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师德建设工作汇报
师德建设工作汇报：以奉献意识筑师德根基，让责任担当促和谐发展
尊敬的各领导、各位同仁：
大家上午好！
按照聊城市教育局，年度三项主题工作，临清市教育局四项主题工作的要求，烟店联校以教育教学为中心，扎扎实实推进师德建设，通过不断反思，不断提高，推动师德建设工作的创新，有力地促进了学校整体工作地快速发展。在师德建设方面我们做了如下工作，现向各位领导予以汇报，望批评指正。
一、明确一个中心
我们把”师德建设”作为各项工作的中心来抓。所有工作的开展，皆以此
项工作为中心，为起点，坚持”责任·奉献”的原则，进一步强化我校教师”爱岗敬业”的意识，精心打造一支高素质的教师队伍。从而不断健全师德长效机制，力争以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，让学生满意、家长满意、社会满意。
为此， 我们成立了以栾润良校长为第一责任人的”烟店镇联校师德建设领导小组”,联校领导班子及各单位校长为成员。目标只有一个：让师德教育活动深入开展，收到实效。
学年初我们召开了动员大会。让教职工从思想上重视，认识上统一，栾校长在会上做了动员报告。提出了”三个一”工作思路，即：一个学习、一个反思、一个服务的具体要求和活动目标。
一个学习，即终身学习，师德进步没有尽头，只有起点，烟店联校的教师们，永远站在学习的前头，为高尚师德学习，为树立光辉形象学习，为办好人民满意的教育学习。
一个反思，即每日一反思，正如叶圣陶先生说的一样：吾日应三醒吾身，迎着朝阳来，当问今日我有哪些工作，踏着余辉走，当问今日我有哪些收获，以正已之身，虑已之过，求进步为上。
一个服务，即早至晚归，为学生安全服务，晨检午问，为学生健康服务，认真工作，为学生发展服务。
二、抓住两条主线
严抓两条主线，即以责任担当为主线，以无私奉献为主线。以活动为载体，以落实为基本点，抓好抓实师德建设。
临清市教育局安排的师德师风集中教育活动是我们开展此项工作的载体，每次活动，我们都要制定详尽的方案，明确每个阶段的工作内容，抓好阶段性的工作总结，开展形式多样的学习、评比活动，让老师们在活动中学习，在活动中进步，文本材料，图片资料，都记录在档，在量化评比中，比、学、赶、帮、超，从点滴做起，从细节做起，从零做起，做同事的好帮手，做学生的知
心人，做人民的好园丁。
三、利用三个时机
利用三个时机，即开学时机，中考时机，放假时机，这三个时机是做好师德建设工作的有利保障。
一是开学时机，这时教师思想懈怠，需要尽快收心，让老师们从休眠状态中醒来，尽快步入工作轨道，从我爱我家到我爱我岗。我们通过全体教职工大会开展正向引导，让优秀教师、优秀班主任、十佳师德标兵现身说法，唤起老师们一学期的热情和干劲。
二是中考时机，一学期的期中考试既是学生学习情况的反馈，也是老师们了解自身教学成效的检验过程，半学期的爱心付出，是否奏效，管理方法是否得当，还有哪些有待改进的地方。我们利用三个成绩分析会，让老师们感悟自己的工作。全校成绩分析会，以看清我在整体中的位置；()班级组成绩分析会，以观察我对班级发展的功劳；学生成绩分析会，以明确因材施教方法的到位与
否，以调整本半学期的工作思路与方法，进一步明了，如何担当，如何奉献，以求爱心永驻，师德飞跃。
三是放假时机，利用假期充充电，学学习，进进步，每一个假期，联校都安排各种形式的教师培训、校长培训，并且让外出培训的教师开展二级培训，如何爱岗奉献，如何教育学生，如何引领思想，是我们学习培训的主要内容，以求老师们立足本职，乐业奉献，校长们率先垂范，领跑全校。
四、落实五项要求
落实五项要求，即落实师德承诺；落实五查五看；落实典型带动；落实量化评比；落实责任追究。
落实师德承诺：每学期，我们都要求各单位校长与老师们签订师德承诺书，向老师明确应当做到哪些，有哪些事不可为，以先鸣后不争，健康有序发展。
落实五查五看：按照临清市教育局的师德师风集中教育活动中的五查五
看，要求老师们做到，明标准，正自身，多奉献，少报怨。
落实典型带动：利用每年师德标兵评选的机会，按照公平、公正、公开的原则，推选出让老师们信得过、服得众、学有样的师德典型，现在烟店的老师们正以学榜样、做标兵为荣，丢爱心，居私利为耻，行走在正思想，比奉献，鼓干劲，能担当的奋斗历程中。
落实量化评比。我联校统一印制了，教师师德个人档案，每学期进行一次量化评比，在评比时，从三个维度分别量化记分，即教师自评，学生点评，领导总评，以不同的比重赋分，最终按照，优秀、良好、合格、较差，四个等级记录个人档案中，并且，将此项得分量化到学期总评中。
落实责任追究。我们在各学校公布了师德监督电话；设置了师德校长信箱，对于没能履行师德承诺，违反教师职业道德的现象进行举报。我们施行责任追究制，对事故的处理做到四个不放过，
即事故原因不明不放过，责任人不清不放过，责任不追究不放过，事故教训不借鉴不放过。最终做到鸣警钟，求改过，防雷同，取长效。
五、开好一个大会
一个大会即教职工代表大会，我们坚持每年一次的教代会制度，并逐步使之走向制度化、规范化。通过民主参政议政的扎实开展，树立了教育行业新风，使我校的师德建设呈现出一片新的景象
以上汇报是烟店联校在师德建设方面的一点工作，与先进单位相比，还存在着很大的差距，在以后的工作中，我们一定严、细、实、恒地抓好师德建设这一永久性工作，为临清教育的和谐发展尽一份力量。
最后让我们以哈局长的一句话共勉：”干好教育工作，特别需要责任，需要奉献，办好人民满意教育，既是我们工作的目标和要求，也是我们工作的出发点和落脚点”.
谢谢大家！
推荐第2篇：师德建设工作汇报
师 德 建 设 工 作 汇 报
2012——2013学年度
金厂峪镇中心幼儿园
1 师 德 建 设 工 作 汇 报
根据县教育局党委关于加强师德建设的工作要求，为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德和职业道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，将我校师德师风建设工作汇报如下：
一、认真学习，提高认识
按照县教育局加强师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和有关教育的“法律”“法规”。提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划的首要内容。
1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。
2、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观为 引领，学习贯彻好十八大精神是进一步落实科学发展观的迫切需要，是推动教育事业科学发展的迫切需要。
深入领会十八大精神实质，结合教育工作实际做好贯彻落实。认真组织全校教师收听收看十八大开幕盛况，层层组织学习胡锦涛同志所作的十八大报告和习近平总书记在十八届一中全会上的重要讲话精神以及组织十八大理论知识答题活动的基础上，进一步统一思想、明确认识，将深入学习贯彻好十八大精神作为当前及今后一个时期的首要政治任务。就我幼儿园实际来说，更加重视安全办学，力求做到安全教育“三化”，即安全教育常规化、安全管理精细化、安全责任全员化；更加重视队伍建设，着力打造一支师德高尚、业务过硬的教研管理队伍、校长队伍、教师队伍。
2 明确十八大对教育工作的总体要求，扎实做好当前各项工作。实施促进教育公平四项工程，推进“规范学前教育工程”；抓好提高教育质量三项建设，即重点抓好学校内涵建设、教师队伍建设、校园文化建设；强化工作措施落实三项保障，即积极构建平安和谐校园、保障弱势群体接受教育权利、着力建设教育系统优质行风。
三要以十八大精神为指引，进一步明确今后努力方向。在“一个核心、两个转变、三个建设”总思路的引领下，重点突出三项工作，即校园管理科学化、课程改革高效化、教学装备现代化。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看《最美乡村教师》事迹，向先进人物学习，树立师德形象。引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。
二、规范行为、树立形象
师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
1、完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核的重要依据。
2、以“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”为基本理念。根据学前教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
（一）幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主 3 动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（二）师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（三）能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
3、制定幼儿园教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展园本研修，促进教师专业发展。
(一)对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求
幼儿园教师因为工作对象是身心发展迅速、可塑性大、易受伤害的幼儿，因此，更需要有高度的责任感和奉献精神，更需要具有良好的职业道德。在对待幼儿的态度与行为方面要关爱、尊重、信任、维护、满足，这些都是专业的教师对待幼儿应有的态度与师德。要注重保教结合、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用、重视生活对幼儿健康成长的重要价值等都是教育价值观的体现。重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式；重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用等都体现了科学的儿童发展观和学习观。从对教师的个人修养与行为的要求来看，“富有爱心、责任心、耐心和细心”，以及“善于自我调节情绪，保持平和心态”两项基本要求尤其重要，因为只有具备这些素质的教师，才能做到热爱幼儿，给予幼儿精心的呵护和专业的教育培养。
(二)要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康
幼儿由于年龄小，生理和心理还没有发育成熟，自我保护能力差，在一日生活中存在着各种安全隐患。因此，保护幼儿的生命安全和身心健康是幼儿园教 4 师的首要职责。《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个层面全面提出了要求。如，从专业理念与师德层面，要求教师重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。在专业知识层面，要求教师了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定：要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危急情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。在专业能力层面，要求教师能有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危急情况下优先救护幼儿等。
(三)要求幼儿园教师尊重幼儿的人格和年龄特点
遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教，保障幼儿快乐健康成长，是《儿童权利公约》《未成年人保护法》和《幼儿园工作规程》等的一致要求，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和“国十条”等的基本要求。秉持幼儿为本的理念，《专业标准》从不同层面，用多个条目要求教师做到尊重幼儿的人格和年龄特点。集中体现在以下几个方面。
尊重和平等对待幼儿。在专业理念与师德层面，《专业标准》明确提出要尊重幼儿的人格，维护幼儿的合法权益，平等对待每一个幼儿；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。在专业能力方面，要求教师鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏：能及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心等。这就要求教师自觉尊重幼儿的人格。尊重幼儿的想法和意见；承认并尊重幼儿的个体差异，公平公正地对待每一个幼儿；坚持正面引导和积极鼓励，杜绝并抵制漠视幼儿人格、侵犯幼儿权益的做法。
承认并重视幼儿生活和游戏的独特价值。在各个层面都要求幼儿园教师要重视生活、游戏对幼儿健康成长的重要价值，强调幼儿有权并应该拥有快乐的幼儿园生活，教师要为此创设保障性条件。要求教师将游戏作为幼儿的主要活动，并让幼儿充分体验游戏的快乐和满足等。这些要求都体现了对幼儿日常生活和游戏价值的科学认识，并体现了对幼儿人格和年龄特点的尊重。
承认并尊重幼儿的学习方式。要求教师引导幼儿在游戏中获得多方面的发展，重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要 5 的学习方式；为幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿的主动学习等。《专业标准》不仅明确阐释了幼儿的学习特点、主要的学习方式，而且对教师在教育工作中要遵循和尊重幼儿的学习特点和方式提出了明确要求
