推荐第1篇：科技制作活动方案
科技作品奖评细则
我校为积极响应县局每年组织的科技节，由政教处牵头，号召全体师生齐动手，紧张有序的开展了科技制作活动，学校为了提高作品质量，更为了提高大家制作的积极性，经学校研究决定，加大奖励力度，具体如下：
一、评审小组：
组长：杨玉柱
副组长：李刚
组员：史明学李小利严虎林吴建军高博
张陇平张永华武剑鸣张迎春陈建利
二、奖励细则：
1、凡被选中的学生作品均受奖，并上报参见县局组织的科技作品展。
2、分年级，按班级积分排名，每件作品积分，受奖作品积3分，积分第一名的班级，奖励班主任，并纳入班级考核奖励加分，第一名加6分，第二三名加4分，其余班级均不加分。
3、凡教师上交作品被选中者，均获奖并上报县局，若再次获奖，再次奖励。
推荐第2篇：科技制作活动方案
为全面提升学生的科学素质，加强对我区中小学生的科技教育，培养学生的创新精神。提高学生的动手能力和应用工具的能力，今年我们将继续举办“灵巧手”科技制作展评活动。
1、参赛作品要求:
(1)、参赛作品须是利用废旧材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品,如利用工业的下脚料(金属、塑料等)、商业的外包装物(易拉罐、可乐瓶、包装盒等),以及损坏的玩具、钟表、小家电中拆下来的齿轮、电线、小变压器等,制作成小模型、小玩具、小工具、电子设计等。
(2)、要引导学生学会使用手工工具(如锯、刨、剪子、改锥、烙铁等)和掌握制作方法。
(3)、所用材料不得采用腐烂不洁或医用的材料,以及硬币、钞票、粮食等。
(4)、必须是由学生自己制作或在成人辅导下由学生完成的作品。外观力求精细、美观,作品要有别于刺绣、编织、标本等工艺品。
(5)、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、学校、年级,并详细填写作品登记表(见附表)。
2、上交时间和数量：
l 各校于10月
25、26日（周
二、三）将作品和作品登记表一并上交到区少年宫二层活动部。
l 各校参评作品数量为10件。凡在历年市、区(县)该项评比中获奖作品不得参赛。
注:以上活动必须在规定的时间内上交作品,过时按弃权处理。上交作品时需要填写作品登记表，用excel编辑并打印,纸型为a4,字号为14号,同时交存有该表格的u盘或软盘。
【范例】-
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展2012年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校科技活动开展情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届活动。
二、活动时间：2012年12月14日——
12月31日三、活动对象：全体教师学生
四、活动主题：体验、创新、成长
五、活动内容：
科技创新制作活动
参赛对象：一～六年级学生
活动内容：创造发明制作主题周活动
活动主题一：“科技创新小制作”
活动说明：用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。
活动主题二：“生活中的小发明”
活动说明：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。（注：如无条件制作，也可以只写出创造发明创意，包括：设计思路、设计原理、设计图纸）
活动要求：
1、根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作
一、两件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量3件）。
2、比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
3、作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、作者姓名、年龄，作品简要设计制作说明。
评奖方法：由组委会邀请大队部、美术组、科学组老师作初评筛选出后选作品。推荐参加省市比赛。
截止时间：2012年12月31日 （参赛作品统一交徐军华老师处）
推荐第3篇：科技制作活动方案
为全面提升学生的科学素质，加强对我区中小学生的科技教育，培养学生的创新精神，科技制作活动方案。提高学生的动手能力和应用工具的能力，今年我们将继续举办“灵巧手”科技制作展评活动。
1、参赛作品要求:
(1)、参赛作品须是利用废旧材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品,如利用工业的下脚料(金属、塑料等)、商业的外包装物(易拉罐、可乐瓶、包装盒等),以及损坏的玩具、钟表、小家电中拆下来的齿轮、电线、小变压器等,制作成小模型、小玩具、小工具、电子设计等。
(2)、要引导学生学会使用手工工具(如锯、刨、剪子、改锥、烙铁等)和掌握制作方法。
(3)、所用材料不得采用腐烂不洁或医用的材料,以及硬币、钞票、粮食等。
(4)、必须是由学生自己制作或在成人辅导下由学生完成的作品。外观力求精细、美观,作品要有别于刺绣、编织、标本等工艺品。
(5)、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、学校、年级,并详细填写作品登记表(见附表)。
2、上交时间和数量：
l 各校于10月
25、26日（周
二、三）将作品和作品登记表一并上交到区少年宫二层活动部。
l 各校参评作品数量为10件。凡在历年市、区(县)该项评比中获奖作品不得参赛。
注:以上活动必须在规定的时间内上交作品,过时按弃权处理。上交作品时需要填写作品登记表，用EXCEL编辑并打印,纸型为A4,字号为14号,同时交存有该表格的U盘或软盘。
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展2008年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校科技活动开展情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届活动。
二、活动时间：2009年12月14日——12月31日
三、活动对象：全体教师学生
四、活动主题：体验、创新、成长
五、活动内容：
科技创新制作活动
参赛对象：一～六年级学生
活动内容：创造发明制作主题周活动
活动主题一：“科技创新小制作”
活动说明：用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。
活动主题二：“生活中的小发明”
活动说明：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。（注：如无条件制作，也可以只写出创造发明创意，包括：设计思路、设计原理、设计图纸）
活动要求：
1、根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作
一、两件科技小发明、小制作作品参赛，规划方案《科技制作活动方案》。（每班择优选送，数量3件）。
2、比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
3、作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、作者姓名、年龄，作品简要设计制作说明。
评奖方法：由组委会邀请大队部、美术组、科学组老师作初评筛选出后选作品。推荐参加省市比赛。
截止时间：2009年12月31日 （参赛作品统一交徐军华老师处）
科普小报比赛
1、科普小报评比：
参赛对象：三～六年级各班
板报内容：根据科技节的主题进行集体创作。
参赛办法：以A4纸为板面，自行设计、参赛。（注：大小A4纸,竖排）另外电脑设计稿另行评奖。每班16份稿件。（作品交大队部唐彩丹老师）
截止时间：2009年12月31日
青少年科学幻想绘画比赛
参赛对象：一～六年级各班
比赛办法：本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点，采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品大小38厘米*54厘米，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。
比赛要求：
1、参赛作品一列用38厘米*54厘米（材质不限）
2、作品要求整洁，反面右下角注明： 作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
3、2009年12月31日——12月31日班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品3件
截止时间：2009年12月31日，逾期作弃权处理。（参赛作品统一交钱旦科）
评奖要求：作品要具备（1）想象力（2）科学性（3）绘画水平（设计、色彩、技巧）（4）真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
组委会邀请大队部、美术组、自然科学组老师作评委，低中高年段各设
一、
二、三等奖若干名。
科技模型竞赛
（一）
一、比赛主题：2009年张家港市中小学生航空模型竞赛
一、主办单位：张家港市科协、教育局
二、承办单位：锦丰小学
三、比赛时间：2009年12月31日（周四）
报到时间：2009年12月31日上午8：00
四、比赛项目：
1、自制模型火箭制作、放飞比赛（回收方式：降落伞）
2、套材模型火箭制作、放飞比赛（回收方式：降落伞）
注：比赛要求每个选手在规定时间（自制火箭3小时，套材火箭2小时）内，独立完成制作2支（1支主箭、1支备箭）模型火箭，经模型比赛组委会裁判组验收合格，取得飞行资格。然后参加场地放飞比赛
五、具体操作由李艳芳老师负责实施。
科技模型（建模）竞赛
（二）
2009年苏州建模、车模竞赛
2009年12月26至27日在苏州吴中区藏书实验小学举行。
七．活动成果展示：
以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将在10年1月初成果汇报时，进行全校“科技节成果系列展览”。
活动要求：
1、时间安排： 12.14～12.16宣传动员阶段；12.14～12.31活动竞赛阶段， 1.4～1.8总结表彰阶段。
2、各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。上交的各项作品按分类汇总用电子稿上交到徐军华处。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过红领巾电视台播放科普科技节目，组织参观活动，让学生获得作文、制作等的创作灵感，美术组将在美术课按排绘画创作的讲座。
3、活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
4、有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。
推荐第4篇：科技小制作活动方案
大湾井小学科技影像制作活动
