推荐第1篇：三甲评审心得体会
评审心得体会
痛并快乐着，
为期三天的评审终于是结束了。我们的精神城墙也稍微是得到了些许的放松啊！
在这三天的时间里，每一分每一秒的显得如此的紧张。因为这不仅仅是关系到医院的荣誉，更关系到我们个人素质与能力的体现。每个人都时刻准备着，等待着。 全体评审专家表现出了卓越的工作能力。他们对评审标准掌握非常熟悉准确，检查路线设计水平一流，在短时间内对医院有了全方位且充分的了解。对各类问题应答处理能力非常专业，管理理念先进。专家们管理知识之全，管理理念之新，既诠释了什么是现代化的医院管理，更彰显了于细微处见功夫。这为病人提供全面优质的护理服务提供了保障。
看到并体会到了专家们不一般的各种能力，我们的护理工作也相应得到了提高。 本次评审更像一次系统的培训，在为期3天的评审中，评审专家边检查边指导，对医院各项工作提出了很好的改进意见。评审结束反馈会，也使我们认识到自己的不足与优点。
进一步加强对标准的学习和理解。本次评审对全体医院职工是一次很好的理念学习机会。我们将把评审当作我们工作的起点，再次深入学习标准和先进的医院管理知识。在今后的医院管理中，更加关注患者安全，更加注重从系统解决问题的理念，建立有效的工作制度和处理预案。对发现的表象问题进行调查分析，确定起因，切实提出预防措施。进一步从医院文化的角度，将安全与质量观念贯穿到职工文化当中。
推荐第2篇：三甲评审心得体会
三甲评审心得体会
三甲评审心得体会一：三甲评审心得体会
2013年12月11日是载入我院史册的重大日子，在郑州市儿童医院三级甲等医院评审反馈会上，河南省卫生厅夏祖昌厅长宣布，郑州市儿童医院通过三级甲等医院评审，正式迈入全国三级甲等医院行列，这也是省内第一家通过评审的儿童专科医院。那一刻，会场一片欢腾，全体人员起立鼓掌，经久不息，共同见证了这具有里程碑意义的重大而光荣的事件。
回顾评审历程，洒下了我院全体职工的辛勤汗水，作为一个参与者和见证者，我深深地体会到三甲等级评审认证的必要性及对医院的快速的发展深远意义。在这几个月里，每天忙碌而充实，每天都在不断的学习、成长，也许是比以前累些苦些，可是，我们也学到了更多的知识，按照评审标准中的各项条款，一次次的整改、完善。为了完善等级评审各项条款的要求，上班时间完成不了的就放弃休息的时间去整改、去学习、去强化、去完善，我感觉比以前有了更大的进步。不管遇到怎样的困难，大家都默默地坚持、忍耐，没有一个人去抱怨，更没有人请假、没有人退缩。
值得庆贺的是我们通过了三甲评审的严峻考验，我们坚信我们终将成功，不管是检查的专家，还是每一位患者亦或者每一个步入这个医院的人们，他们都见证了我们的努力和付出，感受到了我们医院的变化。评审结束了，但是我们的工作还在继续，我们对患者承诺还在，所以我们会一如既往的在这个神圣的岗位上奉献自己的青春和热情，我们会用我们的汗水和热情，继续书写我们郑州市儿童医院的荣耀和辉煌。
三甲评审对我们儿医人是一种提炼、一种升华。我们郑州市儿童医院将以优美的环境、规范的流程、科学严谨的规章制度、过硬的技术，特别是一个团结、进取、务实、具有开拓精神的领导班子，一群爱院、敬业、朝气蓬勃、不断进取的医护人员展现给前来就诊的患者！三甲评审不是一个结束，而是一个开始，我们将继续保持目前的精神状态，全心全意为人民健康服务！为创建“省内第
一、国内一流、国际知名”的大型现代化儿童医疗保健中心而努力奋斗！
>三甲评审心得体会二：三甲医院评审心得>>（1316字）
今年，我们最重要而紧迫的工作就是“三甲”医院评审，不可否认，它的成败与否关系到医院的长远发展和全院医务人员的切身利益。能否圆满实现这一目标离不开全院职工的积极参与。作为***医院这个庞大团队的一份子，关心医院发展过程中的点点滴滴，以主人翁的姿态贡献自己的智慧和力量，这是我们义不容辞的责任。作为一名普普通通的临床医师，一年多来我和所有人一样为“三甲”目标奋斗。在我眼中，“三甲”不仅仅是一种制度上对我们的肯定，更是推动医院跨越式发展的东风。而在这股东风中，我们唯有人人都挺身而出、并肩作战，勇敢的担当起自己的责任，从我做起，从小事做起，才能和医院共同成长，共创未来。
众所周知，医院的根本任务是为患者的健康或生命服务，医疗工作始终是医院的核心工作。而在飞速发展的现代社会里，唯有医疗与服务的并重的医院才能让患者感受到最大的安全感。医院的社会声誉最终也是靠患者的口碑和被社会认可的程度来衡量的。省三院在历史上每个时期都有一些成就，但坦诚来说，在这些成就的背后也存在医疗发展的瓶颈，我们的社会影响力也远不如从前。而这时，等级医院评审来了。等级医院评审对我们医院院来讲，有着许多可观的价值。首先是鉴定价值，可衡量医院的医疗服务工作处于什么水平。其次，是发现价值，通过评估梳理医院的改革建设思路，梳理医院的历史，发现闪光点，亮色和特色，也发现存在的问题，从而不断提高。再次是增加价值，通过改革、建设最终促进医院医疗、教学、科研质量上台阶。因而，评审对省三院是大大有利的，最终受益的还是我们—***医院的全体员工。
作为医院的一员，现在回想起来，我也觉得迎评工作忙碌、琐碎、辛苦。然而，这也是一个辛苦与收获、机遇与挑战并存的时刻。在这样关键的时刻，我们每个***医院的人都担当着一份责任。这责任里，不仅有患者的“健康所系，性命相托”，更有借着等级医院评审的东风，不断学习提高、完善自我的医学道德修养。评审制度要求我们注重的每一个过程，都是一次学习的机会。“危急值制度”让我们学会分清轻重缓急；“平均住院日管理制度”让我们学会为患者有效减轻经济负担；“抗菌药物使用与管理制度”让我们学会严格把握适应症而注重过程，本身就是一种追求卓越的过程。迎评的一年多，随着各种医疗制度的建立和完善，我们脑海中的思路也越来越清晰，越来越知道我们维系的、担当的是什么，越来越知道自己应该修正的短板在哪里。而努力拼搏每一个过程，本身就是一种追求卓越的过程。一年多以来，我们欣喜地看到，在制度管理下，我们的点滴努力汇聚在一起，医院环境变得整洁，医疗设施更加现代化，诊疗工作变得有序化，服务也更加人性化。在经历这些蜕变后的医院，以一种值得骄傲的姿态在努力向前！
“成功的花儿，人们往往惊慕它的明艳，然而当初它的芽儿浸润了多少奋斗的血和泪”。而正是每一个人都有着对历史与责任的担当，不畏奋斗的汗水和泪水，省三院今天才能在“三甲”的舞台上初展容光。对迎评，我们可以大胆地说，我们的付出是值得的。我们的努力也没有白费。而评审通过，也只意味着一个开始，因为历史的车轮总会向前。借着等级评审这股强劲的东风，唯有齐心协力，“团结”“忠诚”“担当”“奉献”，才能一起创造一个更美好的明天！
>三甲评审心得体会三：三甲评审心得体会>>（777字）
我是彩超室一名普通的工作人员，这次的三甲评审检查让全员职工加深了对医院服务的了解，为患者服务的我们以前认为能够为患者排忧解难就是对那些带有渴望眼神的病人最好的解释，但是通过三甲评审认证我们明白了，为患者减轻痛苦固然重要，与此同时我们也忽略了许多与之相关的因素。
在等级评审初期我们都对这项检查懵懵懂懂，却不知它包含了这么多平时容易忽略确又很重要的东西。在认证前期我们对三甲评审的了解很少，为此院方对全员职工进行培训，包扩消防演习、心肺复苏、手卫生、防感染、患者身份识别、危急值的报告方式等等。院方为了让大家更好地了解三甲评审精神，还为此编辑了《三甲评审应知应会》、《三甲评审认证手册》，要求我们一有时间就要认真学习、落实三甲评审精神。在三甲评审认证过程中，全科职工共同合作，发现不足并及时上报、改正，每天加班加点，毫无怨言，呈现出最好的状态，以饱满的热情去迎接检查官的考验，以极大的信心接受三甲评审的检验。评审期间全体超声科工作人员严格遵守三甲评审要求，正确识别患者身份、保护患者隐私，保证一人一单、一人一手消、随手关门、关闭窗帘，每日保持诊室的整洁。
三甲评审认证期间医院强调全员参与医疗质量与安全管理，使医院管理质量得到持续性改进。为迎接三甲评审认证工作，我们所做出的每一份努力，所撒下的每一滴汗水，所付出的每一份心血，熟悉三甲评审标准，熟记应知应会，学习医院信息化系统，以病人为中心，团队协作，同质服务，确保医疗质量与医疗安全，PDCA贯穿整个医疗服务当中。开展三甲评审认证工作，是为进一步加快我院发展进程，提供更高质量的服务。
三甲评审的成功，是全院人员共同努力的结果，虽然评审已经结束，不过我们仍然秉承三甲评审精神继续延用严密有序的操作方式，为患者提高良好的检查、治疗环境。相信在三甲评审标准的引导下，郑州人民医院会有更进一步的发展，得到更多的认可。
>三甲评审心得体会四：山大二院三甲评审心得>>（1228字）
迎评成绩A级通过最高的是医院行政和后勤，其次是护理，第三是院感，第四位是医疗。四川华西医院准备JCI的时间是两年，山大二院通过卫生部评审准备一年半时间，冲刺阶段是四个月。
要想做迎评需要一些模式：
1：首先担心我们花费那么多的时间、精力准备的迎评与标准格格不入，那么就没有办法再次评审了，所以首先是要改变以往的三甲评审观念，详细解读新的评审细则，认真解读，详细分析，梳理我们日常的管理。
2：我们医院能做到无缝服务吗？包括外国人，残疾人、聋哑人等都能在我们医院得到相同质量的服务吗？，如果做到我们医院的服务就可能达到A级标准。我们服务的缝隙往往发生在科室之间的转诊，多部门、多学科的会诊衔接上。很多主任都不知道应该学习什么，那么还是回到原点，我们认真的解读评审细则就应该有初步的了解，当然有的主任还是很负责任的在解读、在做。比如：3.3.2.1有手术部位识别标示制度及工作流程，到达手术室前我们标记了吗？4.5.7.5对住院超过30天的患者作为大查房的重点并有分析记录；4.5.7.4对临床科室出院患者有明确的平均住院日要求，那么没有达到要求的要有缩短平均住院日的具体措施；各科室关于自己诊疗项目常见病种有没有诊疗规范，要求至少列出5个常见病种等等，这些都是医疗质量管理中明确提出的C级要求，必须详细解读细则，掌握细则才能做好。
