推荐第1篇：真情实感作文
教学目标：
１．作文中说自己想说的话
２．作文中说话要真实实在
教材分析： 重点：目标１、２ 难点：目标１、２
教具： 多媒体平台的投影仪
教学过程 ：
一、导入新课，创设情境 （１）
引导学生回忆《我的长生果》中作者读书与作文的感受“作文要写真情实感”从而进入本次作文训练的情境（学生集体回答）
二、教师讲解 ：（１）
很多同学一提写作，就感到头疼。其实，写文章是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。 每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。
本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文
三、起步准备 （５）
教师讲解：有这样一人半命题作文：《我心中的＿＿＿＿》，有一个班级的学生就这个题目写出了各自不同的情感：
《我心中的宇宙》表达小作者对知识不断探索的决心；《我心中的童年小径》，抒发了小作者对童年生活的怀念之情；《我心中的泪》写出小作者进中学后由于成绩较差，生活中充满酸甜苦辣的真切感受；《我心中的世外桃源》表达了小作者对社会上庸俗习气的厌恶；《我心中的困惑》写出了小作者在第一次了解并认识到人是一个复杂的“多面体”之后的困惑；《我心中的我》小作者塑造了一个自己心目中“勇敢善良”、“纯洁理智”、“好学上进”的“我”的形象，表达了自己要塑造这种形象的情感；《我心中的上帝》写出了自己心中的上帝就是能主宰自己、战胜自己的自己；《我心中的天平》，体现了小作者令人钦佩的意志和毅力，即在挫折面前如何调节自己的情绪，平衡心理状态；《我心树”中的他们》反映了边远山区的学龄儿童不能读书而成了愚昧短视的父母们的“摇钱树”的现实，表达了对他们的同情；《我心中的小船》写小作者驾着自己理想的小船而执着追求并驶向成功彼岸的感情
这些学生为什么能写出如此多彩的作文呢？就是因为他们在说自己想说的真话。
四、范文欣赏 ：（１０）（投影显示例文）
五、写作指导 ：（１）（讲解）
１．思想上消除顾虑，做一个真实的人
２．选材上要选自己熟悉的生活、选自己感受最深、最有话可说的人和事去写
３．在立意上，写自己的认识水平所及的思想、观点
六、注意事项 ：（１）（讲解）
１．提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择
比如：你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校园里打架，如果你原原本本地把打架的情景写出来，不加任何评价，即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色，也是没有意义的。
２．说自己想说的话不是信口开河，兴之所致而滔滔不绝， 还要注意选择适当的表达方式来表现自己的话题
如写人记事，一定要用记叙、描写、抒情等表达方式；如对家事学校事发表意见，就需要用记叙和议论；而要你评价家庭情况，则要以说明和议论为主
七、病文修改 ：（８）（学生活动一：教师投影例文后，学生分别找出不真实的地方加以修改）
上学路上
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开了过来，眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
八、片断训练 ：（１７）（学生活动二：教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文）
给下面一句话作续写练习（ 150 字左右）
一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 ......
【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”
.....你属于哪一种，真实地写出来。
九、布置作业 ：（１）
开学近一个月了，初三的生活比初一初二肯定有所不同（补课、夜修、老师的要求，家长的态度，同学关系，上课的体验 ....
）你的感受怎样，选择其中最深的一点写成一篇文章，题目可自拟，体裁除诗歌外都可（最好写成记叙文）
推荐第2篇：真情实感教案
如何让“真情实感”在文中流淌
教案背景：1.授课对象为高中生；2.科目：语文。 教学目标 教学重点
1.了解高考作文“感情真挚”的等级要求；2.了解“使文章感情真挚”的三个注意点； 3.学会通过细节描写渲染文中的“动情点”。 教学难点
1.如何在文中创设“动情物”或“触发点”；2.如何通过细节描写渲染文中的“动情点”。 教具准备：电脑、多媒体
教学方法：朗读法、讨论法、讲练结合 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课：
真挚的感情就是\"真、善、美\"的思想感情。它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意。\"感情真挚\"是在\"感情真实\"的基础上的升华。《高考作文分等评分标准》将\"感情真挚\"列为基础等级中的最高一等，可视为对学生在作文中写真事抒真情的明确要求。
提问：怎么才能做到“感情真挚”呢？
1.饱蘸真情于笔端，写真实的生活，写触及自己心灵的生活片段。
注：所谓“真实的生活”不仅指现实生活中的真实，更是指艺术上的真实。 2.细心观察，寻找生活中的“动情物”，抓住情感上的“触发点”。 注：“动情物”指生活中蕴蓄着真挚情感的实物载体：它可以是长江、黄河、泰山、昆仑；可以是故宫、长城，敦煌、龙门；也可以是小巧的文具盒、精致的书签；抑或只是一片枫叶、一张旧照片，只要能引发情感波澜，都可以以之为媒，谱写华章。
“触发点”：人的情感虽然是一种意识活动，但情感的活动又在很大程度上取决于客观事物的刺激，也就是说，人的喜怒哀乐等情感大多与一定的人、事、物相关，特别是某种强烈的情感的爆发，往往有其特定“触发点”，它可能是某种自然或社会现象，可能是突然出现的一个人或物，也可能是一句话或一个动作等等。 3.强化细节描写，放大感人的细节，通过细节描写渲染文中的“动情点”。
二、读一读
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，
尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看 见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清《背影》）
百度视频：http://www.daodoc.com/ 教师评析：这是朱自清《背影》中最为感人的片段，读罢令无数的读者动容。聊聊几百字为什么会具有如此巨大的感染力？究其原因：
一、文中所写之事是作者亲身经历的，故而在八年后作者动笔写作时，往日情景依旧历历在目。我们常说，想要感动别人，首先要感动自己。而只有真实的力量才是巨大和永恒的。
二、父亲的背影，按常理儿子再熟悉不过了。所谓“熟悉的地方无风景”， 但这次描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使作者极为感动、终生难忘的那个背影！所以“背影”就是作者借助慧眼捕捉到的“动情物”。同时，文中说“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，可见 “背影”也是作者情感的“触发点”。
三、父亲的形象最为感人的地方，表现在他老态蹒跚地为“我”买橘子，从而文中那真挚而灼热的感情也达到了最高点。作者通过父亲艰难地爬月台翻栅栏的动作描写，我看着父亲时的神态、心理描写以及父子间简单的对话描写，把父子间的深情表现的淋漓尽致，也凸显出这样一位至情至善、爱子如命的父亲的形象。
三、找一找
找出下列片段中的“动情物”或“触发点”
片段一：“大约是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米饭，留给我的，里面掩着两个鸡蛋。” （高吉波《雪地里的红棉袄》）
百度链接：http://www.daodoc.com/ 评析：“两个鸡蛋”在这里十分耀眼，它是作者抒情的载体。由文中可知当时家境十分困难，连一碗小米粥都弥足珍贵，更何况是两个鸡蛋。而嫂子又是在生了孩子的情况下忍着饥寒将两个鸡蛋留给我的，所以说这两个鸡蛋凝聚着嫂子朴实的情感，闪耀着人性的光辉。
片段二：刘卫的《回家》写少年海子在距家20余里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家。
“地冻天寒，娘老远的看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯生生地说：‘我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。’娘猛的搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。”
百度链接：http://zhidao.baidu.com/ 评析：当海子说出“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的”时，人物的情感全被引爆了。我们看到了一颗在冰天雪地里，跳动着的热气腾腾的赤子之心。时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往。裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中同样翻腾着亲情的波涛。
教师总结：“动情物”或“触发点”是情感表达的不同形式，文中创设“动情物”或“触发点”时要注意情节的铺垫，情感的积蓄。例如：片段一家境的贫寒、嫂子的状况都是必要的交代；又如片段二中海子没回来时母亲的远望所表现出的思念焦虑，以及看到海子时母亲的吃惊所表现的辛酸悲痛，都是为最后情感的爆发做积蓄。
四、比一比
比较下面两个片段，注意细节描写如何渲染文中的“动情点”。。 片段一：我提着行李包在前面走，父亲在后面跟着。我不知不觉走快了，回头一望，身后空荡荡的。我往回跑，在拐角处我看见了父亲。四十出头的父亲，双鬓已有白发，背也驼了。为了赶上我，父亲一路小跑地跟着。 片段二：我提着行李包在前面走，父亲在后面跟着。我不知不觉走快了，回头一望，身后空荡荡的。我急了，莫非父亲迷了路？还是在半路跌倒了？情急之下，我赶忙往回跑。终于，在街道的拐角处，我看见了父亲。父亲那单薄的身躯似乎一阵风就可以把他吹到。四十出头的他，背已经驼了，
双鬓也布满了银丝，这时，我的心针扎似的痛。看着父亲在后面小跑着追我，东倒西歪的脚步像踏在我的心上，我的泪水不由自主地流了下来。 片段二明显比片段一好，学生尝试讨论好在哪里？
学生评析：片段一只是平铺直叙地写了父亲送“我”的情景，而片段二作者加入了细节描写，并抒发了真情实感，在写“我”看不到父亲的时候，把“我”当时的心理感受揭示了出来——“我急了，莫非父亲迷了路？还是在半路跌倒了？”形象地写出了“我”望不见父亲时的焦急心情；“东倒西歪的脚步像踏在我的心上，我的泪水不由自主地流了下来”，自然流露出“我”对父亲的怜惜之情。二者相比，片段二显得有血有肉，富有感染力。
教师总结：细微之处现真情，正如一滴水能折射太阳的光辉，一处成功的细节往往具有巨大的感染力，它能使读者产生情感的共鸣。因此，我们在今后的写作中应该强化细节描写，放大感人的细节，努力达到“一目传神，一瞬传情”的艺术效果。
五、课后作业 试一试
情景设置：夏季的某一天中午，爸爸骑着摩托车在校门口等我放学。 要求：请运用细节描写，创设情感的“触发点”，表现父子（或父女）深情。 范例展示: 炙热的阳光像无形的吸管插入我本已疲倦的身躯，一点点地摄取我所剩无几的精力。无精打采的我随着放学的人潮漂到了校门口，本能地四下张望寻找前来接我的父亲。“咦，怎么还没来”，炎热的天气已使我变得焦躁不安。看着身边逐渐离去的同学，我怏怏地向前走去。“xx”，拥挤的人群中忽然传来熟悉的声音。我循声望去，父亲正趴在那辆老旧不堪的摩托车上，那是一个怎样不雅的造型呀！我懒懒地来到父亲身旁，冷冷地问道，“怎么啦，不舒服？”“没。” “那干吗趴着，我都找不到你。”父亲看着我愣了一愣，似乎有话要说，但最终只说了句“上车吧”。父亲挺直了早已被汗水浸透的身子，挪出了略微潮润的后座。我也无言地跃上了车，稳稳地坐着。“哎呀，烫死了”，当我们车子在发动时，我们身边的同学像触电般跳了起来，高声尖叫。我的思绪也随之电光火石般迸发，“啊，父亲趴着，原来是„„” 教学反思
教师如何引导学生将日常生活中的形象、情感化为文中的艺术呢？笔者认为首要的一个前提就是要培养学生用自己的眼睛、自己的心灵去观察、体验人、事、景、物、情的能力。这种体察能力有以下两个内涵： 1.形象化的发现
面对日常生活中无数的人、事、景、物、情的材料，老师应该指导学生敏感地发现哪些是一般性、抽象性的材料，哪些是个性化、形象化的材料。个性化的独特、新颖的意象比较容易激活学生的写作兴趣和阅卷者的阅读兴趣。形象化的意象比较直观、比较具体，它能真正满足作文审美特征的
基本要求。我认为这种对日常生活的形象化和个性化的敏感程度和捕捉意识是我们培养学生作文写作、作品欣赏能力及自身写作教学能力的最基础的工作。
2.情感化的孕育
老师在指导学生从日常生活中发现和筛选出形象化、个性化的作品意象的同时，还应该指导学生将自己的情感灌注进自己作品的形象中，用自己的心灵和情感去体味作品中的意象，甚至设身处地地感受它、体验它。让学生真正了解只有在这个浸染了感情的体察中，那些日常生活的形象、事理才能够引发内心的波澜和情感。理所当然，作品意象经过这样的情感化的孕育，它就能感动写作者自己，同时也具备了感动他人的品质。
以上就是本人在此次教学过程中的些许感悟，不足之处望批评指正。 教师介绍： 姓名：刘勇 省份：江苏
学校：泰兴市第四高级中学(原黄中分校) 地址：江苏省泰兴市第四高级中学 邮编：225411 电话：15961018167
推荐第3篇：作文要有真情实感
作文训练：说真话，诉真情
——作文要有真情实感
主备人：王君霞
一、教学目标
1.了解作文在“情感”方面的具体要求。
2.掌握作文表达“真情实感”的方法。
3.学会在作文中表达自己的真情实感。
二、写作指导
很多同学一提写作，就感到头疼，觉得没东西可写。于是写起作文来，有的同学喜欢胡编乱造。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”。撇开课标要求不谈，其实，写文章应该是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。
每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。 要达到这个写作效果，如下两点值得注意。
实感才有真情。写人叙事要有真情实感，首要的条件是要有“实感”，也就是要有亲身经历或体验。力求材料的真实。需要强调的是，“真实”不是简单地把生活经历当作素材拿来就用。比如，一谈到信心，就写考试失败，父母或是老师找自己谈心；一谈到友情，就是同学主动把珍贵的学习资料借给自己。要想通过“实感”来表达真情、感动别人，在选材上首先得感动自己。
精心选择细节。对于记叙文而言，除了要内容充实外，还需重视叙事过程中精心安排一些能表现主题或是刻画人物的细节和场面。否则，笼而统之，即使洋洋洒洒几百字，而没有这些典型情节的支撑，读完后就不会在读者的心灵深处激发情感的共鸣。比如一篇借助洗脚来表现母爱的作文：洗脚前母亲用手试探水温，洗脚时帮自己慢慢揉脚，洗完后母亲用一块干毛巾帮自己仔细地擦干净。有了这样的细节，平常的事件有了感人的力量。
三、范文引领
例文一：春风暖人的傍晚
昨天下午在教育局开完会出来，已经五点多了，我们同行的几个在教育局门口等市内公交车。时值春初，北方的春天乍暖还寒。傍晚时分，夕阳收起了她仅有的温暖，一阵阵凉风袭来，顿时让人产生阵阵寒意。我们几个等车的人缩着脑袋，不时挪动着脚步，以期让自己
变得温暖些。
一会儿，公交车来了。车上的人已经满满当当。同行来开会的六七个人，由于担心坐不上回家的末班车，于是一起涌了上去。狭小的公交车更加拥挤了。车上的很多人都抓着扶手，站在走道里，个子高的几个男同志只能头顶着车顶，弯曲着身子。我们议论着，埋怨着。这时，坐在我旁边的一个小伙子站起来对我说：“姐，你坐吧！”我赶紧推辞：“不用！不用！你坐着吧。”小伙子说：“我快到了，你坐吧!”边说着他边挤进了站着的队伍。我以为他准备下车，于是说了声谢谢就坐下了。
公交车继续向前行驶着。过了好大一会儿，旁边的一个小伙子问我：“姐，大建行到了吗？”因为车里人太挤，站着的人根本看不到外边，坐着的人却能清楚地看到外面。“还不到。”我转头对他说。这时我才发现，旁边站着的问站点这个小伙子就是刚才给我让座的小伙子，原来他还有很长一段路才下车。我心里一阵感动，不由打量起眼前这个小伙子，年龄不大，有二十岁出头，黝黑的脸，高高的个子，戴着棉线的帽子，因为个子高他弯曲着身子站着，脸上的表情坦然而淡定，一个普普通通的小伙子。现如今，在公交车上看到有老年人上车大多数人会把头扭向窗外，或者假装睡觉，甚至有人心安理得你站你的我坐我。对比之下，普普通通的一个小伙子，看似简单的一件小事，变得不再普通，不再简单。我的年龄并不比他大多少，他主动让座给我，自己站了一路，我感觉心里一股暖流在涌动。
下了车，风刮得更紧了，天气更冷了。但人间的春风却让我心里感觉倍加温暖。
真是一个春风暖人的傍晚！
写作启示：这是一篇我自己根据真实经历写的一篇小文，文中所写事件是在我一次坐公交车时真实发生在我身上的。这是平凡的一件小事，但由于我感动了，留意了， 回到家后，不到20分钟就写完了这篇小文。这篇习作启示我们，生活是作文的源泉，只要留意生活，作文就会有东西可写，就会有真情实感，就不需要胡编乱造，生搬硬套。
例文二：父爱，触动了我的心灵刘 佳
一道白光从天空中划过，接着大雨倾泻而出。我望向窗外，不禁皱了皱眉头，这下糟了，忘了听妈妈的话——带雨伞。【环境描写既渲染了气氛，也交代了起因。】