的实施方案
一、指导思想
为进一步培养小学生的科技创新精神和实践能力，更好的促进学生全面发展，展示素质教育成果；学校决定在三至六年级开展科技小发明、小制作活动，为确保本次活动的顺利开展，特制定本方案。
二、领导小组 组
长：邓其昌
副组长：缪雪梅
郭莉
成
员：各班班主任
三、活动实施步骤
第一阶段：宣传发动、组织实施阶段（10月15日至12月12日），学校利用班队课、科学课、美术课、等形势做好科普宣传，努力营造浓厚的科普氛围，确保学生广泛参与。三至六年级班主任及科学学科老师要认真组织和指导学生精心制作，作品力求制作精致，不粗制滥造。
第二阶段：总结评比阶段（12月13日）。各班参赛作品务必于12月13日中午前将小制作、小发明交到科学实验仪器室，下午进行评比并展出优秀作品，并对本次活动进行评估分析总结。I不按时上交作品的班级不参与评奖，优秀作品只展出，不发奖。
四、活动要求
1、参赛作品力求体现科学性、创新性、实用性相结合的原则。
2、各班主任要认真组织、指导本班学生精心制作，作品可以由2人合作完成。每班上交优秀作品不少于15件,相同作品选优秀的上交一件，合作完成的只算一件，每件作品由班主任认真填写并贴上学校发放的统一印制标签。
五、评选办法
上交作品完成基本数量记15分，每差一件扣1分，每个年级分别评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖3名。同时对该班分别记3分、2分、1分。积分高的评为组织奖（设高、中两个段）。学校并将本次活动纳入学校班级考核。
六、活动评委
各班班主任
推荐第5篇：科技小制作活动方案
三会小学关于开展学生科技制作活动
的实施方案
一、指导思想
为进一步培养小学生的科技创新精神和实践能力，更好的促进学生全面发展，展示素质教育成果；学校决定在三至六年级开展科技小发明、小制作活动，为确保本次活动的顺利开展，特制定本方案。
二、领导小组
组长：唐志军
副组长：张全红陈红敏
成员：刘玉霞蹇中柳佘路川陈利芬李阳勇许薇王林技陈秋容
三、活动实施步骤
第一阶段：宣传发动、组织实施阶段（11月15日至12月12日），学校利用班队课、科学课、美术课、等形势做好科普宣传，努力营造浓厚的科普氛围，确保学生广泛参与。三至六年级班主任及科学学科老师要认真组织和指导学生精心制作，作品力求制作精致，不粗制滥造。
第二阶段：总结评比阶段（12月13日）。各班参赛作品务必于12月13日中午前将小制作、小发明交到科学实验仪器室，下午进行评比并展出优秀作品，并对本次活动进行评估分析总结。I不按时上交作品的班级不参与评奖，优秀作品只展出，不发奖。
四、活动要求
1、参赛作品力求体现科学性、创新性、实用性相结合的原则。
2、各班主任要认真组织、指导本班学生精心制作，作品可以由2人合作完成。每班上交优秀作品不少于15件,相同作品选优秀的上交一件，合作完成的只算一件，每件作品由班主任认真填写并贴上学校发放的统一印制标签。
五、评选办法
上交作品完成基本数量记15分，每差一件扣1分，每个年级分别评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖3名。同时对该班分别记3分、2分、1分。积分高的评为组织奖（设高、中两个段）。学校并将本次活动纳入学校班级考核。
六、活动评委
唐志军张全红陈红敏张华科王林技
三会小学
2012年11月15日
推荐第6篇：科技小制作评比活动方案
科技小制作、小发明展示、评比活动方案
一、活动目标：
为培养学生的创新精神、实践能力和科学志趣，引导学生积极投身科学探究的活动，特举办学生科学小制作、小发明展示活动。
二、参赛对象：
三——六年级学生。分为中年级和高年级两个组进行展示和评比。
三、作品要求：
各班至少上交4件作品，欢迎有更多作品参加展示。上交作品必须是在老师的指导下学生亲手制作的。小制作要讲究精美，提倡用生活中的废弃物制作，并能体现一定的科学性。小发明则必须是创新作品，不得模仿、避免雷同，建议大家从生活中的一些常用物品着眼，寻找其缺点，后想办法解决。小发明要体现创新性、科学性和实用性。小制作小发明附纸要求：写明作品名称、制作人、作品简介等。
四、时间安排：
1、准备阶段：各班在班主任老师的带领下，收集材料、构思作品、动手制作和调整完善作品。
2、展示评比阶段：4月22日上交作品，中学部统一交给周宦齐、张玉勇老师处；小学部统一交给杨志强、陈妃老师处。4月23日下午第三节课，进行展示，安排相关学生观摩。
五、评比办法：
分年级组进行评比，各设
一、
二、三等奖2名，其余为鼓励奖。
六、其它事项：
1、评委：
2、观摩人员：各年级各班5人
3、参观地点：科学实验室
印江实验学校2013.4
推荐第7篇：科技制作活动总结
《科技制作活动》工作总结
为培养学生的创新意识和实践能力，让学生体验到科学的魅力，我校开展了各类科技活动，营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中“学会动手”、“学会创造”，促进学生科学素养的提高，以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。
一、加强管理，抓好领导队伍建设
1、学校成立由刘娟副校长为科技制作活动课程组长；杨振华为副组长；骨干教师彭文星、杨舒、杨波、余诗琪、程丽芬为领导小组成员。
2、学校科技活动定期开展宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，并在去年的基础上又有了极大的提高，科技活动富有成效。具体活动开展了以下几个方面：
1、科普讲座
2、科技小制作展览
3、教师征集有关科技作文
4、主题黑板报
5、主题班队
6、书画作品
二、完善机制，在实践中不断充实。
1、近几年来，我校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。
2、学校领导的重视，并给予资金的大力支持，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。学校科技社团有3D打印、VEX机器人社团、计算机社团、空模、车模、建筑模型等社团活动，本学期又新开设海模社团、图灵创客、卡魅创客、VR创客社团，新装修场馆两间，不断提高了学生的科学素质。
三、重视常规，落实科普教育工作。
1、学校落实《科技制作活动》课程、保障师资力量，培养骨干教师开足课时，制定完善的教学考核制度，保障科技课程落实。
2、学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。
3、组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。
4、与此同时，我们还认真组织训练，积极参加区级组织的各项科技竞赛活动，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。
四、因地制宜，抓好各项目建设
1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。5月，学校3D社团参加了江岸区科技站组织的3D展示交流活动，机器人社团分别参加了武汉市机器人竞赛和湖北生态NOC机器人竞赛活动。
2、学校还举行的各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展的富有成效，并力争年年有进步，年年有提高。
2018年5月
推荐第8篇：大二班科技小制作活动方案
大二班庆“六一”亲子科技小制作
比赛方案
为进一步弘扬科学精神、宣传科学思想、传播科学方法、倡导创新意识；培养幼儿的创新精神和实践能力；提高幼儿的动脑、动手能力，我班特举行“庆六一”亲子科技小制作竞赛活动，具体活动安排如下：
一、比赛时间：
2014年4月12日——2014年4月13日（在家制作）。
二、参赛对象：
大二班全体幼儿、家长
三：作品要求：
1、每位幼儿与家长至少上交一件作品。
2、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、作品创意及其简单的科学原理及操作方法。
五：评比细则：
1、作品采用环保材料或废物利用，简单、科学、适用、卫生，可操作性强，容易推广普及。（4分）
2、作品符合幼儿年龄特点，创意新颖，设计形象生动，具有创造性。亲子作品必须是幼儿在家长的指导下完成。（3分）
3、作品简介清楚合理，具体说明作品的科学原理及操作方法。（3分） 六：奖项设置：
一等奖五名，二等奖十名，三等奖十五名，其余为优胜奖。
推荐第9篇：科技活动(科技制作大赛)方案
科技活动（科技制作大赛）方案
一、活动背景
新课程对中学物理提出的新理念: “从生活走向物理，从物理走向社会”； “注重科学探究，提倡学习方式多样化”；“注意学科渗透，关心科技发展” 。
素质教育，创造性教育，应着时代的呼唤而出！
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，顺应我校“体育文化艺术节”良好契机，物理科组在我校开展本次科技活动。
二、活动主题 玩转科技，学习创新
——第一中学第七届科技制作比赛
三、活动目的意义
1.科技活动能培养科学兴趣、拓宽视野、丰富知识，能激发学生的求知欲和对科学的好奇心，能点燃学生的科学热情之火；
2.科技活动是课堂教学的延伸、巩固和发展，是教学全过程的一个重要组成部分；
3.开展科技活动能提高学生的实践动手能力、创造性地分析问题和解决问题的能力；
4.开展科技活动是发展学生个性、发掘学生创造性潜能和培养创新人才的一条重要途径。
四、组织机构
1、活动总监：张老师
2、活动策划：董老师
3、活动负责人：陈老师
4、主办单位：第一中学
5、承办单位：一中物理科组
五、活动对象：非毕业班同学
六、活动内容 1.科技制作
数量要求：每小组必需完成老师布置的一个制作任务，其它的可自由选择、自由发挥。
作品标注：作品名称，功能介绍，作者班级、姓名，指导老师。
活动当天作者到场演示作品，供其他同学参观学习，同时由同学签名投票评出最佳人气奖；游园活动结束后，由评委老师分初中组和高中组，各评出
一、
二、三等奖若干名。优秀作品将由实验室收藏（以自愿为原则）。
2.物理游园活动
a.大型趣味物理实验表演 b.物理游戏 c.物理谜语
d.生活中的物理知识竞赛
e.科技动态展示
（由于展板有限，c——e难以进行，或取消）
六、活动过程
1、宣传
面向高
一、高二学生派发传单，每班发5张，传单包含有活动内容和报名表。以自愿为原则报名，每组不超过6人，每班不超过2组。
申请公共邮箱（账号、密码写在传单上），把相关资料上传供学生观看。
2、培训
周末借阶梯教室统一开动员大会，并且布置任务，简单培训。会后制作过程再由各小组自行找指导老师。
3、制作
各小组利用课余时间进行，材料自备（特殊元件由学校活动经费购买）。
4、展示
于“体育文化艺术节”某天早上，在教学楼中厅举行。
5、评审、总结、表彰
活动结束即颁发奖状进行表彰。
七、奖励措施
1、活动评出
一、
二、三等奖各5组，最佳人气奖1组，获奖小组每人都有证书或奖状。
2、参与游园活动的优胜者及工作人员将获得精美小礼品。
八、备注
要求各负责老师要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
附件：