3：其实迎评后期回头看就算统一规范标准化的问题，象护理用二个月的时间把不同抢救车规范化了，很多文本存在时间、逻辑上的误差，主要是医院层面上的时间不统一，所以要把时间统一化。科室的临床指南、治疗规范要统一化，规范化。相同性质疾病的不同患者在我们医院能够得到相同质量的服务与治疗，这就是三甲评审细则的服务规范化的要求。很简答你的一句话但是要做到其实很难。
4：管理不可能面面俱到，是要有重点的。比如急诊的绿色通道，及急诊的六个重点病种要求，是要在规定时间之内进入绿色通道的，如何去做。应急工作也是重点，停水停电，防火、网络瘫痪等，我们应该有重点的进行培训、演练并作为医院应急的亮点。六个病种一旦进入绿色通道，首先要有标志，相应的窗口要有对应的标示，其他患者要为他们让路的，我们现在没有。其次是时限上，那就没有办法，只有一个一个时间段用表掐算通过了。要心中有数，模拟超时，就再压缩再演练。
5：解读标准，大家要了解的不仅仅是怎样准备评审，更重要的是卫生部要求我们的日常工作应该怎样去做。关于模板科室不仅仅是医疗护理的事情，通过追踪检查法。
6：科室三甲工作联络员：每科室设定一名副高级以上的人员负责科室三甲联系工作。科室主任是第一责任人，联络员负责科室三甲内审及与评审办的联络工作。
7：每个医院评审后期都会遇到节点，这时候就需要外力协助；必要时请外院专家模拟检查，会发现我们忽略的很多问题。医院薄弱点和科室日常工作状态为重点。
8：模板科室的建立也不是万能的，医疗护理以外还有公卫、后勤、药事等部门参与还有设备、设施等，所以模板科室必须是全方位的。
推荐第3篇：JCI评审心得体会
学习JCI评审标准心得体会
JCI标准是全世界公认的医疗服务标准，代表了医院服务和医院管理的国际最高水平。
通过JCI五版中文标准的学习，认识到JCI认证是一个严谨的体系，其理念是以病人为中心，与我院的“一切为了病人的”宗旨是一致的，宗旨的实现是需要一系列条件保证的，否则只是一句空洞的口号，JCI标准为实现这一宗旨建立的一些列标准、政策、制度和流程。
JCI的标准的原则是医院的管理制度要建立在标准之上，每一项医疗、护理操作及与相关的诊疗都要有一标准，以及可操作的流程，这种制度是开放性的，可持续改进的，阅读JCI五版标准，发现他的大部分标准都是只提供了行动的框架，而将建立质量目标与指标的工作留给了医院，因此学习JCI标准与领会JCI的精神同样重要。 JCI的医院目标是：为病人提供满足其健康需求的服务，协调各服务流程，以提高病人的治疗效果，最大限度的利用医疗资源。
评审的核心价值是：降低风险，保证安全，医疗质量的持续改正。 我们医院1年前刚通过了三甲医院的评审，我感觉三甲与JCI的要求还是有明显区别的， JCI强调人性关怀和安全文化的创建，每个环节都需要考虑患者的感受，使患者的生理和心理健康同步得到保障。肛肠外科在学习了JCI的精神后，在医院率先与心理科合作，在镇痛镇静的过程中要对患者疼痛进行评估、心理评估，为患者制定个性化的镇痛方案与同时予心理干预，取得较好的效果，患者满意度得到提高。 除保障安全外，同时关注患者整个就医过程的感受，避免患者在检查诊断过程中产生心理障碍，肛肠检查、换药等隐私部位操作、哺乳等必须在有遮挡的环境中进行，保护患者隐私。
JCI制度学习、制度落实任重而道远，绝非朝夕之功，而且JCI认证并不是通过了就万事大吉，而是在以后工作中一直坚持执行并在执行中不断完善，最后其实是JCI制度、流程、精神完全融合在工作习惯中，也就没有了压力与束缚感。 肛肠科目前学习JCI制度：
1、早会由JCI联络员、科室助理主持学习昨天发布的JCI制度，领会精神，跟个人工作有关的直接按制度改进，与系统相关的科室共同按JCI标准制定可执行的流程，改进工作。
2、科室助理负责整理JCI文件及医院相关制度，科室人员根据个人职责及学习情况进行自学。
3、科主任、护士长、JCI联络员负责检查科室人员的学习情况。
4、在工作中体现JCI标准，凡工作中不符合JCI标准的均及时改正。
5、所有学习资料现场签名留档。
肛肠外科：王帅
2014-07-10
推荐第4篇：三甲评审心得体会
三甲评审心得体会
从三月份开始就着手准备三甲材料，开始时特别茫然。只是限于完善现有工作，经过去外面参观，护理部逐渐引导改进，工作逐步进入正轨。虽然过程中付出很多，甚至于付出的多的都数不过来，但是在过程中的苦与乐是终生受益的一笔财富。查过后，对于准备过程认真进行了思考，很多不足需要引以为鉴及改进：
一、没能够认真通读《中医护理工作指南》，所以在开始甚至于后来都没真正领会其内涵。
昨天对照评审细则，翻看一下《指南》，原来所有三甲评审所需要材料全部是《指南》的延伸，如果开始时认真参读，至少会少走很多弯路，由此也想到如果更高层的领导如果开始更详尽的阅读，也许不会到评审来临的前一两天还在忙于改材料吧。
二、每做一项工作，完成一件事，都要有详尽的记录，都要有证据，都要有理有据，然后有总结，有评价。
平时凡事也都在做，认为做过了，完成了就可以了，大家都没有总结记录意识。根据经验及教训，平时准备登记本，指派专人负责记录，然后利用晨会或者业余时间进行讨论，汇总，进行认真评价，然后再提出改进措施，这样才有利于护理质量的真正改进和进步。
三、安全质量要警钟长鸣不断
护理工作繁琐而又责任重大，不忽视每件小事，日常中注重了专科质量而忽视了安全质量。事实证明没有安全质量的保驾护航，专科护理建设建设再好也只是“危楼高百尺”，所以工作中科内要有安全指控小组，定期活动，及时发现护理安全隐患，防范于未然。工作中要严格遵守各项规章制度。
四、文字材料整理功夫下在平时
平时工作中要养成良好的习惯，建立科室文字材料登记档案，分类放置，标记明显、明确，及时按时间添补、完善。并能做到定期整理，随时分类。保证用到时一目了然，而不是用到时向无头苍蝇一样满世界乱找乱撞。
五、人性化管理。知人善任，充分发挥护理人员的潜能，调动每一名护理人员的工作积极性。
“金无足赤，人无完人”,“尺有所长，寸有所短”。 充分发挥每一名护理人员的特长，既树典型又遍地开花。说具体某人如何好，只是相对于这一方面比别人突出，比别人优秀。每个人都有闪光点，只要能够给每个人的闪光点予以认可，那这个人也就是优秀的了。把科室工作详细化分割，专人管理，然后在集中管理。
六、专科健康指导及康复指导欠缺
继续完善优势病种健康指导及康复指导内容，每句话都要经过反复推敲、请教、论证做到尽量严谨。引导护理人员融入于宣教工作中，真正给患者具有终于特色的护理。
七、入院评估辨证要点紧随评估阳性体征
为了方便护理人员书写护理记录，专门制定的优势病种辨证施护要点，但在工作中凸显弊端就是部分护理人员只是满足于体现中医内容，而忽略了辨证施护，造成证型与施护内容不符的笑话。平时工作中要加大这方面检查力度，充分发挥指控组的作用，不放过每一份病历，利用业务学习时间及工作空闲时间集中具体指导，引导护理人员逐步辨证施护书写入院评估。
推荐第5篇：等级评审心得体会
等级评审心得体会
这次评审不再是流于形式的检查工作，更是总结以往工作中的不足，完善科室管理、医院管理甚至医疗管理体制，为今后持续改进医疗服务质量，归根到底使患者和医护人员本身都能更加获益。
追踪检查法、利用医院信息数据做统计评价、开展第三方满意度调查等评审方法，很大程度上杜绝了大家为了评审而改进、应付工作的态度，真正从医疗环节的每一步加强管理，让患者在就医过程中不但对我院的硬件设施感动十分的信任，更加对我院的软件管理充满信心，让患者在我院就诊有“安全感”。
医院领导班子高度重视，将评审工作列为今年的头等大事，院级领导认真研究，周密安排，对照标准，发现问题，持续改进，再次评价，研究部署评审准备工作，全院上下掀起了迎接等级医院评审努力工作的热潮。
评审过去了，虽然辛苦但也收获了很多。 我们坚信：任何的收获都会有代价，任何的代价都会有回报，通过我们大家的努力，用我们的双手一定会创造医院辉煌的明天。
推荐第6篇：职务评审工作
职务评审工作
教师职务评审工作开始于一九八七年,教师职务正式列入国家技术人员职务职称系列.一九八六年夏,县成立职务改革评审委员会,进行宣传准备工作.一九八七年春,根据县教师职务评审安排程序,评审工作分三步:第一步为考核工作;第二步为评审工作;第三步为聘任工作.经过传达上级评审机构会议精神,学校按部就班开始各项工作.(一)落实组织机构
1.考核小组:分为三个小组,政治思想考核组由李峰任组长,业务水平考核由叶长孝任组长,教育教学成果考核由颜逸昌任组长,分别按不同职能对申报对象进行考核.
2.评审小组:县教委为了在第一次评审工作中充分发扬民主,专门下发通知,要教师代表占较大的比例,根据这一要求,组成了以方培根为组长,黄正冲,汤立松为副组长,郑宗健,陈岳伦,陈吉岳,卓培联,林华传,陈礼德等六人为成员的评审小组,并聘请颜逸昌为资料员.(二)考核评审会议
教师职务评审是建国以来第一次,是一个新课题,本着对教师负责,对上级负责的精神,工作人员内查文书档案,业务档案,外调申报对象的各种情况,做到材料翔实,查有实据.考核评审会议共召开六次,分别就申报高,中,初三级职务对象进行考核评审,到会同志认真对待,态度诚恳,就申报对象的材料和任职资格逐项对照,做出结论.考核会议均背靠背进行,涉及考核小组评审成员的问题,实行回避制度.考核评审会议均做好记录.根据县职改指导小组意见,职务聘任结束后,会议记录均予销毁.(三)评审结果
经过长达半年多的考核评审工作,一九八八年第一次职务评审共聘任一级教师13人,二级教师23人,三级教师4人,初级职务没有限额.****年又聘任三级教师4人,一九九O年又聘任三级教师11人.由于名额的限制,一些教龄较长的同志未被评上中级职务.这一次职务评审,解决了几十年来的遗留问题,使一些长期从事教育事业的老教师得到补偿,解决了中年教师的职务工资偏低现象,但仍是一次"还账式"的职改,未能从根本上提高教师的积极性,有待于今后改进.
