推荐第1篇：少年模拟法庭活动简介
少年模拟法庭活动简介
模拟法庭活动是我校的特色大型活动，学生通过具体参与扮演庭审的各个角色，可以提高知法、守法、用法，依法维权的法律意识及提高活动组织能力，培养团队合作精神等。现总结如下：
一、首先要制定活动方案
凡事预则立，不预则废。整个活动首先应有一个计划。09年外校模拟法庭活动计划如下：
模拟法庭活动实施方案
模拟法庭是我校传统的学生活动，深受学生的欢迎。模拟法庭活动分为两个大的部分，第一部分是第四周到第八周，这段期间，在初二和高一年级的每个班级举行，让更多的学生能够参与。第二部分是阶梯教室举行一次全校性的模拟法庭活动，参与此次活动的由第一阶段各班表现优异的同学组成。本次活动，可以让更多的学生亲身体验模拟法庭，希望通过这些活动增强大家的法律意识，推动依法治国的进程。
二、展开班级模拟法庭活动热身
有了讲座作理论铺垫，学生还需要一个具体的实践过程才能熟悉庭审的程序。所以第一阶段就在组成一个审判庭，让学生各自选取案例在一节课的时间里展开审判。在班级模拟法庭活动中还可以选出优秀的同学推荐到学校，为校级模拟法庭的展开储备优秀人才。
三、模拟法庭活动角色选拔
校级模拟法庭的庭审成员是在同学中选拔产生的。经过班级模拟法庭后，两个年级的同学对模拟法庭的庭审程序都有了初步的了解，在这个过程中表现出色和对这个活动有兴趣的同学都可以报名参加选拔。选拔的形式为：参选的同学用三分钟的时间对着评委老师自我介绍和说出自己参赛的目的和角色扮演的优势，并要回答评委老师提出的各种问题。参选同学经过激烈的竞争角逐后，由评委老师选出得分高的同学组成校级模拟法庭。经过激烈的竞争
角逐，其中的14位同学脱颖而出，成功入围，成为我外校模拟法庭组成人员！
四、模拟法庭案例选定
我校模拟法庭活动一贯坚持知法、守法、用法、提高以法维权意识的宗旨，因此，模拟法庭案例选取很重要，它必须是全国的典型案例，通过学生对这个案例的模拟审判后，对法律的认识能提升到一个更高的层次。模拟法庭选取了我国首例姓名权纠纷案例----赵C姓名权案。这是一起“民告官”的行政诉讼案件，赵C为了捍卫自身的姓名权，把公安局告到了法庭，这是公民维权意识进步的表现；“民”能够“叫板”于“官”这也是我国法治进步的表现。民与官在姓名权上的纠纷也突出了我国立法的漏洞，建立和完善我国的《姓名权法》迫在眉睫。正是由于这起案件的诸多标志性的意义，使它在国内受到了前所未有的关注，引起了挺“C”派和倒“C”派的网络激烈争论。同学们通过参与审理和旁听这样有意义的案件，必然有利于提高知法、守法、用法、提高依法维权意识。
五、模拟法庭庭审培训
虽然学生有了班级模拟法庭的粗浅经验，但他们的认识还是低层次的，要想在校级模拟法庭中有出色的表现，还是需要老师的专门培训指导。成功入围的同学需要参加三到四期的校级培训。09年外校模拟法庭培训分为三期。第一期，分工，每位同学扮演什么角色要确定好，并选出每组的组长。一个审判庭可以分成四组：审判庭为一组，审判长为组长；被告委托代理人为一组，包括被告委托代理人和被告证人，选出1人为组长；原告委托代理人为一组，包括原告委托代理人和原告证人，选出1人为组长；第四组，书记员一人为一组。第二期，熟悉审判程序，每个庭审都会有严密的审判程序，整个审判必须按照程序操作，否则会导致审判无效。所以每个角色什么时候做什么事情都必须严格按照程序进行，审判才能良好有序展开。其中起关键作用的就是审判长，他是整个程序的主导者，从开庭到闭庭的各个环节更替都由他来主导完成。所以培训时要把重点放在审判长的身上，其他人注意听审判长的指示就行了。第三期，资料收集，班级模拟法庭是学生自己选取案例，一般有现成的剧本可照读，但校级模拟法庭的案例是全国最新的典型案例，没有现成的剧本可照读，所有的资料都要学生自己收集，这也是校级模拟法庭最具挑战性的地方，更是它比班级模拟法庭精彩
的原因。资料收集的培训主要是给学生案例的争议焦点，让学生按照争议的焦点去有目的有计划地收集资料。如赵C姓名权案的争议焦点就是：第一，“C是不是数字符号；第二，取名“C”是否损害社会管理秩序；第三，公安局拒换二代证是否合法。校级的培训是紧张和艰辛的，学生既要应付繁重的学习任务又要抽出时间收集资料，更要克服法律知识不足的弱点去尽心地为自己的委托代理人收集各种的法律条文，案例等资料来辩护。但，付出总会有收获，艰苦的培训将为他们精彩的庭审辩论打下基础。
六、校级模拟法庭开庭
前面所作的一切为的就是开庭的精彩一刻。开庭审判是隆重严肃的，必须做好一些前置性工作。第一，要选好场地，外校一般选择在中学部阶梯教室，哪里主席台大，可以作为审判席，又有很多座位，可以作为旁听席。第二，要着装正规，审判长和审判员租借法官袍、法官锤，双方委托代理人统一穿着黑色西装，其他角色也要穿着与身份相吻合的着装。第三，印制旁听票，旁听席有限，但很多同学都想进去旁听，为了维护好审判庭秩序，必须只让有兴趣又守纪律的同学进入旁听。
七、做好各项宣传工作
审判庭只能由十几位同学组成，但活动的目的是让所有的同学都能关注和参与，所以，活动从讲座到开庭审判各个环节都需要全程的跟踪和报道，而这一切都可以由学生来做。这样不但可以扩大学生的参与面，提高活动的影响力，还可以锻炼学生摄影、写作、采访等其他方面的能力，做到一举多得。09年的外校模拟法庭活动，学生制作了大型海报，一共写了二十几篇的新闻报道，拍摄了很多精彩的镜头，最后的审判还做了全程的录像，宣传报道工作做得非常充足。
八、做好活动资料保存
活动结束，还需要做资料保存，而编写模拟法庭剧本就是最好的方式。09年的外校模拟法庭活动结束后，学生分工合作，按照自己所扮演的角色及所收集到的资料分别写成剧本
的形式，最后由我来把它统一整理成为完整的一个剧本。这是外校第一次有剧本出来的模拟法庭活动，为以后模拟法庭活动的展开提供了很好的蓝本。
模拟法庭活动非常有意义，但无论是组织的老师还是参与的学生都需要付出艰辛的努力，才会有精彩的庭审一刻。希望师生的共同努力会使外校模拟法庭活动越办越精彩！
推荐第2篇：少年模拟法庭 活动实施方案
“少年模拟法庭”进校园活动
实施方案
一、指导思想
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面落实“六五”普法规划，积极探索学校法制教育的有效途径，有效防止青少年受社会不良思想、现象的侵蚀，增强青少年自我保护的意识
和能力，不断提高青少年学法、知法、懂法、守法、用法的意识。
二、活动名称
“少年模拟法庭”进校园专题教育活动
三、活动时间
2012年6月—2013年9月
四、实施步骤
第一阶段（动员试点阶段）：2012年6月—2013年2月，由各乡镇中心小学率先作为开展“少年模拟法庭”进校园专题教育活动的试点单位。
第二阶段（局部推动阶段）：2013年3月—5月，具体安排部署17所中小学开展“少年模拟法庭”进校园的先头推广活动。确定市属小学、中学作为开展“少年模拟法庭”进校园活动的先头推广试点单位。
第三阶段（推广普及阶段）：2013年5月—7月，完成25所中小学的“少年模拟法庭”进校园、进年级的推广普及活动。
第四阶段（总结表彰阶段）：2013年9月—10月，大力开展“少年模拟法庭”进校园活动的总结、评比、表彰活动。评选出先进集体、优秀“小法官”、优秀“小律师”等，促进中小学生积极投身法制教育实践活动，形成良好的精神风貌。
五、相关要求
（一）各校成立“少年模拟法庭”进校园活动领导小组，确保专题教育活动顺利开展。
（二）制定少年模拟法庭“小法官”评选及任免制度。对于“小法官”的选拔，本着“激励先进、引导后进”的原则，不以学习成绩，从前表现为“门槛”，而是以近期表现、进步幅度为准绳，让每一个学生都有“上庭”的机会和可能，不断拓宽学生参与范围，扩大影响面。
(三）搭建活动平台，实现“载体化、经常化”。以学校、年级、班级为单位逐层设立小法庭，选取身边的人和事，利用班队会开展“模拟法庭”进校园活动。记录活动全程上报市教育局思政办。
（四）建立评价体系，实现对活动的科学评价。各学校开展活动由是上级组织督查评估，选出优秀学校以巡演的方式全市推开“少年模拟法庭”进校园活动。各学校要在活动中善于挖掘角色，对于表现突出，接受教育实现明显的学生予以表彰鼓励。
2012年6月
推荐第3篇：模拟法庭活动方案
法学院“学术文化月”系列活动之
模拟法庭活动方案
一、模拟法庭简介
模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。
二、活动目的
通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。
三、活动宗旨
弘扬法治精神,促进法治建设。
四、活动时间、地点
1．活动时间：2011年6月15日14：30－17：00（具体时间视前期准备工作的进度而定，拟于6月中旬完成）
2．活动地点：逸夫楼104室
五、参加对象