经费预算： 海报：两张（*元） 横幅：一条（*元）
科技制作证书：35本（*元） 科技制作奖状：100张（*元） 比赛奖品：笔记本等（*元） 制作开支：样品、元件等（*元） 游戏道具：若干（*元）
游园活动奖品：糖果、饼干、精品等（*元）
场地布置：电线、插座等（*元）、功放、音响（或可借） 评审费：7个评委，每人30元（210元） 共：*元
推荐第10篇：手工制作、科技小发明比赛活动方案（推荐）
手工制作、科技小发明比赛活动方案
为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下：
一、活动内容：手工小制作及科技小发明
二、活动时间：
评审时间：2011年6月23日（周四下午）
三、参赛对象：7—8年级学生
四、比赛要求：
1、各年级充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。各班主任老师和任课老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2、科技小制作品：学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出作品简介。
3、每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班5件。
五、作品要求：
①作品设计新颖，具有创造性。
②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料） ③作品，学生可以小组合作制作或家长（老师）合作下制作。
④作品形式不限。可以为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品或剪纸、折纸作品等。
⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师。
五、奖励办法：
1、班内先组织作品评比，选出2-5件优秀作品参加学校评比（6月23日前）。
2、作品以班为单位交辛建老师。
3、获奖作品加班级目标管理分：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分
富家桥镇中
2011.6
第11篇：科技小制作活动计划
“科技小制作”科普兴趣小组活动计划
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特开展“科技小制作”。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力，能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小组为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、活动安排：
1、开展科技小制作比赛。拟订计划。
2、自主创新制作。（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作）
3、变废为宝。（同学们利用身边的废弃物品进行改良创新）
4、专题科技制作竞赛。
5、总结、表彰。
第12篇：科技制作讲座活动小结
科技制作讲座活动小结
11月23日下午2点，，我校三至五年级的学生齐聚四年级教室，悉心聆听我校科学老师王老师的科技小制作讲座，并以积极的互动参与科普教育活动中。
王老师的讲座主题是“在科学研究与发明创造的实践中学习”！从古今中外的科学史谈起，介绍了小学生进行科学研究的具体方法及其重要意义。让学生明白，学习离不开实践，学习要在不断的实践中体验科学的魅力，开启学习科学的心智，引发对科学和创造的积极情感。同时，他还讲到了科学的应用，科学的研究，科学的理念。号召学生，热爱科学，运用科学要有一颗恒心，一颗信心，一个永恒不变的志向。他说，科学并不是一件难事，只要你用心去学，用心去发现，用心去理解自然就学会了。而且，虽然很多的科学发现或发明都出于偶然的机遇，但是，这些机遇只给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些有锲而不舍精神的人。科学并不遥远，也并不神秘，他触手可及，却又无声无息。他处处涉及着人们的生活，处处展现着神奇的光芒。所有的科学家都有一个打破沙锅问到底的精神，才能有所发现，有所发明，有所创造，有所成功。从这次讲座中，同学们懂得了科学的道理，领悟到科学的真谛，受到了很大的启发。
与此同时，学生们也展示了自己课下的科技小制作，四年级张帅飞自制了一把二胡，五年级的李要飞利用废弃的木片制作了小兔，三年级的王亚楠自制的口琴。。。。。。也给现场的同学作了科技发明方法的讲解，并以实际的操作，请老师进行现场指导。内容生动有趣，吸引了每一个孩子，取得了较好的效果。
本次讲座的目的不仅仅在于让学生了解科学史，懂得一些常用的发明方法，更重要的是让学生认识到科技的魅力，从小爱科学、愿意为祖国的科技事业而努力学习。听完讲座后，许多学生都写出了感想，画出了梦想，共同的愿望是希望祖国各个领域的科技在不久都能够达到世界领先水平。
2011年11月
第13篇：小学二年级手工科技制作方案
小学二年级手工科技制作方案
一、活动目的：
为丰富学生的课余生活，培养学生动手、动脑及创新能力，特在
一、二年级举行手工花瓶制作活动。希望通过活动使孩子的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。
二、活动主题：
创意发明DIY——“创意做主幸福成长”
三、参赛对象：
二年级全体同学。
四、活动内容介绍：
手工小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的。在手工制作中，孩子可以充分发挥自己的想象力，利用废旧物品进行加工、创新，完成废旧物品的再利用。如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用过的塑料瓶做成机器人、火箭模型…… 。此项创意可充分锻炼孩子的动脑及动手能力，达到“我创意我做主”的真正目的，也让孩子充分感受废旧物品再利用的成就感及幸福感。创意作品要具有“四性”： 1.新颖性2.创造性 3.实用性4.美观性
五、活动要求：
1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。
2、本次活动将以小制作为参展、参评对象。参展作品要求体现美观性及创新性原则。每班推选5—10件作品参加评选。
3、小创作类作品，可请老师、家长指导。
4、作品上交时间 2012年5月21日。
第14篇：巨石科技门头广告制作方案
巨石科技门头广告制作方案
根据门面的实际情况，制定方案：
1、拆除现有门头黑色扣板
2、保留原有角铁框架，但要进行防锈处理
3、黑色扣板换成蓝色扣板
4、字体颜色用白色，材料可以根据业主需要制作成普通PVC刻字，普通平面发光字和不锈钢包边发光字三种材料，材料不同报价不同。
5、电源可以选用定时开关
6、报价：
1） 拆除原扣板及防锈处理和更换新扣板：按110元每平方计算，6.5米*1,7米=11平方=1210元
2）安装人工：200元
3）脚手架租金：200元
4）定时开关：120元
5）PVC小字（含电话）：320元
6)不锈钢包边发光字：550元每平方,共计：3180元 合计：
第15篇：科技制作教学计划
科技小制作兴趣班教学计划
2014-2015学年第一学期
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
社团成员可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。科技小制作社团主要开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动。
二、社团培养目标
1、培养学生实际动手的能力，要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、采取措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、活动安排
每周星期一下午六七节课。
康巴什新区第四小学科技小制作社团 2014年9月4日篇二：科技小制作活动计划
“科技制作”兴趣小组活动计划
英杰学校 盛夏斌
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技制作”兴趣小组。科技制作的特点在于结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。为实现人人参与，要求每班成立科技制作小组，长期在班级内部开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将科技创新教育的成果纳入班级年度考核计划当中，发动同学们广泛参与。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力，要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、具体教学安排： 9月：
1、成立科技制作兴趣小组，制作纸桥。
2、制作彩色蜡烛 10月：自主创新制作。（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作） 11月：变废为宝。（同学们利用身边的废弃物品进行改良创新） 12月：专题科技制作竞赛。（根据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，班内选拔出代表队，再进行班级竞赛。） 1月：总结、表彰。
科技制作兴趣班评价方案
一、评价指导思想
《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。
科技制作课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进科技制作课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
二、评价目的
通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、评价的方法
评价分四个等级：a 优秀 b 良好 c 及格 d 待合格
1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。
2、学习体验的评价；通过学生对美术的兴趣爱好与反应来判断，如：是否有兴趣参与科技制作的各种活动，是否乐于表现自己。
3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。
4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与、表现情况来判断，如是否能掌握基本的科技制作知识与技能等。
四、具体操作
科技制作评价分为课堂评价、作品评价和阶段性评价三部分内容。其中课堂评价和作品评价采用表格形式，主要是学生自评、小组互评和教师评价，整理后进行总的评价。阶段性评价在上述评价内容中还要加入家长的期望，利于学生的成长。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。
