推荐第1篇：踩线导游词
节会旅行商踩线导游词
尊敬的各位旅行商：
上午好！
欢迎大家来我区参加南岳衡山国际寿文化节暨衡阳湖湘文化旅游节开幕式。我是来自南岳区的迎宾导游×××。您今、明两天在南岳的活动，就由我给各位作全程服务。请大家配合、支持我的工作，记住自己所乘坐的车号，我们的车号是
号，按照节会踩线活动日程安排，请准时上下车。好了，让我们放松心情，共度这两天的美好时光。
现在，我们正乘车前往南岳大庙参观。首先，我给大家简要介绍一下南岳区情。
南岳衡山，是我国五岳名山之一，位于湖南省中南部，盘亘八百余里，计有七十二峰。南岳诸峰以祝融峰为最高，其他山峰，依次矗立，一如朱鸟展翅，故清代魏源称赞五岳中“惟有南岳独如飞”。
南岳衡山，风光秀丽，人文荟萃，素以“五岳独秀”、“中华寿岳”、“文明奥区”和“宗教圣地”著称于世。“春观花、夏看云、秋望日、冬赏雪”为四时佳景；祝融峰之高、藏经殿之秀、水帘洞之奇、方广寺之深、龙凤溪之野、麻姑仙境之幽、会仙桥之险、穿岩诗林之趣闻名遐迩。南 1
岳是钟灵毓秀、传承文明的文化名山。山因文而显灵，文以山而传神。儒、道、释熔铸于一山，各领风骚，又相得益彰。胡安国父子躬耕南岳，开创湖湘学派，是为儒学革命。南岳佛道并存的宗教文化不但体现于一山，而且体现于一庙，堪称中国乃至世界一绝。作为“文明奥区”的南岳衡山，是中国古老文明精粹所在，是历代文化名人荟萃的场所，他们写下了无数歌咏南岳的诗文，为南岳山水增色，为文化名山添彩。
南岳区于1984年5月成立，同时兼挂湖南省南岳管理局的牌子。现辖三乡一镇一街道办事处、30个行政村、6个居委会。全区总面积181.5平方公里，其中耕地面积1.36万亩。全区总人口5.4万人，其中农村人口3.16万人。
近年来，南岳区委、区政府认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，始终把发展作为第一要务，依托千古名山优势，走旅游兴区、富区、强区之路，加快旅游经济发展，加强精神文明建设，加速推进社会主义新农村建设，实现了经济社会又好又快的发展。2006年，完成地方财政收入1.43亿元；接待中外游客307.36万人次，实现旅游总收入13.72亿元，实现门票收入1.17亿元。我区先后被评为“全国造林绿化百佳县区”、“全国文明风景名胜区”、“全国文明风景旅游区示范点”、“全国首批5A级旅 2
游景区”、“中国旅游知名景区品牌”、“全国文物工作先进县区”、“国家重点风景名胜区综合整治先进单位”、“全国社会治安综合治理先进集体”、“全国创建文明风景旅游区工作先进单位”、“国家重点风景名胜区优秀标志奖”。江泽民、朱镕基、吴官正、李长春、曾培炎等党和国家领导人先后莅临南岳视察指导工作，极大地提高了南岳的知名度和美誉度。
各位请注意，前方就是我们要参观的南岳大庙。我们是从大庙前门进，在此参观的时间是 分钟。 分钟后，我们在北门集合。好了，南岳大庙到了，请大家下车参观游览。
南岳大庙位于南岳古镇北端，是南岳之神——祝融君享祀的主庙，是中国南方规模最大、保存最完好的宫殿式古建筑群。庙中东有道教八观，西有佛教八寺，佛、道两教及儒家文化并存于此，是文化史上一大奇观。据载，南岳庙原在祝融峰顶，隋代为祭祀方便才移至山下，唐初正式建“司天霍王庙”，为南岳有庙祀之始。宋时封岳神为“司天昭圣帝”，赐仿帝居，庙宇规模逐渐宏大。南岳庙先后经历了宋、元、明、清6次大火和16次重修扩建，清光绪八年（1882）重修后，整体构制布局迄今未变。南岳庙座北朝南，占地近12万平方米。沿中轴线由南至北依次为棂星 3
门、奎星阁、正南门、御碑亭、嘉应门、御书楼、正殿、寝宫和北后门九进、四重院落。岳庙核心建筑为正殿，亦称圣帝殿，庄重宽阔的石台基上，象征南岳七十二峰的72根高大的石柱支承着流光溢彩的重檐歇山建筑，于金碧辉煌中透出神秘与威严。庙内错落有致的主体建筑飞檐翘角，画栋雕梁，泥塑、木雕、石刻无处不见，且件件皆为艺术珍品，明清之际就闻名天下，有“江南三绝”之誉；院落内古木参天、绿荫如盖、花草缀地、飞鸟鸣轩。南岳庙成为宫殿建筑与园林建筑高度结合的艺术群体。南岳庙是南岳宗教文化活动的中心，是历代帝王代表国家祭祀山川社稷的重要场所，民间祭祀活动也十分兴盛，历千年不衰。每年有百多万人拜庙进香祈求国泰民安、五谷丰登，其景蔚为壮观。（应时讲解）
现在，我们前往忠烈祠参观，我给大家简要介绍一下忠烈祠的概貌。
忠烈祠座落在南岳衡山香炉峰下，是国内纪念抗日阵亡将士的惟一的大型烈士陵园。忠烈祠由祠宇和墓葬两大部分组成，祠因墓建，墓依祠立。祠宇为宫殿式建筑，共五进，依次为三孔牌坊、七七纪念塔、纪念堂、致敬碑和享堂，享堂正门上方悬挂的横匾上“忠烈祠”三字为蒋介石亲题。在祠宇周围的青山绿岭中，分布着13座烈士墓葬。 4
整个忠烈祠外观朴素典雅，结构严谨坚实，气势恢宏磅礴，气氛庄严肃穆。（应时讲解）
现在，我们前往祝融峰参观，车行需40分钟。在这个时间段里，我给大家介绍一下南岳旅游文化和祝融峰的概貌。
俗话说：张家界是一幅画，南岳是一本书。张家界以风光称，南岳以文化胜。南岳是中华鼻祖的发祥地。黄帝、舜帝在衡山巡狩祭祀；大禹治水，专程来南岳杀白马祭告天地，得“金简玉书”，立“治水丰碑”。宋徽宗等23位皇帝为南岳题诗吟咏。南岳是中国南方最古老的人文始祖的祭祀山。相传祝融氏生前游憩于南岳之最高峰，死后又葬在衡山之阳。他教民以火熟食，生火御寒，举火驱兽，制乐作歌，以谐神明，以和人声，一直被后世公认为中华民族的人文始祖。南岳是中华五岳之寿山。汉之《星经》载：南岳衡山对应星度28宿的轸星，轸星主管人间苍生之寿命，故南岳又称“寿岳”。自宋徽宗在南岳金简峰留下“寿岳”石刻后，寿岳之名著称于世。南岳是佛道教朝拜圣山。道教于东汉末年就在南岳筑观，佛教早在南朝梁天监二年扎根南岳。故千百年以来，海内外前来南岳烧香拜佛、祈求平安的香客络绎不绝，连年不断。
南岳文化深厚，炽盛浓烈，具体来讲，体现在三个方 5
面：一是体现在寿文化上。历代人文墨客围绕“寿”字，或著文赋诗，或题书刻石，或形于图，或讴于歌。古往今来，寿岳之民用“寿”字或化用的“寿”字命名南岳物所者，比比皆是，形成了南岳独有的寿文化。二是体现在宗教文化上。宗教文化在南岳积淀繁衍已达一千五百余年历史。既有儒释道共存共荣的南岳大庙，尊为“六朝古刹、七祖道场”的福严寺，又有佛教禅宗视为“曹洞宗派”祖庭的南台寺，道家立为《黄庭经》发源地的黄庭观，还有“千年古刹”方广寺、藏经殿。特别是佛道两教同居一山，共融一庙，成为中国乃至世界名山一绝。三是体现在湖湘文化上。自唐以来，南岳书院林立。“天下书院，楚为盛；楚之书院，衡为盛。”李白、杜甫、黄庭坚等文人骚客都曾亲临南岳，吟诗作赋，揽胜抒怀，特别是宋代胡安国父子及其弟子朱熹、张栻在南岳建春秋楼，讲经论学，明末清初王船山隐居衡山，著书立说，形成了中国文化史上独树一帜的湖湘学派，南岳衡山因此而成为了湖湘文化的发祥地。
祝融峰是南岳衡山七十二峰中的最高峰，海拔1300.2米。由于常年烟云的烘托和群峰的叠衬，便构成“万丈祝融拔地起，欲见不见轻烟里”的雄姿状态。因此，祝融峰之高被誉为南岳风光四绝之首。此处为揽群峰、看日出、6
观云海、赏雪景的最佳去处。所谓祝融，是炎黄时代轩辕黄帝的六相之一，是掌火的官吏，死后葬于南岳。南岳衡山绝顶上的祝融殿就是用来祭祀祝融君的。现在祝融殿是清乾隆十六年奉旨重建，民国时又作了整修。1982年南岳管理局再度翻新。祝融峰的周围有会仙桥、望日台、高台古松、上封寺等十二个景点，构成一个集自然、人文于一体的大型景区。历代名人来此观瞻游览数不胜数，并留下了许多美妙的诗句。其中李白的一首诗最为人知：“衡山苍苍入紫冥，下看南极老人星。回飚吹散五峰雪，往往飞花落洞庭”。（应时讲解）
现在，我们前往藏经殿参观，车行需15分钟。在这个时间段里，我给大家介绍一下南岳生态旅游概况和藏经殿的概貌。
正如2003年时任中央军委主席江泽民来岳时所说：“南岳衡山，五岳独秀，秀在其林”。这里无处不树，无处不绿，山青水秀。景区森林茂密、古木参天、流泉飞瀑、风景绚丽。山上景区有自然植物1400多种95个科，21万亩风景林，5.7万亩原始次森林，其中有弥足珍贵的树种：如号称活化石的千年银杏，濒临绝种、世界罕见的绒毛皂荚，富有神秘色彩的摇钱树、同根生、连理枝等，森林覆盖率达80%以上，空气中负氧离子含量相当高，有“天然 7
氧吧”之称（如桎木潭每立方厘米空气含负氧离子108600个、麻姑仙境84500个、水帘洞49100个）。为了充分体验、享受“氧浴”，许多游客弃车步行上下山。山上年平均气温17.5摄氏度，冬暖夏凉，是避暑消夏的胜地。每年暑期，有众多来自全国各地的中老年朋友来此租住一阵，避暑纳凉。
为彰显南岳健康旅游特色，打造生态旅游品牌，我区加快了申世遗步伐，全力推进了核心景区环境整治工程，努力消除景区内城市化、人工化、商业化现象，在不到一年时间里，拆除了28家楼堂馆所和半山亭商业街。目前，正在启动第一批村居民搬迁工程。同时，抓紧开发生态健康休闲旅游产品，建设了梵音谷纯生态自然景点。梵音谷游步道全长4.2公里，游步道两岸群峰林立，流泉飞瀑梵音；断崖奇石如塑，清溪跌宕如歌。人在溪边走，好似画中游。溯溪而下有金钱柜、桎木潭、三湾瀑、桃花谷、华严湖、梵音亭等十余处美景，令人心旷神怡，犹入人间仙境。
藏经殿景区集中体现了“五岳独秀”的特色，它位于南岳祥光峰下，始建于南北朝陈废帝光大二年（公元568年），原名“小般若禅林”，后因明太祖朱元璋赐大藏经一部，存放寺中，故改名藏经殿。现殿是1933年重建的，是一座 8
琉璃瓦红墙单檐翘角的古建筑，庙宇别致严谨，朴素淡雅，就象被嵌镶在含翠欲滴的丛林中一颗秀丽的明珠。八十年代又加以修缮，殿内油漆彩画技艺精湛，雕刻形象生动。特别是泰国华人黄彰任先生及夫人欧阳遇女士，在1980年秋赠送的金铜佛像，安放在殿内，佛名“毗庐遮那”，纯铜镀金，体态优美，耀眼夺目，为南岳的文物添上了新彩。藏经殿周围土厚水深，温度不太低，植物容易生长，有湘椴、杜英、猴喜欢、甜槠、香榧等珍贵树木，比较完整地保存着亚热带山地常绿阔叶混交的原始植被。在树木中，最使游人感兴趣的就是摇钱树、同根生、连理枝三棵奇树了。藏经殿的古迹传说也很多，殿前有灵田，每当秋夜，飞光如烛，可以照见老林古殿的轮廓，疑似“鲁殿灵光”，实际上是萤虫聚舞，闪闪发光所致，人们又称之为“萤火虫朝圣”。灵田前有梳妆台、美人池和钓鱼台，传说系六朝陈后主的妃子张丽华梳妆、洗浴和钓鱼之所。（应时讲解）
现在，我们前往磨镜台参观，车行需20分钟，在这个时段里，我给大家介绍一下南岳衡山名称的由来和磨镜台概貌。
南岳衡山名称的由来，自古就有三种说法。一种说法是开天壁地的盘古，死后化为山川林木，其头化为东岳泰山，其足化为西岳华山，右臂化为北岳恒山，腹部化为中 9
华嵩山，左臂则化为南岳衡山。另一种说法是中华始祖之一的炎帝神农氏追赶仙鸟，用神鞭将朱鸟打落变成了南岳，现在衡山的山徽“朱鸟”便是由此得来。还有一种说法是古人根据天空星象来占卜人间祸福，正所谓“天则有星宿，地则有州城”。南岳衡山所对应的是天上二十八宿之中的轸星之翼，“度应玑衡”，能够像称一样衡量天地之重，所以叫做衡山。在轸星旁还有一颗“长沙星”，主管凡人寿数，而衡山古属长沙，所以又有了“寿岳”之称。人们祝寿时常说的“寿比南山”中的“南山”，指的就是衡山。
磨镜台位于南岳衡山72峰之一的掷钵峰下，海拔650米，与半山亭遥遥相对。相传佛教禅宗七祖怀让和尚在此磨砖作镜，使马祖道一顿悟禅机，终成佛教南禅的一代宗师而得名，成为佛教南禅的发源地之一。磨镜台古木参天，风光秀丽，不仅是佛教圣地，也是避暑佳境，年最高气温仅为26℃。20世纪30年代，国民党的党政要员、达官显贵就看中这块宝地，在此大兴土木，建造别墅。1933年，国民党湖南省政府主席何键在此兴建了何公馆，即一号楼。此后，国民党的一些高级将领先后在此兴建了13栋别墅。抗日战争全面爆发后，国民党军事委员会曾一度迁往南岳，磨镜台则成了国民党军政要人的临时官邸。从1930至1944年，蒋介石、宋美龄八上南岳衡山，五临何公馆，四次召开高 10
级军事会议。现在，每年都有成千上万的海内外信徒、游客来此谒拜观光、寻根问祖，成为南岳对外进行文化交流的一个重要窗口。（应时讲解）
现在，我们前往南台寺参观。
南台寺由南朝梁天监年间著名高僧海印所创建。由于地处山的南面，因此当时命名为“南寺”。唐天宝二年，南禅青原系希迁自江西青原来此，于是改名为“南台寺”。因希迁门下创曹洞、云门、法眼三宗，弘传神州及海外。故此寺有“天下法源”之誉。自希迁以来，南台寺高僧辈出，惟俨、巨赞、明真都在这里弘法立学，广阐宗风。寺院也不断扩建，于是成为南岳佛教五大丛林之一。1983年南台寺被国务院批准为全国汉族地区重点开放寺院。（应时讲解）
现在，我们乘车返回各位下榻的宾馆，车行20分钟，我给大家简要介绍一下南岳衡山国际寿文化节暨衡阳湖湘文化旅游节开幕式活动内容。
明天举办的南岳衡山国际寿文化节暨衡阳湖湘文化旅游节开幕式，是衡阳和我区推介旅游产品、展示旅游形象、扩大对外开放、促进经济社会发展的最重要的节庆活动。特别是南岳衡山国际寿文化节已经连续成功举办了七届，在国内外产生了极为广泛的影响，被评为“中国旅游十大 11
节庆活动”之一。今年的衡阳湖湘文化旅游节开幕式与南岳衡山国际寿文化节“两节合一”，规格大幅提高，规模明显扩大，活动特色鲜明，内容精彩纷呈。概括起来，本次节会将呈现四个方面的亮点：
亮点一：宋祖英献唱开幕式。2007 年中国南岳衡山国际寿文化节暨衡阳湖湘文化旅游节开幕式将于 9 月 18 日上午在南岳区万寿广场激情上演。一场旅游与文化的盛宴将再次让天下南岳成为世界瞩目的热点。整个开幕式暨品牌发布会将分为上篇“欢腾南岳〃放歌蒸湘”、中篇“生态南岳〃佳丽衡州”、下篇“寿岳衡山〃福地雁城”三大篇章。整个活动中，将有 8 条大龙、6 对雄狮来热场，从云南调来 5000只蝴蝶现场放飞，一派蝶飞人舞的壮观场面，充分展示南岳喜迎天下宾客的豪迈，体现人与自然的和谐，突出南岳生态旅游、健康旅游的特色。在开幕式与品牌发布会之间，穿插大型文艺演出，众多明星将登台演出，共同演绎福寿文化和湖湘文化的深厚内涵，特别是湘籍歌唱家宋祖英的登台亮相将引爆全场。整台演出“隆重、精彩、热烈”，将给观众朋友以全新的感受。
亮点二：健康旅游顺势起航。如果说 2006 年中国湖南旅游节南岳衡山自然健康营开营仪式，南岳衡山只是做了健康旅游的概念，那么，今年南岳推出的健康旅游项目 12
