推荐第1篇：教育局教研室年度工作总结
教育局教研室年度工作总结
一年来，本人围绕“强化服务意识，着眼持续发展”这一思想，深入基层走访民意，蹲在一线排难解忧，认真履行岗位职责，努力完成工作任务……
工作重点突出三个方面：培训新招聘特岗教师，帮扶新升格县直小学，引领新创办寄宿小学。
主要成绩与经验体会
一、积极开展教师培训，为持续发展提供人才支撑。
二、精心组织送教下乡教研活动，切实推动课程改革。
三、努力帮扶升格、寄宿小学，引领小学质量整体提高。
四、深入课堂跟踪指导，为新教师排难解忧。
五、响应号召，走学校、听民声、访民意。
六、积极指导教师参加各项教学比赛，效果显著。
主要问题与改进意见
一、关于小学教学质量监测。
问题1：考风考纪有所好转，但还不够彻底。
问题2：人为降低评分标准，成绩大都虚高。
问题3：参考人数漏洞不少，成绩统计欠规范。
问题4：监测与高考脱节，大高考意识不强。
对策1：承认校际差距，完善评价方案。
对策2：局上出台参考人数的计算、确认办法。同时解决好附读生问题。
对策3：严厉整顿考风考纪，坚决查处顶风作案者。
对策4：采取有效措施强化大高考意识。
二、关于县直小学均衡发展。
县直小学的均衡发展，问题归根到底就是一个：破解“好学生均由好教师教”。
对策1：划定地段，就近入学，违者严肃处罚校长。
对策2：师资配备一碗水端平，县直小学之间教师合理、有效分流。
对策3：尽快优化升格小学办学条件，缩短与实小、新星差距。
对策4：对升格小学加大教研扶持力度。
三、关于寄宿小学质量管理。
问题1：由于得不到有效帮扶与引领，管理比较粗放。
问题2：由于无章可循，师资配备相互间差别很大。教师工作量偏高。
问题3：课后、晚上时间安排有待规范。
对策1：局上指导寄宿小学建章立制，确保从建校开始就能规范管理。
对策2：赋予寄宿小学相应的管理权限，减少不必要的束缚。
推荐第2篇：如东县教育局教研室工作总结
如东县教育局教研室2010年度工作总结
教研室在教育局党工委、局长室的领导下，积极工作，求真务实，充分发挥了全县教学参谋部指挥部的作用，教研室逐步形成了规范、廉洁、高效、文明的教研文化。
一、加强学习研究，提升教研员课程实施的指导力
（一）定期组织业务学习。继续实行例会制，每周一上午除了布置相关具体工作，一般集中学习有关教研室建设、课程改革、课堂教学改革方面的文章，一年中，统一学习的文章约30余篇。
（二）统一布置学习内容。全体教研员学习了《当代教育学》《课堂观察——走向专业的听评课》、《高效课堂22条》，每月推荐印发报刊上发表的前沿研究文章，供全体教研员学习。
（三）积极营造教研员自觉学习的氛围。充分利用网络、杂志，倡导教研员自主学习研究，教研室自费订阅报刊、自主购买图书、自主进行网络交流渐成风气。
通过学习研究，教研员指导教学的话语权明显增强，所组织的教研活动更有启发，所下发的教学指导意见更具价值。一年中，教研员在各级各类报刊发表研究文章50余篇，初中组承担的江苏省第六期教研立项课题顺利结题。
二、科学指导高三复习，高考成绩再续辉煌
（一）2009年，江苏高考方案微调，如东高考考生剧增，全体高中教研员顶住种种压力和困难，精心研究对策，科学应对变化，2009年高考再创辉煌。全县6344人参加高考，生均总分327.72分，本一上线率27.18%，本科上线率53.22％，均名列全省第一，语文、数学、英语单科均分亦位居全省前列。
（二）2010年江苏高考方案对2008方案微调后又一次作了调整，主要是文理分科，面对新形势，全体高中教研员顺应时势、应对挑战。本学期，已经到7所完中调研2遍，及时指导高中教学；组织了各校高三备课组长学习《考试说明》，下发了教学指导意见；组织高三期中考试，召开了相关分析会，有效的实施了教学质量的过程性监控。
三、策应教育新政，广泛开展教学情况调研
- 1训，严格执行验收标准和验收纪律，坚持校校验收，验收简报也同步下发，有效地促进了基层学校课堂教学的改革。
七、厉行节约，高效组织各类教师培训和评比
8月组织了全县小学、初中各学科骨干教师暑期集体备课活动，组织了1500多人高中各学科全员参加的培训活动。教研员和骨干教师作讲座140余场，所有培训最后都全员参加考试，参加考试者发给继续教育学时证书，培训情况反馈学校。通过培训，有效地促进了教师专业素养的提升。10～11月上旬，初中组织了全县各学科优课评比活动，500余名教师参加，通过书面专业素养考试、说课、上课等流程和方式，确定了获奖人选，同时彰显了注重教师专业素养的导向，参加南通市优课评比各学科均有教师获一等奖。
八、转变机关作风，提升机关行政效能
教研室明确了有关作风建设的要求，制订了《教研室职能工作目标》，提出了创建学习型、服务型、和谐型科室的目标。一年来，全体教研员严格执行有关纪律和要求，及时完成各项教育局机关作风建设的任务，创造性地开展工作，得到了基层学校的广泛认可。根据上半年省教育厅提供的江苏省义务教育阶段学生学业质量测试分析及反馈材料，我县2009届小学4年级和初三学生学业质量测试各项指标在全省名列前茅，2009年中考成绩在全市名列前茅。
九、率先垂范，教研员主动走上改革的前列 积极倡导教研员亲自上课展示。本年度“金帆杯”教育科研活动上，龚建新、傅贵成副主任执教研究课，杨兵、张建军、冒金彬、袁志耕等同志在全县教研活动中上课。教研员上课一方面是体验，更为主要的是一种示范引领，这样的引领正逐步成为教研员的常态工作方式。
十、主动负责，圆满承办省市各项活动
一年中，教研室圆满承办了江苏省“十一五”重点课题“小学品德课教学研究”的结题工作，承办了南通市小学英语年会、南通市中学物理年会、南通市现代教育技术研讨会、南通市小学学科基地工作会议，协同招生办组织了中考英语听力口语测试和南通市中考化学学科网上阅卷工作，协同人事科组织了江苏省“送陪到县”化学学科省级培训活动。
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推荐第3篇：教育局教研室工作总结与工作计划
2018年教育局教研室工作总结与工作计
划
第一部分：XX年下半年工作小结
在党十九大精神鼓舞下，我室以新时代、新要求、新理论、新征程为动力，以新教育为目标，以“推现”为支点，创新教育教研方式。在上级教研部门及市教育局领导下，积极开展工作，真抓实干，在教育教学科研、课堂教学改革、教师专业发展、中考高考备考指导、各学科竞赛等方面取得一定成绩，现小结如下：
一、强化科室自身建设，丰富教研教学内涵
、认真落实局工作制度。能做到人尽其事，事尽其才。上半年度，教研室全体同志能认真执行局有关考勤制度、工作制度，不出现无故迟到、早退、旷工。全体同志能潜心教研，尽职尽责做好各自的本职工作。
2、坚持每周一会制度。本室除每周五上午召开室会议，反思上一周工作问题，计划下一周教学教研工作，同时，我们还根据各学段教学开展有针对性学习、研究与讨论，特别是如何就当前教师存在课堂教学问题提出解决的思路和方法。
3、深入基层获取问题。我们认识到，做教育教学研究的前提是问题，而问题应来自于教学实践。于是，我们坚持深入基层，深入教学第一线，在听课、评课、议课、思课中，发现问题，研究问题，并与一线教师共同探索，共同发展。
4、坚持问题就是课题。根据我市教育教学中存在问题，开展有针对性的课题申报立项工作，并对课题研究进行定期的指导、评估和验收。
5、通过层层遴选出xx市级学科中心组成员79名，片区学科组成员171名，并对他们进行培训，再由我室教研员带领中心组成员下基层开展帮扶教研活动约85场次，丰富我市教学教研内涵。
二、积极参加研修活动，不断提高教研能力
、积极参加广东省教研员及骨干教师培训活动，本年段，我室全员报名参加省骨干教研员活动。
2、教研员连续多年积极组织部分高（完）中高三备课组长参加广东省教育学会举办的初、高中教学研讨会。
3、我室教研员连续多年参加揭阳市组织的中小学教研员高级研修班学习。
4、我室积极组织全市高三备课组长参加揭阳市举办的专家高考备考专题讲座。
5、我室积极组织并参加全市各高（完）中骨干教师参加人教版高中教材教学研讨活动。
6、我室成员能紧跟当前教学教研发展，积极参与相应教研机构、教学学会等举办的各项研讨活动。
以上每一项活动都取得预期效果，老师们通过学习、培训、研讨，受益多多，不断完善自我。
三、组织学科评比活动，推动教育教研发展
、开展XX-XX学年度“xx市中小学先进科组”评选活动，共评出93个先进科组并通报全市，示范科组创建单位共15个。
2、xx市中小学论文评比与优秀成果宣读交流，共评出一等奖127篇，二等奖265篇，三等奖309篇。
3、开展市小学语文、数学、英语优质课堂教学比赛暨优秀课全市展示活动，本项活动共评出一等奖19名，二等奖59名，三等奖43名，共有18个展示课分别在勤建学校、二中实验学校、新世界中英文学校举行，共有1200多名教师参加本项活动。
4、在全市开展青年教师能力大赛评比活动，通过基层学校推荐184项参加xx市中小学青年教师学能力大赛。有82名青年教师参加揭阳市能力大赛初赛，并有13名教师获揭阳市一等奖，被推上省比赛，获省级二等有2人、三等奖11人。
5、推选xx育才学校、梅峰初级中学、梅塘远光小学，参加创建广东省、揭阳市示范性汉字书写教育特色学校；其中，xx育才学校广东省示范性汉字书写教育特色学校，梅峰初级中学、梅塘远光小学被评为揭阳市语言文字规范化示范学校、规范汉字书写教育特色学校。
四、以课题研究为导向，提升我市教师研究力
、我室组织对XX和XX年xx市级73项课题的结题评审与验收工作，在评议、审查、指导过程中，我们召开了68场次结题会，参与教师人数约1200人次，省、市级课题中期及结题验收共12项。课题验收会既是评定研究成果，同时又是培训并提高教师教育科研水平。
2、举行xx市“十三五”课题立项。本年度，我市中小学、幼儿园、特殊教育学校共申市立研究课题118项，其中，重点课题32项，一般研究课题86项，已开题98项，参与课题研究学校达75所，教师共1560人次。
3、组织部分学校教师参加揭阳市级研究课题24项，xx东基础教育（省级）课题研究9项，省级课题研究6项、全国课题2项。通过课题的研究，有力地推进我市教育科研发展。
五、扎实教研备考常规，提高教育教学质量
、召开高考有关质量分析会。上半年根据揭阳市高三级学业水平考试和高考一模情况，深入分析，找出各校亮点和存在问题，提出复习备考意见和应采取的措施。要求高三学科备课组加强学习研究，深入钻研教材、考纲及考试说明，明确考情，摸准学情；继续开展复习课、讲评课两种课型的教学研讨，提高复习的针对性、实效性和科学性；强化帮扶临界生的措施，加强对尖子生的跟踪培养。
2、举行高考学科质量分析暨教学观摩研讨活动。市总的质量分析会之后，部分学科紧接着举行质量分析暨复习课或讲评课的教学观摩研讨，切实做好学科备考及课堂备考，实实在在提高课堂教学的有效性。
3、深入各高（完）中和部分初中小学听课调研、专题调研，开设讲座。在学校开展听课调研时，通过评课交流，导正方向，及时纠偏，针对各校实际情况提出切实可行的意见。开设讲座，培训指导教师，切实提高教师业务水平、能力。
4、对部分初中学校开展中考备考调研活动，针对教学中存在问题，开设备考讲座，提出有效的备考思路和方法。
5、实施走出去请进来的高、中考备考策略。今年高考采用全国卷，针对教师和学生的不适应，邀请河北保定备考专家、广东省名校专家等为我市高三教师上备考讲座，提高我市教师备考全国卷能力水平。
6、认真抓好期终综合素质监测，抓好全市的中考模拟考试，实行全市计算机辅助网上统一评卷。
在我市全体教育工作者共同努力下，我市今年高考、中考成绩取得重大的突破。
五、组织师生参加竞赛，提高师生综合能力
、组织并培训我市青年教师，参加广东省首届中小学青年教师能力大赛。
2、组织我市中学生参加广东省用全国物理、化学、生物竞赛，物理有15名学生获省级三等奖；化学获省一等奖共3人，二等奖18人，三等奖15人；生物省一等奖4人，二等奖21人，三等奖34人，三个学科比赛成绩在揭阳市均列前茅。
3、组织我市学生参加揭阳市第七届“志英杯”语文、数学、理化科竞赛，获二等奖2人，三等奖12人。
六、请进来走出去，盘活教学教研
、本学期（XX年8月14日）邀请江西金太阳语文、数学、物理三科备考专家茬我市xx二中开设备考讲座，有来自惠来、揭西及市教师共500多人参加本次活动。
（XX年12月24日）我室邀请江西金太阳九个学科备考专家茬临我市开设高考备考讲座，全市高三科任教师分别在xx二中和xx侨中参加本次活动。
2、本学期（2018年1月5——6日）由xx华美与河北衡水教育联合举办的“新背景下教学管理研讨会暨高三第二轮复习备考策略衡水经验交流会”，有来自我省各地校长、教师1250多人参加本次活动，我市高三教师参加本次活动。
3、本学期（XX年12月5——6日）广东省小学语文教学与信息技术深度融合专题网络教研活动“同一节课
走进xx”在我市红领巾学校举行，参会的有来自全市教研员、骨干教师共700多人。
4、本学期（2107年12月28日）邀请韩山师范学院罗小娟教授为我市初中语文骨干教师开设讲座，共有120位骨干教师参加本次活动。
5、本学期，本室还组织部分教师参加xx东基础教育论坛、参加在揭东蓝田中学举办的xx东化学名师工作坊活动、参加韩山师范学院举办的xx东地区微课暨课堂教学讲座。
6、组织学校参加机器人比赛获得好成绩，协助并组织学校参加xx东创客教育培训活动。
第二部分
工作计划
时间
拟办事项
二
月
、市调研考高三备考复习交流分析会；
2、拟对揭阳市级科研课题申报初评；
3、拟发关于组织市中心组成员送教下基层（弱校弱科）帮扶活动的通知。
三
月
、开展中、高备考调研活动；
2、拟举办xx东基础教育“名师工作坊一走进xx”活动；
3、开展各学段听课、评课、研课活动；
4、各级教育教学立项课题进行中期检查指导；
5、组织市学科中心组成员送教下基层活动。
四
月
、举行一模分析会及
二、三轮备考研讨会
2、在全市初中、小学教学开展片区际同课异构活动；
3、拟开展初中学科课堂教学评比活动及展示活动；
4、开展中、高考备考调研活动；
5、拟邀请专家举办中、高考备考讲座（之三）
6、拟发中小学教师学科论文评比交流活动的通知；
7、高完中部分学科开展“同课异构”教学研讨活动。
五
月
、拟在全市开展部分学科课堂教学评比活动，暨全市青年教师基本功大赛；
2、拟举办市微课堂教学比赛暨专家讲座；
3、开展中、高考备考调研活动；
