推荐第1篇：暑期国语学习总结
山普鲁镇中学暑期师生国语学习总结材料 洛浦县山普鲁镇中学 2017年8月1日 山普鲁镇中学暑期师生国语学习情况总结材料 紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚定不移推进国家通用语言文字教学，加授本民族语言文字的国语教育统一规范我校国语教学工作，不断提高国语教学质量，是少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字，切实增强“五个认同”意识， 为实现新疆工作总目标奠定坚实的基础。 按照上级的要求结合学校实际我校在暑期开展了师生学习国语工作，参加培训的学生23各班级，总共932名。老师分A,B,C三个班，分别A班有21名，B班有44名，C班有16名，总共81名教师参加了这次培训。培训时间从2017年7月1日到7月31日。每周星期一到星期五，每天4节，每周20节，每天早晨组织了学生半个小时的早读，下午组织了学生2个小时的自习，全校民族师生集中，参加了学校组织的国家通用语言文字学习培训班。 为了适应目前实施的国语上课要求，为了更进一步提高学生和教师的国语综合能力以及下个学期的新国语课程为主，以此学期的汉语课程为附进行了学习。 学习内容为： 双语班：比相应年级高一个级别的汉语教材 普通班：复习上个学期汉语教材的基础上，学习比相应年级高一个级别的汉语教材。 教师：A的教师上午在给学生上课的同时下午一边备课一边学习国语。B班的教师李艳霞老师给他们上了基础汉语40课(2).C教师吴超老师给他们上了基础汉语40课(1).面向全体师生以听、说、日常用语、课堂用语为主的内容重点进行了强化培训。 保证了每周学生的培训不少于20个课时。教师的培训不少于40个小时。 为了丰富学生课余生活，提高学生综合能力各个班级组织了学生各种课外活动（唱歌比赛、朗诵比赛、知识竞赛， 文艺活动等） 在培训过程中为了保证这次培训的效果和质量 1，我们在每个培训班的第一堂课举行了简短的开班仪式，宣传了国语培训的意义，强调了培训课堂纪律，规范书写。 2，严格执行了考勤制度对迟到教师和学生进行了排查，做到了主动联系，问清原因，对无故旷课两次以上的学生，按规定跟班主任或任课教师面对面谈话问责。 3.学校举办教职工、学生学国语动员大会等活动激发了学校教职工和学生学国语的热情。 4.对学生实际情况进行了考试，争取了短时间内让师生国语水平有明显提高 。每个班抽出成绩最差的5到7各学生按年级每个年级组织一个班，总共组织三个班进行了补课让学生进一步感觉到了学习国语的紧迫性和重要性。 5.学校认真选用国语能力好，责任性强的教师进行授课。 培训结束时学校选拔出了培训优秀的教师和学生进行了奖励。 提高了他们学习国语的热情。 6.我校积极创造了学习国语氛围，师生相互帮扶，民汉教师结对子学习，努力帮助后进生等方法提高了国语水平。
7、为使培训工作保质保量完成，我们特别强调了严肃纪律，强化教育管理。8，在培训最后为了总结教师们这个月的学习情况我们学校以笔试的方式对全校、教师的国语水平进行了测试，为了考试的公正公平进行学校领导班子成员亲自监考，通过这次考试测试并总结了教师在暑假期间的国语学习情况，教师们也高度重视这次的考试。
通过这次考试成绩来看我校师生通过这一个月的培训国语水平有了很大的进步，也进一步感觉到了学习国语的重要性和紧迫性。 培训结束后校领导对全体师生提出了几点加强学习国语方面的要求，要全体师生不断学习为下学期的国语学习扎下基础。
山普鲁镇中学 2017年8月1日
推荐第2篇：国语心得体会
如何强化师生国语培训
抓好国家通用语言教育质量心得体会
为深入实施《国家通用语言文字法》，全面提升双语教育教学质量，切实提高少数民族教师和幼儿的国语水平，自治区通过支教活动选派机关干部到乡村幼儿园支教，以此来提高少数民族教师和幼儿的国家通用语言能力。
在幼儿园的语言领域，我们应该培养幼儿讲话礼貌，乐于与人交谈。能倾听别人讲话，能清楚表达自己要讲的事情，能听懂普通话。喜欢看图书，听故事。幼儿的语言能力是在语言运用中发展起来的，对幼儿的交际语言十分重视，以语言活动课是幼儿在使用语言的过程中学习语言的。
一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。幼儿学习语言都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠\"听\"和听后的模仿\"说\"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问：\"月亮为什么没有一件合体的衣服?\"为了培养幼儿的求知欲就说：\"是呀!为什么呢?\"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的?幼儿说：\"有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服。\"在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。
二、在日常活动开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，我们尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏，寓教育于各项活动之中。每天，我们与孩子在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他：哇，你讲得好棒呀。让他模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他真的很聪明。比如讲完故事后让孩子提问题或发表评论。另外我们还开展了故事比赛、评选“问号小名星”等活动。我们的目的就是让孩子在阅读和听、讲故事时获得快乐。
三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对其进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，我们班有个小朋友发音不是很清楚，我们对他不断的进行纠正，只要他有点滴进步，我们就给予表扬，帮助他们树立起自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的就像一个个小光环一样，笼罩着他们健康成长。
发展幼儿表达能力，还要培养幼儿的文明礼貌的言行规范，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子根据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人。见到老人时，可以称呼“爷爷、奶奶。”等
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
推荐第3篇：国语总结
“教师学习国语一小时”活动总结
自从上个星期欣然接受塔校长邀请，给大家当汉语老师，就不断被维吾尔族老师们学汉语的热情打动。也越来越感觉到这件事情不是那么简单。当初马校长担心会占用我比较多的时间，看来是非常有道理的。
因为，在这个学习汉语群里，每天晚上和早晨都有老师们在读汉语课文。每人一本学习教材，天天随身背着，回家学、下午7:30左右在学校集中学。我也同样随身背着这本书，晚上在群里分句、分词、分声调地朗读，便于老师们随时对照学习。对读音不准的，我就给大家一一纠正。我还会不自觉地想怎样才能更快更好地纠正大家的发音，不断与大家探讨和尝试多种方法。这对第一次教汉语的我来说，确实也是一个挑战。
原本我睡觉都需要手机闹钟叫醒，可是，自从教大家学汉语，早上起床基本就不用闹钟了。经常闹钟还没响，我就已经醒了。听着老师们的朗读声，开始我的洗漱和上班的准备工作；同时，还要在纸上记下谁谁的哪个词、哪句话读得不准，然后在微信群里逐个给大家纠正。一开始计划每天下午7点到7点半学习，可是老师们总是有工作上的事情耽误，还有第七节有课的，等开始学习的时候经常是7点半以后了，结束的时候就已经是8点半了。每天晚上我基本都是最后一个到食堂吃饭，与朋友们散步的时间也就没有了。
