推荐第1篇：室外环境设计实习教学大纲
本科实践教学大纲
室外环境设计实习教学大纲
课程名称：室外环境设计实习课程编号：10020081E 学时/学分：2周/2学分 开课学期： 7 适用专业：环境艺术设计专业 课程类别/性质：专业教育实践/必修
一、课程的目的和任务 1.目的
本实践课程是环境艺术设计专业的一门专业教育实践（专业技能）课。通过室外环境设计实习的锻炼，主要让学生深入了解室外环境景观艺术的构成要素以及景观设计的主要领域。培养独立分析和解决工程实际问题的能力，形成对各种类型室外环境的设计能力，为学生毕业设计和毕业后在环境艺术设计领域从事室外环境设计工作打下良好的基础。
2.任务
（1）通过室外环境实习，使学生对室外环境设计课程中的理论知识有了直观的认识。
（2）通过室外环境实习，使学生深刻理解从基础形态到外部空间环境的构成,再到设计语言点线面生成的立体空间极其相互之间的关系,开拓眼界放宽设计思维。
（3）通过室外环境实习，使学生掌握基于建筑体以外的公共环境设施设计,为学生在处理外部空间环境和实体建筑形态设计方面打下良好的基础.（4）培养学生树立正确的设计思想，实事求是、认真负责的工作作风和运用工程观点解决实际问题的能力，加强理论与实践的联系。
（5）通过查阅技术资料，选用设计方法，搜集数据，分析各种环境小品与不同风格外环境的相互影响，增强学生分析问题、解决问题的能力。
（6）通过编写设计报告，提高学生文字表达能力，掌握撰写技术文件的有关要求。
二、课程的基本要求
针对本课程实践性较强的特点，通过对哈尔滨整个城市环境建设的考察，使学生通过实习教学，能够掌握本课程基本概念和设计原理的实质和要点。
1.要求设计者接收设计任务书后，运用所学知识，经详细、全面考虑，确定设计方案，选用设计方案，认真收集查取相关的设计资料。
2.正确选用设计方法，树立从技术上可行和经济上合理两方面考虑的工程观点，兼顾美观和环境保护的要求，从总体上得到最佳结果。
3.准确而迅速地进行设计主题规划，以确保在规定时间内完成设计任务。
4.课程设计报告的编写，应按照课程设计教学大纲规定及设计任务要求，用精练的语言、简洁的文字、清晰的图表来表达自己的设计思想和设计成果，做到设计内容完整，设计合理，叙述层次分明，条理清楚。
5.实习过程中对室外的平面图、立面图、剖面图、透视图、分析图等绘制正确，主要环境小品设施设计基本合理，图面清晰，基本符合规范化要求。
三、课程内容和学时分配 1.课程内容
本实践课程的主要教学内容是通用室外环境设计完成学生对各种不同类型环境小品的使用，使之达到符合各种类型风格环境的要求。
基本内容包括：平面图、立面图、剖面图、透视图、分析图等设计图纸及设计报告的编写等。
2.学时分配
本实践课程的计划学时为2周，共10天，具体学时分配如下： 本科实践教学大纲
（1）室外环境实习的工具、材料及实习前的准备 （1天） （2）室外环境实习资料收集 （1天） （3）太阳岛公园实习（1天） （4）新市政府广场实习（1天） （5）中央大街索菲亚教堂广场 （1天） （6）商业大学实习（1天） （7）居住小区实习（1天） （8）室外环境方案设计 （1天） （9）室外环境方案设计 （1天） （10）整理实习报告及室外环境速写 （1天）
四、建议教材或参考书
教材：《室外环境艺术设计》沈蔚
上海人民美术出版社 2005.6 参考书：
《室外景观艺术设计》韩巍 刘谯 天津人民美术出版社 2003.8 《建筑外环境设计》钱健 宋雷主编 《建筑小环境设计》刘文军 韩寂主编
《建筑设计与城市空间》刘韶军编著，天津大学出版社1999年
《街道环境景观设计》吕正华、马青编著，辽宁科技出版社1999年
五、考核与成绩评定
1．考核方式为考查。
2．成绩评定，本课程为考查科目，成绩为五级分制，由平时成绩、报告成绩二部分组成，其中平时成绩占30%（出勤和课程设计中的独立思考能力及表现占20%、课程设计日志书写占10%）、课程设计报告书写（含制图）成绩占70%。
六、其它说明
对于本课程的教学方法与教学形式的几点建议：
1、教学媒体
若条件允许应尽量安排省外及覆盖全国的优秀城市景观考察。
2、教学过程建议
通过让学生实地观察及参观学习，帮助学生进一步加深对所学内容的理解和巩固，以增强学生在具体实践中的基本技能，提高学生分析和解决实际问题的能力。
设计题目一般为居住小区景观设计、城市广场景观设计、滨水景观设计等，具体设计时，一般只选择一个课题，设计的题目应尽量联系生产实际，给学生的设计任务应避免完全一样。
推荐第2篇：环境设计材料调研报告
引言：公园存在的意义无异于钢筋森林里的世外桃源。对于我们每个人来说，公园应该都不陌生。茶余饭后，休闲娱乐、同学聚会、逢年过节、畅游古迹等等都离不开公园的陪伴，总之公园对我们普通老百姓来说是个休闲放松之地。但是，我们作为一名建筑学学生，身处公园，玩耍嬉戏，更多的时候我们都是一个游园者的角度来看待它，并不会做过于深入的设计规划方面的探讨。如今有计划地走进郑州市人民公园，从多方面了解这样的一个综合性公园如何得到规划和利用，颇有心得
摘要：原名叫长虹公园的长虹生态园位于南开区中环线与长江道交口处，冯骥才题写的“长虹生态园”五个大字，向人们昭示着有二十多年历史的长虹公园开启了新的篇章。
关键词：天津 长虹公园 景观园林 布局设计 全文：
本市首个免费开放的大型公园——长虹生态园自8月1日向市民开放距今已3个月，市民在免费开放的公园内，领略了“山水园林、南派建筑、植物造景、生态造园”等美景。记者从南开区园林局了解到，试开放以来，市民反应良好。在一次对改造后的公园满意度调查中，满意度达到了98.9%。明年，水上公园等六大公园将免费对市民开放，津城将变得更加美丽、自然，市民对此充满期待。本市首个免费开放的大型公园——长虹生态园自8月1日向市民开放距今已3个月，市民在免费开放的公园内，领略了“山水园林、南派建筑、植物造景、生态造园”等美景。记者从南开区园林局了解到，试开放以来，市民反应良好。在一次对改造后的公园满意度调查中，满意度达到了98.9%。明年，水上公园等六大公园将免费对市民开放，津城将变得更加美丽、自然，市民对此充满期待。 长虹公园如诗如画，清净幽雅。假山迎门而立，右侧一泓湖水，岸上垂柳成 天津长虹公园
荫，公园里幽静的甬道，大片的绿地，鲜花争艳，大树参天。
（一）主要设置内容：
长虹公园很大，据说占地33.9公顷，其中水面占12.5公顷，全园绿地面积占97.5%。公园西部为游乐区，有儿童乐园、旱冰场等游乐设施，南部的南湖为划船区，
公园西北角建有耆年阁，是游人聚会和文娱活动场所，与之相邻建有一大型地下游乐场--风华宫，建筑面积3319乎方米，是集娱乐、休息、购物为一体的场所。近年来，公园辟出大片地块，开设了“长虹风情街”，里面的建筑都是徽派建筑风格，黑瓦白墙，斗柱翘檐，还有各种形状的小桥，有平桥、拱桥、曲桥、月桥、廊桥等等。街两旁的商家经营的商品包罗万象，大部分是各地名小吃，引来游客驻足而乐。
（二）个人游园感受
从公交长虹公园站下车即是长虹公园前门，正直春天绿树发芽开花的季节，一下车映入眼帘一片绿树红花，而且每一处景点前都人头攒动，长廊中的长凳上坐满了人，聊天的、唱戏的各得其乐；旁边的空地上则是一群群练太极拳的老人；一处人造小型瀑布下聚满了嬉戏的孩子。公园中除了树茂枝繁给人印象深刻外，人工湖占地面积颇大，有细流有圆湖，可泛舟，可垂钓。这些人工湖留有湖中岛，岛上高低起伏，与沿岸高大的假山相互呼应，坐于其上，可远眺市容市貌，也可俯瞰湖中舟、鸭，十分赏心悦目
天津长虹公园
公园绿化主要是以苍松翠柏做基调，各种花色的花、灌木点缀其间；乔、灌、花、草搭配栽植，构造出大面积的树林、草地园林景观。近年来，长虹公园在引进国内外的一些优良花木的同时，还引种驯化了白刺花、黄荆等一些具有较高观
赏价值的乡土树种。这些土生土长的乡土树种，具有管理成本低、易于成活等多种优点，将其用于园林绿化具有很好的景观效果。该公园的黄荆，其树干丛生，枝叶青翠，生长繁茂，与周围绿色草坪以及点缀的奇石相映成趣，具有浓郁的乡土气息。 天津长虹公园
结语：关于人民公园景观园林设计规划的调研结束了，从一个学艺术设计专业角度再走一遍公园，觉得对于这个公园的了解深入了许多，再结合书本上的知识，相信对于之后的设计课程会避其短、扬其长，得心应手一些。 篇2：装饰材料调研报告
装
饰
材
料
市
场
调
研
报
告
学
专
学
姓
日 院：艺术设计学院业：环境设计 号：14140376 名：曹琳 期：2016.3.22 考察目的：室内装饰材料是指用于建筑物内部墙面、天棚、柱面、地面等的罩面材料。严格地说，应当称为室内建筑装饰材料。 现代室内装饰材料，不仅能改善室内的艺术环境，使人们得到美的享受，同时还兼有绝热、防潮、防火、吸声、隔音等多种功能，起着保护建筑物主体结构， 延长其使用寿命以及满足某些特殊要求的作用， 是现代建筑装饰不可缺少的一类材料。 通过对装饰材料市场调查让我们对装饰材料有一定的了解和认识。 我们是建筑装饰专业的，应该要知道材料的掌握对室内设计的重要性，及时了解新材料、新工艺， 开阔我们室内设计的视野，建立正确的专业思想。 考察时间：2016 年 3 月 19 日
考察地点：天骄银座装饰城、奥韵装饰城、腾龙装饰城、肖家冲
考察内容：2016年3月19日早上，我和同学一起去了天骄银座装饰城参观学习建筑装饰工程中常用的一些材料。天骄银座装饰城经营各种装饰建材，分别有陶瓷、卫浴、地板、洁具、灯具、窗帘布艺、石材等，我们主要对顶棚材料、地面材料以及墙面材料做了详细的调研、对他们的种类、性能以及特点有了进一步的了解。 通过课程内容，我们进行了一次具有针对性的室内装饰材料考查，并进行系统分析与认识，其内容如下:
一、顶部材料：
顶棚装饰材料常用的品种有：石膏板及装饰石膏板、矿物棉装饰板、塑料装饰天花板、金属 装饰板等。
轻钢龙骨石膏板
轻钢龙骨石膏板天花有纸面石膏板、装饰石膏板、纤维石膏板、空心石膏板条多种。从目前来看，使用轻钢龙骨石膏板天花作隔断墙的较多，而用来做造型天花的则比较少。
二、地面材料：
地面材料分为天然石材、人造板材、实木地板、复合木地板、陶瓷地砖。 1.人造板材：
人造石材是人工根据实际使用中的问题而研究人造板材出来的，它在防潮、防酸、防碱、耐高温、拼凑性方面都有长 足的进步。人造板材种类很多，常用的有刨花板、中密度板、细木工板（大芯板）、胶合板，以及防火板等装饰型人造板。人造石适合应用在一些恶劣环境中，例如厨房、洗手间等等。因为纹理相对太假，在装修中极少被用于装饰性的项目。 2.实木地板
实木地板实木地板是木材不拼、不接加工而成的地板块。有规则的纹理美观大方，优质的实木地板应有自然的色调、清晰的木纹、材质肉眼可见。如果施工者的水平不够，往往造成一系列的问题，例如起拱、变形等。实木地板的厚度只有一种规格 1800这种地板比较美观可以使用与电视墙 3复合木地板
也叫强化木地板，复合地板一般都是由四层材复合木地板 料复合组成：底层、基材层、装饰层和耐磨层组成。其中耐磨层的转数 决 定了复合地板的寿命。所以复合木地板强韧，耐磨，耐腐，耐冲击，具有一定的防火性。复合地板的缺点是铺设大面积时，会有整体起拱变形的现象。由于其为复合而成，板与板之间的边角容易折断或磨损。复合木地板的规格稍多常见的有1100、1500等。这种复合地板是欧式的。由于南方一些城市也比较冷或者一些消费者的需求现在的木地板也会有能否用于地暖这一项更加方便了大家的生活
三、墙面材料：
1.乳胶漆：目前市场上常见的立邦漆，分高、低档两种。高档的有丝得丽（立邦漆）、进口 ici（多乐士）、进口 gpm 马斯特乳胶漆。这类漆特点是有丝光，看着似绸缎，一般要涂 刷两遍。低档的有美时丽，时时丽等，这类漆不用打底可直接涂刷。立邦漆遮盖力强，色泽 柔和持久，易施工可清洗。 立邦漆的选择，可根据个人喜爱、房间的采光、面积大小
等因素来选。 2.硅藻泥
是一种现代环保材料，具有防火耐脏的功能。最主要的就是它不含有甲醛可以在装修之后立即入住适合现代的快节奏风格。还有多种样式可供选择各家满足大家的审美虽然价格有一点贵但是使用时间长达15~20年，性价比比较高。 3. 壁纸
壁纸、墙布是目前国内外内墙面装饰的主要材料，花色平整繁多，可以仿制出许 多天然材料和传统材料的外观，为室内设计人员提供了广泛的选择余地。一般家里装饰风格华丽的话可能更偏向于选择墙纸、墙布。这些材料比较耐脏但是使用时间相对来说不长也有可能贴墙纸的工人能力不够那么这面墙就不会切的平整。
窗帘 窗帘也是人们生活当中必不可少的一部分，它保护了人们的隐私同时也有美化装饰遮光等作用，窗帘的材质也是都种多样的现在越来越多的人选择用麻布制成的窗帘美观也方便清洗。布艺窗帘是客厅及卧室中最常见的。为了视觉效果和使用上的便利，我们多会将纱帘及布帘搭配使用。但是，如果你对于现在屋里布帘的遮光度不满意，不用急着换新的，只要在原有的布帘上增加一层遮光布就可以了。遮光布所使用的材料有点类似于雨伞，虽然轻薄，但好的遮光布却能起到极好的隔热、防晒、防紫外线等效果。但要注意的是，遮光布大多同布艺窗帘缝制或粘贴在一起，很少独立成帘。因为遮光布本身比较轻薄，如果不跟着布帘拉拽就不方便，无垂感，对于遮光效果也会有所影响。由于多层次的布艺窗
帘看起来稳重大气，又显高贵。所以，最适合用在客厅及主人房。
考察总结：通过这次系统而简单的市场调查，使我感受我们环艺的专业性。我了解到：许多平时接触不到的实物。通过这次市场调查，使我深刻体会到，我们要学的知识一半在课 堂，另一半在市场。因此，在以后的学习中，我们在学习的同时，应经常到装饰材料市场上 看看，随时了解市场上出现的新材料、新工艺。篇3：室内装饰材料调研报告 环境设计市场调研报告 ——————家居材料分析报告
学 院: 美术学院
班 级： 13级环艺2班
姓 名： 李光
学 号: 094134220 指导教师: 杨楠 调研报告
一.考察目的：室内装饰材料是指用于建筑物内部墙面、天棚、柱面、地面等的罩面材料。严格地说，应当称为室内建筑装饰材料。 现代室内装饰材料，不仅能改善室内的艺术环境，使人们得到美的享受，同时还兼有绝热、防潮、防火、吸声、隔音等多种功能，起着保护建筑物主体结构，延长其使用寿命以及满足某些特殊要求的作用，是现代建筑装饰不可缺少的一类材料。通过对装饰材料市场调查让我们对装饰材料有一定的了解和认识。我们是环境艺术专业的，应该要知道材料的掌握对室内设计的重要性，及时了解新材料、新工艺，开阔我们室内设计的视野，建立正确的专业思想。
二.考察时间：2014年10月20日至10月27日
三.考察地点：中兴家具城，瑞光商贸城
行系统分析与认识，其内容如下: 四.考察内容：通过课程内容，我们进行了一次具有针对性的室内装饰材料考查，并进
1、顶部材料：
顶棚装饰材料常用的品种有：石膏板及装饰石膏板、矿物棉装饰板、塑料装饰天花板、金属装饰板等。
1)石膏板：普通石膏板由双面贴纸内压石膏形成，常用规格有1200*1300和1200*2440两种，厚9mm。其特点是价格便宜，但遇水易潮容易风化。一般用于大面积吊顶和室内客厅、餐厅、过道、卧室等防水要求不高的地方，也可以作为隔墙板用。 1.1 石膏板及装饰石膏板
普通纸面石膏板
普通纸面石膏板是一建筑石膏为主要原料，掺入适量的纤维和外
加剂制成芯板，再在其表面贴以厚质保护纸面制成的板材。形状
为举行，长度有1800、2100、2400、2700、3000、3300mm等几
种，宽度有900和1200mm两种，班后有
9、
12、
15、18mm等几种，
一般情况下均采用9mm和12mm厚的板。
纸面石膏板具有质轻、抗弯强度高、防火、隔热、隔声、抗震性能
好、收缩率小、可调节室内湿度等有点。同时，普通纸面石膏板和
耐火纸面石膏板因其版面幅宽平整，并具有易加工性，故易于安装
施工，劳动强度小，功效高，进度快，且可在吊顶造型中，通过起
伏变化构成不同艺术风格的空间顶面，以进一步创造富于变化、开朗轻快的环境美。
普通纸面石膏板一般用作吊顶的基层，故必须作饰面处理，适用于住宅、办公楼、旅馆、影剧院、宾馆、商店、车站等建筑的室内吊顶及墙面装饰。 1.2装饰石膏板
装饰石膏板是以建筑石膏为主要原料，掺入适量纤维增强材料和外加剂，与水一起搅拌均匀的料浆，注入带有图案花纹的硬质模具内成型，再经硬化干燥而成无护面纸装饰板材。 装饰石膏板颜色洁白，质地细腻，图案花纹多样，浮雕造型立体感强，用作室内装饰，给人以赏心悦目之感。质轻，强度较高，绝热，吸声，防火，阻燃，抗震，耐老化，变形小，能调节室内湿度，同时加工性能好，施工方便，功效高，可缩短施工周期。 在一般情况下，用作建筑层高在10m左右的吊顶，可以选择500mm*500mm*10mm和 600mm*600mm*12mm规格的板材，而不宜选用尺寸过大、过厚的板材，因其不但会增加板材自重，使安装后板材的下垂变形将较大，而且对安装和运输板材都将带来一定的而影响。 2)pvc板：pvc吊顶型材料pvc为原料，经加工为企口式材料，具有
重量轻，安装简便，防水防潮，耐污易洗的特点，是卫生间、厨房阳
台等地的主导材料。但是它易老化易变黄，逐渐被铝塑板等材料代替。
塑料装饰天花板
根据合成树脂的种类不同，用在顶棚中的塑料装饰板品种很多，其中用的较多的有聚氯乙烯塑料（pvc）天花板，钙素泡沫装饰吸声板，贴塑矿（岩）棉吸声
板。
1.3聚氯乙烯塑料（pvc）天花板
聚氯乙烯塑料听啊花瓣是以聚氯乙烯树脂为主要原料，加入适量的
抗老化剂、改性剂等，经混炼、压延、真空吸塑等工艺而成的板材。
它具有轻质、隔热、保温、防潮、阻燃、施工简便等特点，外
观有拼花、格花等图案，颜色有乳白色、米色和天蓝色等。它
主要适用于宾馆、礼堂、医院、商场等建筑物的内墙和吊顶的
装饰。
3)矿棉板：矿棉板作为一种新型吊顶装饰材料，具有优良的吸
声性能，可控制和调整混响时间，改善室内音质，改善室内音
质、降低噪音；同时具有优良的耐火性能和轻盈、美观、保温、
隔热等特点。
矿物棉装饰吸声板是以矿渣棉为主要原料，加入适量的粘接剂、
防腐剂、防潮剂，经加压、烘干、饰面而成的一种高级顶棚装饰
材料。
形状主要为正方形和长方形，常用尺寸：
500mm*500mm,600mm*600,610mm*610mm,625mm*625mm,600mm*1000mm,600mm*1200mm,625mm*1250mm,厚度为9~20mm。
4)轻钢龙骨石膏板天花： 石膏板与轻钢龙骨相结合，
便构成轻钢
龙骨石膏板。轻钢龙骨石膏板天花有纸面石膏板、装饰石膏板、纤维石膏板、空心石膏板条多种。从目前来看，使用轻钢龙骨石膏板天花作隔断墙的较多，而用来做造型天花的则比较少。
5)胶合板：具有材质轻、强度高、良好的弹性和韧性，耐冲击和
振动、易加工和涂饰、绝缘等优点。它还能轻易地创造出弯曲的、
圆的、方的等各种各样的造型天花，但缺点是怕白蚁。
6) 彩色钢扣板: 彩色钢扣板条是用薄壁金属冲压成型，再作表面
突起处理。产品色调均匀，颜色选择面广。板断面全宽为120mm，
高12mm,厚0.5mm。常有6m，4m,也一集根据需要满足6m一下的
各种定长度。其表面印度为72h，耐化学侵蚀性好，耐热性能好，
抗冲击性也好。
7) 其他顶棚常用装饰材料 1.4 tk装饰板
tk装饰板是以低碱水泥中碱玻璃纤维和短石棉为主要原料，经过圆网机抄取成胚，蒸氧硬化而成的波形建筑装饰面板，具有防火、隔热、隔音、防潮、抗弯、抗冲击强度等特点，比且可锯、钻、钉、刨和着色油漆。 1.5 fc装饰板
fc装饰板，是以天然纤维、人造纤维或植物纤维和水泥为主要原料，经抄取成型，加压蒸汽养护等工序加工而成的薄型装饰板材。具有强度高、防火性能优良、隔声性能好，并有不变形、不老化、不虫蛀、不透水等性能，可锯，可割，可钻孔，加工性能优良，表面可喷涂花纹，颜色，图案等。
2、门窗及墙面材料：
墙体材料又可分为墙体饰面材料和隔断材料。其中饰面材料主要有乳胶漆、壁纸、木材、木器饰面漆、陶瓷墙砖和壁布，纺织品；隔断材料分为木龙骨、轻钢龙骨、纸面石膏板、玻璃和护墙装饰板等。
1）中密度纤维板：中密度纤维板是将经过挑选的木材原料加工成纤维后，施加脲醛树脂和其它助剂，经特殊工艺制成密度约为0.5-0.88gcm3的一种人造板材。目前，市场上60元左右一张的中密度板，是最低档的一类产品。采用这种类型板材加工橱柜产品，根本无法保证质量。加入特殊防水剂及特制的胶合剂加工而成，强度高并且防水性能极强，但价格比较高。现在橱柜一般都采用耐火板门板、冰花板门板、实木门板、喷漆门板、金属质感门板、水晶板和密胺板。不同门板的橱柜价格、外观千差万别，在使用时也各有优缺点。 2）刨花板：是将各种枝芽粉碎成颗粒状后，再经黏合高压而
成。因其剖面类似蜂窝状，所以称为刨花板。现在市场上大多
数的板式家具都选用此种板材，优点是内部为交叉错落结构的
颗粒状，因此握钉力好，横向承重力好，且造价比中密度板低，
甲醛含量虽比中密度板高，但比大芯板要低得多；价格相对较
便宜。但它的缺点就是因制法容易，质量差异很大，不易辨别，
抗弯性和抗拉性较差，密度疏松易松动。具有良好的隔热，隔音性能，强度均衡，
易于加工。
应用于家具基材，室内吸音和保温隔热材料。常见规格：1220mm×2440mm 厚：6mm、8mm、10mm、13mm、16mm、19mm、22mm、25mm、30mm。
3）大芯板：名细木工板，两片单板胶压拼接板条而成，其硬
度良好易加工，质轻握钉好。是室内设计家具制作的理想材料。
细木工板俗称为:“大芯板“，是木料经锯刨机加工成同一标准规
格的木条，再经胶拼制成芯材板，然后再于正反两面胶贴薄木
后，即为细木工板产品。各类细木工板的厚度尺寸为
16、
19、
22、,25mm。其他厚度规格的细木工板，经供需双方协商后
生产，
1、目前国内用于橱柜加工的细木工板多为20-25mm厚度规格。
2、细木工板具有幅面大，易于锯裁，材质韧性强、承重力强，不易开裂，阪材本身具有防潮性能、握钉力较强、便于综合使用与加工等物理特点。
3、存在的缺陷:由于细木工板表面只能粘贴一定厚度的防火板、pvc板，为了降低成本，国内部分厨拒生产厂家多在门板的正面贴防火板，背面贴pvc尊膜，柜体正面覆贴pvc薄膜(不见光面不贴)。因几种不同性质、不同收缩比率的材料粘贴在一起，随着温度、湿度的变化，几种材料相互制约，很容易出现分层、弯曲变形。