4、举行中考模拟考，并对部分学校进行中考备考进行指导；
5、拟组织部分教研员及骨干教师到先进地区交流学习2018年高考备考二轮复习经验。
六
月
、开展“xx市先进科组暨示范科组评审活动”；
2、各级课题中期指导和结题验收；
3、聘请韩师教授茬普举办教师发展论坛（之二）；
4、拟举行学科优秀青年教师、科研先进教师评选活动；
5、组织学年度各年级学生素质监测命题。
七
月
、抽查部分教育组、学校落实《xx市中小学研课及听评课规定（试行）》情况。
2、召开新一届市学科中心组成员经验交流会；
3、举行中小学期终素质监测及组织评卷工作；
4、拟举办中小学教育教学论文（成果）宣读交流活动。
说明
、配合局安全工作，对所辖教育组、学校进行安全检查；
2、以上计划将根据我局整体工作安排和我室具体情况作调整；如遇上级临时通知，我室将配合行动。
xx市教育局教研室
2018年1月8日
推荐第4篇：教育局教研室音乐教研工作总结
教育局教研室音乐教研工作总结
一、教研理念
过去的一学年（下学期），我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神，继续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改，立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心，整体提升我区艺术教学水平。
二、主要音乐教研工作回顾：
主要的措施：集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训
主要的项目：高中模块研究及对策、小学音乐课堂基础教育的实施、小学、高中音乐资源网络的建设
主要的对象：高中生、小学生与初中的有效衔接
（一）深化新的高中音乐课程的改革
为了更好的开展高中音乐课改工作，我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情，撰写调查报告，开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。
1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来，各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。（调查提纲*学校有否按计划开课、*xx区高中音乐教师队伍现状调查、*在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查） 调查反馈：对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题，区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。。
2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。
3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示，深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型，使高中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老师教研出勤率高，学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。
课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。
（二）切实抓好义务教育课程改革工作，提高教研活动有效性。
1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。
*岗前培训-带问题案例大家交流探讨（如何单元备课和上课）
*跟踪培训——下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。
选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求，使其能在区里课改当排头兵。
对于薄弱学校个别基础差的教师，耐心辅导，批改教案，争取多给外出学习培训机会。（全国器乐研讨会、）市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力，一定有机会更有收获。”
对于不认真不求上进的教师，给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验，领导也很少去听课检查，学生在校数年，学到什么，质量如何，无法深究，有否参加教研活动，靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数，不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话，做耐心的思想工作。
建议：为了提高质量，对学生负责，音乐教师也应采取末位淘汰制。
2、抓好音乐教材的选择，落实音乐课程改革的基础点。（低中高年级）
例：在银河小学、元岗小学音乐科合作进行“城乡学校如何提高音乐学习质量的实验研究”校本研究走进课堂，走进教师。
3、立足课堂，构建新型有效的教学方法和模式。
教学方法是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。经过实践我们认为根据不同课型在低段灵活使用前三种较好，在学生有了一定的音乐知识基础后增加第四种。*片教学组进行典型课例的研究。一课多教，教好一课，教研活动的生命在课堂。（片组长认真，教师实践锻炼机会增多 ）
本年度对这几种课型都拍了录象课，资源共享， 及时总结经验与教训。反馈时有理有节跟踪培训不落空，以求更进一步跟进修改。
体验性音乐教学方法
实践性音乐教学方法
语言性音乐教学方法
探究性音乐教学方法
（三）开展课堂教学课题系列研究工作
本学年，我们扎实做好以校为本有关课题的研究，以课题研究促进本区音乐课堂教学的优化。仍在开展的主要研究课题为：
1、全国重点十五科研音乐课题：“引入小器乐辅助教学，推广器乐教学实验课题”。我区有五间学校加入省的课题组。其他20多间学校加入区的课题实验。本区在器乐教学、研究方面有较好的成绩，在迎接全国器乐教学现场会召开时。我区有26个代表光荣出席参加了会议；骏景中学努力精益求精拿出了最好的器乐课在大会上展示；我区教研员的论“促进器乐引入课堂教学研究”的论文被大会采纳出版。
2、开展第三阶段教学评价教学实验交流推广活动。华康小学、五山小学、棠下小学等在市、区大会上介绍教学经验，展示成果。
3、弘扬民族经典文化，继续结合音乐教材中吟唱古诗词教学研究实验活动。正常开展课题的结题工作，
4、参加市里《开展中小学生音乐创造活动的研究》子课题活动。我区10所学校被批准参加（市新课题项目）。学期中及期末区都派代表在市里进行子课题阶段小结汇报。各校已有了自己的实验成果和体会。学生在课题实验中反响较好，负担不重。
（四）成功开设小学、高中音乐资源研网的建设。使网站成为音乐教师教学资源库和教研信息库，成为教师、学生的音乐之家。解决教师、（学生）在查找资料、备课、对问题的看法、倾吐心声的宝坻。充分发挥科技网络发达的优势，为网上教研提供了快捷便利条件。组建中发挥核心组成员骨干辐射作用，强强联合，不断改进。小学、高中音乐资源网络的建设，大家从不赞同到积极投入，得到实惠，排名前例，凝聚了团队的心血和智慧。我们是从不认输的。
（五）协助局做好招聘及音乐教师基本功比赛等相关工作
1、认真完成招聘新音乐教师和骨干教师的工作。做到公正公平。
2、区第四届中小学音乐教师基本功比赛提前进行。目的是通过比赛竞争，推进新教师业务素质的发展和提高。（比赛结果附后）
3、恢复教工合唱团活动，为教师提供再深造学习的好机会。
（市教师节庆祝晚会演出、庆五一星海音乐厅演出成功）
4、音乐课堂教学的延伸—市金钟奖、艺术节我区学生成绩优异。本次市艺术节，我区艺术教育获奖成绩排名前矛。不少教师也先后获奖。区音乐教研员在12区县里被评为市优秀音乐教研员（共4名）。
5、对外接待交流展示xx艺术教育魅力。（先后接待德国、美国、香港等观摩学习团体）
6、派出教学骨干支援内地进行新教材教法培训 。部分核心组骨干参与编写新教材、教参工作。
不足之处及建议，在前面文中已阐述。
难忘、繁忙的一学年即将过去。我们的教学教研取得较大成绩，应感谢区核心组、中心组的骨干们齐心努力团结合作的结果；还要感谢全体音乐教师在一线默默的奉献。
推荐第5篇：教育局教研室年底工作总结格式
教育局教研室年底工作总结格式
范例
20XX年，教研室以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研工作总结如下：
一、落实常规检查，促进学校发展
常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。20XX年9月，教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作，从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查，并形成《xx县20XX-2019学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》，对
1 学校教学常规工作提出指导意见，有效促进学校、教师、学生的发展。
本年度，我室常规工作的着力点在课堂，学科教研员深入每一所学校的课堂，通过听课找问题，通过交流想方法，通过评点去提升，通过汇报促质量，经过不懈努力，一定程度上提高了学科教师的业务水平，提升了学科的课堂效益。
二、探索课改路子，提升教学质量
改革课堂才能有效提高学生的综合素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员均聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。
教研室结合局的计划，提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则，制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，作为各学校实施课堂教学的理论指引，并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校，县教研员多次到两所学校听课、交流、点评，肯定其课改成绩，激励
2 他们奋进，为课改树立榜样。到目前为止，两所学校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。
为进一步在全县推行课堂改革，教研室于6月
25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会，有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动方案》;10月
17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会，现场会以其务实有效，针对性强，取得了如期的效果，受到与会人员的一致好评。
本学年，教研室为提高学科教师的业务水平、提升学科的课堂效益，为课改搭建交流平台，深入开展宣传教育新理念，教学新成果，有效推进课堂教学改革，加强校际间的业务联系。还制定了《xx县中小学高效课堂教学评价表》，精心组编了小刊物《课堂教学改革简讯》。
三、开展教研活动，提高教师素质
开展教学教研活动既可以活跃教研气氛，又可以
3 提高教师队伍的素质，在过去的一年里，教研室积极开展形式多样的教研活动。
1、为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，教研室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。9月
11、12日，分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动;10月25日上午，邀请了康有为纪念小学李肖玲校长等一行9人在平台镇中心小学开展教育交流活动;11月19日在南江口中心小学仙洞教学点召开了复式班课堂教学改革现场会;11月20日，组织我县部分小学数学教师参加由广东教育学会在广州市番禺执信中学附属小学举行的全国课改名校小学数学“同课异构”观摩研讨会。
2、对中小学均开展“送课下乡”活动;指导学校之间进行“同科异构”教学教研活动。此外，还邀请外地名师来我县开展“同课异构”活动。例如：4月19日，通过广东第二师范学院组织了深圳市宝安区滨海小学王栋昌和东莞市竹溪中学余再超两位名师到我县开展“同课异构”送课活动。
3、采取“请进来”的办法对教师进行业务培训。3月8日上午，邀请了广东第二师范学院教学研究中心xx主任莅临我县举办教学教研专题讲座;4月2日
4 上午，邀请了广东第二师范学院xx教授在西江实验小学举办《问题·课题·案例——基于行动的小课题研究》专题讲座;4月
26、27日，邀请全国著名特级教师、全国优秀校长、广东省“名师工作室”主持人、原广州市xx小学校长关xx同志到xx中心小学指导学校教育教学工作;5月2日邀请了广
推荐第6篇：县教育局教研室党支部工作总结
几年来，我们在局党委的正确领导下，以县局教育工作总体思路为指导，以深化课程改革、推进素质教育为主旨，以进一步促进我县基础教育内涵的发展和高中教学质量及高考的全面提高为目标，充分发挥党员的先锋模范作用，努力实践，坚持创新教研方式，使教研工作取得了一定的成效。在省、市均有一定影响。
一、关注新课改，扎实做好高中教学指导工作
2011秋季，我县高中一年级进入新课改。我们我们从思想上、技术上做多方面的准备，全力推进新课改，扎实做好高中教学工作。
1、加强新课程实施策略研究, 促进高中新课程的顺利启动
为了让高中教师准确把握高中学科课程标准的内涵，转变教学观念，改革教学方法,适应高中新课程的教学，我们及时组织了从新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准，以及教学评价等方面进行了全员、全方位的省级网络培训。
