推荐第1篇：教学型教授、副教授
你真懂教学型教授和副教授的评审么？
时下，高校职称竞争日趋白热化！国内部分高校，为了缓解这矛盾，也算是动足了脑筋！新形势下，江西、湖北、广东等省得重点高校，开始为了职称评定另辟蹊径。比如，这些高校提出了“教学型副教授”、“教学型教授”称号。把高校教授、副教授评定分为科研型和教学型两类。这是一个史无前例的、具有创新性的做法。该做法，立即引来更多高校积极效仿。当然，也引来争议。但我认为，既是新鲜事物，引起争议，也属正常。
网络里，有几个人撰写微博，认为教学型副教授、教授不合理。我要对这几个人说几点： 一．断章取义
很遗憾，这几个人，对教学型教授和副教授的理解，仅仅停留在字面上。对这个类型教授、副教授的评定细则乃至细节，都不了解。所以，他们的言论，某种程度上讲，是空谈！缺乏了解的空谈，是不负责任的！
据我所知，教学型的教授或副教授，不是对教学人员的照顾。细看某些高校的教学型副教授或教授评审条件，有一些细则值得我们注意，那就是教学型副教授或教授申报者，必须首先达到所谓科研教授、副教授评审的科研及其他要求! 在这个基础上，如果你也同时达到教学型方面关于教学上的一些规定。 你才可以或者有资格申报教学型！所以，我知道的这些学校，一般都对教学型系列评审有两个文件！（一个是通用条件，另一个是教学方面条件补充）。 在我看来，这些学校的做法，不是降低了高职评审，而是加大了高职评审的难度！
二、常规
我们知道，一般高级职称评审，都会分为政治、工作量、科研、教学等几个大块。每个大块下，又会有几个小条件，供大家来选。也就是说，条件背后都有一个“之一”。而，我了解的教学型系列，在教学要求方面，并没有“之一”。只有，并同时达到如下条件！而这些条件中，就有关于科研方面的要求，比如，发表教改论文XX篇。主持教改课题XX项等等！从这个细则可以看出，教学型评审，并不是有人说的那样，只是关起门来搞教学，而不涉及科研！
没时间啰嗦了，我只想对那些不经调查就瞎说的所谓的牛人们说，请你们调查前别瞎放屁！
三、只是一种新的渠道
我们也应该知道，同时擅长教学和科研的人，能有几个？？？？不是说术业有专攻么？！实际上，大学课堂出勤率最低的是谁的课？不需要我来说吧？！你科研厉害，不代表你教学厉害！！！你科研厉害，不代表你就能把成果用在教学上！！！无需掩盖一个事实，那就是，高校做科研，为的是啥？首先，为的职称！其次，为的是钱，钱，知道么？！
为啥要开辟教学型系列呢？ 我们也该知道，科研要求上，科研教授评审，也不是都要求主持！主要参加（国家级课题，排名前5.省级排名前
3、市级主持）也可以的。那么，现在面临的是什么问题呢？因为几年前，全国范围内大学的疯狂扩招，导致很多高校也疯狂引进教师。这样带来的后果就是，社会上，学生就业压力。学校里，教师的职称压力。因为，同年龄段的教师人数增加，而职称名额未增加或少增加，这样就导致每次职称评定时报名人数大大超过名额数！！！可是这些人都是达到条件的呀！怎么办？积压起来，好么？人才会不会流失？ 那么内部PK，很残酷！那些不是主持课题，只是参与课题的人，该怎么办？相同条件下，肯定竞争不过课题主持的人吧！所以，这个时候会，好的领导，就该想办法，为达到条件的人多些渠道！这个时候，教学型就出现了！为了保证质量，教学方面的条件，也是苛刻的。你厉害，你去试试！求学生给好评的垃圾人品，就不说了！所以，我眼里的教学型，是职称评审的另一个渠道，是一个疏导！
下面，用一个图来解释我所知道的的教学型评审规定及操作： 最顶部的椭圆：表示副教授、教授
最底部的椭圆：副教授、教授评审基本条件
中间小的椭圆：表示教学型教授副教授在教学、科研、业绩等方面的补充条件
看懂了么？
不是低人一等，也不是不搞科研！！！
只是一个人性化的分流，一个新渠道而已！！！
推荐第2篇：申报副教授业务工作总结
申报副教授业务2014年工作总结
一、专业知识方面
任现职以来,我注重学习数学教育理论,了解我国基础教育改革的最新动向,xxxx年参加了国家级和自治区级的数学新课程培训,xxxx年参加教育部数学教育高级研讨班,xxxx到南京师范大学作为访学学者进行了为期一年的数学教育理论学习和课题研究工作,我的专业基础知识扎实,数学教育理论研究水平达到了一定的高度,被聘为21世纪园丁工程导师和桂林市基础教育课改专家,xxxx年以来在全区30多个县市为中小学数学教师作数学新课程培训报告或讲座70多场次。
二、教学方面
任现职至今,主动接受各项教学任务,平均年课时为309。注重研究教学理论和教学方法,形成了自己的教学风格,在教学中依据建构主义教学理论和现代数学观及数学教学观,提出了两个数学教学的基本模式:数学探究教学模式和数学建模教学模式,并充分运用现代信息技术和数学软件“做数学”和“表现数学”,教学中像使用三角板、圆规等教具一样熟练使用计算机来辅助完成数学教学任务,教学效果良好,受到学生普遍的欢迎。同时,这些教学模式也受到了较广泛的关注,在校内和区内同类院校中起到了一定的示范辐射作用。
作为园丁工程导师,具体指导了培养对象15名,有2名评为特级教师,12名成为桂林市学科带头人。承担了本校青年教师培养工作,成绩突出。
指导学生教育实习、本科生毕业论文写作等工作,成绩明显。组织指导大学生数学建模竞赛,获得过较好的名次。
三、科研方面
坚持以教学带动科研,以科研促进教学。任现职以来,我公开发表论文19篇,其中核心刊物和权威刊物6篇;参编着作、教材、教参等书籍7本;主持完成了自治区教育科学研究课题或改革项目3项,主持在研的教育厅科研课题1项。
主要有以下三个方面的工作:
1、对教学工作的认真总结,从教学实践逐步上升到理论。 xxxx年我主持申报的课题“....”被列入了新世纪广西高等教育教学改革工程项目。多年来,我们开发的高师同步数学实验课程逐步形成了自己的特色和风格,受到了同行的广泛关注。我撰写并公开发表“数学实验”有关论文共6篇,其中包括送审代表作“最省砝码设置问题的数学模型”,发表在数学权威核心期刊《数学的实践与认识》上,同时还编写了校内使用的数学实验教材和建立了《数学实验》学科网站。
2、数学教育理论、数学学科教学论和数学方法论的研究: 任现职以来,我主持完成了自治区教育科学研究课题和教学改革项目3项,本人撰写并发表数学学科教学论和中小学数学方法论的论文共7篇,其中论文“....”发表在中文核心期刊《中学数学教学参考》,参加编写出版了《综合数学教育》、《现代数学教育学》、《现代教育技术》等数学教育着作,在其数学教育领域有较丰富的研究成果和实践经验。
3、数学理论与应用研究: 通过学术交流和理论学习,注意了解学科的一些最新成果和前沿知识。
我在研读中国密码学学术会议论文集时,得知全距置换的研究尚不成熟,于是我选择在全距置换构造方法上做工作,写出了3篇论文分别发表在《武汉大学学报》(理学版)、《兰州大学学报》(自然科学版)、《陕西科技大学学报》上。当然,构造所有的全距置换的有效方法还有待进一步研究。在听取xxx大学xxx教授在学术报告时,得知xxx尚未证明,经过研究我们给出了完备基的一个积构造,部分回答了xxxx,撰写的论文发表在《广西大学学报》上。
XX年我又成功申报了自治区教育厅科研项目“....”,现已取得了较重大的阶段性成果。
对上面这些课题我还在进一步研究。
本人(XX-XX)连续六年获得xxxx教育科研成果奖,同时(XX-XX)还连续三年被评为xxxx教育科研先进个人。
推荐第3篇：副教授岗位职责
1、每年主讲2门（含2门）以上课程，教学质量优良。其中担任其它工作的副教授，每年至少主讲1门本、专科课程。
2、开展科学研究或科技开发活动并取得成果。
3、主持或参加学科建设、专业建设和课程建设。
4、指导讲师及以下职务教师的业务进修和教学科研工作。
5、每学年至少开设1场较高水平的学术讲座或学生学习方法指导讲座。
6、积极参加单位组织的各项活动。
推荐第4篇：云南大学副教授
云南大学副教授：教师全心全意投入教学是自我毁灭 2011年05月22日 01:26 来源：长江日报 作者：朱建华 罗琴
字号:T|T
34134人参与633条评论打印转发
本报讯(记者 朱建华 通讯员 罗琴)开价值50多万元的宝马车去上课，手机号码有7个8，是3家上市公司的独立董事——副教授尹晓冰昨日与同行交流时“善意提醒”：大学教师全心投入教学是种毁灭。
昨日，全国高等学校教学研究中心主办的全国独立学院工商管理专业案例教学创新研讨会，在中南财经政法大学武汉学院召开。云南大学工商管理与旅游管理学院副教授尹晓冰应邀为同行作报告。
“教师用不着讨好学生。”对MBA课堂上以堵车为迟到借口的学生，尹晓冰毫不客气地反问：我开宝马就不遇堵车吗？对课堂上接打电话者，他毫不留情：“把你的破手机扔掉，你用的手机我去年8月就用了，我的电话号码有7个8，你买得起吗？”
尹晓冰表示，毫不畏惧地批评学生，既是保证教学质量的要求，也是维护师道尊严的需要。他把大学教师分在“金字塔”的各个部分，处于底端的是仅会讲课的教师，中间的是又会讲课又会拿课题的，顶端的是“学霸”和担任行政职务者。
尹晓冰认为，大学教师如果想顺着“金字塔”发展，做好教学是基础，但一生把全部精力都用在教学上，是“毁灭自己，照亮别人”。
已有11年高校教龄的尹晓冰是“70后”，3次获云南大学青年教师课堂教学比赛一等奖，被某网站授予“2009经济及管理专业最受欢迎十大教授”。他告诉记者，用在教学上的精力约占1/3。
尹晓冰昨日作报告时，部分与会者觉得他的风格、观点让人很“惊讶”。同行评价他“不一般”，用词从“张狂”、“前卫”、“另类”到“个性”、“有想法”等。
推荐第5篇：高校评副教授辅导员工作总结
辅导员工作总结
在学院安排下，本人于2010年9月至2013年7月期间担任人文外语系法律文秘101班辅导员一职，现将本人担任辅导员工作期间相关情况作简要总结。
一、关注学生思想动态
刚到大学，我班同学在各方面还不是很适应，经过几个月的生活，大家渐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，可以在学好专业的同时去发展第二专业，以期对以后的就业有个心理预期；不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力，如鼓励大家参加专升本考试和自考等。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力；对于对本专业没有兴趣的、打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。 对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁” 的心态。
二、班级的班风建设
我班同学女生较多，有46人，男生只有5人，大多同学性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，但思想上都积极要求进步的。从担任辅导员伊始，本人就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下： 1.抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。 2.组织了一支有能力、有号召力、团结向上的班委会，充分发挥学生的力量，培养他们自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境，管理好班级的日常工作。
三、班级的学风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多的情况，本人狠抓班级学风建设。措施如下；
1.严格考勤制度，不定期抽查上课情况。对于无故缺课的同学，决不姑息。大一期间对每一周的晚自习严格要求，同学无故不可以缺勤。并且制作了每周查课公示表，对第学期上课情况进行及时的公示曝光，针对有问题的同学及时找他们进行谈话。
2.召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
四、班级活动组织参加情况
1.坚持不定期的班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。 2.能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动，并且每次的活动都积极参与。
3.针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如每月一次的主题班会，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
4.考虑到学生大部分是外地来芜湖，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。
五、文明宿舍建设，
宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，关注特殊群体，帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，积极反映学生在教学和生活上的意见和要求，及时报告和处理学生中的突发事件，得到了学生认同和领导的好评
六、顶岗实习工作
按照学校相关要求，我班同学于2012年3月至6月期间参加学校安排的顶岗实习，实习单位为上海东方激光文化传播有限公司。实习期间，本人积极配合领导工作，对同学们工作、生活及思想上的相关问题及时给予解决，使同学们能够安心实习，受到同学和领导的一致好评。
七、工作中的不足
1、理论知识素养还有待提高
虽然本人积极学习，并请教有经验的老师理论水平还很低，但还是倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。
2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高
由于第一次担任辅导员职务，自己工作经验的缺乏，工作中只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷，还有待于更进一步的改进。
以上是本人对担任法律文秘101班辅导员一职期间的工作总结，成绩的取得离不开各位领导和同事们的关心和帮助。我将继续努力，以期在今后工作中取得更大的进步。
推荐第6篇：副教授能力提升培训工作总结
副教授能力提升培训工作总结
单光庆
本学期我有幸参加了重庆市教委组织的高职高专副教授能力提升培训班，通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十五年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够，通过这一期的学习和培训，使我逐渐认识到教学科研的重要性，尤其在职业教育过程中，每一个教师更应该值得去学习一下新的教学理念，以便更好地适应新形势下的职业教育，以下是我对自己参加培训学习的简单回顾和总结。
一、要善于培养学生学习兴趣方面的能力
学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。探究学习是生物教学的心脏，要让学生在探究中培养能力，还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题，教学中如何提出问题这一生物的心脏，如何激发学生的问题兴趣，增强学生问题化意识，提高学生的问题化能力，充分发展学生的问题化学习，我觉得新理念下的职业教育，要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为：“满足人的爱和受尊重的需要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有能力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要。”为了让学生得到这种需要的满足，在教与学中，我们应树立一种师生互动、平等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想；我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要巧妙的创设问题情境，使其产生好奇心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习兴趣，使他们体会到学习就是生活，对学习产生亲切感。
二、充分预设是上好课的重要前提。
教师备课工作要做得再细致些，在认真钻研教材的基础上，既要备教材、备学生，更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策，充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培养学生的探究意识和创新能力。
三、教学预设与生成有机结合，充分发挥教师教学机智。
教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机智，平时就应加强学习，多阅读多实践，不断提高自身的理论水平和业务修养！