4、时下，绝大部分国产橱柜设计的弧形门及部分门板均为细木工板覆贴防火板而成，如果封边不是采用进口热熔胶粘合，其质量隐患将更大。
4）三聚氰胺板：是将带有不同颜色或纹理的纸放入三聚氰胺树脂胶粘剂中浸泡，然后干燥到一定固化程度，将其铺装在刨花板、中密度纤维板或硬质纤维板表面，经热压而成的装饰板。三聚氰胺板的全称是三聚氰胺浸渍胶膜纸饰面人造板。是将带有不同颜色或纹理的纸放入三聚氰胺树脂胶粘剂中浸泡，然后干燥到一定固化程度，将其铺装在刨花板、中密度纤维板或硬质纤维板表面，经热压而成的装饰板。在生产过程中，一般是由数层纸张组合而成，数量多少根据用途而定。三聚氰胺装饰板性能：可以任意仿制各种图案，色泽鲜明，用作各种人造板和木材的贴面，硬度大，耐磨，耐热性好。耐化学药品性能好，能抵抗一般的酸、碱、油脂及酒精等溶剂的磨蚀。表面平滑光洁，容易维护清洗。由于它具备了天然木材所不能兼备的优异性能，故常用于室内建筑及各种家具、橱柜的装饰上。这种板材的优点是：表面平整、因为板材双面膨胀系数相同而不易变形、颜色鲜艳、表面较耐磨、耐腐蚀，价格经济。国内生产的三聚氰胺饰面门板以露水河板为代表，各项指标也均达到了国际标准。缺点：封边易崩边、胶水痕迹较明显、颜色较少、不能锣花只能直封边。 5) 胶合板：具有一定的隔火性，防腐性，防蛀性和良好的隔音，
吸湿，易于加工。应用于各类家具，门窗套，踢脚板，窗帘盒，
隔断造型，地板等基材，表面可用薄木片，防火板，pvc贴面板，
无机涂料等贴面涂装。常见规格：1220mm×2440mm，厚：3mm、5mm、9mm、12mm。
6）纤维板：结构均匀，耐磨，不宜胀缩开裂和翘曲，具有隔热，保温，隔音，绝缘，易加工等特性。主要作为其他饰面材料的基材，常用于家具，隔断等。常见规格：1220mm×2440mm。
中密度纤维板：表面平整光滑，结构均匀，密度适中，强度高，隔热，吸音，机械加工和耐水性能良好。主要用于基材。常用规格：1220mm×2440mm。 7）饰面防火板
：具有防火防热功效，且防尘耐磨耐酸碱，耐冲撞，防水易保养。
推荐第3篇：公共绿地环境设计调研报告
室外绿地调研报告
调研目的：了解相关公共绿地设计实例，为日后设计打好基础，探究公共绿地环境如何设计能实现使用者观赏者身心上的舒适愉悦。
调研时间：2014.4.3 至2014.4.8 调研人员：刘小倩 路涵 张文卿 赵姝雅 调研场所：北京语言大学一角
清华大学理科楼群
**广场绿地
调研过程与方式：参观公共绿地场所，研究其植被，道路，
建筑，公共座椅，装饰性物件等的布置，设计，摆放，并拍摄照片，上互联网及相关书籍中查找与公共环境绿地设计相关的理论知识，并与实地调研内容相对应。
调研结果：1.北京语言大学一角
冬青环绕的半开放空间构成了校园美丽的一隅，为同学老师和游客提供了一个休闲，观赏，放松心情的好去处。 成荫的绿树，明媚的阳光，环绕树干的方形木座，错落有致的水泥石板路，长满植被的草坪，小灌木和裸露的土地，各种美好的景象协调统一，疏密有致。其中石板路在错落排布的过程中既起到了引路的作用，又于不经意间圈出了大树与坐凳的位置。坐凳采用仿木制，贴近自然，与树干呼应，为该绿地创造了朴实沉郁，又静谧安详的氛围。花卉的栽种于绿地间增加了一抹明亮的色彩，使得该区域更加生动活泼。小草，冬青，小树，大树……不同高度的植物错落有致，增加了层次感。矮矮的紫丁香丛，神秘，美丽，很好地点缀了地面，又散发出沁人的芳香，使人心旷神怡。垃圾桶采用树桩的形式，与周围环境相协调，生动，有趣，而周围散乱的大石头更添自然风味。园子的最远一角，巨大的石头包围着灌木和一棵树，既提供了休闲闲坐之所，又静静地装饰着园子的边缘部分，固定空间。
整体看来，该空间布局整齐，周围树木花卉于不经意间隔出了一个闲暇休息的绿地场所，地砖引路的同时圈出格局，小物件的增添使得环境更加丰富多彩，是一处精巧美丽的校园一隅。但是同时美中不足之处是，不知是未到开放期还是缺乏管理，靠近教学楼的这块地没有被合理利用，显得荒凉，整体布局不完整。
2.清华大学理科楼群
放眼整体以中轴对称为最大特点的环境，最大的感受既是人工与自然之景交相辉映，现代与古典之美相辅相成。绿化带整体被建筑包围，高大的乔木起了很好的点缀作用，建筑上也生长处许多绿色的植被，植物为建筑增色，两者和谐相融。中间的草池从水平面下沉，被建筑环绕，使建筑显得更为挺拔与突出。台阶上也铺着绿草，使得草地的存在更在自然，整个环境更和谐。空旷的绿地使视野开阔，提供了休息运动的好去处，又创造了一种宁静庄严的氛围。圆球形的小树与拱形门洞相得益彰，墙壁上的爬山虎使其显得更加古朴。橙色的墙壁，红色砖路，青翠的植物，颜色多彩而不凌乱，在长椅上休息的人们也会融入在这一人工与自然之美和谐共存的美景之中。从拱形门洞向外眺望自然景观，别有一番韵味。门洞好像是一个自然的相框，不加雕琢地修饰着洞外的美景。半封闭的走廊使内外既互相融合，又使彼此的界限得以区分。中间的拱形门不但提供了通向后部的空间，更形成了一道优美的遮隔物。不管向前看还是向后看，都将后面的景色显得若现若藏，若即若离，若明若暗，极大地丰富了景观和层次。高大的松树与对面低于水平面的绿池形成对比，重峦叠嶂，使的高大的建筑更加突出，低矮的路径与荆棘丛更加隐蔽。从中间的大门洞走进去，感觉景致平淡不少，好处是可以突出前面的美丽，做到主次分明。不规则的石板路很有感觉，与整体风格一致，比起前边的红砖路却显得更加活泼，更加随意。看似普通的石板路实则具有导向的作用。沿着石板路进去，碧绿的草地上上张开双臂的雕塑映入眼帘，虽是理学院，但却很好地增加了人文情怀。
整体来看，清华大学理化做到了楼庭院空间的连接，建筑尺度的协调，材料做法的统一，以及自然人工的结合。在这里，植物起着屏障作用，防风降噪，安静氛围，形成景观，美化作用，限定空间，塑造场所等作用。整体上实现了植物和景观的和谐相融。
3.**广场绿地
**是我们国家的象征建筑，广场绿地采用对植的配置形状，有中国传统的对称美体现，植物采用大片簇拥方式，形状简单大气，给人强烈视觉效果，色彩以绿色为主，配合广场开阔的整体感觉。主体植物是冬青，保持四季有景，点缀广场，修剪整齐有序，既不会遮挡视线，又有一定的高度，不会像草坪易被踩踏破坏。修剪形体简单整齐，与其后国博的方正形象融为一体。周围一圈的冬青修剪为平顶式，中间有变化的为波浪式，并配有一小部分黄绿色女贞，色彩变化中有统一。整体走向外方内圆，象征一种刚柔并济，包罗万象的中国胸怀。绿化除了改善小气候，还要阻挡冬季寒风，或使某种风害侵入的情况得到削减和改善，即折风绿地。
整体来看，**广场绿地是恢弘建筑与广阔氛围的彰显。植被颜色鲜亮大气，剪裁简洁明快，有力衬托建筑以及广场的壮观。
调研收获：
（1） 建筑与植物构图关系
对景与借景
对景是利用植物景观作为建筑轴线或行进路线端部的景，是视觉中心。借景是将没有组织的景色借到视域内。
障景与隔景
障景是把人们不希望被看到的东西分割起来。隔景是用绿化带隔离。
诱导与暗示
在希望到达的目标处设立绿化。还可用绿化形成方向性路线。
渗透与延伸
两个空间的媒介，增加空间流通感，丰富景观。
尺度与比例
使空间尺度宜人，或作为人对空间尺度的参照物。
质地与机理
如草坪应该有地毯感。
（2）建筑周围植物配备原则
1.以人为本
满足使用者最基本需求
2.因地制宜
根据建筑各角落环境不同选择适当的植物 3.生态性
利用植物的生态系统循环再生功能，维护建筑周围生态平。
4.个性化
植物景观突出建筑自身的特征
推荐第4篇：环境设计专业实习日记40篇
2007年 7月20日 星期五
实习的日子终于开始了，我一直都在盼着它快点到来，在学校学习的理论知识如果不能结合实践去理解，考试考再高的分数都是没用的，那根本不能说明什么，所以我想利用这次实习，多学点在学校里学不到的东西，让理论结合实际，加深我对环境设计专业的理解，也有助于以后的专业课的学习和掌握。我选择了建筑公司作为实习地点，这主要是根据我个人的发展方向来决定的，而且在公司里除了可以了解建筑和结构设计方面的工作，还有机会下工地了解施工方面的知识。
“今天是实习的第一天，值得纪念。”
早上7点起床，我对自己说。随便吃了点早餐，穿了一套挺正式的衣服，老爸嫌我动作太慢，说我这样的人肯定天天迟到。在公车上，我还真担心迟到的话怎么办，可我连走带跑赶到时，还有很多人没有到呢。
到了办公室，一个很漂亮的大姐姐亲切的接待了我，可知道我才大三时，她很吃惊。不过她还是给我安排了位置和电脑，然后了解了一下我学过什么软件，就拜托一位总工“照看”我一下。
等了一会， 那位总工似乎忘了我这个实习生的存在，自己忙着改图。我也只好先 摆弄一下电脑。恩，CAD各种版本都很齐全，只是3D用的是我不熟悉的3D MAX4，PS也是5.0的老版本。所以只好装自己熟悉的MAX8罗。这时又有一位漂亮姐姐帮我从局域网内调出所需软件，我才知道所里出图都是通过局域网直接把图传到出图室，过一会就可以去拿了。 但是，一个上午，我无所事事，还好碰到一个高中同学，是学建筑的，比我早来实习一周。当她告诉我她这一周一个图也没接到时，我心里顿时有种不好的预感。 果然，实习的第一天并没有想象中的那么热火朝天，那种无聊的滋味比赶图熬夜还痛苦。可其他人又那么忙，只有我们俩很悠闲，这是为什么呢？希望明天有图画。
2007年 7月21日 星期六
进这里是我爸爸说的，我都感觉茫然了，这样一件复杂而有难度的事在日记里就不多说了。昨天到这里，发现这里只有十八个人，公司虽然不大，但听说接下的工程还不少呢，每个人都有一台电脑，和我原先想的差不多。很幸运的是，我刚来就有地方坐，还有台电脑用，我那个认识的同学和我一样，相对我早一点，但也差不多，我们在各自的电脑上练习cad制图，老师说过毕业设计的时候要用到，从事设计这方面的工作也是必须要会使用这个制图软件的，我奇怪为什么在学校这个软件的学习时间并不是很充裕，而且也不是很着重，有时间奇怪还不如抓紧时间自学呢，我从我们余姚图书馆借了一本cad教程，想利用暑假好好研究研究，现在看来，选择建筑公司实习真是太明智了，有那么多老师可以问，学起来一定比在家里一个人摸索要快多了！
2007年 7月22日 星期天
今天星期天，可以不用上班了，早上睡到自然醒。前两天因为上班，起的特别早，因为家离上班的地方很远，要转车才能到，我最怕坐车，会有晕车反应，但这样的痛苦比起难得的实习机会，我还是觉得很值得。每次坐车我会选择靠前的位子坐，不舒服的时候我就想，等实习结束了，我就会用cad，会结构设计了，一忘乎所以，注意力就被转移，好像也就不晕车了。
还好刚来2天，就到了周末，公司星期天是放假的，对于我，在家也没有闲着，为了下礼拜更好的实习，我去了图书馆看书。借来看，真的很紧张，不想让领导觉得我是来混日子的。 2007年 7月23日 星期一
来的时候觉得有电脑好挺好的，真是高兴的太早了，我的这台电脑老的真要掉牙了，速度慢就不说了，最不能容忍的就是死机，这边我才刚进入程序，那边鼠标箭头就像给万能胶粘住了一样，动弹不得，只能重新启动，这时候有一个问题出现了，重启按键的弹簧应该是不行了，键按下去就再也弹不回来了，逼得我不得不体罚这台主机，对其大打出手，拍拍、打打、弹弹，迫使它在外力作用下回弹出来，一小时死机三回都算客气的了，渐渐的我也掌握了重启的技巧，现在死机对于我来说已经是小case了除了麻烦点外，也没什么，我正好可以利用它重启的时间小小的休息一下，长时间的面对电脑对身体和眼睛都不好，这也是长期从事设计工作的弊端啊！
2007年 7月24日 星期二
不知道为什么到今天又有难受的感觉，无形的压力，但是实现还是要继续。
今天，我照着那本借来的cad教程操作了几个简单的命令，L是画直线，E是删除，S是拉伸，T是修剪，C是复制，M是移动......绘图的时候还可以设置对象捕捉的功能，用起来非常方便。这比起用手绘图要快多了，想到上学期期末的那几个课程设计手画的图，花了我多少时间啊，从早到晚不停的画，拿到电脑上，一个小时可以当一天来用。不过话又说回来了，只有通过手绘图才能加深对那些细部的理解和认识，为cad制图打下坚实的基础。
2007年 7月25日 星期三
多日来炎热的天气并没有因为这场小雨得到缓解，马路上照样热气烘烘的。早上8点，我还是坐着公车出门，今天恐怕也要迟到吧，管他呢，反正没事做！！！！下车在报摊上买了一本《英语沙龙》，人家浪费了我的时间，我可不能浪费自己的时间。其实，CAD如果真的要我一直看，真觉得很烦。还是看英语报刊，看了一个小时的书，突然发现昨天和我一起实习的同学没来，“该不会不来了吧？”又是一个不好的预感。我真的很郁闷，于是把书甩在桌上，直接找经理说我无事可干，没想到经理的反应是：“大家可能都太忙了。”结果，经理去投标组找了一个“最清闲”的大姐姐当我的老师，负责照顾我这个不懂事的小孩。
2007年 7月26日 星期四
新的一天又开始了，今天到公司刚刚到时间，没想到大家都在了。好几个都在电脑上制图，有的做预算什么的。这里的人画图的速度都相当快，我站在旁边看得时候，往往是没看到他们敲击任何命令，只听到劈里啪啦的键盘声和滴滴的鼠标点击声，图形就很快的出来了，而我却连他们的画图思路都还没看明白。这个办公室里唯一做结构的居然是我同校的，高中，都在余姚二中毕的业，这就好办了，既然是校友，我就没什么不好意思的了，不懂的经常去问他，他人很好，只要他会的都告诉我。当然，在他们忙得时候我不会去妨碍他们的工作，我一般都会把不懂的问题先记下等到他们谁有空的时候，就拿去问个明白，画图的问题是逮到谁就问谁，结构方面的问题当然就要问师兄了。师兄说做设计一般最常用的就是CAD软件了，还有探索者，还有些都记不清了。这些软件等到我们做毕业设计的时候都会用到，但是学校却不一定会开设这些软件应用课，所以先接触和了解这些软件对将来的学习是很有帮助的。师兄还借了几本书给我看，都是关于这些软件的教程。
2007年 7月27日 星期五 昨天师兄就说过做设计，第一步就要用到cad，我还要加紧练习啊，两天不画，我就忘了两个命令，这样可不行啊，还是应该先把cad掌握好，这是基础。
今天画图的时候遇到了一个小问题，选择对象的时候可以直接把鼠标指在编辑对象上，这对于一条直线来说，选择它很简单，但是要选择多条直线，或多个对象时，这种操作方法就太麻烦了，这时可以进行框选，先点击鼠标左键确定一个基点，再拖动鼠标可以拉开一个矩形框，把要编辑的对象都框在里面，松开鼠标，可以发现被选中的对象都变成了虚线表示，这比逐一选择要省时省力多了。但是也有不足的地方，这样框选往往会选择上不需要编辑的线条，这时，可以按住shift键，再点取不需要的对象，它就会变成实线表示，如果框选时选择上了太多不需要编辑的线条，按住shift键在进行点击的次数可能会比直接选取点击的次数还要多，就算我在框选的时候特别的小心，还是会不可避免的选上不需要的线，因为它们就穿插在里面。我觉得这很麻烦，看来这应该是cad不够完善的地方吧。
快下班了，同事们开始聊起天来，我找到师兄想问问他们画图的时候有没有好的办法来对付这种情况，师兄笑着说，这很简单啊，他随便从桌面上打开一张图示范给我看，让我仔细观察鼠标拉出的框有没有什么区别，原来还真不一样呢，有时候是虚线框，有时又是实线框，虚线时框的对象必须完整的被框在里面才能被选中，只框到一部分的是不会被选中的，但实线框就不同了，只要被框到的线会统统被选中。而实线框和虚线框的操作区别就在于拖动鼠标时是向左还是向右，向左拉时，无论是向上还是向下都会出现虚线框，向右拉时则会出现实线框。
2007年 7月28日 星期六
星期六也上班不知道是不是建筑公司的特色，问了师兄，原来我们的时间基本和银行是一致的，公司主要的是建筑工程的承接，设计只是附属的。虽然经理没要求我一定要来，但是既然来到这里实习，就要和上班一样，反正在家里也没什么事做，在这里还可以画图学本领呢。
通过几天的旁站（就是站在旁边看这里的人画图），我发现每个人的画图思路都不一样，同样的目的却可以通过不同的方法去达到。如何做到最快，不光是要靠敲击键盘速度和灵活的鼠标运用，更重要的还是由画图思路来决定的，如果思路不对，可能会让我们在画图的过程中走弯路，做重复劳动，甚至是无用功，白白浪费了宝贵的时间。所以说思路很重要，要想掌握正确的绘图思路，也是必须要靠长期的绘图经验积累，多思考，多总结。
这两天都在练习cad，毕竟是基础嘛，一定要扎实了。我从做建筑设计的同事那借了一张比较简单的住宅平面图来作样图练习，画了一上午才画好两个房间，因为昨晚回去以后又看了会书，我知道了首先画图的时候应该建个图层。比如说，轴线是一个图层，通常是用红色点划线来表示，也就是说这张图上所有的轴线都是这样表示的，墙体、门窗、楼梯、细部、文字、标注等都应各设一个图层，颜色的设置最好是有所区别，看图和绘图以及修改时都会很方便。所以我一开始很认真的设置了图层，照着书一步一步做下来，虽然是慢了点，但是熟练了以后速度一定会提高的。
2007年 7月29日 星期日
今天休息，打算睡到自然醒的，昨晚临睡前，还特地取消了闹钟，谁知道到了早上六点,自己就醒来了。看来我的暑假实习生物钟已经形成了，既然这样，我就起来吧，早上也挺凉快的，出去享受一下暑假里的校园风光吧！本来放假期间学校里就没多少人，又这么早，校园里就只能看到一两个人在路上。我喜欢走桥上过，虽然天天去教室都要从桥上过，可我一点也不觉得腻，每次走都会因为时间不同，而感觉不一样，现在我又来到了桥上，看着波光粼粼的湖面，我想起了去年的暑假在家和高中同学相约去游泳的情景，今年恐怕就没机会了，不过有所失必有所得，虽然实习的日子没有在家避暑来的安逸，但是这次暑假比以往的都要更充实些，以后回忆起来也一定会很有味道。
2007年 7月30日 星期一
又是新的一周开始了，上个星期主要还是练习cad，现在我已经可以画一些简单的建筑平面图了，从一开始图层的建立到最后的尺寸标注，图案填充等细部的处理。cad入门不难，但要用的好，还是要花功夫的，这就是时间的问题了。
今天的任务还是练练cad，巩固上周学的一些命令，我打算这周把书好好看看，配合电脑操作，加深印象，再加上这里的名师指导，学起来一定事半功倍。我一边画图一边把用到的不一样的命令记在纸上，防止忘记，毕竟才开始学，我认为记下来还是很有必要的，以后回忆起来也很方便，不用再翻书，或是问人了。
2007年 7月31日 星期二 上午看了一会教程，这本书介绍的是CAD的基本功能及操作方法。软件采用人机交互方式，引导用户逐层地布置各层平面和各层楼面，再输入层高就建立起一套描述建筑物整体结构的数据。它具有较强的荷载统计和传导计算功能，除计算结构自重外，还自动完成从楼板到次梁，从次梁到主梁，从主梁到承重的柱墙，再从上部结构传到基础的全部计算，加上局部的外加荷载，可方便地建立整栋建筑的荷载数据。
看了书我才知道原来这不仅是关于结构设计的软件，它还可以进行特种结构、建筑、设备、概预算和钢结构的设计，我太敬佩那些研究开发这套软件的工程师们了，把繁琐的设计过程编入程序，只需输入几个数据，结论就可以出来，甚至连过程和图都可以显示出来，他们真是太了不起了！不过师兄说，虽然输数据是很简单，结果立刻就可以出来，但这毕竟是电脑，程序也是有不完善的地方，最后的结果还是要凭工程师经验来判断是否合理和准确，往往还是要进行一些修改的，做设计是不能完全依赖这些软件的，它们只是起着辅助的作用，所以在学校里的理论知识的学习还是很重要的，我们也必须清楚的知道设计的每一步是怎么做的，为什么这么做，有多少种方法，每种方法又适用于什么情况。看来设计并没有我想像中那么简单，还要加倍努力啊！
2007年 8月1日 星期三
PMCAD模块是整个结构CAD系统的核心，也是建筑CAD与结构CAD的必要接口。 通过精心设计的人机交互输入方法建立起各层结构布置数据和荷载数据，结构布置包括柱、梁、墙、洞口、次梁、预制板、挑沿、错层等，荷载生成中作结构自重计算，荷载从板到次梁、承重梁及从上部结构到基础的传导计算。人机交互过程中随时提供修改拷贝复制查询等功能。以前没有接触过，现在只有努力学了。
PMCAD为框架、连续梁、砖混分析及高层三维分析计算软件提供全部数据文件而无需人工再填表，还可为梁柱、剪力墙、楼梯和基础CAD提供画图信息。绘制正交及斜交网格平面的框架、框剪及砖混结构平面图，包括柱、墙、洞口的平面布置、尺寸、偏轴、画出轴线及总尺寸线，画出预制 板、次梁及楼板开洞布置，计算现浇楼板内力与配筋并画出板配筋图。画砖混结构圈梁构造柱节点大样图。作砖混结构和底层框架上层砖房结构的抗震分析验算。统计结构工程量并以表格形式输出。
2007年 8月2日 星期四
上午又看教程了，PMCAD实在不容易啊，以前弄一般的CAD就少则一个月了，还是很初步的，现在学这个真是难到我了，但还是要了解了主要的结构建模步骤。首先是从主菜单进入人机交互建模，内容是
1、各层平面的轴线网格，各层网格平面可以相同，也可以不同。
2、输入柱、梁、墙、洞口、斜柱支撑、次梁、层间梁的截面数据，并把这些构件布置在平面网格和节点上。
3、各结构层主要设计参数，如楼板厚度、混凝土强度等级等。
4、输入作用在梁、墙、柱和节点上的恒、活荷载。
5、定义楼面荷载标准层和各层上的楼面恒、活均布面荷载。
6、根据结构标准层、荷载标准层和各层层高，楼层组装出总层数。
7、设计参数、材料信息、风荷载信息和抗震信息等。
8、对上一步所建模型进行检查，发现错误并提示用户。根据上下层结构布置状况作上构件连接。
第二步是楼板楼面的详细布置，主要内容有
1、各房间预制板布置
2、楼板上开洞口
3、修改调整各房间楼板厚度
4、设现浇悬挑楼板
5、设置各房间错层
6、布置砌体结构的圈梁
这一步也是把前面建模和后面各设计cad联系的必要的一个操作步骤。
第三步，生成荷载信息
1、在各荷载标准层上修改调整各房间的恒、活均布面荷载数值。
2、楼面荷载传导计算，生成各梁与墙及各梁之间的力。
3、结构自重计算。
4、恒活荷载向底层基础的传导计算。
最后，各类荷载的显示校核，打印输出。
2007年 8月3日 星期五