可是我感觉还是很值得的。自认为这件事情，有价值。只要能帮维吾尔族老师们在汉语学习上有提高，下学期能承担起学校的课程，而且能非常自信和骄傲地展开工作，我就是高兴和欣慰的。谁让我这么有责任心呢！谁让我这么好为人师呢？！我教维吾尔族老师学汉语 新疆越来越重视普及普通话。我赞同国家的这个政策。新疆各民族中，维吾尔族同胞比例较高。从今年开始，国家要求各级各类学校取消民语言班，实行民汉混合编班、民汉合宿，使得维吾尔等少数民族学生和其他民族学生在一起的时间增多。这就使得讲普通话、写汉字的要求提高了。这一举措，也同样涉及到民语言老师们的讲课问题。原本给民语言学生上课，可以用维吾尔语，现在逐步取消民语言班，维吾尔语老师没有用武之地，必须学习汉语，用汉语给学生上课。 试想，如果维吾尔族老师只会本民族语言，学生们也是这样，就不能走出自己生活的小圈子，更不能顺利地进入大社会，就会影响到学生们的就业、发展及未来的大好前程。学生们自身的发展也会受到很大的局限。
所以，我做的这件事非常有意义。大家都来支持我吧！这件事看起来简单，其实不然。不仅需要花费时间，还需要耐心，并不断给大家加油鼓劲！
推荐第4篇：第一学期国语学习总结
普通话培训班总结
本学期内，我校为了继续推进普通话教学，初步形成校本特色的普通话教育模式，我班具体实施开展“每日一小时学习普通话”的学习活动。总结如下： 主要措施：
1、每日一个小时（晨读半个小时，国语课一节）普通话学习
2、国语学习保持“三个一”学生：每天学一句，每周背诵一篇课文，每月说或写一篇片段。
3、要求每位学生在放学回家的时候用汉语自发的给班主任说一句话，可以是很简单的生活用语，主要是锻炼学生大胆张开嘴巴说汉语，不是只说老师教的，而是慢慢学会把心里想的用汉语表达出来。
4、每天放学前学生必须背诵今天所学的内容。
5、每周规定学生背诵一篇课文为学习任务，给汉语老师背诵完再回家。总之，普通话学习对我们来说是极为重要的，在不断的前进和发展中找到更好的方向，是我们一直以来所追求的，相信时间的推移，我们的努力一直要做好的事情，不断的前进，不断的发展，我们会得到更好的回报的!
一（2）
2018年1月20日
推荐第5篇：国语培训计划
莎车县伊什库力乡中心小学2017—2018学年第一学期教师国家通用语言培训计划
莎车县伊什库力乡中心小学
2017年8月28日
莎车县伊什库力乡中心小学2017—2018 学年第一学期教师国家通用语言培训计划
语言是人们学习、工作和社会交往的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济文化交流，促进少数民族地区的改革开放和现代化建设，有利于增强各民族青少年的祖国意识和中华民族认同感，维护国家统一和民族团结。同时，学习掌握国家通用语言，也是广大人民群众的迫切愿望。大力推进我校“国家通用语言”教学工作，是全面推进素质教育对少数民族教育的必然要求，是提高少数民族素质，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措。为了加强我校少数民族教师国语水平，满足“国语”教学需求，特制定《国语学习培训计划》。
一、组织机构：
组长：赵晓军（党支部书记）、西尔艾力·吾布力（校长）
副组长：吾热古丽·麦麦提（信息副校长）、古海尼萨·阿布都热合曼（教学副校长）、阿布都热依木·卡伊尔（教务主任） 成员：各业务组长、年级组长、目标：
通过培训力争使我校的所有教师在各个方面达到一定的国语水平，具体计划以如下：
根据教职工今年秋季国语授课能力测试成绩分层次制定学习计划。
1、听的能力：能够听懂对方说的话，并明白其中的意思，对于基础较差的老师们熟练掌握一些日常用语。
2、说的能力：能说标准的中国话，能用日常用语，发音准，咬字清楚，会根据情景表达自己的意思，让对方明白自己的意思。
3、阅读能力：能熟练掌握一定的文字运用能力，发音清晰，咬字清楚，对一般的阅读题能深刻理解其中的意思。
4、写作能力：会根据情景需要写相应的记叙文或者应用文，格式正确，表达清楚，语句通顺，无错别字。
三、实施方案：
1、实行每日三句，每周一篇课文以及月考制度，培养教职工国语自学能力。民族教师在自己没有课的情况下去各班听国语课，进行国语学习。
2、编排逐步提升汉语能力的考试试题进行每日三句，建立作为教师专门学习国语、将学习情况及时反馈，用来反馈教师每天的汉语口语学习情况并评分作为汉语口语平时成绩，另一部分试题分数由各业务组长评分汇总后交到教务处，作为国语笔试平时成绩。两项相加为国语平时成绩总分。
3、将平时成绩、学习情况汇总后，每月总结上报给教务处，对屡次考试不及格并且不学习的教师，在年度总结上不予评优，每月对学员的学习考试情况下发督查通报，与个人与考核情况挂钩。
伊什库力乡中心小学 2017年8月28日
推荐第6篇：莎车收费站国语学习培训实施方案
莎车收费站国语学习培训实施方案
根据上级关于加强职工国语培训精神，为进一步加强我站的国语培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型队伍。现就做好我站国语培训工作制定以下计划。
一、学习培训时间 每天5点至7点
二、参加学习人员 收费站驻站人员参加学习。
三、职工国语培训工作的重要性
加强国语培训工作，是对职工提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系，有助于职工进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于各族职工之间相互学习、共同进步、增加沟通，有助于增进民族团结，促进社会稳定，是提高收费质量的重要举措，对促进收费事业长远发展有十分重要的意义。
四、职工国语学习的目标要求
通过强化国语培训工作，使每位职工能够进行日常汉语会话，能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉字书写能力。
五、学习内容
学习教材：《基础汉语》、《汉语日常会话500句》。
六、组织领导 组 长：尹光
副组长：艾合买提尼亚孜·艾海提
成 员：古再丽努尔·萨迪克、阿米娜·赛代麦提、哈力甫·吾斯曼、阿西木·吐尔迪、木塔里甫·买合苏提、阿卜杜拉·吾不力达、塔及古·买买提；主要负责国语学习活动的指导、组织和实施，定期抽查职工的国语学习情况，确保国语学习活动扎实有效地深入开展。
七、考核奖惩办法
领导小组每八天对职工学习掌握国语情况进行测试一次，第一次测试不合格的职工要进行驻站国语培训1天，第二次测试不合格的绩效考核扣除4分并进行驻站国语培训1天，第三次测试不合格的绩效考核扣除7分并进行驻站国语培训1天。
职工测试会话能力、读写能力。考试合格的标准为：第一季度掌握程度要达到60%，第三季度要达到90%，到年底45岁以下职工必须全部掌握，考核不合格者取消其年终评优选先资格。
莎车收费站 2018年2月3日
推荐第7篇：国语学习方案
2017-2018学年第一学期“借调，分流”少数民族教师“国语学习”总结
加强国语培训学习工作，是少数民族教师提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。为进一步提高教师的综合素质，不断提高少数民族教师的“国语”交流的表达能力，我校给“分流，借调”少数民族教师进行了一个学期的学习，总结如下：
一、收获
1.部分老师的“四种能力”有所提高。即：听的能力，听懂国语日常工作、学习、生活用语；说的能力，基本掌握了20个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国语安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。
三、提高国语水平基本措施
严格执行教师国语学习“八个一”制定。
1、每人一套国语教材。
2、每天听说读写一小时。
3、每天要求教师观看《新闻联播》。
4、每天背诵一篇国语课文。（每个年级的业务组长负责）
5、对本周国语学习进行书写练习。
6、每周使用国语上一节汇报课。
7、每周一次国语学习总结会。
8、每月一水平测试。
针对教师我校还做出一系列措施：地区测试不达标的老师实行跟班制，没有课的教师到自己所带班级进行国语听课，利用学校资源进行维汉教师“一对一”学习，做到相互监督、相互学习。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校师生每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。
四、学习内容及形式：
根据地区测试成绩为准。
不合格的以二年级教材为主，掌握日常基本用语。