新增加了三名教研员，使综合实践活动、通用技术等新增学科有了专职教研员。各高中学校均建立、充实教科室，明确专职人员具体负责高中课改工作，组建高中课改研究组，开展新课程改革专项研究。修改完善了《校本教研制度》、《高考教学成绩奖励暂行办法》、《学科教学指导意见》等，使县域高中教研制度、措施、计划更加健全，努力探索新的教学管理模式。
组织学习《普通高中学科课程标准（实验）》和解读本及《秦皇岛市高中教育质量年安排意见》，研讨新课程教材的体系特点及教学方法；落实市高中质量年活动，召开校长座谈会4次。在全员培训基础上，把卢中为龙头的中心教研组完善，开齐开全课程。组织38名校长、教师代表赴山东学习。采取导学观摩、经验交流、跟进式教研培训、课例研讨活动等形式，分领域和模块开展县域有效教学研讨活动36科次。两次请人教社专家章建跃等来卢龙讲学。组织参加了市高中课改校长论坛论文评选初选、高中校长优质课评选、课改教师教学反思评比、高中课改项目研究阶段行检查。
2、不断强化高考复习指导
在一定程度上说，对高考质量及高中教学的指导是县域基础教育水平的重要试场。“团队与团队精神”是我们多年高中工作的重点。
（1）加强高考指导，充分发挥高考研究指导小组的作用，加大专题性调研和指导的力度。在2月底基本完成高考第一轮复习，把一些零乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，找到每科中的宏观线索，提纲挚领，全面到位，做好第一轮复习后学生学习情绪与学习状态的研究与指导，进入第二轮复习。每学期参加了卢中等的数学、语文、物理、生物等学科复习备考活动5次。每年
3、
4、5月三次高考模拟考试，在每次考后进行定性定量分析。及时了解高考信息，关注高考动态。对各种情况信息，学科研究小组分析筛选，然后结合摸底、模拟考试组织专题探讨活动，每年组织30多次高考研究活动。在指导中，我们着力帮扶、指导初次任教毕业年级的教师，帮助他们找准复习的切入点，解决复课中难题，改进复课方法，提高复课效益，保证了我县十几年高考成绩的稳定和提高，保持了市第一位次。2011有望再次取得较好成绩。
（2）加强和改进高中教学调研，重视教学过程的研究与指导，提高课堂教学的有效性。重视高一,高二年级的教学指导工作.教研员与各校教师一起进行探讨,切实加强对高一,高二年级的过程管理，组织各类活动72次。
（3）坚持对各高中学校教学质量检测与评估，健全教学质量检查和考试分析制度，学年末组织了高
一、高二年级的期末调研考试、阅卷及分析工作, 及时进行教学质量调控，保证了高中段教学质量的稳步提高。修改完善了卢龙县中小学教学成绩奖励暂行办法，每年评出高考先进单位3个，发挥了教学导向作用。两次省市评估均第一。
二、抓好“主阵地”，深化主题研究
一年来，我们努力在全县范围内深化基础教育课程改革实验，使广大中小学教师在不断学习中求发展，加速专业成长的进程，努力向研究者迈进，逐步适应课程改革的更高需求。各科围绕主题开展了县级课例观摩和研讨活动、“导学团”送课下乡活动。
1、开展各学科专题教学研讨活动，组织上好“观摩课”“研究课”。
大力开展有效教学研究活动，组织了初中语文、地理、音乐“规范教学行为，提高学生参与率”主题教研活动；物理、政治、数学、化学组织了“加强双边活动，构建有效课堂” 主题教研活动；英语组织了“利用师生对话，提高听说能力”课例研讨活动；历史、生物“同课异构，异构同效”教学研讨会。小学语文学科召开全县小学语文多课型研究展示交流会，数学学科召开全县小学数学“强化课堂教学实效性”课例研讨，英语学科召开全县小学高年级英语阅读教学课例研讨活动，品德学科围绕“品德教学生活化”开展研究，科学学科围绕“如何培养科学兴趣”开展研究，分别组织了教学观摩与研讨活动。参加市语文、数学、英语优秀课例展示与研讨活动。每年累计组织专题研究公开课活动约240节次。
2、积极组织参加各级优质课评选活动，评出优质课259节，一批优秀教师脱颖而出。增加实际课例的“互动式”培训，充分发挥立体教研网络的作用。组织开展了开展了小学品德、科学学科“五项基本技能”比赛活动。小学各科“一单元作业（试题）创编”评比活动。开展了“导学团”送课下乡活动。72位教师获得市级以上优质课，在河北省高中青年教师优质课比赛中，我县的梁浩、崔国江代表秦皇岛市参加数学、生物比赛并获得二等奖。
3、组建了小学各科“专业团队素能提高班”。对教师礼仪、“读写算画讲唱”等基本功、教材分析、教学设计、案例研究、作业创编等专业技能培训，使教师走进了团队，使活动形成了系列，让研究形成了习惯，在成长中享受快乐。提高班设立了5项单项奖：优质微型课、最佳教学反思、最佳案例、最佳试题设计、优秀学员。共计75名学员获奖。
4、持续开展集体备课活动。运用校级——总校级——县级“三级备课模式”，组织了不同级段集体备课活动。
三、落实管理制度，提高教学管理规范性和实效性
1、开展初中、小学校长、视导员“下水课”活动。采取自愿报名的方式，全县21名校长、23名视导员参加了优质课评选活动，活动提升了校长、视导员课堂质量意识，进而对广大教师课堂教学质量的提高有一定的积极影响。2011年制订了《卢龙县中小学研训员（视导员）考核标准及考核办法》，下发了《关于进一步加强中小学研训员（视导员）队伍建设与管理的意见》，并于学年末对乡镇研训员（视导员）进行了考核。各视导员严格按照县局管理办法组织开展教学工作，不仅完成工作数量，还提高了教学活动的质量。
2、对教学质量薄弱学校进行了“驻校式”教研视导。深入燕河重峪口小学、刘营乡桃林口小学、印庄乡大王屯小学、下寨乡刘黑石小学、潘庄镇中学、刘营中学等30多所薄弱学校进行教学视导，把查阅与指导教案、学生作业设计和批改、课堂观察结合起来，帮助教师提升业务能力。促进县域及乡镇辖区内中小学教学整体水平均衡发展。
3、我们进一步加大教学管理检查力度，深入落实局领导和教研员包乡镇制度、推门听课制度和跟踪听课制度，大幅度提高乡镇层面教学管理水平。在建立各项制度的基础上，我们经常深入学校检查学校制度建设，制度的落实及活动的开展情况。我们组织了“教学常规管理大检查”活动，教研员深入24所初中、22所小学，对学校教学管理情况进行检查、视导，对教师的备、讲、批、辅、评中发现问题，严肃教育、细心指导，进一步加强了对教学管理重要性的认识。
4、开展跨校、跨乡镇级教研活动，促进全县各中小学教研能力和教研水平实现均衡发展。
为深入贯彻落实秦皇岛市人民政府《关于推进全市义务教育均衡发展的意见》和市教育局《关于在全市城市区和县城实行联合校管理模式改革的通知》精神，推动我县小学阶段联合校管理模式改革进程，促进义务教育“均衡、协调、优质、高效”发展，一是开展了城乡教研联谊校活动，实验小学和农村联谊校组织开展了各个学科的联谊教研活动；二是开展了跨乡镇教研联谊活动。四月份组织召开了以大刘庄小学为现场的全县“小学教研联谊观摩会”。大刘庄小学白清山校长、冯丽文主任做了经验介绍，四位教师展示了语文、数学、英语、综合实践活动四个学科的研究课。总校视导员、学校校长、教导主任共计60人参加了会议。
5、重视了教学质量监测工作。每年组织对全县中小学进行全面的质量检测和评价，并组织多方面、多角度地进行质量分析，落实整改措施。高中进行统一考试，统一阅卷，更加全面的把握我县基础教育现状。通过质量检测和质量分析，不断强化各级各校的质量意识，增强教师教书育人的责任感和使命感。
四、研究地域特点，开发具有本校特色的校本课程和综合实践活动课程
几年来，我们扎实工作，深入研究，积极探索县域整体推进综合实践活动的长效机制，取得了一定的成效。继续深化作为实验县承担的国家级《初中综合实践活动课程评价策略的研究》及省级《县域校本课程整体推进的运行机制和行动策略的研究》两项课题的研究工作。我们组织参加了国家课题研究的阶段总结会，我县获得好评。参加市初中学生“综合实践活动设计”成果评选、质量较高，学生获市综合实践活动设计成果11项获一等奖，居各县区第一。2011年获市综合实践活动课程实施先进县；2011年3名党员教研员获得教育部课程建设管理先进工作者、四项学校成果获奖、21位教师获得优质课、案例奖励41项。
我县各中小学均开设了校本课程，课程门数达450多门，涉及兴趣特长辅导类、学科辅导类、课外延伸类、学术讲座类、结合当地资源类等多种类型，较好的推动了全县综合实践活动课程、校本课程实施的均衡发展。在省校本课程总结交流会上，我县作为唯一的县域代表在做了大会交流发言。组织编写了《古城卢龙》两本县域校本课程在全县使用，2011年4月获得教育部课程资源成果奖。
五、聚焦课堂，扎实开展课题研究工作
我们将科研课题引进课堂，将研究与教学结合起来，真正做到教师即研究者，工作即研究。课题研究重点解决教师在教学过程中实际生成的问题，实现在日常课堂中研究课题，解决问题。同时，各校的课题研究与教研组活动相结合，通过“同课异构”“一课多轮”“理论学习”“交流研讨”等多种形式进行课题研究。这样，使课题研究真正落到了实处。我县有心理健康教育基地校32所，创新教育基地校46所，各实验校积极开展实验研究，涌现出了三所实验小学、卢龙镇中、陈官屯乡中等科研名校，组织了全县学校教育科研一般过程培训，共有160人参加。开展了科研成果推广活动，我县有1项市级推广项目，3项县级推广项目，开展四次推广活动。每年累计在省以上刊物发表教育论文200余篇。对我县基础教育课程改革的顺利实施起到了积极的促进作用。0
8、0
9、10年连续三年获河北省教研工作先进单位，2011年省教育科研成果推广应用先进集体。获省级教育科研成果28项，市级教育科研成果135项。学生获中小学生创新能力发展检测竞赛奖112项。
六、普及提高，着力加强幼教教学管理与教学研究工作
我们对全县幼儿园的组织管理、园所建设、队伍建设、保教质量等全方位视导。普三工作有了新的进展。参加了首次“河北省幼儿园园本教研培训” 活动。全县5人参加了全国“童乐杯幼儿园自然环境教育研讨会”我县有1人荣获童乐杯教育活动设计鼓励奖并入选《走进自然 快乐成长》一书中。开展了全县幼儿教师语言领域优质课评选活动，有30人获奖，其中一等奖5人，二等奖14人，三等奖11人。参加了秦皇岛市语言优质课大赛活动，我县2人分别获
一、三等奖，其中县直园的蔡婕取得了全市第一的好成绩并代表秦皇岛市参加省赛获得一等奖。组织开展了幼儿园区域活动现场观摩会、幼教幼儿教师综合素质大赛评比活动，有利促进了幼儿教师的专业成长。
一年来，我们积极响应各级党委号召，按时完成上级交给的各项工作任务。定期组织支部活动，党员带头做好各项工作并取得较好成绩，得到上级普遍认可。但由于客观条件限制，工作条件差，人员、经费不足等种种原因，在许多方面与先进县区相比还存在较大差距。今后，我们进一步开拓进取，务实创新，努力探索新时期教育科研的新路子，为我县教育的科学发展做出积极贡献。
推荐第7篇：阜宁县教育局教研室
阜宁县教育局教研室
2008年秋学期学科主要活动安排
七月：
召开高三各学科备课组长会议，统一09届复习思路。 八月：
语文、英语学科组织各校高三备课组长赴宁参加学科研讨会，细化一轮复习计划。
九月：
1．各学科召开09届高三市一调质量分析及复习研讨会；
2．检查各学校“有效备课、有效上课、有效训练”活动的开展情况；
3．小学英语、初中英语、高中英语教师备课比赛；
4．小学英语、初中英语、高中英语教学观摩及优课比赛；
5．中考历史复习研讨会；
6．小学数学教学现状分析；
7．对全县初中信息技术开课情况进行调研，督促各校开足信息技术课；
8．全县高一物理教学研讨会；
9．对高中化学基础年级课堂模式作出硬性要求；
10．高三各学科教学常规视导；
11．高一化学新教材教法学习；
12．2008届中考数学质量分析专题会议；
13．高三各学科组织参加市一轮复习研讨会；
14．中小学教学常规随机抽查（一学期不定时）；
15．初三化学优秀教案设计评比；
16．小学语文课堂教学现状分析；
17．召开高中音乐、美术教学研讨会；
18．小学、初中音乐、美术新教材培训；
19．高三各学科有效补差研讨会。
十月：
1．分别召开高
一、高二年级语文学科会议，落实课标精神，强化读写教学；
2．小学英语、初中英语、高中英语学科命题竞赛；
3．组织高三英语教师外出学习；
4．赴各高中调研高三历史教学；
5．初中历史优质课评比；
6．小学数学课堂教学调研（一学期）；
7．高二物理选修学科教学研讨会；
8．检查高
一、高三年级化学课堂教学情况；
9．初三数学备课及课堂教学研讨会；
10．高二年级地理学业考试研讨会；
11．高三县一摸考试、各科质量分析会及复习模式课观摩；
12．举行小学语文教学沙龙活动；
13．高三艺术学科调研；
14．小学、初中音乐、美术教学视导；
15．初中理、化、生实验情况抽查；
16．组织初中教学视导。
十一月：
1．组织“新语文学习杯”江苏省第七届“中学生与社会”作文县级初赛；
2．高一数学教学研讨会（陈集中学）；
3．初三英语学科教学研讨会；
4．高中基础年级英语学科教学研讨会；
5．高
一、高二历史教学研讨会；
6．历史学科优秀教育论文评比；
7．高一政治教学观摩（阜宁中学）；
8．小学数学骨干教师课堂教学观摩；
9．中小学信息技术优秀教学论文、教学设计竞赛；
10．对全县高中信息技术课开设情况进行调研，研讨高中信息技术开设如何同会考接轨的问题；
11．举行中学信息技术优课竞赛（同市）；
12．高三各科一轮复习研讨会（期中）；
13．高一物理期中教学总结（排查教学漏洞）；
14．检查高二年级化学课堂教学情况；
15．初中数学期中调研考试质量分析；
16．初中地理课堂教学研讨会；
17．高三地理集体备课；
18．小学语文骨干教师课堂教学观摩及有效课堂教学研究；
19．组织高三艺术类考生参加市专业摸底考试；
20．中小学音乐学科优质课展评活动；
21．高三生物备课及课堂教学研讨会；
22．高三县二摸考试、各科质量分析会及课堂教学观摩；
23．组织期中考试。
十二月：
1．语文有计划进行课堂教学效率达标督查听课；
2．高三数学研讨会，迎接市二调考试，研究二轮复习计划（东沟中学）；
3．初、高中基础年级英语教学研讨会；
4．高考历史复习研讨会；
5．中考历史复习研讨会；
6．高三政治教学研讨（东沟中学）；
7．小学教学随机视导；
8．高二年级物理必修学科教学调研；
9．高
一、高二教学研讨会；