今天晒图，开始还觉得奇怪，后来终于知道晒图是怎么回事了，今天主任给我三张图，是硫酸纸的那种，让我拿到一楼的图文设计室去晒图。下去后我把图给了那里的工作人员，跟她说各晒两份，就先上楼了。回去以后，主任问我图晒好了没，我很奇怪的说，刚送下去，他说图很急，让我，下去等着，晒好了就拿上来，我心想那要等到什么时候。可没想到我到了图文设计室，看见已经有两张图已经晒好了，这也太快了，我以前一直以为晒图是一个相当复杂的物理化学反应过程，可没想到跟复印一样简单，只不过用的是一种特殊的黄绿色的纸，把硫酸纸覆在上面，放进一个能放出紫光的机器里过一遍，图就这样晒好了。
2007年 8月4日 星期六 今天上午办公室可热闹了，来了好几个房产公司的人，应该可以称他们为甲方代表。院里根据他们的要求已经出了效果图，不过好像甲方不是很满意，该项目是一个县级市的商业步行街，甲方觉得还是最好把入口处的石门去掉，效果会更好。建筑方案是吴工做的，原先设计的时候就是根据甲方的要求来做的，甲方要求做石门，显得气派，现在效果图出来了，又觉得不是很理想，要求设计院重新设计，把石门去掉。等甲方走了，我问吴工这种情况多不多，他说太正常了，这样的重复劳动对于设计院来说是家常便饭，这次不过是去掉一个门，基本上不会牵扯到太多东西，所以改动的工作量也不是很大，有的时候甲方会全盘否定你的设计方案，你就必须得重新设计，现在的甲方都很挑剔，设计费可没那么容易拿。看来做哪一行都不容易啊！
2007年 8月5日 星期天
在家里努力看书。对于根本不熟悉的知识，在书上找答案。 PK模块本身包含二维杆系结构的人机交互输入和计算，一般用来完成框架、连结梁、排架、框排架结构的计算和绘图。但PK的功能不仅限于PK菜单本身显示的内容，在SATWE、TAT等三维计算完成后，都有接力PK画梁柱施工图菜单，这时调用的程序都在PK模块内，都在PK所在的子目录内，这样的功能主要有：
1.SATWE、TAT中的菜单：PM次梁计算，这是按二维多跨连续梁 方式自动计算各层次梁
2.SATWE、TAT的菜单：接力PK画梁柱施工图 (1) 全楼梁柱归并计算； (2) 挑选画施工图的梁、柱；
(3) 按梁柱分开画方式绘制梁柱施工图； (4) 按广东地区梁柱表方式绘制梁柱施工图； (5) 用平面图表示法画梁施工图； (6) 用平面图表示法画柱施工图。
3.FEQ模块在框支高精度有限元计算后绘制框支柱梁施工图。因此，使用以上1-3菜单时必须在机上同时配置S-1模块。 真的好难的东西，太专业了吧，只有从书上抄点了。 2007年 8月6日 星期一
又是个我不懂的东西。TAT是一个三维空间分析程序，它采用空间杆系计算柱梁等杆件，采用薄壁柱原理计算剪力墙。TAT用来计算高层和多层的框架、框架-剪力 墙和剪力墙结构，适用于平面和立面体型复杂的结构形式，TAT完成建筑结构在恒、活、风、地震作用下的内力计算和地震作用计算，完成荷载效应组合，并对钢 筋混凝土结构完成截面配筋计算，对钢结构进行强度稳定的验算。可考虑梁的活荷载最不利布置，同时适用于计算一般多层民用建筑及工业厂房。TAT还可完成 多、高层钢结构或钢-混凝土混合结构的计算，程序对水平支撑、斜支撑、斜柱等均作了考虑。
TAT与TAT－D接力运行作超高层建筑的动力时程分析，与FEQ接力对框支结构局部作高精度有限元分析，对厚板接力厚板转换层的计算。
TAT善于处理高层建筑中多塔、错层等特种结构，其中包括大底盘上部高塔，或上部或中部连接下部多塔情况，对多塔、错层信息的判断处理是程序根据建筑模型智能地自动生成的。
TAT计算所需的全部几何信息和荷载信息是从PMCAD建立的真实建筑模型中自动提取生成的，使用户的操作得到尽可能简化。
TAT是PKPM系列CAD系统中的重要一环，由于采用空间模型作结构分析，起到承前启后的关键作用，TAT从PMCAD 生成数据文件，从而省略数据填表。TAT计算后可经全楼归并接力PK画梁柱施工图，接力JLQ完成剪力墙施工图，用PMCAD完成结构平面图，接力各基础CAD模块传导基础荷载完成基础的计算和绘图。TAT的存在使PKPMCAD成为有效的高层建筑CAD系统，并使整个CAD系统的应用水平更上一层楼。 什么呀，每天这样真的受不了，但是，还没结束吧，认了。
2007年 8月7日 星期二
几天又是建筑上的知识点，经理给的书都是建筑学的，难道真的要我跨那么远的专业吗，问师兄，他告诉我这个对我以后都有用，多学一点以后多一条路走，我想也是，办公室看书的日子又开始了。SATWE是采用空间有限元壳元模型计算分析剪力墙的软件，是目前国内外精度最高的计算方法。 SATWE是专门为多、高层结构分析与设计而研制的空间组合结构有限元分析软件。SATWE的核心工作就是要解决剪力墙和楼板的模型化问题，尽可能地减小其模型化误差，使多、高层结构的简化分析模型尽可能地合理，更好地反映出结构的真实受力状态。
SATWE所需的几何信息和荷载信息全部都从PMCAD建立的建筑模型中自动提取生成，并且有墙元和弹性楼板单元自动划分、多塔、错层信 息自动生成功能，并妥善处置上下洞口任意排布弧墙等复杂情况，大大简化了用户操作。这种计算模型对剪力墙洞口的空间布置无限制，允许上下层洞口不对齐，也 适用于计算框支剪力墙转换层等复杂结构。在壳元基础上凝聚而成的墙元可大大减少计算自由度，并成功地在微机上实现快速高精度计算。 SATWE采用空间杆单元模拟梁、柱及支撑等杆件，用在壳元基础上凝聚而成的墙元模拟剪力墙。墙元是专用于模拟多、高层结构中剪力墙 的，对于尺寸较大或带洞口的剪力墙，按照子结构的基本思想，由程序自动进行细分，然后用静力凝聚原理将由于墙元的细分而增加的内部自由度消去，从而保证墙 元的精度和有限的出口自由度。这种墙元对剪力墙的洞口(仅考虑矩形洞)的大小及空间位置无限制，具有较好的适用性。墙元不仅具有墙所在的平面内刚度，也具 有平面外刚度，可以较好地模拟工程中剪力墙的实际受力状态。
对于楼板，SATWE给出了四种简化假定，即楼板整体平面内无限刚、分块无限刚、分块无限刚带弹性连接板带和弹性楼板。在应用中，可根据工程实际情况和分析精度要求，选用其中的一种或几种简化假定。
SATWE适用于高层和多层钢筋砼框架、框架-剪力墙、剪力墙结构，以及高层钢结构或钢-砼混合结构。SATWE考虑了多、高层建筑中多塔、错层、转换层及楼板局部开大洞等特殊结构型式。
SATWE可完成建筑结构在恒、活、风、地震力作用下的内力分析、动力时程分析及荷载效应组合计算，可进行活荷不利布置计算，并可将上部结构和地下室作为一个整体进行分析，对钢筋砼结构可完成截面配筋计算，对钢构件可作截面验算。SATWE完成计算后，可经全楼归并接力PK绘梁、柱施工图，并可为各类基础设计软件提供设计荷载。 SATWE软件含有TAT软件的其余功能，例如：高层建筑结构动力时程分析、框支剪力墙分析等。 这些资料都是网上找的，真的好客观啊。
2007年 8月8日 星期三
一个礼拜过了一半时间了，建筑学也有一点点了解了，还有一个新的东西。PKPM软件，它是建筑软件的总称 。PKPM软件类型：.请选择软件类别, 工程造价类软件, 施工管理类软件, 施工技术类软件, 监理管理软件, 工程资料管理软件(北京), 电子建设工程预算软件, 致管理员--请添加类别并删除本类, 套价报表(预结算)软件, 工程量清单软件, 算量钢筋软件, 施工技术软件 ...我一直都想跟着教程操作一下PKPM，但是我的电脑里虽然安装了PKPM，却不能用，我让师兄帮忙看看是那里出了问题，师兄说我少了一样东西，就是狗，可以理解为打开正版软件的钥匙，我很奇怪为什么给它起个“狗”的名字，原来就是一个像u盘一样的东西，插在USB接口上就行了。师兄把他的借给我用，结果还是不行，我们猜想可能是软件的问题，因为重新安装后还是用不了。我前几天一直在看PKPM软件里的帮助菜单，里面有相关的说明和介绍，只能先了解了。晚上回去的时候，我还在想“狗”会不会就是“go”的音译呢？
2007年 8月9日 星期四
上午,主任拿来一张硫酸图纸让我照着画,因为这张图纸的电子版丢失了。主任给了我两天的时间来完成这项任务，哈哈，我练的CAD终于派上用场了。
这是一张楼梯的大样图，有一个剖面图，五个平面图和四个楼梯板配筋图，我初步估计了一下自己的实力，大概要花上一天半的时间才能完成，再加上修修改改什么的，两天时间刚刚好，不过还是要抓紧啊，怎么说第一次的任务一定要保质保量的按时完成啊！
我不停的画了一上午，脖子都有点酸了，才画好一个楼梯剖面图。可能是因为有几天没练了，况且还是第一次画楼梯，速度一开始还是慢了点，下午就好多了，到下班的时候我已经又画好了五个楼梯平面图，明天画剩下的四个配筋图应该没问题，看来我的速度还行啊！ 回到家想想，其实有很多我们大二有学过，当时就感觉挺痛苦的，画图要精细，很伤神，还有一种消极思想，觉得学了没有用处，不过现在碰到了，还很庆幸的，总不会对此一无所知。
2007年 8月10日 星期五
早上来的第一件事就是打开电脑继续画我的楼梯图，奇怪了，怎么只有昨天上午画得楼梯剖面图，下午画的平面图怎么没有了呢？昨晚我和同事们是一起下班的，不会有人再用这台电脑，我画得图也就不会被误删掉。师兄问我画图的时候有没有保存，对啊，我好像只顾着赶进度不停的画，却忘记了保存，唉，这就叫欲速则不达啊，师兄笑着说他刚来的时候也是什么都不懂，没有随时保存的习惯，有一次辛辛苦苦画了一天的图在突然断电后全部丢失了，重画一遍是小事，这个小小的失误不仅造成了人力、时间及资源的浪费，甚至带来直接的经济损失，决不可小视。只要养成习惯，你会觉得随时保存操作起来是一件很自然的事，师兄一边说着边帮我把电脑默认的自动保存时间改为5分钟，这样即使我忘记了保存，电脑也会每隔５分钟自动保存一次的，以后画图就万无一失了。
2007年 8月11日 星期六
今天师兄要去工地验槽，机会来了我可不能错过啊，这两天一直高温不下，我想下工地热情也一直未减。进入工地，首先引起我注意的是露出楼面一个个长约80工分的钢筋网，很明显是柱内配筋。以前只是学过配箍筋腹筋弯筋，可是从来没有想过它们之间是怎样联结的，今天才知道是用一根根的钢丝固定住的。刚好看到一个人拿着钢丝过来捆扎，他拿一把长约30公分的钢丝，对折后放在两根钢筋的连接处，用手中的自制小工具（好象是用φ6的钢筋镊制而成）眨眼工夫，已经扎了十几处了。别看这不起眼的小工具，比用钳子拧不知道要快多少倍了。我发现工地上好多这样自制的工具，用起来既省时又省力。
2007年 8月12日 星期天
这些天比较忙，什么都要学，当然也闲不了。木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工 程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的 先行官之一；它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。 作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为此，学院带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。 2007年 8月13日 星期一 这个暑假大半过去了，本来没有想到那么辛苦的实习也过了些天，可没有象以前那些假期那么轻松了，一大半要花在第二课堂暑期实习上。寻找实习单位也没有给我很大的难度，只是把自己当作是要进入社会的人了，在心理上还是需要调整，而且在第一天我就感觉工作真的没有想象中那么好做。刚来上班，没有什么可以做的，看见公司的人都各自在做自己的事情，我也有想让自己忙起来的想法，于是，我就在没人用的电脑上练习起了CAD，不知道为什么，做起来真的感觉充实了自己，时间也没那么难过了。很快到了11点，终于下班了，看了时间表，下午一点半上班，思忖着还可以在家睡个觉，不过后来还是作罢了，实习生要积极点，早点来，即使没事也可以练练手。在家吃了饭才12点，闲也闲着，早早来到公司，我不是最早的，原来有人比我早呢，我向他们问了好，就又坐下来练习了。今天一天也没什么事情，觉得好闲啊，还是觉得很无聊，明天还是要做点准备了。 2007年8月14日 星期二
今天是实习的第25天，我很早就来公司了，上班时间是7点半，我就提早了20分钟，会计师已经来了，她在擦东西，我也不能闲着就找来扫把把没个地方都扫得干干净净，然后 又把地给拖了一变，会计说，太湿了，等一下人来了，还没干，会被走的很脏，我想也是，于是就拿来干的拖把再拖了一遍，这才把清洁工作给做到位了，还真的多步骤呢。 2007年8月15日 星期三
今天，已经不是我第一天去工地进行实习。刚刚进了施工工地，工地负责人和我们戴安全帽和穿上工作服。 “在这里，你们一定要记住„安全第一‟”这个早就知道的。想到第一次来工地，当负责人告诉我们时，我们点点头，保证以后服从指挥。跟着，他说了很多工地上的安全条例，我们都一一的记在心里。他自我介绍后，让我们叫他黄大哥，时间也过了好多天了，他时常和我们开玩笑，有人就开玩笑叫他黄狗，嘿嘿
跟着，黄大哥给我介绍了工程的概况。此工程是由余姚建筑有限公司开发的商品住房小区，总面积为20000平方米。
2007年8月16日 星期四
今天，黄大哥给我看了施工图，还教育我看图的重要性，“看 图你要了解结构的柱距、柱网尺寸；柱和梁的断面、高度和跨度；围护墙体和柱轴线之间的尺寸关系；板的厚度和结构标高等。明确柱子纵向钢筋的强度等级、规 格、数量以及搭接要求；箍筋的规格、间距、和强度等级；每层柱及柱的配筋量的变化；梁的配筋要求及每层梁及梁的配筋量的变化；板的配筋要求等；了解各层所 用的混凝土的强度等级以及其他特殊要求如抗渗、抗蚀、防腐等。图纸的审核主要是为防止一些图纸的矛盾对施工的影响，如建筑标高与结构之间是否矛盾，管线的 安装对结构是否有影响，图纸的设计是否能够实现等。”虽然我学的专业是设计的，但是如果以后要想建筑设计方面发展也是需要知道这些的，我当时并不是很了解，但是回家后想爸爸要了建筑方面的书来看看。
2007年8月17日 星期五 今天，在柱筋绑扎时，我还想自己又在跨专业了啊，这个不是我要弄的吧，后来就有些走神，黄大哥告诉我建筑和设计其实没多大差别，如果我以后要接我爸爸的公司就必须了解这些，我表示明白，于是我记下了大概操作。绑扎前检查下部伸上来的钢筋位置是否在放线范围内，并确定上部接插的钢筋离柱边线的距离。做设计的都这么辛苦，怪不得，以前选专业时，系主任让我们想清楚，选环境艺术的话，以后会很辛苦，我现在终于体会到了。 2007年8月18日 星期六
第29天的实习，发现不仅是学习，更多的是体验生活，――在实习开始之前我就如是想了。我不仅要到工地学习实践，还要观察那些在工地上生活的人们，不论是民工还是工程师。
这天实习，早上就等待集合，不料到下午才开始。
到工地后，经理将带我们的工程师介绍给我们。经理与工程师递烟寒喧一番后，便开始实质性学习了。经理与工程师带领我们参观这座大楼。对实习所在地有了初步了解。工地负责人李工便带我们参观了现场并大概介绍了工程概况以及施工进度等方面的情况。
带我们的工程师说，北区这栋楼正在进行精装修，我们将看到从地面装修到大型中央空调安装的全过程。我们听了很兴奋，能有所获不正是我们的目的吗？
我们参观了近一个小时的施工工地后，来到办公室，工程师说，我们以后就在这里学习看图纸。我们听了很高兴，没想到以后我们也可以在办公室里办公了，呵呵~~~~我们在办公室里看了一些图纸，对综合楼的内部有了初步了解，再看施工图，对于装修的进程心里有了数。
晚上回来后，与同学交流。 2007年8月19日 星期天 今天休息。
2007年8月20日 星期一
今天，我们不用随老师和工程师带领了，要自由行动，观察体验。一早，我们就来了，发现这帮工程师真够懒的，到了九点还没有来。我们自己参观起来。
我观察起民工的生活来，他们真的很辛苦，炎火夏日，他们要顶着烈日在上面工作。且他们的生活环境真的让我感慨万分。
转到学习上来吧。为期三个星期的实习，当然要有计划了。从基本资料到实习体验都要有条不紊。先从实习地的基本资料说起吧，昨天记下了，今天写到日记上来，算是学习进程见证。
原先只叫它北区综合楼，打听清楚，才知它叫经管学院大楼，当时很感慨，咱们学校的经管学院不咋的，大楼竟是最气派！！真是匪夷所思。该大楼基本情况如 下：该楼总建筑面积为308157平方米，主要有中间主楼（九层）和两侧裙楼（5层和地下架空层）组成，主体结构为钢筋混凝土框架结构。另外为了构造要求 和使用要求，在楼中间没有天井。建筑内高天井，之前，我们在校图书馆也有见过。主要是满足构造要注且可以在建筑上搞绿化。
除了对建筑进一步了解，我们还从将课本和图书馆的资料带来，对照图纸学习。
今天，挺有收获的：）
2007年8月21日 星期二 我很讨厌，很讨厌作流水帐一样写日记，我要写自己的日记，写下真实的生活，真实的体验，真实的思想！
民工的生活是苦的，我真佩服他们在那么吵的环境之下能安然午睡。在二楼大厅，我发现民工睡的床，――其实那不是床，只是大木板而已。几大张连在一起。他们的大麻袋装的便是他们的全部家档了。有时，我怀疑，如果他们发生了不幸，他们的家人都不需来收拾遗物。
在另一角落，我发现了一张相比而言优越得多的床。――因为这张也是木板的床有个蚊帐。但仔细观察，在蚊帐上，我看见一些蚊子带着血迹的尸体。当时，我内心颤动了，有蚊帐都被咬成这样，刚才看到的那些没有蚊帐的民工们情形可惨了。
中国有大量这样的民工，他们没有权益，法律也保护不了他们应有权益。他们晚上遭受着蚊子吸血，白天遭受着包工头的吸血。
他们为了生活而疲惫奔波，他们也是我们的同胞，而在既得利益眼中他们与猪狗一样！
我不想诅咒，但是我的内心在流泪，为了这些同样有血有泪的同胞流泪。 2007年8月22日 星期三
那里环境很艰苦，在不见阳光的室内，她挂着的她的衣服。没有一件好衣服。
另一张，我照下了八个中年民工在抗一个大的水泥管。我不知它叫什么，它看上去很重，恐怕有几吨，八个人走得很慢，看上去很累。走着走着，突然绳子松了，掉了下来，幸好没有人受伤。――我将那一刻他们表情的无奈和疲惫摄了下来。
我照下了在高空涂墙的民工，我看着都害怕，而他们竟能在工作时边说边笑。我感慨他们的乐观。
除了照相，下午我还浏览了部分该项工程的图纸，与大家边看边讨论，交流心得，气氛相当活跃。我重点看了有关于配筋的几张图，看到了关于配筋的几种形式； 比如，纵筋、架立筋、分布筋和箍筋。以及配筋的几种布置方式，尤其是构造钢筋的几种特殊形式：分布筋，与主梁垂直的负弯矩钢筋，与承重砌体墙垂直的副弯矩 钢筋，以及板角负弯矩钢筋。 2007年8月23日 星期四
时间真快，不知不觉到快到结束了。在其他组同学眼中，我们的实习是轻松的。但是凡事都如此，你想苦总是能学到更多东西的，可惜我比较懒，呵呵~~~~
今天上午我们在办公室看图纸。下午，我又带上相机寻找拍摄素材。
今天下午，我看到了让我震惊的一幕。我看到一位没有带任何安全措施的工人在梁上边工作边走动，那梁是悬空，且是弧状的，是正门前的遮阳之地。具体做什么，我也不清楚。当时想问，但又怕给工人分神。身边也没有可问的工程师。但我敢肯定，这是违规操作！
每年都会可类的事故，导致有人失去丈夫，失去兄弟。而他们的命在有些人眼中是不值钱的。
2007年8月24日 星期五
第二星期就开始了，周末两天真的过得太快了。可能是单调的生活中，时间总是飞逝吧。
早上我们来到工地，那几个工程师又犯老毛病了，来时都快九点了。我们参观今天的工地，发现与往日不同，今天工地上的人比往日多了几倍！各个平坦的地面上 都有了水泥和沙浆。地面上还有许多地砖和木材。我们意识到大型的装修开工了。直在中，看见施工人员用推车装沙浆，推到泥地面的工人那里。
墙面上，工人们在抹白颜料。有的墙面上，工人们在往上面瓷面。我们向工人资询了一些问题。比如，我看到一位工人在用锤子敲大理石瓷面，当时我很好奇，问后才知道那锤子是胶做的。锤子是用来将磁面敲平的，瓷面依着拉直的线而进行。这是技术活，经验很重要的。
在今天的实习中，我们从监理那里得知，这些工作要持续两个星期左右。我想难怪楼上到处都是沙子和水泥。
我们还看了课本，对照施工技术中讲述的内容，――这叫做理论联系实际。
2007年8月25日 星期六
这几天，感觉进度挺快的，每天都能有新发现。
铺垫，抛光砖，地板等工作仍进行着，我们没发现什么进度，但是在监理眼中，这些工作是心中有数的。对于这方面 ，我们和工程师眼光不同， 我们只 看到了表面，而工程师更关注的是内在。在二楼，我发现原先装配好的要框全被拆掉了，监理说，那是为提高耐火等级。他们把原先预订的要门框换成了梓门框，这 种材料是经化学浸泡而后成的。具有强度和耐火双重效果。
从大楼的装修中，我们亲身感知到建筑装饰材料在朝着更美更耐用方面发展。
除了学习上的，生活中体验也不少。
今天，给我印象最深的是一对母子。母亲在弄水泥，我不知怎么说称呼。就是捣活水泥了。那个只有五六岁的孩子在旁边玩耍，用着一根竹棍帮着妈妈，上面真沾不了多少水泥，与其说是帮不如说他在玩耍。
我拿着手中的相机拍下母子俩的情景，当母亲发现后，有些惊讶。而孩子而是好奇，看着我手中的相机，不明白我为什么会为他们拍照。
其实，我是想给那孩子留下张照片的。我想，这样的孩子是很少照相的。或许我这几张照片便是他童年中少有的几张。 2007年8月26日 星期天 又是个不用实习的日子。 2007年8月27日 星期一
因为今天的天气不大好，我身体也不大舒服，所以迟到了，在工地上没干什么活。
我在楼内走了走，但看到了一些情景是难忘的。工人们的忙碌真的很辛苦。
而他们的住宿条件之恶劣让我刻骨铭心。我想进入他们的住处照相，但是他们怀着警惕的目光让我离开。我真的没有恶意，我只是想了解他们真正的生活而已。
我将我看到的，写在这儿吧。
他们住在还未完工的楼内，里面灯光昏暗，他们是不可能用高亮度的灯的，因为工地管理者不会让他们用，而即使是他们自己掏钱，他们也绝对舍不得。里面挂着 他们的衣服，在往里看的同时，我听到一位孩子的声音。在孩子这个年龄，本应该在托儿所或幼儿园的，但是这些民工的子女是没有这个条件的。
欧洲一体化进度加快了，新的欧盟通过一部宪法，这意味在宪法框架内，无论你是英国人还是东欧人，你可以获得同样的受教育的机会，可以自由迁徙，自由工作。是的，他们是不同国家的人，但是他们是一样的公民，拥有宪法所赋予的不可剥夺的权力。
