推荐第1篇：主动
主动，是因为在乎，不再联络，是因为感到自己多余！如果有一个女生或男生，放下自己的身段，主动联络你。给你打电话，给你发短信。 一次，两次，三次如果有一个女生或男生，放下所谓的尊严，有事没事都联络你。 总想知道你在干什么，一天，两天，三天 或者好久，你觉得她他很廉价，或许，你根本不在乎。 甚至，你以为一切都是理所当然的。你以为自己是高傲的，别人联络你是应该的，你错了， 只是，她他，毕竟只是一个人，一个很平凡的女孩男孩， 她他也需要有人疼，有人照顾。
终有一天，她他会累了，倦了， 她他会哭着下定决心，再也不主动了。甚至忍着痛，不在联络。因为他＼她给你的短信你从没回过，打电话只是敷衍，总是说忙，不念了。你没想过挂断电话对方的感受。 因为，每一次的主动换来的只是更深的伤害。 她他，宁愿没有这样一个借口让自己痛苦。她他会离开，再也不打扰你的生活，她他会离开，悄无声息，从此你的生活不会再被打扰。也许这就是你的幸福，而你却因为不在乎而错过了。。有机会给追你的人一声问候，他＼她会高兴好久。。你的冷漠，每个人都会累的。。因为我们是人，一样的人。累了，就一个人过吧！！ 人们都别再傻了。谁有谁的生活，没有谁离不开谁。人家不在乎你的。希望都想开些。还是那句话，他＼她不是不爱了，是爱的太多，得到的却是伤害和更多的冷漠。。只好把这份爱埋在心底。。。永远。。永远。—不管友情，还是介于爱情，别人的主动，请认真对待、别以为自己是多么的高贵。
推荐第2篇：工作需要主动
工作需要主动出击，勇于创新
一个人在工作中，如果处于被动状态，那他不是处在一个很好的出发点上。企业与员工的关系是一种共生。没有了企业，员工就失去了赖以生存的就业机会，而没有了员工，企业要想发展壮大，也只是一具皮包外壳。所以我们为企业工作，其实也是在为追求自身价值而努力。如果要发展自己，就应该将个人的命运与企业的发展相关联，所以在工作中要转换自己的角色，从“让你做”转变为“我要做”，格尽职守，无私奉献自己的才能与汗水，这也不失为是一种企业的转型升级。如果在工作中出现了某种状况，不要等待救世主，而要切身实地，从企业的利益出发，以自身能力为起点，尽最大努力，主动出击，来解决工作中的疑难杂症。这就是一个主动行为，而相反的被动行为，只会让自己陷入慌乱的工作中，对自己的工作无从下手，甚至失去了一定的工作管理与组织能力。
只要在工作中处于主动的工作状态，那么我们离成功也就不远了，而要拉近与成功的距离，还需要一个阶梯，那就是创新。在一定意义上，创新与成功是一致的，要成功必须创新，要突出自身的创造力，必须打破思维的条条框框，勇于创新。动物园中驯兽师能用一条细铁链拴住一头大象，而在工作环境中，是否还有许多铁链在束缚着我们呢?有时候我们并没有注意到这一点，将其视为理所当然，于是，创新就被抹杀了，而恰恰正是敢于突破，敢于创新的职工，才是企业需要的人才。一个企业创新力的高低，决定市场的竞争力，是接近成功的一个突破口。因此在企业工作中，当把企业运行作为自己主动工作时，一定不要忘记要往工作中注入“创新”活力剂，这样才会让自己的工作变动更加精彩。
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推荐第3篇：主动教育
“主动教育”教学模式
教学模式在操作上称为“三三五式”教学模式。 教学环节“三环”：课前、课中、课后。（课前独立预习，完成问题生成单；课中问题质疑、探究、分享、拓展、检测；课后学生评教，教师反思）。
教学内容“三级”：A级基标类（针对知识和技能的掌握），B级导学类（针对过程和方法的经历），C级拓展类（针对情感、态度、价值观的体验和课堂的拓展延伸）。三级内容的探究也就是教学三维目标的达成。
教学流程“五板块”：主动感知、主动发现、主动参与、主动建构、主动拓展。
推荐第4篇：主动进取精神
人生的动力源泉——主动进取精神
一个孩子长成成年人后，能否在人生中取得成功，起决定性作用的不是他头脑中的知识和技能，而是他的人格中有没有主动进取的精神，有没有永不言败的不屈不挠的精神和他能与别人建立稳定的人际关系的能力。
主动进取精神，是一个人在骨子里要出人头地的那股子劲，它的外在表现形式是我们平常所说的一个人的理想和抱负。当一个人有了他心中想要的事情时，他会涌起要得到那种事情的冲动。这种要行动的冲动，会驱使孩子行动起来。当行动没有得到他想要的结果时，他会继续行动下去。我们就是要培养孩子身上的那种不服输的劲头。
常识告诉我们，一个人主动做事和被动做事，对做事的效率有很大的影响；然而，很少有人明确地知道，一个学生主动学习和被动学习对学习效果有决定性的影响。学生在学校的学习成绩，很大程度取决于他的学习态度，他愿意学习，喜欢学习，主动学习，他的大脑会被激活。大脑的注意力会高度集中，大脑注意力焦点会牢牢集中在学习的内容上，会迅速扑捉到要学习的信息，然后记下来。如果学生自己不想学习，他被人逼迫来学习，那他的注意力会涣散，此时对学习的内容会视而不见，根本就学不进去，白白浪费时间。
一个人是锐意进取还是原地徘徊，对人生的成就有决定性的影响。我们持什么样的人生态度，将决定我们有什么样的人生。当孩子在他的童年时，家长让他尝到成功的滋味，当孩子成功时，家长及时地表扬孩子，让孩子把成功与至高的快乐联想在一起。然后不断地鼓励孩子努力获得每一次的成功，让他在自己的人生经验中切身体会到成功会给他带来极大的快乐。时间一长，孩子尝到的成功所带来快乐的滋味越来越多，以至他产生对成功感觉的需要，这样他就会主动去寻找能够获得成功感觉的机会，由此产生出主动进取的精神。
主动进取精神，有的人是从小培养的，有的人偶然被激发出来的。从小培养主动进取精神的方法是，在孩子小的时候，不断地鼓励孩子，不断地表扬孩子，让孩子体会到成功是快乐的，从而产生对成功的追求。而偶然激发的主动进取精神，是当一个人在贫穷平庸的生活中太痛苦了，突然受到偶然事件的刺激，他发现自己的生活简直就不是人过的生活，由此产生要摆脱痛苦生活而奋斗的欲望。这里第二种方法，纯属偶然，很可能一个人在贫穷和平庸的生活中呆久了，就习惯了，他把贫穷和平庸的生活当成了生活的常态，从而永远失去了奋斗的欲望。因此作为家长，我们必须从小培养孩子的主动进取精神，才能保证孩子此生必保成功，把孩子培养成一个杰出的人。
推荐第5篇：主动探究
主动探究、高效学练
——八年级篮球：行进间投篮（第一课）教学设计思路
一、指导思想
篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。行进间投篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一，八年级学生对篮球技术已经有所了解，但技术还不够稳定。本课依据八年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。
二、教学目标
1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。
2、技能目标：80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，30%以上的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。
3、情感目标：在练习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。
三、学情分析
八年级男生对篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平不齐。因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。
四、教材分析
行进间投篮动作是八年级篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球行进间投篮的关键，首先是运球的节奏和接二大步上篮的步法，其二是上下肢动作的协调配合，在合适的时机起跳投篮，然后要注意球出手的时机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点就是打板位置。
五、教学流程 （详见教案）
推荐第6篇：主动作为
主动作为，排难前进，力促中职招生
工作上台阶
2010---2011学年度户胡中心校以县局春招工作会议精神为指导，主动而创造性地开展中职招生工作，成效显著，春招完成38人，秋招23人（其中幼师10人）。这一成绩的取得归功于县局的正确领导，归功于我校教师的辛勤付出，下面我就学校2010—2011学年度中职招生工作总结如下。
一、加强领导和宣传力度，营造浓厚春招氛围
1、强化组织领导，制定考核机制。为切实加强对我校中职招生工作的组织、督促和指导，做好2011年度的春招工作。在县教育局春招动员大会后，我校迅速成立了户胡中心校中职春招工作领导小组，行政领导分别划分到相应班级，科任教师也根据代课班级情况，实行一对一结对捆绑。我们结合校情，制订了《户胡中心校职高春季招生奖励办法》。该方案与行管、全体毕业班教师考核挂钩。
2、加大春招工作宣传力度。县局召开的春招动员大会后的第一周，我校就积极行动了起来，先后精心组织召开了三个层面的会议。第一个会议是行政班子和班主任工作会议，在会上明确了责任，宣讲了办法，下达了指标。并且要求各职能部门，各班级之间密切配合，力争当年春招工作上台阶。第二个会议是全体教师会议，在会上除了讲解职教形势和政策外，还严明招生宣传纪律，要求全体老师统一宣传口径，杜绝杂音。同时公布招生奖励方案，并当众承诺坚决兑现奖励政策。实践证明，有效的奖励机制在春招工作中起到了十分积极的推力作用。第三个会议是全体毕业班学生会议，在2011年中职春季招生动员大会上，各班还邀请了部分学生家长参加，学校还邀请了我县三所招生学校参加。在会上，向毕业生及家长宣讲了职教形势，宣传职教政策，以及国家急需专业技术人才的用工形势，普通大学毕业生就业难的现状和国家对职教学生实施的补助政策。三所招生学校也分别作了各具特色的发言。与此同时，学校还充分利用专栏、校讯通、校园广播等媒体大力进行职教宣传，使国家大力发展职业教育的优惠政策深入人心。我校还组织学生到三所职业学校参观学习、体验生活，面对面的同职校授课教师、学生交流，现场答疑。以上举措，极大地创造了招生外部环境，营造了良好招生氛围。
3、强化班主任的中流砥柱作用。中职招生工作是每年招生工作中的重要组成部分，既是重点，更是难点。县局去年让毕业班班主任参加了春招表彰动员会，班主任倍受鼓舞，这样他们更能直接领会县局会议精神，也能深感自己的责任与担子的重大，更会主动分担校领导的压力。班主任是班级各项工作的核心组织者，春招工作也不例外。在几个层面的会议上，班主任渐渐觉得自己责无旁贷，只能迎难而上。在此基础上，我们又趁热打铁，第一步，要求各班级务必就春招工作开好一次主题班会，要求班主任认真备会，要向学生宣讲职业教育的广阔前景，国家对职业教育的重视程度，目前霍邱县职业教育发展的现状。并结合我校毕业生升入职高毕业后成功就业和上大学的范例，让全班学生在思想上认识到上职高是农村孩子和成绩中等偏下学生上大学和就业的绿色通道。在班会课上，要分析目前的升学形势，要与学生算时间帐，利益帐和前景帐，要求学生结合实际合理选择。第二步：要求各班主任对本班学生问卷调查，将有意向的学生集中起来开小会，班主任要教会学生怎样将自己的想法与家长沟通，求得家长的理解与支持。
二、创新工作方法,加大工作力度
第一、通力合作，讲究步骤。学校是一个集体，任何一个工作的开展都可能牵涉到大部分教职工，需要大家的通力合作，春招工作也是如此，我校除了班主任与行政领导捆绑外，还要求各班主任之间，班主任与任课老师之间，班主任与职教老师之间，班主任与意向学生之间，都要密切配合，形成了上下齐动，内外联动的格局，利用主题班会，动用各种社会关系，对有意向的学生家长进行职教招生政策的宣讲。其他行政领导也多次陪同各自联系的班主任上门做工作。在春招工作中，对有意向学生家中进行有针对性家访，效果较好。
