推荐第1篇：学校高效课堂做法
2．制定模式
模式分为三个层次：低年级（
1、2年级）中年级（3年级）高年级（
4、5年级）；两大类：课前预习流程、具体授课流程。
(1)根据学科特点制定预习流程，语文学科重在预习，数学根据章节特点，适合预习的则预习，不适合预习的绝不死搬教条。英语学科也根据学生具体情况，重实际而轻形式。制定“三三导学” 预习指导法和“四步三查”授课法，并且在办事处出示了研讨课，全丰香老师上的课前指导课、徐凤老师上的课时授课，吴杰老师上了一节数学课，姜咏梅老师上的是综合实践活动课，都得到教研室李林主任的大力肯定，制定的预习流程语言简练明了，易于操作，全部制成小纸条的形式，学生粘贴在书上，利于学生参照预习。同时为了便于老师检查学生预习情况，也为了将预习有效、扎实的进行下去，在考虑到不加重学校经济负担以及教师负担的情况下，经过反复实验，制定一个课前导学案，导学案跟预习流程相对应，同时也将导学案制成小纸条的形式，粘贴在书上，让学生每人自备一个预习本，对照导学案将内容逐一落实到本子上。第二天，教师要查看学生的预习本，根据学生预习记录情况，检查学生预习到何种程度，以及学生有哪些无法解决的问题，心中有数，真正做到以学定教，先学后教。
学生在经过一段时间的训练之后，自学的速度较之以前有明显提高，并且逐步学会了记录重点内容，这些课前预习措施初显成效，逐步的提高了课堂效率，并且学生在自学探究的过程中，由于突出了自身学习的主动性，摒弃了那些机械重复性质的作业，学习兴趣和主动性明显提高。
(2)初步研究制定出“四步三查”授课模式：即第一步，教师通过导学案或者预习本，了解自学进度、效果，“一查”预习情况，为以学定教做好准备工作。第二步，学生围绕困惑对学、群学，充分发挥小组合作的功效，凸显学生的主人翁地位，教师则要全部巡视，“二查”学生暴露出来的问题，做到解决问题有针对性。 第三步，教师根据小组暴露出来的共性问题，组织全班“大展示”，突破重难点。第四步，学生归位，整理导学案、纠错补充，教师利用测评“三查”课堂效果。
制定的授课模式体现四个必须：必须有检查预习、必须有小组合作学习、必须有导学目标、必须有当堂检测，同时将每一步的操作时间预设好，每位教师上课的时候，参照此流程，根据所学内容灵活运用。在经过初步尝试之后，学生的主人翁意识提高了，特别是合作学习，更增强了学生主动探究的欲望，兵教兵，让每个孩子都体会了成功的快乐。
（3）在评价上，分小组评判，每个小组6个人，有不同水平的A、B、C三个层次的学生组成。选拔具有威信、群众基础、知识水平和管理水平的综合能力的同学当小组长，进行培训，全面协调组内工作。
3．确定立标人，全校辐射。根据汇报课的成绩以及平时上课表现，首先确定每个年级每个学科的立标人，由立标人执教一节本学科的“学科高效课堂示范课”，组织本学科全体教师参加听课活动，听完课后，反复讨论、修改、完善每
个环节，最终形成学校相对统一的高效课堂教学模式，全校推广，以点带面，通过立标教师来辐射其他教师。
4．初现成效：经过半年多的理论学习与实践操作，我校的高效课堂初现成效，在教体局的课堂调研中，我校周娟娟、徐凤两位老师的高效课堂得到了教研员的充分肯定，同时举办了水集办事处课前预习与课堂授课的观摩课，4位老师出示了示范课，全处的教导主任与骨干教师参与听评课。周娟娟老师的简讯《莱西市水集办事处举行小学语文“三三导学、四步三查”》发表在青岛市教研网上。在全市教导主任月工作例会中，我校的高效课堂经验交流材料“小组合作有效学习的实践与思考”《坚持六个“必须”，走出小组合作学习的误区》在区片评选中获得了第一名。现在，整个学校充满了浓浓的高效课堂氛围，我们在努力打造人人都高效，生生都互动的教学局面。
质量是学校教学工作永恒的主题，也是社会关注、家长关心的热点话题。新学期，学校继续以提高课堂效益为核心，进一步落实“高效课堂、有效学习”活动，切实加强对教学常规和教学流程的监控和管理，提高各科课堂教学的有效性，促进教育教学质量全面稳步提高。
1、要严把课堂关。高度重视课堂主阵地建设，要增强全体教师课程法规意识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课，杜绝挤占、挪用现象，所有学科要坚持备教一致原则，要依据教案结合课堂实际有计划的开展课堂教学活动，严格执行课堂规则，要求教师必须提前走进教室、准时上课不迟到，按时下课不早退、不拖堂。加强随堂听课、考评的力度
2、要严把作业关。要认真落实《莱西市小学作业设置》的要求，保证学生作业的内容、形式、批改要求的规范和质量。学生作业要在强化精选、精讲、精练、精批、精评的基础上，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠；课任教师要认真选择、精心设计学生作业，提倡分层次布置作业，坚决反对未经选择随手使用现成的资料布置作业。各任课教师之间要有效控制和协调学科的作业量，严禁布置惩罚性作业。各科作业统一批改要求、批改符号；作业批改要及时，要记好作业批改记录，要记录典型错误和独创性解法或写法，积极提倡写激励性批语和作业面批。
3、严把检查关。新学期学校继续加强基本教学常规的管理，每
月对教学常规进行抽查，定期公布抽查结果，加强对教学流程的监控和管理，重点将检查课堂教学和作业批改两个环节，对检查中的突出问题及时反馈、限时整改，对特殊班级要重点分析、重点解剖。
4、积极打造高效课堂。做到坚决落实课堂学生的主体地位，进一步完善导学案，通过推门课、汇报课、优质课、同课异构活动，提高课堂教学的实效性。
老师们明白，课堂是教学的主阵地，追求课堂高效是永恒不变的真理。 学校确定了五年级为高效课堂试验班级，五年级语文教师于瑞芳为实验教师，进行教学试验。经过探索，高年级语文摸索出了一套行之有效的方法：课前学生自主预习（根据教研室提供的课前预习方法）---课堂学生质疑答疑、教师相机指导---展示点评、总结升华----当堂检测----布置下节任务。这种方法把大量的时间留给了学生，突出了学生主体地位。学生再也不是一味地听老师讲课，而是积极思考，积极讨论，积极练习，积极完成本节课的学习目标，提高了学习兴趣和效率。下学期继续验证和推广。其他教师也进行教学改革，做到一分一分减掉教师的多讲，把时间一分一分地还给学生。
三是精心组织实验。班子成员史红娟、解凤霞带头上观摩课、研讨课，骨干教师上示范课，一般教师上达标课。张康军校长亲自组织教师听、评课。到学期末，全校任课教师均出示了一节以上实验课，在全校树立了16节样板课、精品课。
加强高效课堂有关内容的学习培训，以问题引领教学模式为抓手，确定好实验教师，实验班级先行，重点做好课前预习，小组合作，当堂检测三个环节。在课堂教学中突出学生的主体地位，把更多的时间还给学生，让学生敢想，敢说，想说，说清楚，说明白，通过实验学生的思维能力，表达想象能力，创新能力都较以前有了很的提高，实验教师跟实验的班级的成绩也比以前有了提高。
立足高效课堂，优化教学效益
1、开展年级组集体备课活动。每周二下午各教研组组织集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，内容为下一周的教学内容，既发挥了集体的智慧也张显了教师的个性；
2、开展课堂教学研讨活动。第一，立足“常态课”，相关领导经常采用推门听课的方式走进“真实”的课堂进行观察与分析，课后与教师交流听课收获及体会，真诚地指出不足及整改的建议；第二，打造“立标课”，每学科挑选一名优秀教师精心准备一堂“高效课堂立标课”，分学科进行观摩研讨，要求教师根据新课程的理念，从“教”与“学”两个方面的各个环节进行分析，让教师在“观摩”中学会研究，并上好一节实验课；第三，展示“汇报课”，每学期全校教师都要围绕各科的课题研究、教学模式，或追寻的教学风格上一节汇报课并撰写一篇教研论文，让课题研究真正为教学服务。第四，评选优质课，学校在听取教师汇报课的基础上，评选出了校级优质课6节，其中，周培英、李静、董建霞三位老师还参加了莱西市级优质课评选，均荣获一等奖。
二、创建高效课堂：从有效教学走向优质教学
自实施高效课堂实验以来，我校以“学导结合，自主探究，构建师生共同成长课堂”为指导理念，以培养学生自主、合作、探究学习能力和良好学习习惯为核心，积极探索高效课堂模式。现将我校的一些具体作法进行简单的汇报。
[一]、提高认识，敢于创新，倡导高效课堂。
4月份，学校组织全体教师学习了教研室刘主任关于高校课堂的学习材料，在教师中引起很大的反响。随后，学校召开了“实施高效课堂”动员会，组织全体教师学习《“创建高效课堂”的活动方案》，校长从导学案的设计与使用、小组合作与交流、课堂检测、激励评价等几个方面对全体教师进行了专题培训，同时委派骨干教师外出培训，学习高效课堂的有关经验、理论。通过培训，老师们认识到构建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义。
为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校还成立了“高效课堂”实践活动领导小组，校长任组长，为实践活动的第一责任人，领导和组织“高效课堂”实践活动，确保活动有序开展；教导主任任副组长，为实践活动的具体负责人；领
导小组下设高效课堂实验小组，由学校青年骨干教师担任。同时，以年级组为单位，成立各学科集体备课组；以近几年我校市级以上骨干教师、教学能手、各教研组组长为成员，成立“高效课堂达标考核小组”。学校根据创建活动要求，调整并完善了考核制度，将高效课堂达标情况纳入教师年度考核评价里。
评价教师课堂是否高效的基本要求这样设定：一是课堂上是否创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。二是要教学策略是否优化，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。
[二]、齐心协力，真抓实干，构建高效课堂。
为了落实高效课堂实施情况，应对实施中存在的弊端，我校通过校本研修促进教师实施高效课堂的创建行动。一是组织集体备课活动，增强导学案的实用性。为了切实发挥集体备课的作用，我校语文教研组通过集体的智慧，根据教研室下发的语文预习指导意见，将导学案按读书的三个境界设计为“文海拾贝”、“文海泛舟”“文海感悟”，使学生的学习呈梯度推进。二是组织 “高效课堂”立标课活动，要求实验教师上好立标课，立标课必须体现：课前预习、小组合作与交流、小组评价、当堂检测几个重要环节。其他教师在听取立标课的基础上，大胆尝试，设计导学案，落实问题引领式教学模式，尝试上好实验课。整个五月份，结合领导干部推门听课，安排了全体教师过关课活动，做到了人人过关。三是5月中旬举行了“青年教师高效课堂汇报课”活动。学校精心搭建教学舞台，激励青年教师参加教改活动，让青年教师尽显风采。。四是组织“高效课堂”校级优质课观摩活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究，展示研究成果提供机会。
在高效课堂构建上我们推出“四步”的教学模式： 第一步：编写导学案，指导学生做好课前预习； 第二步：课堂教师的问题引领，学生的小组合作探究与交流展示； 第三步：课堂检测，落实目标。
第四步：课后师生的反思，修正，完善提高。
每一步都突出教师导的作用；每一步都体现出学生学的主体。我们要求导学案的编写设计要难易适中；上课过程要扎实有效；作业设计要分不同层次；活动方式要灵活多样；对课堂教学时间分配，采取“定时限讲”，要给学生留出自由和训练的时间，突出以训练为主，挖掘学生智能潜力，发挥学生的创造与创新能力，大力提高教学效果。
[三]、划分小组，合作探讨，配合高效课堂。
实施高效课堂必须以学生为主体，创设民主和谐的课堂氛围，教学才会变得富有效率。教师除了在导学案中要给学生出示所要预习的内容，还要帮助学生在学习的过程中学会质疑，把自己预习过程中出现的不明白的地方标记出来，为合作探究做好铺垫。同时要让学生学会自学，利用网络，媒体，学习资料等多种学习工具为自己创造学习条件，在预习的过程中要注意给学生留够充足的时间。在合作探究的过程中教师先划分学习小组，根据学生原有知识基础，合理安排学生座位，以便于开展小组合作，同伴互助。将全班学生分成“6人学习小组”，组内优中差学生基本均等，便于公平竞争。每个学习小组再分成三个2人组，有问题2人组先进行研讨，解决不了提交4人组讨论，再不行由6人组讨论，实行组长负责制。所有的学生都能“动”起来，通过在组内相互交流，大胆表达自己的感受，通过合作研讨，达成教学目标。
在教学的一些细节上我们还要求学生要积极养成良好的学习习惯，主要做好以下几方面：（1）起立和回答问题时要挺胸抬头。（2）口语表达要清晰响亮。（3）保持默契配合的关系。学生之间保持良好的合作关系，生生相互讨论交流时要体现整个团队的合作精神，使整个学习过程充满了生机和活力，让学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
