打造传统文化学校工作汇报（精选多篇）

发布时间：2020-04-05 07:40:14 来源：工作汇报收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：传统文化进校园工作汇报

传统文化进校园工作汇报弘扬传统文化构建和谐校园

一、指导思想

中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财富，它是中华民族智慧的结晶，也是中华民族精神的体现，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在国家建设和社会生活中发挥作用，也为世界各国所借鉴，这是我们民族的光荣与骄傲，我们有责任和义务让我国传统文化更加发扬光大。中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲，它还教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治国、平天下的道理。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳勇敢、朴实无华、明礼守信、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代龙的传人。

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，要重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中国传统文化的教育。我校积极参与“传统文化特色学校创建”活动，让传统文化走进艾山二中，努力把艾山二中创建成为弘扬传统文化的特色学校。把民族传统教育贯穿于学校教育工作的各个环节，通过校内外专题教育和各项实践活动，同时利用各种社会教育资源，进一步引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，增强学生民族自豪感，构建和谐校园。

二、具体工作

（一）启动仪式

我校高度重视并积极响应传统文化进校园的活动。为此，在全校开展了艾山二中“传统文化特色学校创建”活动启动仪式，以提高广大师生对中国传统文化重要性的认识，增强教师的责任感，使命感，将传统文化逐步渗透到教学中去。在启动仪式上，徐校长详细介绍了艾山二中的“传统文化特色学校创建”活动计划。我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程、团委活动的方法，积极开展古诗文吟诵、传统美德和礼仪教育、革命传统教育、书法、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等活动。启动仪式上，学生吟诵经典诗文《爱莲说》、教师表演吟诵《诗经·木瓜》、教师书法展示等一系列的传统文化节目不仅加深了师生对于传统文化的认识，而且是我校传统文化进校园活动良好的开始，为我校传统文化特色学校的创建营造了浓厚的氛围。

（二）营造中国传统文化教育的氛围

苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园就是传统文化教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性。

1、学校文化布置——在校园内悬挂弘扬传统文化的标语，并在全校开展以“弘扬传统文化”为主题的宣传标语征集活动，通过此活动学生真正重视和尊重中华传统文化。同时，设立文明礼仪宣传板、传统文化宣传园地，组织学生收集传统礼仪故事、中华传统历史格言、名人名言，在宣传板和宣传园地展示并及时更新，以此丰富学生的传统文化知识。

2、在教学楼道内建设文化园地，展示传统礼仪故事、名人名言和学生作品，创建走廊文化。

3、充分利用每个班的文化墙和黑板报，展示学生的书法作品。每个班级形成各具特色的班级文化。

4、让校园广播成为宣扬传统文化的主力军，通过广播大力宣讲中华传统礼仪故事，播放经典诗文吟诵等等，让中华传统文化真正走进校园，以提高学生文明礼仪素质。

为实现传统文化进校园，我校秉承物尽其用的原则，使校园的每个设施都能发挥最大作用，让校园每面墙都会说话，每个角落都传递着传统经典的声音，为提高师生的人文素养创造良好的校园风气，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。

（三）校本课程

我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程的方法，使传统文化走进校园，走进课堂，走进学生。充分发挥思想品德课、语文及班会等课程、教材对强化中华传统文化精神教育的作用。结合各学科教学，精选体现中华优秀传统文化精神题材的专题视听资料渗透传统文化教育。此外，学校还专门开发了相关的校本课程，如毛笔、钢笔、粉笔书法课，民族乐器和古乐欣赏，国画欣赏等课程，从而让学生感受我国博大精深的传统文化的魅力，培养学生对传统文化的认同感，以达到传承灿烂传统文化的目的。

（四）吟诵特色

为把我校创建成为传统文化特色学校，努力营造浓郁的书香校园氛围，我校成立了“古诗文吟诵社团”。为将传统文化渗透落实到教学中去，从启动仪式开始，我校把吟诵加入到语文课堂中去。并且要求各班每天必须充分利用晨诵午读课间吟诵《弟子规》等启蒙书籍，将尊师重教，孝敬父母等传统的道德教育渗透到学生的心灵中去，逐步让学生养成良好的生活习惯和行为准则。通过此项活动的开展，一代先师孔子倡导的“温、良、恭、俭、让”的好行为在我校逐步掀起。同时，我校还举办形式多样的吟诵比赛，调动学生学习吟诵的积极性。校广播站成为推广吟诵的有效途径，在校广播的耳濡目染中学生张口能吟。吟诵让学生更深刻地体会我国传统诗词文赋的精神内涵和审美韵味。

（五）太极书法操

为实现中华传统文化进校园，我校积极探索新形式，力求传统文化教学形式生动活泼，注重调动学生的兴趣，使学生积极主动认识传统文化。书法是我国古老而璀璨的艺术，太极是我国源远流长而蕴含哲学的拳术，我校独创太极书法操将两种传统文化融合在一起，使学生在运动中体会传统文化的魅力，在文化熏陶中强身健体。

三、

传统文化进校园是对中国几千年来所积累的文化精髓的传承，在科学技术快速发展的今天，加强中华优秀传统文化教育尤为重要，对学生的健康成长，提高学生的思想素质起着十分关键的作用。所以在以后的教学工作中我们应该始终响应国家十一五文化发展纲要的号召，将传统文化带入校园。

在今后的传统文化进校园的实施工作中，我校始终坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，组建实施传统文化教育的师资队伍，主要由班主任、语文教师、品德与社会课教师、音乐美术课教师组成。通过校本培训、外聘教师等途径培训教师，使我校传统文化进校园的实施工作专业化和规范化。

为了激发学生的爱国热情，增强学生为中华之崛起而读书的情感，今年国庆节前，我校组织开展了“爱我中华”的主题演讲比赛以及革命歌曲比赛。此次活动的开展，很好的激发了校园的活力，调动了广大师生的爱国热情。我校以我国传统节日为契机，在清明节、端午节、中秋节、重阳节举办相应的活动，让学生在节日的气氛中深入感受传统文化。

学校要求各班每学期举办一次以“文明礼仪伴我成长”为主题的班会教育活动，学校领导、年级组长、政教处人员深入各班参加班会课活动，通过歌曲、舞蹈、诗歌、小品、礼仪等表现形式，展示我校学生良好的文明礼仪形象。

在不断积累经验的同时我校组织力量编印传统文化进校园校本教材，以满足和适应我校传统文化学习的需要，形成我校特色文化。此外，开办以家长教师协会为培训组织的家长课堂，聘请优秀家长或教师讲解《礼记》、《论语》等国学经典文献，向家长传播中华传统教育思想，交流家教经验，提高家长的家教水平。

通过《学校开展中华传统文化教育的实践研究》课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。

几分汗水、几分收获、几多付出、几多收获。我校弘扬中华民族传统文化教育，构建融合校园工作已经迈出了可喜的一步，学校还将不断努力，继续对学生进行民族传统文化教育，提升校园文化实力。

推荐第2篇：传统文化推广工作汇报

2010年3月25日，恰逢谷江小学举行少先队活动，都匀市兴德书院的老师和义工们前往该小学进行传统文化的推广活动，这是兴德书院第五期《幸福人生讲座》活动的延续。

在此之前，兴德书院曾组织过工作人员来开展这样的活动，起初很多老师并不认可，认为这样对他们的教学没有什么帮助，于是不予理睬。但今天却不一样，由于老师们刚刚受过第五期《幸福人生讲座》的培训，思想有了很大的转变——按照预定的时间，罗校长带着老师和学生代表们早早在校门口恭候，当我们的工作人员到达时，他们全体人员深深地行了一个标准的鞠躬礼，表示诚挚的欢迎。

这次带去的课程是传统礼仪、孝亲尊师的讲学，分三个环节进行。第一个环节由黄云霞老师给大家讲解传统礼仪当中的鞠躬礼，并对鞠躬的好处作了生动的说明：对别人鞠躬，不仅是对对方的一种尊重，而且能显示出自己的谦虚，放下自己的傲慢心，只有肯在人前降低自己姿态，只有这样才能学习和接收到更多的知识，别人才会愿意和你相处，你也会得到贵人相助。为了更生动地阐明这个道理，她还作了一个很形象的比喻，并在现场进行了一个模拟操作：双手分别拿着一杯水，甲杯水较满，乙杯水较少，将甲杯的水倒进乙杯中。这个实验充分说明，乙杯要想从甲杯中得到水，就必须放得比甲杯低，而且本身的水不能是满的，否则是没有办法得到水的，这也告诉大家，为人也是一样，不管是对待同学、同事、朋友、长辈、领导，都要怀着一种恭敬、真诚的心。

第二个环节由朱兆云老师主持，她主要依据《弟子规》当中的“步从容、立端正，揖深圆，拜恭敬”，给大家讲解日常生活、工作中的基本礼仪，分为站姿、坐姿、走姿等，由曹燕玲老师配合做示范动作。在讲解的过程中，朱老师还针对一些平时容易做不标准的动作进行纠正，使得讲课的内容更加生动有趣，得到了场下的老师和学生们的积极响应，其中罗校长就带头上台演示，曾到兴德书院受训过的8名学生也表现出了她们精神、勇敢的一面，这对于学校的礼仪之风的培养将会有很大的促进作用。

第三个环节由金春老师带领大家歌唱感恩行善的歌曲《我的好妈妈》、《七劝行善歌》《生命的河》、《小草》、《母亲》等。在唱歌的同时，金老师、黄老师还穿插了一些有关的故事，感动了在场的所有师生，让他们生起了对母亲的感恩之情，知道积德行善的重要性，了解为人处世的道理等等。

课程前后只进行了3个小时，但效果还不错。在分享中，罗校长感慨道：在没有学习传统文化之前，我遇到过很多困难，无从解决，自从上次组织老师到兴德书院参加《幸福人生讲座》的学习后，再加上今天各位老师的现场指导，我觉得，以前的问题已经不再是问题了！龙老师也说道：过去我只求做好自己本分的工作就好了，其它很多事情都是被迫去做的，但看到我们的校长有如此大的转变，我觉得自己是不是更该主动一点好呢？

兴德书院此次谷江之行，一共9人，来自不同的单位和个体，值得一提的是，刚刚受到火灾而遭到巨大损失的高杜老师，在他最困难的时候，仍然牵挂着山里的孩子们，与我们一起开展了这项活动。高老师的这一举动，实属难能可贵，这也坚定了我们兴德书院各成员会一直坚持走上推广传统文化道路的信念！我们更希望我们的努力能让传统文化走进更多的学校，让更多的老师和学生受益！

推荐第3篇：传统文化进校园工作汇报

胡营小学实施德育工程以孔子学堂为平台学习

践行传统文化

胡营小学一直以来重视传统文化的教育，通过特色学校创建，引导学校走个性化、特色化内涵发展之路，不断提升学校办学品质。学校引入中国孔子基金会“孔子学堂”，以学习、践行《弟子规》活动为核心，以熟读《笠翁对韵》、《三字经》、《大学》、《论语》、《中庸》等古经典作品为辅助，实施“二四双十”德育工程，旨在让学生拥有健康的身心，高尚的情操，乐观的心态，举手投足之间都彰显着美好的德行与素养，使中华民族的传统美德在他们身上得到传承，并发扬光大。

胡营小学主要从五个方面，三个维度进行规划，组织实施。

（一）突出一个核心。

即以学习践行《弟子规》为核心，把学习和践行相结合，把学习的成果用行动展示出来。

（二）实现两大目标。

1、传承中华优秀传统文化，

2、继承中华民族传统美德。

（三）集合三方力量。

即集合学校、社会、家庭三方的力量，形成教育合力。

（四）做到四种结合。

1、《弟子规》学养教育与校园文化建设相结合。

2、《弟子规》学养教育与课堂教学相结合。

3、《弟子规》学养教育与各种活动相结合。

4、《弟子规》学养教育与经典诵读相结合。

（五）继承“十大”传统美德教育和养成“十大”良好行为习惯。

（1）继承“十大”传统美德教育，具体包括：

①孝悌教育；②谨信教育；③谦恭教育；④宽容教育；⑤友善教育；⑥勤劳教育；⑦俭朴教育；⑧担当教育；⑨坚强教育；⑩廉耻教育；

（2）养成“十大”良好行为习惯，具体包括：

①礼仪习惯；②饮食习惯；③睡眠习惯；④卫生习惯；⑤说话习惯；⑥学习习惯；⑦劳动习惯；⑧节俭习惯；⑨交通习惯；⑩惜时习惯。

上述的

（二）

（四）

（五）是胡营小学德育特色创意的精髓，提炼归纳为 “二四双十”德育工程。

三个维度：

（一）空间上，从学校的外墙走进教学楼的门厅、楼梯、走廊、教室，弟子规文化遍布每个角落，让学生处处看到弟子规。

（二）时间上，从周一的训话故事到周三的校本课堂，从晨诵、午吟到路队诵读、晚读，弟子规诵读遍布每个时段，让学生时时听到弟子规。

（三）形式上，从学校的听、读、学、诵、唱、演、做到家庭的力行作业，让学生刻刻用到弟子规。

晨读弟子规。

就餐、放学路队读弟子规。

胡营小学的《弟子规》传统文化学养教育创建工作可以概括为打造四大体系。

(一)打造《弟子规》校园文化体系

环境怡人——让《弟子规》浸润心灵。

墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”教育其实就是一种特殊的人为环境，使置身其中的人耳濡目染，达到见贤思齐的效果。所以，胡营小学瞄准了“环境”这一“软实力”，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁校园德育氛围，为此，学校打造了以楼外墙、门厅、楼梯、文化长廊、教室等为主的的七道靓丽风景线。这种“无声胜有声”的教育，悄然无息地涵养浸润着师生的心灵。