教师职称评聘及年度考核
1、项目依据：以郴州市职称改革工作领导小组办公室、郴州市教师职务工作领导小组办公室以及汝城县人事局的文件精神为准。
2、审批方式： （1）高级、中级 先报县教育局、县人事局、市人事局进行资料审查，然后将申报材料交市教育局教师工作科参加评审。
（2）初级、初任
由学校按文件要求组织教师收集的个人申报材料，报县教育局职改办、县人事局进行资格审查。
（3）转换相应系列
由于工作关系发生变动，如小学教师到中学任教，或是中学教师到小学任教，需要转换相应的系列。
（4）年度考核工作
按照干部管理权限，副科级以上干部由县委组织部门进行考核一般干部、工作人员由县教育局组织考核，评优比例一般为13%。
3、审批程序： （1）高级、中级
申报高、中级职务的教师，上交相关材料，通过县教育局、人事局、市人事局进行资格审查后，由市教师工作科组织专家评委进行评审，评审通过后发文对评审通过的教师职务资格予以确认，并按有关文件的有关要求聘任相应的教师职务。
（2）初级、初任
申报初级职务的教师，上交材料后，并通过县教育局职改办、县人事局职改办进行资格审查，然后由县教育局组织专家进行评审。
（3）转换相应系列
根据教师工作关系的变动，由教师个人提出申请，单位同意，并填好表格，报上一级职改部门进行审批确定。
（4）年度考核工作
根据县年度考核的文件精神，先由学校组织呈报，县教育局根据督导室年终督导结果进行考核，再报县人事局审批。
4、立项申请人提供资料：
（1）《参评人员资格审查意见表》1份。 （2）《中小学教师职务任职资格评审表》2份。
（3）中学一级近四年、中学高级、小学高级近五年《专业技术人员考核登记表》各1份。
（4）任现职《资格证书》、《聘任证书》、《教师资格证书》、最高学历证书、年度考核证书、《继续教育登记证书》原件及复印件。属校长的必须提供校长岗位培训证书原件，1955年1月1日以后出生的申报对象必须提供计算机等级证书（省教育厅和省人事厅颁发）原件。
（5）《个人述职报告》以及《个人述职评议情况表》1份，表中群众评议意见应写明参加评议人数以及同意人数。
（6）近三年内一个学期所任教主要学科的原始教案，听课评课原始记录本。 （7）近二年内年度教育教学或班主任工作计划和年度工作总结材料。 （8）电教人员提交电化教学教案或自制教具的成果材料。
（9）实验教学人员提交实验教学教案或自制实验教学仪器的成果材料。 （10）美术学科的提交作品1件。
（11）外语学科的提交3人以上监录的不少于30分钟的口语录音磁带1盒。 （12）音乐学科的提交3人以上监录的不少于15分钟的录音磁带1盒。 （13）获奖的各种证书复印件各1份。
（14）由学校或组织提供近三年内任教主要学科质量检测成绩统计表1份。 （15）所教主要学科好、中、差学生作业本各1份以及学生作业批改记录本。 （16）指导教师以及辅导学生方面的有关证明材料，参加教研教改活动的记录和有关辅助材料。
（17）从事小学英语、计算机教学的相应培训合格证书。
（18）优质学校教师到薄弱学校任教一年的证明材料（包括组织证明和任教原始材料）。 （19）优质学校教师到薄弱学校送课的教案或指导开展教研教改活动、指导培训教师的原件材料以及接受活动学校的证明材料。
（20）所有材料装入档案袋，袋底标签应注明参评人员的工作单位、姓名、参评类别、参评学科。 上述材料按任职资格审查材料、《评审表》，其它评审材料三类分，除《评审表》不装订外，其它两类分别装订成册并写好材料清单。资格审查材料为：《参评人员资格审查意见表》、《任职资格证书》、《教师资格证书》、《聘任证书》、《学历证书》、《个人述职评议情况表》、《继续教育登记证书》、《年度考核证书》、《计算机等级证书》、《校长岗位培训证书》和到薄弱学校任教、送课、指导培训教师的有关证明材料。上报的材料单位均需签署审查意见。提交复印件的，审核人必须签字并加盖公章。
5、审批时限：每年的
六、七月申报教师的高、中级职务，八月申报教师的初级职务，九月申报教师的初任职务以及转换相应的教师系列，十二月进行年度考核。
6、收费情况：教师职务的申报，教育局不收任何费用。
7、申报地点：汝城县教育局政工股。
8、监督投诉电话：0735－8229015
合水县中小学教师职称评聘考核管理细则
（2009年12月1日修订）
第一章
总
则
第一条
为了建立职务评聘分离制度，打破职务聘任终身制，引入竞争激励机制，充分调动广大教师的工作积极性、创造性，促进教育事业健康发展。根据教育部、人事部教人（1991）81号文件和省市职称改革有关精神，特制定本细则。
第二条
根据教育发展形势要求，严格落实专业技术职务评聘考核管理有关规定，停止执行扩大范围、放宽条件、降低标准等有关政策规定。
第三条
本细则适用于在全县教育管理机构和所有中小学、幼儿园从事教育教学工作的专业技术人员。
第二章
岗位设置
第四条
中小学校设教学（专业技术）岗位和非教学（后勤事务等）岗位。
第五条
中小学教师专业技术职务是根据学校的教育教学工作需要设置的，一般设中学高级教师、中学一级（小学高级）教师、中学二级（小学一级）教师、中学三级（小学二级）教师。中学高级教师为高级职务，中学一级（小学高级）教师为中级职务，中学二级（小学一级）教师和中学三级（小学二级）教师为初级职务。各乡校高、中级职务应有限额，初级职务不受限额控制。
第六条
中小学教师专业技术职务限额由县教育局依据专业技术职务岗位管理有关规定，每三年按乡校统一进行一次岗位设置和结构比例核定。其核定的比例是：完职中、初级中学、小学（含幼儿园）的高级职务（中学高级教师）岗位分别按本乡校专业技术人员总数的12%、7%、3%核定，中学、小学（含幼儿园）的中级职务岗位分别按本乡校专业技术人员总数的50%、32%核定。
第三章
职
责
第七条
小学二级、一级、高级教师职责
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。
3、小学二级教师参加教学研究工作；小学一级教师承担或组织年级的教育教学研究工作；小学高级教师指导教育教学研究工作或承担培养教师的任务。
第八条
中学三级、二级、一级教师职责
1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、参加或承担、组织教育教学研究工作。第九条
中学高级教师职责
1、承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。
2、承担教育教学研究任务。
3、指导
一、
二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。
第四章
任职条件
第十条
中小学教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习党的路线、方针、政策，有良好的师德，品德言行堪称学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并结合工作需要，抓好进修学习，提高教育和学术水平。
第十一条
初级职务（小学二级教师、小学一级教师、中学三级教师、中学二级教师）任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行初级职务教师职责并具备下列条件。
1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。
2、具有从事学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中小学教学工作，教学效果较好。
3、基本掌握教育中小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作，教学效果较好。
4、本科毕业工作满一年定职中学二级教师或小学一级教师职务；大专毕业在初中工作满三年、小学工作满一年分别定职中学二级教师、小学一级教师职务；中专毕业在初中、小学工作满一年分别定职中学三级教师、小学二级教师职务。
5、中学三级教师、小学二级教师工作满三年可晋升高一级职务任职资格。
6、完成规定年度的继续教育学习任务。
第十二条
中级职务（中学一级、小学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中级职责并具备下列条件。
1、本科学历工作满5年、专科学历工作满7年、中专学历工作满15年（乡镇工作满10年）。
2、担任中学二级教师和小学一级教师任教五年以上。
3、近五年考核结果均在称职以上并有一个优秀或者两个良好。
4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。
5、应有参加国家统一组织的专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、1979年底前参加工作者、计算机专业毕业并从事计算机教学工作3年以上者除外）。
6、从事本专业工作10年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。
7、完成规定年度的继续教育学习任务。第十三条
中级职务（中学一级、小学高级教师）优先任职条件是符合本章第
十、十二条要求的教师，若近五年来符合下列条件中的1条，可优先推荐晋升。
1、在高考、会考、县级素质测试中，所任学科成绩学校在可评比单位中名列前三名，且本人在学校同级同科评比中名列前三名３次或连续２次。
2、获得市委、市政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次（但必须间隔一年才能申报高一级职务）；或获县委、县政府授子的教育教学先进称号2次。
3、在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学研究，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文3篇以上；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文4篇以上（论文指在教育行政部门主办的专业报刊上发表的）。
4、获得省以上教育教学优秀成果奖2次；或者3项本人承担（或组织）的教学研究课题通过市级以上教育行政部门（或由其委托的部门）鉴定。
5、获得县以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号（指青年教学能手、学科带头人、骨干教师等）2次以上或获得县以上教育行政部门、教育科研部门教学单项一二等奖（指优质课、论文、案例、课件、教育叙事、教育片段等）7次以上。（同一篇目就高认定，不重复计算）。
6、担任班主任工作连续达5年，并且本人或本人所带的班级获得县以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀教师、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励2次以上。
7、经教育行政部门批准，本人或本人辅导学生参加国家、省、市、县级学科、科技、文体等项活动获一二等奖或竞赛获优秀指导教师奖分别2次、3次、4次、4次以上。（同年度同类活动获奖就高认定，不重复计算）。
第十四条
高级职务（中学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中学高级教师职责并具备下列基本条件和业绩条件。
一、基本条件
1、大专毕业，从事本专业工作20年以上；本科毕业，从事本专业工作10年以上。并均被聘任中学一级教师5年以上。
2、任现职以来，年度考核成绩均在称职以上，并至少有一次优秀或二次良好。
3、任现职以来，有本人独立撰写或作为第一撰写人、执笔人（以期刊标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表教育教学论文1篇以上。
4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。
5、应有参加国家统一组织的专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、参加国家计算机软件资格考试取得初级程序员以上资格证书者、计算机专业毕业并从事计算机教学工作3年以上者除外）。
6、从事本专业工作15年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。
7、完成规定年度的继续教育学习任务。
二、业绩条件
在任中学一级教师职务以来，达到以下
（一）中的1项条件或达到
（二）中的2项条件。
（一）教育教学业绩特别显著的晋升条件
１、获得省（部）级以上教育科研奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果
一、二等奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果
三、四等奖2项的定额内人员。
2、获得省园丁奖等省委、省政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次；或获地（州、市）党委、政府授予的教育教学先进称号2次。
（二）教育教学成绩优异的晋升条件
1、认真履行德育教学大纲要求，积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年），并且获得县（市、区）以上教育行政部门优秀教师以及其他德育方面表彰奖励1次，或所带班级获得校级以上表彰奖励3次（附所带班级和班级获奖原始证据）。
2、教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，县（区）教育行政部门组织综合评估，地（州、市）教育行政部门审核，所任学科的教学水平或成绩（如国家及省、市、县组织的统一考试平均成绩等），在本县（市、区）同类学科中名列前3名（附教学评估报告及名次）。
3、获得县（市、区）以上教育行政部门组织或授权有关学术团体组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）及其他教学单项奖1次。