平时的课堂表现 ：
学习态度
1、对科技制作课感兴趣。
2、制作用品准备齐全。
课堂纪律
1、专心听课，不讲小话。
2、认真思考问题，积极举手发言。
3、创作时安静有序，不影响同学。
综合技能
1、认识常用工具。
2、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象，并进行想象创作 。
设计应用
1、作业表现出大胆的想象和创新。
2、作业能按时完成，效果良好。
3、能安全正确地使用材料和工具。
交往与合作
1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。
2、在活动中互相帮助，团结协作。
在家里的表现 ：
1、喜欢科技制作，经常在家自己制作东西。
2、自己能整理好用具，按时带来学校上课
3、经常和家长交流学习心得及感受。篇三：科技小制作活动计划
“科技小制作”兴趣小组活动计划
种和初中 王永林
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”兴趣小组。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主
探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。为实现人人参与，要求每班成立科技制作小组，长期在班级内部开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将科技创新教育的成果纳入班级年度考核计划当中，发动同学们广泛参与。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力，要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、活动安排：
3月：成立科技小制作兴趣小组。拟订计划。 4月：自主创新制作。（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作） 5月：变废为宝。（同学们利用身边的废弃物品进行改良创新） 6月：专题科技制作竞赛。（根据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，班内选拔出代表队，再进行班级竞赛。） 7月：总结、表彰。篇四：科技制作活动教学计划
科技制作活动教学计划
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析
学科认识初步形成，有一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组 篇五：科技活动教学计划 科技活动教学计划
全面深化改革，实施素质教育，加强科技与创新教育，是时代赋予我们的神圣使命，是培养全面发展的合格人才，是培养学生具有创新意识和创新精神，提高学生的综合素质和科技创新能力的需要。为此，根据我校的实际情况，制定科技教育活动计划。
一、基本要求：
1、使学生了解一些国内外科技发展的概况，懂得现代科学的一些浅显知识，知道一些古今中外科学家的故事，培养学生认真学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。
2、使学生懂得一些简单的科学道理，能看懂一些简单的制作图，掌握一些简单作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。
3、使学生初步掌握简单实验的操作程序，能初步综合分析实验中发生的一些简单现象。逐步培养学生能撰写简单实验报告。
4、使学生初步学会观察自然界的事物、自然现象，进行简单分析。
5、通过科学技术教育活动，培养学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的能力，为培养跨世纪的新型技术人才打好坚实的基础。
二、方法途径：
1、实现三个转变：以传授知识为目的转变为以掌握科学的学习方法为主要目的；把独学转变为共学，培养学生的参与和合作的精神；把学科学转变为用科学。
2、重视三个培养：重视科研意识的培养；重视科研兴趣的培养；重视个性的培养。
4、处理四个注意：处理好继承和创新的关系；处理普及和提高关系；注意数量和质量关系；注意一般和重点的关系。
5、提高认识，统一思想。组织教师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育观，营造了浓厚的科技教育活动氛围。
6、采用多种形式，丰富教育内容，提高学生兴趣。（1）开展科学知识普及宣传活动，举办科普知识讲座，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大理想，立志做科学的主人。（2）开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件科技作品或手工作品，有一条发明设想的作品。（3）开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容：小实验、小论文、小发明、小创作、小设想。每次比赛评出各个单项的前几名给予表扬奖励。
7、坚持以点带面，互相学习，共同提高。在全校性广泛发动，全员参与，人人动手，创造作品，逐步提高师生的科技素质和创造能力。
8、加强领导，严格管理，加在投入，注意实用。学校购置科技活动器材，使之达一类标准。设计一座科技作品橱，设立一间科技活动室供教学用。
三、组织实施：
制定各个阶段目标。
第一阶段：（1）成立科技活动领导组，研究各成员职责；
（2）具体教学安排
电流指示器 第1课时 用番茄做的有趣实验 （第2课时） 怎样采集昆虫 (第三课时) 制作昆虫标本（第4课时）
巧孵小鸡 (第5课时) 看云识天气（第6课时）
籼稻和粳稻的区别 (第7课时) 人体寄生虫的检查方法 （第8课时） 电镀实验
（第9课时） 仿制化石（第10课时）
精饲料制作方法(第11课时) 认识植物的筛管和导管（第12课时）
用塑料袋栽培平茹（第13课时）
（3）介绍国内外科学家事迹； （4）设立科技活动室，增添科技活动器械； （5）自然学科教学中渗透新的科技知识。 第二阶段：（1）开展小制作活动； （2）评选优秀小制作作品； （3）陈列优秀小制作作品； （4）请优秀小制作作品作者介绍创作思路及制作过程； （5）组织撰写科技小论文，评选优秀论文，出刊优秀论文汇编。 第三阶段：（1）总结第一轮科技活动经验、教训； （2）表彰科技活动优秀辅导教师，表彰科技活动优秀学生； （3）制定第二轮教学安排
制作一个简易电动机 第一课时 彩色植绒画制作 第二课时
制作并观察人工生态瓶 第3课时 尝试黄瓜与南瓜嫁 接 第4课时 弧线球”的奥秘 第5课时
探究古代（鲁国）“欹器”的千古之谜 第6课时
猪的行为特征观察 第7课时 认识几种常用肥料 第8课时
如何抑制马铃薯发芽（第9课时物候观测（第10课时）
酶经典实验（第11课时
奥尼罗非鱼双亲的选育(第12课时) 湘云鲫与其他鲫鱼的生长对比试验 第13课时 科技活动教学总结
科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，依据上级的精神，我校十分重视科技活动，在校园内开展丰富多彩的科技活动，提高学生的动手时间能力和创新能力。具体总结如下：
一、认真贯彻上级精神，切实把科技活动摆在重要地位
我校的领导非常重视科技教育，并将科技活动作为素质教育的组成部分，与学校的教育、教学管理有机的结合起来。制订科技活动方案。组织开展适学生不同年龄段特点的活动，活动开展得丰富多彩，真正让每一个学生在活动中发展个性、培养特长、提高素质。激发学生参与活动的热情。
二、落实人员，开展活动
1、落实科技辅导员。
科技辅导员队伍稳定发展。今年在原有辅导员的基础上，吸收班主任成员为科技辅导员，使科技活动保证实效。
2、落实学生。
让每学生都参加不同的科技活动，根据学生的不同兴趣、爱好开设了各种有益的兴趣小组。辅导员根据学生的动手能力、特长和爱好推荐到学校的科技活动小组或年级科技活动小组。
3、落实奖励
学校科技小组在区、市各项比赛中获奖的学生，学校都要给予相应的奖励。获市
一、二等奖及全国
一、
二、三等奖的学生，学校给予重奖。同时对教师也给予适当的奖励。由于学校领导重视，制度完善，使我校科技水平年年有创新，岁岁有提高。
4、成果展示，激发学生的上进心。
根据学生好胜心强，接受新事物快的特点，在校内展览学生的作品，奖励有突出成绩的学员。激发学生积极向上，勇于创新的精神。我校每年借科技周的东风，小制作、小发明展示。当他们看到自己的作品被展示，和发明者就在他们的身边时，触动很大，从而激发了他们的积极性，也进一步推动了学校科技工作的开展，呈现出人人踊跃参加科技活动的新局面。
5、校内开展各项竞赛活动。本学期学校结合市区科技比赛的项目，开展了四项科技竞赛活动，有拼装赛车、遥控车、弹射飞机、舰船载物，深受学生喜爱。
四、取得成绩。
经过不懈的努力，我校参加县科技中心活动得到好评，参加县区里的比赛有两项代表区参加市里的科技比赛。学生踊跃参加科技比赛，尤其学校举办的小制作展，得到了家长的支持。 本年度学校通过有效地开展各式各样的科技活动，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生从小学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。增强了学生科技意识，合作意识，创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通过学生自主活动、自主参与、自主管理、自主发展，展示欲、求知欲得到了充分的展现。
第16篇：科技制作总结
科技制作总结
科技小制作是一项科学性强、技术性高、制作难度大的科学创作,其作品要能表现生物现象,并能揭示生命活动规律。科技小制作能充分发挥幼儿的想象力和创造性,提高幼儿的综合运用知识解决问题的能力,有利于提高幼儿的综合素质。那么，如何正确引导小学生进行科技小制作呢？这又是值得我们思考的问题。本学期小学部开设了科技小制作的兴趣班，我初次接触这个活动内容，在磕磕绊绊中边学习边改正。现在我就谈谈本人在辅导学生科技小制作的几点体会和存在的问题：
首先，选好内容是关键。
在进行科技小制作时,所选内容不仅要有实际意义,还要考虑到学生的实际情况，毕竟我所面对的是三至六年级的孩子。不能把太过于深奥的内容来教给他们，一来学生不会有兴趣，二来也不恰当。因此，我选择了贴近学生生活的东西，制作成有趣的玩具，让学生在动手做一做，玩一玩，说一说中感知一些简单的科学原理。例如，在感知空气的特征时候，我收集了一些废旧的饮料瓶子，吸管，漂亮的即时贴，与学生一起制作了一个会发射的火箭。在做以前先提问学生你知道我们做的这个火箭会发射吗？学生猜测以后，我示范给他们看，学生高兴得大叫，火箭飞起来拉！接着我又问他们：你知道它为什么能发射成功吗？从而了解了空气的压力这个特征。在制作过程中又了解了，只有瓶口密封不漏气，发射才能成功的。
其次，科技小制作要有科学性。