班主任与职教老师的配合也很关键，我们要求招生老师根据班主任的需要和学生的意愿有针对性的谈心。在上门动员时也讲究策略分步实施。前几次班主任要单独上门，班主任要抱着对每位学生负责的态度与家长沟通，谈孩子的现状，目前升学形势和职教政策与前景。待机会成熟时，立即建档。必要时，还要请有威望的亲朋好友劝说。当然每次上门时，都要先与有意向的学生沟通好，取得学生的当场配合。
第二、重点突破，有的放矢。我校各班春招宣传首先是面向全体学生，接着有目的地针对成绩中等及偏下的学生进行重点宣讲。
第三，教师羸得好口碑，是做好职教工作的关键。
一个有信誉度、有威望的老师做家长工作便会得心应手。赢得好口碑，做个好老师，是做好职教工作的关键，目前各类职校雨后春笋般出现，家长的确很彷徨，孩子何去何从，老师的招生效果与家长对老师信任度有很大联系。
第四，学会“挤牙膏”，发挥裙带效应
春招工作启动后，我校就实行了日报制，分管校长和职教联络员每天亲自督促。各班每天都要将报名学生上报教务处。
第五，服务职教学生，关注后续发展。
对于已报名的学生，我校要求教务处如期为他们办理毕业手续，春季课本按时发放，是寄宿生的要求总务处及时回收该生剩余水卡、饭卡，按实价兑付给学生。学校对春招先期报名的学生，在期末时还召开了欢送会，告诉他们原班是他家，时刻欢迎他们回来看看。在春季开学时，七个班主任都亲自把学生送到两职校注册报名，并与新班主任接洽。同时将学生的性格特点、兴趣爱好与新班主任作了交流。期中考试后，七个班主任再次来到三所职高，对户胡中心校学生进行了回访，查看学生的成绩，询问学生的生活情况，并且将三所学校好的做法“借”了回来，同时也将学生对学校的意见收集起来，及时反馈给了三所学校。此举，不仅关怀了学生，而且更加促进了我校与三所职高的友谊与教学管理水平共同提升，也为今后的职高招生工作做了些许铺垫。
2012年春招已向我们走来，时间紧，任务重。我们将按照县局的统一布署。聚全校上下之智慧，寻社会八方之支持，一步一个脚印，为圆满完成春招工作，为霍邱中职教育事业继续加油给力。
推荐第7篇：主动化解矛盾
主动化解矛盾 构建和谐环境 促进物业管理发展
[ 2008-5-22 16:33:00 | By: 陈福才 ]
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荐
我公司（前身为太原市漪汾苑物业管理公司）从1994年起开山西物业管理之先河，到今天为止探索发展已有14个年头，现有三个股东公司，管理有住宅小区、政府机关办公大楼、商住楼宇、大专院校、工业厂区、别墅小区、回迁房等物业项目30余个，管理面积300余万㎡，是山西省内目前经营规划最大的物管企业。
十余年来，在管理外接物业项目（包括新建小区和二手小区）的过程中，深刻体会到，以维护业主合法权益为出发点，下大力气从化解开发商、业主、物业公司三者之间存在的矛盾入手，着力构建三方和谐，是推动和促进物业管理行业发展的一个重要的突破点。为说明这个观点，我着重讲一下太原君临天厦小区这个案例。
一、春节前的惊喜
2008年春节马上就要到了，按照我们的惯例，在节前各物业公司都要报告春节长假的物业管理工作准备情况：包括节日值班、水、电、气、暖供应，节日安全秩序维护、应急方案、业主的文化娱乐活动安排、节日环境布置、给孤寡老人拜年、员工福利等。腊月29，我接到太原金利恒物业有限公司总经理邹峰的报告。他说：“陈总我报告你一个好消息，君临天厦小区业委会给我公司君临天厦管理处的员工发放春节福利，每人发了一袋米、一袋面、一桶油，表示对物业公司员工一年来辛勤服务的感谢和慰问”。接到这个信息，我大喜过望！据我了解，在全山西，业委会给物业公司发放节日福利，这还是破天荒的第一次。今年米、面、油价格又很贵，每人一袋米、一袋面、一桶油，折价200多元，份量也不轻，为什么会有这样的惊喜呢？
二、三年物业服务的回顾
1、物业状况：
太原君临天厦高层住宅小区，位于太原市繁华街道府东街北京华联超市东侧及顶部，于1998年由山西云长房地产开发有限公司投建，2001年起由开发商委托一家不太规范的物业公司进行前期管理，该小区建筑面积5.2万㎡，共有265户业主，设计配置有电梯14部，有较先进安防监控设施，属高档住宅小区，2004年前期管理合同到期。
2、慎重接手： 从2004年上半年起，该小区业委会就通过选择找到我金利恒物业公司，希望能接管该小区。由于是二手小区，我们的态度比较审慎，为了弄清情况，防止经营风险，我们与该小区业委会坐谈沟通、反复商谈达一年之久，在对开发商遗留的电梯问题、安防监控设施问题及收费事项等重大问题达成一致后，通过公开竞标，才于2005年11月接手了该小区的物业管理。这里要着重说明的是：接手这一二手物业，我们把握住了三点：一是对开发商遗留的电梯质量问题和安防监控设施不配套的问题，我们认为涉及到第三方的责任和费用数量较大，这部分配套设备的接管商定在整改补配并通过专业部门验收合格后另签协议，物业管理委托合同中暂不包括这部分内容，业委会表示完全同意；二是收费问题，由于前期管理中有欠费问题，我们要求业委会承诺协助收费兼带头缴费而且允许将业委会成员缴费情况公示，并达成了一致。后来证明，这是一个非常好的业委会，是一个出以公心、有奉献精神又有办事能力且能友好合作的业委会；三是考虑到该小区位于太原市中心和繁华地段，又紧临华联超市，对宣传扩大企业形象极为有利。因此才决定接手。
3、服务质量的提升：
接管第一年，尽管我们做了不小的努力，但部分业主和业委会对服务质量还是不够满意。曾经有这样两件事。一是有一位女业主，因为她本人外出经商，保姆不懂电卡使用，没有及时充值，致使室内停电三天，冰箱中的食品全部腐烂，女业主非常生气，找到收费员大吵一架，认为物业公司服务有问题。尽管这件事主要责任不在物业公司，但我们及时抓住这一事件查找不足，在原有业主上班送行、业主下班迎候，实行天气预报温馨提示等人性化服务的基础上，又增加了收费员每天坚持查阅电卡余值，在业主电卡余值不多时提前电话提醒其及时充值，在天气预报温馨提示牌下增设备用伞，为业主在三楼平台增设推货车等服务项目，受到业主好评。还有一件事是，三楼平台上有一盏路灯连续几天夜间不亮，我们没有发现和维修，业委会找到我们投诉，从这一件不大的事情中，我们感到一盏路灯几天不亮没有人去管，说明了我们在管理服务中还存在着不少漏洞，我们就组织经理层，项目经理、各部长召开服务漏洞查找会，并诚恳邀请业委会正、副主任、秘书长三人参加，帮我们会诊。我们从一盏路灯不亮，查找出工程维修部、保安巡逻员、保洁员、值班领导多方面存在的管理不到位，制度不落实、责任心不强等问题，举一反三抓报务质量改进，使业委会达到了满意。
4、两大遗留问题的处理：
业主诉求无小事，业主利益无小事。我们在管理服务中，坚持维护业主利益既要小处着眼，更要大处着手。只有很好地维护了业主的利益，特别是重大利益，我们才能得到业主的拥护，才能坐稳管理服务这把交椅。 君临天厦小区开发商遗留了两大问题——电梯问题、安防监控设备问题，能不能很好解决，是业主最关心的涉及到业主重大利益的问题，也是前任物业公司没有解决的问题，更是我们能否长远管理该小区的重大课题，这14部电梯，运行五年多来事故频发，电梯历年检查的情况是：2001年，14部电梯基本合格存在缺陷应整改；2002年年检，7部合格，7部基本合格存在缺陷应整改；2003年年检，全部不合格。2004年、2005年未年检。开发商认为形式上手续没有移交，但事实上业主们已经使用了几年，应由业主负责。业主认为：14部电梯一直没有正式移交，这14部电梯的所有权及使用人是开发商，应由开发商彻底解决，但开发商迟迟不作处理。在和开发商多次协商不成的情况下，有业主建议到政府去告状去堵马路，把人都组织好了，还有心急的人都把条幅做好了；也有业主干脆建议把开发商告到法院去。50多个主业已交诉讼费准备打官司，双方僵持不下。我们接管该小区后，，首先稳住业主，在管理走上正常轨道后，开始配合业委会着手解决这一遗留问题，我们采取两个办法：一是建议业委会先不让法院立案，并将不诉诸法律的出发点是为了维护开发商的企业形象的善意告知开发商，同时说明维护业主权益的决心不变，希望开发商主动兑现其承诺；二是寻求市质监部门的支持，促进事情的解决。市质监局以“为民排忧”的负责精神，配合我们行动，于06年8月依据“特种设备监察条例”规定，对该小区电梯进行了例行检查，发现这14部电梯连续几年没有年检，对开发商发出了封停警告。并指出了电梯封停有可能出现引发社会不稳定的严重后果。然后由质监局主持召开了开发商、物业公司、业委会三方会议，达成了开发商出钱对电梯进行维修保养达到年检合格条件，然后将电梯及随机技术资料移交物业公司，物业公司承担部分年检费用，负责移交后的运行管理的移交协议。07年4月，开发商终于出资15万余元，对14部电梯进行了大修，同时恢复了小区监控设施，修好了200多户业主家中的可视对讲系统。通过近两年的努力，这两大遗留问题圆满解决后，我公司才进行了正式接管。
5、连续的良性反馈：
君临天厦小区开发商遗留的两大问题的解决，引发了一系列的良性反馈：
①由于我们配合业委会维护了业主的合法权益，体现了物业管理的根本目的，取得全体业主的拥护，抓稳了受托管理权。
②采取了妥善的方法解决问题，既解决了矛盾，又构建了开发商、物业公司、业主三方的和谐关系，并没有因此与开发商闹翻脸，反而拉近了关系。
③以全心全意为业主服务的理念和行动，取得了业委会的进一步信任，建立了良好的合作关系。今年，由业委会主动出钱，物业公司出力，又干了几年得民心的小区环境改善工作：一是更换了小区内的所有草坪灯，二是拆除了与环境不协调的罗马柱，建起了业主休闲连廊，三是我们为休闲连廊配栽了无果葡萄，让葡萄树爬满连廊，既美化环境，又为业主休闲遮阳纳凉，四是正在修复灯光喷泉。
④最大的收获是，由于我们的服务取得了业主的满意和认可，许多业主主动关心我们公司的发展，一对住在这里老人被我们的服务所感动，主动把我金利恒公司推荐给其担任开发公司老总的儿子，把他儿子的公司开发的位于太原五一路的9万余㎡的景泽园小区交给了我们管理。云南的一家房地产商在山西临汾征地1000余亩，为一期工程寻求物管企业，到太原明察暗访，在君临天厦小区察访时从业主中听到了对我公司的广泛赞誉后，主动与我们联系，签订了临汾阳光尚都住宅小区委托管理合同，经这家开发商老总的宣传介绍和中间搭桥，与阳光尚都小区相邻的一家农业银行又向我们发出了管理该银行办公楼和住宅楼的意向，现正在合同协商中。
三、三点启示
1、物业管理企业，作为一种为业主服务的经济实体，不论什么时候都要把握好维护业主合法权益这一基本点，从这一基本点出发去开展经营服务活动。这是因为物管企业的利益存在于业主利益之中。维护业主利益，就是维护自己的利益，损害业主利益也就等于损害自己的利益。因此追求经营利润时，切不可本来倒置。
2、在物业管理经营中，开发商、物业公司、业主三者之间存在矛盾和问题的，占有不小的比例；处理和解决这一矛盾，又占用了物管企业大量的人力、物业和精力。因此，这类矛盾解决的好与坏，不论在全局上还是在局部上，对推动或迟滞物业管理行业的发展都具重要的意义。
3、物业管理有四个基本主体，八个相关主体，这些主体和相关主体之间存在各种各样的矛盾和纠纷，但根据矛盾论的理论和我们的实践看，开发商、物业公司、业主这三者之间的问题和矛盾，应是物业管理中的主要矛盾和矛盾的主要方面。因此，构建和谐物业，应首先抓住这一主要矛盾。分析物业管理面临的形势和对策，也应把这个问题摆到一定的位置。
一孔之见，仅供参考。
推荐第8篇：主动思考
主动思考 积极探索 为学校发展提供人力支撑
——人事处2009年工作总结