四、教学中要给学生\"动手实践、自主探索与合作交流\"的机会，有时学生会还你一个奇迹的。《新课程标准》指出动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，这样一种学习方式本身也应该是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中，教师应该创设有意义的教学活动，联接和激活学生的相关知识经验，要给学生探索的机会，要敢于放手，这样才能转变学生的学习方式，主动建构新知，成为学习的主人，让学生的学习品质得到实实在在的发展和提高。
五、课堂教学如何才能做到师生双向交流，提高教学效率呢？
课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。但从目前的情况来看，多数教学仍然是注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆听。这种缺乏生机，僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路，那就会使教师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高教学能力。
课堂教学是个开放系统。按照系统论的观点，就是说，教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与交流。要做到这两点，就必须改变传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不少教师在这方面已经作出了有益的探索。这样的课堂教学信息量大，学生动脑、动口、动手的活动频率高；课堂气氛热烈，学生思维活跃。这些都是注意了课堂教学方式的开放性的结果。
如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生“怎样学习”的工作。提到“怎样学习”，目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。为什么教法与学法指导要同步进行呢？教学实践告诉我们，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，教师要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅速地获得转化。
有了这样的一次培训使我受益非浅，使我认识到在今后的教学中要不断进行总结，形成一定的理论知识，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。
2011年9月1日晚
推荐第7篇：联系教学实际
联系教学实际，谈谈如何将作文教学融入到阅读教学中去
语文教学是由阅读教学与写作教学两大块内容构成的，笔者在几年的初中语文教学中发现，尽管我们在阅读和写作中花了很多时间和精力，但学生的读写能力依然不强，仍有不少学生对写作缺少兴趣，忽视作文，懒于动笔，作文水平不高。我认为造成此种现象的一个很重要的原因是阅读教学和作文教学缺乏联系，人为的造成了阅读与写作的严重脱节，再加上大多教师重阅读教学而轻写作教学，致使学生在阅读教学中积累的丰富的语言材料和表达形式未能在写作实践中加以运用。读与写之间不能达成顺畅的转化，提高作文水平就成了一纸空谈。
阅读与写作应该是密切联系，不可分割的。阅读是吸收，是写作的基础，写作是输出，是阅读的运用。写作在很大程度上依赖于阅读，是阅读能力的最高体现；阅读为写作奠定基础，是写作的必要铺垫。鲁迅先生说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看多练习，此外并无心得与方法。”这是先生的经验总结，“多看”即多阅读，这是写好文章的根本途径之一。张志公先生在其《谈作文教学的几个问题》中说：“没有良好的阅读教学基础，单靠作文课并不能达到提高学生写作能力的目的。„„说到最根本处，要提高学生的写作能力，还得从阅读教学入手。阅读教学搞得好，学生一定会具有较好的表达能力，作文教学的根本问题就可以迎刃而解了。”先生的这番话透彻论述了写作对阅读的依赖关系，说明了搞好写作教学是离不开阅读教学的。由此可见，中学语文课堂教学应将写作与阅读结合起来，把写作深深植根于阅读之中，让作文在阅读中生根发芽。
而我们一线的语文教师应该从何处入手才能实现这一教学目的呢？笔者结合最近几年的教学实践谈谈自己一点浅薄的看法。
一、在阅读教学中夯实学生的读写基础。
语文教材历来以精选名家名篇和优秀作文为主体，它给学生提供了大量的规范而优美的语言材料，是训练学生写作的“凭借”。叶圣陶先生说：“凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”所以学生阅读的起点应是课文，写作乃是在阅读课文基础上的知识、技能的迁移，两者相辅相成。学生可以从揣摩推敲文章遣词造句中得到精美语句的滋补，从感受体会语文的情感主旨中得到隽永深刻的启示，从欣赏领悟课文的结构中获得巧妙构思的方法„„因此我们在阅读体味课文的同时也让学生从中悟到写作上的可借鉴之处。为此，我们应该把教材作为主阵地来夯实读写基础。
教学中，我一直努力尝试在讲读课文中贯穿作文的教学：先让学生在阅读课文中体会作者的写作思路，然后老师再加以点拨、强调，最后在写作时便收到了一定的效果。比如在鲁迅先生的小说《社戏》中，出现了“偷豆──煮豆──吃豆”这一情节，而临近结尾又提到了第二天吃的豆“却没有昨夜的豆那么好”的感受。同是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆，为什么会出现前后不同的两种感受呢？原来，“昨夜的豆”是由童心和野趣酿造了它的无比美味。这样写，也更突出那夜的生活难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。课堂上，我强调了这一写法是值得借鉴和摹仿以后，有位学生在写《难忘的二三事》时便学习了这一写法。文中叙述了他所难忘的一件事是：他小时候和邻居的孩子比赛游泳，他赢了以后就带领孩子们到自己的葡萄园里吃葡萄；第二天，他的奶奶摘回和前一天同样的葡萄，但他却觉得比不上前一天的鲜甜可口。这里，我们可以很明显的看到，小作者是多多少少领略到了大文豪表现童趣的这一精髓了。
二、在《自读课本》阅读中拓宽学生读写思路。
《自读课本》是语文课内教学的延伸、补充和深化。选文数量众多，内容包罗万象，大量的文章具有浓厚的生活气息，贴近时代，反映当前社会的精神风貌，可读性强。其中许多文章便于学生广泛接触文学作品，接受民族文化的熏陶，增加学生文化底蕴，更有利于他们阅读能力的提高。
每学期一开始，我就对学生如何阅读《自读课本》提出具体而明确的要求。要求学生每自读一篇课文，均要逐字逐句读懂，弄清文章的结构思路，弄懂文章的思想内容，揣摩文章的精彩语句，抒写自己的理解感悟。在此基础上引导学生写心得体会，对所读文章作一点分析，以达到阅读和写作的相互促进的目的。
三、在课外阅读中积累写作素材。
“语文学习的外延与生活的外延相等。”作文训练的外延也与生活的外延相等。几年来，我坚持让学生走出课堂，踏上社会体验生活：走进图书馆，自由阅读，通过观察社会生活，收看影视、收听广播等，让学生增加生活积累、语言积累、材料积累。并且有意识地布置学生每天收看新闻联播、阅读报纸、翻看杂志，使学生及时感知社会生活，思考生活，这样学生的作文就有了充实的内容。为了有针对性地扩展学生的阅读，以利于提高学生的写作水平，我还采用多种方法促使学生“多读”：一是以“讲”促读。每次上课前用5分钟左右时间，由学生讲一个故事或介绍自己喜爱的一本书。二是以“查”促读。教育学生写好读书摘记。三是以“写”促读。每月要求学生交出一篇书评。四是以“考”促读。我充分利用语文课外阅读教材，分阶段进行考查。采取以上手段，促使学生把兴趣转移到阅读上来，让学生变不自觉阅读为自觉阅读、感兴趣阅读，这样，学生写作时就不再会有“巧妇难为无米之炊”的尴尬。实践证明，上述做法起到了一定的成效。
四、在作文教学中培养学生走模仿到创新之路。作文中的模仿，涉及到阅读与写作的结合。初中教材中的课文大多数是文质兼美的范文，这些都是学生模仿的好素材，在实际教学中教师有意识地结合写作指导学生模仿范文，让学生觉得写作容易多了，克服学生写作的畏难情绪。我们着重指导学生模仿范文的结构布局，模仿美文的精彩语句，模仿名家的取材方法。模仿固然重要，但这只是手段，培养创新意识才是我们的最终追求。
为了培养学生的创新意识，我对学生做到了三个“放宽”：一是放宽学生的写作环境和氛围，让学生说真话，诉真情，即使有时发泄过了头，就文章而言，该肯定的还是给予肯定；二是放宽作文内容。学生平时练笔的内容尽量放开，自身经历可以写自己的见闻可以写，还可以创作故事连续剧等等；三是放宽文体要求。教师批改时，不把文体看作是评判作文的一条硬性标准，不揪跑了文体的辫子，这样有利于激发出学生的创作欲望，有利于培养学生的创新意识。模仿是学习，是打基础；创新是在模仿基础上的发展。我们作文教学应重视模仿，让学生在模仿中创新，在写作中逐渐形成自己的风格。
五、在课文延伸训练中激发学生写作兴趣。
以课文为基础的延伸作文可以丰富学生的想象，拓宽学生的写作思路，提高学生的写作水平，还能激发学生的写作欲望，培养学生的写作兴趣。因为原文为学生提供了写作的依据，学生不愁“没什么写”。更主要的是延伸作文为学生留下了很大的想象空间。有时学生可以把人物写“活”，也可以把人物处“死”；可以把人物写成“浪子回头”，也可以把人物写成“死不改悔”。
诗圣说：“读书破万卷，下笔如有神。”苏霍姆林斯基也认为，通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽，取得成效。如何指导学生有效地学习，提高写作水平，是摆在我们语文教育工作者面前的一个重要问题，也使我们倍感读写结合的重要。要把学生导入写作之门，就必须赶快让学生打开阅读这个窗口，让学生走向一个更广阔的写作新天地。
推荐第8篇：副教授述职报告
副教授职称评审述职报告
尊敬的各位评委、老师，上午好：
我叫xx，来自xx。下面我将从个人基本情况、现岗位教科研业绩成果、代
表作情况及其它相关工作等方面进行汇报。
一、个人基本情况
我2002年7月毕业于xxxx专业，获工学学士学位，2007年—2010年xxxx 攻读在职研究生，2010获计算机应用专业工程硕士学位，2007年获中级职称职
称至今，近几年主讲《单片机技术应用》，《程序设计基础》、《网络基础》等课
程，授课范围涵盖电气自动化、计算机、轨道交通控制等专业，主要从事微机
控制领域的技术研究，我的任职年限、职称英语、现代技术、继续教育学时、
专业技能证书等条件均满足申报要求，此次副教授职称申报属于正常申报。
二、教科研业绩成果
近几年在我立足于本岗教学、结合自身专业特点，以教学工作为主线、微
机控制作为科研方向，积极努力地投入到教学、科研工作中去，在教学、科研
等方面取得了一些成绩。简单罗列如下：
1、每学期教学工作量超过300学时，开设公共选修课，工作量饱满。
2、积极投身企业实践，2010年到xx企业xx岗位，2013年到xx企业xx 岗位进行实习锻炼。
3、指导学生毕业设计每年5人次以上，指导大学生科学研究与创业项目3 项，其中已结题2项，1项在研。指导学生参加“挑战杯”科研项目1项。
4、作为第一完成人，完成校级科研项目4项，参加重点科研项目2项；
5、作为第一完成人，申报并获得实用新型专利2项；
6、获学校青年教师讲课比赛奖2项；
7、作为第一作者，发表论文10余篇。其中中文核心期刊论文3篇、ei收 录检索论文1篇、一般期刊论文6篇。
8、作为第一指导教师，连续多年指导学生参加市级、国家级技能大赛，获
得市级比赛一等奖4次，获得国家级一等奖1次、二等奖2次、三等奖1次。
作为一名职校教师，我始终把如何培养雪深的创新意识和动手能力作为教
学目标，认真备课上课，努力处理好理论教学与实验教学的关系，同时尽可能
把教学和科研任务更好的结合起来，使自己更方面的业务能力能全面发展。
三、代表作简介
首先说明我的科研工作主线为：嵌入式单片机系统开发相关技术的研究，
论文、课题、专利等成果都围绕该主线开展。
1、第一篇代表作《xxxx》2012年11月发表在核心期刊《xxxx》上，论文
通过对xxxx的探索与研究，分析阐述了xxxx涉及的关键技术，对于xxxx有着
重要的参考价值，也为xxxx系统开发提供了研究依据。
论文的技术要点主要有： (1)xxxx。 (2)xxxx。 (3)xxxx。 (4)xxxx。 (5)理论：xxx 本论文对于xxxx技术的研究，提高了xxx在生产实际用的应用能力，具有
较为重要的现实意义。
2、第二篇代表作《xxxx》，已经被ei检索，论文针对实时多任务操作系统 (rtos)在单片机技能大赛任务实施时的应用方法进行研究，将实时多任务操作
系统（rtx-51）应用于8位的51单片机当中，它允许循环任务切换，支持信号
传递，还能并行的利用中断功能，ram需求量非常小，使整个单片机任务开发更
加轻松和方便，同时提高了单片机技能大赛任务的实时性和可靠性。在前期研
究结果的基础上，基于单片机技能竞赛设备开发了rtx51方法，并在此基础上，
与有关企业合作进行产品设计，研发了单片机实验实训装置，已获xx项实用新
型专利。
四、其它相关工作
尽管近几年教学、科研任务繁重，但还是力所能及地参与了其它相关工作，
这里作以简要介绍：
承担xxx班班主任工作，2012年被评为校级优秀班主任；担任工会小组长
和分工会委员，2013年被评为校级优秀工会干部；担任党支部委员，2013年被
评为院级优秀党员。此外，获得校级“最受学生欢迎的十佳教师”称号1次，
校级优秀教师1次。
五、未来工作展望
努力提高自己的理论素养和思想境界；积极参与专业建设，认真完成好教
学任务，努力提高科学研究水平，做到教学和科研的相互促进，具体目标如下：
在教学上，严格教学管理，从培养造就高素质专门人才和创新人才的目标
出发，探索符合职业教育实际的教学方法，尝试在理实一体化专业课中进行教
学改革和创新，以此带动专业课程建设并推动学科专业的发展；与行业企业共
同探索联合培养人才的新机制，并积极开拓新的教学思路，采集专业案例，编
著出版特色教材。
在科研上，与专业团队中的其他老师共同凝练学科特色和科研方向，在有
利于促进学科可持续发展的研究课题上下功夫，创造高质量科研成果并应用于
学科发展和教学中。个人积极申报高级别的科研项目，力争在完成科研任务指
标的同时发表高质量的论文。
在社会服务方面，加强与企业合作，开展嵌入式技术产品的研发与应用，
解决企业和用户的实际需求，力争横向课题。
以上工作的完成与成绩的取得，离不开领导和同事的关心和鼓励，是这些
鼓励增强了我的信心，带给了我力量。我的陈述就到这里，请批评执政，谢谢！
述职人：xxx篇2：副教授评职称述职报告
评职称述职报告 尊敬的各位评委、老师，上午好：
我叫***，来自******。下面我将从个人介绍、业绩成果、教学理念及其它相关工作四个方面进行汇报。
一、个人介绍 2004年1月获中级职称，受聘中级讲师岗位9年，今年再次评聘副高级职称与岗位。近几年主讲《工程制图》，《工程图学基础》与《计算机绘图实验》等课程；授课范围涵盖理学、光电、机电、电信、化工等所有理工科学院，授课人数超过2000余名学生。
二、业绩成果
1、年平均教学工作量超过400学时，其中去年一年的教学工作量超过了850学时，另外，独立指导大学生本科毕业设计10余名。
2、作为第一作者，发表论文10余篇。其中核心期刊教研论文2篇、一级学报1篇、ei收录核心期刊论文4篇，其中3篇ja收录、1篇ca收录。
3、成功申报并获得长春理工大学青年教学标兵荣誉称号。
4、作为骨干成员参与国家级科研项目2项，参加省、校级教研、科研项目4项；
5、作为主要完成人，获吉林省科技进步二等奖1项；
6、作为第一完成人，获吉林省教育科学优秀成果二等奖1项；
7、作为第一完成人，申报并获授权专利2项；
8、获校级教学成果奖4项；
9、获校青年教师讲课比赛奖1项；
10、获校教学质量优秀奖2项；
11、获全国多媒体课件大赛优秀奖1项；
12、获吉林省教育技术成果奖2项；
13、作为第一指导教师，指导学生参加各种大赛并获国家、省级奖8项。组织学生成功申报并指导国家级创新实验计划项目3项，其中已结题2项，1项在研。
三、教学理念
作为一名教师，尤其是基础课教师，我始终把如何培养学生的创新意识与能力、如何增加学生工程背景知识作为工作的前提，并从以下三个方面践行“理论与实践并重”的教学理念。
1、认真备好课，把如何“讲好课”这件事摆放在首要位置。
2、努力处理好理论教学与实践教学的关系。具体表现在：积极带领学生申报国家级创新实验计划项目，锻炼学生设计研制机械产品、科技文献资料翻译与文字撰写等能力。先后指导学生参加******大赛、******大赛和******创新设计大赛。另外，积极参与学生毕业设计的指导工作，作为基础课教师、如何与专业课发生更紧密的联系，使自已的知识架构更完整、使学生受益更多，毕业设计的指导工作无疑是最佳的选择。
四、其它相关工作
尽管近几年教学、科研任务繁重，但还是力所能及地参与了教研室的其它相关工作，这里作一简要介绍：
先后参加了《工程制图》及习题集、《3d工程制图》等教材的编写工作。参加了《工程制图》省优秀课的复查与建设工作。同时，先后获得校先进工作者荣誉称号2次；获先进党员、校“文明家庭”荣誉称号各1次。
以上工作的完成与成绩的取得，离不开学院领导、主管领导与各位老师、朋友的关心和鼓励，是这些鼓励增强了我的信心，带给了我力量。所以再次感谢各位领导与老师，谢谢！！
