一年级数学上册《分类》教案(人教版)
第一时:分类
教学内容:教科书第38页、第40页练习六1~3题
教学要求:1引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。
2通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3培养学生合作交流的意识。
4让学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点:学会物体进行分类方法。
教具、学具准备:录像,商品柜台及相应物品,学具袋。
教学过程:
一、创设情境,探求新知:
感知分类:
播放录像①商场外景镜头。
播放录像②商场物品远景镜头。
提问:你看到了什么?发现了什么?引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。
2明确分类
播放录像③商场物品近景镜头
提问:你看到了什么?发现了什么?
引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。
像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。
学生结合所看录像说说什么是分类。
猜一猜
继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
二、巩固发展,体验分类。
摆一摆。出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的,教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。2分一分,完成做一做。
教师导语,说明以小组为单位进行分类活动。
(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。
汇报交流教师巡视指导,同时注意学生中分类的不同方法。
3练习,练习六1-3题
第1题。启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?
第2题。指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。启发说出:前、后4辆车是同一类的。
第3题。教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其它三个不是同类。
4补充练习:每组一袋物品,明确要求:先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。
三、小结:你今天学会了什么本领?
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