将成为今后旅游的新时尚。南岳区将围绕健康旅游，精心策划、包装、推出一系列健康旅游产品及线路，让游客充分享受全球化的诗意体验——享受自然健康、陶醉青山绿水、亲近寿岳衡山。9 月 18 日上午 10:30—12:00 首届中华寿岳养生论坛将邀请台湾著名学者、营养学家林光常博士谈饮食与养生，《中华养生保健》杂志主编王雷谈生态旅游与养生，隐居15年首次出山论讲的名真高道孟至岭道长论修心与养生，通过名家论养生，进一步丰富南岳衡山寿文化内涵，扩大寿文化在世界各地的影响。活动期间，首批中国道教坤道班学员将表演太极拳，众多道教仙家表演太极剑，展示人与自然的和谐之美。由仙家十二坊演奏仙乐，七仙女伴舞的《衡山之情》，给人以如临仙境之感，将给观众带来前所未有的心灵震撼。
亮点三：刘和平主讲千年书院。衡阳石鼓书院列宋兴之初四大书院之首，在抗日战争中，石鼓书院毁于惨烈的战火中。秉着千年书院重修竣工的契机，衡阳湖湘文化旅游节的重头大戏——“湖湘文化大讲坛”隆重开讲，此次论坛由著名作家、复旦大学历史学教授、《大明王朝》、《雍正王朝》编剧刘和平开讲。刘和平作为衡阳走出的当代文坛明星，将深刻阐述千年书院与湖湘文化的渊源，特别是引领观众认清衡阳著名思想家王船山对湖湘文化和中国思想 13
史的卓越贡献，真正领会谭嗣同所言“五百年来，真通天之故者，船山一人而已”。
亮点四：“雁城名菜”主题招待晚宴。9 月 18 日晚上 6:30，衡阳市委、衡阳市人民政府将在衡阳华天大酒店隆重举行“雁城名菜”主题晚宴，招待来自全国各地的嘉宾，宴会上将推出经过层层评选出来的“雁城名菜”和具有衡阳地方特色的文艺节目，让来宾充分享受口福、耳福和眼福，在品尝富有湖湘特色的美味佳肴中深刻体会到衡阳作为湖湘文化名城的精妙所在。
各位旅行商，今天我们的行程就到这里。现在我们回诸位下榻的宾馆——南岳电信宾馆休息，请大家带好随身物品，准备下车。
请大家明天早上用完早餐后，在宾馆前门集中，乘坐同一号车，前往万寿广场参加节会开幕式。
谢谢大家！
推荐第2篇：高三踩线生家长会
高三“踩线生”家长会
1． 这次参会的都是”踩线生”的家长。所谓”踩线生”就是可上可下的学生，如果家长和
老师重视、帮一把就可能上，如果任其自然发展就很可能下。
2． 算时间：100天.这正是”踩线生”容易滑出跑道的关键时刻。许多学生由于努力了这两
年半，发现进步不大，离自己的目标还差很远，最容易产生消极学习、放弃学习的心态。结合2010级我校学生高考名次与一诊名次的进步和退步实例,说明在这最后的100天里,学生的变数会很大.开这次的目的就是希望，在今年高考后我们的孩子的名字出现在左边进步的名单中，至少不要出现在右边退步的名单中。在这最关键的100天里，作为家长，不管最后高考成绩如何，我们应积极地帮助孩子，做到不留遗憾。
3． 结合高三的历次成绩，从学习态度、学习兴趣、学习方法、学习能力、自觉性与意志力、
名次波动、偏科情况、努力提高方向等方面对每个学生逐一点评。
4． 对家长的几点建议
（1） 根据自己孩子的特点，确定是对孩子加压还是减压。对学习不认真未尽全力的
学生可以适当加点压力，而本身很努力但学习效果不理想的学生则应适当减压。
上届高考与一诊相比退步最大的同学有不少是由于压力太大导致精神差点崩溃
引起的。
（2） 家长要把握好自己的心态，怀着“着急、愤怒、恨铁不成钢”的心态教育和管
理孩子，效果往往适得其反。有时我们如果认为他不是自己亲生的，而是好朋
友的孩子来对待，心态更平和，教育效果可能会更好些。总的说来以鼓劲为主、
表扬做的好的方面。另外家长要不念多做。
（3） 对于目标不明确的学生，家长可以和孩子一起，订一个要考的学校目标，查一
下这类学校一般需要多高分数，现在还有多少差距，各科应达到多少分数。这
样有明确的目标，孩子的学习才会有动力。
（4） 每周与孩子正式交流一次（座谈或电话交流），让孩子说一下学校班上发生了哪
些大事、在学习上这一周有哪些收获进步、有哪些方面做得还不够好等，家长
主要当听众，其目的是通过交谈了解学生心理状态和学习状态，让孩子缓解压
力、学会反思、发现不足、克服松懈、以利提高。
（5） 和孩子一起制定一个抓偏科的计划和措施。比如每天单独固定15分钟的时间搞
突击、或者利用某周末某段固定时间，一定要有计划和措施，不能顺其自然。
（6） 引导孩子逐渐减小周末上网打游戏的时间，杜绝周末通宵达旦地打游戏。引导
孩子逐渐减少用手机看网络小说的时间，有的晚上躲在被窝里用手机上网打游
戏或者看小说,不仅导致意志消沉，还严重影响身体，第二天课堂精神不振，学习怎会好。
（7） 重视孩子身体健康。
一是督促体育锻炼，身体好精力才好，学习效率才会高。家里如果没有健身设
备的，其实可以说服孩子每天早上或晚上坚持跳绳500-1000个。跳绳是全身运动，对健脑也很有帮助，还不受场地限制，在阳台上就可进行。
二是春季来临，要预防各种流行病和传染病。上届因为甲流影响了好多学生的
高考复习。特别是前段时间报道各地大批飞鸟莫名死亡，许多国家屠宰了大批牲畜，说明情况不好，家长们要引起高度重视。
三是要防止运动受伤而影响高三复习，爱打篮球的学生更要注意。
四是从生活上多关心。家长周末辛苦点，多改善生活，少上馆子吃，尤其是火锅对身体弊大于利，少吃为宜。如果条件允许，每周给孩子送两次汤。
5．请家长介绍经验，家长与老师间的单独交流
推荐第3篇：初级踩线生会议讲话稿
初2014级踩线生座谈会议讲话稿
各位班主任，亲爱的各位同学们：
大家晚上好！今天我们以“踩线生培养工作推进会”的方式见面。今晚会议的主题——攀登路上，你我同行！
一、什么叫踩线生？
所谓踩线生就是指各学科成绩在A1线上下徘徊的学生，也就是成绩起伏较大，不稳定。然而我们这一部分学生是整个年级所有学生当中潜力最大，希望最大的同学，你们期末考试的成败与否就决定了自己所在班级能否取得优异成绩，也决定了整个年级期末考试的成败。所以说，在座的各位班主任老师，以及在座的各位弟弟妹妹们，你们身上肩负的责任与压力不比其他任何同学小。
二、作为踩线生，我们究竟应怎么办？下面我从四个方面与大家进行交流： 1.面对现实，端正态度：
在座的被定为踩线生，不是偶然，正是由于大家都拥有一颗不停奋斗的心，在平时的学习当中刻苦努力，坚持不懈。大家的成绩属于不高不低，只要努力，就能步入前列，稍有松解，就会名落孙山。这就是我们的现实，面对这样的现实，我最想和同学们探讨的是一种态度，就是面对现实的态度。这种态度不仅可以用到学习上，还可以用到生活中，用到以后的工作中，用到你人生的每一个阶段中去。如果你在学习和工作中每次能做到“面对现实、端正态度”，你将终身受益。
常言道“态度决定高度”，在座的各位同学，潜力是最大的，冲劲也是最足的。作为学生的我们，只要把首席任务定位为学习，我们就会为之而不懈努力奋斗。要在学习上首先端正学习态度，不要把学习当作任务，更不要把学习当作负担，要从心底压根觉得学习是一件多么美好的事情啊！要有一种我学习，我快乐，我成长的理念。只要同学们都勤勤恳恳，踏踏实实，珍惜
光阴，尽心尽力，保持积极的心态，具有一种不达目的誓不罢休的信念，我们一定会成功！
2.相信自我，超越自我：
每个人都要相信自己，我们都是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的能力。想一想世界上还有多少残困儿童没有这种机会，我们应该珍惜这个机会。每个人都是独特的，各自都有优点，我们就应该将自己的优点无限的发扬光大，把自己的各项优点要发挥的淋淋尽致，用自己足够多的优点去弥补自己的缺点，（举例：早起的„课堂专注的„踏实的„）我们必须相信自己，我们一定能够同所有人一样优秀，别人能做到，我凭什么做不到？每个人都有无限的潜力可挖，问题在于我们同学肯不肯用力，愿不愿意吃苦，能不能静心。在学习上不要胆怯，不要畏惧，不要怕，一定要相信自己的能力，相信自己一定可以把学习成绩提高。我希望大家每天早晨到教室的时候，昂首阔步，并在心里默默地对自己说：“我是最棒的，我今天必须努力，明天的我一定会成功”， 只要我们用尽全力，我们一定能能实现这句话。
3.努力拼搏、善于调节：
同学们首先要知道一点：状态是自己调整的，状态时好时坏也是正常的，状态好的时候就要静下心来多做事，充分利用时间，多为备考而付诸努力。当状态不好的时候，首先是学会自己调节，如何调节？比如：当你看书不进状态的时候，我建议你干脆休息一下。要善于调节自己的心理，不要因为看不下去书就很愁闷，这样处于愁闷状态很浪费时间也没有任何的效果，要知道，看不下去书是所有人都会遇到的，不是你一个人的问题，大可不必责怪自己。比如：早自习状态不好的时候，可以站在教室外边晨读„，课堂状态不好的时候,可以站起来听课„，还有，如果你真得很难受，觉得自己有个坎过不去了，一定要说出来，学会倾诉（找谁倾诉，„„），当你把一切烦恼都说出来的时候，不管有没有人可以帮你解决，你都已经很轻松了。
4.注重过程，全力备考：（主要讲复习方法）
用数学语言讲，有一个公理是这么说的“只要过程扎实，结果定不会差”。 所以在接下来的一个左右的时间里同学们在复习备考过程中务必做到全力以赴，静心尽力。 如何备战期末考试呢？
（1）依据手中的复习纲要，对各学科的知识点进行梳理记忆，要求：对所有知识点一个也不漏掉，对主干知识（涵盖重要考点的知识）要重点记忆。（比如：知识点理解记忆：包括语文当中的生字词；英语当中的常见单词短语；数学物理当中的基本定理、公式、法则„）。
（2）构建每一章节的知识系统（自己学会归纳、整理每一章节的知识点——草稿本上自己书写，再翻阅教材进行补充，也就是同学们要自己理清楚各章节所学的知识，一门学科新课学习完了，在复习时，要达到脑袋里是清清楚楚几条线这种效果，比如：说到一个知识点，你要立马反应是哪一章哪一节的内容„）
（3）加强平时对复习纲要上面的典型例习题的训练。（不要盲目的做题，做题时多思考，想一想这道题目考察的是哪一类知识点？在解答这类题目时应该注意什么？此题还可以怎样变式？此题是哪一类型的题目？自己对这一类题目的掌握程度怎么样？还需不需要采取补救措施？需不需要再练习？„）
（4）要按老师的要求复习。特别是在课堂上一定要紧跟老师的思维，要留心笔记，不能老师在上面讲，你自己在在下面闭门造车，这样将是得不偿失的。课堂上必须注重老师的讲解，特别是习题课上老师对典型问题的解题思路、解题技能、解题策略以及所用到的思想方法，对典型题目要形成解题模式。课后要对照笔记反思理解加深记忆。
（5）认真对待每一次模拟考试，必须当作正规的期末考试来应待。每次模拟考试老师把试卷批阅完之后，首先学会自我纠错，做到心中有数，哪些题试粗心而错，哪些题是似懂非懂，哪些题是压根就做不来„待老师评讲时
有重点的去听，并做好笔记，加深印象。
（6）充分利用好纠错本，对错题先进行自我纠错，待老师评讲了后如果还是似懂非懂，那么此时你就必须要整理到纠错本上面。当然纠错本不一定全是整理的错题，比如老师都三番五次强调的重点题型，必考题型，你都可以整理到纠错本上，形成自己的学科笔记。
（7）上好每节晚自习，要把巩固消化知识当作复习中的头等大事。晚自习时间一定要对当天所学的知识进行复习、消化、反思、总结，加深对知识的理解，理清楚每一个知识点，要在脑袋里形成清清楚楚几条线，而且同学们必须这样做！
（8）对于在座的各位踩线生同学们来讲，要想突破瓶颈，就必须高度重视学科的均衡发展，必须是各学科齐头并进。在座的都有偏科、弱科现象，那么我们首先要确保优势学科、重视薄弱学科。对于自己的强势学科要继续保持，对于弱科，一定要足够的重视，对于弱科，在后面的复习过程中要在时间、精力上给予倾斜，也可以私下寻找老师去补弱。
（9）用一切可以利用的时间。这就要求我们要充分利用一切可以利用的时间。早上早10分钟到教室早读，晚饭后早10分钟到教室„合理的分配好课余时间。比如：每节课间都利用5分钟，一天12节课就会比别人多用1个小时，每节下课记忆1个单词，一天就会记忆12个单词„道理非常的简单，希望同学们做到惜时如金。这样，我们就好比推迟了期末考试时间，为自己赢得复习时间。
总之，从现在起，大家必须抓紧每分每秒，积极主动地进行复习，要对时间进行合理的安排，特别要强调的是要做好对知识的巩固、消化、反思以及总结工作，手中的复习资料要整理好，重点资料要重点复习。
同学们，也许可能还会有许多挫折，还会有许多压力，可是，我们绝不能松懈，绝不能放弃。拿破仑曾经说过：“最困难之日，就是离成功不远之时。”
的确，越接近成功，道路便越艰险。越是这个时候，我们越要克服懒惰心理，埋头苦学，越要坚定信念，勇于拼搏，绝不放弃！我们都知道，黎明前总是最黑暗的时候，但穿过黑暗，必然会迎来灿烂的黎明！
同学们，攀登路上，你我同行，在学校里，我们老师永远都是你们最坚强的后盾！我们一起加油！到时候我们一起成功！最后，预祝各位老师工作顺利，各位同学期末取得优异的成绩！
谢谢大家！
同学们，“沧海横流、方显英雄本色。” 考验即将来临，机遇就在前面。 此时不行动，何时再行动？ 此时不努力，何时再努力？ 此时不奋斗，何时再奋斗？ 此时不拼搏，何时再拼搏？
我们敢学，我们敢拼！我们坚持，我们努力！我们自信，我们能行！
推荐第4篇：高三踩线生大会发言稿
高三踩线生大会发言稿
叶主任首先向在场的所有家长和学生说明了召开此次踩线生大会的重要意义。叶主任告诉大家，踩线生的成绩经常在一本线左右徘徊，踩线生是最有希望通过努力而获得提升的一个群体。而此次大会的目的，是希望在座的每一位学生都能在高三这一年，通过和老师、家长的通力配合，让自己有一个稳定的质的飞跃，考上理想的重点大学。随后，叶主任列举了2013级学生中成功考上一本重点大学的典型学生，而这些学生都不是班上最聪明的那部分学生，但是他们却有一个最大的共同特点，那就是勤奋。叶主任告诉大家，每个人都有自己的潜能，只有通过给自己一定的压力，通过坚持努力付出和科学方法，就能实现对自己的超越。最后，叶主任还给了踩线生们一些高三阶段的指导和建议，希望每位学生都能在常规上更严格的要求自己，同时相信老师，亲其师，信其道，要稳长补短，并且在遇到困难时要永不言弃
推荐第5篇：旅游专业学生外出踩线新闻稿
在院系领导的支持下，经济管理系10旅游班26名学生于1 0月23日赴榆中青城进行专业实践活动，本次活动的带队老师为实践经验丰富的孙颖老师。