“叮铃铃——”放学铃声悠扬地（心情糟糕，铃声就不会“悠扬”了）响了起来，同学们一边讨论（议论）着大雨，一边三三两两地走出教室。我默默地收拾着书包。哎，真麻烦，这样的天气真被妈妈说中了，居然真下雨了，而且来得这么突然。【与同学对比，来反衬自己的失落。】
我来到一楼大厅，放眼望去，有很多家长正在那里站着，他们披着雨衣（或拿着伞，这样符合实际），不停地在人群中寻找自己的孩子。“有家长来接可真幸福，可惜我爸妈不在
家。”想着这些，我心中不由地有些失落。【简单交代一下父母不能来送伞的原因，以照应下文父亲的突然出现，所给自己带来的意外惊喜。】
我来到大厅，看见一些没人接的学生，将书包顶在头顶，飞快地奔进雨中。为了早点回家，我也学着他们的样子，冲进了大雨中。一到校门口，我就看到许多五颜六色的花（删去“花”）伞，这里也有很多家长举着伞在焦急地望着。（用词“举”比“打”好，准确传神。）突然一个熟悉的身影，闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔细看着，是他，是他，是我的爸爸。我来到他的身边，仔细地端详着他，原来爸爸的脸上多了这么多的皱纹，可我却从没有发现。岁月的痕迹清楚地印在了他的脸上，似乎向我讲述着爸爸对我无微不至的关怀。（此处写父亲的皱纹及自己的感受有点多余。不妨从他的衣着入手，通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨中等了很长时间。）【反复写“是他”，表现出自己的惊喜，体验父爱。】【爸爸脸上的皱纹，体现了父亲这些年的操劳。】
爸爸笑着将一把伞递给了我，自己却走在雨里（有悖常理）。我随着爸爸来到我家的车旁。我拉开门，顿时一股暖气向我袭来，没想到爸爸提前做了准备。（“开暖气”这个细节可展开写，来刻画父亲的细心。）我和爸爸笑了笑，然后钻进了车里。【“开暖气”这个细节有利于表现父爱。】
车外，雨还在不停地下着，车内的暖气充满着父亲对我的关爱，也触动了我的心灵。【结尾简洁，既照应题目，又点出了主旨。】
教师点评：本文选材并无新颖特别之处。因此，在写法上就需抓住一些细节，注重突出动情点，以达到以情动人的写作效果。
文章需围绕“父爱”这个主旨，对文章结构和细节描写有意识地加以调整和渲染。如前半部分内容和父亲关联不大，修改时进行了删减。为了突出父亲的形象，借助“接书包”、“衣服淋湿”和“提前开暖气”等细节，来刻画父亲慈爱、关怀备至的形象。
升格示例
父爱，触动了我的心灵刘 佳
一声炸雷响过，紧接着“哗哗”的大雨便从天而降。我望向窗外，心想：这下糟了，我没听妈妈的话——忘带雨伞了。
放了学，同学们三三两两走出教室，我也背着书包来到一楼大厅。因为下雨，已有很多家长在这里等着。他们正不停地在人群中寻找自己的孩子。“妈妈上班，爸爸生病在家休息，他们都不能来接我了。”想到这，我的心中不由地有些失落。
几个调皮的男生将书包顶在头顶，飞快地奔进了雨中，往校门口跑去。为了早点回家，
我也学着他们的样子冲向雨中。就在我刚跑到校门口时，突然发现一个熟悉的身影，那个人不是爸爸吗？
而此时爸爸也正用力地向我挥着手臂。我快步跑去。站到爸爸的伞下，我惊讶地问他：“您不是生病了吗？”“我没事的，看见雨下得大，我就开车过来接你了。”爸爸说这话的时候，还咳嗽着。他从我手里接过书包。我的心里突然感到一阵难过。
雨依旧哗哗地下着，车辆从我们身边驶过，溅起很大的水花。在走向停车的地方时，为了不让我被雨淋着，爸爸不停地把伞往我这边移。这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多，而他却没有察觉，仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。
我拉开车门，顿时感觉到一股暖气向我袭来。我没想到爸爸提前做了准备。“怕你冷，估计你快放学了，车里的暖气就一直开着。”爸爸淡淡地说着。
车外，雨还在不停地下着，车内融融的暖意，触动了我心灵的最深处。
个性体验：
由于没有进行认真的构思，初写此文时，仅笼统地写了“送伞”这件事，这样写不仅使文章的内容显得空洞，而且情意的表达也不够到位。
经过老师的指导，我在修改时，为了更好地刻画父亲这个形象，我借助父亲的言行举止来表达父爱，并以此增强文章的感染力。为此，还在结构上进行了调整，除增加对父亲的描写外，还特地将有助于表现父爱的几个细节加以“放大”，也就是老师所说的叙事“动情点”，如父亲咳嗽、接书包、雨中让伞等，这样，就可以用最微小的事情来表现最丰富的情感内涵。
通过修改，我体会到写人叙事要想更好地表情达意，一方面，需要精心选择写作素材，另一方面，还要善于抓住细节，让人物“活”起来。（刘佳）
写作启示：
文章要想感人，首先不能虚构。没有生活的真实作为写作的源泉，就无法写出真实的生活感受。如果只是胡编乱造，不仅使文章的内容显得空洞，而且也不容易写出动人的场面，这样的文章就不能打动读者。而刘佳同学的这篇文章就很真实，感情也很真挚。
通过修改前后两篇作文的对比，我们明白了：有时候，再平常、再普通的小事，如果能够结合自己亲身经历，再加上精心选择的一些细节，就可以很好地表达作文的中心，这样的文章就会饱满而充实，打动人，影响人。
例文三：“爱”在心口难开
喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。
收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去„„
其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话„„
我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终便以“呯”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。妈妈常跟我说，其实他是爱你的，只是不知道怎样表达，要我试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至能对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声„„
想着想着，便来到了学校。“嘿！”好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗？父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：“关我什么事？”“你不对你父亲表示点什么吗？我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢！”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店„„
拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧？
“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。
可怕的寂静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我„„我„„我爱你„„”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了„„”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错„„”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒„„这酒太烈了„„”我笑笑，哽咽着：“是烈了点„„”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里„„有爱的泪，是甜的„„
一声“我爱你”，化解无数情„„
评析：本文通过对父子关系由隔膜甚至对立，到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意；描述也较为真切生动，内容充实，感情真挚，是一篇较好的作文。有时候沟通很难很难，有时候沟通很简单很简单，从难到易也许只隔一层纱——“我爱你”。无论是亲人还是朋友，只要有机会就告诉他们你爱他们，相信就会收到意想不到的沟通效果。就像本文作者，和父亲的关系似乎是
冰冻三尺，但一句真情的话，就融化了所有的冰雪。文章感情真挚，引人共鸣。
四、总结归纳：同学们，通过以上学习，你对作文要写出自己的真情实感有什么看法，请说一说。
（教师总结：如何写出真情实感呢?
1、多参与生活和社会，多一点真情体验。生活是写作的源泉，没有生活就没有素材。为此，同学们可以在学校、家长的帮助和组织下，参加一些积极有意义的社会实践活动，多一些生活体验，为自己写作积累更多更好的素材。2留意生活，积累素材。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。有了生活，还得学会留意生活。为积累丰富的写作材料，除我们亲身经历的以外，大家还应用心去看、去听、去想„„搜集更加丰富多彩的材料，在作文时才会得心应手。平时可以把自己的所见、所闻、所思、所感及时写下来，写在日记里，周记里，待写作文时，便可以到这个“百宝箱”里找宝，选择一件合适的“宝贝”作为习作训练的内容，这样，就会没有一个能比得上你的。
3、勤于读写积累，多一些写作源泉。记得唐代大诗人杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”强调了多读书的重要性，即多读书也能帮我们提高写作水平。我们每学一篇文章，老师都要讲到一些精彩的语句、含义深刻的语句，在弄懂含义的基础上，争取铭记在心，待写作文需要时，就像变戏法似的，一句一句从头脑中提取出来，应用到习作中去，使自己的作文增添几分亮色。4.细节表现情感,突出生动的细节。细节会让作文跟更感人，更生动。
五、初显身手
1、片断训练 ：给下面一句话作续写练习（ 150 字左右）
一道数学难题做了四五遍仍没有做出来，这时候，我想怎么想的？怎么做的？
【提示】我们会想到什么呢？怎么做？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”„„你属于哪一种，真实地写出来。
六、作文训练题目：任选一题作文
1、这就是我
2、那一次，我真的___________（哭了、笑了、感动了、生气了等等）
要求：（1）选材要真实，要写出自己的真情实感。
（2）要抓住细节，充实感人。
推荐第4篇：自荐书：真情实感文采出众
自荐书 中看学生潜力
“ 自荐书 撰写要把握要点，我们主要想看到的就是学生能通过文字反映出潜力。 ”上海交通大学副校长印杰在接受记者采访时表示，拿学习成绩举例，哪怕你暂时的年级排名不是很靠前，但是通过不懈的努力，成绩一直在窜升，如每学期、甚至每次月考前进几十名，“我们比较欢迎这样的学生，也希望你的 自荐书 中能反映出这一点，让老师能从上升空间判断你的个人潜力。 ”
印校长还表示，自荐新还应该反映学生独到的方面，以及各方面的专长。 “往年，我们对学生上报的材料，并不是很满意。因为发现学生撰写的自述信，都是千篇1律，往往写自己如何具有合作精神，如何聪明，在学校如何努力，没有反映出学生自己的特点。 ”印校长表示，交大想从自荐书中，看到的不单单是学生的水平，还要读出学生的思想，能反映学生鲜明个性的东西，或者体现个人综合素质。自述信应该是满怀激情和灵感在写，而不是反复推敲交大老师想看什么，然后拼命往那方面靠。印校长反复强调，文章中流露真情实感也是十分重要的。另外，自述信必须自己撰写，不允许由找人代笔。
真情实感文采出众
一个感人至深的故事，一次记忆深刻的学习、生活经历，甚至一些生活中微不足道的小事，都能成为你成长过程中的闪光点。考生可以通过描写个人经历，抒发人生感悟，以个人内心世界的真情为出发点打动考官，这也不失为一种好方法。
出众的文采能为你的个人陈述增色不少，给老师留下深刻的印象。比如上海交通大学07级学生候纪宁就凭借一篇文采极佳的陈述打动了老师。在文中他巧妙引用诗词歌赋，运用排比、拟人等手法将陈述表现地深刻而不失活力，他凭借此文成功获得了复试的机会，并最终被交通大学录取。
如果你的文字功底并不那么突出，那么你可以选择运用朴实的文风来书写个人陈述。学生可以深刻挖掘自身突出的品质与优秀的精神，让考官认识到你不仅是一个有思想的人，而且展现出独特的个人魅力。上海交通大学06级学生刘卉同学在自荐书中写到，高三时她也曾经历过一段“低谷期”，由于过度疲劳一度病倒，住进医院。出院后，她更加发奋地拼命追赶，成绩从60名上升至年级第二。
推荐第5篇：作文要有真情实感
作文要有真情实感
教学目标：
1、学习几种使作文富有真情实感的写作方法。
2、写一章自己熟悉的事、记自己熟悉的一个人、抒一段激荡心胸的情。教学重点：
如上
1、2
教学设备：多媒体投影仪
教学过程：
本节课，教学过程的主要教学模式为：
“教师讲解”+“投影展示材料”+“学生讨论、展示”+“教师小结”
一、互动学习与探究
1、教师讲解：写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中就越真实，越能感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历过的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不复杂和丰富，但只要认真回忆和筛选，再给以适当的加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇中考优秀作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：
投影展示：“小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是数一数二的壮汉子；如今父亲那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑。油亮的黑发现在已染上了霜色，红润的面庞现在已渐渐变得土黄，腰杆也略显弯曲„„”
学生讨论：你认为这篇作文成功之处在哪里？
学生展示：（略）
教师小结：由于小作者写的都是亲眼所见，印象特别深刻，所以写出来就有真情实感。我们可以将他成功的经验概括为 “述亲身经历”。
2、教师讲解：真情实感离不开细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历，也往往会给人不真实的感觉。细节描写对文章表达作用不小。
《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有细节描写。
投影展示：“伸出手，扶住竹杆使劲一摇，“哗啦”一声。雪花“簌簌”地如天女
散花般飘落下来，洒进我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从那秋千底下，摇出我心中的歌。”
学生讨论：你认为这篇作文感染力在哪里？
学生展示：（略）
教师小结：这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。他的做法概括为“多细节描写” 。
3、教师讲解：具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体，就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量等都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等，事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：
投影展示：我坐在座位上，手捧着《简·爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了!”体检?我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么?”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我，心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的个儿，听着后排那两个瘦如麻秆、身材苗条的女生半真半假地对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。
学生讨论：这里给我们举出了几要素？
学生展示：（略）
教师小结：这个开头，把谁、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。所以作文一定要 “明人事要素” 。
4、教师讲解：作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎么样的就写怎么样，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少象声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，
投影展示：用“哗啦”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声„„
教师小结：作者准确地描摹声音，让人读后自然就觉得亲切。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常
用词汇，小孩子有小孩子的语言结构和常用词汇，年青人当然也有年青人语言特色，比如，现在的小青年口中常常有“哇塞!酷、爽”等诃汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身分，要根据人物的身分、年龄、文化程度和性格特点等来写。尽量写出个性，着叫做 “用个性语言” 。
5、教师讲解：作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这样两点：
投影展示：“一是这种事自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有别人经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中。”
