《踩雨》教案
浚县长丰小学 魏新娟 教学内容:
1、欣赏钢琴独奏曲《雨滴》
2、学习歌曲《踩雨》 教学目标：
1、通过欣赏钢琴独奏曲《雨滴》，使学生感受、想象钢琴表现出来的惟妙惟肖的雨滴的形象，使孩子们从美妙的音乐中获得精神上的愉悦。
2、通过学习歌曲《踩雨》，使学生回忆起夏天下雨时踩在雨中的凉爽、快乐的感受，使他们更加热爱美丽的大自然，更加热爱生活。 教学重点、难点：
1.要引导学生带着欢乐、活泼的心情唱歌曲《踩雨》，表现出在夏天的雨中尽情玩耍的情景。
2.歌中的第13至20小节的曲调是本课的难点。 教具准备：
多媒体课件、三角铁、碰铃、双响筒、串铃、自制的打击乐器
教学过程：
一、导入：
同学们，老师很高兴又和大家一起迎来了音乐课，这节课老师将和大家一起步入音乐王国，一同感受音乐的无穷魅力。首先，让我们静静地听一首好听的乐曲。
（多媒体播放肖邦的钢琴独奏曲《雨滴》的第一主题片段）——先不出示乐曲的名称，听完后说一说自己从音乐中感受到了什么声音。（雨滴的声音）你能听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（钢琴）——揭示乐曲名称（点击课件）：钢琴独奏曲《雨滴》。
二、简介作者肖邦和他的这首钢琴独奏曲《雨滴》的创作背景（点击课件）。
肖邦（1810-1849）波兰著名钢琴家、作曲家。自幼喜爱波兰民间音乐。不满20岁就已成为首都华沙龚睿那的钢琴家和作曲家。短促的后半生正值波兰亡国，在国外度过，并创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。肖邦的晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿。”这首钢琴独奏曲《雨滴》是肖邦在西班牙马约卡岛疗养期间写成的。据传说，肖邦是在岛上的修道院里听到屋檐滴下的雨滴声有感而写下的这首曲子。
三、欣赏乐曲
1.欣赏乐曲第一乐段的第一主题片段。
你能很清楚地听出钢琴弹奏的雨滴声吗？这一片段给你什么感受？（在一连串雨滴声的衬托下呈示的第一部分主题，柔和、甜美、纯净而明朗。）
2、欣赏乐曲第一乐段的第二主题。
设问：这个主题在情绪上与第一主题相比有什么变化？（想起了祖国的灾难，带有一些哀怨、忧郁的气息）
3、欣赏乐曲第二乐段。
设问:这个中间乐段在情绪上与第一乐段相比有什么变化？(这个乐段气氛阴郁沉重，带有悲凉的色彩。)
4、聆听全曲。
听完后小结：美妙的雨滴声能带给人们无限的遐想。
5、你能用自己制作的乐器来表现下雨时的音响效果吗？试一试。
三、学习歌曲《踩雨》
(过渡语)美妙的雨滴能给我们带来哀怨沉重，当然还会带来欢乐和美的享受。想一想，当春雨悄悄地回到我们的身边时，细润的小雨唤醒了沉睡的大地，让池塘里的荷花也绽开美丽的笑脸，可爱的小雨把我们带进了五彩缤纷，充满乐趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是怎样的？……说的真好，那现在就让我们你带着这种心情一起学习歌曲《踩雨》。
1、完整地聆听范唱。
这首歌曲给你带来了什么样的感受？
2、复听。
感受哪一句歌词最能表现出我们在夏天里踩雨时的乐趣？
3、难点处理：
“踩呀踩呀……”让学生站起来一起有节奏地做一做脚上的动作。师：我们踩着小雨走到哪里去了？“踩着了一页夏天的童话”。处理：后十六分音符、切分音、附点节奏。 师：同学们做的真好！那我们能不能把歌词有节奏地朗读下来呢？
4、教师范读歌词。
5、学生齐读歌词。
6、老师范唱歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？
7、处理难点：“哎哎咳咳踩雨呀!”用了连音、断音的唱法。让学生唱一唱！
8、完整学唱歌曲：师一句曲谱，生填一句歌词。 注意在学唱过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。
9、完整演唱歌曲。
同学们唱的都很认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把这首歌曲完整地演唱出来呢？……哎呀，老师都被同学们动听的歌声打动了，我也想和你们一起唱，行吗？
10、师生共同演唱。 师：我们合作的太棒了！看看老师为你们带来了是什么？（三角铁、双响筒、碰铃、串铃）想一想，那么多的打击乐器，老师为什么只带来了这几种？（因为这几种比较适合为这首歌曲伴奏）
11、选择节奏型为歌曲伴奏，没有打击乐器的学生演唱。
12、通过一遍的实践，你觉得我们的伴奏好听吗？我们怎样伴奏才好听？让学生发现不好听的原因，改进后再演奏一回，让学生自我评价一下！
13、师生共同表演。
14、用学生自己制作的打击乐曲为歌曲伴奏，感受创造的乐趣。
五、延伸
雨，不仅为我们的世界增添了缤纷的色彩，也为我们的生活带来了无限的乐趣！同学们，让我们做好准备，共同迎接美好的夏天吧！这节课就到这里，再见！