(四)要求幼儿园教师遵循保教结合的教育原则
幼儿园教育贯穿于幼儿一日生活的所有活动之中，“保教结合”是幼儿园教育的基本原则。环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施，是幼儿园日常保教工作最基本、最重要的内容。我幼儿园已不再设置专职的保育员，班里的教师实行不同形式的“三教轮保”，那么，教师就更要全面精通保育和教育工作，以专业的行动践行保教结合的原则。
(五)对幼儿园教师的沟通与合作能力、观察和了解幼儿的能力提出了特别的要求
沟通与合作能力是教师的工作对象对教师提出的必然要求。所有的教师都需要与教育对象、同事、家长和社区相关人员沟通与合作，但对于幼儿园教师来说，沟通与合作能力尤其重要。因为幼儿园教师的教育对象尚处于发展之中，他们的理解与沟通能力还比较弱，更需要教师用符合他们年龄特点的方式进行沟通与交流。而且，幼儿也需要教师提供良好的学习榜样。对教师的相关要求包括：语言规范健康；能使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。教师要善于倾听，和蔼可亲，能与幼儿进行有效的沟通；建立良好的师幼关系，并帮助幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿感到温暖和愉悦；能与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展，等等。
观察、了解幼儿是评价幼儿的重要手段，是提供适宜教育的基本前提和基础，也是教师反思自身教育行为的适宜性，不断改进教育行为，实现自身专业发展的重要手段。《专业标准》在专业态度与师德、专业知识与专业能力三个层面都提出了相应的要求。如，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法；关注幼儿的日常表现；有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等方法，客观地、全面地了解和评价幼儿，等等。因此，专业的幼儿园教师要全面提高观察幼儿的能力，看到每一个幼儿的独特性，发现每一个幼儿的需求与优点。专业的幼儿园教师要学会在自然情境中连续性地 6 观察幼儿，获得客观真实的信息资料，从而更全面深入地了解幼儿，更好地制定有针对性的教育方案。以促进幼儿的良好发展。
三、开展“师德师风教育月”活动
（一）开展师德师风专题学习活动。结合教师政治学习、业务培训等，组织广大教师通过深入学习社会主义核心价值体系，学习教育法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》、《唐山市中小学教师十禁》、《唐山市教师“十忌”》和《教育系统干部六条禁令》等，引导广大教师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务。我幼儿园教师观看《寻找乡村最美教师》视频，每位老师都写了观后感，并签定了师德承诺书。
（二）开展优秀教师先进事迹学习活动。在进一步深入学习全国教书育人楷模先进事迹基础上，虚心向身边典型人物学习，弘扬高尚师德，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良好形象。我园也从本校实际出发，弘扬优秀，激励后进。
（三）开展师德师风建设大讨论活动。我园结合办学理念、教学改革、师资队伍建设及文明校园创建等工作，通过座谈研讨形式，组织广大教师重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设有效性等问题，广泛开展师德师风建设大讨论，进一步增强新时期师德师风建设重要性的认识，引导教师自觉加强师德修养。
（四）广泛开展爱生助学活动。教师深入家庭、家校联系和对口帮扶活动。要重点加强与“学困生”、“贫困生”的思想交流和心理指导，从学习生活上给予关爱；做好不良行为学生的教育矫正和转化工作，关爱问题学生。
（五）开展师德师风八查八看活动。组织教师对照教师职业道德规范，深入查找师德师风方面存在的突出问题。一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育人的言行；二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象；三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧视和侮辱学生行为；四查工作纪律，重点看是否自由散漫，擅自离岗、工作脱岗，有无马虎从教误人子弟问题；五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规办班、有偿家教等违规行 7 为；六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为；七查治学态度，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为；八查工作效果，重点看教育教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、社会满意。每位教师撰写了师德师风自查报告，签订师德承诺书。
我园虽然在师德建设方面取得了一点成绩，但是与先进幼儿园相比还有很大的差距。个别教师对师德建设认识还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。
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武训实验小学
师德建设工作汇报
武训实验小学是一所有一百多年历史，由武训老先生亲手所创建的学校。武训实验小学严格坚持“依法办学、规范办学、诚信办学”的立校思想，坚持“素质培养奠基，升学教育搭桥，着眼学生终生发展”的育人理念。在各级领导的正确领导下，在武训全体教职工的辛勤努力下，武训实验小学先后被评为：山东省教学示范校、山东省校本培训示范化学校、山东省创新教育实验基地、山东省教育系统行风建设先进单位等荣誉称号。
按照上级要求，武训实验小学始终把师德建设工作当作学校工作的重点，学校成立了以校长为组长的师德建设领导小组，并把师德建设纳入学校发展规划，有详细的工作方案，方案分工明确，任务到人。学校还建立了《武训实验小学教师职业道德规范实施细则》、《武训实验小学教师职业道德考核细则》、《武训实验小学政治业务学习制度》等师德方面的规章制度，确保师德工作顺利实施。去年，临清市教育局制定并下发了《关于开展“强师德、优师风、提质量、促跨越”师德师风集中教育活动的实施方案》的临教字【2013】44号文件，接到通知后，校长立即组织领
导班子开会学习文件精神，根据上级领导的要求，成立了以校长为组长的师德师风集中教育活动领导小组。制定了《武训实验小学开展师德师风集中教育活动的方案》，并详细部署各项工作，由该校工会主席王根生具体负责这项工作。
在领导小组的领导组织下，按照方案的具体安排，11月6日，召开全体教职工动员大会，学习临教字44号文件，号召全体教职工按上级领导要求做好这项工作。从11月7日到20日期间，采取集中学习和分散学习的方式，学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规，并让全体教职在师德学习手册上做好学习笔记。赵丽萍校长来到武训实验小学以后，对师德建设工作特别重视，亲自精心选择师德方面的学习材料，为老师们做了一个专题的师德学习培训，收到了良好的效果。另外，在学校的校园内还专门做了师德师风方面的宣传标语和宣传栏，师德师风集中教育活动在武训实验小学全面开展起来。
师德师风集中教育活动在第一阶段结束后，根据我们武训实验小学师德师风集中教育活动方案的内容，我们又开展了第二阶段的学习活动。
全体教职工在做好师德学习手册的基础上，又让班主任写工作论文，低年级以《如何关爱学生》为题，中高年级以《怎样和
同事、家长和谐相处》为题，并召开班主任工作经验交流会，学校还编辑制作了《师德园地》，让班主任学习交流，取长补短，把班主任工作再上一个新台阶。
各年级主任，组织本年级老师首先进行师德师风方面的自评，查找不足。由于自己不容易发现自己的缺点，所以，再让各年级互评，以查找不足，并取长补短，做好每个年级的工作。
在期中考试后，借开家长会的机会，由师德师风领导小组出面，在不让任课老师在场的情况下，让家长为任课老师进行师德师风方面的评议。评议之后，领导小组对评议进行汇总，家长对大部分老师都是很满意的，只是对个别老师有意见，校长对个别意见多的老师进行了谈话，指出不足之处，希望把做的不好的地方做好，做人人满意的教师。
在学习评议之后，通过对平时工作的情况的考核和这次评议的结果，评选出武训实验小学十佳师德标兵，并召开优秀教师事迹报告会。选模范，树典型，让全体教职工学习他们的事迹，使师德师风集中教育活动掀起新的高潮。
武训实验小学，根据教育局的要求，按照自己制定的《武训实验小学开展师德师风集中教育活动的方案》去具体实施师德师风集中教育活动，取得了良好效果。教师们把精力都用到教学上，
在业务上，你超我赶，武训实验小学去年又荣获“临清市教书育人重大贡献奖”。在优质课和教学能手的评选上，武训实验小学名列前茅，临清市小学唯一的省级教学能手就在我们武训实验小学。还有二十多位教师被评为省市县各级师德标兵或师德方面的荣誉称号。在今后的工作中，我们会把工作做得更细、更好，做让上级放心，让人民满意的教师。
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师德建设工作汇报
我县师德建设工作在市局“1115”工作思路的指导下，自2010年开始，开展了“强师德、促达标、提质量”为主题的师德建设活动，并把师德建设放在一个战略高度来抓，探索出一条“抓牢载体、积分考核、有序推进、提升教学、德能共进”的师德建设新路子，对提高我县教师素质能力、提升教育教学质量产生了良好的推动作用，取得了可喜得成果：各校以师德为抓手，积极推进师德建设积分考核，走内涵发展之路，全县168处学校都广泛开展这一活动，并不断完善评价体系，在全县教师中真正形成了“比、学、赶、帮、超”的良好局面。同时也促进了全县素质教育和学校管理的提升，2012年全县中小学生在市、县两级举办的才艺演出类活动中共获得奖励410人次。全县34处学校被市教育局评为“师德建设示范星学校”。
2013年初，我县在师德建设的基础上又大力开展深化师德建设工作，制定了2013-2015年总体规划和奋斗目标。颁布了《陵县教育局深化师德建设工作意见》和《陵县教育局深化师德建设“校长工程”实施方案》等文件要求全县各级各类学校继续推进深化师德建设工作，在原有的基础上进一步深化，充分发挥校长的主导作用和教师的主体意识，探索教师个性化成长方式。2013年下半年，我县提出围绕推进“高效课堂”“高校读写”深化师德，在高效课堂、高效读写中发现教师专业特长、发展其特长。到目前为止，我县已有7所学校申报了德州市深化师德建设基地学校，并逐步在全县各校开展师德建设工作室星级化建设活动。
下一步，我县将继续抓好深化师德建设工作，进一步加强师德师风建设，以教师职业道德为突破口，塑造教师队伍良好形象。为我县形成特色教育、出名师、出名校而努力。
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师德师风建设工作汇报
根据基础教育的发展和实施素质教育的需要，按照“三个代表”的要求，我校加强教师队伍管理，深化人事制度改革，建设了一支政治合格、师德高尚、业务过硬、素质精良、学历达标、善于教书育人的老师队伍，现将工作汇报如下：
一、健全制度，规范教育教学行为
我校在召开了不同层次会议，征求意见的基础上，健全完善各项管理制度，如《考勤制度》、《政治学习制度》、《全员聘任制》、《末位流动制度》、《校委会例会制度》、《学生评教师制度》、《业务学习制度》、《教师进修外出学习暂行规定》《奖励工资的发放制度》等，各部门都有规范的制度，各工作都有周到的安排。办公室有教职工日常管理制度和校务管理制度，教务处有教师教学量化管理制度，政教处有学生系列管理制度，总务处有总务管理制度等。不断增强制度的严密性和操作性，做到有章可循、按章操作、违章必究，学校依规章治校治学、据章制管人管事。在落实各项制度的过程中，有检查、有记载，反馈及时，督办有力，坚持总结表彰、奖罚并重。
学校采取有力措施，规范教育教学行为。
1、坚决制止乱收费行为，依法加强收费管理。新学期伊始,学校严格按照上级规定实行教育收费公示制度，按公示标准收费，不借任何名义另行收费，其他服务性收费按教育局、物价局批示执行，并向学生开具发票。没有批复的坚决不收。坚决杜绝以举办兴趣班、强化班、实验班、特长班等名义向学生另行多收费的行为,并对各年级严格执行平行分班，公平公正地对待每一个学生。
在工作中，学校通过校务会、班主任会、财务人员培训会，通过张贴收费通知、校务公开栏等方式、渠道进行广泛宣传，为规范收费工作打下坚实基础。同时，统一收费项目，明确收费标准，要求严格执行省定项目和标准，严禁擅立收费项目和擅提收费标准。健全财会制度，统一收费票据。认真贯彻执行有关文件精神，要求一律使用统一的专用票据。
建立和健全了具有约束力和可操作性的收费规章制度，加强预算外资金的管理，坚决制止“正常,合理的收费”外的任何收费行为；坚持抵制任何单位和部门向学校摊派和“搭车收费”或利用学生转学巧立名目乱收费，使收费工作走上规范化、制度化轨道。同时坚持纠建并举，纠正不正之风。
2、严格把好教材、教辅资料征订关
严格把好教材征订关，未经省教育行政部门审查，未列入教学用书目录的图书，一律不在教学中使用，不统一征订；学校任何部门和个人都不擅自违规为学生征订、代购、推销教辅用书、学习用品、文艺体育器材。学校明确指出：如有发现，年终考核、评职评优实行一票否决。
二、理顺关系，各司其职，各负其责
我校建立了全方位，多层次的管理模式和科学的管理体制，实行党组织决策，校长全面负责，学校各处室具体实施，工会、团组织密切配合，全体教师积极参与的管理体制。定期召开不同层次的会议，商量学校近期和中长期工作，实行校务公开，民主决策，民主管理。同时，学校对各个领导和在职教职工及处室制定明确的工作职责悬挂在各个办公室墙上，对各处室及各个教职工履行职责的情况进行考查和考核，使其人人尽职、个个守责。