基本合格的以三年级教材为主，掌握基本课堂教学术语和日常用语。 合格的以四年级教材为主自主学习，要求能熟练使用国语进行授课和熟练使用课堂教学术语。
学习形式以集中培训和自学为主，分层次进行国语水平的提高。
六、考核奖惩
1、将绩效工资的30%跟国语学习考核挂钩，对于抽查、测试不合格的教师扣除相应的绩效工资，奖给优秀教师。
2、学校不定期对教师国语学习进行督促检查，对学习好的给予表扬和奖励，对国语学习不重视的给予通报。
3、国语考核与教师年度考核挂钩，考核不合者，年终考核不予评优。
推荐第8篇：国语学习方案
2016-2017学年 第一学期 拍克其乡小学 国语学习方案
拍克其中心小学
教务处 2017年9月16日
2016-2017学年第一学期拍克其中心小学国
语学习方案
加强国语培训学习工作，是少数民族区域提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。为进一步教师的综合素质，不断提高基层干部掌握“双语”交流的表达能力，更好地向广大基层群众宣传党的各项方针政策，维护社会政治大局稳定，提升基层组织建设水平。现制定如下方案：
一、指导思想
以教师职业道德为准绳。以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，以学生满意的教师”为目标，以“爱的教育”为核心。进一步深化师德建设，强化师德素质。进一步提高教师国语学习重要性的认识。
二、总体要求
学校45岁以下的教师国语能力要全部达标，达到自治区党委组织部规定的基本要求。
具体要求：着重提高教师的“四种能力”。即：听的能力，听懂国语日常工作、学习、生活用语；说的能力，必须掌握20个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国语安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。
三、提高国语水平基本措施
严格执行教师国语学习“八个一”制定。
1、每人一套国语教材。
2、每天听说读写一小时。
3、每天要求教师观看《新闻联播》。
4、每天背诵一篇国语课文。（每个年级的业务组长负责）
5、对本周国语学习进行书写练习。
6、每周使用国语上一节汇报课。
7、每周一次国语学习总结会。
8、每月一水平测试。
针对教师我校还做出一系列措施：地区测试不达标的老师实行跟班制，没有课的教师到自己所带班级进行国语听课，利用学校资源进行维汉教师“一对一”学习，做到相互监督、相互学习。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校师生每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。
四、学习内容及形式：
根据地区测试成绩为准。
不合格的以二年级教材为主，掌握日常基本用语。 基本合格的以三年级教材为主，掌握基本课堂教学术语和日常用语。 合格的以四年级教材为主自主学习，要求能熟练使用国语进行授课和熟练使用课堂教学术语。
学习形式以集中培训和自学为主，分层次进行国语水平的提高。
六、考核奖惩
1、将绩效工资的30%跟国语学习考核挂钩，对于抽查、测试不合格的教师扣除相应的绩效工资，奖给优秀教师。
2、学校不定期对教师国语学习进行督促检查，对学习好的给予表扬和奖励，对国语学习不重视的给予通报。
3、国语考核与教师年度考核挂钩，考核不合者，年终考核不予评优。
七、领导小组
为加强教师国语学习，学校特建立国语学习领导小组 组长：邵忠斌
副组长：郝少华、宁二婉
组员：努尔比叶、裴丽媛、阿曼尼萨、麦热木尼沙、巴哈尔古丽·艾尔肯、杨琳梅
拍克其乡中心小学
2017年9月16日
教务处
推荐第9篇：国语学习实施方案
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。其中教 师的指导是关键的， 提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰 巨的任务。教师；学生；环境 ；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的 综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系 教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高， 所以国语教师要具有精深的专业知识。 丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．
1、教师的国语水平分析： 教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的 表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对 句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民汉教师在教学中 存在着两大难题。 板书很吃力。不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。常常是教师拿着教案或书往黑板 上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。口头表达吃力。这些教师不但不能说比较标 准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了 思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。 关键词：教师培训 国语 教学水平
在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法
（一）学习目的不明确。参训学员并不明确为什么而学
（二）语言基础。语言基础差很难进行正常的学习。由于基础差，用汉语上课知识不能深入，作业也不能独立完成，接受新知识极慢
（三）学习方法不当。很多学员也很勤奋，有上进心，可成绩就是提不高，一个重要的原因就是学习方法不科学、不适当，不知道怎样去学
（四）家庭和社会不利因素的影响。在民族男女地位有偏差的情况下，女同志的精力更为分散，还有很多人更是因为工作而工作，认为“劳无所得”，无学习积极性
二、解决我校目前现状的方案
二、深入调查，全面了解 效果差强人意，有主观上的原因，也有客观上的原因。要使学员的学习效果有所提高，首先应全面了解他们各自的具体情况，这样才能“因材施教”，培训效果就会好的多。
（一）领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。
（二）多方面、多形式提高学员国语水平
因为参加长期培训的学员整体汉语水平不高，有相当一部分汉语表达能力、汉语听力方面极差，在学习时往往被当做牙牙学语的“幼儿”，因此，要帮助他们逐渐积累语言。首先，安排加强语言训练的课程，“MHK”、“会话”、“阅读”这些针对语言强化的课程。各个课程相互配合、相互影响、加大对学员的听、说、读、理解的能力提高。
第二，注重课堂教学，积极发挥课堂40分钟效率。1.在课堂上我们强调教师最大限度用汉语教学，要求语速和表达强以学员听懂为标准，锻炼学员听的能力。2.以增强学生的口语表达为目的，在课堂上注重让学员多说。3.通过课堂学员表现、课后作业及时反馈学员学习情况，调整教学方法。第三，我校除了正常教学外，在课余时间计划开展多形式这有助于提高学员汉语水平的活动 。如“学习国语的重要性比赛”、“演讲比赛”、骨干教师“示范课”，有效的增强了学员学习汉语的信心和兴趣。
（三）针对教师“国语”基础不同，采取“对症下药”方式 一是让有一定基础的少数民族教师给对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。
二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“国语”交流，多听、多说、多问。
（三）每周二周三第一第二节课时间开展学习“学习国语”课堂。“学习国语”课堂时间让一名发音准确的少数民族老师负责“国语”会话，每堂课上每名教师必须进行“国语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“国语”测试。
再给老师进行有关MHK的教学，教老师们怎样应付考试能让老师们的及格率达到100%