述职人：***篇3：2015年评教授述职报告 xxxxxxx学院
个人述职报告
系 部：商贸经济系
教研室：工商管理教研室
姓 名：xxxx 职 称：xxxxxxxx 2015年4月
我叫xxx，xxx年x月x日出生于xxx，xx年x月毕业于xxx系xx经济管理专业，xx年9月至xx年7月攻读xx大学工商管理硕士，研究生学历。大学毕业后，先后在xxx、xx任教，有19年经管类课程教学、xxx和8年班主任任职经历。xx年11月任现职以来，能听从领导，服从分配，有良好的师德，遵纪守法，关爱学生，无私奉献，锐意进取，教书育人，为人师表。现申报“教授”资格，下面我就个人在任职期间的思想政治素养、学识水平、工作能力、工作成绩等方面述职如下：
一、思想政治方面
我坚信共产主义事业，热爱党，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”这些重要思想为准则，坚决拥护党的方针政策。坚持学校每周的政治学习，并注意做好笔记，自觉阅读党报、党刊，时刻接受党的先进理论知识。把学习教育类的法律法规始终放在心上，依法执教。热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表。通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、学识水平方面
担任副教授以来，我已经在教学岗位上工作了19年。在各位领导和老师的真诚帮助下，经过长期教学工作的历练，使我从一个毛手毛脚的愣头青年逐渐成长为一个业务过硬、学识水平较高的教学骨干。作为学院工商管理教研室主任和工商管理专业学科带头人，我善于钻研，勤于思考，长于写作，精于教学，大胆推动课题研究，精心组织专业建设，认真完成各种实践教学任务，创新教学方法。
三、工作能力方面
1、教育教学能力
2、科研能力 数年的熏陶和磨炼，使我具备了一些做科研的基础能力，比如文献检索、文献阅读、数据整理、数据分析等文献资料查阅与整理能力，也具备了一定的论文写作能力，如文字表述、逻辑思维、批判意识、创新意识等方面都有所提高。
另外，科研极大的磨练了我的心智。除却培养了我的独立性以外，大大提升了我的执行力。渐渐地明白，有些事情是逃不掉的，无论早晚，自己去做并且做好，没有人可以代劳，早执行早得出结果，而且无论再繁杂，都要一步一步按部就班地执行，急躁不得。这么多年的磨练让我的行动力和耐力得到很大的提升。
3、组织与管理能力
多年的工作磨炼与经验积累，使我具备了较强的组织与管理能力。在教学过程中，需要经常组织学生开展实习实训、参加讲座、入学教育、顶岗实习与技能大赛，这些活动，往往都是人数较多，场面较大，在我的组织与管理下，学生的各项活动都能顺利开展、有序进行，并且取得了良好的效果。
自从我担任了工商管理教研室主任一职以来，我组织开展工商管理教研室的各项活动，如说课、期中教学检查、教研活动以及专业建设研讨活动等。主持申报了工商管理专业院级教学团队，主持制定了2014级工商管理专业高职人才培养方案，我的教研室活动的组织与管理能力也得到了磨炼与提升。
4、学习能力 多年来，我一直坚持专业知识的学习，对自己的学习能力进行拓展与提高。加强自己对于经济管理方面的前沿、热点、潮流理念、知识与观点的学习与掌握，参加了学院与商贸系组织的各种培训，并利用业余实践学习了公司设立、工厂建立、生产运作、市场营销、广告宣传等一系列网络流程、操作。通过不断地培训与学习，使我意识到自身的一些不足，同时，也学到了许多有益的专业知识，如经济法、企业管理、市场营销等方面的专业知识，提高了教学水平。
积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，是教学工作的有力保障。我们平时说的给学生一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这几年来，我积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来认真整理。更重要的是得到前辈们的批评与指导，他们的长处，他们多年的经验，给了我很大的帮助，让我慢慢的成长! 教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
三、工作成绩方面
1、教学工作
任现职以来，我担任了《管理学基础》、《经济学基础》、《人力资源管理》、《招聘与配置》、《经济法》、《企业管理》、《人力资源管理师考证辅导》等多门课程、多个班级的授课工作，历年来周课时不少于12课时。
2、指导学生实习实训
指导学生参加全区、全国高职院校市场营销技能大赛，获得二等奖；多次组织、指导学生进行校内外的实习、实训活动；指导学生毕业前的毕业设计，每年不少于10人。
3、科研工作
任现职以来，主持区级教改项目1项，已结题。主持院级科研课题2项。发表论文6篇，其中核心期刊1篇。
四、出勤与纪律方面
我严格执行学校工作纪律和请销假制度，不迟到、不早退。小事不请假，大事少请假，尽量把私事安排在工作日以外。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 xxxxxx 2015年4月篇4：教师年度个人述职报告
教师年度个人述职报告
一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。
班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个别学生的问题
时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 莲山课件 原文地址：/article/zjbgszbg/60004.htm 教师年度述职报告
在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了**教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作 在担任*班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获第一名。
二、教学工作 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的**教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不） 发布时间：2011-04-13 年末将至，各教师开始着手撰着个人述职报告。述职报告怎么写呢？以下是有一则教师年度述职报告范文，仅供各位参考。 2009年就要结束了，对于我来说这一年是我生命中意义重大的一年，因为我成为了实验小学近百名教师队伍中的一员。
感受着肩上那份沉甸甸的学校和学生们寄予的信赖.期望和重托，我将我这学期的个人工作总结报告呈现如下： 我们的小学不仅是培养优秀小学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到新教师唯有不断学习，
在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。
自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。
在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能，并做好教学工作计划。在组长汪老师的带领和指导下，我积极参加组里每周一次的教研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。今年我们又开展了青蓝工程，我们这些新徒弟更要虚心的认真学习，要扎扎实实完成好的此项教学活动。青年教师的成长，成熟要靠自己在教学中的苦练，摸索。面对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象；如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着积极制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在积极参与的同时获得知识；在课后，我认真地给孩子写评价，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断鼓励后进生，帮助他们解决学习上的困难，取得进步。
本学期我担任了五
（一）班的副班主任工作，在班主任的帮助下，我从刚开始望着纪律松散的学生不知所措到现在能帮助班主任管理班级得到学生的配合，心中对每位帮助过我的老师充满感激。以后我更应多观察，多问，多做提高自己管班方面的能力。
我深知自己现在教学水平与一位优秀英语老师的标准还相差很远，但我相信，通过学习、操作，再反思、总结，然后再学习、操作，这样不停止、不放弃的学习，在不久的将来，我一定会取得进步，教出一批批优秀的小学生，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。
尊敬的各位领导，各位同行，同志们大家好！
在这硕果飘香，喜获丰收，党的十七大胜利闭幕的日子里，感谢学校领导给了我这次汇报思想，交流感情，总结工作，展望未来的机会，下面就我的具体情况向大家做一阐示，请审视。
我出生于1956年，现年51岁，1982年毕业于哈尔滨师范大学化学系，同年到呼兰师专化学系任教，1986年任化学系副主任，同年主持化学系的工作，1994年任教务处副处长，1997年任化学系主任，目前职称为教授，职级为副处。
本人思想积极，工作努力，严格要求自己，积极参加各项政治活动。具有坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，坚持民主、坚持原则的工作态度。热爱教育事业，努力钻研教育教学业务，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。讲学习、讲政治、讲正气，服从大局、服从组织安排，团结同志，团结那些和自己意见不一致的同志。关心群众，体恤民情，善于观察和处理系里的各种问题。 1986年被组织任命为化学系的负责人，在当时的系领导班子中我年龄最小，当时学校正在进行化学楼的建设，涉及到系里的事情十分多，系里的教学任务又十分繁重，当时我克服重重困难，起早贪晚，在保证教学任务完成的前提下，保证了化学系的整体搬迁。大家知道化学系的实验仪器是十分繁杂的，搬迁过程既要保证不丢失还要保证不损坏，可见任务之繁杂，当时是我领着教师学生齐上阵，手提肩扛，起早贪晚往新化学楼里运送仪器设备。新化学楼投入使用后发现，还有许多不完善和不尽人意的地方，因此很多管子，很多水龙头，很多导线都是我亲自带领老师和学生拧上去接上去的；xx年又进行了化学楼的二次改造，涉及到水电风的再设计，再完善，需要重新规划实验室，我又带领许多老师贪黑起早制定方案，现篇5：袁祖社述职报告
袁祖社述职报告
今年是本人任现职的第五个年头，在刚刚过去的一年里，本人在努力做好本职教学和科研工作的同时，紧紧围绕2009年学校在科研、学科建设以及研究生培养方面的目标规划和各项工作部署，立足政治经济学院的各项中心工作，在日常实践中始终着眼政治经济学院的长远和近期发展规划和目标，识大体、顾大局，通过具体工作并在具体工作中，不断提高自身的业务素质、理论修养和政策水平。全力配合院长、书记和各位主管院长，尽心、尽责、尽力地做了一些力所能及的工作。
下面，从四个方面，给各位做一简要汇报。不到或不当之处，敬请批评、监督。
一、政治思想道德方面
本人热爱祖国、人民、热爱社会主义，坚决拥护党的各项路线、方针、政策，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。具有坚定的政治觉悟、良好的思想道德素质和工作作风，政治上以党员标准严格要求自己；爱岗敬业，工作责任心强；为人正直、待人热情、诚恳，善于团结同志，虚心听取院班子成员以及各位老师平日里对工作的意见和建议，并及时改正。努力做到德行坚定、品节详明、宽厚仁德。
二、工作能力和业绩方面
在本职工作中不断地认识并深刻地体会到，以科研强院、学科建设兴院，切实加强研究生教学、管理等的规范化，探索学院内涵式发展道路，关乎学院生存、发展的大计。
首先，从科研方面来看，与以往相比，政治经济学院教师的科研意识普遍增强、科研水平普遍有所提高，从事科研工作的积极性、主动性也不断增强。但从国家级以及省部级等各层次科研课题的申报以及获准立项率、高水平、高层次科研成果的产出以及研究成果的获奖情况等来看，与校内兄弟院系存在一定差距（兄弟院系相比，我们已经落后了一大截。我们的学科建设和科研工作已经可谓四面楚歌，压力很大），院内教师之间也存在明显的不平衡现象。
本人注重通过具体工作，不断提高自己的组织管理能力，培养创新精神和开拓意识。有较强的工作自觉性、主动性和积极性，对待本职工作态度认真，舍得投入时间和精力、无怨无悔。2009年，结合自己所分管的科研、学科建设与
研究生教学与管理等具体工作的实际，注重在科研工作、学科建设与研究生日常管理的制度化、规范化建设方面，在如何促进各项工作一步一个脚印、扎扎实实上台阶方面下功夫。主要做了一下几个方面的工作：
（1）科研方面，结合陕西师范大学2009年校庆65周年的活动主题，依托院内“启夏论坛”，采取多种措施，邀请国内外各学科专家学者前来政治经济学院做学术交流活动，活跃院内学术气氛。 通过上述一系列学术活动，开阔了师生眼界，提升了学术境界，产生了应有的学术效果。 （2）参与组织和承办了一次国国内学术会议、两次省内学术年会、两次学术沙龙活动。努力探索并不断明确科研工作发展和管理的新思路，着力提升政治经济学院的学术品位、努力塑造政治经济学院的科研新形象。
一是2009年4月份，在陕西师范大学“贯彻落实科学发展观”活动期间，受临潼区委、区政府领导委托，邀请院内王振亚教授、陈答才教授、叶普万教授
等参与了“西安市临潼区‘和谐使者’与和谐文化建设研讨会”，在省内产生了一定的影响；
二是2009年10月份，受中华外国哲学史学会、中国现代外国哲学学会的委托，由陕西师范大学政治经济学院承办、西安交通大学人文学院、西安邮电学院人文科学研究所等协办，在陕西师范大学圆满召开了“全国经验主义与实用主义学术研讨会’”，院内金延教授、宋宽峰副教授、赵卫国副教授等参加了会议；
四是按照学校社科处安排，组织院内王振亚教授、王继教授、王俊栓教授、王晓荣教授、任晓伟、张亚泽副教授等参加了陕西省庆祝建国60周年理论研讨会。 五是正式启动政治经济学院“慧泉青年教师学术沙龙”活动，本年度后半学期，先后组织参与了两场活动，一场是由院内青年教师朱玉龙发起，围绕““由王伟光的民主理论说开去”的主题展开讨论，院内各学科教师丁为详教授、雷龙乾教授、宋宽峰副教授、肖士英副教授、王保贤副教授、范建刚副教授、任晓伟、张亚泽副教授积极参与了此次学术活动；展示了我院相关学科的学术力量，扩大了学术影响。另一场是由院内刘学智教授发起，由西安雅韵咖啡茶座赞助，邀请西北大学、西北政法大学大学以及西安邮电学院、西安晚报的部分专家学者，外绕“教育产业化与高校学术风气”主题，展开广泛、深入交流、院内赵卫国副教授等教师应邀参加。
（4）采取激励机制，在课题申报方面实施了一些新的举措，建立了政治经济学院科省部级以上科研课题申报的院内外专家、学者论证、听政和必要的经费资助和奖励制度。具体做法是：召集拟申报课题的老师，邀请省内外专家学者、
学校社会科学处的主管领导和已成功申请到国家级课题的院内外老师，介绍政策、动态，交流经验，听取课题申报者的汇报，对申报课题进行可行性论证，提供必要的智力、技术、思路等方面的支持。
（5）完善各项科研奖励制度。为了提高全体教师科研工作的积极性，2009年度进一步完善了院内科研奖励体系。具体做法是：
对院内教师在权威期刊发表学术论文、对院内教师获批省部级以上科研课题等实行力度较大的奖励。科研论文奖励标准和具体做法是，学院副高级及以上职称的教师，本年度在权威期刊上发表的论文每篇奖励2000；属于标志性成果的每篇奖励4000元，并配套6000元；多人合作的按前2人奖励，每人奖励金额减半；学院副高级职称的教师，本年度在核心期刊上发表的论文每篇奖励500元；多人合作的按第一人奖励；学院中级职称的教师，本年度在权威期刊上发表的论文每篇奖励4000；属于标志性成果的每篇奖励8000元，并配套2000元；多人合作的按前2人奖励，每人奖励金额减半；学院中级职称的教师，本年度在权威期刊上发表的论文每篇奖励1000；多人合作的按第一人奖励。
承担课或申报课题的奖励标准和做法是：学院教师本年度承担国家重大课题，由学院给课题主持人一次性奖励3000元；承担国家重点课题，给课题主持人一次性奖励15000元；承担国家一般课题，给课题主持人一次性奖励10000元；学院教师本年度承担教育部重大课题，由学院给课题主持人一次性奖励1000元；学院教师本年度承担教育部重点课题，由学院给课题主持人一次性奖励5000元；学院教师本年度承担教育部一般课题，由学院给课题主持人一次性奖励1000元；学院教师本年度承担省级课题，由学院给课题主持人一次性奖励2000元；学院教师本年度申报国家重大课题或相当于国家重大项目，由学院给课题申报人一次性奖励2000元；学院教师本年度申报国家一般课题，由学院给课题主持人一次性奖励500元。