4、一线任课教师能针对本地本校本学科的实际改革教学方法，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文1篇；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文2篇。专职教学研究人员及教育刊物编审人员在全国权威性学术刊物发表或在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上发表教育教学论文1篇；或在省级学术刊物上发表教育教学论文3篇。
5、获得省直厅（局）或地（州、市）党政机关授予的教育教学先进称号1次；或县（市、区）党政机关及地级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。
6、担任市级本专业学会常务理事或正副秘书长5年以上；或担任省级以上本专业学会理事5年以上；或受聘为市级学术刊物编委3年以上；或受聘为省级学术刊物编委；或担任市级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织（不含学会、协会）的成员2届。
7、努力完成本职工作，年度考核全部称职，其中有三次优秀或五次良好。
8、现在老、少、边、穷地区的乡镇或现在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计10年以上，且工作成绩突出。
9、在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审乡土教材、职业技术学校配套教材等，以及教材教学参考书、课外读物1本以上，本人完成部分的字数累计在3万字以上；或作为第一完成人完成正式公开出版的专著1本；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过3万字。
10、主持或以本人为主承担并完成专项课题、教改实验项目1项，并经地（州、市）以上教育行政部门鉴定认可，具有一定的推广应用价值（附课题鉴定书及课题组成员名单）。
11、获得省教委及其它地（厅）级教育科研奖1项的定额内人员。
12、本人或本人培养辅导的集体或学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获优胜奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得3等以上奖或取得前4名。
第十五条
高级职务（中学高级教师）破格（凡不具备规定学历、达不到任中学一级教师职务年限或达不到专业技术职务总年限，但其教育教学水平高、成绩突出者，允许破格晋升中学高级教师职务）任职条件是，符合本章第十条和第十四条中的基本条件要求（除破格项）并具备下列(一)、(二)项之一者。
（一）获得省（部）级以上教育科研
一、二等奖1项或
三、四等奖2项者；或获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果
一、二等奖2项者(其中教学人员必须担任班主任工作3年以上）。
（二）符合以下10项选择条件中的3条者。
1．主持或以本人为主完成省教育厅以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项；任课教师能针对本地区本校教学实际，改革教学方法，承担并完成教研课题2项，并经地（州、市）、厅（局）教育行政部门组织专家鉴定认可具有一定的推广价值。
2．获得省（部）级以上教育科研
三、四等奖项1次；或获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果
一、二等奖项1次，或上述三等奖项2次。
3．在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版了本专业的乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等1本以上（不含各种练习册、各种试题），本人完成部分的字数累计在6万字以上；或作为第一完成人完成正式出版专著1部；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过6万字。
4．本人单独或作为执笔人，在全国权威性学术刊物发表本专业教育教学论文1篇（含德育方面的论文，下同）；在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上交流并在公开出版的论文集上发表或在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。
5．教学目标明确，教材运用得当，教学方法灵活新颖，教学管理经验丰富，授课素质高，并经学校考核推荐，县教育行政部门综合评估，市教育行政部门审核，本人所带班级参加全国统考、省级会考、市级统考成绩累计2次以上在本市本学科名列前3名。
6．获得省委、省政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号1次（含德育先进称号，下同）；或获得市党政机关及省直厅（局）授予的综合性教育教学先进称号2次（含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等）。
7．获得市教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学单项奖1次；或获得县教育行政部门组织的上述奖项2次。
8．担任班主任工作连续达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年且目前仍担任班主任工作），并且本人或本人所带的班级获得市以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次，或获得县教育行政部门授予的上述奖项2次。
9．本人或本人培养辅导1年以上的学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得2等以上奖（或取得前3名）二人次。
10．在农村乡镇学校坚持教育教学累计15年以上，并至今仍在农村乡镇学校工作且成绩突出。
第十六条
小学高级教师任职中学高级教师条件是，符合本章第十条要求并具备下列基本条件和业绩条件。
(一)基本条件:大专毕业从事小学(幼儿)教育（含相近专业）工作20年以上或大学本科毕业从事小学（幼儿）教育（含相近专业）工作10年以上，并聘任小学高级教师职务5年以上，论文、计算机应用能力、年度考核等要求和评审中学高级教师相同。
(二)业绩条件：任小学高级教师职务以来，获省特级教师、省园丁、省级骨干教师；或获得省基础教育科研优秀成果
一、二等奖的定额内人员。
第十七条
中专学历和大专学历的高中教师评审中学高级教师职务视为不合格学历，不得评聘。
第十八条
非教学一线的教辅人员、后勤事务人员等不得评审晋升高级职务；非在岗人员（含编外、病休、离职进修）不得评审晋升高一级职务或进行职务系列转换。
第五章
评
审
第十九条
中小学教师职务评审由省、市、县三级教育行政部门领导，并分别设立中小学教师职务评审委员会。各级评审委员会由同级教育主管部门批准，学校设立考评小组，由县教育局批准。
第二十条
评审中小学教师职务时，应由本人提供思想政治、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《中小学教师职务评审表》，经相应的评审组织评审后，报主管部门审核。
高级职务任职资格由省级评审委员会审定；中级职务任职资格由市级评审委员会审定；初级职务任职资格由县级评审委员会审定。
第六章
聘
任
第二十一条
坚持公开、平等、竞争、择优的原则，实行谁用人，谁聘用，谁管理，聘期一般为3至5年。聘任由本乡校班子成员集体决定后主要负责人聘任，聘任结果经县教育局、县职改办审核后，报县人劳局审批兑现工资。
第二十二条
聘任时初级职务不受限额限制，高、中级职务必须按岗位设置，在乡校岗位限额内（40岁以下破中高，25岁以下破中级者除外）进行，对本单位暂无空岗或已超过最高结构比例不能聘任的，保留其职务任职资格，暂缓聘任。
第二十三条
任职期间，有下列情形之一的，对其专业技术职务降级聘任。
1、年度考核不称职的；
2、在县级以上组织的统考、会考和检测考试中，教学成绩连续2学年处于本市、县该学科后三名且达不到下达的质量指标者；
3、县教育局在一年内的教学检查中发现有两次以上严重工作失误的；
4、教学常规落实不力，教案备写不符合要求，作业批改欠量或出现误判、漏判现象，每学期累计达总量5%以上的；
5、未经教育局同意，私自出外进修学习的，或擅自请人顶岗代课的；
6、在市、县组织的教师业务素质测试中，成绩连续两年处于该学科后5名者；
7、品德不良、行为不端、有损师表形象，或顶风违纪，体罚和变相体罚侮辱学生，对学生造成人身伤害，影响恶劣，造成严重后果的；
8、聚众赌博、赌资较大，影响十分恶劣的；
9、学校领导在职称考核、评骋工作中违犯操作规程，任人唯亲，弄虚作假的；
10、玩忽职守，造成重大安全事故的；
11、受党内严重警告或行政记大过以上处分的，或严重违法乱纪的；
12、不在专业技术岗位上工作的；或不能切实履行岗位职责，无故完不成工作任务的。
第二十四条
按第二十三条规定被降级聘任的教师，一年后（或处分期满）若表现积极、转变较大、教学成绩突出，经本人申请，单位考核推荐，教育局审查，符合要求的可按原技术职务予以聘任。 第二十五条
专业技术人员从教学（专业技术）岗位调整到非教学（后勤事务等）岗位工作的，或中学高级教师到小学任教的，其专业技术职务降级聘任。
第二十六条
专业技术人员若年度考核在本单位同级人员5人以下（不含1人），连续三年排名倒数第一的；6-10人以内，连续两年排名倒数第一的；11人以上一年排名倒数第一的；且考核成绩均在79分以下的专业技术人员，实行本单位同级职务末尾淘汰，下年度按低一级职务聘任。
第二十七条
实行评聘分离制度，对取得任职资格没有聘任（缓聘）人员和降级聘任（低聘）人员，其最高专业技术职务不与工资待遇挂钩。
第七章
考
核
第二十八条
中小学专业技术职务考核工作由县教育局全面负责，各乡校教师的专业技术职务考核，由本单位组织实施；各初中、中心小学及县直学校校长和教育系统副科级以上干部的专业技术职务考核，由县教育局组织实施。
第二十九条
专业技术职务考核工作按照聘任权限，遵循谁聘任谁考核的原则。考核前要成立由单位领导任组长，各专业技术职务层次人员、各方面代表组成的考核小组，负责制定本部门、本单位的考核方案和实施计划，并研究解决考核中出现的问题。
第三十条
专业技术职务考核分日常考核、专项考核、年度考核和任期考核。日常考核是结合平时工作随时进行的考核，这是积累和记载日常完成工作任务情况、成绩和问题、工作量、出勤等状况的考核；专项考核是专业技术人员在完成某一项任务、结束某一项工作、经过某一重大事项后进行的专门考核；年度考核是在日常考核和专项考核的基础上，每年年底或次年年初对专业技术人员进行的一次全面考核；任期考核是专业技术职务聘期届满时，在各年度考核的基础上对专业技术人员任期内工作情况的全面考核。
第三十一条
专业技术职务考核内容包括思想政治表现和专业技术工作成绩两个方面。专业技术工作成绩分基本项和加分项两项。基本项包括工作业绩、业务能力和工作态度三项考核内容（工作业绩又包括业绩效益、工作质量、工作数量，业务能力又包括履行岗位职责能力、创新能力，工作态度又包括事业性与责任感、纪律性、职业道德）；加分项包括出勤率、获奖成果、获荣誉称号、考试（竞赛）成绩、学习进修、科研成果、解决重大技术问题等子项。 第三十二条
对专业技术人员的年度考核，采用定量考核和定性考核相结合，以定量考核为主的办法进行。具体步骤为：
1、学习动员。考核开始时，首先要认真学习有关考核的政策文件，明确考核的目的、意义和方法步骤，增强考核的自觉性。
2、个人述职。本人全面总结该年度工作，写出述职报告，向考核小组及本单位全体职工述职。中心小学校长述职时，一般六年制小学校长及中心小学全体教职工参加，各初中及县直学校领导述职时，本校全体教职工参加。
3、民主测评。被考核人述职后，组织听取述职报告的所有人员进行评议，并以无记名投票方式测评考核对象的工作情况。测评结果分甲、乙、丙、丁、不合格五个等级，按下面公式计算得分：
（甲票数×100+乙票数×80+丙票数×70+丁票数×60）÷总票数=民主测评得分
4、思想政治考核。由考核小组根据考核对象的思想政治表现，进行综合分析评价，确定结果并打出分数。考核结果分为甲、乙、丙、丁、不合格五等，甲等得分90-100分、乙等80-89分、丙等70-79分、丁等60-69分、不合格为60分以下。其计算公式为：考核小组成员打分之和÷考核小组成员个数=思想政治表现得分
5、基本项考核打分。基本项考核分为直接领导考核和考核小组考核两项。由考核对象的直接领导和单位考核小组，根据考核对象实际工作情况，按“基本项考核内容及评分标准”，各自分别打分，得出各自对考核对象基本项考核分数。基本项最高得分100分。其中单位考核小组计分时要取掉一个最高分和一个最低分，然后平均计算，结果即为考核小组考核得分。基本项总得分按下列公式计算：直接领导考核得分×30%+考核小组考核得分×70%=基本项总得分
6、加分项考核打分。由考核小组依据考核对象的平时记实、述职报告及其他凭据，经核实后按“加分项考核评分标准及记实”进行打分。加分项最高得分100分。
7、计算考核最终得分。考核对象最终得分最高100分。分高、中、初不同职务，分别按下列公式计算。
高级：基本项总得分×55%+加分项得分×25%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分 中级：基本项总得分×65%+加分项得分×15%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分
初级：基本项总得分×70%+加分项得分×10%+民主测评得分×10%+思想政治表现得分×10%=最终得分
8、确定考核结果等级。考核小组依据考核得分情况按高、中、初分级进行排名，确定考核结果等次。考核结果分为优秀、良好、称职、不称职四个等次，“优秀”不得超过同级职务人员的10%，“良好”不得超过同级职务人员的20%，小数点后数字按七舍八入的办法处理。对获得省级以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号或市以上党政部门表彰奖励的教师，其当年职称考核结果直接定为优秀，不占本单位优秀指标；对在高考、会考、小学毕业素质测试中，所任学科教学成绩学校（单位）在可评比单位中进入前3名，且本人在本单位同级同科中进入前3名的，其当年职称考核结果直接定为优秀，占本单位优秀指标；对考核最终得分低于60分者，或出现重大责任事故的直接责任者，或脱离工作岗位，不能切实履行职责者，或职业道德败坏，影响恶劣者，其考核成绩直接定为“不称职”。