（四）开展“1＋1” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名汉族老师结对，形成“双语”学习互助组，汉族教师负责提高少数民族老师的学习成绩，少数民族老师负责提高汉族教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。
（五）利用学校广播对全体师生进行每周一句汉语训练。
（六）我个人做了有关《学习国语的重要性》课件，在开课之前召集所有老师给他们上一节课。把《学习国语》也纳入到星期一得国旗献词。
三、关心学员，换位思考
教学过程中，主体是学生，教师主要是引导。态度决定一切。对这些学员来说，使其具有正确的明确的态度，对学习的提高尤为重要。正确的学习态度有利于发展学员的品质。我们在培训中了解到，大多数学员在心理上都有一定的疲劳感、懒惰感，在培训时，不太愿意积极主动的学习，有问题也不愿意问老师，对老师的评价很无谓。这就需要老师重建学员培训心理，树立培训学习的目标及其目的。老师采取座谈的方式，微笑地面对他们，创造一种轻松愉快的氛围，了解疲劳感以及懒惰感的缘由，总结以下几点：（1）语言障碍；（2）年龄大；（3）女性教师的家庭生活限制了精力；（4）责任感淡薄。了解了学员内心的想法，我校积极开展学习活动，通过学习国家颁布的各种对我们南疆的优惠政策，以及现在已经实施的能够实际看到的国家投入成果，建立学员的信心的和责任心；积极开展座谈，和学员沟通，将心比心的讨论交流对于家庭、学习和生活中出现的各种问题，站在学员的角度思考，给学员一个能诉说平台和机会。对于成年人他需要的更多的是一个发泄放松的的渠道。通过这些活动逐步建立学员良好的学习目的和学习信心，使学员对学习产生兴趣，消除了内心的压抑疲劳与懒惰，主体的积极性自然就被调动起来，这就为以后进一步的学习提供了优良的自身条件，使培训起到事半功倍的效果。
四、加强知识的巩固
有些学员很希望提高自己的学习成绩，但又不知道怎么学。虽然学习很勤奋，但却不见效，对学习几乎完全丧失兴趣。因为年纪大，回家精力分散，每天布置的作业任务大多数学员总是在第二天早上上课时完成，不担任课老师不满上课达不到效果，对于学员学习本身也非常不利，当然，不同的学员，其具体情况不同，对于基础过差的学员，在练习的难度和数量上都有所降低，着重于对课文的读、背以及对课文内容的简单复述，程度较好的学员除了读、背，对课文的内容不再是复述，而是简述内容提炼中心思想，然后尽量说说自己的想法，更好一点的学员在此基础上增加写作，将自己的想法用文字写下来。在长期的努力下，现在基本达到当初预设的目的，我校相应水平的学员汉语水平明显提高。
五、加强“国语”学习培训考核制度
为了保障国语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行“双语”测试，测试主要以MHK模拟题为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。
六、注意保持连续性和经常性
对于这些学员来说，要想四五个月就能使成绩有很大的提高是很难得的，语言的学习是一个长期的、时间性的学习，需要我们不断的努力，不断的投入精力。因此教师需要经常关注他们的心理状态及学习情况，及时了解和分析，及时和学员沟通，做好各种情况应对，力求成绩稳步提高。
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
阿克陶镇学校
推荐第10篇：国语学习计划
2017-2018学年第一学期国语学习工
作计划
一、指导思想
以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。
二、重点工作
1、加强政治学习和师德培训。
2、继续开展“拜师结对”活动，促进青年教师的成长与成熟。
3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。
4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。
5、认真开展课题研究。本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。
6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。
三、业务要求
本人着重提高自己的“四种能力”。即：听的能力，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语;说的能力，必须掌握20xx个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用“双语”安排和总结工作;读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容;写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20xx个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。
四、提高双语水平基本措施
我是一名双语教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下：
阅读：
1、每天保证一定的阅读量。
2、每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好句子。
3、日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语感。
听力：
4、从MHK做起，多看MHK教材，每天听写一篇，一定要坚持。
5.每周看一部汉语系列的记录片。
6、学习有关汉语教学的资料。
词汇：词汇是重中重要，万万不可经视。
口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。
语法：主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。
7、自加压力。各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。
8、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。
4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。
10、建立健全人才培养梯队，重视名教师培养工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培养、推荐工作。努力培养一支“师德修养好、业务能力强、学识水平高、发展潜力足”的事业型、复合型、科研型的教师队伍。
2017-2018学年第一学期国语学习工
作计划
第11篇：国语学习计划
国语学习计划
我为了适应现在的教育教学工作，不得不提高自己的国语水平，发挥好自己的教育教学工作中的作用。我为了更好的学习国语，计划如下: 1.保证每天一定量的阅读量 2.每天学习心得词语，句子
3.在学校教学中，工作中用汉语交流。4.课堂上用国语来讲课。 5.生活中用国语来交流。 主要措施：
1、加强领导班子对国语口语强化训练的监督作用，每天的国语口语强化训练。
2、每位任课教师在进入课堂后，跟学生说一遍今天所学习的国语口语强化训练，然后再进入本学科的课堂教学，对国语口语强化训练有很大的巩固作用，可以大幅度提高学生对今天所学习国语口语强化训练的熟练掌握度。
4、要求每位学生在放学回家的时候用汉语自发的给班主任说一句话，可以是很简单的生活用语，主要是锻炼学生大胆张开嘴巴说汉语，不是只说老师教的，而是慢慢学会把心里想的用汉语表达出来。
5、要与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。
6、要与学校工作相结合，把每天半小时国语句子学习渗透到学校的各项工作中。
7、要与时事政治相结合，，反对民族分裂主义，做一个热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的孩子。
国语学习对我们来说是极为重要的，在不断的前进和发展中找到更好的方向，是我们一直以来所追求的，相信时间的推移，我们的努力一直要做好的事情，不断的前进，不断的发展，我们会得到更好的回报的!