而我苦难的同胞，我们何时才能在同一个国度成为一样的公民呢？
2007年8月28日 星期二
北区经管大楼现在仍处在装修状态，很多东西仍在准备之中，施工进度每天都差不多，所以能学的东西常常是重复。老师带我们来到了校内二食堂的施工工 地。监理工程师向我们介绍了有关大楼的建造情况。二食堂的整体结构为框架结构，总体四层。同主体三层加一层地下室，地下停车库很大，顶面层采用的是双层双 向钢筋混泥土，用于网球场，因此楼层顶面四周都没有钢筋网围圈。主体层高5米，第一层高3米，建筑面积为927.12平方米，总长81.3米，宽36米。 柱子截面600X600。在柱子上预留拉接筋，1米长，是防震要注，500mm无防震要求。基础采用人工钻孔桩，进入持力层2m，总深6m，地下层高楼土 墙。
从结构一年地，北区经管大楼和二食堂都采用框架结构，但因为使用要求不同，它们材料和砌筑要求都是不同的。
2007年8月29日 星期三
在两天的休息中，我仍看了不少书。
到了工地，我发现工地的进度比想象的快！没想到只两天，经管楼已有半壁江山成了白色了！
我们到了楼内部，发现进一步的精装修在进行中。我们看到主楼大厅吊顶正在按装中，天花板进行的差不多了，有的地方已看不到原先的管道。我们还看到，天花板的中间部还装了个木制灯框，听施工人员这是为了美观。外部还包装一层塑板。
在整个工程中，除了大厅和办公室，语音室，还有机房等大型教室在装修。我想这些除了安装，还要大量的装备，这得花多少钱啊？！
在普通教室，我看到了有的在制定课桌的位置。墙面也抹上了白颜料，但只是先刷一层，然后装灰粉和胶漆的拌合而成的白色乳状物。内墙，在走廊的墙面都采用 灰麻砖贴面。在砖与砖水平间隔10mm黑胶漆缝。施工工艺是，先弹水平参照线，灰麻砖面用水泥浆涂平。然后以水平弹线为参照贴于墙面。外墙和教室内墙大概 是一米左右部位水平弹线。但我不大清楚，所谓的跑马线有什么用途。于是，我向工程师请教后才知道这与以前知道跑马线是不同的。
今天问了不少问题，挺有收获的。
2007年 8月30日 星期四
时间过得还真是快啊，实习还有两天，今天我就去经理办公室说了这个事情，经理表示优点不舍，说真的，毕竟一个多月啊，今天就把没有完成的去做完吧。
我将洗出的照片，给了工地上那个孩子，他很高兴。我想这工地上的孩子会记住我这个陌生人的。看他的高兴劲，我知道了，原先他真的很少照相。希望他将来不用在工地，而是在教室里学习。
而我自己呢，想了好多，通过这几十天的实习，发现也真正了解了万事开头难。慢慢的，做习惯了，感觉忙也是一种充实，一种乐趣。通过这些天，我也明白了，其实做什么，只要仔细听别人的讲解，自己认真的思考，用心去做事情，工作也就那么回事，在学习中工作，在工作中学习，息息相关，其中坚持就很是重要。 2007年8月31日 星期五
终于到最后一天了，经理很好，还开了欢送会，本来着已经很好了，原先听说实习生是没有工资的，但是结果经理包给我个红包，回家发现有2000元。我知道这是领导给的鼓励，真的很感谢这次的实习。
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环境设计是对室内设计、建筑设计、园林设计等的总称，设计是很重要的学科，在毕业之际的实习，做一个自我鉴定再好不过了。以下是由小编为大家整理的“环境设计毕业生实习自我鉴定”，仅供参考，欢迎大家阅读。环境设计毕业生实习自我鉴定（一）
本人是环境设计专业毕业生，在步入社会正式工作之际，我先到xx公司进行了为期两个月的实习，两个月的实习也许是短暂的，但对我来说是十分宝贵的，它是我在学校学习知识和实际应用的充分结合，是走上工作岗位的一个演习，使我不断的充实自己，提高自己，下面就是实习自我鉴定。
我是学环境设计的，在书本上学过很多套经典设计方法，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正成为一个美工时，才会体会到难度有多大；我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的设计案例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来做准备。
在实习期间，我认真的听从前辈的意见，虚心的像他们学习，不懂的地方就积极的去解决。性格比较开朗的我，能很好的跟同事沟通相处，培养了我良好的团队精神。
这段时间学到了不少学校里没有教的东西，感觉很不一样。也许这就是社会吧。给我感触最深的还是认真的态度。不管做什么事都要认真对待，否则一不小心就会出错。因为我马马虎虎的毛病，老是做错。也许现在的错误看起来很小。可是如果不能改掉这个毛病的话，以后可能会给公司带来很大的损失。所以每天都得自我总结一下，做了什么，做好了什么，还有什么缺憾。必须尽快改掉这样的习惯，做好一个社会工作者。
现在的社会高速发展，竞争激烈程度不言而喻，而正是有了这样的竞争，优胜劣汰，适者生存，因为挑战所以存在，我相信自己的实力，在未来的道理上创出自己的天空！
环境设计毕业生实习自我鉴定（二）作为一名即将毕业的环境设计专业学生，实习是我们在大学生活中的一个重要环节。我有幸到xx建筑设计所实习，在将近一个月的实习期里，我初步接触建筑设计的一些运作，熟悉了建筑平面，立面，剖面图的绘制，积累了一定的社会经验。负责指导我的是一名工程师，实习内容主要是AUTOCAD等建筑设计软件的运用。在工程师的教导下，很快我就熟悉了相关的操作，使自己的基础更牢固，技术更全面，实际操作能力有所提高，以下就是我的实习自我鉴定。
第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。
通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的师傅也给了我很多机会参与他们的设计是我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题。
这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一滴的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。
我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。
感谢前辈们对我的教诲，这次实习除了在专业方面得到了非常大的收获之外，我还学会了怎样和同事们友好相处，虚心向他们请教，怎样与结构、水电专业的人沟通协调。亲身经历和熟悉了设计院的工作程序，开阔了眼界。和设计所的同事在一起，我感觉到非常的快乐和满足。他们就像是朋友、老师和长辈一样的帮助和指导我，我内心非常地感谢他们。
总之，经过这次实习之后，我从专业技能到为人处事，都真真切切的在现实之中得到了提高。同时我也为自己今后的毕业设计积累了知识。真得很感谢这次实习机会，为我今后的工作打下了坚实的基础。
环境设计毕业生实习自我鉴定（三）毕业实习是正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。环境设计专业的我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起所能解决。
我的实习是从课程结束开始的，应聘到一家环境设计公司实习。第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。然后让我参观了公司的室内设计作品。
通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。
在公司老师、前辈的提点之下，我也逐渐懂得现代家庭室内设计是在现代生活的空间里考虑人的行为正常发展及其相互关系的和谐。由于设备、陈设、家具等高度成就而大大改观了室内设计的本质，使之不再满足人们对室内视觉上的美化装饰要求，而是综合运用技术手段、艺术手段创造出符合现代生活要求，满足人的生理和心理需要的室内环境。
现代家庭室内设计必须满足人在视觉、听觉、体感、触觉、嗅觉等多方面的要求。从家具造型到陈设挂件，从采光到照明，从室内到室外，来重视整体布置，创造一个共享空间满足不同经济条件和文化层次的人生活与精神的需要。所以在室内设计中，无论是家庭还是公共场所，都必须考虑与室内设计有关的基本要素来进行室内设计与装饰。这些基本因素主要有功能（包括使用功能和精神功能）、空间、色彩、线条、质感、采光与照明，家具与陈设，绿化等。
经过了几次的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。
实习任务主要来说就是看会图纸、做简单的造价和下工地等一些实践。首先我来说一下看图纸。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我将办公室里的图集看了个遍，对图纸进行了深入的研究，在这个过程中还提出了很多有见解性的问题，我和大家也进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。因为实习过后就要进行工作了，看不懂图就不能合理安排现场施工，所以看图对我说确实很重要。
实习期间我们也下工地进行了实践，所以为我在工地实习创造了有利的条件，在工地切身地了解到配管和管内穿线，插座的安装，桥架布线，线路的走向，等等在图纸上不能完全理解的内容，也感受到工人的辛劳和他们有序的工作安排。使我学到了不少在书本上所不能学到的知识。
作为一名刚刚接触专业知识的学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，这次实习活动让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。
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为了充分认识很了解室内装修和材料的运用,作为室内设计学习者的我们，于十月三十一号至十一月三号进行了为期四天的校外实习。
一、实习概况
周一上午8：30花都校区集合，参观番禺余荫山房及华南碧桂园，时间一天。目的：余荫山房是广东四大名园，参观、学习岭南园林的造园手法、布局艺术；参观别墅及公寓的样板房设计。周二上午8：30由花都花都校区乘车参观广州凤凰城及广州新白云机场目的：了解广州房地产市场的发展及现代生活方式在室内设计中的诠释。了解大型公建的建筑、室内设计，认识构件的施工、构造方式及结构之美。周三上午8：30花都校区集合，参观顺德清暉园、乐从国际家具博览城，时间一天。目的：参观、学习岭南园林中园林建筑、小品的设计手法；学习现代及古典家具的造型、设计、发展、现状与室内陈设艺术设计。周四上午7：00花都校区集合，参观美居中心、百安居等建筑材料市场，时间一天。目的：认识、熟悉现代建筑中常用材料的类别、特点、性能遗迹使用场所。指导教师：吴志勇、罗意云、梁杜平、张雪梅、文科二、实习内容及分析
1.广州市番禺区华南碧桂园华南碧桂园位于广州市番禺区华南干线之侧，占地面积XX亩。在其别墅小区内，各住宅主体为框架结构，外墙根据不同品位分别以艺术石或瓷质砖，楼面及天面采用钢筋混凝土板。进门大门为柚木实心木，以瓷砖铺地为主，饰以大理石。墙上暂时为ICI墙漆，鲜少墙纸。大厅以大块落地玻璃为外墙，增强了在白天的采光效果。厨房配绿石台面，组合橱柜。主客房大都配独立卫生间，配高级浴缸、洗涤间，洗手盘以金花米黄为台面，房间内窗台亦以大理石装修。整体规划注重个性，却又到位宽敞，根据整体造价与装修，比较适合现在白领品位。2.广州市番禺区余荫山房下午到达余荫山房，位于番禺南村镇东南角，以“小巧玲珑”的独特风格著称，为广东四大名园之一。余荫山房园地虽不足XX平方米，但亭桥楼榭，曲径回栏，荷池石山，名花异卉等，一应俱全。园景可分为东、西两半部，西半部以长方形石砌荷池为中心，池南有造型简洁的临池别馆；池北为主厅深柳堂。堂前庭院两侧有两棵苍劲的炮仗花古藤。深柳堂是园中主题建筑，是装饰艺术与文物精华所在，堂前两壁满洲窗古色古香，厅上两幅花鸟通花花罩，侧厢三十二幅桃木扇格画橱，碧纱橱的几扇紫檀屏风，皆为著名的木雕珍品，珍藏着当时名人诗画书法。隔莲池相望，有“临池别馆”呼应。东半部的中央为一八角形水池，池中有八角亭一座，名“玲珑水榭”，水榭东南沿园墙布置了假山；水榭东北点缀着挺秀的孔雀亭和半边亭（来薰亭）。周围还有许多株大树菠萝、腊梅花树、南洋水杉等珍贵古树。此外，余荫山房南面还紧邻着一座稍小的瑜园。瑜园是一住宅式庭院，建于1922年，是园主人的第四代孙邬仲瑜所造，底层有船厅，厅外有小型方池一个，第二层有玻璃厅，可俯视山房庭院景色，现已归属余荫山房。两园并在一起，起到了辅弼作用。余荫山房布局精巧。以“藏而不露”和“缩龙成寸”的手法，将画馆楼台，轩榭山石亭桥尽纳于三亩之地，布成咫尺山林，造成园中有园、景中有景、幽深广阔的绝妙佳境。3.广州市增城区凤凰城凤凰城是碧桂园集团的又一投资项目，透过系老师的事前联系，我们得到了进去参观的机会。首先我们到的是销售中心，在其旁边一个巨大的铜制漆金凤凰可以说是它的标志性雕塑。通过在销售中心的导售小姐的引邻下，经过铜制雕像进入了别墅区，因为时间关系，在别墅小区内只参观了两间样板房，房子外观和家居整体设计与第一天实习参观的华南碧桂园样板房并无太大区别，只是在材料上更加豪华些，譬如说全部采用大理石地板并以花岗岩饰边且材料档次有一定抬高，后经导售小姐介绍才知道凤凰城的别墅区都是作为其它碧桂园集团的板房试点。然后整个参观重点放在了凤凰城半山超豪别墅，位于半山，具备了私人会所的功能，如会议厅、总统主人套房、宴会厅、私家花园、园林泳池等。房内设中央空调、暖水和煤气供应管道，全大理石铺设地板，石膏天花，内墙饰高级透气性墙纸，在温柔灯光下，室内空间分割让人觉得大方、高贵。4.广州市花都区新白云机场下午转车到达新白云机场。作为全国三大枢纽机场之一，它具有畅通的物理通道；安全便捷的行李分检系统和五级快速安检系统；高智能化、高稳定性的计算机系统。主要参观地点为机场候机大厅。候机大厅顶部以铝扣板作天花，柱子也以铝扣板圈围起来，顶棚中部有一大玻璃罩，在白天有很好采光作用，晚上在两边柱上有射灯，打上去时能在远处看见玻璃罩的亮光有一定导航作用，且经过玻璃罩反射的灯光，对夜晚机场候机厅室内照明带来很大程度的帮助。机场候机厅内有一定园林布置，利用经过一定加工竹竿竖立在相应人工花圃内并装上布制竹叶，在室内比较柔和、清浅的灯光效果下几可乱真；另外在四处也错乱着中型盆栽，相映着构成了一定程度的室内园林布局。在机场-1层，出升降机入眼即可见四周均为彩钢及铝扣板组合，天花的铝扣板布满小孔洞，在下层空旷空间充当吸音作用，并每隔一米的间隔布着一盏小筒灯，每四个筒灯又有一个烟感或热感。1、2层候机厅地板均为市场较常见花岗岩石板铺设，并每隔一定距离布置变形缝，在一定程度上起到避免受温度变化引起的材料热胀、冷缩导致构件开裂；防止建筑物各部分由于不均匀沉降引起破坏；防止建筑物各部分在地震时相互撞击引起破坏而设置的缝隙的作用。整个机场候机大厅外围以双层钢化玻璃作外墙，在透光性和透气性上与室内钢构架相互搭配，散发着现代公共建筑的结构之美。
5.佛山市顺德区清暉园顺德清暉园，中国十大名园之一，广东四大名园之一。抗日战争期间，园主龙渚惠死后 ，庭园一度荒废。解放初已入住多户人家，五十年代辟为招待所。二十世纪九十年代，顺德市政府拨款对清晖园进行大规模修复、扩建，在保持原有建筑的基础上，面积由原来的 6600多平方米扩大到9795平方米 。为了进一步开发顺德的旅游资源 ，二十世纪末 ，顺德市政府再度对清晖园进行扩建 ，面积一下增至XX平方米。清晖园内的景区大致可为新旧两部分。旧景区的主要景点有：船厅、碧溪草堂、澄漪亭、惜荫书屋、竹苑、归寄庐、笔生花馆、斗洞；新景区的主要景点有：红渠书屋、风来峰、读云轩、沐英涧、留芳阁等。建筑物的数量繁多，品种上几乎荟萃了中国古典园林的各种建筑形式：亭、榭、厅、堂、轩、馆、楼、阁、廊、舫，都具有鲜明的水乡特色。大量采用落地式屏门，同时使用大量彩色玻璃镶嵌棂格，而众多水景的运用，岭南佳果的图案装饰，使清晖园的设计独见匠心，其中最具代表性的船厅，摹仿珠江河上特有的“紫洞艇”，通过精致内外结构，凝固了清代的南国风情。6.佛山市顺德乐从国际家具博览城乐从家具批发市场是在 80年代开始形成，当时顺德水藤地区的家具厂家相继搬迁到325 国道两旁自设门市销售，逐步形成了今天成行成市的家具专门店和家具城。乐从的家具市场延绵十里，总面积达200万平方米，共有3,000多家来自海内外的家具生产厂家和经销商在这里兼营批发和零售，这里不仅汇集了广东省内各市家居名优产品，还吸引了东南亚、韩国、欧美等国家和港澳台地区的高档精品品牌。销售的家具品种繁多，包括：仿古红木、新潮板式、实木柝装、金属组合、皮革沙发、布艺家具、床柜、台椅、厨具，以至地毯、灯具等家庭、办公室、会议室、酒店配套装饰用品。款式方面有上万种，价钱由几十元至几十万不等。一般来说，在家俬城里销售的家具多数属于中档至中高档产品，而除一些大型企业设立的专门店外，一般在国道两旁的家具店里售卖的货式则较为低档。7.广州市美居中心广州美居中心是高盛集团自XX年起投资发展、以经营中高档家具、建材、电器、家饰等产品为主的主题式商业批发市场。美居中心总占地面积十三万余平方米，共分A、B、C、D、E五座。A座四万平方米，主要经营家具、电器，几乎汇聚了全广州所有类型的家具，各种档次的均有，而以中高档为主。B座和C座占地面积为三万平方米，主要经营建材、装饰材料，其品种和档次也堪称广州之最。美居中心本身的设计也非常独特。商场分上下两层结构，每层高度为四米，针对家居商品和人流的特征，实行划区布局经营，根据商家所需，在不失统一风格的要求下，自行灵活布置展示空间。美居中心以透明的天顶棚吸收自然光线，令室内光线柔和、充足。美居中心以家具、灯饰、电器、建材经营为主导，以花卉、布艺、精品、日用品为辅助经营，品种颇为丰富，几乎涵盖了从建筑装修、家庭装潢到居家日用的所有产品。如瓷砖、灯饰、洁具、橱柜、淋浴间、家具、甚至琐碎的装饰窗帘、寝具都可在此一次购买。美居中心经营商品品种规格多达十万种以上。展示店、专卖店、代理店。仅建材、卫浴方面的着名的品牌就有阿波罗、美标、东陶、科拿、加拿大「名家」、德国「汉斯格雅」、意大利「绚图」、安博、美国「贝朗」、日本「伊奈」、道格拉斯以及香港的帝郎、华亿达等。占地一万余平方米的好美家，经营十大类装潢建材和居家用品，经营品种规格达五万余种。三、总结
通过这次的实习，我认识到了很多在书本上或老师讲课中自己忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和老师现场讲解指导中得到了更多的宝贵的经验。也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，在现今的我作为学习者，应该继续努力，争取在未来设计领域上得到自己一席之位。推荐第7篇：环境设计专业人才培养状况报告
环境设计专业人才培养状况报告
（一）人才培养目标
本专业培养具有扎实的环境设计基础理论知识和熟练的操作技能，有前瞻性的科学思维、较强的专业设计能力和实践动手能力；具有创新能力、从业能力和组织生产和指挥工程运作的能力。可在生产、建设、管理、事业或相关企业等岗位上从事设计、策划、施工、管理等环境艺术设计岗位一线的应用型专门人才。
（二）培养能力
专业设臵情况：本专业的设臵重视专业基础的教学，重视创造性思维训练，注意分析能力、判断能力、创新能力和整体设计的把握能力的培养；坚持理论与实践相结合的教学理念，要求学生在与社会的广泛接触、与企业的深入交流中学习鲜活的知识，发现自身优势与不足，成长为能够站在时代前沿、适应激烈的市场竞争，具有巩固的专业基础、理论知识和专业技能、具有创造力的设计师。
在校生规模：2012年招生67人，2013年招生64人，2014年招生65人，2015年招生65人。每年的报到率均为100%。截止11月份本专业有在校生261人。
课程设臵情况：优化课程建设一直是环境设计专业教学基本建设的重要内容，是专业办学水平的综合反映。环境设计专业对2015培养方案整个体系进行了梳理，制定了切合本专业特点的培养目标，对专业设臵结构进行了调整，其中通识必修课7门，通识选修课3门，学科基础课21门，专业核心课6门，拓展教育课2门，专业方向课13门，20个实践教学环节共34.5学分，根据行业动态发展和以提高学生设计水平的前提下，环境设计专业还将聘请校外专家开设相关系列专题讲座。
创新创业教育：创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是使学生的眼光要面向社会，面向未来，为将来的就业和创业打下一个深厚的基础。环境设计专业创新创业教育始于2013年，是学院遵照“建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，坚持服务地方经济社会发展和建设创新创业型城市发展定位，积极探索创新创业教育的重要举措。在学院行政及党委的领导下，分别建设了 “手绘工作室”、“雕刻时光”，“梦工场咖啡工作室”三个创新创业团队。目前，三个 创业团队已完成了市工商注册，成为我院首批实现社会创业的大学生创业团队。
（三）培养条件
教学经费投入：教学经费是教学资源建设和日常教学运行的基本保障。本专业教学经费包括教学日常运行费用、教学改革费用、课程建设费用、教材建设费用、专业建设费用、校内外实践实习费用、教学研讨费用、教学差旅费用、图书资料购臵费用、学生活动费用以及其他用于教学的费用等。随着社会的不断需求以及生源的质量要求教学经费投入也在逐年增多，每年投入教学经费已达50多万元。