2009年是长江大学推进转型发展的关键之年。一年来，人事处以科学发展观为指导，围绕学校发展大局，积极实施“以人为本，人才强校”战略，坚持以人事制度改革为重点、以师资队伍建设为中心、以自身建设为基础，牢固树立服务意识、责任意识、创新意识，努力创建学习型、研究型、专业型组织，整体工作推进有序，做到了重点突出，亮点呈现。
主要工作
●倾注心力推进岗位设臵管理
岗位设臵管理是人事制度改革的重要组成部分，关系到广大教职工的切身利益。为做好此项工作，人事处在深入调研、学习和借鉴其他高校成功经验的基础上，结合我校实际，经过反复、多次征求意见和六次修改，制订了我校岗位设臵管理方案和岗位设臵管理系列文件。尽管由于省厅未能如期批复，致使我校岗位设臵管理工作未能在今年启动，但人事处为此项工作付出了大量的心血和努力。
1、明晰各类人员队伍现状
分类统计了各类人员基本情况，明晰了教师岗位、非教师专业技术岗位、实验技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位的设臵情况，测算教学、科研工作量，确保教师岗位工作目标和任务符合教师队伍实际。
2、构建岗位设臵管理基本框架
起草了《长江大学首次岗位设臵管理实施办法》及《长江大学首次教师岗位设臵管理实施细则》、《长江大学教师岗位职责年度和聘期考核暂行办法》、《长江大学各级岗位教师聘期内基本职
责》、《长江大学首次非教师专业技术岗位设臵管理实施细则》、《长江大学首次管理岗位设臵管理实施细则》、《长江大学首次工勤技能岗位设臵管理实施细则》、《2009年教职工校内绩效工资发放暂行办法》7个配套细则，明确了岗位设臵原则、各类岗位条件、岗位职责、考核办法及考核结果运用等，构建起我校岗位设臵管理的基本框架。
3、形成岗位设臵管理系列文件
在岗位设臵管理系列文件初稿出台后，历经多次的充分讨论和反复修订。分层次、分类别召开教授博士座谈会、青年教师座谈会、管理人员座谈会、非教师系列专业技术人员座谈会、工勤人员座谈会等座谈会12次，征集书面意见100多条。协同教务处、科技处等相关职能部门，组成专班，对方案进行了5次大的修改，并根据校情进行测算，最后经反复推敲、审核，第六稿成为定稿。
4、制订上报岗位设臵方案
根据《湖北省事业单位岗位设臵管理试行意见》和省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于湖北省高等学校岗位设臵管理的指导意见》（鄂人社发【2009】14号）精神，结合学校实际，经过反复核准，完成了《长江大学岗位设臵方案核准材料》的准备、上报工作，制订了《长江大学岗位设臵方案》，现已上报省厅，等待批复。
●多管齐下打造精良师资队伍
师资队伍建设是人事处的中心工作。为建设一支结构合理、素质优良的师资队伍，人事处按照学校师资队伍建设“十一五”规划，加大高层次人才引进力度，加强对青年教师的培养。
数据显示：与去年相比，我校专任教师中，研究生占比由去年的62.63%提升至67.09%，提高了4.46%；其中博士占比由去年的14.31%提升至16.11%，提高了1.8%，硕士占比由去年的48.32%提升至50.98%，提高了2.66%；高级职称占比由去年的
41.99%提升至45.56%，提高了3.57%；其中正高占比由去年的11.71%提升至13.78%，提高了2.07%，副高占比由去年的30.27%提升至31.78%，提高了1.51%。
1、人才引进优中选优
（1）成立人才引进专家委员会，严把人才引进关。人才引进专家委员会职责明确，全面负责学校人才引进的考核、有关人事政策和人才引进计划的审议。今年的人才考核工作分3次完成，整个考核过程，程序严格，安排周密，纪委全程监督，并对考核进行网络直播、现场转播和现场录像，确保了人才引进的公开、公平与公正。全年共有108人参加考核，经过层层筛选，最后录用67人。其中博士33人，硕士34人。按岗位分，有教师57人，辅导员8人，教辅人员2人。
（2）优中选优，做好优秀毕业生选留工作。此项工作引起毕业生的广泛关注。经过选拔，有8名优秀学生通过学校考核，最后经学校党政联席会议审定，录用2人。
（3）充分论证，科学制定2010年人才引进计划。人事处在院（系）申报的基础上，结合院（系）师资现状，考虑学历学位结构、职称结构、生师比情况、培养进修情况、自然减员等诸多因素，在详细分析和充分论证的基础上，制定了2010年人才引进建议计划，为领导决策提供了有力的参考。
2、教师培养稳步推进
（1）拓展出国渠道，强调院（系）协同，做好出国进修培训工作。为确保将学科建设需要、表现突出的优秀教师选送出国，真正达到促进学科建设的目的，在出国进修人员选拔环节上，我们在各院（系、部）评议推荐的基础上，组织学校专家，对申请出国进修培训的教师实行公开答辩评审，让院（系）和老师都明确培训目标和回校后必须完成的任务，学校将其目标与任务作为必需条件与老师签订协议，规定按老师回校后完成的目标任务情况兑现相关待遇，保证出国教师培训取得实效。今年共有59名
教师参加出国进修答辩，33人通过，29人出国研修。
同时，积极拓展出国教师英语培训考试渠道，组织预备出国教师参加全国外语水平（WSK）考试，争取国家公派出国留学，既为学校节约出国培训经费，又为老师们更好的提升英语水平提供了学习的平台。今年共有32名教师参加WSK考试。
（2）逐步转变培训重点，加强短期进修培训。从校情出发，实施教职工进修培训重点转移，从注重学历进修培养逐步转变到注重短期培训进修和国外进修培养上。精品课程、高端访问学者、高层次高水平学术会议等纳为资助培养重点。全年共选派85位教师参加各类短期进修培训，派出49位教师攻读博士或硕士学位。
（3）分析比较，制定2010年教师进修培训计划。参照人才引进计划，结合各专业、学科的师资队伍人数、学历结构现状，制定了2010年教师学历学位进修计划、出国进修培训计划以及短期培训计划。计划2010年派出69位教师攻读定向博士学位（其中辅导员3人），17人攻读定向硕士学位（主要为艺术、体育等专业），89人参加各类短期培训进修。
3、外聘教师增长明显
（1）按照省厅要求，认真做好楚天学者岗位申报、聘任工作。经申报，生科学院叶开温教授（受聘为讲座教授）、地物学院黄清华教授（受聘为特聘教授）今年获批，目前正在公示阶段。迄今，我校“楚天学者计划”特聘教授已增至16人，位居全省省属高校前列。
（2）根据校情，开展“长大学者计划”特聘教授及兼职教授的选拔与聘任工作。我校现有“长大学者计划”特聘教授3人，兼职教授4人，其中今年聘任兼职教授1人。
（3）加强管理，按规定对外聘教师组织年度或期中考核。今年12月，根据省教育厅和学校文件规定，对受聘在岗的11名楚天学者进行了年度考核，对2名楚天学者进行了聘期期中考
核；根据《长大学者计划特聘教授岗位制度实施办法》，对现任“长大学者计划”特聘教授和4名兼职教授进行了年度和中期考核工作。
4、专家申报喜讯频传
经过选拔推荐，我校今年高层专家申报喜讯频传。何幼斌教授获批为“湖北名师”、“全国优秀教师”，徐大海教授获批为 “2009年湖北省优秀教育工作者”，胡望水教授申报2009年度“享受省政府专项津贴中青年专家”，现已通过评审，正在公示阶段。此外，楼一珊教授、杨代勤教授正在申报2009“新世纪百千万人才工程”国家级人选，我校客座教授李百炼教授正申报入选湖北省“百人计划”。
5、岗前培训深入创新
（1）开展调研总结，调整课程体系设臵，丰富岗前培训内容。为进一步推进和完善新教师岗前培训，人事处与教育科学系联手，通过座谈、问卷调查等多种方式，对4年来新教师岗前培训工作展开全面调研，在总结分析的基础上，对培训的课程设臵进行了适度调整，加强了外语培训力度，增设了科研能力、校园文化精神等方面的内容，受到新教师的普遍欢迎。
（2）积极帮助新教师融入科研团队，提高科研水平。人事处协同相关院（系），通过沟通、协调，为每位新教师指定一名科研导师，帮助他们融入成熟的科研团队，在导师的引导下开展科学研究。
6、职称评审保质保量
按照湖北省人力资源和社会保障厅、湖北省教育厅要求，今年3月，我校启动2007-2008年职称评审工作。由于职称评审停顿两年，参加今年职称评审的人数众多，申报系列复杂，而且时间紧迫。面临超常的工作压力和劳动强度，人事处全体人员发扬不怕吃苦、连续作战的精神，克服重重困难，顺利完成了专业技术职务评审工作。年度申报专业技术职务人员共计545人。经各
级评委会评审，共有462人获得通过，其中正高55人，副高96人（其中自主评审副高59人），中级302人，初级9人。另为引进的120名教师确定了起点专业技术职务。
此外，在今年4月，得知博士后流动站申报工作启动后，我们积极与研究生学院反复研究申报对策，协助研究生学院与省厅主管部门加强联系与沟通，经过努力，成功获批“地质资源与地质工程”博士后科研流动站，使学校办学层次再上台阶。
●把握政策及时到位福利保险
1、增资调资顺利完成
（1）根据中央和湖北省有关文件精神，为122名退休人员调整退休比例及补发5%的独生子女费，补款39.05万元；为41名离休老同志调整了离休人员的津补贴，核发津贴7.4万元。
结合学校职称职务变动情况，及时调整职称职务异动人员的工资1160人次，补款金额49.9万元。上报审批和发放年度考核合格及以上人员的薪级增资工资，核算、发放2008年年终奖金，确定非农职工的工资待遇并发放工资。
（2）强化教职工考勤管理，建立动态考勤汇总库。坚持考勤月报，并与不定期抽查相结合，建立教职工动态考勤管理，强化劳动纪律。同时加强对校本部临时工的考勤。
（3）完成了《湖北省中小学教职工基本情况调查统计分析系统》的上报审批工作。
2、灵活工作保障利益
（1）坚持原则与灵活变通相结合，做好我校社保缴纳工作。按照规定，我校应缴省养老保险1315.63万元，经过积极争取，学校实缴700.58万元，为学校节省开支615.05万元。全年从省里拿回社保资金共1903.2万元，为学校净增资金1202.62万元。失业保险方面，按照国家政策，我校全年应缴失业保险费460万元，经多次与荆州市社保局、劳动监察大队、税务等部门多方协调，最后同意缴纳失业保险93.48万元。
（2）加强协调，做好临时工和非农职工的参保工作。由于诸多原因，临时工和非农职工的参保一直是学校保险工作的难点。为化解难点，我们在做好大量前期准备工作的前提下，与省市相关部门反复磋商、协调，促成了我校临时工的顺利参保。目前，有231个临时工在荆州市集体参保，其他劳动合同工选择个人参保。临时工的相关保险业务已基本理顺，非农职工的相关保险也已一次到位。成功地实现了既保证职工利益，又最大限度地保证了学校利益的目标。
（3）根据鄂养保函[2009]9号文件精神，调增省参保退休人员的基本养老金180多万元。
由于工作出色，我校被评为湖北省“2009年度省直社会保险缴费先进单位”。
●主动思考推行科学规范管理
1、调查研究改进工作
（1）为制订一套切实可行、符合学校实际的岗位设臵管理系列文件，人事处协同相关职能部门，进行广泛深入的调查研究，完成了我校岗位设臵管理调研报告。
（2）为了解引进人才的教学、科研情况及其作用，人事处与管理学院联合对近几年引进的各类人才展开问卷调查，完成了人才引进绩效评估分析报告。
（3）为促使新教师岗前培训效果更佳，人事处与教育科学系携手调研，完成了新教师岗前培训调研报告。
这些调研报告，实事求是，得到领导的高度评价，也为今后的工作提供了很好的参考，具有很强的指导意义。
2、建章立制规范管理
（1）结合工作实际，修订相关文件。人事工作必须依法办事，为更好地规范管理，人事处结合人事工作的新形势和我校的实际情况，修订和完善了《长江大学教职工进修培养规定》、《长江大学选派教职工出国（境）进修培训规定》等文件。结合学校