组织我院08级、09级、10级学生参加，届时将邀请法学院领导、老师及其他社团到场观摩，共同探讨模拟法庭在专业学习中所发挥的作用。
六、庭审预演阶段活动安排
（一）策划阶段准备工作
在6月上旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作
本次模拟法庭案例为刑事案件
（二）演员角色确定及培训工作
1、确定案例后进行演员的选拔（主要由我院0
7、08级学生扮演），确定人物性格。
演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为
审判长：1名
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审判员：2名 书记员：1名 公诉人：2名
辩护人：2－3名（视案件中被告的具体人数而定） 被告：若干 证人：若干 法警：2名
2、召集所有演员开会，布置具体任务任务。
A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。
B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
（三）彩排
在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：
第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。
七、庭审现场过程
1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。
2、庭审程序：
（一）、庭前准备
（二）、法庭调查阶段
（三）、法庭辩论阶段
（四）、法庭判决
3、庭审结束后嘉宾点评并选出“最佳演员”两名，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。
4、本次活动正式结束。
注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。
八、活动预期效果
通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活
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动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。
九、后期安排
为了更好的扩大该项活动的影响,在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合学院及学校宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、庭审过程录制后的光盘刻录、宣传板的制作、网上信息的发布等。
十、附件1：本次活动所需物品清单附件2：本次活动经费预算表
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法学院团总支学生会 2011年5月30日
附件1：
本次活动所需物品清单
1.法官服3件 2.犯人服2－3件 3.刑事案件真实卷宗若干 4.法锤一个 5.手铐2－3副 6.相关证据（制作） 7.法警服两件 8.法庭背景
备注：鉴于本次活动所需物品的特殊性和专有性，恳请法学院有关领导（或老师）出面联系和解决，同时请为本次活动指定1－2名刑法学老师对前期准备工作进行指导。
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附件2
本次活动经费预算表
1.法庭背景：250元 2.宣传海报：50元 3.饮用水：40元 4.彩纸：50元 5.桌签：20元
合计：410元 - 5 -
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与法院共建活动——少年模拟法庭材料
模拟法庭学生演员阵容审判长和审判员：共3名（其中要求审判长演讲能力较好）
书记员：1名（朗诵能力较好，因服装中有2套是裙子，审判人员和书记员中尽量安排2-3名女生）
公诉人：2名（要求至少有1名朗诵能力较好）
辩护人：1名（要求朗诵能力较好）
被告人：1名（男生，要求记忆回答的问题）
法警：2名（要求尽量高大一些的男生）
庭审提纲复印每个演员（法警除外）一份。
刑事审判一案庭审提纲
书记员：请旁听人员安静，现在宣布法庭纪律：
⑴精神病人、酗酒的人不得旁听；
⑵不得随意走动及进入审判区；
⑶不得鼓掌、喧哗、哄闹；
⑷不准吸烟；
⑸移动电话一律关闭；
⑹不得发言、提问；
⑺未经许可，不得记录、录音、录像和摄影。
书记员：请公诉人入庭。
书记员：请审判长、审判员入庭。
书记员：报告审判长，公诉人已经到庭。被告人王振已在羁押室候审。庭前准备工作已经就绪，报告完毕。
审判长：传被告人王振到庭。
（法警将被告人带上法庭）。
审判长：（敲法槌）现在开庭。
审判长：被告人王振，有没有其他名字？
被告人：没有。
审判长：职业？
被告人：无业。
审判长：家庭住址？
被告人：江苏省常熟市虞山镇东海新村11幢104室。
审判长：何时被刑事拘留？为什么原因？
被告人：2012年8月20日，因为抢劫。
审判长：何时逮捕？
被告人：2012年9月15日。
审判长：以前有无受过法律处分？
被告人：没有。
审判长：诸城市人民检察院的起诉书副本有没有收到？什么时候收到？
被告人：2012年12月20日收到。
审判长：诸城市人民法院少年法庭今天在这里依法公开开庭审理由诸城市人民检察院提起公诉的被告人王振抢劫一案。
审判长：审理本案的合议庭由审判员组成，由担任审判长，书记员担任法庭记录。
诸城市人民检察院检察员出庭支持公诉诸城律师事务所接受被告人王振父母的委托，出庭为被告人王振辩护。
审判长：根据刑事诉讼法的规定，当事人在庭审中享有下列权利：
（1）可以申请合议庭组成人员、书记员、公诉人回避，也就是说如果上述人员与本案有利害关系，可能影响公正裁判的，可以请求换人；
（2）可以提出证据，申请通知新的证人到庭，调取新的证据，重新鉴定或者勘验、检查；
（3）被告人可以自行辩护；
（4）被告人可以在法庭辩论终结后作最后陈述。
审判长：被告人王振，上述各项权利有没有听清？
被告人：听清楚了。
审判长：是否需要回避？
被告人：不需要回避。
审判长：现在开始法庭调查。
首先由公诉人宣读起诉书。
公诉人：（宣读起诉书„„）
审判长：本庭现在就起诉书指控的犯罪事实进行调查。被告人王振，你可以就起诉书指控的犯罪事实进行陈述，你是否需要陈述？
被告人：不需要陈述。
审判长：现在公诉人可以讯问被告人。
公诉人：被告人王振， 检察院起诉指控你伙同他人的二次抢劫犯罪是否事实？被告人：是事实的。
公诉人：你先把第一次至天元网吧抢劫的经过向法庭讲清。
被告人：2012年7月3日我和陈杰在天元网吧玩，后来两人身上的钱均用完了，看见网吧里有一个陈杰的同学还在玩，我看见他身上有钱，陈杰就提出要敲他的“分”，刚好那人接了个电话走了，当天没敲成。陈杰说明天他肯定还会来。第二天中午，我们去网吧时看见那人已在，陈杰就说等会把他叫出去，后来由陈杰等在外面小弄堂内，我就上去叫那人出去，说有同学找你，如不出去会有麻烦的，后那人就跟着我出去到了小弄堂内，我们问他拿钱，他不肯，我们二人就打了他，他就把身上的10元钱给了我们。
公诉人：你们二人谁提出要抢？
被告人：陈杰提出的，我同意了。
公诉人：你们到天元网吧抢劫时有没有带什么工具？
被告人：没有。
公诉人：你们问他要钱时，他是非愿意给你们？
被告人：问他要钱时，他说没有，我问了好几遍，他还说没有。我们就有点恼火了，
就打了他。
公诉人：你们二人谁动手打孙益的？
被告人：我动手打的。我先用拳头打他头部和胸部，他不给就又踢了他几脚，他才将钱拿出来。
公诉人：陈杰有没有动手打他同学？
被告人：没有。他在旁看住，拉住同学，不让他走。
公诉人：那10元钱是怎么处理的？
被告人：后来我们两个人继续上网用掉了。
公诉人：2012.7.29，在百尺河小学门口是怎么回事？
被告人：那天下午我和陈杰在网吧里玩了一天，钱用完了，就转出来，到百尺河小学门口，恰好看到两个学生在前面走，我想弄点钱，就让陈杰上去叫他们过来。他们过来以后，我们就问他们要钱，后来就抢到25元钱。
公诉人：你们是怎么拿到钱的？
被告人：在一个人的身上搜到的。
公诉人：这一次有没有动手打？
被告人：没有，我们带了一把水果刀出来晃晃。
公诉人：是什么样子的水果刀？
被告人：是弹簧刀。
公诉人：你们有没有讲什么？
被告人：我对他们说，不拿出来就不客气了，他们看我手中有刀所以没说什么，就让我搜身了。
公诉人：后来小灵通如何处理的？
被告人：当天就去卖掉了，卖了300元钱，我给了陈杰100元，我自己拿了200元。
公诉人：还有那25元呢？
被告人：我拿的。
公诉人：你是怎么被抓获的？