（二）打造《弟子规》课程课堂体系

校本育人——让《弟子规》净化心灵。

1、学校成立了专门的特色项目建设研究团队，确立了“吟诵课程、宣讲课程、践行课程”三位一体的校本课程体系。

爱心企业为学校捐款2.8万元，印制了《孝弟三百千》和《学庸论语》等吟诵教材。国学经典的诵读如一股清泉为孩子们的学习生活注入了丝丝清新与活力，它唤醒了孩子人性的美好，不断提高着孩子的审美情趣与文化底蕴。同时，学校还印制了《弟子规易解及故事》和《弟子规颂词故事》等宣讲教材。这套校本教材结合大量的古今故事，对《弟子规》的每一句话以讲故事的形式进行了深入浅出、通俗易懂的诠释，师生阅读后获益良多。

2、将《弟子规》特色教育与语文、音、体、美、传统、品社、校本课堂相融合，创建了弟子规操，弟子规舞蹈，弟子规绘画、手抄报、书法、读后感等多种新式的课堂成果，形成了独具特色的课堂体系。

（三）打造《弟子规》行为规范体系

活动塑人——用《弟子规》感动心灵。

德育者都有这样一个共识：学生的德育，需要在活动实践中内化道德认识，并在实践中外化成道德行为。为此，胡营小学开展了一系列践行《弟子规》活动。

1、养成教育系列活动

依据学校的发展规划，老师们借助《弟子规》分步实施养成教育，结合现代礼仪和《中小学生日常行为规范》自主编写《胡营小学学养教育100题》校本教材，使习惯养成训练内容更具体，方法更规范，效果更明显。

2、节假日和主题月教育系列活动

学习弟子规，识记是基础，践行是关键。为达到“双十”目标，学校结合节假日和主题月教育系列活动，强化《弟子规》在实际生活中得到落实，让学生明白弟子规就是生活，生活就是弟子规。

（四）打造《弟子规》成果评价体系

评价励人——让《弟子规》敛制心灵。

学校践行弟子规，只有充分利用“评价”这根指挥棒，才能更好地促进师生形成“君子厚积而薄发”的态势。

1、把对学生的评价融入“星级评价”中。

（1）学校专门设计了精美的表扬卡和日月星文明徽章，形成了完备的文明之星评价制度，及时对学生的善行义举进行表扬，并在周一训话大会上进行表扬鼓励与拍照留念，这样的评价方式极大地调动了孩子们学习经典、行善向上的热情。

（2）学校检查小组对每位学生的一日常规进行检查，分别设置了唤醒篇、曝光篇和激励篇，遵循表扬鼓励的原则，将学生们做的好事写于激励篇上，并根据各班学生表现每周发放习惯养成流动红旗。

通过激励评价，学生学习践行《弟子规》已成为一种骄傲与自觉。

2、把对教师的评价纳入“绩效考核”中。

在弟子规教育中，老师充当重要角色，而“竞争”是教师不竭的内动力。学校对教师进行动态化的评价。一方面是教师自身践行弟子规的情况，学校将教师对弟子规的“知”和“行”纳入绩效考核的组内自评和互评中；另一方面是对践行弟子规的文明班级的评比，这一结果直接纳入绩效考核和班级团队管理奖考核中，进行捆绑式的量化计分。通过激励评价，教师学习践行《弟子规》已成为一种荣誉与鞭策。

《弟子规》文化犹如一道亮丽的风景，丰富了胡营小学的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在诵读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。

推荐第4篇：学校安全工作汇报：齐心协力打造平安校园

齐心协力打造平安校园

——沈北新区实验学校安全工作汇报

沈北新区实验学校是由原沈阳市第七十四中学与原新城子乡小学于2010年10月20日合并而来的一所九年一贯制学校。学校共有学生1330人。2011年3月，学校正式更名为沈阳市沈北新区实验学校。学生来自于30个社区（村），安全管理难度大。教育部部长袁贵仁说：生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。近年来，在沈北新区教育局的领导下，我校始终将安全稳定工作作为头等大事来抓；整合安全保卫队伍，严格落实安全稳定工作职责，形成人人关心，齐抓共管的安全工作新机制；制定并严格落实各项规章制度；强化全校师生的安全知识教育，增强全校师生的安全防范意识。学校组建以来，学校秩序井然，没有发生过一起安全责任事故，为学校的发展打下了坚实的基础。现将具体工作汇报如下：

一、建立机构，加强领导，明确职责

学校成立了以校长为组长的安全综治工作领导小组，由樊晓灵校长任组长，李雪副校长任副组长，成员有各处室主任、安保处成员及全体班主任。

领导小组定期召开专题会议，探讨安全工作新途径和新方法。学校把安全工作摆上日程，每学期开学初，都要召开安全工作专题会议，组织领导班子认真学习有关法律法规和上级文件，领会文件精神，在领导层面统一“安全第

一、预防为主”的思想认识。遇到紧急事件，随时召开各层面会议，研究落实。领导小组成员分工明确。从校长到主任，再到班主任形成多层面管理。学校每月召开一次安全工作会议，在部署工作的同时，对前期发现的问题、情况及时研究解决，消除安全隐患，做到防患于未然。

工作中我们按照抓安全、促稳定、重质量的总体工作思路，根据我们学校的实际情况，建立了在校长的直接领导下，以安全处为中心，以学校各职能部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作

网络，对涉及到学校安全保卫的各项工作都能做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

二、完善制度，健全机制，强化管理

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，落实职责，严肃纪律，是我校开展安全教育活动的一个重要经验。

1.制度落实。学校与相关人员签订了各种责任状，如《学校安全目标管理责任状》《校车安全责任状》《班级安全管理责任状》等。进一步充实完善了《大型活动报批制度》、《安全知识与法制教育制度》等20项规章制度，使学校安全管理工作有制度可依，有章可循。将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度，实行一岗双责，严格贯彻“谁主管，谁负责”的工作原则，做到职责明确，责任到人。

2.责任落实。学校各职能部门与教职工岗位安全职责分工明确，安全处负责学校整体安全的保卫、协调、沟通、联络工作，德育处负责安全宣传、教育工作，教导处负责安全进课堂的落实和监督工作，总务处负责安全工作的后勤保障工作，班主任负责本班学生的安全教育工作，学校重点部位都有专人管理。

加强领导、教师巡视工作。落实课间巡视制度，学校领导班子成员会同安保干事、值周生包楼层，分区域在教学楼内和操场不间断巡视，既保证学生活动的安全，也有利于及时处理突发事件。同时向全体老师明确了“谁发现，谁负责，谁处理”的突发事件处理原则，避免推诿，确保意外出现时，只要有老师在场或知道，就有人负责处理，尽量使意外的处理及时化，产生的影响最小化。

为做到与楼内保安人员24小时无缝对接,安保处采取轮流值班制，值班人员早上6：30到校，晚上送走最后一名学生离校，切实保障只要有学生在校就有我们的身影。

学校认真落实安全综合治理考核方案，严肃评估考核结果，把全体教职工的责任落实到实处，不断提高教职工对安全工作的重视程度和工作力度，提高了驾驭和控制校园治安局势的能力，从而形

成了一个由点到面、由横到纵的安全管理网络体系，实现了校园安全管理的全覆盖。

三、交通安全，宣传到位，严细结合

交通安全是学校安全工作的又一个重心，我校学生70％来自农村及进城务工的农民工家庭。学生上学的路途较远，步行、骑车、乘坐校车是上学的主要手段。我们除了做好常规的交通安全教育外，重点加强了对校车的管理。目前接送我校学生的校车有23辆，接送学生线路15条，有来自新城子乡、黄家乡、财落镇和兴隆台镇的20多个村的近600名学生常年乘坐校车。在上学、放学途中存在很多交通方面的不安全因素，因此加强对学生的交通安全教育显得尤为迫切和重要。建校之初，我校成立了安全保卫处，抽出专人来管理学生交通安全。通过全校师生的不懈努力，从并校到现在一年多的时间里，没有发生一起交通安全事故，取得了显著成绩，得到了社会上的一致好评。我校的校车管理经验，在2010年被区校车办推荐到沈北新区电视台做为先进典型进行宣传。

四、三位一体，家校合作，构建网络

在工作中，我校重点抓住学校、家庭和社会三个环节，组织学生开展多种形式的安全教育活动，全方位提高学生的安全意识。

在学校。我们将学生安全教育活动与学校德育工作紧密结合，纳入德育工作年度计划，充分发挥共青团、少先队的作用，充分利用学校大厅的LED屏幕、网站、红领巾广播站、班队会、品德课、悬挂横幅、张贴标语、学科渗透等途径，开展了形式多样的宣传活动，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。

在家庭。学校充分发挥家长学校的作用，引导家长更新教育观念，指导学生家长配合学校安全教育，使之成为学生安全教育的支持者和参与者，通过家长会、致家长一封信，向家长介绍安全知识，如：学生在家的交通、用电、用气、用水、食品等安全知识，以及如何排解阻碍孩子进步的心理障碍，如何疏导和化解孩子青春期的

逆反心理等知识。

在社会。学校通过整合社区教育力量，创设有利于青少年成长的社会环境。通过法制副校长、派出所民警、交警大队、消防大队的指导，我们规范了学校的安全防范措施，完善了校园治安管理工作制度，开展了法律法规、交通安全常识、安全防范、禁毒、防震、防火等知识讲座或提供咨询，成功地将校外教育力量引入校内，将校内教育延伸到校外，从而使学校的安全教育与社区多元化教育统一起来，提高了师生的法律意识、自我保护意识和安全防范意识。

五、预防为主，加强教育，防治结合

安全工作，重在预防，将一切安全事故消灭在萌芽状态，确保师生人身财产安全，是学校安全工作追求的终极目标。近年来我校安全综治工作重点由原来处理矛盾纠纷及应急突发事件处理向预防过渡，安全综治工作本着主动性原则，预事于前，良性发展。

1.健全应急预案。定期组织有关人员分析、排查可能影响学校安全稳定的因素，积极采取防范措施，将安全工作纳入学校重要议程，并及时传达上级部门安全工作会议精神，提高全体师生的安全防范意识，做好各类矛盾与纠纷的排查处理工作。对校园内发生的矛盾纠纷等偶发事件及时、耐心、认真地调查，坚决、果断、妥善地处理，做到小事不出办公室，大事不出学校，内部矛盾内部解决，不上交矛盾，不扩大矛盾事态。

2.落实安全教育。针对学生实际情况，组织学生学习《日常行为规范》。重点突出时令性安全教育。做好春秋两季重点抓疾病防治工作，夏季严禁学生野浴，冬季防火安全教育工作等，使学生进一步增强安全防范意识。

我校还以安全活动月主题教育为重点，经常性对学生开展安全教育。如举行一次国旗下讲话；召开一次安全主题班会；出一期宣传栏；组织一次法律知识讲座；观看安全教育视频；进行一次安全隐患大检查；搞一次演练等，还利用校园广播、安全征文等形式开展丰富多样的安全教育。使学生通过安全月系列活动掌握了安全知

识，受到了安全教育，提高了安全意识

强化养成性教育。为了确保校园无安全事故，学校重点抓了校园安全教育，课间不追不打不闹，不做不安全游戏，严格要求学生不与社会闲杂人员或校外学生联系等。为了发挥学生的主体作用，学校还以班级流动红旗评比为杠杆，严格规范学生行为习惯，保证学校每个部位都有管理，每个学生都有人监督，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

扎实有效的工作得到了上级领导和社会的肯定，学校被沈阳市教育局评为2011年安全教育与社会治安综合治理先进单位。中国青年网、辽宁省民心网、沈阳市教育网等网站也刊发了我校安全及校车管理的经验。

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。安全工作是学校建设永恒的主题，是学校的头等大事。在今后的工作中，我们将在上级部门的统一领导下，充分调动广大师生员工的积极性，综合运用各种手段，将校园安全工作推向深入，再上新台阶，再出新成绩，把我校建成时刻让学生放心、让家长放心、让社会放心的安全、文明、和谐的校园。

推荐第5篇：打造书法特色继承传统文化

打造书法特色继承传统文化

为了加快我校书法特色的形成，提升书法课堂教学的实效性，推进书法教育的深入开展，4月2日，厚街镇2013年中小学书法教学活动在竹溪中学阶梯室举行。此次活动由厚街镇宣教文体局发文并组织，市教研室小学语文教研员黄小颂老师、镇宣教文体局伦启庆副局长、镇教研组长谢锦文老师、竹溪中学林庆新副校长以及全镇公、民办中小学领导教师等共计120多人参加了此次研讨活动。

活动开始前，与会的领导和老师参观了我校师生的书法作品展，对我校师生书法作品给予好评。活动一开始，由我校书法骨干教师——周铁柱向全镇书法教育界领导及同仁们展示了一堂独具特色的硬笔书法课。周铁柱老师的《硬笔行书》研讨课环节清晰、设计精巧，其中设计的“符号教学法” 让前来听课教师的眼前一亮，通过“

1、

2、3……”等数字符号来概括行书笔划，此法降低学习行书的难度，调动学习的兴趣。学生在课堂上表现出的学习兴趣与书写能力也充分体现了教师扎实开展书法教学的成效。本节课得到与会领导和同行的赞许。

接着，我校美术备课组长赵文生老师和溪头小学的刘后章分别向与会老师介绍了各自学校书法教学经验和具体做法，赵文生老师提出书法教学必须普及和培养兴趣相结合；刘后章老师提出书法教学的开展贵在坚持。然后，市教研室黄小颂老师对《中小学书法教育指导纲要》进行了解读，黄老师的解读可谓是高屋建瓴，为我镇中小学开展写字教学指明了方向，众多学校领导和老师表示受益匪浅。

最后，镇教研组长谢锦文老师，对全镇中小学的写字教学提了八点建议，要求各中小学配备标准的书法室，制订详细的写字教学工作计划，结合学校实际开展好写字教学，为厚街镇创建“书法之乡”作出应有的贡献。