人才引进政策，制订了《长江大学教职工子女或配偶退役安臵暂行规定》，规定退役人员必须具有全日制硕士研究生学历学位，且第一学历为全日制普通本科并具有学士学位者，方可接收安臵在校工作。此外，结合职称评审情况，制订了《长江大学专业技术职务评审工作办法》和《长江大学专业技术职务任职资格评审量化办法》等文件，目前正待签发。这些文件的出台，为今后更好地实行科学化、规范化管理提供了制度保障。
（2）利用科学平台，加强人事信息系统管理。为保证系统信息的快捷录入和信息数据的科学管理，人事处对各单位信息审核员组织培训学习3次，在短短1个月时间内，督促录入信息14161条，审核通过信息11659条，保证了人事信息系统迅速投入运行。
3、业务学习深入扎实
人事处积极响应党中央和学校党委号召，以实际行动践行科学发展观。定期开展业务学习，营造浓郁的学习氛围；科室间相互交流工作，加强协作精神培育。学习促使工作更科学、更规范、更高效；交流促使工作了解更全面、衔接更紧密、融合更深入。除了内部学习和交流，还邀请相关专家对人事处全体人员进行了人力资源管理、财务预算等方面的培训，使每个人都成为“人事工作多面手”。
存在的问题和不足
1、高层次人才引进尚待突破
在引进专职“楚天学者”方面没有突破，引进有海外工作或学习经历的高层次人才数量不足。
原因有三方面：一是没有地理优势，人才引进待遇相比其他高校，没有明显优势，缺乏对优秀人才的强劲吸引力；二是人才引进考核周期过长，使部分优秀人才在等待签约期间另攀高枝。三是学校引进机制不够灵活，需要加大主动出击力度，扩大人才
搜猎范围。
2、管理条件和手段尚需加强
目前，我校人事档案还是纸质档案，没有实行密集架管理，全校5312份人事档案全部使用传统的铁柜存放，库房面积不足100平方米，堆放过度密集，挤压严重。而且档案室地势较低，室内非常潮湿，极易引起档案上霉、虫蛀。湖北省人力资源和社会保障厅、荆州市档案局已多次提出整改要求。改善条件，尽早实现人事档案的规范化、电子化管理已是当务之急。
2010年主要工作设想
一、以首次岗位设臵管理为契机，推进学校人事制度改革；以岗位设臵管理为基础，实行全员聘任制；清理各级各类人员岗位职责，加强岗位职责考核；结合事业单位绩效工资改革，推进校内分配制度改革。
二、编制学校“十二五”师资队伍建设规划，进一步加强师资队伍建设。
1、总结“十一五”师资队伍建设工作经验，分析师资队伍现状，适应学校事业发展需要，编制好“十二五”师资队伍建设规划。
2、以“千人计划”、“百人计划”、“长江学者”、“楚天学者”计划为平台，积极引进海内外高层次人才。
3、加大培养培训力度，鼓励青年教师出国研修，不断改善师资队伍的学历学位比例结构。
4、调整青年教师岗前培训课程体系，改进培训方式，提高培训效果。
5、建立优秀教师库，选拔推荐各类高层次人才。
6、建立人才引进专家库，及时更新补充人才引进专家委员会成员，每次考核随即抽调专家，杜绝不正之风，使人才引进考核过程更加公平。
三、积极推行职称量化评审工作。积极探索职称量化评审工作的科学规律，积极推进我校职称评审工作量化评审进程，确保职称评审工作的公开公平与公正。
四、努力加强人事管理的科学化、规范化建设。
1、抓紧时间，认真做好岗位设臵管理考核系统的研发及试运行工作。
2、进一步完善人事信息系统，加强职工工资福利数据库和各类人员保险数据库建设，实行科学化、数字化管理。
3、加强调查研究，完成关于我校人力资源状况的报告。
4、加强人事处工作人员的素质教育和业务学习，完善人事处内部管理规范，做好岗位职责、工作流程、管理规范的宣传，为教职工提供更好的服务。
推荐第9篇：主动倾听
第四讲、主动倾听
目标：学习主动倾听的基本概念；理解主动倾听是有效交流和尊重的重要工具。
重点：主动倾听是有效交流和尊重的重要工具。
难点：怎样主动倾听。
时间：30分钟
教学过程
一、请家长们看节目表演。
1、角色扮演
孩子——最近碰到了一件很不顺心的事情，他∕她试图告诉父∕母，希望能得到他们的理解，也希望他们能帮助他∕她分析这件事情。
2、父∕母——在孩子诉说事情的时候，心不在焉，甚至眼睛都没有看对方。他们还没等孩子把话说完就开始批评孩子。 提问：
（1） 大家看到了什么？
（2） 孩子希望父母对自己的诉说做出什
么反应？
（3） 角色扮演中的父∕母的做法会让孩
子有什么感受和想法？
（4） 我们的身边发生过这样的事情吗？
（5） 这样的做法会有什么结果？ 讨论结果：
（1） 由于父母没有认真听孩子的讲话，孩
子会很失望，孩子会认为父母不关心自己，不理解自己。
（2） 通常情况下，孩子更愿意向自己的同
龄人诉说自己的苦恼，只是因为他们在那里不会被横加指责。
（3） 倾听本身就可以让孩子感到被尊重、
理解和接纳。还可以让他们感到安全，而安全感是保障孩子身心健康的重要条件。
二、学习怎样倾听
1、讨论倾听要做到哪些？
（1）集中注意力，不胡思乱想
（2）相信对方的倾诉出于信任，不要随便猜忌对方的理由，
（3）倾听时身子前倾，不要乱晃。
（4）表情关注，眼神要与对方接触，不要东张西望、闪闪烁烁。
（5）在对方诉说的过程中，可以用点头等方式表达鼓励，不要随意打断对方。
（6）重复对方陈述中的重要部分，澄清问题，不要简单的给出建议。
（7）识别对方情绪状态，用“共情”的方式使对方放松之后再继续倾听。
（8）尽量站在对方的立场上考虑问题，不要随便批评对方。
2、享受被倾听的感受
我们会感到：被尊重、受人重视、被公平、平等的对待、有愉快的感觉、有被人关注感、得到别人的认同和接纳、有倾诉的意愿。
3、倾听的作用
倾听有哪些益处：
（1）增强了相互之间的信任感，拉近了彼此的距离，有利于建立良好的人际关系。
（2）使我们认真地仔细地收集信息，能较为敏感的发现为题所在，而不是忙于下结论，有利于解决问题。
（3）能让我们表达对对方的接纳和尊重。
（4）父母倾听孩子时，给孩子做了一个有效的交流榜样，促进了家庭的和谐。
推荐第10篇：主动公开
土市乡政府信息主动公开制度
（一）公开范围
1、贯彻落实国家关于农村工作政策的情况；
2、财政收支、各类专项资金的管理和使用情况；
3、乡土地利用总体规划、宅基地使用的审核情况；
4、征收或者征用土地、房屋拆迁及其补偿、补助费用的发放、使用情况；
5、本乡的债权债务、筹资筹劳情况；
6、抢险救灾、优抚、救济、社会捐助等款物的发放情况；
7、乡乡集体企业及其他经济实体承包、租赁、拍卖等情况；
8、执行计划生育政策的情况。
（二）公开形式
对于主动公开的政府信息，主要采取以下方式公开：
1、土市乡人民政府网站
网址http://www.daodoc.com 邮政编码：425805
3、通过信息公开栏、报刊、广播、电视等载体形式公开政府信息。
（三）公开时限
主动公开的政府信息，将在信息产生后及时上网公开，一般最迟不晚于十个工作日。
土市乡政府信息依申请公开制度
公民、法人或者其他组织需获取本单位主动公开以外的政府信息，可以向乡领导小组办公室提出申请。乡领导小组依申请提供信息时，根据掌握该信息的实际状态进行提供，不对信息进行加工、统计、研究、分析或者其他处理。
（一）受理机构
受理机构：土市乡人民政府政务中心大厅 办公地址：土市乡人民政府 联系电话：0746—2913098 电子邮箱：LSTSXZZB@163.com 邮政编码：425805 咨询时间：周一至周五上午8:00—11:00，下午2:00—5：00。
（二）申请的具体步骤
１、提出申请
向本单位提出申请的，推荐填写《土市乡政府信息公开申请表》（以下简称《申请表》）。申请表复制有效，可以在受理机构领取。 为了提高处理申请的效率，申请人对所需信息的描述请尽量详尽、明确；若有可能，请提供该信息的名称、生成日期或者其他有助于本机关确定信息的提示。
申请人可以通过以下二种途径提出申请：
（1）信函、电报、传真申请。申请人通过信函方式提出申请的，请在信封左下角注明“政府信息公开申请”的字样；申请人通过电报、传真方式提出申请的，请相应注明“政府信息公开申请”的字样。
（2）当面申请。申请人可以到受理机构处，当场提出申请。 特别说明：
申请人申请获取税费缴纳、社会保障、医疗卫生等方面与自身相关的政府信息的，应当持有效身份证件或者证明文件，当面向受理机构提交书面申请。
本机关不直接受理通过电话方式提出的申请，但申请人可以通过电话咨询相应的业务。
申请人存在阅读困难或者视听障碍的，本单位可以为其提供必要的帮助。
2、审查
本机关收到《申请表》后，对申请的要件是否完备进行审查，对于要件不完备的申请予以退回，并告知申请人予以补正。
申请获取的信息如果属于本单位已经主动公开的信息，本单位中止受理申请程序，并在受理时限内告知申请人获得信息的方式和途径。
3、登记
对于《申请表》填写完整的申请及时登记，出具登记回执并根据收到申请的先后顺序进行处理。
4、答复
受理部门收到申请之日起15个工作日内按下列情形予以答复（特殊情况经审批可延长15个工作日）： ①属于可以公开的政府信息，告知申请人获得信息的方式和途径；
②属于部分公开的政府信息，告知申请人部分公开的理由； ③属于不予公开的政府信息，告知申请人不予公开的理由； ④不属于本单位的政府信息，告知申请人该政府信息的掌握机关及联系方式；
⑤申请公开的政府信息不存在的，告知申请人实际情况。
5、提供信息
本单位收到政府信息公开申请，能够当场提供政府信息的，应当当场提供。不能当场提供信息的，自登记之日起15个工作日内予以答复；如需延长答复期限的，应当经乡政府信息公开工作领导小组同意，并告知申请人，延长答复的期限最长不得超过15个工作日。
申请公开的政府信息涉及第三方权益的，行政机关征求第三方意见所需时间不计算在本条规定的期限内。
第11篇：主动披露
关于海关的“主动披露”，你应该知道的10个问题
2016年7月1日，国务院第670号令公布《国务院关于修改〈中华人民共和国海关稽查条例〉的决定》，自2016年10月1日起施行。新修改的《海关稽查条例》中增加了关于“主动披露”的规定，受到广大进出口企业的关注。关于主动披露，我们为您归纳总结了以下10个应该知道的问题：
1.关于主动披露，《海关稽查条例》是如何规定的？ 此次《海关稽查条例》修改中，在原条例的第二十五条“经海关稽查，认定被稽查人有违反海关监管的行为的，由海关依照海关法和海关法行政处罚实施细则的规定处理”中增加一款“与进出口货物直接有关的企业、单位主动向海关报告其违反海关监管规定的行为，并接受海关处理的，应当从轻或者减轻行政处罚”，这就是条例关于主动披露的具体规定。
2.为什么要增加主动披露的规定？
主动披露是近年来中国海关与国际通行做法接轨，推动贸易便利化，促进国家诚信体系建设的一项改革措施，体现了“守法容错”和“宽严相济”的执法理念，自海关总署启动试点以来，取得了一定的积极效果，被认为有利于形成海关监管水平提升、企业自律能力提高、社会共管良性循环的“三赢”局面。但是，试点过程中也反映出在认定标准、执行主体和执行程序等方面与现行法律法规不相适应的一些问题。此次条例修改，增加主动披露相关规定，具有一定的前瞻性和突破性，为主动披露的顺利开展提供了立法支持。
3.主动披露的前期试点情况如何？
海关为提高监管效能，推动企业守法自律管理，探索建立“守法容错”的守法激励机制，已进行了多年的制度创新探索。2014年之前，这项工作称为“企业自律管理”试点，2014年11月6日，海关总署公布的《海关全面深化改革总体方案》中明确提出“建立„主动披露‟制度，企业主动报告违规问题或差错的，可从轻、减轻或免予处罚”，自此以后，这项工作正式命名为“主动披露”试点。根据目前可以公开查询到的信息，至少有深圳、黄埔、厦门、宁波、南京、青岛、天津、大连等直属海关参与试点，而新稽查条例施行后，相信这项工作将在全国海关推开。
4.什么情况下企业可以主动披露？
目前，按照相关海关公布的试点办法，企业在两种情况下可以主动披露：
一是海关未向企业送达《稽查通知书》，企业自查发现不符合海关管理规定的问题，并如实向海关主动书面报告的；