本次次活动的目的是开拓学生视野，增强学生对民俗文化、建筑知识和自然景观特色的了解，增进同学间的友谊并加强班凝聚力，锻炼学生的组织协调能力，使学生进一步熟悉导游服务程序、掌握导游讲解技能，同时也为把旅游专业理论知识更好地与实际旅游活动相结合，为顺利通过导游资格认证考试打下基础。
活动开始，学生们怀着满腔的激动与新奇，向目的地迈进。在旅游车上，每一位学生都大胆地展现自我风采，现场模仿和感受导游的工作，获益良多。到了目的地，学生们更是兴奋。
本次活动的首站是兰州4A级景点水车博览园，该景点独具匠心的设计以及对兰州文化的展示，给同学们留下了深刻的印象。中午12点，师生一行到达目的地榆中青城，在指导教师与当地讲解员的诠释下，其精细的木雕、砖雕，让同学们为之震撼，其厚重的民俗、历史让同学们为之赞叹。
为期一天的学习实践，使参加活动的同学们增长了见识、积淀了经验，增强了获取导游资格证的信心。活动结束后，学生的学习自觉性、主动性、积极性明显提高。
推荐第6篇：杭州旅游协会旅行社踩线方案1
2012杭州旅行社遂昌踩线方案
经前期市场调研走访，目前杭州散客市场在遂昌还是个空白薄弱环节，散客旅游对于拓展遂昌旅游客源市场空间潜力巨大，与杭州市旅行社协会协商，由杭州旅游协会牵头组织杭州市场同行遂昌踩线考察，经径协商筹划，方案如下；
一、发起单位：
二、活动时间：4月11日—12日
三、行程安排：第一天:杭州早上07：00指定地点集合，杭新景高速-龙丽高速（约3小时）前往遂昌。游览人间仙境、国 家4A景区、国际摄影创作基地——【南尖岩】，其梯田、云海、竹海、山里人家组合景观光堪称江南第一。后泡【汤沐园温泉】，700年前的“汤溪”，如今的亚洲第一生态温泉“汤沐园”，这里古木参天，绿树成阴，49个大大小小的温泉池，形状各异，类型众多，有鱼疗池、药疗池和喷泉池等，错落有致的分布在古木丛中，让你远离城市的喧嚣，洗去一身的疲惫，后入住休息。
第二天：早餐后游览被誉为“江南第一金矿”的【遂昌金矿旅游区】，门市98/人（约2.5小时）：黄金博物馆、黄金冶炼揽胜、乘小火车参观明代金窑、银坑山休闲观光区等景点，（如有兴趣还可以自费抱金砖10元/人、淘金20元/人），中餐后参观考察【竹炭购物一条街】，品种繁多的竹炭制品可让每位游客尽情选购，适时从北界上高速返回杭州，结束愉快旅程！
四、此次杭州旅游协会在这4月11日这样的百忙中抽出时间莅临遂
昌踩线，参与的旅行社有40多家，足以证明杭州市场对我们遂昌旅游的肯定，各景区在11日、12日在景区挂上欢迎横幅（热烈欢迎杭州市旅行社嘉宾莅临遂昌踩线），其中在11号晚上参与景区负责人带上资料参与开启杭州市场推介会酒会。
五、费用预算
1、用餐：中餐两个（300元*10桌）+晚餐（400元*5桌）酒水晚餐200元／桌*7桌，小计：元。
2、住宿：（间*35间）=元。小计：元
3、车费：由杭州立喜旅行社自行承担。
4、门票：遂昌金矿、南尖岩、汤沐园（泳衣自备）、竹炭博物馆、4个景区门票免费。
5、费用总计：元。
六、费用分摊
1、竹炭博物馆
2、南尖岩：
3、汤沐园：
4、金矿：
推荐第7篇：新导游注册暨实训踩线活动
2011年全国“名导进课堂”工程（湖南站）
暨新导游岗前培训班圆满结束
为进一步开展全国“名导进课堂”工程，切实加强全省新导游队伍建设。6月11-12日，由湖南省旅游局主办、长沙市旅游局承办的2011年全国“名导进课堂”工程（湖南站）暨新导游岗前培训班在我市成功举办，共有来自全省各市州的1200多名 新注册导游参加了本次培训活动。
导游们开心有序的乘坐旅游巴士，体验游客身份。
此次培训活动首次在全省采用“走出去、坐下来”的教学模式，即先开展一天的导游现场实训，再进行课堂授课交流的方式开展教学。本次活动规模之大，参与人数之多超越以往，从实训线路的设计到导游团队的组织，从培训课程到现场讲解，市导游人员管理服务中心都进行了精心设计和周密策划，做好了相关的 组织保障工作。
11日上午八点，1200多名新导游在我市十名金牌导游员的带领下，乘车分别前往岳麓书院—爱晚亭和橘子洲—天心阁进行现场实训。采取去程由带队老师现场示范讲解，让新导游了解一
我们的口号是：培养“新”导游
打造“星”导游
日游讲解的全过程，重点掌握各景点的讲解技巧，回程由新导游模拟讲解，并采用讲、问结合的方式解答一些新导游不懂的问题。整个实训过程涵盖了沿途线路及景点的讲解、导游服务规范及技巧、突发事件应变处理等多项专业技能的模拟实训。尽管当天烈日高照，但导游们不畏炎热，兴致盎然，实训活动一直持续到下午5点才结束。
橘子洲头，恰同学少年，风华正茂。
12日下午开展的导游实务培训，邀请了去年全国导游大赛一等奖获得者杨凯和全省导游大赛二等奖获得者黄武两名全国优秀导游员为大家授课，他们分别就职业道德、导游知识、实用
技巧等几个主题，通过说故事、谈感想、讲体会等方式与新导游一起分享了他们的宝贵经验。课堂气氛活跃，导游反响很好。大家纷纷表示这次采取“走出去，坐下来”培训模式非常好，既增长了见识，锻炼了能力，又体现理论与实践的结合，通过这次活动，不仅增强了他们钻研导游业务的信心，而且坚定了做好一名 合格导游员的决心。
新导游正在认真听课
2010年全国导游大赛一等奖、全国优秀导游员杨凯
这次培训活动得到省旅游局的高度重视，省导管中心王全昌主任指出，湖南省旅游业发展的新形势、新任务和新要求为导游员发展提供了新机遇，同时也对导游员队伍建设提出了新的更高的要求；他勉励广大导游员努力向书本学习、向老导游员学习、
向游客学习，树立终身的学习习惯；强调导游员要严格按照法律法规，规范自己的从业行为；要求广大导游员爱岗敬业，对事业充满激情，注重讲解艺术、拓宽讲解视野，努力做到“敬”、“学”、“勤”、“巧”， 人人争当金牌导游，成为一名优秀的旅游宣传员和战斗员。
2010年全省导游大赛二等奖、全国优秀导游员黄武
左起（市导培中心杨文忠主任，省旅游局王全昌主任，市旅游局黄威重副局长）
实施“名导进课堂”工程作为国家旅游局开展大规模导游培训工作、全面提升导游人员综合素质的一项重要举措，从去年9月在我市启动以来，已有一万多名旅游院校师生和一线导游员接受了培训。
推荐第8篇：读后感(踩)
读《中国不高兴：大时代、大目标及我们的内忧外患》有感 本书简介
这本书全名为《中国不高兴：大时代、大目标及我们的内忧外患》，作者包括宋晓军、王小东、宋强、黄纪苏与刘仰。作者们在书中对以美国为首的西方国家提出严厉批评。该书策划者、北京共和联动图书公司的董事长张小波表示“它是1996年出版的《中国可以说不》一书的升级版，在过去的这12年里，中国国内外的形势发生了巨大的变化，但有一点没有变，那就是中国和西方摊牌。”值得注意的是，本书的作者之一宋强正是12年前《中国可以说不》的作者之一。
这是一本同道人自由组合而为的时政奇书，一本外界认为中国所处国际环境相对更舒服的时代里诞生出的直刺盲目乐观心态的醒世之作，一本呼吁“正视内政的愤懑”“呼唤高尚集团”“要做英雄国家”的“复兴宣言”。这本书等待着的，一个是主流知识界某些人“国家主义”的解读，另一个是以2008年“五月青年”为代表的希望积极介入社会生活的年轻一代的思考。
作者： 宋晓军，王小东，黄纪苏，宋强，刘仰
出版社： 江苏人民出版社
内容简介
本书分为三个部分“中国为什么不高兴”“中国的主张”“放下小菩萨，塑伟大之目标”，使本书呈现一个明快的结构路线——“破”“立”“反躬”。即：中国现实批判，中西关系揭示——中国要做一流国家，依托国家大目标实现众生幸福平等，告别自我矮化的精神历史。
本书的大多数作者都属于中国的“公众人物”，他们的立场观点，早为人们所知。然而从着眼于批判和分析，到主张建立“大目标”“告别晦气重重的历史悲情”，本书可以说是一次完整的“集结”。
书中保持了普通读者喜爱的文风，由具体的场景、故事和新闻案例入手，没有抽象的概念，都是一些实际可感的素材和辩论性话语。流行的俚语、双关性的讽喻，直率的谈论，又使本书趣味盎然。
中国因何不高兴
拉萨3.14事件背后鬼影憧憧，西方世界对中国的战略围堵越来越具体化和明目张胆。
三鹿奶粉事件对国民心理的“精神撕裂”，使一个大国理应秉持的多项核心价值受到威胁甚至动摇。
萨科齐之类对中国的屡屡侵犯，是卑鄙下流的机会主义作祟。
· 一些“知识精英”或所谓“优秀的中国人”正在戕害我们国家的精神品质。
中国需要厘清的若干个“为什么”
为什么中国人“现在挺爽”是巨大假象，西方阵营的“拖垮”战略乃中华弥久大患？
为什么同西方“有条件决裂”是必须筹划的未来选项之一？
为什么瓦解国族认同的“第五纵队”情怀与“汉奸兴趣”会如此猖獗？
为什么新儒家的“感化论”“拯救世界说”是白日梦呓？
为什么行“失败主义”之实的“王小波神话”是当代最丑陋的文化蛊惑？
中国应持何种新主张
中国应该成为抱负远大的英雄国家。
持剑经商，崛起大国的制胜之道。
解放军要跟着中国核心利益走。
不能听“金融战士”忽悠，产业升级才是国之根本。
认清西方“轮盘赌”式的外交玄机，把中法关系实质性降低。
应勇于在国际社会上除暴安良，在强国道路上扫清颓风。
在当代社会的各个层面，都需要“去文艺腔”。不惟此，我们就无法准确指称政治及经济现实，无法实现大目标。
本书作者介绍
宋晓军：
曾在军校学雷达和声纳，做过海军通讯军官，后变身央视和凤凰卫视的著名军事评论员。善于在错综复杂的信息和气味中侦知威胁所在，探寻强国之路。作为当代广大军事迷之精神领袖，鄙薄一切清谈不务实之“文艺腔”。
王晓东：
中华民族主义领军人物，1978年考上北大数学系。大学头两年成绩上乘，后厌烦，不读数学，只读英语小说。毕业时去考经济管理，旋即为公家发配日本，回国后群战统治主流学术的“逆向种族主义”，有人厌恨，有人封堵，然无人能忽略其能量。
宋强：
主撰《中国可以说不》的“小平头”之一，做过记者、图书编辑，近年策划总撰的“记忆”“往事”电视作品获得好评。认为自虐的历史观篡改记忆，导致失败主义和新的“动物农场”。
刘仰：
资深媒体人学者、资深媒体人，游刃于文化、历史和经济领域，理性剖析和感性表述各有精彩体现。
黄纪苏：
社会学家、剧作家，现任《国际社会科学杂志》(中文版)副主编。曾经编创的剧本：《爱情蚂蚁》、《一个无政府主义者的意外死亡》、《切·格瓦拉》。2006年黄纪苏编写了剧本《我们走在大路上》，社会批评的语气浓重，最后提出“我们一起走”。
目录
第一部分：中国人为什么不高兴
一、必须正视的“内政愤懑”
二、事情正在起变化：2008年西方的“天鹅绒”试探中国的“铁手套”
三、缺乏外部选择压，中国不高兴的症结
四、2008，神鬼莫测
五、回望2008：我们不需要短暂的亮光
六、该由西方正视中国“不高兴”了
七、警惕余世存式的知识精英主导一个国家的精神品质
八、大目标、现代化与“文艺腔”
九、“文艺腔”测不准当代中国的社会现实
十、“文艺腔”之后可能就是儿童腔与娘娘腔
第二部分：中国的主张
一、英雄国家：每一个中国人都应该具有的心理指标
二、美国不是纸老虎，是“老黄瓜刷绿漆”
三、中国无法不显其大
四、持剑经商：崛起大国的制胜之道
五、解放军要跟着中国核心利益走
六、金融产业比重过大是腐朽的标志
七、把住强盛大国的命门
八、不能任由美国绑架世界
九、打 倒拳王，打碎拳坛：建立新秩序从逼迫内部高尚做起
十、“趁火打劫”：托起我们的技术水平
十一、我们的拷问：西方为什么不能改变生活方式
十二、走一条人类历史上从未有过的路
十三、历史会不幸证明，奥巴马拯救不了美国
十四、中国对西方：“有条件地决裂”
十五、不能再搞“轮盘赌”：把中法关系实质性降低
十六、萨科齐见*：了无新意的游戏
十七、论“优秀的中国人”：马立诚等人的“勇敢”是在挑战民族底线
十八、爱国，关乎吃饭问题
十九、中国可以不说
第三部分：放下小菩萨塑伟大之目标
一、时代病相：精英们怎样营造“活地狱”
二、自我矮化的哲学这样大行其道
三、自由民主“先贤祠”里的先生们在贩什么私货
四、他们永远是精神上的侏儒
五、睁大了眼看未来：复兴传统不能走歧路
六、大目标从哪里诞生
七、猥琐心态支配下的文化世相
八、钱钟书：轻薄浮躁文化氛围里诞生的“泰斗”
九、王朔热：民族精神下行期的典型症候
十、王小波的“门下走狗”们，应该长进长进了
十一、王小波是我们这个时代最虚伪、最丑陋的神话之一
十二、一个正常的社会，动物性还是少一点为妙
十三、这个时代的学术腐朽
十四、切勿去学香港“管家文化”
十五、火烧楼垮，又到了想象未来的时候
本书观点
（1）持剑经商，崛起大国的制胜之道
（2）“文艺腔”不是我们今天应该玩的
（3）切勿去学香港“管家文化”
（4）解放军要跟着中国核心利益走
（5）美国不是纸老虎，是“老黄瓜刷绿漆”
（6）历史会不幸证明，奥巴马拯救不了美国
（7）金融危机的缘由：不干活想住大房子
（8）中国对西方：“有条件地决裂”
（9）马立诚等“优秀的中国人”的“勇敢”是在挑战民族底线
（10）成熟的大国心态不光是“宽容”，也要较真儿
（11）学术腐败如今已严重到了没人拿它当回事的程度
（12）大时代应有大文化
（13）再不抛弃洋奴文化，我们就没得救了
（14）建立英雄集团从逼迫内部一点点高尚做起
（15）放下小菩萨，塑伟大之目标
十一在网上看了此书，着重看了第一，二部分(后面的章节不想看了，只大略翻了一下目录)和王小东等四位作者的主要言论访谈录，诧异国人的劣根性并不因为鲁迅和柏杨的口诛笔伐而正逐渐改观进步，反而愈演愈烈，竟然上升到动辄以国家的名义来说事，狭隘的民族主义和盲目的爱国热情成就的此书，我只想对它说——为赚钱而出书是可耻和可悲的。
“中国需要英雄，需要尚武精神，要在世界上管理，利用好更多的资源，负有除暴安良的任务。”
中国从来就不缺少英雄，欠缺的是团结，“窝里斗”才是国人的强项。地球正在走向多元化和平共处的时代，王小东们的潜台词难道是要中国去侵略扩张吗?中国男足何时能在世界足坛拥有一席之地，我认为比除暴安良更能抬高中国的地位。
“中国需要建立大目标，否则就没机会了。”
中国究竟需要什么样的大目标?书曰：“领导和管理世界。”这岂非霸权主义的思想，难道我们要一面反对美国的霸权主义，一面理直气壮的要当地球村的村长?
奥运也开了，神七也上天了，是不是一定要再造几艘航空母舰(书后面有提及)，就是国富民强了?中国还有3000万的贫困人口，还有不通公路的乡镇，还有不通水电的村落，我们的目标是不是可以多贴近“地面”一些?