第12篇：国语学习计划
国语培训计划
为全面提高我校教师的普通话水平，我校于2016年11月4日正式启动教师国学培训工作，根据年龄差和汉语基础能力强弱，将我校27名教师分为快班和慢班。通过国学培训，旨在进一步增强我校教师规范使用祖国通用语言文字的意识和能力，促进双语教学的提高，为我校提高双语教学成绩打好基础。
(一)认真组织，科学安排。
为使培训工作顺利推进，我校成立了以校长、教务主任和政治主任组成的培训工作领导小组，并专门下达上级相关文件精神，落实参训人员。在培训时间上，我校将培训时间设为每周
二、四下午5:30—7:30和周六上午半天时间，做到工作、学习两不误。在培训方式上，实行集中培训管理，由培训工作领导小组统一管理，做好参训教师考勤工作，确保完成培训总任务。在培训师资上，选配了我校两名汉族教师任教。我们制定了周密的培训计划，并要求辅导老师注重课前准备，采取灵活有效的培训方法，特别要针对教师的语言表达特点，有针对性地进行辅导矫正，力求取得较好的培训效果，提高培训质量。
(二)严肃纪律，加强管理。
为使培训工作保质保量完成，我们特别强调严肃纪律，强化教育管理。我们在每个培训班的第一堂课举行简短的开班仪式，宣传普通话培训的意义，强调培训纪律，规范书写。
对于每个培训班，我们对每位参加培训教师进行严格考勤制度，对缺席学员进行排查，做到主动联系，问清原因，尽量安排补课，对无故旷课两次以上的，按规定取消其参加的资格。从开班情况来看，我校教师基本做到准时参加培训，认真参与，课堂气氛较为活跃。
这次开展公务员普通话培训测试，来自各行各业的公务员带头学习，推广普通话，在我市是第一次，相信其产生的积极效应是广泛而深远的，有利于在全市营造一个人人都讲普通话的良好环境，进一步提升我市的城市品位，推动文明城市的建设。《国家通用语言文字法》明确规定，国家以普通话为公务用语，不仅能有力地推进学习型机关建设，更能提高机关效能建设，树立起政府的良好形象。
第13篇：国语学习内容
国语学习内容
1.你会说国语吗？ 2.请问图书馆怎么走？ 3.这附近有饭馆吗？ 4.今天的作业你做完了吗？ 5.请问您来自哪里？ 6.请问图书馆怎么走？ 7.你家有几亩地？ 8.你家在地里一般种什么？ 9.你喜欢自己的家乡吗？ 10.11.12.13.14.15. 最近几年你的家乡有什么新变化？ 你会随手扔垃圾吗？ 你喜欢什么节日？为什么？
你会做菜吗？你最拿手的是什么菜？ 你周末有空吗？我们一起去拜访班主任。
向别人祝贺应该怎么说？回答别人道贺又怎么说？
第14篇：国语学习计划
国语学习计划
我为了适应现在的教育教学工作，不得不提高自己的国语水平，发挥好自己的教育教学工作中的作用。我为了更好的学习国语，计划如下: 1.保证每天一定量的阅读量 2.每天学习心得词语，句子
3.在学校教学中，工作中用汉语交流。4.课堂上用国语来讲课。 5.生活中用国语来交流。 主要措施：
1、加强领导班子对国语口语强化训练的监督作用，每天的国语口语强化训练。
2、每位任课教师在进入课堂后，跟学生说一遍今天所学习的国语口语强化训练，然后再进入本学科的课堂教学，对国语口语强化训练有很大的巩固作用，可以大幅度提高学生对今天所学习国语口语强化训练的熟练掌握度。
3、要求每位学生在放学回家的时候用汉语自发的给班主任说一句话，可以是很简单的生活用语，主要是锻炼学生大胆张开嘴巴说汉语，不是只说老师教的，而是慢慢学会把心里想的用汉语表达出来。
4、要与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。
5、要与学校工作相结合，把每天半小时国语句子学习渗透到学校的各项工作中。
6、要与时事政治相结合，，反对民族分裂主义，做一个热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的孩子。
国语学习对我们来说是极为重要的，在不断的前进和发展中找到更好的方向，是我们一直以来所追求的，相信时间的推移，我们的努力一直要做好的事情，不断的前进，不断的发展，我们会得到更好的回报的!