二是海关实施稽查过程中，企业在《稽查通知书》所列稽查范围之外自查发现存在不符合海关管理规定的问题，且海关尚未掌握相关事实，主动如实向海关书面报告。
除此之外，即使企业主动向海关报告存在的问题，例如：主动披露的事项是海关已经发现违法事实的，或已列入稽查范围的事项，主动披露时存在故意或者重大过失，未如实披露有关事项等，也不会被视为主动披露。
5.企业应如何主动披露？
试点阶段的主动披露工作分为4个环节：企业自查并书面报告、海关受理、海关核实和海关处置。企业需填报《企业主动披露申请书》和《企业主动披露情况表》，同时提交能说明存在问题的报关单证、合同、发票、会计账簿、凭证、生产记录、中介审计报告等单证材料。海关稽查部门将采用检查企业文件资料、询问相关当事人、查阅企业账簿单证、调取企业通关数据、征求相关部门评估意见等方式对企业主动披露发现的问题进行核实，并根据核实情况分别做出处理。
需要特别指出的是，如果企业在主动披露中被海关认为存在故意或者重大过失，未如实披露有关事项等情况，不但不会被视为主动披露，相反还将导致缉私部门介入等严重后果。因此，建议企业慎重对待自查报告，必要时积极借助专业机构的帮助，对相关事项和证明材料进行审核，以确保顺利完成主动披露。 6.企业主动披露问题将面临怎样的处理？
按照相关海关公布的试点办法，针对企业主动披露的问题，海关将区分具体情形对企业作出处理：
一、涉嫌违反海关监管规定的，可以依法予以从轻、减轻或者不予行政处罚；
二，已经按照海关要求进行规范改进，涉及企业信用等级认定的，海关可将其作为企业信用等级认定的重要参考依据；
三，主动自报少缴或者漏缴税款并及时补缴税款的，可以依法减免税款滞纳金。
7.海关从轻、减轻或者不予行政处罚的具体情形有哪些？ 根据海关总署的试点规定，海关稽查通知前，企业主动向海关书面报明并能够及时纠正，且符合下列情形之一的违反海关监管规定行为，海关原则上不予行政处罚：
一、漏缴税款占应缴纳税款比例10%以下，且单位漏缴税款在人民币25万元以下，或者影响国家出口退税管理、可能多退税款占应退税款的10%以下，且可能多退税款在人民币25万元以下的。
二、属于程序性违规，未影响国家税款征收、出口退税管理或者许可证管理的。
海关稽查通知前，企业主动向海关书面报明并能够及时纠正的上述情形之外的违反海关监管规定行为，海关原则上予以减轻处罚。
在海关稽查过程中，企业主动向海关书面报明《海关稽查通知书》所列稽查范围之外，且海关尚未掌握的违反海关监管规定行为，海关原则上予以从轻处罚。
8.减轻和从轻处罚的幅度如何掌握？
根据有关海关公布的办法，减轻处罚，处罚幅度按下列标准掌握：
一、违反海关监管规定，以货物（物品）价值为基准处罚的案件，处以货物（物品）价值2%以下（含本数，下同）的罚款。
二、违反海关监管规定，以漏缴税款为基准处罚的案件，处以漏缴税款20%以下的罚款。
三、违反海关监管规定，以申报价格为基准处罚的影响国家出口退税管理的案件，处以可能多退税款20%以下的罚款。
从轻处罚，处罚幅度按下列标准掌握：
一、违反海关监管规定，以货物（物品）价值为基准处罚的案件，处以货物（物品）价值5%的罚款；
二、违反海关监管规定，以漏缴税款为基准处罚的案件，处以漏缴税款30%的罚款；
三、违反海关监管规定，以申报价格为基准处罚的影响国家出口退税管理的案件，处以可能多退税款30%的罚款。 9.为什么在新修改的稽查条例中没有不予处罚和减免税款滞纳金的规定？
在前期试点过程中，许多海关的稽查部门将不予处罚和减免税款滞纳金作为鼓励企业主动披露的重要优惠条件予以宣传，但在新修改的稽查条例中，针对主动披露仅规定了“应当从轻或者减轻行政处罚”，并没有不予处罚的规定，也没有减免税款滞纳金的规定，按照“法无授权不可为”的原则，海关对主动披露的企业、单位无权作出不予处罚或者减免税款滞纳金的处理。这就意味着之前的许诺随着新条例的正式施行将无法落实，企业在参与主动披露时必须充分认识到这一变化和相应的影响。另外，出于同样的原因，试点阶段对于减轻和从轻处罚的掌握标准也不可能原封不动地带入正式施行的过程中，必将作出一定的调整，企业也必须对此予以充分关注，避免合法权益受到损失
10.企业在参与主动披露时应如何维护自身合法权益？ 通过以上问题的解释，我们知道，主动披露是一项与国际通行做法接轨、具有一定的前瞻性和突破性的改革创新。考虑到试点阶段难免步子迈得过大，新稽查条例及时予以适当矫正，今后这一制度将在稽查条例的授权范围内依法运作。因此，企业在参与主动披露时，为切实维护自身合法权益，必须注意以下几点：
一是认真研究有关规定，确保严格依据法律规定行事，对于法律法规没有授权的许诺事项，不可轻听轻信。二是全面核实自身业务，对照海关监管规定，查找适用主动披露的业务问题，准确报告，避免遗漏报告和超范围报告。
三是在专业机构的指导下完成主动披露，专业机构可以凭着对法律法规的准确把握，帮助企业严格依法参与主动披露，通过全面核实业务问题，判断问题性质和内容，严格履行相关程序，以切实维护企业的合法权益，避免出现因企业处理不当导致利益受到损失的局面。
（非首发，2016年8月15日首发于山东龙旭律师事务所微信公众号“龙旭商务律师”，本次投稿有改动）
作者：王进，山东龙旭律师事务所海关部主任，联系方式：手机13608989522，邮箱wangjin718@163.com，微信号wangjinandyu。
第12篇：主动学习
《主动学习》
一、活动目的：
通过趣味性的哑剧、讲故事、猜谜语、谈论等形式，激发学生主动会学的热情和积极性，创造性地学习，成为勤奋主动求知的小主人。
二、主持人对话引出主题，
师：你认为我们的同学应该怎样学习呢？
生：我认为应该主动学会学习。
师：那么今天我们就来学习《主动学习》这一课！你认为主动学会学习有什么重要性呢？
师：请听，联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见，学会学习是多么重要呀！
师：怎样才是主动会学，养成良好的学习习惯呢？请同学看书33－38页，看一下古人是怎样主动学习《凿壁偷光》、《苏步青主动学习的故事》、《好学的车胤和孙康》、《宋濂冒雪访师》。
三、我们认为首先要养成学会思考的习惯：
师：请看这个哑剧表演：《会走的黑板》你会有所启发的。
１、准备：小黑板报 安培 旁白
旁白：150年前，法国一名科学家叫安培，他搞科学非常投入，时刻脑子里想着问题。一天，他边走边思考一道数学题，手指头在衣襟上划呀划，想找个运算的地方，突然发现前面竖着一块黑板，太好了，他立刻从口袋里掏出粉笔，在黑板上演算起来，算着算着，黑板慢慢移动，安培也不知不觉地跟着黑板走，还聚精会神地算着，黑板越走越快，他追不上去了，他望着远去的黑板发愣，因为还没在算完呢！
师：看了这个哑剧，你受到了什么启发呢？（个别提问引导学生）（要时时处处学会思考）
师：小结：
同学们，只有养成爱动脑筋的习惯，才能成为主宰知识的主人。
你看，我们班也有善于思考的“动脑筋大王”哩！
２、同学们请你们推荐爱思考的典型吧！（由我介绍下某同学思考习惯吧！）
Ａ、自觉去想，不怕困难。 Ｂ、由：“要我学”变成“我要学”。
Ｃ、课堂要成为“小问号”。 Ｄ、多问几个“为什么”？
四、学会惜时的习惯：
１、猜谜语：
师：最长又是最短，最多又是最少，最平凡又最珍贵，最易被人忽视而又使人后悔的。（时间）
生生对话：
愚蠢者－等待时间 懒惰者－丧失时间。
聪明者－利用时间。 勤奋者－珍惜时间。
糊涂者－糟蹋时间。 求知者－抓紧时间。
A、时间像海洋里的水，只要你愿挤，总还是有的。（评：你真有雷锋的钉子精神。）
B、抓紧课间10分钟和中午饭后的时间做作业。（这个主意好） C、放学后，我一边走路一边记单词。（ABC交叉提问）
师小结： 同学们我们应该惜时如金，要养成合理利用时间的好习惯，时间最公平，不给谁多一份，勤劳能叫时间结出串串果实；懒惰者时间给予他一头白发，两手空空。
五、除了学会思考，学会惜时，我们还要巧用学习方法：
师：平时不难发现，有些同学整天埋头苦干，学习很认真，但成绩平平；但有些同学善于抓住学习要领，讲究学习策略，学得轻松，成绩优异，学习方法至关重要。
１、请学习标兵介绍学习方法，《我最有效的学习方法》，同学们要注意分析。（你们认为谁的学习方法最好？请推荐我班学习标兵。）
放名曲配乐。
２、谈谈你平时怎样用学习方法？（把学生方法总结如下）
Ａ、课前预习，课后复习。
读课文，有不认识的字用字典查阅解决，不懂的地方先做记号，然后试图做课后练习。
Ｂ、会听、会记。
会听：上课时专心听，把老师讲课的要点记牢，跟着老师的思路去想问题；会记是善于把讲课要点做旁注，还设笔记１、２号，１号是笔记练习本，记重点难点及突发的难题疑问，２号是整理笔记。出示威者、2号笔记。（评：我们下课后去学习参观下）
C、善找规律。 在数学上，各类题型进行归类，总结解法。
D、趣味学习法。
E、协同方法：眼耳口手脑齐用。
六、学习途径：（引：我们除了学习方法灵活，还要有各种学习途径，如读书，读报）
师：书是你的、我的，人类永恒的朋友，你有与书交朋友吗？（汇报情况）
读书：Ａ、书每天伴我，每周伴我度过周六日，我总爱往书店里跑，留恋忘返。好书，能带我去控索古今中外的趣事奇闻。
Ｂ、书使我明辨是非，分清美丑；为我指出生活方向，教给我做人的道理。
Ｃ、Ｄ„„
师：电视，电脑走进了千家万户，也成为了我们学习途径之一，不充分利用它的同学，后悔莫及。
反面例子：（引：整天迷于电视和电脑人是哪位同学？同学推荐一下）我家电视电脑使我钟情于电子游戏机，难以自拔，上课心神恍惚，读书成了一句空话，我后悔呀，正在努力改正自己的不足。（评：我们相信他有信心改正自己的不足，请鼓掌表信心。）
师：小结：生活中，社会里处处都是一个大课堂，只有主动学习的主人翁们才主动利用各种途径去乐学，不要“白了少年头，空悲切。”呀！
七、总结： １、小结:在21世纪，我们学会学习，学会创新。
在创新的时代，我们要不断学习，成为时代小主人。
2、播放歌曲《读书郎》。
3、
总结：同学们，刚才全体同学表现非常出色，我们只有自主会学，做惜时主人，学会思考，学会自学，有创造性地学习，才真正掌握学习的策略。希望同学们通过这次主题班会，用行动去证明自己是学习的小主人，做个聪明的读书人！
第13篇：熟悉的物品
（苏少版）凤凰中学美术配套教学设计
七年级上册
第2课
熟悉的物品
教材分析
本课属于“造型·表现”单元，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
一、教学路径
欣赏——欣赏不同艺术家的经典作品，体会静物画中多样的构图美，感受静物画的线条之美和意境之美，发现用画笔记录身边物品的乐趣。
学习——要确定一幅静物画的构图，首先要决定一个主题，然后选择一些合适的补充物来组成和谐的视觉结构，这种布置的整-*体结构能够加强主题，传递思想和营造气氛。
学习构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。
尝试——不同粗细、不同质地的笔可以画出不同的笔触。尝试用不同的笔表达不同物品的质感和自己的情感。尝试用各种熟悉的物品进行组合练习，体会不同的构图意境。
研究——描绘静物有多种手法，可以是用线的描绘也可以加一些明暗增加物体的体积感。
实践——选择合适的工具，从不同的角度观察，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
二、课时建议
两课时，一课时为线造型的静物的学习，另一课时为素描静物作品的学习。
教学内容
一、教学目标
认知目标：了解构图的基本法则和构图形式，掌握静物画的不同表现方法，
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第2课