国人向有大国“情结”，大唐盛世虽已过去了一千多年，但总有人念念不忘，最近祭这祭那的层出不穷，国学也是谁都可以乱品一把。王小东们，那已经是历史了，我们需要着眼当代，开拓未来。爱国不代表一定要喊出来，叫出来，王小东们鼓吹的民族主义从某种意义上说就是夜郎自大，我想他们的眼里只有北京上海吧?正如老外眼中的中国，一叶障目。
书中着重提到“持剑经商”，何谓持剑?何谓经商?中国政治(尤其是体制和机制)对经济的制约和影响难道还不够深重吗?政治需要清明而不是暴力，经济需要和平而不是控制，违反市场经济规律，剑只会伤己。
“文艺腔不是我们现在该玩的。”并把矛头对准已故的王小波，真真是“文人相轻”，王小波的小说，几位真正读懂了吗?亏了你们也是学理工科的，知道什么是逻辑思维吗?又知道什么是文学吗?中国自鲁迅之后，还有大师吗?我同意王小东们指谪文化的凋零，恰因如此时代更加呼唤文艺的复兴，软实力是以文字为载体的，我钦佩王小东们的务实精神，但我们亦更需要精神食粮。“大时代应有大文化”，此观点我亦不能苟同，我们不需要凡事求大，当今之中国人最缺的是平常心，当今之文化也应当向下看(当然绝对不是去看超女超男)。我们不再需要《英雄儿女》，我们需要《我的团长我的团》。话说回来，既然不该耍文艺腔，那么几位又出书干吗?
“解放军要跟着中国核心利益走，中国的核心利益在什么地方，解放军就应该覆盖到什么地方。”
何谓中国的核心利益?我认为是最广大的人民群众的利益。民族主义是一面旗帜，民主主义是另一面旗帜。尤其在目前并没有敌人侵略我国的情况下，这是避重就轻，甚至是向权力抛媚眼。民族主义是一个族群的价值;民主主义是普遍价值。尤其在我们这样一个缺乏民主传统，监察机制软弱的国家，目前知识分子和爱国志士的主要责任是推动中国的民主进程，而不是煽动狭隘民族主义情绪。
书中最主要的恐怕是要表明“对美国说不”，我不明白，美国如果是老黄瓜，那么中国是什么呢?中国还没有完成工业化进程，还有那么多欠发达(说难听一点是贫困)地区，是不是在修明内政的同时，着力民生，才是当前最主要的?联想起去年的神七飞天，我真的并不以为然，在“512”灾后重建百废待兴的局面下，我们究竟是在太空走两步重要还是受灾群众的安居乐业重要?
《霍元甲》中霍母的一句台词说的好：别人怕你和敬重你是两回事。中国现在离别国怕我们还有距离，“炸馆”和“南海坠机”事件已经说明问题;离敬重我们就更远，无数移民的真实现状是那么的不堪是可以看见听见的。我们还不清醒的认识到自身的不足，光顾扯着民族主义的大旗叫嚣唯我独尊的话，那么中国永远只能在“第三世界”徘徊下去。
书名“中国不高兴”，“说不”这话粗粗一听，很长中国人的志气。特别是去年“五月青年”们的言行再加上今年这本书的流行，国人的民族主义空前高涨，韬光养晦可以不必再提了。
三十年前，邓小平为中国所制定的“韬光养晦、绝不当头”的国际战略，是中国近二十年经济腾飞的基础，大部分中国人都从中获益。这一战略的核心，就是在国际上采取低调、搭便车的方针，利用而非挑战现有的国际秩序。中国加入WTO、大量引起外资、人民币长期与美元固定汇率、乃至最近中国企业的一系列海外收购，都体现了中国利用现有国际秩序为自己服务的战略。然而，正是由于这一战略使中国的国力逐渐大增，放弃韬光养晦的呼声渐起，特别是在民间，要求中国要说“不”的呼声越来越大。于是，王小东们的不高兴适时新鲜出炉了。
中国确实有很值得骄傲的几千年文明，但这种文明，并没有创造一个国际秩序。即使在东亚大陆，从唐安史之乱后汉人政权就丧失了对周边地区的政治秩序的主宰，更何况世界。真正把世界打造成一体的，还是哥伦布以来的欧洲人。从大英帝国到如今美国，从以WTO为代表的世界贸易体系、到联合国等国际政治体制，都说明制造现在这个世界秩序的，主要是西方发达国家。
我并不是说这样的秩序就代表了正义，只想指出这套秩序是我们必须面临的现实。目前还是我们要进入现有的国际秩序、而非要求人家进入我们的秩序的时代。因为中国现在还不具备自己打造一个新的国际秩序的能力，必须利用人家的资本、人家的市场、人家的技术、甚至人家的制度，在现有的秩序中求得生存空间。以中国为中心并没有错。但这必须是以中国的利益为中心，而不是以某些中国人的心态为中心。王小东们的言论如此煽情，未免有清谈误国之嫌。
我对这种煽动民族主义的书有两点总结：
第一，中国自1840年以来一直受外族欺负，民族主义是需要的，我们绝不能当亡国奴，中国是我们的家园，谁来欺负也不行。我们的父辈都是抗日战争中慷慨悲歌上战场的热血青年，他们做的不是把《色·戒》打成卖国主义这样无聊、荒谬、矫情的事情，而是挺身上战场，抛头颅，洒热血。如果现在有外族入侵，我们都会追随民族主义的大旗，奋起抗击。但是，民族主义有个界限，限于不能让外族欺负，如果过了这个界限，想去欺负别国，那就错了。据说，书里写了既然中国强大了，就要在这个世界上多占资源，去领导世界。如果这个多占资源是指的去侵略别国，那就过了。
第二，民族主义是一面大旗，民主主义是另一面大旗，两面旗我们都要高举。如果只鼓动民族主义，不鼓动民主主义，那就只能达到义和团的水平。鼓吹者与权力的关系也只能是义和团与慈禧太后的关系。尤其在目前没有外敌侵略我国的情况下，是避重就轻，甚至是向权力献媚。民族主义是一个族群的价值；民主主义是普适价值。尤其在我们这样一个缺乏民主传统的国家，目前知识分子和爱国志士的主要责任是推动中国的民主进程，而不是煽动民族主义情绪。
最近常听到人们说“软实力”，不知道具体指什么。大约是中国的经济基础起来了，想向世界显示我们的上层建筑的意思。我认为中国应当向世界显示的“软实力”只能是我们民主程度的提高，它可能是有中国特色的，比如人家叫议会，我们叫人民代表大会，但是它的特色不应当是不如人家民主，而是应当比人家更民主，在言论自由、出版自由、结社自由等方面比人家做得更好，在保护人权方面比人家做得更好。我们要向世界展示的应当是这样的“软实力”，而不是义和团这样的民族文化，更不是慈禧太后的文化。
参考文献
杨景水《要认真面对这“不高兴”》
杨景水《“沉默的大多数”与“愤懑主义”》
推荐第9篇：踩雨
第5课《踩雨》
【教学内容】 聆听:踩雨（童声独唱）、表演:踩雨
【教学分析】
一、歌曲《踩雨》 “踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。
二、歌曲《踩雨》 歌曲表演了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
【教学目标】
一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用 自制的下雨音响为歌曲伴奏。
【教学重、难点】 歌曲重相似的旋律。
【教具准备】 多媒体、课件、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器。
【教学过程】
一、组织教学：
1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛；
2、上课铃响，师生问好。
二、新授:
（一）导入
1、谈话。（背景音乐继续） 师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？
2、多媒体一次播放音效 雨滴 p轻巧 大雨 f强 雷雨 ff猛烈 a、听辨是什么声音 b、比较强弱 c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？
（二）聆听《踩雨》（童声独唱）
1、导入 师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？
2、初听 提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？
3、简短讨论。
4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。
5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
（三）表演《踩雨》
1、导入 师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）
2、初听，感受情绪，异同之处。
3、简短讨论。
4、听前四小节，模唱。师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？
5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。（多媒体出示） 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）
b、讨论用怎样力度演唱？（mf）
6、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。
7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。
8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。
9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”
10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍XX） 师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。 0 0 0 0 0 0 0 XX
（四）编创与活动
1、导入 师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。
2、分小组讨论，师巡视指导。
3、展示、评价。
4、小结（背景音乐《when the love falls》，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片） 师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
三、结束部分 唱着《踩雨》走出教室，下课。
【 板书】多媒体展示课件，课后教学反思； 本课是一堂教研课，我选择了人教版第九册第七课《雨花》中两首不同旋律，相同歌词的同名歌曲《踩雨》为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。本课伴奏不是C调，而是G调。 整堂课气氛较好，学生反映良好，听课评课较好。
四、反思：
1、演唱过程中，休止线与增值线的对比不明显，试在休止处加XX伴奏，增值线处不要加跺脚伴奏，而是要唱饱满。
2、分组讨论常规调度要时常强化训练，形成学习讨论的默契。
推荐第10篇：踩雨
《踩雨》教案
教学目标
一.感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。 二.用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。 三．培养学生的创新能力，启发他们自制打击乐器模仿下雨的音响为歌曲伴奏。
四.通过音乐引导学生热爱生活，并能将自己生活融入音乐创作中。 教材分析
一．独唱歌曲《踩雨》：
“踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。 二．合唱歌曲《踩雨》：
歌曲表演了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。 教学重、难点 ： 歌曲中相似的旋律。
教具准备
多媒体课件
电子琴
自制沙锤 教学过程
一、组织教学
1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。
2、上课铃响，师生问好。
二、聆听《踩雨》（童声独唱）
1、谈话导入
师：伴着优美的《雨的印记》，我们进入今天的音乐旅程。同学们，你们喜欢雨吗？让我们来听听各种雨声，模仿一下它们的声音
小雨
沙
沙沙
大雨
刷刷
刷刷
暴雨
哗 —
哗 —
2、谈谈对雨的感受。
师： 下雨的时候，我看到同学们最爱干的一件事就是在雨中踩雨玩，如果让你来模仿一下你踩雨的声音，你会模仿吗？请用节奏的表现一下吧！
节奏练习： 4/4
x 0
x 0
x x
x 0
x 0
x 0
x x x 0 4/4 x
x x
x 0
x
x x x 0
3、听雨
师：同学们模仿的很像，找到了踩雨的感觉，下面，让我们来聆听一首好听的歌曲名字就叫《踩雨》，一起来听！（在听的过程中引导学生加入上面总结出的节奏 ）
设问：这首歌曲好听吗？你听出它表现了怎样的情景吗？----孩子们在雨中嬉戏的情景
三、唱雨 学习歌曲《踩雨》
1、初听歌曲，感受情绪，异同之处
师：下雨真好一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，可能每个人心里都有类似的雨中回忆。因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，老师再请同学们听一首与上一首歌曲同名的歌曲《踩雨》，请注意一下两首曲子有什么相同和不同之处。（词同、曲不同。）
2、教师范唱，学生用自制的沙锤再次感受音乐。
师：同学们听的很认真，这两首歌是词同曲不同，下面我想请同学们将手中的沙锤动起来。请同学们拿出沙锤在歌词中有沙沙沙的地方加沙锤为老师伴奏，共同表现歌曲（师范唱生伴奏）
3、继续聆听歌曲第三遍，轻声哼唱。
师：既然同学们这样热情高涨，就请大家继续来听这首好听的歌，请在聆听时划分出歌曲有多少个小结组成，并找出曲中乐句相同或相似的部分，试着学唱一下，如何来进行区分。
4、师生共同讨论曲中相似的乐句并跟琴进行哼唱（多媒体课件出示曲中相似乐句）先唱旋律，后唱歌词
5、完整跟唱，感受乐句旋律相似而不相同（注意体会歌曲的情绪）
6、巩固练习。
同学们都是学习的能手啊！这么快就把乐曲学会了。让我们分工协作共同演绎一下这首歌---师生分乐句唱两遍
7、同学们的声音可真美啊，那怎么样的声音和情绪来演唱可以使歌曲更美更动听呢？让我们就带着这样的情绪一起来演唱吧。(多媒体出示歌曲处理，老师在学生演唱时加上沙锤为他们伴奏) 歌曲处理：
第一乐句：声音轻巧、跳跃 第
二、三乐句：声音连贯、圆润 第
四、五乐句：情绪兴奋、力度很强 第
六、七乐句：声音跳跃、力度中强
四、雨中乐
学生用自制沙锤加自己的双脚“踩雨”边唱边表演
师：同学们，我们学会了踩雨这首歌，如何才能让我们的表演更声情并茂呢？拿起你的小沙锤，准备好你的“小脚丫”，让我们真真正正的享受一下雨中的乐趣吧！（播放歌曲）
五、课堂小结
今天我们一同聆听了雨声，共同领略了雨世界的奇妙，还一起体验了雨给我们带来的快乐。大自然是多么的奇妙啊！只要我们用心去体验，用耳去聆听，我们一定会收获很多的快乐，发现生活处处是美！
第11篇：塔山初中级抓实做好毕业班面上生、踩线生工作汇报
塔山初中2013级抓实做好
毕业班“面上生”、“踩线生”工
作汇报
塔山初中：李先德
尊敬的各位领导、老师们：大家好！
受学区办公室安排，我就塔山初中2013级抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作向各位进行简要汇报，不当之处敬请各位指正。
一、让初三老师充分明确抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作的重要意义。
（一）、明确学校、班、科奋斗目标。
进一步提高高中阶段升学率，确保本届初中毕业班学生能够顺利进入高中阶段学习。促进高中优质生源的质量和数量，全面提升我校初三教育质量。根据2016年县中考考核方案，依据县划分的2016年中考任务总数划分到各班、科。中考中，力争有A优10人（每班、科2人）上绵阳中学录取控制线，A1优55人（每班、科11人）上三台中学录取控制线，B优110人（每班、科22人）上三台一中录取控制线，C优135人（每班、科27人）上综合高中录取控制线。
1 / 7
（二）、感知我们的压力十分巨大。
根据我校的实际情况，由于历史的原因，初一招收新生时，就有五十多个应该招收的优质生源外出就学，导致生源质量不好。前几年我们片面追求高中生源的数量，而忽视了高中生源的质量，现在转向追求高中优质生源的质量和数量，对我们而言，是一种更高层次的挑战。再有，职高的送生就读，对我们学校而言，始终是一个老大难问题。另外，我们这一届初三，第一次教初三毕业班的教师较多（总共五个班，有三位新班主任；总共十七个科任教师，有八位第一次教初三毕业班），教育、教学经验缺乏。而各级、各层以及社会对我们的要求越来越高，所以我们感知我们的压力十分巨大。
（三）、针对现状，调整策略，抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作，促进高中优质生源的质量和数量。
各班在稳定中等生的前提下，进行培优辅差。学生的个体差异是一个客观存在的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优辅差工作，从而让优生更优，差生不差，最大限度地让每一名学生都学有所成，共享成功。
除了初三老师的课堂有效性加强外，就是抓实“踩线生”。大家都在教学、复习，大家都在抓“踩线生”，谁把“踩线生”抓实在了，谁的“踩线生”才能拼进线内。
二、加强毕业班“面上生”、“踩线生”工作的组织领导。学校成立了以崔勇校长为组长、初三年级分管领导为副组长、所有行政人员为组员的毕业班工作领导小组，以各班班主任及其联
2 / 7
班领导组成的毕业班常规工作小组和毕业班学科组。坚持对每次学情调研的情况进行分析、总结、指导，特别是抓好学情调研的评估指标[平均分、优良率（各段优生）]的评估、验收、督导工作。
三、工作面学生的确定。
我校把工作面学生分为“踩线生”（A优“踩线生”、A1优“踩线生”、B优“踩线生”、C优“踩线生”）和“面上生”（即C优以下的C1优，上综合高中录取控制线的临界生，每班确定5—10人左右）。
各段“踩线生”为各班、科目标与各段优分人数及其分数线相比，相差的人数及其分数。
对“面上生”进行全面诊断，或会诊、或调查、或面谈交流，确定其弱势学科，找准其存在的主要问题，找出使其增分的“点”，对症下药。
四、抓工作面学生的方法措施。