此次活动，是竹溪中学校展示学校办学成果以及书法特色建设工作的一个良好契机，学校也将会进一步扎实推进书法特色建设，在特色教学上打响品牌。

推荐第6篇：传统文化与语文教学学校结题工作汇报

《传统文化与语文教学》子课题

《传统文化重在塑人》实验工作汇报

延安市志丹县纸坊中心小学

我们按照工作计划，在领导的关怀和支持下，研究小组里的每个成员都能静下心来，注重工作细节，时时牢记着自己的课题，并且不断升华“传统文化与语文教学”这一主题，在一学年的期间里，我们做了许多的工作，取得了很多的成绩，为我校的教学工作积累了宝贵的经验。

根据本校自身所处的环境，我们着重做了以下工作

１、走进经典，增加积淀，吸收经典营养。

我校地处农村，受条件所限，学生对优秀经典文学作品的阅读从数量和质量上均存在问题，对经典文化的接触和吸收相当薄弱，所以我们将诵读经典，增加经典作为我们课题研究的突破口。为激发学生诵读兴趣，我们协议同政教处，学生会，开展“与圣贤为伍，与经典同行”经典诵读活动，要求语文组教师自身必须坚持诵读经典，同时要指导、督促学生做好诵读。我们在实践研究中准备采用以下对策： ①.各年级制定出本年级本学期“经典诵读”活动计划，筛选出适合本年级学生学诵读的经典篇目，出榜公布，语文教师负责督促学生认真诵读并定期检测，期末评选出本班、本级的“记忆之星”。②.计划开展“天天两个一”、“周周两个一”、“月月两个一”活动。要求学生每天课余时间读一篇古典诗文，上课下课时读一篇名人名言（每班每天在黑板右侧写一句名人名言以激励学生）。第周默写一篇古诗文，背诵一篇经典诗文。每月由课题老师在月初开设一节古诗文阅读讲座（《古代诗歌的表达技巧》《意象—诗歌鉴赏的“金钥匙”》等），每月以

年级组为单位举行一次学习交流会或古诗文竟赛活动③.实行评价一

张表活动，每生一张经典诵读成绩记载卡,记录学生背诵、默写的成绩、参加活动的次数，成绩（受奖情况及等级评定等），并定期向家长通报。

2、营造校园，课堂文化氛围，领略本土文化风采，接受人文熏陶。⑴营造校园，课堂文化氛围。①空间情景：在校园墙壁上描绘古代名人画像，书写经典诗文；教室里张贴古代名人画像，名言警句。书法精品。②导语情景：尽可能引用与课文的学习欲望和兴趣。③音乐情景：根据课文内容恰当播放音乐，烘托汉语言文字之美。④影响情景：制作，播放多媒体影像材料，让学生在耳濡目染中，感受中国文化艺术的精湛与美妙。

⑵挖掘教材文化内涵，以课文注释、引语、情节、主题、词句、插图、练习入手，挖掘民族文化的信息、内涵、美德、背景、哲理和意趣。

⑶探索“引导—诵读—探索—拓展”的课堂教学模式。导引中，主意运用相关的名言警句，传说，轶事，诗歌赋文激发学习兴趣。诵读时，通读、精读、美读、品读相引进结合，循序渐进。探究古汉语的语法现象，文中蕴涵的思想和情感美，课文中的民俗风情和民族情结，以及作品中人物的美丑等。拓展，向同类题材的作品扩展，向整篇（部）著作拓展，以提高学生对比阅读的能力，拓宽视野。

３、创建“语文与传统文化”研究性学习的平台。

为激发学生阅读兴趣，加厚学生的文化底蕴，拓展文化熏陶的新时空，我们在经典诵读的基础上，创建“语文与传统文化”研究性学习的平台。具体做法有：①鼓励学生以作业形式搜集“春联”“民间传说”“当地名人事迹”“中国传统节日传说故事”等有关资料，然后

由课题组老师指导整理汇总。②坚持课前演讲活动，要求学生多采用名言警句，名人事迹来充实内容，对学生起到激励作用。③各年级组通过组织形式多样的活动，如“古代名篇名句默写比赛”。“古诗文背诵”比赛。“我爱家乡”征文活动等，给学生提供展示的平台。

4、大力倡导读书活动，在全校师生中形成“好读书，读好书”的读书风气，除学生自由阅读外，学校及语文教师也为学生推荐书目，要求必须认真阅读，做好读书笔记。各年级组每学期至少组织一次读书交流会，读书方法指导活动，每次放假，会把读一至二本中外名著作为一项必不可少的作业布置给学生。通过这些活动，增强学校的文化氛围，使学生学会读书，热爱读书，丰富知识积累，领略传统文化的无穷魅力，拓展文化熏陶的新时空。

5、重视教研改革，探索语文教学的新思路，努力提高教学效率。①课堂教学进一步借鉴和学习传统私塾教育的教学思路和有效经验，发挥名著语言精练、富有节奏、音韵和谐、读书琅琅上口等语感优势，在教学中突出诵读，让学生在诵读中感悟、理解、体会传统文化的魅力，语文教师也通过自身的传统文化积淀，对学生起到示范引导作用，激发学生学习语文的兴趣和欲望，重视培养学生的自学习惯和能力，确立学生的主体地位。教研组坚持组织说课、听课、评课活动，加强交流，取长补短，提高课堂教学的艺术及效率。

②每周确定一个关于传统文化的教研主题，一个教师重点发言，其他人补充，要求有独到的见解，形成高质量的书面材料。

经过不断的研究，我校初步取得了可喜的成绩

1、传承弘扬传统文化，使学生认识、学习、热爱传统文化，提高传统文化素养，培养读好书诵读经典的习惯。功夫不负有心人，通过三年来的诵读经典活动，我校高年级学生每人收集一本经典诗句。低

年级学生每人能熟背经典名句。在熟背的基础上，学生基本上理解了诗句、美句含义，使其受到美的熏陶。

2、学生通过感受传统文化，激发爱国，爱乡情感，加深他们对母语文化的认识，增强自信心和自豪感。在志丹县举行“国庆62周年”征文比赛中。我校20名学生分别荣获

一、二等奖。

3、学生学会运用多种阅读方法，初步具有阅读、理解、鉴赏浅显文言文和古诗句的能力，具备一定的语言文化积累。学生能从经典作品中、名人事迹中感受到古今名人人格的魅力，受到高尚情操的熏陶，用他们的语言、他们的精神来激励自己，形成正确的价值观、人生观。传统文化的渗透，使我校德育工作走在了全县的前列。我校被市关工委评为“师德标兵模范学校”。

4、初步形成语文课“内外结合——学用结合——对话——探究”的课堂教学模式。课堂教学改革上我们注重教师观念的转变，思想的解放。放开教法、学法。讲究教改的实效性，突出教研的学术性，围绕质量整体目标，学习外地、外校先进教法，大胆地学、大胆地引、大胆地试，不拘一格，因人因科而异，要求每个班级确定一个小课题，以小课题为主，坚持人人搞一点，课课做一点，低起点小步子的办法，大力开展拜师徒、结对子活动，落实教研教改中的传、帮、带工作计划，校内针对“一对一”教研工作实施课题研究传、帮、带实践记录，跟踪检查，教研组长参与评定真实情况，将教研教改推向实际，有效的提高了教研水平。教育教学质量也稳步上升，六年级质量检测取得了连续三年全县第一名的好成绩。

5、我校语文教师观念得到了转变，知识得到了更新，具有比较厚实的文化素养和创新，科研能力，进一步推动我校的教研教改工作。三年来，我校共有26篇论文荣获中央教科所一等奖，15篇分别荣获

二、

三等奖。每个实验班级编撰一本校本教材。一二年级《解读新三字经》、三年级《传统文化学生作文集》、四年级《魅力无限的志丹文化》、五年级《古诗词与语文教学》、六年级《咏月诗解读》。

6、把本土文化与常规教学有机的结合起来，即把打腰鼓、唱民歌、剪纸、画农民画、布贴和常规教学结合起来。要求每个老师有专长，每个班级有特长。形成了我校质量离校、特色办校、全面发展的办学思路。

研究后的反思

回顾一年多的研究工作，有成功的喜悦，更有不足的困惑。在语文教学中如何挖掘传统文化课程资源，语文教学中如何渗透传统文化的模式有待形成。资料的积累有待于细化和归类。组织领导、专家指导，提高教师的研究能力有待进一步加强。

《传统文化与语文教学》子课题

《传统文化重在塑人》实验工作报

推荐第7篇：传统文化进校园工作汇报范本

传统文化进校园工作汇报范本

启动仪式

营造中国传统文化教育的氛围

2、在教学楼道内建设文化园地，展示传统礼仪故事、名人名言和学生作品，创建走廊文化。

3、充分利用每个班的文化墙和黑板报，展示学生的书法作品。每个班级形成各具特色的班级文化。

校本课程

吟诵特色

太极书法操

通过《学校开展中华传统文化教育的实践研究》课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。

推荐第8篇：传统文化推广工作汇报（版）

传统文化推广工作汇报(精选多篇)

节日文化活动

一、抓好中国传统节日教育的意义

随着人们思想观念、现代生活理念发生的变化和文化消费、生活方式呈现出了多元化，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，尤其是绝大多数小学生对清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日了解甚少，对其中所蕴涵的内在文化更鲜为人知。因而，对学生进行传统节日文化的熏陶教育，不断增强他们对民族文化的认同，提高其民族自尊心、自信心和自豪感就显得如此迫切。

传统节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。由中宣部等联合发出

的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。??要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”近日新颁布的《上海市学生民族精神教育指导纲要》中也指出：“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。”可见，开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。

二、设计中国传统节日教育系列活动的内容

中国的传统节日文化内涵丰厚，留存着华夏民族独特的文化记忆。传统节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。因此我校通过校本课程的开发及一系列教育活动，让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到

中华民族文化的魅力，从而受到潜移默化的教育。

我校主要设计了中国传统节日教育系列活动的内容如下：

三、利用中国传统节日教育培育学生民族精神的实践活动

1、寓传统节日教育于课堂教学之中

在小学阶段课程中，有很多内容都是涉及民族传统节日教育的，我们要深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。通过教学，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。

充分发挥《品德与社会》课程在培育民族精神教育过程中的主导作用，进行民族历史和人文传统教育。如：通过《中秋话团圆》的教学，让学生了解中秋节的由来和象征意义，感受中华文化的丰富多彩，体验人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往；通过《又是九月九》和《听爷爷讲故事》的教学，

让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，逐步养成尊敬和关爱老人的好习惯；通过《清明的思念》的教学，让学生了解清明的传统习俗，教育学生引水要思源，不忘生命的根，等等。

充分发挥《语文》等课程中人文精神教育的优势，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。如：通过《老师领进门》、《三过家门而不入》、《花木兰》、《程门立雪》等课文的赏析，让学生懂得尊敬长辈、尊敬师长是我们中华民族的传统美德，使学生在生动形象的语境中感悟。

编写校本课程《弘扬民族文化继承美德传统》，使民族传统节日教育课程化、系列化。如：以“走进民俗文化”为课程目标，具体分为“节日简介、节日的由来与传说、

节日习俗、节日诗选、节日主题活动”等内容，并在教材中提出分年级要求。校本课程的编写必须符合时代要求，

更应立足于学校实际，体现学校“培养承接民族传统的现代中国人”的办学理念，表现出鲜明的学校特色。

2、寓传统节日教育于主题实践活动之中

课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们利用特定的传统节日，积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探究，亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到净化与升华，并外化为具体行动。如结合“端午节”我们开展“中国心、中国情、中国节”主题班会活动，让学生走一程“端午之旅”，做一个“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午传说”，使学生对端午习俗产生亲切感和认同感，于是爱国之情便会油然而生。

又如在春节开展“过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓浓的“中国味”和醇醇的“中国情”，感受中华文化的博大精深；在元宵节开展“闹元宵猜

灯谜”活动；在清明节开展“为亲人点一烛香，为烈士献一朵花”祭扫活动；在重阳节开展“当一日家长”爱老敬老教育活动；在中秋节开展赏月赛诗会等，在活动中陶冶情操，培育精神。在开展主题活动时我们要对不同年段的学生提出不同的活动目标，根据目标选择相关的活动内容，以提高活动的实效性。

3、寓传统节日教育于环境创设之中

环境会产生“润物细无声”的教育作用，因此我们要积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

我们以“透视民族文化，尽揽民俗风情”为主题，构筑民俗文化墙；在校园长廊中以“民族魂”为主题，展示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题，揭示了民族发展的内在动力。

为让学生时时感受浓烈的民族文化氛围，我们在班级版报中结合民族传

统节日的时令，进行专题布置。学生在搜集资料和设计布置中既增长了知识，又锻炼了能力。同时我们充分利用校园广播，将音乐铃声选用民族音乐，如《步步高》、《茉莉花》等。既让学生增加音乐素养，又弘扬了民族文化，为美丽的校园增添了浓浓的文化韵味。

4、寓传统节日教育于家庭活动之中

由于许多民族传统节日小学生是在家里度过的，所以学校以此为契机，开展丰富多彩的家庭活动。在节前学校先与家长沟通，提出活动要求，分别给孩子和家长布置任务，指导家长有目的地开展活动，这样才会收到预期的效果。如春节期间开展“做受欢迎的小客人，受称赞的小主人”的实践活动；在重阳节期间开展“我为爷爷奶奶洗一次脚”的活动；在中秋节期间开展“我爱我家”系列活动??活动的开展，让学生感受亲情，

在轻松愉快的氛围中倍受教育。在活动结束后，学校应及时请家长填写反

馈表，并做好总结工作。

同时学校结合探究性学习小课题研究活动的开展，指导学生围绕“中华民族传统节日知多少”，让学生自由组合，自主选择其中的一个节日进行探究，从而深入了解它的由来、习俗，并设计与此有关的活动，在活动中增长知识，锻炼能力，接受教育。

四、开展中国传统节日教育取得的成效

通过开展民族传统节日教育系列活动，拓宽了学校德育教育的空间，增强了德育的实效性，促进了学校的内涵发展。具体体现在以下几个方面：

1、进一步开发了民族传统节日教育资源，使教育活动课程化、系列化、规范化。2、进一步提高了学生对我国民族传统节日的认知水平，使学生萌发了敬老、友爱、勤劳、善良、感恩、回报等健康情感与品德，促进了学生认知、情感、行为的互动发展。

