推荐第1篇：音乐游戏教学设计
音乐游戏教学设计
活动目标：1.对各种基本演奏乐器有一定的认识和理解。
2.能够跟随音乐做律动，培养学生的自主创作能力。
3.感受游戏带来的快乐，并能学会听音辨认人。
重 点：通过音乐小游戏，培养学生的创新能力和表现力。
难 点：听音辨人游戏中，学生的配合默契度是否好。
活动准备：图片、电子琴、纱布、铅笔、橡皮。
活动过程：
一、动作表演
1．师生问好歌。
2.为《鲜花开》加动作。提示：间奏部分可用什么动作来表示？（拍手）
3.为《小雨沙沙》加动作。强调发芽和开花的动作并进行比较。
4.为《郊游》加动作。要求全体学生站起来做踏步走的动作。
二．猜猜我是谁？
1.教师分别展示彩图：钢琴、唢呐、鼓、镲、笛子手风琴，提问：这是什么？有什么特征？怎样演奏？
2.教师介绍各种乐器的用途和演奏方法。
3.教师范唱音乐儿歌，学生认真听，猜出音乐儿歌唱的是什么？ 4.学生上台表演乐器的演奏方法。
三.听音辨人
1.师：平时，在上自习的时候，有的同学小声说话，这时候班主任进来了并说：“别说话了”，这时候你们不用看，就知道这是你们的班主任的声音。这就是听音辨人。今天呢，咱们就来玩一个听音辨人的游戏，非常好玩，前提是你们必须学会这首小儿歌，才能完成这个游戏。 2．师范唱儿歌《听音辨人》，学生做律动。
3.字句教唱。
4.学生表演唱。
5.游戏：找一位同学上台，用纱布蒙着双眼，找六个同学围成圆圈做拍手动作，并唱儿歌，通过歌声，通过歌声，让蒙着眼睛的同学猜出拿着铅笔和橡皮的人分别是谁。
6．猜对的同学给予奖励，猜错的同学惩罚表演小节目。
四、总结下课。
同学们，今天我们都学到了什么？你们开心吗？我们课后可以把今天学的一些音乐小游戏交给你的同伴或者哥哥姐姐们，让他们也跟着我们一起玩。好吗？
音乐游戏教案：卷炮仗
活动目标：1.对螺旋线有一定对认识和理解
2.感受、表现乐句的起、止和过程
3.感受游戏带来对快乐，合作学习对乐趣
活动准备：已做好的卷炮仗、歌谱、火柴棒、纸、笔。
活动过程：一.导入
1.师：过年的时候你们都玩什么呀？
2.拿出已经做好的卷炮仗 →请幼儿仔细观察卷炮仗的形状
师：你们来看一看，卷炮仗的尾部的图形状是什么样的？谁能帮我把它画下来.*（请幼儿上来画一画卷炮仗尾部的图形）
3.初步认识螺旋线
二．学习《卷炮仗》儿歌
注意：乐句的变化和重复规律。
1.师：今天我们就来学一学《卷炮仗》这首儿歌 教师范唱一遍。了解歌曲大致内容和旋律 师：歌曲中唱到了什么?
2.分段演唱（要求幼儿记住段落的节奏和歌词）
3.整体歌唱
四．跟随音乐，做卷炮仗的游戏
1.师:生活中人们师怎么放炮仗的？
师：今天我们来玩卷炮仗的游戏，这个游戏需要大家卷成一个大炮仗，炮仗做好以后，我们请一个点炮仗的人点燃中间的导火线，炮仗会发出什么样的声音（嘶嘶~）炮仗爆炸时会发出什么声音（砰~）。炮仗中心的小朋友在这个时候跳起来。其余的小朋友不动。等到“啪”的时候其余的小朋友跳起来，并且快速的飞回到自己的位置上。
*注意： 1.游戏前必须把规则讲解清楚
2.第一遍和第二遍由教师来带领幼儿玩“卷炮仗”的游戏。3.分组进行游戏（发现问题及时指导）
2.集体游戏
教师和幼儿一起唱歌，大家一起卷成一个大炮仗。
结束：今天，我们小朋友学会了《卷炮仗》这首儿歌，小朋友们都学的非常的认真。下次我们再一起玩的时候，我们可以再变换其他的玩法。
推荐第2篇：大班音乐游戏教学
大班班音乐游戏教学《我是小小音乐家》
一、设计意图：
在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，结合幼儿独特的创造力，让幼儿在生活中将自己所学到、看到的事物加以理解，一定会有精彩纷呈的表现，因此，我便以此为起点并结合大班幼儿的年龄特点及爱好，设计了这堂音乐游戏。
二、活动目标:
1、初步简单认识音乐节奏
2、能够结合图片与音乐来进行音乐节奏演奏
3、让幼儿在演奏打击乐的过程中，体会到其中的乐趣
三、活动重难点：
1、重点：让幼儿初步了解音乐节奏
2、难点：让幼儿能够结合图片与音乐来演奏音乐
四、活动准备：
6只碗、5个铝盆、5个塑料盆、26只筷子、8个铝勺，节奏表现图片，音乐，PPT
五、活动过程
1、“（比划着捏气球的动作）哈喽，小朋友们大家好，我是你们的新朋友，我姓熊，你们可以叫我熊猫老师，我很希望跟你们成为朋友。有没有小朋友猜出来老师手里拿的是什么东西？（演示气球泄气和吹气）现在大家知道老师拿的是什么东西了吗？（。。。。）现在老师的气球只有这么大，可老师想让它更大怎么办？有谁愿意上来帮帮老师？（大家手拉手一起吹大气球、小气球）” “我听说好朋友之间都会在一起玩游戏，熊猫老师这里有一个有趣的游戏，老师想跟你们一起分享这个游戏好不？” “下面老师想问你们一个问题，你们喜欢听音乐吗？喜欢什么样的音乐呢？能跟熊猫老师分享一下吗？（。。。）听了你们的分享，老师也想跟你们分享一下老师最近喜欢的音乐（播放杯子歌），你们知道上面的人是用什么东西演奏的吗？（。。。）那请小朋友们想想，在我们生活中还有哪些东西可以用来演奏的？（。。。）（嗯，大家说的太好了） 请大家往这边看（用布盖住‘乐器’)老师带了一些东西，大家请看好了（当当当当---揭晓）” “大家都认识它们吗？它们分别叫什么呀？（。。。）我们先来听听它们分别是怎样发音的（教师演奏），小朋友们有谁愿意上来试一下听听它们是怎样发音的呢？”
2、“下面老师给你们放首音乐，大家听好了哟（播放音乐数鸭子)（以此音乐为基，先让幼儿用手打拍子，简单接触后再让幼儿进行演奏）。小朋友们听完这首歌后，想不想像刚刚视频里放的杯子歌一样，用老师准备的这些东西把刚刚那首歌用打击乐的形式表演出来呢？下面老师放着音乐，大家以自己想打的节奏跟着音乐敲击好吧？现在请小朋友们上来挑选一个自己喜欢的乐器（按小朋友拿到的东西排列，吹个大气球坐好）。接下来让我们跟着音乐一起玩起打击乐吧！大家可以以自己心里的想法敲出来。” “小朋友们，你们觉得刚刚的演奏怎么样？（棒不棒?)现在我们一起跟着老师再来一遍好不好？”
3、“老师来的时候看到了一种小动物，现在老师想模仿一下这个小动物，请小朋友们猜猜看，老师模仿的是什么动物呀？（表演、猜好后，拿出苍蝇图片）。老师这还有一幅图画，这个图画表示了苍蝇一天的活动，现在我们一起来看看，苍蝇这一天都做了什么（对照图片解释内容，（解释完一遍后念儿歌‘小苍蝇，嗡嗡飞，清早起床，吃早餐。小苍蝇，嗡嗡飞，吃完饭后，去玩耍。小苍蝇，嗡嗡飞，玩累了，就去晒太阳。小苍蝇，真讨厌，让我们一起消灭它（站立拍手））吃饭的时候应该用什么演奏，轻轻地，慢慢地演奏？（吃饭时用碗、玩耍时用塑料盆和铝盆、晒阳光用勺）。。。。。）。宝贝们，刚刚我们学了用我们现在手里乐器打击出音乐，现在让我们完整的来表演一遍吧！”
4、结束：“小苍蝇被拍死了。小朋友们你们太厉害了，消灭了一只苍蝇！现在请宝贝们帮老师一个忙，帮老师把你们演奏的乐器放回原处好不好，谢谢小宝贝们，你们真棒！”
六、活动结束。
推荐第3篇：音乐游戏
幼儿园大班音乐游戏：老鼠给猫送礼
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。
2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。
3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。
活动准备 ：
木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、圆舞板或木鱼。
活动过程：
⒈出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。
“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。
⒉根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）
⑴讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手？一手？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。
⑵讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” [3]讲故事后半部分
⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。
⒋创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗？” ⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”（表情）， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
[3]创编猫得意的动作。
⑷完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。
⒌学唱歌曲
。
⑴“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 幼儿哼旋律。
⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。
⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。
⒍游戏 。
⑴手指游戏：（唱到最后一个字—„你‟）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
⑵在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—„你‟）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
⑶教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—„你‟时，老鼠才能跑回家。
⑷教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。
⑸请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。
⒎活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室
幼儿园大班音乐游戏：开城门 活动目标
1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。 2．培养幼儿自主解决问题的意识。 3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。 活动准备
腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。 活动过程
1．导入激趣——回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢? 幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。 师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。 评析
教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。 2．音乐游戏：开城门。
师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏——开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗? (1)开第一扇门。