1、学校领导班子成员重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，坚持“立党为公、执政为民”，严格规范自己的言行，树立“服务、廉政、规范、进取”的形象，永葆党员先进性模范带头作用，用自身的人格力量感染教师、引领教师。他们团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。同时要求学校党政工团的领导干部要齐心协力，充分发挥中层干部、各职能处室的积极性，能虚心接受教职工的意见，加强学校教师师德整体水平的建设；要求各部门、各科室在每一学期的工作计划中列有专项内容，强化师德教育、行风建设，校风、教风建设的有效措施；学校领导竭诚为教师队伍建设创造条
件和机遇，加强教师进修、培训、晋级、奖励的保障，提高教师工作的积极性，提高教师的职业道德素养、奉献精神。在学校领导班子的正确带领下，学校师德师风建设取得了较好的成绩，学校教师在教育教学表现出来的师表形象深深的影响着每一个学生。学校先后有十余位教师被评为省优秀教师、市骨干教师、区先进教师和师德标兵、镇先进班主任。
2、实行校务公开及民主管理
我校推行了校务、财务公开制度，推动了廉政建设完善学校民主科学管理体制。对学校工作的内容做到“四公开”即：①重大决策公开。对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过多种途径认真听取广大教职工的意见，召开教代会讨论通过。②人事制度公开。学校中教师的选调、聘任、考核、晋级以及评先奖优、职称评聘及党员的发展对象等都实行公开办事制度，做到政策标准公开，评聘程序公开，评聘结果定期张榜公布，做到公开、公正、公平。③财务制度公开。学校的收费标准严格按照有关文件规定由教委审批，做到统一规定亮牌收费，张榜公布，不私设收费项目，不“搭车收费”，接受群众监督。大宗设备的采购严格按区教育局的有关文件精神执行，如学校建设的合同公开、工程预决算情况公开，坚决杜绝“暗箱操作”，增加透明度。④学校行政廉洁自律公开。不参加公款支付的娱乐场所的活动；不收受采购物资的回扣费；不以权谋私，不搞权钱交易。每年向教代会教职工汇报个人的政治学习、思想作风、品德修养以及廉洁从政的情况，自觉接受党内外同志的监督和评议。
3、学校大力开展师德教育活动。积极有效地开展师德建设工作，大力宣传师德标兵，创设师德建设的良好氛围，同时严抓师德建设“八不准”底线，对违反的教师进行了教育处理。
教师通过扎实的师德教育学习，牢固树立教师职业道德规范，同时学校要求：每一位教师在工作上踏踏实实、求真务实；热爱每一个学生，不偏心，对后进生满腔热情，千方百计让全体学生获得成功的体验；尊重学生人格，实行师生
平等，发扬教学民主，欢迎学生批评教师，教师自觉接受学生的监督，以身作则。
三、加强教师队伍建设，搞好民主评议工作
1、加强学习，提高素质。我校在健全和完善政治学习制度的同时，保证每周二小时的政治学习时间，学习教育的政策法规和教师的职业道德，先进教师事迹，并要求政治学习做到8有（即有计划、有安排、有记载、有考勤、有检查、有总结、有笔记和心得体会、有效果）并要求每人订一份党报或党刊。通过学习，不断提高教师的政治素质和职业道德水平。
进一步加强教师的业务学习和培训。学校制定了《业务学习计划》，尽可能地派遣教师外出学习参观，鼓励学历进修，支持校长及其他领导培训，提高管理水平。按照“五个一”的基本素质要求，积极开展教学能手、教学标兵、名教师的评比活动，并且根据我校实际搞好校本培训。
2、实事求是，搞好民主评议行风工作。
学校先后组织了数次社会问卷调查活动, 一是结合“三评”活动，我们在学生和家长中开展了关于教师师德的调查问卷活动。二是在学生和家长中开展了教育行风评议调查问卷活动。三是我们在教师中开展行风评议问卷调查活动。我们对调查的结果进行了详细的统计，把反映出的问题分类汇总，根据问题我们拟出整改方案，列出解决问题的具体措施，真正作到群众挑刺，我们积极改进提高。
行风建设和行风评议活动开展以来，我校出现了“两少一多一好”的新气象：即教师不尊重学生家长的现象少了；教师不尊重学生人格、歧视侮辱谩骂体罚学生的现象少了；急群众之所急，想群众之所想的现象多了；教职员工对待学生和家长的态度好了
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延安市宝塔区李渠镇中心小学
师德师风建设工作汇报
为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力。为了达到转作风树形象的目标，进一步扭转教育行业行风，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求及学习要求，结合我校实际情况，全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。
一、组建了领导小组，加强了组织领导
为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以杜海庆校长为组长、以宋志强副校长为副组长，以全体中层为成员的“师德师风专项整治”学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署，周密安排
学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》及区教育局方案，研究制订了本校活动实
1 施方案，对整个师德学习教育活动做到了具体安排。要求教师记写笔记8000字，领导10000字，并撰写个人学习心得体会。
三、积极开展学习宣传教育活动
为使我校师德主题学习活动迅速开展，学校召开了动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
四、领导带头，率先垂范
在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量。在校领导的榜样示范下，带动了整个师德学习教育的顺利开展。
五、认真扎实，保质保量完成了学习任务
在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中
2 小学教师职业道德规范》等法规及相关文件精神，在学习方法上，采取了集中学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。同时，各位教师还签订了教师师德师风承诺书，明确了职责，夯实了责任。
我们也清醒认识到，师德师风教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我们将继续坚持科学发展观为指针，以上级文件精神为指导，立足于教师职业道德素质的全面提高，将师德师风教育抓细、抓实、抓出成效。
二〇一七年六月
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李家完小师德师风建设校长承诺书
为进一步深化我校师德师风建设工作，树师表形象，扬教育新风。我校将紧紧围绕全面落实科学发展观，构建和谐校园，以规范教育行为和民主管理为重点，以加强师德建设为核心。根据阳城县教育局关于开展师德师风建设的文件精神，结合本校的实际情况，我特向社会、家长和学生作出公开承诺：
一、端正办学行为，保证教育公平。全面贯彻党的教育方针，坚持科学的办学理念，严格按照教育局的有关文件规定招生。开全课程，开足课时，不补课、不乱订或推销教辅资料，切实减轻学生负担，努力提高教育教学质量。不歧视学困生，不放弃贫困生，让每一个学生都能全面发展、健康成长。
二、规范学校收费，实行公示制度。加强学校收费管理，严格执行上级收费政策和收费办法，不擅自提高收费标准，不巧立名目收费，并及时向社会公示，接受群众监督。
三、强化师德教育，坚持廉洁从教。教师要积极探索教育教学规律，不断提高教学质量和教书育人的本领，以真情、真心、真诚，教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教，不接受家长宴请，不向家长和学生索要钱物。
四、端正治学态度，确保业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，深入一线听课研讨。
五、加强安全管理，创建平安校园。抓好师生安全教育，增强安全意识和自我保护意识，强化安全措施，及时排除安全隐患，切实保障学生生命、财产安全。
六、搞好民主治校，坚持校务公开。多形式、多渠道向社会和家长公开学校情况，设立校务公开栏、校长信箱，开通投诉电话等，规范和丰富校务公开形式，诚恳听取师生员工及社会各界对学校工作的意见和建议，认真受理学校收费、招生、师德师风等咨询和投诉，抓实民主评议，密切学校与社会、家长的联系。
以上承诺，保证自我遵守，同时敬请上级领导、师生员工、学生家长监督检查。
承诺人：张近峰
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博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校师德建设工作汇报
2012.3.19
一、学校师德建设的历史背景和现实基础
1、学校辉煌历史是师德建设的文化土壤
华中师大一附中博乐分校是以博乐市高级中学为基础异地新建设的一所全寄宿制高中。学校肇始于1957年9月成立的博州第二中学，至今已有54年办学历史。1979年7月，学校更名为博州第四中学，1993年5月州四中划归博乐市管理，学校更名为博乐市第四中学，2000年7月，学校由汉语言完全中学调整为汉语言高级中学，2002年8月，更名为博乐市高级中学。
2001年，学校开始有湖北老师前来支教，迄今已有10余年。2008年3月时任自治州党委书记、州人大常委会主任史少林在全国“两会”期间拜会时任湖北省省委书记、省人大常委会主任罗清泉，提出“引智援、办名校、创品牌”之建议，是年五月，自治州党委副书记、州长奥曲尔率党政考察团赴湖北省汇报援博工作,得到湖北省委书记、省人大常委会主任罗清泉,省委副书记、省长李鸿忠等领导的充分肯定和大力支持,在湖北省大力援助下，2008年9月25日奠基开建，2009年9月1日落成，2009年10月16日，全体师生搬入新校。
这是一所和共和国一起成长、有着悠久历史的学校，是一所凝聚着鄂博人民深情厚意的学校，是一所承载着博尔塔拉教育责任的学校。在这样的历史背景面前，每位教职员工都充满崇高感、神圣感，也洋溢着使命感、责任感，他们既是是历史的传承者，也是历史的创造者。
2、教师队伍结构多元是师德建设的现实契机
学校现有教学班57个，每年级19个班，各年级有艺术实验特色班1个。目前，学校共有学生3261名，其中高一年级1136人，高二年级1027人，高三年级1098人。
不含湖北援疆教师，学校现有正式在岗教职员工255名，正式在编教职工191人，其中教师有179人，工人8人，管理人员4名；博乐市市聘教师2人；校聘教师/职员9人；在岗特岗教师20人；另有聘用人员33人（含纸箱厂在我校工作的工人9人）。学校现有退休教师55人。
179名教师中，特级教师1人，高级教师69人，中级教师56人，初级职称教师54人，研究生两名。
目前，我校有湖北省武汉市援疆教师43名，2009年前来任职任教，2012年7月援期结束。
多元的师资结构利于学校可持续发展，也利于师德建设的传帮带，湖北援疆
1
教师的奉献精神也为学校师德建设提供了鲜活的事例和可贵的榜样。
二、师德建设的具体做法及取得的成绩
1、师德建设的常规工作 （1）加强领导、精心组织
加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。 （2）加强工作计划性，制定《师德教育活动方案及实施计划》
在计划中确定师德建设工作目标：提高全校教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提高我校教师的职业道德水平；以师德教育为突破口，促进我校两好教风、学风和校风的形成，全面提升我校教师师德教育水平；总结师德教育先进个人，树立示范作用，提升我校师德教育水平；形成我校教师职业道德教育基本框架、长效机制，构建我校全方位、立体化，可持续发展的师德教育格局。
（3）注重学习，树立典型
实施师德教育学习记录制度。广大教师不断深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。
（4）广泛宣传，营造氛围
师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用大会、网站、板报、橱窗、教育画廊等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
（5）强化考评，制定《教师德育工作评定制度》
建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。凡是有违反教育法规的，一经查实将实行校内待岗。 采取自我评定、年级（班主任）评定、学生评定三个方面来评定教师德育工作情况，每学期评定一次。自我评定，结合本期自己在德育方面的工作进行自评；年级（班主任）评定，年级（班主任）根据本期科任教师在德育工作方面的工作进行评定；学生评定，学生对所在班级的科任教师进行德育评定；将教师德育工作评定情况，作为教师年度考核的依据之一。
2
（6）明确责任，和每个教师签订师德目标责任书
严格规范，明确责任。明确教师德育工作的内容。学校教育，教师不仅向学生传授知识，而且要对学生进行思想品德教育。作为教师，其德育工作在整个教育教学工作中占有很重要的地位，具体内容包括：身教重于言教，教师要为人师表，以自身的道德、人格、形象直接影响教育学生；在教学过程中，教师要根据本学科的特点，向学生进行思想品德、人格的教育，把德育工作渗透在本学科的教育教学过程中；各科教师应协同班主任对学生进行思想品德教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观，做好他们的思想工作，消除思想上的各种杂念；协助班主任开好班科联系会和家长会。针对各种具体情况分析学生的思想状况，做到有的放矢，搞针对性教学；协助班主任开展好班级的各项活动，如团日、集会、参观等，加强同学生进行思想交流、增进双边感情融洽。