被告人：我在天元网吧上网时，被公安人员抓住的。
公诉人：审判长，讯问完毕。
审判员（1）：被告人王振，你被抓获后，对犯罪地点有没有指认？
被告人：指认的。
审判员（1）：你为什么要去抢劫？
被告人：因为在网吧上网，身上钱用完了，就想到去“敲分”，没有想到这种行为是抢劫。
审判员（2）：平时你有没有学过法律知识？
被告人：学校里也宣传过的，但当时认为听这些有什么用，不想听，所以根本没有听，现在有些后悔。
审判长：现在由公诉人向法庭举证。
（注：每举证一样，都要按照下列程序进行，直到举证完毕。）
公诉人（先后轮流进行）：（出示证据一）
审判长：被告人王振有没有异议？
被告人：没有异议
审判长：辩护人有无异议。
辩护人：没有。
审判长：公诉人继续举证。
（依次类推，举证其他证据。直至完毕）
公诉人：审判长：举证完毕。
审判长：被告人王振，你有没有证据要提交法庭？
被告人：没有。
审判长：辩护人，你有没有证据要提交法庭？
辩护人：没有。
审判长：法庭调查结束，现在开始法庭辩论。
审判长：首先由公诉人发言。
公诉人：（读公诉词„„）
审判长：被告人自行辩护。
被告人：尊敬的审判长、审判员，由于我年轻，法律知识不懂，没有听老师的教育，没有听父母的话，经常到网吧，受到不良的影响，才变成这样，以致走上了犯罪道路，今天站在被告席上我很后悔，希望法庭能对我从轻处罚，给我一个重新做人的机会，我今后决不再做违法犯罪的事。
审判长：辩护人发表辩护意见
辩护人：（读辩护词）
审判长：公诉人对辩护人的意见是否答辩？
公诉人：没有实质性分歧，不需要答辩。
审判长：法庭辩论终结。现在进行法庭教育。
审判长：被告人王振之所以犯罪，是因为不学法、不懂法，更谈不上守法，是实实在在的法盲。你们应该知道，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定：凡是旷课逃学、夜不归宿、携带凶器、敲诈、勒索、偷窃、抢劫等等都属于严重不良行为。其中，抢劫已属于犯罪行为，必须追究刑事责任。希望被告人王振能从中吸取教训，认真学习法律知识，增强自身素质，提高自控能力和辨别是非的能力，正确对待人民法院的判决，争取重新做人，早日成为守法的公民。
审判长：根据法律规定，被告人可以就本案的事实、证据，罪行有无及轻重，对犯罪的认识和定罪、量刑方面的要求，可作最后的陈述。
审判长：被告人王振，现在你可以作最后的陈述。
被告人：我知道错了，希望法庭对我从轻处罚。
审判长：今天本庭对被告人王振抢劫一案进行了开庭审理，现在休庭五分钟，合议庭进行评议，带被告人王振退庭。
（由法警将被告人王振带出法庭）
审判长：现在继续开庭。
传被告人王振到庭。
（法警将被告人带上法庭）
审判长：被告人王振抢劫一案，通过法庭调查、举证、质证以及法庭辩论，合议庭在休庭后对本案进行了认真地评议，现在进行宣判。
（宣读判决书„„）
审判长：现在闭庭。带被告人王振退出法庭。（敲法槌）
起诉书
被告人王振，男，1986年8月2日生，身份证号码：32058119860802522，汉族，初中文化，无业，住江苏省常熟市虞山镇东海新村11幢104室。2004年8月20日因涉嫌犯抢劫罪被常熟市公安局刑事拘留，2004年9月15日经本院决定，由常熟市公安局执行逮捕。现羁押于常熟看守所。
本案由常熟市公安局侦查终结，以被告人王振涉嫌抢劫罪，于2004年11月12日向本院移送审查起诉。本院受理后，于2004年11月12日已告知被告人有权委托辩护人，依法讯问了被告人，审查了全部案件材料。
经依法审查查明：
1、被告人王振伙同他人于2004年7月4日中午，至常熟市虞山镇天元网吧，采用拳打、脚踢等手段，劫得孙益的人民币10元。
2、被告人王振伙同他人于2004年7月29日下午，至常熟市新兴中学附近，将姚军等人拦下后，采用弹簧刀威胁的手段，劫得姚军的人民币25元及小灵通1部，物品价值人民币490元。
认定上述事实的证据如下：
1、物证、书证：照片、户籍证明及有关发票；
2、证人赵启、周新、陈明、戴惠的证言；
3、被害人孙益、姚军的陈述；
4、被告人王振的供述；
5、常熟市价格认证中心价格鉴证结论书；
6、常熟市公安局调取证据、发还物品清单；
7、常熟市公安局抓获经过、辨认笔录。
本院认为，被告人王振伙同他人采用暴力手段，共同抢劫公民财物，其行为已触犯了《中华人民共和国刑法》第二百六十三条的规定，犯罪事实清楚，证据确实充分，应当以抢劫罪追究其刑事责任。根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百四十一条的规定，提起公诉，请依法分别惩处。
此致
检察员：
2012年12月18日
判决书
本院认为，被告人王振无视国法，以非法占有为目的，伙同他人使用暴力威胁的手段，共同抢劫公民的钱财，其行为已构成抢劫罪，应依法予以惩处。被告人王振在犯罪时已满16周岁，未满18周岁，应当减轻处罚；被告人王振在被采取强制措施后主动交代司法机关尚未掌握的同种罪行，应当酌情予以从轻处罚。公诉机关起诉指控被告人王振犯抢劫罪的事实清楚，证据确实、充分，指控的罪名正确，同时提请对被告人王振应当和可以从轻处罚的公诉意见予以采纳。辩护人
提出被告人王振具有法定从轻情节的辩护意见，经查属实，应予采纳。据此，对被告人王振依照《中华人民共和国刑法》第二百六十三条、第二十五条第一款、第十七条第一款、
第三款、第六十四条和《最高人民法院关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》
第四条之规定，判决如下：
一、被告人王振犯抢劫罪，判处有期徒刑二年六个月，并处罚金人民币1000元。（刑期自判决执行之日起计算。判决执行以前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一日。刑期从2004年8月20日起至2007年2月19日止。罚金于本判决生效后立即缴纳。）
二、责令退赔尚未退出的赃款人民币35元。
如不服本判决，可在接到判决书的第二日起十日内，通过本院或者直接向江苏省苏州市中级人民法院提出上诉。书面上诉的，应当提交上诉状正本一份，副本两份。
审判长
审判员
审判员
二○一二年月日
书记员
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李家庄学校模拟法庭活动方案
（2016——2017学年度第二学期）
一、模拟法庭简介
模拟法庭是指在教师的指导下，由学生扮演庭审的各个角色，模拟庭审的法官、书记员、公诉人、辩护人、法定代理人、被告人、证人、法警等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。
“模拟法庭”活动选择容易发生在学生群体中的典型案例为素材，模拟法庭庭审过程。案例的选择首先要具有典型性、代表性，是经常发生在学生中的案件，如因琐事纠纷而引发故意伤害、被他人侵害后又邀约同伙进行斗殴等等，选择常见案例而不是罕见案例，这样更贴近学生的生活、更容易被学生接受，并且能够有针对性地预防青少年犯罪。
组织“模拟法庭”活动，能使学生在参与和观摩中提高对法律的认识，明白要敬畏法律，使其知法、懂法，自学守法。这种法制教育形式还具有亲和力，容易让参与旁听的同学接受，起到“以身说法”的作用。
二、活动目的
1.通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；
2.利用身边的违法违纪案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力；让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。 3.加强未成年人法制宣传教育，传播法律知识，抵御极端思想 共建美好家园，形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。
三、活动宗旨
抵御极端思想，共建美好家园。
四、活动时间、地点
1.预演活动时间、地点：2017年5月4日至5月27日，六年级教室。
2.庭审活动时间、地点：2017年6月1日上午，教学楼一楼大厅。
五、后勤安排： 1.总策划：魏富蓉 2.指导教师：谈小萍 3.承办班级：六年级 4.摄像：高彦玉
六、庭审预演阶段活动安排
（一）策划阶段准备工作
从5月4日至25日，完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工。
本次模拟法庭案例为刑事案件。
（二）演员角色确定及培训工作
1.确定案例后进行演员的选拔，确定人物性格。2.主要参与人员的公开报名要求.(1)审判长1人，审判员2人，书记员1人，男女不限,要求口齿伶俐,普通话标准，应变能力强、表达能力强。 (2)辩护律师2人、公诉人1人，男女不限,要求口才良好,有较强的思维辩别能力，口齿伶俐，普通话标准，反应敏捷。