（一）、学校层面：
1、坚持各类例会制度，协调各类指标提高和平衡工作。我校坚持周期性地召开教师例会、备课组长会议、联班领导及班主任会议，研究、部署年级事务、年级班务和年级教育教学工作，协调各类指标提高和平衡工作。让老师们明确，不是尽力而为，而是全力以赴。注意抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作的原则：对待“踩线生”要“如影随行”，对待“面上生”要“不离不弃”。
2、周期性的召开各层次的学生会议，特别是“踩线生”会和“面上生”会。
3 / 7
我校坚持很抓学生的思想教育，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识。以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。
3、树立榜样，弘扬正气。
我校坚持及时表彰每次学情调研涌现出来的“学习标兵”、“学科之星”、“进步之星”等先进学生，树立榜样，弘扬正气。
4、建立工作面学生档案，明确对象，重点关注，跟踪管理。每次学情调研，我校特别注重对学校、各班、科成绩进行深入分析，各班、科目标与各段优分人数相比，相差的人数就为各段“踩线生”人数，将《三台县塔山初中2013级初三年级学情调研(？）目标完成情况分析表》(人数、目标、差距)发放到每个科任教师。然后由各班、科教师查找自己班级、自己所教学科的各类“踩线生”，填写好《塔山初中2013级工作面学生工作档案（调研？）【科任教师： 】》（序号、班级、学科、类别、姓名、成绩、差距、跟踪管理情况、成效、备注，说明：
1、每个科任教师填写一份，教多班的、班主任按照班级序号、总分填写。
2、“类别”填写A优生、A1优生、B优生、C优生和“面上生”五类之一。“差距”填写与“？优线”的相差成绩。“跟踪管理情况”填写存在的问题和采取的措施等。“成效”填写下一次调研达标情况：“已达标”或“待达标”。）， 填写好交毕业班工作领导小组检查后，自己掌握使用，并且及时监控调节，跟踪管理，做好跟踪管理记录。此表于下次学情调研成绩
4 / 7
分析后，填好“成效”，又交毕业班工作领导小组检查，再返还给各班、科教师。各班、科教师又将进行下次学情调研的以上工作，并随时进行监控。
（二）、班主任层面：
各班班主任是培优辅差的第一责任人，联班领导协助，协调科任教师培优辅差对象和时间，学科老师具体实施培优辅差工作。
1、组织对工作面学生进行“会诊”。通过分析，准确确定几类工作面学生。各班认真摸底盘点，确定培优辅差学生名单《塔山初中2013级“面上生”名册》，建立培优辅差档案《塔山初中2013级初三？班“面上生”档案》。
2、明确补弱方向。确定重点补救的弱势学科。制定培优辅差计划《初三？班 “面上生”辅弱科统筹安排表》。为了尽可能地帮助“面上生”实现心中的梦想，各班将“面上生”的帮扶工作落实到任课教师或班主任（下称指导教师）身上。每位指导教师每班帮扶的“面上生”原则上1—2人。指导教师要全面、全程、全学科关注所帮扶的“面上生”。
3、解决学生的动力问题、认识问题。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观，让每位学生的中考理想上墙上桌。
4、每周对工作面学生的情况了解、汇总一次。
5、每两周组织他们开一次座谈会、交流会。分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺。
6、各班定期召开班级科任教师联席会，分析培优辅差状况，交
5 / 7
流经验，改进工作措施和重点，明确下阶段工作目标。经常与家长联系，建立家校教育“互联网”，分层家访或召开家长会，对不同层次学生的家长提出不同的要求，力求家长配合完成。
（三）、科任教师层面：
充分利用课余时间和早、晚自习，对工作面学生进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
1、对工作面学生的试卷进行“失分统计”《“工作面学生”试卷分析》。
2、找准学生增分点。根据学生现有的水平设计他们各自要达到的目标，指出努力方向，然后形成达成目标的对策。
3、树立学科学习信心，扎实训练双基为主。
4、老师认真批改他们的作业本、改错本。检查他们是否真正落实过手，将题搞懂。知识性东西当面检查过关。
5、建立他们的知识缺漏档案（错题集）和考试成绩档案。以后的学情调研融入以前的错题元素。
6、突破 “会而不对，对而不全”的老大难问题。
7、教师要全面、全程关注工作面学生，认真落实“五面”工作：即思想教育面谈、课堂练习面批、课外作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。
（1）、全面了解工作面学生的情况，包括行为习惯、成绩情况、家庭情况等。
（2）、每周主动了解工作面学生的作业情况，并对情况进行汇总后，与学生一起研究解决相关问题。
6 / 7
（3）、每周主动找工作面学生谈话，随时掌握工作面学生的思想状况，指导工作面学生的学习。
（4）、每次考试结束后，与学生一起分析学科成绩情况，并制定相应的措施。
（5）、指导工作面学生整理各科复习资料，并做好检查工作。 （6）、与工作面学生一起制定并不断完善后期作息、学习计划。 我们深知，中招备考无捷径, 培优辅差可为舟。培优辅差，工夫在平时。培优辅差，常抓不懈, 才能取得更好的成绩。我们所做的工作还很肤浅，还很不到位，与兄弟学校相比，还有很大的差距，我们将虚心地向兄弟学校学习。
我们学校全体毕业班教师将在各级领导的正确领导下，进一步增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的使命感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的务实精神，全力以赴，齐心协力，为塔山的教育教学质量续写新的篇章！
以上发言，若有不当之处，敬请各位领导和老师批评指正。 谢谢大家！
7 / 7
第12篇：从四级踩线到考研英语80分的复习心得
从四级踩线到考研英语80分的复习心得
先说下我的情况：大学英语挂过一次，四级踩线过，六级至今未过，考研英语80分。所以从今天起不要畏惧自己的英语底子有多薄，坚定考研决心，踏踏实实复习，nothing is impoible！
接下来我就给大家介绍我的英语复习方法，希望能对大家有所帮助。
1、微观方面
（1）词汇
词汇是考研英语的基础，可以毫不夸张的说，考研英语的词汇书我翻过不下二三十遍，而且记单词我基本只是利用零散的时间，决窍只有四个字：快速反复。所谓快速，就是每个单词记忆停留的时间不宜过多，几十秒即可，况且很多单词你只须认识就行，不必每个单词都会拼写，一般一本词汇书最多半个月就要过完一遍。所谓反复，就是不断重复之前的单词记忆。不要担心单词记了又忘，是人都会遗忘，但艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，人们在学习中的遗忘是有规律的。“七”是个神奇的数字，一个东西按照科学规律重复七遍以上，就会牢记不忘，在此我推荐新东方的20天（10天）攻
克考研词汇表格（网上可百度），大家可以在该表的基础上根据自己的情况修改调整。
词汇技巧：a、词根记忆法，此类例子不胜枚举，任何一本词汇书都有涉及。b、相似记忆法，可以将一些写法相似或者意思相同的单词集中起来对照记忆，会有不错的效果。c、警惕熟悉的陌生人，比如说interest，plant， spring等。d、总结真题词汇，做完真题后总结出自己不认识的单词，抄在小本子上，集中记忆。e、阶段检测，隔一段时间检测下自己的单词记忆效果，我采取的做法是先蒙住单词的中文意思，然后筛选出自己不会不熟的单词做好标记，后面专挑这些标记过的单词记忆，可以省下不少时间。
（2）长难句
不怕大家笑话，其实到现在许多语法我都不懂，但这并不影响我分析长难句。对于长难句我唯一的心得就是抓住句中连词，再把句子拆分，注意连词连接的部分是并列还是其他什么关系，各个击破，最后衔接起来。
（3）阅读
阅读是考研英语的重中之重，阅读理解所占分值高达40分，
其实翻译和新题型也应算是对阅读的考查，这样阅读部分其实多占60分，自然得英语阅读者得考研英语之天下。提高阅读能力我首先强烈推荐英文杂志《The Economist-经济学人》。暂且不说有多少考研英语真题原文选自《The Economist》，不少英语老师就极力推荐其当作英语学习材料。我的英语基础很差，所以刚开始阅读
《The Economist》时颇受打击，记得当时一行读下去就没有几个认识的单词,好在最终我还是强迫自己坚持下来。一开始很依赖网友的翻译，看完一句就迫不及待地看下翻译。后来慢慢就自己开始试着翻译，实在翻译不过来就参照一下别人怎么翻译，看看自己的差距在哪里。经过半年多的坚持，几乎是每一两天就看一篇，从未间断，熬过了那段最难熬的时段，英语阅读能力就有了质的提高。对于提升英语阅读能力的方法，有些老师也推荐用《新概念3》，互译最后二十篇文章，虽然自己没有试过，但感觉这个方法应该也不错。阅读技巧：a、每阅读完一段或一篇1定要在脑海中快速总结出它的中心大意。b、每一段的开头和结尾有时最容易成为正确的选项。c、有些干扰选项只是将原文的句子调换了个别单词，有些正确选项只是用同义词将原文单词调换，所以看选项务必要仔细。d、一般每年阅读理解ABCD四个选项数量相当，每一篇1般都覆盖ABCD四个选项，当然也有例外，不要太迷信这个。
（4）作文
作文的重要性也不言而喻，虽然作文到后期可以突击的，但要取得高分的话少不了平时的积累。不知道大家有没有留意，其实历年真题有不少佳句可以运用到写作。每次遇到好的句子我就把它抄写下来，不断改写，考研的作文我就不少句子是将真题佳句改写，甚至就直接照搬，比如说This insight, so profound in its simplicity, opened up an entirely new wayof perceiving and understanding
human life.这句几乎在任何话题的考研英语作文中我都可以用得上。有时间的话最好把每一个考研英语可能考到的作文话题都准备一个自己的套路模板，平时把他们背熟，考试的时候你就可以信手拈来了，这样可以节省不少的考试时间留给阅读部分。
（5）完形填空
最后只还剩下完形填空，这是我的弱项，在此就不多说了，不敢误导大家。不过个人觉得完型填空在考研英语中性价比最低，不宜花费过多时间和精力。
2、宏观方面
（1）早读
考研的这一年我说服了自己每天六点起来早读，风雨无阻。我早读的材料也从最初的大学教材《新视野1-4》，然后到《新概念3》，《The Economist》，最后诵读历年真题。大三结束后的暑假我才开始做真题，当天做完的真题我第二天就立刻拿来当作早读的材料，若不能背诵至少做到熟读。早读给英语带来的作用是无形的，长期坚持对你的英语帮助是巨大的。
（2）真题
真题才是王道，任何模拟题都取代不了真题。把近十年（少了的话就近十五年，应该说从2002年后的真题价值相对来说更大些）的真题认认真真地至少做够2-3遍。有时间的话可以把真题的原文自己翻译一遍，实在没有时间至少要把翻译部分全部翻译一遍。真题里的每一个长难句一定要弄懂，每一个单词起码要做到熟悉，每一道题的陷阱都要研究透。开始不要怕受打击，一开始我的正确率也是惨不忍睹，关键是要找到做错的原因，是单词不认识，还是文章没读懂，还是掉入了命题人的陷阱。最后留1-2套真题留练手即可，但一定要严格按考研的时间安排掐准来做。
（3）参考书
词汇书其实每本都差不多，这里就没有特别推荐的。真题推荐张剑的黄皮书，基础差一点的《考研真相》也是不错的选择。作文书我用的是何凯文的，其他的书没用过也不好评价。阅读有时间还是做些模拟题，我用过张剑的《阅读理解150篇》，感觉还不错，不过这个我也只是用来后面练练手保持感觉，不必过于在乎做题对错。
最后说明一点，以上只是个人的考研英语学习方法总结，肯定不会适合所有人，况且别人的想法是用来给自己思考借鉴而非完全采纳，最终的结果还是取决于自己的努力！
第13篇：踩空间留言
篇1：经典踩空间留言
┴┬┴┬／￣＼＿／￣＼
┬┴┬┴▏ ▏▔▔▔▔＼
┴┬┴／＼ ／﹨
┬┴? ／）
┴┬▏ 藕来踩你咯! ● ▏
┬┴▏ ▔█
┴◢██◣／＼＿＿／ 记滴要回踩~ ┬█████◣ ／ 谁不回踩，我跟谁急~ ┴█████████████◣
◢██████████████▆▄
█◤◢██◣◥█████████◤＼
◥◢████ ████████◤ ＼闭上眼
5、
4、
3、
2、
1、0...踩! ┴█████ ██████◤﹨
┬││█████◤嘿嘿~~ ▏ 睁开眼
5、
4、
3、
2、
1、0...顶! ┴││ ▏
┬?? ／▔▔▔＼ ? *?＿＿_／﹨?＼ ／＼
（＼孔／）*（＼君／）＊＊踩▣▢▢﹨／＿踩＿／＿踩＿
．．．．．踩．．．．．．．．踩．．．．．．
．．．．踩．．踩．．．．．踩．踩．．．．．
．．．．．踩．．踩．．．．灌．．踩．．．．
．．．．．．踩．．踩．．踩．踩．踩．．．． . ．．．．．踩．．．．．．．．． 踩．．．．
．．．踩．．．．．．．．．．．．．踩．．．
．．踩．．．．．．．．．．．．．．．踩．．
．踩．．．．．．．．．．．．．．．．．踩．
踩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．踩
踩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．踩
踩．．．．．∩．．．．．．．∩．．．．．踩 踩． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．踩
踩． ．．．◎．．．．u．．．．◎．．．．踩
．踩．．．．．．．．．．．．．．．．．踩．
．．踩踩．．．．．．．．．．．．．踩踩．．
．．．．踩．踩．踩．踩．踩．踩．踩哈哈.........我来玩玩! ┏┯┓┏┯┓┏┯┓┏┯┓┏┯┓┏┯┓
┠我┨┠来┨┠看┨┠看┨┠你┨┠哦┨
┗┷┛┗┷┛┗┷┛┗┷┛┗┷┛┗┷┛
╭～～╮↘╭～～╮ ↘
╰～～╯↘ ↘ ╰～～╯ ↘╭～～╮↘ ↘
↘ ↘↘ ↘ ↘↘ ╰～～╯
↘↘ ↘ ↘ ↘? ↘ ╔╦╗╔╦╗ ╔╦╗╔╦╗ ╔╦╗ ↘ ↘
╠?╣╠路╣ ╠过╣╠车╣ ╠?╣↘
╦╦╦╦●╩●╦●╩●╦●╩●╦●╩●╦●╩●╦╦╦╦╦╦╦╦ ＼｜／登门拜访好友 ~~~~~~ －◎－
／｜＼ 我的祝福是心灵深处的祝愿**** ／▍＾＾
／▍ ＼▍ ／▍
＼▍▍ ＼▍
▍ ◥祝君健康◤ ▍
◥祝君快乐◤～～～～◥祝君平安◤ ～～～~ ～～～～ ～～ ～～～～ ～
．?∵ ∴∵ ∴∵∴ ∵╭ ∵╭ ∴╭ ?╭ ∴ ?∵∴
．．∵ ∴?．∴∵∴ ╭ ╯╭ ╯╭ ╯╭ ╯∴∵∴∵∴
．?．∵∴∵．∴∵∴▍▍ ▍▍ ▍▍ ▍▍? ?∵∴
▍．∴∵∴∵．∴▅███████████? ?∵
◥█▅▅▅▅███▅█▅█▅█▅█▅█▅███◤
—— ● ● ——
—— 〉 ——
◣◢
?人气? ∞┼∞ ?旺旺? ███ ∞┼∞ ███
◥█◤ ∞┼∞ ◥█◤
═══╧═══
███▊███快乐啊! │ 祝 你 快乐│╭—————╮ │ ││
│ ● ╭———╮ ● │ ╭╮│ *_- -_* │ │≡ │● ●│ ≡│ｏ╰╯╰—————╯ │╰———╯│
╰——┬○————┬—○╯
╭————————————————╮
│ 祝朋友每天都开心 │
│
╰————————————————╯
~~灌?~~~~~~~~~~~~~~~?灌 ~~灌???~~~~~~~~~~???灌 ~~灌??啵啵啵啵啵??~~~~~~??啵啵啵啵啵??灌 灌??啵啵啵啵啵啵啵??~~??啵啵啵啵啵啵啵??灌 灌??啵啵啵啵啵啵啵啵???啵啵啵啵啵啵啵啵??灌 灌??啵啵啵啵啵啵啵啵啵?啵啵啵啵啵啵啵啵啵??灌 ~灌??啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵??灌 ~~~灌??啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵??灌 ~~~~~灌??啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵??灌 ~~~~~~~灌??啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵啵??灌 ~~~~~~~~灌??啵啵啵啵啵啵啵啵啵??灌 ~~~~~~~~灌??啵啵啵啵啵啵啵??灌 ~~~~~~~~灌??啵啵啵啵啵??灌 ~~~~~~灌??啵啵啵??灌 ~~~~~~灌??啵??灌 ~~~~灌???灌 ~~灌?灌灌 ~灌灌
路过踩踩 踩踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩 踩 踩踩踩 踩踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩踩 踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩 踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩踩踩
踩踩踩踩踩踩
一脚
欢迎回访
篇2：踩空间个性留言
ωо不是来给∪ ●● ●● 空间の！
●● ●●
ωо也不认识∪！
ωо为什么00？给你留下记号呢00？
︶ ︶
∵我上面的那些话是我下的诅咒！
如果看到上面的那些话而不去给我踩空间···
·····················
······可想而知·····
*************&……*……&……&* 这是另一个咒语，那就是启动上面的那个的！ 20秒之内给我去踩空间的·······
长命100%岁·····10 10 顺心 10000 10 如意··········· 20秒之内不给我去踩空间的
男的：会打一辈子的光棍
女的：找不到好男人
注意：此咒语支线 ﹀輩子のa1 使用
┴┬┴┬／￣＼＿／￣＼
┬┴┬┴▏ ▏▔▔▔▔＼ ┴┬┴／＼ ／﹨
┬┴∕ ／）
┴┬▏ 藕来踩你咯! ● ▏
┬┴▏ ▔█
┴◢██◣／＼＿＿／ 记滴要回踩~ ┬█████◣ ／ 谁不回踩，我跟谁急~ ┴█████████████◣