10．初中基础年级数学课堂教学研讨；
11．高中基础年级地理课堂教学研讨；
12．高三地理集体备课；
13．小学作文教学研讨会；
14．中小学美术学科优质课展评活动；
15．组织高三艺术类考生参加省专业统考；
16．初中生物课堂教学研讨会。
09年元月：
1．高二数学教学研讨会（阜中）；
2．小学、初中、高中英语教学情况随机视导；
3．高二政治教学研讨（陈集中学）；
4．小学数学教学案例分析评比；
5．高三物理复习研讨（以迎接市一调，做好二轮复习前期工作为主要内容）；
6．高二化学学业水平测试专题会议；
7．中考数学命题研究；
8．组织期末调研考试；
9．高三地理市二摸考试质量分析；
10．新课程背景下小学语文课堂教学设计评比活动；
11．音、美学科小学、初中基础年级学生学业水平抽测；
12．高二年级生物学业水平测试专题会议；
13．组织参加市高三第二次调研考试。
推荐第8篇：定陶县教育局教研室
定陶县教育局教研室
关于评选中学教师优质课的通知
各中学：
为贯彻落实2009年全县教育工作会议精神，加大对青年教师的培养力度,努力提高教育教学质量，结合市教研室工作安排，经研究决定，今年3月份举行一次全县中学教师优质课评选活动。现将有关事项通知如下：
一、参评条件
（一）高、初中各学科一线教师,教龄两年以上，执教本专业课程。
（二）忠诚党的教育事业，具有较强的事业心和责任感，与时俱进，开拓创新，教书育人，有良好的师德。
（三）具有扎实的教学基本功，教学理念先进，在教学过程中能以新课程理念为指导，积极实施素质教育。熟悉教材，教法灵活，教学成绩突出。
（四）积极参与教学研究和教学改革，有较强的理论功底和教学研究能力，教育科研成绩突出。
（五）高中教师具有本科及以上学历，初中教师具有专科及以上学历。
（六）要有县级以上教学论文。
- 1 -
二、评选程序
（一）各中学必须经过评选推举出侯选人，按分配名额报县教研室。
（二）县教研室根据推荐情况，采取划片定点集中听课的办法进行评选，以各科教研员为主，成立由相关学科人员组成的评委，坚持公平、公正、公开的原则，现场打分，按成绩排出名次，差额评出县级优质课，并颁发证书。结合往年县优质课评选情况，推选出能代表我县先进教学水平，具有较强竞争力的选手参加市级以上的优质课评选。
（三）各中学务于2月18日前将《2009年定陶县优质课参选教师信息统计表》（加盖学校公章）及论文证书复印件报县教研室，过期不侯。
三、评选安排
参评课题及具体时间、地点另行通知。
优质课评选定点学校要做好充分准备，在设施和生活上提供必要条件，给参评教师提供必需的教学用具。
附：
1、2009年定陶县优质课参选名额分配表（高中组）
2、2009年定陶县优质课参选名额分配表（初中组）
3、2009年定陶县优质课参选教师信息统计表
定陶县教育局教研室 二○○九年二月十二日
附表1：
2009年定陶县优质课参选名额分配表（高中组）
2009年2月
附表2：
2009年定陶县优质课参选名额分配表（初中组）
附表3：
2009年定陶县优质课参选教师信息统计表
单位（公章）：2009年2月
推荐第9篇：凤阳县教育局教研室
凤阳县教育局教研室2014—2015学年度
第一学期工作计划
一、指导思想
以实施新课程、深入推进素质教育为工作中心，牢固树立“服务学校、发展教师、成长学生、提高质量”的思想意识，努力把教研室建设成教学研究中心、课程发展中心和教学资源中心，为提高我县教育教学质量作出应有的贡献。
二、主要工作
（一）服务学校，推进教学精细化管理
1.指导各学区科学的制定教研工作计划。倡导各学区建立“区域内联动、学区间协作”的工作机制。
2.继续实行学校自查、学区普查、学区互查、县局抽查“四查”并举的方式，定期检查或抽查学校的教学常规工作：备课、课堂教学、作业布置与批改、教研活动开展、教师业务档案的建立与更新等，及时发布检查或抽查通报，不断提高学校教学常规精细化管理水平。
3.和高中学校一起，关注高考改革动向，积极探索新形势下高中教育教学工作的新思路、新举措。
4.帮助学校做好课题研究。各校（园）要进一步重视教育科学研究，做到课题有立项、有过程、有结果、能推广，切实把课题研究与教学实践紧密结合起来，以教促研，以研导教。
5.帮助学校做好特色创建、毕业班备考等工作。
（二）发展教师，引领教师升华职业追求
1.不断创新培训模式，提高教师专业水平。在培训内容上，突出优质高效课堂教学设计与研究，在培训形式上，适当引进跟进式、参与式、现场观摩培训，教学论坛交流、名师专题讲座等形式；参与“安徽基础教育资源公共平台”的共建、共享，实现互动与交流，拓展培训时空，提高培训效益。
2.以“学科教研日”为抓手，搞好校本教研，促进教师自主发展。引领学校建立校本教研制度，引领教师同伴互助和开展小课题研究等行动研究，打造研究性教师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的教师典型。
3.建立“名师工作室”考核评价机制，切实发挥骨干教师的引领、辐射作用。
4.开展“两名”“双星”评选，加大名校长、名教师、教学教研双星教师的培养力度，以学科为主，设立服务团队，组织开展教学研讨、示范展示、经验推广等活动。
5.组织开展教学业务评选活动，为广大教师搭建展示平台。本学年，重点开展“我最满意的一节课评选活动”。活动的形式及要求，详见《“我最满意的一节课”评选活动实施方案》。
6.推荐读书篇目，提升教师职业品位。给教师提供优秀的课堂系列、人文素养系列、生活品位系列等读本，引导教师在提升专业水平的同时，提升人生境界，提高生活质量，享受职业幸福。
（三）成长学生，满足学生个性发展需求 1.明确培养目标，重视阶段特点。小学是根基教育，以养成良好的学习行为习惯为主要内容，重点解决如何培养学生持续浓厚的学习兴趣和良好的学习方法，形成终生受益的基本素质；初中是公民素养教育，应以培养学生良好品德、个性品质和人生规划指导为主要内容，重点解决如何让学生掌握适应终生学习的基础知识、基本技能和基本方法的问题；高中是自主发展教育，应以培养学生的科学民主精神、创新实践能力、自主合作意识、公民责任意识和健康的生活、审美情趣为主要内容，重点解决如何培养学生终生学习的愿望和能力问题。各学段要根据各自的教育目标和侧重点，形成不同的教育系列，细化教育目标与教育内容，指导学校有计划、有重点地达成教育目标。
2.搞好综合素质评价，促进学生健康成长。引领学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，对学生进行发展性评价，逐步完善学生综合素质评价，切实发挥评价促进发展的教育功能。
（四）提高质量，促进教育健康发展
1.树立科学的教育教学质量观。明确学校一把手是教育教学质量的第一责任人。通过推进素质教育转变质量增长方式，引领学校由原来主要依靠“时间+汗水”转向遵循规律、规范办学行为、科学施教、“轻负担、高质量”的内涵发展之路上来。
2.发挥评价的动力引擎作用。制定科学合理、检测内容与检测日程明确的质量检测方案，坚持小学抽测、初中统测，为反馈、矫正教学行为和进行教育决策提供科学依据。继续完善并实施《凤阳县中小学教学教研工作奖惩办法》，实行“低重心运行”策略，最大限度地关注中下游学生，促进全体学生的全面发展。
三、具体安排 九月份
1.配合教育局做好开学工作检查
2.开展凤阳县首批教学教研“双星教师”评选活动 3.启动“我最满意的一节课”评选活动 4.组织参加第31届全国中学生物理竞赛 5.组织参加全国高中学生化学竞赛 6.组织参加滁州市小学语文优秀论文评选 7.组织参加全国高中数学联赛
8.组织参加滁州市初中地理与信息技术整合优质课比赛 9.组织参加滁州市初中化学优质课评选
10.组织参加滁州市中小学体育与健康优质课评选 11.组织参加2015届高三政治复习课研讨 12.组织教师参加省高中英语教学观摩研讨会 13.参加省中学思想政治(品德)优质课评选 14.参加小学信息技术教学观摩研讨活动
15.协助做好滁州市教育局艺体学科送教到小岗村开展教学帮扶系列活动 16.参与滁州市先进教研室申报和评选工作
17.组织开展第17届“全国推广普通话宣传周”系列活动 18.做好市教研室到我县送教的准备工作 19.制定“名师工作室”考核细则 20.到相关学校调研视导 十月份
1.组织示范幼儿园开展“送教下乡”活动
2.组织教师参加滁州市高中青年生物教师教学技能评比 3.组织参加全国苏教版小学数学优质课评比观摩研讨活动 4.参加高中英语“名师”课堂教学巡展及课堂教学改革论坛活动 5.参加滁州市小学生英语课文朗读展示活动 6.组织参加省小学数学优质课评比观摩研讨活动
7.参加2014年全国中学思想品德(政治)优质课评选观摩研讨活动 8.组织参加滁州市首届课堂教学改革大赛活动 9.参加滁州市高中地理青年教师优质课评比
10.推荐优秀教师参加安徽省初中化学优质课评比；组织部分骨干教师参加安徽省初中化学优质课堂教学观摩
11.组织参加2014年全省初中历史课堂教学竞赛及观摩活动 12.组织参加全省初中物理教学评比活动 13.组织参加全省五年级、九年级英语新教材培训 14.组织参加滁州市第三届高中物理青年教师教学大赛 15.组织参加滁州市小学、初中英语课堂教学观摩活动 16.组织参加滁州市初中学生英语读书活动 17.参加滁州市高中教育教学工作会议
18.小学语文、数学“名师工作室”开展示范教学活动 19.做好三类城市语言文字迎评工作 20.到相关学校调研视导 十一月份
1.组织西华路幼儿园开展“送教下乡”活动
2.三府幼儿园对全县举办第七届课堂教学观摩研讨活动 3.组织参加全国首届青年教师小学语文教学观摩活动
4.组织参加华东六省一市第十六届小学数学优质课评比观摩活动 5.参加滁州市高中英语教师教学基本功大赛
6.参加滁州市2014年小学品德与生活(社会)优质课评选活动 7.参加滁州市初中信息技术优质课评比 8.组织参加全国第十届青年小学语文教师阅读教学观摩活动 9.组织参加全省初中生物优质课评比及教师观摩活动 10.举行本地高中教学工作会议
11.迎接三类城市语言文字工作市级评估验收 12.到相关学校调研视导 十二月份
1.组织明陵路幼儿园开展“送教下乡”活动
2.各校（园）完成“我最满意的一节课”校级评选、课堂录像上报工作 3.帮助相关学校完成立项课题开题或结题工作
4.参加滁州市历史教学专业委员会年会暨历史教研员工作会议 5.完善中小学质量监测方案；修订《教学教研奖励办法》 6.做好小学、初中和高中期末考试试卷的命题、审核工作
7.深入各高中进行高三复习课调研，完善高考备考方案，召开高三备考联系会
2015年元月—二月
1.对我县首批“名师工作室”进行年度考核 2.完成本学期教学调研报告 3.组织实施中小学期终质量监测
4.对期末中小学教学质量监测成绩进行分析、评估 5.教研室做好学期工作总结 6.制定春学期工作计划
说明：1.各项活动以正式通知为准；
2.省、市活动根据要求另行通知。
凤阳县教育局教研室 2014年8月18日
推荐第10篇：常熟市教育局教研室
常 熟 市 教 育 局 教 研 室
二○○八年下半年小学数学学科工作要点 指导思想
继续围绕教育局“加快建设现代教育名城，率先实现教育现代化”的总体目标和教研室2008年工作要点，深入实施小学数学新课程改革，抓好课堂教学和教师培养两个关键，强化质量意识和教学效益意识，实现学生智慧潜能的开发、数学文化素质的提高、创新精神和实践能力的培养，加速不同层面教师的专业成长，求真务实，共同开创小学数学学科教学新局面。
工作要点
一、深化课程改革
1．加强理论学习。结合课改实践，不断学习、对照数学课程标准和修订意见，把课程改革的基本理念落实在每个教师的日常教学工作之中。
2．抓实过程培训。数学新课程改革已进入第二轮，教材的全员培训由各教研组以校本培训的形式分年级进行；全市培训主要以主题研讨形式进行。本学期主题研讨主要围绕以下三个方面进行：一是“整数计算教学”，重点围绕当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算能力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及原因分析、计算教学中部分热点问题的思考与实践等方面通过形式多样的活动开展专题研讨活动，请各教研组结合上学期的探索将研讨活动的成果以论文、调查报告、教学建议或意见建议等形式加以整理，于2008年9月20日前发送至yt@xxsx.cn和csxjw1@163.com邮箱。二是练习课、复习课教学，练习要体现梯度，体现层次性；要难易适度，尊重差异性；要重组结构，突出应用性；要留足空间，激发想象力。三是解决问题教学，新教材不对应用题归类，不等于教师的认知结构、教学潜意识中不再要有应用题的类型、结构体系。教师要对解决问题的内容进行适时适当的梳理与整合，帮助学生找出各类问题的特征和数量关系，将零散的知识串联结网，形成认知网络体系。要让学生不断地感悟信息之间的关联，积淀解决问题的基本思路和策略。数学问题解决的重要性在于数学思维训练的价值和潜在的对发展智力的影
响。解决问题作为提高学生综合应用数学知识、发展思维的载体，应该结合教学内容对学生的思维过程和思维方法作必要的训练和梳理，使学生积累必要的解决问题的经验，提高数学素养。
2．打造学科品牌。“课堂是素质教育的主阵地”，要树立“抓教学重在抓课堂”的理念，认真总结数学课程改革的成功经验，倡导高质课堂、高效课堂、发展性课堂，形成具有区域特点的小学数学学科教学特色，打造鲜明的学科教学品牌。要围绕接受式学习和探究式学习、学生的独立思考和小组合作学习、课堂的精心预设和动态生成等方面的问题进行研讨和教学实践。
3．关注学科质量。切实提高课堂教学的有效性，研究省小学学科教学质量监测的有关要求，通过质量调研，教学研讨等引领全市教师提升学科把握的能力，使全市学科教学质量稳中有升。
4．参与资源建设。丰富和完善小学教学资源网（xxzy.jscsedu.com），为课改实验提供交流平台。教研组长要成为资源网建设的主动参与者，提高教研组老师的注册率，并组织一线老师用好现有资源，提供优质资源。骨干教师要完成规定的资源建设任务。。
5．以科研促新课程实施向纵深发展。继续围绕省立项课题《有效数学课堂教学的组织与实施策略的研究》，针对课改中存在的问题和困惑，重点研究利用新教材有效组织课堂教学的策略。教研组和个人课题，要围绕课改，针对教学中的实际问题，有目的进行研究，少做表面文章，多做有研究价值的事。
