五年级科技制作活动上册教案
主备人：王小娇
1、飞得远的纸飞机
教学目标
1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素，并通过实验进行验证。
2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作培养学生合作交流能力
4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。 教学重点、难点 教学重点：
通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞机机翼面积和投掷方法有关系。
教学难点：
在实验过程中规范实验步骤，能够总结出机翼面积大和投掷的正确姿势对纸飞机留空时间长的影响。 教学过程
一、导入
今天就让我们继续去探究纸飞机的秘密吧！
二、确定研究主题
（一）确定研究方向
1、下面请3位同学上来，投掷上节课我们的冠军飞机，思考影响纸飞机留空时间长的飞得远因素还与什么有关？
2、试飞、观察
3、生：投掷方法
4、小结：对，制作再精良、调试性能再完美的纸飞机，如果不会投掷的话也是白忙活一场。
（二）了解投掷技巧
1、同学们，你们体育课上学过哪些与投掷有关的动作？（这学期学过投掷实心球）
2、谁愿意上来为我们展示一下投掷实心球的动作？（指一名示范）
3、让我们再来看一段投掷垒球的录像，再具体了解一下投掷的规范要求。 【课件：出示录像】
4、看完录像，让我们试着做做单手肩上掷远的动作。（学生看要领模仿动作）
5、你觉得对于我们研究投掷纸飞机的动作有哪些启发？
投掷角度、投掷力度、挥臂速度
三、确定研究方法
1、我们找出了这几个所要研究的因素，接下来该怎么开展今天的研究呢？
2、请小组内商量确定重点研究哪个因素，并说一说怎么开展研究？
3、咱们交流一下 以投掷角度小组为例 哪组准备研究投掷角度？
你们组打算怎么实施研究？（投掷角度分为水平、适中、垂直） 由于我们的场地有限，垂直的方向可以不用准确，角度比适中略微大一些即可。
4、小结：同学们结合研究问题考虑的比较全面，在小组合作时，有一个小组遇到了一些问题，让我们看看吧！
谁能说说他们在研究时遇到什么问题了？（分工不明确）
请大家设想一下，在实验过程中我们都会负责哪些任务？
（折纸人员、投掷员、观测员、发令员——飞机谁捡回来？谁扔的谁捡）
5、听了你们的意见，她们小组是这样去研究的，让我们再来看看吧！
6、一些要求：
（1）为了保证课堂的纪律，我们把实验分成2个阶段，各组先配任务，填写研究记录表的表头。
（2）每次完成试飞任务后，及时填写研究记录表
四、各组进行自主研究实验
进行小组研究，填写实验研究记录表，教师巡视指导
五、交流汇报，总结成因
1、让我们来听一下各组的汇报
2、投掷角度 投掷力度 挥臂速度
3、虽然今天我们只进行了3次实验，但是我们一起经历了确定主题、确定研究方法到动手实验并得出结论，这样的综合实践活动过程。
六、拓展延伸、总结升华
1、同学们，你们知道吗，纸飞机也有世锦赛呢，让我们来看看录像了解一下吧！
2、今天我们探究了纸飞机留空时间长飞得远的奥秘，下次课我们将结合这节课的收获亲手设计折出纸飞机，继续探索纸飞机的奥秘。
板书设计
1、飞得远的纸飞机
准备阶段————实施阶段————总结阶段
确定主题动手实验 得出结论
确定研究方法
课后反思
2、线动玩具
教学目标：
线动玩具一定会让你产生许多的想法，动手做一个手拉转转花试试 课前准备：
硬纸板、木螺钉、塑料管、棉线、纸杯、锥子、细铁丝、吸管、橡皮筋。
教学过程：
一、了解制作方法。课本5--7页。
1、将木螺钉拧在一个长约10厘米的长方形硬纸板的正中心。
2、纸板上的木螺钉固定在吸管转轴上，在转轴的中上方系在一根棉线。
3、找一节长约12厘米的细塑料笔管或竹管，用锥子在笔管的侧面钻一个小圆孔。
4、转轴上的棉线从竹管的小孔中穿出来。
5、还可以将纸杯剪成花瓣，用木螺钉将花瓣固定在吸管转轴上做成立体的转转花。
二、动手制作
三、制作提醒
想一想，可以用什么材料替代转叶？还可以用什么东西替代竹管？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
2、线动玩具
用什么材料替代转叶 用什么东西替代竹管
课后反思
3、创意万花筒
教学目标：
从万花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告诉你，如果把万花筒加上你的创意，会更有乐趣。
课前准备：六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。
教学过程：
一、了解制作方法。课本7—8页。
1、简易万花筒。
2、水晶万花筒。
3、卡通万花筒。
二、动手制作
三、制作提醒
分析万花筒的内部结构，你认为从万花筒中看到的景象是怎样形成的？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
3、创意万花筒
简易万花筒。
水晶万花筒。
卡通万花筒
课后记