(出示下图：大手小手无序排列) 师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗? (鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来) 来，我们一起演奏音乐。(门打开了) 评析
第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。 (2)开第二扇门。
(出示下图：大手小手有序排列) 师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢? (鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏) 师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏? 幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。
幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。
幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。 幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲…… 老师带领幼儿逐一尝试。
师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)
敲鼓身。
幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。
幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。 幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲…… 老师带领幼儿逐一尝试。
师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)
我和“mi”来交朋友
活动目标：
1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、
知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、
准确打出二分音符的节拍 活动准备：
1、经验准备： （1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干 （2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程：
1、
唱“la” 出示高音谱表
“小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表”
在高音谱表上贴上“la”
“请你看看我身上的音符是谁？” “la”
“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”）
2、
复习“do、re”
教师手里拿着带有“la”的高音谱表
“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re”
“我们一起来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”）
“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”
3、
引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”） “请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线”
“我们一起来唱一下它的名字吧”
（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）
4、
节奏练习
“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”
“四分音符” “四分音符唱几拍？”
“一拍” （引导幼儿用手打出节拍）
“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！” （幼儿打出二分音符的节拍）
出示《摇啊摇》五线谱
“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！” （引导幼儿打出歌曲节奏）
“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下” （引导幼儿认音高）
“我们一起跟着钢琴唱出来吧！” （跟着钢琴唱出谱子） 延伸活动：
“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”
中班韵律教案：《摘果子》
活动目标：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦
活动准备：
1、创设“丰收的果园”情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程：
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想
3、学习律动
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦
2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4）随乐复习踵趾小跑步
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演
大班奥尔夫音乐教案——《吹泡泡》
一、目标 1． 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。 2． 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 3． 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
二、教具准备：吹泡泡的玩具、铃鼓、响板。
三、活动过程 1． 幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。 2． 请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱\"啊\"音延长到泡泡破裂，破裂时发出\"啪\"的声音。 3． 用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。 4． 二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友各自跟一个泡泡，边拍手边发出\"啊\"的声音，泡破停声；另一组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出\"啪\"的声音。 5． 出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。 6． 放音乐，请幼儿仔细地倾听。 提问：这首好听的歌曲的名字是什么？（《泡泡不见了》） 这首歌曲里唱了什么？ 为什么泡泡不见了？ 泡泡飞到哪里去了？ 7． 幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡；或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到\"咦\"时，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱\"泡泡不见了\"。要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 歌词与谱例：
吹泡泡
1=D 2/4
3 1 ∣5 5 3∣(5656 51∣5 5 3 )∣2 3 ∣72 1∣(2323 2 5∣72 1)∣
吹 呀 吹泡 泡
有大
又有小
3 1 ∣5 5 3 ∣4
2 ∣66 5∣44 0 ∣33 0∣χ 0∣ 2．1
72∣1―‖
飞 呀 飞上 天 飞
呀
飞上 天 泡泡
泡泡
咦
泡 泡
不见了。
大班歌曲游戏：小皮球（第1课时）
一、活动目标：
1、通过律动游戏
2、感应歌曲A段中的附拍。
3、快乐地参与活动。
二、活动重难点：
活动重点：熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。 活动难点：感应圆滑奏和断奏。
三、活动准备：
奥尔夫音乐VCD碟一张、蛙鸣筒、铃鼓（均与幼儿人数相等）。
四、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐，小皮球放在软垫后。
五、活动过程： (一）故事引入：
下雨了，宝宝没办法出去玩，小熊跑来安慰她：“下雨了，我们可以撑伞啊！雨伞……
（二）情景扮演
讨论：下雨天可以做什么
老师弹钢琴，幼儿表演画画、撑伞踏水、弹琴、打枕头仗
（三）故事引导：
外头飘起了雪花，小熊好奇地跑出去玩雪。宝宝一个人在家，突然，他听到玩具盒里的玩具正
在讨论……
（三）感应复拍
1、律动感应
﹡A段：滚手／身体左右摇晃。
﹡B段：跳／踢／丢／拍的玩球动作。 单人／双人
2、皮球的游戏 （1）手的律动
双手互滚／弹跳／丢／接／拍…… (2)脚的律动
以脚滚球／夹球跳／侧踢球……
3、配合音乐律动 ﹡A段：滚球。
﹡B段：弹跳／丢／接／拍
（四）唱名旋律
1、持球，唱出唱名高低。
2、唱歌曲前段之唱名旋律。
名 称 ：音乐游戏《蝴蝶找花》 目 标：1.幼儿听音乐做游戏。
2.学习在游戏中与同伴愉快合作。
准 备：头饰、音乐磁带、录音机。 教学过程
1、幼儿欣赏音乐，介绍游戏的名称《蝴蝶找花》。
2、幼儿分角色表演。轮流担任“蝴蝶”或“花”。部分幼儿扮“蝴蝶”，部分幼儿扮“花”。“花”分散在活动室里，摆出静止的姿态。
3、“蝴蝶”走小碎步 模仿蝴蝶飞舞并找“花”，在每乐句的末尾处，摆出找到花后闻花、采蜜等静止姿态。
4、根据春游的观察或日常生活经验，学做小蝴蝶飞的动作。
5、边听音乐，边看教师跟着音乐画小蝴蝶找花。（每句画一曲线，句末画一朵花）
6、听音乐，在乐句的末尾处拍一下手或做一个闻花、采蜜的静止动作。
7、跟着音乐学做小蝴蝶找花的动作，句末要静止摆出造型。
8、想出不同的蝴蝶动作和停在花朵上的姿态。
9、做“美丽的花”，花儿微微地随风摆动，乐句末尾保持静止姿态不动。游戏名称：“水可以用来……” 目标： 能用\"水可以用来……。”的句式，说出水的各种用途。 准备： 有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）
玩法： 任意翻一张卡片，根据内容用\"水可以用来……。”的句式说出水的用途。 变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”……等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。
音乐游戏：《卖报歌》
活动目标：1.要求幼儿根据歌词表演动作并创编动作。
2.培养幼儿用表情，动作与同伴合作表演。
活动准备：音乐磁带，录音机 活动过程：
1.幼儿听音乐拍手，教师交代游戏的名称《卖报歌》。
2.教师复习歌曲以后，请幼儿用领唱和齐唱的形式演唱歌曲，然后请幼儿两两结伴有表情地演唱歌曲，边表演动作。
3.帮助幼儿体验与同伴交流，合作进行歌曲活动的快乐。 4.结束部分，教师讲评幼儿合作游戏的情况。
推荐第4篇：音乐游戏
音乐游戏
小班：
1、快速反应游戏：《顶锅盖》（我和音乐一起玩A1）