学生讨论：请同学们想象后同桌交流：父亲巴掌下对我的爱。说说父亲动怒的前前后后。
学生展示：（略）
教师小结：仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样?如果写的是一位中年男子。那么，就不妨借助自己的父亲或伯伯。从他们平时的表现中想一想，假如他们在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据她们平时的性格特性和行为习惯想一想，她们会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。这种做法我们称它为“拟相应情景”。
二、课堂小结
总结这一节课的主要内容：使作文富有真情实感的方法：
投影展示：
“述亲身经历” —“述亲身经历”—“ 明人事要素”—“用个性语言”—“拟相应情景”
三、写作练习
1、题目：我永远不能忘
2、要求：写一篇记叙文，有真情实感，600字左右。
推荐第6篇：写文章要有真情实感
写文章要有真情实感
师：同学们，我们先来看一篇文章。
早读课上，老师告诉我们要预交学费了，每人60元。我一听，心里不由得焦虑起来。这么多，爸爸会给我吗？中午放学的时候，我怏怏不乐地走出了教室，老师早上的话不断地在我耳边萦回。吃午饭时，我老想着我的心思。看着爸爸此时那温和的脸色，于是，我抱着试试看的心情，向爸爸谈起交学费的事。爸爸问：“多少？”我支吾着说：“多着呢，要交60元。”爸爸的脸色突然变了，“这么多，算了，别读什么书了，回来种庄稼还不一样。”听了爸爸的话，我的心凉了半截。我抽动了几下嘴唇，哀求说：“爸爸，你让我在读一学期，把小学读完吧！”“不行”。我真想顶几句，可一看到爸爸那铁青色的脸，我泄气了。想着我就要告别亲爱的同学，可敬的老师，离开与我朝夕相伴的书本，我痛苦极了。我想读书，我渴望知识。我恨，恨自己为什么找不到钱交学费；我恨恨爸爸为什么不理解我的心。时间一天天的过去了。每当我看到别的同学交了学费后，那股高兴的劲儿，我只好痛苦地闭上眼睛，泪水直往肚子里吞。多少次，我想向爸爸要钱，可又没有勇气。我怕，怕他又骂我；怕他现在就让我离开学校。
师：看了这篇文章，你们有什么想法吗？
生：这个孩子太可怜了！他真是个爱学习的孩子。 生：要知道他的地址，我肯定会帮助他的。
师：这是一位因交不起学费而即将辍学的孩子，用真实的心灵书写的文章，写得真实、感人。大量的心理活动描写，让我们听到了一位渴求读书、渴求知识的孩子的呼喊。这样的文章之所以感人，就因为他写出了真情实感。写文章就是要写真话，写真事，表达真情。不能做到真实的表达，就无法打动读者。
生：可有时候，老师叫我们写的事，我们根本没做过。像《今天我当家》什么的，根本就没有这样的事，我只好瞎编了。
师：碰到这样的作文题时，老师一定先让你尝试着去做一做。有了真实的体验后，在动笔。如果不亲身经历，又怎能写出真实、可信、打动读者的好文章呢？
生：都是我太贪玩了，老师让我做事的时候，我老师马马虎虎。要不，就干脆不做了。到了写作文的时候就不会写了，干巴巴的几句话，全是空话、套话，自己看了都烦，就别说别人了。
师：大胆地尝试、勇敢地表达、真实地再现生活，文章才会有说服力，才能让读者产生共鸣。好，请大家看课后小练笔。
1、
1、续写几段话
①我生日那天，妈妈给我买了一件礼物：“坦克虫”，那可是我梦寐以求的玩具啊！我心里„„（写出欣喜的心情）
②“大风车”节目就要开始了，可我的作业还没有写完呢！我……（要写出急的心情）
③以《XX我想对你说》为题写一篇文章，先把题目补充完整，如：《老师，我想对你说》、《爸爸，我想对你说》、《小树，我想对你说》等等，要写出真情实感。
推荐第7篇：写作文要有真情实感
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写作文要有真情实感
作者：王慧
来源：《语文周报·高中教研版》2012年第49期
古人云：“言为心声”。一个人写文章无非是为了表达自己的思想或情感，因此作文应该说真话，说自己想说的话，这样的作文才会有真情实感，有了真情实感，作文才会打动人，才会得高分。
“真情实感”这个短语是由“真情”和“实感”两个名词构成，本文就这两个方面谈本人的一点粗解。
所谓“真情”指的就是作者真实的情感。《我的老师》中作者回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，表现了蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发了对温柔慈爱的蔡老师的挚爱、感激和怀念之情。课文前半部分写了五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情，在此基础上，作者写了“我”对蔡老师的依恋：默默地看老师写字，放假前与老师难分难舍，暑假中感到时间漫长，甚至梦中寻找老师。最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我和蔡老师分别了”，寥寥数语，表达出作者强烈的真实的爱师之情。再如《背影》中，作者抓住人物形象的一个特征——背影，表现了在特定的家境、心境下的慈父孝子之间的相爱相怜，字里行间渗透着一种淡淡的哀愁，把父子之间的真情表现得淋漓尽致。由此看来，喜怒哀乐这种人之常情，如果能用笔将它们表现出来，就会使文章充满真情。
所谓“实感”，就是指作者真实的生活感受。如初中语文自读课本《这不是一颗流星》，作者在结尾处写道：“我原以为，孩子天真淳朴的念头会像流星一样转瞬即逝，现在我明白，这绝不是一颗流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。”这种生活感受，正是作者有感于大人们的感情像流星一样，孩子们的“这颗心比大人们更真诚更纯洁。”含蓄地对大人有所批评，同时又表达了一种愿望，大人们应该保持一种赤子之心，让社会充满友爱、充满温暖。显然，说自己想说的话，离不开真情和实感，喜怒哀乐人皆有之，但仅有这种人人皆有的真情还不够，因为这种真情，只是具备了生活经验，要写好文章，还必须有自己对这种生活经验的体验，这种体验就是感觉，臧克家在一篇谈写作的文章中说过这样一句话：“生活知识和对生活知识的感受，是写作者最基本、最重要的两条。”这就告诉我们言为心声，说自己想说的话，也包含了要把“情”和“感”结合起来的意思。
推荐第8篇：作文的真情实感
第三讲 情真谱写动听曲
—— 真情才能得高分
【学习目标】
1、让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。
2、结合实例分析，学习作文写出真情实感的方法。
3、让学生在写作的过程中，认识到作真文，做真人的意义。【重难点透视】
重点：学习写出真情实感的方法。
难点：让学生掌握写作技巧，逐步形成能力。 【方法点拨】
作文时，应做到说真话、诉真情。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。 表达真情实感应该从以下几点出发：
一.述亲身经历
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
例1：作文《我发现爸爸老了》，作者写的就是自己亲眼所见的情景：
小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲„„
1
由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
二.多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”,就是指它的作用不小。
例2：作文《我喜欢童年的竹林》，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写：
伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。
有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。
记得有一天中午“大方头”从办公室回来抱回了语文作业本，一进班便大步迈向语文课代表的座位，将厚厚一摞本甩到了课代表的桌上，课代表很生气大声喊到：“你就那么懒啊，谁抱回来的谁发！”说着一挥手将一摞本推到了地上，“大方头”本来就是个脾气躁的人，见此情景也不甘示弱。双手叉着他那大肥腰吼到:“吃枪药了你，你是课代表发本应该的，反正本掉地上脏了我不管，爱怎么着怎么着！”这两人你一句我一句，不一会儿就动起手来了，桌子椅子全翻了，结果就不用猜了，课代表被打断了鼻梁，“大方头”脸上布满了血道。
这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
三.明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、2
年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。
例3：作文《为自己喝彩》 ，第一段是这样的：
我坐在座位上，手捧着《简·爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：\"明天要体检了!\"体检?我一愣，小心翼翼地探听：\"测些什么?\"同桌不以为然地说：\"身高、体重，这些都免不了呗。\"啊，我心里发虚，低头看看自己的\"虎背熊腰\",想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。
这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。
四.用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。
例4：作文《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确：
春天的竹林孕育生命，夏天的竹林充满活力，秋天的竹林满载沉甸甸的丰收，但我最喜欢的，还是冬天的竹林。当寒风呼啸、雪花像蝴蝶漫天飞舞时，竹林默默容纳了这些调皮的精灵，任它们在自己怀里嬉戏。即便是压弯了腰，也毫无怨言。这时的我，总爱钻进竹林去寻冬季的乐趣。伸出手，握住冬竹使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簇簇”如天女散花般飘落下来，洒进我们的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。
如今，我远离竹林来镇上求学。记忆中的冬竹和山检，落叶丛中的鸡蛋，孤零零的秋千，以及那只有顶的小屋，仿佛是一根根长长的绒线，一头系着我的心，一头牵着绵绵的乡情与童趣。闭上眼睛，我仿佛听见竹林又在“沙沙沙”欢歌。翠绿的竹林哟，你是否还如我这般时时忆起我童年娇小的身影呢？
\"哗哗\"形容摇竹的声音;用\"簌簌\"形容雪花飘落的声音;用\"咯咯\"表示我们童年快乐时的笑声;用\"沙沙沙\"表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言， 3
还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
五.露潜在意识
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称\"潜\",是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。
例5：作文《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：
晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不!我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢? 这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
六.拟相应情景
作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？
应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：
一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历 4
过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢?如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事? 模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
【佳作欣赏】
我给北川学生上课
毕淑敏
我应邀去北川中学给学生讲课。
记得北川中学的一位被截肢的女孩说过，请你们不要称我那些死去的同学们——是没有来得及开放的花蕾，就已经凋落了。不，他们不是凋落，他们已经盛放过了。我被这句话深深打动，它充满了一种只有经历过死亡的人，才会有的练达和超拔，尽管那个女孩子只有12岁。是的，生命的价值从来不是以长短来衡量的。那些远去的少年们，将他们辉煌的笑靥留给我们，岁月的尘埃难掩它们的灿烂。
上午10点。轮到我演讲了，正确地说，是上一堂特殊的语文课。 那篇散文叫做《提醒幸福》，选入了全国初中二年级的语文课本。北川中学邀我这个作者讲讲自己的文章，说孩子们对能看到课文中的作者突然现身，饶有兴趣。
教室里大约有60个座位，坐满了初二年级一班的学生（因各班都有伤亡，就把几个班合并了。）还有一些高年级的孩子，曾学过这一课，也赶来听讲。加上站在教室后方的孩子，共约100名学生。
在这片浸透了鲜血和眼泪的满目疮痍的土地上，宣讲幸福。面对着失去了父母失去了同学失去了老师的孩子们，宣讲幸福。从讲台上望下去，孩子们乌溜溜的眼珠，好像秋夜里的星辰，单纯明朗，却掩不住冷霜的寒凉。
5
我觉得自己根本没有勇气和他们谈论幸福。 可是我必须讲下去。
那就从头说起吧。我讲，我为什么萌生出写这样一篇文章的动机呢？是因为大约20年前，我看到过一篇报道，说的是国外的一家报纸，面向民众征集“谁是最幸福的人”的答案。回信纷至沓来，报社组织了一个各方人士汇成的班子，来评选谁是最幸福的人„„
讲到这里，我稍稍提高了声音，问道：大家说说，那谁是最幸福的人呢？ 我的本意是说当年的报纸会征得怎样的答案？由于我不是训练有素的语文老师，这个问题，口气太开放了一些，也没有强调时间地域的前提。孩子们以为我的问题是：现在谁是世界上最幸福的人？
他们几乎异口同声地回答：“我们！”
那一刻，我真是怀疑自己的耳朵。大劫余生的孩子们，如此质朴地诠释了幸福。他们说，我们还活着，这就是幸福。我们还能上课，比起我们死去的同学们，这就是幸福。全国人民这样帮助我们度过难关，这就是幸福。我们的翅膀上驮着天堂亲人们的希望，我们要高高飞翔，这就是幸福„„
他们一个个地站起来发言，略带川音的普通话，稚嫩而温暖。我能做的唯一的事儿，就是控制住自己的泪水。
惊骇莫名！感动至深！钦佩不已！激动万分！
我又说，我原本是打算环球旅游的，知道四川地震了，就从那条船上下来，把和平之船为你们捐的善款送回了北京。我说，在浩瀚的太平洋上，各国游客曾经为地震死难的中国人民默哀，我亲见他们的泪水潸然而下„„我说，我今天告诉你们这些，并不是说他们捐赠了多少钱要你们记住，钱并不是最重要的。重要的是，我们并不孤立。除了有祖国大家庭的人们在关怀着你们，全世界爱好和平的仁慈的人们，也在关怀着你们。全世界都期望你们茁壮成长„„
说到这里，我突然想到一个问题，很想听听孩子们的意见。我对北川中学的100名学生说，我现在有一个问题，想征求你们的看法。你们的意见，将极大地影响我的决定。这个问题就是——我是返回到游轮上，继续我的环球游？还是留 6
下来，和你们在一起？
我以为孩子们要考虑很久，没想到他们马上异口同声地回答道：你去环球游！ 我说，难道没有不同意见吗？一个男孩子站起来说，我希望你留下来。 我说，两方面都请谈谈自己的看法。一方说，我们一定能战胜地震灾难，我们一定会取得胜利！你到船上去吧，你代表我们，带上我们的眼睛去看看世界吧。然后把远方世界发生的事情告诉我们。等我们长大了，也到全世界去看看！
主张我不去的男生说，毕老师，你看到了北川中学，看到这里已经复课，很多人在关怀着我们。但是，我的家在深山里，那里的震情也很严重，孩子们还没法上学，他们需要帮助，尽你的力量帮助他们吧。
我频频点头。最后我说，可否举手表决一下，我想知道两种看法各占多少比例？孩子们踊跃表态。大约97%的同学主张我去上船，3%的同学建议我留下来。一直在台下坐着目不转睛听我讲课的语文老师，也高高举起手臂，加入到赞同我上船的那一方。
谢谢北川中学所给予我的深厚信任！谢谢初中二年级一班的同学们给我的难忘教诲！谢谢苦难让我更深地眷恋祖国和人民！
大难之后，唯有坚强。
心灵感悟：经历过死亡的人，对待生命才会有一种超然和豁达。他们选择带着一颗坚强、感恩的心勇敢地活，不让忧伤笼罩自己的生活；直面人生中的大不幸，积极乐观地把希望留给未来。这是北川中学的学生们给我们上的一堂人生哲理课。
心里美滋滋的
妈妈近来憔悴了不少。是啊，为了这个家，她太疲惫了！
妈妈工作很忙，家务活又重，再加上我上初中了，更让她操心不已。放假了，应该让妈妈好好地休息一下。为此，我一直在想：我能为妈妈做点什么呢？
四处一望：衣服，妈妈已洗得干干净净；地板，妈妈已擦得能够照出人影来；饭菜，妈妈也早已买好、洗好、切好，就等着下锅了。唉，我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙发上，随手拿起了一本杂志，漫不经心地翻着，突然一 7
行小字映入我的眼帘：“梳头可活血脉，消除疲劳，提神醒脑。长期坚持梳头，有益身心健康„„”
“消除疲劳？”我一看顿时来了精神。对呀，为什么不给妈妈来个“对症下药”呢？