在高效课堂创建过程中，我校青年教师封春梅、周香美、董建霞、李慧等积极投入、克难而上，对全校课堂教学改革起到了积极的推动作用。
[四]、创设氛围，激发兴趣，实施小组评价 激励评价是提高学习热情，提高课堂实效的最有效手段。我校在实施评价方面主要推行捆绑式评价，要求各班级充分利用黑板报，开辟一角对学生进行评价。主要评价学生的课堂发言、检测成绩、作业书写、课堂纪律等方方面面，每组允许有两名学生实行特加分（一般为学习较差者）。如课堂发言：除了书本上的知识之外，主要用于思考题的回答，对老师提出的问题经独立思考、小组讨论或查阅得到的结果，用自己的语言流畅的表达出来，完整或不完整都可以得到不同的积分，分别加计1分、2分。由小组长负责记录好本小组成员的各种积分，学科代表负责本学科各小组的评价，周末对一周表现情况进行总结，每周根据积分评选优秀学习小组，并进行晋级。每周进行一次展示之星、点评之星、质疑之星等各种星的评选活动。这样，每节课课堂活跃，同学们积极发言，师生配合默契，课堂一直在一种和谐的氛围中进行，不仅提高了大家的思维能力，而且大大提高了课堂教学的实效性，收效显著。
如今我们已经迈出了高效课堂的实验步伐，我们也清楚的认识到只有不断地实践，不断地探索，不断地创新，不断地总结，才能让高效课堂落到实处。今后我们将一如既往的以问题引领式教学为指导，扎实开展高效课堂探索实验，提高课堂实效，努力实现高效。
高校课堂是学校教学工作的生命线，全体教师必须坚定不移的落实好。目前就农村小学来讲，教师年龄、业务水平参差不齐，要全面落实好高效课堂，不是一朝一夕就可实现的，对此我们结合学校实际，采取了“ 定目标、分层次、推优化、施反思的工作举措，全力推进高效课堂
1.分层定目标
为全面落实好高效课堂，学校结合教师实际，整体规划，分层指导，建立了抓龙头（骨干教师）、抓重点（青年教师）、抓源头（50岁以上教师）的分层指导机制，并结合各层次教师实际确立了不同目标。骨干教师：全面学习掌握好高效课堂理念，内化并反复实践，探索出有自身特色的高效模式，成为学校高效课堂的领路人，帮扶指导二名老教师，示范带动老教师不断提效；青年教师：学习掌握好高效课堂理念，在实践中反复尝试，逐步内化落实高效课堂各环节，一步一个脚印的扎实推进高效课堂。老教师：学习掌握高效课堂理念，分析其与讲授式课堂教学的不足之处、高效之处，在课堂教学中掌握一点，实践一点，落实一点，在骨干教师带动下逐步推进高效课堂。当然，层次目标不是固定不变的，而是动态发展的。分层定目标的做法，避免了教师死搬硬套，让高效变成低效的极端，为推进高效课堂打下坚实基础。
2.以形式促实效
为推进高效课堂落实，我校推行了四统一，一是统一印发高效课堂学习资料人手一份，集中学习与分散研讨结合，引领教师真正掌握高效课堂的理念、做法；二是各班级统一分组，由班级任课教师根据学生实际，一帮一一对一式的确立小组，为实现兵教并兵练兵结合对子；三是统一设置组标志、组口号，由小组成员共同商讨自己小组的鼓舞性口号，为自己加油鼓气，选择自己喜欢的图案作为标志，统一张贴在桌子上，让口号、标志引领学生为自己小组争光添彩，促进其学习的积极性。四是统一做好阶段性分析，每月教师结合实际，对自我高效课堂的做法、效果进行分析比对，有成效的做法推广，辩证性吸收，无效的行为及时纠正。四统一做法，虽说有的看似流于形式。而实际上每种形式都承载着一定的内容，对全体教师高效课堂的落实
起着积极的促进作用
3.以优化提效率
高效课堂是以学生为中心的，我们力推“三优化”。一是优化课堂环境。宽松愉悦的学习环境会让人感觉敏锐，思维活跃，有助于学习效率的提高和创造潜能的开发，只有在民主和谐的氛围中才能激发学生的学习兴趣，对此，我们严格要求教师不管课上课下，不居高临下地不训斥孩子，尊重孩子，与学生打成一片，课堂上才会出现学生与教师之间的侃侃而谈，学生的思维才能更加活跃，学习自然高效。二是优化课堂结构，倡导以预习自学为基础，以思维为主线，以训练为手段，以小组学习为形式，贯彻“学思乐”的高效原则。三是优化教学手段，充分发挥学校已经配备的多媒体室、农远工程资源、校园网等电教设施的作用，运用现代化手段激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
4.以反思促内化。
一是“同课异法”对比反思，以课例为载体，用传统教学方法与高效课堂模式理念，比对尝试上同一节课进行反思，自己评价自己的教学行为，对比回味成败之处、总结、反思，在课与课之间的碰撞中吸收、内化高效课堂的精华，以此真正促进高效课堂的落实。
二是借听评课时机进行反思，听课教师有针对性的从小组合作、问题引领、课堂监测、学生表现、改进建议等方面对教师的高效课堂进行评课，评课时每个人的发言都要直指问题、不足之处，让事实说话，对有独特见解的“不同声音”要给予支持，使授课人与听课人都能通过此环节达到共同提高的目的。同时我们鼓励学科之间交叉听课，用“等三只眼”来看课堂，进行信息的交换，经验的共享。
三是对照反思，每位教师都要确定自我奋斗目标，主要是办事处、校内高效课堂骨干教师，研究其课堂，学习其做法，在对比反思中寻找差距，努力构建自己的高效方法。
推荐第2篇：学校防溺水做法
谈一谈我校对防溺水这一安全隐患是怎样做的。
盘阳小学是一所农村小学，周边有多个的水库、小河和一些水湾，如果不加强教育很容易造成溺水事故。为了增强学生的安全意识、提高学生的自我保护能力，根据我校的实际情况，有针对性地开展各种预防学生溺水的宣传教育活动。具体做法如下：
一、精心安排、各司其职。
1、组织全校师生认真学习上级教育主管部门的“安全工作”会议精神，充分认识预防溺水教育的重要性和必要性，开拓预防溺水教育的新方法和途径。
2、建立防溺水安全领导小组，明确责任，校长任组长、德育处、班主任、教师负责预防溺水安全教育活动的安排、监管。真正做到各司其职，各负其责，齐抓共管。
二、开展活动、预防溺水。
1、学校定期举行校会、班会。对全体师生进行预防学生溺水安全教育。使全体学生了解预防溺水的方法，任何时候要做到三不：（1）、不准在无家长带领下私自下水。（2）、不擅自与同学结伴游泳。（3）、不到无安全保障的水域游泳；如发现有人溺水不要盲目施救，应呼叫大人来进行施救，避免造成更大的伤亡。
2、关键时段，有针对性地开好“溺水与安全”主题班会。组织学生座谈，增强自我保护意识和自救自护能力，警钟长鸣。
3、各班级根据学生年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，通过图文，出预防溺水教育专题黑板报和墙报。使各年级学生 了解生命的重要意义，珍惜生命。
4、学校组织以班级为单位开展“学生防溺水安全工作责任书”承诺签名活动。而且要求学生家长签名，让每个学生铭记于心，让每个学生家长铭记于心。
5、在放暑假学生离校前，各班集中再进行一次以“预防溺水、交通安全、食品安全”为主题的安全教育活动。同时让学生家长了解一些急救措施的方法。
7、利用家校信息平台，向学生家长发送《预防溺水，关爱生命》信息1条。让家长监督教育子女遵守学校防溺水工作的要求，信守承诺。
8、摸清周边水库、湾河的情况，上报教育部门，要求在有危险的地方设立“警示牌”。
9、学校安全工作领导小组及相关人员，要扎实工作，力求取得实效。
三、完善制度，常抓不懈。
学校认真总结中小学生预防溺水教育活动工作经验教训，不断创新完善安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓细、抓严、抓紧、抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，关注嬉水学生，关注重点群体，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。
由于我校高度重视安全工作，在全体老师的努力工作和全体学生、家长的积极配合下，数十年来我校未发生安全事故
推荐第3篇：学校管理创新做法
坚持常规管理提高育人效益
1、日常管理“严、细、实”，认真落实镇中心校提出的“六个一”工作法，实行一日巡查制度，对师德形象、教师教学常规、班级管理、学校工作常规等每天一巡查、一公示，并及时纠过。持之以恒的落实“三个公式”管理模式，即“开会+不落实＝零”、“布置工作+不检查＝零”、“抓住不落实的人+追究不落实的事＝落实”。在“职责明确，事有人管”的前提下，要求布置的工作要雷厉风行，力争在第一时间内圆满完成任务。从层层抓落实入手，规范学校管理，强化工作实效，形成求真务实的工作作风。学校建立了“工作情况记录表”，对各自考核对象日常完成情况予以考核和记录，每周例会将检查落实情况，结合工作实际进行总结，及时调整管理策略以取得预期效果。并作为过程管理的一手资料纳入学期末的考核指标。
2、教学常规模式化。课堂教学改革，坚定不移地推行“小组多元合作均分制”。根据我镇实际，在四至六年级继续实施“小组多元合作均分制”教学模式，强力推介“新授课”、“复习课”、“试卷讲评课”等实用的教学模式。各班科学划分小组，注重过程评价，激发学生自主合作学习的意识，从而调动每一名学生的学习积极性，从整体上提高学生的学习成绩。常规管理严把“四关”，即严把集体备课关，用好导学提纲；严把课堂教学关，强化“六环节教学模式”；严把作业批改关，及时反馈矫正；严把辅导关，做好后进生转化。教学常规检查规范、严格，每周对教师备、教、批、辅、改、研、思、结八个方面的常规进行检查，并做好记录与教师考核挂钩，每次检查后都召开总结分析会，肯定成绩，分析存在的问题，提出努力的方向。点点滴滴求和谐，细微之处见管理。
林家村小学教学管理方法力求“新、活”，要因人而异，因时而异，形式多样科学、灵活。如对教师的备课由教导处逐人检查改为：教师自查——教研组查——教导处查；作业批改从教导处组织检查改为定期展览。即由原来单一的教导处评价，改为教师群体评价。这样做，既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小教导处单一评价主体的矛盾对立面，把规定公开课改成邀请听课制等等。这样做的好处是既增强了教师自主教研、自我管理的意识，还能让学校里最应当受到尊重的有水平的教师真正受到尊重，成分调动教师的积极性。有利于学校良好教学教研氛围的形成。
3、学生管理精细化。一是课堂教学管理的精细化，从细节上指导学生自学，关注他们对每个知识点的掌握，采取兵教兵、“官”教兵等各种措施，不让学生形成知识缺陷，教会学生自学的方法，实现知识的堂堂清；二是课间管理的精细化，深入了解学生的内心世界，督促学生养成良好的休息和学习习惯，以此密切师生关系，有的放矢的开展教育活动，提高教育的针对性和实效性。三是闲遐时间管理的精细化，针对学生个性，发展学生特长，利用体育、读书、书法、绘画、音乐等特长小组活动，培养学生自学、自控、动手、动口、动脑的好习惯。结合小组合作学习，要求教师要做到全程参与和监控，及时调控纠偏，以求取得良好的效果。
创新做法：
“为孩子的终身发展奠基”是我们的办学宗旨。我们在引领孩子夯实双基、培养习惯、健全身心、张扬个性的过程中，按照“大目标、小活动、成系列”的整体思路，各学校根据实际积极开展形式多样的活动，引领学校育人目标的达成。
书香致远、浸润人生，林家村小学 “诵经典美文，做少年君子”活动的探索与实践开展的扎实有效。在这里，读经典、诵诗文已不再是枯燥乏味的事情，而是其乐无穷。活动的开展培养了学生的自理、自律意识，促进并深化了学生良好习惯的养成；培养了学生的集体荣誉感，深化了学校的德育教育，让更多的学生懂得了做人处事之根本。学生、班级乃至学校的风貌有了极大的变化，师生文明儒雅的精神风貌已逐渐形成。该校的做法多次被媒体宣传，并被列入潍坊市育人类重大问题研究项目。其做法是：
1、经典教材浸润年华
一是用好“书香润年华”丛书。为学生开展经典诵读做了有力地铺垫。二是配以现代美文。如《主题语文》丛书中的童谣、古诗、散文，小说，杂文等，以丰富学生的语言，使他们受到美的熏陶。三是开发“名”教材系列。即名人名言、名著、名曲、古诗四个系列的教材。分低中高年级为学生提供一些朗朗上口、易懂的适合学生年龄特点为内容的教材来补充学生这方面的缺失。
2、“一日六诵\"纳入常规。学生上学、放学路上自觉有序的排好路队，或领诵、齐诵、或对句诵形式不一。晨诵、午诵，班班都有班级引读员，或引读、跟读、跟唱，学校广播站定时播放轻音乐，学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉的分解了背诵古诗的负担，增强了对诗文诵读的乐趣。历史的文化积淀在潜移默化中得以理解与尊重。真正能使学生修其身，养其性。
3、活动引领培育君子
（1）诵读活动一是每天早晨、中午的课前5分钟师生齐读经典美文；放学的路队上进行经典美文背诵；每天大课间时间，学校广播站播放古典音乐，学生自由诵读经典美文。二是开展《诵读经典，感悟成长》演讲比赛，孩子们在演讲活动中充分展示自己对经典诵读