4.水滴“显微镜”
教学目标:
1、初步了解制作水滴“显微镜”的方法、步骤。
2、学会制作水滴“显微镜”。
教学重难点: 掌握制作水滴“显微镜”的方法。 观察细小的生物需要一台显微镜，我们可以利用小水滴和一些废旧材料自己 动手做一台简易“显微镜”。 教学准备: 饮料瓶、小镜子、橡皮泥、剪刀、小刀、观察物(如:叶脉等) 活动方法:
1、将一个饮料瓶的瓶身剪下来，在瓶身的上部和中部对着开四个口。
2、剪两块透明塑料胶片(小胶片下夹起一块观察物)，插在瓶身的中部;在 瓶的底部用橡皮泥支起一面小镜子。
3、剪一块透明塑料胶片插在瓶身的上部，在透明塑料胶片的正中心滴一滴 小水珠作为观察镜。
4、用自己制作的水滴显微镜观察树叶的叶脉等，看看效果。 活动提示: 想一想，水滴有什么作用? 活动评价: 我的作品是用_______________________________________________ 等材料制作的。
我知道作品最与众不同的地方是______________________________。 水滴显微镜还可以这样做:___________________________________。
5、板书
4.水滴“显微镜” 水滴有什么作用?
课后反思
5、双体小帆船
教学目标
1、能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品——双体小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；
2、通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
3、教育学生热爱大自然，增强环保意识。
教学重点、难点：理解风与帆、风与生活的关系。
教学准备：
1.准备有关风与人们生活关系的资料。
2.课件：帆船比赛片。 教学过程：
一、引入,揭示课题
教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。
二、探究过程
（一）活动一：教师指导学生制作双体小帆船，玩一玩我们制作的帆船。
1.分组活动。
2.课件展示情景图。.
3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。
4.小结。
（二）活动二：风对我们生活的影响。
1.提出问题：风对我们生活有什么影响？
2.讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？
3.总结：
（三）活动三：说一说关于风的故事。
1.设计实验方案。
2.讲述自己的验证过程及结果。
3.讨论： 4.小结。
（四）拓展活动
1.提出问题：什么是台风？龙卷风？
2.学生做尝试性解释。
（五）自我评价：
①这节课我们学到了什么知识？③教育学生要爱科学
板书设计
5、双体小帆船
帆船的结构：桅杆 使帆杆 侧支索
课后反思
6.平衡杂技
教学目标：
怎样保持物体的平衡是我们经常会遇到的问题。我们来玩平衡杂技游戏，也许会从悟到物体平衡的规律呢！
课前准备：尺子、铅笔、钢叉、土豆、线。 教学过程：
一、了解制作方法。课本14—15页。
1、活动一：平衡尺子。
2、活动二：平衡训练。
3、活动三：平衡杂技。
二、动手制作
三、制作提醒
用铅笔刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一边。将铅笔尖放在桌子边缘。你能让他们平衡而不掉下来吗？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
6.平衡杂技 平衡尺子
平衡训练 课后反思
7.剪纸游戏
教学目标：
给你一张不规则的纸片，你能不能只用剪刀和铅笔，不用其他工具，把它剪成长方形、正方形、等边三角形和六边形呢？ 课前准备：白纸、剪刀、铅笔。 教学过程：
一、了解制作方法。课本16—17页。
1、活动一：把一张形状不规则的纸片剪成长方形，然后剪成正方形。
2、活动二：把一张正方形的纸片剪成等腰三角形或等边三角形。
3、活动三：把一张正方形的纸剪成正六边形。
二、动手制作
三、制作提醒
探索更多图形的剪法。看谁剪得又多、又快、又好。
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
7.剪纸游戏 探索更多图形的剪法
课后反思
8.检测室外空气
教学目标：
灰尘容易使物体变脏，空气中悬浮的灰尘较多时，还会直接影响我们的身体健康。你知道我们校园内哪些地方灰尘最多吗？今天我们来进行一次测试。 课前准备：白纸、剪刀、铅笔。 教学过程：
一、了解制作方法。课本18—19页。
1、活动一：制作测试盒。
2、活动二：放置测试盒。
3、活动三：分析、比较测试结果。
二、动手制作
三、制作提醒
测试的时间可以根据实际情况确定，如果灰尘较多时，可以缩短时间。
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
8.检测室外空气 制作测试盒。
放置测试盒
分析、比较测试结果。
课后反思