3.进一步促使教师、家长更加重

视对学生进行中华传统美德教育和民族精神的培养，为学生接受传统节日的优秀文化内涵创造了良好的氛围。

隆盛庄学校

2014年3月

推荐第9篇：传承优秀民族传统文化打造乡村学校少年宫特色品牌

传承优秀民族传统文化打造乡村学校少年宫特色品牌

发布时间：2014-11-12 来源：云南文明网

近年来，永仁县始终把未成年人思想道德建设作为德政工程、民心工程和希望工程来抓，把乡村学校少年宫建设作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要载体，坚持标准、突出特色，“建、管、用”紧密结合，相继在莲池乡、猛虎乡、宜就镇中心小学建立了3所乡村学校少年宫，使少年宫成为了未成年人的思想道德建设阵地、文体活动平台和社会实践基地，实现了以乐促智、以技促能、以读养德，社会效益初步凸显，受到广大教师、家长和学生的衷心欢迎。2014年7月4日，云南省乡村学校少年宫项目建设工作推进会在永仁县召开，永仁县乡村学校少年宫建设做法和成效得到中央文明办和省州相关部门的肯定。

一、主要做法

（一）强化组织领导，办规范有序的少年宫。为加强少年宫建设、运行和管理，永仁县一是健全领导机制。将乡村学校少年宫建设纳入重要的议事日程，成立了乡村学校少年宫工作领导小组，负责对全县乡村学校少年宫建设情况进行统筹规划、协调指导和检查督办；制定下发了《永仁县“乡村学校少年宫”建设实施方案》，将乡村学校少年宫建设纳入相关责任单位工作目标考核和文明单位考核评比的重要内容，形成了党委政府领导、文明办牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局。二是健全投入机制。按照政府投资、社会捐助、统一规划、分步实施的思路，多种渠道筹措乡村学校少年宫建设和运行资金。目前，全县共整合投入建设资金110余万元，已建成的3所乡村学校少年宫全部实现了有牌子、有设施、有活动。三是健全师资保障机制。全面加强辅导教师培训，提高学校教师一专多能的基本素质，推行特长教师的多校互聘，实行跨校教师“走教”，努力实现师资配置共享。积极整合利用各种社会公益性资源，吸纳“五老”人员、“非遗”传承人、民间艺人等担任辅导员，进一步充实了师资力量，丰富了授课内容。四是健全运行机制。以教育部门为主体，建立了一整套少年宫运行制度，制定了活动实施方案和辅导员岗位职责，规范了活动的程序、内容和标准，出台了辅导员管理、教学管理、痕迹管理等一系列规章制度，确保了工作有序开展。同时，要求各少年宫“就近、就需、就时”安排未成年人参加活动，确保了良好的活动效果。

（二）传承“非物质文化遗产”，办有特色的少年宫。结合全县少数民族人口众多，民族风情浓郁，以“直苴彝族赛装节”、“苴却砚制作技艺”、“彝族刺绣”为代表的“非物质文化遗产”丰富多彩的实际，坚持从娃娃抓起，把各类别“非遗”传承人、民间艺人作为少年宫校外辅导员，开设二胡、三弦、吹树叶、刺绣等传统项目课程，教授筚鲁、响篾、闷笛等濒临失传的乐器，培养孩子们对优秀民族民间文化的认知、兴趣和爱好。宜就、莲池和猛虎3所中心小学少年宫均开办了彝族刺绣、民族乐器、民族歌舞等方面的兴趣小组，每学年举办民族乐器、彝绣成果展示和T台走秀、穿花衣比赛等活动。同时，积极挖掘传承彝族民间歌舞作为少年宫的又一特色，搜集整理民间乐谱、歌调，刻录成光碟分发各学校，广泛开展“民族歌舞进校园”活动，使“非遗”项目在学校寓教于乐中得以传承和发展。

（三）建设“一宫两阵地”，办有活力的少年宫。按照“整合资源、一宫两阵地”的建设思路，充分整合校内、校外资源，把少年宫的活动阵地从学校延伸到乡镇文化站，利用文化站的图书、文化资源信息共享、体育活动场所、“非遗”传习所等资源，极大地丰富了乡村学校少年宫的活动内容、活动载体和活动方式。一方面，乡镇文化站资源免费向未成年人开放；另一方面，在寒暑假期间，文化站为有兴趣爱好的学生和留守儿童举办民族器乐、彝族刺绣等培训，并组织文艺展演、比赛等活动，培养学生的兴趣特长，丰富学生的假期生活。此外，整合西部地区薄弱学校改造项目、招商银行等捐赠的物资设备，充实了少年宫活动所需的电脑等设备器材。通过资源整合、阵地延伸和活动拓展，形成课内与课外结合、校内与校外并重、学期与假期衔接、学校与家庭和社会教育相沟通的育人新空间，促进了农村未成年人特别是留守儿童的健康成长。

（四）开展综合评价，办促进全面发展的少年宫。积极探索对学生进行科学合理评价，全方位培养学生的动手和动脑能力，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，结合未成年人的心理和生理特点，把乡村学校少年宫建设与学生素质教育相结合，对学生从学科知识、卫生习惯、学习习惯、课外活动、兴趣特长、劳动技能等六个方面120项指标提出综合素质评价体系，坚持学生自评、教师评、学校评和县教育行政部门全面分析的“三评一分析”办法，每学期末组织对学生的综合素质进行一次全面的分析评价，有效避免了重分数轻德育、重文化成绩轻能力培养等现象。

（五）坚持抓小抓早，办立德树人的少年宫。育人先育德，育人必先抓小抓早，从娃娃抓起。永仁县以乡村学校少年宫为阵地，精心设计和组织开展形式新颖、吸引力强的思想道德教育和实践活动，做到实践育人、以德育人。充分发挥少年宫活动最接地气、覆盖面广、灵活多样的优势，把未成年人思想道德建设的先进性和示范性与普遍性和广泛性有机结合起来，把树立未成年人的远大理想和满足现实需求有机结合起来，广泛开展“社会主义核心价值观进校园”、“节水、节电、节粮”、“美德少年”评选、道德讲堂、“做一个有道德的人”、“我们的节日”、“敬老尊老”、“心向党、讲品德、见行动”、“五心教育”等主题教育实践活动，引导未成年人走出校门、融入社会、感受乐趣、培养能力。

二、经验和启示

（一）乡村学校少年宫成为促进农村未成年人全面发展的重要平台。乡村学校少年宫根据学校师资力量和学生兴趣爱好，精心设计内容鲜活、形式多样、吸引办强的德、智、体、美、劳主题兴趣活动小组，做到了人人参与，人人有项目。并充分利用学校课余时间、周末和寒暑假免费开放，为未成年人提供了多样化的课外活动空间，让广大农村未成年人体会到了课余生活的乐趣，不再沉迷于游戏、网吧，或三五成群无事生非，解决了家长的后顾之忧。

（二）乡村学校少年宫成为传承和弘扬优秀民族传统文化的重要阵地。永仁县在乡村学校少年宫项目建设过程中，充分发挥民族传统文化优势，积极开展非物质文化遗产进校园工作，开办的彝族刺绣、民族乐器、民族歌舞等兴趣小组，成为了少年宫参与人数最多、效果最好的活动项目。少年宫聘请当地非物质文化遗产传承人、本地民间艺人担任校外辅导员，既有效解决了学校师资力量不足的问题，又使非物质文化遗产传承人找到了“传人”，实现“非物质文化遗产”在学校寓教于乐中得以传承和发展。

（三）乡村学校少年宫成为丰富农村未成年人课余生活的重要舞台。据调查，大部分农村未成年人，特别是留守儿童的课余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和关爱，做作业、看电视、干农活成了农村未成年人课余生活主流。乡村学校少年宫的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，活动项目丰富多彩，而且适合未成年人“口味”，这让农村未成年人娱有去处，并在集体活动中培养了兴趣特长，享受到充实快乐的课余生活，促进身心健康。

（四）乡村学校少年宫成为农村未成年人思想道德建设的重要载体。乡村学校少年宫把立德树人作为根本任务，结合广泛开展社会主义核心价值观学习教育的要求，通过开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”、经典诵读等活动，引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。同时，通过持续深入的开展活动，使农村未成年人的思想道德教育和实践活动有实在、可行的阵地和载体，让农村未成年人成为社会主义核心价值观的传播者、践行者。

瞻岐镇中心小学是一座具有悠久历史的滨海乡镇小学， 2013年，在区文明办、教育局、财政局的大力支持下，创建了“海之韵”乡村学校少年宫，确定了“135”工作思路（即追求一个目标，落实三大建设，凸显五大亮点），扎实有序地开展“海之韵”乡村学校少年宫的各项活动，取得较好成效。

★追求一个目标

让每一位生活在滨海这块热土上的孩子在“海之韵”乡村学校少年宫中享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育，发展兴趣、拥有个性，快乐、健康地长成为“海之骄子”，一展滨海人的风采。

★落实三大建设

1.基础设施建设。

学校努力利用自身的资源，教育阵地和少年宫活动场所合二为一，教室既是教学阵地，又是活动场所。利用学校的各功能室，先后建立了口风琴、科技制作、翰墨林、十字绣、合唱、棋艺室、“小画虫”创作室、羽毛球馆、“小海鹰”舞蹈室、渔文化探究室、岐山影社等30间专用教室，完善内部设施、添置相关设备，实现室内设施设备齐全，有效满足了乡村学校少年宫活动需求。

2.组织管理建设。

（1）建章立制，规范运作。成立了以校长为主任，副校长为副主任、相关职能处室和专业教师为成员的瞻岐镇中心小学“海之韵”乡村学校少年宫领导机构，下设办公室，负责乡村学校少年宫组织、协调和日常管理工作。制定了《乡村学校少年宫活动宗旨》、《乡村学校少年宫工作管理制度》、《乡村学校少年宫辅导教师管理制度》、《乡村学校少年宫活动安排表》等规章制度。

（2）“四级”管理，落实职责。在运行过程中优化、整合、提炼，建立校长全面统筹、副校长部署、督促和检查，教导处、德育室、办公室、总务处、少先队分块抓落实，年段、班级、生管抓项目工作落实，辅导教师抓具体科目培训工作的“四级”管理工作体系，初步实现“海之韵”少年宫工作的网络化、全员化、层次化和系列化。

（3）固定时间，稳定学员。采用“兴趣+普及”的方式确定学员，兴趣班在每周

五、

六、日下午4：00-5：30，普及班在每周五下午进行，在时间上、学员上保持稳定。

3.师资队伍建设。

制定《“海之韵”乡村学校少年宫师资队伍保障机制》，通过对教师进行梯队培训，达到“一师多用”，借助志愿者队伍充实乡村学校少年宫师资力量，夯实少年宫师资基础。首先，学校通过举办培训班、选派教师外出学习进修、组织教师与志愿者辅导员结对跟班学习等方式，提升教师专业能力和水平，目前学校拥有12名专业教师、18名特长教师担任少年宫辅导员。其次，主动联系志愿者，聘请当地的民间艺人、以及文艺、体育、科技工作者志愿者等来做辅导员，调动整合社会力量，为学生校外活动提供义务服务，形成校内外结合的活动指导网络。每学年组织一次乡村学校少年宫汇演，集中展示少年宫活动成果。

★凸显五大亮点

亮点之一：地域特色活动一枝独秀

乡村学校少年宫巧借瞻岐滨海的地理特点，开设了“渔文化”活动项目，组建了“渔文化”社团，让社员了解海之文化，让自己成长为具有海之气魄的人。

在开展该活动项目时，少年宫建立“渔”文化专题论坛，设立了“海的认识”、“家乡风俗”、“家乡传说”、“养殖园地”等栏目，以图片、视频、文本等多种途径展现、交流，推进 “渔”文化建设项目。并且建立“渔”文化长廊，在教学楼楼梯建立集图片、文字的介绍“渔”文化的专栏。

环境建设的同时，少年宫还开展了丰富多彩的以体验实践为主的活动，如：制作鱼缸，进行鱼类标本制作、小型渔产品养殖、钓鱼、自己动手制作鱼竿和捕鱼工具、亲身体验捕鱼的过程、制作渔文化手工艺品等。另外，社团还会通过观看影片和实地观察等形式来教育学生要热爱海洋，保护海洋环境。同时，充分利用已有的滨海博物馆，聘请滨海博物馆相关人员为学校校外辅导员，定期组织学生前去参观学习。这些活动的开展，不仅锻炼了学生的动手能力，也陶冶了学生的道德情操。小小滨海人为自己是滨海人感到骄傲。

亮点之二：传统项目重拾发扬

瞻岐镇是个羽毛球之乡，在七八十年代，曾在省市、乃至全国各种比赛中得过名次。瞻岐镇中心小学作为区级业余体育训练点，羽毛球一直学校的特色。90年代在宁波市的少儿羽毛球比赛中，我校学生就荣获过团体、个人多个奖项。不过随着教练、场地等原因，一度中断了训练。虽然后来也聘请了教练，但是因为中断过几年，学校的羽毛球特色也算是到了青黄不接的时候。

为不负羽毛球之乡的盛名，“海之韵”乡村学校少年宫紧抓这一契机，利用与校毗邻的镇羽毛球馆，外聘两名教练，组建了一支羽毛球队。从对羽毛球感兴趣的学生中挑选领悟能力强、有进一步训练发展前提的学生补充到羽毛球训练队，每天放学后统一训练。双休日、暑假坚持训练。每学期举行一次羽毛球赛，建立评价体系，激励学生的学习羽毛球运动的热情。今年，羽毛球队代表学校出征，在区青少年羽毛球比赛中取得了不错的成绩，重展滨海人锐意进取、顽强拼搏的风采。