(3)法警2名,限男性。
(4)当事人若干（被告一名，原告一名），要求有一定的表达能力。
3.召集所有演员开会，布置具体任务。
A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。
B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
（三）、模拟法庭简单流程安排: (1)由主持人介绍本次活动目的及简要案情。 (2)介绍参加本次活动的演员。
庭审部分完全按照我们国家现行法庭审理的正规模式来进行。 A、庭前准备 B、法庭调查 C、法庭辩论 D、合议宣判 (4)主持人宣布结束
（四）彩排
在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：
第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同 时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。
七、庭审现场过程
1.主持人介绍相关人员，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。
2.庭审程序：
（一）庭前准备
（二）法庭调查阶段
（三）法庭辩论阶段
（四）法庭判决 3.本次活动正式结束。
八、活动预期效果
通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。增强学生抵御极端思想的法律意识， 牢固树立共建美好家园的思想观念，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力。
榆中县李家庄学校 二〇一七年五月二十七日
附件1：
本次活动所需物品清单 1.法官服3件 2.犯人服1件
3.刑事案件真实卷宗1份 4.法锤一个 5.相关证据（制作） 6.法警服两件 7.法庭背景
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模拟法庭策划书
一 活动目的和意义：
由于法学教育为学生提供的实践机会比较少，同时单纯学习课本的法条未免乏味枯燥，并不能打到很好的普法目的，也不能让同学们更深入的了解和运用法律，因此，青年法学社在学院领导的指导和学院团委的支持下开展本次“模拟法庭”活动，目的是为了让同学们能有一个平台来运用平时学到的法律知识，同时让同学们互相沟通、互相切磋，形成良好的校园文化环境，同时也为配合学院“迎评促建”工作出一份力。
二 活动主题：
三 活动形式：法庭角色扮演
四 主办单位：
承办单位：
五 活动对象：学生
六 举办时间：2011年*月*日
七 举办地点：
八 活动流程：
（一）准备：
通过面试将参与人员分为2~3个庭，并分配好角色，选出负责人，各组个庭发予不同案例。通过培训后两组分别进行表演，通过表演进行筛选，得出表演当天的名单。
（二）当天：
在旧篮球场进行对外表演。
九 工作安排：
（一）前期准备
1、社长负责收集各方意见，配合策划部写好方案，制作活动流程的安排；
2、模拟法庭部负责出案例和制定比赛评分规则；
3、宣传部负责张贴海报、发放宣传单、活动当天所需装饰物品的采购和制作邀请函；
4、外联部负责拉赞助；
5、秘书部负责派发邀请函到各相关老师、各学生会、组织和社团作为评委或嘉宾；
6、秘书部负责向内部会员宣传，并到广播站申请海报或版头宣传；
7、分配人员去摆摊招人；
8、模拟法庭部、辩论部负责培训选手；
9、若有补充，由理事会内部协议以后再行决定。
（二）正赛当天
活动当天，理事成员提前到活动现场布置场地。会长负责流程安排，沟通各个环节，讲解整个活动内容，安排好其他各部门的工作，确保活动有序进行。策划部安排好评委、嘉宾位置。宣传部摆好物品，布置好会场。外联部负责接待讲师及嘉宾。其余人员做好各项准备。活动结束后，各部长要组织干事清理现场，做好活动后期工作。
十奖项设置：
优秀表演奖（3~6名）
最佳模拟法庭奖（1名）
十一 经费预算：
1、嘉宾饮用水
2、透明胶、彩带、气球
3、邀请函
4、资料（纸片）
5、宣传海报、横幅
6、签到表
7、奖状、纪念品
十二 突发事件
设5人为突发小组成员，看管现场物品，维持现场的秩序。
附：案例
**********二O一一*月*日
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兴化市青少年“模拟法庭”
首场演出活动方案
兴化市司法局
为进一步加强青少年法制教育，根据“2010年度加强和改进未成年人思想道德建设10件实事”和“创建未成年人零犯罪社区（村）”安排，在全市开展“青少年模拟法庭”活动。为首场演出取得圆满成功特制定活动方案如下：
一、活动时间：2009年11月日下午2：30
二、活动地点：兴化市法院一号审判庭
三、活动主题：兴化市“青少年模拟法庭”
四、主办单位：文明办、司法局、板桥初级中学
五、协办单位：法院、公安局、检察院、教育局、关工委、文广新局
六、参加人员：市有关领导；主办协办单位分管负责人（约10人）；全市初中、高中学校分管德育副校长、思想政治教师（约130人），城区部分学生代表（约60人）；
七、活动内容：
1、主持人介绍活动的目的、意义及相关背景。
2、板桥初级中学学生表演“模拟法庭”。
3、领导作总结讲话并提有关要求。
八、活动宣传
1、电视台全程录像
2、市教育局组织全市中小学生观看
兴化市司法局
二〇一〇年十月十三日、
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模拟法庭活动策划方案
专业班级：
指导教师：
学生姓名：
第一部分活动的目的及意义（三号字体黑体加粗）
一、活动目的（四号字宋体加粗）
二、活动意义（四号字宋体加粗）
第二部分活动时间、地点（三号字体黑体加粗）
一、活动时间（四号字宋体加粗）
二、活动地点（四号字宋体加粗）（k3四楼）
第三部分活动流程（三号字黑体加粗）
一、剧本选择（四号字宋体加粗）
二、剧组组建（四号字宋体加粗）
三、表演过程（四号字宋体加粗）
第四部分活动经费预算（三号字黑
五部分活动中应注意的问题与细节（三号字体黑体加粗）
【注意事项】
1、自行收集资料，独立完成。
2、整个策划方案必须用A4纸打印，不少于4张（包括封面）。
3、本策划方案纳入课程实践教学成绩考核。
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模拟法庭活动记录
模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官或律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过分析和研究案例，模拟案件的发生经过，再以此为依据进行庭审处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，让理论活学活用，以达到理论和实践相统一，同时学生的亲身参与，可以将所学到的法律知识、基本法律技能等综合运用于实践。
我们通过这次模拟法庭庭审活动是为了弘扬法治精神，推进依法治国，让同学们了解法庭审理案件的整个流程，加强法律意识，加强模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养同学们的实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，从而提高综合素养。
对于这次模拟法庭活动，我们开展了组织分工合作，班上同学自愿选择目标角色，经过了相互的协调商讨，最终确定人选，余下成员负责查找资料。随着一名审判长，两名名审判员，一名书记员，法警，被告，原告以及双方辩护律师的到位。我们拿着预先准备好的表演稿，开始探讨人物出场的顺序、方式、表达口吻、演绎动作、基准条件，向各位学员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。布置完任务后，忙手忙脚地开始了第一次简易版的彩排，同时也请求学长配合准备好了审判人员，律师代理诉讼人的服装，并交代好每个人员的分工。初次彩排暴露了我们多多少少一些漏洞，或情绪上，或语速，或材料。总而言之，在我们的共同努力下，还是顺利地完成了初次彩排，并虚心接受了学长的指导，在一一指出我们每个人的欠缺之处后，小组成员们在最快时间的做出了调整和规纠，你来我往的交流学习气氛呈现一片欣欣向荣的景象，也让我们每个人都感受到了团队的温馨与活力。