体验构图的不同角度、不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。
技能目标：用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品。学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解静物画的构图要求。
情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。
二、教学重点、难点
教学重点：静物画的构图形式和法则，多种表现方法，并能从多种视角进行观察。
教学难点：能用灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
三、教学准备
素描静物作品、线造型静物作品、笔、课件、资料。
四、教学内容要点
静物：生活中的物品被当作绘画对象时，被称为静物。
写生：写生是直接对照实物、实景进行客观描绘的一种表现形式。素描写生是用单色工具在“二维”的平面画纸上，摹写客观物体“三维”空间的绘画方
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第2课
法。
构图：构图就是一幅画的结构。绘画要给人以美感，需要运用多种形式因素，使之组合成优美的构图。变化与统一，均衡与和谐是构图中最重要的基本法则。
常见的构图形式：水平式（安定有力）、垂直式（严肃端庄）、三角形（正三角过稳，锐角刺激）、S形（优雅有变化）、长方形（有较强和谐感）、圆形（饱和有张力）、辐射（有纵深感）、中心式（主体明确，效果强烈）、渐次式（有韵律感）、散点式（有受边框约束，自由可向外发展）。
素描：素描是绘画的表现形态之一，一般指用单色完成的画作。 明暗调子的基本规律：物体在光线的照射下，呈现出一定的明暗关系。 三大面：亮面——受光面；中间面——侧面受一部分光；暗面——背光面。 五调子：亮部——是物体受到光线直射的地方，调子淡；半明部——又叫中间调子，是物体受光侧射的部分，调子变化复杂而微妙；明暗交界线——是明部和暗部的分水岭，调子最深；反光部——它是侧面环境光影的结果；投影——它是由物体阻挡了正面光源而产生。亮部和半明部属于亮面，明暗交界线、反光部和投影属于暗面，它们构成明和暗两大系统。
教学过程与方法
从学生熟悉的物品入手，以小组为单位自由摆放。在教学过程中教师要着重引导学生改变单一的观察角度和观察方法，使学生能有全新的绘画意识，这是教材带给我们的很重要的思想之一，同时也要注意引导学生把自己的感觉融进作品。
一、课前准备
以小组为单位寻找身边易得的物品，进行组合游戏的准备。
二、欣赏与发现
师生带着问题一起走进大师的静物画世界，领略线条的魅力。
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第2课
当带着问题进行欣赏时，就能有目的、有针对性地欣赏，这样才能有更多的发现与收获。而问题的设置要注意宽泛性和针对性的结合，使不同基础程度的学生都能找到适合自身条件特点的发展方向。引起大家的思考。
设置的问题：
1.画家描绘的对象是什么？ 2.这些静物是如何组合的？
3.画家以什么样的方式记录静物的？ 4.作品都向我们传达了怎样的意境？
5.透过画面，我们能看到画家是怎样的作画状态和情绪变化？
三、尝试与交流
不同的画笔可以画出不同粗细、不同质地的笔触，可以表达出不同的物品的质感传递给我们的情感。选择钢笔、铅笔、炭笔、木炭条、毛笔或自制的笔进行尝试，并交流各自的心得体会。通过实践让学生获得直观的感受，同时直接的线条造型经验也为学生更好的理解大师的作品架桥铺路，生成更多的对话。
四、分析与研究
1.以一组摆好的静物为例，小组讨论如何取景、如何构图，以何种方式表达。分析构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。研究构图的一些基本形式：水平式、垂直式、S型、三角型等等。
2.以《静物》为例分析。通过师生的研究发现：改变单一的观察角度，从
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第2课
任何一个局部入画都可以形成有意趣的构图。打破一贯的思维方式，形成多变的画面感觉。
3.以作品为例，师生进一步讨论以什么样的表达方式可以让画面更有感染力。描绘静物的方法很多，可以用简洁的方法，也可用复杂的方法，线的描绘便于我们捕捉物品的形体结构，加一些明暗则能够增强物体的体积感。
4.用笔的轻重和疏密，是素描写生中重要的表现手段。研究明暗造型的基本规律。研究素描写生的方法。
五、实践与创作
以小组为单位，选择身边的物品摆放成一组静物，从不同角度观察寻找自己感兴趣的构图，完成一幅以线为主的静物画。
教学评价建议
将作品进行班级展示，交流对静物画的体验及感悟。师生评价应该从描绘静物时观察的角度、表现手法和构图的创意进行全程点评。重视学生的自我评价。
参考案例
一、实践导入
1.以小组为单位将各自课前准备的日常物品进行自由组合搭配，并在几分
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第2课
钟的时间内用最擅长的手法以绘画的方式记录。
2.交流各自的心得，分享描绘熟悉的日常用品时的愉悦心情，并且发现日常物品也能成为绘画对象。当对它们进行艺术性的描绘时，就成为了“静物画”。
二、欣赏与发现
1.在自我实践的基础上，师生一起走进大师的静物画世界，领略线条的魅力。欣赏时关注：
a.画家描绘的对象是什么？ b.这些物品是怎么组合的？ c.画家用什么样的方式记录的？ d.画面是如何突出主次的？
e.你最喜欢哪幅静物画，画面传达出什么样的情绪？
2.对比欣赏毕加索的《瓶花》与马蒂斯的《静物》，感受不同的记录方式和不同的意境。马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使得物体前后秩序分明。画家用笔的舒缓，使我们看到了优雅的作画状态。和马蒂斯相比，毕加索的静物画则是另一种感受，结实有力的线条，充满了张力的画面，大色块的背景，一下子让我们看到了装满花朵的瓶子、花和画家恣意的激情。同样的物品给我们带来了全新的感受。
三、研究与分析
研究一：不同粗细、不同质地的笔触，便于表达不同物品的质地和情感，让我们一起尝试不同的工具带来的不同发现，交流各自对不同工具体验的发现。
研究二：书籍、帽子、茶杯——这些熟悉的物品应该进行怎样的组合，研究构图的法则和形式，讨论选择哪个角度，选取哪一部分入画。
研究三：描绘静物的方法有很多，可以用简洁的方法，也可用复杂的方法。线的描绘便于我们捕捉物品的物体结构，加一些明暗则能够增加物品的体积感，研究素描写生的技巧。只要用心去画，在静物画中就会有我们的真情实感流露。
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第2课
四、讨论与创作
1.用前面所学，把之前摆放的静物进行重新组合，并讨论改变观察角度所带来的变化。
2 .选择一个特别的观察角度和自己感兴趣的构图，以线造型的方式进行描绘，可以只用线表达形体，也可以加明暗增加体积感，画面要注意主次，并试着融进自己的真情实感。
五、展评与分享
在全班开个作品发布会。交流各自的发现。
六、延伸与拓展
关注静物画，关注生活中的各种静物。
相关链接
莫兰迪：选择极其有限而简单的生活用具，以杯子、盘子、瓶子、盒子、罐子以及普通的生活场景作为自己的创作对象。把瓶子置入极其单纯的素描之中，以单纯、简洁的方式营造最和谐的气氛，平中见奇，以小见大。在立体派和印象
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派之间，他以形和色的巧妙关系，找到了自己独特的画风。通过捕捉那些简单事物的精髓，捕捉那些熟悉的风景，使自己的作品流溢出一种单纯、高雅、清新、美妙、令人感到亲近的真诚。 参考书目
1.《水彩经典:世界水彩600年》，浙江人民美术出版社；第1版(2010年1月1日)，周刚(作者) 2.《水彩经典:世界水彩600年》，回眸600年来世界水彩的发展，可以清楚地感受到水彩艺术由理性、自觉、意向直至追求精神和谐的发展足迹。更为重要的是，水彩艺术的发展，可以清楚地感受到水彩艺术由理性、自觉、意向直至追求精神和谐的发展思潮的所有思考与任务。对于艺术创作的理想，每一个艺术家的天性中都蕴藏着无限的创造力。600年的水彩发展当然也是600年的艺术发展，它唤起了我们内心的审美反应和审美愉悦。水彩艺术在人类艺术史中的综合价值比任何出自媒介和画种单纯谈论水彩的意义大得多。
3.《静物画的高度:西方名家作品精选》，浙江人民美术出版社；第1版(2010年1月1日)，焦燕清(作者) 静物画，是指以相对静止的物体为主要描绘题材，以静态物体作为研究与表现对象的一种绘画艺术形式。这种物体（如花卉、蔬果、器皿、书册、食品和餐具等等）根据画家创作构思的需要，经过认真的选择、精心的摆布和安排，在形象和色调的关系上，达到了高度表现，总体谐和。那些在日常生活中无生命的物体在画家的笔下呈现出物象外在的盎然生机，传递着内在的审美情感。静物画通常以油画、水粉画、水彩画或素描为描绘手段。
由焦燕清编著的《静物画的高度》以静物画如何在西方美术史上从一种附属的地位发展成独立画种为主线，以艺术家的生辰时间排序，从古典到现代的发展历程来向读者展现静物画的多彩面貌。
4.《色彩的高度:西方名家作品精选》，浙江人民美术出版社；第1版 (2010年1月1日)，任志忠(作者) 《色彩的高度:西方名家作品精选》讲述了：在2008年9月出国之前，我就一直在酝酿以色彩为线索出一本书，向大家介绍西方的一批绘画大师。这些大师中的有些人以高超的绘画技巧，在世界绘画史上留下了自己的印迹；有些人则是在色彩的运用方法上另辟蹊径，成为无法复制的传奇人物；还有一部分大师，却是文怀而抱质，穷究绘画艺术的文化意义和社会价值，成为横亘在多个领域之间的文化丰碑。向国内的广大读者介绍这样一批绘画大师无疑需要对西方绘画史进行全面的梳理，从多个角度几个层面筛选出一些代表人物，集中体现
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第2课
绘画艺术中有关色彩运用所能达到的高度。
这本书收录了西方34位绘画大师的三百多幅作品，包括从尼德兰文艺复兴时期的伦勃朗到当代欧洲艺坛的明星里希特等画家的作品，历史跨度近400年，这段时间的西方绘画艺术可谓流派纷呈、众星璀灿。由于篇幅的限制，编者只能在具象绘画这个范围内选择一些代表人物，向广大读者介绍他们的代表作品。
欧洲文艺复兴开启了西方绘画艺术的新纪元，人文主义思想和科学研究这两种同质同向的元素结合之后，为艺术创作注入了持久而旺盛的生命力。此后的欧洲艺坛先后出现了印象派、后期印象派、纳比派、野兽派等极具创新意义的新艺术流派，产生了诸如伦勃朗、莫奈、塞尚等多位改写艺术史的绘画大师。这段时期同时也是欧美新艺术运动和新绘画思潮风起云涌、继往开来的时期，其间有印象主义直面自然，结合光学研究解放色彩的写生运动，有后期印象派重新思考绘画所涉及的基本问题，研究绘画本体规律的绘画结构主义运动，以及结合当代哲学、心理学、视知觉研究成果的新具象绘画运动。这些艺术运动对人类以往的绘画行为进行总结，对前人的绘画目的进行反思，对绘画的当代发展进行重新定位，为人类以后的艺术活动提供了可以借鉴的蓝本，呈现出一幅精彩而清晰的艺术生态图景。
第14篇：熟悉的人 教案
三年级上册第二单元作文《我熟悉的一个人》教学设计
毛雪松
教学目标：
１、练习写人，能围绕这个人的品质选取典型的事例。２、力求把内容写具体。语句要通顺，要连贯。 ３、交流、讲评作文，学生能修改自己的习作。 教学重点：