玩法：男孩打开手掌，女孩用食指随音乐节奏点对方手掌，音乐休止的时候男孩迅速抓住女孩的手指，被抓住后交换角色。
2、音色听辨游戏：《爱睡觉的小猪》（许卓娅唱歌P304） 玩法：全体幼儿当小猪，唱完歌后全部闭上眼睛打呼噜。一只大笨熊来了，抓走了一只小猪，小猪急忙大喊：“救命啊，救命啊”。其余的小猪赶快猜猜刚才是哪只小猪被大笨熊抓走，猜对了小猪就被解救。
3、控制游戏：狐狸和石头（许卓娅韵律P256）
玩法：一名幼儿当狐狸，其他幼儿扮演各种小动物跟在狐狸后面，当一个乐句完狐狸转身的时候，小动物们要变成不同的大石头造型，控制好身体不动，如果身体动就被狐狸发现抓走。
4、邀请的游戏：开火车
玩法：一名幼儿当邀请者扮演火车头，其他幼儿当备用车厢。当一个乐句结束的最后一个音落下时，火车头要停在某一车厢处并摸其头，当做邀请他，被邀请者迅速起身接在最后一个车厢后，游戏继续开始。
5、捕捉游戏：捉小鱼
玩法：5名幼儿当小鱼，其他幼儿手拉手围城大圆圈当做渔网。所有的幼儿一同唱歌，小鱼在渔网间穿梭游动，当音乐结束使渔网落下，看看能捉到多少条小鱼。 中班：
1、情境表演游戏《小蝌蚪》（许卓娅唱歌P320）
玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，变成池塘，4名幼儿站在圈外扮演小蝌蚪。游戏开始，所有的幼儿一起唱歌并表演动作。唱到第9小节时，4只蝌蚪玩钻圈的游戏，圈上的幼儿手拉手向上举，唱到第13小节时，四只蝌蚪要站在圈内，各自面对一名圈上的幼儿做变青蛙的动作。唱到“变”字的时候，转身顶屁股，把原来面对面的那位幼儿顶出圈外，被顶出的4位幼儿变成小蝌蚪，游戏重新开始。
2、输赢竞争游戏《小青蛙》（许卓娅唱歌P327）
玩法：一群小青蛙围坐成一个圈边唱歌边按节拍传递荷花麦克风，当音乐结束的时候麦克风在谁的手上谁就要站起来站在圆圈中心做2个八拍的滑稽动作。做完后游戏继续开始。
3、输赢竞争游戏《抢椅子》（许卓娅唱歌P341）
玩法：幼儿在椅子围成的圆圈内绕圈行走，边走边做动作边唱歌，唱到歌曲的最后一个字时玩“抢椅子”的游戏。抢不到椅子的幼儿被淘汰出局，教师撤掉一个椅子继续游戏。
4、情境表演游戏《小猴真淘气》（许卓娅唱歌P346）
玩法：幼儿围坐成一个圈，一拍一下地边唱歌边玩“点兵点将”的游戏，最后点到的就是“小猴”。被点到的“小猴”站到圆圈中间，随着音乐的快慢转圈，音乐快就转得快，音乐慢就转的慢。最后做滑到造型，坚持3秒。
5、快速反应游戏：点鞭炮
玩法：教师当点鞭炮人，幼儿围成内外两个圈，一边唱歌一边按节奏
2 往圆心走，当歌曲结束的时候，教师摸到哪个幼儿的头，哪个幼儿就要就要说“嘭”，其他幼儿一起说“啪”，然后，说“嘭”的人追，说“啪”的人迅速逃回座位做好。 大班:
1、猜拳游戏《何家小鸡何家猜》（许卓娅唱歌P380）
玩法：两人一组，边唱歌边游戏。唱到歌曲最后一句结束时，两人面对面玩猜拳游戏，赢的人模仿公鸡的动作，输的人模仿母鸡的动作，两人出拳一样时大家共同模仿小鸡的动作。
2、快速反应游戏《狡猾的狐狸》（许卓娅韵律P294）
玩法：教师在地面内圈、外圈都事先贴好1——9的数字各一组，男孩站外圈，女孩站里圈。幼儿随着音乐边唱边拍节奏，当音乐结束后，教师任意报出一个数字，如报“5”号，站在内圈的“5”号为止的公鸡此刻就要变成狐狸，去捉在外圈5号位置上扮演鸡的幼儿，两人围着圆圈朝同一个方向追逐跑。鸡先跑回原来的位置鸡就胜利，若鸡没跑回原来的位置，被扮演狐狸的幼儿捉住，狐狸就胜利。
3、控制游戏《猴哥猴妹》（许卓娅韵律P310）
玩法：幼儿分角色扮演猴哥和猴妹散点站好。A段音乐。猴哥猴妹随乐一边唱歌一边找朋友，四个乐句后要找到朋友，然后朋友间相互挠痒痒，挠痒痒的顺序是：脸、手、腋下、肚子，也是4个乐句。
4、情境表演游戏《吹气球》（许卓娅打击乐P323）
玩法：幼儿扮演气球，围成一个小圆圈，音乐响起后随音乐节拍一拍一下，做逐渐变大的动作，在A段音乐最后一小节停住不动。在B
3 段音乐中，幼儿表现出气球突然被放气后的状态。整个身体随音乐做任意旋转飞舞的动作，在音乐的最后一小节，将整个身体蜷缩一起，表示气球已经瘪了。
5、
推荐第5篇：音乐游戏猫和老鼠教学设计
音乐游戏：猫捉老鼠 活动目标：
1、感受歌曲的旋律，能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备：猫头饰一个，老鼠头饰一个，老鼠胸饰若干，音乐磁带。 活动过程：
一、导入，教师讲故事。
二、出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了这位好朋友，它会这样叫的（吱吱） ，猜猜它是谁 幼：小老鼠。
师：小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏，你们想不想玩？那我们要先跟小老鼠学了本领再玩，好吗？ 幼：好。
师：我们来听听小老鼠教我们什么本领。（播放磁带）
四、幼儿熟悉歌曲，创编动作。.熟悉歌曲。 师：歌曲里有谁？小老鼠在干什么？ 幼：跑来跑去、吃米、睡觉。
师：让我们再来听一遍（播放磁带），记住小老鼠在干什么（跑来跑去找
米
吃，吃饱了就睡觉） 2.创编动作。 师：小老鼠是怎样走的？请小朋友来学学 小老鼠是怎样吃米的？请小朋友来学学。
小老鼠是怎样睡觉的？请小朋友来学学。我们一边听音乐一边做动作好不好？
幼：好。教师教授音乐节奏，模仿老鼠的步子。 师：如果这时候大猫来了，小老鼠怎么办？ 幼：跑回自己的家。
五、讲解游戏规则，进行师幼游戏。1.讲解游戏规则，师幼游戏。
师：我们听到老鼠跑来跑去的音乐，我们就做跑来跑去的动作， 听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作，听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作，当听到大猫来了就跑回自己的座位上，会玩吗？请你们来当小老鼠，我来当老鼠妈妈，胡老师当大猫，我们出去找东西吃吧！
（播放磁带，进行游戏）
师：:好
险
啊
点被大猫捉住了！可是妈妈还没吃饱，小老鼠吃饱没有？ 我们再去找东西吃吧！ （播放磁带）.2请幼儿当大猫再进行游戏。
六、结束
师：这回我们都吃饱了，让我们开火车回家吧！幼儿随音乐退场。
推荐第6篇：浅谈幼儿园音乐游戏教学
浅谈幼儿园音乐游戏教学
摘要：本论文探讨了教师在音乐游戏中，准确把握幼儿学习音乐的特点和规律，采取积极有效的教学策略，将幼儿原有对音乐活动的兴趣和热情导向内化，将浅层的兴趣和热情转化为幼儿主动学习音乐的内驱力，并逐步引向自我欣赏和获得满足感上，延展到对新的音乐活动需求和期待上，才会使幼儿真正成为音乐活动积极主动的学习者。以下是笔者在自我实践的研究和反思中体悟到的幼儿园音乐教学活动中有效策略的运用之浅见。 关键词：幼儿 音乐游戏 策略
音乐游戏是学龄前儿童最喜欢的游戏之一，在音乐游戏中，幼儿通过游戏增强了对音乐的兴趣，培养了音乐节奏感，增进了唱歌的技能，提高了对音乐的辨别能力和感受能力，促进了动作的协调发展，还发展了想象力，创造力，主动性和积极性，并且培养了积极愉快的情绪和良好的个性品质，因此音乐游戏是促进幼儿全面发展的有效手段。那么，如何有效组织音乐游戏呢？
一、选择合适幼儿游戏的材料很重要
音乐游戏形式多样，种类很多，有易有难。选材时应该结合幼儿的年龄特点及本班的实际水平，根据教育目标和要求进行挑选或改编。选择音乐游戏教材时，应从以下方面挑选。 1.设置情境。
游戏的情境应为幼儿所理解，角色的活动应贴近幼儿生活。这样，玩起来幼儿的想象才能活跃，感情才能逼真。如小班幼儿喜欢玩捉迷藏的游戏，藏的时候只要自己看不见别人就以为藏好了，藏好后，不少幼儿还喜欢被别人找到。根据这一年龄班幼儿的特点，选用情节简单的“找小猫”游戏他们就非常喜欢。中大班幼儿对“穿斗篷的小孩”这一游戏很感兴趣。他们对树林中远远站着一个穿斗篷的孩子这一情景能想象得出，会有极大的好奇心想弄清她是谁。因此，如能根据幼儿年龄特点，知识经验基础，挑选适合各年龄层幼儿理解水平的游戏教材，会取得良好教学效果。
2.简单易学的动作。
音乐游戏多数是音乐与动作配合进行的。因此，在选材时还要考虑本班幼儿随音乐动作能力的发展水平。一般，为小班幼儿选用的音乐游戏的动作应比较简单，最好各自单独活动，相互间没有什么牵制。为中、大班幼儿选用的音乐游戏的动作可适当提高难度，可有一些需要互相配合，协作的动作。
3.活泼鲜明的动作。
音乐在音乐游戏中是幼儿的指挥者，因此在为幼儿选配音乐时应注意选择有歌曲或便于哼唱的乐曲，因为幼儿非常喜欢边唱边活动，如果游戏中有好听有趣的歌曲能让他们边唱边玩，这是他们最高兴的。如果是乐曲，最好便于幼儿哼唱。这样即便没有成人为他们伴奏，他们也能自己边哼边玩。另外选择的音乐要形象，节奏鲜明，对比性强，乐段清楚，这样幼儿才容易用不同的动作来表现音乐所要表达的不同内容。
4.富有趣味的音乐。
要使音乐游戏具有吸引力，必须具有趣味性。首先表现在游戏的情节要有高潮，能使幼儿在心理上得到满足，其次表现在游戏的内容能调动全体幼儿参加游戏的积极性，能从游戏中获得快乐。
二、变教师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主 在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，不尊重幼儿学习的主体性，在设计教育活动、组织教育过程中，不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据，不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种接受知识、技能的容器，教师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表现在具体的教育过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范，孩子就显得茫然失措。
三、培养幼儿的创造意识
在歌曲教学中，我屏弃了以往老师教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教学方式，努力钻研柯达伊教育理论思想，在边学习边摸索中寻找出歌曲教学的有效方式如在歌曲《春雨沙沙》的教学活动中，我是在一个下雨的日子里随机教授的。首先我引导幼儿观察春雨落下的样子并倾听春雨的声音，随之将春雨变成了一首非常优美的小诗，孩子们陶醉其中，在老师的一步步引导下孩子们在浓厚的兴趣中学会了歌曲。在教学中，我还传递给孩子一种信息那就是创编。只要是美好的快乐的我们都可以把它变成诗歌、歌曲甚至音乐剧。从此孩子们创作的兴趣可浓了，看到什么唱什么在老师的不断引导鼓励下孩子们的创编能力有了明显提高。
四、有效指导是音乐游戏展开的关键 1.创设宽松、和谐的环境。
幼儿生来就对音乐有特殊的感情。在优美的旋律中，在音乐带来宽松的氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松、和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，使幼儿有可能大胆尝试，勇于表现。同时也为老师培养幼儿主动参加音乐游戏提供了机会。如当幼儿大胆拍出第一个节奏，勇敢做出第一个动作时，老师赞许的目光，鼓励的微笑，肯定的口吻（如“你真棒”、“我喜欢你这个节奏”、“你肯定能行”之类）等积极评价都令幼儿对自己的能力充满信心，从中获得强大的推动力，更加积极主动地参与到音乐游戏中。 2.因人而异提要求。
体验成功对于培养幼儿的主动性、积极性是非常重要的，它能使幼儿由此相信自己的能力，对自己做出积极的评价。同时，还能提高幼儿在同伴中的地位，帮助幼儿建立自信。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于不同层次的幼儿来说，要求应有所不同，使他们经过努力后都能在力所能及的范围体验成功的快乐。例如：在音乐游戏中，对于能力强的幼儿，我鼓励他们独立创编游戏情节、动作，要求游戏情节、动作尽量丰富；对于能力中等的幼儿，我只要他们编出的游戏情节、动作简单完整；对于能力弱的幼儿，我只要他们编出游戏中的一个情节。在我的鼓励、指导下，孩子们的创编热情很高，他们每个人都体验到了成功，对自己充满了信心，从而有力促进幼儿主动参与音乐游戏的积极性。