我拿着梳子神秘兮兮地走到妈妈跟前，说：“妈，我知道您这一段时间够累的，快坐到沙发上歇歇吧，我来给您梳梳头，书上说，梳头可以消除疲劳。”妈妈顺从地靠在沙发上，幸福地闭上眼睛。我拿着梳子顺着妈妈的头发，从中间向两边轻轻地梳着，突然间，我惊讶地发现，妈妈乌黑亮丽的秀发中，竟夹杂着几根刺目的银丝。这是怎么了？要知道，妈妈还不到四十岁呀！哦，这都是为了我们这个家呀！拿着梳子的手一点儿都不听使唤了。细心的妈妈显然觉察到了，赶忙问：“宝贝，你怎么了？”我赶快用手揉了揉眼睛，说：“没，没什么，有一根头发碰着眼睛了。”说完，又继续梳了起来。
“哎哟！”妈妈忽然轻轻地叫了一声，声音很小，但我还是听见了。原来，梳子绞住了妈妈的几根头发。我赶快放慢节奏，用心慢慢地梳着，梳着；妈妈闭着眼睛，完全沉浸在这一份无比温馨的气氛之中。时间一分一秒地过去了，我伸了伸懒腰，刚想说：“好了！”可看到妈妈那舒服、满足的神情，我不忍停止，于是又俯下身子轻轻地梳了起来„„
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。当亲情——这一人世间最甜蜜的纽带逐渐成为一种奢侈时，我从心底里呼唤：孝敬父母不容等待，哪怕是一次洗脚，一句暖语，一次梳头。
为妈妈梳头，我的心里总是美滋滋的。
心灵感悟：有时，一句话，一个笑脸，一个动作，便能令文章顿然生色。这篇文章讲述的只是一个梳头的场景，但因为有了亲身的经历，有了真切的感受，寻常事件也就变得光彩夺目了。这篇作文的成功之处在于细节的刻画，如描述“我”帮妈妈梳头的情景时，透过妈妈一“靠”一“闭”两个动作，让其幸福感顿时跃然纸上。又如当“我”发现妈妈的白发时，“用手揉了揉眼睛”这一细节，将“我”感动而又想掩饰的复杂心理展示得淋漓尽致。然而，考生没有就此止步，而是继 8
续推进，在“又俯下身子轻轻地梳了起来”的同时，发出了“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”这样的深情感慨。这样一来，小事便拥有了思想与情感的光彩。
【经典练习】
岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。请以“感动”为话题写一篇不少于600字的作文。
素材储备：
关于“感动”的名言警句
灰烬，虽然总归要熄灭，可它毕竟燃烧过；
流星，虽然最终要陨落，可它毕竟明亮过；
落花，虽然难免脱落枝头，可它毕竟芬芳过；
烟花，虽然终究烟消无踪，可它毕竟绚烂过．
其实感动就是这么简单，源于微笑，蔓延于整个生命。
关于“感动”的故事
丛飞:向生命借贷的好“爸爸”
丛飞是个会唱歌的人。1997年，丛飞加入深圳义工联。一次义演改变了他的人生。从此他热心公益事业，为社会公益演出300多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人，捐助金额超过300万元，被授予“中国百名优秀青年志愿者”。
2005年1月，丛飞抱病参加了为东南亚海啸灾区的6场赈灾义演。那时，丛飞已经患上了胃癌，连食物都已经难以下咽了。然而，他还是以顽强的毅力坚持演出，还将用于治病的1.5万元钱捐了出去。
丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。2003年，为了在开学前筹齐助学款，他从亲朋好友处先后借了10万元。2004年7月，当丛飞如约来 9
到贵州给孩子们送学费时，已经背上了17万元的债务。
2005年5月17日，丛飞的病情迅速加重，而他却把大家捐给他治病的钱留下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元钱捎往贵州织金县贫困山区。他这样说:“如果命运再给我5年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。”
2006年2月9日,丛飞入选“2005感动中国”十大人物。 2006年4月11日,丛飞决定捐献眼角膜。 2006年4月20日去世。
[点拨]丛飞是2005年度感动中国十大人物之一，在他身上，我们可感受到善良的力度。
洪战辉：因为责任，所以感动
在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位23岁的男生都会用自行车把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回他们的住处——男生宿舍楼下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入湖南怀化学院经济管理系的洪战辉，而那个小女孩只是洪战辉父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这个捡来的妹妹由他一手带大。从洪战辉读高中开始，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾她12年了。
[点拨]一个从11岁就开始照顾捡来的妹妹的洪战辉，如果没有非常的毅力，坚定的责任心和无私的奉献精神是根本无法做到的。
推荐第9篇：写作怎样写出真情实感
写作：怎样写出真情实感
[训练目标]
１．作文中说自己想说的话
２．作文中说话要真实实在
很多同学一提写作，就感到头疼。其实，写文章是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。
每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。
本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文
同学们，文贵有情，文章因情真而美！
俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。
[例文欣赏]
例文一：
打下电话回家
有时候，在操场上徘徊，独自仰望着昏暗的天空，仿佛在嘲笑自己，男子汉大丈夫，哭了？为家而哭？感情的潮水在眼眶里打转儿。想家了吗？我默认了。
在家的那种温馨，那种快乐在学校里难以体会；家的那种温暖让我难以忘怀。
也许，一星期后能看到满脸堆笑的爸爸，慈祥亲切的母亲，心中便有了安慰。但，这一星期，似乎比一年还长。我不停的想掩饰自己那种难以抗拒的悲哀，可是，每当在脑海里浮现“家”这一个字，便觉得有一种酸酸的感觉涌向心头，这时，我会发现自己的掩饰是那么的自欺欺人。想家就想家，那种感情是控制不了的。
星期六了，可以回家了。我看着同学们像一只只欢乐的小鸟，奔着、跳着投入父母的怀抱，我便觉得心头一紧，脸颊上冰冷冰冷的。同学们走光了，我静静地忍受着寂寞的煎熬。“踏，踏……”在教室旁响起了脚步声，我欣喜的抬起头，不顾一切的冲出教室，却和一个素不相识的人撞个满怀，心中的喜悦也被扫得干干净净。就在这些脚步声中，我等待着…… 星期天，从家里回到学校，和爸爸道别的一刹那，我的眼前湿润了，又要离开了，离开那个温暖舒适的家了。晚修过后，我在回宿舍的途中，不经意地拿起了电话，却在这一瞬间停住了，我打电话回家说些什么呢？但我仍然拨通电话，“喂，妈妈呀，我……”我说不下去了，我没有话题。“峰，什么事？”那边传来妈妈亲切的话语，我的心一下子感到温暖了，“妈，我……没什么事了。”“哦，那再见了。有事记住要打电话回来！”我放下了电话。 想家了吗？打个电话，问候一声，听一下妈妈爸爸的声音，这就足够了。
教师评语：这篇文章真实而细腻地记载了一个孩子想家的心路历程，也许这也是每一名东华学生都经历过的，因为有感而发，所以文章虽然在细节处理上还不够，但是其真情足以动人。
例文二：
妈妈的手
216何俊彦
“回来了？衣服这么脏，来，换出来让我洗洗。”这句话几乎每次回到家妈妈都对我说。本来家里一般都用洗衣机，只是我的衣服用洗衣机很难洗干净，而平时在学校时自己又总是洗不干净，就只好让妈妈洗了。
就这样一个星期复一个星期，一月复一月，直到国庆假期时，我们全家去了香港，要知道，那里光平时就挤得不成样了，更加上公众假期，简直就像一个人肉榨汁机。
妈妈和爸爸怕我和弟弟走散，就一个拉着一个，当妈妈拉着我的手时，我感到是一块树皮裹在我手臂上。妈妈去美容店的次数也不少，怎么手这样粗糙，直到经过一间干洗店时我才想起有一次我洗了很久衣服后手都成了一块破布，到处都脱皮，妈妈也可能正因为这样——为我洗衣服才洗成这样。
妈妈的手和我的一样都是对洗衣粉过敏的，所以我知道手脱皮后是怎样的疼痛。顿时，我有了一种犯罪感，步子也慢了，这时，妈妈觉察到了，以为我肚子饿，还问我：“肚子饿了吧？去吃点东西。肯德基还是麦当劳？”我一听，全是些我很喜欢吃而对妈妈脱了皮的手不利的东西。
“还不饿，等会再去吧。”我小声应着。我很惊讶我居然不去，连妈妈和爸爸好象也这样想。但弟弟由于被肯德基和麦当劳刺激了，非去不可。我想到妈妈的手，由心脏痛到头。“我喉咙有点痛，还是去茶楼去吧。”这次我更加惊讶我竟这么快撒了个谎。当然爸爸妈妈比我更惊讶但又很欣慰，他们大概以为我懂得为健康着想了，长大了。所以就在当天晚上，就肯让我在酒店附近一个人逛街。那时，我本想去买一支护手霜，但由于内向了点，终于还是没有买，这样就告吹了。
上学后，我注意着不把衣服弄脏，洗时也尽量用力一点，洗久一点。现在写这篇作文时都疼得要命，但我不后悔，因为，我希望妈妈的手可以再像以前一样光滑和健康。
简评:这篇习作，文字并不华丽，事件并不惊天动地，但却感动了每一个细心读完此文的人。感动于小作者那纯净又细腻的心灵。何俊彦是个贴心的男孩，他的父母是幸福的。读完此文的你，是否也会在这个周末去为你母亲买上一支护手霜？
[病文修改]
下面这段话是从某位同学的作文中摘取的，你能发现其中写得不真实的地方吗？
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
（提示：开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈,我不可能有时间想英雄,我怎么看到自己脸红了,人们会异口同声地夸奖吗?
[写作指导]
１.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
3、文章允许有一定的艺术加工，但不能胡编乱造。
[作文]：
题目：那一次，我真的（哭，笑，生气，伤心，后悔……）了（将题目补完整，写一篇作文）
要求：1.写出真情实感
2.字数600字以上
3.先起稿，回来再抄正到作文本上，抄正后要有“自赏”和“互赏”的环节，自赏和互赏环节都要有旁批和尾批。
推荐第10篇：国家助学金申请书《真情实感》
国家助学金申请书
尊敬的院领导：
您好！
本人是2010级信息工程学院计算机科学与技术（信息技术）***班的***，家在新疆生产建设兵团农六师的红旗农场，父母文化水平有限，只能从事一些简单的田间劳作，因此，家里收入微薄；又因有年迈体弱多病的奶奶，我和弟弟.妹妹又同时上学，加重了家里的经济负担，父母因长年劳作积累了很多的疾病，使得家庭状况每况愈下；所以，学生向您申请2011-2012学年的国家助学金。
家庭的重担压的父母的腰都弯了，脸上布满了皱纹，父母为供我和弟弟和妹妹上学，舍不得吃舍不得穿，节衣缩食，含辛茹苦，呕心沥血，体弱多病的奶奶需要妈妈的悉心照顾，所以，家里的重担一下子都落在爸爸一个人的肩膀上，下岗后，自强的爸爸多次出外打工，希望能够为我挣出大学学费，但每次都是由于上了年纪，再加上没有文化，时间不长就被辞退了。多次外出打工并没有从实质上改善我们家的条件。反而给家里唯一的经济支柱——父亲，留下了许多伤。现在爸爸经常都会感到头痛及四肢无力，更加不能承担强体力劳动。所以，今年秋季开学期间父亲不得不跑动跑西地去亲戚朋友家借钱，为借到钱父亲扯下脸面向他们说尽好话„„
很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以我们需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。在高中三年期间，我并没有被家庭情况所困扰，始终坚持学习，没有把自己的情况当成一种负担.为了自己的目标与理想，我把贫穷转化为动力，争当学习先锋，证明自己人穷志不短。学习上，我不断端正态度，努力刻苦.为了提高自身的素质，我常常利用课余时间，阅读了有关提高自身的书籍；“你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，你不能改变出生的境况，但你可以不断开拓”，“家穷志不穷”学生没有因为家境贫困而失落，更没有因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。每每想起父母的话语，我都忍不住地流下泪水，父亲总是说：只要你们三个好好学习,我和妈妈再累也值得.每每想起父母的话语，我都忍不住地流下泪水.从点滴小事来磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自身的修养，热爱中国共产党，拥护党的路线，方针，政策，关心事实政治，学生还遵纪守规，自觉维护学校的秩序。在日常工作学习工作中，注重民族团结举止文明端庄，艰苦朴素，热情大方，坚持原则，注意开展自我批评，不断提高自身的综合素质。
在三年高中期间，我非常努力地学习文化知识以便以后能够报答我的父母。一直以来，我就坚信“知识改变命运”。我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况，所以在进校之前，我就下定决心，本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”的信念，积极主动学习专业文化知识，勤奋刻苦，不断培养专业兴趣，不断总结学习经验，取得了优异的成绩。
在思想政治方面，我积极向党组织靠拢，认真学习我党基本理论知识，思想要求进步，按照党的规章制度严格要求自己，不断加强自身学习，充分发挥先进模范作用我政治素质过硬、作风正派、工作扎实，在学习和工作实践中，一直按照共产党员的标准严格要求自己。在高中团支部的首次团员民主评议中以绝对的优势被评为优秀团员。在团员意识上能很好的做到积极参加组织生活，按时交纳团费，能完成一些支部交给的任务，与同学和睦相处，相互帮助，在成绩和荣誉背后，是学校的发展给我创造的良好条件，是老师的悉心指导与同学的默默支持，也有我踏踏实实的付出和永不言败的执着。不断培养自身适应社会、参与竞争的能力，这也正是当代青年最应拥有的资本。学校的大环境下伴随着巨大的发展，我也看到了其中自己成长的足迹。在人生的道路上，可以没有辉煌的结果，但不能没有闪耀的过程。 我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。
刚刚进入大学的我，感到有些迷茫。家中情况更让我不敢想象！但是正因为党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。由于家庭的贫困我特向学校申请国家助学金，但是它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更是对我学习成绩、工作能力、综合素质的肯定。如果学院能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做得更出色，为社会作出更大的贡献! 感谢领导在百忙中阅读我的申请书，真诚的希望领导能考虑我家的实际情况，能够批准我的申请。无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利！
此致 敬礼！
申请人：信息工程学院 计算机科学与技术***班 ***
二〇一一年九月三十号
第11篇：写出你的真情实感
一切文字皆贵真，真情作文感得人
——写出你的真情实感
山东 王志芳 张继勇
一、知识提要
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
那么，怎样才能写出“真情实感”？怎样才能写好“真情实感”呢？
1、选用恰当的抒情方式表达真实健康的思想情感。清代诗人江湜说：“一切文字皆贵真，真情作诗感得人。”要想表达真情实感：首先，选材要真实，郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”仔细回忆往事，认真品味细节，从自己所见所闻的真实荡漾开去，便会使文章具有真实感人的艺术力度；其次，文中人物形象要说真话，做真事，表达健康向上的情感；最后，恰当地选择抒情方式，或托物言志，或直抒胸臆，或借景抒情，把自己的感悟有个性、有创意地表达出来。
2、注意生活中的一些细节，刻画人物注重细节描写。
列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，写文章时只要抓住了体现真情的“动情点”，就能达到“一瞬传情，一目传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。细节的背后是人生，是情感，是事业，一枝一叶总关情。
3、巧妙地进行铺垫，恰当地使用渲染。为追求逼真的写作效果，我们可以为事件创设必要的前提或环境，进行巧妙而成功地铺垫。在铺垫的同时，别忘记了恰当的景物或细节描写往往能渲染气氛，烘托人物的心理，彰显作品主题，激宕读者的心灵，让作者或作品人物形象产生不吐不快的心理感受。
二、经典片段
（一）踏进熟悉的老院子，绕过对着们的屏风，映入眼帘的是那棵歪脖子枣树。说它是枣树，只是曾经，如今的它已没有了茂盛的绿叶，也不再结出串串小枣，甚至连树枝都已经落光了——它死去了。
……
如今，摸摸树上的光滑与刻痕，老黄牛不见了，我也比任何一道刻痕都高了。抬头看看枯枝，似乎又听到了荡秋千时被我压出的吱呀吱呀的声响。
老树见证了我成长的童年，见证了我和爷爷的快乐回忆，而我却再也见不到爷爷的笑容了。
（09年山东高考卷《见证》片段） 简析：对于爷爷的回忆，作者没有直接去写，而是先写院子中的那棵歪脖子枣树，围绕着枣树发生的一系列与爷爷生活的片段，间接地对爷爷进行了回忆。枣树成为叙事的切入点，成为抒发感情的载体。物是，人非！托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化。树老人已老，树在人已逝，这种借物抒情的表达方式所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。
