踩雨
教学目标：1.了解《踩雨》的段落结构，能够有感情演唱表现歌曲。
2.能力目标：能用多种形式演唱。
3.情感目标：通过歌曲的学习，感受童年的快乐与美好。 教学重点：在演唱中掌握好节奏，有感情的演唱。 教学准备: 钢琴、录音机、磁带等 教学过程：
一、组织教学
1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。
2、上课铃响，师生问好。
二、引入引进课题 师;这首歌好听吗？ 生：好听
师：有谁知道这首歌曲叫什么？（雨的印记）这首歌叫雨的印记，其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？（多媒体一次播放音效）
师：有谁听出来这是什么声音？ 生：雨声
师：这位同学的耳朵真厉害，是的，这是雨的声音，那有谁能告诉我，刚才的两个音乐，哪一段是大雨，哪一段是小雨呢？
生：第一段是小雨，第二段是大雨 师：同学们真棒。，例如我们下小雨是我们用“沙沙”来表现，那大雨用什么？（学生自由发挥）要是倾盆大雨呢？
（同学回答：沙沙哗哗等。）
师：这里有一条节奏，看你能不能打好。 师：写在黑板上
a: x
0
x
0 ︱x
0
x
0
‖
沙
0
沙
0
沙
0
沙
0
哗
0
哗
0 ︱哗
0
哗
0 ‖
b: x xxxxx︱x xx 0 ‖
沙里格沙里格沙沙沙‖
哗啦啦哗啦啦︱哗哗哗
0 ‖
（注意提示学生念的时候声音要有弹性） 三：学唱歌曲
师：你们打得太好了，这声音好像把我带到了那个美好的童年，在雨天穿着雨靴在小雨中奔跑，游戏。今天我们就要学习一首于雨的歌曲，它叫《踩雨》，希望它能给我们带来快乐。（听完请同学们告诉老师，这首歌的情绪是怎样的）
生：欢快、活泼、乐观、师：真棒，接下来，老师放范唱，同学们跟着音乐哼唱，要求轻声
有谁在夏天的雨中踩过雨？能说说你的心情是怎样的吗？（快乐）请大家带着这样的心情，跟着旋律有节奏的念歌词。但是老师不希望同学们不要拖腔和叫喊哦。（带着学生念歌词）真棒。接下来就用这样的状态来唱。
师：分句学唱歌曲、轻声齐唱。（用自制乐器伴奏）分组轮唱。