3.引导幼儿自主游戏。
音乐游戏中，幼儿是主体，老师只是主导作用，老师要把握好这个度，让幼儿成为音乐游戏的主人。如老师可通过语言讲述故事、图片，直观教具，欣赏游戏音乐，充分引起幼儿游戏的兴趣。在游戏过程中，激发幼儿用自己的生活经验来创编音乐游戏的情节、角色、动作等，对勇于创编、积极投入的幼儿，老师要及时表扬、鼓励。
一个让幼儿获益颇丰的音乐教学活动，不仅需要教师不断摸索并灵活运用有效教育策略，更需要教师将这种“教”的策略转化为幼儿“学”的策略，为幼儿今后迁移这种策略积累经验，促进幼儿自主学习，使幼儿真正成为学习的主人。同时，成功的音乐教学活动，还需要有一定的艺术结构和教学节奏，教师只有用心思考、精心设计教学活动中起承转合的每一个环节，才能确保教学活动富有艺术美感，让幼儿在一种张弛有度、收放自如、动静交替的动态艺术情境中，积极主动地学习，使教学过程得以优化，从而让师幼共同获得音乐活动带来的满足与快乐。
推荐第7篇：音乐游戏活动 教学反思
音乐游戏活动《小青蛙》教学反思
中二班
一.知识铺垫，激发兴趣。天气越来越暖和了，池塘里的小蝌蚪慢慢地长大了。前段时间，我带领幼儿们去观察了水池里的小蝌蚪，同时让幼儿在家里也来饲养小蝌蚪，让他们仔细观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。通过饲养和观察，孩子们对小蝌蚪变小青蛙有了更深一步的了解，对它们也更感兴趣了。特别是变成了小青蛙后，小青蛙会做些什么？孩子们很想知道。于是我设计了音乐游戏活动《小青蛙》。通过活动，让他们感受到青蛙有很多本领。它们会跳、会呱呱地唱歌、会捉害虫、会游泳等。青蛙是我们人类的好朋友，我们应该保护它们。
二．精心设计，合理修改。
《小青蛙》这首歌曲活泼、轻快，歌词朗朗上口。但在设计中我发现歌曲和游戏活动不是很吻合。原来的歌词是：小青蛙呀，小青蛙呀，在池塘里玩耍，而我设计的游戏是小青蛙捉害虫。为了使整个活动情节贯通，层层递进，我就适当地修改了歌词，把在池塘里玩耍改成了在田野里捉虫。 三．创设情境，融入角色。
1、我以小蝌蚪慢慢长大变成青蛙这个情境引出活动内容。我来做青蛙妈妈，幼儿做小青蛙，孩子们在妈妈的带领下模仿青蛙跳。以此让孩子很快地融入角色。在学青蛙跳的时候，我播放了歌曲伴奏，并有节奏地念歌词。这样，幼儿就在跳的过程中接触到歌词，也感受到了歌曲活泼、轻快的旋律，为接下来学唱歌曲做好铺垫。
2、在学唱歌曲的时候，我扮演妈妈引导幼儿自然学唱、掌握歌曲中的重点句，引导幼儿用开心、愉快的情绪来演唱歌曲。我用比赛的方式来激发幼儿演唱的兴趣。
3、通过提问引出青蛙除了会唱、会跳还会什么本领？幼儿都大声地回答：“青蛙还会游泳，还会捉虫”。指导幼儿学习青蛙捉虫的正确动作，并带领幼儿进行《小青蛙捉害虫》的游戏。
四、活动的亮点。
1、幼儿参与活动的积极性高。
2、教师和幼儿之间有很好的互动。
3、整个活动以情境贯穿，幼儿融入角色。
4、活动设计根据幼儿的年龄特点，层层递进。
五、存在的不足。
1、在学唱歌曲时，教师在切分音符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时没有很好的把握好强弱。
2、游戏《小青蛙捉害虫》，教具害虫使用率不是很高，只用了一次。幼儿扮演的小青蛙只顾着捉害虫，却忘记了应该跳着去捉，捉到了后要跳着回到青蛙妈妈的身边。
在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长！
推荐第8篇：大班音乐游戏
大班音乐游戏
一、《快乐椅子舞》
目标：
1.学习踵趾小步跑，能随音乐完整地跳舞，感受活动的快乐。
2.尝试听音乐自由创编舞蹈，并学会与他人合作创编舞蹈，提高动作协调性。玩法：
首先完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪，激发幼儿的兴趣。引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子操》，创编围着小椅子开心跳舞的动作和用小椅子和同伴捉迷藏的动作。
二、《喜洋洋》
目标：
1.感知乐曲ABA三段体结构，感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。 2.能根据音乐节奏首脑一致、身体协调地进行节奏练习。 玩法：
幼儿感受音乐欢快活泼的气氛，并用动作感受乐曲的节奏。幼儿根据音乐性质选择合适的乐器，跟着音乐的节奏首脑一致、身体协调地进行演奏。
三、《苹果丰收》
目标：
1.能用拍手、跺脚等方式表现音乐的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。 2.尝试根据图谱设计配器方案。
3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。玩法：
幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场，用拍手方式表现乐曲的节奏型，并看指挥协调一致地演奏。引导幼儿根据图谱设计配器新方案，幼儿分声部演奏乐器。
四、《捏面人》
目标：
1.掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。
2．能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。 3.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。 玩法：
幼儿欣赏歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演说唱部分。再即兴念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词，感受乐曲的韵味以及说唱的乐趣。
五、《吃西瓜》
目标：
创编动作表演《吃西瓜》的律动，体会其中的滑稽、幽默。 玩法：
幼儿倾听《吃西瓜》音乐，并能和同伴一起主动地学唱歌曲。幼儿创编切西瓜、吃西瓜等动作，并且边唱边表演。
六、《幸福拍手歌》
目标：
从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。 玩法：
（1）熟悉歌曲，掌握弱起后的强拍。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，并按照在休止节拍处拍手两下。
（3）创编歌词并表演。“如果感到幸福还能做什么？”，引导幼儿说一说，唱一唱，并在休止街拍处用动作做出来。如拍拍肩、跺跺脚等。
七、《看谁拍得好》
目标：
在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。 玩法：
（1）老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|
八、《拉拉勾》
目标：
1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 玩法：
幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。吵架时：你也生气了，我也生气了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀、小嘴巴往上翘呀。和好时：你伸小指头，我伸小指头。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。
九、《挤奶》
目标：
1.掌握硬肩、硬腕、挤奶、等蒙古族舞蹈的基本动作。能合拍地做动作。 2.让幼儿进一步感受蒙古族舞蹈的风格。 玩法：
全班幼儿坐在椅子上，注意用形象生动的语言启发幼儿较好较快地掌握动作，同时能通过动作、体态、表情表现出内心自豪、喜悦的心情。
（1）左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右侧打开。 （2）右手不动，左手动作同上右手，方向相反。 （3）两手叉腰头向左右侧轻轻摆动四次（表示高兴）。
（4）左手聚在左前方（手臂弯曲手心向外）。右手手心向下，从胸前向右下方移动，做抚摸牛的动作两次。
（5）向左、右做卷袖动作一次。
（6）上体右前倾，两手手心相对，手腕向中间摆动两下做挤奶动作（一拍一下）。 （7）两手轮流由上往下捏挤（先右后左，一拍一次）。 （8）动作同上，方向相反。
（9）两手在体前做挤奶动作四下（先右后左）。 （10）拍手三下。
十、《谁是小熊》
目标：
根据音乐的快慢做出不同的动作，听音乐按时迅速找到座位坐下，体验音乐游戏带来的快乐。 玩法：
将椅子摆成圆圈，数量比参与游戏的幼儿数少一把，幼儿围着椅子站成圆形。
（1）幼儿面向圈心唱歌，边唱边表演。
（2）幼儿随音乐绕着椅子跑，音乐停止立即找到一把椅子坐下。
（3）教师问幼儿：“小熊是谁呀？”坐下的幼儿用手指着没有找到椅子的幼儿说“小熊就是他”
（4）没有找到座位的幼儿搬走一把椅子，游戏重新开始。
推荐第9篇：大班音乐游戏
大班音乐游戏——猫和老鼠
一、活动目标
1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格。2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。
二、活动准备
剪辑过的音乐《香草咪咪》
三、活动过程
（一）导入
师：听说在小老鼠的家里住着一个可怕的家伙，咦~是谁啊（猫） 师：原来是一直爱臭美，喜欢跳舞的猫。这是猫平时在家会干吗呢？
（二）欣赏乐曲并创编相关的动作
1．了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？
2．教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。
师：大猫手从膝盖到脚，幼：小老鼠手从膝盖到脚
师：爱臭美的猫每天都要打扮的，跟音乐【睡觉伸懒腰照镜子，碰膝盖，碰手肘，爬到鼻子，爬到头顶】
3．创编大猫走路的动作并随乐练习（11123 11136）。
师：爬到山顶空气很清新。这是一只爱跳舞的猫，那他的姿势一定是千奇百怪，什么样子都有，可能有走的，请幼儿走（随便哪个方向）
4．共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。
师：虽然小老鼠的动作很轻，可是大猫还是感觉到了。现在小老鼠装扮成猫的样子，可是大猫还是想用爪子挠一挠他。你们有没有好办法不被大猫发现。
三、完整游戏
1．教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。 师：隔壁的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？ 完整游戏1 为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？完整游戏2 师：猫抓老鼠的时候有没有什么信号？（很凶的喵喵叫）听到这个信号赶紧往家跑。我的耳朵很灵，别让我听见动静。换动作。 2．个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。
师：外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀?大猫不好做的啊，要想出4个不同的动作。还要时不时回头看看有没有老鼠跟着你，还要挠一挠。