9、考核结果与本人见面。单位应将各项考核结果及最终成绩以会议或公示的形式通知本人。若本人对考核结果不服，允许提出一次申诉（但考核小组复审确定后，不受理再次申诉）。
10、总结上报。考核结束后，填写个人年度考核登记表，上报考核总结、考核结果统计表及“优秀”、“良好”、“不称职”人员名单。
第三十三条
年度考核是聘后管理的主要内容，考核结果应作为专业技术职务续聘、缓聘、解聘、晋升的依据。在各年度考核中，每出现一次不称职，其担任低一级职务的年限比正常任职年限延长二年。凡未参加年度考核的专业技术人员不得参加新的评聘，其未考核的年度不计入晋升高一级职务所需的任职年限。
第三十四条
中小学教师专业技术职务年度考核，要严格程序，严明纪律，坚决制止违规操作或任人为亲等违纪问题的发生，建立并实行考核结果公示制度，做到公开、公平、公正，着力体现职务考核的激励作用。
第八章
附
则
第三十五条
专业技术人员因工作调动或岗位变动，需转换专业技术职务系列的，应在新的专业技术岗位工作一年以上，经单位考核能履行新岗位职责，按规定评审程序、评审条件报相应评委会确认转换新系列同级职务任职资格（应参加与评审新职务任职资格有关考试）。评审通过人员，其专业技术职务任职资格取得时间从原职务任职资格时间起算。转换确认新职务任职资格并被聘任新职务一年以上，方可申报晋升新职务系列高一级专业技术职务。评审高一级专业技术职务时，现任职务与任教岗位不一致的，不能参与高一级职务评审。
第三十六条
评审专业技术职务时，虽然具备中专以上学历，但现从事的专业与原所学专业不同或不相近（即专业不对口的非师范类专业）者，按不具备本专业学历评聘专业技术职务对待。符合下列条件之一者，才能晋升现从事的专业技术职务:(1)参加全省自学考试取得对应学历教育学、心理学专业合格证书；（2）在大中专院校脱产（或函授）学习现从事专业一年以上或参加厅（局）以上部门举办的专业培训累计两年以上；（3）增加低一级职务任职年限。即晋升初级职务时，比规定任低一级职务的工作年限多一年，晋升中级职务多两年，晋升高级职务多三年。
第三十七条
全国统一招生考试入学修业四年以上的本科结业生或修业二年以上的本科肄业生，在评聘专业技术职务时，可按大专毕业生对待；修业一年以上不满二年的本科、大专肄业生和修业两年以上的大专结业生，在评聘专业技术职务时，可按中专毕业生对待。
第三十八条
专业年限是指从事现专业的工作年限，若所从事的专业工作前后不一致，以前从事其他专业的工作年限不能计算为本人现从事专业的工作年限；若先工作再上学的，其所学专业与毕业前后本人所从事的专业技术工作三者相同或相近者，其毕业前的专业工作年限可以折半计算为取得较高学历后从事该专业技术工作的年限；若脱产学习超过六个月者，学习当年不能计算为专业工作年限。
第三十九条
本细则未尽事项以专业技术职务评聘考核管理有关文件为准。 第四十条
本细则由县教育局、县职改办负责解释。
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2012年初级职称评审工作
相 关 事 项
一、初级职称评审基本条件：
中学二级教师：大学本科毕业从事本专业工作满一年以上；大学专科（初中学段）毕业从事本专业工作满三年以上； 小学（幼儿园）一级教师：大学专科毕业后，从事小学教学工作一年以上；中师（幼师）毕业后，从事小学（幼儿园）教学工作4年以上。
二、初级职称评审费：每人280元。
三、初级职称应交的材料：
1、专业技术职务起点任职资格确认呈报表1份；（在政工股领取）
2、学历证、教师资格证、普通话证原件及复印件，身份证复印件1份；（幼儿园教师、语文教师普通话标准要求是二级甲等及以上）
3、个人1寸照片一张。（照片贴在身份证复印件上）
4、单位需提交2012年初级职称评审花名册电子档1份，纸质表1份。（2012年初级职称评审花名册在会计群共享下载）
四、材料上交时间：2012年12月6日至7日。
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2013年度职称评审工作简讯
本报讯 根据杭州市人力资源和社会保障局《关于2013年度杭州市中级专业技术资格评审工作的通知》（杭人社发〔2013〕234号）及有关专业技术资格评审工作精神，结合我公司实际情况，公司管理部将评审要求、条件、应准备的资料等通知相关人员，管理部收集评审资料后进行了汇总整理，经公司审批后，由职称申报专管人员完成网上和纸质材料的报送。本次职称申报情况为：
申报工程师3人：xx、xx、xx。
申报助理工程师12人：xxxx……。
（文/XX）
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平和东方医院“新农合定点医疗机构”评审工作
平和东方医院“新农合定点医疗机构”
评审工作汇报会
尊敬的各位领导、评审团专家： 你们好！
首先谨让我代表平和东方医院向各位领导、评审团专家表示热烈的欢迎！同时对各位领导、评审团专家冒着炎炎热日挤出宝贵的时间莅临我院进行新农合定点医疗机构现场评审工作表示最衷心的感谢！
现就我院一年来积极开展“新农合定点医疗机构”现场评审的各项准备工作向在座的各位领导、评审团专家做汇报：
一、以“新农合定点医疗机构”评审工作为契机推进医院管理上新台阶。
“管理就是效益”。医院倡导以观念创新为主导，观念决定思路，思路决定出路，强化创新意识、服务意识、责任意识、忧患意识，在管理实践中，理顺管理站位、更新管理即是服务的理念，推进科室责、权、服务、协调统一，充分调动员工的积极性和创造性，以制度管理为手段，以规范行为为标准，以程序操作为要求，做到横向到边，纵向到底，管理服务前移，不留死角，全面推进创建工作，严格按县卫生局印发的评审标准制定方案，实行主要领导亲自抓，分管领导具体抓，对照标准，将任务层层分解到各部门（科室），形成人人有任务，个个有指标。围绕评审工作，促进临床医疗日常工作，在管理过程中创新工作方法，如“四点一线”工作方法，即“抓住重点，关注热点，破解难点，发现亮点，深入临床一线”。有力推进医院科学管理上新台阶。
二、以“新农合定点医疗机构”评审工作推进医院服务能力建设。
（一）“新农合定点医疗机构”评审工作以来，医院加大硬件设备建设，投入资金30多万元，购置专科建设的高尖端设备，为科技创新、专科建设、技术水平提升，作出强力支持保障。
（二）全力抓好人才队伍建设，医院成立了教学科，健全了内科、外科、妇科、护理四个教学研究室，全面调整、规范了急诊科建制、布局和就诊流程，全方位的推进医院服务能力建设。我们战略目标是：掌控二种资源，上游资源即：先进一流高尖端仪器设备和高素质的人才队伍；下游资源即：病人或亚健康人群。打造发扬四种优势：
1、技术质量优势；
2、品牌专科优势；
3、低成本服务优势；
4、信息渠道优势。
三、以“新农合定点医疗机构”评审工作推进医院医疗环境不断改善。
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平和东方医院“新农合定点医疗机构”评审工作
平和东方医院“新农合定点医疗机构”评审工作
（一）不断优化就医环境，率先推出“导医服务中心”、“医疗收费审核办公室”、“护理协调员服务”、“公布一部投诉咨询电话”，开展“民主评议政风行风”主题活动，从加强学习教育入手，建立医德医风考核档案、奖惩办法等。在便民利民、优质服务上下功夫，使患者就医环境得到较大改善。
（二）重视抓好人文环境，医院以文化凝聚人心，以创新推动发展，始终坚持“社会效益第
一、员工第
一、病人第一”。
四、以“新农合定点医疗机构”评审工作构建和谐医患关系，推进平安医院建设。
一年来，医院以提高医疗质量，保障医疗安全，加强行风建设为核心，以重基础、强内涵，提升医疗服务能力建设，维护群众利益为重点。始终坚持对核心制度进行落实、督查，始终坚持对影响医疗质量和安全的重要环节进行重点监测。要求各部门（科室）充分认识构建和谐医患关系，推进平安医院建设的意义和责任。要在医疗质量、医疗安全上下功夫，针对医患纠纷，“重在预防”、“质量优先”、“服务第一”。加强沟通，化解矛盾。着力打造平安医院推出了好办法，如：预防程序化，沟通细致化，处理人性化的“三化”工作模式。一年来，未发生一起重大医疗事故和医闹，获得广大患者的表扬和肯定。
总而言之，通过“新农合定点医疗机构”评审工作的推动，医院在行政管理、医疗质量、医疗安全、院感管理、学科建设、技术水平、服务能力、医德医风、运行绩效等诸多方面都得以快速提高。
各位领导、评审团专家，诸多的成绩取得，得益于县卫生局对医院评审工作的领导、关心、支持和积极的推动，得益于各位专家的指导、帮助和支持，得益于县委、县府的深切关怀，得益于医院全体员工的共同努力。我们深信，通过这次评审，经过各位领导、评审团专家的指导和帮助，必将对我院今后的发展起到关键的推动作用，我们将以此为新的起点和新的动力，珍惜这次机会，在县卫生局的领导下，进一步解放思想，开拓创新，实践科学发展，不断持续改进完善自己，推进医院又好又快发展，把医院办成政府满意、群众满意、患者满意、员工满意的百姓医院，更好地为人民群众的健康服务。
最后，祝各位领导、评审团专家身体健康、工作顺利、万事如意！ 请各位领导、评审团专家对我院进行评审！
平和东方医院 2011年
月
日
2
平和东方医院“新农合定点医疗机构”评审工作
推荐第10篇：ISO评审后心得体会
ISO评审后心得体会
2015年9月11日，当ISO审核员宣布我们评审通过时，会场一片欢腾，热烈的掌声，经久不息。回顾评审历程，我院全体工作人员洒下了辛勤汗水，作为一个参与者和见证者，我深深地体会到ISO认证的必要性及对医院的快速的发展深远意义。
在这几个月里，我们每天忙碌而充实，不断的学习、成长，也许是比以往累些苦些，可是，我们也学到了更多的知识；书写作业指导书时，我们一次次的修改、完善；为了完善评审各项条款的要求，我们各科工作人员放弃休息时间、去学习、去强化、去整改。 为迎接评审认证工作，我们所做出的每一份努力，所撒下的每一滴汗水，所付出的每一份心血，都是为进一步加快医院的发展进程。ISO评审不是一个结束，而是一个开始，我们仍需秉承评审精神，继续延用严密有序的工作方式，为患者提供更加优质的服务！为创建“省内第
一、国内一流、国际知名”的生殖中心而努力奋斗！
第11篇：药品案件评审心得体会
药品行政处罚案件评审心得体会
通过县局组织参加中西药堂、百姓大药房涉嫌销售过期保健食品、过期药品案件评审会后，自己有了些许的收获，也有了一些心得：
一、要练就一副发现案件线索的火眼金睛。执法人员要熟悉辖区监管对象，根据监管对象的行业特点有针对性地查找、发现案件线索。要利用好日常监督检查、专项检查、巡查等检查方式，检查中注意在证照、索证索票、是否存在假劣药品、当事人言谈举止及经营同行的反应中发现蛛丝马迹，同时要注意在消费投诉等中以小见大。巡查、检查中要做到看似漫不经心，实乃心中有数，要做到多个角度查找疑点，多个方向相互验证，最终形成可靠的案件线索。
二、要善于选择恰当环节和时机对案件实施突破。涉案当事人对违法事实总是想方设法进行了隐藏和伪装，许多违法事实隐蔽在合法的表象之下，部分违法环节与合法行为交织在一起，甚至个别违法人员对违法行为故意隐大示小。这就要求办案人员要有透过现象看本质的能力，选择案件突破口有时要直取要害，有时要迂回调查。选准了案件的突破口，就把握了办案的主动权。
三、要善于运用询问调查的策略和技巧深挖案件真相。对当事人和相关人员进行讯问是进行案件调查的重要环节。调查询问前要根据掌握的案件线索、违法事实以及当事人的具体情况制定询问策略，拟定询问提纲。具体操作中既要宣讲法律，又要宣传政策，既要循循善诱，又要义正言辞，打消讯问对象的顾虑和侥幸心理，依靠法律、智慧和谋略挖出事实真相。
四、注重总结，不断提高办案能力，丰富办案经验。每办结一个案件，都要及时做好总结，从案件线索的发现到查处经过，从办案策略到办案程序，从案发背景到遏制类似违法行为的措施，都要进行回顾和总结，最终实现既惩治了市场违法行为又减少了案发的目的。
医
疗
器
械
法
律
法
规
第12篇：等级医院评审心得体会
医院感染管理科 王亚莉
三甲评审结束了，但在创三甲的历程中，我们获得了很多，学到了很多……
本次评审工作不仅仅是对工作结果的评审检查，更重要的是随着医改的进一步深入及对医院质量的持续关注，对过程的评价已经被提到了很重要的层面。因此，这次评审不再是流于形式的检查工作，更是总结以往工作中的不足，完善科室管理、医院管理甚至医疗管理体制，为今后持续改进医疗服务质量，归根到底使患者和医护人员本身都能更加获益。
追踪检查法、利用医院信息数据做统计评价、开展第三方满意度调查等评审方法，很大程度上杜绝了大家为了评审而改进、应付工作的态度，真正从医疗环节的每一步加强管理，让患者在就医过程中不但对我院的硬件设施感动十分的信任，更加对我院的软件管理充满信心，让患者在我院就诊有“安全感”。
为了这次等级医院评审，我们认真整理的相关资料，对以往工作再次梳理总结，发现认识了以往工作的不足，进一步体会到了医疗质量与安全管理核心制度的内涵，对今后的工作制度出相对完善的工作流程及整改措施。资料整理是一项繁杂的工作，在实践中，我们确实在规范管理方面进行了积极探索，精读了所涉及《三级综合医院评审标准实施细则》中涉及的章、节、条、款内容。着眼相互学习，注重内涵建设和持续改进，多措并举，积极迎评，努力达到以评审促管理、以评审促改革、以评审促建设、以评审促发展的目的。
三甲评审是挑战，是考验，也是机遇，我们借此次评审检查为契机，查漏补缺，不断改进医院感染管理，持续改进医院感染控制质量，保障医疗安全，围绕着“以病人为中心”，围绕着“质量、安全、服务、管理、绩效”，使科室工作效率及医院感染管理质量进一步提高。为了如期完成三甲评审的各项任务，提高工作效率，大家反复学习三甲标准中的每一款、每一条，对照——整改——再对照——再整改。
三甲评审虽然给每个员工增加了无法估算的工作量，但它决不是阻碍工作的绊脚石。相反，它却好像是一剂良药，能合理协调全身脏器的功能，增强机体防病抗病的能力，可谓“味苦效大”。通过三甲评审既能全面提高医院的内涵质量，明确各个部门的各个岗位职责，协调各级各单元之间关系，又能全面提升医院在整个医疗市场的竞争力，可谓一药多用，一举多得。