既然是科技小制作，那它一定和平时的手工活动有所区别，选择的材料应该具有一定的科学性，通过一个学生喜欢的制作活动来让他们明白一个简单的科学道理。例如在制作陀螺的过程中，让幼儿知道物体不停的旋转，可以使颜色产生变化。通过制作风车，了解了风的大小与风车旋转的关系，在制作这个的时候，学生遇到了很多的困难，譬如对角线的正确剪法，铁丝的弯曲插入，更有的幼儿在完成作品以后不能旋转，而着急得大叫老师。当然，也有幼儿一次就成功的带着自己的作品在教室中大跑，体验旋转的快乐！
最后，科技小制作要有创造性。
每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。激发学生的制作兴趣和创造性。同时，我们选用的材料大多也都上一废旧材料，如用过的纸杯和一次性手套，加上漂亮的即时贴，在幼儿的手下就可以变成漂亮的会站立的大公鸡……每次的活动总是充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，以至于每次活动结束后，他们总是围着我问，老师，老师，下一节课我们做什么呢？
总之,科技小制作是一项很有益又有趣的的活动,通过科技小制作能充分发挥幼儿的动手能力,激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的积极性,和创造性，有利于学生素质的全面提高。
第17篇：科技制作教案
科技制作教案
自制万花筒
一、活动目的：
1、通过本活动，使学生知道光在同种均匀介质中是沿着直线传播的。
2、通过实验使学生知道光的反射现象和多个平面镜成像，所成像的个数与平面镜摆放的位置有关。
3、通过学生亲自制作和组装万花筒的过程，增强学生的好奇心和对科学知识的探索欲望。
4、通过本活动的开展，使学生动脑动手能力得到发展，为以后的学习打下良好的基础。
二、课前准备
1、教师准备：激光笔、平面镜、万花筒材料（若干份）
2、学生准备：剪刀、胶条、胶水（棒）各一份
三、过程与导入：
1、认识光的传播方式
（1）谈话：教师演示激光笔射出来的光，“是直的还是弯曲的？” （2）学生说出：光只沿着直线传播的。
（3）教师：光在同种均匀介质中是沿着直线传播的。
2、平面镜成像： 实验： （1）、拿出桌子上平面镜（每人一片），对着阳光，看一看会怎样？ （2）、教师讲述光的反射原理。 （3）、平面镜组合 实验： （1）、学生两人一组把两块平面镜放在一起呈90°，中间放一学习用具，看一看，镜片里所成的像有什么新发现？个数上有什么变化？ （2）、假如三块平面镜能看到几个像呢？今天这节课我们来制作多彩的万花筒。 板书：多彩的万花筒
1、教师展示以制作好的万花筒
2、制作过程和方法
（1）组装三角形反光镜片：
检查桌子上的圆纸筒是否粘牢，在拿出三条反光板折成三角（光面向内）放在桌子上，分别在三角形中和两端贴上胶条（三条），然后插入圆筒内，一端对其圆口。 （2）透明胶片的安装
将透明胶片贴上一张圆纸（纸的中间挖一小孔）用2条胶条固定在圆纸筒对其的一端，然后围圆筒口粘一圈，粘牢。（发现透明胶片大小不一时自行修理） （3）透明胶片2和3的安装：
准备透明胶片2，放入圆筒内另一端与三角形反光板上，放置少量彩色纸屑。透明胶片3的安装与透明1的安装相同，这样万花筒就制作完成了。
3、小组评议：
看一看谁制作的万花筒内图案，更好看？
4、各组交流展示：
每组选1——2名万花筒较好的到台前与同学们交流和展示自己的作品，供大家观看和欣赏。 活动进行小结。 作业：科学小探索
1、平面镜成的像都有什么特点？
2、一个平面镜成一个像，两个平面镜成90°角度后，放一样学具后，能看到几样学具的像？
3、在万花筒里放一朵花，结果能看到几多
自制指南针
一、活动目的：
1.让学生知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质制成的，了解用途和用法。
2.使学生初步学会制作指南针，培养学生的动手能力，并能判断指南针的南北两极。 3.通过讲述指南针的历史，使学生知道指南针是我国古代四大发明之一，向学生进行爱国主义教育，产生民族自豪感；并在活动中使学生体验到合作研究的愉快及成功的喜悦；提高动手制作的兴趣，激发创造精神。
二、课前准备：
1、教师准备：材料：磁铁、教学指南针、大头针、方向坐标纸，水盆、吹塑纸，实验观察 记录表，多媒体课件（“司南”“罗盘”等图片）重复试验（保证实验的成功性）
2、学生准备：
查找相关资料，对指南针有一个初步的认识。
三、教学过程：
（一）导入：
回顾
指南针的基本构造：磁针、方向指示盘、支架
磁铁原理：磁铁的南北极与地磁的南北极相反
指南针的工作原理：指南针的南北极与地磁的南北极相同
（二）课件展示：
内容包括从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、
司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识。
（三）探究用指南针指方向：
思考在生活中指南针到底为人们带来了哪些方便呢？
学生回答，如果有不足之处，再由老师补充。
（指南、测高、测角度、辨别方向等方面）
（四）制作指南针
1、在了解了指南针以及其使用方法后，怎样制作一个指南针呢？
2、老师介绍实验器材以及实验过程中应注意的事项；
3、老师示范制作指南针的整个过程，在制作的同时，给予同学们讲解正准确地制作步骤及方法；
实验过程：
⑴、磁化大头针
⑵、检验大头针是否被磁化
⑶、测试大头针的南北极
（思考： 为什么桌子上磁针不能指向南北呢？你有哪些方法是磁针能指向南北？磁针是如何使用的？ 使用方法：把指南针水平放置，指针停止摆动时，指示方向则为南北方向。
让磁针保持水平的方法：
方法一：将磁针放置在一个托架上，且容易沿竖轴轻松转动或用细线将其横向悬挂在空中，可自由转动；
方法二：使磁针漂浮在水面，能沿着水平方向自由转动。）
⑷、将磁化后的大头针穿在吹塑纸上
⑸、将其水平放置在水面上
⑹、用教学指南针验证制作的指南针）
4、老师再次复述实验的过程，并强调实验过程中的注意事项及安全；
5、根据具体情况将班级同学分成
（六）个小组，分发实验器材（磁铁、大头针、水以及实验记录表）
6、小组同学进行实验根据记录表的内容，记录实验过程中需要记录的事项及实验结果；
7、由老师用指南针对同学们所制作的指南针进行验证
（可能出现的情况：一部分实验成功、一部分实验失败；让实验做成功的小组与未成功的小组根据实验记录交流实验过程，找出实验未成功的原因，再次重复实验）。
（五）总结
1、由老师总结，带领大家回顾本节课的内容以及实验过程；
2、想想还有其他方法可以制作指南针吗？让同学们自己回去探究„„
作业：回家做个给爸爸妈妈看。
第18篇：科技制作教案
第一课
纸杯娃娃
一、教学目标：
1.了解纸杯娃娃的基本构造；
2.初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
二、情感、态度与价值观：
1．通过设计制作，享受制作的乐趣；
2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件
六、教学过程：
（一）交流信息，引入课题
1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）
3．创设情境，揭示课题
（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
1 （2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3） 揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
（二）表达交流，自主设计
1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2．自主设计娃娃的样子。
3．表达交流
（三）讨论制作，合作加工
1．友情提示
（1）先设计后制作；
（2）组内进行合理的分工；
（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2．分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
（四）反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1．组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
2．整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3．组织学生评估
师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
七、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
八、组织大家下课后相互参观作品。
3 第二课
几个叶片的电风扇使用效果好
一、教学目的：
1．让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2．通过小组实验，培养学生的合作能力。
二、教学重难点：实验分析
三、教具：小电风扇、布条、直尺、记时器
四、教学过程：
（一）小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。
（二）设计实验方案
1.告诉学生实验的注意事项。
2.小组开始实验
2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。
五、小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
六、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
第三课
神奇的风帆
一、教学目的：
1．让学生了解风帆的知识。 2．知道风帆可以使船走得更快。 3．懂得如何投稿。
二、教学重、难点：风帆知识的收集。
三、教具：幻灯图片、风帆模型、信封
四、教学过程：
（一）导课 出示“征稿启事”
（二）寻觅风帆宝库
1．哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
（三）整理收获
1．风帆百态
2．风帆助行
3．出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
（ 四）构思稿件
1．怎么投稿？
2．投稿的内容是什么？
准备从几个方面来写。
（五）如何修改稿件
同学互相交流。
第二四课
我用纸做多面体
教学目标：
1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 2．巩固做纸工的各种制作符号。
3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学准备：
1．教师准备：做好的成品。
2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学过程：
一、复习旧知，激趣导入。
提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。]