的喜怒哀乐。 三是跳皮筋、丢沙包等课间活动也融入了唱歌谣诵经典的活动，孩子们在玩中诵，在诵中玩，其乐融融。四是重大节日活动中，师生们同台演出，通过吟咏古诗、诗文串读串唱等多种艺术形式不同艺术风格的展示，充分展示了经典带给人们的快乐，彰显学诗文、诵经典带来的魅力。 （2）实践活动一是在手抄报、绘画比赛活动中，古人“头悬梁，锥刺骨”，“岳母刺字”“孟母三迁”“乌鸦反哺”“羔羊跪乳”等有深刻哲理的历史故事或画或写跃然纸上，孩子们从中学会了坚强，懂得了热爱祖国，感恩父母，受益匪浅。二是奉献爱心感恩活动中，每到双休日，幸福院里就有孩子们活跃的身影，大街小巷就有“环保小卫士”留下的足迹。
( 3) 评选活动一是少年君子的评选。各班按照学校制定的少年君子的评选标准，评选出了两届少年君子。二是少年君子家长的评选。根据家长的参与度和其孩子的表现，评选少年君子家长。学校借“
六、一”儿童节的庆祝活动，邀请所有少年君子的家长一同参加，与孩子同欢同乐，合影留念，扩大了活动的影响力。
推荐第4篇：工作总结的做法
工作总结的做法
总结在管理工作中的功能和作用：对管理者而言，有利于克服盲目性，提高自觉性。 对管理群体来说，有利于统一思想，增进团结，激励进取。 对管理过程来说，总结在连续的管理周期之间起着承前启后，继往开来的作用。
总结和计划一样，人们在实践中也创造了多种多样的撰写模式。我们主要研究常规性总结。常规性总结是指管理周期过程的终结环节的总结。这种总结和计划一样，应有利于管理过程的规范化、科学化；有助于提高管理者理论与实践相结合、主观与客观相统一的能力；有益于促进管理群体基于实践的理性思考力。 总结的主要特点：对象的主体性；表述的叙事论理性；内容表现的特殊性。 论其内容及结构形式如何，总结一般都要有以下四个要素：
（一）本情况的简要回顾
（二）成绩和问题的明确评述
（三）经验和教训的综合阐述
（四）今后工作方针的建议和设想
总结的结构模式和基本要求
（一）总结的结构模式
总结，没有固定、统一的结构。一般根据总结的性质、目的和内容表达的需要灵活安排。从结构模式上说，较常规的有：“两段式”结构，即情况加认识。 “阶段式”结构，即把工作发展过程分成几个阶段，按时间顺序分成几个部分来写，在每一个部分都有总结的几个阶段。“总分式”结构，即先概括总的情况，然后再分若干项主要工作进行总结。
“理性”结构，即以总结者基于实践的理性认识为中心来安排结构。
“要素式”结构，即四个要素依次写来，学校常规管理的全面总结宜用这种模式。这种模式较易掌握，且利于初学者的循序提高。但要写好还必须有一个反复练习的过程。
（二）总结的基本要求
总结要搞好，从总体上说还需注意以下几点基本要求。
1.明确目的和指导思想，总结的基本目的是总结经验教训，抓规律，提高工作成效。
2．充分占有材料 ，认真分析研究。材料的掌握要力求全面、详尽，要正反兼收，点面结合，纵横兼顾。在分析鉴别，系统整理基础上，透过现象，探索本质，分清情况，明确中心和重点；并把握联系，明确各种不同因素之间的关系和发展变化的规律，乃至合乎客观规律的结论或确定的认识，再着手写作
3.要上下结合，贯彻“从群众中来，到群众中去”的工作方法。
推荐第5篇：学校安全工作主要做法
学校安全工作主要做法
在上级有关单位指导下，我院以保卫处为具体职能部门，发动全体师生共同努力，较好达成了安保工作和综合治理工作目标，未曾发生重大涉校安全事故和责任事故，确保了教学科研等各项工作顺利开展，为周边稳定发挥了积极促进作用。
一、组织领导和机制建设
1.建立完善以党委书记、院长任组长，主管安全保卫校领导为副组长，各系书记及处室负责人为成员的学院安全工作领导小组。领导小组每年初制定全年安全工作计划，年终进行总结，每季度召开学院安全保卫工作专项会议，并认真做好会议记录。
2.各系、各处室把安全维稳工作纳入日常议事日程，每月召开专项会议，分析安全形势，总结安全问题，完善安全制度，制定应急措施，查改隐患漏洞，消除事故苗头。
3.严格落实安全责任制，按照“谁主管谁负责”原则，学院与各系书记和各处室负责人签订《消防安全责任状》和《安全目标管理责任书》，营建出全员参与、各负其责的群防氛围。
4.设立覆盖全院的安全体系，学院各部门至少设立一名专（兼）职安全员，负责本部门所属部位日常安全管理，协助保卫处开展隐患查改、宣传教育等工作。
5.严格执行学院领导总带班、行政部门人员轮流双室双岗值班、保卫和后勤等职能部门专项值勤的24小时带班值班制度。所有值班人员24小时在班在岗、联系畅通，确保突发事件能够及时妥善处臵。
6.学院制定大型群体活动、社会实践、校门出入管理、
宿舍管理、消防管理、疾病控制、饮食卫生和食堂管理、交通及车辆、安全检查、危险品管理等各方面的安全管理制度，以及各种灾害、事故应急处臵预案，并与公安等上级职能部门和学生家长建立联动机制，积极开展周边整治活动，按时接受上级安全信息，对安全动态做到反应迅速、上报及时、通讯顺畅。
二、治安和消防安全工作
1.门卫认真实行凭证出入制度、会客登记制度、机动车换证检查制度、携带物品出门检查制度、夜间出门登记制度、学生出入管控制度，确保校内无流动商贩、推销和社会闲杂人员，严防易燃易爆剧毒危险品、管制刀具、动物和其他危及安全物品进入校园。
2.实行保卫干部带队的24小时校内治安巡查。发现可疑车辆、可疑人员及时盘查、合理处臵，巡查记录做到连续、详实，严防重大治安、刑事案件和责任事故发生。
3.加强外来流动人员管理。有关部门及时对外籍教师和留学生、临时工作人员摸清底数，实行动态化微机管理，发现问题及时上报辖区公安部门，确保无失控、漏控现象。
4.后勤每月开展学生食堂饭菜质量和价格访查监控，确保食堂低价饭菜不低于总数量50%,发现饭菜不符合要求的，及时联合相关部门管控到位；加强食品安全管理，在查验“卫生许可证”、“健康证”基础上，规范食品采购、储藏、烹饪、消毒和留样环节，重点强化餐具消毒监督检查，确保无食物中毒事件和传染性疾病发生。
5.保卫处规范实行日巡周检月查制度，每日巡查校园安全状况，重点要害部位每周至少检查一次，其他部位每月检查一次，每学期末进行全面隐患排查，安全检查存记录、建
档案。发现隐患的，下发《限期整改通知书》，责任部门制定整改方案，明确责任人员，按时整治到位。
6.保卫处邀请公安、司法等部门专业人员，对我院师生员工开展形式多样、涉及面广的集中安全教育和模拟演习活动。教育活动内容涉及防火防盗、防诈骗、防伤害、防交通事故、防食物中毒、防网络陷阱、防自然灾害等多个方面。以上活动每学期至少开展2次。
7.保卫处设专人24小时值守视频监控系统，认真做好设备管控、值守记录、信息保存和协助校发案件侦查工作。
8.加强消防安全“四个能力”建设，确保消防控制室、消防设施、应急照明设备运行良好，消防标志明显，安全出口、疏散通道、水源和消防通道畅通，重点要害部位消防设施齐全，“八个档案盒”充实规范。
9.规范实行校内文体娱乐活动审批制度，各类赞助、营销、招聘以及师生举办100人以上文体活动，由主管安全院领导批准后方可开展。组织方、保卫处根据活动实际制定安全保卫方案，采取相应的安全保卫措施，必要时申请公安机关协助，严防责任事故发生。
10.网络管理服务处加强校园网及互联网涉校信息监控，使用技术设备，采取技术手段，及时发现、封堵和删除涉校有害信息，对师生进行正确的舆情引导，严防涉校有害信息的渗透和毒害。
三、学生安保工作
1.完善以学管人员为主体，以安全教育为导向，以信息掌控为手段，以矛盾排解为重点的学生安全管理体系。各班级指定1—2名学生安全员，经保卫处培训后负责信息搜集汇报、初步隐患查改、日常沟通联络和安全宣传教育等工作。
2．各系将安全教育课纳入教学计划，课程内容涉及自我防范、灾害应急、国家安全、校园维稳等多个方面，以上课程每月不少于6课时；每学期至少组织一次爱党爱校、遵纪守法的政治思想教育和艰苦奋斗、积跬致远的择业观教育；每学期组织开展一次地震、火灾等模拟演习活动；教育普及率达到100%。
3．学生处每月定期开展师生矛盾、学生纠纷排查化解，加强对贫困学生关爱帮扶和问题学生心理疏导，矛盾纠纷确保发现及时、反馈迅速、处臵得当。
4．公寓管理部门细化日常安全管理，宿管值班员24小时在岗在位，认真执行学生出入、外人探访登记制度，楼内保持干净整洁，消除校外人员留宿、乱拉乱接电线、违规使用电器、存放危险品和管制刀具、学生饮酒滋事、损毁公共设施等现象。
5．充分发挥辅导员在学生安全管理中的优势作用。辅导员通过与学生日常接触，密切关注其思想状态和行为方式，将不安全因素消灭在萌芽状态，在预防和处臵不安全事件中发挥“思想引路者”和“安全看护人”重要作用。
四、周边综合治理
校园周边环境治理纳入年度安全工作计划，每月定期对校园周边安全状况进行排查，对发现的突出问题，积极协助有关部门开展综合治理，确保校园周边安全秩序良好。
推荐第6篇：学校班级管理创新做法
推进自我管理
提高育人效益
---青州市高柳镇朱良小学班级管理创新做法
学生在班级管理中，既是管理的客体(对象)，更是管理的主体，要充分发挥学生自我管理、自主管理的积极作用，必须健全管理制度、完善管理机构、形成自我管理、自我教育的育人氛围。
一、“班长负责制”，加强班级日常管理。学校认真落实学生“自我管理、自主管理”的措施，实行“班长负责制”。 班长作为班级的核心骨干，负责班级日常工作的安排与监督，担负着班级集体和文化的建设重任，同时也是沟通学校、老师和学生之间的纽带和桥梁。因此，班长工作是班级日常工作的重要组成部分。
（一）组织形式
1、实行班长签到制
每个工作日班长都到辅导老师处进行签到。
2、实行班长例会制
学校每周一由辅导老师组织召开班长例会。布置各项工作。各班长及时、准确、无误地把工作传达到班级每位同学并做相应执行工作。
3、工作月总结制度
每月初各班班长合理结合本班情况总结上月月工作，班主任的帮助下整理成文字材料，并上交辅导老师留存。
（二）考核标准
1、班长工作考核评分制为10分制。
2、班长签到、出勤情况各占1分。无故不签到每次扣0.5分，扣完为止；无故不参加班长会议每次扣0.5分，扣完为止。
3、班长工作总结占3分。每月有工作总结得基础分1分；格式正确、规范，无错别字加1分；内容清晰、完整加1分。
4、班长工作时效占3分。每月按时上交材料得1分，无故延迟扣0.5分；班长工作执行效率占2分，根据实际情况酌情给分，最高不超过2分。
二、“级部委员”，加强监督检查。学校设立级部纪律检查小组、安全检查小组、卫生检查小组、公物检查小组。负责对本级部的各项工作开展监督检查。
1、小组组织结构
各小组对应一名辅导老师和一名学生组长，由每班选派一名学生委员组成相应的监督检查小组。
2、小组实行日检、日通报、周总结制度
各检查小组在当天下午课外活动时间对本日的各项检查工作进行梳理，形成书面材料，并与第二天上课前进行全校通报。每周五对一周的检查情况进行总结，并记入班级的量化考核中。
三、班主任的协调和助手作用
在我们学校，作为班集体的教育者和组织者的班主任，不仅是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，更多的是班长的“助手”。日常检查的情况同时反馈到班长和班主任手中，班长和班主任可以采取多种形式的协调、沟通，共同制定改进的措施和方法，先有班长和班级委员进行督促整改，对于确有困难或需要与其他班级和学校协调的再有班主任出面进行处理。
学生通过自主管理，大大提高了学校管理的效率和质量，激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性，更是增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。
推荐第7篇：学校团工作创新做法
在团员发展和管理工作中的
创新典型做法
一、在加强团员意识教育方面创新做法
近几年，伴随着社会生活的多样化和复杂化的趋势，初中生的思想观念和行为方式出现了许多新的变化。一是思想更为活跃，对新事物、新观念接受得更快。二是价值取向趋于多样化，行为更加务实，在为大家做奉献的同时，还要求予以承认和重视，达到奉献与获取的统一。为适应初中生思想的发展变化，我校团委积极创新团员意识教育工作方法和形式，更应该注意经常了解学生的所思所想，关心他们的所企所求，在思想和行为上及时给予正确的引导。具体来讲，主要做了以下几方面：
1、坚持正面教育为主。结合团的组织生活，利用知识竞赛、演讲比赛等形式，通过利用橱窗、板报等平台，积极开展爱国主义、集体主义和民族精神教育活动，引导团员确立在改革开放、发展经济条件下的正确思想观念，提高团员的思想素质。广泛发动团员学生参与“团员先进性”讨论，辨明“什么是团员意识”、“如何体现团员意识”、“怎样增强团员意识”、“新时期团员先进性标准是什么”、“怎样体现团员的先进性”等。通过座谈会、专题研讨会、学习先进典型、到团员中直接听取意见、印发专门的征求意见表、主题团日