艾买尔·买买提
提升国语学习计划
红旗镇古再勒村幼儿园
艾买尔·买买提
2018年8月
第15篇：国语学习计划
国语学习计划
根据九年级学生的实际情况，按照上级领导的相关要求，国语学习，采取全方位、多途径的培养措施，并争取为学校国语教学的进一步发展提供必需的人才储备，具有现代素质和创新精神，适应新时代发展需要的新的接班人，以做一个胜任国语教学的学生为目标定下了下面的国语教学计划。
1.以词语，句子，句型学习为主、学习，实践等各种活动形式的培养学生的语言能力。
2.以口语为主要内容，提高学生的口语能力。努力发挥教师的主体性，把课堂当作增强实施国语教学课堂教学技能的演练场，采取多种形式，注重质量和实效。
3.课堂教学用一些日常词汇、短语等，每次学习之前都做到事前有准备 。
4.积极把握学习的机会，能够更快地接受、熟悉国语教育教学。5.边学边授课的同时，能够做到课堂教学语言的表达要符合语音。 6.抓好日常口语的培训，主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，表达情感和态度调节师生之间的关系。
7.词汇、语法和语篇的表达方式。要做到清晰明白、准确无误。。 国语学习每周5课时，每天1课时，以《快捷汉语》为教科书培养同学们句子，句式，成语，标点符号等方面的综合能力。
第16篇：培训学习心得体会总结
培训学习心得体会
陈丽丽：
转眼间培训班的课程已经接近结束,经过十一天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从党校到复旦，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这些天的几点体会：
一、多种形式的学习，提高了理论水平
作为一名年轻的基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习十七大精神，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地看到了加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同地域的学习，开阔了视野 这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对开放先进的城市、理念有了进一 步的了解。
复旦、同济大学教授的五堂课，让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识，这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。
昆山一天的考察让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。我们不认同“人有多大胆，有多大产”，但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化的昆山。 对宝钢的参观，让我们感受了世界五百强企业的生命力和自身文化。更认识到一个企业并非一开始就是大企业、强企业，而都是要从小从弱做起来的，坚强的毅力、创新的思维和团结的合作是每个企业做强作大的前提。通过对一个企业的发展过程的了解，让我们看到了自己的影子，我们不能一直梦想着晋升、提拔，而是要在精神上更高。每个人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的，所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有这样才能赢来美好的明天和辉煌的未来。
三、案例的分析，警惕了自我
培训第二天陈淑英老师给了我们一个具体的吻合我们当前身份的虚拟人物——章明，通过 “?夹缝?中的年轻副镇长”这个故事，让我们
认识了公章明，并为他惋惜，同时更提醒了我们自己。章明本身业务素质、政治素质有很高，但是缺乏组织协调能力，有没有很好的心理素质，这样两个致命的缺点让他在工作上寸步难行。
通过对案例的分析，让我们以旁观者的身份认清问题的本质所在，也让我们看到章明的同时看看自己。给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候往往比较难，所以老师让我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不要犯类似的错误。正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级关系、群众关系，最终会导致工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工作。
四、前辈的座谈，找准了差距 在诸城市的考察，让我学到了很多，无论是城市的变化、社区的建设还是两位乡镇党委书记的讲话，都让我受益匪浅。
在与两位乡镇党委书记的座谈过程中，我们学到了作为一名年轻的基层领导干部如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识，如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。 结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能 拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这六个能力，因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次培训无论是课堂学习还是参观考察，使师生互动还是所见所闻，都让我从没个角度获得了知识，感谢组织部给了我们年轻干部这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性，用一份做人的真诚和爱心、一份政治责任完成好组织交给的每一项工作。如上是我对这次培训学习的己点肤浅的心得，如有不当请领导批评指正。
培训心得体会范文
结束了为期两天的培训，明天即将启程正式踏上一个全新的工作岗位，心情怎么都平静不下来。
回想那天刚到**培训，见到了所有的新同事，在闲聊之中才发现自己有多么的幸运。因为这里面有很多人都从各自不同的工作单位中来，
有着丰富的工作经验。而我作为一个**年毕业的应届毕业生也能够加入到如此优秀的企业，真的是令很多人羡慕不已的。
在开班课上，我印象最深的是集团公司副总经理xxxx给我们讲的一段话：“不能走回头路，不能忘记30年前的忧虑，不改革开放，总有一天会被开除球籍。”这是20**年人民日报上的一段评论，刚好能很好反映集团目前的情况。
根据行业审计的结论、发改委各部的共识以及从国情民生的方面考虑，食盐将继续专营，但是专营的体制将面临改革，这是我们**集团必须面对和做好充分准备的。
这次的培训大体分为五个重点，一是集团的形式与任务；二是盐业运销业务与销售模式的变革；三是简单介绍井矿盐生产的基本知识；四是就盐业政务管理的基本情况以及盐政执法的基本知识进行介绍；五是宣讲了企业的文化基础知识与集团企业文化建设。
在这次的培训中，使我对即将从事的工作有了一个新的了解。以前我认为这是一个简单的工作，但是现在我发现世界上从来就没有简单的事情。因为我们应该想的是怎样把简单的事情做到最好，怎样最高程度实现自己的价值。就像其中一个培训老师和我们讲的：“我相信你们每一个人都能胜任这份工作，但重点是你怎样做好它。”篇二：培训学习心得体会
培训学习心得体会
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。 人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：
1、在降低成本的同时保证质量 大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
2、自我决定学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。
在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。 夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。