6．开好年会，展示课改成果。各教研组要组织教师积极开展教学研究，撰写教改论文，并于12月1日前择优选送参加年会论文评比。
二、强化教研管理
1．抓实抓细教学六认真。教学六认真常规管理要一丝不苟，使之成为每位教师的自觉行为；教学六认真工作要勇于创新，使之成为教师专业成长的自我需求。
2．有效开展校本教研。做到校本教研制度化，规范化。要使业务学习制度、听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、教研组工作考核评价制度等真正落实到位，保证教研组工作和备课组活动真正落到实处。要认真观察并分析课堂教学的变化与发展情
况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。
3．积极创设条件，开展一些小型的带有专题性质的研讨活动，解决课堂上的疑惑问题。搭建有效互动的平台，促进教师专业化的发展。要加强对“常态课”的 研究，思考如何有效提高课堂教学效益。加强检查、督促和评价，及时总结、推广成功经验和先进典型，及时发现和解决存在问题，求真务实、开拓创新，形成校本教研特色。
4．严格执行课程计划，杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担的现象，规范使用练习册，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
5．要充满爱心，因材施教。耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。
6．公办学校要携手结对的外来工子弟学校，通过多种形式的活动，共同提升学科教学管理水平和学科教学质量。
三、加速队伍建设
1．梳理已有市教学能手以上骨干信心，分层要求，搭建平台。组织好新一届学科带头人教学展示活动，重视高层次骨干教师的培养。
2．市学科带头人以上教学骨干每年必须在苏州市级以上正规期刊上发表学科专业方面（或学术方面）的论文1篇，每年在县（市）或校际范围内上公开课、示范课或专题讲座（学术讲座）1次。3年内至少参与1个常熟市级以上的课题研究，并在其中承担较多的研究任务，取得比较好的研究成果。3年中指导好1～2名青年教师成长，被指导的青年教师获得常熟市的奖项。
3．关注新上岗教师，使他们尽快迈过教材关，教学常规关，早日成为学校的骨干教师。
4．通过名师引路、学术沙龙等多种形式的活动，以点带面促进全市小学数学教师的成长。
四、提高学生素质
1．提升学生的数学素养。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。要加强命题研究，关注新题型，力求轻负高效。青年教师要提高解题能力，修炼数学“内功”，增强学科素养，为有效地组织教学打下扎实的功底。
2．发展学生特长，因材施教，培养数学特长生，要根据他们的兴趣和愿望积极开展数学兴趣小组活动，订好用好《小学生数学报》，开展数学小论文评比，引导学生用数学的眼光观察，用数学的头脑思考，积淀数学素养。
附：具体工作安排
九月份：
1．教研组长会议；
2．课题组长会议；
3．承办苏州市评优课；（24～25日）
4．骨干教师信息调查；
5．整数计算教学经验选送；
十月份：
1．省质量评估、省绩效考核；
2.珠心算教研活动；
3.课题协作组活动（计算教学）；
4．观摩省评优课；
5．参加全国年会；
十一月份：
1．新一届学科带头人展示；
2.试卷征集评比；
3．数学小论文评比；
4.参加省计算教学专题研讨；
5.参加苏州市学科带头人展示；
十二月份：
1.课题专题研讨活动（练习课与复习课教学）；
2．珠心算教研活动；
3.小学数学学科年会及论文征集评比（12月1日截止）；
4．参加苏州课改展示活动；
一月份：
1.期末考试；
2.教师座谈会。
第11篇：邳州市教育局教研室
邳州市教育局教研室
2008—2009学年度第一学期
教研工作意见
一、指导思想
本学期教研工作将以教育局工作总体要求为指针，以全面实施素质教育为宗旨，根据教研室“研究、管理、服务、指导、评价”的职能，以新课程改革、有效课堂教学、应对中高考研究为工作重点，以提高教育教学质量为核心，加强对教学过程监控指导与管理，充分发挥学科中心组的作用，把教研室建成局领导决策的参谋中心、高考备考研究中心、教学质量监控中心，教师专业化发展的引领中心。努力促进我市中小学教育教学质量的稳步提高。
二、工作重点
（一）完善考核激励机制，营造良性竞争氛围
1、建立和完善科学、务实、高效的工作机制是质量提高的重要保证。要根据教学管理的本质特性和客观规律，创建科学、动态、开放的管理机制。进一步完善教育教学目标责任制，明确工作目标，规范工作要求，指导学校制定和落实各学段教学目标，强化学段衔接;增强目标管理的针对性，要特别关注高考目标的落实，认真做好高考备考工作。进一步完善质量监控机制，统筹高中、初中、小学各学段教育教学质量管理，落实单元形成性检测和各年级教学质量检测，有针对性地做好提优辅差工作。加强小学
三、六年级和初中
七、
八、九年级的教学质量管理，认真组织各学段的统一测试和数据分析处理，真正发挥目标导向作用，形成科学合理的竞争机制。
2、加强课堂教学监控，建立完善的课堂教学优化机制，落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学达标制度等，全面提高我市中小学课堂教学的整体水平。
3、进一步修订邳州市十二项教育教学质量管理文件，营造以提升教学质量为荣，以教学质量低下为耻的氛围。建立教师教学绩效发展资料库，把教学绩效与教师评优、调动、晋级，校长评优、学校评优挂钩。努力把领导和教师的注意力聚集到提升教学质量上来。
（二）规范课程设置，深化课程改革，提升课程实施水平
1、认真学习、贯彻和落实有关基础教育课程改革的法规和政策，协助教育行政部门督促和指导学校落实国家的课程计划，促进学校开齐开足三类课程。
2、加强体育艺术类课程、综合实践活动课程和高中通用技术课程开设的研究和指导，开展综合实践活动课程（研究性学习）和高中通用技术课程优秀案例和作业的评比活动。
3、积极推进地方课程和校本课程的研究与实施。小学阶段要加强对地方课程教学方式和课例的研究；初中阶段要根据我市实际，科学合理开发和规划地方课程；高中阶段要进一步推进新课程选修Ⅱ课题的研究与实验。要加强校本课程项目组的建设，加强校本课程建设交流研讨。
4、高中阶段要围绕新课程方案和新高考方案，对新课程实施三年多的实验进行反思，进一步研究三个年级的课程设置框架结构、实施与管理的方式，加强对不同类型学校课程设置与实施的分析引导。
5、利用各种教育教学资源为教学服务，保障课堂教学质量。充分利用好义务教育阶段“省优秀教学资源下乡工程”的教学资源，在使用中总结反思，在使用中培植典型，适当时机我们将召开现场促进会，提高优质资源在课堂教学中的作用。引导教师利用好各种设备器材、网络资源（如教学资源库、学科网站等）和数字化教学平台为教学服务，以此改变部分学校原先教学资源匮乏、教学手段单
一、教学技能偏低、课堂教学效益低下的现状。
（三）加强教学研究，不断优化教学过程，切实提高教学效益和质量
1、积极进行教学管理精致化的实践探索，使教学管理过程的各个细节彰显现代教育思想和理念，提升教学效益。推行“严、精、细、实、活”的教学常规管理，抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析，使教学“六认真”的各个环节的工作真正落到实处。
2、深入研究课堂教学。以学科基地为龙头，研究和完善适应新课程背景的中小学《课堂教学评价标准》，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思。注重对课堂有效教学行为的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的主要阵地。开展多种层次多种类型的课堂教学评比、展示观摩与巡回教学活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路，强调“精品课”的示范作用，以“精品课”引领“常态课”。
3、坚持从优化教学设计入手，研究“三维目标”的达成，老师不仅要准确把握教材、了解学生的认知起点，还要设计教学方式，真正意义上实现备教材、备学生、备教法的有机统
一。①把课标与教材解读作为有效设计的基础。根据学科教学的性质与特点，并结合本班学生的“已知”，挖掘课标与教材的教学价值。②把目标设计作为有效设计的核心，课堂教学目标定位要准。坚持从学生发展的需要着眼，从学生掌握的可能着手，起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，坡度要小一点，要求要严一点。③教学过程要设置问题情境。坚持启发式、讨论式、探究式教学，增加课堂的思维含量，拓展思维的时空。④教学结果要有反馈与矫正。坚持查漏补缺，进行即时性补偿矫正。
4、加强集体备课，发挥整体优势，实现资源共享。集体备课要突出重点：一是围绕两纲一本，在基础的巩固、知识的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、练习的编选、学法指导等方面开展研究。二是备课组长做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成详案，集体讨论后分头执教。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，坚持“课前一聚”、“课后会诊”的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。四是继续加强对“新授课”、“复习课”、“练习课”、“讲评课”及其在各科教学中的具体应用的研究，提高课堂教学效益。备课组做到统一教学进度、统一教学内容、统一教学要求。
5、开展校本教研，促进教师业务水平的提升。一是提供“菜单式”服务。充分发挥教学
骨干和核心成员的作用，组织好“学科中心组”、“课改讲师团”、“课题组”的各类活动；各学科广泛开展“送课下乡”、“同题会课”等活动。二是开展“教育沙龙”、“叙事研究”、“案例研究”等行动研究活动。开学初各校要拟定“教育沙龙”计划并认真组织实施，教研室将举行全市中小学“教育沙龙”现场观摩及研训活动；将进行各类主题的“叙事研究”、“案例研究”、“教学反思”征集活动；将在邳州《课改实验通讯》、《邳州教育》上开辟专栏，选登“教育沙龙”实录和“叙事研究”、“案例研究”集锦。三是加强新课程背景下校本教研实效性的研究与指导，促进教师专业成长。引导教研组、备课组以课堂为中心，以集中磨课、听课、评课、议课为主要方式，以课例解剖、会诊为重点，倡导“一课三评”，即教师自评，师师互评，专家点评，构建“反思教学问题——组内研讨共性——形成教研专题——人人上专题课——集中听课、评课、议课——开展专题论坛——解决实际问题”的“七步循环”校本教研模式，使广大教师的专业能力在循环往复中获得“螺旋式”发展。
6、继续严格教学过程各环节的监控管理。从严从实抓好教学过程的各个环节，教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核总结。教研室、教研员及学校教导处要经常性地深入课堂、深入教师、深入学生，通过听课、查资料、开座谈会、问卷调查等形式，全面深入地了解教师“六认真”的落实情况，将教学常规落到实处。学校要建立教学质量验收制度，严格按照“四精”、“四必”的要求，在教学效果的监督方面下功夫，抓好教学过程的精细化管理。
（四）抓住关键，求精务实，保证毕业年级教学质量的稳步推进
1、制定小学、初中、高中三个学段毕业年级教学复习工作指导意见和学科复习计划，落实提高毕业班教学质量的具体措施，以质量求生存、求发展。强化全员目标意识，小学毕业班继续完善质量监测制度；初中毕业班要狠抓大面积质量的提升，为高中输送更多的优质生源；高中毕业班要一着不让抓实三轮复习教学。
2、加强对中、高考复习备考的研究和指导。一是深入学习新高考方案及省定教学要求，深入领会2009年高考《考试说明》的精神实质，认真研究新高考方案给高考带来的不确定因素，做好高、中考信息的搜集、整合与交流，明确复习方向，有针对性地做好高、中考辅导备考工作。二是细化集体备课，提升复习的基础平台，针对本校学生实际精心筛选试题，保证练习质量，逐点过关。三是抓实毕业班教学视导调研，对所有高中学校高三教学情况和部分学校初三教学情况组织集中专项调研，加强毕业班教学的过程管理，确保各阶段复习备考工作任务的落实。四是定期召开毕业班情况分析会、学科复习研讨会，在复习教学中强化学科基础、训练思想方法、突出能力培养，引导学生主动思考、大胆创新、敢于求异，形成良好的思维品质，真正体现“自主、合作、探究”的新型学习方式，使学生科学素养和学科潜能不断提高。
3、抓关键环节的督查落实。重点要抓住薄弱学校、薄弱学科、薄弱环节，加强指导和服务，提高指导的针对性和实效性。各年级段都要重视学校的教学管理工作，从备课、上课、作业、辅导、测试、反馈等方面提出明确要求。
4、强化高三备考指导，落实检测评估机制。为提高高考备考质量，徐州市教育局从校长、
高三学科教师、高三班主任、高三学生四个层面分别提出了高三复习备考的“基本要求”，各校要将“基本要求”融入教学管理中。徐州市组织四次高三统一考试： 10月初进行第一次摸底考试，了解本届学生的基本状况，矫正、修改复习方案；09年1月中旬进行第二次考试(即高三一检)，目的是瞄准高考，贴近高考，明确复习中的差距；3月下旬二轮复习结束后进行第三次考试(即高三二检)，查找复习中的漏洞，为下一步集体补缺和个性化辅导寻找可靠的依据；5月上旬进行第四次考试(即高三三检)，此为考前的热身训练，使学生进一步熟悉高考的题型设计、时间安排、答题要求等。考试严格做到统一阅卷、统一数据处理、统一成绩分析。继续落实《关于“边缘生”转化工作的实施意见》，加强边缘生的管理，使我市08高考再上一个台阶。
（五）加强师资队伍建设，提高教师业务素质
1、继续利用教学调研、教学视导、教学培训等机会，开展教学指导和专题讲座，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水平。