（7）将师德建设作为校园文化建设的重要部分
校园文化是学校师生在长期教育实践中所创造的反映人们在价值取向、思维方式和行为规范上有利于其他社会群体,它反映学校师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群众意识。学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪律，继而影响校园文化。
我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透这师德建设，目前这项工作正在积极开展。
2、师德建设的活动组织
开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。
（1）切实做好新教师培训工作。新教师上岗之前，都进行一个月的岗前培训，师德教育是培训的重要内容之一。
（2）召开师德报告、研讨交流会。聆听师德先进者畅谈感受，交流师德认识和感受。
（3）号召和组织全体教师向湖北援疆教师学习，为师德建设注入新的力量。 （4）组织各种文体活动，愉悦身心，加强教职工的交流。关心教职工身体健康，组织教职工体检，为全体教职工买保险。
（5）办好家长学校，打开门办教育，请家长进课堂听课、评课，和老师交流，对教师进行评价。
（6）做好传帮带工作，为每位年轻教师确定一名师傅，老带新，指导教学，传承文化。
3
（7）开展兄弟学校联谊活动，和七中建立民族团结对口联谊学校，和沙湾一中建立友好学校，在联谊中展示并进一步历练教师师德。
（8）推进爱心助学工程，彰显师爱形象。在关注贫困生这一弱势群体上，我校每学期都开展了帮扶工作，资助家庭贫困学生。同时，要求每一位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，思想上的难题。
3、师德建设取得的成绩
（1）学校殊荣不断，快速发展
学校是博州唯一一所自治区级示范性高中。55年来演绎出辉煌历史，殊荣不断、硕果累累，成绩骄人，先后荣获自治区德育示范学校、自治区文明单位、自治区先进基层党组织、自治区基础教育课程改革先进集体、自治区中小学心理健康教育工作先进学校、自治区青少年科技活动特色学校、自治区绿色学校、花园式单位、国防生生源基地、自治区消防教育师范学校、全国重点射箭运动学校等称号。
近年来，学校高考成绩一直雄踞博州（含农五师）榜首：连续10年蝉联博州高考成绩总冠军，有260余名学生被清华、北大等十大名校录取。2010年和2011年连续两年实现新突破，高考重点本科上线率分别达35.18%和36.26%；大学升学率分别达97.87%和99.41%；每年有三名学子考入北京大学。
（2）学校形成了良好的校风、教风
通过师德建设，我校教师增强了责任心和荣誉感，极大地提高了教师的整体素质，为人师表在学校蔚然成风。
（3）沉淀出优良的学校文化
通过不断的师德建设，我校校园文化的内涵和效果在每个校园人的个体行为得以显现的。校园文化的高尚内涵，从每个校园人在各种场合的行为的高尚得以体现。
三、师德建设存在的问题
1、教师方面：还有个别同志奉献观念不够强，过于计较个人利益；对学生管理不严，对家长沟通方法简单，工作不够细致；不注意仪表形象，思想境界不高。
2、学校方面：师德师风建设的系统性还有待于加强，对教师的心理健康关注力度不够。
四、整改措施
针对上述问题，我们将通过以下措施进行整改：
1、进一步加强师德理论修养，要打牢师德建设的理论基础。
2、开展教育法规政策和师德理论培训，提高全体教师依法执教的意识和水平。
3、要坚持正面引导为主原则，组织必要的师德问题整治活动。认真进行师德
4
反思，开展批评与自我批评教育。
4、以师德考核为重点，巩固和完善师德建设激励机制，为师德建设提供有效的制度保证，确保师德建设的实效性。。
5、关注教师的心理健康，促进教师身心和专业健康发展。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一个国家一个民族是这样，一个学校也是这样，教师队伍的建设就是立校之本。学校将认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。
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师德师风建设工作汇报材料
1.认真贯彻9月11日会议精神
中心校召开会议之后，学校及时召开全体教职工会议，原原本本的传达市9.11会议精神，使广大教职工充分认识师德师风建设和教育风险防控工作的重要性。并结合学校实际，制定了切实可行的师德师风建设规范细则。每一位教师做出一份师德师风承诺，促进师德师风建设的有效落实。
2.加强学校的法制教育
学校认真落实法制副校长制度，每学期开学时，把《未成年人保护法》、学生生命安全教育、心理健康教育等作为重要内容，对教师和学生进行法制必修课。规范了教师的教学行为，教育学生关爱生命。
3.加强学校的制度建设
学校从规范师德师风行为，加强风险防控入手，建立健全管理工作机制。不断完善学校管理、学生安全、师德师风等工作制度，坚持用制度管理人，强化职责，加大学校管理力度，促进各项工作制度的落实，避免校园安全和违法事件的发生。
4.进一步加强师德师风教育工作
（1）成立师德师风领导小组，校长为第一责任人。
（2）统一思想，让广大教职工充分认识师德师风教育的重要性，把师德师风教育作为提
升教师队伍，职业道德素质的有效手段。
（3）今年6月份，我镇教育系统开展了师德师风教育月活动，结合这次活动，根据学校
师德师风建设工作中存在的问题与不足，扎实开展师德师风教育，教师写心得、记笔记，每一学习阶段，学校都要向社会进行调查问卷，定出整改措施，写出阶段总结，确保活动开展的扎实有效，不走过场。
5.工作目标
这一次的师德师风教育，我们提出了“五荣五耻”作为学校师德师风建设的工作目标
无私奉献光荣，以教谋私可耻。
积极进取光荣，消极怠工可耻。
爱生如子光荣，体罚学生可耻。
钻研业务光荣，得过且过可耻。
业绩突出光荣，碌碌无为可耻。
由各级领导的大力支持和精心指导，由广大教师的共同努力，我们的工作目标一定能实现。
皇路店镇小2013.09.26
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我校是1987年4月经寿县人民政府批准，利用原寿县师范的旧校舍新办的一所农村初级中学，教师的来源主要是原安丰中学初中部、石集社办初中、师范学校部分及周边学校调入的教职工，现有在职教职工77人中， 50岁以上的教职工占31.16%，年龄结构偏大，中青年教师中，大部分教师受传统教育思想影响比较严重，加之受前段社会不良风气的影响，使教师的师德师风整体水平有所下降，XX年在师德建设年之中我们通过师德建设教育活动，我校教师整体素质虽然有了很大的提高，但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够，从教行为不够规范等不良行为，为了进一步提高我校教师的师德师风素质，在寿县教育局和安丰中心校的统一部署下，我校对师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“师德建设提高年”的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著
一、领导高度重视，健全组织机构
我校领导高度重视师德建设工作，学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想认识，增强抓好师德建设提高年的责任感和紧迫感。同时，成立师德建设提高年领导小组，研究制定师德建设提高年活动方案，部署师德建设提高年活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。
二、加强师德学习，提高教师素质
1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《六安市中小学教师违反从业规定行政处罚办法（试行）》、《寿县教育局教育“十要”“十不准” 》，学校并将相关禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。
3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像，学习了孟二冬、汪来九同志的先进事迹，在此基础上学校组织了讨论，让每位老师谈感想，谈体会，他们都决心以孟二冬、汪来九同志为榜样，努力学习，认真工作，做人民满意的教师。
4、学校以《六安市教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本，利用一切学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，通过不同形式教育活动，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性地进行自学，并写出师德反思、心得体会。同时，学校认真向教师传达寿县教育局相关文件，组织教师逐条学习，并将《六安市中小学教师违反从业规定行政处分暂行办法（试行）》、《寿县中小学教师师德学习手册》中主要内容制成宣传牌，每位教师抄录在政治学习笔记本上，做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。学校严格贯彻落实市、县教师师德禁令及其他师德规范，并均公示上墙，使教师人人熟知，真正做到令行禁止，有举必查，查实必处。
通过学习，增强了教师的职业道德意识，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动
要把师德真正落在实处，必须通过必要活动为载体：
1.召开了师德提高年教育活动动员大会，学习了《石集初中师德建设提高年教育活动实施方案》，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识，增强了参加这次活动的自觉性。结合自身实际，制定了师德修养计划。举行了教师公开承诺签字仪式，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，他们都能依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
2、在教师中进行了“五师”教育：
（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。
（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，像梁修凯、王小玉、吴然昌、石英勇、樊宗学、陶全等一批师德标兵，他们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，为我校广大教职工树立了榜样，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
3、创新开展“师生相互承诺，共创和谐教育”活动，在开学典礼上师生相互承诺，师德标兵石英勇老师代表全体老师向全体学生做出郑重承诺：“
一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；
二、认真上好每节课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；
三、按要求及时认真批改作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；
四、保持良好形象，仪表整洁，课堂上不抽烟、不讲脏话，不酒后上课。模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、社会满意的人民教师”。九（5）班李杰同学带领全校学生向各位老师庄严承诺：“
一、尊敬老师，虚心接受老师们的教育，不顶撞，不抵触；
二、专心听课，认真思考，积极回答老师的提问，自觉遵守课堂纪律，不做小动作，不交头接耳，不迟到，不早退；
三、认真完成作业，书写规范，按时交送，不拖拉；
四、树立良好形象，仪表朴素整洁，不打闹，不骂人，不吃零食，不穿奇装异服，不染发，严格遵守《中小学生守则》，做一名合格的中学生”。各班所有授课教师和学生代表还在承诺书上签名，并将承诺书贴在教室内，接受对方的监督。通过这一活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的和谐的师生关系，老师教得愉快，学生学得高兴，为创建和谐教育奠定了基础。
4、在教师中禁止使用教师禁语，提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑脸，学会用激励方法教育学生，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
5、学校在学生中进行了我心目中的好老师征文活动，共征集到“我心目中的好老师”作文200多篇，从中我们发现了很多感人的话语、感人的事迹。
6、开展了爱生家访活动和“爱生一例话师魂”活动。学校号召全体教师积极参与爱生活动，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖，把班集体和学校当作了自己的第二个家。正如八（3）班王家璇同学评价她的老师李丽，“是你把阳光送进了我的心田，是你让我又树起了自信。”
7、帮扶活动，真情投入。为了真正把“手拉手、心连心”帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升了活动质量。
首先学校要求每班在学生中进行了调查，确定了帮扶对象；其次学校对70多名学生给予了不同层次的资助、帮助。每位教师都有自己的帮扶对象，每名教师都和联系的学生结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习，学会生活，更学会做人。 通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第