（二）过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
（09年湖南高考卷《踮起脚尖》片段）
简析：父母回家“踮着脚尖向我走来”这个细节的描写符合躺在床上的感受，表述真实。铺写已然充足，情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。其实母爱就是一个行动、一句话语、一个神色，我们每一个人都曾经沉浸其中，只是我们熟视无睹而已。作者用敏感的心灵、观察入微的眼睛、细腻温柔的笔触向我们展现着平凡而伟大的父母。
（三）一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“
一、
二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“
一、
二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。
（奥莱尔（美国）《在柏林》片段） 简析：作者不厌其烦地描写老妇人重复数数，又加以小姑娘们一次又一次笑的渲染，然后再陈述原委。文笔看似平常，实际上是在设置悬念。正因为有了前面的悬念和渲染，后面的陈述才有慑心动魄的力量，才会收到“此时无声胜有声”的效果：战争多么可怕。
三、实例解析
[作文题]人生经历中，很多人无论是我们熟悉的还是陌生的，现实的还是历史的，亲近的还是疏远的，或许他们都给了我们巨大的精神震动，在我们的心里难以忘怀。请写一个这样的人物。
善于观察是作文的关键，作文时充分调动自己的所见所闻所想所思，截取生活片段做为自己写作的突破口，这样更利于表达自己的真实情感，使文章具有强大的艺术感染力。如有的学生写：
这天，走进店门来一位40岁左右的妇女，头戴桔黄色的头巾，一缕头发散乱的落到她的前额，耳朵紧紧地勾住几撮头发，几根白发像是厌倦了这糟糕的装扮气鼓鼓地挣扎着露脸。蓝色褂子，一双破旧的布鞋在一条肥大的黑色裤子下显得格外小。她抬起头，见我正在打量她的全身，稍有些不好意思地挪动了一下，说：“我想打个电话，中不？”我说：“您打吧。”她感激地用眼看着我，一双大大的眼睛已经失去了年轻时的美丽，现在的双眼皮往下耷拉，浑浊的眼球被一些黏黏的液体包裹着，像是眼泪，但又不是。
这是一位思念儿子（在外地打工的）的母亲，作者精细的肖像描写，让一位含辛茹苦的乡下母亲的形象栩栩如生，令读者寄予无限的同情和关爱，激发了阅读的兴趣。 有些同学善于在叙事中抓住人物的特征，运用多种描写方法，从细微处入手，注重人物语言、心理的描写，注重细节动作的展现，使人物形象活灵活现，真实可感。如：
我静静地退出帐篷，没有人会注意到我的退出，因为我是那么渺小。我来到营地小河边，看着月光下闪烁流动的河水。
“你怎么一个人在这呢？”不知不觉中，领队的老师已经坐在我身旁，“准备好演讲稿了吗？”我用脚揉搓着地上的小草，窘迫了好久，吱唔着说：
“小草毕竟不是大树。”
“瘦小又怎么样呢，你还有聪明才智啊，换个眼光或角度看，不见得强壮的队员会比你更灵巧。”
听到老师的这句话，满心的抱怨都化为泡影，周围死般静寂，我的大脑开始飞快地思索着。时间已不允许我挑灯奋笔疾书了，想起妈妈曾经对我说的话：“用自己的双手带动所有的手为你鼓掌。”想到这，一种莫名的冲动涌上心头。
这个片段，作者运用了心理、语言、动作等描写方法，成功的展示了“我”的心理变化过程，从形体的弱小到心理的强大，到行动的展现。特别是心理描写的运用，使“我”这个人物形象栩栩如生。
更难能可贵的是，有的同学注重运用环境或景物描写，巧妙地把人物的感情融合在景物描写之中，融情于景，借景抒情。从而衬托人物的性格特征，彰显主题。如下面这一片段：
暮秋时节，凛冽的寒风将漫地枯叶吹的四处飞扬。严寒，笼罩了整个世界，寒冷中我读懂了苏武，明白了苏武的心声，明白了苏武的忠诚，更加明白为何苏武为后世千古传颂。
……
茫茫北海，无边无垠地冻天寒，人烟罕至，唯一和苏武做伴的便是那根象征汉廷的旌节，刺骨的寒风吹遍大地的每一个角落，吹弯百草的腰，吹折树木的枝。身上单薄的衣衫，饱经风雨的洗礼，支离破碎，仅能蔽体，已经失去它御寒的功效。寒风似箭刺入骨子里。但他心中却依然操守着诺言：宁为玉碎，不为瓦全。誓死捍卫汉廷的威严。
苏武的坚贞不屈，人人皆知，如果空泛地抒情议论，就会落入俗套。作者开篇渲染寒秋气氛，结尾强调凛冽寒冬，把苏武置于一个严酷的环境之中，严酷的环境描来衬托了人物性格，文章含蓄与直露并用，错落有致，恰如其分地升华了文章主题，起到了一石二鸟的功用。
四、佳作展示
父 亲
山东省日照市岚山区第一中学2007级5班 高霞
假期时去了一次海货市场找亲戚，就是在那儿我遇见了他，一个貌似六七十岁的男子。看见他时他正在同一位貌似老板的人交谈些什么，我走近了一些。
“老板，八块，我给你拉。”他几乎是在乞求地说。 “就五块，不拉拉倒，这么多拉板车的还找不到个？”
“老板，这么长一段距离，我给你搬上，拉过去，再卸下装上车，八块已经够便宜了。”依旧是乞求的语气。
“五块，我来。”旁边跑来一个板车仔，大声吆喝。 “好，就用你！”
他急了，“老板，五块就五块吧，我给你拉。” 老板轻蔑地斜了他一眼：“再贱，也不用你！” “别这样啊，做生意不就讲个讨价还价吗？” 老板哼了一声：“做生意？你一个拉板车的还谈什么做生意？笑话！”顺势推了他一把，不知是老板用力太大，还是他太单薄，他倒退了一步，被三轮车车蹬一绊，跌坐在薄薄的泥浆中。他在熙熙攘攘的人群中尴尬地站起来，咧嘴朝老板努力一笑。
老板走了。
他的脸沉了下来，用手拍了拍沾泥的衣腿，抬头看了我一眼，又咧嘴勉强一笑。 我走过去，递给他一张面巾纸，说：“擦擦手吧。”
“谢谢。”
我正面瞅了他一眼，他脸色黝黑，布满了叶子脉络般的皱纹，他的背佝偻着，几乎能和大地亲吻，两支枯干的黑手正揉搓了面巾纸，干而无神的眼四处张望，显然在继续张罗生意。
“这么大年纪了还出来干这苦力活？”
“我看上去很老吧，其实我才不过五十岁呢，不干这个还能干什么，两个孩子上学都花钱呢。”他卷了一根旱烟，边抽边搭言，干涩的眼里似乎有一点晶莹的东西闪光。
“孩子，得好好学习啊，要不一辈子得听人使唤。”
这句话好像父亲也说过，我“嗯”了一声，想哭，鼻里嘴里咸咸的，或许是海风的缘故。 我想到了爸爸，也许在外打工的他，也会遇到这种境遇吧，遭人白眼，他一定也会像这个父亲一样忍着，只是为了赚钱供养自己的孩子，希望将来他们能有出息，别再走这条老路。可怜天下父母心，我们做儿女的不是不懂，只是在寻找一个最好的时机来回报你们、安抚你们曾经受伤的心。
我不知道他的名字，但是这并不重要，因为我知道他们伟大的共同的名字：父亲！
点评：本文取材于自己的所见所想，运用语言、肖像、动作、细节等多种描写方法，记叙了一件生动感人的事，刻画了一个普普通通的人，描写了一个真实的生活片段，反映了现实生活中客观存在的一个社会现象。文章最后由别人的父亲想到了自己的父亲，直接抒情，自然升华了主题，增强了文章的真实感和感染力。
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张继勇 邮编：276807
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第12篇：作文训练——真情实感教案
记叙文写作训练----如何写出真情实感
教学目的：在作文中表达真情实感，以情动人。
教学重点：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。 教学难点：让学生在习作中运用写作技巧，写出真情实感。 教学过程：
一、导入新课
《江苏省高考语文科考试说明》写作部分“基础等级”之（3）为“思想健康，感情真挚”。“感情真挚”要求在作文中表达真情实感。
写作文是为了表达自己的真情实感。不出自真挚的感情，很难把话说动听。“为赋新诗强说愁”，只能让人觉得矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。
“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”
——冰心
二、感情真挚涉及到 1.真情缘于真人真事。 2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。） 3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。
三、病文修改
找出不真实的地方 《上学路上》：
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
四、如何写出真情实感
俗话说得好，“文章不是无情物”。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。但是，综观学生的作文，在抒情方面确实问题不少。或虚情假意，矫揉造作，或陈旧呆板，或机械模仿，情感失真，或衰退颓废，表露偏执。那么，怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？
1.寻找“原动力”，大胆写“我”
现在的学生作文存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到“真情实感”。
郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感，仔细回忆往事，认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术力度。这也是学生平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信。
如江苏一考生用质朴的文笔触碰心中最柔软的地方写自己的家庭变故所产生的软弱：自卑、孤寂、辛酸„„由于直抒胸臆，叙述时于平淡、宁静中包含丰富的情感内涵而使文章具有感 1
人的艺术震撼力，文章最后写道：
我克制不住哭了，木讷的父亲，他不知不觉中苍老了，而我们终究要分离了。我的天空，没有别人的绚丽多姿，却因为有了父亲，让我自由而责无旁贷地翱翔。因为有了他，给了我足以支撑我一辈子飞翔的动力，那就是让他过上幸福的日子，不断追逐我的梦想。
大爱无声，这来自内心深处最真实的感受不仅宝贵，而且深刻，作文的题材无分新旧广狭，只要能打动人类最基本最重要最珍贵的情感，那就是真正的好文章。
2.要选好文章的“动情点”，也就是说选材要恰当贴切。歌德曾经说：“从某种意义上说，每一首诗，都是一个给世界的吻。”生活是琐碎的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。
在选材时必须坚持几个原则：
①真实原则。文章的选材要贴近生活，强调真实，一篇文章，如果材料失真，又谈何抒写真情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文学来之生活并高于生活。”可以讲生活中从来就不缺少感人的事情，只是我们没有用心去体会，许多同学总觉得生活很平淡，没有什么可写的素材。其实不一定非要大事情才感人，只要认真体会，用心感悟，生活中到处都有极好的题材。
②细微原则。列夫.托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，作文中只要抓住了体现真情的“动情点”，就能达到“一瞬传情，一目传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。
③健康积极原则。有的同学喜欢写“泪、愁、无端的烦恼”，无病呻吟，“为赋新词强说愁”，或写超脱现实的自由，这些情感往往缺乏积极的意义，是不合时代主旋律的。为此，我们应关注社会，关注人生，关注人性，增强社会责任感，培养昂扬奋发的思想感情。
3.综合运用多种表达方式。
写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，最基本的是记叙、描写、抒情要三结合。作文时不能仅仅是叙事，有的学生在写记叙文的时候，太注重情节的完整性，一直在“兢兢业业”的交代事情的经过，却没有放慢节奏，关注局部。具体的有这样几种方法
①“点染”突出法。“点染”是古诗词中常用的一种艺术手段，在叙述、抒情性问题中，作者通过有意点明自己主旨的句子和语句抒发对文中人、事、物、景的强烈感情。其实在考场作文中这是很有效的点题、扣题，深化中心的途径。“点染”的句子可用于篇首、篇中和篇末，这些都是关键之处。2006年高考作文《老屋的女人》最后说：
生无所息，创造生活；生有所息，只为更好地生活。我会努力，实现老屋里那个女人的梦。
简简单单的几句话，就将文章点化，也深化了中心主旨！
同样，有的时候也可以通过富有韵味的写景来“点染”，以达到升华感情的效果。如高考作文《眼中有泪》中间有一段：
路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼此在诉说着什么。路灯已经亮起来了，白光柔和，却有是那么的无力。
几句写景，将让文章弥漫着浓郁的感伤氛围和悲情色彩，便有叙说故事！
② “你”字倾诉法。为倾吐内心难以抑制的感情，有“你”作为倾诉的对象，拉近了作者与读者的情感和心理距离，这个不同于“他”的“你”与作者有着千丝万缕的联系，是作者所热爱、所怀念的人或物，通过与“你”的矛盾冲突和情感交流，比较容易抒写作者的真情实感！难以抑制的不吐不快的情感在“你”的疏导下就显得格外蕴藉而富有魅力。
2006年上海高考作文就直接命题为“我想握住你的手”，有篇文章全文就以“你”作为写作对象：
你的手，是那曾经握起手术刀的手，你的手，是那曾经弥漫着酒精气味的手，然而如今，你的手，是“笔落惊风雨”的手，是那“俯首甘为孺子牛”的手，因此，我能够体会，在那个年代，是民众何等的麻木唤醒了你，并赋予了你充满愤慨的灵魂！
行云流水般的倾诉有利于抒发真情实感，有利于使文章在真实的基础上生发出无限的文字魅力。
4.根据表达的需要，安排详略，详略分明，张弛有致。
一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。可是，我们也会遇到这种情况：作文语言是很棒的，所运用记叙的顺序也有利于表达主题，但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢？这可能是文章不讲究记叙的详略，详略不得当，文章主题的表达就失之偏颇，给人满头雾水的感觉。
使作文详略得当，我们要注意以下问题：
1.明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。
2.突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
3.把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
4.记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分该略。
5.把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心 3
思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。
总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。详写处，用墨如泼，略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。
五、佳作欣赏
隔着代沟，我望见了您
已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。
我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜色的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语，
自我上高中以来，您就很少管过我，有人说"儿随母，女随父"。在我的生活中，更多的是妈妈的教育和关怀，我几乎每天都要和她谈笑，却很少能跟您讲上一句话。妈妈总是关心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。我总觉得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。
随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。"代沟"，这可真是个神奇的东西。
高考离我越来越近，可您却离我越来越远。虽然您也开始不时地说些什么，您也开始每天按时往我嘴里塞各种各样的补品，可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时我甚至感觉，您是一个"医生"，而不是一个父亲。感情的疏远，似乎真的隔断了认知。
考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!
那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。
也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩。可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的!
点评：从当代中学生与父辈存在代沟这一社会现象切入，写了代沟使 "我"缺乏对父爱的准确解读，也表明了事实教育"我"要认识父爱、热爱父亲的主题。文章叙写"我"对父爱的误解，是铺垫，是深化认识的前奏。详写"父亲费力搬桌子"的细节这是一位走向衰老的男人心中爱子之情的自然流露，作者饱蘸浓情，写得令人感动。
六、习作练习
阅读下面的文字，根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的钟声，还是窗外的风雨声?是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声?