2、加强教师教学基本功训练，开展不同层次的岗位练兵和教学达标活动，通过组织好“汇报课”、“观摩课”、“示范课”、“研究课”为教师提供锻炼的机会，通过开展多种形式的教学评比活动，为教师发展建立平台。开展中小学优质课评选活动，整体推进教师教学业务能力的提高。
3、定期组织教师参加各类业务培训和外出学习，做好与先进地区合作与交流，努力促进教师形成现代教育理念，熟悉先进的教育理论，掌握科学的教学方法和现代教育技术，提高教育科研能力，为培植名师和提高我市教师队伍的整体素质作出努力。各校务必为教师外出参加业务会议提供保障和支持。
（六）建立课题管理网络，加强教育科研的过程管理
积极探究课题网络化管理的有效路径与方法，不断完善课题网络管理工作；引导课题研究进一步与课改和课堂教学密切结合，开展扎实、真实、朴实的研究，提高课题研究的规范化和有效性；加强对课题研究的过程管理，定期检查省教科所、教育学会“十一五”课题及省教研第6期课题的研究实施情况，定期与研究组成员进行交流与研讨活动。加强对“十五”课题研究的总结和推广工作，不断提高应用水平。教研员多参与课题的研究和管理，努力提高自身的研究水平。
进一步加强教科研基地建设，发挥其骨干、引领、辐射等作用；发挥市“教科研指导小组”的宏观业务指导作用，规划并指导全市中小学的教科研工作，对部分教科研工作比较薄弱的学校进行“教科研扶贫”，提高其教科研水平。
（七）加强教研室自身建设，提高服务质量
1、完善教研室内部管理制度、考核奖励制度，推进民主管理，强化制度管理和人性化管理，规范请假制度和长时外出与临时活动去向公示制度，建立健全教研员量化考核机制。
2、全室人员要牢固树立为基层学校服务的思想，发扬“务实、求是、团结、奉献”优良室风，努力形成以“内强本质、外树形象、个体规范、集体创优”的室工作机制。
3、加强学习，不断“充电”，努力提高自身理论素养和专业水平，立足岗位，面向基层，
勤奋工作，共创教研工作新业绩。
三、主要活动安排
八月份
1、中小学各学科教师培训
2、制定计划
3、各学段教干业务工作会议 九月份
1、教师节表彰会
2、高三备课组长会
3、高一新教材教学研讨会
4、教学工作专题调研
5、学科中心组会议
6.小学新教材培训会。十月份
1、高三第一轮复习教研会
2、徐州市高三摸底考试及质量分析
3、中小学优质课评选
4、初中基础年级教学研讨会 十一月份
1、高二学科教研会
2、期中考试
3、初三专题调研活动
4.小学名优教师送教下乡。十二月份
1、教学工作专题调研
2.小学生基本能力调研。09一月份
1、期终考试
2、徐州市高三第一次检测
第12篇：武进区教育局教研室
武进区教育局教研室
2007－2008学年度第一学期中学生物教研工作计划
一、指导思想
以推进课程改革为中心，增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教研方式。以学生学习方式的转变和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进生物教师的专业发展。
二、主要工作
1、推进课程改革，提升实施水平。
（1）努力开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作、网络教研等多元化的研训方式，提高研训活动的针对性和有效性。要进一步加强对课程改革有关理论的学习，不断提升理论素养，更新观念，指导实践，并及时总结。
（2）立足课堂，开展多种形式的新课程课堂教学研讨和观摩活动。初中课程实施要以上学期区初中生物教学情况调查和调研考试评价为契机，以本学期开展的市、区初中生物优秀课评比为载体，重点研究学生学习方式的转变。高中课程实施以研究课为载体，本学期重点研究教材、教学目标和教学方式转变。
（3）利用和开发课程资源，促进课改实施。协助做好初、高中课程资源库的建设。充分发挥生物学科教研网页的作用，为教师开展教学研究、交流教改体会和深化教学改革提供更多的服务，并希望广大生物教师能积极参与到生物学科教研网页的建设中来，建好并用好网络这个平台。
2、转变教研方式，提升教研水平。
（1）重视高中课改研究小组、初中中心组、骨干教师、课题组等研究队伍的建设。
（2）构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。
（3）积极推进联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。
（4）以校本为教研工作重心。研究国家、地方和校本三级课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理，开发校本课程。根据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，加强学校教研组建设，推广校本教研经验和新方式(如学术沙龙、主题研讨、叙事研究、课例和摄像评析、反思心得等)，推进校本教研的开展，积极创建有个性的市、区先进教研组。教研组建设以学科发展规划为抓手。
3、促进学生发展，提升高考水平。
（1）认真学习省08高考方案，领会其精神实质，钻研高中生物课程标准、省教学要求和08高考生物学科考试说明，根据新高考方案、省自主命题和本届高三教学的实际情况，组织开展高三教学研讨活动，重点探讨课程内容范围、考试要求和提高课堂教学效率的策略和方法，增强教学的的针对性和实效性。做好高三调研测试工作，并参与做好对学校高三教学工作的调研。
（2）各高中应做好2008年省生物奥赛的备战工作，要争取更多学生获好成绩，增强夺冠意识，为高校输送更多优秀人才。
4、开展课题研究，深化教学改革。
（1）重视已结题课题的推广和深入研究的工作，同时做好有关学校生物课题的服务和 1
指导工作，要求各校教研组积极开展课题研究活动，已立项的课题要按计划进行研究。
（2）以课程实施中的突出问题为突破口，积极开展新一轮课程的申报工作。
（3）课题研究重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究，重视质的研究，强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
5、做好学会工作，服务课程改革。
发挥教育学会在推进课程改革和教育创新过程中的组织作用。组织中学生物教学专业委员会理事活动，开展生物教师教育教学论文评比活动，并选送教师论文参加省、市生物教育教学论文评比活动。召开区教育学会生物教学专业委员会第九次年会，并组织会员代表参加常州市生物教学专业委员会年会。
三、主要活动安排：
九月份：
1、结合省08高考新方案和本届高三生物教学的实际情况，做好高三生物教学工作的专题调研。
2、各完中、初中和实验学校开展校级初中生物优秀课评比活动。
3、选送初中生物优秀教学设计参加省、市的评比活动。
4、区高三生物备课组长会议。
5、组织参加常州地区高中新课程“同题异构”研究课活动。
6、组织参加常州地区高中生物竞赛研讨会。
7、学科教研基地工作研讨，商讨学科发展规划的制定。
十月份：
1、组织参加常州地区高三生物复习教学研讨活动。
2、组织开展区初中生物优秀课评比活动。
3、开展高
一、二新课程教学研究课活动。重点研究教材、教学目标和教学方式的转变。
4、组织参加区教育学会论文评比活动。
5、中学生物教学专业委员会理事活动。
6、做好高三调研测试相关工作。
十一月份：
1、选拔教师代表参加常州市初中生物优秀课评比活动。
2、开展高三教学研究课活动。主题是学习领会省教学要求和考试说明，探讨提高教学效率的策略和方法。
3、推荐教师论文参加常州市生物教学专业委员会年会论文评比活动。
4、课题组研讨活动。
十二月份和一月份：
1、组织会员代表参加常州市生物教学专业委员会年会。
2、参与室教科研调研等有关工作。
3、课题组研讨活动。
4、召开区教育学会生物教学专业委员会第九次年会。
5、本学期教研及课题研究工作总结。
第13篇：县教育局教研室工作计划
察隅县教育局2011-2012学年
教研室工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步全面推进素质教育，切实提高教育教学质量。加强教育科研，充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头作用，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展；进一步解放思想，不断创新工作思路和方法；加强教研室自身建设，提高指导实践能力，切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能，突出“强化常规管理，提高教学质量”的核心，做好全县教育教学研究，提高教研活动实效。加强新课程实施研究，提高课堂教学质量.
二、工作要点
1、大力推进课堂教学改革。努力构建高效课堂。全县以县中、小学为试点，以点带面，全面推进课堂教学改革，切实提高教学效率。
2、加大教学常规管理与指导力度。促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的，对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同提高。
3、加大教师集体备课力度。要求各校组织一周不少于半天的同学科教师的集体备课活动，做到有计划、有安排、有组织。
4、加强校本课程开发。在前期开发实践等基础上，结合学校的办学理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代发展及学生发展的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。
4、加强教育科研工作。教研室今后将积极下乡、下校进行调研指导工作，为我县建立“三级”教研网络，打好坚实的前期准备工作。做到统一安排布署，统一主题，统一实施，提高实效。
5、重视对教育教学质量的调研和分析。教研室认真组织对全县各校的抽样摸底测试工作，对各校各学科认真做试卷分析，同时对抽考情况进行教学质量分析，为改进教学、提高质量提供有效依据，为加强教育和学校管理提供参考。
6、鼓励各校开展“以校为本”小课题研究工作，力争一线教师都能参与一项课题研究，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务
7、要求各校每期进行一次教师教学能手大赛，促进教师专业成长及综合素质的提高。
8、不断提高教研员业务素质，进一步加强教研员教学指导能力，从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度，同时教研员要完成50节听课任务。
9、组织开展好学科每周半天的校本培训工作，进一步加强教师综合素质，促进教师教育教学能力的提高。
10、以县完小为试点，挖掘培养优秀教师队伍，为兑现绩效奖提供决策依据。
11、鼓励各校开展联校教研和结对帮扶活动，进一步促进全县教育教学质量的整体提高及各校教育均衡发展。
12、关注教学质量低的教师和后进生的转化。教师是教学质量高低的关键因素，教师的教学态度、理念、方法制约着学生素质能力的发展。各学校要认真制定和执行奖惩措施，开展形式多样的教学竞赛活动，帮扶教学质量低下的教师，督促其尽快转变。同时，学校和教师更应该把目光转向那些后进生生，分析学困原因，找出解决办法，制定帮扶措施，关注帮扶效果。各校要建立相关的档案，制定相应的计划，为全面提高教学质量，深入推进素质教育打下坚实的基础。
三、具体时间安排 2月份：
1、督促各校教师及学生报到工作；
2、发放各校“三包生”装备、教材及教学用具。3月份：
1、检查各校“三到位”情况；
2、做好学校安全卫生指导工作；
3、按照《中小学管理督导指标体系》，对县小学教学管理制度进行查漏补缺，并对制度落实情况进行检查，提出整改建议；（教学制度的检查主要针对：
1、测验及试卷、成绩分析制度；
2、后进生及教学质量低下教师的转换帮扶制度；
3、教师备课及作业检查制度）
4、到县完小蹲点检查指导工作，重点对县完小的毕业班工作进行调研检查。主要针对毕业班教师配备，总复习计划及进度落实情况。 4月份：
1、对公路沿线各中心小学进行蹲点调研。根据教研室于三月份在县完小检查调研时所整改方案及《中小学管理督导指标体系》，对各中心小学进行学校管理及教学管理方面的全面检查，并提出限期整改建议；
2、在公路沿线各中心小学蹲点期间，对各校毕业班进行一次整年段摸底测试，对其余年级则进行抽样摸底测试并进行成绩分析；
3、对县完小进行进行蹲点，并对毕业班进行一次整年段摸底测试，对其余年级则进行抽样摸底测试并进行成绩分析；
4、参加县中学组织的“教师基本功大赛”。
5、组织教研人员到波密县进行教学观摩。5月份：
1、对古拉及察瓦龙量小进行蹲点调研。根据教研室于
三、四月份对县完小及公路沿线各中心小学检查调研时所整改方案及《中小学管理督导指标体系》，对古拉、察瓦龙量小进行学校管理及教学管理方面的全面检查，并提出限期整改建议；
2、教研室负责收集历年中小学西藏班模拟试题及真题，并发放到各校。6月份：
1、做好中考及小考的准备工作；
2、继续抓好各校安全及教育教学工作，加强毕业班学生的思想工作。7月份：
1、对各校的期末考试进行巡考检查；
2、做好学年末工作总结及上报新学年工作计划。
教研室
2012年2月20日
第14篇：县教育局教研室工作计划
察隅县教育局2011-2012学年
教研室工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步全面推进素质教育，切实提高教育教学质量。加强教育科研，充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头作用，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展；进一步解放思想，不断创新工作思路和方法；加强教研室自身建设，提高指导实践能力，切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能，突出“强化常规管理，提高教学质量”的核心，做好全县教育教学研究，提高教研活动实效。加强新课程实施研究，提高课堂教学质量.