3．观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。
师：猫家族有很多只猫，每个猫都有自己的性格特点，爱着急的猫——急性猫
教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
推荐第10篇：奥尔夫音乐游戏
音乐游戏《五只猴子》
第二幼儿园 小(1)班 张晓燕
设计意图: 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演小猴，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小猴的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
活动目标：
1.能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作。 2.能和老师、同伴一起一边唱歌一边做动作。 3.体验参加音乐游戏的乐趣。 活动准备：
猴子的头饰、音乐《五只猴子》、香蕉树图片、香蕉图片、五只猴子图片。 活动过程：
一、听音乐做侓动《小猴爬》。 1.提醒幼儿随着音乐节奏做动作。 2.提问：你在音乐中听到了什么？
二、出示出示图片:香蕉树,引导幼儿拍出猴子的数目。
三、玩游戏
1.听A、B段音乐，熟悉音乐节奏。
2.请幼儿随音乐做拍手、拍腿、拍头的动作，熟悉音乐，掌握音乐节奏。
3.随音乐做猴子、爬树的动作，提醒幼儿一下一下的做动作。 4.完整游戏2—3遍，丰富游戏内容。 分析与反思：
结合秋天的到来，果实的丰收，我选择了幼儿熟悉的猴子摘香蕉作为此次音乐活动的内容。幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。在活动中我扮演猴妈妈，幼儿扮演猴宝宝，从活动开始就以角色身份参与活动，充分调动起了幼儿游戏的兴趣。小组幼儿在一次活动中学习的内容不易太多，因此在此次活动中主要学习听音乐做表现猴子、爬树的动作。在欣赏音乐后我用拍手、拍腿、拍头的动作，帮助幼儿掌握音乐节奏。并在练习中用语言提示幼儿我们是在爬树摘香蕉，看谁拍的好。幼儿很快就掌握了一下一下的随音乐做动作。在游戏过程中，一遍一遍改变游戏方法，使幼儿始终保持参与活动的兴趣。
第11篇：小班音乐游戏
小班音乐游戏：《找小猫》教案
活动目标：
1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。
2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。
3、乐意与同伴快乐地游戏。
活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。
活动过程：
1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。
2、复习歌曲《夏》。
a) 齐唱歌曲。
b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。
3、学玩游戏“大西瓜”。
◎边听歌曲边两拍一下地拍手。
◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。
◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。
◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。
◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。
小班音乐游戏教案：大西瓜
活动目标：
1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。
2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。
3、乐意与同伴快乐地游戏。
活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。
活动过程：
1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。
2、复习歌曲《夏》。
a) 齐唱歌曲。
b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。
3、学玩游戏“大西瓜”。
◎边听歌曲边两拍一下地拍手。
◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。
◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。
◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。
◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。
小班音乐游戏活动教案：开始和停止 【活动前评析】
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
【活动过程实录】
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？
幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了
小班体育活动：聪明的小狗
一、活动目标
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
二、重点与难点
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
三、材料和环境创设
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
四、设计思路
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的
游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。
扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—游戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡
1、扮演角色，活动身体。
孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？小狗听着音乐，活动下身体吧！
今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2、变换方式朝制定目标爬行。
我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
3、听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4、调整活动量，“小狗打滚”。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5、游戏“小狗找肉骨头”。
（1）．“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”
（2）．全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6、放松活动“小狗洗澡”。
（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
幼儿园小班体育教案：小熊盖房
活动目标：
1、巩固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。
2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。
3、在音乐游戏中，注意倾听音乐，并遵守游戏规则。
活动准备：
1、音乐磁带、
2、相距 40厘米 的平行线2条，两个大圆圈。
3、幼儿人手一张小椅子。
活动过程：
一、音乐游戏：数高楼
教师带领幼儿站成大圆圈，请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展游戏活动。
二、游戏活动---小熊盖房子。
教师将幼儿站成两队，五人一队。游戏开始，幼儿站在起跑线后面，教师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，立即返回本队，拍第二名幼儿的手，然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。
三、放松游戏------谁是小熊
1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，教师拿走一张椅子。
2、音乐响起，幼儿面向圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿立即找一张小椅子坐下，教师问？“小熊是谁呀？”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子，游戏重新进行。
小班体育教案：咕噜咕噜拉着走
活动目标：
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备：
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍，距离为 3米 。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》
活动过程：
1、幼儿自主练习：
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。
2、听信号走：
听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）
分组听口令，变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固：
幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。
4、操作活动：几个朋友在游戏
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
小班体育游戏《运果子》
目标：
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将玩具分类放到筐内；
3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
准备：
大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；
过程：
1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2、介绍游戏玩法：
①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”
②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）
“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”
手脚着地爬的动作；
3个。
、进行游戏《运果子》
①
观察幼儿的动作和取放玩具的情况；
②
小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。 ③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、、结束游戏。