请以“牵动我心的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。
第13篇：作文要写出真情实感
作文要写出真情实感
三年级的同学写了一篇作文《滑滑板》：有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
看了这篇作文，我认为作文要写出真情实感。所谓“真情实感”，就是要求学生在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“感人心者，莫先乎情”，文字的力量来自我们的思想和感情。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。教育家于漪也说过，尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失缺的。这个精神的东西是什么呢?就是真情实感。
这篇作文和记流水账一样，既没写出滑滑板的有趣的过程和发生的有趣的事，也没写出自己的感受和收获，陈旧呆板。那么，怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？
一、寻找“感动力”，大胆写“我”。现在的学生作文存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到“真情实感”。郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感，仔细回忆往事，认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术力度。这也是学生平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信。
二、要选好文章的“动情点”，也就是说选材要恰当贴切。歌德曾经说：“从某种意义上说，每一首诗，都是一个给世界的吻。”生活是琐碎的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。
在选材时必须坚持三个原则：
①真实原则。文章的选材要贴近生活，强调真实，一篇文章，如果材料失真，又谈何抒写真情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文学来之生活并高于生活。”可以讲生活中从来就不缺少感人的事情，只是我们没有用心去体会，许多同学总觉得生活很平淡，没有什么可写的素材。其实不一定非要大事情才感人，只要认真体会，用心感悟，生活中到处都有极好的题材。
②细微原则。列夫.托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，作文中只要抓住了体现真情的“动情点”，就能达到“一瞬传情，一目传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。
三、综合运用多种表达方式。要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，最基本的是记叙、描写、抒情要三结合。作文时不能仅仅是叙事，有的学生在写记叙文的时候，太注重情节的完整性，一直在“兢兢业业”的交代事情的经过，却没有放慢节奏，关注局部。
生活是快乐的，小作者如果写出滑滑板的快乐及感想，作文就生动了。
第14篇：入党申请书真情实感版
入党申请书
敬爱的校党组织：
今天，我郑重地提出酝酿已久的申请：我志愿加入中国共产党！我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
我——一个90后的年轻人。幸运地生在新中国，茁壮地长在红旗下，灿烂地走在阳光大道。可以说，我的每一个脚印，每一步成长都离不开党的见证、关怀、引导、教育和培养：
小时候，我认为，党是一群热血满腔的解放军。
长大了，我觉得，党是一片保卫人民的广阔蓝天。
到现在，我发现，党是一种使命，一种责任，一种信念！
虽然我还只是一名大学一年级的新生，一名共青团员，人生的选择还有很多，生命的诱惑还将会有很多。但是，深深向往之情，始终存于心中，并不断与日俱增着。因为从我身边挂念我的父母身上，从我身边教导我的老师身上，从我身边熏陶我的社会氛围，我深深地领略到了党的温暖无处不在。
小时候，对于党的理解来自于书中那些具有优良的传统和作风，具有极强的战斗力的中国共产党员——黄继光、董存瑞、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、孔繁森。鲜活的形象总能点燃我崇敬的热血！
长大了，看着新闻媒体报道大灾大难。我发现，解放军身上的一抹绿是生的希望、是让人安心的一剂定心丸、是能使人保持信心面对生活坚持下去的勇气！我开始感受到，党是一颗种子，扎根在人的心里，并无声无息的长成了参天大树保护着人们！
现在的我，感悟到自己对党的认识似乎离党更深了。青藏铁路已于2006年7月1日9:00全线通车，神舟七号载人航天飞船顺利发射升空，2008北京申办了盛大的奥运会、2010上海展示出一届精彩的世博会，上海组织——第一个以中国城市命名的世界性组织诞生……在党的光辉照耀下，祖**亲正以一个惊人的速度发展、前进、腾飞！我开始认识到：中国共产党无形的领导保障我们安定的生活；中国共产党正确的指引引导我们幸福地生活。我，坚信：党的力量方方面面，只有党才能使中国走向繁荣富强。
因此，我认定：入党，不是一种为谋取什么的捷径；不是一种能高人一等的权利；不是一种简单的人云亦云的顺从。它是一条以奉献为名的漫漫长路；是一条甘于俯首的“孺子牛”；是一腔热血铸就的前进灵魂！它就是信仰：为人民服务！
今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，政治、思想、学习、工作等方面，我身上还有许多不足与。因此，我会严于律己，关注自身的一言一行，接受党组织的考察，加快前进的步伐！今后，请党组织在实践中考验我！
此致
敬礼！
申请人：蒋丽雯
2010年9月23日星期四
三十年多年的改革开放使我国综合国力、人民生活水平有了翻天覆地的提高，APEC、WTO、北京成功举办的奥林匹克运动会和即将在2010年举办的上海世博会，无一不展现了我国的国力的不断增强，祖国正走向辉煌！这些让我们全国百姓欢喜的大事件，无疑让我更坚信：党领导的改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色、实现中华民族伟大复兴的必由之路！
随着十七大的召开，神州六号、神州七号相继发射，嫦娥一号登月计划，创建美好城市计划相继顺利完成。我们党坚持推动科学发展、促进社会和谐的信念坚定，态度鲜明。这种求真务实、催人奋进的阶段性的进步发展，使我激动万分！使我更敬佩我们的党。我加入中国共产党的信念更加坚定了！我决定：把自己的前途、命运与党的事业结合起来，为共产主义远大理想而奋斗！加入中国共产党，成为一名光荣的共产党员；加入中国共产党，是我一生不懈的追求和理想；加入中国共产党，努力为建设美丽祖国奋斗！因此，我向校党支部郑重地递交入我的入党申请书。
作为一名团员，一名党的先锋队的一员，我一直严格要求自己，用实际行动来证明团员的价值和团员的先锋作用。在实际行动上，积极与党组织保持一致，积极参加团的各项活动，时刻争做一名优秀团员。
而高中成为了我人生的一个新起点。我从思想上对自己也有了更进一步的要求，对自己有更高的要求，即争取早日加入到党组织中来。
我用胡锦涛主席倡导的“八荣八耻”对照自己，并随时向身边的优秀同学看齐，向优秀党员看齐，向任劳任怨、兢兢业业工作的老师学习，始终从党员的高标准来衡量自己的一言一行。 时时处处从小事做起,从我做起,认真学习领会党的理论和基本知识，树立正确的世界观、人生观、价值观,学习科学文化知识，提高思想道德品质,为将来报效祖国打下坚实的基础。在学校尊敬领导,团结同学,吃苦在前，享受在后,积极参加各项集体活动,锻炼并增强集体荣誉感;生活中勤俭节约,孝敬父母,文明礼貌,乐于助人,不断提高自己的综合素质。
我深知自己离一个共产党员的要求还有一定距离，但我有决心时时处处以一个共产党员的标准严格要求自己，扬长避短，战胜困难，刻苦学习，奋力攀登，为祖国的现代化建设多作贡献。本人时刻接受党的考验，希望党组织给予我进一步的帮助和教育，让我早日成为一名光荣的共产党员。
请党组织考验我！
此致
敬礼!
高二（5）班蒋丽雯
2008-12-16
第15篇：幸福终点站观后感 真情实感
幸福终点站观后感
理学院 材料化学1402班 蒋甜 14273031 看完《幸福终点站》这部经典影片，我感受很深。其中有许多的细节值得我去深思，我也从中懂得了许多关于人生关于生活的东西。
首先，影片的整个故事都在一个机场中展开，所以机场可以看做是一个大社会的小缩影。在影片一开头，主人公纳沃斯就陷入一个及其困难的境地，他于是被迫在机场中生存下去，一边活着，一边等待。然而，一步步地，纳沃斯让生活更加美好。这启示我们，在不如意面前，首要的是乐观。我们要相信自己一定可以坚持下去，无论多么困难，坚持下去，生活一定会变得更好。同时，我们要有信念，我想这也是纳沃斯能够坚持下去的原因。如果他只是为了去纽约旅游，我想他可能早就放弃，但正因为他心中怀有一个必须让其实现的愿望，即为父亲拿到最后一张签名，他才可以坚持那么久。所以，信念的力量是如此巨大，它完全可以支撑住一个人的内心，再困难，都会坚持下去。
生活在这个环境下，每个人都有各自难以诉说的辛酸与无奈，但他们都是用真心对待他人。如纳沃斯，他尽自己所能帮助了许多人，最后收获的是加倍的温暖与感动。在朋友需要帮助时，那些人能明白到底什么是真正值得去追求的，哪怕牺牲自己的利益。我想，这才是真情。这种真，真的让人感动。
纳沃斯的坚持与等待最后换来了成功，我们固然为其感到高兴，但另一个人却更加让我感慨，那就是阿米莉亚。阿米莉亚也曾经坚持过，等待过，她等待了有二十年之久，等那个真正爱她的人。我们也可以看到，纳沃斯是真心待她，而她亦有感于纳沃斯。但最终，她仍选择了“destiny”，命运。当电影中这句台词被说出口时，我一下子被触动了，我能感受到阿米莉亚内心深深的无奈与苦痛。纵然我也承认阿米莉亚和纳沃斯是来自两个世界的人，他们的确该有不同的命运，但这值得我深思，命运究竟有多重要？它究竟能左右一个人多少？
于是我也明白，的确每个人都有每个人各自的人生轨迹。两个人的人生就像相交线，相交之后总不免会越来越远。我们可以感动于纳沃斯与阿米莉亚在命运相交点处的美好邂逅，但同时我们也应该清醒地明白，既然他们相差如此之大，他们必然会相距越来越远，这其中必然会有遗憾。人生本就是这样，有遗憾，那才是值得回味的人生。
同时我也明白，等待是有成本的，它不一定总是美丽的。在等待中，总有人得到了，也总有人没得到。我们需要去思考我们所等待的东西值不值得我们奋力去争取，若值得，再困难，我们也要执着地坚持下去。没有人有资格去评价你的等待，只有自己的内心才可以去衡量它的价值。
影片有着一个令人欣慰的结局，纳沃斯终于昂首踏入美国，终于能够坦然面对与阿米莉亚最后的见面，终于得到了最后一张签名，终于可以安心回到祖国。它告诉我们，只有当坚持到最后成功了的时候，你才会发现这样的结局有多么美好，多么值得，此时内心的欣慰满足是其他任何理由的放弃都弥补不了的。所以，如果怀有信念，那就选择坚持。
第16篇：作文如何写出真情实感
如何写出真情实感
刘天勤
放 飞 真 情
“感人心者，莫先乎情。”——白居易 “登山则情满于山，观海则意溢于海。”—— 刘勰
“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心
真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。
感情真挚涉及到
1真情缘于真人真事。
2抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。）
3悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。
阅读材料，感悟真情
（一）生命的跪拜
有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。
这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。”
这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”
（二）狼性，狼情
读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱”。
1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准 ，加上“太阳犬”的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!”我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。
这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当“太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱”是永恒的！
品读范文，学习写法
爱是怎样炼成的
淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的„罗曼蒂克‟。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。
爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……
是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。
有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……
爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！
牵着母亲走过马路
方戈
当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：”好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱: “有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过……”
二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？”母亲便背过头去揩泪。
牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。
尊老吧，就在日常生活中。
给班主任的一封信
敬爱的王老师：
相信学生在考场上给您写信，您一定很吃惊吧!但在这静谧的考场，在蝉鸣与风声的陪伴下，我真想吐一吐心中的话，与您交流。
高考在即，忧虑与紧张总陪伴在我的左右。毕竟我不是个成绩优秀的学生，在您的眼里、心里，怎么排座，也轮不上我，但您的气度、语言，甚至您的声音都散发着一种活力，我觉得与您交流是一大快事。
就在昨天，我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时，您叫一个同学留下电话号码，并说晚上打电话给他。虽然他极不情愿，但还是留下了。而后，您又允许愿意留下电话号码的同学留下号码，我也高兴地加入了。您说一定会打电话给我们。
怀着紧张、激动的心情，我一洗完澡便拿起书本坐在了电话机旁，我心里“怦怦”地紧张直跳。我在想，老师会说些什么呢!“李莉，不要紧张，拿出自信，虽然平时成绩不是很好，但只要努力，还是会有收获的。李莉，复习得怎么样，把疏漏的知识再重复一下，记一遍，不要睡得太晚……”想着这些亲切、安慰的话语，我心里甭提有多带劲。啊!我恨不得立刻就说：“谢谢老师，老师您真好!”七点，七点半，八点半……我问妈妈，老师怎么还不来电话。妈妈说：“老师是骗你的，他不会给你来电话，你成绩又不是很好。”虽然妈妈说的话我不信，但妈妈说的还是有道理的。
一晚上始终无电话铃响。
第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身影，您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时，我悄然离去了。
老师，您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话难道不算数吗?如果您的老师也如此对您，您觉得公平吗?觉得守信用吗?