当正式的开展模拟法庭活动，审判、起诉、答辩三方完成所需要的司法文书，审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲等道具都已到位，这使我们的活动开展显得更为正规，更富有形象感，最终达到庭审完整、顺畅地完成的程度，能充分的在另一个纬度再现法庭的庄严与肃穆，给场下的同学们带来全新的视觉享受，同时也锻炼了我们的能力，带动了我们参与活动的激情，提高了我们的积极性，以及一定程度上丰富了我们的相关法律知识。 在一切准备完毕后，我们便进行公开庭审，邀请同学参观。看到台下的同学们陆续赶来之际，后台的准备也在忙碌进行，脱衣、着装、练稿等等诸此之类。随着开庭的提示声音传开，诉讼人员先行入场，审判人员依次列队随后，全体人员在审判长的一声令下齐声坐下，紧接着庄严的一锤落下，审判开始了……
原告、被告双方诉讼人争锋相对，唇枪舌剑，现场的气氛于严肃庄重中又显现着紧张与压抑，台上庭审进行得如火如荼，台下观赏的津津有味。随着核对当事人身份情况、宣读法庭注意事项、原告宣读起诉书、被告针对原告起诉书做承认或否认的答辩、法庭组织争议焦点、针对法庭组织的焦点来举证质证、双方就案件事实部分进行发问、法庭对原被告进行发问、法庭辩论等程序的依次进行。当审判书念完，最终的一锤落下，我们迎来了庭审的结束，赢来了这次的成功。
通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解了有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们多提供一种的解决纠纷的方法。同时更拉近了我们同学之间的关系，提升了我们法学人的凝聚力。
责编杨阔
2013年11月起草
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模拟法庭策划方案
一、模拟法庭简介
模拟法庭是政法系的品牌活动，是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。
二、活动目的
通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。
三、活动宗旨
“弘扬法治精神，促进社会和谐”即本年度的法制宣传的主题。
四、活动对象
德州学院全体在校生
五、活动地点及时间
12月4日体育楼一楼法学实验室
六、庭审预演阶段活动安排
（一）策划阶段准备工作
在十一月中旬完成模拟法庭的策划工作以及案例选择工作
（二）演员角色确定及培训工作
1、确定案例后进行演员的选拔，确定人物性格。
演员角色根据审判的诉讼参与人初步确定为
审判长：一名
审判员：两名
书记员：一名
公诉人：两名
辩护人：三名
被告：一名
证人：两名
法警：三名
2、召集所有演员开会，布置具体任务任务。
A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。
B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
（三）彩排
在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：
第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。
七、庭审阶段
12月4日在体育楼一楼法学实验室进行公开庭审，并由嘉宾及指导老师做点评，同时将邀请政法系领导和老师，共同探讨模拟法庭在专业学习中的作用。(范文网 www.daodoc.com)并邀请各系法律爱好者参加.八、庭审现场流程
1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。
2、政法系模拟法庭活动正式开始。
3、庭审程序：
（一）、庭前准备
（二）、法庭调查阶段
（三）、法庭辩论阶段
（四）、法庭判决
4、庭审结束后嘉宾点评并选出“最佳演员”两名，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。
5、本次活动正式结束。
注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。
九、活动预期效果
通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。
十、后期安排
为了更好的扩大该项活动的影响，在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、条幅、传单。活动结束后配合学部及系宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、宣传板的制作、学院媒体的发布等。
十一、活动经费
模拟法庭用费（指导老师的纪念品，邀请人员的矿泉水）纪念品一份*60元+矿泉水20瓶*1.5元=90元
演员纪念礼品三个*10元=30元
经费共计：120元
主办方：德州学院团委
承办方：政法系团总支
德州学院法学社
2011年11月19日
第11篇：模拟法庭活动总结
模拟法庭参观法庭审理活动总结
11月X日早X点，人文行政学院模拟法庭社团组织了参观朝阳区法庭的公开审理。由指导老师于薇薇老师带队，人文行政学院模拟法庭社团会长丁俊岭、12级13级社团成员参与了这次活动。
在这次法院审理中，我们先去参观案件咨询处，之后参观审理大厅，接下来参观了整个案件的审理。
本次活动达到了我们预期的目标以及效果，通过参观法庭的审理我们能够更好的感受到法律的力量，使我们对我国的法制充满了信心。相信我们的国家是一个有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的法制国家。
通过这次活动我们收获了一些不可多得的法律经验，对我们以后的工作和生活将产生巨大的帮助，可以规范我们的法律行为，使我们能够正确的去运用法律的武器来捍卫自己的权利，并积极投身于社会主义的法制建设之中。
通过这次活动，我认为，以后可以多多举办这种类似的活动，鼓励同学们积极参与，提高大家对法律的理解以及提高自身的法律修养以及素质。让大家能够更好的感受到法律的魅力。
以后我们模拟法庭也将更多的举办类似的活动，在丰富大家大学课余生活的同时提高大家的法律意识。并且我们也会在以后的工作中再接再厉。
长春大学人文行政学院
模拟法庭社团
2013年12月10日
第12篇：模拟法庭活动小结
中兴学校开展模拟法庭活动
为了更好的加强青少年法制宣传教育，提高青少年法律意识、增强法制观念，预防青少年违法犯罪，中兴学校于10月26日下午开展了一场别开生面的“模拟法庭”展演活动。
此次活动涉及的是未成年人犯罪事件，活动中审判长、审判员、辩护人、书记员、被告人、法警等均由学生扮演。此次模拟法庭活动选用发生在现实生活中的典型案例，以法庭审判的形式，以案说法，让学生亲身经历了一次精彩的“案件审判”过程。庭审中的“调查”“取证”“辩护”及“审判”过程严格按照正规的法庭规范和程序进行。庭审中，公诉人的指控义正词严，教育情理交融；审判官的审判威严、公平、庄重；辩护人的辩护不卑不亢，使得整个庭审活动严谨流畅。
此次活动，是学校团委组织实施的“法律知识进校园”活动案例体验部分。旨在通过直观的实景案例呈现，让同学们掌握审判程序，也让学生更加了解法律、敬畏法律，更积极地学法、守法、用法。
第13篇：模拟法庭活动总结
法律协会模拟法庭活动
活
动
总
结
指导教师：吴玉霞
会长:李玲
联系电话：18366193583
法律协会模拟法庭活动活动总结
一、活动内容
同时为增强学生的法律意识，加大法律宣传力度，本协会在6月13号晚六点在模拟法庭教室举行本次活动。
二、活动主题
“维护消费者权益，你我共参与”
三、活动目的
为了弘扬法治思想，普及法律知识，提高同学们在现实生活中通过法律武器来维权的意识，提高学生的法律道德观念，我们法律协会在本学期例行继续举办法协特色活动——模拟法庭。通过这次模拟法庭活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养务实操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素质。同时，了解在生活中维权的方法及途径和程序。
四、活动背景（准备活动）
法律文化传播在社会与法学院中是一项重要活动，随着新《消费者保护法》的颁布，我们这次模拟法庭活动以民事消费者维权案件为主要活动，讲述如何在现实生活中维权的案件。本次主要围绕作为一名消费者在面对侵权时候应该如何做，如何维权，在以后面对侵权行为时能更好的维护自己的合法权益。
五、活动流程
1、提前做好准备，让参与的同学熟读稿子
2、做好宣传工作，在各个地方张贴宣传单及海报
3、6点活动正式开始，成员开始辩护
4、活动结束，整理现场