医院领导班子高度重视，将评审工作列为今年的头等大事，院级领导认真研究，周密安排，对照标准，发现问题，持续改进，再次评价，研究部署评审准备工作，全院上下掀起了迎接等级医院评审努力工作的热潮。等级医院评审我们通过了！当我们品尝胜利的果实时，回首奋斗的足迹，往事历历在目，为迎接三甲医院评审，有多少个不眠不休的夜晚，我们共同度过；多少个双休日，我们在加班的时间表中争分夺秒；多少条严苛的条款，我们修改了一次、两次、无数次；还有多少次模拟检查、多少次应知应会的考核我们共同迎接着……有太多无法用语言表达的场景，仍然历历在目。但最终我们用坚持、用努力、用汗水证明了我们的工作，并最终受到了专家组的肯定，检查中亮点纷呈。
评审过去了，虽然辛苦但也收获了很多。就像歌中唱到的一样“不经历风雨，怎么见彩虹”院兴我荣，院衰我耻。如果医院是浩瀚的海洋，那么我们每一个员工就是一点水珠，水珠只有放进大海里，才会不干涸。所以医院的明天也就是我们的未来，医院与我们的前途已紧密联系在一起，命运掌握在每个员工的手中。 我们坚信：任何的收获都会有代价，任何的代价都会有回报，通过我们大家的努力，用我们的双手一定会创造医院辉煌的明天。
第13篇：专业技术职务评审工作
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各县（市、区）建设（管）局，各有关单位：
根据市职称改革领导小组《关于做好2012年度专业技术职务评审工作有关事项的通知》（金市职改办字„2012‟36号）要求，现将我局建设工程中、初级专业技术职务任职资格评审工作有关事项通知如下：
一、基本要求
2012年度专业技术职务评审工作，按职称《试行条例》和《浙江省建设工程专业工程师和高级工程师资格评价条件（试行）》等上级有关政策规定进行，评审范围、对象、条件按金华市职改领导小组金市职改办字„2012‟36号文执行（可通过金华市人事培训考试网查询：www.daodoc.com）。凡具有公务员身份人员（含参照公务员管理单位的人员），不得以任何名义参评本专业技术资格。若违规参加评审，取得资格一律取消，收回相应资格证书，同时将违纪事实通报主管部门。
对达到国家规定退休年龄的非公有制单位专业技术人员，不再评审相应专业技术资格。
1．学历、资历要求。专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），允许将取得学历前后任职时间相加，申报中级职务的，任助理级的总年限不得少于4年。根据金市职改字„2003‟01号规定，《专业证书》不再作为评聘专业技术职务的学历依据，但本工程系列相关人员按金市职改办字„2007‟18号文有关规定执行，即专业对口的大专《专业证http://www.daodoc.com整理发布
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书》班毕业人员，经考试成绩合格，任助理级的总年限不少于4年，其他条件符合的，则可正常申报中级职称。
取得国外相应学历学位的留学回国人员，应提供国家教育部国外学历学位认证证书，可根据其学历、资历，直接申报相应专业技术资格。
对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。破格申报对象必须是本单位近三年来考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。不具备规定学历破格申报人员按金市职改办字„2007‟18号和金市职改办字„1995‟13号文有关规定，经考试合格后，按相应条件参加评审。资历破格且未参加考试人员按浙人社发„2011‟275号文规定执行。
今年计算资历的时间截止到2012年12月31日止。 2．外语要求。年龄在40周岁以上，长期在野外从事勘探、测绘、公路、建筑施工等专业技术工作人员申报专业技术资格时，职称外语成绩不作为必备条件，作为专家评审的参考依据。
年满50周岁的或正式关系在非公企业的或乡镇以下基层单位工作的专业技术人员申报中级专业技术资格时，按金市职改办字„2010‟47号文件规定，可申请职称外语免试。
在2004年底前取得国家职称外语等级考试B级合格证书（达到国家合格标准），申报中级专业技术资格的，可不参加职称外语等级考试。2004年后取得的国家职称外语B级http://www.daodoc.com整理发布
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合格证书，仍限只能有效使用一次。申报对象对职称外语有要求者，必须提供职称外语考试合格证书或合格成绩单的原件。
3．计算机应用能力要求。凡45周岁以下申报中级职称的应获得全国计算机应用能力3个科目（模块）的考试成绩合格证书。凡2007年1月1日后取得的《浙江省计算机应用能力考核证书》（三级证书）只作为非公企业专业技术人员申报中级职称的评聘依据。
年满45周岁的或乡镇以下基层单位工作的专业技术人员申报中级专业技术资格时，按金市职改办字„2010‟47号文件规定，可申请计算机应用能力免试。
4．继续教育要求。继续教育是专业技术人员职务评聘、考核的重要依据，各单位要确保专业技术人员每年接受继续教育学习的时间累计不少于12天。对申报中级职称的人员，要求提供近三年来参加继续教育的学习情况。
5．申报、评审要求。各推荐单位要加强对申报对象材料的审核，申报对象提供的学历、资格证书、外语和计算机合格证书必须是有效证书，申报材料根据从事专业的不同，尽量体现工程师职务相应的专业理论知识，相应的专业工作经历和能力，相应的专业工作业绩，相应的专业论文论著，具体条件详见《浙江省建设工程专业工程师和高级工程师资格评价条件（试行）（浙人社发„2011‟275号）。申报对象和所在单位要对申报材料的真实性负责，并在《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》（附件8）上签字。申报的有关材料应在本单位以适当形式进行公示，公示时间http://www.daodoc.com整理发布
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一般不少于7天。各建设主管部门要把好材料审核关，对送审材料的真实性、完整性进行审核。材料中的复印件必须复印完整、清楚，并须由建设部门核对原件，签署“核对无误”的字样，由验证人签名、注明时间、加盖单位公章。对在申报过程中有弄虚作假行为的评审对象，其申报材料应予以退回，从评审次年起3年内不得申报相应专业技术职务任职资格。已参加评审取得资格的取消其评审结果。评审对象有关情况及评审结果将在金华市建设网上（www.daodoc.com）下载中心下载。
凡本市有条件评审的专业技术职务任职资格，不委托外市有关单位评审。个别特殊专业确需委托的，须经市职改办同意，并办理委托手续。否则，评审结果不予承认。
二、评审对象应提交的有关评审材料
评审专业技术职务任职资格的送审材料，要求真实规范，书写清晰，手续齐全，并符合规定的送审程序，非本局系统评审人员原则上应由主管部门统一委托送评，或通过人事代理机构统一委托送评。委托评审函、评审表格式样附后。必须按附件统一式样要求打印上报，对不符合规定要求的材料，将不予受理。
1．综合材料。
（1）委托评审函一份。
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（2）评审对象资格审查花名册一份，并报送电子文档（注：不论申报人数多少，必须报送电子文档，并统一从附件2下载表格）。
（3）申报人的近期正面二寸照片一张，照片背面应注明单位、姓名、身份证号、申报职务，照片由主管部门集中放于一 个信封内。
（4）申报人学历证书原件、任职资格证书原件、外语考试合格证原件分别由主管部门集中一并送审（县、市、区申报人员学历证书原件由各建设主管部门审核保留）。
2．个人材料（分装订成册材料和不装订成册材料，并在档案袋正面贴上《评审材料清单》，送审材料统一用牛皮纸档案袋包装）。
装订成册材料（分二册）
第一册：（必须严格按下列顺序装订成册） （1）本册评审材料清单； （2）学历证书复印件； （3）任职资格证书复印件； （4）聘任书复印件（一套）；
（5）外语考试合格证复印件或免试人员填报《职称外语免试审核表》、（外语考试合格证原件不需装订）；
（6）计算机应用能力考核合格证书复印件或免试人员填报《计算机应用能力免试审核表》、《计算机应用能力考核合格证原件不需装订》；
（7）继续教育登记卡或继续教育证明复印件； （8）个人获得先进、劳模等荣誉证书复印件；
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（9）破格申报人员专业理论考试合格的复印件和《破格推荐中、初级专业技术职务任职资格审批表》各1份；
（10）专业技术工作总结；
（11）年度和任期考核表（一套）；
（12）《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》。 第二册（必须装订成册） （1）本册评审材料清单；
（2）论文、著作、调研报告、科研成果复印件（如是刊物复印件，则应同时复印刊物封面、目录、封底），单位应与原件核对并盖章；
（3）科研、设计、施工项目获奖证书复印件（如获奖证书上没有申报人姓名及排名的，单位应出具申报人在该工程中的角色，担任的职务和责任情况证明或有关文件等）。
不需装订成册的材料
（1）《专业技术职务任职资格评审表》中、初级职务一式两份（需贴本人照片）；
（2）由组织填写打印的《推荐中、初级职务任职资格人员情况综合表》中级职称一式25份，初级职称一式15份（必须按附件4式样）。
（3）如属职称外语和计算机能力免试审定、学历、资历破格人员应另附《职称外语免试审核表》、《计算机应用能力免试审核表》、《破格推荐中、初级专业技术职务任职资格审批表》各1份。
三、报送评审材料时间、地点、要求
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1．要求评审材料第一批在8月10日前，第二批评审材料在10月底前送金华市住房和城乡建设局办公室409室，联系电话82468032；
2．第一次评审初级、推荐中级活动时间在8月10日左右进行；评审中级、推荐高级活动时间在8月23日左右进行。第二次评审初级、推荐中级活动时间11月初，评审中级11月中旬。
四、收费标准
收费仍按浙价费（2002）229号规定执行，中级评审费每人180元，初级评审费每人100元，初级推荐中级费每人80元。
附件：1.委托评审函
2.《评审对象资格审查花名册》 3.《评审材料清单》
4.《推荐
级专业技术职务任职资格人员情况综合表》 5.《职称外语免试审核表》 6.《计算机应用能力免试审核表》
7.《破格推荐 级专业技术职务任职资格审批表》
8.《专业技术职务任职资格评审材料真实保证书》
由http://www.daodoc.com整理发布
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第14篇：职称评审工作安排
天水职业技术学院
关于2007年度高等学校教师系列、工程实验系列
职称评审工作安排的通知
各学科系，机关各部门：
根据全省职称评审工作会议精神，今年的职称评审工作已经开始。按市职改办安排，现将我院2007年度高等学校教师系列、工程实验系列专业技术职务任职资格评审工作的有关事项通知如下：
一、关于高等学校教师系列职务任职资格的评审工作 (一)高等学校教师系列职务任职资格的评审，仍按照•甘肃省高等学校教师职务评审工作实施办法(试行)‣(甘人发„2003‟83号)、•甘肃省教育厅关于2003年度高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知‣(甘教师„2003‟89号)和•天水职业技术学院关于2006年职称评审工作有关问题的通知‣（宝职院组字[2006]10号）的有关规定执行。凡是2007年12月31日前，达到规定的申报不同档次职务任职资格条件的人员，在本院设置的岗位范围内，均可申请本系列高一级职务。
对于在教学、科研、教书育人等方面成绩突出，但现任职年限未达到有关文件(甘人发„2003‟83号)规定要求的人员，可根据•甘肃省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法‣(甘人发„2004‟67号)，申请破格晋升副教授、教授任职资格。
(二)关于“核心期刊”论文认定问题。基于目前有多种“核心期刊”目录版本，其内容各有侧重。按省职改办规定，今年仍以北京大学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献信
1 息中心、中国科学技术信息研究所和南京大学中国社会科学研究评介所等5家机构分别编辑的最新“核心期刊”目录，作为我省高校教师系列职称评审工作确认“核心期刊”的依据。可以在上述规定的5种“核心期刊”目录范围内自主选择。“核心期刊”的增刊、专辑，只作为普通学术期刊计算论文数，文章复印件、未发表的文章打印件、采稿通知和专家鉴定的文章不作为规定论著。
(三)关于申报人员的学位问题。申报晋升教师系列职务任职资格的人员，要求具有学士及其以上学位。但对于1959年12月31日前出生且已经取得大学本科学历的人员，申报高级职务任职资格，学位可不作要求。研究生课程班结业按照研究生学历对待，是我省近年教师职称评审工作中的一种过渡方法，到2008年，我省教师职称评审将取消这一层次，已取得研究生课程班结业证书的教师应提早攻读硕士学位，做好过渡工作。
(四)关于由其他职称系列转换为高校教师系列的问题。
1、由非教师系列转换为高校教师系列职务任职资格的人员，必须具备下列条件：⑴具有学士及以上学位；⑵本人原来从事的专业技术工作与目前从事的教学专业技术工作相同或相近；⑶经过1年以上教育教学环节，经考核表明能胜任本专业的教学工作。
2、省上规定，凡由中等职业学校新组建的高等职业技术学院，其教师纳入高校教师队伍序列管理，这些学校的教师职务任职资格将按照有关规定先转换为高校教师系列的相关职务任职资格(即原中等职业学校的讲师转换为高校讲师、高级讲师转换为副教授)，转换职务任职资格的教师要求具有大学本科及其以上学历。
2 高等职业技术学院原高级讲师转换为副教授职务任职资格以后，申请晋升教授职务时，要求担任副教授职务满3年以上，并同时具备其他任职条件，才能申报教授职务任职资格。