制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。
二、学学做做。
1．学生制作有变化的多面体。
拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面
6 体。
指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。 2.教师巡视，帮助有困难的小组。 3．学习评价
组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。
第五课
摩天大楼
教学目标：
1．了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。 3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。 教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。 教学准备：制作材料，胶水，剪刀。 教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼
7 纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。
第六课
让小电珠亮起来
一、教学目的：
1．让学生知道风力发电机的工作方式。
2．让学生学会连接电路。
3．培养学生实验能力和动手制作能力。
二、教学重、难点：
动手实验
三、教具：小电珠、电线
四、教学过程：
（一）了解风力发电机的工作特点。
（二）设计风力发电模型
要注意：
1．风力发电模型示意图
2．风力发电说明
3．风的来源及风力大小
4．操作场地和时间
（三）演示并介绍开关的功能和使用方法
1．功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2．学生分组实验。
3．学生汇报实验结果。
4．小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
9
第七课
自制泡沫盆
一、教学目标：
1．通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2．教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
二、教学重难点：动手制作泡沫盆景
三、教具准备：视频展示台
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）揭示本节课活动主题
(二)绘制盆景草图
学生讨论、交流
1．山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2．用哪种颜料上色？
3．陆地和岛屿分别用什么颜色？
（三）绘制盆景
1．制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2．所需要的工具：美工刀、画笔
3．主要制作步骤：
（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；
（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
五、美化盆景
六、展示、欣赏成果
七、全课小结，思考：
1．不同景物的大小比例安排的是否合适？
2．屋顶用什么材料制作效果比较好？
第八课
课企鹅娃娃
一、教学目标：
1．通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2．通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
二、教学重、难点：设计、制作布绒娃娃
三、教学具准备： 视频展示台
四、教学过程：
（一）情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
（二）探究新知
1．了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2．确定自己想做的企鹅种类
3.设计、构思
（1）构图
（2）确定所需要的材料和工具
（3）探讨基本制作方法
4．制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5.让企鹅更完美
对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
五、活动小结
第九课
小提篮
一、教学目标
1．学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）
2.在编制的过程中，体验劳动创造美
二、教学准备
工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
三、教学过程
12 (一)导入
师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。
(二)动手实践
1.师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。 2.学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
步骤一：出示图1，准备若干张10~30cm的纸条。教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。
步骤二：出示图2，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。
步骤三：出示图3，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）
步骤四：出示图4，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。
步骤五：出示图5，将“经线”和“纬线”交叉固定。 步骤六：出示图6，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。 步骤七：出示图7，剪去小提篮顶部多余的纸张。 步骤八：出示图8，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。
13 步骤九：出示图9，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。
第十课
多姿的叶片
一、教学目标
1．学生在已学的简单钩针编织的基础上，能创造性地编织出各种各样的物件。
2．在编织的过程中，体验劳动创造美
二、教学准备
工具与材料：普通钩针，细绒线若干。
三、教学过程
（一）导入
师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。
（二）动手实践
1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？ 生：准备好了。
师：出示图片。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？
学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。
14 师请学生发表自己的见解。
师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。 2．学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。 3．实践步骤。
步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）
步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最后再编织一针短针。
步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。
四、交流创新
根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶片吗？试试吧！
五、家庭作业：编织其他形状的叶片
第十一课
美丽的桃花
一、教学目标
1．学生在已学的编织技法的基础上，能创造性编织出各种各样的美丽花朵
2．在编织的过程中，体验劳动创造美
二、教学准备
工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。
三、教学过程
（一）导入
15 师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看 生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛开”等。
师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵美丽的桃花。翻开书P6，你见过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些花的种类吗？说说它们的花瓣都有哪些特点？
生：观察并发表看法。
（二）动手实践
1．师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃花。 2．学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。 步骤一：出示图1，用6针锁针起头，形成圆环。
步骤二：出示图2，自第一层开始，编3针锁针，然后再起头的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针内编织3针长针。
步骤三：出示图3，自第二层开始，编3针锁针，然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。
步骤四：出示图4，完成第一片花瓣的编织后，沿边缘回到第一层，从圆环的第2针锁针内拉出3个长针，开始编织第二片花瓣。
步骤五：出示图5，完成第二片花瓣的编织后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，开始编织第三片花瓣。
步骤六：出示图6，按上述方法逐一完成5片花瓣的编织，然后
16 选择黄色的绒线点缀花瓣。这样一朵美丽的桃花就编制完成了，如图6所示。
四、交流创新
根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的花朵吗？试试吧！
五、家庭作业：编织其他形状的花朵。
第十二课
搭建简易塑料小拱棚
一、教学目标
1．学生初步了解简易塑料小拱棚的搭建。 2．培养学生的动手实践能力。
二、教学准备
工具与材料：铁锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm的塑料薄膜、约50cm 长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。
三、教学过程