1 设计比赛、寻找身边的优秀团员等形式，在团员中激发起体现先进性的责任感和荣誉感。
2、坚持经常化、制度化。团员意识需要一个逐步确立和深化的过程，因而，团员意识教育只有建立起内容上由浅人深，循序渐进，时间上互相连贯，才能保证内化于心。因此，我们把其作为一项长期的任务，常抓不懈，形成制度，经常不断地进行卓有成效的教育，保证团员意识教育任务的完成，使团员意识真正转化为广大团员的自觉行动。从新生入学后的少先队活动课开始即对学生进行共青团知识的介绍，逐渐通过团课、知识讲座、社会实践、志愿者等多种途径，强化团员教育工作。另外，以全校周一升旗仪式的教育讲话为主阵地，集中进行团史团情教育。以培育和践行社会主义核心价值观和“我的中国梦”主题教育为依托，深化青少年学生的思想引领。
3、坚持主题化、实践化。团员意识的确立来自对实践的反映，同时又要通过实践去体现和加强。因此，开展团员意识教育，必须把理论灌输和开展丰富多彩的实践活动结合起来，设置开展各类主题活动，使团员的思想和行动得到统一。一方面通过广泛开展“学团章、戴团徽、唱团歌、举团旗、看团刊、上团网、知团史、过团日、交团费”等“团”字牌活动，增强团员的政治意识、组织意识和模范意识。另一方面通过开展志愿者服务、爱心捐赠、结对帮扶同学、“我
2 为支部发展献一计”等活动，调动广大团员奉献社会、奉献集体的积极性。
二、在确定入团积极分子、加强教育培养考察方面的创新做法
加强对入团积极分子的培养，是发展团员工作中的重要环节，也是提高团员队伍素质的有效措施。我校团委高度重视积极分子队伍建设，对要求入团的学生，认真进行教育、培养和考察。
1、每学期初，团委及时召开团干部开学工作会议，对团支书进行期初培训，传达关于入团的文件精神，鼓励各班优秀学生积极递交入团申请书。学生入团积极性通常都比较高，但申请者条件参差不齐。为保证团员发展质量，我们严把团员入口关，严格按照团章规定的标准发展团员，执行团章规定的入团年龄要求。进一步细化团员发展标准，建立团员发展综合评价体系，防止把学习成绩作为发展团员的唯一标准。组织各班召开班团会，从递交申请的学生中，通过投票等方式并经班主任签字把关，最终确定入团积极分子。
2、确定专人和团员发展对象联系，经常了解他们的思想、工作、学习情况，通过谈心等细致的工作进行思想教育。动员和带领积极分子积极参加班级争先创优活动，比学赶超，争创一流成绩，使他们在实践中受教育、起作用、长才干。同时吸收积极分子参加一些团的会议和活动，使他们在
3 团的生活中得到锻炼，加深对团的认识。
3、采用集中学习和自主学习相结合的形式扎实推进对团史团情的学习。采用培训、座谈、竞赛等形式，激起学生对学习团的理论知识的热情。定期给积极分子上团课，使他们了解团的基本知识，加深对《团章》的理解。组织带领积极分子参观团队活动室，观看有关团队知识的展板，并印发团的基本知识材料供他们了解学习。组织开展学唱团歌活动，提高他们对团组织的归属感。
三、在推动团员成为注册志愿者工作中的创新做法 我校团委积极为学生搭建了志愿服务实践平台，扎实做好志愿者注册和培训工作，推动团员成为注册志愿者。积极发动。整理印发关于做好团员成为注册志愿者工作的通知到各班，明确目标要求，积极宣传发动，介绍注册方法，并对各班团支部书记做好培训，力争使每一个团员在规定时间内完成注册。最后，已成功注册的团员将名字签在通知上，交回团委，做好统计存档。
四、在加强团员仪式教育方面的创新做法
规范团的活动仪式，开展团组织的各类活动，正确使用团旗、课件；团员和团干部佩戴团徽；大型活动要先唱国歌爱国教育，活动结束唱团歌。严格遵循“共青团礼仪”所规定的程序开展活动，基本程序为：（1）全体人员唱国歌；（2）学校领导宣读发展团员决定；（3）新团员佩戴团徽；（4）
4 老团员带领新团员宣誓；（5）老团员祝词；（6）新团员代表发言（7）学校领导提希望；（8）全体团员唱团歌。2015年承办团市委团员发展与管理现场会，设计制作的《让徽章亮起来》团员发展指导手册得到了广泛的交流和借鉴。
五、在入团志愿书和团员证发放、填写及审核方面的创新做法
入团志愿书和团员证，不再是直接发给个人填写。首先是设计印发志愿书样稿到每名新团员，并对各团支部书记进行培训，保证每个新团员明确如何填写；然后，再召开全体新团员大会，带领大家逐项填写，减少填错的概率。团员证则由团委干事带领几名团支部书记来填写。最后，再由团委干事对志愿书、团员证进行逐本审核，确保不会规范、正确填写。
推荐第8篇：学校国防教育主要做法及特色
****高级中学国防教育 主要工作做法及特色
国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。近年来，我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》，在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育先进学校、特色学校”为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了管理规范、工作有序、保障有力、特色鲜明，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。
一、认真落实国防教育工作。
学校非常重视国防教育工作，成立有国防教育领导小组，由校长担任领导小组的组长，分管副校长担任副组长，由德育处具体实施。为了保证国防教育的质量，我们做到四落实：（1）时间落实；（2）人员落实；（3）地点落实；（4）活动落实。领导小组多次召开会议，部署活动的开展，活动计划安排周密、细致、具体。领导小组还负责检查、督促、考核计划的实施情况，对在国防教育中涌现出来的好人好事进行表扬。
二、通过学科渗透，保证国防教育的质量。
我们根据上级部门关于国防教育的要求，每学期都安排一定的国防教育课程，主要内容有主题班会、国防知识竞赛、观看爱国影片、军训等。为了有效地渗透国防教育内容，我们有意识地把国防教育渗透到各科教学中去，以达到潜移默化的效果。如：在语文课的教学中，突出爱党、爱国、爱军、爱社会主义的教育；开展政治课时，注意介绍国际、国内的重大形势及其变化；进行法制教育时，注意强调保卫祖国、应征参军是宪法规定的每个适龄青年的神圣义务；在音乐欣赏课教学中通过教唱爱国主义歌曲，歌唱人民军队，讴歌英雄人物，同时每年高一学年都组织唱红歌比赛。在体育课教学中，按照解放军的三大纪律命令，强化队列训练，组织“突发事件”综合演练，学会在遭受突发事件时能够及时撤离、做到正确防护，增强学生体质，适应未来需要。
1 同时我校每年利用清明时节带领学生到杨子荣烈士陵园开展爱国主义教育，瞻仰烈士事迹陈列馆。2018年1月我校还组织了“重走英雄剿匪路”活动。通过开展形式多样的活动，积极引导学生缅怀革命先烈、继承光荣传统，增强心向党的意识，激发爱国主义情感，树立中国特色社会主义远大理想，立志投身实现“中国梦”的伟大实践。
三、军民共建，见到行动,收到实效。
为了深化爱国主义教育、集体主义教育和革命英雄主义教育，培养学生的组织纪律性和艰苦奋斗的作风，增强国防观念，提高政治觉悟，激发爱国热情，为促进学生全面发展打下良好的基础，我校注意将国防教育抓先抓早，并将学生军事训练作为国防教育工作重点，每学年邀请海林市武装部对新生进行军训。训练有组织、有目的、有效果、有检测。经过严格要求，训练工作确实收到成效。学生在训练之中，领会到了吃苦耐劳、艰苦奋斗的革命精神，并认真撰写了军训体会。通过军训，同学们大大增强了国家意识、国防意识、民族意识，增强了祖国安危在我心中，天下兴亡、匹夫有责的责任感和使命感；认识到不仅要认真学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。同时，同学们还了解了人民军队的中流砥柱的作用和国防现代化建设的历程，了解了现代军事科学知识，学会了队列操练等基本军事技能。通过军训，培养了学生高度的组织纪律性和强烈的集体荣誉感，养成了良好的文明习惯，提高了学生的思想素质；培养了学生艰苦朴素，顽强拼搏，吃苦耐劳，敢于胜利的优良品德，提高了学生身体素质；
四、开展各种国防宣传和教育活动 。
在教育活动中，力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的吸引力和感染力，为此，我校开展国防教育的具体活动如下：
1、利用主题班会、国旗下的演讲、国防进校园、校园广播等宣传媒体，加强国防教育的经常性宣传报道。
2
2、定期开展爱国主义教育歌曲大合唱比赛，让学生传唱红色歌曲、感受爱国激情、接受爱国主义教育。
3、每年在师生党员中开展 “入党宣誓”、党章学习、“接受爱国主义教育重温入党誓词”等活动。
4、每年在青少年团员中开展“入团宣誓”、团章学习、历史知识讲座等活动，加强学生的组织观念和对历史知识的了解，尤其是近现代史。使他们知荣辱，认识到国防的重要性。
5、组织学生观看优秀爱国主义影片，加强国防认识，树立国防观念。
6、每学年新生进行军训并传唱军歌，使他们感受军旅生涯，增强纪律观念。
8、利用班级多媒体播放对学生有教育意义的国防教育影片和纪录片，组织学生观看爱国主义题材的影片，组织学生去培养缅怀革命英烈，并写观后感。通过这些教育活动，极大地提高了学生的爱国热情，增强了学生的国防意识。
通过一系列的国防教育活动，大家都深深地感受到只有祖国有强大的国防才不会受到外敌的欺负，才会赢得尊敬与和平。现在的和平来之不易，我们要热爱和平，要珍惜现在的幸福生活，为祖国能永远国泰民安要努力学习。
综上所述，我们要必须要加强对学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强学生的国防教育，显得更加迫切和重要。
推荐第9篇：张中学校六权治本做法
推行“六权治本” 加强学校党风廉政建设
--张家庄中学关于“六权治本”的几点做法
2014年以来，我省出现了一些腐败案件，为扭转这方面带来的影响，重塑山西形象，净化学校政治生态，我校及时组织师生学习了 “六权治本”方面的相关知识，知道了“六权治本”是一个系统工程,我们既要严格贯彻落实,又要不等不靠,从我校实际出发，整体推进,从而净化学校生态环境。懂得了从权力确定、权力配置、权力约束、权力行使、权力监督和惩处滥用权力六个方面，管住“权”，用好“权”，从根本上加强和完善学校党风廉政建设工作，使学校风气焕然一新。
下面就“六权治本”谈谈我校的基本做法。
一、清单确定权力，理清权力边界
（一）建立权力目录。
对学校职权实行目录化管理，必须通过校委会集体研究决策。
（二）亮出权力清单。
1.学校大力推行领导干部、部门权力清单制度，给用权行为套上“透明的笼子”，让师生、社会公众知晓学校权力，防止公权私用。
2.按照学校、政教、教导、后勤职能，提交校会议审定，对权力目录进行细化，形成具体的权力清单。要求各部门、岗 1 位严格按照清单开展工作，既勇于担当有所作为，又严守权力边界。
（三）绘制权力运行流程图。
将教学、政教、管理事务的办理职责分解到各个部门，明确办理条件、权限和运行步骤，明确规定不符合办事规则、程序的一律不得批准；师生普遍反映，有了流程图，办事更方便了。
二、科学配置权力，防止滥用职权
（一）分级授权。
按照权力制衡原则，推行校委会、校长办公会、教职工代表大会共同治管理。
1.明确校委会是学校的最高决策机构。2.校长办公会是学校行政议事决策机构。
3.教代会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，他们相互依存、相互制约、共同治理学校。
（二）分事行权。
书记主持党务工作，校长全面负责教学、科研、行政管理工作。
（三）分岗设权。
学校执行校长负责制，根据岗位特点，把权力分解至班子成员、职能部门，不同性质的权力由不同岗位行使，斩断利益链条，防止权力寻租。
三、制度约束权力，规范权力运行
（一）建立废改立长效机制。按照“决策权的规范运行、执行权的阳光落实、监督权的有效保障”的思路，全面清理学校规章制度，废止阻碍学校改革发展的旧制度，完善适应学校改革发展的现行制度，拟订推动学校改革发展的新制度。
（二）完善学校、部门制度体系。针对学校以往制度缺失、制度笼统等问题，学校大力施行整改，决定由学校政教处牵头，多部门配合，依据职能工作，职责。防止可能出现的管理人员不担当、乱作为问题和工作拖拉、人浮于事的现象。现在学校已形成了上下衔接、结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的制度体系。
四、阳光行使权力，公开党务校务
（一）明确公开范围。学校制定了校务信息公开办法，尤其是师生普遍关注、涉及师生切身利益、易发生问题领域，都要及时公开。如教师的绩效、中考学生照顾加分、评模评优、师德师风考核等
（二）严格贯彻执行民主集中制，强化学校班子集体对权力运行的制约和监督。