3
4小班体育活动：小青蛙捉害虫
设计意图：
本节活动根据孩子的年龄特点，用青蛙的生长过程贯穿整个活动，不仅让孩子锻炼身体，同时也让孩子了解青蛙的生长过程。
一、活动目标：
1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
二、活动准备：
小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。
三、活动重难点：
让幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿的弹跳力。
四、活动过程：
1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。
这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗？游啊游，游啊游，终于发现我的宝宝了，宝宝，给妈妈打个招呼吧，今天妈妈交给你们好多本领，想不想跟妈妈一起学啊？（幼儿自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，这边游游，那边游游，慢慢地长出两天后退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪继续游啊游，尾巴慢慢地变短了（扭扭屁股），长出了两天前腿（伸伸胳膊，侧伸胳膊，上举胳膊），后来呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了，孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳，怎样捉害虫，你们想不想跟妈妈一起学啊（自由活动）？
2、小青蛙练本领 （1）小青蛙在池塘游泳
小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游（幼儿学一学）
（2）啊！荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧（教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳） （3）小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。
这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧！玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧！
3、小青蛙捉害虫（蛙跳） （1）捉地上的害虫（蛙跳）
我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙）妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。
教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。
现在我们就去捉害虫，为人民除害吧！（每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里）数一数自己捉了多少虫子。 （2）捉空中的害虫（连续跳）
我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢？（幼儿自由回答）
教师讲解：捉虫前双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。（教师带幼儿练习几遍）
4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦！我们能不能成功？现在我们一起出发吧！跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。
小班体育教案：小企鹅运冰块
引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
活动目标：
1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
2、体验运球的方法和动作的内在联系；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；
活动过程：
1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
2、游戏：《小企鹅运冰块》
1) 引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
2) 引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
3) 请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”
4) 放松活动：模仿打气的动作。
小班体育：小小玩具护送队
活动目标：
1、通过华盖山的自然资源，让幼儿在“护送”玩具去医院的游戏活动中进行走、跑、跳、钻等动作练习。
2、培养幼儿不怕困难、勇敢的精神，知道爱惜玩具。活动准备：
小动物头饰——狗熊一个，小兔、小鹿、小猫各一个。箭头指示牌三块。
活动过程：
一、交待任务，激励幼儿积极参加游戏活动。
师：小朋友们，我们手中的玩具都受了伤，让我们一起护送我们的玩具去医院好吗？让我们成立一支“小小玩具护送队”，护送我们的玩具。可是，在护送玩具的途中，我们会碰到许多的困难，要过独木桥、走弯曲的山路、还要跳下石阶、钻过山洞，其间，我们或许还会碰到可怕的狗熊，你们一定要紧紧的跟在我的后面，听老师的口令知道吗？
二、护送玩具去“医院”。
1、过独木桥。
师：你们看，我们的前面有一座小桥挡住了我们的去路，我们怎样才能保护好我们的玩具过这座桥呢？请个别幼儿示范。提醒幼儿别掉到“水里”。 开始游戏。为表现好的幼儿欢呼。
2、走弯曲的山路。
师：前面出现了一条弯曲的山路，过这条路的时候可能会出现大狗熊，大狗熊可喜欢我们手里的玩具啦，碰到它我们该怎样保护好我们的玩具？把玩具藏到哪里？（引导幼儿将玩具藏到自己的身上）大狗熊也会伤害我们小朋友怎么办？（看到大狗熊出现，原地不动就可以。） 开始游戏。为表现好的幼儿欢呼。
3、跳台阶。
师：我们轻轻的跳下台阶，这样狗熊就听不到我们的脚步声了。那怎么才能保护好我们的玩具轻轻的跳呢？请个别幼儿示范（引导幼儿双脚并拢跳）。
游戏开始。为表现好的幼儿欢呼。游戏结束小息片刻。
4、过山洞（石凳）。
师：你们瞧，前面有三个山洞，都是谁的家呀？这个山洞这么小我们怎样过这个山洞？山洞上面还有箭头标志，引导幼儿看着箭头的方向钻。可是我们手里拿着玩具，这样钻过去会弄脏的，怎么办呢？请个别幼儿示范。
游戏开始。引导幼儿先钻小猫的山洞，再钻小鹿的山洞，再钻小兔的山洞。提醒幼儿保护好自己的玩具。为表现好的幼儿欢呼。
5、走小沟（山沟）。
师：我们在大路上一定会被狗熊发现的，走那里过呢？引导幼儿走山沟。请个别幼儿示范。 开始游戏，提醒幼儿注意安全，保护好玩具。
三、休息整理放松活动。
师：小朋友们，我们把玩具放在框框里送到山下的玩具医院去。一路上我们走过了小桥，弯曲的山路，钻过了山洞，还碰到了大狗熊，遇到了那么多的困难，总算把玩具安全的带下山，为我们的胜利鼓掌。我们现在来放松一下（拍拍手和腿）。
第12篇：音乐游戏教案
音乐游戏教案：碰一碰
马伟丽
活动目标：
1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。
2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。
3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。
活动准备：课件，碰一碰音乐动画。
活动过程：
一、谈话导入：（3分钟）
1、小朋友们每天在幼儿园很快乐，你们都有自己的好朋友了吗？谁来介绍一下自己的好朋友。
2、我们和自己的好朋友玩一个找朋友的游戏。（找朋友音乐）
二、利用手偶故事，迁移歌词内容。（5分钟）
师：我们班今天来了一位小客人（小猫），小猫今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猫要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？
1、提问：小猫碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）
2、除了鼻子碰鼻子还可以哪里碰一起？（请幼儿说）
小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
三、音乐游戏\"碰一碰\"，初步学习合作游戏。（6分钟）
1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
师：小朋友真棒！现在，马老师和李老师做游戏请小朋友来看一看。
提问：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？
2、请幼儿玩一遍游戏。女孩起立找男孩。（6分钟）
师：小朋友表演的真棒！请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩\"碰一碰\"的游戏。
四、活动延伸，继续体验与妈妈共同活动的快乐。
师：小朋友玩的真开心！和你亲爱的妈妈抱一抱，回到家继续和妈妈一起游戏好不好。
设计思路：
小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。
第13篇：中班音乐游戏
中班音乐游戏：《库乞乞》执教人：孙为为设计意图：《库乞乞》是奥尔夫音乐中一首很有特色的乐曲，全曲可分为三部分。第一部分 由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳跃。第二部分是四个向上级进的长音，第三部分是一个由人声念出的固定节奏型，（节奏为（库库︳库乞乞-‖）听上去很有趣很神秘，每一个乐句的旋律结构鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；这节活动中我从孩子们生活经验中来引起孩子共鸣的事物为情节并设计以旅行、登山、旅游中的游玩、等情景，并采用了逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，最后我又利用游戏“音乐旅行团”让孩子在生动、有趣中渐渐学会合作和合作的方式、方法。我想这也是中班孩子的“必修课”。活动目标1.感受音乐特点能用自己喜欢的方式来表征音乐。2.尝试解决问题，体验“轮流”游戏的乐趣。活动重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习“轮流”的合作方法。活动准备：
1、.旅行舞音乐：《库乞乞》mp
3、导游旗四面分别写上数字“2”“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;
2、.幼儿17人，小椅子围成半圆形。活动过程：
一、激趣：通过谈话法，说说快乐的旅行，激发幼儿兴趣。今天，孙老师来和你一起聊聊，哎，你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?（幼儿分享旅游经历）。
二、听辨旋律：初步感受音乐，并利用语言节奏形式体验“库乞乞”。
1、播放音乐《库乞乞》初步感受音乐。今天啊孙老师就请你们来参加我的“音乐旅行团”带你们出去走走，既然是“音乐旅行团”就会有音乐，对吧， 但你要仔细听“听听什么地方最特别好玩、有趣哦?