一、教育第
一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。
8、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校通过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动，对教师的师德进行监督，从而使师德建设工作真正深入人心，落到实处。
四、关爱“留守学生”，践行师德规范。
“留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。
针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作：
1、学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、教导主任、团委书记为付组长，各班班主任为成员的领导小组。
2、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，建立“留守学生”档案，及时掌握“留守学生”的相关情况。
3、定期召开“留守学生”的监护人会。
4、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。
5、学校通过共青团、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。
6、学校对上
第11篇：师德师风建设工作汇报材料
师德师风建设工作汇报材料
於贺川
师德师风建设工作汇报材料
根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。
一、指导思想
全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。
二、工作目标
1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。
2、提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。
三、成立组织领导机构，明确工作职责 组 长：於贺川
副组长：张敏 张国山 薛会军 王彦 成 员：各学科教师
组长职责：
1、负责师德师风建设的全面工作。
2、制订计划和总结。
3、实施考核和奖惩。成员职责：
1、执行计划。
2、进行考核。
3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。
四、具体工作
（一）加强学习，提高素质，
1、认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。
2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。
3、加强法制学习，增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。
4、师德学习做到经常化、制度化，每周保证集中学习一次。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。
（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育
1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展“师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评议学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。
2、在教师中开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。
（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。
（2）开展“爱学生”活动。在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守儿童、贫困学生、学习困难学生或特教生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。
（3）开展“爱自己”活动。以“我为人师、为人师表”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。
3、在开展“共学共育、一帮一扶”活动的基础上，组织党员继续开展“六个一”活动。（联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名后进生、帮扶一名贫困生），充分发挥党员先锋模范作用。
4、从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。
（三）完善制度，狠抓落实
1、师德师风建设目标责任制度
学校每学期开学与每一位教师签订《师德师风建设目标责任书》，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
2、师德师风目标责任建设互助制度
学校把全体教师依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人交流，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风规定的，帮扶人将负连带责任。
3、师德师风学校教育制度
学校利用每周教师例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教师明
白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
4、师德师风督促制度
（1）、学校建立了师德师风建设网络，由全体教师相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。
(2)、学校每学期都要广泛向教师、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
(3)、继续严格执行学校领导、教师发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的领导、教师，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
(4)、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要予以追究。
(5)、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
6、师德师风考核制度
学校严格执行《教师师德师风考核办法》，坚持做好每周督查，期末总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及
学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教师师德师风考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、绩效工资分配等切身利益挂钩。
7、师德师风集中培训制度
学校在每学期期末放假前或下学期开学前，集中一段时间进行全校教师师德师风培训，通过组织学习法律法规、文件、政策、材料，提高教师的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
8、师德师风问题处理报告制度
发现教师严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教体局联系学校负责人及相关领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在最短时间内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
9、预防和杜绝教师犯罪制度
(1)、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教师人头，形成有效的防范机制。
(2)、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风管理制度》和《责任追究制度》，认真组
织教师学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。
(3)、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博。违者，将进行严肃处理。
(4)、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
(5)、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教师相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的教师进行监督教育。
10、师德师风优秀教师表彰制度
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选出师德师风优秀教师，召开师生大会进行表彰奖励。学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
11、师德师风行为规范责任追究和连带责任追究制度
教师发生不遵守师德师风行为规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
(1)、违反师德师风行为规范，情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令写出深刻检查，校内通报批评，并按《教师考核办法》予以扣分处理。
(2)、违反师德师风行为规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核政治思想一项扣除5分，并不得参加评优选先。
(3)、违反师德师风行为规范，情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，并报上级给予相关的党纪政纪处分。
(4)、违反师德师风行为规范情节严重，影响很大的。并报上级对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。
(5)、违反师德师风行为规范，情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
(6)、教师发生重大违反师德师风行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升的处理。
(7)、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的领导、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。
第12篇：师德师风建设工作汇报（推荐）
师德师风建设工作汇报
勃利县大四站中心校
尊敬的各位领导：
首先，我谨代表全校1070名学生和87名在岗教师，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎，同时也诚挚地希望你们对我校的工作提出宝贵的意见。
现将我校开展师德师风工作情况汇报如下，请各位领导指正：
一、指导思想 1.高度重视，正确导向
教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。在工作中我校坚持以党的‚十七大‛精神为指导，以科学发展观为统领，把师德建设工作放在教师队伍建设工作的首位，以‚爱岗敬业、悉心育人‛为主要内容，以‚创办家乡人民满意的教育，争做学生满意的教师‛为目标，不断完善教师职业道德和考核管理制度，提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，努力打造一支依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的高素质的教师队伍。
2.突出主体，以人为本
在师德师风建设工作中，我们坚持尊重教师的人格，了解教师的需求，充分发挥教师的主体地位。在具体实施过程中，我们以工会为园地，以教师代表会议为纽带，做到重大事件征求教师意见，重大决
1 策寻求教师支持，最大限度地维护教师们的合法权益。如：学校在制定《大四站中心校教师量化考核方案》时，先后多次征求全体教师意见，从《征求意见稿》到《试行稿》，到最终《方案》的施行，多次根据教师的意见、建议调整评价指标，使《方案》最终得到广大教师的认可。
二、保障措施 1.高度重视，强化领导
我校高度重视师德师风建设工作，党政主要领导能把师德师风建设工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。通过制定切合学校实际的《师德师风建设活动方案》，部署师德建设活动，做到年初有方案、年末有总结、管理有措施、工作见实效，使学校的师德师风建设逐渐步入规范化和制度化。
2.组织健全，职责明确
中心校成立师德师风建设领导小组，由校长（兼党支部书记）郭玉坤同志任组长，中心校教导处、总务处、工会、少先队等中层领导进入活动小组机构，做到各司其职、分工合作、协调一致、齐抓共管。
中心校与各村小、各村小负责人与教师分别签订《师德师风建设责任状》，实行层层负责制，使‚领导、实施、参与‛三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展。
3.民主管理，资金保障
总务、后勤部门能够加强民主化和情感化的管理，保证师德建设投入，设立师德建设专项经费，做到专款专用，几年来相继投入师德
2 师风建设经费5000多元。通过评优奖先，使师德师风建设工作在全镇得到高度重视，逐渐形成人人思进取、人人争先进的良好氛围。