（6）本着交流学术信息、营造活跃、良好学术环境的目的，建立了政治经济学院教师外出参加学术会议院内汇报制度。此举的实施，旨在打破院内传统的学科壁垒，开阔学术视野、拓展学术思路，实现政治经济学院作为一个学术共同体，全院教职工之间“学术共创、智慧共升、繁荣共享”的目的。 （8）按照校研究部的安排，承担了陕西师范大学研究生公共课改革课题研究项目，目前该项目正在进行之中。 （9）按照院教学院长的安排，完成了“陕西师范大学非师范专业——哲学专业建设专项任务申报书”。
三、教学、科研方面 本人教学工作态度端正，坚持教书育人相结合的原则，圆满完成了本年度教学工作任务，教学效果良好。
（一）教学方面
2、工作量570。
（二）科研方面
本年度本人共发表学术论文四篇，它们分别是：《纯公益人假设与政治伦理的价值之维》（《思想战线》2009/4）、《人民本位于正义社会的理想》（《陕西师范大学学报》2009/1）、《文化公共性的理想与马克思主义哲学的自性澄明》（《学术月刊》2009/12）、《虚无主义的文化镜像》（《陕西师范大学学报》2009/6）。
推荐第9篇：副教授述职报告
篇1：高职副教授评职称评审述职报告 副教授职称评审述职报告
尊敬的各位评委、老师，上午好：
我叫xx，来自xx。下面我将从个人基本情况、现岗位教科研业绩成果、代 表作情况及其它相关工作等方面进行汇报。
一、个人基本情况
我2002年7月毕业于xxxx专业，获工学学士学位，2007年—2010年xxxx 攻读在职研究生，2010获计算机应用专业工程硕士学位，2007年获中级职称职 称至今，近几年主讲《单片机技术应用》，《程序设计基础》、《网络基础》等课 程，授课范围涵盖电气自动化、计算机、轨道交通控制等专业，主要从事微机 控制领域的技术研究，我的任职年限、职称英语、现代技术、继续教育学时、专业技能证书等条件均满足申报要求，此次副教授职称申报属于正常申报。
二、教科研业绩成果
近几年在我立足于本岗教学、结合自身专业特点，以教学工作为主线、微
机控制作为科研方向，积极努力地投入到教学、科研工作中去，在教学、科研 等方面取得了一些成绩。简单罗列如下：
1、每学期教学工作量超过300学时，开设公共选修课，工作量饱满。
2、积极投身企业实践，2010年到xx企业xx岗位，2013年到xx企业xx 岗位进行实习锻炼。
3、指导学生毕业设计每年5人次以上，指导大学生科学研究与创业项目3 项，其中已结题2项，1项在研。指导学生参加“挑战杯”科研项目1项。
4、作为第一完成人，完成校级科研项目4项，参加重点科研项目2项；
5、作为第一完成人，申报并获得实用新型专利2项；
6、获学校青年教师讲课比赛奖2项；
7、作为第一作者，发表论文10余篇。其中中文核心期刊论文3篇、ei收 录检索论文1篇、一般期刊论文6篇。
8、作为第一指导教师，连续多年指导学生参加市级、国家级技能大赛，获 得市级比赛一等奖4次，获得国家级一等奖1次、二等奖2次、三等奖1次。
作为一名职校教师，我始终把如何培养雪深的创新意识和动手能力作为教学目标，认真备课上课，努力处理好理论教学与实验教学的关系，同时尽可能
把教学和科研任务更好的结合起来，使自己更方面的业务能力能全面发展。
三、代表作简介
首先说明我的科研工作主线为：嵌入式单片机系统开发相关技术的研究， 论文、课题、专利等成果都围绕该主线开展。
1、第一篇代表作《xxxx》2012年11月发表在核心期刊《xxxx》上，论文
通过对xxxx的探索与研究，分析阐述了xxxx涉及的关键技术，对于xxxx有着 重要的参考价值，也为xxxx系统开发提供了研究依据。 论文的技术要点主要有： (1)xxxx。 (2)xxxx。 (3)xxxx。 (4)xxxx。 (5)理论：xxx 本论文对于xxxx技术的研究，提高了xxx在生产实际用的应用能力，具有 较为重要的现实意义。
2、第二篇代表作《xxxx》，已经被ei检索，论文针对实时多任务操作系统 (rtos)在单片机技能大赛任务实施时的应用方法进行研究，将实时多任务操作 系统（rtx-51）应用于8位的51单片机当中，它允许循环任务切换，支持信号 传递，还能并行的利用中断功能，ram需求量非常小，使整个单片机任务开发更 加轻松和方便，同时提高了单片机技能大赛任务的实时性和可靠性。在前期研 究结果的基础上，基于单片机技能竞赛设备开发了rtx51方法，并在此基础上， 与有关企业合作进行产品设计，研发了单片机实验实训装置，已获xx项实用新 型专利。
四、其它相关工作
尽管近几年教学、科研任务繁重，但还是力所能及地参与了其它相关工作， 这里作以简要介绍：
承担xxx班班主任工作，2012年被评为校级优秀班主任；担任工会小组长
和分工会委员，2013年被评为校级优秀工会干部；担任党支部委员，2013年被评为院级优秀党员。此外，获得校级“最受学生欢迎的十佳教师”称号1次， 校级优秀教师1次。
五、未来工作展望
努力提高自己的理论素养和思想境界；积极参与专业建设，认真完成好教
学任务，努力提高科学研究水平，做到教学和科研的相互促进，具体目标如下： 在教学上，严格教学管理，从培养造就高素质专门人才和创新人才的目标
出发，探索符合职业教育实际的教学方法，尝试在理实一体化专业课中进行教 学改革和创新，以此带动专业课程建设并推动学科专业的发展；与行业企业共 同探索联合培养人才的新机制，并积极开拓新的教学思路，采集专业案例，编 著出版特色教材。
在科研上，与专业团队中的其他老师共同凝练学科特色和科研方向，在有
利于促进学科可持续发展的研究课题上下功夫，创造高质量科研成果并应用于 学科发展和教学中。个人积极申报高级别的科研项目，力争在完成科研任务指 标的同时发表高质量的论文。
在社会服务方面，加强与企业合作，开展嵌入式技术产品的研发与应用， 解决企业和用户的实际需求，力争横向课题。
以上工作的完成与成绩的取得，离不开领导和同事的关心和鼓励，是这些
鼓励增强了我的信心，带给了我力量。我的陈述就到这里，请批评执政，谢谢！ 述职人：xxx篇2：副教授评职称述职报告 评职称述职报告
尊敬的各位评委、老师，上午好：
我叫***，来自******。下面我将从个人介绍、业绩成果、教学理念及其它相关工作四个方面进行汇报。
一、个人介绍
2004年1月获中级职称，受聘中级讲师岗位9年，今年再次评聘副高级职称与岗位。近几年主讲《工程制图》，《工程图学基础》与《计算机绘图实验》等课程；授课范围涵盖理学、光电、机电、电信、化工等所有理工科学院，授课人数超过2000余名学生。
前几年由于工作岗位的变动及身体等多方面原因，虽然每年都完成了规定的教学任务，但业绩成果不多。近几年在以***为首的学院领导及很多老教师、老领导的帮助下，立足于本岗教学工作、结合***的科研项目，以教学工作为主线、博士课题为方向，积极努力地投入到教学、科研工作中去，在教学、科研等方面取得了一点点成绩。简单罗列如下。
二、业绩成果
1、年平均教学工作量超过400学时，其中去年一年的教学工作量超过了850学时，另外，独立指导大学生本科毕业设计10余名。
2、作为第一作者，发表论文10余篇。其中核心期刊教研论文2篇、一级学报1篇、ei收录核心期刊论文4篇，其中3篇ja收录、1篇ca收录。
3、成功申报并获得长春理工大学青年教学标兵荣誉称号。
4、作为骨干成员参与国家级科研项目2项，参加省、校级教研、科研项目4项；
5、作为主要完成人，获吉林省科技进步二等奖1项；
6、作为第一完成人，获吉林省教育科学优秀成果二等奖1项；
7、作为第一完成人，申报并获授权专利2项；
8、获校级教学成果奖4项；
9、获校青年教师讲课比赛奖1项；
10、获校教学质量优秀奖2项；
11、获全国多媒体课件大赛优秀奖1项；
12、获吉林省教育技术成果奖2项；
13、作为第一指导教师，指导学生参加各种大赛并获国家、省级奖8项。组织学生成功申报并指导国家级创新实验计划项目3项，其中已结题2项，1项在研。
三、教学理念
作为一名教师，尤其是基础课教师，我始终把如何培养学生的创新意识与能力、如何增加学生工程背景知识作为工作的前提，并从以下三个方面践行“理论与实践并重”的教学理念。
1、认真备好课，把如何“讲好课”这件事摆放在首要位置。
2、努力处理好理论教学与实践教学的关系。具体表现在：积极带领学生申报国家级创新实验计划项目，锻炼学生设计研制机械产品、科技文献资料翻译与文字撰写等能力。先后指导学生参加******大赛、******大赛和******创新设计大赛。另外，积极参与学生毕业设计的指导工作，作为基础课教师、如何与专业课发生更紧密的联系，使自已的知识架构更完整、使学生受益更多，毕业设计的指导工作无疑是最佳的选择。
3、努力实现科研与教学的结合。结合科研项目与博士课题研究方向，在实践教学中引导学生开展相关的设计与分析，培养学生的工程设计与分析能力。
四、其它相关工作
尽管近几年教学、科研任务繁重，但还是力所能及地参与了教研室的其它相关工作，这里作一简要介绍：
先后参加了《工程制图》及习题集、《3d工程制图》等教材的编写工作。参加了《工程制图》省优秀课的复查与建设工作。同时，先后获得校先进工作者荣誉称号2次；获先进党员、校“文明家庭”荣誉称号各1次。 以上工作的完成与成绩的取得，离不开学院领导、主管领导与各位老师、朋友的关心和鼓励，是这些鼓励增强了我的信心，带给了我力量。所以再次感谢各位领导与老师，谢谢！！ 述职人：***篇3：2015年评教授述职报告 xxxxxxx学院
个人述职报告
系 部：商贸经济系 教研室：工商管理教研室 姓 名：xxxx 职 称：xxxxxxxx 2015年4月 我叫xxx，xxx年x月x日出生于xxx，xx年x月毕业于xxx系xx经济管理专业，xx年9月至xx年7月攻读xx大学工商管理硕士，研究生学历。大学毕业后，先后在xxx、xx任教，有19年经管类课程教学、xxx和8年班主任任职经历。xx年11月任现职以来，能听从领导，服从分配，有良好的师德，遵纪守法，关爱学生，无私奉献，锐意进取，教书育人，为人师表。现申报“教授”资格，下面我就个人在任职期间的思想政治素养、学识水平、工作能力、工作成绩等方面述职如下：
一、思想政治方面 我坚信共产主义事业，热爱党，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”这些重要思想为准则，坚决拥护党的方针政策。坚持学校每周的政治学习，并注意做好笔记，自觉阅读党报、党刊，时刻接受党的先进理论知识。把学习教育类的法律法规始终放在心上，依法执教。热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表。通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、学识水平方面
担任副教授以来，我已经在教学岗位上工作了19年。在各位领导和老师的真诚帮助下，经过长期教学工作的历练，使我从一个毛手毛脚的愣头青年逐渐成长为一个业务过硬、学识水平较高的教学骨干。作为学院工商管理教研室主任和工商管理专业学科带头人，我善于钻研，勤于思考，长于写作，精于教学，大胆推动课题研究，精心组织专业建设，认真完成各种实践教学任务，创新教学方法。
三、工作能力方面
1、教育教学能力
在教学工作方面，具有较强的沟通能力、教学能力和课堂掌控能力，多年来，一直担任2门以上的专业核心课的教学工作。教学过程中，我总是与学生进行沟通，对学生的兴趣、需要、方法、习惯等进行了解，基于此不断优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。结合德育课，对高职学生进行心理健康教育，发展学生健康的心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养学生良好的作业习惯。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。 课件制作能力也不断提升。
2、科研能力数年的熏陶和磨炼，使我具备了一些做科研的基础能力，比如文献检索、文献阅读、数据整理、数据分析等文献资料查阅与整理能力，也具备了一定的论文写作能力，如文字表述、逻辑思维、批判意识、创新意识等方面都有所提高。
另外，科研极大的磨练了我的心智。除却培养了我的独立性以外，大大提升了我的执行力。渐渐地明白，有些事情是逃不掉的，无论早晚，自己去做并且做好，没有人可以代劳，早执行早得出结果，而且无论再繁杂，都要一步一步按部就班地执行，急躁不得。这么多年的磨练让我的行动力和耐力得到很大的提升。
3、组织与管理能力
多年的工作磨炼与经验积累，使我具备了较强的组织与管理能力。在教学过程中，需要经常组织学生开展实习实训、参加讲座、入学教育、顶岗实习与技能大赛，这些活动，往往都是人数较多，场面较大，在我的组织与管理下，学生的各项活动都能顺利开展、有序进行，并且取得了良好的效果。
自从我担任了工商管理教研室主任一职以来，我组织开展工商管理教研室的各项活动，如说课、期中教学检查、教研活动以及专业建设研讨活动等。主持申报了工商管理专业院级教学团队，主持制定了2014级工商管理专业高职人才培养方案，我的教研室活动的组织与管理能力也得到了磨炼与提升。
4、学习能力 多年来，我一直坚持专业知识的学习，对自己的学习能力进行拓展与提高。加强自己对于经济管理方面的前沿、热点、潮流理念、知识与观点的学习与掌握，参加了学院与商贸系组织的各种培训，并利用业余实践学习了公司设立、工厂建立、生产运作、市场营销、广告宣传等一系列网络流程、操作。通过不断地培训与学习，使我意识到自身的一些不足，同时，也学到了许多有益的专业知识，如经济法、企业管理、市场营销等方面的专业知识，提高了教学水平。
积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，是教学工作的有力保障。我们平时说的给学生一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这几年来，我积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来认真整理。更重要的是得到前辈们的批评与指导，他们的长处，他们多年的经验，给了我很大的帮助，让我慢慢的成长! 教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
三、工作成绩方面
1、教学工作
任现职以来，我担任了《管理学基础》、《经济学基础》、《人力资源管理》、《招聘与配置》、《经济法》、《企业管理》、《人力资源管理师考证辅导》等多门课程、多个班级的授课工作，历年来周课时不少于12课时。
2、指导学生实习实训
指导学生参加全区、全国高职院校市场营销技能大赛，获得二等奖；多次组织、指导学生进行校内外的实习、实训活动；指导学生毕业前的毕业设计，每年不少于10人。
3、科研工作任现职以来，主持区级教改项目1项，已结题。主持院级科研课题2项。发表论文6篇，其中核心期刊1篇。
四、出勤与纪律方面
我严格执行学校工作纪律和请销假制度，不迟到、不早退。小事不请假，大事少请假，尽量把私事安排在工作日以外。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 xxxxxx 2015年4月
推荐第10篇：副教授竞聘报告
附件2：
大连理工大学
教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件
（2013）
一、教授岗位
教授岗位分为：ａ类岗位（教学科研型），ｂ类岗位（科学研究型），ｃ类岗位（教学为主型，指任职期间长期承担学校公共基础课或学科大类基础课主讲任务）。
二、副教授岗位
副教授岗位分为：ａ类岗位（教学科研型），ｂ类岗位（科学研究型）。
注释:
1、表中所列业务条件为满足教授和副教授岗位任职条件的最低要求，各部门可根据本文件规定制定教授和副教授岗
位竞聘申报条件，但不得低于本文件要求。
2、对于积分未达到规定要求但发表论文档次高的竞聘人员，由各专业技术岗位评聘分委员会讨论推荐，报学校专业
技术岗位评聘委员会审定同意，占限额参加学校评审会。
3、所有成果以归属大连理工大学的业绩成果为主，排名以参加人员总排序为准。所有成果须与大连理工大学教职工
任职不满五年的为任现职起始时间至2013年10月31日； 2） 校外调入人员以归属大连理工大学和原单位的业绩成果为主，但来校后以非大连理工大学名义投稿的论著、
教材、项目、获奖、专利等不计；
大学名义投稿的论著、教材、项目、获奖、专利等不计；
项目、获奖、专利（论著以期刊所注收稿日期为准，教材以交稿日期为准，项目、获奖、专利以申请日期为准）等和来校以后以非大连理工大学名义投稿的论著、教材、项目、获奖、专利等不计。
4、学校公共基础课
公共外语 体育 思想政治理论课 高等数学 大学物理及实验 普通化学 计算机基础 理论力学 材料力学 电工电子学 画法几何与制图
5、教学研究认定期刊目录
高等教育研究 北京大学教育评论 清华大学教育研究 华东师范大学学报（教育科学版） 比较教育研究 教师教育研究 开放教育研究 中国高等教育 教育科学 外国教育研究 中国高教研究 课程?教材?教法 高等工程教育研究 高教探索 现代大学教育 现代教育技术 中国教育学刊 学位与研究生教育 中国大学教学 高教发展与评估 思想理论教育导刊 大学教育科学 实验技术与管理 实验室研究与探索 实验室科学
6、资源共享课程、视频公开课程、精品课程、双语示范课程，实验教学示范中心排序由教务处出具证明。