教学设备：实验室建设是专业的硬件部分，是办学的必备条件，也是办学能力的重要标志。但由于其建设周期长，工作量大，所以我们不仅制定了实验室建设规划，还制定了详细的实验设备购臵计划；已建成的实验室有专业绘图室、专业画室、模型制作工作室等。近五年来本专业共投入28万元，包括多媒体设施、静物、写生费用、教师参加学术会议等。多年来在本专业累积投入仪器设备总值已达84万元。
教师队伍建设：师资队伍是专业与学科建设的根本。环境设计专业一直重视师资队伍的建设，并采取了可行的措施：选派青年教师到重点院校进修学习；选派骨干教师作为访问学者与外校知名教授一起研究本专业前沿课题，及时准确了解本专业当前的发展动态，提高专业知识水平。通过抓住机遇，突出重点，加快人才引进和培养步伐，学科师资队伍总量有所增加，水平有所提高。环境设计专业现有专职教师10人，其中副教授5人，讲师5人。高级职称占教师人数的50％，梯队结构相对合理。10名教师已有9人取得硕士学位，硕士以上教师人数达到了90％，学历层次有了较大幅度的提高。
实习基地建设：目前，环境设计专业已有三个正式挂牌实习基地，它们分别是：泰安市阔达建筑装饰工程有限公司，泰安市东易日盛装饰工程有限公司，泰安市九创装饰工程有限公司。三个实习基地都是以设计、施工和管理为主，基础设施完善，环境条件优越，现有的实习硬件设施包括设计室、材料样品、会议室、接待室、主题样板间、工艺流程展示间等，基地单位的硬件设施为本专业实践教学的开展提供了有力的基础保障，同时也为学生职业素养的养成以及专业能力的促进提供了必备的条件。
信息化建设：信息化建设是学校信息管理、推行教育平台的重要环节，对现实管理意义重大。环境设计专业目前有两门校级精品课程，表现图技法和色彩。两门课程经过不断调整、优化整合，已成为该专业网上学习的重要平台，学生可利用网上资源 获取更多的信息以补充上课的不足。
（四）培养机制与特色
产学研协同育人机制：由于环境设计专业性较强，很早就提出了“校企联动、产学研结合”的办学思想，突出专业的“跨界性”，着力解决育人机制的关键问题，实施协同育人推进策略；在产学研协同育人机制结合方面注重理念创新、理论探索、制度建设、平台构建、文化倡导等方面的综合协调；注重因材施教，把人才培养臵于产学研用的各个环节，形成课题驱动、项目任务驱动、创新计划驱动、创业工程驱动、复合专业学习、技能竞赛等多样化实施路径。
合作办学：近年来本专业学科建设和人才培养工作上不断与国际接轨，先后派出优秀学生到台湾艺术院校开展了包括本科合作办学以及学术交流活动,学院秉承为学生打造国际化设计教育平台理念，始终致力于国际化交流与合作，并取得了较好的发展和成绩。
教学管理：教学管理是环境设计专业教育中的重要内容，为了使教学活动达到学校既定的人才培养目标，保证良好的正常教学秩序进行。以系为单位开展一系列的教学模式探索，包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设管理，还包括教学研究与教学改革管理。通过制定教学工作计划，加强了教务行政管理工作，明确了教学工作目标，保证了学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转，提高了教学质量。
（五）培养质量
毕业生就业率：环境专业毕业生就业情况一直较为良好。2012届就业率97.2%，2013届就业率98.6%，2014届就业率100%，2015届毕业生目前正在生产单位实习，预计今年就业率能达到99%，就业岗位基本上都是与本专业相关岗位。
就业专业对口率：每年11月学校都举办水利土木艺术设计类人才市场招聘会，根据近几年的就业市场来看，该专业社会需求旺盛，提供职位数每年都会达到应届毕业生人数的2倍以上，就业形势非常乐观。由于2015届毕业生第四学年课程已全部结束，毕业生可以提前进入实习状态，其专业能力得到了多数用人单位的认可，有些公司保持和我系长期联系，每年定向在我系毕业生中招聘工作人员。
毕业生发展情况：截至2015年11月底，2015届的毕业生已有一部分学生已经就 业，大多分布在本省各大设计公司，其余大部分在生产单位实习。另外，还有一部分学生正在积极备考研究生。近几年，环境设计专业每年都有3-5名学生考取研究生进行深造。
就业单位满意率：从2015届毕业生就业单位情况看，用人单位普遍反映我系毕业生专业知识扎实，综合素质较高，对环境设计学生的认知度较高。很多单位在聘用我系毕业生之后还主动联系我们成为了合作单位。
社会对专业的评价：本专业毕业生在社会领域普遍发展良好，有大量杰出校友。乔峰，泗水海南星艺装饰设计公司总经理，2004级艺术设计专业学生，2006年开始创业，目前公司年产值约800万，主要从事家装和大型工装项目的设计与施工；程奎，邹城市鼎盛装饰工程有限公司总经理，2013年9月29日注册成立，总投资30余万余，占地300多平方。现有正式员工15名，专业施工队伍5支、施工人员50余人；高等院校毕业生10余名。2013—2014业务年内完成总产值500万的任务。公司采取“竞争优先”机制，长期严格培养出一批高素质、高效率、稳固的施工队伍，精心的设计、完善的服务，取得了良好的社会效益。
学生就读该专业的意愿：本专业2015级本科生的一次录取率及报到率100%。通过调查发现，当前学习设计专业的学生普遍倾向于环境设计专业，而接受其他专业的意愿相对较低。
（六）毕业生就业创业
创业情况：环境设计专业有三个创新创业团队，“手绘工作室”、“雕刻时光”， “梦工场咖啡工作室”。目前，三个创业团队都完成了市工商注册，成为我院首批实现社会创业的大学生创业团队。这些团队现有成员50余人，指导教师5名。团队以“创意设计、凝心聚力”为宗旨，以创新为理念，以学科和专业交叉为手段、以培养学生自主创新和实践应用为导向，重点培养创新型、实践型、应用型的拔尖设计人才。
采取的措施：创新创业团队的建设离不开院党委、院行政的领导大力支持，该创业团队依托于水利土工程学院，以学科建设为龙头、以专业理论研究为基础、以教育改革为主导、以应用型人才培养为目标、以市场项目运营为平台，加强校企合作，将学术研究与市场化运作相结合，在专业实践层面上建立了较好的平台，为后续学生实践培养和进入专业团队打下了较好的的基础。
典型案例：这里仅以手绘工作室为例。2013年10月环境设计专业学生组建农大 手绘设计工作室，团队成立后，即刻投入工作室紧张的运营中，并对工作室的前景做了详细规划，加紧完善手绘工作室的体系，制作市场调查问卷，并邀请学院内最权威的老师进行指导。手绘工作团队先后与鑫艺嘉装饰公司设计师合作，互惠互利，共同商讨工程项目,发展手绘项目，为荣都国际做家装设计效果图, 为学院的创业吧咖啡厅做了完善的设计方案，为金桥服装城做墙绘。工作室主要开展墙绘、手绘明信片、T恤彩印、纪念册、毕业微电影等业务。为了拓展更多业务量，目前增设平面设计、3D效果图、CAD工程制图等项目。学生在这个平台的影响下，专业设计能力得到了很大提高，同时也为今后走向工作岗位就业和创业做了重要的积淀。
（七）专业发展趋势及建议
目前，环境设计专业处于良好的发展态势。随着人们经济收入的增长和环境意识的加强，人们的消费观念也在不断地发生变化，环境设计的全过程也就围绕着这个主题进行，而这个过程中居住空间设计与人的生活最为密切，需要有大量家装室内设计师参与，目前我国现有室内设计专业人员30多万，呈增长之势。由于市场需求大，室内设计师在市场较为走俏，已被人们称为“金色灰领”；城市建设需要设计师，当前的城市化建设为我国的环境建设带来了难得一遇的机遇。众多的就业机会给室内设计行业提供了良好的发展平台。室内设计师可运用专业知识及技能，从事室内外空间环境设计、室内陈设设计、家具设计、景观设计等方面的工作；当然，社会生活中与环境艺术专业相联系的还远远不止这些，在建筑、市政工程设计院，公路、桥梁等施工企业，工程建设监理部门，房地产公司，工程造价咨询机构等都与环境艺术设计专业相关。
（八）存在的问题及整改措施
1、存在问题：
与办学目标相比较，尚存在明显问题与差距：专业实践课与市场结合相脱节，教学大纲中制定的部分内容不能很好地对教学内容起到导向作用；师资结构不合理，由于地域发展的限制，目前我们专业在师资结构和数量上不能满足教学和发展的需要；教学场地的严重不足，校内实验室的内容、面积和设施不能完全满足专业实践教学的要求；缺少经费支持，设计专业需要教师和学生在行业的高端领域进行一些互动，比如专业的讲座、高端的展览，以及教师的互访学习。
2、整改措施
（1）大力加强师资队伍建设。近年来，我们通过派出教师进修学习、制定政策鼓励教师提高学历、引进名校名专业高水平青年教师、外聘专家授课、加大科研奖励机制等措施，努力提高教师水平，保证教学质量，已经取得了显著成效，师资队伍水平有了较大幅度的提高，副高以上职称的教师已经占教师总数的50%。
（2）不断优化人才培养方案。2003年建立本专业，至今已经有11年的历史。11年来，我们根据市场需求和教育部教育方针的变化，不断调整专业培养方案，使学生能够跟上时代步伐，学以致用，我们分别在2003年、2007年、2010年和2012年四次修订培养方案，突出环境设计特点，突出实践教学，突出以人为本，使教学水平不断提高，学生专业水平不断上升。由于培养人才对路，近三年的就业率分别为97.2%，98.6%和100%，获得了用人单位的赞赏。
（3）坚持强化实践教学环节。环境设计专业是以学生动手为主的应用型学科，十分强调学生实践能力的提高。我们根据专业特点，在必修课和选修课等课程体系中，强化动手能力的培养，少讲理论多动手。同时我们加强了实践环节的比重，在185个总学分中，实践教学有35.5学分，占了总学分的19%。
专业成立以来，我们很重视实践教学基地的建设，设立学院级的写生基地、实践基地6个，有力的保证了实践教学的开展。
（4）继续加大专业教学投入。环境设计专业是以设计、绘图为主要学习内容的专业，多年来，学校对专业的建设十分重视，在东校区、校本部和南校区分别建设了制图室、画室和多媒体教室，专门成立了学校制图绘画中心，拥有画室和制图室建筑面积2708平方米，各类教学设备累计投入84万元，写生和教师学术交流费用17万元，形成了较为完备的教学条件，今后还将加大投入力度，建设摄影工作室、模型制作室等实验室，以满足新的教学需求。
（5）努力培育人才需求市场。一是加强宣传，扩大我校环境设计专业的知名度，为学生就业创造有利条件，二是练好内功，不断提高教学质量，使学生学得服务社会的真本事，为学生就业打下良好基础，三是加强联谊，对用人单位和人才市场进行长期走访联络，把握人才需求动向，与用人单位建立长期合作意向，为学生就业提供丰富机会。四是寻求支持，向学校和学院定期汇报专业就业情况，介绍本专业的优势和不同，获得学校和学院的帮助，举办各类就业市场，为学生就业保驾护航。
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环境设计班实习周记
《第2周》
姓名：刘金伟
班级： 0392
学号：2003930042
10月16日星期一晴
又是一周的第一天，今天很累，但是感到很高兴。总监给我做的那个方案效果图，经过他的一次次教导，我在修改之后终于也被定为实行的第3个方案，心理感到很高兴，前段时间的辛苦没有白费了。
终于在一周的时间里出成绩了，取得总监的认可之后，下午总监拿了一个火车站对面的一个“罗宾逊广场”的规划图空地给我看还亲自带我到工地考察了下，让我更加了解实际设计该怎么规划，今天天气很热，我拿着本子一边记着老总说的重点话，边考察工地，脑海里边思考着到时候怎么做效果图。
转了一圈回来到公司了，总监笑着拍着我的肩膀说“：这个的好好去想想，争取做好当毕业作品也可以。看着他对我很关照的样子，心想着就马上行动起来了.......10月17日星期二晴
今天天气格外的好，公司的人个个的精神十足，我当然也不例外了，看着自己在公司这几天的劳动心得有时候想想感到很欣慰。在今后的几天里我想我会让自己更出成绩的，所以我要努力完成总监给我的学习任务，因为我始终记着总监和我说的“：每一天都是我出成绩锻炼的好时机。
10月18日星期三晴
今天也是收获的一天，公司今天比较不忙，几个同事就过来辅导我，教我做CAD园林规划，我一向电脑软件方面比较薄弱，对我来说刚学习起来比较难，但是公司的同事还是很细心的把以往的规划场景设计图先给我仔细的讲解下，在操作给我看一遍，让我掌握更快。
学习了一个早上，算是理解了懂得一些绘制的快捷方式，但是还是不熟练，同事们叫我慢慢来做这个要靠平时的积累，才能日渐熟练。
下午除了临摹一些手绘效果图，就联系做电脑软件，让自己能更快地掌握它。
10月19日星期四晴
今天起风，天气比较干燥，不过自己还是早早起来去公司上班，象往常一样早上还是先看一会景观书集，然后在临摹一些比较好的手绘效果图。
中午休息下在想想怎么规划总监上次给我的那个”罗宾逊”广场规划，该怎么做比较好。看看上次总监带我考察的笔记：景观设计中 要考虑的东西比较多，首先要了解广场大小，绿化面积，还有种植的植物种类分布和适应地方的种植植物，在一个是设计合理巧妙结合水道应用。所在考虑做这个广场规划我首先要考虑的就是合理安排与应用，所以盲目的规划，没有考虑实用性的，就是脱离了实际工程。
忙了一个下午，虽然还是没什么方案但是算是有点眉目了，留着晚上和第二天继续了。。。
10月20日星期五晴
今天总监给我们讲解在园林中的怎么置石，让我从中明白了很多。中国传统园林崇尚自然，园林构图一般以山水为主，其它景物围绕山水来布局，因而山石是不可缺少的造园要素，在园林中起着十分重要的构景作用。置石组景不仅有其独特的观赏价值，而且能陶冶情操，给人们无穷的精神享受。石玲珑剔透，有远古之意，石如抽象雕塑，有现代之感……千姿百态的置石，丰富了园林的内涵。因而，置石在现代园林中也得到了广泛的应用。因此，研究置石在现代园林中的风格特色、发展趋势，探索现代园林中置石的新方法、原则和注意事项，对置石能够继续广泛的应用于现代园林有着现实的意义。
我想园林是满足人对自然环境需求的生态、文化、景观、文化内涵、游览休息的综合要求，是园林设计为人民利益服务的综合体现。现代园林建设要适应当今人民的需求和社会生活需要，它不应是新的物质技术去模仿旧的形式，迎合旧的审美习惯（如风靡一时的假山风即是如此），而应适应现代社会审美要求，充分发挥新物质新技术条件作用下的新形式和新风格，完成自然与艺术的谐调，传统与创新的谐调。
这对我们初学的人是很重要的知识，这是对以后设计生涯的一种积累。
10月21日星期六晴
今天总监出差到外地临走前有交代我要去好好把哪个广场设计下，要时刻加强手绘能力，提高自己的设计创新能力，还拿了两张国外的一些比较优秀的设计试做的一些设计施工全过程光盘资料给我，让我在休息的同时能提高自己的设计意识水平，更快的步入这个行列。
今天又是一周在公司上班的最后一天，总结一下这周的学习心得和前一周想比，自己更进步了很多。从接触园林景观到现在，从很是基本的接触景观到深入的了解它是设计图到施工实地考察，我想这是每个初学者一个过渡时期。
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作
业
1．第1题
题目内容：幼儿园环境创设的多接纳原则要求我们接纳幼儿的（）以及幼儿的错误行为 标准答案：B 您的答案： 此题得分：0.0
2．第2题
题目内容：主题活动与环境创设的关系体现在环境生成主题活动以及环境（）主题活动 标准答案：B 您的答案： 此题得分：0.0
3．第3题
题目内容：幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，受其物质环境的作用和影响并不大 标准答案：错误 您的答案： 此题得分：0.0
4．第4题
题目内容：在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
5．第5题
题目内容：环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
6．第6题
题目内容：户外环境的创设对儿童发展来说作用不大 标准答案：错误 您的答案： 此题得分：0.0
7．第7题
题目内容：幼儿园墙面的布置只需要教师自己协调完成即可 标准答案：错误 您的答案： 此题得分：0.0
8．第8题
题目内容：幼儿园班级空间密度太小，幼儿之间的互动和交往会降低 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
9．第9题
题目内容：幼儿园物质环境创设的适宜性原则基本含义是幼儿园所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心顺利和健康发展出发 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
10．第10题
题目内容：室内的环境创设比室外的环境创设更重要 标准答案：错误 您的答案： 此题得分：0.0
11．第11题
题目内容：幼儿感觉安全和快乐的环境，是她表现不好的地方 标准答案：错误 您的答案： 此题得分：0.0
12．第12题
题目内容：华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（ ）环境观点。 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
13．第13题
题目内容：认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（） 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
14．第14题
题目内容：脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。 标准答案：B 您的答案： 此题得分：0.0
15．第15题
题目内容：幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。 标准答案：B 您的答案： 此题得分：0.0
16．第16题
题目内容：儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
17．第17题
题目内容：限于空间大小和发展需要，每一个活动室不可能配置所有类型的活动区，因此室内活动区分常设区和 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
18．第18题
题目内容：
幼儿园环境创设要适合幼儿的个性特点 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
19．第19题
题目内容：
幼儿园的环境创设要求我们为不同家庭背景的幼儿提供相应材料 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
20．第20题
题目内容：“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。 标准答案：B 您的答案： 此题得分：0.0
21．第21题
题目内容：依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
22．第22题
题目内容：幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
23．第23题
题目内容：幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
24．第24题
题目内容：良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
25．第25题
题目内容：幼儿园健康教育的特点有渗透性（）以及先行性 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
26．第26题
题目内容：技术制作类科学教育活动的环境创设要借助（）和提供充足的操作时间 标准答案：A 您的答案： 此题得分：0.0
27．第27题
题目内容：幼儿园物质环境的层次结构：从环境的范围来分可分为：整个幼儿园的环境（、整个活动室的环境、各活动角区的环境 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
28．第28题
题目内容：幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的个性特点 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
29．第29题
题目内容：传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”，不够重视内容的“艺术性” 标准答案：错误 您的答案： 此题得分：0.0
30．第30题
题目内容：环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
31．第31题
题目内容：种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
32．第32题
题目内容：幼儿园环境创设的安全性原则主要指园设建筑、设施设备、活动场地、玩教具等有形的物质条件
标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
33．第33题
题目内容：设施设备的设计要符合幼儿的年龄特点，如幼儿桌椅、玩具柜的角应为锐角，活动室内可以使用吊扇 标准答案：错误 您的答案： 此题得分：0.0
34．第34题
题目内容：小班环境要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
35．第35题
题目内容：在环境创设中要充分利用幼儿园室内外的地面、墙面、空间、天花板内甚至是栏杆、楼梯等 标准答案：正确 您的答案： 此题得分：0.0
试卷总得分：0.0