三、制度建设
学校重视师德师风工作的制度建设并严抓落实。几年来，中心校先后出台了《大四站中心校教师业务学习制度》、《教师考评制度》、《教学工作指导意见》等制度，并纳入《大四站中心校教师量化考核方案》，从‚德‛、‚能‛、‚勤‛、‚绩‛四方面进行综合考核， 突出‚师德‛成为评价教师时领衔‚师能‛、‚师勤‛、‚师绩‛的首要指标。同时，使师德教育与教育教学工作相结合，阶段考核与平时考核相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合，使教职工产生更大的内驱力，使管理制度化、法制化，并坚持在执行中落实，在落实中修改，在修改中完善，切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行‚一票否决制‛。
四、行动落实
回顾几年来的师德建设工作，我们的做法可以归纳为全面铺开，重点突破，尤其重视抓行动落实，主要通过抓好‚三个环节‛，全力推进师德建设工作。
1.抓好理论学习环节
大力推行教师政治理论、业务知识‚五个一‛工程：即读一本教育理论专著，写一本读书笔记，参加一项实验课题研究，完成一篇专题论文，上一节公开课。几年来，教师们争继阅读了《教育改革家魏书生》、《班主任工作漫谈》等德育专著。对这这些名人名著基本理论
3 知识的掌握和对教育实践的理性思考，开阔了教师的视野，指导了他们的实践，减少了工作的盲目性，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。几年来，我校教师百余篇论文分获国家、省、市级优秀科研成果奖。
2.抓好党员带头环节
中心校党支部在‚保先‛教育和‚科学发展观‛学习实践活动中，要求党员教师起到模范带头作用，‚以党风带教风，以党性铸师魂‛，主动自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，达到‚长期受教育，永葆先进性‛的教育效果。
3.抓好师资培训环节
在深入实施素质教育和推进课程改革的过程中，我校面临着一个严峻的问题，即教师队伍老化现象严重。全镇教师年龄平均年龄41.8岁，三十岁以下青年教师8人（含3名‚三支一扶‛人员），四十岁以下的教师14人，五十岁以下教师56人，五十岁以上教师9人。
为打造一支高素质的教师队伍，学校结合实际制定《校本培训工作方案》，有计划、分期分批地组织或选送教师参加学习、培训，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育，鼓励教师从思想上彻底除去陈规，开拓创新。几年来，先后选派教师分别赴北京、江苏省泰兴市洋思中学、山东省杜朗口中学、哈尔滨、齐齐哈尔、七台河等地学习培训，投入经费3.6万元。使我校教师能够及时获取先进的教育教学理念，保证了新课程改革的顺利推进。
自2007年开始，按‚三年六段‛组织了青年教师基本功竞赛活
4 动。从现场备课、课堂教学、课标测试、‚两字一画‛普通话、计算机操作、下水文等六方面对青年教师实施‚以赛代培‛，为我校教育工作的可持续发展打造后备力量，取得了明显成效。
针对本校没有专职心理健康辅导讲师的实际情况，采取‚走出去、请进来‛的办法，先后两次组织教师赴县参加心理专家讲座。
2008年12月，组织40多位教师参加黑龙江大学教育学院应用心理学王殿春教授的心理健康专题讲座。王教授从‚目前我国教师心理健康状况调查‛、‚教师心理不健康的行为表现‛、‚导致教师心理不健康的原因分析‛、‚教师心理健康的维护策略‛、‚心理健康做到八戒‛等五个方面对目前教师的心理状况做了详尽的分析，为教师心理的自我调节提供了许多好办法，使我校教职员工受益匪浅。
2010年3月，我校与勃利县新起小学联手，聘请七台河市重点高中专业心理辅导专家闫淑贞老师进行了教师心理健康讲座，我校30多名教师参加了此项活动。
心理健康教育辅导活动的开展，使我镇教师的心理健康水平得到了良性发展和有效提升，为维护教师队伍稳定和提高教师队伍素质奠定了坚实基础。
五、师德师风
通过扎实开展师德师风建设工作，我校教师队伍建设取得了明显成效，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，师德风貌得到了社会各界的广泛认同，逐步形成了‚主动、
5 生动、和谐、发展‛的校风、形成了‚敬业、爱生、务实、创新‛的教风；逐步发展并完善了‚力求四方面满意‛的办学理念。（即：办让学生满意、让教师满意、让家长满意和让家乡人民满意的四站教育。）学校各项工作保持了健康稳步发展的良好态势。
2005年以来，学校连续五次在勃利县教育局年终目标管理考评中获得一等奖；
2006年—2009年，四次被七台河市教育局评为‚目标管理先进学校‛；
2005年以来，学校连续五次在全县‚育人环境建设‛评比中获得一等奖；
连续多年获得县‚大课间优秀组织单位‛和‚师生书画展优秀组织单位‛；
2008年，获得勃利县教育系统‚端正政风行风、优化教育发展环境‛最佳单位；
2009年，在创建‚群众满意学校‛活动中，被评为县级‚先进学校‛和‚年度‘关注民生、服务发展’群众最满意学校‛称号；
学校涌现出省、市级优秀教师多人，一人被评为省级师德建设‚先进个人‛、省级‚三育人‛工作先进个人；学校还涌现出市级‚优秀班主任‛和德育工作‚先进个人‛各一人；多人被评为市、县级骨干教师。
回顾五年来的工作，我们的体会是：师德建设工作必须以学生发展为目标，确立提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，
6 有效活动是载体的发展思路。今后我校将继续把师德师风建设工作摆在学校各项工作的首要位置来抓，坚决摒弃和彻底纠正有损师德的现象，在全社会树立起良好的师德形象，办家乡人民满意的教育，使我校尽早跻身本地教育系统师德建设的先进行列。
大四站中心校 2010年5月14日
第13篇：校长工作汇报
2018年度教育重点工作发展性督导评估
校长工作汇报
遵照xxx区《2018年度教育重点工作发展性督导评估通知》指示精神，我们对一年来的各项工作进行了认真自查自评，现将2018年我校主要工作任务完成情况进行汇报。
一、学校管理与发展
为促进学校可持续发展，2018年，我们重点做了以下几方面工作：
（一）完善管理机制
在学校管理中，我校施行“目标管理责任制”，校长对学校工作负总责，德育、教学、后勤（安全）、工会等工作分别由四位副校级领导“归口”具体负责。校长与副校级领导签订“目标责任书”，明确了领导权力和义务；副校级领导与相关中层领导、中层领导与相关教职工签订“自主目标责任书”，每个具体岗位都有明确的职责。学校定期对各项工作完成情况进行验收，确保工作计划全面落实。
（二）加强班子建设
我校把领导班子建设与“党建”工作密切结合起来，认真组织党员领导进行自学、集中学习、登录E支部学习，提升政治思想素质；扎实开展“干部作风大整顿”“解放思想大讨论”等活动，端正党员领导的工作作风；严格落实“目标任务”，明确领导权力和义务，提高管理能力、增强管理实效。
（三）提升保障能力 以“服务育人”，创建“平安校园”活动为载体，健全后勤管理制度，完善安全保障机制，合理配置教育资源。
我们把食堂建设作为后勤服务的窗口，为师生提供“安全健康”的饮食服务，年初我校食堂被“省食药监局”评为餐饮服务食品安全等级“绿脸A级”。
我校牢固树立安全第一思想，先后修订了《安全制度汇编》《安全管理指导操作手册》，安全制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制不断完善。
我校加大力度建设学校教育资源库，充分利用吉林省教育资源公共服务平台、学易云网络资源平台实现区域教育资源共享；学校网站建设日趋完善，定期发布、更新校园信息，并逐步打造成能展示学校发展历程的窗口。
二、教师管理与发展
提高教师素质，促进教师发展是学校发展的前提和基础。
（四）师德建设
组织教师学习区教育局文件精神，强化行风建设。学年初，组织校长与教师签订“责任书”、教师与学校签订“承诺书”；9月份举行教师师德承诺宣誓，由校长领誓。
组织开展“万名党员教师访万家”活动。安排党员、班主任和科任教师进行家访，对单亲家庭、留守家庭、贫困家庭和失学学生的家庭逐一到访。
（五）业务培训
创造条件组织全体教师参加省市各级培训，根据学校实际需要，学校领导进行了“如何在单位立足”“校本教研如何有效开展”“教师如何听课”等校本培训，教师对教学中的困惑、疑问有了新的认识和理解，一定程度上解决了教师身边的问题，对教师的业务提高有很好的促进作用。充分发挥骨干教师、教研组长的示范引领作用，通过老带新、师徒结对子等活动促进骨干教师和年轻特岗教师的成长。
培养学习型教师队伍，以建设学习型学校为导向，开展“习字立人”和“师生大阅读”活动，全体教师积极投入到读书习字活动中。3月份和8月份分别组织了“好书伴我成长”“品读快乐，提升自我”教师读书报告会，报告中xxx、xxx、xxx等老师能结合教学实际谈自己的读书体会，受到大家一致好评。
（六）教研活动
扎实开展了教研活动。本年度开展的主要教研活动有：“至善教育公开课”“实验教学精品课”“教研组长引路课”“学科特色展示课”“高效课堂汇报课”等。通过老师讲课、领导和教师听课、评课、研讨、交流，使全体教师对“364”高效课堂有了更加深入的理解。
（七）教师成长
学校出台促进教师专业发展的激励制度，教师申报课题，立项费和结题费由学校承担。目前，我校市级以上课题有5项正在研究中，教研工作师生参与面广，引领作用明显，助推了学校发展。
我校还建立了各级骨干教师培养机制，现有省级骨干2人,市级骨干4人，区级骨干5人，省人才库成员5人；
教师参加各类赛事及获奖人次逐年提高，本年度，xxx和xxx在省信息技术与教学融合竞赛中活动中分别获得一等奖和优秀奖；xxx、xxx在跃升杯教学竞赛活动中获得一等奖，xxx获得长春市法治公开课竞赛一等奖；教师论文、经验文章、研究报告等在区及以上刊物上有多篇获奖。
三、学生管理与发展
学校的教育必须以学生发展为本，这也是我校最大的努力目标。
（八）学生管理
加强学生自主管理，规范学生行为。从日常管理入手，包括学生课堂纪律、课间活动、大课间、上下楼梯的秩序、上放学路线、乘坐校车等方面对学生进行规范管理，培养学生文明习惯。培养学生自治能力，学校成立学生“值周队”，负责校园日常卫生、纪律督查；学校广播站由学生负责，利用午休、大课间时间开展各种教育宣传活动；周一的升旗仪式都由每班学生轮流自行组织。通过学生自治，培养学生主人公意识和自我管理能力。
加强家校联合，发挥家庭教育的主阵地作用，上下学期分别召开
七、
八、九年级家长会，收到了较好的效果。
（九）学业提升
近几年，由于各种原因，生源质量不断下滑，我校教学质量的提升面临巨大困难，我们及时调整教育教学管理思路，教学重点放在中等生及中等偏下学生上，降低教学难度和要求，面向全体学生，让更多的学生能升入上级学校。初一部分新生基础知识薄弱，我们利用课余时间、自习时间补习小学语文、数学基础知识，做好小初衔接，减少他们与其它学生的差距。经常和家长联系，沟通学习情况，形成家校合力，促进学生成绩的提升；落实质量监测诊查行动计划和课堂教学“四清”，通过课堂提问和家庭作业落实节清和日清，通过单元练习、周测试、月质量测试了解学生知识的掌握情况，并做好三级质量分析，即学科质量分析、年级组质量分析、学校总体监测分析，了解学生成绩总体和个体情况，提出下一步工作意见和建议。通过多种形式的作业及时巩固课堂知识，10月18日、19日举行了学生“作业展”，全校 40%的学生参与了本次活动，学生的作业形式多样，体现了学生对知识创新和实践的理解。
（十）学生成长
学校有序开展了丰富多彩的文体艺活动：3月份“每天半小时，阅读伴成长”读书汇报会；4月份“学宪法，讲宪法”主题演讲比赛；5月份五四青年节“诗词朗诵比赛”；9月份“秋季运动会”；10月份校园“艺术节”，等等。通过多彩校园活动的开展，为学生提供了自我展示的舞台，有效提升了学生的综合素质，促进学生全面发展，上学期我校乒乓球队在全区学生比赛中获得团体第六名。
一年来，在全体师生共同努力下，我们较好地完成了年度重要工作任务。但我们也清醒地认识到，面对未来，面对目标，我们还有很多工作要做，如自主德育“多元评价”方式还没有真正落到实处，“364”课堂教学改革与信息技术的有效整合还需要深入研究，学校特色有待进一步凸显，“学生特长”有待进一步培养和发展。
下一步我们要强化落实特色办学理念，并真正引领学校的教育教学行为；构建研训一体机制，将校本教研与校本培训有机结合起来；完善评价体系，使考评真正有利于促进教师、学生的自主发展。
谢谢各位！
__________________中学 2018年12月
第14篇：校长工作汇报
尊敬的领导、各位老师代表：
大家上午好！根据常规工作的要求，我就学校基本情况，本学年的工作成绩及工作中出现的问题向各位领导和同仁作一下汇报,不当之处请批评指正。
我校现有在校学生827人，分20个教学班，初
一、初二各6个教学班，初三8个教学班；我校共有教职工78人，专职教师65人，本科学历以上教师65人，专科学历以上教师13人，学历达标率达83%。
在过去的一年，我校取得以下几方面的成绩
一、教学改革迈出新步伐
“推行五步教学法，提高教学效率”是我校教学工作的“重头戏”。为此，在2015年，我校以课改为突破口，引导教师把工作着力点放在课堂上，鼓实劲、出实招、求实效，使教师在课堂改革实践中得到历练和发展，促进了教师专业成长。课改的成功表现在成果的收获，在升级考试中我校取得可喜的成绩，尤其初三升学人数达169人，升学率达70%，位居全县第九，升入职高学生达66人，成绩骄人。
二、课题研究结硕果。
我校始终重视教科研工作的开展，同样也取得不菲的成果，郑书刚老师的课题《学校、家庭、社会三位一体育人机制研究》和冯文凡老师的课题《弘扬“礼仪之邦”优秀传统，通过家庭教育养成未成年人知“礼”，守“礼”美德》都通过专家评委会的评审，被确定为聊城市教育科学规划课题。
三、德育工作走在前。
我校把教书先育人的理念始终贯穿在教育教学中，国学教育中的礼教育作为一门自设课在年级组普及推广，使学生知礼，守礼，让学生在日常生活中养成好的传统美德，为此我校被评为聊城市德育工作先进单位。
回顾过去一年的工作，我校工作虽然取得了明显的成效，但我校的问题也不能回避，现加以总结反思，以求大家共同解决。.