六、活动意义 增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能 真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功.但是我们也认识到很多不足： 宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继 续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果；角色服装不够正式。在以后的活动中我们会更好的策划，社活动更丰富。
法律协会
2014-6-16
第14篇：模拟法庭活动总结
模拟法庭活动总结
2013年11月3日，法学院法律协会模拟法庭活动在五号楼六楼模拟法庭顺利举行。此次活动法律协会主办，并得到了学院的大力支持。模拟法庭是法学院的专题活动，目的是通过此次活动丰富学生的法律专业知识，把书本上的理论知识运用到实践中去，努力探索,做到理论与实践相结合，把新疆财经大学法学专业及法学学子的风采向全校师生展示,同时,对在校大学生进行法制教育,增强大学生的法律意识和法制观念。
在本次的模拟法庭中，我们选取了
此次模拟法庭活动于10月初开始筹备，法律协会专门组建了“模拟法参演人员小组”，并做了详细而具体的分工，总负责人、审判组、表演组、宣传组、外联组和后勤组各司其职。负责人于10月中旬开始寻找案例，案例是整个模拟法庭最重要的部分，案例的质量直接决定了整个活动的进程和效果。案例未确定，其他的工作就很难开展。因此，寻找和确定合适、恰当的案例成了整个活动的首要任务。法律协会各个负责人开始与成员合作搜集案例，经过近一周的努力，我们确定了几个案例作为候选案例，经过老师和师兄师姐的筛选，十月下旬终于选定。由于时间紧迫，扮演角色的同学经常利用课余的时间在教室里讨论案情。案例确定后我们又开始查找视频与资料改写剧本，这是最考验我们的地方，因为剧本的好与差又将决定活动的精彩程度。时间紧，任务重，大家只能利用周
六、周日的时间商讨剧本，并分工合作，写完了修改，修改后再写，如此反复直到案情有曲折，合情合理为止。应该说，一本完整的模拟法庭案例剧本是集体智慧的结晶。 在选择案例和写剧本的同时，表演角色的同学也在忙着确定各部分演员。他们周
六、日的时间在空教室进行角色揣摩，主要从肢体语言，表情，谈吐，气质，声音等部分进行基本训练。10月下旬开始指导演员进行排练，由于排练涉及的人数较多，加上大家都有课，因此排练时间和地点的协调和确定都需花费一番功夫。排练时要让每一位演员对号入座，熟记台词，投入到剧情中去，言行举止自然得体大方，并且与其他演员相互配合，相互协调。经过一段时间的磨合，加上负责人的言传身教，演员们的表演已达到较好的效果。法律协会挑选法官，书记员，律师，陪审团等角色的人选，根据案情的专业度和复杂程度确定演员并安排他们全身心投入到审判中，排练中我们觉得最困难的是审判人员进入角色比较困难，言语平铺直叙，没有抑扬顿挫的感觉，肢体语言不够得体自然大方，让人觉得别扭和尴尬。对此，扮演审判人员的同学也可谓费尽心思，找来庭审现在的视频及图片集体观看，学习，讨论，经过多次的观摩、演练，法官，书记员，检控官和辩护律师的表演在气势，言语，动作，走位等方面均有了极大的改进和提高。
法律协会宣传部成员则负责宣传此次活动，制作网页（法律协会微博及微信），加大宣传力度，扩大影响力，吸引更多的同学参与到活动中来；外联部成员则负责邀请观摩同学，还有文字材料的打印，装订及整理等工作。
活动当晚的流程大概如下：主要负责人大概介绍案例案情，介绍法律协会成员代表在活动中担任的角色——案情重演——第一场庭审——中场休庭（提问观众并进行讨论）——第二场庭审——宣判结果——尾声——负责人点评——结束。
总的说来，此次模拟法庭活动选择具有社会争议较大的案情，敢于尝试，敢于突破，基本上达到了预期的效果，达到了各成员展示法学专业及法学学子的风采，并对在校大学生进行法制教育,增强大学生的法律意识和法制观念的目的。但是，活动也存在和暴露了一些问题和不足。首先是由于时间紧迫，案例的选择和剧本的完善不够理想，集中表现在案情过于复杂，证人过多，辩论的重点不够突出等。另外，本次活动的宣传做得不够，其他学院的同学参加的人数不是很多，最后是工作的效率不够高，分配工作不够合理等等。通过总结本次模拟法庭活动中的得与失，积累经验，以便把下次的模拟法庭活动搞得更成功。
本次活动把整个12级与13级学生的团结程度提高到一个新的水平，加强了彼此之间的交流与沟通，提高了整个年级的积极性和协作性，也增进了与高年级和低年级的互动。我们相信，在学院各老师与个学长学姐直接指导下，我们一定能再接再厉，改进工作方法，提高工作效率，把活动搞得更成功！
法学院
2013年11月3日
第15篇：模拟法庭活动总结
实践教学模拟法庭总结
为促进理论与实践教学的统一，提高我班同学的法律素养和专业知识，我班于2011年是12月21日上午十点在新综合楼304教室举行了模拟法庭的实践教学。
此次活动是围绕原告图尔荪江诉被告陈安，刘星，毛琛财产纠纷一案来开展模拟法庭。我班同学积极参加了此次活动，并积极的做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行了一次又一次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功的法律实践。
模拟法庭教学活动在主持人的引入与介绍中开始。双方当事人入庭，书记员宣读法庭纪律，审判员入席，开庭准备工作就绪，开始审理，举证，质证，法庭辩论等。营造了法庭上原、被告双方针锋相对的氛围；而后由合议庭对案件进行评议，就案件的性质，认定的事实，适用的法律，是非责任做出结论，审判长宣读判决；各环节程序紧紧相扣。五十分钟里在10-4班同学的精心准备下，在法政系法学教研室胡娅老师的悉心指导下，活动圆满结束并获得了老师极大肯定。付出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下
1． 对庭审程序更加地熟悉。在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管我们有对民事诉讼法的学习，同时也有去法院旁听的经历，但实践方面的不足还是让我们对民事诉讼开庭的程序很陌生。在编写
剧本的时候，我们就出现过了一些错误，对程序中的问题定性模糊不清。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及多次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有了更加深刻的了解。
2． 对法庭中各个角色有了切身体会。同学们都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的那一天，就开始准备自己在法庭上的材料。首先，原被告双方及其诉讼代理人和合议庭成员开始了整体剧本的框架设计。委托代理人制作证据，撰写起诉与答辩意见；审判员们开始准备法庭上的提问；其中，为了写好起诉状和答辩状，还仔细研究了案件中各自委托人的细节，并参考了相关的法律法规。此外，为了做好法庭辩论环节，双方诉讼代理人还多次进行交流讨论，相互交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。
3． 一些不足。在这次活动中同样认识到了一些不足，比如认识到自己平时太过拘泥于课本，缺乏对实践的了解；在法庭准备当中，对庭审中诉讼代理人的代理权限，延期审理，诉讼第三人的身份地位等问题尚缺乏了解；另外，同学们在做自己角色的时候，想到了法律工作者的职业精神，却忽略了角色中现实的职业精神，法官应当考虑到普通公民的文化素质，对当事人的权利与义务应作以强调，并作说
明，如是否申请回避等；同时，还应当注意到对当事人的每一个诉讼请求都应当做出裁决，无论是支持还是驳回。
这次模拟法庭活动取得巨大的成功。通过这次实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。法庭上亮点也不少，大家在演出过程中都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，但其中问题也不少，需要日后改进。活动结束后回到现实生活的时候，我们应该对这场法庭进行思考，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅仅停留在以上所举的这些观点，同时，应当培养自己做一个法律人的思维和态度。
法政系10-4班2011年12月21日
第16篇：模拟法庭活动策划书
模拟法庭活动策划书
-----法苑时政论坛活动策划
一、策划书名称：模拟法庭策划书
二、活动背景：为结合第九届法律文化节的开展，弘扬法律文化精神，
增强同学们对法庭审理案件的整个流程和细节的了解，充分锻炼自己的能力，丰富校园生活，开展了由我部门主要承办的模拟法庭活动，主要面向大一学生。
三、活动名称：模拟法庭
四、模拟法庭介绍：模拟法庭是指在教师的指导下有学生扮演法官.