1.如班子成员意见分歧较大事项一律暂缓决定；2.紧急突发事项一律先行处置并事后报告制； 3.专业性较强的重要事项一律交专家或律师咨询制； 4.涉及师生切身利益的重要事项一律征求群众意见，确保了权力真正体现集体意志。
（三）发挥教代会管理和民主监督作用。凡涉及学校改革发展的重大事项，提前交至教职代会代表酝酿论证，确保学校 3 内部权力运行的公开透明。如2014年7月绩效考核办法交由教职工代表讨论表决，大多数赞成，学校才推进。
（四）积极推行群众监督。建立师生意见建议收集、每学年不少于两次，召开普通教师、学生代表座谈会，倾听基层声音；通过对学校建设及其他社会活动的舆论监督，推进了学校工作向公平、公正、公开推进。
五、严惩滥用权力，落实执纪问责
（一）及早纠治倾向性苗头性问题。工作中，一旦发现党员干部违纪违规苗头，都及早谈话提醒，防止党员干部小错酿成大错，力争把违纪问题消除在萌芽状态。
（二）坚决查处违纪违法案件。
1.对以权谋私、权钱交易、失职渎职和损害师生利益等行为的学校都严格依照国家法律、党内规章和学校有关规定进行处理。
2.对领导干部任期内发生的党风廉政建设方面的重大问题，不论何时暴露出来，也不论其岗位是否发生变化，都追究其责任。
（三）大力推行无责任后果追究。
加大执纪问责力度，确保有权必有责、用权受监督、失职要追责、违法必追究；只要工作出现失职、渎职，无论是否造成责任后果，都要追究相关责任，做到责任到哪里，就追究到哪里。
以上就是我校关于六权治本的几点做法，望予以指正，
推荐第10篇：学校共青团工作的经验做法
文章标题：学校共青团工作的经验做法
___六中坚持“建设、服务、创新、发展”的工作理念，在“为六中的每一个学生的发展与终身幸福搭建平台”的办学宗旨的指导下，以迎奥运为契机，紧紧围绕学校的教育教学中心工作，在培养身心健康的青少年学生、塑造良好的精神品格方面取得了一定成绩，进一步提高了团队的整体素质。总结其主要做法主要是
：
一、理论学习与体验教育相结合
持续深化“三个代表”重要思想学习实践活动。以“学习塑造未来，创业成就人生”主题教育为主线，深化对党的十六大、十六届三中全会等重要会议精神的理解，将理论学习、主题教育、读书活动、社会实践等有机结合，进一步兴起学习实践“三个代表”重要思想的新高潮，构筑青年的精神支柱。以教工团支部、团干部和入党积极分子为重点，推动青年团员深入学习理论、积极投身实践、在平凡中创造青春业绩。
二、参与活动与塑造自我相结合
1、读书演讲比赛活动。寒假前六中团委要求各团支部在寒假每人读一本好书，并写出读书体会。开学回来团委组织各团支部把好书与同学共分享，让同学们在本团支部把自己的读书体会与大家一起分享，由大家选出1~2份最好的参加团委组织的“读书活动演讲比赛”。青年学生们不仅让大家一起分享了自己读的好书，更向大家展示了自己的演讲口才，使自己的读、写、说的能力有了进一步的提高。
2、开展“爱心救助”撑起贫困生一片蓝天活动。3月4日，___六中团委举行庆祝阳光基金会成立一周年捐款活动，团员干部带头，全体青年学生共同参与、自愿捐款。基金会自04年3月4日成立以来，共资助本校贫困学生56人次，发放助学款11200元，为本校的贫困学生撑起了一片蓝天。为保证基金会发展，除每年3月4日全校师生集中捐款以外，团委还组织各团支部把废旧报刊、纸张每周回收一次交到团委，所卖款项也都作为基金会资金统一使用。为学校的“阳光基金会”注入资金，奉献爱心，帮助贫困同学。
3、学雷锋活动。六中团委紧紧抓住学习雷锋活动这一契机，组织全体团员全员参与掀起了我们六中学雷锋的一个又一个高潮：3月2日高二（9）团支部的团员们，戴着志愿者小红帽举着团旗在班主任和团支书的带领下，清理了俯前街和学校周边地方的白色垃圾，拉开了我们六中学雷锋的序幕。我们组织团员学生参加学雷锋小组活动，开展了敬老、爱老献爱心活动、青年志愿者服务社区活动、清理学校周遍的小广告、清理美化自己的校园等一系列体验活动，并提倡以“尊重老年人，关心老年人”、“省吃一点零食，多捐一分零钱”、“学雷锋，我该做些什么？”等为主题的讨论来加强对青少年学生的舆论导向，以新颖的方式打破传统的学雷锋模式，使整个学校洋溢浓厚的学雷锋热，掀起学雷锋的高潮，持久发扬雷锋精神。
4、加大青少年维权力度和安全意识，做好预防未成年人的违法犯罪工作。四月份，团委积极配合学生处、治保处切实加强对学生的法制教育，制作法制教育橱窗、布置法制教育板报，不断增强学生的法制意识和法制观念，利用校园之声广播站，广泛宣传“未成年人保护法”，大力开展“四五”普法宣传工作，通过各种活动，增强青少年学生的法制意识和自我保护能力。“学生安全无小事”、“安全责任重于泰山”、“关注安全就是关注生命”，六中团委利用各种途径积极宣传安全、重视安全，不仅积极配合学校治保处利用学校广播站、各班板报及团委橱窗进行了的安全教育宣传，使安全意识深入人心，提高自我保护能力；还在四月初从各团支部征集了上百条安全标语，团委与治保处一起从中挑选出优秀标语张贴在校门的两侧，以时刻警示师生们注意安全、珍爱生命，提醒大家要时刻想着安全的重要使师生牢固树立安全意识，提高安全防范意识，使安全意识在我们每个人的心中占据足够的位置，让师生从自身做起，共同创建和谐校园。
5、“理智爱国、健康成才”主题团日活动。为进一步弘扬“五四”精神，贯彻中共中央和北京市委、团市委有关指示精神，加强爱国主义教育，六中团委在纪念五四运动86周年之际，以“五四表彰和新团员入团仪式”为背景，开展了“理智爱国、健康成才”主题团日活动，对2005年的“优秀团支部”、“优秀团干部”和“优秀团员”进行了表彰，并举行了50名新团员宣誓入团仪式。陈校长做了《理智爱国，健康成才》的讲话，告诉广大青年团员们要继承五四精神，弘扬民族精神。在新形式下爱国需要冷静、理智、有序，少一点激动，多一点冷静和思考，把自己的爱国热情投入到平时的努力学习中去，为学校的发展、为国家的强大做出自己的贡献！并使“积极向上，争创优秀”成为每一位中学生的共识。
6、文明礼仪教育活动。自3月份以来，以迎奥运为契机，开展了一系列文明礼仪教育活动。（1）、大力宣传：利用校园广播站、板报、橱窗对文明礼仪进行了大量的宣传，使青年学生提高了文明礼仪的意识；（2）、主题团会：与年级处联合在高
一、
第11篇：浅谈学校内部管理的几点做法
浅谈学校内部管理的几点做法
秦村镇白庄小学--------陈中达 学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，有效的实现学校办学目标的活动过程”。学校管理的中心是充分调动师生的积极性和创造性，以促进师生的发展为最终目的。学校管理是一门科学，更是一门艺术。因而，优化学校管理提高管理水平，既要遵循学校管理的规律，又要讲究管理艺术，人本管理是现代管理的核心。下面是我在实际工作中的几点做法，与同行们交流。
一、营造宽松、和谐、愉快的的组织氛围，创设愉悦和谐的心理时空。
学校的一切教育教学活动既要服从学生认知和身心规律，也要服从于教师的身心规律，使教师以饱满的精神、充沛的精力、健康和谐的心理走进课堂。要让教师“爱校如家”首先要使集体具有“家”的温馨。同时集体要成为充满活力的组织，个人目标的实现要最大限度地与学校的发展结合起来。为此，我校建立、健全了各项规章制度，使学校管理有序、科学。但是，随着时代的发展，社会的进步，教师对民主的要求越来越高，越来越迫切。他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责。他们希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主、和谐、宽松的环境，使大家心情舒畅。
（一） 尊重每一位教师。学校领导与教师在学校中只是分工的不
1同，每个人在人格上是平等的。作为学校的领导要学会尊重每一位教师，这是一个学校领导的思想基础，尊重，意味着信任、理解、关爱、平等。善于尊重和倾听别人的意见，不自以为是，博采众家之长，全面客观看问题，不偏听偏信，遇事多商量，不独断专行。在实际工作中，我把教师放在第一位。时时处处以教师为本，教师才能以学生为本，以工作为本，从而形成良好的校风、班风和学风。在学校管理上，坚持校务公开制度，凡是应公开的内容都向教师公开，使教师心里明明白白；坚持倾听不同的意见，甚至是反对的意见，念人之功，容人之过。同时，我们引导教师确立“尊重别人就是尊重自己”的意识，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，为自己赢得良好的人际环境。
（二） 信任。教师往往把得到他人的信任视为人格的尊重。因此，我在工作中给予教师充分的信任，放手让教师大胆地干，只在教师需要领导出面帮助时，才“过问”。在班级管理、教学教研等学校管理的各个方面，放手让教师去做，使他们在获得信任满足的基础上，激发起工作的主动性、创造性。
（三） 民主。让教师感受到自己的主人翁地位，从而激发其对工作、对学习、对学校的热情，使之更好地为学校发展贡献力量。我在学校工作中充分发挥教师代表、班子成员的职能作用，落实学校的各项规章制度，如《白庄小学教师常规检查制度》《教师绩效考核办法》、《白庄小学学生一日常规》等。并对制度的落实情况进行定期和不定期的检查。
二、以人为本，科学管理。
学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，这就是以人为本的思想核心。
1.严于律己，起到表率作用
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。
一所学校，不管规模大小，师生数量多少，不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生为实现教育教学目标齐心协力，共同把学校的各项工作做好。
2.以诚待人
作为管理者要经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向校长敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。
3.关心教师生活，想他们所想。
每个教师都有着积极的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人还是学校，对孩子及家庭都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供工作和生活上的方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧。。
三、加强对各年龄段教师的培养和管理。
一个学校的活力在于年轻教师,他们富有朝气；一个学校的发展
在于中年教师,他们正当壮年；一个学校的成功在于老年教师,他们更有经验。三者之间，缺一不可。我们应当充分利用我们现有的人力，开发出他们的积极性。
（一）年轻教师是教育事业的希望所在。他们的精神风貌、政治、业务素质、能力结构状况等，将直接关系到今后学校的发展，关系到整个教育大计。我们必须珍惜现有的年轻教师资源，切实加强帮助他们适应，使他们更快地进入“教师角色”。学校必须明确地向他们提出要求和任务，让他们了解教师工作的性质、特点、要求和努力方向，学校的各项规章制度，教师的基本素质，行为规范等。对年轻教师中存在的问题，不能只是看不惯而指责，而应该加以循循善诱，做到动之以情，晓之以理，使之逐渐走上正规。
（二）中老年教师是学校不可忽视的群体。多年的教学生涯使他们具有扎实的教学技能、丰富的教学经验和强烈的责任心，但是在学校工作中，最容易忽视他们。针对这一问题，我让他们参与学校的管理，为学校的发展积极地出谋划策，同时，他们也能及时地传达学校的管理举措，悉心听取他们对学校工作的意见和建议，组织安排本组教师落实各项工作，这样就增强了中老年教师的责任意识，担当起了管理职责，真正参与到学校管理工作中。
四、抓好基础教育，创建特色学校
基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身
体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学校班级具体情况，加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。向课堂教学要效益。
总之，学校管理工作要重视人本管理。这样，对教师的管理才能获得成功。也只有对教师的成功管理，才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性，才能做到人尽其才，才尽其用。
第12篇：精细化学校管理的几点做法
精细化学校管理的几点做法
羊圈学校雷登祥
“一切大事都是由小事组成。”也就是说，要想把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细，细事做精。我认为学校管理也应如此。那么，如何做到精细化管理呢？