7、人文社科权威期刊 a类:管理世界 经济研究 哲学研究 马克思主义与现实 法学研究 政治学研究 社会学研究 历史研究 教育研究 新闻与传播研究 文学评论 中国语文 情报学报 文艺研究 心理学报案 中国社会科学 新华文摘 《光明日报》理论版 《人民日报》理论版 外语教学与研究 外国语 现代外语 外语学刊 外语教学 外语界 外语与外语教学 当代语言学 外国文学评论 国外文学 当代外国文学 外国文学 外国文学研究 中国翻译 世界经济与政治
现代国际关系 国外社会科学 体育科学 中国体育科技 北京体育大学学报 体育学刊 b类:上海翻译 中国科技翻译 中国俄语教学与研究 俄罗斯文艺 日语学习与研究 语言科学 日本研究
日语知识 体育与科学 成都体育学院学报 上海体育学院学报 体育文化导刊 武汉体育学院学报 天津体育学院学报 西安体育学院学报 广州体育学院学报 山东体育学院学报 首都体育学院学报 南京体育学院学报（社会科学版） 沈阳体育学院学报 中国学校体育
8、建筑与艺术学院认定的建筑学科国内期刊目录 a类: 建筑学报（及其学术期刊） 城市规划（中、英文版） 城市规划学刊 新建筑 国际城市规划
中国园林 建筑师 装饰 美术与设计（南京艺术学院学报） 大设计 被ei、sci、scie、a&hci重要检索源检索的期刊 b类:世界建筑 工业建筑 建筑技术 建筑科学 建筑与文化 时代建筑 华中建筑 规划师 生态学报 城市交通 住宅产业 建筑技艺 电声技术 灯与照明 景观设计 艺术与设计 产品设计 城市建筑 室内设计与装修 建筑创作 南方建筑 声学学报 应用声学 太阳能学报 照明工程学报 建筑史 考古 文物 城市发展研究 现代城市研究 城市问题 地理学报 经济地理 住区 风景园林 室内设计 城市环境与城市生态
国内设研究生院且有建筑学学科的全国重点高校学报（含《大连理工大学学报》自然科学版、英文版） 全国专业指导委员会主办的全国教学会议发表正式出版的论文集论文
9、学科权威性出版社目录
人民出版社 高等教育出版社 科学出版社 电子工业出版社 机械工业出版社 化学工业出版社 中国建筑工业出版社 中国财政经济出版社 国际著名的出版集团
10、体育教练员率领我校运动队比赛成绩量化标准 1） 我校高水平运动队教练员率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第
一、二名4分，第
三、四名3分，第
五、六名2分，第
七、八名1分；获得集体项目第
一、二名8分，第
三、四名6分，第
五、六名4分，第
七、八名2分；率队参加省级比赛，运动员获得个人项目第一名1分，获得集体项目第一名2分。 2） 我校普通学生运动队教练员率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第
一、二名2分，第
三、四名1.5分，篇2：科研处长竞聘报告(a2) 2014年中层干部换届选聘
竞聘报告
首先十分感谢学院党委给予我这次公平竞聘的机会。本人***，中国共产党党员，硕士学位，副教授，现任*主任。本人竞聘的岗位是a1级的科研处处长一职。
一、主要工作经历和业绩
本人2001年7月到我校工作至今，先后担任信息工程系教师、系办公室主任、系实践课程组组长和系副主任职务。
在担任实践课程组长及系部副主任近10年的时间里，主要工作之一就是校企合作工作。先后走访企业几十家，与多家企业建立了深层次、多方向的校企合作关系。
在校工作期间，主持研究省级科研项目2项，院级基金科研项目1项，普通科研项目2项，横向课题3项。主持研究院级教研项目4项，在项目管理和项目研究方面取得了一定的成绩。本人还作为主编编写教材5本，副主编4本，参编若干。公开发表论文10余篇。
此外，本人还多次获得各级别荣誉称号。13年获得国家信息化教学一等奖，14年获得省级教学成果三等奖。先后多次获得院级的先进个人、优秀共产党员， 5.4青年突击手等荣誉称号。
二、对岗位的认识和竞聘优势
1、对科研处处长岗位的认识 我院科研处的主要工作包括：科研项目管理及校企合作。在项目管理方面，科研处除了负责各级项目的管理外，还负责我院科研教师队伍的组建、学校科研氛围的营造、应用中心的运营管理。在校企合作方面。科研处应该做好学校与企业之间的桥梁作用。从合作办学、专业建设、实训基地和技术服务等多个方面与相关部门及企业建立联系，为学校的办学、教学、人才培养和科研提升做出自己的贡献。
2、竞聘优势
（1）具有一定工作经验。本人主持研究了各种层次的科研项目，对项目管理流程比较熟悉。从事校企合作相关工作近10年，具有比较丰富的校企合作经验。
（2）具有一定的工作能力。在各个岗位都取得了不错的成绩，工作能力也得到了大家的认可。在过去的评估、示范校申请等重要工作中都能做到召之即来，来之即战，战之即胜。
三、工作设想
1、营造适合我院实际情况的良好科研氛围。以项目为平台，政策为指引，积极发挥项目带头人和各个应用中心的作用，让更多有能力、有潜力、适合从事科研工作的老师投入到科研工作中来。在校内营造健康有序、可持续发展的良好科研氛围。
2、做好科研项目管理服务工作。利用部门资源和政策引领优势，给老师提供更加全面、方便和优异的项目管理服务，帮助顺利完成项目研究，进而将成果服务于学校、服务于社会。
3、继续加大校企合作工作力度。不断探索新的、适合我院实际情况的校企合作模式，在二级学院建设、校企合作办学、实训基地建设等作多方面取得更多成绩。
谢谢！！！ *** 2014年12月12日篇3：竞聘学院副院长演讲稿
竞聘学院副院长演讲稿
下面，我将从竞聘优势，获聘后的工作思路和预期目标等方面向各位领导、专家和同仁们报告，请大家批评指正！
一、竞聘优势：
竞聘经管学院副院长岗位出于以下四个方面的考量： 1.坚定的政治立场和融洽的人际关系。
本人在政治上一贯拥护中国共产党的领导，坚决执行党的路线、方针政策，时刻与党中央保持高度一致，注重思想理论知识的学习，工作认真踏实，人际关系融洽，多次年终考核优秀。
2.对学院的热爱。
3.高质量的工作绩效和对经济学前沿的充分掌握。 *年任教研室主任以来，先后负责、参与专业评估，专业教学计划的修订，实验室建设，硕士点申报材料的撰写等；*年，作为*学院本科教学评估工作骨干之一，圆满完成了学校交给的任务，工作成绩得到学院领导和同仁的肯定。 4.具有全身心投入副院长工作的身体保障。 30-40岁的年龄是人生中做事情、做成事情的“黄金时期”，*岁的我，年富力强、身体健康、精力旺盛是全身心投入工作的身体保障。
二、工作目标：
我竞聘的职位是*院副院长，学院从建院至今发展较为迅速，科研产出持续增加，科研经费连年走高，为我校科研工作做出了极大的贡献。但是，在学校从教学型大学向教学研究型大学转型过程中，学院目前也存在一些科研发展瓶颈。突出表现在：（1）科研团队建设方面，学院未能组建真正意义上的科研团队，体现不出科研实力。（2）校企合作没有实质性开展，无法张显社会服务在其中的作用。 十多年的高校教研工作，让我越来越认识到只有不断探索尝试科研管理的新思路、新模式，才能在科研中取得较大的突破。如果我竞争成功，我将参照科研工作做得较好的兄弟院校的经验，结合我院具体情况，修订相应的科研管理（激励）制度，具体概括为：联队伍、建平台、立课题、扬成果。
三、工作思路与具体措施： 1.走产学研相结合的道路，进一步加强与社会（企业）的联系，争取建立2-5个真正意义上的“院企联盟”，搭建社会服务、教师锻炼、及学生就业的平台。 2.运用专门的“孵化”机制升级科研课题，在学院形成良好的科研工作氛围，推动现有各级科研项目升级并实现科研进款额新的跨越。 3.加强科研团队建设。充分调动学院每一位老师的力量，切实加大对骨干科研人员和年轻科研人员的培养力度。为了确保团队建设的科学性、前瞻性和可操作性，我建议由骨干科研
人员有针对性成立生态经济研究中心、产业经济研究中心、企业战略管理咨询中心，辅以经费支持，并设立量化指标予以考核。 4.以人为本，积极为教师减压，以便平衡其工作和科研，提升教师的科研兴趣。每年根据教师的科研成果分别给予必要的支持与奖励，以带动教师的科研意识与需求，推动全院的科研教学上台阶，实现科研和教学相辅相成、共同进步。
以上是我竞聘*学院副院长岗位的工作思路和预期目标。我相信凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情，我的工作绩效，我一定能在副院长的岗位上做好工作。如果我竞争上岗，我要按照分工，摆正位子。做一个勤奋、务实，敢于承担责任，讲政治、顾大局的副院长，和其它党政领导一起，创造一个教研人员舒心、学生欢心、学术氛围浓厚，学术成果丰硕的*学院。篇4：竞聘高校二级学院副院长的演讲稿
竞聘xx学院副院长的演讲稿
各位领导、各位同事 大家好！ 竞争上岗，不仅是一个展示自我的舞台，更是一次锻炼、学习的机会，本人借竞聘xx学院副院长这个机会，汇报一下自己的想法，与大家一起探讨xx学院的发展。
我叫xxx，今年四十岁，硕士，副教授。 xxx年xxxx毕业，分配到xxx系任教，曾任xxxx教研室主任、xx系副主任，现为xx学院xx系主任。
教学方面，我主讲的xx课程被评为校级精品课程，曾获校级教学竞赛一等奖；科研方面，主持完成了省级、校级教研科研课题7项，在省级和专业核心刊物上发表科研论文30多篇，有的被人大复印资料全文转载或摘录；行政管理工作方面，近十年来我一直在教学管理的第一线工作，工作认真踏实，有强烈的事业心和责任感。为人坦诚，心胸开阔，有良好的群众基础。如果说xx二级学院在全校的各项工作中成绩卓著，有目共睹的话，那么xx系则是xx二级学院各项工作的排头兵——领导班子职责分工明确，又互相协作配合，教师工作热情高、团结和谐，形成了很强的集体凝聚力。xx、xx课程相继成为院级精品课程；学生连续两年考研成绩位居xx学院第一；学士学位授予权工作和本科教学评估工作，得到了专家和领导的一致认可；学校科研处近三年科研成果统计前50位教师中，xx系就占了四位；我本人被评为年度校级优秀工作者，xx系连续两年被评为校级先进集体。更为可喜是在以工科为主的高校里，xx系xx专业被确定为校级名牌建设专业。这些成绩的取得离不开各级领导的支持，凝聚着系领导班子和全体教师的心
血，同时也是对我管理工作能力的一种肯定。
以上简介说明了作为副院长竞聘者，我具备了相应的能力和素质。下面我想从履行工作职责、抓住当前工作重心、明确未来工作目标三个方面谈谈我的竞聘工作设想：
一是立足本职，认真履行基本职责。作为一名副职，除认真工作踏实做好所分管的工作外，我将积极主动地为正职领导的规划决策提供信息、出谋划策，当好领导的“助手和参谋”。同时摆正位置，当好公仆；密切与各单位、部门以及不同系和专业教研室的关系，为xx学院的教学科研工作服务，积极了解和关心师生员工的教学、科研、学习等各方面情况，急大家所急，想大家所想，上传下达，为大家服好务，当好广大教师、学生的“服务员”。
二是头脑清醒，抓住当前工作重心，做好xx学院最紧迫的磨合工作。此次院系调整，时间紧迫，头绪纷繁，当务之急是迎难而上，协助院长和书记作好调整后的各方面工作，协调理顺各种关系，正确认识和解决好学科专业整合中可能出现的各种问题，通过多种方式，做深入细致地思想工作，和大家统一认识，达成共识，支持学校的改革举措。突出人文关怀，相互尊重，和谐共进，使xx学院形成一种集体凝聚力，尽快地从磨合期步入发展期。 三是着眼长远目标，在深入调查研究的基础上，尽快明确xx学院的办学思路和特点，制定好较为科学合理的发展规划，使学院各方面工作尽早走上正轨。xx学院是由xx、xx、xx、xx等不同学科组成的一个新集体，有师范、非师范等不同专业方向，设一个xx学院的单位容易，但走出xx学院办学的新路却并不容易。学科和专业发展方向、办学层次规模、人才培
养目标如何准确定位？怎样兼顾各学科专业的自身特色，又能在学科交叉、课程整合、资源共享等方面做出一些新的有益的尝试？如何在工科院校中充分发挥文科的作用？对这些问题的思考和探索，是xx学院新的领导班子一个较长时期内的工作任务。应利用全省同类院校没有xx学院这个优势，把教师组织起来，打破学科之间的界限，共同申报一些跨学科的科研项目，共同进行教改课题研究，共同建设一些具有文科特点的实验室，不同学科专业之间资源共享、优势互补。只有在学科的交叉、渗透和融合等深层次问题上多下功夫，才能真正培养出厚基础、宽口径，适应社会需要的复合型、高素质文科人才，才能逐步形成xx学院自己的办学特色。
五年前，我参加了学校的竞争上岗，从一名普通教师，成为了一名科级干部，而我也以自己出色的工作业绩回报了领导和同事的信任。今天，我走上这个演讲台，是坚信自己有能力胜任xx学院副院长的工作，愿意在年富力强的时候为大家做一些事，为学院发展贡献自己的聪明才智。最后，我想向大家表达一种愿望，那就是：“给我一份信任，还您一个放心” 谢谢大家！篇5：大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件
附件2： 大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件(2011) 为强化要求教师履行基本职责，特制订《大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件》（2011）。
一、教授岗位分为教学科研型岗位（ａ类岗位）、科学研究型岗位（ｂ类岗位）和教学为主型岗位（ｃ类岗位，指任职期间长期承担学校公共基础课或学科大类基础课主讲任务）。
二、副教授岗位分为教学科研型岗位（ａ类岗位）和科学研究型岗位（ｂ类岗位）。
注释：
1、所有成果以归属大连理工大学的业绩成果为主，排名以参加人员总排序为准。
任职不满五年的为任现职起始时间至2011年10月31日
校外调入人员以归属大连理工大学和原单位的业绩成果为主，但来校后以非大连理工大学名义投稿的论著、教材、项目、获奖、专利等不计；
2、承接科研课题经费以学校提取管理费的课题经费计算，重大项目是指： 国家科技重大专项、86
3、97
3、国家科技支撑
计划、国家自然科学基金（国家创新研究群体科学基金、杰青、重点、重大项目和重大国际合作）、重大科学研究计划项目，iter计划项目、国家重大科学仪器设备开发专项、总装装备预研项目、国防基础科研项目、军品协作配套科研项目、国防重大专项、国防重点基金，gf863，gf973，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、国家社会科学基金重大、重点项目，横向项目单项400万以上。
3、表中所列业务条件为满足教授和副教授岗位任职条件的最低要求，各部门可根据本文件规定制定教授和副教授岗位竞聘
申报条件，但不得低于本文件要求。
4、对于发表论文篇数少、档次高的竞聘人员，由各专业技术岗位评聘分委员会讨论推荐，报学校专业技术岗位评聘委员会
审定同意，占限额参加学校评审会。
5、学校公共基础课
公共外语 体育 思想政治理论课 高等数学 大学物理及实验 普通化学 计算机基础 理论力学 材料力学 电工电子学 画法几何与制图
6、教学研究认定期刊目录
高等教育研究 北京大学教育评论 清华大学教育研究 华东师范大学学报（教育科学版） 比较教育研究 教师教育研究 开放教育研究 中国高等教育 教育科学 外国教育研究 中国高教研究 课程?教材?教法 高等工程教育研究 高教探索 现代大学教育 现代教育技术 中国教育学刊 学位与研究生教育 中国大学教学 高教发展与评估 思想理论教育导刊 大学教育科学 实验技术与管理 实验室研究与探索 实验室科学
7、人文社科权威期刊
a类 管理世界 经济研究 哲学研究 马克思主义与现实 法学研究 政治学研究 社会学研究 历史研究
教育研究 新闻与传播研究 文学评论 中国语文 情报学报 文艺研究 心理学报案 中国社会科学 新华文摘《光明日报》理论版 《人民日报》理论版 外语教学与研究 体育科学 中国体育科技 北京体育大学学报 体育学刊 b类 外国语 现代外语 外语学刊
外语教学 外国文学评论 国外文学 当代外国文学 外国文学 外国文学研究 中国翻译 体育与科学 成都体育学院学报 上海体育学院学报 体育文化导刊 武汉体育学院学报 天津体育学院学报 西安体育学院学报 广州体育学院学报 山东体育学院学报 南京体育学院学报（社会科学版） 沈阳体育学院学报 首都体育学院学报 中国学校体育
8、建筑与艺术学院认定的建筑学科国内期刊目录 a 类 建筑学报 城市规划 城市规划学刊 风景园林 中国园林 建筑师 美术 美术研究 装饰 美术与设计 美苑 b类 世界建筑 工业建筑 建筑技术 建筑科学建筑与文化新建筑 时代建筑 华中建筑 规划师 国外城市规划
城市交通 城市建筑 住宅产业 建筑技艺 电声技术 灯与照明 低温建筑技术 景观设计 中外景观 国际新景观 艺术与设计 产品设计 现代广告 包装与设计 室内广告研究 艺术设计研究 设计艺术 室内设计与装修 中国建筑装饰装修 南京艺术学院学报（美术与设计版） 世界美术 美术观察 雕塑 新美术 美术大观 中国油画 被国际六大检索系统ei\\istp\\ci\\a&hci\\ihp收录的国内论文，中文核心期刊目录收录的期刊； 上述期刊均不计增刊。
9、学科权威性出版社目录
人民出版社 高等教育出版社 科学出版社 电子工业出版社 机械工业出版社 化学工业出版社 中国建筑工业出版社 中国财政经济出版社
10、体育教练员率领我校运动队比赛成绩量化标准
（1）我校高水平运动队教练员率队参加省级比赛，运动员获得个人项目第一名1分，获得集体项目第一名2分；率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第