二、工作要点
1、大力推进课堂教学改革。努力构建高效课堂。全县以县中、小学为试点，以点带面，全面推进课堂教学改革，切实提高教学效率。
2、加大教学常规管理与指导力度。促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的，对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同提高。
3、加大教师集体备课力度。要求各校组织一周不少于半天的同学科教师的集体备课活动，做到有计划、有安排、有组织。
4、加强校本课程开发。在前期开发实践等基础上，结合学校的办学理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代发展及学生发展的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。
4、加强教育科研工作。教研室今后将积极下乡、下校进行调研指导工作，为我县建立“三级”教研网络，打好坚实的前期准备工作。做到统一安排布署，统一主题，统一实施，提高实效。
5、重视对教育教学质量的调研和分析。教研室认真组织对全县各校的抽样摸底测试工作，对各校各学科认真做试卷分析，同时对抽考情况进行教学质量分析，为改进教学、提高质量提供有效依据，为加强教育和学校管理提供参考。
6、鼓励各校开展“以校为本”小课题研究工作，力争一线教师都能参与一项课题研究，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务
7、要求各校每期进行一次教师教学能手大赛，促进教师专业成长及综合素质的提高。
8、不断提高教研员业务素质，进一步加强教研员教学指导能力，从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度，同时教研员要完成50节听课任务。
9、组织开展好学科每周半天的校本培训工作，进一步加强教师综合素质，促进教师教育教学能力的提高。
10、以县完小为试点，挖掘培养优秀教师队伍，为兑现绩效奖提供决策依据。
11、鼓励各校开展联校教研和结对帮扶活动，进一步促进全县教育教学质量的整体提高及各校教育均衡发展。
12、关注教学质量低的教师和后进生的转化。教师是教学质量高低的关键因素，教师的教学态度、理念、方法制约着学生素质能力的发展。各学校要认真制定和执行奖惩措施，开展形式多样的教学竞赛活动，帮扶教学质量低下的教师，督促其尽快转变。同时，学校和教师更应该把目光转向那些后进生生，分析学困原因，找出解决办法，制定帮扶措施，关注帮扶效果。各校要建立相关的档案，制定相应的计划，为全面提高教学质量，深入推进素质教育打下坚实的基础。
三、具体时间安排
2月份：
1、督促各校教师及学生报到工作；
2、发放各校“三包生”装备、教材及教学用具。3月份：
1、检查各校“三到位”情况；
2、做好学校安全卫生指导工作；
3、按照《中小学管理督导指标体系》，对县小学教学管理
制度进行查漏补缺，并对制度落实情况进行检查，提出整改建议；（教学制度的检查主要针对：
1、测验及试卷、
成绩分析制度；
2、后进生及教学质量低下教师的转换帮扶制度；
3、教师备课及作业检查制度）
4、到县完小蹲点检查指导工作，重点对县完小的毕业班工
作进行调研检查。主要针对毕业班教师配备，总复习计划及进度落实情况。
4月份：
1、对公路沿线各中心小学进行蹲点调研。根据教研室于三
月份在县完小检查调研时所整改方案及《中小学管理督导指标体系》，对各中心小学进行学校管理及教学管理方面的全面检查，并提出限期整改建议；
2、在公路沿线各中心小学蹲点期间，对各校毕业班进行一
次整年段摸底测试，对其余年级则进行抽样摸底测试并进行成绩分析；
3、对县完小进行进行蹲点，并对毕业班进行一次整年段摸
底测试，对其余年级则进行抽样摸底测试并进行成绩分析；
4、参加县中学组织的“教师基本功大赛”。
5、组织教研人员到波密县进行教学观摩。
5月份：
1、对古拉及察瓦龙量小进行蹲点调研。根据教研室于
三、四月份对县完小及公路沿线各中心小学检查调研时所整改方案及《中小学管理督导指标体系》，对古拉、察瓦龙量小
进行学校管理及教学管理方面的全面检查，并提出限期整改建议；
2、教研室负责收集历年中小学西藏班模拟试题及真题，并发放到各校。
6月份：
1、做好中考及小考的准备工作；
2、继续抓好各校安全及教育教学工作，加强毕业班学生的
思想工作。
7月份：
1、对各校的期末考试进行巡考检查；
2、做好学年末工作总结及上报新学年工作计划。
教研室
2012年2月20日
第15篇：常熟市教育局教研室(精)
常熟市教育局教研室
二○○六年上半年小学语文学科工作要点
指导思想：
以《语文课程标准》理念为准绳，以全面实施素质教育为宗旨，以提高小学语文教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合全市优质资源，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，强化服务意识、研究意识、效益意识和群体意识，为我市小学语文课改实验，为推进素质教育提供有效指导和优质服务，从而提高我市语文教学研究整体水平，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。 工作要点：
一、以课堂教学研究为主阵地，整体推进课改实验研究。
1．深入学习，进一步更新教学理念
通过参与和组织各级教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。
2．不断实践，努力探索有效的教学方略
本学期，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，在加强理论学习，认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素的基础上，强化教学实践研究意识，通过各种形式、不同层面的课堂教学研讨活动，在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。
本学期，继续围绕上级“构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学”这一教学研究主题，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，引领教师追求“倡简、务本、求实、有度”的语文教学。这学期，继续组织我市40周岁以下小学语文中青年教师优课评比活动，组织参加苏州市小学语文课堂教学现场观摩研讨活动等。在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效又智慧灵动的教学行为、教学方略。要增强三种意识：
（1）研读教材的意识。倡导教师锤炼内功，深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的发展搭设平台。一般来说，课文说什么？课文怎样说？课文为什么这样说？应是解读文本的三个层次。在第三个层次上现阶段应给予更多的关注。课堂上应重视以读为本，要避免学生的读懂只是因看课件看懂的、听音乐听懂的，而不是读书读懂的。
（2）优化教学策略的意识。本学期倡导教师在课堂教学操作层面上作出更多探索，在深入解读教材、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，既能引领学生品味、揣摩、积累、运用语言，陶冶情感，发展语言，获取学习方法，又能避免刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练。在智慧、灵动的语文学习过程中，让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。
（3）智慧调控生成的意识 对于广大教师而言，目前仍需要探求的是如何强化教师自身组织、引导、点拨的意识。教师在日常教学中，有意识地关注课堂生成，学会倾听，准确辨别，及时有效地对生成作出应对、调控，通过教师智慧的组织、引导、点拨，有效地促进学生的自主学习和发展，实现主导与主体的和谐统一。
3．科研引领，提升课堂教学新境界。
继续推进 “小学语文个性化阅读教学的探索与研究”这一省级重点课题的研究。本学期，该课题进入结题总结阶段，要在前面深入研究的基础上，进一步归纳和提升对个性化阅读的理论认识，总结和完善个性化阅读教学的操作策略和评价体系，确立个性化阅读的基本模式，寻求专家学者的指导帮助，积累、巩固和扩大各类成果，努力扩展课题研究的影响，逐步向外辐射成果。在阅读教学中要坚持阅读主体的自主性、阅读过程的开放性、阅读组织的调控性，阅读表达的创造性（批判性）、阅读结果的差异性这五大基本特征。善于根据年级和学生特点，努力发挥阅读期待、推想、批判、延时评价等的作用。同时，注意下列几点：
（1）注意积极营造个性化阅读的“心理场”。教师要认真领会课改观念，切实做到“目中有人”，体现人文关怀，注意创设民主、平等、宽松的氛围，善于激励和启发，允许学生犯错，使学生在与文本对话的过程中都始终感到自己是自由的、主动的、积极的。
（2）注意现代信息技术与阅读教学的整合。多媒体给现代语文课堂带来了新的变化，要深入研究多媒体手段在课堂教学中的具体运用，并且要结合学校自身实际，努力开发设计和建构由“资源”、“平台”、“工具”三者有机结合的网络阅读环境，促进学生的阅读个性化。
（3）注意对学生课外个性化阅读的引导。一方面要加强对学生课外阅读现状的调查研究，另一方面可通过名言、榜样引导、组织读书竞赛和活动等营造读书氛围，定期向学生推荐好书和评价激励。要充分发挥学校阅览室、班级图书角的作用，让学生勤于摘录，动手又动脑，鼓励向外投稿；有条件的还可通过建设丰富多彩的班级网站和学校专题网页，利用学校网上图书馆，引导学生进行个性化阅读，搜集整理信息，全面培养学生阅读兴趣、良好阅读习惯和阅读个性。
本学期我市将承办苏州市个性化阅读专题研讨活动。
二、以教学“六认真”为核心，继续全面提升学科教学质量
1．继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六认真”。
（1）备课：认真贯彻落实期初市教导主任会议的有关备课改革的试行办法，教师要把钻研把握教材放在一个很重要的位置，同时发挥好学科教研组、备课组在指导教师备课中的作用。
（2）上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。
（3）练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。
（4）批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的能力。
（5辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。
2．在语文教学中夯实素质教育基础，全面提高学生语文素养。听说读写是语文教学的根本，在重视培养学生读写能力的同时，要注意均衡发展，不能忽视听说能力的培养和提高，要保证时间、保证内容，扎扎实实上好每一堂口语交际课，每一堂写字课。让学生从小练就一口流利的普通话，一手端正规范的汉字。现在的学生普遍生活面较窄，缺少对生活和社会的关注，要大力开发语文课程资源，引导学生积极开展语文综合性学习，从而更好地适应未来社会的发展。本学期将召开常熟市写字教学现场会，组织四年级学生钢笔字比赛和五年级学生习作现场赛。 3．加快教研组建设，构建“学习型教研组”。教研组是学校最基础的研究组织，应充分发挥该组织的各种功能。要督促其制订好每学期的计划和活动重点，讲究实效，不图形式。要强化学习，发挥好组内每位教师的聪明才智，努力打造成为高绩效的优秀团队。不少教研组目前仍是“任务布置多，深入研讨少”，尚未成为群众性的、合作研究的实践共同体，离课改要求还有不少距离。同时，在新课程背景下，教研组如何处理与年级组、备课组以及综合实践组等之间的关系，也急待探索研究。本学期苏州将进行先进教研组评比，各校可对照条件积极申报。
4．加强学科教学质量监控。通过听课、座谈、抽测、备课抽查、资料查阅等形式对各校教学计划、备课、课堂教学、复习考试、质量分析等各个环节全程关注，建立正常的调研机制，及时了解各校情况，覆盖面力争达100％。教师不但要上好各类公开课，更要上好家常课。处理好公开课与家常课之间的关系等。
5．加紧试卷命题研究。组织好本学期毕业考试。
三、以各类活动为抓手，推进教师队伍建设。
1．新课程背景下，语文教师的能力结构正在发生变化，在继承传统的同时，语文教师要关注自己以下能力的培养和提高：语文课程资源开发能力，语文课程设计能力（如：选择适当内容教学的能力，选择教学策略与方法的能力等），语文课程目标细化能力、语文课程实施能力、监控课程目标的达成能力、语文课程的评价能力。（详见《小学语文教学》2006年第1期）
2．认真组织各级各类的展示活动和评优活动。鼓励更多的教师参与。本学期要组织好市级40周岁以下中青年教师优课评比活动，同时做好首届“全国课改试验区苏教版小学语文教材优课评比”出课教师上课工作，组织参加苏州市小学语文研讨活动。
3．鼓励教师积极参与教科研。每位教师要有课题，结合自身的实践，边教边研究，要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。同时把个人的体会和经验变成文本材料——论文，用于交流和发表。
4．本学期继续开展常熟市优秀见习教师，常熟市教学能手和常熟市学科带头人的评选。进一步加强能手、带头人的管理和考核，充分发挥他们的示范带头作用。
本学期主要活动安排： 二月份 1．召开语文教研组长会议暨教材培训 2．市级语文课题协作组研讨活动 三月份
1．组织常熟市小学40周岁以下中青年语文教师优课评比。（3月9日～10日）
2．组织参加苏州市小学语文课堂教学现场观摩研讨活动（昆山，28～29日） 3．语文课题协作组研讨活动 四月份
1．参加苏州市40周岁以下中青年语文教师优课评比。（低段：4月6～7日，中段：4月12～13日，高段：4月19～20日）
2．常熟市小学四年级学生钢笔字比赛（下旬） 五月份
1．承办苏州市小学语文课堂教学专题研讨活动。（5月17～18日） 2．苏州市小学五年级学生习作现场赛常熟赛区比赛（5月24日） 3．常熟市写字教学现场会（下旬） 六月份
1．语文课题协作组研讨活动
2．参加苏州市小学四年级学生钢笔字比赛 3．优秀见习教师评比 4．毕业考试（24日）；非毕业班期末考试（26日） 七月份
1．满届学科教改带头人考核
2．市教学能手、学科带头人申报评审 3．苏州市先进教研组评比材料送审
二〇〇六年二月十八日
第16篇：浙江省建德市教育局教研室
浙江省建德市教育局教研室
建德教研通（2007）第189号
关于公布2007年建德市中学生（高中）创意作文竞赛
获奖名单的通知
各初中：
建德市2007年中学生(高中组)创意作文竞赛共收参赛作文9710篇，经竞赛评委会评审，共评选出个人一等奖95名，占0.97%，二等奖126名，占1.3%，三等奖173名，占1.8%。现予以公布。