不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我说了这么多，无非希望您在以后的工作中，不要忘了——诚信。
此致
敬礼
永远爱您的学生：李莉
2001年7月7
如何写出真情实感
1写真人真事，亲身经历。
2通过鲜活的细节来表现人物。
3结构紧凑，对比鲜明。
3结构紧凑，对比鲜明。
第17篇：4下1讲写出真情实感
4级下第一讲 写出真情实感
【教学目标】
视频播放中，调动学生的真情实感，图片展示中练说在不同的语境下自己的真实感受；创设生活情境，练习用语言表达出自己的感受，体会不同的场景人的感受是不同的；例文分析中，感受到人物的内心感受是随着事情的发展而变化的，并能感受到情感变化的表达对表现中心的作用，练习在写事的文章中表达出自己的真实情感。 【教学重点】
学习在写事文章中用情感的变化推动事情的发展，表现文章的中心，要尊重生活实际，写出真实情感、想法和感受。 【教学难点】
感受一定要写真实，在事情的发展变化中及时地写出感受。
【教学课时】 2课时 50分钟/课时 【教学过程】
一、导入
1.师播放视频，说：请看视频《鹰的重生》，说说看了这个短片后你的感受是什么？
生互动交流。
2.师出示图片，说：同学们，仔细看图，说出你真实的内心感受。
生看图片，并分别来说。
3.师创设生活情境，引导学生说在不同的情境下，自己的真实感受和想法是什么。
生个别来说、互动交流，师评价。
（通过视频、图片，真实的生活情境，营造一种生活氛围，让学生能够及时地把真实的情感表达出来，体会感受包含些哪些情感。)
二、习作指导
1.例文分析：师说：请认真阅读第五页的《生日蛋糕》，完成：（1）把描写“我”想法的句子画出来，再想想这些句子表达了“我”怎样的心情？这些句子是哪方面的描写？（2）读了这篇文章，你有什么感受？和同桌交流一下。
生讨论、交流后总结：我知道怎样写出感受来：所谓感受，就是看到景物，遇到事情的心情、感觉、想法等。感受是一种情感活动，或喜欢，或忧伤，或惊奇，或遗憾，或无奈，或激动。只有自己亲身经历过的事情，亲眼欣赏过的景色，或亲自接触过的人，我们才会产生情感，才会有这样或那样的感受。
（通过例文的分析，在思考中明确感受的范畴，体会为了写出真实的感受必须选取自己亲身经历的事情或者人、景。）
2.请阅读P3《一个人在家的时候》和P4《海边趣事》，划出描写“我”心里感受的句子，体会这些对表现中心有什么好处？并自己总结一下情感的表达有什么特点？
生读并思考后回答
（体会情感是在事情发展变化的过程中不断地变化着的。并能够通过情感的变化更能突出文章中心。）
3.出示两篇例文，感受情感的真实表达的效果。
4.师：同学们，这里有几个小片段，请读读，说说这些是在什么情况下表现出来的一种情感表现？
生读并猜，感受到人物的情感可以通过神态、动作等表现出来。
5.仿照《妈妈生气了》《爸爸生气了》，列出一篇写事的文章的提纲。
模仿中联系自身生活经历，也来找一找素材，并写出提纲，列出习作思路。
（调动学生的生活积累，因为学生在成长过程中基本上都有此经历，所以容易找到类似的素材，写出真实感受。）
三、习作实践
题目：____生气（高兴、开心、难过、伤心、担心......）了
习作要求：
1、把题目补充完整，要注意写出自己当时的心情，想法，感觉。
2、要把事情的起因，经过，结果通过语言、动作、神态、心理的描写体现出来！
3、字数400字左右。
四、评价建议
主要要看事情是否真实，能否在事情的发展变化过程中及时写出自己的真实情感，能否通过其他的几种人物的描写表达中心。
五、练习
1、读P2《-读后感》、P6《我爱家乡的沙枣树》、P9-10《妈妈的手》。
2、完成P1“课前准备”第一题；完成P8“作文小练笔”第一题。
（熟悉读后感这类题材的作文，读后的感受也是要写出真情实感的；体会写景类作文，只有通过形象的语言把景色特点写出来，才能真实地抒发自己的情感，还有就是在写人的文章中怎么通过侧面描写和正面描写写出对人物的情感。本课只是重点讲解了写事类作文，而对其他题材类的作文没能细致讲解，通过这些阅读可以拓展学生的积累，但不要讲解。）
第18篇：满分作文指导 写出真情实感
满分作文指导：诉说真情突出实感
知识要点：
1、写作文时，应做到说真话、诉真情。
2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
考试说明：
1、中考作文如何表达真情实感
真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢？这里以几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。
（1）述亲身经历
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
（2）多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
（3）明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简？爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。
（4）用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
（5）露潜在意识
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待？如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
［12-1］家庭给了我
要求：①每个人都有家庭，家庭可以给你理解、支持、帮助；可以给你欢乐、烦恼，甚至痛苦；长辈的爱，可以使你健康成长，也可能会束缚你的发展……请你选一件具体的事，写一篇记叙文。②先在横线上把题目填写完整，再作文，如“家庭给了我快乐”。③要表达自己的真情实感。④600字以上。
导思：生活在这个美好的世界上，人之所以觉得幸福，跟对社会稳定起着巨大作用的家庭是分不开的。家庭是中学生成长的摇篮，家庭可以给你理解和支持，也可能给你烦恼和痛苦；可使你健康成长，也可能束缚你的发展……打开记忆的大门，寻找给你影响深刻的一件事，把自己的真实感情写出来，给世人以启迪。
1、文章开篇就迅速切题，行文要有波澜，突出重点，容易使文章条理清晰（记叙可以运用倒叙），结尾可以表达自己的内心感受，使主题升华。
2、表达方式应以记叙为主，辅以议论、描写。
3、语言要做到简洁朴实，以情动人，不少于600字。
［12-2］今天你就将要初中毕业了。回首初中时代，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你从初中生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。
要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。②记事要内容具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。③要有适当的议论和描写，议论要因事而发。④字数600-900，不足600字或超过900字，每50个字扣1分。⑤书写要工整，标点要正确。
导思：这是一篇半命题作文。
1、审题，体裁是记叙文，属于记事类的。题目是一个带有时间状语的短句子。“那一次”限制了选材范围和写作角度，“一次”决定选材只能选一件事，“那”决定只能选过去的事。需要补充的部分则显示着文章的内容。
2、选材，具体选择什么内容的材料，这由考生自己决定。以前经历的什么给你的印象最深，对你的影响最大，就写什么事，这样就有话可写。有真实感受，写来就自然亲切。
3、结构，写这篇文章时，要合理安排结构。首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，要把事情发生的起因、经过、结果写清楚，写明白，写完整。还要注意，在行文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补充的词语来写，这样才能紧扣题目，突出中心。
4、能做到以上这些，就基本合乎要求了。但如想取得更好的成绩，语言生动、形象是必不可少的。在通顺的基础上适当地加以修饰，注意用词的贴切和句式的变化，恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的文采，是十分必要的，再加上工整的字迹，写出来的文章一定会得到好评。
第19篇：升职加薪申请书【真情实感三千字】
升职加薪申请书
尊敬的领导：
首先感谢公司和领导为我提供发展的平台和施展个人能力的空间，同时由衷感谢我们的安全总监对我的栽培，并向各层级领导、同事在工作和生活上对我的鼎立支持和热心帮助表示敬意和感谢！我从加入xxx公司至今已积累了近5年的安全环保工作经验，经过慎重的思考，特向您提出升职加薪申请，依据如下：
一、工作成绩
1、2014年荣获本公司“服务标兵”荣誉称号，2015年荣获上级公司“安全质量先进个人”荣誉称号，2017年荣获上级公司“安全质量优秀骨干”荣誉称号。
2、推行安全区域网格化管理，明确最小区域责任人，几乎没有出现安全环保工作推诿现象，隐患整改效率显著提高。
3、获得质量/环境/职业健康安全管理体系内部审核员资格，协助体系主管部门做好客户体系外审，配合咨询机构体系外审并取得认证，推动公司内部体系运行。
4、公司安全环保制度建设，坚守安全工作原则，严格执行《安全环保奖惩制度》，调动生产相关领导积极参与隐患排查治理工作，大幅度提高整改效率，隐患复发频次逐渐下降。
5、定期更新应急预案，组织应急演练，验证预案适用性，让员工掌握应急处置技能，减少事故现场人员伤害和降低公司经济损失。
6、组织或参与安全生产教育培训工作，提高员工自身安全意识，学习并掌握安全操作技能，记住安全工作注意事项，降低发生事故概率，避免员工痛苦和经济损失。
7、完成环境检测，职业病危害因素检测，用电安全工器具检测，防雷设施检测，特种设备及安全附件委托外部检测。
8、生产作业现场安全环保隐患排查并督促治理，重点实施高风险作业管理，制止违章作业行为，预防发生各类安全环保事故，对已发生的安全环保事故进行调查、处理、报告，并督促整改措施落实，验证预防措施有效性。
9、安全生产标准化资料台帐建立，通过安全生产标准化三级达标换证评审。
10、生产设备搬迁方案修订、隐患排查、搬迁前安全风险告知、安全信息报送等。
11、环保设施运行维护和异常处置，确保其处于正常运行状态并做记录，危废转移手续办理等。
12、完成上级公司安质环领导布置的工作，促使XXX公司安质环考核达到一档标准。
我们在尽力完成工作的同时，还不断的探索更好的工作方法，有效提高工作效率，降低工作成本，预防安全事故和污染事件。比如根据各部门实际安全环保培训需求制定安全环保培训计划，按照岗位编制三级安全教育培训内容，向一线员工征集不安全行为意见等。我想这些都是大家有目共睹的，期望薪资福利待遇与我的工作情况相匹配。
二、工作难度
1、公司产能不断增加，客户对公司安全环保方面审核增加许多新要求，少部分要求公司层面无法做到，间接影响客户审核结果。
2、公司发展每年并购新公司，新子公司安全监督管理队伍素养良莠不齐，缺少“管生产必须管安全”经营理念，安全环保投入和人员配置严重不足，短期内无法融入xx公司安全文化，安全环保工作认同度低，配合安全环保工作积极性不高。
3、国家越来越重视安全环保工作，安监、环保、质监、公安等部门来访例行检查频次增加，规避法律风险的经济成本不断增加。
4、岗位级别是企业衡量安全员工作能力重要考量因素，也代表着该员工资历，组织架构中安全员岗位职级偏低，监督管理压力大，个别主管领导不理会安全员提出的隐患整改通知，拖延整改时间，特别不利于开展子公司安全监管工作，不利于安全员职业规划发展。
5、新入职安全员暂时不能全面开展工作，无法分担部分工作内容，不同安全员岗位工作内容还需继续明确分工，避免出现交叉作业，重复工作现象。
6、上级公司安质环核安全文化浓厚，受到国家政策和法律法规影响，当我们是首次接新的工作内容时，文字编辑工作需反复斟酌修改，占用大量时间。
7、设备搬迁和设备安装、改造、维修同步进行，新员工流动性特别大，一线生产员工素养良莠不齐，生产订单任务繁重，事故预防工作难度增大，临时工作经常挤兑重要的工作时间，现场安全管理工作时间被大幅度缩减。
8、即将接手并主导公司环境/职业健康安全管理体系运行工作，文字性工作和跨部门沟通时间会在推行安全生产标准化的基础上进一步增多，而公司审批流程繁杂，有效用于工作的时间被用来等待领导签字。当天无法完成的工作，我们若不得以频繁加班会影响身体健康，进而降低工作效率。
我认为如果对员工的工作没有一个明确的激励手段，员工的素质高低、做与不做、做多做少、做好做坏都一概而论、一视同仁。这那对他们来说，为工作付出满腔热情、牺牲休息时间和透支身体健康来说是不公平的！
三、薪资低于市场水平
我们参考猎聘网、前程无忧网、中华英才网等主流招聘网站，并且分析相同岗位、相关行业、专业、学历、工作经验年限、工作量等信息，发现目前到账年薪4.5万，明显低于市场薪资水平！
具体实例如下：
1、中外合资企业日立电梯（中国）有限公司浙江分公司要求大专学历，专业对口，仅需1年工作经验（特种设备管理），无环保工作内容的安全员年薪是9-12万。
2、杭州宇中高虹照明电器有限公司要求大专学历，专业对口， 5年以上相关工作经验安全环保主管年薪是9万。
3、上市公司浙江长盛滑动轴承股份有限公司要求大专学历，专业对口， 3年以上相关工作经验的安全管理员年薪7-8万。
4、上市公司浙江金科文化产业股份有限公司要求大专学历，只需要2年化工行业工作经验，无现场工作内容，只做资料的安全资料员年薪有6-8万。
薪酬是衡量员工价值的最佳标准，期望获得与市场相当的薪酬福利待遇。
四、收入不能满足生活所需
目前，我的月薪扣除社保、个人所得税等费用，实际到账为3800元左右。我虽然省吃俭用，不买大宗商品，每个月的饮食支出约800元，车辆燃油费约800元，通讯费约200元，人情世故支出分解到每月约500元，强制储蓄紧急备用金1000元，此刻我的薪资福利待遇水平显得非常单薄（仅剩下500元）！另外，新房简易装修负债15万元左右，婚后还有子女教育费、父母赡养费、医疗保健费支出，现实社会生活在新的“三座大山（住房、医疗、教育）” 之下，不敢奢望其他娱乐休闲消费，旅游更是一种憧憬。
上级公司领导同事一直以为我的月薪应该有6000元左右，局外人几乎不敢相信我拿到手的薪资仅3800元左右，他们深表同情。
五、责任风险增加
1、《中华人民共和国安全生产法》释义及其司法解释，参考相关生产安全责任事故案例，安全监督管理人员的安全责任正在逐渐变大，法律风险越来越高。另外，环保工作也呈现出相同趋势。
2、安全监督管理人员的工作环境主要是生产现场，改性塑料生产过程产生粉尘、噪音等职业危害环境因素影响着安全管理人员职业健康，这将导致安全管理人员听力衰减、嗅觉灵敏度下降、脱发等症，可能诱发鼻炎，皮肤病，职业病等，隐患排查过程中不断接触危险源，安全监督管理人员同样面临工伤事故风险。
3、车间、仓库一线生产员工素养良莠不齐，过去有发生员工匿名恐吓安全管理人员的现象，过去其他生产相关管理人员也有过被一线生产员工殴打的案例，一旦发生斗殴事情，安全管理人员容易受伤害。
六、薪酬制度运行
我们也理解企业在追求利润最大化的状况下，公司需要降低各种成本，但安全环保是要讲究投入的！企业经营本身的目的是为了获取经营利益，薪资福利的目的则是开发企业的人力资源，内部培养提拔比社会招聘成本更低，薪酬制度运行提高员工积极性，最终提升的是企业经营效益，同步实现员工自身职业发展和企业共同发展，这是能给合作双方带来最大利益的双赢智慧。薪资福利是衡量工作岗位价值的最佳标准，这体现公司层面和领导重视安全生产发展，愿意持续支持安全环保部门及安全管理人员开展安全环保工作提供物质保障。
鉴于以上因素，我们公司又秉承 “共同创造、共同成长、共同分享”的理念，同时薪酬福利制度也在不断健全，为了更好的为公司服务和更好的个人职业发展，特此向公司和领导提出升职加薪申请，希望从2018年3月开始将薪资提升为6000元/月。如果您认为我此刻的工作能达到这个薪资标准，我诚恳地期望您能提出宝贵的意见，期待得到公司和领导对本人工作的肯定和鼓励。
此致
敬礼
申请人：XXX
时间：2018年2月23日
第20篇：打造精彩细节 融入真情实感
唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
打造精彩细节
融入真情实感
——如何设计记叙文的“动情点”(教师版)
一、导语
俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。情感是文章的生命，如同一杯多味的果汁，仔细品味，便领略到它的喜怒哀乐忧思郁苦。捕捉内心情感的火花，才明白拥有丰富的情感，你会在任何东西上都留下幸福的痕迹。
引用名家言论
“为情而造文。”
“登山则情满于山，观海则意溢于海”
——刘勰 “没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”
—— 狄德罗
“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”
—— 冰心
艺术起于至微。——列夫•托尔斯泰
技巧点拨（板书要领四个）
一、巧择材料 ，善于从平常事中挖掘独特感受。
用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。从寻常小事入手，亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等类题材皆可写出自己的真情实感。同样的景物，不同的人物，往往会产生截然不同的心境。比如：同样是在月下饮曹操说：“何以解忧，惟有杜康。”李白却说：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”在作文写作中也是如此，不同的人物，即使面对相同的事物，站在不同的角度，就会产生不同的情感体验。作文的感情要新颖，感受必须要独特。
如写《家里的故事》时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣；《醉酒的爸爸》讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既新颖又深刻。这样的文章，一般可以评为二类文，语言、结构较好的话，完全可以评为一类文。《家庭之战》、《家丑外扬》、《为笑苦恼》、《小弟出丑》、《妈妈比较笨》、《老师认错》等都是考场上涌现出来的佳作。
真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。
范文欣赏
琵琶行之父母有情
[转轴拨弦三两声，未成曲调先有情]
孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在妈妈的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。
［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］
爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的爸爸在教导我的时候，总有妈妈和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是妈妈的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈疼爱有加的功劳。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
1 唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
［间关莺语花底滑］
上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。
［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］
当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的爸爸。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，既不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。
［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］
终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”
［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］
我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。
谢谢！这是我唯一能说的话了。
【亮点探讨：请同学先自由合作评论】
点拨：本文构思精巧，显示了该考生驾驭体裁的能力。文章以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程有机地结合到了一起，文章散得开，也收得拢，思路清晰，语言也很精炼、准确。文章说理有感情，能说到人的心坎上，很打动人。
这是湖南省高考满分作文，它表现出高尚的真情实感，“以情动人”，如“爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：‘孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”朴素的真情，能让人产生强烈的共鸣。
在写作时选写自我审视方面的材料：对自己毫无保留的披露和剖析，对自己当初的错误情感予以反思、自责、忏悔，写出自己的歉意；写出自己如何在情感的激流里洗净灵魂的污垢。
二、抓准触点：小角度切入，以细节传情
白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，真实的生活瞬间、生活场面，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣, 给人以思想上的启迪和美的享受。
感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。
阅读的境界往往体现人的精神境界。阅历不足阅读补足！
感情的真实不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单拷贝，而是说虚构的情节应该符合生活的必然规律，这就叫做“文学来之生活并高于生活。”
摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好
2 唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。
如一位同学在《一碗面条》一文中，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱；《一根红头绳》讲述的则是自己在家庭贫困时，老师在我生日那天送“我”一根红头绳作为礼物的故事，作者通过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情。这些考场作文，选取的事件有一个共同的特点，那就是角度小巧，于细微之处写出了真情。像《感动一瞬间》、《难忘那一声“谢谢”》、《一张纸条引出的故事》等文章都具有这一特点。
（1）、回忆细节描写方法（复习提问）：外貌、语言、动作、神态、心理、服饰
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。 （2）、学案（1）第二页：细节我来补充：
总结： “艺术起于至微。”——列夫•托尔斯泰，让细节这一叶小舟载着真情远航。
那一刻
两个月的假期就算结束了。我又一次拖着行李来到车站。站里人很多，大多百无聊赖地站着，打着哈欠消磨时间。我在候车室里坐着，旁边站着硬要跟来的爸爸„„
宿舍里，我忙着收拾物品，书本、衣服、食品„„分门别类收拾妥当，爸爸就在一旁打下手„„ “爸，你歇会儿吧。”我看着他忙前忙后的背影说。“嗯，是要歇会儿了，都快半个小时了，你去喝点水，我把这席子再擦擦。话音未落，他便径直去洗毛巾了。洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，枕头底下，床沿边上，一处都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，左边，右边……终于，他弯下去的腰直了起来，长长地舒了一口气，笑了，我也朝着他笑。可突然间，他双目一转，“噢”了一声，像接到什么命令似的背过身去，像捧宝贝似地托起枕头，原来枕头上还有汗滴„„
他在床边转了转，看了又看，“没什么事儿了吧？”„„
评点：
爸爸送“我”上学，这是多平常多简单的一件事，可在作者动情的演绎下却变得不再“平常”和“简单” 。由于作者放慢了脚步，加入了动人心弦的细节， 因而文章就容易引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。
三、恰当传递——情浓事曲。
感情是依托一定语言和事物流露出来的。真情应当借助我们刻画的人物，叙述的事件，观赏的山水汩汩流出。切记从作者的口中直接喊出：“真情啊你真的令人感动啊”等类似的话。我们常说掩藏的越巧妙越好，表达的越含蓄越妙，所以，在作文中我们必须找好这样传递感情的媒介。综合运用多种表达方式。抒情自不待言，描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑是有直接的功效。细节描写加适当议论，能使得所抒之情得以升华，高明的记叙本身也是一种抒情方式。
心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。
真正的爱如河流，愈深愈无声。
中考作文一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，制造“峰回路转”“一波三折”效果，文似看山不喜平，效果就会有了与众不同。
3 唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
一位同学在《那一刻我好幸福》一文中，写的是作者在中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。文章中说：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当考生无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一回家取钥匙时，作者的“心凉了半截”，第二次回家是由于天雨回家取伞，当作者彻底失望时，不料，粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨--恨--爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。同学们应该加大阅读量，拓展知识面，养成观察、感悟生活的习惯，正所谓“平时多积‘粮’，考试不慌张”。写作时才能激情荡于胸中，珠玑露于笔下。
四、设置环境，为情造势。
我国古代诗歌非常重视借景抒情、融情入境、情景交融，我们应该借鉴这种传情达意的方法。
《风筝》为例。
病文修改：找出不真实的地方加以修改
上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
点拨 ：
(开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈,我不可能有时间想英雄,我怎么看到自己脸红了,人们会异口同声地夸奖吗?) 结论:要避免胡编乱造,要写真实。
听读选择：下列作文没有“叙真事抒真情”的一项是（
）
A、我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三年，今天也许才算是患难见真情。我紧紧地握住了她的手，我要让她感受到有一股强大的动力在支撑她，有一颗炽热的心在温暖她。有生以来第一次，第一次感到自己是在给予别人生的希望和勇气。她蜷缩在我怀里，用她的双手紧紧地握着我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正从我的体内注入到她的心房。
B、突然，床震动了两下，随即传来室友的呕吐声。我一下子从睡梦中惊醒。只见她蜷缩在床头，呼吸急促，不停的颤抖。我飞快从上铺下来，给她倒水，递过去一条湿毛巾。就在我递过去的瞬间，她一把抓住了我的手，话没来得及说，又拼命地吐了起来。茫然不知所措的我，只能轻轻地拍着她的背。
C、一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”
4 唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
作文升格思路大家谈一
留下你的微笑
6月3日
小雨
星期三
走进湿漉漉的花丛中，雨珠滴在脸上，真想和天空一起哭泣，为什么他们都不喜欢我，我真的是格格不入吗？我就像劲风中的小草，任大风把我刮得动倒西歪。
迎面走过来一个女孩，女孩在微笑，甜甜的，还有两个酒窝，就像花一样好看，额前几丝刘海湿湿的，贴在脸上，圆圆的眼角里充满友谊，我不知所措地木木的对她笑了。
她一转身走了，只剩下一个马尾辫摆来摆去。
我记住她的微笑，真像花儿，心情好了起来。
6月10日
晴
星期三
这几天，每当我遇到他们藐视的眼神，我就会想到“花儿”充满友善的眼睛。不知怎的，心理像花一样的微笑那样甜滋滋的。我感到，这世界上毕竟还是有温暖的。
6月12日
晴
星期五
真热我赶紧扒了几口饭，便去洗碗。这么多人啊，那也得挤进去。
费了九牛二虎之力终于挤进去了，可是所有的水龙头都有人用着，我无奈地站在水官旁，热汗直流，这时，有一个声音传来：“你接吧!”是她，“花儿”，她正对我笑!笑的好像雨中所见那样灿烂—那种使我永记心中的笑容!“谢谢。”我也对她笑了。水与手相融，热意顿时消去了大半。
6月29日
阴
星期一
听说那个女同学得白血病死了，好象还梳了一个精巧的马尾辫
马尾辫我的心咯噔了一下。
„„
那个女孩真的是花儿。我只能坐在花丛中轻轻的啜泣。
6月30日
晴
星期二
真的谢谢你第一次见到你的时候，我就知道我的病了，我绝望我伤心，可当我看你的笑容时，我突然觉得阳光还是明媚的，小雨还是多情的。剩下的几天里，我欢乐的像只小鸟。现在我已经到了天堂，成为一名快乐的天使„„
“花儿”渐渐的离我而去，可我怎么也抓不到她。
“花儿——”
“花儿”的微笑将永远绽放在我的心里。
点评：
本文被评为三类卷。其实若从文章的语言来看，该文的作者的语言表达能力是很强的，基本功也很扎实；从写作形式上说，此文采用日记体形式，也是很有特点的。但是这篇文章恰恰忽视了作文最重要的因素：材料真实，感情真挚。文章的故事情节一看便让人感到不真实，俗套。
[升格作文]
永远的微笑
6月3日
小雨
星期三
心情 ：黑色
走进湿漉漉的花丛中，雨珠滴在脸上，真想和天空一起哭泣，为什么他们都不喜欢我，我真的格格不入吗？我究竟有什么错？我就象一棵经风中的小草，任大风把我刮得东倒西歪。
迎面走来一个女孩，女孩在微笑，甜甜的，还有两个酒窝，就像花儿一样好看，额前几丝刘海湿湿的帖在脸上，圆圆的眼角里充满友谊，我不知所措地木木地对她笑了。
她一转身走了，只剩下一个马尾辫摆来摆去。我记住了她的微笑，真像花，心情竟好了起来。
6月12日
晴
星期五
心情:白色
5 唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
真热我赶紧扒了几口饭，便去洗碗。这么多人啊，那也得挤进去。
费了九牛二虎之力终于挤进去了，可是所有的水龙头都有人用着，我无奈地站在水管旁，热汗直流，我左看右看，啊!“花儿”就在我身旁，我竟没有想到。她正对着我笑呢笑得还像在雨中那样灿烂--那种使我永记心中的笑容!“你接吧”她说“谢谢。”我对她笑了。水与手相融，热意顿时消去了大半。
6月30日
有风
星期二
心情：蓝色 两个人就这么熟悉起来。
“为什么看上去你总是那么忧郁呢？”花儿问我。 为什么看上去你总是那么快乐呢？我问花儿
生活不是很美吗？和同学老师在一起一切都是快乐的。”
“可是为什么会有同学瞧不起我，会有老师轻视我？”
或许你应该换一种心态生活，你反省过自己吗？”
花儿的话像一把钢锤击打在我的心上。是啊，我反省过自己吗？为什么总是抱怨别人呢？当我感觉到受伤害的时候是不是也在伤害别人呢？如果我用一颗友善的心去对待别人还是这样吗？我陷入了沉思„„
6月31日
晴
星期三
心情：绿色
真是奇妙，当我用一颗友善的心去看待这个世界的时候，一切竟变得如此美好。
“真的谢谢你，是你让我看清了自己。”我对花儿说。
“是吗，也是你让我坚定了自己的信念。”“花儿”兴奋地说。“你的笑容真美。”
“你的笑容也很美!”
我兴奋地看着这个世界，我发现，每一个人的笑容都很美!
点评：针对原文情节的虚假升格作文做了较大的修改，后两节主要突出“我”在花儿的帮助下，自我反省，认识到自己的不足并加以改正，从而表达了友善使世界美好的主题。这个情节的改换是符合生活实际的。文中“我”的心态变化在现实中是普遍存在的，具有典型性。
作文升格思路大家谈二
真情无价
有一首歌唱的好：“真情像草原广阔„„”是啊，在我们的生活中，真情无时无刻不在感动着我们。
(引用歌词开头，简洁 而生动)
看过这样一个故事：地震过后，一所小学的教学楼坍塌。问讯赶来 的家长都觉得孩子们已无还生的可能，失声痛哭。只一位父亲，不相信这一点。他凭自己的双手，扒开一块又一块的瓦砾。最终，瓦砾间传出了一声微弱的但饱蕴真情的“爸爸”。人们惊呆了，当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流露出钦羡。
( 这是一个来自阅读的材料，叙述比较简练，可惜缺少点抒情的句子，材料的作用就大大折扣。) 想起自己的生活，我不禁心头涌起暖意。每天当我回家的时候，就感受到 浓浓的真情。一回到家，推开门，我说：“妈，我回来了。”妈妈笑了，赶忙端上热热的饭菜。春天，妈妈给我春风般的温馨，夏天妈妈给我清凉的雨露；秋天，妈妈给予我收获；冬天，妈妈给我温暖。就这样，每天在妈妈真情的唠叨中，我愉快的成长着。
(这一例来自自己的生活，有描写，有抒情，但总体上看，材料琐碎陈旧，有些蜻蜓点水，深刻的意蕴没有写出来。) 真情不仅存在于人类，整个生物界中，真情都永远放射着耀眼的光芒。小到一草一木，大到
6 唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
哺乳动物，它们都充满着对生命、对世界的挚爱。真情，是一盏导航的灯，永远地指引我们奔向更加文明的行程。
(本文中的材料有优有劣，第一例来自阅读积累，较为新颖，有可读性；第二例则太过于琐碎，虽来自于生活却比较陈旧，没有独特性，因而缺乏感人的力量。所以不妨将第二例改换一下，可以是自己的体验，也可以是阅读的积累，力求新颖独特。此外，语言描写方面，情感抒发的力度不够。
升格佳作
真情无价
有一首歌唱的好：“真情相草原一广阔„„”是啊，再我们的生活中，真情无时无刻不在感动着我们。真情在不断创造着一个又一个奇迹，真情无价。
真情无价,生命的历程中,是真情让身处绝境的人重新扬起生命的风帆。
真情无价,生命的历程中,是真情创造了生命的奇迹。
(这两句是围绕主题设置的，语言新鲜，既呼应全文的主旨，又照应下文的内容。) 地震过后，一所小学的教学楼坍塌。问讯而来的家长都觉得孩子已无生还的可能，失声痛哭。只有一位父亲，不相信这一点。他凭自己的一双手，扒开一块又 一块的瓦砾。手鲜血淋漓，指甲也脱落了，但他毫不顾惜，一心要为孩子寻求一线生机。
最终，瓦砾间传出了一声微弱的但饱有真情的爸爸。人们惊呆了，因为在废墟中，十四个小时幼小的生命安然无恙。当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流露出钦羡。事后，那个孩子说：“我知道，爸爸一定回来救我的，你不知道他有多爱我。”是啊，爱不就是那无价真情吗？世界上还有比这更让人心动倾情的吗？
(加强了描写，突出了形象，材料的感染力加强了。问句的形式很有启发性。) 真情无价。生命的历程中，是真情演绎了一幕幕感人的画面。
真情无价。生命的历程中，是真情谱写了一曲曲动人的乐曲。
(这两句的作用同上一节相同，突出了主题照应了开头) 一只成年雄性的狗，看着自己那嗷嗷待哺的孩子，终于不顾街上川流不息的机动车辆，向对面的肉食店奔去。
一声凄厉的刹车过后，那只狗倒在一片血泊中。但它迅速翻身而起，在肉食店里觅一块骨头，又迅速回到妻子和儿女们身旁。但是当它把骨头交给妻子时它却无声的到下了。在默默的注视中，它们的眼睛中都充满了哀痛，悲伤和无助。尤其是雄狗的眼睛，似乎包含热泪，充满着对生命的留恋，它是那么固执地看着自己的爱侣，看着自己的孩子，连眼睛都不眨一下。面对此情此景，人性的琴弦被拨动，情感的心潮在澎湃，面对这博大的真情，你还能无动于衷吗？
(新加的这一例也是来自阅读积累，而且很切合题意，很新颖，有感染力。) 真情，它是对生命的无私奉献，它是对亲人的不渝眷念，它是对生死的勇敢选择，它是对世界最后呼唤。(运用排比，加强抒情。) 真情不仅仅存在于人类，在整个生物界中，真情都永远放射着耀眼的光芒。小到一草一木，大到哺乳动物，它们都充满着对生命对世界的挚爱。真情，是一盏导航的灯，永远指引我们更加文明的行程。
真情无价，真情永存! (后几段突出抒情的作用，强化真挚的感情。)
课外拓展
被誉为：“世界上最感人的理想”
“阿爹还没走（注：指去世）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家 ，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只
7 唐伟斌阅读与作文学案
以读促写
读写并举
狗，这样阿妈和我就都不怕了„„”
看图抒情
“娘,还下地吗?”
“去，人活着，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在天地之间的一尊雕像。
拍下这个镜头,我哭了„„平平凡凡的娘啊，您是儿子心中一尊至高无上的生命雕像，您是这黑土地上一根顶天立地的梁。中华民族历史上一座万古永存的丰碑 。 ---《俺娘》
现场片断训练： 给下面一句话作续写练习（100字左右）
一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想„„
【提示】
我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”„„你属于哪一种，真实地写出来。