推荐第10篇：沈阳小区景观环境设计调研报告
小区景观环境设计调研报告
学号:1201050205
姓名：东方雪莹
班级:景观建筑设计1202
‘
第11篇：环境设计人才培养方案专家论证报告（推荐）
人才培养方案专家论证报告
论证时间：
一、培养目标明确。
“能力本位”是中专人才的重要特征。我们把能力分为三个层次来培养：一是基本能力，包括学习能力、语言能力、信息能力、实践能力等；二是专业能力，包括建筑识图与绘图能力、施工测量能力、常用建筑装饰材料质量检测能力、合理组织工程施工的能力、建筑装饰工程造价的确定能力等；三是发展能力，如人际能力、创新能力、施工能力等等。这三个层次的能力共同整合为职业能力。专业能力定位准确，目标明确，符合行业、企业、社会人才需求。
二、人才培养模式创新。
依照专业对接产业、人才培养满足社会发展需求的原则，优化调整由企业、行业、建筑专业协会和学校多方教育专家参与的专业建设咨询委员会。通过市场调研、岗位能力分析，确定学生应具备现场施工与管理、工程监理、工程竣工验收能力。改革人才培养模式，构建“岗位引导、能力多元”的人才培养模式。
三、课程体系完整、清晰。
通过校内外专家共同对环境设计师能力分析、改革目前主要以学科知识为主线的课程结构，结合现行规范、行业标准及能力模块实施课程整合，同时将建筑工程施工专业施工员、室内设计师、景观设计师、家具设计师等岗位职业资格能力融入课程中，生成环境设计学习领域课程。构建与岗位相适应的基本技能、专项技能和综合技能为模块的课程体系。新型的课程体系将突出以就业为导向，以学生综合职业能力培养为主体的教育教学思想，既重视学生动手能力的培养，又注重学生职业道德、综合素养、创新创业精神、实践能力的培养。 具体做法：按照环境设计专业学生的能力要求和学生的特点，将学生的能力形成分为四个大的模块：专业基础知识模块、专业必修模块、专业选修模块、集中实践模块。
第一模块为专业基本技能学习模块：主要是为学生创造设计的基础知识学习和基本技能训练环境。
第二模块为专项技能学习模块：根据环境设计专业学习的规律，将课程分为不同项目，构成不同的学习领域，形成连续的逐步提升的项目阶梯，使学生的学习过程成为能力逐步提升的过程。
第三模块为专业选修课程模块：学生根据环境设计专业选择三个方向，即室内设计方向、景观设计方向和建筑设计方向，来选择自己较为擅长和感兴趣的课程，以便做好未来的职业规划。
第四模块为集中实践模块，将真实的工作实践，积累经验形成真实的工作能力，为将来的就业及发展打下基础。
课程体系设计能体现培养目标，便于专业人才培养模式的实施，专业核心课程、主要课程是否能得到保证，课程、学时、学分设置具有科学性，符合教育规律。
四、课程安排与进度安排。
建筑工程施工专业指导性教学计划体系完整，符合“岗位引导、能力多元”的人才培养模式的要求，课程安排次序科学合理，周学时适中。
五、专业方向明确并与市场充分接轨。
建筑工程施工专业有两个方向：通过学习一般工建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分部分项工程的施工(操作)工艺、施工方法、施工技术和安全操作技术措施，使学生具有根据实际情况编制分部分项工程施工方法与安全技术措施的初步能力，初步具有施工现场监理能力。
六、修改建议 结论：
通过调研与充分的论证，专家组一致认为：我校专业设置的条件完全具备，市场对本专业人才需求性大，同意开设本专业。同意本方案修改后实施。
第12篇：幼儿园环境设计作业
2015年幼儿园环境设计作业
作 业
1．第1题
认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（） A.行为环境 B.精神环境
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
2．第2题
“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。 A.信任原则 B.多关注
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
3．第3题
脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。 A.正u型 B.倒U型
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
4．第4题
依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。 A.家庭环境 B.社区环境
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
5．第5题
华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（ ）环境观点。 A.行为主义 B.人文主义
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
6．第6题
幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。 A.年龄 B.性格
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
7．第7题
幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。 A.静态的 B.动态的
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
8．第8题
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。 A.适宜性原则 B.平衡性原则
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
9．第9题 儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。 A.平衡 B.同化
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
10．第10题
良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。 A.亲密的动作 B.如母亲般的关怀
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
11．第11题
（）一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围 A.精神环境 B.物质环境 C.社会环境 D.人文环境
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
12．第12题
（）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事 A.角色游戏区 B.语言区 C.活动区 D.教学区
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
13．第13题
（）要求材料要耐用；每件材料要有固定的“家” A.角色游戏区 B.语言区 C.益智区 D.教学区
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
14．第14题
小班环境要结构简单、色彩鲜艳、富有（）等特点 A.情感刺激 B.视觉刺激 C.感官刺激 D.听觉刺激
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
15．第15题
认知心理学认为（）
A.有什么样的环境就有什么样的人
B.人的行为是人和环境相互作用的结果。 C.成熟、物理环境、社会环境和平衡。
D.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
16．第16题
自然成熟论认为（）
A.成熟、物理环境、社会环境和平衡。
B.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样 C.有什么样的环境就有什么样的人
D.人的行为是人和环境相互作用的结果。
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：0.0
17．第17题
科夫卡把环境分为物理环境与行为环境。前者包含（） A.空间环境 B.精神环境 C.人文环境
D.物质与人际环境 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
18．第18题
幼儿园的（）主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。 A.精神环境 B.生理环境 C.物质环境 D.社会环境
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
19．第19题
（）认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动。 A.杜威 B.蒙台梭利 C.福禄培尔 D.埃里克森
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
20．第20题
（）是点子和想法诞生的地方 A.工作坊 B.广场 C.校门口 D.教室
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
21．第21题
18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。 A.洛克 B.夸美纽斯
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
22．第22题
布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。 A.环境学 B.生态学
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
23．第23题
幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境 和（）。 A.区角环境 B.自然环境
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
24．第24题
（）要分隔的
二、三个活动空间。适应开放式学习的需要 A.校门口 B.广场 C.教室 D.工作坊
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
25．第25题
幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无一不受其（）的作用和影响 。
A.物质环境 B.精神环境 C.社会环境 D.人文环境
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
26．第26题 幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
27．第27题
.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
28．第28题
幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
29．第29题
环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
30．第30题
幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
31．第31题
幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
32．第32题 “人是环境之子”是（行为主义）的环境观。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
33．第33题
表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
34．第34题
环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
35．第35题
行为主义心理学的环境观点认为人不是是环境之子。
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
36．第36题
幼儿园物质环境的层次结构：从环境的范围来分可分为：整个幼儿园的环境（、整个活动室的环境、各活动角区的环境
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
37．第37题
幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，受其物质环境的作用和影响并不大
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
38．第38题
幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的个性特点 您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
39．第39题
在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：0.0
40．第40题
传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”，不够重视内容的“艺术性”
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
41．第41题
环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
42．第42题
环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
43．第43题
户外环境的创设对儿童发展来说作用不大
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
44．第44题
种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
45．第45题
幼儿园墙面的布置只需要教师自己协调完成即可
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
46．第46题
研究表明，生活在温暖、支持气氛中的幼儿，容易形成积极的个性特征、良好的交往技能和学习成绩
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
47．第47题
从心理学上分析，学习是个体对情景的反应，而且是积极自动的反应。
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
48．第48题
幼儿园环境创设的安全性原则主要指园设建筑、设施设备、活动场地、玩教具等有形的物质条件
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
49．第49题
幼儿园班级空间密度太小，幼儿之间的互动和交往会降低
您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0
50．第50题
设施设备的设计要符合幼儿的年龄特点，如幼儿桌椅、玩具柜的角应为锐角，活动室内可以使用吊扇
您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0
作业总得分：96.0 作业总批注：
第13篇：幼儿园环境设计作业
华师幼儿园环境设计
1．第1题
“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。 A.信任原则B.多关注 答案：B 2．第2题
依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。 A.家庭环境B.社区环境 答案：A 3．第3题
幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。 A.年龄B.性格 答案：A 4．第4题
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。 A.适宜性原则B.平衡性原则 答案：A 5．第5题
良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。 A.亲密的动作B.如母亲般的关怀 答案：A 6．第6题
布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。 A.环境学B.生态学 答案：B 7．第7题
幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（） A.质量要求B.规格要求 答案：B 8．第17题
认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（） A.行为环境B.精神环境 答案：A 9．第18题
脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型 答案：B 10．第19题 华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。 A.行为主义B.人文主义 答案：A 11．第20题
幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。 A.静态的B.动态的 答案：B 12．第21题
儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。 A.平衡B.同化 答案：A 13．第22题
18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。 A.洛克B.夸美纽斯 答案：A 14．第23题
幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。 A.区角环境B.自然环境 答案：A 15．第24题
幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。 A.暖色调B.冷淡色调 答案：B 16．第8题
幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。 答案：正确 17．第9题
幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。 答案：错误 18．第10题
幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。 答案：正确 19．第11题
“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。 答案：正确 20．第12题
环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。 答案：正确 21．第13题
种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。 答案：正确 22．第14题
幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。 答案：正确 23．第15题
著名教育家赞可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”。这说明在幼儿园精神环境创设过程中，应充分重视师幼关系。 答案：正确 24．第16题
户外环境创设一般保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿的空间不少于2平方米。 答案：正确 25．第25题
.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。 答案：正确 26．第26题
环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。 答案：正确 27．第27题
幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。 答案：正确 28．第28题
表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。 答案：正确 29．第29题
活动室内区域的划分常见的方式包括有：活动区角的方法、主题课程过程法、学习过程法，不同的分类模式对教育会有更深入的理解。 答案：错误 30．第30题
意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是有准备的环境。 答案：正确 31．第31题
幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的前提条件和基础。 答案：正确 32．第32题
幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。 答案：正确 33．第33题
环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。 答案：正确 1．第1题
“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。 A.信任原则B.多关注 答案：B 2．第2题
依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。 A.家庭环境B.社区环境 答案：A 3．第3题
幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。 A.年龄B.性格 答案：A 4．第4题
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。 A.适宜性原则B.平衡性原则 答案：A 5．第5题
良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。 A.亲密的动作B.如母亲般的关怀 答案：A 6．第6题
布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。 A.环境学B.生态学 答案：B 7．第7题
幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（） A.质量要求B.规格要求 答案：B 8．第17题
认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（） A.行为环境B.精神环境 答案：A 9．第18题
脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型 答案：B 10．第19题 华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。 A.行为主义B.人文主义 答案：A 11．第20题
幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。 A.静态的B.动态的 答案：B 12．第21题
儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。 A.平衡B.同化 答案：A 13．第22题
18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。 A.洛克B.夸美纽斯 答案：A 14．第23题
幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。 A.区角环境B.自然环境 答案：A 15．第24题
幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。 A.暖色调B.冷淡色调 答案：B 16．第8题
幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。 答案：正确 17．第9题
幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。 答案：错误 18．第10题
幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。 答案：正确 19．第11题
“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。 答案：正确 20．第12题
环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。 答案：正确 21．第13题
种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。 答案：正确 22．第14题
幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。 答案：正确 23．第15题
著名教育家赞可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”。这说明在幼儿园精神环境创设过程中，应充分重视师幼关系。 答案：正确 24．第16题
户外环境创设一般保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿的空间不少于2平方米。 答案：正确 25．第25题
.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。 答案：正确 26．第26题
环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。 答案：正确 27．第27题
幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。 答案：正确 28．第28题
表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。 答案：正确 29．第29题
活动室内区域的划分常见的方式包括有：活动区角的方法、主题课程过程法、学习过程法，不同的分类模式对教育会有更深入的理解。 答案：错误 30．第30题
意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是有准备的环境。 答案：正确 31．第31题
幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的前提条件和基础。 答案：正确 32．第32题
幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。 答案：正确 33．第33题
环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。 答案：正确 1．第1题
脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型 答案：B 2．第2题
幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。 A.静态的B.动态的 答案：B 3．第3题
幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。 A.区角环境B.自然环境 答案：A 4．第4题
()要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新 A.丰富性B.操作性C.探索性D.动态性 答案：D 5．第5题
“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。 A.信任原则B.多关注 答案：B 6．第6题
幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。 A.年龄B.性格 答案：A 7．第7题
良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。 A.亲密的动作B.如母亲般的关怀 答案：A 8．第8题
大班环境要突出()和实验材料的丰富性。 A.探索性B.清晰性C.系统性D.实践性 答案：A 9．第9题
18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。 A.洛克B.夸美纽斯 答案：A 10．第10题
（）要分隔的
二、三个活动空间。适应开放式学习的需要 A.校门口B.广场C.教室D.工作坊 答案：C 11．第11题
幼儿园的（）包括园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式即活动室的空间规划、A.户外环境B.社会环境C.户内环境D.人文环境 答案：C 12．第12题
认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（） A.行为环境B.精神环境 答案：A 13．第13题
依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。 A.家庭环境B.社区环境 答案：A 14．第14题
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。 A.适宜性原则B.平衡性原则 答案：A 15．第15题
布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。 A.环境学B.生态学 答案：B 16．第16题
幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无一不受其（）的作用和影响。 A.物质环境B.精神环境C.社会环境D.人文环境 答案：A 17．第17题
“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等都是()所产生的神奇效果 A.积极关注B.消极关注C.表扬D.鼓励 答案：A 18．第18题 华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。 A.行为主义B.人文主义 答案：A 19．第19题
儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。 A.平衡B.同化 答案：A 20．第20题
（）强调在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。 A.挑战性B.启发性C.实践性D.操作性 答案：B 1．第1题
精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。 答案：正确 2．第2题
从心理学上分析，学习是个体对情景的反应，而且是积极自动的反应。 答案：正确 3．第3题
科夫卡把环境分为物理环境与行为环境。前者包含物质与人际环境两种。后者是指幼儿有意识地参与进去，与物理环境互动时所形成的环境。 答案：正确 4．第4题
人本主义心理学的环境观点认为环境对儿童的认知发展无足轻重 答案：错误 5．第5题
在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。 答案：正确 6．第6题
“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。 答案：正确 7．第7题
幼儿园的物质环境主要是指主要是指主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。 答案：正确 8．第8题
传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”，不够重视内容的“艺术性” 答案：错误 9．第9题
种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。 答案：正确 10．第10题
幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。 答案：正确 11．第11题
幼儿园物质环境的层次结构：从环境的范围来分可分为：整个幼儿园的环境（、整个活动室的环境、各活动角区的环境
答案：正确 12．第12题
环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。 答案：正确 13．第13题
幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。 答案：正确 14．第14题
幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的个性特点 答案：正确 15．第15题
种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地 答案：正确 16．第16题
环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。 答案：正确 17．第17题
“有准备的环境“不需要给儿童独立工作的权利 答案：错误 18．第18题
环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。 答案：正确 19．第19题
幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。 答案：正确 20．第20题
幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。 答案：正确
第14篇：室外环境设计教学大纲
北京理工大学珠海学院 设计与艺术学院
室外环境设计教学大纲
名称：室外环境设计 学分：4学分 学时：64 课时 适用班级： 环艺班
课程性质：专业必修课
一、课程性质与任务
室外环境设计是一门综合性课程，是本专业的一个重要的发展方向以及重要的专业设计技术课程，是链接学生和就业之间的重要课程，在专业课程体系中起着决定性的作用。通过本课程综合学习，学生能掌握景观设计的基本方法，能创造性地完成各种景观设计方案，设计质量可实施性创造性体现文化气息，掌握现代设计潮流和设计理念，了解本专业未来发展趋向。学生具备整个景观方案的设计能力而且还具备一定现场指导施工的实践工作能力。实现技术型人才的培养目标。。
二、教学基本要求
1.校企合作，项目教学
该课程与校外实训基地、工作室紧密合作，把企业的实际项目引入教学过程，由企业专家、设计师、学校专职教师指导，在课程中，完成“承接项目—方案设计—效果图绘制—材料预算—（工程监理—结算验收）”各环节，让学生熟练掌握和了解项目的全流程。课程结束后，由校外指导教师和专职教师共同评定成绩。
2．职业技能考核与课程考试相结合：在课程中，引入劳动保障部的“景观设计师”中级职业技能考试，成绩合格，发给职业技能证书。
三、教学目的
1、知识目标
重点掌握景观设计的风格创新表现，景观设计和室外环境空间设计的基本方法、程序，基本要素光、色、材料、基础设施和规划布置的灵活运用。
2、能力目标 通过教学以及对优秀实例的分析，学生能融会贯通，举一反三，形成成熟的设计思维更进一步地掌握景观设计和材料预算在实际工程设计方案中的灵活创新应用。
3、素质目标
通过整个教学过程与客户沟通能力等的训练，使学生形成良好的职业素质和职业道德风尚以及具有高度的团队合作精神。
四、室外环境设计的教学内容与课题训练
根据课程的性质、任务和教学目的，教学大纲拟从以下五个部分实施教学： 第一部分 课程概述（理论讲授2学时）
总体介绍课程的内容编排，教学形式，教学要求，教学目的和学时安排等； 第二部分 景观设计设计概述——设计基础理论
（理论讲授2学时）
主要讲授景观设计的基本概念和多种尺度观，阐明视觉尺度的定义和特点。
主要讲授内容：
1、景观设计与视觉
2、景观设计的几种尺度
3、视觉尺度的概念、特点 课题训练：（课堂2学时）
课题研究： 通过学习，找典型景观设计案例，从视觉尺度方面对案例进行分析。
作业要求：用文字对所找案例进行分析，要求800字以上
第三部分 视觉尺度景观设计的发展脉络（理论讲授，辅以图片分析8学时）
主要讲授内容：
1，中国景观设计发展概述 2，国外景观设计发展概述
第四部分
景观设计方法
（理论讲授8学时）
主要讲解景观设计的一般规律，景观设计要素和原理。
主要讲授内容：
1、对景观设计场地的分析：自然要素和人文要素
2、功能分析：解读任务的空间、功能和交通
3、绿化设计
4、景观要素的组织与设计 课题训练（课堂28学时）
课题研究：
通过学习，初步掌握景观设计设计要素与原理。
作业要求：分类训练场地分析、功能分析，绿化设计和小节点，用手绘效果图表达。
第五部分
景观设计表达
（理论讲授4学时）
主要讲授内容：对这个章节的内容每个特点要做全面的理解，使用项目教学发带领学生到校外实训基地去参观学习，并且专业教师和企业的设计师以及技术人员要对每个步骤进行充分的讲解与演示。 课题训练（课堂12学时）
课题研究：
通过理论学习及案例学习。
作业要求：
1、分小组进行方案构思，独立完成景观设计草案；
2、一套设计方案详图，包括总平面图、对象分析图、景观节点图、交通分析图和设计说明
课程总结（课堂3学时）
学生课题作业讲评与教学总结，讲评的形式可以灵活，一是教师进行讲评，二是让学生自我进行讲评，三是以两者结合的形式进行讲评。
在教学过程中，教师可根据教学进展情况，进行若干次教学小结和学生课题作业点评。 课程考核及说明：
景观设计课程是以理论讲授与课题实践相结合形式进行教学，实践部分占有很大比重，在培养学生理论联系实际能力的同时，更着重培养其动手的实践能力。因此课程适宜如下考核形式及标准：
第四部分“景观设计要素分析图”课题训练作业为平时考核，占考核成绩的30％ 第五部分“方案设计”的课题训练作为重点考核，占考核成绩40％ 命题理论文字表述和命题口头语言表达作为对课程学习的特别考核，各占考核成绩的15％
教材：
《景观设计：专业学科与发展》 俞孔坚李迪华 主编中国建筑出版社 《园林风景设计》王晓俊 编著江苏科学技术出版社
《从概念到形式》(美)里德 中国建筑工业出版社
撰稿人：王薇
2010年5月3日
第15篇：《环境设计概论》教学大纲
《环境设计概论》教学大纲
课程类别：专业基础必修课 课程代码： 总 学 时：32 学时（理论学时： 24，课程实践：8） 学 分：2 适用专业：艺术设计专业环境艺术方向 先修课程：设计素描、设计色彩
一、课程的地位、性质和任务
本课程是环境艺术设计专业的入门课程，通过该课程的教学使学生从客观上了解本专业概貌，了解环境艺术设计专业及相关设计专业领域的基本特征及内容。使学生从整体上了解环境设计的概念、环境设计的历史、环境设计的多重特征（艺术、技术与经济）、环境设计所涉及的领域及分类以及设计师所应具备的知识和技能。使学生在了解本专业概况的基础上树立正确的设计观念和专业思想，指导学生明确本专业学习方向，奠定一定理论基础的同时能灵活应用所学知识进行环境设计的初步表现。
二、课程教学的基本要求
1． 了解环境设计的产生与发展、概念、内涵、与相邻学科的关系。 2． 掌握环境设计的基本理论及设计师的知识技能，明确本专业的学习方向。 3． 了解室内环境设计与室外景观设计的概念、内涵及设计范围。 4． 熟知环境设计的基本要素及设计方法，具备环境设计的初步表现能力。
三、课程主要内容及学时分配
1.环境设计概述 （2学时） 主要介绍环境设计的产生与发展、概念、内涵、与相邻学科的关系及环境设计设计师应具备的基本素质。
2.环境设计的基本要素 （2学时）
主要介绍环境设计的基本要素：空间与界面、光、声、色、光、材料与构造等。
3.环境设计的理论基础与原则 （4学时） 主要介绍环境设计与人的心理及行为三者之间关系、设计中的美学规律及设计的基本原则等。
4.室内环境设计（4学时） 主要介室内环境设计的概念、设计要素分类、设计风格与流派等。
5.室外景观设计（4学时） 主要介绍景观设计的概念、内涵、设计范围、设计要素及中西方古典园林的比较与发展现状。
6.环境设计的程序与方法（4学时）
主要介绍环境设计的生成过程、审美及评价标准、专业思维的培养及创造性能力的培养等。
7. 结课作业（4学时）
四、课程实践内容与学时分配（8学时）
实践要求：
（1）资料收集、整理讲评（4学时）
（2）就近考察不同类型的环境空间并对其进行分析，提交考察报告。（4学时）
五、教学方法的原则性建议
本课程是环境艺术设计专业的基础课程，借助多媒体设备以理论讲授为主，辅以一定实践考察引导学生进行自学和讨论。课程重点掌握环境设计的方法与程序，较系统地从理论基础到设计方案表现的整个过程对学生进行专业引导。由于本学科涉及到诸多学科知识，因此引导学生正确认识本学科与相邻学科之间关系的同时掌握环境设计的基础理论，收集和整理专业资料，熟悉环境设计的程序与方法。
六、考核方式与成绩评定
考核方式：考查，以课题设计作业和平时作业为主要考查内容。 成绩评定：考核70％，平时成绩30％。
七、教材及参考书目
推荐教材：无 参 考 书：
[1]吴家骅,环境设计史纲[M] ．重庆大学出版社．2002 ［2］陈健编，环境艺术概论[M] ．上海交通大学出版社．2011 [3] 郝卫国，环境艺术设计概论[M]．2006 [4] 周长亮,室内设计概论[M] ．中国电力出版社． 2009 [5] 丁圆,景观设计概论[M] ．高等教育出版社．2008
（执笔人：唐周）
课程简介
第16篇：居住区环境设计任务书
烟台大学建筑学院2012春学期 作业任务书 学生版
景观规划设计
（二）
居住小区环境景观设计1- 6周
景观设计教研室2012-2-20
一、教学目的
1、了解居住区景观设计的内容及相关规范。
2、学习居住区景观空间的组织手法。
3、掌握小景点的深入设计与表达。
4、掌握人居环境景观设计的方法、思路，训练室外尺度感和对宜人尺度的理解与把握，
5、加深对场所和领域概念的理解。
二、设计内容及依据1 规范与指导性法规文件： 《城市居住区规划设计规范》 《居住区环境景观设计导则》 《高层建筑防火规范》 2 项目名称： 招远市悦福苑小区环境景观设计 3 规划设计条件与要求： 3.1 以小区总平面图（电子稿）为基础，结合竖向图、小区道路规划图、综合管网规划、日照分析图等小区建筑与规划条件图为依据展开设计工作。