一、二名4分，第
三、四名3分，第
五、六名2分，第
七、八名1分；获得集体项目
第一、二名8分，第
三、四名6分，第
五、六名4分，第
七、八名2分
（2）我校普通学生运动队教练员率队参加省级比赛，运动员获得个人项目第一名0.5分，获得集体项目第一名1分；率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第
一、二名2分，第
三、四名1.5分，第
五、六名1分，第
七、八名0.5分；获得集体项目第
一、二名4分，第
三、四名3分，第
五、六名2分，第
七、八名1分
（3）我校教练员（包括高水平运动队和普通学生运动队）率队参加国际比赛，运动员获得个人项目第
一、
二、三名8分，第
四、
五、六名6分，第
七、
八、九名4分，第
十、十
一、十二名2分；获得集体项目第
一、
二、三名16分，第
四、
五、六名12分，第
七、
八、九名8分，第
十、十
一、十二名4分。
比赛级别界定： 国际级：国际奥委会及各单项协会 亚洲奥委会及各单项协会 世界大学生体育联合会及各单项协会 亚洲大学生体育联合会及各单项协会
国家级：教育部体卫艺司 中国大学生体育协会及各单项协会 国家体育总局各项目运动管理中心 中华体育总会及各单项协会 省级：辽宁省教育厅 辽宁省体育局
我校教师担任国际比赛裁判员的界定（国际化）
国际奥委会及各单项协会组织的比赛 亚洲奥委会及各单项协会组织的比赛
世界大学生体育联合会及各单项协会组织的比赛 亚洲大学生体育联合会及各单项协会组织的比赛
11、表中所列奖项是指政府部门颁发的奖励，以政府部门公章为准。获得奖励排名指国家级自然科学、技术发明、科技进步一等奖的前15位，二等奖的前10位（对获奖申报书中的成果有重要贡献的人员，以科研院备案获奖人及排序为准）可计积分；其他奖项以获奖证书为准。
12、精品课程、实验教学示范中心排序由教务处出具证明。
13、管理与经济学部国内外重要期刊名录、教师学术贡献评价办法。以管理与经济学部公布的国内外期刊目录最新版、管
理与经济学部教师学术贡献评价办法最新版为准。
第11篇：英语课堂与教学实际
英语课堂教学与学生实际生活
[内容摘要] 要想拥有高效的课堂，必须让学生喜欢英语，让英语课堂充满活力；以课堂为立足点，以兴趣为起点，以感兴话题为抓手，让学生在新奇与趣味中锻炼运用语言的能力，获取成功的喜悦，升华书本知识的掌握，从而提高自己的语言运用之能力。
[关键词] 英语课堂
实际生活
高效课堂作为一种理念，是一种价值追求，是一种教学实践模式，更是我的教学安身之命。生活是什么，教学就是什么。社会有多大，生活有多广，教育就有多少。
一、英语课堂教学离不开生活实际。
英语教学一直倡导情景教学法,因为生活即教育的源泉。我在进行5A A Camping Trip教学时，开篇以一幅配有的花香鸟语的山水画展现在学生们的面前，学生们情绪激昂，恨不得顷刻走出教室，一览大自然的美景，然而，再细察河滩、湖面，垃圾、杂物随处可见，Go camping的热情一扫耳光，代之的是对破坏大自然者的憎恨，从而他们保护环境的强烈愿望被激起来了。教育贵在实践，教师讲得天花乱坠，不如让学生亲身去体验一下，在亲身的体验中，感悟、体会，以此获得丰富的感受、内心的感染、心灵的感化，从而将外在的行为转化为内在的道德要求。
小学英语内容简单、易学，学生在课堂上几乎是边学边玩。而且小学生好奇心强，好动且好玩。在教学中教师经常利用游戏、唱歌、模仿等形式学习英语正好适应了小学生的年龄特点，学生的学习积极性比较高。
学英语不仅要有使用的机会,而且要有频繁使用的机会。就目前而言,课堂仍然是学英语、用英语的主要阵地,作为从事一线英语教学的教师，要认真地研究自己的课堂, 研究自己面前的学生,找出切实有效的英语教学方法,让学生在做中学，学中做，学做合一，真实地体会到学英语是一件轻松、愉快的事。
二、学生创新思维离不开生活实际。
目前，英语课堂中常采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课本教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，充分运用任务性教学，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中，让学生在做中学 ，学中做，力求达到教学做合一，从而达到学生能力的提高，乃至创新思维的形成。 人的潜能是无限的。智者，要善于利用他人的智慧。作为教师首先要相信学生，要善于开启学生的智慧。不说也知道：民主的课堂是最有效的课堂。培养学生的创新思维，首先要给学生松绑,让他们跳出我们的框框,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。真正的教育是不留痕迹的 ，一味地给学生施加压力只会徒劳无功，甚至事与愿违，达不到教育教学的目的的。学生从老师的良苦用意中增强成功的信心，看到成功的希望，从内心涌动出一种奋发向上的力量和激情。 例如：我在教 PE Leon时，先让学生回想一下我们平时体育课的流程，以小组为单位,先做动作再进行讨论、学习,教师走在学生中间答疑和解难，让学生们置身于一种轻松、愉快的学习氛围中, 另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。要允许学生犯错误,要让学生知道:只有永远无所作为的人才会不犯错误。有时学生说错了，教师应适当地给以提示，有必要时可以鼓励其再来一次，不可直接说No。只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。美国心理学家戴克斯说过:“孩子需要鼓励,如同植物需要水一般。”只有面对宽容的教师，学生才能产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，学生创造的潜能才能迸发出来。
在全国一等奖获得者戈向红老师的课堂中，我收获到很多东西：放手让学生去学、宽容学生的错误、引导学生积极地去思考，等等，尽管这些我平时也是这么做的，但没有她做的那么自然、那么适得其所，那么理所应当地让学生们不知不觉在真实的环镜中学习和运用所学的语言知识。学生在们在这么愉快轻松的气氛中,通过亲身感受而掌握的语言知识和语言技能,进而把它们应用于交际活动之中,何愁他们的实际能力得不到升华呢？
三、创新能力的提升里不开生活实际。
未来社会的发展里不开创新型人才。如何培养出具有民族灵魂，富有国际视野和情怀的 一代新人？这主要还是靠学校教育，课堂又是教育的主要阵地。 课堂上要激活学生的思维,要让学生的学习兴趣盎然，教师还应多角度地发挥学生的主动性和培养学生想象能力。例如，在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，特别在小学阶段，让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,（两只小手拽着耳朵做猫状）喵喵喵；dog,dog, （做狗吠状）汪汪汪，„„这样，学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗，„„。再难的词在学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。
总之，教师在教学中注意发掘一切可以调动学生创新思维的因素，开发学生的智力潜能，提高学生的创造思维能力。
三、语言交际能力的提升离不开生活实际。
创设英语环境首先创设语言环境。学习语言的目的是进行交际，语言要靠自然而习得，只有在更多的语言实践中运用，在说中强化、在练习中加强。英语对话是在一定情景下的习惯性语言,脱离了情景,对话也就失去了意义。在教学中,不可能将真实的生活情景搬到课堂,但能模拟真实情景,创设接近生活的真实语言环境,这有利于学生理解和掌握对话内容。例如:两个学生见面相互打招呼,自我介绍,这样的表演既容易又很逼真,学生兴趣很浓,表演时全身心投入,神态惟妙惟肖,对内容的理解便不感到困难,使学生有身临其境的感觉,大大地激发了他们内在的表达欲望,从而积极地参与对话活动,加深对对话内容的理解。其次创设生活环境。
例如在练习Is this purse yours?这个句型时，教师手里拿着一只里面鼓鼓的漂亮的钱包，一边走进教室一边问:Whose purse is it? Is this purse yours?这时学生很好奇，都想知道这只钱包是谁的。于是，就让学生去找它的主人，学生拿着这只钱包去问其他人：Is this purse yours? 教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神。插图是语言的形象再现，语言是插图的理性表述。例如，在练习句型Which is the way to…?时，教师可以出示一幅图，图中有两个小朋友在问路对话，其中一个手里拿着一幅交通图,请学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话。同时还要扩展阅读教学的空间，才能使语感不断强化。教师应利用自己的智慧，努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。
综上所述，英语教师一定要吃透教材，精心设计课堂，从而提高学生学习英语的兴趣。儿童的记忆、模仿能力特别强,且具有较大的可塑性,因此是语言发展的佳期。小学开设英语课,不仅仅意味着学生可能掌握两种语言,更重要的是,它还可能对儿童的语言发展、认知发展和社会化发展产生积极影响，尤其是通过观世界来提高自己的世界观。
江苏 宿迁 宿豫 蔡集小学 英萍
[内容摘要]生活是学习的源头。要想拥有高效的课堂，必须让学生喜欢英语，让英语课堂充满活力；遵循学习语言的规律，多给学生使用语言的机会，多给学生主要是在说中强化、在练习中加强，同时还要拓展学生学习的视野。
[关键词]生活教育理论 探析 英语课堂
高效课堂作为一种理念，是一种价值追求，是一种教学实践模式，更是我的教学安身之命。社会实践是什么，教学就是什么。社会有多大，生活有多广，教育就有多少。
一、英语教学离不开生活环境。
英语教学一直倡导情景教学法,因为生活即教育的源泉。我在进行5A A Camping Trip教学时，开篇以一幅配有的花香鸟语的山水画展现在学生们的面前，学生们情绪激昂，恨不得顷刻走出教室，一览大自然的美景，然而，再细察河滩、湖面，垃圾、杂物随处可见，Go camping的热情一扫耳光，代之的是对破坏大自然者的憎恨，从而他们保护环境的强烈愿望被激起来了。教育贵在实践，教师讲得天花乱坠，不如让学生亲身去体验一下，在亲身的体验中，感悟、体会，以此获得丰富的感受、内心的感染、心灵的感化，从而将外在的行为转化为内在的道德要求。
小学英语内容简单、易学，学生在课堂上几乎是边学边玩。而且小学生好奇心强，好动且好玩。在教学中教师经常利用游戏、唱歌、模仿等形式学习英语正好适应了小学生的年龄特点，学生的学习积极性比较高。
学英语不仅要有使用的机会,而且要有频繁使用的机会。就目前而言,课堂仍然是学英语、用英语的主要阵地,作为从事一线英语教学的教师，要认真地研究自己的课堂, 研究自己面前的学生,找出切实有效的英语教学方法,让学生在做中学，学中做，学做合一，真实地体会到学英语是一件轻松、愉快的事。 二 培养学生创新思维离不开生活教育。
目前，英语课堂中常采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课本教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，充分运用任务性教学，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中，让学生在做中学 ，学中做，力求达到教学做合一，从而达到学生能力的提高，乃至创新思维的形成。 人的潜能是无限的。智者，要善于利用他人的智慧。作为教师首先要相信学生，要善于开启学生的智慧。不说也知道：民主的课堂是最有效的课堂。培养学生的创新思维，首先要给学生松绑,让他们跳出我们的框框,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。真正的教育是不留痕迹的 ，一味地给学生施加压力只会徒劳无功，甚至事与愿违，达不到教育教学的目的的。学生从老师的良苦用意中增强成功的信心，看到成功的希望，从内心涌动出一种奋发向上的力量和激情。
例如：我在教 PE Leon时，先让学生回想一下我们平时体育课的流程，以小组为单位,先做动作再进行讨论、学习,教师走在学生中间答疑和解难，让学生们置身于一种轻松、愉快的学习氛围中, 另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。要允许学生犯错误,要让学生知道:只有永远无所作为的人才会不犯错误。有时学生说错了，教师应适当地给以提示，有必要时可以鼓励其再来一次，不可直接说No。只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。美国心理学家戴克斯说过:“孩子需要鼓励,如同植物需要水一般。”只有面对宽容的教师，学生才能产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，学生创造的潜能才能迸发出来。
在全国一等奖获得者戈向红老师的课堂中，我收获到很多东西：放手让学生去学、宽容学生的错误、引导学生积极地去思考，等等，尽管这些我平时也是这么做的，但没有她做的那么自然、那么适得其所，那么理所应当地让学生们不知不觉在真实的环镜中学习和运用所学的语言知识。学生在们在这么愉快轻松的气氛中,通过亲身感受而掌握的语言知识和语言技能,进而把它们应用于交际活动之中,何愁他们的实际能力得不到升华呢？
三、提高学生的创新能力里不开生活环境。
未来社会的发展里不开创新型人才。如何培养出具有民族灵魂，富有国际视野和情怀的 一代新人？这主要还是靠学校教育，课堂又是教育的主要阵地。 课堂上要激活学生的思维,要让学生的学习兴趣盎然，教师还应多角度地发挥学生的主动性和培养学生想象能力。例如，在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，特别在小学阶段，让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,（两只小手拽着耳朵做猫状）喵喵喵；dog,dog, （做狗吠状）汪汪汪，„„这样，学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗，„„。再难的词在学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。
总之，教师在教学中注意发掘一切可以调动学生创新思维的因素，开发学生的智力潜能，提高学生的创造思维能力。
三、力设语言环境,在实践中发展。
创设英语环境首先创设语言环境。学习语言的目的是进行交际，语言要靠自然而习得，只有在更多的语言实践中运用，在说中强化、在练习中加强。英语对话是在一定情景下的习惯性语言,脱离了情景,对话也就失去了意义。在教学中,不可能将真实的生活情景搬到课堂,但能模拟真实情景,创设接近生活的真实语言环境,这有利于学生理解和掌握对话内容。例如:两个学生见面相互打招呼,自我介绍,这样的表演既容易又很逼真,学生兴趣很浓,表演时全身心投入,神态惟妙惟肖,对内容的理解便不感到困难,使学生有身临其境的感觉,大大地激发了他们内在的表达欲望,从而积极地参与对话活动,加深对对话内容的理解。其次创设生活环境。
例如在练习Is this purse yours?这个句型时，教师手里拿着一只里面鼓鼓的漂亮的钱包，一边走进教室一边问:Whose purse is it? Is this purse yours?这时学生很好奇，都想知道这只钱包是谁的。于是，就让学生去找它的主人，学生拿着这只钱包去问其他人：Is this purse yours? 教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神。插图是语言的形象再现，语言是插图的理性表述。例如，在练习句型Which is the way to…?时，教师可以出示一幅图，图中有两个小朋友在问路对话，其中一个手里拿着一幅交通图,请学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话。同时还要扩展阅读教学的空间，才能使语感不断强化。教师应利用自己的智慧，努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。
综上所述，英语教师一定要吃透教材，精心设计课堂，从而提高学生学习英语的兴趣。儿童的记忆、模仿能力特别强,且具有较大的可塑性,因此是语言发展的佳期。小学开设英语课,不仅仅意味着学生可能掌握两种语言,更重要的是,它还可能对儿童的语言发展、认知发展和社会化发展产生积极影响，尤其是通过观世界来提高自己的世界观。
江苏 宿迁 宿豫 蔡集小学 英萍
第12篇：结合教育教学实际