亮点之三：艺术活动精彩纷呈

完备的音乐、美术、舞蹈等艺术教学专用教室，相应的教学器材和设备，优质的本土艺术教育资源，较好地满足了少年宫艺术课教学的需要。“小海燕”合唱团，稚嫩的童音，有力的指挥，缭绕在校园；信步走进折纸室、创意DIY室，看见的是孩子双双巧手；浏览于绘画室，“小画虫”娴熟专注的描绘，带着你走进美丽的世界；整齐的舞蹈练功服，伴随着指导教师

一、

二、

三、四的节拍，是“小海鹰”在苦练舞蹈基本功。各项活动既加强学生基本功的训练，又突出主体项目的训练特色。

每年的艺术节，少年宫的孩子们必会一展身手。科绘画比赛中，个个神情专注，笔下满是奇思妙想；书画展中，一幅幅精美的作品让人惊艳，赞不绝口；汇演中那曼妙的舞姿、轻快的舞步，那稚嫩中透着自信的歌声深深地吸引着观众，陶醉其中。他们凭借在平日练就的娴熟功底和技能，将各自才艺尽情地展示给师生，实是一次少年宫活动的集体汇报。

其中，“小画虫”社团经过近几年的发展，取得了丰硕的成果：每年均有二十多人次在省、市、区各级各类比赛中获奖。“小海鹰”舞蹈队、合唱团在多次配合区委、计生办、滨海社区参加演出，获得大家的一致好评。并且在历年区文艺汇演中荣获不错的成绩。

在“海之韵”乡村学校少年宫里享受着艺术的魅力，浸润着艺术的馨香，小小滨海人优雅、自信地成长！

亮点之四：经典诵读书香满社

经典诵读旨在传承中华民族几千年的悠久历史，感受古代诗词的美妙，培养孩子们的爱国主义情操。少年宫确立了“沐浴书香、品味文本、快乐成长”的目标，充分发挥学校图书室已有书籍，发动孩子们自己带书，互相交流书，家长老师推荐书，开展分年级阅读活动，如低年级的亲子共读、中年级的好书共品、高年级的以书会友。同时，结合读书节活动，开展诵读品诗文比赛活动，营造一种我学经典我光荣的浓厚氛围。少年宫中多名学员在区级经典诵读比赛中获奖。沐浴在书香中的滨海学子儒雅、睿智、明理。

亮点之五：实践活动嗨翻全员

“海之韵”乡村学校少年宫的实践活动主要是体育活动和科技活动。

我校受活动教室紧张的制约，把开展体育活动作为少年宫的特色活动来抓。体育类项目分年级分层次积极开展了棋类、球类、田径等各具特色的体育活动，成立乒乓球、跳绳、象棋、围棋、羽毛球等兴趣活动小组，安排专业指导教师组织训练。每年各学校针对少年宫开设的项目都定期举办冬季长跑比赛、拔河、羽毛球赛、乒乓球赛、跳绳等体育活动，定期举办田径运动会等体育赛事，促进少年宫体育运动的扎实开展，培养学生勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

航模活动是一项集科学性、趣味性和体能性于一体的科技特色活动，瞻岐镇中心小学“海之韵”少年宫的“航模社团”以培养社团成员动手动脑的能力，丰富社团成员的课余生活，陶冶社团成员的情操，促进其全面发展为宗旨。每学期少年宫科技活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，组织开展丰富多彩的科技活动学校。每学期都会选派航模辅导老师外出培训学习。每年，社团除组织成员参加市、区科协开展的各项航模活动外，还要积极开展校级航模社团活动，并且作为一个常态下的工作。

在各级领导的关怀与重视，少年宫社团辅导员的辛苦付出以及社团成员的努力拼搏下，航模社团取得了一些成果。近年来，少年宫的科技活动迈出了第一步，选择操作性较好的纸飞机作为起点。从创社开始，每年举行了纸折飞机比赛和风筝比赛。我少年宫航模社团组团参加了第八届青少年科技各项比赛，取得第八届团体二等奖的优异成绩。在市级各类比赛中，我航模社团成员也有不俗的表现。在2013年宁波市少儿风筝比赛中，我航模（风筝）社团成员10人参赛，4人进入单项前八名。在2014宁波市少儿风筝比赛中，我航模（风筝）社团成员3人参赛，2人进入单项前八名。

两大实践活动有序开展丰富的活动，让每一个学员各尽所能，兴趣十足。小滨海人敢拼敢闯敢创新，可谓学得嗨，玩得嗨，赛得嗨。

推荐第10篇：打造品牌学校

打造品牌学校，您认为校长应具备哪些素质

2011-03-28 11:23:52|分类：|标签： |字号大中小订阅

校长是学校的掌舵人，教师专业成长的引领者，全面实施素质教育、促使师生共同成长的组织者和领导者，打造品牌学校，责任重大，责无旁贷。

1、校长要具备先进的教育思想。苏霍姆林斯基说：校长的领导首先是教育思想的领导。品牌是思想的结晶，校长如果没有先进的教育思想，学校的品牌建设肯定没有支撑，缺乏动力。我会首先认真学习教育法规，贯彻党的教育方针，用科学发展观指导工作，遵循教育规律，全面实施素质教育，推进课程改革的深入发展。带领大家确立学校发展定位，制定发展计划。办出特色，抛开传统的千人一面的办学模式，从创立品牌的角度来思考管理学校，站在一种全新的角度思考学校生存与发展，为传统的学校管理注入新鲜血液，努力打造出一流的品牌学校！

2、校长要具备创新精神和创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础。“也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”因此，未来的教育必须是创新性教育。校长也必须是创新型校长。校长必须具有创新意识，不要默守陈规，要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。敢于标新立异，开拓创新，另辟蹊径，创造性地进行教育教学改革，创造适合本学校发展、高效运转的教育教学管理模式。

3、校长要具备人格魅力。校长要有高尚的人格魅力，把真理的力量和人格的力量结合起来。校长的工作是一分沉甸甸的担子，一头是家长的希望，一头是学生未来的幸福。作为校长：要谦虚谨慎、善于学习，不但要学习理论法规，还要向他人学习，学习治校策略，学习敬业精神。要廉洁自律，做到校务公开、财务公开、民主管理。要加强思想修养，使自己具有扎实的作风，坚韧的品格、宽广的胸怀、创新的思路、识才的慧眼、干事的气魄。密切联系群众，共同把工作做好。

4、校长管理学校要具备科学性。建立起由教师、学生、学生家长及教育专家共同参与学校管理的民主、科学的管理机制。办出高质量的教育：以德育为首，把做人放到第一位；面向全体学生，促进学生全面可持续发展;注重培养学生个性及创新实践能力的教育，而不仅仅是只注重分数。基于可持续发展的理念，建立健全学校的各项规章制度，坚持依法治校。我们知道，制度的建设在与规范，管理的真谛在于激励，从这个角度出发，坚持以人为本，做到制度管理与人本管理相结合，最大限度调动全体员工的积极性；坚持目标管理，做到目标管理与过程管理相结合；坚持管理育人，把育人贯彻到管理的始终。

5、校长要有不怕困难，迎接挑战的勇气。要敢为人先，与时俱进。以饱满的工作热情，强进的工作态势，扎实的工作精神，站在课改实验的前沿，带领广大教师积极投入到课改实验中去

打造品牌学校，校长要做战略家，具有长远的思想，不能有短期行为。在任时能把学校建成品牌学校，当然很好；在任时打好基础，继任者把学校建成品牌学校，也很好；在任时能把学校建成品牌学校，品牌在继任者那里被保持，那更好。只要这样，打造品牌学校就会指日可待。

第11篇：打造精品学校

打造精品学校，达成百姓夙愿

——校长网络研修报告

我们学校——泰兴市南街小学，较之在镇其他小学堪称“小”：巴掌大的地，五百来名师生。然而“小”与“精细”“精致”是孪生兄弟。参加校长网络研修，在获不匪的收益后，我们必须重新审视学校的发展思路，以精细的工作作风，竭力打造精品学校，这样，才能够符合时代对教育的要求，满足人民群众对优质教育的需求。根据所学，我心中构建的学校教育理想是：

我们的办学思想：一切为了孩子，一切为了明天

我们的教育哲学：为发展而设计

我们的愿景：

愿景一：使我们的学校能够成为教师的光荣之地、和谐之地、事业之地、发展之地；能够成为学生的幸福之地、成长之地、乐学之地、博趣之地、创新之地。

愿景二：领导心中有教师，教师心中有事业，团队心中有全局，学校手中有典型。

学校发展展望：将学校办成优质化、合作化、学术化、开放化、多功能化的精品学校。

根据教育发展的趋势和我校的实际，我们的工作思路如下：

一、适度超前，注重内涵的发展

适度超前就是既要尽力而为，又要量力而行，认真处理好改革发展与学校稳定的关系，适度规模与办学效益的关系，眼前利益与长远

发展的关系，充分利用好现有的教育资源，科学操作，确保学校稳妥、健康和可持续发展，这样的办学内涵和文化内涵需要在实际中不断地完善，才能做到不断地发展。

1、优化思维定式

社会对教育的需求，已不仅是输送毕业生，更不仅是输送可持续发展能力的学生，而是还需为将来可以直接进入国际大循环的人才打下坚实的基础；教育的现代化是一个能动的具有指向性的过程，是为使教育适应整个社会现代化的历史进程面向未来的整合，重建教育的传统的过程。这一具有指向性的过程的结果，便是现代化的教育，教育物质化、教育手段技术化不等同于教育现代化。这就需要我们从思维定式和心理定式中超越未来，走向“优质教育品牌”的转型发展，重视审视自身的功能，确定自身的追求目标，在打造自身的优质品牌中实现自我超越。

2、建立“以孝文化教育为主题的德育模式”、“以和谐教育为核心的教学模式”、“以优质高效为标志的效率与效益型后勤服务模式”和“以科学民主为目标的人文型学校管理模式”。

3、优化课程结构

尝试建立“基础型课程，拓展型课程和探究型课程相结合”的课程结构，并结合课改，建立起“数学与自然科学模块”、“社会科学模块”、“体育与艺术模块”、“社会实践模块”和“生活体验模块”的校本课程体系，实行“基础分”与“奖励分”的考核评价机制，实施管理的具体办法。

4、优化教育模式

为了实现教师教育方式与学生学习方式的变革，我们应提出：在“师生关系”方面，师生之间要实现“主导”与“主体”的互补；在“组织形式”方面，要“充分结合，灵活多样”；在教学过程方面要“信息技术深度介入与师生创造性充分呈现”；在“学生学业发展评价”方面，要建立“考试成绩与特长认定相结合的评价体系”；在“教学环境”方面要建立“数字化校园”。

5、优化发展策略

学校唯有通过团体化发展策略，才能较好地满足民众对优质教育的需求，为师生提供较多的，享受优质教育的机会，在校际相互交流中，让全体师生跳出井底看世界，在课程结构、教材体例、教学方法、教学模式等多方面进行比较研究，构建我们自己的教学体系。

二、立足长远，推动课改的发展

本轮课改的步伐之大，速度之快，难度之深，是在课程领域一次全新的尝试，需要学校对课改进行长远的关注，才能保证课改的有效运作。

1、关注理念

让全体教师关注“以学生发展为本”的教育教学理念，关注以探究性学习和现代信息技术为基本特征的课堂教学理念，关注学习型组织为主要内涵的学校文化理念，并通过各项措施让这些理念成为学校生存、教师生存的源动力，共同解决学校是什么？为什么？做什么？怎么做的学校终极问题。

2、关注变化

关注教师的三个改变：

改变自己的角色，成为课改的主人

改变自己的教育方法，使其更符合学生心理

改变自己的工作态度，使其用乐观人生影响学生

关注学生的三个改变：

变被动学习为主动学习

变接受式学习为探究式学习

变个体学习为个体合作学习

通过三个转变，共建生态、阳光、人文、绿色的课堂。

3、关注质量

把质量视为生命，为提高教育质量，通过“和谐教育”的实施，进行战略突破；通过抓好“一个核心”“一个重点”“三项改革”“四种意识”“三方发展”，进行战役突破。“一个核心”是强化情感教育。“一个重点”是培养学生创新精神和实效能力。“三项改革”是课堂教学改革，课程体系改革和评价制度改革，“四种意识”是生本意识，主题意识，精品意识和创新意识，“三方发展”是全面发展，个性发展，终身发展。通过为不同层次学生的发展而设计，进行战术突破。把以上三项突破连线成为具有稳固竞争力的“金三角”，从而占领教育质量的制高点。

措施是强化舆论宣传，扎实培训教师，引导家长参与，坚持课题带动，进行专家引领，实施典型引路，争取多方支持，提升教育质量。

三、以人为本，促进师生的发展

我认为办好有特色的学校，要开发好三个“源”。即：办学根本的人才源；物质基础的财务源；理论导向的信息源，利用好这“三源”的结果，是带来三个发展，即：学校发展，教师发展，学生发展，促进这一切发展的内驱力，那就是“以人为本”。以人为本的核心是：尊重教师、学生的人格，尊重他们的兴趣和个性发展，培养他们学习生活的勇气，向上的精神，创造的激情和社会责任感，使每个人的潜能得到充分发挥。而校长为师生服务，则是以人为本的核心。

1、关注师本

面对21世纪教育的挑战，唯有拥有最好的教师，才能办出最好的学校，教师是学校的第一资本，是学校最丰富，最有潜力，最有生命力的资源，作为优秀的学校管理者，要准确地把握整个教师群体中的优势和不足，确立“以师为本”的管理思想。本学期，以教师发展学校为课题牵动，以学科教师培养为储备，提供教师选择适合的平台，求得自身的发展与成长。

在全校范围内开展“功勋教师”“首席教师”“骨干教师”“新秀教师”的评选活动，以读书做学问为发展的基点，创办教师沙龙，举办教师论坛，实施课题招标，建立发展档案袋，通过理论武装工程，读书滋养计划，专家引领导航，学术研讨促动，校本发展培训等策略全面打造有文化品味的教师团队，培养一支德业双馨的师资队伍，使学校在更高的平台上占领支撑学校的发展的制高点。