3.2 通过系统调研、分析，确定本项目的设计定位、项目特点、使用人群特点，确定景观规划设计的要点、特点与关键内容，以此为基础展开设计。
3.3 结合景观设计考虑机动车和非机动车停车场地，考虑消防车通道等。
3.4掌握居住区景观设计的内容、功能和作用，熟悉人居空间尺度，关注邻里尺度的空间营造。注意完善住区环境功能，创建各类活动场所。
3.5 合理运用借景、对景、夹景、框景等景观组织手段组织小区景观。
3.6 注重居住区环境个性化与特色营造；研究地方文化特色，赋予居住区环境以丰富的文化内涵。
三、设计成果图幅要求：A3图册，规范制图。表达内容：（出图比例自定） 1.景观规划总平面图 2.鸟瞰图：表现形式不限
3.设计分析图（景观轴线与节点分析、空间结构分析、交通流线分析为必须，其他任选总数不少于3张）
（1）区位分析图； （2）景观特色分析；
（3）景观结构分析（景观轴线与节点分析）； （4）景观功能分区； （5）交通流线组织； （6）空间结构分析； （7）景观视线分析； （8）竖向分析；（9）绿化分析； （10）照明分析。
4.主要景点效果图（不小于四处） 5.主要剖面图；
6.设计说明（不少于300字）
四、设计周期
第1—6周，共六周。
草图一稿：1—1.5周，收集资料，总平面设计构思。
草图二稿：1.5—3周，总平面规划设计，中心绿地细化、小景点设计构思。 草图三稿：4—5周，总平面规划深入设计定稿；整体建模推敲设计，各景点深入设计。 正 式 图：6周，绘制正式图。 交图时间： 第7周周一下午2点前
五、参考资 料（1）《居住区景观规划100例》 （2）《城市居住区规划设计规范》 （3）《居住区环境景观设计导则》 （4）《高层建筑防火规范》 （5）居住区景观类杂志
第17篇：音乐教学环境设计
一，教学环境的设计
为了保证音乐教学的有效进行，应创造一个学习音乐的良好环境，使学生一走进音乐教室就感受到强烈的音乐气氛，诱发起学习音乐的热情与愿望。
音乐教师在创新设计教学环境时，应注重音乐教学环境的布置，创设音乐情境，通过语言描述、实物演示、音乐渲染、多媒体等手段为教学创设一个生动形象的场景，以激起学习情趣。音乐教室是学习的主要场所，室内环境设计，对学生心理影响很大。室内设计对学生学习音乐的积极性、主动性起着不可忽视的作用。所以音乐教室的设计要有浓厚的音乐气氛，教具安放有条不紊、各得其所，墙面、黑板等要布置与音乐教学有关的谱表、乐器图、乐理知识等等。另外，依据教学内容和教学任务的需要还要注意课桌椅的摆法，可以是一排一排安放，也可以是圆圈式、半圆式或其他形式，总之课桌椅的摆放，必须服从教学内容和学生活动的需要，不求固定的样式。
网络环境下小学音乐教学资源的设计与开发研究
一、理论依据
随着多媒体的迅猛普及，它在音乐教学与音乐制作中得到了广泛地应用。Midi音乐系统改变了传统的音乐创作方式，拓宽了音乐制作的领域。由于电脑音乐能吸引学生的兴趣，充分调动学生的学习积极性，在网络环境下则能带来音乐教学的主动性与互动性，从而大大突破旧有的音乐教学模式，全面提高学生的综合素质。在网络学习环境中，通过人机交互、网络信息共享、小组合作学习、展示学习作品等内容，为学生创设轻松愉快的学习环境，加强了学生的自觉参与和亲身体验，对提高学生的创新意识和实践能力有很大的帮助。我想利用电脑音乐软件和我校优越的电脑资源，在网络环境下进行小学音乐教学的尝试，下面谈谈自己的一些想法。
二、实施步骤
1、运用多媒体网络教学，培养学生感受乐器音色和理解音乐形象的能力 在小学音乐教学中一个重要的内容是认识和了解西洋的铜管与弓弦乐器。由于平时分散教学，学生不能进行横向比较，无法分辨同类乐器在音色、性能、表现力等方面的不同，而在网络环境下利用音乐软件则能比较轻松地解决这个问题。教师从网上下载各种乐器的图片及演奏片段，并配以鲜明的动物形象，让学生通过竞赛的形式边听辨边观察，在电脑上点击乐器的图片及所代表的形象，系统及时对出现的错误进行提示。学生一边看一边听，充分运用视觉来帮助听觉，感受不同乐器音色的差异及其效果。然后，师生一同创设“森林音乐会”的情景，最后，引导学生上网查找更多乐器方面的知识，了解各种乐器不同的演奏方法与独特的演奏技巧。加深学生对乐器音色与表现力的感受和理解，提高学生的欣赏水平，激发他们学习的主动性。
2、运用多媒体网络教学，拓展音乐教学的空间，渗透音乐相关文化 在高年级音乐欣赏教学中，有时需要让学生了解音乐作品的作者及创作背景。如果单凭老师讲解则有些枯燥无味，利用多媒体网络（查找资料，播放剪辑等）教学则能充分调动学生的学习积极性，拓宽学生的学习渠道。引导学生充分利用网络资源查找音乐资料，让学生了解歌曲和乐曲的创作背景，收集著名音乐家的生平介绍、音乐作品、音乐流派等内容，交流作曲家创作时的轶闻趣事，比较他们的音乐风格。这样既开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，又让学生获得了古今中外各种音乐信息，培养了他们搜集信息、处理信息、自主学习的能力。
在小学音乐教学中，音乐课的主要形式是唱歌和欣赏。对于中高年级的学生已经不再具有什么吸引力，如果适时地改变一下教学的形式与内容，反而会激发他们的学习兴趣。运用多媒体网络教学可以拓展许多新型的课例，如聂耳与冼星海、校园歌曲讲座、电子琴与少儿歌曲、戏曲音乐进课堂、西洋管乐器欣赏、我为动画来配乐等。请学生观看网上精彩的Flash动画，深刻挖掘作品中的思想内涵，引导学生正确欣赏现代流行歌曲与通俗音乐。运用多种形式教学不断丰富学生的音乐体验，把课堂延伸到更为广阔的空间去。
3、利用电脑音乐软件辅助教学，激发学生的学习兴趣，突破教学难点 在歌曲教学中，老师可以利用电脑音乐软件给学生展现出歌曲的标准乐谱进行网络教学，学生在视唱的时候既能看到乐谱，同时又能听到优美的Midi音乐。学生可以分组随音乐自由练习。老师可以任意截取其中的重点、难点部分进行指导。为了让学生掌握歌曲演唱的正常速度，可以对做好的Midi音乐进行调整，让学生进行对比分析，从中找出歌曲的最佳速度。 运用音乐软件进行歌曲的制作，可以适当加入一些特殊的音效，大大丰富歌曲的表现力。在音乐课堂教学中利用音乐软件还可以进行音乐知识的教学，可以使音乐理论和实际的音响效果联系在一起，使音乐知识更为直观，同时增加学生的兴趣。
4、运用多媒体网络教学，培养学生的创作意识和创新能力
运用音乐作曲软件《作曲大师》、《TT作曲家》等在网络环境下可以进行音乐创作教学的尝试。先请学生欣赏教师自己创作的音乐作品。学生不仅可以听到、看到作品的整体结构，还能了解到老师创作的步骤及过程，激发他们的创作欲望。例如让学生用五声音阶按所给的拍子写作旋律。首先确定所表现的主题，选择合适的节奏，充分发挥自己的想象力与创造力进行音乐创作。利用专业打谱软件Encore，可以使学生进行乐谱的正确输入。比如要求输入一小节4/4拍的旋律，如果输入时值总和超过4拍，电脑就会发出“叮”的一声提示出现错误，并拒绝输入超出时值的音符。学生主动参与到创作中来，通过音响，他们可以听到自己作品的效果，及时修改。由他们选择乐器音色，并进行速度、力度、音量的配置，编写简单的打击乐伴奏，一个个充满个性和想象力的作品便诞生了。通过网络教学系统，教师能及时了解学生的反馈信息，与个别学生进行讨论，及时发现问题，给予帮助和指导，强化师生之间、生生之间的交流。借助多媒体技术，将具有代表性的作品进行展示、评议，学生在这种平等、融洽、民主的课堂氛围中，充分发挥主体作用，可以收到更好的教学效果。
5、运用多媒体网络教学，开展小组合作、自主探究的研究性学习在多媒体网络教学中，小组合作学习成为学生学习的主要和有效的方式，它对于培养学生的创造能力、探索精神、合作意识有着非常重要的作用。可进行分组合作、自主探究的研究性学习，充分发挥学生的主体地位。通过小组合作的研究性学习，将传统教学中师生之间单向交流改变为师生、生生之间的多向交流。教师既要考虑如何传授知识，又要指导合作小组借助网络对学习问题进行合作、研究，甚至竞争、辩论等。这样既扩大了信息容量，提高了反馈速度，活跃了学生的思维又能形成学生间良好的人际关系，更有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。
6、运用多媒体网络教学，指导音乐课外活动 运用电脑多媒体技术还可以辅助学生进行音乐课外活动，能制作歌曲伴奏带、背景音乐。
三、预想效果
电脑音乐进入教学领域，不但为学生学习、欣赏音乐创设了一种良好的氛围，而且使学生感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。在网络环境下改变了传统的音乐教学模式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快、充满活力的课堂气氛中得到锻炼，大大激发了学生学习音乐的兴趣，培养了学生的创新能力和创新精神。应鼓励学生以各种方式搜集音乐素材和信息，教会学生上网学习的方法，如怎样搜索资料、关键词是什么、怎样概括搜索到的有关资料等。要充分发挥网络信息技术、网络信息资源的巨大优势，引导学生从被动学习到主动学习。加强课程与学生现实生活、现代文化、现代社会的联系，把音乐学习的范围扩展到更为广阔的空间。信息技术的飞速发展给我们的音乐教学提供了飞翔的翅膀，同时也对教师提出了更新更高的要求，要最大限度地发挥多媒体网络教学的作用，更好地为音乐教学服务。
四、研究时间 三年
五、具体实施步骤：
1、向学校申请协调学生用电脑时间。（能否与电脑课整合一下）
2、安装所需电脑软件。
3、分小组，给各小组再分定搜集内容，小组内再把内容分给每个人。（目的：最少时间干最多的活）
4、讲解音乐课材料的简单收集方法等等。
第18篇：环境设计专业自荐书
尊敬的领导：
您好！
首先,真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。
我叫xx，xx四川大学艺术学院环境艺术设计专业2008级的本科毕业生。大学时期，我表现良好，专业知识扎实，每年均获得过奖学金，且拥有多方面技能。熟悉计算机及各种办公软件和专业所需的软件技能。
更重要的是，本人对环境艺术设计有浓厚的兴趣，我相信这个兴趣能促进我以后的事业。同时我本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：望您能给我一次机会，我会尽我最大的努力让您满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！
并祝贵公司更上一层楼！全体员工健康进步！ 此致
敬礼
自荐人：xx篇2：我的求职信 环境设计专业
尊敬的招聘负责人：
您好！
衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，希望给我一个机会！
我是华北科技学院环境设计专业的应届毕业生，即将踏入社会大学，心情是兴奋而又傍徨。我渴望一个新的生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！前些天我看到了贵单位的招聘信息。我怀着对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。
在四年的大学生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“厚积薄发”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的专业基础，在学有余力的情况下，我阅读了大量专业和课外书籍，使自己在纵向发展同时注重横向的发展。不断地完善充实自己，树立正确的自我形象，并且取得了优异的成绩。同时，我利用课余时间学习了很多软件，努力提高自己的能力，为今后的工作打下坚实的基础。
作为一名初出校门走向社会的学生，我认为我最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望能加入贵公司，我愿与贵单位同甘共苦，共创未来！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为贵单位的事业添一份力量，希望贵单位可以成为那个可以实现自我价值的大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观，进取的品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。我坚信真诚加勤奋可以创造奇迹！
千里马因伯乐而驰骋，我需要您的赏识和认可，如果你能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。
望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家族，如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任！篇3：环境艺术设计毕业生自荐信
尊敬的领导：
您好！
首先，衷心感谢您能够在百忙之中抽出宝贵的时间来浏览我的这封自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。
我叫×××，是一名即将于2012年6月毕业于×××大学环境艺术设计专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。
在校期间，我一直以积极的态度面对我所热爱的专业，更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。因此具备了扎实的专业基础并掌握了环境景观设计、植物配置及造景等有关理论知识和技法，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。除了学习掌握课程要求的cad、3dmax、photoshop等专业设计软件外，还利用课余时间学习了sketchup、彩绘大师等相关软件。与此同时，具备较好的英语听说读写的能力以及计算机常用办公软件。在业余之际，我积极参加各种活动，发展自己的音乐、户外以及文学爱好，增强了自己的艺术感悟能力，因为艺术本身就是相通的。
“学以致用”才是硬道理。我曾经先后在×××大学景观设计研究所、×××设计公司、×××设计公司实习，参与过设计方案，并从中学到专业以外的不可或缺的知识，也为我以后工作能快速适应环境，更好的与人共事、团结协作带来了积极的影响。毕竟设计依靠的是团队的力量而不是个人。 此外，我积极的参加社团活体，曾先后担任班长职位，具备了一定的领导以及组织协调能力，具有强烈的责任感和上进心，有吃苦耐劳、诚实守信、勇于拼搏、自强不息的品格。作为一名学生干部，我体会到与优秀学生共事所带来的利益，执着的奋斗始终是我生活的航标，踏实的进步是我生活的节奏。
过去不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信我一定能快速适应工作环境，熟悉业务，并且在工作中不断学习，创造出优秀的业绩，真诚的希望公司能提供一个实现梦想的平台，我定会尽力发掘自己的潜力和创造力，为公司的发展尽绵薄之力。
第19篇：环境设计应用型人才培养论文
摘要：当下，人们普遍认为要重点培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，建立与人才需求结构相适应的人才培养有效机制。在这样的背景下，环境设计专业又面临当今社会严峻的就业形势，其固有的人才培养模式已经不再适用，改革势在必行。
关键词：环境设计；应用型人才；培养模式
随着知识经济的日益发展和全球化进程的逐渐加快，高校肩负着培养具备较高职业能力的应用型人才的历史重任。在现有的环境设计专业教学体制中，普遍存在重视理论研究、轻视应用实践的问题。为了提升高校环境艺术设计专业学生的综合素质和就业竞争力，使高校为地方社会、经济、文化的发展提供助力，我们有必要认真研究环境设计专业应用型人才培养问题。
一、环境设计专业教育发展现状
在目前的艺术设计相关专业中，环境设计是非常重要的一个专业方向。环境设计是一门复杂的交叉学科，其依托原来的环境艺术设计专业而逐渐发展起来，是通过艺术设计的方式对建筑室内外的空间环境进行设计和整合的一门实用艺术。我国早在20世纪80年代就开始重视高等教育人才培养战略，各高校开始研究环境艺术专业人才培养模式。1999年，一些高校开始扩招，环境艺术设计教育开始进入大众化阶段，诸多高校先后开设环境艺术设计专业。到了21世纪，各大高校由于严峻的就业形势，陆续开始进行一系列教学改革，构建起较为系统的应用型环境艺术设计人才培养模式，并调整专业课程设置。
二、环境设计专业人才培养模式改革的原因
随着知识经济时代的到来，环境设计行业面临着新的机遇与挑战。城市建设离不开环境设计，人类共享生活环境。现在由于过度开发，环境污染、生态破坏问题日趋严重，人们开始重新审视人与自然的关系。在这样的大背景下，环境设计人才需求与日俱增，高校作为培养环境设计人才的重要载体，其地位不容忽视。目前，高等教育已进入大众化阶段，不同层次和不同类型的高校进一步分化，教育呈现多样化的发展趋势。我们必须改变以往的教育观念，创造新的人才培养模式。另外，素质教育对环境设计人才培养提出了更高的要求。环境设计是一门具有前瞻性的综合性学科，其能引导环境不断向着最优化的目标发展。人与环境本身都在时刻变化，书本上的知识不可能解决所有的问题，学校只有培养学生具有良好的职业素质，才能使他们更好地适应设计师的身份，处变不惊。环境设计师的角色是不断分化的，其知识面要非常广泛。学生个体具有多样化特征，教师需要有针对性地确定不同的培养模式，对学生因材施教。
三、环境设计专业人才培养的特色取向
当前，中国的环境设计人才培养应当确立向大众化阶段推进的发展战略，以职业能力为核心，以多样化、特色化为方向，整合、优化环境设计专业教育。同时，以人和环境发展为主题，转变教育观念，探索新的教学思路，培养高素质的环境设计专业应用型人才。学校应综合考虑专业方向设置、理论知识、能力素质要求、教学模式和实践教学等环节，让学生发挥自己的主观能动性，做好自己的职业规划。新时期的设计师要一专多能，要有强烈的社会责任感和环保意识，要爱岗敬业，在校学习期间要多实践、实习，要深入社会、深入基层，要有切合实际的就业取向与脚踏实地的工作作风。学生只有具有出众的岗位适应能力，才能在未来的求职竞争中取得优势。值得注意的是，人才培养模式要注意与地方文化融合，培养出的人才应为地方发展服务。我国各地的自然条件、经济发展水平、文化习俗各不相同，而环境设计本身就是解决自然与环境等问题，具有突出的地域性特征。因此，环境设计专业应用型人才必须熟悉当地的文化特点、社会环境和自然条件，多解决实际问题。
四、结语
多元化的社会正在剧烈变革，高新科技日新月异，新时期的环境设计呈现出扩大化、综合化、复杂化的发展趋势，教育改革势在必行。在培养人才的过程中，教师要根据社会形势的变化，以现代化的教育理念为指导，以学生为主体，以职业与市场需求为导向，积极进行教学改革，优化知识结构，突出对学生综合能力、创新能力和实践能力的培养，注重提高学生的人文素质，使环境设计专业应用型人才培养工作深入发展，培养出高素质的环境设计专业人才。
第20篇：环境设计课程作业（推荐）
环境设计任务书
环境设计12级环境设计A课程作业
南京工业大学建筑学院
2015.08.25
一、作业内容
商业空间与环境设计
二、作业目的
1——了解现代商业空间设计的基本概念
2——掌握商业空间调查与分析的思路与方法 3——了解商业空间的设计目标与创意思维 4——学习商业空间的布局与设计方法
5——锻炼设计文本、图纸与设计绘图的制作
三、作业题目
某商业空间概念设计
四、专题调研
1对南京德基广场、新百商厦、水游城三个商场进行专题调研。 2对ZARA、UNIQLO、HM进行服装专卖店专题调研。 解决问题：
A——德基广场与新百商厦在室内设计中的差距体现在哪里？ B——德基广场与水游城在商业空间与功能处理中有何异同？
C——对ZARA、UNIQLO、HM三个品牌店面进行深入而全面的分析。
每2-3人一组，将所调研内容整理成汇报式PPT，PPT内容应逻辑清晰、结构严谨、分析深入并必须包含3张以上的手绘分析草图，调研结束后进行交流。（此部分内容占最后总成绩的50%）
五、课题设计 1设计条件：
根据所给CAD图纸为某服装品牌设计展卖空间。所给专卖店场地为两层商业开放式空间，一层高4.2米，二层高3.5米，共享空间高7.7米。 2设计内容：
某品牌服装旗舰店空间形象设计，包含建筑造型、外观设计与内部空间整体设计。服装品牌可自行设定，但一层与二层需分别为女装区与男装区。场所中结构柱不应变动外，门窗墙体均可根据设计需求进行相应调整。 3设计要求：
（1）设计应体现品牌、时尚、风格三大特征。。
（2）设计需符合商业服务的空间特征、功能要求、精神内涵。 （3）设计过程中应融入设计者对环保、绿色、科技的思考。 （4）表达手法不限，按内容要求完成工作量，绘图态度端正。
（5）统一采用A2图纸绘制成册，姓名、班级与学号设计在封面右下角。 （6）所有图纸表达手法不限。 4设计表达：
（1） 设计说明与创意设计分析（重点针对空间进行设计分析） （2） 建筑外环境整体设计立面图
（3）平面布置图（含地面铺装、商业设施、陈设设计等内容）（出图比例自定） （4） 顶平布置面（含顶面装修、照明设计、装饰陈设等内容）（出图比例自定）
（5） 空间内的主要立面图不少于4个，需明确表达出界面，设施、配饰与照明等设计内容（出图比例自定）
（6） 绘制空间的相应效果图3个。
备注： （1）所有作业以班级为单位刻盘一份，总文件夹名称为：2012级环境设计作业，内含子文件夹以每人的姓名命名。 （2）每人需将作业拍照或扫描清晰，个人文件夹名称设为自己的姓名，每份作业相应放入其中。 （3）该光盘需在本学期15周的周五之前上交。