结合教育教学实际，论述怎样贯彻落实 德育为先，立德树人.全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。要加强爱国主义教育，深入开展理想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国，服务人民的使命感和责任感，要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。
促进教育公平，办好人民满意的教育，是着力保障和改善民生，构建社会主义和谐社会的全局性任务。当今中国，教育公民是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一，实践好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，始终是党和国家一切工作包括教育工作的出发点和落脚点。因此，在今后的工作中，我将努力做到：
1.在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实与人才。从我做起，从现在做起。发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革，在工作中不断学习，做学生满意的教师，用自己的知识去引导学生，让学生能在愉快的环境中获得知识。只要我们热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体、美等，就一定能提高学生的思想道德素质。
2.要克服工作的急躁情绪，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，对待学生要有耐心，特别是对于问题学生要给他机会，用发展的眼观看学生，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。
3.教师的工作是育人的工作。一名合格的教师，必须具有良好的品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，去昂学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。
4.在教育教学中，始终坚持以人为本的教育发展观，不断学习勇于创新的教育实践观，关注细节，追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成，落实到工作中就是干好每一天工作，上好每一节课，关注每一个学生的健康成长，让孩子全面发展，全面完成上级布置的各项任务。
第13篇：教学实际练习自我鉴定
教学实际练习自我鉴定
今年前一年十月八号——十一月十八号，依照学院与学校的相关要求和指使，我和10位同是人类社会文化学校汉语言文学（师范学校）教育专业的队友抵达湛江市爱周专业技术学院施行径期6周的教育实际练习活动。实际练习时期，在爱周学院各位上层和相关老师的帮忙、引导下，我没有遇到困难地完成了教育实际练习担任的工作。下边，到此时期自个儿在教学实际练习和主持人任实际练习等方面的工做作一个简单的自我鉴定： 论文先生网
一、教学与主持人任办公见习。这是首周的担任的工作，目标是知道得清楚实际练习学院、年级的基能耐情状况，接纳引导老师的指点，并随班听老师教课，作悦耳老师教课笔记，积累教学经验，为将来几周打申令人满意的基础。额外，在原任课老师的帮忙下，知道得清楚教材、大纲，开具至少4个周密而完整的教案，经圈阅、批核并达到要求后，正式教课。
二、教学办公实际练习。这是第2至5周的担任的工作，我与队友李铭声、刘付金志组成一个教学小组，负责 06普高一（3）班的语文教学，内部实质意义为人教版《语文•必须学习一》的第
3、4单元。总体看来，我能做到严肃对待备课，尽力尽量寻找收集教学素材，所预设的教案、课
件规范好看，内部实质意义正确。黑板字工整，教态天然，课堂教学效果令人满意；教学基本合乎新课标要求；教学语言表现明白，汉语的标准语顺利通畅；课外帮助指导耐性精细周密，负责到尽头，解答疑问解惑比较准确而有启示性，修改并加批语作业仔细准确，重视点评与激励相接合。
三、主持人任办公实际练习。在原主持人任的指点引导下，我较快地知道得清楚全班学生名字、个性、兴致喜好、团体事情状况（干部、团、队员）以及年级独特的地方，办公积极主动，严肃对待负责，常到讲堂、寝室与学生沟通，做思想帮助指导办公，解决它们学习、生存中的问题。处置平时事务尽力讲究速率，基本做到有规划施行各项班务办公。积极发动班委的谋划、团体功能，并非常重视与两位组员的合作交流，互相体恤谅解，效果比较表面化。曾成功地举办四次正题班会：《我爱我班》、《高歌猛进，直面艰难困苦》、《知识表决命数》、《爱惜•分别•相聚》，团体学生加入“配上音乐朗诵诗文竞赛”、高一级效外游览、年级足球类比赛、长征展示观赏等系列集体活动，并带领年级获得两次“概率风纪流动红旗”，获得原主持人任的许可。 论文先生网
四、教育实际练习总结概括办公。最终一周，依据自个儿的笔记、办公记录以及其它有关资料，完成教育实际练习
调查报告陈述、实际练习办公总结概括、教案收拾等总结概括性文章，为实际练习作一个周密而各个方面的总结概括。
6周的实际练习让我获得了一次各个方面而系统的磨练，学到达很多书本儿上没有的知识和技能，有机缘将理论与实践有机接合，得到好处匪浅。在看见长处之余，我还存在着一点不充足，主要是讲课或听课状况不定，起落较大，时而显露出来焦虑、表现遭到挫折、声响不够响亮等事情状况；主持人任办公方面也有思索问题不周到、急功近利等事情状况。从今以后定必严肃对待总结概括，趁早反思，多向老师、同学学习，使自个儿不断进步提高，一天一天慢慢地完备，同时紧记“无论碰到啥子艰难，不要对自个儿错过信心”这个道理，渐渐走向成熟。
第14篇：班组实际考试工作总结
班组实际考试工作总结
吊车热区丙班
这一次吊车实际考试己经结束了，但并不圆满，就从考试的情况来看，形式不容乐观，而我们班和其它三个班比还存在些许差距。失败落后并不可怕，关键是要从中吸取经验教训。而我们班这次失利看似偶然，实属必然。
这次实际考试，许多学徒取得了可喜的成绩，这与这些学徒认真练车和师父精心讲授是分不开的。以上学徒之所以能达到预期目标，是因为这些学徒平时学习刻苦.方法正确.态度端正。
我们丙班热区除了江春昊成绩不错以外，其他人成绩均不理想，经班组讨论总结，找出一些原因，并在后面的学习和练车中加强整改，使大家能够进步。
首先是学习和练车的积极性不够。主要体现在练车方面上，我们班的学徒总是不能积极主动跟着师父上车练车和去学习检查设备，这和平均成绩第一的甲班相比差距甚远。甲班的学徒总能看到随时跟着师父在车上进行练车和学习，但我们班的学徒积极性就差一些，学习质量的下降导致了成绩的不如意。
其次是班组负责人对学徒的监督不够，班组负责人的职责没有尽到。班组的负责人应首先自觉，给学徒做好学习的榜样，然后再是监督好其他的学徒做好。因为班组负责人是男
的，对男生的问题或者动态十分清晰，但女生方面欠缺了解，无法时刻督促，也是这次实际考试不理想的原因之一。 最后是对于这次的实际考试的成绩重视度不够，大多数人的印像是60分万岁，只要能过就好，正是这样想法造成了班组平均分很低的现状。
解决措施：
1.按时上车进行练车，增加学习的有效时间。只有在车上跟着师父练车才能提高学习效率，因此要严格按照师父的要求来学习。
2.端正学徒的学习态度，加强监督学徒练车情况，改正学徒60分万岁思想。
3.加强同女学徒的关系，了解她们的所存在的问题和思想动态，加强联系.督促学徒，也有利于消息的准确传达。
4.积极去帮助未及格的学徒找出原因所在。原因主要欠缺对于实际操作的不熟悉加上心理紧张所导致的，因此多加强实际操作和心理开导，消除她们紧张感。
5.建设好班级学风。一个班组的学风很重要，影响了全班 的学习习惯和成绩。所以，班组成员应该极力营造一个好的学习氛围，互相督促，互相学习。
其实，这次实际考试是对每位学徒几个月来练车和学习情况的检查和总结。这次实际考试总结之后，又是一个新的起点，所以要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶
段学习的目标。
总结人：李鑫2011年8月7日
第15篇：4月9月工作总结 实际
工 作 总 结
转眼间我进入公司已经半年，在这半年里，我在公司领导及同事的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，这半年的工作总结主要有以下几项：
一、行政工作：制度完善、日常事务、会议记录、活动组织等
二、人事工作：考勤记录、人才招聘、档案管理等
三、财务工作：资金管理、物料购买、发票整理等
四、其他工作：协助案场等 一.行政工作方面
1、制度完善
严格贯彻执行行政部的各项制度，并组织落实。对于公司不够缜密的部分制度，听从领导安排随记随调，不定期进行修正，不断进行完善最终提交领导审批。
2、日常事务
严格管理公司内勤，处理公司日常事务。对公司物品、资料进行有序摆放。做好室内清洁绿化工作，保证公司的良好卫生。
3、会议记录
对公司开展的各项会议进行旁听记录，会议结束后及时做好会议纪要。
4、活动组织
在平时工作中帮助建立积极的员工关系，彼此多份理解。听从领导安排组织员工的各类聚餐或联谊活动。
二、人事管理方面
1、考勤记录
结合公司制度及规定管理员工考勤及请休假管理，按月准确出具考勤表，并在工资发放日前及时交予公司会计。
2、人才招聘
拟定完善的招聘信息，使用智联招聘等网络招聘平台进行发布。整集收取人才简历，电话通知面试，并安排好面试时间，跟踪落实面试人员的情况等。
3、档案管理
对于公司员工进行严格保密的档案管理，为新入职、转正、调职或离职员工办理相关手续。并为新转正员工进行社保相关事项的办理。
三.财务工作方面
1、资金管理
对公司财政进行严格管理，做好各项资金的申请及支出记录，定期进行统计整理，做好流水账单，保证公司财产安全。
2、物料购买
对公司及案场所需物料进行及时购买与更换，发放时做好发放记录，并做到节省。
3、发票整理
对公司所有支出进行发票整理与粘贴，同时协助领导及同事进行工作所用支出的发票整集，做好报销工作。
四.其他工作方面
1、协助案场
在完成以上日常行政人事管理工作同时，积极协助案场进行各类销售数据统计工作，并及时准确的完成。
以上是全面的工作总结，在接下来的工作中，我将会做好下半年工作计划。对个人来讲下一步重要应该在认真工作之余加强学习，不断提高自身专业素质，才能面对更大的挑战，也才不会被时代的潮流所淘汰。珍惜来之不易的机会，扎扎实实做好每份工作。
作为行政人事部的工作人员，我充分认识到自己既是一个普通员工，更是一个执行者。正所谓“天下难事始于易，天下大事始于细”。要想协调好一个团队每一件琐碎的小事以保证业务的正常有序发展，首先要抱以一个正确的心态，踏踏实实、任劳任怨地完成上级交派的工作；其次，要不断提高自己、抓住每一次让自己学习和成长的机会，努力提高工作水平，在业余时间善于发现与工作有关的新事物新知识。
真正做到作为公司一员发挥所长，为公司分担更多力所能及的工作。
2011年X月X日
总结人：XXX
第16篇：最实际的工作总结
续签合同工作总结
今年我的劳动合同到期，我是第一批进厂的员工，一直在制造部套焊组工作，回过头一看，不知不觉已经伴随着企业从建厂到现在一起走过了八个年头了。每一次续签合同，都可以算作我承前继后的一个驿站，驻足的同时，能够让我总结一下走过去的日子里的所失所得，这一次也不例外。看着身边一批一批新学员的蓬勃成长，逐渐和我们老一批员工不断的缩小差距甚至超越我们迅速成为班组的骨干和中坚力量，在感慨的同时也增添了许多欣慰。这让我感受到了，我们公司文化的有着强大的推动力和感染力，在公司领导和全同事的共同努力下，我们出色的完成一年又一年的生产任务。我们每一个人也在不断地工作当中总结学习努力提供自己的综合素质，能够以一种最好的姿态与公司的发展与时俱进。当然了，为成绩感到满足的同时也不能回避在整个过程中出现的一些问题，下面就每个方面做个自我总结。
思想性格方面，我本不是那种满腹经纶雄心壮志的人，不是那种传统保守恪守教条的人，更不是杞人忧天愤世嫉俗的人。我一直保留着我的率性简约友好开放的性格，这样让我更容易和大家走在一起和睦相处。能够和我在一起工作的人，都会受到我的感染笑口常开，在专业技术上我给不了身边的人太大帮助，从经验上尤其是精神上我会更身边的人带来无穷的支持和动力，让他们在做着看似很枯燥的工作的同时，身心得到最大的放松，让他们在不知不觉当中轻松的把手里的活高效的完成。不知道，这一点算不算我作为老员工，给后进新人们带来的积极的一面。自身而言，我感觉这一点是我的优势所在，一直以来逐步在修整我的性格，更好的融入到工作中去。当然了，人无完人，再乐观再开阔，难免还会发生点不愉快。有一次，和组里的某个带班长因为工作言语上的交流不当引起了争执还差点大打出手，和班组的团结造成了一定影响。因为站位不一样在工作交流中会有不同的意见无可厚非，它呈现的是一种积极的工作态度，可是沟通上出现问题而引发角斗，这是一种个人素养问题。而经过反省，我认识到了自己的不足，并一直以来在不断地改正。
工作方面，我能很清楚的给自己定位。几年过来，我已不是年少轻狂血气方刚的愣头青，一直以来认真听从班组长的工作安排，积极配合带班长的工作，和大家能够很好地配合工作。唯一不足的是，一直以来，我所接触的工作比较单一，比较侧重于专项干低压，技术略显粗糙，尽管有经验，但遇到新产品有时候干着心里没有底。比如，在干ABB直流产品和1000KV特高压产品时，要求比较精细，可是让我一个粗狂的人来着手这些活计时固然有点犯怵，难免干出来后整体效果或大打折扣，所以那段期间我干的辅助会多一些，甚至有一段时间还管了一阵子库房。但这些都没有让我失去积极性，我清楚的知道，不管做什么，都必须全力以赴，尽职尽责，站好自己的一班岗。过了那段高端产品生产周期的时候，我自己瞻前顾后想了想，工作上没有一模一样的，每个人的特点也不一样，只不过我没有把我的优点充分展现出来，光服从安排是不够的，还必须发挥余热。于是在之后的产品生产中，我主动提出要求积极投入一线生产，重新拿起手中放下的活，在三门核电，福清核电乃至向家坝产品中充分展现了我应有的技能，并带动后进学员积极熟悉操作，共同完成着一个又一个艰巨的任务。在我力所能及的范围内充分发挥了我的作用，甚至在工期非常紧张的情况下我依然选择放弃休息，陪同大家共同走过辛苦的路。当然，回报我的是丰厚的收入和班组长的认同和同事们的支持。我认为，作为员工的先范，第一批的老师傅，给后进员工立下了标杆，我为我荣。
生活上，我不是拘泥的人，能够和大家和谐的交往。我爱说爱笑，说话声音大，知道的我会据理相争，不知道的我会闭口不说。每天都是和同事打打闹闹的过来，下班了做好家中的事情之外，也不会忘记和同事一起玩玩游戏，每一天过的都很充实很愉快。并且，工作上的默契、生活上的和睦，会让这样的日子过得更长久，并长此以往。
时间一直在流逝，看着过去的点点滴滴，有付出也有收获；在接下来的日子里，肯定还会有波折也会有喜悦。从现在开始，我会继续着我的努力、带着收获和喜悦向前挺近，为的是一份平凡和快乐、继续的生活。
这是我几年来一点简简单单的工作感受，忙的时候不会想起这些，可是静下心来认真的想一想，感觉是有点不一样!在以后的日子里，伴随着公司的蓬勃发展，我也会认真的奉献出我的那份微薄的力量，找到那种“不一样的感觉”！
生产制造部套焊组 张浩宣
第17篇：半年钻井工作总结(实际)
前半年工作总结
1、任务完成情况
年计划完钻开发井276口，注水井26口，截止6月27日实际共完钻开发井172口，进尺146717米；注水井7口，进尺6085米。（不含2011年预打开发井115口（上报115口，进尺100136米；下批63口，进尺56540米），注水井19口（上报19口，下批19口，进尺17039米））。
存在问题
1、泥浆岩粉固化处理无费用，环保压力大，加之新闻媒体的介入，导致部分井队不能正常施工；
2、井队地质录井人员素质低，录井质量不高；
3、钻井区域逐渐靠近乡界边沿接壤处，施工阻碍大，外加物价和人员工资上涨，钻井队伍工人不稳定，不能正常施工，施工进度慢；
4、再加上工程结算比较迟，井队资金不足，导致井队设备老化严重，更新缓慢，存在较大的安全隐患；
5、去年下半年，经过区政府和采油厂多次与涉油乡镇协调，要求钻井取水费用控制在1万元左右，但实际执行仍在2万元左右，万花、李渠一带水费仍为3万元/口，致使目前钻井队稳定受到干扰，水费高，导致钻井成本高；
6、由于新钻井工作量的减少，钻井队任务达不到饱和，正常施工
时间也就2-3个月，有些井队因找不到工人而迟迟不能开钻，致使最终撤离；
7、油田公司要求6月底新井全部投产，目前钻井队伍不稳定，撤离队伍较多，导致产能建设明显滞后。
2012年6月27日
第18篇：评大学副教授自我介绍
履职以来，我始终把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求，因为多年的教育工作让我深刻地认识到教育工作的祟高与伟大，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。而做为大学教师，这份责任是责无旁贷的。因而，我时刻告诫自己：一定要忠于党的教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，因而几年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，积极投身到教学实践中去……