检察官.律师.案件的当事人.其他诉讼参与人等,以司法审判中的法庭审判为依照模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学的法学理论知识，司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律的规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一
五、活动目的：通过对法庭审理案件场景的重现，使同学们更好的了
解法庭审理的形式、过程和细节，锻炼同学们的操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力。充分发挥模拟法庭的示范、熏陶、导向作用，促进校园文化建设、丰富同学们的校园生活，提高同学们的综合素质。
六、活动形式：以班级为单位，每月开展一次模拟法庭活动
七、活动内容：
1、挑选典型的法律案例（民事、刑事、皆可）；
2、将挑选典型的法律案例改编成模拟法庭剧本
3、组织班内同学报名参加
4、针对报名的同学分配不同的角色
5、分发剧本，并给各参与同学分配相应任务
6、在学院正式展示
八、活动地点：三教C区501
九、注意事项：安排同学参加、演员的选拔及排练
十、主要负责人及参与者：部长：韩笑、郭婧仪干事：王萌、王羿方2011级各班同学
第17篇：模拟法庭活动策划书
模拟法庭活动
策
划
书
学习部二0一0年九月十四日
模拟法庭活动策划书
当今时代，大学生的模拟法庭已经成为教学实践的重要内容，是在校法学学生理论联系实际的重要途径。为了增加校园文化活动，同时丰富广大学员课余生活、培养专业兴趣，学习部将继续举办校园文化《模拟法庭》活动。
一、活动主题：倡导校园文化，弘扬法律精神
二、活动时间：2010年11月—2010年12月
三、活动参与：全校全体学员
四、活动目的：通过模拟法庭，让大家了解法庭审理案件
的整个流程和细节，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，提高学员的学习积极性，锻炼社会工作能力。同时，通过模拟法庭活动，倡导我校校园文化，提高我校学员法律意识，增强法制观念，充分展现警校学员特有的风采和朝气蓬勃的精神面貌。
五、活动宗旨：弘扬法制精神，展现警校风采，传承法律
文化，活跃学术气氛。
六、活动流程：
（一） 前期准备阶段
1、与刑法教研室老师进行沟通，邀请指导老师为模拟
法庭活动作指导、培训工作。
2、下发通知书，并附案例分析。
3、张贴宣传海报、制作板报对模拟法庭进行宣传。
4、进行人员初试，每位选手用3—5分钟时间对案例进
行分析。
5、指导老师依据书面分析，对选手分组进行口头辩
论。
6、由指导老师选定初试人员，计划为三十人。
（二） 中期培训阶段
1、人员培训于11月中进行，共进行两次到三次专业培
训，由指导老师亲自进行培训。
2、对人员进行分组，分为公诉人组、辩护人组、法官
组及其他所需人员。
3、培训期间，每星期召开交流会议，并布置相关任
务。
4、在培训期间，对人员初试的三十名学员进行优化，
最终挑选出优秀的十二名学员。
（三） 模拟庭审阶段
1、计划于2010年12月初开始模拟庭审，正式彩排，
我部协助指导老师及学员准备并整理好活动中所需的各方面对白及意见书、起诉书、公诉书等场景对话文件。
2、分期对模拟法庭进行彩排，使各学员深度融入角
色，更加投入模拟演出，同时完善模拟法庭的全过程。
（四） 模拟法庭正式开场
1、学习部申请使用学校礼堂。
2、对礼堂进行相应布置，购置所需物品。（如：桌
椅、法袍、法槌、囚服、手铐等）
3、模拟法庭开始前由主持人做案件背景介绍。
4、模拟法庭正式开始。
5、宣读判决书、宣布议庭结束。
6、由评委老师对此次活动进行讲评总结。
7、现场颁发证书并合影留念。
8、宣布模拟法庭结束，观众退场。
七、奖项设置及经费预算：
为12名参加模拟法庭学员颁发优秀奖证书。12份证书，每份10元，总计120元。辅导老师费100元。总计220元。
学习部
2010年9月14日
第18篇：模拟法庭活动总结
烟台大学文经学院文法系
模拟法庭活动总结
文法系团总支
文法系学生会
2011年4月22日
烟台大学文经学院文法系模拟法庭活动总结
一、活动概况
本活动是在文法系团总支学生会的领导下，权益部与普法协会共同承办的旨在提高同学们的法律修养，加强同学们对法律知识的了解，使同学们能够在日常生活切实维护其自身利益的活动。活动包括“前期准备工作”，即策划与宣传、申请场地与准备道具、挑选角色与 准备诉讼文书；“中期准备工作”即彩排并邀请老师学长进行观摩；模拟法庭庭审现场；“后期工作”即整理活动场地与进行活动结果交流，共四个部分。
二、活动总结
模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，取得圆满成功。总结本次活动：
（一） 我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：
1、前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参与角色
扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬；在活动当天提前进行场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。
2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力
进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动现场有自律部帮助维持活动现场纪律；并且各部都派人进行现场观
摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。
3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能
真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。
4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成
员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。
（二）、通过本次活动我们也认识到很多不足：
1、前期调查工作不足。原本活动场地申请为一教104室，但由于
103室当晚举办团日活动，影响我部活动的进行，活动场地临时更改为一教106室，为各位同学与老师带来诸多不便。
2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继
续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果。
3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，
使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。
4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟，这只是
庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免此
次失误。
模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预料到
的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是取得了圆满的成功。
第19篇：模拟法庭活动策划
法学09级模拟法庭活动策划
活动目的:
为了增强大家的专业知识，把自己的知识学以致用，并且熟悉真正法庭审判的流程，特此举办本次模拟法庭活动。
活动对象
文法学院法学０９级全体同学
活动时间： ２０１１年５月５日 下午２点
活动地点： 文科楼模拟法庭
参与人员
Ａ组：
审判人员：徐萍，张志慧，唐宇，蔡星星
书记员：
原告：韩凯宜被告：周忠良，曹培培
原告代理：崔继文，张亢被告代理人：徐艺珊，刘娟娟，杨娉，迟冰 证人：张松证人：孙洪旺
Ｂ组
审判人员：张庆奉，宫蕊
书记员：张倩
原告：韩登吉被告：孙加秋，赵义臣
原告代理：董俐，耿元元被告代理：隋焕凤，隋佩俊，曲晓楠，兰慧杰 证人：邱全证人：刘文祥
活动流程
本次模拟法庭由法学０９级一班和二班各选出的１４名同学组成，分为Ａ、Ｂ两个小组就同一个案例进行辩论。本着公平公正的原则，Ａ组的原告及其原告代理人和原告的证人由一班同学担任，被告及其被告代理人和被告的证人由二班同学担任。相反的，在Ｂ组中，原告及其原告代理人和原告证人由二班同学担任，被告及其被告代理人和被告证人由一班担任。审判人员每个班各有２名同学组成，审判长由０７级同学担任。
各个环节
一、14:00书记员到场，宣布法庭纪律
二、14:05 请审判人员入场
三、14:06审判长核实当事人及其代理人的身份
四、14:10审判长宣读当事双方的权利以及是否需要相关人员回避
五、14:15法庭调查阶段(审判长总结双方争议的焦点问题)