一、用健全的制度作行动的靠山
只要有健全的制度，学校管理就能由粗变细，由细变精。学校必须加强制度建设。要从各种微小细节入手，遵循科学使用、合情合理的原则，根据各方面存在的问题和努力方向，制定出一套好的制度，并能认真落到实处。这样，就能避免管理的随意性，防止粗枝大叶，形成“制度化、规范化、精细化”的局面，促进各项工作健康、有序的发展。
多年的事实证明，再好的制度，如果没有从细微处入手、从细节处把关执行，它的作用也是不大的。一所学校只要制度健全，并且认真落实，很多问题就会迎刃而解，学校的健康有序发展就有了保障。
二、职责要明确，落实必到位
学校的各项工作要在“精”字上做文章，“细”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化、程序化，形成人人会管理、处处有管理、是时间管理的良好局面。
台湾的富翁王永庆，就是以一个小小米店老板的强烈责任意识，把一件件小事坚持不懈的做好而获得成功的。他每次帮人家送米，还要帮人家将米倒进米缸。如果米缸里还有米，他就将米倒出来，把米缸擦干净，然后把新米倒进缸里，把旧米放在上层，这样，陈米就不会因为存放太久而变质。他这一精明的举动，深深感动了许多顾客，也赢得了许多回头客。再送米的过程中，他还了解到，当地居民大都以打工为生，许多家庭都为未到薪水久囊中羞涩。为此，他采取按时送米不及时收钱，到工资发放时再收钱的方法，极大地方便了顾客。他的精细服务、坚持不懈的方法，使其米店有了知名度，生意也红火起来。这个事例告诉我们，责任意识的强化，细致入微的服务，细节
管理的到位，是一个成功人士必备的素质。我们只要对细节做到精益求精、步步为营、稳扎稳打，千锤百炼得把细节管理训练成一种习惯，内化为一种责任，就能打造出一流的品牌和服务。
对学校管理来说，就要将总体责任分解为一个个小责任，分配到每个小部门去落实到位。要让每个人做到牢记责任，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，养成良好的行为习惯。例如：行政后勤方面要做到，一是每个部门要明确具体要求，每个员工明白了工作细则，每处障碍有人敢排除，每条信息有人能反馈；二是每处角落卫生整洁，每个厕所干干净净，每间教室布置美观；三是每株花草都能完好，每展电灯都能发亮，每台风扇都能转动，每块玻璃都无破损。从而创造良好的服务育人环境。教学方面要做到：每节课都有秩序，每课教学都有效果，每次考试都有提高。安全方面做到：每天有教育内容，每周有教育活动，每月有教育专题，每期有教育目标，每年有奖惩兑现，每个空白点有人巡查，每起全隐患有人预防，每次安全事故有人处理。从而形成良好的德育安全局面。
三、把“小事做细，细事做精”。
要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼，小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。
四、明确职责，责任到人。
实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职
工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。
五、变“结果管理”为“过程管理”。
学校管理不同于足球比赛，不能只看输赢，只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能，如在教学质量评价上，不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩，而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对教师的评价与考核，应改变那种单纯总结过去的评定方式，给教师贴上“优，合格，不合格”的标签，把教师分等分级。而要慎重选择评价结果的呈现方式，采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探讨如何使教师明天更好地发展。
第13篇：学校安全工作的几点做法
下溪小学安全工作的几点做法
为加强学校安全工作的管理，维护学校正常的教学和生活秩序，保障师生员工人身和财产安全，保维护社会和谐稳定。我校在抓安全工作上主要做了以下几方面的工作：
一、组织师生，全员参与，营造安全氛围。
1、领导重视。学校领导高度重视，认真学习上级有关安全教育精神，成立安全工作领导小组，制订了《学校安全工作实施方案》，制定和完善了相关安全制度，实行了安全工作责任制和安全工作追究制。与每位教师签订安全管理责任书，明确责任意识和岗位意识。利用国旗下的讲话，进行安全教育。班主任利用晨会和班队会进行安全教育，使学校安全管理网络覆盖到校园的每个区域，每个角落。
2、广泛宣传。通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传教育，并向每一位学生家长发出了有关安全教育的公开信。要求学生家长配合学校抓好孩子的安全工作，并通过各种形式的主题队会和各班开展的安全教育知识的评比活动，增强学生安全意识。
3、家校联合。及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。重视子女的安全教育，结合安全教育主题和节假日，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。
4、开展活动。重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，每学期指定教师进行法制教育和卫生健康教育讲座，学校聘请了法制副校长，结合安全教育日，开展安全教育周系列活动。
5、加强安保。加强门卫值班、教师值日和学生值岗力度，维护校园清洁，保护学生安全。经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查。即查即治不留隐患，在贯彻《小学生日常行为规范》内容时，扩展学生法律知识。对学生进行防交通安全事故，防溺水，防中毒教育，通过主题班会、国旗下讲话、广播等形式，向学生进行安全教育。
6、综合治理。抓好校园周边环境综合治理，与有关单位一起清理，整治校园周围的安全隐患。
7、多管齐下。严格做好传染病的预防工作，制定了突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组，对学生进行卫生知识宣传教育，养成良好的卫生习惯。
二、明确职责，建章立制。
学校安全工作的主要任务是：宣传贯彻国家有关安全管理工作的方针政策和法律法规，建立健全学校安全管理工作的规章制度，对师生进行安全教育，预防学校安全事故的发生。为此，学校安全工作实行“校长是第一责任人，分管领导靠上抓，班主任具体抓”的管理体制。把安全管理工作纳入教职工业绩考核的重要内容，并实行“一票否决”制。年初，学校安全领导小组就制定了学校安全管理工作的年度计划，并与每一位教职工签定了安全责任书，明确职责。一年来，我校完善了各项安全制度，通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。
三、狠抓学校消防安全工作，严防火灾事故的发生，确保学校食品卫生安全。
学校特别重视消防安全工作。加强了对木质建筑物、用电线路等重点部位的认真检查，严禁学生带火种进校门。学校专门配置了足数的灭火器，加强了对学生消防安全意识的教育。通过以上切实有效的措施，杜绝了火灾事故的发生。
四、加强交通安全教育，确保全校师生不发生交通安全事故。为严防接送学生的车辆出现事故，学校专门召开会议、研究制定方案，加强对学生的交通安全知识教育，要求学生不准乘坐“三无”车辆、报废车辆、超员超载车辆。与家长签订学生乘车安全责任书，并要求家长与车主签订学生乘车安全协议等，明确责任，确保学生乘车安全。
每学期一开学，我们就对师生进行了交通安全知识教育，对交通知识法规进行了讲解和学习，特别是对学生骑自行车进行了严格规定：教育学生遵守交通规则，不横穿公路，在公路上靠右边行走等；教育学生不在公路上追逐、疯跑以及爬车、追车、吊车等等。通过以上措施，增加了全校师生的交通安全知识，增强了广大师生的交通安全意识，使全体师生都能自觉遵守交通规则。
五、我们在安全工作方面做了一些工作，达到了预期的目标，但我们深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的大事，责任重于泰山。在今后的工作中，我们将继续按照上级有关指示精神，加强对学生进行安全教育，坚持安全责任重于泰山的方针，坚持把安全工作放在首位，坚持安全工作天天抓、周周抓，力争把我校安全稳定工作做得更好。
第14篇：班主任工作总结做法和体会
班主任工作总结做法和体会
高小燕
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、主要工作和成绩
（一）班级管理方面。
1、采用小组积分制的办法来管理学生。我班41个学生，我把他们分成10个小组，根据每组每天的表现给他们积分。每周我都会把各组的积分在班会课上公布，扣分最多的四个组，有两个组打扫教室，两个组打扫卫生区。组长还要写扣分日记，在日记中他们分析自己组扣分多的原因。这样，既助于他们学会反省自己，又有利于他们提高自己的写作水平。
2、调座位采用轮换制度。在座位问题上，许多家长都要求自己的孩子坐前排，为了使家长放心，也为了防止孩子的眼睛近视，本学期，我始终按照两周推磨换一次座位的方法：本周坐一二组的同学，下周坐三四组；本周坐三四组的同学，下周坐五六组；本周坐五六组的同学，下周坐七八组……依次类推。这样，既满足了家长们的心愿，对学生来说也是比较公平的。
3、搞好学生的课外阅读指导工作。本学期，我带领着全班学生阅读了《小猪唏哩呼噜》（上下册）《大个子老鼠小个子猫》《想吃苹果的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《月亮，生日快乐》《逃家小兔》等10多本课外书。学生阅读课外书的兴趣高涨起来。下学期，我还要继续引领他们阅读更多的书籍。
4、改变了学生放学站队秩序混乱的状况。以前，我们班的孩子放学站队的速度非常缓慢，不是逗留在教室玩耍，就是在校园中你追我打。为了改变这种情况，本学期我采用让孩子喊口号、背诵儿歌的办法，使这种状况得到了良好的改善。从老师宣布放学的那一刻起，班长就喊\"一二三\"，全体同学喊\"出教室\"；到了外面，班长喊\"四五六\"，同学们喊\"站好队\"；站好队开始出发时，班长喊\"七八九\"，学生喊\"背儿歌\"。于是班长起头开始背诵儿歌。每周复习相同的10首，一学期下来，学生把上学期和本学期背诵的所有儿歌都复习够了一遍。
5、全班三分之二的学生学会了《童心舞动》的校园集体舞。下午的第三节课，我们全体学生跟随着大屏幕上出示的视频，一起学习校园集体舞，学生一遍又一遍地反复观看、模仿，终于记住了校园集体舞的所有动作。再加上我请教了教音乐的翟楠楠老师给予指导，现在多数同学能把校园集体舞做了下来。
6、积极响应年级组中的古诗韵律操排练工作。开学初，我们二年级就开始着手排练古诗韵律操。我精心地在我班挑出该方面的人才，在时间上、精神上以及行动上都给予最大的支持。致使古诗韵律操能够顺利地排练，并取得良好的成绩。
（二）教学工作方面：
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，积极响应学校的教学文娱工作，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每项常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好。
二、存在不足与今后打算：
1、学生发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践学校的文娱教学；提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教育教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
俗话说：没有最好，只有更好。一学期以来，我的工作中有得也有失，但在今后的教育教学工作中，我一定会扬长避短，争取做得更好。
第15篇：劳动竞赛做法及成效工作总结
余干县支行劳动竞赛活动做法及工作成效总结
根据市分行《关于印发农发行上饶市分行“提高金融服务技能、促进业务有效发展”劳动竞赛活动实施细则的通知》(饶农发银办„2010‟33号)文件要求,我行认真开展“提高金融服务技能，促进业务有效发展”劳动竞赛活动，想了很多办法，采取了许多措施，举行了多项活动，涌现出多例好人好事，活动的开展促进了支行各项工作全面持续发展。