(五)2007年高等学校教师系列职务任职资格拟评审的专业学科暂定为以下20个：⑴马列学科、⑵中文学科、⑶经济学科、⑷外语学科、⑸机械学科、⑹数学学科、⑺物理学科、⑻化学学科、⑼体育教育学科、⑽思政学科、⑾电学学科(含计算机)、⑿轻纺学科、⒀地矿油学科、⒁医学学科、⒂农林生物学科、⒃艺术学科、⒄材料学科、⒅历史学科、⒆法学学科、⒇土建学科。
二、关于工程实验系列的职务任职资格评审工作
(一)工程实验系列职务任职资格的评审，继续执行•甘肃省教育厅关于2003年度高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知‣(甘教师„2003‟89号)相关规定和要求。
(二)申报高级职务人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著(第一作者)三篇(本)作为代表作。申报人提供的代表作必须是在公开发行的专业学术期刊上刊登。对于各种工作总结、经验交流材料、学术会议上宣读的论文，不能作为本人的代表作。申报中级职务人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著(至少1篇第一作者)二篇(本)作为代表作。
三、评审工作有关事宜及注意事项
(一)2007年上报职称评审材料继续执行省教育厅甘教师[2003]89号文件的相关规定。
3 (二)申报专业技术职务任职资格的人员，只限在编在职人员。对于2007年1月1日至12月31日之间达到了国家法定退休年龄的教师，无论是否办理了退休手续，凡是达到晋升高一级职务任职资格条件的人员均可与其他教师一样申报晋升高一级职务任职资格。所有参评教师上报评审材料时必须提供本人相应的现任专业技术职务任职资格证书(或批文)和身份证复印件。
(三)各专业各级别计算机应用能力模块考试按照甘教师[2005]50号文件的要求考取合格证书。对于符合免试条件的人员，必须办理相应的免试手续。
(四)关于职称外语考试请严格按照省人事厅•关于转发落实国家人事部†关于完善职称外语考试有关问题的通知‡的通知‣（甘人发[2007]52号）和•关于职称外语免试有关问题的补充通知‣（甘人发[2007]121号）的有关规定执行，外语合格证自签发之月起开始计算有效期，有效期为满年满月止。对于符合免试条件的人员，必须办理相应的免试手续。
（五）职称评审工作是教师队伍建设工作中的热点敏感问题,增强职称评审工作的透明度是搞好这项工作的重要环节,必须引起高度重视。在评审工作开始之前,组织广大教师认真学习职称评审工作有关政策规定,在学科系、部门推荐符合条件人选之前(一周)公示每位申报人所提供的评审材料,接受群众监督。推荐工作结束后将通过人员名单再向群众公示(可不公布票数)。对于在推荐工作中群众反映意见比较大的人和事,学科系、部门应认真研究,对反映的问题要认真查处,学院对有问题的材料一律不予接收。申报人员•评审表‣中\"人事部门审查意见\"栏或\"呈报单位意见\"栏内,除具有审查意见
4 或呈报意见外,还要注明该申报人的评审材料在上报前是否进行了公示,没有公示的材料属不合格材料,也不予接收。
(六)职称评审材料的报送只接收一次，补报或逾期均不受理所有材料务必于10月16日前，按照要求一次性报送。
(七)申报教师系列各级职务人员,均要求填报•教师系列专业技术职务任职资格评审表‣。申报副教授人员,每人上报•评审表‣一式七份,其中三份原件四份复印件。上报的七份•评审表‣中各级部门的审查公章必须是红印,•评审表‣\"外语、计算机成绩栏\"要注明相应考试成绩,并将合格证复印件粘贴在相关栏目内。申报其他高级职务人员,每人上报•评审表‣一式五份,其中三份原件二份复印件,•评审表‣内要有外语(含计算机)考试合格证复印件,上报的•评审表‣复印件要加盖红印。申报各类中级人员,每人上报•评审表‣一式三份全部是原件并附有外语(计算机)考试合格证复印件。申报初级职称人员必须填写•初聘专业技术职务呈报
表‣一式二份。
各学科系、各部门将人数汇总后，报•专业技术职务任职资格报批表‣电子版表、盘各一份。
•教师系列专业技术职务任职资格评审表‣、•专业技术职务任职资格评审表‣、•专业技术人员考核登记表‣、•天水市申请计算机应用能力考试免考审批表》、《甘肃省职称外语考试免试申请表》、《天水职业技术学院初级职称申报审批表》、《甘肃省专业技术职务转换系列审批表》、《甘肃省2007年度专业技术职务任职资格报审表》和有关文件可在甘肃教师教育网（www.daodoc.com)“人事信息栏”、甘肃省人事厅网站、天水职业技术学院网站上查阅下载。
所有表格必须是A4纸，评审表、考核表必须以A3幅面合页装订，除部门及领导鉴定栏外，其余内容必须打印，手写无效，字体要求用仿宋_GB2312。
核心期刊、代表作填在最前面，并注明“核心期刊”，不要求按时间顺序填写。论文必须发表在和申报学科相关或相近的学科期刊上，论著必须和申报学科相关或相近，否则不予接收。
由多人参加编写的论著或教材，必须附所有参编人员的证明材料。内容包括：每位参编人员编写的章节、字数、签名、盖章，否则不算作本人论著或教材。
(八)申报材料必须统一装入档案袋内（档案袋要求有挂绳，纸质好），每袋粘贴打印的封面(主要内容：申报人所在部门、申报人姓名、申报资格、申报学科以及材料袋内材料相对应的目录)，并在材料袋底部和两个侧部粘贴打印有单位、姓名、专业及申报资格的字条，并注明材料袋数（如有3袋材料，标明3-1，3-2，3-3字样），凡不符合要求的一律不予接收。
（九）申报人员的学历(学位)证书、外语合格证书、各种获奖证书等原件和复印件一并上报，只有复印件而没有原件的材料属不合格材料,不予接收,论文必须报送原件。
（十）所有符合条件人员均可上报材料，学院根据岗位设置指标数最终确定上报人数。
天水职业技术学院组织人事部
二〇〇七年九月二十五日
第15篇：管理评审工作要点
管理评审工作要点
1、2014年公司工作方针、目标（目标有那些内容，如何分解实施）
2、管理体系运行的现状（做的好的方面，有待持续改进的方面）
3、市场环境与销售业绩及顾客满意度（年度营销总结分析报告）
4、采购（采购计划、供方评价、采购验证等）
5、生产管理情况报告
6、仓库管理情况报告
7、人力资源管理及培训和相关需求
8、是否有新产品的开发
9、设备管理及运行情况情况报告
10、质量管理与产品检验及持续改进的情况报告
11、平时内审检查情况通报
12、安全、环境情况
13、内部沟通及信息交流情况
以上各项不仅是总结，更重要的是找出问题，为下一步持续改进确立目标。
可否在2014年元月份完成公司管理评审工作
此建议请申总审核，妥否请指示。
第16篇：职称评审工作拾零
教师职称评审工作拾零
为了确保我市教师在参加职称晋升中尽可能地通过评委及上级人事部门的评审，现将申报过程中要注意的事项罗列如下，供申报人员及主管该项工作的专干参考。
一、学历与资历问题
（一） 根据粤人职【1999】26号文精神：
1、中专学历或持有原国家教委主考的《小学教师专业合格证书》（相当中师学历）及以上学历者，可申报小学教师专业技术资格；
2、大专学历或持有原国家教委主考的《高（初）中教师专业合格证书》（相当本（专）科学历）及以上学历者，可申报中学教师专业技术资格；
3、申报中专教师专业技术资格必须具有本科以上学历；
4、只有中专学历的不能申报中学教师专业技术资格。
（二）根据粤人发【2003】178号文精神，在符合《教师法》规定的学历要求或取得相应层次的教师资格的前提下：
1、申报中学高级教师专业技术资格的（已取消现行的破格条件）： (1)具有博士学位的，从获得学位后，从事专业技术工作满3年以上，可直接申报中学高级专业技术资格；（2）取得中级专业技术资格后，从事专业技术工作满3年的，可申报中学高级专业技术资格。
2、申报中级教师专业技术资格的：（1）硕士学位者，从事专业技术工作的年限，由获得硕士学位后3年调整为2年以上；（2）获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上；（3）研究生班毕业或获得双学士学位的，从事专业技术工作4年以上；（4）大学本科毕业的，从事专业技术工作5年以上；（5）大学专科毕业的，从事专业技术工作8年以上，均可直接申报中级教师专业技术资格。
3、中专毕业后从事专业技术工作15年以上；本科毕业，从事专业技术工作4年以上（粤人函【2005】2037号），均可直接申报小学高级专业技术资格。
4、助理级晋升中级的资历作如下调整：（1）研究生班毕业或获得双学士学位的，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限由3年调整为2年以上；（2）大学本科的，年限由4年调整为3年以上；（3）大学专科毕业的，年限由5年调整为4年以上；（4）中专毕业申报小学高级专业技术资格的年限仍为6年以上。
（三）根据粤人发【2005】177号文精神，中专毕业的，不论取得员级资格与否，毕业后从事本专业或相近专业技术工作满5年以上，均可直接申报评审小学一级教师资格。
（四）资历的计算：根据粤人发【2005】177文规定，专业技术人员申报评审高、中级专业技术资格工作资历计算的截止时间，自2006年起，调整为8月31日。申报初级的也参照此文件执行。
（五）根据粤人发【2004】108号文精神，自2006年起，城镇（县级以上政府所在地城区）中学教师首次聘任中学高教师职务、小学教师首次聘任小学高级教师职务，应有在农村中小学或薄弱学校任教一年以上的经历。
（六）根据粤人发【2007】197号文精神，专业技术人员在取得本专业或相
1近专业中专以上学历后，通过后续学历教育获得本专业或相近专业高一档次学历的，其专业技术工作时间可从取得中专以上学历后累加计算。
二、班主任问题
班主任年限是指从教以来所任班主任年限的累计。年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。图音体教师适当放宽，但要有学校证明。
三、公开课问题
凡申报者，近三年每年必须上一次校级以上公开课。教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上（附有关证明材料）。
四、循环教学问题
凡申报者，聘期内必须进行一次学科小循环教学，或担任毕业班教学两年以上。
五、周课时数问题
（一）中学的，专任教师10节以上（职中专业课教师可减少2节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导（正、副校长，正、副书记）至少担任一个教学班的学科教学；
（二）小学的，专任教师14节以上（健康教育课教师课时减半），班主任10节以上，学校中层干部6节以上，校级领导（正、副校长，正、副书记）3节以上。
（三）教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于100天，每年听课、评课40节，需提供基层证明材料。
六、业绩问题
（一）积极实施素质教育，培养学生全面发展。
（二）所任班级的班风、学风良好，培优转差（重点在转差）成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级、或本人被评为校级以上的先进教师。
（三）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率达到（评高级的要超过）县的平均水平。
（四）教研员开展教研活动成绩突出。开展县级以上教育教学课题研究试验取得显著成果。评高级的，要求成为当地学科带头人或教学科研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著。
（五）幼儿园教师每年承担幼儿一日生活观摩活动，所教幼儿情绪稳定、心情愉快，积极参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。
七、继续教育问题
（一）凡评审晋升专业技术资格的教师，近五年参加教育系统举办的继续教育学习不少于120课时。新参加工作的教师要参加新教师岗前培训120课时。
（二）申报评审中级以上教师专业技术资格的，要参加人事局举办的公修课培训4门课程，初级的不变（仍为1门），并有人事局出具的《完成继续教育证明书》。
（三）申报评审中学教师专业技术资格的，还要参加全国计算机应用能力考试：高级4个模块；中级、初级3个模块。
（四）初次认定或计算机大专毕业以上的，不用参加计算机应用能力考试。
（五）申报小学教师专业技术资格的，不用参加全国计算机应用能力考试。
上述若上级有新精神便以最新文件精神为准。
申报中学高级专业技术资格注意事项：
一、评审中高的程序：
（一）预审论文,由省有关专家对申报者的论文进行鉴定：先上网核查，然后再作鉴定。
（二）论文通过后，材料才进入学科组进行评审。
（三）学科组通过后进入评委会评审。
由中高评审的程序可以看出，论文是非常重要的。论文不但要独立完成，而且水平要高，获奖或发表的最好。获奖、宣读、发表的论文一定要有证明（要求县级一等、市级二等以上或在正式刊物上发表）。
二、其他硬件必须达到，特别年限刚达到的比较严，最好是超过一年以上。
三、教育教学业绩要优秀而且助证要齐备。
四、表与表之间语言表述和数据一定要一致。
中级不通过的原因：
（一）论文剽窃问题：网上下载的多，论文雷同、离题、空谈、无实例、有错别字。论文与教案混淆，拿教案充当论文。
（二）公开课问题：近三年公开课没有每年一次。
（三）年限不足：直评、晋升，两者取其一，用哪一种方式就必须提供相应的助证材料。
(四)考试形式：填写比较混乱。规范的应为：初
一、初二和小学的，为四会市统测；初三为全市（肇庆市）统测；高中的，按实际统测形式填写。
（五）培优转差问题：不能只培优不转差，而应该两者同等重要，甚至转差稍注重，培优转差的对象要有真实姓名。
（六）填写“合格率”、“优秀率”太大（合格率一定要高，但优秀率不一定要高）。
（七）评审工作表填写太马虎。手写要整洁，最好电脑打印，并且一定要与申报表一致。
（八）公开述职的范围不够大。中小规模的学校要在全校教师面前述职；大的学校可以在本科组全体教师、其他科组长及学校中层以上领导面前述职。
(九)述职报告水平低，对述职报告不重视。
（十）教学效果表述太简单，业绩不具体、不显著。
（十一）没有对岗申报。不管原来职称是什么专业的，现在教那一科就申报哪一科。
评审材料常见问题：