首先我作为中学主要负责人，对我个人而言，中学管理是个新领域，工作经验不足，给工作的开展带来一定的影响。
师资队伍年龄结构老化，传统教学根深蒂固，使教学改革的推进受到很大的限制。
部分干部由于受前几年社会风气的影响思想上有所松懈，在工作面前拈轻怕重，出现问题不敢担当，给广大教师带来很坏的影响，使领导干部在群众心目中的形象黯然失色。
教育资源结构的不均衡等原因使生源流失严重，
以上这些问题我们一定要清醒地认识和认真对待，要勇于正视，敢于面对，围绕我们所发现的问题，我们将采取以下三点措施：
1、保稳定，有序开展常规工作
狠抓干部队伍建设，提高干部队伍的综合素养，让群众真正认识到这是一支能干事，干实事的领导队伍，消除干部在广大教师中的不良影响
2、求发展，继续开展相关活动 对内要加强教师业务水平的提高，把新课改工作继续深入推进，要继续推行“走出去，请进来”的交流活动，使每位教师都有学习提高的机会，对外我们要积极做好我校的宣传工作，把我们的成绩展示给 社会，让学生家长放心，让社会满意。
3、促和谐，加强相互沟通理解
我们从广大教师的利益出发，依原则办事，让原则说话，消除教师对问题不公的定式心理，形成管理合力，让大家心往一处想，劲往一处使，我想桑阿镇中学的明天会更加美好。谢谢大家！
2016年10月
第15篇：校长工作汇报
五香九年制学校2012年度考核工作汇报
一年来，我校在教育体育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校本着\"和谐、民主、务实、创新\"的办学目标，以“五香九年制学校五年发展规划”为指导，以义务教育均衡发展为中心，以学校自主性发展为主线，以提高教育教学质量为重点，不断提高了办学水平和育人水平。我校全体教职工团结协作，锐意进取，廉洁奉公，较好地完成了上级交给的各项工作任务。现就本年度工作做具体汇报：
一、加强党建工作，深入持久的开展创先争优活动
在教体局党委的统一部署下，结合实际，认真开展了创先争优及迎接十八大召开活动，以落实创先争优工作为主线，完善三会一课组织生活制度为抓手，紧紧围绕推动科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，加强组织建设目标，开展争创五好、五比、五带头的岗位奉献活动，努力创师德表率之先，争教书育人之优。积极组织教职工学习宣传十八大报告及新党章，开展大学习大讨论活动。
二、加强班子建设，自觉遵守廉政建设各项规定
1、我们班子成员工作中分工、职责明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处，以身作则。
2、开展反腐倡廉教育。我们组织班子成员学习党规党法和上级关于纠风治乱的文件，学校还制定了相关的规章制度，这些制度的贯彻事实，有效地促进了学校的廉政建设。扎实推行廉政风险防控工作，深入持久地开展廉政文化进校园及进一步营造风清气正的发展环境活动。目前我校班子成员都能自觉遵章守纪、为政清廉，学校无乱收费、乱定资料违规补课现象和损害群众利益的行为。
3、进一步完善学校各项考核制度。在教育教学工作中实行量化考核制。对各班教育教学情况，采用平时抽查、月检查。对教师各方面的工作情况进行周总结，月评价的方法，加大了检查、考核力度，以此来进一步规范师生的言行，校园廉政文化建设有起色。
三、加强精神文明建设，坚持教育改革创新，稳步提高教育质量
1、认真制定计划，把精神文明建设工作做为重点，制订了工作的目标、方法、以及各科教学计划中都贯穿精神文明建设工作的教育内容，并坚持每周一次的例会制度，学先进的教育理论和经验等，使全体教职工的政治、业务素质不断 1
提高，爱岗敬业的自觉性不断增强。加强了学生日常行为规范养成教育，使学生养成了良好习惯。通过升降国旗、读好书活动、经典诵读提高了少年儿童的道德修养，杜绝了违纪违规等不良行为。活动开展有序，档案资料整理规范，今年被复验为石嘴山市文明单位。
2、进一步强化了质量意识，努力办好让人民满意的教育。我校把提高教学质量作为全年教育工作的主题，加强常规管理，强化了质量意识，有效的提高了学校的管理水平。（1）认真落实了《平罗县教学常规管理的考核细则》，扎扎实实，狠抓常规教学环节，加强全程管理与监控，抓好常规，抓严细节，落实过程，节节查上课自习，周周查备课作业，划等定级。及时通报情况，指出存在问题，限期纠正问题。（2）坚持校本教研，学习永威经验，以改革课堂教学，初步运用“先学后教，当堂训练”模式来提高课堂效率为重点，深入开展教学研究。（3）重视毕业班工作。学校一班人十分清楚，质量是学校生存与发展的生命线，这道理那道理质量才是硬道理，这重要那重要教学工作最重要。上半年学校对毕业班进行了及时的摸底检测，进行了质量分析，召开了毕业班教师会，分析形势，确定整体策略，下达目标任务，提出具体要求措施。2012届毕业班在第一学期统测各科均为倒数，但毕业成绩都位居到全县五六名，中考升入平中8人。
四、加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质
1、进一步加强了师德师风建设，从领导做起，树立了良好的职业形象，完善了师德建设的学习机制，发现不良现象，及时谈心教育，使教师职业道德素质不断提高。
2、加强了骨干教师的选拔和培养，充分发挥起传、帮、带作用，认真组织他们上优质课、示范课。
3、积极同捆绑学校平罗六中联系，适时安排教师参加的教研活动，并邀请捆绑学校教师给我校教师上示范课4节，还邀请银川十八中名师到平罗六中讲座授课，有效地落实了捆绑发展方案。
五、突出依法治教，加强综合治理，促进学校各项工作协调发展
1、认真组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》以及“六五”普法的规划要求，邀请法制副校长做法制讲座，并进行了师生法律知识测试。突出重点，突破难点，从规范自身行为做起，塑好形象，争创和谐发展育人环境。
2、进一步加强了学校安全、体卫、艺术教育工作。认真实施了新的《学校体质健康标准》和《学校体育工作条例》，，保证学生每天有一小时体育活动时间。今年荣获2012年“体彩杯”全县中小学生冬季越野赛初中女子组第五名。贯彻执行了《学校卫生工作条例》和《食品卫生法》等法律、法规，围绕抵抗各类传染病工作，学校大力开展环境卫生整治工作，楼上楼下、校园各角落设有垃圾筒箱。加强了传染病的防止工作并坚持零汇报。学校制订了各种意外事故处理预案，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，并与班主任、保安签字安全责任书，明确各自的职责。本年度，学校无任何传染性疾病、校园伤害、食物中毒等各类安全事故发生。
3、进一步加强了党对工会、教代会、妇代会的领导，充分发挥了工会、教代会、妇代会的作用。增强他们的参政、议政、监督意识，全程监督学校管理工作。
4、做好稳定工作，建设和谐文明的学校环境。抓实学校党建和思想政治工作，开展了丰富多彩的活动，尊重教职工的民主权益，营造健康向上的舆论氛围，抓好信访工作。积极化解矛盾，将问题消化在萌芽状态。
5、招商引资成果显著。我校超额完成2011年分配招商任务300万，被评为招商引资先进单位。
六、存在的问题
如何提升我校教师整体素质和课堂教学艺术，真正提高课堂教学效率，任然是我校目前的一个难题。
七、今后打算
1、抓好学校常规管理，从细、严、实上下功夫，从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事做起。
2、全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律遵守收费标准，收费公示。
3、坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。
4、在现有的师资状况，努力提高教师使用现代媒体教学的能力，使教学质量再上新台阶。
5、继续努力改善教师教学、食宿条件，使教师工作顺心，环境舒心，工作更有信心。
在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成诚，为把我校办成人民满意的学校而不懈努力。
第16篇：师德工作汇报
迎接三项工作检查汇报材料
一、强化师德师风建设，打造高素质教师队伍
（一）强化组织领导，形成师德建设强大合力
教育局一直将师德放在教师教育工作的首位长抓不懈。成立师德师风建设工作领导小组，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓、各股室站校合力抓的工作格局。领导小组每年定期召开会议，及时分析解决师德建设中的问题，制定和完善师德师风建设的工作计划、活动内容、考核办法。
各学校也都成立了“一把手”任组长的领导小组，严格落实教育局关于师德师风建设的工作部署，并层层分解，责任到人，形成了上下联动、齐抓共管、全员参与的良好局面，为推动师德师风建设提供了强有力的组织保障。
（二）强化宣传教育，积极营造师德建设浓厚氛围
1、落实全市师德师风建设工作会议精神，再掀师德建设新高潮 今年4月25日，召开了全县师德师风建设工作会议，制发了《定兴县教育局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》，转发了《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和市教育局局长王绍联同志《在全市加强师德师风建设工作会议上的讲话》。党委书记、局长王文华同志作动员讲话，要求各单位以此次会议为契机，结合教育系统的创先争优和干部作风建设年活动，切实抓好师德师风建设。各学校立即行动，分别召开领导班子会、全体教师会，传达学习市、县文件，制定了符合本单位实际的实施方案。通过集中学习、对标、公开栏等形式，让每一位干部、教师都亲自参与到此项活动中来，努力营造强“两德”、促“两风”的浓厚舆论氛围。
2、创新载体，增强实效
（1）以教师专业发展学校为依托，把《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德建设概览》、《保定市中小学校长职业行为规范》、《师 1
德启思录》和《师德风范》等师德教育内容，纳入了教师全员培训和校本培训计划，推动了教师教育工作的深入开展。
（2）以师德教育为基础，加强学习。除上述内容外，还组织教师经常学习《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》等法律法规；学习孟二冬、郭玉梅、谭千秋等师德先进典型的先进事迹。
（3）以活动为载体，开展多种师德教育活动。
一是将我县中小学教师师德论坛获奖征文结集印发，供全县教师学习。
二是评选县、市级师德标兵。真正把扎根教学一线、默默无闻、无怨无悔、无私奉献、教育教学成绩优秀的教师推荐上来，实现“评一个促一片”的目的，切实提高广大教师的职业道德修养和业务素质。
三是精心组织“师魂颂”等演讲比赛。在各学校举办“师魂颂”演讲预赛的基础上，教育局和语委办再举办决赛，评出
一、
二、三等奖，今年选拔的一等奖6名选手参加了7月12日在保定市中小学教师培训中心举行的预赛。
四是签订师德承诺书。各学校研究制定本单位师德承诺书，由全体教职工签名，并组织全体教师宣誓，自觉接受群众监督。
五是在县政府的正确领导下，在公安、住建等部门的大力配合支持下，教育局相关股室通力合作，于9月23日在县影剧院精心组织了保定市教书育人楷模先进事迹报告会，受众教师1000余人。涞水县龙门乡爱心希望小学苗文玲老师等五位教书育人楷模坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进；他们的先进事迹使全县干部教师的心灵受到了一次强烈的震撼，接受了一次精神的洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教育。为此，教育局专门制发了《关于开展向保定市教书育人楷模学习活动的通知》，大力营造学楷模、当标兵的舆论氛围。同时，将报告会刻录成光盘，供全县广大教师学习。
六是认真组织第二届中小学教师师德论坛征文活动，评出
一、
二、三等奖，并将获奖的 50篇优秀论文报市教育局高师处。
（4）培树、宣传师德先进典型。每年教师节，都评选关爱贫困生、学困生、促进学生健康发展，扎根边远乡镇支教、为提高教育教学质量无私奉献，严谨治学、积极承担课题研究、为教研教改和培养年轻教师做出突出贡献等方面的优秀教师和师德先进典型予以表彰奖励。今年10月，又选拔一中梁文硕等6名教师组成师德报告团，拟于11月赴全县各级各类学校巡回报告。
（三）强化制度建设和考核监督，建立师德建设长效机制
1、以制度建设为保障，加强教师队伍管理
出台《关于印发教职工请事假、病假和产假制度的通知》、《关于进一步加强支教教师管理的若干规定》和《关于不在岗教职工工资发放问题的若干规定》等一系列规章制度，进一步严肃工作纪律，规范教师支教行为。加大师德考核力度，严格按照《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》，严肃处理各种师德失范行为，目前，已辞退15名不在岗教师。师德建设工作的法制化、规范化水平进一步提高，树立了良好的人民教师形象。
2、以师德考核为手段，规范教师执教行为
健全学校师德档案和教师个人师德档案，推动教师职业伦理发展。建立和完善师德建设评估机制，构建科学的评估体系。凡师德考核达不到“优秀”的教师，年度考核不能确定为优秀等次，不得参加乡、县、市及以上各级评选表彰奖励活动，学校把师德师风考核作为教师奖惩、培训、职称评聘、职务晋升、绩效考核的重要依据。实行师德师风考核 “一票否决制”，确定校长为师德师风建设第一责任人，师德师风建设工作不力，造成不良社会影响的学校，取消年终评优评先资格；对违反教师职业道德规范的教师，视情节轻重按规定给予批评教育、行政处分，直至撤销教师资格。通过师德考核，进一步提升了全县教师的职业道德水平，促进了教师专业发展和教育教学质量的提
高。
3、建立举报网络，广泛接受社会监督
建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风举报监督网络。教育局设立师德举报箱、举报电话和举报网络；各学校设立学校开放日、校长接待日、家长委员会，定期召开家长座谈会；将《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》喷绘上墙或公示，欢迎社会监督。
4、将师德师风建设列入年终督导评估
把师德师风建设列为民主评议中小学校工作和年终督导评估的重要内容，并加大师德师风建设在年终督导评估中的权重，提高校长对师德师风建设工作重要性的认识，促进校长不断探索创新师德师风建设工作机制。
二、认真做好教师资格认定工作
贯彻落实教师法，严把教师入口关，不具备教师资格者不准进入教师队伍。认真执行《河北省教师资格制度实施细则（试行）》（冀教人[2003]27号），做好社会人员和在职人员的资格认定工作，教师队伍全部持证上岗。为教师资格认定申请人服务，主动接受县纪检监察部门对教师资格认定行政审批项目的指导检查。
1、制发2010年上半年全日制师范类毕业人员教师资格认定工作的通知，共认定全日制师范类毕业人员教师资格15人，其中高级中学教师资格1人，初级中学教师资格13人，小学教师资格1人。
2、精心组织2010年秋季非师范类人员教师资格认定工作，通过网上报名，现场确认，教育学和教育心理学考试，体检，教育教学能力测试，共认定非师范类专业毕业人员教师资格46人，其中高级中学（中等职业学校）教师资格20人，初级中学教师资格23人，幼儿园教师资格3人。
3、制发2011年上半年全日制师范类毕业人员教师资格认定工作的通知，共认定全日制师范类毕业人员教师资格21人，其中高级中学
（中等职业学校）教师资格16人，初级中学教师资格2人，小学教师资格1人，幼儿园教师资格2人。
三、取得成绩