通过人物的外貌、语言、动作等描写，表现人物的特点；指导学生练习修改自己的习作。 教学流程：
一、创设情景，激发兴趣（约3分钟） １、谈话引入
师：同学们对我熟悉吗？那我们来做个游戏，请大家闭上眼睛，谁能来描述一下，老师的相貌和今天的穿着吗？ ２、交流。
３、教师小结：在生活中，我们就要这样细心地观察周围的一切，才能为自己的作文积累生动的素材。这节我们就来上一节作文课。（板书：作文指导）
二、明确要求，指导审题（约2分钟）
1、写什么呢？明确：我熟悉的一个人（板书）。课件出示习作要求： （１）选择身边最熟悉的一个人来写。（熟悉是什么意思？即很了解，反义词是陌生。）
（２）通过一个具体事例表现人物品质。（明确这是本节课的重点） （３）自己拟题。内容要具体，语句要通顺。
三、开启思路，指导选材（约10分钟）
1、学生交流：自己熟悉的人有哪些人？说一说。（引导学生说出熟悉的人有很多：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、兄弟姐妹、亲戚、同学等都是熟悉的人）
2、引导学生思考：今天你最想向同学们介绍谁呢？为什么要介绍这个人？说说这个人的品质或特点。用“我想向大家介绍
，因为他（或她）是个
的人”来说话。 （同学们可真是有心人哪！别看你们年纪小，可真懂得欣赏别人！）
3、引导学生通过一件具体事来表达人物的品质或特点。通过两篇范文学习，让学生初步掌握外貌描写和动作、语言等描写，并体会它们在作文中的重要性。
4、给文章确定标题。标题是文章的眼睛，要好好把握。
四、写熟悉的人（约20分钟） 教师巡视指导，帮助学生疏通写作思路或解决疑难问题。
五、习作修改和讲评（约5分钟）
1、强调“好的作文是经过作者的千锤百炼，无数次修改才得来的。”课件出示修改作文的方法：
一看叙事是否具体，是否符合中心需要； 二看句子是否完整、连贯、通顺； 三看词句用的是否准确、搭配的是否得当； 四看字是否写得正确。
2、讲评习作。选两篇习作进行讲评。 范文：
我的妈妈
在我的生活中，有许多熟悉的人。但我最了解和最喜欢的还是我的妈妈。
我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁
有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。
在生活上，妈妈照顾得我无微不至，生怕我吃不饱、穿不暖。在学习上，妈妈教给我许多学习的方法，让我能轻松的学习。在其它的时候妈妈经常带我去旅游，让我的视野更开阔。虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！
可爱的小妹
我熟悉的人有很多，有爸爸、妈妈、妹妹、同学……但最熟悉的要算妹妹了。
她今年五岁。圆圆的脸蛋红扑扑的，弯弯的柳叶眉下有一双炯炯有神的眼睛和樱桃似的小嘴巴，说起话来甜蜜蜜的。
有一次，妹妹拿起她的零花钱，对我说：“姐姐，我们去买东西好吗？”“可以啊。”我拉着她的手向前面的商店走去。在路上，她看见“希望工程”捐款的时候，她马上松开手，向那边走去，我只好紧追不舍，没办法，谁叫我是姐姐呢？我追到人群里，只见妹妹把钱放进捐款箱里，才走出人群。
我终于找到她了，我问：“你刚才干吗去了？”“姐姐，你经常教育我要帮助贫困的人吗？今天，我终于做到了！”妹妹对我说。听了这话，我突然想到：这么小的女孩却把我的话牢牢记在心里，我本来就是她的姐姐，应该给她做榜样啊，现在却反了。不是吗？
我永远会记住这位可爱的小妹妹。
第15篇：最熟悉的人
最 熟 悉 的 人
西宁市大通县桥头小学三年级七班
马静
大大的眼睛，长长的睫毛，红红的嘴唇，组成一张既可爱又漂亮的小脸蛋，他就是我的弟弟！
三岁的弟弟可淘气了，成天上窜下跳的，没有闲下来的时间，他很聪明，我给他教儿歌的时候，他念两三遍就会了，只不过有时候吐字不清楚，像个大舌头似的，常把爸爸妈妈逗得哈哈大笑。
一天下午，我带弟弟去院子里玩，那里还有好多小朋友，我们开始玩捉迷藏，我弟弟还小，就让他呆在原地玩，刚开始，他看见藏好人的所藏地，就大喊谁谁谁在哪儿，在哪儿，大家就告诉他，不能说藏人的地方时，他似懂非懂地点点头，睁着大眼睛笑了笑，不过就真的再也没说，我故意问他看见谁了没的时候，他捂着嘴巴眼睛看着他们藏身的地方，直摇头，神情可爱极了！
在家里，弟弟成天缠着妈妈问这问那，有时惹得妈妈生气，对他喊一声找爸爸或姐姐去时，他会很委屈地跑过来，告诉我们妈妈不要他了，而且还泪眼汪汪的，显出很委屈的样子。
这就是我那又可爱，又调皮的弟弟，他是我们全家的活宝，我很喜欢他！
你们喜欢吗？
老师评语：
小作家，你的写作水平这么高啊！抓住每件小事体现了弟弟的可爱、调皮，语句优美，尤其能突出人物特点，好！
第16篇：最熟悉的人
最熟悉的人
我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我十分了解她。
我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头羊；我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁。妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒；她还爱在电脑上搓麻将，上网查资料。妈妈读书时很用功，常常夜以继日。妈妈说过：“在家里一边嗑瓜子，一边备课也是人生一大享受！”呢！
妈妈是个中学生物教师。她经常教给我有关生物学的知识，也许是因为遗传基因的关系，我也酷爱生物，在妈妈的潜移默化下，我对生物的知识也明白很多。所以，在班上我可算得上是一位生物小博士了。
有一次，老师要教一篇课文，题目叫——《翠鸟》，她让我们回家找资料，我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了，就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟„„”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌，连连拍手夸妈妈，十分的敬佩她。
妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
山西运城运师附小六年级:骑着猪看夕阳
第17篇：熟悉的人作文
【1】我最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材，稍微有点胖，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，看起来特别有精神。
记得有一次，爸爸给我买了我渴望以久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了，我干脆不学了。爸爸似乎看透了我的心思，就对我说：“孩子，做什么事情都不容易，总要一步一步的来，不要太心急了。”我听了爸爸的这番话，又有了信心，继续滑着。在爸爸的帮助下和我坚持不懈的努力下，终于学会了滑冰。
这就是我的好爸爸，一个关心我爱护我的好爸爸。 【2】
在我认识的人中，最熟悉的要属我的同桌王一伟。
王一伟中等个头，不胖不瘦，一双不大的眼睛炯炯有神。他待人和蔼，乐于助人，被同学们尊称为“及时雨”。记得有一次正上课时，我流起鼻血，他赶紧向老师请假，拉起我向水管跑去。可能是天太热，洗了半天竟无法止住。我不知如何是好，这时王一伟果断地拉起我，往校医办公室跑去。经过校医的处理，鼻血止住了，我静静地躺在校医办公室的床上，看着忙得满头大汗的王一伟，感激与钦佩之情油然而生。
前几天，班级组织抗旱捐款，多少不限。班里一个同学由于经济困难拿不出捐款，急得直掉眼泪。王一伟知道后，悄悄地塞给那个同学五元钱，让他献了爱心，了了心愿。其实王一伟家并不比我家富裕，可我却没做到，我又一次被他这种精神感动了。
这就是我的同桌，一个关心同学的人，一个无私奉献的人，一个我最熟悉的人，一个我最敬佩的人。 【3】
我最熟悉的一个人是我的表妹小红，她长着长长的睫毛，大大的眼睛和一张白里透红的脸蛋儿。小红最喜欢穿裙子了，她的衣柜里装满了各式各样美丽的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜欢的裙子拿出来穿。
我的表妹很胆小，有一年秋天，我们一起到乡下奶奶家去玩，我看见树上长满了红通通的柿子，高兴极了，连忙叫爸爸把我抱上树摘柿子，爸爸同意了。我上了树，可我的表妹还在树下，她想跟我一起玩，于是便急切地对三叔说：“三叔，快把我也抱上去吧。”三叔走了过去，把小红抱上了树。只见我的表妹上了树后不敢往树下看，还没等在树上采几个柿子就已经吓得满脸通红，四肢发抖，我见此情形，只好让三叔把她抱下来，而我也只好下了树。下来后，我对表妹说：“小红啊，你的胆子太小了！”此时的小红脸蛋儿害羞得像个红苹果。 过了几年，我和小红到舅妈家玩，让我失望的是，她的胆子越来越小了。为了训练一下她的胆量，我带着她爬上卡车，她吓得“魂飞魄散”，后来我从一米高的卡车往下跳，她却从卡车的梯子上小心翼翼地走了下来。我又说了她：“你真应该好好练练胆子了！”
这就是我胆小的表妹，我希望她的胆子能变大，成为一个勇敢的女孩！
【4】我最熟悉的人是我妈妈，因为爸爸经常不在家，所以多半是我和妈妈在一起。
我妈妈有一张白白胖胖的脸，脸上有一双黑黑大大的眼睛，还有妈妈的额头很可爱，总是光亮亮的。我的妈妈很关心我，很爱我。
记得有一次我发烧了，当时是深夜，我睡的迷迷糊糊，浑身发烫，而且喘的很厉害，惊醒了妈妈。妈妈起来，给我量体温，叫醒迷迷糊糊的我吃药，还给我用温水擦身子，额头上给我放冰袋。因为我喘的厉害，妈妈为了让我喘气舒服一点，让我半躺在垫好的被子上，还给我按摩减轻我的气喘。让我终于睡上了一个安稳的觉。但是妈妈担心我病情变严重，一整夜都在照顾我，没有休息。
这就是我妈妈，非常关心我，疼爱我。以后我要考个好成绩报答妈妈。
【5】我最熟悉的人是我的妈妈。妈妈高高的身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。
有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包出了门。
到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给卖冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。回到家，妈妈把找回来钱数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！卖冰棍的人真糊涂了，多找了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。
晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里敬佩她。
【6】我的妈妈个子不高，红润的脸，浓黑的眉毛，眼睛大大的。她在区政府上班，经常忙得不能按时回家，可算得上是“神龙见首不见尾。”
每天早晨，妈妈早早起来做好早饭，找好我当天要穿的衣服。早饭的时间是我见到妈妈最多的时候，晚上一般都是我进入梦乡的时候她才回来。听爸爸讲，现在干什么工作都不容易，要珍惜岗位。我渐渐理解了妈妈，我从心底里说：“妈妈，辛苦了！”
妈妈身上有许多让我钦佩的地方，其中就有她孝敬老人的可贵精神。妈妈经常让我给爷爷奶奶捎带一些好吃的东西，奶奶常在邻居面前夸儿媳妇孝顺。这些看似平常的小事，却深深地印在了我的心里。