对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。
当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新
人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。
我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。篇三：全员培训学习心得体会 2013年全员培训学习心得体会
这次全员培训的内容十分丰富，我对教材又有了一个新的认识，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。使我对新课标和教材有了新的认识，从中也对自己在教学中存在的问题有更多的反思，这次学习将会对我教学有更多的帮助，现在我谈谈学习几点体会。
一、对新课程的功能与目标得以重新认识。
在促进学生数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，同时，也要促进学生情感、态度和价值观的发展。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。新的知识观使课程目标走出了知识技能倾向。数学知识和技能的掌握必须以数学能力为前提，没有最起码的感受力、记忆力，感性认识就无法进行；没有一定水平的比较、抽象和概括能力，理性的数学知识也难以理解和掌握；同时，数学能力的高低也影响着数学知识技能掌握的快慢、深浅、难易和巩固的程度。
二、对课程标准的内涵理解更加清楚深透。
1、新的学生观使课程的根本目标成为促进学生个性发展。新课程认为，每一个学生的个性既有独特性又有自主性。新的学生观更加关注学生发展的潜力，关注学生潜能的开发，学生是具有主观能动性、有可能参与教育活动的的人，他们是学习活动的主体。“更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦。这样才能使学生的学习兴趣持久地保持下去”、“在教学中，把“数学思考”和“解决问题”作为过程性目标的主要内容，而“数学思考”的目标直接指向学生在与数学相关的一般思维水平方面的发展。出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会中的有趣的事例、幽默风趣的教学教师不能只满足于让学生感到新奇或吸
引学生的注意，语言??都是激发和保持学习兴趣的重要手段。”
2、课程的改革并不仅仅是名称的改变，更深层的是教育理念的更替和教育视角的转变。新课程切实有效地给予教师自己的课程设计与教材选择留有足够的空间。学生自主探索、合作学习的精神和独立获取知识的能力得到了转变。另外就是新课程以“课程标准”对提高教师的课程意识有着重要的意义，有利于激发教师参与课程开发。
三、对探究性学习教师更着眼学生全面发展。 “科学探究教学”提供了实现课程三维目标的平台。探究性学习在学科教学中，培养了学生的独立性、自主性、创新能力等方面素质。学生在探究性学习过程中，既学到了知识，又得到了科学思维和方法的熏陶，使学生“鱼”、“渔”兼得；能经历失败的挫折、成功的愉悦，使学生终身学习愿望，同时受到潜移默化的培养，充分体现了数学的价值。
总之，通过这次学习，我学到了很多，感触也很多，在以后的教学中我将积极参加业务知识、技能和先进的教育理念的学习，不断提高自己的保教工作能力，适应时代发展的需要。篇四：机关干部培训学习心得体会
培训心得体会
通过近几天的培训学习，我专心听讲，认真做好课堂笔记，跟随老师的讲授用心思考。特别是王书记为我们所做的语重心长、情真意切、寓意深刻的动员报告，更是深受教育、倍受鼓舞，受益匪浅。通过学习，对照自己的思想和工作，本人自我感觉在政策水平、理论素养、履行岗位职责方面较以往有了进一步的提高，现将此次学习的心得做如下汇报：
一、要加强学习，为素质提升打牢基础
当今社会是一个知识爆炸的社会，新观念、新知识层出不穷，如不加强学习，不仅不能胜任现实工作，适应不了单位发展，还会掉队、落伍，甚至被社会所淘汰，更谈不上干好工作。因此，自己要做到以下三点。第一，静心学习，求新知。平时，自己有时忙于具体事务，而忽略了学习。因此，今后把聊天、闲谈、打游戏的时间变为静心学习的时间，经常认真梳理、总结反思以往的工作。养成勤于学习、善于思考的习惯。第二，主动学习，求真经。现阶段，新问题、新情况、新政策不断出现，集中培训已经结束，下一步，要充分利用远程教育网，主动学习，使自己的思想理论水平和业务知识水平同步达到与时俱进。同时要督促村级党组织，经常登录齐鲁先锋网，进行学习，真正建设成学习型党组织。第三，学以致用，求作为。学习是一个循序渐进、融会贯通的过程，只有真正将科学理论武装头脑，才能使自己在思想上更坚定、行动上更自觉、工作上更开拓。通过前几天的培训，联系自己的实际，学以致用，使我明确了远程教育工作的方向、目标和措施。
二、要开拓创新，在更新观念中求发展
改革的今天，就是创新的时代，如果墨守成规、靠惯性思维去解决问题，做好工作是不可能的。逆水行舟，不进则退，没有创新就没有发展，我们只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，用创新的理念、开拓的精神开展工作，
三、要真抓实干，在转变作风下出成果
我们有些消极的思想，远程教育工作得不到重视，看到先进不学习，自己落后不着急；遇到困难就退缩，碰到难题就扯皮；落实任务不得力，推动工作不深入等等，这些消极状态已成我们前进的巨大障碍。对此，我们要清醒认识发展的差距，清醒认识面临的挑战，改变以上不良习惯，真抓实干。同时，我们必须振奋精神，转变作风，下更大决心，用更硬的举措，来抓工作作风。要严明纪律完善制度，针对有些村组织党员学习难的问题，可采用“学分制”，对参加学习和讨论的党员进行加分，把党员学分制考核结果与党员考评，做为党员年终考评的重要参考依据，对于积分较低的党员，由村党组织提出批评教育，并责令补齐学分。只有这样，我们才能建设学习型党组织。 总之，我们必须解放思想，做到与时俱进；必须更新观念，用跨越式的发展理念武装自己；必须转变作风，自觉地落实科学发展观。只有我们每个人的思想解放了，观念更新了，作风转变了，才能更好的把握“四个一切”，实现“四个突破”。篇五：培训心得体会 培训学习心得体会 2014年7月8日—7月17日，我参加了在四川省税务干部学校组织开展的基层税务所长业务培训班，在学习期间，主要学习了《企业所得税疑难问题及风险点解析》、《税收执法相关问题探讨》、《主要经济业务会计核算及涉税处理》、《预防职务犯罪与廉政风险防范》、《现代管理理论与实践》、《财务数据涉税分析》、《地方税热点、难点解析》、《税收征收管理》等八门课程，此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一
步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
1、要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向
上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。
2、要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
4、要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。
总之，通过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获 得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的税务干部。
第17篇：学习国语的重要性
学国语的重要性与学习方法
作为一名少数民族教师，就眼前社会发展趋势和国际发展潮流让我深刻意识到国语教学的重要性和必要性，我想通过以下几点来阐明我的观点：
第一、国语汉语在现实生活乃至于国际中的地位。随着我国社会主义建设事业飞速发展和我国国际地位的日益提高，汉语在国际上所起的作用和重要性越来越突出。当前，精通汉语并善于使用，不但是摆在我国少数民族群众面前的重要问题，在世界各地也普遍受关注。许多国家早已掀起了学习汉语的新高潮。如：美国、澳大利亚、日本、加拿大、韩国等国的高等学校和中、小学已把汉语作为主要课程之一开设，甚至在一些国家和地区，掌握汉语已经成为人们在社会生活中获取就业优势和增加经济收入的有利条件。 第