近年来，我县小学教育教学质量不断提高；中考综合排名一直居全市前列，2009年第三，2010年第二，2011年第一；高考质量连续八年保持全市第一平台，特别是2011年高考，我县本二上线2221人，比去年增加404人，两名同学分别被北大、清华录取，本二上线人数万人口比、上线率、增加人数和增长率四项指标均居全市第一，再创历史新高。2004年、2006年和2007年，我局被市教育局评为“师德建设工作先进单位”；2008年，我局人事股被市教育局评为“师德建设工作先进单位”和教师资格认定工作先进单位；2010年，我局被市教育局评为“继续教育工作先进单位”、“中小学教师师德征文活动组织工作先进单位”；2009年和2010年，涌现出省级师德标兵1人，市级魅力教师7人、市级师德标兵19人，县级魅力教师20人、县级师德标兵70人。2009年，我县被河北省人民政府、保定市人民政府授予“教育工作先进县”；2010年，被保定市人民政府授予“教育工作先进县”。2011年5月24—25日，接受市教育局师德师风工作专项督察，市教育局对我县的师德师风工作开展情况给予了充分肯定和高度评价；2011年8月，定兴三中被保定市委、市政府授予“保定市师德建设优秀单位”。
虽然我县的师德建设工作取得了一定成绩，但距上级要求还有一定差距。今后，我们将继续以科学发展观为指导，不断加强师德建设，创先争优，真正建设一支师德高、业务精、素质优的人民满意的教师队伍，为提高教育教学质量，推动教育事业科学发展做出新的更大的贡献。
2011年10月21日
第17篇：师德工作汇报
陈家屲小学师德师风建设工作汇报材料
1）开展“特殊儿童”帮扶活动，记录详细，效果显著。
2）教师每月有自查，从“热点问题、教案备写、上课”等方面进行，记录详实。
3）开展“家长问卷调查”“学生意见征求”“教师评议”等活动。
4）开展了“师德知识”竞赛活动。
5）开展了陈家屲小学“十不准”“十提倡”学习活动。
6）开展了师德自查及剖析整改活动。
第18篇：学校师德师风建设工作汇报材料
近年来，在xx市教育体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下：
一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。
育人者必先育已，育已必先学习。我中心校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、xx、xx的重要讲话等内容。今年7到8月份，中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。
我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。
四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。
为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。
二是9月举行庆祝建国六十周年演讲比赛。各学校参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。下庄河学校的穆彩红老师获第一名，代表xx中心校参加市级决赛，取得可喜成绩。
三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。
四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。
五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
六是9月初，统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。
七是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。
这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是xx中心校努力践行科学发展观的具体体现。它对全区中小学及广大教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。
八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。
一是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。
三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。
今后，我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
第19篇：学校师德师风建设工作汇报材料
耒阳市导子乡群联小学
师德师风教育活动汇报材料
我校在中心校的统一部署下，为了认真落实教育局耒教发〔2013〕40号《关于进一步加强教师管理提升师德师风的紧急通知》和耒教发〔2013〕41号《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的通知》文件精神，进一步加强我校教师队伍管理和师德师风建设，防止和杜绝教师猥亵学生事件发生，我校迅速成立了师德师风整治领导小组，并制定实施方案，开展为期较长的师德师风集中教育活动工作。 在集中教育活动中，为了不走过场，得到实效，学校进行了周密的部署，首先于12月4日召开行政会议及全体教师动员大会，宣传发动，组织全体教师学习市教育局耒教发〔2013〕40号、41号的文件精神。接着，结合我校实际情况，查摆问题，全体教师进行了深入的自查自纠，向全体师生作出了庄严而神圣的承诺，并写出自查自纠材料、承诺书，填写好《教师职业道德考评》表格，以班为单位在学生和家长间征求对学校师德师风建设的意见和建议，学校把查摆出的问题和建议进行了汇总，并制定整治方案，使全体教师在师德师风上达到自我教育，自我提升。其次，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为“十不准”》，让教师深入开展批评和自我批评，全面进行深刻反思。建立
师德师风管理的各项规章制度，有效预防有损师德师风事件的发生。
我校极少数教职工存在纪律观念淡薄，作风散漫，缺乏事业心和责任感，缺乏大局意识和团队精神等现象，为此，学校要进一步调动广大教师师德建设的热情，集思广益，逐步建立师德建设的长效机制; 建立师德评议监督机制，广泛听取社会各界的意见建议，加强师德建设的针对性; 坚持教育与治理并重的原则，大兴学习之风，强化师德修养意识，依法治教，严格整治违反职业道德行为，全面提高师德水平，切实促进学校发展。加大对教师课堂教学的巡视力度和教师考勤、坐班纪律等情况的记载。通过自查自纠，促进老师们遵守各项规章制度的自觉性明显增强，大局意识和集体意识明显转变。让师德师风建设深入人心，成为学校教育科学发展的坚定基石。
第20篇：学校师德师风建设工作汇报材料
坚持师德为先 注重以德化人
——在全县依法治教年动员会议上的发言
江 集 中 心 校
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!受县教体局领导的抬爱和信任，我将简要介绍一下我们的一些做法和取得的效果。其实，江集中心校在师德师风建设方面做得远不如兄弟学校好，既然推到前台，我们就共同探讨和交流，期待各位领导和同仁提出宝贵意见和建议，以便我们更好地改进工作。
最近，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2015—2020年），提出了八个方面的举措，第一条就是全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平，并提出了“师德为先，以德化人”的基本原则。由此可见，加强师德师风建设已经摆在非常重要的位置。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。近年来，我校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德
1 高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和教学质量。具体做法如下：
一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置。中心校每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程。专门成立了由校长任组长、中心校成员和各校校长为成员的领导小组。全体教师人人有责，且人人都是责任主体。研究制定师德师风建设活动方案，部署师德师风建设活动。每项活动，学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、创新活动形式，保持师德师风建设的生机和活力
为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
１、深入开展师德师风建设活动。按照教体局加强师德师风建设的活动安排，我们认真抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实。抓与教育教学的结合，抓与教师培养的结合，开展师德师风建设大讨论，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。
2、以身边的楷模影响和教育身边的人。每学年都要开展一次 “师德师风建设事迹报告会”。从各校选拔出师德标兵，组织全体教职工聆听、学习。近年来共举办乡级和校级报告会十多次，推出师德标兵46名。报告会上，师德标兵各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的事迹、体会，畅谈师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“树师德，正行风”的主题，使广大教师受到了启发和教育。何集学校老教师吴道河坚持40年如一日照顾孤寡老人，事迹感人，得到了县文明办的专题采访，去年还被评为县级师德标兵。前不久教体局举办的道德讲堂上，江集中心校胡寨小学年轻校长雷昌东做了事迹报告，受到了与会者的称赞，他也因此被推荐为市级师德标兵。另外，还有30年如一日，领着微薄工资，干出优异成绩的聘请教师罗家荣；有一个人坚守一所乡村教学点的马登中等。他们的事迹无不让人动容，无不让人深思。这就是师德标兵的魅力，这就是师德教育的活教材。
3、深入开展道德教堂活动。我们紧紧结合当前形势，切实把道德讲堂引入校园。通过“看短片、讲故事、谈感悟，上堂课”等环节，从心灵深处激发教师们爱岗敬业、无私奉献的激情。目前，全镇8所学校（包括办学点）已有6所学校在教师中开展了道德讲堂活动，有四所学校开展了道德讲堂进班级活动。这次活动中涌现出许多师德高尚的教师和品德高尚的学生，有 3 些老师和学生的事迹非常感人，聆听者无不热泪盈眶，深受教育。
4、长期开展“关爱留守学生，践行师德规范”活动。农村留守学生是“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。为便于联系和交流，全镇有四所学校建立了学生家长群，每一个群里都有100多名家长参与，及时了解学生生活、学习情况，有针对性地解决实际困难。有8所小学本期开学后先后召开了留守学生家长会，共同探讨留守学生的教育方法。有的老师还把自己家孩子的衣服拿出来、救助特困生。江集二小教师组成的自愿者服务队还深入贫困学生家中，给每位特困学生送去了200元资助。为了留守学生的安全，中心校特地制作了76块警示标牌，分别安插在各校的水库、水塘和渠道边，加强对留守学生的防溺水教育。
三、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平
育人者必先育已，育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习，采取定期与不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公 4 民道德建设实施纲要》、《中央八项规定》等。学习中做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每周学习时间不少于1小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于1篇。另外集中学习每月不少于2次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思。使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。我们还在学习过程中，穿插进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
四，加大约束力度，切实规范教师的从教行为
我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，另一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理。对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。在教师队伍管理方面，重点从教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生、课堂玩手机等现象入手，随机督查、走访、下发简报。为了杜绝课外补习现象，我和单位另外三位同志多次在下 5 午六点钟以后，走街串巷寻找背着书包晚归的学生。经过两个星期的明察暗访和重点处理，终于杜绝了这一现象。
五、师德师风长抓不懈，以德化人效果显著
一是教学成绩保持领先。通过师德师风的培养和培训，全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在各校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。我们的教学质量连续十多年保持在全县农村中心校领先地位，我们的江集二小能成为全县农村小学的一面旗帜，这都是广大教师爱岗敬业、无私奉献的具体体现。
二是教师踊跃支教，历尽艰辛，无怨无悔。我们中心校现有8所学校，其中有6所完全小学，这也是全县各乡镇少有的。之所以能保持着6所学校的教学质量，一个重要做法就是我们的支教做得扎实、做得有效。前几年，我们每年都从江集一小、江集二小选派 十几名教师到胡寨、祝岗、刘岗、杜店等偏远学校支教（最远的学校离中心小学22里）。他们风里来，雨里去，无论盛夏和严寒，从不叫苦，从不言弃。其中，有两位女教师不会骑摩托车。一个新买了一辆强硬着骑，来回的路上不知摔了多少次，只知衣服摔破了好几套，腿上新伤摞旧伤。另一位女教师年龄较大，不敢学摩托车，干脆吃住在校 。她每周来回， 6 就让别的教师骑车带着。冬天的早晨，路面结冰，骑车带人往往同时摔跤。他们就这样坚持了一年。支教中涌现出了许多感人事迹，他们的事迹已在教师中广泛传扬。
三是以情感人，以德化人。在我们中心校有一个坚持多年的习惯，无论哪位教师生病住院，无论在本地还是在外地，中心校都要派专人前往探望，给教师送去组织的关怀和慰问。无论哪位教师或教师家属去世，中心校都要派人送去花圈，帮助解决实际困难。每年春节前，我们都要对退休教师和特困教师进行慰问，虽然钱不多，但体现出一种关心，一种温暖。对于支教教师、特岗和“双千”教师，中心校都要求所在学校尽力为他们创造舒适的生活条件。不仅为他们提供了独立的住室，还为住室安装了网线等设施。所有这些做法就是要让教师们觉得当一位教师是光荣的、是幸福的，从而激发他们教书育人的积极性。前不久有一位退休老教师患食道癌住院治疗，因家庭屡遭不幸，经济十分困难。中心校就倡议教师们捐款以解燃眉之急。没想到仅三天，全镇各小学教师就捐了21550元，就连聘请老师也自愿捐了100元。然后何校长冒雨将捐款送到了在郑州住院的老教师手中，感动得老教师和家属泪流满面。从这一善举中，我们也看出教师们的品德已经在行动中自觉体现了出来。
四是教师精神风貌焕然一新，行风评议有口皆碑。高尚的 7 师德，就会赢得良好的评价。在近几年的行风评议中，江集中心校一直在江集镇名列第一。在教体局也是名列前茅的。2010年江集中心校被评为“信阳市行风建设先进单位”，为教体局争了光。在当地群众及社会各界的口碑中，江集中心校的声誉一直很高，形象一直良好。我们认为这是师德师风建设取得的最明显的效果。
今后，我校将以师德师风建设作为重点，长期坚持不懈抓下去，以更大的干劲，更有力的工作措施，坚持师德为先，注重以德化人，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍，继续保持江集中心校在社会各界的良好声誉。