六、14:35法庭辩论阶段(就审判长总结双方争议的焦点问题进行辩论)
七、14:50法庭调解
八、14:51调解失败，休庭5分钟
九、14:56重新开庭，审判长念判决书
十、15:00审判长退庭，双方当事人及其代理人签字
附：案例
案例
吴军于2009年6月1日接受本国A省政府的委托，创作莫干将军肖像画，并于2009年6月25日创作完成该副作品，完成后该作品深受好评，现在悬挂在省政府大楼外供人们观赏，但肖像画上并没有署名。刘东，潘敏没有经过吴军的同意，也未支付任何报酬，就对该作品进行雕塑，并且在此基础上对原告的作品以从平面到立体的方式进行改编，进行展览而获取利益。吴军知道后向法院提起诉讼。
第20篇：模拟法庭活动总结
“法官”和“犯人”陆续来到了庭审现场，书记员面容庄重，向观众宣读了注意事项，审判长一身黑色礼服，两名犯罪嫌疑人身着黄色背心，就像我们平时在电视上见到过的囚犯一样。下面是小编收集的模拟法庭活动总结，欢迎阅读。模拟法庭活动总结1
近年来，青少年违法犯罪案件时有发生，各种校园暴力、抢劫、偷盗等案件屡见不鲜，为了使青少年朋友充分学习到法律知识，感受法律的权威，所以设计了模拟法庭，来让学生通过扮演角色，运用法律知识，增强法律素质，提高法律意识。
一、活动过程
因为时间有限，让学生利用课下的时间，网上搜索有关模拟法庭的相关文章和视频来观看，了解模拟法庭的流程和相关准备，同时，也推荐学生观看央视十二套《庭审现场》栏目，学习了解有关知识。
做好相关准备工作，让学生准备模拟法庭剧本，因为学生第一次接触模拟法庭，所以学生上网搜索相关剧本进行筛选，然后进行剧本的讨论和修改。学生利用课下时间，进行角色分配和角色扮演，并进行台词的演练，增加学生的配合程度。利用一节道德与法治课，让学生进行活动。
二、活动总结
学生对法律知识缺少应用意识，通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；利用案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高学生的分析判断、辨别是非的能力，让更多的学生愿意去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法治公民。同时，本次活动也培养了学生的团队合作精神，增强了学生的团队意识，以及激发了学生探求新知的兴趣。
因为九年级学生处于总复习的紧张阶段，他们能更好的应用所学的法律知识，但是，因为是第一次展开这样的活动，学生准备的时间有限，所以本次活动准备不足，活动整体效果不佳，个别学生没有参与到活动当中，活动中，出现卡词，断断续续的现象。另外，学生可能觉得这种形式离他们实际生活较远，所以无法真正的投入到活动中，法庭环境本是严肃的环境，个别学生在活动中出现嘻嘻哈哈的现象。所以，在今后需多展开类似的活动，严格把控活动的各个环节，使活动更加规范。
因为是第一次展开模拟法庭的活动，无论是老师还是学生，都缺乏相应的活动经验，所以在摸索中展开活动，有收获也有不足。但在本次活动中，通过对学生法律知识的传播，法制宣传教育，弘扬法治精神，进一步提高学生运用法律的能力，有利于提高学生的法律意识，是对我的课题研究有一定的帮助，在我今后的《道德与法治》课程多开展类似活动。
模拟法庭活动总结2模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，取得圆满成功。总结本次活动：
（一）我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：
1、前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参与角色扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬；在活动当天提前进行场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。
2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动现场有自律部帮助维持活动现场纪律；并且各部都派人进行现场观摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。
3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。
4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。
（二）通过本次活动我们也认识到很多不足：
1、前期调查工作不足。
2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果。
3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。
4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟，这只是庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免此次失误。
模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预料到的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是取得了圆满的成功。
模拟法庭活动总结3为促进理论与实践教学的统一，提高我班同学的法律素养和专业知识，我班于20xx年是12月21日上午十点在新综合楼304教室举行了模拟法庭的实践教学。
此次活动是围绕原告图尔荪江诉被告陈安，刘星，毛琛财产纠纷一案来开展模拟法庭。我班同学积极参加了此次活动，并积极的做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行了一次又一次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功的法律实践。
模拟法庭教学活动在主持人的引入与介绍中开始。双方当事人入庭，书记员宣读法庭纪律，审判员入席，开庭准备工作就绪，开始审理，举证，质证，法庭辩论等。营造了法庭上原、被告双方针锋相对的氛围；而后由合议庭对案件进行评议，就案件的性质，认定的事实，适用的法律，是非责任做出结论，审判长宣读判决；各环节程序紧紧相扣。五十分钟里在10—4班同学的精心准备下，在法政系法学教研室胡娅老师的悉心指导下，活动圆满结束并获得了老师极大肯定。付出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下
1、对庭审程序更加地熟悉。
在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管我们有对民事诉讼法的学习，同时也有去法院旁听的经历，但实践方面的不足还是让我们对民事诉讼开庭的程序很陌生。在编写剧本的时候，我们就出现过了一些错误，对程序中的问题定性模糊不清。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及多次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有了更加深刻的了解。
2、对法庭中各个角色有了切身体会。
同学们都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的那一天，就开始准备自己在法庭上的材料。首先，原被告双方及其诉讼代理人和合议庭成员开始了整体剧本的框架设计。委托代理人制作证据，撰写起诉与答辩意见；审判员们开始准备法庭上的提问；其中，为了写好起诉状和答辩状，还仔细研究了案件中各自委托人的细节，并参考了相关的法律法规。此外，为了做好法庭辩论环节，双方诉讼代理人还多次进行交流讨论，相互交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。
3、一些不足。
在这次活动中同样认识到了一些不足，比如认识到自己平时太过拘泥于课本，缺乏对实践的了解；在法庭准备当中，对庭审中诉讼代理人的代理权限，延期审理，诉讼第三人的身份地位等问题尚缺乏了解；另外，同学们在做自己角色的时候，想到了法律工作者的职业精神，却忽略了角色中现实的职业精神，法官应当考虑到普通公民的文化素质，对当事人的权利与义务应作以强调，并作说明，如是否申请回避等；同时，还应当注意到对当事人的每一个诉讼请求都应当做出裁决，无论是支持还是驳回。
这次模拟法庭活动取得巨大的成功。通过这次实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。法庭上亮点也不少，大家在演出过程中都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，但其中问题也不少，需要日后改进。活动结束后回到现实生活的时候，我们应该对这场法庭进行思考，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅仅停留在以上所举的这些观点，同时，应当培养自己做一个法律人的思维和态度。