2、关注生本

学校关注学生的基础性学力，发展性学力和创造性学力，为学生铺设和谐发展的成长之路。

学校提出“智商与情商并重”，“课内与课外并重”“知识与能力并重”“继承与创新并重”“过程与结果并重”的育人特色，以校本课程为落脚点，以信息技术为着力点，以特色活动为突破点，以生态环境为靓丽点，把手提琴等器乐进入课堂，与名校联网等，使学校成为学生成长的生命乐园。

参加校长网络培训，修完必修、选修课程后，我们展望未来，深切体会到：我们需要不断地打造自我，超越自我，把南街小学发展的蓝图变成现实，用情感和付出诠释理念与实践，办出精品学校，创造最佳效益，回报教育，回馈社会。

第12篇：打造数字化学校

打造数字化学校，促进学校教育跨越式发展

白塔小学“校校通”及“班班通”建设工作总结

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。在白塔区委、区政府和教文体局的关注与大力资金投入下，至今年底，我校教育信息化建设已基本完成，着力构建了“校校通”和“班班通”两大工程。两大工程的建设，为我校实施教育信息化奠定了坚实的物质基础。

一、教育信息化的基础——硬件建设

教育信息化离不开硬件，离开了硬件的教育信息化就好比是纸上谈兵。而硬件建设却非一笔小数目的资金所能完成的。几年来，区委、区政府逐年下拨专款，分时、分批完成了我校教育信息化所需硬件的建设。

1、微机室建设

2000年，在市、区教育局的协同下，我校建成了一个拥有82台多媒体计算机的微机室，结束了白塔小学无计算机的历史。微机室的建成，不仅仅是为学生学习计算机操作创设了条件，也为白塔小学全体教师信息技术能力的提升提供了操练的舞台。自此，拉开了我校教育信息化建设的序幕。

2、校园网、闭路电视系统建设

2005年4月，区政府投资15万元，由所向电子工程公司完成了我校的校园网和闭路电视系统建设。经过近一个月的施工，我校建成

了拥有70个主节点，94个支节点的校园网络系统，但由于当时资金困难，我们没有全部节点都配备终端。建成了40个信号终端的校园闭路电视系统，成立了校园电视台。这些先进设备的提供，大大地提高了学校的各项活动的效率。

3、“校校通”工程建设

2005年5月，在市、区教文体局的督导与帮助下，我校与中国联通辽阳分公司（时为中国网通）达成协议，安装了ADSL设备，实现了校园网与辽阳城域网、互联网的连接。与上级主管部门、兄弟学校之间达成了“校校通”。时时网上接收通知，网络报送。节省了时间，提高了办事速度和准确率。

4、“班班通”工程建设

2009年12月，区委、区政府斥资60余万元，用近一个月的施工时间，在我校实施了“班班通”工程建设。全校35个教学班全部配齐校园网终端，并加装EPSON D290液晶投影仪及电动幕布。实现了白塔小学真正意义上的校园网贯通，教育信息化不再是神话，而今成为了现实。

二、教育信息化的灵魂——软件建设

信息化设备要想发挥其最佳优势，必须硬件与软件有机结合。区委、区政府三硬件上为我校投入这么一大笔资金，我们没有理由不把软件搞好，没有理由让这些设备闲置。在信息化设备逐步安装过程中，我们也在逐步完善教育教学软件的建设。

1、校园网站建设

2005年5月，我校开通“校校通”之后。我们马上着手设计并制作白塔小学校园网站。经过历时2个月的开发，白塔小学终于在互联网上安了家。我们通过丰富的栏目、恰当的照片、详实的语言向广大网民介绍白塔小学。校园网站的建设，受到了全校广大师生的普遍好评。

2、资源库建设

校园网的硬件好比是架设好的高速公路，而资源就好比是公路上穿梭的车辆。如果没有车辆驶过，再好的公路也只是摆设。自2005年以来，我校着力打造白塔小学校园资源库建设，经过长期以来的开发、积累、再开发、再积累。如今，我校已经拥有近1TB的资源存储量，涵盖了视频、图像、文档、软件、课件等诸多方面的大量素材。为广大教师备课、制作课件和学校领导管理提供了一个便捷的平台。

三、一线教师是教育信息的真正实施者

教育信息化设备好比是一辆汽车，教育教学软件好比是燃油，而广大一线教师就好比是司机。教育信息化能否在学校的教育教学中发挥积极作用，使用者至关重要。为了激发广大教师认识信息技术、学信息技术、应用信息。在校领导的精心安排和信息技术小组成员的辛苦工作下，我校教师80%以上熟练掌握了信息技术设备的基本运用，丰富了课堂教学，教育教学效率大大提高。

1、英特尔未来教育培训

2005年，我校领导积极邀请辽阳市教育学院研训部的老师为我校广大教师辅导培训，提供机房，创设方便条件。此次培训后，我校

教师信息化水平有了相当大的提高，大多教师能够熟练应用信息技术，为以后的整合创设了先决条件。

2、硬件设备使用与维护培训

今年底，在“班班通”设备安装测试完毕后，学校专门安排两个半天工作日对全校教师进行“班班通”设备的使用与维护培训。其间，派信息技术组全体教师深入班级，手把手地教授。领导也深入一线，了解并掌握一线教师“班班通”设备的使用情况，并提出：“班班通”设备的使用将成为年度考核评估的参考依据。大大地激发了全校教师运用“班班通”设备到日常的教育教学中来，丰富了课堂教学，向教育作息化又坚实地迈进了一步。

3、承担中央电教馆“十一五”国家级科研课题研究

2006年，在辽宁省电教馆的大力支持下，我校成功申报了教育部“十一五”国家级科研课题《信息技术与小学综合实践学科课程有效整合的研究》。此类课题，辽阳市仅我们一所学校获得研究资格。这一课题基于教育信息，着眼于学科整合，注重于一线教学研究。现此课题即将终期结题。

4、多年积极参加省、市、区教育信息化竞赛

自2005年我校开始逐步实施教育信息化时起，我们每年都选送优秀的课例和作品，积极参加省、市、区各类有关信息化的大赛。几年来确确实实的取得了丰硕的成果。先后有二十余人次获得了省级、市级奖项，学生信息技术比赛多次获得集体荣誉。

教育信息化是一个持久过程，它离不开上级政府的支持与投入，

也离不开学校领导的细心筹划。它需要广大一线教师的积极使用，也需要信息技术人员的精心维护。不过，白塔小学有信心，我们不会辜负上级领导的关爱。我们会用千百倍的努力，让教育信息化发挥更大、更强的优势，造福祖国的未来。

第13篇：弘扬传统文化打造魅力灌阳(通稿)

梦回千家洞同缘瑶族魂

弘扬传统文化打造魅力灌阳

2011年桂林灌阳千家洞瑶族文化旅游节暨灌阳“二月八”农

具文化节新闻通稿

又到一年春暖花开时，在桂北大地上一场充满着传统文

化和现代气息相交融、具有地方特色的瑶族文化、农具文化和桂剧文化胜会如约呈现在您的眼前。3月10日至3月13日，由广西壮族自治区旅游局、桂林市人民政府兴办，桂林市旅游局、中共灌阳县委、灌阳县人民政府承办的以“梦回千家洞同缘瑶族魂，弘扬传统文化打造魅力灌阳”为主题的2011年桂林灌阳千家洞瑶族文化旅游节暨灌阳“二月八”农具文化节，具有内容新颖丰富、文化内涵深厚、地方特色鲜明等特点。引领您走进神奇绝妙的瑶族发祥地，尽情领略浓郁的灌阳风情，欣赏美丽的田园风光。

灌阳县位于广西东北部，距桂林市159公里，全县辖6

乡3镇，总人口为28.34万人；全县总面积1863平方公里。灌阳县历史悠久，物产丰富。于西汉文帝前元十二年（公元前168年）前建立县制。境内人文自然景观颇多，既有瑶族发祥地——国家自然保护区千家洞，又有“小南京”之美誉的月岭古民居、还有亚洲第一水洞黑岩和与云南石林相媲美的文市石林等旅游胜地。矿泉水和矿产资源丰富。境内水能

理论蕴藏量为18.6万KW；矿泉水日开发量可达600吨以上，水质良好。

近年来，灌阳县坚持“工业兴县、全民创业，真抓实干、开拓创新”的工作思路，以工业化、城镇化、农业产业化为主导方向和核心战略，初步形成了以小水电、冶炼、建材、农副产品加工、矿产品精选及选矿设备制造等5大优势产业和以北李(黑李)、中梨(雪梨)、南橙(脐橙)为主的3大无公害优质水果生产基地；城镇面貌发生了巨大变化,学洲小区建设逐步完善,江东新区开发已启动。2010年,全县生产总值达40.5亿元，同比增长22.7%;全社会固定资产投资完成37.07亿元，增长32.3%;财政收入2.27亿元，增长29.2%。 “十一五”期间， 2007年荣获广西县域经济发展进步奖和“南珠杯”竞赛优秀奖；2008年、2009年连续两年获全区科学发展进步县奖、桂林市规模工业总产值跨台阶奖和工业经济目标责任特等奖；2008年获全国文物工作先进县、自治区民族团结进步先进集体; 2010年获全国、全区粮食生产县，被“杂交水稻之父”袁隆平誉为“广西超级稻高产第一县”；2010年获得全国肉牛生产示范县、国家首批绿色能源示范县；2008年至2010年连续三年荣获全市城市综合管理考评一等奖等数十项市级以上荣誉。

农历二月初八，是灌阳传统的农具节，已有一千多年的历史。灌阳县委、县政府为“弘扬传统文化打造魅力灌阳”，

通过充分挖掘“二月八”等本地传统节庆文化内涵，有利于更好地展示、宣传、推荐灌阳县千家洞—世界瑶族发祥地和广西地方戏—桂剧发祥地、中国雪梨、黑李、大红薯之乡等特色资源及良好的软硬投资环境，丰富城乡群众生活，不断提升灌阳知名度，实现经济与社会多方面互动发展。过去每年的 “二月八”农具节都由群众自发参与，自由进行商贸洽谈，商品、食品、土特产、农机、农具、家具展销，而从2009年起，则由政府引导，并结合灌阳万亩梨花盛开时节诱人的旅游景点及深厚丰富瑶族文化、农具文化和桂剧文化等民族特色来举办。

2011年桂林灌阳千家洞瑶族文化旅游节暨灌阳“二月八”农具文化节活动，与上年相比内容更加新颖丰富、文化内涵更为深厚、地方特色更为鲜明等。“梦回千家洞” 大型文艺演出由台湾著名演员卓依婷，旭日阳刚组合，精灵组合（女子），广西电视台著名主持人李朝珍、孙勇等区内外各界名人倾情打造，大型舞龙舞狮活动、具有桂林各地地方特色的文艺节目汇演、还有传统农具及现代农机具展示、牛耕表演、农机耕田比赛，竹木制品、农具、家具及地方特色农副产品展销等等活动，让大家在对灌阳农具的变迁有一个更深的了解的同时，进一步感受到现代农机具时代的日新月异。

灌阳油茶、荽油茶是灌阳特色小吃之一，今年再次举办

现场茶艺比赛和美食一条街又是本次活动的一个亮点，可以让来宾一边品尝具有灌阳地方风情的“美食”，一边观赏和领略地方小吃精湛的表演和竞技活动。

文化节上还进行民间传统体育竞技比赛——扭扁担、板鞋竞速、挑担子比赛，传统竹制品、农具、工艺品手工编制比赛等，将吸引各方游客的眼球，领略全国群众体育先进县灌阳健儿的风彩。

今年农具文化节又一亮点是桂林千家洞国际山地自行车赛——2011春季越野挑战赛、徒步灌阳摄影博客大赛、环千家洞汽车旅游春季集结赛，界时一批国内外高手将同场竞技。在规定时间内，凡徒步灌阳所写的与灌阳有关的文章和摄影作品均可参赛（在2012年“二月八”农具文化节上颁奖），纯朴的灌阳民风和美景将是各方游客笔下妙笔生花和镜头下构图人间仙境佳作的亮点。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。节日期间，恰逢梨花竞相开放，灌阳将组织万人游万亩梨园、观斗牛比赛等活动，洁白的万亩梨花让游客仿佛置身于“雪”的世界，使之流连忘返。斗牛是灌阳民间最喜欢的一项娱乐活动，一场场激烈精彩的打斗，将引领游客进入另一“竞技”场面，一同进入忘我世界。文化搭台，经济唱戏。灌阳是一块投资的“热土”，该县以“二月八”农具文化节为平台，加强与外地客商及灌阳籍老板的沟通，邀请部分大中型企业尤其是投资意

向的企业来灌阳考察洽谈项目。项目洽谈及招商引资推介会、为客商们提供一个投资创业、相互交流的舞台，诱人的商机为各界精英辅就成功之路。

和谐的灌阳，迷人的灌阳，魅力的灌阳，欢迎您的光临。

附：灌阳“二月八”农具节溯源

农历二月初八，是灌阳传统的农具节，已有一千多年的历史。灌阳“农具节”源于黄关镇云台寺赶庙会。云台寺建于唐代，规模相当宏大，除大雄宝殿等建筑外，还建有佛龛四十八座，是桂北湘南有名的寺庙，与湘山寺齐名。全真大师曾于寺中弘扬佛法。由于他德懋寿高（136岁圆寂），人们都尊他为“寿佛爷”。相传农历二月初八是全真大师的生日（另一说是其逝世日），这天做佛事最灵，有求必应。于是每逢农历二月初八，广西、湖南等地的信男善女云集云台寺，焚香化纸，求神拜佛。此时又正值春耕春播时节，各地商贾利用赶庙会的机会，进行各种农具、农产品的交易，如扁担、箩筐、犁、耙等。随着云台寺香火日益旺盛，“二月八”赶庙会做生意的商贾逐年增多，农具生意也随之兴旺起来。赶庙会演变成名副其实的农具及农副产品交易会。