1、网上下载的申报表不规范（无双面打印），填表不完整。
2、材料不齐全，特别是继续教育证复印件、聘书复印件等。
3、填表不完整。申报表格内的空格，原则上不留空；班主任情况（要求从教以来的）、工作负面情况、公开课（近三年以来，每年一次）等，以及该加意见、盖章的地方没有加、盖。
4、公开课填写不规范。学年与年份的时间混淆，范围不够大。
5、论文、述职报告无日期、无学校意见和公章。
6、公示表无盖公章。
7、初次认定的，无提供行政工资介绍信复印件；民办学校的，无提供劳动合同书复印件。
8、初次认定的，无提供新教师上岗前培训的继教复印件。
9、认定表的意见栏填写不规范：认定表最后一页的三栏之中，学校只须填第一栏并加公章即可。
10、有专业技术职称的要提供专业技术人员年度考核表（聘期内近三年以上），未有职称的要提供工作人员年度考核表复印件（近三年以上）。
组织人事股 2009年3月
第17篇：等级评审工作实施方案
医院各科室、办：
根据《省卫生厅关于做好2011年度综合医院等级评审工作的通知》（鄂卫通【2011】7号）文件精神，为了加强对我院等级评审工作的组织领导，确保全面顺利通过评审，经院长办公会研究决定，特制订我院等级评审工作实施方案，请各科室认真遵照执行。
附：人民医院等级评审工作实施方案
二○一一年九月八日
人民医院等级评审工作实施方案
根据省卫生厅关于综合医院等级评审工作通知，今年将全面启动等级医院评审工作。结合医院实际，特制订方案如下：
一、指导思想
认真按照2011年湖北省综合医院评审标准，切实做好各项工作，促进医院管理、医疗质量、医院服务、医疗安全、诊疗效果、技术水平和社会公益性有明显进步，持续推进学科建设，构建和谐医院。通过等级评审工作，进一步完善医院科学管理长效
机制，提升医院整体实力，提高医院服务质量，促进医院全面、协调、可持续发展。
二、组织保证
（一）成立领导小组。领导小组全面负责医院等级评审工作的领导、组织及督查工作，做好与政府、卫生行政主管部门和相关单位的请示协调运作工作。
组长：曹一山
副组长：孙勇
成员：熊愫兵周军曾汉荣郑中凯
代泉玉时作林
（二）领导小组下设办公室，地点设在医务科。由孙勇任办公室主任，由杨良卫、张贤鹏任办公室副主任，办公室成员：全院各科室主任。办公室负责等级评审具体工作，制定全院实施方案、各阶段工作安排和工作要求，督促指导、检查考核评审工作，收集整理、汇总分析各类资料信息，做好上下反馈，完成评审达标所需的各种报表和其他相关资料。
（三）全院分为7个工作督导组，每组由一名院领导牵头负责，根据医院等级评审工作实施方案、各阶段工作安排和要求，对照等级医院评审标准，做好各组的组织实施、自查整改、评审迎检工作。
（四）全院各科室在医院的统一部署下，成立各科室的等级评审工作小组，在科主任和护士长的具体负责下，责任到人，有
计划、有步骤的完成本科室的评审达标计划、医院阶段性工作安排及相关资料准备工作。
三、目标任务
1.顺利通过省卫生厅对我院二级甲等综合医院的评审。
2.通过评审达标，进一步完善医院管理的科学长效机制，全面规范医院管理，建立一支医德医风好、技术精湛、服务优良的职工队伍和合理的人才梯队，医院整体实力和技术水平位于省内同级医院前列，
3.以评审迎检为契机，结合优质护理服务示范工程评审，开展三好一满意、人大工作评议、治庸问责等活动。
四、工作步骤及要求
（一）宣传动员阶段
1.9月22日下午召开全院动员大会，宣讲二甲医院评审工作对我院生存与发展的重要性，制定实施方案明确各阶段的工作安排和工作要求，成立评审达标工作督导组，明确分管责任人，签订责任状，以书面形式责任到人，营造评审达标全员参与人人重视的氛围。
2.各工作督导组按照实施方案制定评审工作计划、具体工作安排及落实措施，召开会议，作好宣传发动，组织学习评审标准及医院实施方案，提高认识，深刻领会评审达标的重要性，增强信心。
3.评审工作领导小组、领导小组办公室、各工作督导组、各科室适时召开会议，研究制定工作方法，总结分析工作进度。
（二）自查整改阶段
1.各工作督导组、各科室要反复对照评审标准，逐项分析，查找存在问题，认真落实实施计划与具体措施。科室有条件能完成的项目，要指派专人负责，限期完成。需要医院统一解决的问题报职能部门及院领导。各科室、各专业都无权放弃任何一个评审项目的分值。
2.各工作督导组、各科室对照等级评审标准，进行自查评分，得分情况及分析于9月24日上午11点之前交至领导小组办公室。并根据自查评分情况进一步查漏补缺。
3.领导小组办公室收集、整理全套自查资料，报领导小组审阅，向卫生行政主管部门递交评审申请书、自查评分表及相关材料，此项工作于9月25之前完成。
（三）迎检阶段
1.全院职工以良好的精神风貌、优质的服务、精湛的技术、扎实的迎检汇报材料，迎接省卫生厅领导和专家的考核评审。
2.领导小组办公室要安排好联络人员和接待人员，制定接待方案。
五、考核落实
（一）评审工作资料完善与准备工作重点，以2011年综合医院等级评审标准为准。各科室要将规定时间内下发的文件、通
知等文字材料按照规范的格式收集、整理、归类成册。需要各部门配合完成的，由领导小组办公室协调办理。
（二）各科室主任是评审工作第一责任人，凡对评审工作不重视、工作无进展、未认真按照评审标准开展工作、资料准备粗陋仓促、各项记录不规范，医院将严格执行责任倒查及责任追究。
（三）评审工作结束后，医院将对工作成绩显著、有突出贡献、具有无私奉献精神和大局意识的集体和个人予以全院表彰奖励；也将作为晋岗、晋级及绩效工资考核的重要依据。
第18篇：职称评审工作实施细则
2010年度职称评审工作实施细则
今年总体上采取先审核后评审的方式进行，即由单位组织报名，公司职改办资格审查、公司下发评审量化标准及指标、公司及各单位按评审权限组织专业评审组评审，公司评委会评审的程序进行。为了做好今年的职称评审工作，现就工作中涉及的有关事项说明如下：
一、参评人员上报评审材料的要求
申请参加评审人员要填写《申报高（中）级职称人员基本情况表》（材料3），并须向单位职改办提交以下材料：
（1）专业技术工作总结或述职报告，内容应包括个人的参评学历、资历、外语和计算机考试分数，然后再就自己的获奖成果、论文、专业技术能力水平、敬业精神等方面展开叙述；
（2）论文论著：包括论文、著作、译作等原件和复印件；对与获奖的论文按照论文计算，要提供获奖批件（批准文件）原件和复印件，并注明授予奖项单位名称，联系方式备查。没有批件的将不予采用；
（3）技术报告：包括专业技术报告、技术业务方案、规定计划、调研报告、技术规范标准、专业技术管理规章制度等原件和复印件；
（4）专业技术研究成果，包括科技成果鉴定、奖励证书、专利、经济效益证明原件和复印件（技（职）校系列要提供课时证明）；
奖项包括：科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、技术创新奖；重大技术革新成果奖、规划奖、设计奖、勘察设计奖、计算机软件成果奖；储量奖（报告）、技术成果奖、技术革新奖、优质
工程奖；现代化管理成果奖、QC成果奖等技术奖励、群众性技术革新成果奖、“五小”成果奖等（在填写《基本情况表》时，要按照上述奖项类别的顺序进行填写）。
对于科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、技术创新奖，只提供证书原件和复印件，其他奖项应提供获奖批件，要注明评奖单位名称、地址、联系方式以备查询核实。政工专业的各类荣誉，除吉林油田公司颁发的以外，其他荣誉应提供批准文件的原件和复印件，并注明颁发单位的名称、地址、联系方式备查。对于不能提供批件等相关辅助证明材料的，一律不予采纳。
（5）专业技术干部考核手册原件及复印件（近三年考核结果）；
（6）身份证复印件和毕业证、学位证、资格证、外语考试（政治理论）考试合格证（2010年度外语考试达到60分标准，但符合外语放宽条件的，由单位人事部门出具公司人事处下发的外语考试成绩单）原件及复印件、计算机考试通知单原件及复印件。会计专业晋升副高职称的，要提供高级会计师资格考试成绩合格证原件及复印件，对于考试没有通过的，要提供考试成绩查询结果审计专业晋升副高职称的，要提供高级审计师资格考试成绩合格证的原件和复印件。
（7）生产一线证明（由本人所在基层单位提供，单位人事部门盖章确认）。
（8）准备近期小二寸彩照2张，用于评审表的粘贴。
二、评审证明材料的装订
各参评人员的评审证明材料要统一装订：
（1）按《目录》规定的类别顺序装订，如：身份证明为一类、
学历、学位为二类等。相关辅助证明材料的复印件附在相应参评材料（成果或论文）的后面一并装订。
（2）装订的业绩材料应与《申报高（中）级职称人员基本情况表》中的成果业绩相顺序一致。
（3）各类证明材料的复印件一律用A4纸，要保证清晰可辨认，复印影像位置适中。在右上角加盖人事部门公章和人事部长名章。
（4）所有材料统一编写页号（用铅笔标每页右下脚）。
（5）所有材料确定后打印目录（目录格式按照下发的样式）纵向左侧装订成册。
（6）参评副高人员封面使用材料4－1。参评中级人员封面试油材料4-2，同时在封面及《证明材料审核表》后，加入《目录》（材料4－3）
（7）认真填写封面（封面格式按照下发的样式）内容，不得涂抹及更改格式。
三、《申报高（中）级职称人员基本情况表》的填写
（1）《申报高（中）级职称人员基本情况表》须按照填表说明填写。不得使用自制表格，不得对表格格式进行改动，填写格式可参考《申报职称人员基本情况表（样表）》材料3-2。
（2）表格内的字体大小、字形已经设定，不需要修改。
（3）“单位名称”栏：填写局级单位，加盖本单位人事部门公章或职改办章。
（4）“工作单位（部门）”栏：填写处一级单位或部门名称。
（5）“姓名”、“性别”、“毕业院校”、“所学专业”、“现从事专
业”、“身份证号码”、“年度考核档次”栏：直接填写。
（6）其它栏目在下拉菜单选项中选取适当数据填写。
（7）“学历”栏：请填写达到晋升职称要求年限的学历。如多个学历全部达到或全部未达到，请填写人事部门认定的最高学历。其它学历在“工作简历”栏内注明。
（8）“工作简历”栏：填写参加工作以来的主要工作经历，字数控制在400字以内。按照二级单位、三级单位、岗位（职务）的顺序填写。建议用WORD编辑，并统计字数合格后粘贴。如在单元格内填写，可使用“Alt键＋Enter回车键”进行换行编辑。
（9）“论文论著”、“获奖情况”栏：填写任现职称以来的相关内容，按重要程度排序。数量不超过10个，字数控制在500字以内。
（10）“工作业绩”栏：填写任现职称以来专业技术工作情况，字数不超过800字。
（11）表格填写完成后，应按“姓名＋身份证号码.xls”命名存盘，例如：王小亚211103197112271312.xls（一人一文件）。
四、公司职改办资格审查时上报材料要求
1、专业技术岗位人员撰写专业技术工作总结，管理岗位人员要撰写述职报告（A4纸），其中参加公司统一评审人员（含机关高、中级人员）上报15份，其余人员在《职称评审证明材料》中已装订，不再另行上报。
2、《职称评审证明材料》1份。
3、资格审查时，单位要携带推荐人员的人事档案（档案在公司人事档案室的可不提供）、毕业证（参评学历）、学位证、资格证、外
语合格证、计算机成绩通知单（公司职改办下发的）以及获奖成果、论文的原件和相关辅助证明材料的原件；
4、参评材料以一次上报为准，审核确定后不再更改，不再补充。
五、要求
1、请各参评人员认真学习公司下发的《2010年度职称评审工作实施细则》，按照上报材料要求认真填写，材料上报时间为2010年9月21日，材料以一次性上报为准。
2、职称摸底情况表每名申报人员都要按要求填写，并上报电子版。不填写上报职称摸底情况表的视为自动放弃参加今年的职称评审。
红岗采油厂人事科
2010年9月14
第19篇：迎接二甲评审工作
我院召开迎接二甲评审工作动员大会2013年3月1日下午，我院在四楼会议室召开迎接二甲评审工作动员大会。院委会成员、各职能部门全体人员、各科室主任、护士长、班组长参加了本次会议，会议由副院长姚政主持。
医务科主任李铭和副院长石西运就《二甲评审指标和细则》，《二甲迎评实施方案》及“二甲评审领导机构”，分别进行了简要的解读和说明，院长许曙光作了动员报告，许院长强调要从思想上高度重视这项工作，评审工作势在必行，必须以崭新的面貌、昂扬积极的士气迎接评审工作，加强各职能部门的配合和联系，积极参与和提高责任意识，在时间段、任务中的情况下，更要将各项工作做好、做细，集全院之力顺利通过二甲复审工作。
会议最后下发了有关二甲评审的相关文件，《关于成立我院二甲工作领导机构的通知》、《三原县中医医院二甲评审工作实施方案》、《二甲评审细则》、《二甲迎评工作责任状》，希望大家通过对文件的学习和大家共同的努力，我院对二甲评审工作能交一份满意的答卷。
第20篇：职称评审工作流程
职称评审管理工作流程
一、助理工程师
（一）确认助理工程师
确认条件：本科学历毕业派遣或改派至公司满一周年、专科学历满三周年的员工可申请办理确认工程师。
办理流程：填写《正规全日制院校毕业生确定专业技术任职资格呈报表》三份，毕业证、报到证等资料，去市人才市场人事代理部进行申报，申报受理后由市人设局专业技术人员管理科审核办理。
（二）申报评审助理工程师
申报条件：本科学历毕业满一周年、专科满三周年、中专满五周年可申报助理工程师。
办理流程：准备《专业技术职称评审表》、电子数据盘等评审材料，毕业证、《专业技术职务考试合格者》，由市人才市场人事代理部进行评审，市人设局专业技术人员管理科发证。
二、工程师
申报条件：专科及以上学历，后续评审依据学历需取得毕业证三年以上，取得助理工程师五年以上，取得职称英语B级合格证，取得计算机能力考试基础模块三项合格证可进行申报。
申报流程：准备《专业技术职称评审表》、电子数据盘等评审材料，毕业证，英语、计算机合格证，《专业技术职务考试合格者》，由市人才市场人事代理部进行评审，市人设局专业技术人员管理科发证。
三、高级工程师
申报条件：本科及以上学历，后续评审依据学历需取得毕业证三年以上，取得工程师五年以上，取得职称英语A级合格证，取得计算机能力考试基础模块三项合格证、专业模块一项合格证，近三年具备一定论文、成果、奖励可进行申报。
申报流程：准备《专业技术职称评审表》、电子数据盘等评审材料，毕业证，英语、计算机合格证，《专业技术职务考试合格者》，由市人才市场人事代理部进行初审呈报，市人设局专业技术人员管理科审核，汇总至市建委人事科上报省高级职称评审委员会。
材料上报后，需参加省组织的高级专业技术考试。