活动做法。一是每季开展了岗位练兵竞赛，采取同专业竞赛排座次活动。二是要求员工在岗参加省分行网络培训，定期检查学习效果。三是鼓励全行员工，特别是年轻员工参加银行业执业资格考试。四是每周二开展支行学习日和周五为员工个人自学日活动，雷打不动。五是每月开展各岗位工作，各部室自评，支行评比竞赛活动。六是把营销存款和中间业务纳入劳动竞赛活动的重要内容。
主要成效。竞赛活动的开展，成效显著。它提升了支行员工的素质，促进了我行以业务经营为主的各项工作全面发展。员工积极投身劳动竞赛活动,爱岗敬业,勤奋工作,有较强的工作能力;业务精湛,工作中能够独挡一面,并在本专业中处于领先水平。有强烈的金融服务意识,能创造性地开展工作,圆满完成领导交办的各项工作任务。员工工作中勇于创新,能优质高效地完成本岗位各项工作任务,在促进本行改革发展中做出突
1 出贡献。员工识大体、顾大局,自觉遵守职业道德规范,廉洁自律,克己奉公,竭诚为客户服务,受到客户的广泛赞誉,社会形象良好。员工善于协助、配合他人的工作,不计较个人得失,在群众中有较高威信。经过认真筛选，黄排堂等5位同志脱颖而出，受到支行的表扬和奖励。
明确目的。我行竞赛活动以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十七届三中、四中和五中全会精神,发挥我行政策性金融支农作用,努力践行农发行“至诚服务、有效发展、以人为本、构建和谐”的核心理念,以实现现代农业政策性银行为目标,切实完善经营管理机制,加强金融创新,改进金融服务,提高信贷资产质量,防范金融风险,实现我行业务又好又快发展。
通过在全行广泛开展以“提高金融服务技能、促进业务有效发展”为主题,以岗位练兵、技能竞赛、评先表彰为载体的劳动竞赛活动,促进支行增强金融服务意识和业务有效发展观念,切实加强基础管理,提高服务水平,增强可持续发展能力,更好地履行支农职责,在农村金融中发挥骨干和支柱作用;引导支行员工立足岗位,建功立业,钻研业务知识,苦练过硬本领,争当业务能手,切实提高广大职工业务素质和服务技能,为建设一支结构合理、素质优良、技能熟练、服务规范的员工队伍打下基础。支行通过劳动竞赛活动，人人劳动技能得以提高，个个适应本职工作。
2 岗位练兵。 支行立足岗位,根据各部室业务特点,按需设定岗位练兵内容,采取灵活多样的练兵形式,在员工中广泛开展岗位练兵活动。根据各自专业工作的实际，支行科学合理地制定岗位练兵计划,结合员工现有素质,实事求是地确定岗位练兵目标,加强岗位练兵的针对性和实用性,引导职工熟知业务知识、熟练掌握业务操作技能、熟记业务操作流程,确保活动取得实效。
技能竞赛。 各部、室根据自身专业的需求和特点,围绕业务领域的重点、难点问题,采取多种形式,组织开展业务技能竞赛活动。支行坚持理论学习与工作实际相结合,突出专业化特点,做到学习工作化、工作学习化,在干中学,在学中干,使每位员工都能够熟练掌握好本职工作的基本技能。通过技能竞赛,在员工中形成“人人学业务、个个当能手”的良好氛围。
不断提升。这次劳动竞赛活动快要结束了，但提升员工素质能力，建设精品银行是我行持续稳定发展的动力。支行要认真总结这次活动的经验教训，组织员工认真学习党的十七届三中、四中全会精神,和上级行行长会议精神。在认真动员和深入学习的基础上,提高广大员工的思想认识,把思想统一到上级行的部署和要求上来。结合支行实际,精心组织岗位练兵、技能竞赛活动。根据各岗位的职责、任务和工作标准,本着“干什么、练什么、缺什么、补什么”的原则,开展多种形式的岗位练兵和技能竞赛活动。把解决实际问题作为岗位练兵的关键
3 通过提高员工发现问题、研究问题、解决问题的能力,推动岗位练兵活动深入持续开展,并把研究与解决工作中的实际问题作为检验岗位练兵成果的标志，把圆满完成市分行党委赋予的以经营目标任务为主的各项工作任务作为衡量尺度。
中国农业发展银行余干县支行
二0一0年十二月三十日
第16篇：支教老师及学校的材料做法
土桥、钟庙、硷昌、王店、张祠5校：
请按照上周六“名师扶贫助教”会议及文件要求，认真做好相关工作，于每周五上午12时前将“名师扶贫助教”周报表由受援学校校长签字加盖校印送至中心小学办公室，一式三份，助教教师1份，报中心小学两份（一份中心小学留存，另一份报教育局），请按时间节点按时报送（本周已经开始）【中心小学】
2017.9.27
第17篇：职业培训学校工作主要经验及做法
职业培训学校
培训工作主要经验及做法
1、为确保培训工作有力开展，学校一是抓培训制度建设，制定了完善的《教学管理制度》（包括《教学组织制度》、《课堂教学管理制度》、《实践性教学管理制度》、《成绩考核与评定制度》、《考勤管理制度》和《教师工作规范》）、《培训管理制度》、《培训档案管理制度》、《岗位工作职责》、《绩效考核制度》、《财务管理制度》、《安全管理制度》、《教室管理制度》、《学员管理制度》等，形成了完整的制度体系，保证了各项工作“有法可依”。二是抓培训制度落实，学校组织培训工作人员对业务涉及到的相关制度进行详细学习，并定期对制度执行情况进行内部核查，做到“有法必依”。
2、规范培训方案管理。为了确保各专业、各期次的培训工作规范运行，每期培训开始前，职业培训部都要针对该专业的具体情况进行充分准备，对培训所涉及到的培训时间、场地、课程安排、课时分配、任课教师、操作实训、成绩考评、技能鉴定等项目和环节，都要预先制定出具体的培训实施方案和培训计划上报学校领导审核，待学校内部通过后，再上报进行审批。通过规范的方案管理，做到了培训方案完善、培训计划及课程安排科学合理，方便了培训工作的具体操作和实施。
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3、健全培训硬件设施。在教育培训工作中，基础硬件是保证培训质量的前提，学校依托20几名具有多年教学经验、专业化水平较高的专兼职培训教师，充分利用十几间多功能教室、计算机教室、家政、面点培训教室等理论培训教室和9间实操教室，配备面案、烤箱、护理人体模型等实训设施，培训工作中有力地确保了教师到位、场地到位。培训中根据各专业的培训目标要求，严格选用培训教材，主要是选用人力资源和社会保障部教材办公室、中国就业培训技术指导中心、国家职业资格培训教材编审委员会、《职业技能鉴定教材》编审委员会、《职业技能鉴定指导》编审委员会等编写，中国劳动社会保障出版社出版的培训教材，确保了培训教材的科学、规范、实用。在培训中，除了使用自有的实训实习教室进行实训外，对于一些有特殊需要的培训专业，与相关企业建立培训实训合作，确保每个专业都能够进行充分实训，保证了培训的良好效果。
4、严格培训考勤管理。对登记失业人员和农村籍劳动者开展免费短期初级职业技能培训，因为培训时间短、基础性强，保证培训学时是保证培训质量的又一关键因素。学校按照所制定的培训管理制度和培训方案的要求，对培训教师和学员进行严格的考勤管理，进行理论教学和实习实训时，教师和学员到场离场均要签到和签退，每次上课前还要对学员进行逐一点名，并对请假进行严格审批，各项资料完整记录在案，依此将学员参训学时与学员结业成绩挂钩，保证了学员足时足量参训和培训目标的顺利
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5、完善培训档案管理。在实施培训过程中，按照就业培训政策及培训管理实际要求，培训中涉及到的学员报名、材料公示、申请报班、开班培训、检查核班、结业考试、技能鉴定和安置就业等每一个环节，工作人员都建立了完整的第一手档案资料，并依此建立和完善各类培训台帐。
6、培训信息公示。为确保享受政府补贴的城乡就业培训真实有效，我们严格按照培训信息公示制度，每期培训前都将培训班专业名称、开办时间及结束时间、学员名单、免费监督举报电话、公示期等培训信息进行公示，接受群众政府行政管理部门监督，促进就业培训工作实效性的提高。
在今后的发展过程中，学校不断维护和推广“广华”这个培训及就业品牌，逐步提高办学层次，拓展办学范围，拓宽就业渠道，为各界人士提供先进的、优秀的教育培训，为企业输送有用的人才，为牟平区的发展及构建和谐社会作出自己应有的贡献。
职业培训学校 2014年8月18日
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第18篇：加强学校管理的几点做法(精)
加强学校管理的几点做法 任丘市梁召镇老各庄小学 郗文德
学校办的成败，校长的管理水平起着关键的作用。作为一校之长，要从抓好学校管理入手，切实做到利用科学的发展观谋发展，用制度化的管理水平求质量。要办好一所学校，校长要有明确的办学思想，要善于根据本校的实际，提出切实可行的办学宗旨、办学方向。目标管理是现代科学管理方法的重要步骤，是一项先进的管理方法。实现目标管理，制定学校的总任务，并把它转化为一个时期的具体目标和任务管理，使每个教师自觉地把学校的整体目标转化为自己的意愿，并自觉地朝着这个目标努力工作。就如何加强学校管理，谈几点做法。
一、重视依法治校的制度管理
江泽民同志曾在十五大报告中明确提出要“依法治国建设社会主义法治国家”。教育作为社会主义现代化建设事业的重要组成部分，依法治国就必然要求要健全教育法制，实行依法治校。依法治校最基本的要求就是必须在教育各项工作中，不折不扣地严格遵守教育法律法规，全面贯彻教育方针。学校法制建设是学校组织整体建设的有机组成部分，是学校管理机制的基本内容。我校的法制管理机制是：
（1）指导思想
我校依法治校工作要以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，认真落实依法治国基本方略的要求，全面推进依法治校进程，坚持法制教育与法制实践相结合，坚持法制实践与法制研究相结合，逐步提高广大师生的法律意识和法律素质，使学校各项工作逐步走上依法管理的
轨道，确保教育方针的全面实施，切实促进学校教育改革工作向纵深发展。 （2）工作任务 法律知识宣传
1、法制学习宣传（学生） 板报：每学期4次，全年8次。
2、广播：指定学校少先大队，每周三组织广播宣传一次。
3、征文与画展：每学期搞一次以法制教育为主体的班会活动。
4、主题班会：以班级为单位，开展依法治校为主体的班会活动。每学期至少两次。可确定如下主题：《法在我身边》、《假如我是法官》、《做守法模范》、《如何做守法小公民》等。
5、学生讲法：在普法的基础上，成立学生法制宣传小组，利用学生讲法。开展学法、讲法竞赛。
6、法制大会：每学年召开一次全校性的法制教育大会，邀请法制副校长讲法，校外辅导员讲法、法律专家讲法等。
7、法制测试：每学期组织一次学生法律知识测试。
8、法制观摹：组织学生去法庭见习，观看法制教育电影、电视，搞典型案例分析等。
法制学习宣传（教师）
1、领导学法：领导要自学法律，每周至少一小时的自学时间。
2、领导讲法：每学期最少两次（全年4次）向教师讲法，做到讲法有讲稿，教师学法有记录。
3、领导用法：学校领导要不断提高依法行政、依法决策的能力，要依据法律法规来制定和完善学校的章程，对学校办学性质、办学宗旨、发展目标、内
部管理体制、民主管理等重大问题作出规定，依靠法律法规制定各项制度。
4、教师学法：要求教师在自学法律的同时，积极听记学校法律知识讲座，法制教育大会，收看电视法制专题节目等。教师要有专门笔记，每学期写一篇学法心得、体会的文章。
5、教师用法：教师要依照有关的法律法规进行教育教学，一切行为都应在法律法规的约束下进行，如制定计划、组织活动、学生教育、课堂调控、扶困控辍等工作都要按法律要求行事。
6、教师测法：每学年学校至少一次法律知识测试活动，测试成绩纳入年终考核内容。测试内容为《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关内容。
（3）完善制度，构建依法管理体系。
根据新形势的需要结合我校依法治校进程及要求，决定重新和完善相关制度。 重新建立《教职工大会制度》、《校务公开制度》、《事故责任追究制度》、《教职工及学生申诉制度》、《依法治校会议制度》等。修改《教职工工作制度》、《教职工考勤制度》、《财务管理制度》等。
(4调整组织结构，加强法制工作领导
组建法制工作领导小组，组长：郗文德 副组长：陈大彩 组员：王凤仙、薛连华。
（5）加强学校民主化建设，实施校务公开。校务公开的具体事项及要求是：
1、学期工作计划
2、学校财务收支情况
3、学校的各种收费情况。
4、重大人事变动
5、评先评优情况
6、贫困生的减免情况。
（6）畅通监督渠道，广泛接受监督。
1、设立校长信箱，随时接受来自师生的建议和意见。
2、开办家长学校，每学期至少召开家长会两次，开办校长接待日，自觉接受家长监督。
3、学生问卷，问卷主要针对收费、减负、课堂教学、班主任工作等有关问题的反馈，及时改进、规范办学行为。
（7）建立保护机制，依法保护师生权益。