（一）导入
师：通过上一节课的学习，我们知道蔬菜可以反季节种植，那么如何保证蔬菜生长的环境呢？塑料棚技术是一种成本低、实用性强的技术。塑料棚是一种简易实用的保护地栽植物的设施。它能充分利用太阳能，具有保温、保湿的效果。塑料棚栽培技术在现代农业中的普遍应用，起到了秋延后、冬保温、春提前的作用，有利于农作物的反
17 季节栽培。
怎样种植的呢？
（二）学习新课
1．师：请大家思考一下：搭建塑料棚，我们需要什么工具呢？
生：锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm的塑料薄膜、约50cm 长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。
2．师：对，那么这么多的工具应该如何正确地使用呢？
步骤一：出示图1，在播种了苋菜种子的一边畦面的边沿，先用竹签戳出插孔，一般孔与孔之间的间距为60-70cm，然后插入毛竹条。
步骤二：出示图2，在另一边畦面的边沿，用竹签戳出插孔，将毛竹条弯成弓形，插入孔内。注意：弓形的高度一致、前后平行。
步骤三：出示图3，在拱棚架的顶部绷上塑料薄膜，要求绷紧、绷直，用菜刀把两边的薄膜插在畦面的边沿上。
步骤四：出示图4，在塑料袋内装入泥土，压在拱棚两头的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保温、保湿的作用。
步骤五：出示图5，在两个弓形骨架之间，用绳子绷紧，以压住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。
3．师：（提问）：
（1）为什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？
（2）搭建塑料小拱棚后，若天气晴朗，气温升高，需适当开启薄膜，以便通气、调温、调湿，否则容易烤伤作物。想一想，怎样开启薄膜较好？
18 生讨论交流看法。
四、家庭作业
向家人了解小拱棚可以种植哪些作物。
第十三课
漂亮的宫灯
一、教学目标
1．学生初步了解宫灯的构造。 2．学生能初步制作简易的宫灯。
二、教学准备
工具与材料：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。
三、教学过程
（一）导入
师：对于现代人来说，电灯是生活必不可少的电器。在古代的晚上，用什么来照明呢？
生：（发表见解）
师：古代有很多种灯，我们在电视电影作品中都可以看到。其中
19 就有一种宫灯，又称宫廷花灯，是中国灯彩艺术中富有特色的手工艺品之一。以前，它只由王公贵族们独享，如今，一到节日，公园里到处都有漂亮的宫灯。本节课中，我们就来学习利用各种废弃的纸盒来制作一盏宫灯。
（二）学习制作
1．师：首先，请同学们仔细观察，宫灯是由哪几个部分组成的？宫灯的八个教师怎么安装上去的？这样才能将这八个角做得既快又好？能否将宫灯的窗户涉及的更加美观？你有办法使宫灯的灯芯转起来，变成走马灯吗？
生观察讨论。
2．师：请大家拿出工具。你们准备了哪些工具呢？
生：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。
3．师：很好。下面先请大家阅读课文P16-17。对照课文进行宫灯的制作。
生开始动手实践。
步骤一：出示图1，用方形纸盒做灯箱，将方形纸盒的四面用美工刀切割出四个大小相同的长方形“窗户”，纸盒底部可以装上光源。
步骤二：出示图2，在灯箱的窗户内部覆盖上彩色玻璃纸，注意平整牢固。
步骤三：出示图3，将圆形纸盒（可用蛋糕盒代替）打开，盒盖做灯顶，盒身做灯底。然后再圆形纸盒上画“米”字，在盒盖侧面与
20 “米”字各笔画的垂线处用美工刀切割出一个小口子。
步骤四：出示图4，用从方形纸盒上割下的纸板做灯角，可采用轴对称方法制作，将纸对折后，先画上图案，再剪下来。注意：画灯角时，上、下灯角的形状要有所变化，如图5所示。
步骤五：出示图6，在盒盖侧面的小口子处，插入灯角，并用胶带纸在盒盖内部粘牢。
步骤六：出示图7，将上、下灯角插入灯盖和灯底后，分别粘在灯箱的上、下两端。
步骤七：出示图
8、9，用废弃的塑料泡沫等材料制作两个圆柱形装饰物，顶部用绳子固定，底部粘上彩带。
4．小结。宫灯还有很多造型，如P18所示。有兴趣的同学可以自己设计其他的造型。
四、家庭作业
1．设计其他的宫灯设计图。
2．有兴趣的同学，可以根据自己的设计图，设计其他的宫灯。
第十四课
淘气的小瓷龟
一、教学目标
1．学生初步了解瓷器的制作过程。 2．学生能初步制作简单的瓷器：小瓷龟
二、教学准备
工具与材料：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、电烤箱
21 （1200℃左右）、台湾造型土或黏土一块，釉。
三、教学过程
（一）导入
师：我们以前学习过如何制作小陶童。从中，我们尝到了陶艺的乐趣。今天，我们要来学习如何制作一只小瓷龟。也许有同学会问：“瓷又是怎么一回事呢？”其实，陶和瓷是一对“兄弟”，只是瓷比陶更高档一些。早在商周时期，我国就出现了由陶过渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飞跃的时期是在宋代。瓷器烧制的温度比陶器高，大约为1200℃~1300℃。尤其是上釉的瓷器显得更光亮、匀净。浙江杭州的南宋官窑和江西景德镇的瓷器都是世界一流的产品。本节课，我们来学习制作一只小瓷龟。
二、学习制作
1．师：首先，请大家观察样品图，了解制作瓷器的基本步骤。 生观察，并小组交流意见。
2．师：现在，我们就开始学习如何制作一只小瓷龟。请大家拿出准备好的工具，注意安全。
生拿出工具：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、台湾造型土或黏土一块，釉。
3．制作步骤。
步骤一：出示图1，用乒乓球做模具，将台湾造型土压成锅盖形状，当作乌龟的背。
步骤二：出示图2，在圆形瓶盖外围裹上一圈台湾造型土，揿（q
22 ìn）平磨光后，取出瓶盖，就形成了小乌龟的背。
步骤三：出示图3，捏出小乌龟的头、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并抚触作品，使其表面更光滑。
步骤四：出示图4，将作品晾半干时，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚导致烧制时炸裂。待作品晾干后，对其进行美化，画上满意的龟壳图案。
步骤五：将作品放入电烤箱烧制，取出后上釉，可以上几种不同色彩的釉，也可以上单色釉或者透明釉。将作品放入电烤箱反复烧，使作品更加光彩照人。
4．完成之后，学生交流心得和经验。
5．师：用同样的方法，还可以烧制其他的小动物，比如小瓷猪、小瓷鱼等。有兴趣的同学可以下课后继续尝试。
四、家庭作业
设计其他的小动物瓷器。
第十五课
制作长城模型
一、教学目标
1．学生初步了解长城的历史，增强民族自豪感。 2．学生能初步制作的纸盒长城。
二、教学准备
工具与材料：剪刀、胶水、废弃的长方形纸盒若干个、彩色卡纸。
23
三、教学过程
（一）导入
师：“万里长城万里长，长城就是我故乡”。万里长城是中华民族的象征，是我国古代一项伟大的防御工程。它凝聚着我国古代人民的坚强意志和高度智慧，体现了我国古代工程技术的非凡成就，显示了中华民族的悠久历史。下面，我们就来了解下长城的历史。
生：发言，讲讲自己所了解的关于长城的历史。 师出示资料：
长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。它与**，兵马俑一起被世人视为中国的象征。 其余详见百度词条——万里长城。
（二）学习制作
1．师：下面我们就来学习制作完了长城。 2．制作步骤：
步骤一：出示图1，用彩色卡纸条剪出城墙垛口，注意可以多层一起剪。但边缘应整齐光滑。
步骤二：出示图2，将长方形纸盒竖放，把剪下的城墙垛口围粘在长方形纸盒的上方。
24 出示图3，用小刀切割出门洞。这样烽火台就做成了。 步骤三：出示图4，将长方形纸盒横放，在它的两端粘上城墙垛口，还可以在纸盒侧面用美工刀挖几个藏兵洞。这样一段城墙就做成了。
步骤四：大大小小的长方形纸盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同长度的城墙，出示图5。
步骤五：山坡可以用较大的长方形纸盒来做，在纸盒的侧面画一条弧线，沿线剪下后，将纸盒顶部的a纸面往下压，然后沿着弧线粘合，出示图6。
步骤六：出示图7，将绿色卡纸剪成圆形的纸片，画上树木图案，当作灌木丛，然后粘在山坡的两旁，既能美化又能起到加固的作用。
步骤七：出示图8，将大大小小的烽火台和长度不等的城墙整齐有序地粘合在“山坡”上，灌木丛正好起到遮盖缺口的作用，如图9所示。
步骤八：如果将全班同学的作品连接在一起，长城一定更加壮观了。连接时请注意长城的高低起伏及大小搭配。
3．师：如果还想在城墙上“搭建”塔楼，该怎么做呢？回家试着做做看吧。
四、家庭作业
1．在城墙上设计塔楼。 2．优秀作品展出。
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第十六课
废纸盒造型
教学目标：
1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。 教学准备：学生收集各种废旧包装盒。 教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
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四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
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第19篇：科技小制作活动总结(11.12)
陵召小学科技制作展览活动总结
为了激发少年儿童从小学学习、爱科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，我校举办了主题为“爱学习、爱科学”的科技制作展览活动，现将本次的活动总结如下：
一、认真做好活动计划。
根据学生的年龄特点,认真做好本次活动计划，力求培养学生对科技活动的兴趣，并且能够通过参加科技小制作活动培养学生动手操作的能力和热爱科学的兴趣，使学生们的科学素养得到提高。
二、合理安排活动内容。
本次活动内容涉及到爱学习、爱祖国的手抄报，科技小制作等方面，使学生开拓了视野，增长了许多课外知识，学到了许多课堂上学不到的知识，培养了学生的动手能力，激发了学生热爱科学的兴趣，培养了学生的科学素养。
三、培养学生环保意识。
在这次科技展览活动中，对学生进行了环境保护的教育。比如许多小制作活动要用到彩纸、胶水和透明胶，告诉学生不能多用，多用这些材料不仅效果不好，还会造成不必要的浪费；总之，环保教育不是一朝一夕的事，而是自始至终跟随在教育中的，学生的环保活动就是从日常的学习和生活中一点一滴中实现的。
四、合理评价、鼓励为主。
以上是对本次活动的总结,还有许多不够详细之处,也还有许多有待于进一步完善之处,我们将会在将来的工作中继续积累,逐步完善,将我们学校的科技活动开展得更加丰富多彩!