自1997年参加工作以来，本人一直重视个人思想素质的不断提高，坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，坚持党的基本路线、拥护党的路线、方针、政策，模范遵守国家各项法律、法规及规章制度，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度，工作上坚决服从组织分配认真履行教师工作职责，刻苦学习，努力工作，教书育人，具有开拓创新精神。
一、师德品质高尚进步，教育观念正确先进
我有高尚的师德，纯正的品质，对党无限忠诚，献身教育事业，积极学习政治理论，在各方面都能从严从高要求自己，言行堪为学生表率。二十年多年来，我奋斗在教育教学和管理第一线，在工作中讲究团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，积极完成学校交给的任务，成绩显著。
二、专业知识扎实，理论知识优化
从教多年来，我一直在继续学习农村与区域发展专业知识，教育专业知识，英语专业知识，以广博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。
三、把握教学各环节，教学效果明显
在教学中，我注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
1、认真备课 .作为一名教师 , 上好一堂课不难 , 但备好一堂课很难 .因此 , 每天我都花费大量的时间在备课之上 , 认认真真钻研教材和教法 , 不满意就不收工。我认真研究课文 , 找出了重点 , 难点 , 准备有针对性地讲。为了令教学生动 , 不沉闷 , 我还为此准备了大量的教具 , 授课时就胸有成竹了。有时准备好的教学课件 , 让学生观学习, 学生特别用功 , 教学效果十分理想 .与此可见 , 认真备课对教学十分重要。
2、认真组织课堂教学。一堂课的四十多分钟 , 就是一个教师表演技能的阶段。上课时 , 本着 " 传道 , 授业 , 解惑 " 的原则 , 努力提高教学质量 , 使讲解有条理 , 清晰 , 准确 , 生动。我上课一定要设法令学生投入 , 不让其分心 , 这就很讲究方法了。上课内容丰富 , 现实，使每堂课学生有所获 , 努力使学生打好基础 , 培养能力 , 发展智慧 , 培养学生的正确思维方式 , 养成良好的学习习惯。
3、注意因材施教 , 因为英语课的特殊情况 , 学生大部分基础差 ,不爱学。为此 , 我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。从平时的课堂反应 , 课后交流 , 周记记录中掌握各个学生的心理状况 , 抓住他们的特点和个性 , 有的放矢地与其进行交流 , 及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点 , 并给予表扬 ; 积极发现后进生的闪光点 , 及时给予鼓励 , 树立他们的自信心。只要坚持对这些同学的辅导 , 他们的基础重新建立起来 , 以后授课的效果就会更好。
总之 , 在这长期的教学过程中 , 我尽力地做好每项工作，取得了所教学科及格率均达 99%、优秀率达 45% 的好成绩。
三、科研方面
坚持以教学带动科研，以科研促进教学。任现职以来，我公开发表论文19篇，其中核心刊物和权威刊物6篇；参编著作、教材、教参等书籍7本；主持完成了自治区教育科学研究课题或改革项目3项，主持在研的教育厅科研课题1项。论学习，注意了解学科的一些最新成果和前沿知识。
本人（2000-2005）连续六年获得xxxx教育科研成果奖，同时（2000-2002）
还连续三年被评为xxxx教育科研先进个人。
任现职至今，主动接受各项教学任务，平均年课时为576。注重研究教学理论和教学方法，形成了自己的教学风格。承担了学校高职高专基础英语教学任务。为了克服非所学专业知识背景方面的劣势，圆满完成大纲要求的教学任务。我一方面利用业余时间刻苦自学，另一方面坚持向教学经验丰富的同事请教，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。以学生为主体，做到精心设计每一节课，最大限度地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。在付出比其他专业教师更多的时间和精力后，圆满完成了学校安排的全部教学任务，得到学校和学生的认可，学校教务处给出的学生测评成绩每年都在90分以上。
第19篇：副教授评职称述职报告
评职称述职报告
尊敬的各位评委、老师，上午好：
我叫***，来自******。下面我将从个人介绍、业绩成果、教学理念及其它相关工作四个方面进行汇报。
一、个人介绍
2004年1月获中级职称，受聘中级讲师岗位9年，今年再次评聘副高级职称与岗位。近几年主讲《工程制图》，《工程图学基础》与《计算机绘图实验》等课程；授课范围涵盖理学、光电、机电、电信、化工等所有理工科学院，授课人数超过2000余名学生。
前几年由于工作岗位的变动及身体等多方面原因，虽然每年都完成了规定的教学任务，但业绩成果不多。近几年在以***为首的学院领导及很多老教师、老领导的帮助下，立足于本岗教学工作、结合***的科研项目，以教学工作为主线、博士课题为方向，积极努力地投入到教学、科研工作中去，在教学、科研等方面取得了一点点成绩。简单罗列如下。
二、业绩成果
1、年平均教学工作量超过400学时，其中去年一年的教学工作量超过了850学时，另外，独立指导大学生本科毕业设计10余名。
2、作为第一作者，发表论文10余篇。其中核心期刊教研论文2篇、一级学报1篇、EI收录核心期刊论文4篇，其中3篇JA收录、1篇CA收录。
3、成功申报并获得长春理工大学青年教学标兵荣誉称号。
4、作为骨干成员参与国家级科研项目2项，参加省、校级教研、科研项目4项；
5、作为主要完成人，获吉林省科技进步二等奖1项；
6、作为第一完成人，获吉林省教育科学优秀成果二等奖1项；
7、作为第一完成人，申报并获授权专利2项；
8、获校级教学成果奖4项；
9、获校青年教师讲课比赛奖1项；
10、获校教学质量优秀奖2项；
1
11、获全国多媒体课件大赛优秀奖1项；
12、获吉林省教育技术成果奖2项；
13、作为第一指导教师，指导学生参加各种大赛并获国家、省级奖8项。组织学生成功申报并指导国家级创新实验计划项目3项，其中已结题2项，1项在研。
三、教学理念
作为一名教师，尤其是基础课教师，我始终把如何培养学生的创新意识与能力、如何增加学生工程背景知识作为工作的前提，并从以下三个方面践行“理论与实践并重”的教学理念。
1、认真备好课，把如何“讲好课”这件事摆放在首要位置。
2、努力处理好理论教学与实践教学的关系。具体表现在：积极带领学生申报国家级创新实验计划项目，锻炼学生设计研制机械产品、科技文献资料翻译与文字撰写等能力。先后指导学生参加******大赛、******大赛和******创新设计大赛。另外，积极参与学生毕业设计的指导工作，作为基础课教师、如何与专业课发生更紧密的联系，使自已的知识架构更完整、使学生受益更多，毕业设计的指导工作无疑是最佳的选择。
3、努力实现科研与教学的结合。结合科研项目与博士课题研究方向，在实践教学中引导学生开展相关的设计与分析，培养学生的工程设计与分析能力。
四、其它相关工作
尽管近几年教学、科研任务繁重，但还是力所能及地参与了教研室的其它相关工作，这里作一简要介绍：
先后参加了《工程制图》及习题集、《3D工程制图》等教材的编写工作。参加了《工程制图》省优秀课的复查与建设工作。同时，先后获得校先进工作者荣誉称号2次；获先进党员、校“文明家庭”荣誉称号各1次。
以上工作的完成与成绩的取得，离不开学院领导、主管领导与各位老师、朋友的关心和鼓励，是这些鼓励增强了我的信心，带给了我力量。所以再次感谢各位领导与老师，谢谢！！
述职人：***
2
第20篇：南京师范大学副教授资格条件
南京师范大学副教授资格条件
第 一 章
总
则
第一条
为进一步完善和规范我校副教授职务评聘工作，根据《中华人民共和国教师法》，国家《教师职务条例》和《江苏省高等学校副教授资格条件》，结合我校实际，制订本副教授资格条件。
第二条
本资格条件适用于我校在职在岗的教师。
第 二 章
申报条件
第三条
政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间综合考核在称职以上。
任现职期间，出现以下情况之一，在规定的年限上延迟并顺延申报： 1．年度考核基本称职及以下或受单位通报批评或受警告处分者，延迟1年以上；
2．受记过以上处分者，延迟2年以上；
3．伪造学历、学位、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟5年以上。情节特别严重者，取消现任教师职务资格。
第四条
学历、资历要求
必须具备下列条件之一：
1．获得博士学位，担任讲师职务并履行其职责2年以上。
2．具有大学本科及以上学历或学士以上学位，40岁以下须具备硕士以上学位；担任讲师职务并履行其职责5年以上。
第五条
外语要求
必须具备下列条件之一：
1．熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。
2．符合下列条件之一者，可免试： （1） 取得研究生学历或硕士以上学位； （2） 任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。
第六条
计算机信息技术应用能力要求
1 必须具备下列条件之一：
1．具有开展教学、科研工作所需的运用计算机的能力和获取、运用网络信息方面能力。申报副教授资格的教师均须参加省职称办委托省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，并取得全省统一颁发的合格证书，并在有效期内。
2．符合下列条件之一者，可免试： （1） 获得计算机专业专科以上学历；
（2） 参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。 （3） 非计算机专业毕业的、现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科副教授资格的人员。
第七条
继续教育要求
任现职以来，根据所从事的教学与科研工作需要，完成《南京师范大学教师进修工作规程》所规定的进修任务和其他继续教育任务，不断提高基础理论水平和教学、科研能力。并根据所从事教学、科研工作特点，到基层进行社会实践、社会服务，提高专业实践能力。
第 三 章
评审条件
第八条
专业理论知识要求
具有本学科系统而坚实的理论基础、比较丰富的教学、科研实践经验和较强的教学、科研能力；能及时掌握本学科的发展前沿动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构。
第九条
教学业绩、成果要求
1．系统担任过2门以上课程的全部讲授工作，其中1门为基础课或专业基础课或主干课程。同时，按照教学计划要求，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计，指导学生进行科学技术活动，协助教授、副教授指导过研究生、青年教师等。
2．把育人渗透到教学过程中，关心学生全面成长，善于做深入细致的思想工作，注意在教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。担任学生的思想政治教育工作，或教学、科学研究等方面指导管理工作。任现职以来，担任过2年以上班主任、政治辅导员等学生管理工作。
3．教学成绩突出。在教学过程中，能根据本学科发展前沿和现代科学技术的发展，不断改革、更新、充实教学内容，掌握现代化的教学手段；教学态度认真严谨、经验丰富，教学观点正确、方法得当，注意对学生能力的培养，在开发学生智力方面成绩显著。
4．完成学校规定的教学工作量，其中申报教学为主型副教授须完成普
2 通教师教学工作量的120%，申报科研为主型副教授须完成普通教师教学工作量的三分之一；全日制本科教学工作量应达到教学工作量的三分之二。教学材料齐全（包括讲稿、教学总结、考试分析等）。教学综合考核在良好以上，以教学为主的教师须为优秀。
5．公开发表１篇以上教学研究论文。
第十条 科研业绩、成果要求
（一）教学科研并重型
具备下列条件中第1条和
2、3两条中一条：
1．在国内外核心刊物上发表本专业学术论文：文科5篇，理工科4篇，艺、体学科3篇；或者撰写正式出版的具有较高学术水平的本专业学术专著，本人撰写10万字以上（或编撰正式出版的通用高等教育教材，本人编写10万字以上），同时在国内外核心刊物上发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科3篇，理工科2篇，艺、体学科1篇。
2．主持厅局级以上科研课题1项，并通过成果鉴定（或完成结项）。
3．获厅局级教学或科研成果三等奖以上奖励1项（前二名）。
（二）教学为主型
具备下列条件：
1．在省级以上刊物上公开发表本专业学术论文：文科5篇 (并参编教材一部)，理工科4篇，艺、体学科3篇；或编撰正式出版的通用高等教育教材，本人编写8万字以上，同时在省级以上刊物上公开发表本专业学术论文：文科3篇，理工科2篇，艺、体学科1篇。
2．在教学改革、专业建设、课程建设和教学法研究中成绩显著，获得过省级以上优秀教学成果奖或获得过校级优秀教学成果奖一等奖（前两名），或获校教学十佳称号，或获校级以上优秀教师、优秀教育工作者称号。
（三）科研为主型
具备下列条件中第1条和
2、3两条中的一条：
1．在国内外核心刊物上发表本专业学术论文：文科5篇，理工科4篇，艺、体学科3篇，其中至少1篇在本学科权威期刊上发表；或者撰写正式出版的高水平学术专著，本人撰写10万字以上，同时在国内外核心刊物上发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科3篇，理工科2篇，艺、体学科1篇，其中至少1篇在本学科权威期刊上发表。
2．主持省级以上科研项目1项，并通过成果鉴定（或完成结项）。
3．获省部级以上科研成果奖1项（前三名）。
第 四 章
破格条件
第十一条
破格申报条件
在符合第二章规定的申报基本条件的前提下，任现职期间业绩特别突出，年度考核在称职以上，并至少有一次为优秀，教学综合考核为优秀，且符合下列条件之一者，可破格申报：
1．1956年12月31日以前出生、大学专科毕业，从事本专业或相近专业的教学科研工作20年以上，且担任讲师职务并履行其职责6年以上，经过访问学者等高层次进修，已达到副教授必须具备的基础理论和专业知识。
2．具备规定学历、学位，担任讲师职务并履行其职责在3年以上，或具有博士学位、担任讲师职务并履行其职责1年以上，且在教学、教学改革或科学研究中成绩卓著，有重大创新，对本学科教学改革或科学研究工作、对经济建设、科技发展和社会进步产生重大影响，在国内外引起较大反响。
第十二条 破格评审条件
符合第三章中第
八、九条且具备下列条件中第1条和第
2、
3、4条中的两条：
1．在国内外核心期刊上发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科5篇，理工科4篇，艺、体学科3篇，其中至少1篇在本学科权威期刊上发表；或者撰写正式出版的具有较高水平的学术专著1部，本人撰写10万字以上，同时在核心期刊上发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科3篇，理工科2篇，艺、体学科1篇，其中至少1篇在本学科权威期刊上发表。
2．主持或主要参加(前三名)省部级重点研究项目，或主持厅局级重点科研项目2项，并通过成果鉴定（或完成结项）。
3．获得过省部级教学或科研三等奖以上，或厅局级一等奖以上的奖励2项（前三名），或获得发明专利一项（有证书）。
4．获得省级优秀青年骨干教师，或列入省“333工程”第三层次以上培养人选。
第 五 章
附
则
第十三条
学校根据岗位设臵和工作需要，在对申报副教授资格教师的政治思想素质、工作实绩、研究水平等方面进行全面考核的基础上，综合掌握，科学评价，择优晋升。
第十四条
“教学为主型”副教授限于长期从事基础课、公共课教学工作的教师申报，“科研为主型”副教授一般限于重点研究机构、重点实验室中主要从事科学研究工作的教师申报。对广大中青年教师要提倡和鼓励教学科研并重。对申报“教学为主型”或“科研为主型”副教授要严格控制。
第十五条
长期在教学第一线、教书育人成绩突出、深受学生爱戴、
4 获得过省部级主管部门评选的优秀教师等称号的教师，评审副教授资格，在同等条件下予以优先评聘。
第十六条
“双肩挑”教师的教学工作量可适当减少，但不得少于普通教师满工作量的二分之一(院系)或三分之一(校部机关)，其他方面的要求不得降低。
第十七条
教师参加培训进修、在职攻读学位期间，若符合任职条件，可申报副教授任职资格，但任现职期间年均教学工作量不得少于规定教学工作量的70%。
第十八条
院(系)可以根据事业发展和教师队伍建设的目标任务和素质要求，结合本单位实际，在不低于本评审条件的前提下，制定更为具体的资格条件。
第十九条
凡符合上述条件，提交第三至十二条规定的材料者，可申报副教授资格，并按规定程序送评。
第二十条
从海外、省外引进的具有突出成就的高层次人才，可根据实际水平直接申报。
第二十一条
与本条件相关的材料要求、词（语）或概念的特定解释、若干问题说明、表格样式等见附录。