1、成立安全稳定领导小组。
2、制定安全工作总体实施方案。，完善各项安全管理制度，建立责任追究制度，使学校安全工作常抓不懈。
3、加强安全教育工作，定期组织师生进行有关安全常识教育，掌握必要的安全知识，提高防范心理，增强自我保护意识。
4、实施安全定期检查制度，定期对学校的校舍、体育施设、电线老化、饮水等定期检查。
（8）实施综合治理，创造良好的育人环境。
进一步总结综合治理的经验，整顿学校周边环境，确保学校周边环境文明、健康、安全，创造良好的教学育人环境。
二、加强德育管理制度
小学德育即学校对小学生进行思想教育。它属于共产主义思想道德教育体系，是学校教育工作的重要组成部分，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在德、智、体、美、劳教育之中。与其他各育互相促进，对促进学生的全面发展保证人才培养的正确方向，起着主导作用。 小学思想品德教育的任务就是对小学生进行社会主义的思想政治启蒙教育奠定科学的世界观基础，进行品德教育和良好的心理品质的培养，发
展他们的道德能力，把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。培养学生正确的政治观点、政治方向是一个人的灵魂，是思想品德中最重要的内容，为学生形成科学的世界观奠定基础。 几年来的德育教育管理告诉我们，小学校长的根本任务是办学、治校。校长不仅应当熟悉教学业务，而且具有正确的教育思想、重视学生的全面发展全面贯彻实施教育方针。因此也理所当然地对学校德育工作负有直接的领导责任。在加强学校德育教育管理工作中，浅谈几中做法：
1、建立以校长为首的学校德育教育管理体制，加强对学校德育工作的领导。组建以少先队辅导员、教研组长、骨干教师的教育领导小组。领导小组成员首先学习党和国家的一系列方针政策，学习《小学德育纲要》统一认识依据学校管理目标和工作计划，制定德育教育计划，安排各种教育活动，组织实施并认真记录各项活动情况这样有利的克服了德育工作“谈起来重要”，干起来次要，忙起来“不要”的倾向，保证了德育工作有序的进行。
2、抓好德育教育工作计划的制定
计划是管理的先导，是实施德育教育目标管理的前提，也是德育管理的依据，拟订德育教育计划一方面要根据《小学德育纲要》提出的目标、要求与内容，一方面要符合学校工作实际和学生思想品德实际，制订出工作计划。
3、以少先队为主阵地，积极开展各种德育教育活动
少先队组织是加强小学德育工作的一支重要力量，小学开展的各种教育活动大部分离不开少先队活动。充分发挥少先队组织的积极作用，大力支持和帮助指导少先队组织运用其特有的组织形式和手段，开展丰富多彩的
大中小队活动。围绕德育教育目标召开“小学生日常行为规范”讲演会、知识竞赛等活动对学生进行思想品德教育。在指导少先队工作中，要把少 先队工作纳入学校工作日程，对少先队工作要定期检查、鼓励和表彰。学 校领导要经常和少先队辅导员研究少先队主题队会的计划与实施，协调少 先队活动与学校教育活动
的关系，尊重少先队活动的独立性，充分发挥辅 导员进行德育教育的作用。
4、上好思想品德课 思想品德课的任务是： 培养学生正确的政治方向， 和共产主义道德品质， 培养学生道德实践能力。思想品德课是德育教育的主战场，我们要求：品 德课和其他科一样要有教学计划、教学笔记、作业批改等，严格按规定课 时进行授课。在教课中要注意理论联系实际。例如，讲解“雷锋雨中送大 嫂”一文时让学生联系自己的实际，做了那些助人为乐的好事，即加深了 思想内容，又对学生自己的实际进行了验证。通过坚持了思想品德教育， 学生中没有违法、打架斗殴的现象发生，学校秩序正常。
5、进行国情教育 在德育教育中把爱国主义教育放在突出的位置， 使学生从小了解中华民 族的光辉历史和革命传统。了解百年来中华民族的深重灾难，和中国共产 党领导中国人民进行的反帝反封建的英勇斗争， 了解建国 55 年来中华民族 发生的翻天覆地的变化，培养学生的自尊心，自信心，自豪感。采取由浅 入深，循序渐进的方法，对不同年龄的学生提出不同要求：
一、二年级采 取讲故事的形式，高年级具备了一定的阅读能力引导他们读报纸、听广播、访问爷爷奶奶的童年，组织观看“地道战” “甲午风云”等影片，提高民族 自尊心。
6、德育教育渗透各科教学中 德育教育要于传授科学文化知识想结合，贯穿于各科教学过程及学校 的各项活动中。例如：讲《方志敏》一文时，方志敏同志的大无畏的革命 精神使学生联想到老一辈革命家为创建新中国不怕流血牺牲的革命精神， 使学生更加缅怀革命先烈，更加热爱伟大的祖国。 德育教育管理是一项常规性的管理，要防止“紧一阵”“松一阵”、，防 止智育和德育“一手硬” “一手软”的不良倾向，在任何情况下都不要放松 对德育教育的管理。要不断探索德育教育的新方法，以适应教育事业发展 的需要。
三、教学管理制度 （1）教师管理：在教师的管理上，是事关学校兴衰盛败的关键。一个学校 里，不是在领导岗位上的教师占了绝大多数，能够团结好这些绝大多数人，使 用好这些人力资源，充分调动他们的积极性，是办好学校的关键。在管理教师 的问题上，古往今来许多的人际关系上实例给了我们启示。在管理教师方面上， 要以理服人，以情服人。不可以搞小帮会，小圈子，实行一视同仁的奖励制度， 实行能者上不能者下的制度，这样对于每一个教师来说，就不会存在着不正之 风的心理阴影。从德能勤绩上公正
的来考评教师，大胆任用有能力有才华的教 师，各尽所能，同心合力，学校的管理就可以上新的台阶，就可以朝良性发展。 学校在教师管理上要花足心血，要想方设法，为教师创造公平与宽松的教 学环境。在教师的自身方面，亦要把提高自身的素质作为已任。教师的素质直 接影响着他们的学生，有文明礼貌之举，衣装端正的教师，他的学生也必然是 讲礼貌和衣装端正的；有知识，善于传授给学生的教师，他的学生也必然是有 知识的。教师的一言一行，举手投足之间，都可能对学生造成影响。一个没有
教育职业道德的教师，无心于教学，只潜心于挖钱，吹擂金钱万能说，那么他 的学生，必然在学习上得不到进步，在做人上受到消极的影响。教师提高自身 的素质，修身正性，以德为重，方可作为学生的表率，作为学生的榜样。 （2） 树立新、旧课程不同理念学习的管理 新课程与旧课程最根本的区别在于理念的不同。新课程所蕴含的先进的教 育理念反映了当今时代经济全球化，文化多元化，社会信息化的特点，体现了 世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。理念是人们对某一事 物现实的深刻分析和未来展望的基础上所形成的，它是一种观念，也是一种行 动。旧课程观认为，课程是知识，因而教师是知识的传授者，教师是中心，学 生是知识的接受者。而新课程观认为，课程不仅是知识同时也是经验，是活动。 课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再是知识的载体，而是教师和学 生共同探求新知识的过程。学生获得知识的过程是自我建构的过程。旧课程观 认为，课程就是教材，教材又是知识的载体，因而教材是中心。而新课程观认 为，课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。旧课程观认为，课程与教 学是相互分离的，教师只有教材意识，只知道教材、教参、教学大纲、教学计 划。而新课程观认为，课程与教学是整合的，课程是由教材、教师与学生、教 学情景、教学环境构成的一种生态系统。 落实新的课程理念， 转变为教师的教学行为， 这是新课改能否成功的关键。 在教学中要让教师接受新的课程理念 对新的课程理念要进一步感悟，这种感 悟只有在教学中去实践。 （3）教学常规管理制度
1、制定教学计划：每学期开学第一周各科教师要制定教学计划。包括以下 内容：本班学生情况分析，学习态度、习惯和完成作业情况；教材分析，从教
学大纲、教材内容、学生实际确定本学期的重点、难点。教学进度计划包括： 周次、日期、教学内容 。
2、写好备课笔记要求：教案要写明课题、教学目的、重点、难点和教学环 节、教学方法、课后小结等。
3、作业布置和批改：精心设计、布置作业，注意培养三个习惯：仔细审题 的习惯；认真检查的习惯：独立完成作业和书写整洁的习惯。作业批改要及时， 批改符号要统一，大小要适当，一律批在每题的右下脚。 由于我们坚持了学校管理，学校的各项工作取得了好的成绩。任丘市委、市政府命名我校为：素质教育先进学校、规范化学校。校长也多次被评为沧州 市、任丘市模范教师、先进工作者。我们的学校管理工作虽取得了一定成绩， 但离上级的要求还相差很远，今后我们还要更加努力，争取更好的成绩。
第19篇：某学校打造平安校园主要做法
XX学校新学期打造平安校园主要做法
1、安全责任到专人，并且各时间段的安全也责任到人，当天值班领导督查安全。
2、结合实际请法制副校长结合实际作法制报告会。
3、家、校、生密切结合建立防溺水联动机制，加大安保力度，培训使用安保器械切实预防校园暴力入侵事故。
4、严格出入门登记准入制度。实行封闭式管理，禁止外来闲杂人员入校，坚持来人登记制及电话联系准入制，查验登记身份证，学校新建一个高标准视频监控台，X个摄像头，其中大门附近内外就有X个全方位视频摄像头。
5、严格值班制度，值班人员每天在规定的时间里还提前10分钟到岗，两名值班领导、两名保安、一名门卫、三名男教师持保安器械，南北大院还各有一名教师巡逻，校长总督查，共X人值安全班。
6、消防器材每隔半月一检查，缺压充干粉，消防标识及指示灯完备，消防通道畅通，每周组织安检人员集中清除一次通道杂物，全天候保持通道畅通。
7、电线设施完好，主进线每三年强制性更换一次，不留安全隐患。
8、狠抓食堂食品卫生安全，食堂饭菜卫生可口，从业人员每半年一次康检，新上岗人员必须康检合格才能上岗；坚持食品集中择优定点采购，食物采购索证，留样严格规范。
9、校舍中D级危房已在多年前按要求停用，并设立安全警示标志，封闭不让人员靠近。
10、安全档案分类清晰，学生安全签有责任书，并着重对乘坐公共车辆到校的学生及家长进行交通安全教育和安全告知。
11、学校开放南大门，校园周边环境大为改观，通道拓宽，交通安全改善，南大门前无网吧游戏厅棋牌室，暂无危害行业生产。
12、结合实际制订了17种详细安全应急预案，从学校实际出发编汇了《XX学校安全管理制度汇编》。
13、坚持正面教育，不断激发教职工主人翁意识，加强民主管理和监督，及时疏导化解小矛盾，把纠纷消除在萌芽状态，教职工人心稳定，校园秩序良好。
第20篇：安学校全工作做法及经验
舍得乡九年一贯制学校安全工作做法及经验
学校安全工作千头万绪，责任重于泰山。为保障师生安全，我校在安全工作方面主要突出一个“意识”即：牢固树立“安全第一，预防为主，责任重于泰山”的意识；一个原则，即“守土有责，守土负责”的原则；三个“落实”，即安全领导机构落实，安全制度落实，安全责任落实。做到警钟长鸣，常抓不懈，防患于未然。我校的具体做法是：
一、加强领导
舍得乡九年一贯制学校，对学校安全工作十分重视，学校领导以对党、对全体师生高度负责的态度，从贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，创建平安校园的高度，牢固树立“安全第一，预防为主、责任重于泰山”的思想意识，切实加强领导，按照“守土有责，守土负责”的原则，法人代表负总责，分管领导抓落实。
二、责任明确
为明确安全责任制度，做到分工明确，责任到人。一贯制学校校长为安全工作的第一责任人，对全乡学校安全责任工作负总责；安全分管领导为学校安全工作的直接负责人，对全乡学校安全工作负有直接责任；各村完小校长为本村各校安全工作的直接责任人，直接负责本村各校的安全工作；一贯制学校中小学部主管领导分别为中小学部师生安全工
作的直接责任人，对中小学部师生的安全工作直接负责，以上领导各司其职，各负其责，确保师生的安全工作。
三、制度健全
根据上报有关部门的要求，结合本乡实际，我们分别制定了《舍得乡九年一贯制学校安全管理制度》、《门卫管理制度》、《化学药品及危险物品管理制度》、《消防安全工作管理制度》、《后勤工作管理制度》、《食品卫生安全管理制度》等。
四、狠抓落实
学校注重各种制度的实施与落实。一是注重对常规管理的落实。学校设立专职宿舍管理人员对学生住宿进行管理，实行夜间值班、巡查守护制度，坚持对寄宿学生晚点我及定时查铺，认真落实学校食品卫生安全管理制度，凡学校后勤工作人员或从事校园内各种食品经营的人员，一律列入学校后勤统一管理，并对校园内的食品卫生安全负有同等的责任，严防食物中毒事件的发生。学校设立专职的保卫（门卫）人员，主要负责校内师生的安全保卫工作，维护校内治安。二是注重责任追究制。凡对因工作不力、失职、渎职导致各种特殊安全事故的，严格按照“四不放过”（事故原因不明不放过；没有防范措施不放过；教职工没有受到教育不放过；事故责任人没有受到处分不放过）的原则，依法追究主要责任人及相关人员的法律责任。