◢██████████████▆▄
█◤◢██◣◥█████████◤＼
◥◢████ ████████◤ ＼闭上眼
5、
4、
3、
2、
1、0...踩! ┴█████ ██████◤﹨
┬││█████◤嘿嘿~~ ▏ 睁开眼
5、
4、
3、
2、
1、0...顶! ┴││ ┬∕∕ ／▔▔▔＼ ∕ *∕＿＿_／﹨∕＼ ／＼
（＼孔／）*（＼君／）＊＊踩▣▢▢﹨／＿踩＿／＿踩＿
．．．．．踩．．．．．．．．踩．．．．．．
．．．．踩．．踩．．．．．踩．踩．．．．．
．．．．．踩．．踩．．．．灌．．踩．．．．
．．．．．．踩．．踩．．踩．踩．踩．．．． . ．．．．．踩．．．．．．．．． 踩．．．．
．．．踩．．．．．．．．．．．．．踩．．．
．．踩．．．．．．．．．．．．．．．踩．．
．踩．．．．．．．．．．．．．．．．．踩．
踩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．踩
踩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．踩
踩．．．．．∩．．．．．．．∩．．．．．踩
踩． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．踩
踩． ．．．◎．．．．u．．．．◎．．．．踩
．踩．．．．．．．．．．．．．．．．．踩．
．．踩踩．．．．．．．．．．．．．踩踩．．
┏┯┓┏┯┓┏┯┓┏┯┓┏┯┓┏┯┓
┠我┨┠来┨┠看┨┠看┨┠你┨┠哦┨
┗┷┛┗┷┛┗┷┛┗┷┛┗┷┛┗┷┛
╭～～╮↘╭～～╮ ↘
╰～～╯↘ ↘ ╰～～╯ ↘╭～～╮↘ ↘
↘ ↘↘ ↘ ↘↘ ╰～～╯
↘↘ ↘ ↘ ↘? ↘ ╔╦╗╔╦╗ ╔╦╗╔╦╗ ╔╦╗ ↘ ↘ ╠?╣╠路╣ ╠过╣╠车╣ ╠?╣↘
╦╦╦╦●╩●╦●╩●╦●╩●╦●╩●╦●╩●╦╦╦╦╦╦╦╦
＼｜／登门拜访好友 ~~~~~~ －◎－
／｜＼ 我的祝福是心灵深处的祝愿**** ／▍＾＾
▏ ／▍ ＼▍ ／▍
＼▍▍ ＼▍
▍ ◥祝君健康◤ ▍
◥祝君快乐◤～～～～◥祝君平安◤ ～～～~ ～～～～ ～～ ～～～～ ～
．?∵ ∴∵ ∴∵∴ ∵╭ ∵╭ ∴╭ ?╭ ∴ ?∵∴
．．∵ ∴?．∴∵∴ ╭ ╯╭ ╯╭ ╯╭ ╯∴∵∴∵∴
．?．∵∴∵．∴∵∴▍▍ ▍▍ ▍▍ ▍▍? ?∵∴
▍．∴∵∴∵．∴▅███████████? ?∵
◥█▅▅▅▅███▅█▅█▅█▅█▅█▅███◤
． ◥████████ **心想事成?█████◤ ...................o888888o.o88888888o. .................8888888888888888888888888o. ...............888::::888888888888888888888888o. .............88::::::::88888888888888888888888888o. ...........o8:::::::::888::顶88888888888888888888888. ..........8888:8::::::8:::::::::顶88888888888888888888. .........8888::::8888::::::::::::::::顶88888888888 88 ........8888:::888888888::::::::::::::::顶888888888 8 .......88.88888888888888888:::::::::::::顶88888888888 ......88..888888888888888888:::::::::::顶88888888888888 ......88.888888888888888888888::::::::顶88888888888888888 ......8..8888888888888888888888::::::顶88888888888888888888 ........8888888888888888::88888:::::顶8888888888888888888888 ......88888888888888888::::8888::::顶8888888888888888 8888 .....88888888888888888::::8888::::顶:8::***::888888888 888 ....88888888888888888::::888:::::顶::::****::888888888 88 ..888888888888888888::::88::::::顶:::::::::::::888888888 88 .8888888888888888888::::8::::::顶:::::::::::::顶888888888 88 888...8888888888::88::::8:::::顶:::8oo8::::::88888888888888 8 88...88888888888:::8:::::::::顶:::::::::::::88888888888888888 .8..8888888888888:::::::::::顶::8888888:::顶88888888888888888 ..8888888888::888::::::::::顶:::::8*8::::顶88888888888888888888 .888888888:::::88:::::::::顶88::::::::::::顶88888888888888888888888 8888888888:::::8:::::::::顶88888::::::::顶888888888888888888888888888 888888888:::::8:::::::::顶8888888ooooo顶8888888888888888888888888888888888888.顶::::::::::::::顶8888888888::::::顶8888888888888888 8888888888888..顶:::::::::::::::顶88888888888::::::顶8888888888888888 8888888 88888顶:::::::::::::顶88888888888888888::::::顶888888888888888888...88.顶:::::::::::::8888:88888888888888888:::::顶顶8888888888888...88.顶:::::::::::8888顶::88888::888888888888:::::顶顶88888888 ...8...顶::::::::::8888顶:::8888:::::88888888888::::::顶顶88888 .......8顶:::::::8888顶:::::888:::::::88:::8888888:::::::顶顶 88 ......88顶:::::::8888顶::::::88:::::::::8:::::888888::::::::顶顶 88 .....8888顶:::::888顶:::::::::88::::::::::顶::::8888::::::::::::顶 8 ....88888:顶::::888顶::::::::::8:::::::::::顶::::888::::::::::::::顶 ...88.888:顶:::888:顶::::::::::8::::::::::::顶: :888::::::::::::::::顶 ...8.88888顶:::88::顶::::::::::::::::::::::::顶: 88::::::::::::::::::顶 .....88888顶:::88::顶:::::::::::::::::::::::::顶 88:::::::::::::::::::顶 .....88888顶:::88::顶::::::::::::::::::::::::: 顶: 8::::::::::::::::::::顶 ....888888顶::::8::顶::::::::::::::8888::::::::顶8::::::::::::8888:::::顶 ....88888..顶:::8::顶顶:::::::::::888888:::::::顶::::::::::::888888::::顶 ....8888...顶顶:::::顶顶::::::::::888888:::::::顶顶::::::::::888888::::顶 ....8888....顶:::::::顶顶::::::::::8888:::::::顶顶顶::::::::::8888::::顶 .....888....顶顶::::::顶顶顶:::::::::::::::::顶顶::顶::::::::::::::::::::顶 ......88.....顶::::::::顶顶顶顶:::::::::::顶顶顶:::顶顶:::::::::::::顶 .......88....顶顶:::::::::顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶:::::::顶顶顶顶顶顶顶顶 ........88....顶顶::::::::::::顶顶顶顶顶顶顶::::::::::::顶顶顶顶顶 .........88...8顶顶::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::顶 ..........8...88顶顶::::::::::::::::::::::顶:::顶::::::::::顶
..............888顶顶::::::::::::::::::顶顶::::::顶顶::::::顶.............88888顶顶:::::::::::::顶顶顶:::::::顶顶:::::顶.............888888顶顶:::::::::::顶顶顶:::::::::顶顶:::顶............88888888顶顶:::::::::顶顶顶:::::::::::顶:::顶...........88.8888888顶:::::::顶顶顶::::::::::::::顶::顶...........8..888888..顶::::::顶顶:::::::::::::::::顶:: 顶..............888888..顶:::::顶:::::::::::::::::::顶:: 顶顶.............888888...顶::::顶:::::::::::::::::::::::: 顶顶.............888888...顶::::顶:::::::::::::::::::::::: 顶:顶.............88888...顶::::::::::::::8:::::::::::::::: 顶::顶............88888...顶:::::::::::::::88::::::::::::::::顶::顶...........88888...顶::::::::::::::::8::::::::::::::::::顶::顶..........88888...顶:::::顶:::::::::::::::::::::顶::::::::顶::顶..........8888...顶:::::顶:::::::::::::::::::::::顶顶::::::顶::顶.........8888...顶:::::顶:::::::::::::::::::::::顶顶顶:::::::顶:顶........888....顶:::::顶顶::::::::::::::::::::::顶顶顶::::::::顶:顶......8888....顶::::::顶顶:::::::::::::::::::::顶顶顶:::::::: 顶:顶.....888......顶:::::顶:::::::::::::::::::::::顶顶::::::::::::::顶:顶..8888......顶::::::::::::::::::::::::::::::顶::::::::::::::::::顶:顶................顶:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::顶:顶..............顶::::::::顶:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::顶:顶..............顶::::::::顶:::::::::::::::::顶::::::::::::::::::::::::顶:顶.............顶::::::::::顶::::::::::::::顶::::::::::::::::::::::::::顶:顶............顶:::::::::::顶8::::::::8:顶::::::::::::::::::::::::::顶:顶8...........顶::::::::::::88888888888顶:::::::::::::::::::::::::::顶:...........顶:::::::::::::88888888顶:::::::::::::::::::::::::::顶:顶...........顶::::::::::::::888888顶::::::::::::::::::::::::::::顶:顶...........顶:::::::::::::::88888顶:::::::::::::::::::::::::::顶:顶...........顶:::::::::::::::::88顶::::::::::::::::::::::::::::顶顶...........顶:::::::::::::::::::顶:::::::::::::::::::::::::::顶顶...........顶:::::::::::::::::::顶::::::::::::::::::::::::::顶顶............顶:::::::::::::::::顶::::::::::::::::::::::::::顶顶............顶:::::::::::::::::顶::::::::::::::::::::::::::顶
.............顶:::::::::::::::顶::::::::::::::::::::::::::顶 .............顶:::::::::::::::顶:::::::::::::::::::::::::顶 ..............顶:::::::::::::顶:::::::::::::::::::::::::顶 ..............顶:::::::::::::顶:::::::::::::::::::::::顶 篇3：特殊符号 网络留言 踩空间 脚印留言符号汇总
特殊符号 网络留言 踩空间 脚印留言符号汇总.txt你不能让所有人满意，因为不是所有的人都是人成功人士是—在牛b的路上，一路勃起你以为我会眼睁睁看着你去送死吗？我会闭上眼睛的 网络留言 踩空间 特殊符号——脚印留言符号汇总
╭╮＿＿╭╭╭╭╭＿＿╭╮
│ │╭—————╮
│ ││ｈｅｌｌｏ│
│ ● ╭———╮ ● │ ╭╮│我来踩祢噜│
│≡ │● ●│ ≡│ｏ╰╯╰—————╯
│╰———╯ │
╰——┬○————┬—○╯
■□ ■□ ■□ ■□ ■□ , 踩,cai.. ○○○○（◎）
（ ）
）祝你（
（ ） （◎）○○○○
╰－－╯ （ ）
）快乐（
（ ）
╰－－╯ 用心踩一脚 ^_^︵﹖ ?．．．．．踩．．．．．．．踩．．．．．? ．．．．踩．．踩．．．．．踩．踩．．．．．
．．．．．踩．．踩．．．．踩．．踩．．．．
．．．．．．踩．．踩．．踩．踩．踩．．．．
．．．．．踩．．．．．．．．． 踩．．．．
．．．踩．．．．．．．．．．．．．踩．．．
．．踩．．．．．．．．．．．．．．．踩．．
．踩．．．．．．．．．．．．．．．．．踩．
踩．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 踩
踩．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 踩 踩．．．．．∩．．．．．．．∩．．．．． 踩
踩． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．踩
踩． ．．．◎．．．．u．．．．◎．．．．踩
．踩．．．．．．．．．．．．．．．．．踩．
．．踩踩．．．．．．．．．．．．．踩踩．．
．．．．踩．踩．踩.踩.踩.踩.踩滴漂亮吧.. 天气转凉了，送你一件外套：
口袋叫温暖；领子叫关怀；
袖子叫体贴；扣子叫思念！ *?∵▁▂▄▂▁．?∵∴??∵
∴??█████?*?∴?∵? ??████?██?∴天氣冷了 ?■?█████?█?．。。* ??∴█████．??∵
小心別着涼了
╭⌒╮⌒╮.真诚的祝福
********╱?██?愿你******** *╱?██? ︱田田|+++++++++++++++++ ︱田︱田田| ┏┓开心幸福，快乐每一天！ ╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬
·*,╭⌒╮⌒╮.,**, *╱?██? ╱?██? ︱田︱田田|︱田︱田田| ╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬
有一种关心不请自来
有一种默契无可取代 有一种思念因你存在
有一种孤单叫做等待
有一种沉默不是遗忘
有一个好友对你关怀
╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬
【祝】【你】【幸】【福】【快】【乐】 .? * ?.. .*? *.*..* ? ? * ? ?’
‘*. ‘? ? ‘*..? ＊╭╮ ╭╮ ╭╮
││ ││ │└╮
╭┴┴─┴ⅲ╮～└─╯
│ ﹋ ﹋ │
│ ∩ ∩ │ ╭╮开开心心！祝你快乐！
│ ? │ｏ╰╯
╰─ｍ∞ｍ─╯
╭╮?╭╧╮ ╭╧╮ ╭╧╮╭╧╮╭╮?〞 ?╰迎╘∞╛ ╘∞╛╘∞╛╘∞╛?╰客? * *? ∴*? * ∴°?