1926年农民运动后，云台寺菩萨被捣毁，但“二月八”这一天的商品贸易仍十分活跃，商品交易地点却由原来的云台寺转移到镇政府驻地黄牛寨，后逐步发展到县城、新街、文市、水车、新圩等地。2000年，灌阳县人民政府正式将“二月八”定名为“农具节”。2009年3月3日至5日县委、政府、区农机推广总站、市农机局成功举办了历年来规模最大、形式最多、档次最高、影响最广的桂林灌阳“二月八”农具节，赢得了社会各界和广大全众的普遍赞誉。因此，“农具节”已成为我县独有的一道亮丽风景。

第14篇：关于打造中华优秀传统文化品牌

关于打造中华优秀传统文化品牌

《大足石刻—儒•佛•道和谐孝天下》

策划方案

建议背景

《中央关于深化文化体制改革推动文化大发展大繁荣的决定》中提出：建设优秀传统文化传承体系。优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，坚持保护利用、普及弘扬并重，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。„„深入挖掘民族传统节日文化内涵，广泛开展优秀传统文化教育普及活动。发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，„„

上述政策背景对大足石刻传统文化的研究和传习就有非常重大的现实意义。

重庆市大足区成立后，对打造国际“石刻宗教文化”游区提出了新的发展思路和规划，把重庆市唯一“世界文化遗产”大足石刻建成全国一流综合性大景区，并将修建5000亩的孝文化主题公园和大足石刻文化创意产业园。这些思路和规划对大足石刻景区的基础建设和内容拓展有非常好的效果。

由于我对大足石刻景区的发展非常关注，对规划内容中“孝文化主题”和“大足石刻文化创意”的提出十分赞同。因为这才是大足石刻的文化内涵所在,也是大足石刻的文化的核心和亮点。对大足石刻景区的基础建设只要钱就很容易完成,但要对大足石刻传统文化的深度挖掘却不是有钱就能完成的。

大足石刻作为重庆市唯一“世界文化遗产”有非常好的品牌基础，而非常多的专家学者对大足石刻的历史、宗教、石刻艺术等方面进行了大量研究,产生了丰富的研究成果,极大的丰富了大足石刻文化内涵。

通过大量的调查研究，我认为对“大足石刻传统文化”的深入挖掘十分重要和紧迫。如果说要让大足石刻面向全国并走世界就必须对大足石刻优秀传统文化思想价值进行挖掘和传承创新，将现代元素注入到优秀传统文化资源中，不断挖掘、整理、开发、创新，赋予其时代内涵，从而把资源优势转化为产业优势、经济优势，形成文化生产力。这才是发展大足石刻文化价值的核心所在。

我提出打造中华优秀传统文化品牌《大足石刻—儒•佛•道和谐孝天下》策划方案。

一、拍摄大足石刻经典精品演艺节目

1、运用3D技术创意拍摄《大足石刻—儒•佛•道和谐孝天下》高科技影片，通过全景特效、特写镜头、音效旁白等艺术和高科技手段,让游客在15分钟内对大足石刻的历史发展过程、石刻艺术、宗教文化内涵等产生强烈的视觉冲击和内心思想震撼。

二、创作一台世界一流的山地实景演出剧目——《大足石刻—儒•佛•道和谐孝天下》

1、大足石刻需要对历史鲜活的解释，我们需要一种全新的产品，需要一个大型文化项目来释放肃穆的佛教石刻给游人的压力，使之达到某种审美的平衡，使大足石刻从西南地区单调的庙宇旅游概念中解脱出来，摆脱厚重的困惑，走向飘逸浪漫。重庆市为开发利用大足石刻文化资源,变资源优势为产业优势，加快实现从文化资源大市向文化强市的跨越，邀请著名策划人、剧作家、制作人及其投资管理团队进行考察。通过市场调研，确定以演绎大足石刻—儒•佛•道和谐孝天下》为主题，以深度挖掘儒佛道三教和谐资源为切入点，创作一台世界一流的山地实景演出剧目——《大足石刻—儒•佛•道和谐孝天下》，打造中国传统文化的“朝圣之旅”。

2、借鉴《禅宗少林—音乐大典》这种山地实景演出的形式，邀请著名策划人、剧作家、制作人及其投资管理团队和艺术人才,运用石刻场景策划、宗教音乐音效、高科技舞美、灯光、服装等一流编排创意，全力打造《大足石刻—儒•佛•道和谐孝天下》实景演出精品演艺节目。填补大足石刻旅游缺少大型户外参与性项目的空白。

三、孝文化主题公园

在产业开发上，以演出项目为龙头，建设孝亲文化街、素食馆、养生堂﹑禅茶楼、石刻艺术馆、香会道场、忠孝祠堂、道观禅院等休闲娱乐观光设施，完善就餐、住宿、购物等配套服务。积极开发石刻艺术品、传统文化CD光盘等衍生产品，延伸产业链条，扩展规模，

壮大实力，提高竞争力。

人们将来可以在这里同僧人一起吃斋饭，听禅师讲中国传统文化，再看一场关于大足石刻的演出。演出现场周围还可以建成男女分住的禅院和素斋餐饮点，成为了解大足石刻密宗文化，亲身体验儒•佛•道和谐孝天下的旅游目的地。

四、成立大足石刻传统文化研习中心

全力打造大足石刻传统文化和谐孝天下公益讲堂

聘请国内外大足石刻研究专家和传统文化讲习专家、学者。普及讲习：挖掘开发大足石刻传统文化课程, 充分发挥大足石刻传统文化在我国现阶段人们整体生活方式和价值系统的基础性作用。

开展大足石刻优秀传统文化对社区、学校、普通基层民众教育普及活动。

采用公益讲座形式

课程模块

如

一﹑健康的生活方式系列讲座

1、健康跟饮食

2、环保与素食

3、关爱你的健康从饮食开始

4、传统养生

5、营养平衡与健康

6、回归自然科学养生

二、幸福人生系列讲座

1、幸福人生讲座

2、家和万事兴

3、践行八荣八耻荣辱观

4、创建美满人生

5、传统文化与家庭教育

三、大足石刻传统文化与生活讲座系列

1、弟子规与人生

2、大足石刻传统文化为根基的家庭教育

3、周易与中国传统文化

4、大足石刻传统文化与孝道

5、中国传统文化礼仪

6、中国传统文化的当代价值

7、中国传统文化——儒释道

8、中国传统建筑与住宅风水现代应用

9、中国传统文化------(书法艺术)

10、中国传统文化-----(茶文化)

11、孝敬是教育的根本

12、大足石刻传统文化与养生

13、中国传统文化-----(传统医学)

14、传统文化与儿童教育

第15篇：学校工作汇报

学校工作汇报

各位领导：

大家好！一年来，我校在中心校的关怀和支持下，加强学校管理，全面推进教育教学工作，现将学校的的各项工作汇报如下：

1、常规教学管理工作

学校教学工作，我们做到制度健全、组织落实、结构完善，学校教学工作有计划、有措施、形成了制度化、规范化的管理。在原有的基础上进一步完善了“请假制度”和“校本教研制度”、“教师评价考核办法”等，把教师各项工作引入竞争机制，各项评比综合考核优秀者推荐到骞村村委会予以奖励（每人500元）。2010年表彰优秀教师7人，优秀学生12名。

2、教研教改

学校重视教研教改工作，教研活动每双周一次，有计划、记录、总结，学校有教研课题，教师有专题。

我校的西安市“十一五”规划课题《农村小学运用远程教育资源促进校本教研》2010年已经结题。区级课题《提高农村小学生习作能力的实践研究》已正式立项。

其次，我校特别重视课堂教学活动，每学期组织开展公开课评优活动，并对表现突出的教师给予表彰，大大提高了教师课堂教学水平。

3、师资培训

学校注重师资培训工作，积极开展教师基本功训练。2010年学校对教师的计算机应用水平、粉笔字书写进行了重点培训，并组织了魏书生专题报告学习。这是我校组织教师参加《教师报》全国教师论文大赛获集体二等奖，被刊登在1879期。后面是一年来教师和学生的获奖情况。

4、德育工作

一年来，我校一直把德育工作放在首位。学校从实际出发，加强对学生的德育渗透，利用各种节日、纪念日，开展积极健康的、形式多样的、寓教于乐的活动等等。

5、安全工作

学校积极开展健康宣传教育，认真搞好卫生防疫工作；定期派专人负责消毒工作，确保每位学生都健康成长。

我校还开办了安全教育宣传栏，让学生从学校到家庭中、从学习到生活中时时刻刻注重安全。制作了安全主题板报、手抄报，不断强化了广大师生的安全意识。今年，中心校还对我校的线路进行了改造，对操场围墙进行了加固，进一步确保了师生安全。

6、校园文化工作

我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，以环境建设为载体，提升学校文化品位，各班对教室进行了合理的美化、布置，从而展现班级的风采。同时加强监督，严禁“三无”食品进校园，有效的保证了学校的干净整洁。

7、卫生校园项目

这是我校的卫生校园项目，整体工作已经接近尾声。现在只剩下，循环系统和灶房设备的安装。

2010年已经过去，除了成绩，我们还有很多不足。2011年我们将不断改进和完善工作方法，提高工作水平。这是我们的工作目标，我们的工作理念始终是以人为本，以校为本，以落实为本。

以上是我校2010年学校工作情况汇报，不足之处，敬请指正。谢谢！

第16篇：学校工作汇报

学校工作汇报

一、本学期我校完成的主要工作和做法：

（一）德育工作：

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和日常生活的各个方面，对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。我校始终坚持“五育并举、德育为首”的办学宗旨，坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念，积极探索新形势下学校德育工作的新思路；德育工作、成效显著：

1、撑好一个支点，加强队伍建设

（1）建立健全德育工作制度，成立德育工作领导小组，实行德育处—班主任常规管理制度；（2）加强班主任工作的管理和指导，多次召开班主任工作会议，健全完善了“班主任工作考核细则”，制定“值周评比细则”，强化和提高班级管理的水平；（3）加强学生干部队伍建设，让学生参与学校管理，组织值周生，对学生的全天表现进行检查打分，周末小结，下周一公布各班得分情况；同年级班与班之间开展流动红旗评比竞赛活动，值周成绩与班级评定挂钩；以此，调动师生的积极性，促进了良好的校风逐步形成；

2、抓好一条主线，以活动为德育载体：

（1）班队活动，常抓不懈。学校每周为各班安排晨会、班队会的内容，对学生进行安全教育、行为习惯养成教育，做到有计划、有落实、有检查；（2）重视革命传统教育，9月12日我校以“学英雄事迹，争做四好少年”为主题，在四年级开展“创建英雄中队活动”号召学生以英雄为榜样，争做英雄式的四好少年。（3）感恩教育是德育的重要内容，从10月份开始，我校开展了感恩教育活动，开展了低年级为妈妈洗一次脚；高年级为妈妈做一次家务，给妈妈写一封信的活动，通过这些活动，使学生的心灵得到一次真正的洗礼；（4）寓教于乐，让德育活动丰富多彩，德育寓教育于活动之中，是我校德育教育特色之一，期初，由德育处制定德育活动安排，以重大节日为契机，开展系列教育活动，小学部开展了“七彩乐园，欢乐童年”趣味活动比赛；结合“九一八”国耻日，召开“勿忘九一八，保卫钓鱼岛”的主题班会等等，在活动中，使学生展现自己、认识自己、锻炼自己，进行形象生动的思想教育；

3、突出一个重点，强化养成教育

我校把培养学生文明礼仪习惯，作为德育工作的重要内容，为加强行为规范教育，9月份，举行了《守则》《规范》内容抽测口试，并开展“遵纪守法，做文明少年”为主题的系列活动，收到很好的效果。

4、树好一面旗帜，深化育人环境建设。

今年10月，学校初步完成了楼内校园文化建设，各班评比了文明、礼仪、学习、体育之星，写上简介，配上照片，贴在班级之星栏目里，让学生学有榜样，赶有目标；教学楼内，学生视线所到的地方都带有教育性，使环境成为思想教育的大课堂；

（二）安全工作：

安全责任，重于泰山，安全工作，警钟常鸣，学年初，我校还没有操场、没有围墙、更没有停车场，安全管理工作十分艰巨。我校高度重视安全工作，我们以“创设平安校园”为载体，以强化安全管理为途径，为杜绝不安全的事故发生，重点做了以下工作：

1、加强队伍建设，完善安全工作的管理；

（1）成立安全工作领导小组，制定了一系列安全工作制度；建立安全管理办公室；中小学各设一名安全主任，专职负责安全工作，配齐安全管理人员，做到分工明确，责任到人；

（2）强化校运安全的管理：期初，分别与车主、学生及家长签定安全公约，明确责任；对学生每天上、下车的时间、地点、车次、负责教师都做了具体安排；多次召开班主任、校车管理员及车主的会议，研究、解决、落实校运安全问题；配齐车管员，早上安排车管员接校车入校，与车主交接，并做好记录；晚送校车出校，领导及车管员亲临现场指挥；使得校运乘车秩序良好，没有事故发生；

（3）重视楼道安全管理

为防止学生上、下楼发生不安全事故，中小学分别设楼层、楼梯口安全管理员；安排值周教师及值周生进行监督管理；早上学生入校后至上课前，由住校教师负责楼内安全；

（4）建立日检制度，加强值周生对校园的巡视，以防意外事故的发生；

（5）加强食堂的食品及卫生管理，确保学生饮食安全；

2.丰富安全活动内容，安全工作警钟长鸣。

为加强安全教育，我校以“安全活动月”为契机，开展了以下内容的活动：

（1）9月份再次开展了以“逃生避险”为主题的“消防安全”和“校车逃生”演练活动；进行了“地震逃生”及“楼内防踩踏事故”的演练；11月初新食堂投入使用前，进行了“就餐秩序”演练；这些活动的开展，提高了自救自护的知识和技能，取得良好的效果；