2、再次欣赏音乐并利用语言节奏感受“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”“猜猜看，什么是库乞乞?”（幼儿讨论）
3、与幼儿交流、分享自己旅行时的快乐时刻并引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!（爬山、海洋馆、海边）登山时，登得越高看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(开发孩子的想象力，自由讨论) 看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。
三、配乐表现：通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、播放音乐，教师随着音乐手绘图谱。哇！旅游真点好开心啊！那来看看老师要带你去那旅游吧。
2、播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构。“看到了吗？我们去哪了？（爬山）一共要爬几次才到山顶?”（4座）那山的前面是什么啊？（大海）哦，想去海边了呀，好，老师一会就带你去海边玩。”
3、再次听音乐感受音乐的节奏。“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”
四、肢体表现：利用肢体动作进一步表现音乐。1）手指游戏：啊，小朋友真棒，现在我们来玩手指游戏。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动—A段“海边”、B段“登山”、C段“库乞乞”。 层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。2）幼儿大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。哦，刚才我们让小手去旅游了，哎？那我现在找2个小朋友上台用小脚走走看（别忘了上山哦）
五、音乐游戏：游戏“音乐旅行团”。
1、教师出示“导游旗”。这是什么？（导游旗）好，今天孙导啊就带你们出去旅游，记住等会出发的时候啊一 要手拉手，不许松开哦！
2、幼儿分组游戏，体验合作的快乐。刚才我一个人带了那么大的团，好累啊！我现在要找几名导游来帮忙。（要求：
1、导游要站在前面。
2、每个团要要把你的团队带到不同的景点去哦，不可以挤在一起）
3、共同分享“轮流”合作的快乐。1)师幼共同探讨“轮流”的方法。哎，你们想不想当导游啊？可是就有四面旗啊？在那么办？ 2）教师示范“轮流”方法。 3）师幼共同游戏。作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。
第14篇：小班音乐游戏
小班音乐游戏
（一）游戏名称：搬豆豆
玩法：结合音乐由教师带领作相应的动作，幼儿感知音乐节奏并模仿搬豆豆的动作，并能在相应的地方更换动作。（动作可自由创编）
（二）游戏名称：猜猜谁出场
玩法：随音乐模仿小动物的动作和叫声。
（三）游戏名称:猪笼草和小飞虫（音乐七士进阶）
玩法：幼儿随音乐双手打开成“猪笼草”状，教师或另一幼儿扮“小虫”飞来飞去，不停的用手指点点猪笼草。音乐结束，“猪笼草”去捉“小飞虫”。
（四）游戏名称：我和小蚊子跳舞（我和音乐做游戏A1） 玩法：教师随音乐节奏在幼儿身体的任何部位做蚊子叮的动作，幼儿做抓痒的动作，最后和成人一起随音乐扭动。
（五）游戏名称：碰一碰（AI）
玩法：教师和幼儿一边唱歌一边拍手，唱到小手拍小手时，两手掌碰在一起，也可碰身体其他部位。
（六）游戏名称：钻泥巴
玩法：引导幼儿用手随音乐有节奏的在同伴的手掌间穿梭。 儿歌：小豆芽芽，钻泥巴呀，钻一下，动一下，钻呀钻呀钻呀，钻呀钻呀钻呀，开花花，结瓜瓜，啊呜一口吃掉他。
（七）活动名称：小鸡出壳（杜鹃圆舞曲）
玩法：三人一幼儿组，两人拿报纸。一人扮演小鸡。扮演小鸡的幼儿随音乐做小鸡出壳的动作。（撕开报纸钻出来），找食吃跳舞等动作。间奏部分可换角色。
（八）游戏名称：小鸟（A2）
玩法：此音乐为ABA；结构。幼儿扮演小鸟，A段做鸟飞的动作。B段做小鸟吃食的动作，A;做小鸟玩游戏的动作。
（九）游戏名称：手指房子（A2_9）
玩法：幼儿分别将自己的左右手五指向对，成开成房子状。一边念歌词一边左右手有节奏的碰撞。手指在“来”时打开保持不动，最后根据教师口令做出相应的动作。
第15篇：体育音乐游戏
音乐游戏《风爷爷》 活动目标
1.能随音乐边唱边创造性地表现呼唤风爷爷的动作。
2.通过躲闪跑躲避大风的追赶提高身体灵活性和快速反应能力。
活动准备
音乐《风爷爷》 绸巾一条 宽敞场地
活动过程
一、热身活动
二、学习玩法。幼儿围成一个圆圈，请一幼儿扮演风爷爷，站在圆心。第一遍音乐，圆圈上的小朋友边唱歌边按歌词创造性的做表现呼唤风爷爷的动作；第二遍音乐，幼儿四散跑，“风爷爷”手挥绸巾做刮大风状，随音乐追赶幼儿。被绸巾碰到的幼儿表示被风吹倒了，要离开游戏场地；音乐结束后，“风爷爷”退回圆心。没有被风吹倒的幼儿获胜。
三、规则第二遍音乐时，“风爷爷”才能出来；被绸巾碰到的幼儿要离开场地。
四、放松活动
音乐游戏《找影子》 活动目标
能边唱歌边玩踩影子的游戏，在游戏中提高音乐感受力和快速反应能力。
活动准备
音乐、宽敞的场地
活动过程
一、热身活动
二、学习玩法。
1.全体幼儿站成圆圈面向圆心，“1，2，1,2”报数结对。游戏开始时，边唱边做动作。
1-4小节：幼儿手拉手向逆时针方向走
5-6小节：向圆心走4不，同时拉着的手渐渐举起（圆圈缩小）。
7-9小节：后退走6步，同时拉着的手渐渐放下并松开（圆圈扩大）。
10小节：左手叉腰，右手用食指指头，做思考状，同时点头两下。
11小节：右手食指自左向右弧形移动。
12-16小节：两手叉腰，向左右互相点头。
2.当唱到“嗨”时，全体幼儿拍一下手，然后散开。每队幼儿（1号和2号）相互踩对方的影子，先踩到的为胜利者。
三、放松活动
音乐游戏《切西瓜》
活动目标
能根据乐器的节奏做切西瓜的动作，并快速做出正确的反应，增强节奏感和反应能力。
活动准备
音乐《切西瓜》、宽阔的场地 活动过程
一、热身活动
二、学习玩法
1.全体幼儿手拉手围成圆圈原地坐下，围成一个“大西瓜”，随音乐唱歌。一名幼儿在圈内随音乐边走边做切西瓜的动作；在两名幼儿拉手处，一拍一下。
2.乐曲结束时，“切西瓜”的幼儿随切下的动作坐下，被切到的两片“瓜瓤”沿着圈外的两个方向的放下绕圈跑，先跑回原点的幼儿成为下一个“切西瓜”的人，后跑回原点的幼儿与同伴继续围成一个“大西瓜”。
3.乐曲结束时，被切到的两片“瓜瓤”要用最快的速度起立，两人背对背，沿着“大西瓜”外圈向相反的方向跑一圈。
4.先跑回原位者获胜，扮演下一个“切西瓜”的人。
三、放松，结束活动。
音乐游戏《狐狸和猎人》
活动目标
1、能根据音乐的节奏，用动作表现狐狸和猎人的音乐形象。
2、在回头看与不看、停与动的游戏过程中，体验与同伴共同游戏带来的快乐。
活动准备
音乐《狐狸和猎人》
、宽阔的场地
活动过程
一、热身活动
二、学习玩法
1.幼儿与同伴两人一组，一前一后站好，一人扮演狐狸，一人扮演猎人。
2.音乐开始，“狐狸”再前面走，“猎人”在后面走。每当“狐狸”回头看的时候，“猎人”就定住不动，摆出一个动作造型。当“狐狸”转回身后，猎人“继续”跟在“狐狸”的后面走。
3.“狐狸”总找不到“猎人”的时候，“猎人”做出各种开心、得意的动作。音乐结束时。“猎人”一枪打死“狐狸”，“狐狸”倒地，游戏结束。
4.每当“狐狸”回头看的时候，“猎人”必须定住不动，并摆出一个动作造型。
三、放松、结束活动。
第16篇：中班音乐游戏
中班音乐游戏《唐老鸭减肥》
执教老师：黄曼华活动时间：2011.12.16
活动目标：
1、感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。
2、能根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。
3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段，胖鸭、瘦鸭图片各一张。
活动过程：
一、观察图片
1、出示胖鸭图。
师：嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎么样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。
师：我们一起来学一学胖鸭的大肚子吧。
二、感受及表现
1、探索A段动作
（1）师：唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。
（2）幼儿听音乐，感受节奏××︱×× ︱,探索表现唐老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。（师可以用点头等让幼儿先感受节奏）。
师：胖鸭肚子大大的，身体肥肥的，走起路来怎么样啊？谁来做一做？请几个幼儿来学一学。 师：现在我们一起来学一学胖鸭走路。（播放音乐）
2、探索B段动作
（1）唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（通过运动来减肥）它会做哪些运动呢？幼儿倾听B段音乐。
（2）引导幼儿大胆想象，自由探索唐老鸭可能做的健身运动。
师：唐老鸭在这段音乐里会做哪些健身运动呢？请幼儿来说说。
（3）配上音乐，一起来做一做健身动作。
师：我们听着好听的音乐和唐老鸭一起来运动。（呼啦圈、拍皮球）
（4）引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。
师：你喜欢用什么样的运动来减肥呢？我们一起来试试。
（６）幼儿来当小老师，跟着音乐节奏一起来健身。
师：老师发现？？小朋友运动真棒，大家跟他一起运动。
3、探索C段动作
（1）出示瘦鸭图
师：你们看唐老鸭通过运动胖鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？（轻快）我们来听听唐老鸭怎么轻快地走路？（播放音乐）
（2）幼儿根据节奏×× ××︱×× ×× ︱探索表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。 师：你觉得唐老鸭是怎么走的？你来试试。我们大家一起来学学。
（3）引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的激动神情。
师：减肥后的唐老鸭参加了动物运动会的100米赛跑，你们猜它得了第几名？得了冠军以后的唐老鸭心情怎样？请你用动作表现快乐的心情。
（4）播放音乐音乐表演
三、完整表演
（1）播放音乐，完整欣赏。师：这就是唐老鸭减肥的故事，我们完整来听一听。
师提示：听一听，哪段音乐唐老鸭走来了，哪段音乐是唐老鸭在运动，哪功了。段音乐唐老鸭减肥成
（２）完整表演《唐老鸭瘦身》。
师：我们跟着音乐再来完整表演吧。
四、亲子互动《时装表演》
师：唐老鸭减肥成功后，它又报名参加了时装表演，你们想不想扮小模特学唐老鸭时装表演呢？我们邀请爸爸妈妈一起来表演吧！
中班科学活动《美美和丑丑》
执教老师：黄曼华活动时间：2011.12.16
设计思路：
昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。
活动目标：
1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。活动准备：
毛毛虫变蝴蝶的VCR、音乐、毛毛虫、蝴蝶的图片、毛毛虫变蝴蝶的转变图示 活动过程
一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征
1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?