l我│║的│║家│╰做╮
╰欢╮║来│║ ? zuonixingfu*°? ?°*°.祝愿你开心快乐*°? ? *°∴°°??? *°?? ? °∴°°?°∴?*°?∴天°∴*??*°∴°°??∴°∴*°天°∴*°? ?°∴??∴°∴* 开°∴*°? ? ?∴*心°∴°? ﹨ ?* ? ﹨? ﹨ / ﹨ / 你快乐.我就快乐!!!! ●
■
■
````飘```过``````路```过 `踩``````````踩``````````踩
踩`````````````````````````踩
踩````````天天开心``````````踩 `踩```````````````````````踩 ```踩````顶顶顶顶顶`````踩 ``````踩`````````````踩 `````````踩```````踩` ``````````````踩 `` 支持............... oooo (....)...oooo...我来啦，回个大脚印。^_^ .\\..(.....(.....)... ..\\_).....)../.... ..........(_/... ╭╮ ╭╮ ╭╮
││ ││ │└╮
╭┴┴———————┴┴╮～└—╯
│ │╭—————╮ │ ││ up up! ^│ │ ● ● │┬┬┬╯ ○│ｏ╰╯╰—————╯ │ ╰—╯ │
╰——┬ｏ———ｏ┬——╯ ┈一直记德要狠快乐哦。。。。
．^^．│ ╰ ╭╮│ │○
第14篇：踩报纸游戏规则
踩报纸游戏规则
一、活动目的：通过“踩报游戏”增加同事间的合作精神，增加节日气氛。
二、活动时间：约10分钟
三、活动道具：废弃报纸 尺寸：54.5cm*38.5cm 都市日报
四、活动场地：食堂二楼
五、活动规则
1、参赛人员为两队同时进行，人员可分开站到报纸前。
2、每5人一组，共20组。5组一轮比赛，共四轮。
3、每队站在一张铺开的报纸前，裁判吹一声口哨开始，3秒钟内所有参赛队员把脚放到报纸范围内，脚一半站界或踩到地面者超过3秒钟完成者均被淘汰离开比赛场地，队员离开报纸，工作人员清点两队人数（报给裁判）剩下人多的队为赢家、如有两队或两队以上人数相同，则进行第二轮比赛。最后按人数评比名次人。
4、工作人员将报纸对折后再次进行，依此类推，谁能坚持踩到面积最小的报纸上,留下人多的按人数多少排列以下奖项。
5、一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、参与奖4名
六、注意事项
1、参赛队员所踩位置必须在报纸范围内，如脚踩到报纸以外的地面或一半在报纸上（为越界）均被淘汰，3秒钟内完成动作，超过者出局。
2、不能以其它械具和参赛队以外人员辅助，如有直接淘汰。
七、前一组（两定为一组）活动完成后下一组方可进行比赛。
八、工作人员：
1、裁判人：2人
主要工作：负责抽签记录（第
一、二轮）、记录相关各队人数并裁决名次。
2、组织人：
3、工作人员：5人 （1队1人）
主要工作：折报纸、清点人数报给裁判、掐秒表、负责把出局人员请出比赛场地。
4、维持次序员：5人
主要工作：维持拉拉队和比赛场地的距离不影响比赛进行。
5、频奖人：
6、拉拉队：现场人员和参赛人员均可。
XX公司XXX部
X年X月X日
第15篇：踩雨,,教案
篇1：音乐踩雨教案
《踩雨》教学设计
一、教材分析：
歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
二、设计理念：
在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：
1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：
从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：
1、体验探究法
2、合作学习法
3、模仿学习法
4、媒体演示法
五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器
六、教学过程：
一、组织教学：
1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。播放一段大自然的声音。 师：你听到了什么声音？
生：下雨的声音。
师：你们的耳朵真灵。就是下雨的声音，随即展示幻灯片2
2、模仿雨声
师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。出示幻灯片3
二、歌曲《踩雨》
师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。
1、初听歌曲范唱 出示幻灯片4 师：这首歌曲带给你怎样的感觉？
生：甜美、轻松。
2、节奏练习
师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片
5、
6、7 生：先读一读节奏“走 跑跑 走 走 ”，再拍击强弱边拍边读歌词
3、复听歌曲 出示幻灯片8 师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。这首歌曲中有没有相似的乐句？ 生：第一乐句和第六乐句；第五乐句和第七乐句。 出示幻灯片9 师：这两个乐句只是相似，哪里不一样你能不能找到？跟琴分别唱一唱这两个乐句。
师：从哪个乐句可以知道小朋友们是在什么季节踩雨？ 生：生第五乐句和第七乐句。
4、学唱歌曲 出示幻灯片8 师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，刚才会唱得乐句可以跟着唱。
生：跟范唱学唱。
师：唱到那一句时你的心里特别高兴？
生：自由说一说，随即试唱或教唱。
5、完整的演唱歌曲。
6、处理歌曲
分析每一乐句的情绪及演唱的力度。第一乐句声音轻巧跳跃；第
二、三乐句声音连贯、圆润；第
四、五乐句情绪兴奋、力度强；第
六、七乐句生音跳跃、力度强。出示幻灯片10
7、有感情的演唱歌曲。出示幻灯片11
8、跟伴奏分组演唱。
三、编创活动出示幻灯片12
1、用常见的打击乐器为歌曲伴奏
2、生自选乐器，以小组为单位自编节奏型为歌曲伴奏
四、拓展提升 出示幻灯片
13、结束全课
1、出示幻灯片13根据实际情况，找程度较好的、节奏感较强的同学按曲谱的要求为歌曲伴奏。
2、小节在音乐声中结束全课。出示幻灯片14 篇2：踩雨教案[1] 音乐教案《踩雨》
教学内容：学习歌曲《踩雨》
教材分析：
这一课主要以“雨”为主题，表现了雨给人们带来的欢乐。歌曲描绘了少年儿童在夏日的雨中踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，表现了孩子们在雨中欢闹的情景，充满了童真、童趣。
教学目标：
1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲
教学重、难点
歌曲中相似的旋律
教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器
教学过程
一、组织教学
1、导入
今天我们一起朗读《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
二、游戏：用肢体语言表现下雨
杜甫用他生花的妙笔绘出了一幅美丽的雨景。我们同学用我们的肢体语言也可以表现一个下雨的场景：
小雨——轻拍手—— p——轻巧 雨滴——响指（弹舌）——f——强
大雨——拍腿——ff——很强
雷声——齐拍桌面——fff——更强
根据老师朗诵配音：
“春天的雨说下就下，不知不觉中‘沙沙沙’下起了小雨，雨水落在树叶上、房顶上，慢慢地聚集成小水珠滴落下来。‘滴答滴答’好像在弹奏一首美丽的乐曲。这时雨越下越大，‘哗哗哗’
从空中洒落下来，在地上溅起朵朵水花。忽然一个惊雷响起，震醒了沉睡的大地，雨声也戛然而止。”
1、按节奏读雨声
小雨： x x x x x | x x x x 0 | x -xx x | x x x x| 大雨 x x x x.xx | x xx xxx| （4）齐唱前5行，巩固练习
（5）对比演唱最后8小节
这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）
（6）完整演唱全曲
这两句的重复使歌曲变得更加完整，有一种前呼后应的感觉。 让我们完整的演唱一遍
（7）处理歌曲
我们应该用什么样的心情演唱这首歌？ (甜美的声音、轻松的心情) 声音强弱的处理：
雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 篇3：踩雨教案
音乐教案《踩雨》
教学内容：
学习歌曲《踩雨》
教材分析：
歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。歌曲分为三个层次。
教学目标：
1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲
教学重、难点
歌曲中相似的旋律
教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器
教学过程
一、组织教学
1、导入
今天我们一起朗读《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
二、游戏：用肢体语言表现下雨
杜甫用他生花的妙笔绘出了一幅美丽的雨景。我们同学用我们的肢体语言也可以表现一个下雨的场景：
小雨——轻拍手—— p——轻巧
雨滴——响指（弹舌）——f——强
大雨——拍腿——ff——很强
雷声——齐拍桌面——fff——更强
根据老师朗诵：大家表演。
“春天的雨说下就下，不知不觉中‘沙沙沙’下起了小雨，雨水落在树叶上、房顶上，慢慢地聚集成小水珠滴落下来。
‘滴答滴答’好像在弹奏一首美丽的乐曲。这时雨越下越大，‘哗哗哗’从空中洒落下来，在地上溅起朵朵水花。忽然一个惊雷响起，震醒了沉睡的大地，雨声也戛然而止。”
刚才同学们表演的很棒。
引入：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!??”
那我们能不能把下雨的声音按节奏读出来呢？
三、学习歌曲
1、初听歌曲 这沙沙的雨声和叭叭的脚步声构成了一曲美妙的音乐，让我们再来听一听。（老师弹唱。）
听后请大家回答问题：歌曲反映了什么内容？表现了小朋友怎样的心情？
2、复听歌曲
大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？（板书）听后请大家用手势告诉我
（听后总结：休止符的出现是音乐动与静的结合，感觉到旋律更加活泼欢快）
3、学习歌曲
（1）学习前四小节
考一考大家：能不能用la模唱歌曲第一句？‘沙里格沙’是雨的象声词，表现了雨下个不停。
（2）学习5——12小节
这两行节奏和第一行一样，同学们能不能轻声演唱一下？
（3）师教唱13——20小节
小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。我来唱你们听哪一句最难？ （处理难点）
（4）齐唱前5行，巩固练习
（5）对比演唱最后8小节
这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）
（6）完整演唱全曲
这两句的重复使歌曲变得更加完整，有一种前呼后应的感觉。
让我们完整的演唱一遍
（7）处理歌曲
1、我们应该用什么样的心情演唱这首歌？ (甜美的声音、轻松的心情)
2、声音强弱的处理：
雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 把大家无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来 师：同学们这一次很明显比前几次唱得好！
篇4：踩雨教案
《踩雨》教案 1.设计意图
本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。 2．教学目标：
a、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
b、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。 c、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。 3．教学重点：
感受歌曲《踩雨》 不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。 4．教学难点：
体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快
教学过程
（一 ）提出问题 1.师：“下雨天,你都听到了怎样的下雨声?”
（同学回答：沙沙哗哗等。）
师：你们都说的很好,老师听到了和你们不一样的雨声。 沙 里格 沙
（二）参与探究
1）师：老师给大家两条节奏，请你仔细听，看看我为雨声配的是哪条节奏！
师：出示节奏 a: x x x x x x︱x xx0‖ b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖
听的真仔细，现在我们把这两条节奏一起练习一下。 2） 师：我们用“沙 里格 沙”来读一下节奏？ a:x x x x xx ︱ x x x0 ‖
沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙 b:x x x x x ︱ x x xx 0 ‖
沙 里格 沙 沙 沙 里格沙
（注意提示学生念的时候声音要有弹性
3）师：听老师把刚才的节奏加上旋律，请你们仔细听两条节奏是按照什么顺序出现的
（学生说出顺序后先读节奏，在读歌词）
我按照同样的 节奏，写了两条旋律，认真听你能发现什么？ （旋律的走向、最后小节节奏变化）
4）学唱旋律和歌词
学生完整演唱两条旋律和歌词，老师提示唱的要有弹性。 过渡：你们唱得太好了，你们的歌声仿佛把老师带到了那个美好的童年。。。。。
那就让我们带着高兴心情一起走进今天我们要学习的这首歌曲《踩雨》
三）、学习《踩雨》
1、初听
师：在欣赏的时候请你找出刚才表现雨声的旋律出现在歌曲的什么地方？听到时就举起手。
（播放课件 学生欣赏）
2、讨论
师：讲解什么是歌曲的引子和尾声
引子：出现在歌曲的开头，用来酝酿情绪，提示内容的。 尾声：出现在歌曲的结尾，有结束感觉。
中间称为主体部分
（板书：引子主体 尾声）
3、复听歌曲
除了引子尾声，歌曲在情绪上有什么不同？
4、学习主体部分
师：我们就带着欢快、高兴的的情绪一起学习主体部分。 1）学唱旋律 师：仔细观察旋律，在乐句与乐句、小节与小节间你发现了什么？ （有的乐句、小节节奏相同）
听老师弹奏旋律，学生看谱
再听，轻声哼唱。
师：你觉得哪些句子唱起来有困难？
（老师及时纠正学生演唱的不准确的乐句）注意休止符 2）学唱歌词
谁在夏天的雨中踩过雨？说说你的心情是怎样的？
请大家带着这样的心情，跟着旋律有节奏的念歌词。请注意不要有拖腔和叫喊的现象。
提示要念得欢快活泼，声音要有弹性。
请大家就用这样的状态，跟着旋律唱歌词。 3）分段
如果让你从音乐上对主体部分进行分段，你会分成几段。 两段用 a 和b 表示
（完成板书 ：引子ab 尾声）
5、尾声学习
一起看看尾声部分，你发现了什么？
6、再次聆听歌曲：《踩雨》
7、学生正确完整地演唱歌曲
8、师生配合，用接龙的形式演唱歌曲。
四、编创与活动
1、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”
2、教师：“我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“xx”，用自制乐器或用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。”
谱例：3 23 2 5 ∣ 2 21 2 xx ∣ 3 23 7 67 ∣ 1 1 1 xx∣
3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。要求：边唱边用神态动作??表现你对音乐发展过程的感受。
5、分小组讨论，师巡视指导。
6、展示、评价。
课堂小结：
教师：“大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。”
课后延伸：
1、“雨滴带给人们遐想，课后让我们寻找并创作自己的音乐作品，主题《雨》，我们可以在下节课进行创作展示。”
2、构思：从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。
3、要求：根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”??各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐——命题创作。
4、说明：因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。
如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。
篇5：踩雨教案 《踩雨》教案
浚县长丰小学 魏新娟 教学内容:
1、欣赏钢琴独奏曲《雨滴》
2、学习歌曲《踩雨》
教学目标：
1、通过欣赏钢琴独奏曲《雨滴》，使学生感受、想象钢琴表现出来的惟妙惟肖的雨滴的形象，使孩子们从美妙的音乐中获得精神上的愉悦。
2、通过学习歌曲《踩雨》，使学生回忆起夏天下雨时踩在雨中的凉爽、快乐的感受，使他们更加热爱美丽的大自然，更加热爱生活。
教学重点、难点：
1.要引导学生带着欢乐、活泼的心情唱歌曲《踩雨》，表现出在夏天的雨中尽情玩耍的情景。
2.歌中的第13至20小节的曲调是本课的难点。教具准备：
多媒体课件、三角铁、碰铃、双响筒、串铃、自制的打击乐器
教学过程：
一、导入：
同学们，老师很高兴又和大家一起迎来了音乐课，这节课老师将和大家一起步入音乐王国，一同感受音乐的无穷魅
力。首先，让我们静静地听一首好听的乐曲。
（多媒体播放肖邦的钢琴独奏曲《雨滴》的第一主题片段）——先不出示乐曲的名称，听完后说一说自己从音乐中感受到了什么声音。（雨滴的声音）你能听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（钢琴）——揭示乐曲名称（点击课件）：钢琴独奏曲《雨滴》。
二、简介作者肖邦和他的这首钢琴独奏曲《雨滴》的创作背景（点击课件）。
肖邦（1810-1849）波兰著名钢琴家、作曲家。自幼喜爱波兰民间音乐。不满20岁就已成为首都华沙龚睿那的钢琴家和作曲家。短促的后半生正值波兰亡国，在国外度过，并创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。肖邦的晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿。”这首钢琴独奏曲《雨滴》是肖邦在西班牙马约卡岛疗养期间写成的。据传说，肖邦是在岛上的修道院里听到屋檐滴下的雨滴声有感而写下的这首曲子。
三、欣赏乐曲
1.欣赏乐曲第一乐段的第一主题片段。
你能很清楚地听出钢琴弹奏的雨滴声吗？这一片段给你什么感受？（在一连串雨滴声的衬托下呈示的第一部分主题，柔和、甜美、纯净而明朗。）
2、欣赏乐曲第一乐段的第二主题。
设问：这个主题在情绪上与第一主题相比有什么变化？（想起了祖国的灾难，带有一些哀怨、忧郁的气息）
3、欣赏乐曲第二乐段。
设问:这个中间乐段在情绪上与第一乐段相比有什么变化？(这个乐段气氛阴郁沉重，带有悲凉的色彩。)
4、聆听全曲。
听完后小结：美妙的雨滴声能带给人们无限的遐想。
5、你能用自己制作的乐器来表现下雨时的音响效果吗？试一试。
三、学习歌曲《踩雨》
(过渡语)美妙的雨滴能给我们带来哀怨沉重，当然还会带来欢乐和美的享受。想一想，当春雨悄悄地回到我们的身边时，细润的小雨唤醒了沉睡的大地，让池塘里的荷花也绽开美丽的笑脸，可爱的小雨把我们带进了五彩缤纷，充满乐趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是怎样的？„„说的真好，那现在就让我们你带着这种心情一起学习歌曲《踩雨》。
1、完整地聆听范唱。
这首歌曲给你带来了什么样的感受？
2、复听。
感受哪一句歌词最能表现出我们在夏天里踩雨时的乐
趣？
3、难点处理：
“踩呀踩呀„„”让学生站起来一起有节奏地做一做脚上的动作。师：我们踩着小雨走到哪里去了？“踩着了一页夏天的童话”。处理：后十六分音符、切分音、附点节奏。 师：同学们做的真好！那我们能不能把歌词有节奏地朗读下来呢？
4、教师范读歌词。
5、学生齐读歌词。
6、老师范唱歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？