有一次，我围棋比赛获奖了，妈妈心里十分高兴，叮嘱我不能骄傲，期望我的再一次提高。妈妈的爱是殷切的教诲。 我爱我的妈妈，我为我有这样的妈妈而自豪。 【7】
我最熟悉的人是我的妈妈，她有一张微胖而慈祥的脸，脸上还有几颗隐隐的雀斑，她有一双不大却很有神的眼睛。
我的妈妈是一位工作认真负责,很有爱心的幼儿园老师。她既不像科学家那样出名,也不像大名鼎鼎的明星那样引人注目,可是在我的眼中,她那么让人敬佩,那么让人羡慕。
妈妈的爱好很多，她最喜欢的事就是上网了，整天盯着电脑不放，一坐在电脑前就是几个小时：备课、做资料、做学校网站、还要发信息给家长......。妈妈几乎每天都是这样辛苦的工作．记得有一次，妈妈又在电脑上备课忘记了烧饭．等我吵着说饿了的时候，妈妈才恍然大悟地说：“哎呀！我忘记烧饭了。”我满腹怨气的怪妈妈只关心学生不关心我,妈妈却安慰我说：“妈妈是老师，要尽全力教好小朋友，妈妈就得千方百计地备好课,每个家长都希望孩子在学校学到东西对吗?就像妈妈希望你到学校学到很多本领一样。”听了妈妈的话，我惭愧的低下了头，觉得自己不应该说气话气妈妈。妈妈平时工作很辛苦，每天还要教我弹琴、学习、照顾我的生活......。我觉得妈妈很了不起，我以后要听妈妈的话，再也不跟妈妈顶嘴了。
我要大声告诉所有人：“我的妈妈虽然平凡，但是很伟大，我爱我的妈妈！”
第18篇：最熟悉的人
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得有一年夏天，天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
我的姐姐
我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦，身高160厘米，大大地眼睛，白白的皮肤，黄黄的头发。我姐姐是个很温柔的人，也是一个爱学习的人。
有一次，我写完了作业，想让姐姐陪我出去玩，姐姐说：“等我写完作业”。 我等了好久，姐姐终于写完了，我说：“现在可以出去玩了吧？”姐姐没说话，又拿起手中的笔开始写。我看不懂姐姐在写什么，就问她，她还是什么都不说。我很生气，就一个人出去玩了。 我在下面玩了很长时间，回到家里，发现姐姐还在学习，我就对她说：“姐姐，你先休息一下吧”。姐姐说：“不行，眼看要考高中了，我要加紧学习，考上一个好学校。”
姐姐真爱学习，今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。
好朋友小利
小利，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
你们知道他为什么是我最熟悉的人吗？让我来告诉你们吧！其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。小利看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”小利温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。
你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？
第19篇：最熟悉的人
最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的妈妈，我的妈妈有着一头的卷发，一双不大也不小的眼睛镶在脸上，一个红红的嘴唇，就像是一颗成熟了的红樱桃。虽然有着胖胖的身子，可一点也不给人有迟钝的感觉，反倒让人觉得很灵敏。妈妈也很能说话，就像《红楼梦》里的王熙凤那样能说话，你要是和我妈妈比说话，妈妈说了一句，后面的，你可就无言以对了！
一次，我期末考试时语文考了96分，就作文扣了4分，回到家中，我拿着卷子，看了又看，亲了又亲。心想：老妈回来时我一定要给妈妈看，妈妈一定会夸奖我的！！！呵呵，说不定……“叮咚叮咚”门铃响了，我还陶醉在我的成绩中，慢慢地走到门前打开了门，一看是妈妈回来了，我拿上卷纸就迎了上去，自豪地说：“看妈妈，看见了吗，你女儿，我语文考了96分，这历史性的一刻，是不是该庆祝一下呢？”我还没等妈妈说，又继续说：“是去吃火锅呢，还是去吃烧烤呢？‟妈妈开口了：“欣欣啊。你今天语文考了96分，虽然值得夸奖，可也不能这么骄傲啊，骄傲使人落后，谦虚使人进步，这句话难道，你不明白吗？你这虽然考了96分，如果你骄傲自大，下次就不会进步，还有可能会使你落后，所以你应该继续努力，下次也考上96分！”听完这句话，我的脸一下红了，说：„妈妈我再也不骄傲了，我下次一定努力！“说完，我走进书房读起了书。
我妈妈说话厉害吧！ 最熟悉的人
我最熟悉的人是我的妈妈。
她中等身材，微胖，一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下边一双明亮的眼睛，好像两颗黑宝石。
妈妈最大的特点就是善良，从小她就教育我要做一个善良、懂事的孩子。记得有一次，我和妈妈去逛街，在市场门口，有许多乞讨者。妈妈给了我一些零用钱，让我给那些乞讨者。我觉得很害羞，随手把钱扔在了乞讨者面前的盒子外边，就立刻跑回妈妈身边。本以为妈妈会表扬我，谁知妈妈却严厉地批评了我，严肃地说：“每个人都有遇到困难的时候，每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你遇到困难时，别人也会来帮助你。即便是乞讨者，他也有他的尊严，你刚才扔的动作很不礼貌，帮助别人时要发自内心，一定要诚心实意。”
听了妈妈的话，我既惭愧，又为我刚才的行为感到后悔。我重新走到乞讨者面前，掏出零钱，双手轻轻放在盒子里，抬头一看，站在远处的妈妈向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。
这就是我善良的妈妈，从她的言传身教中，我明白了许多做人的道理，使我受益匪浅。
最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的好朋友王薇。
记得有一次，数学课上，老师让做作业，有一道题我不会，当时我问了许多同学。她们一个也不理我，我自言自语说：“有同学有什么用，以前的可以交流，现在的同学怎么变样了。”
这时，我的好朋友王薇听见了我在自言自语就说：“谁说有同学没用，这道我教你。”你们可别看王薇平时活蹦乱跳的，可一教起人，看起来真像一个小老师呢！她叫我先把要求拆开来一个一个来理解，然后，看看用什么方法来解决好，就用什么方法来计算，再把计算好的数整理一下，最后解答就好了。
我听了以后，恍然大悟地拍了一下脑袋，说：“原来那么简单呀！我怎么没想到呢？谢谢你啦！”“不用谢，朋友之间应该互相帮助。”
这就是我最熟悉的人王薇，我喜欢她，因为她是一个乐于助人的人！
学习专心的表哥
我最熟悉的人—表哥。他大名翟晨博，小名小石头。他上初中二年级，长着高高的个子，一头乌黑的头发，鼻梁上架着一副近视镜，看起来既文气又帅气。
表哥的优点是学习认真，成绩优秀，喜欢读书。很多次写的作文都上了报纸。表哥的注意力特别集中，不管周围怎么吵闹，都分散不了他的注意力。
有一次，我表哥在写作业，我和姐姐在旁边开开心心地玩耍。我们一会儿蹦一会儿跳，又大声唱歌，做游戏，可表哥却像石头人一样仍然没有动。我很奇怪，这么热闹他不想玩吗？于是我就拍拍他的肩膀说：“别写啦，玩吧！看我们玩得多尽兴。”可表哥却说：“我要写完卷纸才去玩，你们先去玩吧。”看他写作业那么认真，我和表姐也不好意思再玩了，也坐下来安静地看起书来。
我觉得表哥学习太专心了，以后我要向他学习，他是我学习的好榜样。
我最熟悉的人
这周我们班的作文题目是：我最熟悉的人。一看到这个题目，我的脑袋里就情不自禁地跳出一个熟悉的面容，那就是——我的妈妈。
我的妈妈个子不高，但是有一头乌黑漂亮的长发。别人都说妈妈很温柔，可在对待我的学习上，妈妈可不是一个温柔的妈妈！她有着一双特别“厉害”的眼睛和耳朵！她有一双“千里眼”，每当我学习上偷懒的时候，她的眼睛一下就发觉了，那严厉的眼神盯到我身上，让我赶紧打消偷懒的念头！妈妈还有一对“顺风耳”，如果我在写作业时发出不该有的声响，一定会被她听到！
记得有一次我写完了一道题，刚开始得意地小声哼起歌，结果妈妈那严厉的眼神就扫了过来，我吓得一哆嗦，赶紧乖乖地写作业。看见妈妈好像不再追究，我心里暗暗松了一口气。可当我写完作业后，妈妈却和我长长地谈了一席话，让我惭愧地低下了头，暗暗下决心以后再也不会这样！
这就是我的妈妈，我最熟悉的人，也是我最爱的人！
我最熟悉的人
我最熟悉的人是和我朝夕相处的妈妈。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，浓眉毛，黑黑的，她可是一个非常有意思的人。
虽然我妈妈只有30多岁，可健忘的水平跟老人似的，她不但买菜忘记交钱，坐车坐过站，最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。至今为止我家的窗口已经被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪妈妈去买菜走回到家门口，只听“啊”的一声尖叫传入了我耳朵，我再回头一看，妈妈正低着头在包里翻呢……我说“唉呀，老妈你的老毛病怎么又犯了。”妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：“麻烦你了。”我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了，我心想：“幸亏我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？”之后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是看着我笑。
唉，我的妈妈您什么时候才能不犯老毛病呀！
第20篇：一个熟悉的人
一个熟悉的人
她是一位小区里普通的清洁工，却勤勤恳恳，为人民服务。她不管严寒酷暑，一身橘黄，一身朴实的打扮，像一位沧桑的老者。每当夏季来临更是她艰辛劳苦的季节。她就是我们小区的清洁工——王阿姨。
一天，天上的阳光火辣辣的，我们家开着空调吹着风扇，一开门就感到热浪滚滚，花园里的花儿一摇一摇的想摆脱酷热的阳光，人们多想人天下一场雨啊，可越盼它越不下。我晚上也热得睡不着觉，这夏天啊，真热。我起床在花园里转了一圈，好像这蚊子都要热得不想来咬我了，我时不时的把衣服甩一甩，想散散热，突然一个熟悉的背影出现在我的面前，“刷，刷”一阵灰尘在炎热的空气中飞起，哦，原来是那位扫地的王阿姨，她在认认真真地干自己的工作，汗水一滴一滴地流下来，看着她快要闭上的眼睛，又突然睁开，又变成觑觑眼，她那擦得已经擦烂的黑毛巾还在她的额头上擦来擦去。我发呆地看着她，不知不觉她就已经走到我的面前了。她用她轻柔的声音说道：“请你让一下。”但是我还没回过神来，还痴痴的望着她那矮小的身子，她看到我没反应竟然把地上的树叶拿手捡起来，一不小心就被地上不规则的碎石把手给割破了，流出了鲜艳的血。她没有管，把树叶捡进了自己的垃圾箱然后就走到我后面去了。
见她要离去，我也准备回家，我突然感到眼前一暗，脚突然站立不稳一下就坐到了地上，我捂住我的脑袋感到脑袋有点晕，而且突然想呕吐，清洁工闻声回头看到我脸色发白，断定我中暑了。她直接给我扯了几下痧，我感到好转点后，她就用她正在流血的手扶我起来，她很使劲，牙齿紧咬住，我起来后，她让我在椅子上休息，马上把我的家人叫了过来。我就被家人抱回了家，我看着她又回去工作了，我在那站了一会都要中暑，可想而知，她在炎热的夏天下工作多么辛苦。
这就是我熟悉的人，也是高尚的人。生活中有许多高尚的人，只有你用心你就能发现，巴尔扎克说过：目的高尚，会使所做的事情都同样高尚。你也用心发现你身边高尚的人吧。