二、就少数民族在就业和发展中遇到的挑战来分析。新疆每年从高等院校毕业或从其它专科学校毕业的少数民族学生就业较狭窄的主要原因之一是语言文字障碍。在中国，汉语是国家通用语言文字，是工作语，无论是在内地还是在新疆各行各业的工作大部分都是用国语汉语来处理。对于少数民族人才的就业来讲，不能只限于新疆区内或自己所居住的地区，而应面向全国范围内的人才市场和就业市场。如果少数民族人才能够熟练地掌握国语，并成为自己所学专业的行家，才能充分发挥自己的才华，挖掘潜能找到适合自己的理想位置。
在如何能提高少数民族学生的汉语水平，我分析了以下几点：
第
一、了解学生。这里的孩子大部分的生长环境是说母语长大的。要经常找机会和学生谈话,灌输学汉语的重要性和意义，至少每星期交谈三次,及时了解学生学习汉语文中遇到的困难，对学生细致入微的了解并给予关心和帮助。
二、创造语言环境。在课堂中多给学生机会,尤其要给那些表现不积极的同学,鼓励他们主动地回答问题,哪怕是说错了也让他们多说,最大限度地参与,使他们的潜能得到充分地发挥和展现,让学生挑战自我,战胜自我。
三、建立奖励机制，通过反复思考,我决定建立一种学习普通话的奖励机制。在课堂上,我们要坚持说普通话,只要在课堂上正确地使用普通话回答问题,就予以加分,当加分达到一定标准时就予以奖励。这样能激发学生学习普通话的兴趣，同时,也训练了学生思维的能力。
四、教师要以身作则,严格规范自己的语言习惯。在培养学生行为习惯方面,教师起着不可估量的作用。教师首先要做表率,我们的言谈举止、举首投足都是学生模仿的对象。作为一名数学教师,要从自身做起,严于律己;凡要求孩子们做的,自己首先做到。不论是在课上课下、校内校外都严格要求自己,坚持说国语。
总之,为了实现我国各民族共同发展、共同繁荣，我们少数民族教师更应该高度重视语言这个交流工具，不断探索少数民族学生学习心理规律,努力寻求有效的教学方法,同时及时提升和更新自身的汉语水平，才能适应时代的发展要求，成为合格的教育者。
第18篇：国语诵读总结4月
4月国语诵读工作总结
七年级（1）班
陈莉
为了使同学们养成良好的学习习惯，营造良好的读书氛围，积极推进学风建设，本学期继续坚持国语诵读活动，也是按照国语诵读的计划，每天三次进行诵读。一般情况下，早上由我领读或学生领读，中午朗读，下午改为写字练习。通过这一活动，大大提高了同学们学习的积极性与主动性，现将本月的国语诵读工作总结如下：
在活动中出现的情况:
1、有些学生记忆效果不是很好，基础差，达不到同等的要求；
2、朗读效果还有待于进一步提高。
3、个别学生基础太差，根本张不开嘴，就算在读，都不知道在读些什么 改进措施：
1、引导学生继续强化记忆，加强背诵
2、部分学生稍微降低要求，根据实际情况布置背诵内容。
3、让单个学生站起来读，充分利用国语诵读机会提高学生的朗读水平。总体来说，国语诵读情况是越来越好。七年级学生拼音基础较差，在早读时有意识让学生在完成拼写后再词语。在学习汉字的时候，不忘对拼音学习的加强。在读课文的过程中，也会出现读错字的情况，这时需要老师的及时纠正，所以，在读每篇课文之前，都会领着学生读一遍，让他们注上拼音。学生的自觉性较低，所以需要老师的及时督促，跟着学生一起充分利用一日三读的时间让学生学好国语，读好国语。。
2017年4月24日
第19篇：“国语英雄”竞赛活动总结
铁热克镇中学小学国语系列活动 ——“国语英雄”活动总结
为了让学生领悟汉字之美，塑造国语学习的氛围，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚道德情操，不断加强对国家的认同、对中华文化的认同，形成正确的世界观、人生观、价值观。我校在2017年11月10日星期五下午4：00举办了“国语英雄”竞赛活动,现将活动总结如下：
一、活动参与情况
本次活动每个班级都踊跃参加，每个赛组均有十人参加。其中一二年级赛组报名最为踊跃，因此专门为一二年级赛组增加了四个参赛名额。一二年级赛组14人参加，三四年级赛组10人参加，五六年级赛组10人参加，共计34人。
二、获奖情况
比赛结束后，经过评们的认真评审，最终评选出了各赛组中的一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并于2017年11月24日下午第七节课对获奖的学生进行了颁奖仪式，活动以校长的总结发言作为结束。
三、活动总结
本次活动的目的是“为了让学生领悟汉字之美，塑造国语学习的氛围，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚道德情操，不断加强对国家的认同、对中华文化的认同，形成正确的世界观、人生观、价值观”，此次活动初步达成了活动目的，并激起了学生们学习国语的兴趣，也形成了榜样意识，激励自己去主动学习国语。这次的活动对获奖的学生来说是一种体验，也是一种鼓励，激励着他们学习国语的精神，对未参加活动的学生来说，是一种榜样意识，有好的榜样在前面，也会激励自己努力学好国语。总的来说，此次活动为我校的国语教学增添了浓墨淡彩的一笔。
四、发现不足
在此次活动中，也有许多不足的地方。低段年级赛组的平均分为77.14分，中段年级赛组的平均分为73.8分，高段年级赛组的平均分为60.8。本次活动的赛题皆为学生所学课文中的内容，评价分不理想；在比赛过程中，发现学生的书写存在不规范的现象，许多学生的笔顺是错误的，反映出我校的国语教学工作更待加强，国语教学的方面也应该涉及的更为广泛，国语教学工作任重而道远。
铁热克镇中心小学 2017.11.30
第20篇：中学国语校本培训计划
英吾斯塘乡中学国语校本培训计划
（2017_2018学年）
英吾斯塘乡中学
英吾斯塘乡中学国语校本培训计划
基本情况
英吾斯塘乡中学为建立一支能适应时代需要和国语教学需求的合格教师队伍，强化教师培训效果，按照四好老师的要求，结合学校的教育实际，特制订本计划
一、培训人员
本方案适用于我校所有的在职民族教师。
二、培训方式
培训方式主要分为校本培训和校外培训，以校本培训为主。我们按照教育局安排的>考试成绩具体情况分类制定学习方案，合理安排课程表。同时兼顾教学基本功培训、组织开展教研活动。可以利用专门上课、背课文广播、报刊、黑板报、宣转栏等宣传媒体开展学习教育活动校外培训以听读为主，多听中央、自治区、地区广播电台国语节目，多看中央电视台、新疆卫视和喀什电视台新闻类节目。学校教研室和教导室将定期不定期对学习情况进行抽查、考核。
三、学习安排和学习
（一）、日常学习：周一至周五全体教师每日跟班坚持国语学习。全体教师每日复习当天上的新词语，每天分类进行一个小时的口语训练，每周熟背本小学3年级至6年级汉语课三篇课文。每天早读，午读时跟班朗读，国语考试成绩优秀、上汉语课的教师就从初中国语语班七年级汉语课第一册学起，利用三年时间学完初中汉语课教材。成绩良好的和上国语课的所有教师从初中存量班七年级汉语课第一册学起，利用三年时间学完初中汉语课教材。成绩基本合格和不合格的教师从小学三年级汉语课第一册学起，利用三年时间学完小学汉语全部课程。
（二）、集中学习：每周日学校组织教师进行集中学习，每天7:30至8:30集中学习时间1课时。主要以口语交际，做试题，背诵课文等方式进行。
四、学习内容
本次学习内容根据国语考试成绩分为三个班：
一、国语成绩优秀的学习初中国语班七年级汉语课本上册（快班）。二，成绩良好的学习初中普通班七年级汉语课本上册（中班）。三，成绩基本合格和不合格的学习小学国语班三年级汉语课本上册（慢班）。（成绩优秀、良好的教师是指县教育局组织国语测试成绩为70分以上的教师，基本合格、不合格是指指县教育局组织国语测试成绩为70分以下的教师）
五、学习时间
本学习计划从2017年9月6日至2018年1月15日。
六、考核奖惩
对学习情况进行定期和不定期的抽查，每月进行一次测试，期末进行一次考试。如果出现没有完成学习任务或不认真学习、测试考试不及格的，根据疏勒县教育局制定的教师常务管理办法的有关规定来进行处理。
七，授课教师的责任：
备课周到，认真讲课，批改作业等等 国语学习领导小组 组长：李续怀
副组长：吐尔荪尼亚孜·麦麦提 成员：阿布都加肉拉。阿不都外力
王佳 袁巧娟 李瑶 张建平
集中学习授课教师：王佳、袁巧娟、李瑶张建平
英吾斯塘乡中学 2017年9月10日