7、处理难点：“哎哎咳咳踩雨呀!”用了连音、断音的唱法。让学生唱一唱！
8、完整学唱歌曲：师一句曲谱，生填一句歌词。注意在学唱过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。
9、完整演唱歌曲。
同学们唱的都很认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把这首歌曲完整地演唱出来呢？„„哎呀，老师都被同学们动听的歌声打动了，我也想和你们一起唱，行吗？
10、师生共同演唱。
师：我们合作的太棒了！看看老师为你们带来了是什么？（三角铁、双响筒、碰铃、串铃）想一想，那么多的打击乐器，老师为什么只带来了这几种？（因为这几种比较适合为这首歌曲伴奏）
11、选择节奏型为歌曲伴奏，没有打击乐器的学生演唱。
12、通过一遍的实践，你觉得我们的伴奏好听吗？我们怎样伴奏才好听？让学生发现不好听的原因，改进后再演奏一回，让学生自我评价一下！
13、师生共同表演。
14、用学生自己制作的打击乐曲为歌曲伴奏，感受创造的乐趣。
第16篇：《踩雨》教案
《踩雨》
教学目标
1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙锤为歌曲伴奏。
2、通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。
3、整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。
教学重难点
1、歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。
2、有感情的演唱，并为歌曲伴奏。
教学过程
一、表演《踩雨》
1、夏日的雨声——沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲《踩雨》。
2、聆听范唱。
谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”？说明他既非常认真地听，又代表他的记忆力非常强！
3、我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。
4、听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏？
5、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
6、最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。
7、要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
8、谁在夏天的雨中踩过雨？说说你当时的心情？
9、我们大家想象一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。
10、小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵！
二、听《踩雨》
1、欣赏《踩雨》。
设问：歌曲表现出怎样的情景？什么地方能产生回声？
2、再次欣赏《踩雨》。
谈话：听了两遍《踩雨》，能说出歌曲的奥妙吗？
3、选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻地为歌曲伴奏。
4、小结：
不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。
第17篇：踩气球策划书
校庆游园活动之踩气球游戏策划
一、游戏名称：踩气球
二、游戏主题：激情踩气球，欢乐迎校庆
三、游戏目的：活跃气氛，增进协作能力，增厚同学间的友谊
四、主办：院学生会
承办：院纪检权益部
五、游戏材料：500个气球、绳子1捆、3个打气筒、2张桌子、2 张椅子，笔记本电脑及音响、剪刀2把
六、游戏规则： 1.10人一大组进行游戏，每个人双脚各绑上3个球，再两人一小组，手绑起来，小组成员不得分开，否则淘汰。 2．开始后，每个人用脚去踩破另一小组的气球，同时努力避免自己的气球被别人踩破，游戏进行一分钟。 3．要求是不能用手去弄破气球，否则算犯规；小组两人中若是一人没有气球了则没气球那人只能保护自己小组成员的气球不得踩别人，若是两人脚上都没有气球了就下场不能再踩别人的气球。
4．游戏只能在划定的区域内进行，出区域者淘汰。 5．结束后脚上气球最多组获胜，获胜组成员各得奖券1张。 同时对于第一个气球全被踩破的那一组我们要惩罚，罚表演才艺。（唱歌、跳舞等）
七、人员安排：本游戏安排7个工作人员，四个负责吹气球及绑气
球，一个负责计时注意每一组的游戏时间，一个主持，一个负责游戏背景音乐的播放及奖券的发放以及比赛犯规情况记录。同时我们需要大量的志愿者参与吹气球、绑气球工作。 具体人员安排：
八、具体工作场地安排与注意事项： 1.所选场地应较空旷平坦，要画好适当大的边框。 2.打气球及绑气球人员速度要快，避免活动进行较慢。 3．选择激情的high音乐
九、经费预算
纪检权益部2010年10月20日篇2：踩气球策划书
踩气球策划书
关于活动当天下午的踩气球活动，做以下安排： 1.各部门的成员领队带领各自所分管的小队进行整理，列队； 2.各部门领队至气球领取处领取气球，每队领3*队伍人数 个气球； 3.各部门领队分配3人吹气球，3人扎气球，其余人等绑气球； 4.各部门领队检查完毕后整队等待比赛开始； 5.听到开始的口令后，各成员开始进行游戏； 6.各部门领队注意本队的安全问题，谨防突发情况； 7.各领队注意自己队员败北后，请及时喊停。
关于游戏细则如下：
1.各队须领相同色的气球； 2.游戏为两两对战，即两队两队依次比拼，晋级队伍可至场地外休息； 3.请裁判及时记录情况与赛程； 4.游戏为用脚踩气球，若以其他部位踩破气球，即出局。
游戏规则宣布： 1．
2． 本游戏为对抗赛，以队伍编号分组，进行1v1的对抗比赛； 游戏名曰踩气球，顾名思义，两队成员互踩气球，本队成员脚上气球全破即出局，胜者可晋级下一环节比赛； 3． 本游戏具有一定的安全风险，请注意自己的安全问题； 4． 最终解释权归湖南农业大学绿野户外运动协会所有。篇3：踩气球游戏策划
青岛大学学生公寓自管会
“体育嘉年华”活动之“踩气球”游戏策划
一、活动目的与背景：
繁华时节，金秋送爽，为增进自管会人员的团结协作，活跃自管会的日常工作气氛，配合其他各部门顺利办好“体育嘉年华”活动，自管会文编部在本次活动中举办“踩气球”小游戏，给自管会个部员们一个放松自己、促进交流、展现自我风采的平台。
二、活动名称：踩气球
三、活动主题：激情踩气球，欢乐嘉年华
四、活动地点：青岛大学西院仁园餐厅东篮球场
五、活动内容：
1、游戏准备：每人到游戏点领取细绳和三个气球（因气筒个数限制，没有领到吹好气球的参赛者，气球由自己吹），并用细绳把气球绑在脚踝关节处。
2、游戏方法：用粉笔划定一个适合大小的区域。参赛者5人一队，分两队（按部门分队，共5队，各部门可按人数轮流组队），分散在规定的区域的两边。裁判发令后，双方队员在保护好自己的气球不被对方踩破的前提下，千方百计地踩破对方队员的气球。
3、游戏规则：
①只准踩气球，不得故意踩对方的脚。
②不得故意用手推对方。
③被踩爆气球者立即退出比赛即推出划定的区域。
④跑出划定区域者视为气球已破，不得再加入比赛。
⑤在游戏过程中，如果气球不小心漏气或是跑掉，一律当作被踩破。 ⑥游戏只能在划定的区域进行，出界者淘汰，气球全被踩破的参赛者马上离开区域。
⑦以一方全部队员的气球被踩破为负，另一方为胜。
⑧游戏举行四轮，新的队伍跟上一轮获胜的队伍pk，最后获胜的部门将赢得奖品。
⑨参赛者准备游戏时要注意效率，保证游戏的进行速度。
六、人员安排：
游戏点工作人员一名，裁判两名，吹气球人员若干。
七、活动材料及经费预算：
气球200个；细绳一捆；打气筒四个；剪刀2把；粉笔若干。
八、主办单位：青岛大学学生公寓自管会文编部
九、活动时间：2012年4月7日
青岛大学学生公寓自管会文编部 2012年3月
28日 篇4：“踩气球”趣味活动策划
“踩气球”趣味活动策划
一、活动目的
为了积极响应学院团委“文明沟通”的持久开展，也为了促进各班级同学之间的合作交流，加强彼此间的联谊与沟通，塑造良好的组织文化与和谐气氛，形成正确的价值观，增强团队意识，增进大家的友谊，也为了让同学们更好的感受趣味游戏的非凡魅力，享受活动带来的欢乐。
二、活动对象
平职学院全体师生
三、活动时间 待定
四、主办单位
计算机与软件工程学院团总支
五、评委选拨
在活动当日从现场观众中随机抽选几位作为评委【注：评委主要负责计时以及最后的结果评定】
六、评分标准
以最后剩落的气球为准，气球掉落或被用手弄破不计在结果内。
七、比赛方法
1、将报名参赛选手分成四人组，参加比赛。
2、每人每只脚捆绑4个气球，5平方米区域。要求选手不允许出圈。听裁判发出哨音，开始。
3、规定3分钟内踩气球，三分钟内气球被踩爆完者，则失去再踩他人气球的机会，应在圈内等待结果。
4、剩下气球总数多的队获胜，如双方剩下同样多的气球，则以腿上挂有(转载于:踩气球策划书)气球的人数为标准，多的团队获胜。
八、比赛规则
1、抽签决定比赛对方，获胜方再进行两两对抗。
2、每个人不允许出圈，出圈算负，否则取消继续比赛的资格。
3、如三分钟内气球全被踩爆，仍在剩下的时间里脚踩对方气球者，将扣除违规团队剩下气球总数中的一个。
4、参赛队员不能穿高跟鞋，以防踩伤他人
5、只能用脚，不能用手推、手抓。
九、所需物品
气球数包
十、奖品设置
一等奖：荣誉证书及乒乓球拍一副
二等奖：荣誉证书及气球一包
三等奖：荣誉证书及跳绳一个
计算机系学生会
2013年4月9日篇5：策划书·踩气球·小游戏
社团嘉年华-校园人才社活动策划书
一、活动背景
江汉大学每年都会在3月举行一年一度的社团嘉年华，活跃江大学子的课余生活，丰富同学们的“第二课堂”，为同学们更好了解各个社团提供了平台。江大校园人才社一直秉持“服务同学，锻炼自我，激情工作，享受生活”的宗旨，义务地为所有在校学生打造绿色的勤工俭学通道，尽自己最大所能，帮助一切需要帮助的人。在今年的社团嘉年华中，校园人才社也将以特色小游戏的形式给同学们带来轻松与快乐。
二、活动主题 “校园人才社，游戏趣多多”
三、活动意义
（1）对同学们：通过玩小游戏，释放学习压力，增进玩伴之间的感情，游戏同时还可以获得小礼品。 （2）对校园人才社：同学们前来玩游戏，会加深对校园人才社的认识和了解，对校园人才社知名度的提高大有帮助，有利于校园人才社日后的活动开展更顺利。
四、活动时间 2014年4月3号(星期四)
五、活动地点
江汉大学英才广场
六、活动对象 校园人才社、江大所有有意愿参加活动的同学
七、活动内容
（一）前期准备
1、将活动内容报给校社管，并问清楚活动当天校园人才社活动的具体位置和活动当天借桌子的具体地点。
2、宣传活动：
（1）在活动开展前两天，由校园人才社各个干事们到本班做宣传，尽量争取更多人的参与；
（2）制作展板，于活动当天放置于校园人才社活动区域前方（展板内容尽量醒目、简单，可列出有哪些精美礼品，以吸引同学们的参与）；
3、游戏准备：打气筒1个（社团里有）。用品购买：气球200个、胶卷4卷。
（二）活动当天
1、校园人才社两名干事提前20分钟到校社管指定地点借取桌子，并搬到本社团活动的指定地点摆置整齐；
2、校园人才社三名干事带好礼品、展板、游戏用品提前15分钟到场地，其他干事需提前10分钟到场；
3、活动开始，可直接进入小游戏：
《踩气球》
游戏每一局由三或四个人参加，每人在一只脚上绑一个吹满的气球。参赛者既要争取踩爆别人的气球，还要保证自己的球不被踩到。一个参与游戏的同学都可获得明信片一张。
每四局游戏后，在由四局胜者开始“守擂”，获胜者可得到小礼品一份。
四局“守擂”赛后开始终极比赛，获胜者得到惊喜礼物一份。
游戏图解
4、预计时间1.5-2小时。
5、活动结束，校园人才社两名干事将桌子搬还给校社管，其他干事一起把所在场地清理干净。
6、所有校园人才社的干事们一起合影留念。
八、注意事项
1、游戏过程之中校园人才社干事维护现场秩序，尽量保证同学们的
安全；
2、活动过程中，宣传部的干事负责照相，抓拍精彩瞬间。
九、经费预算
十、后期工作总结 活动结束后总结本次活动的内容组织等等，每位干事写一篇活动总结，交由人力资源部汇总。
第18篇：踩雨教案
踩雨
教学目标：1.了解《踩雨》的段落结构，能够有感情演唱表现歌曲。
2.能力目标：能用多种形式演唱。
3.情感目标：通过歌曲的学习，感受童年的快乐与美好。教学重点：在演唱中掌握好节奏，有感情的演唱。 教学准备: 钢琴、录音机、磁带等 教学过程：
一、组织教学
1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。
2、上课铃响，师生问好。
二、引入引进课题 师;这首歌好听吗？ 生：好听
师：有谁知道这首歌曲叫什么？（雨的印记）这首歌叫雨的印记，其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？（多媒体一次播放音效）
师：有谁听出来这是什么声音？ 生：雨声
师：这位同学的耳朵真厉害，是的，这是雨的声音，那有谁能告诉我，刚才的两个音乐，哪一段是大雨，哪一段是小雨呢？
生：第一段是小雨，第二段是大雨 师：同学们真棒。，例如我们下小雨是我们用“沙沙”来表现，那大雨用什么？（学生自由发挥）要是倾盆大雨呢？
（同学回答：沙沙哗哗等。）
师：这里有一条节奏，看你能不能打好。 师：写在黑板上
a: x
0
x
0 ︱x
0
x
0
‖
沙
0
沙
0
沙
0
沙
0
哗
0
哗
0 ︱哗
0
哗
0 ‖
b: x xxxxx︱x xx 0 ‖
沙里格沙里格沙沙沙‖
哗啦啦哗啦啦︱哗哗哗
0 ‖
（注意提示学生念的时候声音要有弹性） 三：学唱歌曲
师：你们打得太好了，这声音好像把我带到了那个美好的童年，在雨天穿着雨靴在小雨中奔跑，游戏。今天我们就要学习一首于雨的歌曲，它叫《踩雨》，希望它能给我们带来快乐。（听完请同学们告诉老师，这首歌的情绪是怎样的）
生：欢快、活泼、乐观、师：真棒，接下来，老师放范唱，同学们跟着音乐哼唱，要求轻声
有谁在夏天的雨中踩过雨？能说说你的心情是怎样的吗？（快乐）请大家带着这样的心情，跟着旋律有节奏的念歌词。但是老师不希望同学们不要拖腔和叫喊哦。（带着学生念歌词）真棒。接下来就用这样的状态来唱。
师：分句学唱歌曲、轻声齐唱。（用自制乐器伴奏）分组轮唱。
第19篇：踩雨教案
《踩雨》
一、教材分析：
《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。
教学分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
学生分析：
四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探 究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整 体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。
二、设计理念：
在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音 乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：
1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大 自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：
从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：
1、体验探究法
2、合作学习法
3、模仿学习法
4、媒体演示法
第20篇：踩雨教案
《踩雨》教案
浚县长丰小学 魏新娟 教学内容:
1、欣赏钢琴独奏曲《雨滴》
2、学习歌曲《踩雨》 教学目标：
1、通过欣赏钢琴独奏曲《雨滴》，使学生感受、想象钢琴表现出来的惟妙惟肖的雨滴的形象，使孩子们从美妙的音乐中获得精神上的愉悦。
2、通过学习歌曲《踩雨》，使学生回忆起夏天下雨时踩在雨中的凉爽、快乐的感受，使他们更加热爱美丽的大自然，更加热爱生活。教学重点、难点：
1.要引导学生带着欢乐、活泼的心情唱歌曲《踩雨》，表现出在夏天的雨中尽情玩耍的情景。
2.歌中的第13至20小节的曲调是本课的难点。教具准备：
多媒体课件、三角铁、碰铃、双响筒、串铃、自制的打击乐器
教学过程：
一、导入：
同学们，老师很高兴又和大家一起迎来了音乐课，这节课老师将和大家一起步入音乐王国，一同感受音乐的无穷魅力。首先，让我们静静地听一首好听的乐曲。
（多媒体播放肖邦的钢琴独奏曲《雨滴》的第一主题片段）——先不出示乐曲的名称，听完后说一说自己从音乐中感受到了什么声音。（雨滴的声音）你能听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（钢琴）——揭示乐曲名称（点击课件）：钢琴独奏曲《雨滴》。
二、简介作者肖邦和他的这首钢琴独奏曲《雨滴》的创作背景（点击课件）。
肖邦（1810-1849）波兰著名钢琴家、作曲家。自幼喜爱波兰民间音乐。不满20岁就已成为首都华沙龚睿那的钢琴家和作曲家。短促的后半生正值波兰亡国，在国外度过，并创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。肖邦的晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿。”这首钢琴独奏曲《雨滴》是肖邦在西班牙马约卡岛疗养期间写成的。据传说，肖邦是在岛上的修道院里听到屋檐滴下的雨滴声有感而写下的这首曲子。
三、欣赏乐曲
1.欣赏乐曲第一乐段的第一主题片段。
你能很清楚地听出钢琴弹奏的雨滴声吗？这一片段给你什么感受？（在一连串雨滴声的衬托下呈示的第一部分主题，柔和、甜美、纯净而明朗。）
2、欣赏乐曲第一乐段的第二主题。
设问：这个主题在情绪上与第一主题相比有什么变化？（想起了祖国的灾难，带有一些哀怨、忧郁的气息）
3、欣赏乐曲第二乐段。
设问:这个中间乐段在情绪上与第一乐段相比有什么变化？(这个乐段气氛阴郁沉重，带有悲凉的色彩。)
4、聆听全曲。
听完后小结：美妙的雨滴声能带给人们无限的遐想。
5、你能用自己制作的乐器来表现下雨时的音响效果吗？试一试。
三、学习歌曲《踩雨》
(过渡语)美妙的雨滴能给我们带来哀怨沉重，当然还会带来欢乐和美的享受。想一想，当春雨悄悄地回到我们的身边时，细润的小雨唤醒了沉睡的大地，让池塘里的荷花也绽开美丽的笑脸，可爱的小雨把我们带进了五彩缤纷，充满乐趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是怎样的？……说的真好，那现在就让我们你带着这种心情一起学习歌曲《踩雨》。
1、完整地聆听范唱。
这首歌曲给你带来了什么样的感受？
2、复听。
感受哪一句歌词最能表现出我们在夏天里踩雨时的乐趣？
3、难点处理：
“踩呀踩呀……”让学生站起来一起有节奏地做一做脚上的动作。师：我们踩着小雨走到哪里去了？“踩着了一页夏天的童话”。处理：后十六分音符、切分音、附点节奏。 师：同学们做的真好！那我们能不能把歌词有节奏地朗读下来呢？
4、教师范读歌词。
5、学生齐读歌词。
6、老师范唱歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？
7、处理难点：“哎哎咳咳踩雨呀!”用了连音、断音的唱法。让学生唱一唱！
8、完整学唱歌曲：师一句曲谱，生填一句歌词。注意在学唱过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。
9、完整演唱歌曲。
同学们唱的都很认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把这首歌曲完整地演唱出来呢？……哎呀，老师都被同学们动听的歌声打动了，我也想和你们一起唱，行吗？
10、师生共同演唱。 师：我们合作的太棒了！看看老师为你们带来了是什么？（三角铁、双响筒、碰铃、串铃）想一想，那么多的打击乐器，老师为什么只带来了这几种？（因为这几种比较适合为这首歌曲伴奏）
11、选择节奏型为歌曲伴奏，没有打击乐器的学生演唱。
12、通过一遍的实践，你觉得我们的伴奏好听吗？我们怎样伴奏才好听？让学生发现不好听的原因，改进后再演奏一回，让学生自我评价一下！
13、师生共同表演。
14、用学生自己制作的打击乐曲为歌曲伴奏，感受创造的乐趣。
五、延伸
雨，不仅为我们的世界增添了缤纷的色彩，也为我们的生活带来了无限的乐趣！同学们，让我们做好准备，共同迎接美好的夏天吧！这节课就到这里，再见！