一等奖
严州中学(新)（23）
周霞虞越溪金健曹霞方芳熊黎霞叶晓青封雅虹李再辉陈骏伟赖瑜芳罗匀蒋彧黄江吴冕赖润晨程琳沈凯俊 唐敏悦沈朝伟邵明伟张钰冯新华
严州中学（梅）（16）
张学飞廖财靖罗暾玮钱峰翁慧萍凌云王晓佳赖育仙胡敏芝徐锦王瑾张博伟吴媚张茹顶张园吴力希 新安江中学（25）
徐琳茜范心颖陈淑芝邵洁菲施卓麒方晓英邵涵韵徐晓燕余一菡夏睿恒张婷唐佳男郑楚楚陈玉娉章园章若婵叶莉莎方芸许潇沈涌蒋宓思赵飞方柯尹王美苹欧阳金彤 寿昌中学（19）
周梦晨方舟朱功莲纪婕妤吕光耀徐晶姿邱仙李巧云刘科陈旭雯方晶曾晓锦魏俊杰周彦宾欧阳涛舒晨琛范颖张骏 周有仙
育才中学（2人） 叶晓芳胡泽环
二等奖
严州中学(新)（31）
吕利民陆丹弘吴佳俊冯萍陈洪伟赵东升叶倩柴柳依方雯 胡意轩姚楚晗徐晓峰李蕾缪丹刘爽华英黄伟祥何一舟詹梦婷唐园程欣邵敏王文佳黄彦勍唐芳媛冯若莎陈瑞星黄婷程晓莹冯唯良钱俊
严州中学（梅）（24）
王虹夏婷叶永来刘颖吴桂芳李亚咪张云倩宋杰谢雨婷邵倩吴刚何文英徐小凤何思思羊秧黄桑陈祺武仇姝琪姜皓刘旭阳鲍玲妹叶燕芝沈曾岁汪涛
新安江中学（38）
蓝姗胡君飞邹哲贇李佩
徐发平胡灵芝杨鑫徐益锋
邵骏逸章晓青舒倩徐莹
沈菲陈笑陈曼李思玫
许杰昊厉莹林彬李丹
程曦骆杭飞翁益春王艳
梅馨月毕佳婧黄璐娟胡怡
姜瑜何晓雨程柳青何秋婷
陈忱幸子蓝妍鄢丽霞丁沁闻
夏露吕燕娟 寿昌中学（29）
王庭辉唐川阁徐婷凌刚邵艳傅玲琴叶蕾叶丽莎 金琰
徐晓燕毛梦倩刘雯江娇洪文仙叶群郑智毛燕莉 吕徐燕文邱耀祖林正飞颜春兰叶婉婷叶敏红廖琪汪泽吴霞红 黄恰斐 李晓聪邵晓卉
育才中学（4）王华莹邱旭燕关珊朱丽
三等奖
严州中学(新)（47）
唐小妹张颖饶方圆叶丽琦余佳方丽婷王亦乐俞宇吴文惠
余晓雯蒋国刚赖博雯王柯人张如意吴娴朱清文宋晟范伟平邵慧君王运兹过亦忠刘倩江慧洪章剑波邵甜甜黄傲诸葛菲戴立王萍沈冰洁施程翔姜河霖汪淡远赖靖蒋苑方江红夏婉罗芳徐照琴蒋科许思齐张敏余杏之黄诗卉吕书影汪遥叶婷
严州中学（梅）（40）
叶俊睿徐春燕徐露婷胡菲洪梅琳胡玉娟徐潇周梦莎叶艳芳戈菲陈伟王晓邱文燕潘幸儿余晓郑晓琳王拓黄剑芬 邵剑波胡静郑璐胡丹李文灵候素周嘉怡邓翠萍胡群
凌艳张晓庭柯龙程燕红王爱娟黄岚洪丹唐莉马隽瑶钱晶蔡丽萍翁含玲曾小英
新安江中学（61）
徐源吴夏芳徐文娟李英邵际林刘伟峰潘弈含江应超钱欢叶建萍叶升张滢叶毅勤汪三妹方丽琴陈聪商筱韩建江
廖才智李芬黄凯冯亚琪 柯美琪 揭泽鹏 叶慧 徐淑文 蒋娅晶方圆 应梦涛 周玥玮叶露霞 方于义 林晨 黄健军 栾雯婷 巴芊予陆茜 徐起超 朱妙玲陈展一曾子沁 范倩雅 张小芳张和平何雅婷郑薇涂耀宗吴敏霞邹继安刘嘉婧王霞全佳莉赵方圆夏冰玉董璐陆桢梁佳菲邱丽芳钱超洪利余婷 寿昌中学（19）
吴英李益甘扬江敏方菁洪妍洪锌方颖周婷徐芬芳吴嘉卉黄昭君严菲刘沈生周倩徐亚莹胡玉仙李静刘斯亭齐莉琴王硕郑雅婷黄渭洪霞唐美君曾晓倩陈晓娟章美玲陈昉夏丽娟徐飞彬杨燕黄芳项媛赖爱萍应文倩王益聪叶红李恺峰郭佳许雯周月琴廖占平育才中学（6）童海霞黄玲莉许燕玲蒋玉琴洪婷婷雷丽芬
2007年12月10日
建德市教育局教研室
第17篇：龙岗区教育局教研室学年
龙岗区教育局教研室2008－2009学年
学校卫生（心理教育）工作计划
一、学校卫生（心理健康教育）工作的指导思想：
为了进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，将以“稳步提高学生健康水平”为工作目标，以创建“健康促进校园、心理危机干预、无烟学校”为抓手，以教研室“立足教师和课堂、研究课堂、指导课堂、服务课堂” 的科学发展观为指导思想，进一步改善学校环境，树立正确的健康理念，营造良好的健康氛围，从而促进学生心理和身体的健康发展。
二、工作重点：
1、建立防病工作联系机制；
2、以教师和课堂教学为中心，加强学校卫生工作的管理，全面开展学校卫生与健康教育评价，开展教学研究、教学指导和教学服务工作，全面提高健康教育课的质量；
3、进一步加强心理健康教育专题教学教研，采取有效措施和课堂教学培养学生健康的身心和健全的人格；
4、加强食品卫生安全监管，校园内不发生重大食品中毒事故。学校食堂实施食品卫生量化分级管理率达到90%以上。
5、课题研究和预防干预，要加强本身业务知识学习，明确工作目标，树立服务意识，提高教学研究和指导能力， 要积极参与市教育局课题研讨和开展本区课题研究和预防干预，努力完成教研员的工作任务。
三、主要工作:
1、建立防病工作联系机制，完善疾病防控制度和预案，深入中小学指导检查学校传染病预防、食品安全工作。
2、认真抓好学生常见疾病的防治工作。及时掌握学生生长发育和健康状况，在做好学生常见病的宣传、预防的基础上，还要加大对学生近视、龋齿、营养不良、肥胖等疾病预防的力度。努力提高青少年的自我保健意识；普及性病/艾滋病危害及自我防范知识的宣教工作；开展青春期性教育、预防结核病、预防吸烟和吸毒等教育，降低学生心理问题和伤害发生率。充分利用“学生营养日”、“爱眼日”、“爱牙日”等活动，开展有针对性的卫生宣传活动，并及时上报活动总结。
3、加强学校卫生防疫工作，做好学校传染病防控和食品卫生安全专项整治工作。第一
要扎扎实实地抓好学校食品安全专项整治工作。强化对学校食品卫生安全工作的检查、指导，积极参加食品卫生安全、食堂管理人员培训班，提高对本校食堂监督检查的责任感，把住“病从口入关”。按照《突发公共卫生事件应急条例》要求，认真落实好学校传染病流行、群体性食物中毒等突发公共卫生事件应急处理工作。
4、积极配合区、市两级疾病控制中心做好计划免疫宣传和统计归档上报工作，防止传染病的传播和流行,认真做好小学生入学前的预防接种证查验工作。
5、积极发挥骨干教师作用，提高教学教研活动质量。在本学期开展优秀学科组的评选活动,骨干教师要充分发挥示范和指导作用，指导学科教师科学备课和课件制作,要积极参与教学评课和学校卫生工作的督查。
6、加强预控监管工作，关注心理、行为特异学生。在全面实施素质教育的工作目标中，采取多种形式和心理教育学科基地活动，提高我区学生心理素质，解决心理障碍性疾病，更好为教育教学服务。开展心理教育有效措施要切实关注因心理隐患问题而引起的学生暴力行为倾向，要建立健全预防行为不良学生违法犯罪预警机制，重点关注学生的心理问题、教师的不良教学行为及外来不安全因素的侵入等，有效防止绑架、投毒等极端不安全行为的发生；要充分发挥学科骨干教师专业技术的指导作用，做到以点带面，搭建展示平台，提升了心理学科基地建设的品味与内涵，发挥了基地学校的示范与辐射，有力地提高了教师专业发展水平，促进了学生个性和谐地发展，激励学生健康成长。
7、完成计划生育兼职专干工作任务。坚决执行计划生育政策，指导全区中小学校开展“性教育”和“人口教育”，积极开展教育系统计划生育清查验证工作，确保我区学校在年终计划生育专项考核达标。
四、工作初步安排
第18篇：无为县教育局教研室职责
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1、组织开展教科研活动，推进教学改革，提高教学效益。
2、负责教学质量监测与管理，负责高中考成绩统计分析工作。
3、负责检查、指导、规范学校教学管理工作。
4、负责语言文字工作。
5、完成局负责人交办的其他事务。
联系电话：0553-63406450553-63407050553-6322727
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第19篇：榆林市教育局教研室文件
榆林市教育局教研室文件
榆市教会发(2009)1号
关于举办2009年榆林市中小学班主任培训
与经验交流会的通知
各县（区）教育学会、教研室、各有关学校：
为深入贯彻党的十七大“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，促进学生德智体美全面发展”的精神，进一步落实科学发展观和德育大纲，切实提升我市中小学班主任队伍的教育科研理论水平和教育艺术修养，适应我市建设“书香榆林”，全面提升全社会思想文化素质的需要，经研究决定，举办2009年榆林市中小学班主任培训与经验交流会。现将有关事宜通知如下：
一、主题：拨动学生心弦的艺术。
二、时间、地点：
2009年3月20日下午到榆溪大酒店报到，3月21日—22 日培训交流。
三、主讲人及内容：
1、丁榕：特级教师，国务院特殊贡献专家，全国优秀 班主任。她从教40年，做班主任工作29年，注意探索班主
任工作和班级管理规律，形成了情感育人、科学育人、艺术
育人的工作特色，总结了了解学生、开发潜能、完善人格的
班主任工作模式，在德育和心理教育方面积累了宝贵经验。
中国教育电视台制作了《全国优秀班主任丁榕工作经验》专
题片三集，北京电视台拍摄了《中**亲—丁榕》，北京市
教委等单位联合举办了“丁榕班主任工作经验展”。
主讲内容：《更新育人理念改进教育方法拓宽教育渠道
---- 做一名快乐、幸福、有成就的班主任》
2、高金英：著名教育专家。北京广渠门中学首届“宏志
班”班主任、全国优秀教师、全国三八红旗手、中央电视台
《东方之子》栏目特邀嘉宾，曾受到胡锦涛总书记的亲切接
见。“博才广学真诚为师，两袖清风坦荡为怀”是人们对她
的写照。近年来，她应邀在全国20多个省市作报告数百场，
听众超过六十万人，反响强烈，深受好评。她出版的著作主
要有《没有音乐照样跳舞》、《我与宏志班》、《阳光总在风雨
后》等等。
主讲内容：《静下心来教书潜下心来育人》
3、赵谦翔：全国优秀教师、清华附中高级教师，北京市
语文特级教师，享受国务院特殊津贴专家，曾荣获“全国十
杰中小学中青年教师”、香港柏宁顿首届孺子牛奖。近年来，
应邀在全国各地报告二百余场，深受好评。其著作有《赵谦
翔语文素质教育探索》、《绿色的情怀》等。
主讲内容：《倾大写之爱育大写之人》
四、参加对象：中小学班主任及分管领导
五、费用：
班主任培训费（含资料费）150元/每人，住宿、差旅费
由所在单位负责。
六、注意事项：
1、举办中小学骨干班主任培训及经验交流活动是加
强班主任队伍建设，提高教书育人质量的重要举措，各县区
教研室、各校要高度重视，落实好参加人员，并确定一名带
队老师，于3月15日前将领队、联系电话及参会人数报市
教研室文史科王老师、任老师处，电话：3593395.
2、请各校将在班主任工作中遇到的较典型的、困惑的
问题，经学校汇报后于3月18日前以电子邮件形式报市教
研室邮箱：ylsjys@126.com.
3、请各校推荐班主任工作经验交流论文2—5篇，参
与本次活动交流。学校应将自己班主任工作经验进行总结，
形成 论文，题目自定，篇幅不超过3000字。于4月30日
前，发至市教研室邮箱：ylsjys@126.com。学会将会同教研
室组织班主任工作经验论文评选，对获奖论文颁发证书，并
择优辑入《拨动学生心弦的艺术》交流论文集。
4、参加培训的老师要在带队老师的带领下提前30分
钟到会场。
5、各校要加强对与会人员的安全教育、纪律教育，认
真参加会议，展现榆林教育工作者的良好精神风貌。
二00九年三月四日
主题词：班主任培训交流会通知抄送：市科协、市教育局、常少明同志。
榆林市教育学会榆林市教研室2009年3月4日印发
共打印160份
第20篇：湖州市教育局教研室文件
湖州市教育局教研室文件
湖教研字[2004]33号
关于公布湖州市初中数学教学案例评比结果的通知
各县区教研室，市直属有关中学：
湖州市初中数学教学案例评比已经顺利结束，本次评比共收到全市初中数学教师送评的案例100多篇。参评的教学案例以新课程理念下的中学数学课堂教学研究为中心，突出体现了学生的动手实践、自主探究、合作交流的教学方式；体现让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的成功的教学经验；体现了数学与信息技术整合的教与学的方法；体现教师在教学过程中的组织者、引导者与合作者的作用。在各县区的高度重视和精心组织下，广大初中数学教师认真学习教育教学理论，积极探索新的课堂教学模式，认真反思教学理念、教学形式和教学内容，使本次评比取得较好的效果。现将评比结果予以公布。 附件：初中数学教学案例评比获奖名单
湖州市教育局教研室 2004年6月25日
附件：初中数学教学案例评比获奖名单
一等奖
德清县新市镇中 吴兴区织里镇中 南浔区马腰中学 德清县钟管中学
李
靖 潘晓锋 张香明 沈法根
朱会明
《实验·猜想·证明》 《奇妙的地砖》
《能发现图形中的等量关系吗》 《让课堂在合作学习中升华》
二等奖 长兴县水口乡中学
王小平
《低起点 高效益 每个人都有收益》 安吉县实验初中
钱卫华
《探究活动课 老师准备好了吗》 南浔区浔溪中学
马叶洪
《9．1生活中的轴对称课堂教学案例》 南浔区菱湖五中
芮平华
《挑战学生的理智》
湖州新世纪外国语学校 施水英 沈
晖
《自主 合作 探究》 吴兴区弁南中学
白雀中学 王强强 钱莉莉
《勾股定理的推导与拓展教学案例》
湖州十二中
陈斌
《让体验 探索与学生同行的数学课》 安吉县章村中学
吴爱君
《“统计零化钱”并不容易》 安吉县实验初中
钱敏
《让学生经历知识构建的过程》 德清华盛达学校
长兴县虹星桥中学
德清县干山中学
长兴县和平中学
湖州五中
长兴县泗安镇中学
湖州五中
长兴县林城镇中学
长兴县华盛虹溪中学 南浔区花林中学
安吉凤凰山中学
湖州五中
南浔区泉生中学
南浔区练市一中
长兴县水口中学
长兴县包桥中学
长兴华盛虹溪中学
湖州新世纪外国语学校吴兴区太湖中学
吴兴区塘甸中学
长兴县华盛虹溪中学 长兴县水口中学
长兴县新塘中学
湖州四中
吴兴区环渚中学
湖州十一中
湖州三中
安吉县港口中学
安吉县荆湾中学
安吉县实验初中
南浔区莫蓉中学
沈伟芳
《牙签的数学魅力》 洪桥逸夫中学 黄
韬 丁淑琳
《“圆柱”教学案例分析》
沈伟锋
《让“数据”说话》
邱春方
《探究·体验·发展》
许
虹
《让学生亲历知识的探索过程》
王卫人
《自主探索 师生互动 共同发展》
三等奖
郑春花
《数轴教学案例》
章盛丽
《让学生“动”起来 让课堂“活”起来》杭根泉
《问题 讨论 创新》 张
锐
《生活中的数学》
周昌宝
《二元一次方程组的解法》 杨效梅
《游戏公平吗》 卞洪良
《培养学生创新意识的初中数学课堂教学案例简析》
杨国梁
《能赶上火车吗》 冯秀珍
《让学习材料活起来》 沈雅芳
《塞翁失马 焉知非福》 沈建新
《创设自主探究的空间 放飞自由想象的翅膀》
钦永平
《数据的收集教学案例》 金国方
《让学生触摸数学》
倪晓蓉
《二元一次方程组的解法》
张卫平
《创设数学实践活动 展示学生数学风采》吴建珍
《遵守规则与尊重学生》 杨丽丽
《勾股数的巧用》 叶菁华
《把“银行”搬进课堂》 张衡颖
《在游戏中了解轴对称》 钱雅君
《数学课堂也生动》 周清玉
《“随行就市”即兴发挥》
李文彬
《我的“灵机一动”》
尚代耀
《合理拓展教材培养学生的探究能力》 卢
俊
《错误是一种珍贵的教学资源》 吴小莉
《字母能表示什么》
德清县干山中学
宣建峰
《“近似数和有效数字”案例》 德清县新市镇中
潘晓燕
《简单的轴对称图形教学案例》 德清县华盛达学校
姚红娣
《数学课中的“美术课”》 南浔区双林二中
金
岭
《捕捉学生智慧的火花》