3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?
4、出示蝴蝶： 这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”
5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么
6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。
1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)
2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?
3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
3、运用故事，引出蜜蜂的话
4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!
三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程
1、黄老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?
2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
3、丑丑是怎样变成美美的?
4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧! 幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
四、拓展教育
昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?
五、结束
律动《蝴蝶》出教室
第17篇：奥尔夫音乐游戏
奥尔夫音乐游戏：鼓的故事
教学准备
腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。 有关鼓的图片。音响资料。
教学过程： ——每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。 ——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响： ——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的变化，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。 ——四人一组，(1—4报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(注意保持拍率，不要断)。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班级人数多，可采用分小组进行。) ——听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，(从总体到要素)，那些一样?那些不一样?进行探索。 ——选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。 ——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论：是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类? ——讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。 ——全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一致。 ——讨论：鼓的用途，不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。
第18篇：中班音乐游戏
中班音乐游戏《拍蚊子》说课稿
美丽的夏天，讨厌的蚊子给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。
在小班第二学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。 中班音乐游戏《拍蚊子》中班音乐：打蚊子 活动目标
1．感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。 2．乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备
音乐会背景图、“蚊子”图谱、气球；音乐《七式音阶》、打击乐器。 活动过程
（一）、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。
1．教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。 2．幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻；发声时创编出蚊子飞行时的动作。
（二）、在游戏中进一步听辨长音与重音
1．播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
2．教师出示图谱，与幼儿一起在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。 3．师生合作，共同游戏。
幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。
4．小组合作完成游戏。
幼儿分组游戏，一组幼儿扮演蚊子发出“蚊子飞”的声音，还有一组幼儿拿打击乐器扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。
（三）、活动延伸
根据音乐让幼儿在白纸上用熟悉的图形画出音乐中出现的蚊子数量。
第19篇：音乐游戏教案
音乐游戏教案：卷炮仗
活动目标：1.对螺旋线有一定对认识和理解
2.感受、表现乐句的起、止和过程
3.感受游戏带来对快乐，合作学习对乐趣
活动准备：毛巾、已做好的卷炮仗、歌谱、火柴棒、纸、笔。
活动过程：一.导入
1．出示毛巾，让幼儿探索如何把毛巾卷成筒状。
师：我这里有一条毛巾，谁能帮我把它卷起来并且卷成筒状。
2.幼儿观察毛巾两端的图形状。
毛巾卷成了什么样子，毛巾的两端的图形状是什么样子的，谁能帮我画下来？ （让幼儿上前来画毛巾的两端图形状）
→
螺旋线
3.拿出已经做好的卷炮仗 →请幼儿仔细观察卷炮仗的形状
二．学习《卷炮仗》儿歌
注意：乐句的变化和重复规律。
1.教师范唱一遍。了解歌曲大致内容和旋律 师：歌曲中唱到了什么?
2.整体学唱歌曲。
三.创编舞步
1.音乐学习每段的舞步。让幼儿感受音乐情绪变化
2．学习每段音乐的舞步
①段：小跑
②：半蹲
③：附点音符节奏变化
④：小碎步
四．跟随音乐，做卷炮仗的游戏
1.师:生活中人们师怎么放炮仗的？
师：今天我们来玩卷炮仗的游戏，这个游戏需要大家卷成一个大炮仗，炮仗做好以后，我们请一个点炮仗的人点燃中间的导火线，炮仗会发出什么样的声音（嘶嘶~）炮仗爆炸时会发出什么声音（砰~）。炮仗中心的小朋友在这个时候跳起来。其余的小朋友不动。等到“啪”的时候其余的小朋友跳起来，并且快速的飞回到自己的位置上。 （第一遍和第二遍由教师来带领幼儿玩“卷炮仗”的游戏。） 注意：分组进行游戏（发现问题及时指导） 1.集体游戏
教师和幼儿一起唱歌，大家一起卷成一个大炮仗。
结束：今天，我们小朋友学会了《卷炮仗》这首儿歌，小朋友们都学的非常的认真。下次我们再一起玩的时候，我们可以再变换其他的玩法。
音乐游戏教案：卷炮仗
活动目标：1.对螺旋线有一定对认识和理解
2.感受、表现乐句的起、止和过程
3.感受游戏带来对快乐，合作学习对乐趣
活动准备：已做好的卷炮仗、歌谱、火柴棒、纸、笔。
活动过程：一.导入
1.师：过年的时候你们都玩什么呀？
2.拿出已经做好的卷炮仗 →请幼儿仔细观察卷炮仗的形状
师：你们来看一看，卷炮仗的尾部的图形状是什么样的？谁能帮我把它画下来.*（请幼儿上来画一画卷炮仗尾部的图形）
3.初步认识螺旋线
二．学习《卷炮仗》儿歌
注意：乐句的变化和重复规律。
1.师：今天我们就来学一学《卷炮仗》这首儿歌 教师范唱一遍。了解歌曲大致内容和旋律 师：歌曲中唱到了什么?
2.分段演唱（要求幼儿记住段落的节奏和歌词）
3.整体歌唱
四．跟随音乐，做卷炮仗的游戏
1.师:生活中人们师怎么放炮仗的？
师：今天我们来玩卷炮仗的游戏，这个游戏需要大家卷成一个大炮仗，炮仗做好以后，我们请一个点炮仗的人点燃中间的导火线，炮仗会发出什么样的声音（嘶嘶~）炮仗爆炸时会发出什么声音（砰~）。炮仗中心的小朋友在这个时候跳起来。其余的小朋友不动。等到“啪”的时候其余的小朋友跳起来，并且快速的飞回到自己的位置上。
*注意： 1.游戏前必须把规则讲解清楚
2.第一遍和第二遍由教师来带领幼儿玩“卷炮仗”的游戏。3.分组进行游戏（发现问题及时指导）
2.集体游戏
教师和幼儿一起唱歌，大家一起卷成一个大炮仗。
结束：今天，我们小朋友学会了《卷炮仗》这首儿歌，小朋友们都学的非常的认真。下次我们再一起玩的时候，我们可以再变换其他的玩法。
第20篇：小班音乐游戏
小班音乐游戏 《开始和停止》
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
【活动过程实录】
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，今天的天气真好，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？
幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