陵召中心小学
2016.5.25
第20篇：五上科技制作活动教案
五年级科技制作活动上册教案
主备人：王小娇
1、飞得远的纸飞机
教学目标
1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素，并通过实验进行验证。
2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作培养学生合作交流能力
4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。教学重点、难点 教学重点：
通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞机机翼面积和投掷方法有关系。
教学难点：
在实验过程中规范实验步骤，能够总结出机翼面积大和投掷的正确姿势对纸飞机留空时间长的影响。 教学过程
一、导入
今天就让我们继续去探究纸飞机的秘密吧！
二、确定研究主题
（一）确定研究方向
1、下面请3位同学上来，投掷上节课我们的冠军飞机，思考影响纸飞机留空时间长的飞得远因素还与什么有关？
2、试飞、观察
3、生：投掷方法
4、小结：对，制作再精良、调试性能再完美的纸飞机，如果不会投掷的话也是白忙活一场。
（二）了解投掷技巧
1、同学们，你们体育课上学过哪些与投掷有关的动作？（这学期学过投掷实心球）
2、谁愿意上来为我们展示一下投掷实心球的动作？（指一名示范）
3、让我们再来看一段投掷垒球的录像，再具体了解一下投掷的规范要求。【课件：出示录像】
4、看完录像，让我们试着做做单手肩上掷远的动作。（学生看要领模仿动作）
5、你觉得对于我们研究投掷纸飞机的动作有哪些启发？
投掷角度、投掷力度、挥臂速度
三、确定研究方法
1、我们找出了这几个所要研究的因素，接下来该怎么开展今天的研究呢？
2、请小组内商量确定重点研究哪个因素，并说一说怎么开展研究？
3、咱们交流一下 以投掷角度小组为例 哪组准备研究投掷角度？
你们组打算怎么实施研究？（投掷角度分为水平、适中、垂直） 由于我们的场地有限，垂直的方向可以不用准确，角度比适中略微大一些即可。
4、小结：同学们结合研究问题考虑的比较全面，在小组合作时，有一个小组遇到了一些问题，让我们看看吧！
谁能说说他们在研究时遇到什么问题了？（分工不明确）
请大家设想一下，在实验过程中我们都会负责哪些任务？
（折纸人员、投掷员、观测员、发令员——飞机谁捡回来？谁扔的谁捡）
5、听了你们的意见，她们小组是这样去研究的，让我们再来看看吧！
6、一些要求：
（1）为了保证课堂的纪律，我们把实验分成2个阶段，各组先配任务，填写研究记录表的表头。
（2）每次完成试飞任务后，及时填写研究记录表
四、各组进行自主研究实验
进行小组研究，填写实验研究记录表，教师巡视指导
五、交流汇报，总结成因
1、让我们来听一下各组的汇报
2、投掷角度 投掷力度 挥臂速度
3、虽然今天我们只进行了3次实验，但是我们一起经历了确定主题、确定研究方法到动手实验并得出结论，这样的综合实践活动过程。
六、拓展延伸、总结升华
1、同学们，你们知道吗，纸飞机也有世锦赛呢，让我们来看看录像了解一下吧！
2、今天我们探究了纸飞机留空时间长飞得远的奥秘，下次课我们将结合这节课的收获亲手设计折出纸飞机，继续探索纸飞机的奥秘。
板书设计
1、飞得远的纸飞机
准备阶段————实施阶段————总结阶段
确定主题动手实验 得出结论
确定研究方法
课后反思
2、线动玩具
教学目标：
线动玩具一定会让你产生许多的想法，动手做一个手拉转转花试试 课前准备：
硬纸板、木螺钉、塑料管、棉线、纸杯、锥子、细铁丝、吸管、橡皮筋。
教学过程：
一、了解制作方法。课本5--7页。
1、将木螺钉拧在一个长约10厘米的长方形硬纸板的正中心。
2、纸板上的木螺钉固定在吸管转轴上，在转轴的中上方系在一根棉线。
3、找一节长约12厘米的细塑料笔管或竹管，用锥子在笔管的侧面钻一个小圆孔。
4、转轴上的棉线从竹管的小孔中穿出来。
5、还可以将纸杯剪成花瓣，用木螺钉将花瓣固定在吸管转轴上做成立体的转转花。
二、动手制作
三、制作提醒
想一想，可以用什么材料替代转叶？还可以用什么东西替代竹管？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
2、线动玩具
用什么材料替代转叶 用什么东西替代竹管
课后反思
3、创意万花筒
教学目标：
从万花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告诉你，如果把万花筒加上你的创意，会更有乐趣。
课前准备：六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。
教学过程：
一、了解制作方法。课本7—8页。
1、简易万花筒。
2、水晶万花筒。
3、卡通万花筒。
二、动手制作
三、制作提醒
分析万花筒的内部结构，你认为从万花筒中看到的景象是怎样形成的？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
3、创意万花筒
简易万花筒。
水晶万花筒。
卡通万花筒
课后记
4.水滴“显微镜”
教学目标:
1、初步了解制作水滴“显微镜”的方法、步骤。
2、学会制作水滴“显微镜”。
教学重难点: 掌握制作水滴“显微镜”的方法。 观察细小的生物需要一台显微镜，我们可以利用小水滴和一些废旧材料自己 动手做一台简易“显微镜”。 教学准备: 饮料瓶、小镜子、橡皮泥、剪刀、小刀、观察物(如:叶脉等) 活动方法:
1、将一个饮料瓶的瓶身剪下来，在瓶身的上部和中部对着开四个口。
2、剪两块透明塑料胶片(小胶片下夹起一块观察物)，插在瓶身的中部;在 瓶的底部用橡皮泥支起一面小镜子。
3、剪一块透明塑料胶片插在瓶身的上部，在透明塑料胶片的正中心滴一滴 小水珠作为观察镜。
4、用自己制作的水滴显微镜观察树叶的叶脉等，看看效果。活动提示: 想一想，水滴有什么作用? 活动评价: 我的作品是用_______________________________________________ 等材料制作的。
我知道作品最与众不同的地方是______________________________。 水滴显微镜还可以这样做:___________________________________。
5、板书
4.水滴“显微镜” 水滴有什么作用?
课后反思
5、双体小帆船
教学目标
1、能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品——双体小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；
2、通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
3、教育学生热爱大自然，增强环保意识。
教学重点、难点：理解风与帆、风与生活的关系。
教学准备：
1.准备有关风与人们生活关系的资料。
2.课件：帆船比赛片。教学过程：
一、引入,揭示课题
教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。
二、探究过程
（一）活动一：教师指导学生制作双体小帆船，玩一玩我们制作的帆船。
1.分组活动。
2.课件展示情景图。.
3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。
4.小结。
（二）活动二：风对我们生活的影响。
1.提出问题：风对我们生活有什么影响？
2.讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？
3.总结：
（三）活动三：说一说关于风的故事。
1.设计实验方案。
2.讲述自己的验证过程及结果。
3.讨论： 4.小结。
（四）拓展活动
1.提出问题：什么是台风？龙卷风？
2.学生做尝试性解释。
（五）自我评价：
①这节课我们学到了什么知识？③教育学生要爱科学
板书设计
5、双体小帆船
帆船的结构：桅杆 使帆杆 侧支索
课后反思
6.平衡杂技
教学目标：
怎样保持物体的平衡是我们经常会遇到的问题。我们来玩平衡杂技游戏，也许会从悟到物体平衡的规律呢！
课前准备：尺子、铅笔、钢叉、土豆、线。 教学过程：
一、了解制作方法。课本14—15页。
1、活动一：平衡尺子。
2、活动二：平衡训练。
3、活动三：平衡杂技。
二、动手制作
三、制作提醒
用铅笔刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一边。将铅笔尖放在桌子边缘。你能让他们平衡而不掉下来吗？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
6.平衡杂技 平衡尺子
平衡训练 课后反思
7.剪纸游戏
教学目标：
给你一张不规则的纸片，你能不能只用剪刀和铅笔，不用其他工具，把它剪成长方形、正方形、等边三角形和六边形呢？ 课前准备：白纸、剪刀、铅笔。 教学过程：
一、了解制作方法。课本16—17页。
1、活动一：把一张形状不规则的纸片剪成长方形，然后剪成正方形。
2、活动二：把一张正方形的纸片剪成等腰三角形或等边三角形。
3、活动三：把一张正方形的纸剪成正六边形。
二、动手制作
三、制作提醒
探索更多图形的剪法。看谁剪得又多、又快、又好。
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
7.剪纸游戏 探索更多图形的剪法
课后反思
8.检测室外空气
教学目标：
灰尘容易使物体变脏，空气中悬浮的灰尘较多时，还会直接影响我们的身体健康。你知道我们校园内哪些地方灰尘最多吗？今天我们来进行一次测试。 课前准备：白纸、剪刀、铅笔。 教学过程：
一、了解制作方法。课本18—19页。
1、活动一：制作测试盒。
2、活动二：放置测试盒。
3、活动三：分析、比较测试结果。
二、动手制作
三、制作提醒
测试的时间可以根据实际情况确定，如果灰尘较多时，可以缩短时间。
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
8.检测室外空气 制作测试盒。
放置测试盒
分析、比较测试结果。
课后反思