（2）组织学生观看VCD安全教育片；

（3）要求各班每月召开一次以“安全教育”为主题的班会；每日晨检和放学前要经常对学生进行安全教育；

（三）．教学工作：

教学工作是学校的中心工作，我校把“全面贯彻方针、全面提高质量，面向全体学生”作为办学的指导思想，以强化教学管理，构建良好秩序为途径，以深化课堂教学改革，提高教学质量为目标，教学工作，成绩显著。

1.加强师德师风建设，整顿工作纪律。

年初，我校结合落实沈阳市教育局【2012】33号文件减负精神，制定了“公主屯学校师德师风考核细则”，用“师德师风的10条要求”和“八不准规定”，规范教师的从教行为；遏制了三乱现象的发生；为了整顿工作纪律，制定了“公主屯学校教职工考勤制度”，实行早上班签到，晚下班签退，出校请假的制度，将日常的各项活动都纳入对教师的考核之中，增强了教师的自觉性；

2、加强教学管理，深化课堂教学改革

管理是基础，管理是保证，为了加强教学管理学校制定了“专任教师业务考核评估细则”，把教师制定教学计划、备课、上课、批改作业、课后辅导”等教学活动都纳入对教师的考核之中；同时，强化了教学流程管理，教务处定期检查备课、作业，领导经常深入课堂听课等，调动了教师的积极性，构建了良好的教学秩序；

课堂教学中，要求教师不断更新教育观念，努力实现教师“角色的转变”和学生“学习方法的转变”；鼓励教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂；强化学生的主体作用，强化研究性学习的理念，最大限度地调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于探究，勤于动手，最终学会学习；

3、有计划地开展教学活动

本学期，岗位大练兵活动开展的有声有色，按照学校制定的岗位大练兵活动方案有步骤的进行实施。

（1）、进行了“三笔字”的强化训练，并开展了钢笔字和粉笔字大赛，作品已在校内展出；

（2）、结合校内“多媒体公开课教学活动”开展课堂教学大练兵，我校有50多人次在多功能报告厅做了公开课，课前要进行集体各课、准备教案、课件；在教学中，努力实现现代教育技术与学科教学有机整合；每次听课教师三十多人，考评小组及时赋分，作为优秀课大赛的依据。

（3）、、学校组织了任课教师新课程标准培训，并对全体任课教师进行了课程标准闭卷考试，取得了良好的效果。

（4）、进行了各学科教学设计大赛，每位教师上交一了份教学设计，考评小组评出最优秀教学设计8篇。

小学部成功地组织了片上“教学公开课”教研活动，我校有六位老师做了公开课，这些活动的开展，充分展示了教者的潜能和教学的基本功，通过观摩、评议、互相取长补短，有力促进课堂教学水平不断提高；

4.教学工作，成绩显著：

（1）、我校七年级代表队在参加新民市教育局组织的学科知识竞赛中获集体优胜奖（团体第五名）。

（2）、我校八年级学生代表队在参加新民市教育局组织的学科知识竞赛中获集体优胜奖；（团体第七名）

（3）、我校顺利的通过了《教学常规管理标准化学校创建活动》的检查和验收，并得到了相关领导的一致好评。

（4）、顺利的通过了年终目标管理考核的检查和验收。

（四）、体、卫、艺工作：

体、卫、艺工作是学校的生气之所在，也是我校的办学特色，学校给予高度重视，专设一名主任负责此项工作，有计划地开展活动：

（1）、9月份，体育组制定了本学期教学工作计划，并逐步实施。

（2）、9月份，七年级进行了为期一周的军训活动，规范了行为，增强了班级凝聚力。小学部开展为期两周的队列练习活动，并准备在下学期进行队列比赛。结合教师岗位大练兵活动，组织乒乓球队参加片上比赛，小学部获第一名；中学部获第

（3）、10月份，组织了七年级军训队列比赛，此项活动的开展，让我们看到校园的生机与活力。

（4）、从10月份开始，学校组建了鼓号队并开始训练；

（5）、9月下旬，小学部的铝板琴兴趣小组组建完成，并开始训练； 12月份铝板琴兴趣小组在多功能报告厅进行了汇报演出，效果良好。

卫生工作成绩优异，卫生室设备达标，档案齐全。

（1）、9月份，配合保健所完成了中小学校内体检；有针对性的做好六病预防和治疗；经常利用板报等形式宣传卫生知识；坚持每天做眼保健操；

（2）、10月份组织学生听取“视力提升”的专题报告；卫生工作的正常开展，保证了学生健康地学习和生活，今年我校被评为“辽宁省学生营养与健康示范学校”；

（五）后勤工作：

总务人员不断增强服务意识，想教学之所想，急教学之所需，积极做好后勤保障和物品登记工作，垫操场、建围墙等，工作繁忙。为教学工作的正常进行做出了一定的贡献。

总之，上学期，我校以德育工作为先导，以科学管理为途径，以课堂教学为中心，以安全教育为重点，以学校发展、学生成长快乐为宗旨，在强化内部管理的同时，狠抓外部环境建设，出色地完成了年初制定的各项任务。全面提升了我校的办学水平。

二、本学期我校工作中存在的主要问题和差距：

公主屯学校建了四年，现在基建工程已基本结束，但配套设施还远没有到位，严重阻碍了学校工作的正常开展，以下几个突出的问题，应尽快得到解决。

1、操场问题，因建校施工，占用操场，我校已四年没有上操，严重影响了体育教学及体育活动的开展。现在解决了征地问题，平垫了操场并且砌了围墙，但每当雨后，操场一片泥泞，不能使用；为了确保体育教学的正常进行，我校已向上级申请，明年建标准的400米塑胶跑道和操场，请上级财政优先给予解决；

2、“班班通”问题

现在，由于各班教室没有“班班通”教学设备，我校的公开课教学都要到“多媒体报告厅”去上；没有“班班通”设备，课堂教学要求“实现现代教育技术与学科教学的整合”就是一句空话。

3、实验室教学仪器配备问题：

理、化、生实验室已经有了，但里边是空的；原有的仪器设备有的已经损坏、丢失；有的已经不能用，根本满足不了实验教学的需要，配备足够的理、化、生实验室教学仪器和设备，也是迫切需要解决的问题；

4、生机比，师机比问题：

按《细则》的要求，师机比为1：1；生机比为：初中6：1；小学是7：1，按此计算，我校师生应有电脑约650台；而现在我校只有160台，（中小学教师80台；中小学微机室各40台），距要求约差500台电脑，这是很难解决的；由于我校各班人数都在40人以上，微机室电脑的数量，不能满足上课的需要，每个微机室至少再增添加5台电脑，才能解决上课的实际需要。

5、普通话水平达标问题：

由于标准提高，语文教师要达到二级甲以上；其它任课教师要达到二级乙以上，我校将结合岗位大练兵活动，组织教师参加培训、考试，争取尽快达标。

五、下学期我校的工作设想：

2013年，将是我校大干快上的一年：

（一）工作思路：

1.坚持一个主题，即坚持学校内涵发展的道路，在硬件逐步实现的基础上，软件建设方面，争取长足的进步；

2.狠抓一个根本，即教师队伍建设，深入开展“教师岗位大练兵”活动，推动师资队伍的素质全面提高；

3.坚持“质量立校”的办学方向，并把“保持稳定、立足长远、规范管理、发展特色、提高质量”作为当前和今后相当长一段时间的工作思路；

4.完成两大任务：小学部、中学部相关年级学生的质量抽测，再创优秀成绩；九年级中考成绩争取再创新高，力保在农村学校中位居榜首；

5.实现三个提高：一是提高德育工作的实效性；二是提高课堂教学效益；三是提高学校的管理水平；

6.搞好两个建设：即绿色校园建设和校园文化建设，不断提升我们校园的品位。

7.坚持严格管理，从严治校，向管理要质量，向管理要效率，以提高教学质量为出发点，以推进新课程改革为切入点，以提高教师教学水平为着力点，全面提升教育教学质量；

8.坚持科学规划、量力而行、可持续发展的办学原则，在发展上要抓住机遇，乘势而上；在规模上要科学规划；在策略上坚持两轮驱动，一手抓管理，一手抓质量，不断增强公主屯学校的整体竞争力；在建设上要量力而行，稳步提升。

（二）．基建规划：

1.修建标准化的400米塑胶跑道及操场；修建领操台；

2.修建校运停车场；

3.铺设校内彩砖甬路；

4.学校投资50万元，用于教学楼、食堂楼内的校园文化建设；

5、做好校园绿化、美化工程，争取投资两万元搞好学校的绿化工作。

各位领导：在市政府、市教育局的正确领导下，在镇政府的鼎力支持下，我相信，只要我们从严治校、质量立校，不断增强竞争意识和合作意识，上下一心，众志成城，抓住机遇，乘势而上，公主屯学校一定能够在更高水平，更高层次上实现新的跨越，一定会成为新民地区的名校和强校。

公主屯学校

2012年1月14日

学校工作汇报

公主屯学校

2013年1月14日

第17篇：学校工作汇报

2012年学校工作汇报

杜集区实验初中

二0一二年十二月

各位领导：

在杜集区区委、区政府和区教育局的正确领导下，我校紧紧围绕以人为本的办学理念，以教学为核心，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，持续强化各项管理制度。经过全体教职员工的共同努力，学校在2012年各方面的工作均取得了可喜的成绩。现就过去一年的工作作简要的汇报：

一、进一步规范办学行为提高综合办学水平

1．我校坚持正确的办学方向，以“促全面发展，育‘四有’新人”为办学目标，秉承“没有不会教的老师，没有学不会的学生”的办学理念，面向全体学生，大力推进素质教育，积极探索教育改革之路。始终保持了“团结、求实、执着、创新”的优良校风。

2、加大了教育教学管理力度。通过暑期集训学习，进一步规范教师教育教学行为。学校德育机构完整、措施得力。因地制宜地开展了一系列的德育教育活动。多途径引导家长共同参与对学生的教育管理。学校始终抓实了课堂教学的过程管理。提倡面对全体学生，全面提高学生素质。学校通过师生座谈、问卷调查等方式跟踪、了解教师的教学情况。严格上课考勤和办公考勤，抓实抓好了教学管理，加强了教师责任感和使命感。

3．有效地贯彻实施了《新义务教育法》，按新的课程标准开设课程和安排作息时间。学校认真落实一费制，坚持收费公示制度，杜绝了乱收费和滥购教辅资料等现象。认真落实了“贫困生生活补助”。采取了与每学期初与全体教职工签订《控辍责任书》等一系列防流控辍措施，确保没有一个学生因贫困而辍学。

4．总务、后勤工作保障有序。一年来，我校进一步完善后勤管理制度，继续保持开源节流的传统，采购教学用品时，严格执行各种用品购买的审批制度和报销制度, 增强了资金管理的透明度，把有限的教育教学经费用在刀刃上；并注意加强节水、节电的检查，杜绝无谓用电、用水的浪费现象。利用有限的资金努力改善办学条件，为教育教学等各项工作的顺利开展，提供切实的保障。我校校安工程结束后，学校继续加大基建建设力度，完成了校舍加固后续工作，对因校舍加固工程损坏的主干道水泥盖板进行了更换。对4号楼、实验楼西路面进行了硬化。并多次召开了专门会议，动员部署做好标准化校园配置接收工作。

5、学校工会较好地履行了基层工会的职能，积极、主动、创造性地开展工作。工会在学校与教师之间架起了民主的桥梁、编织了和谐的纽带，将教职工的心声与合理化建议及时向学校领导反馈，使学校的重大决策更加科学，更趋完善，较好地体现了民主办校的特色，推进了我校的民主进程。

6、教育宣传工作成绩显著。一年来，学校贯彻执行市教育局关于加强教育系统宣传的文件精神，加大了学校对内、对外的宣传力度。通过报刊、教育信息网等传媒及时宣传我校的德育教育活动和教育教学所取得的成绩。校园文化建设也加大了力度，提高了档次，学校宣传橱窗成为宣传贯彻政策法规和学生安全知识的主阵地，在校园内营造了浓郁的文化氛围。

二、加强教学管理，全面提高教学质量。

1、坚持领导随堂听课制度

为加强教学管理，优化课堂结构，加强对教学工作的指导，促进教学质量全面提高。本年度，

我校继续强化领导随堂听课制度，开展领导推门听课活动。每星期校领导班子成员深入课堂听课至少1节，并于课后及时与授课教师单独交换意见，每周五上午再进行集体交流、总结听课心得，从而达到了改进教学，打造有效课堂乃至高效课堂的目的。

2、加强常规教学检查力度

常规教学工作是学校教育教学工作的根本。本年度，我校加强对教师常规教学工作的检查力度，以确保教学工作的顺利进行和教学质量的提高。坚持每周都进行教案及作业检查，每一次检查都做到认真的登记和记录，并及时把检查情况反馈给全体教师。为了及时了解教育教学情况，学校每学期都定期召开学生代表会，了解他们对学校的意见和要求，要求他们认真填写《教育教学情况调查表》，并及时召开教师会，反馈学生反映的情况，以促进教学。

3.由于毕业班工作是学校工作的重中之重，因此我校除了对九年级加强常规管理外，还注重了家校联系，每次月考结束后都安排九年级班主任召开家长会，并坚持每学期由学校领导集中召开一次毕业班全体家长会，要求学生与家长一起出席参加会议，均收到了很好的效果，在2012年中考中我校也取得了很好的成绩。

三、注重师资培训，教科研喜结硕果

1、校本培训与教师外出学习工作。

教师校本培训和外出学习，对于提高教师业务水平、帮助掌握最新的教育教学动态有着非常大的意义。我校历来重视这方面的工作，在学校财力允许的情况下，凡有相关文件下达，我校都及时安排教师参加。一年来，我校在校本培训和教师外派学习方面做了大量具体的工作：选派邢巧、孙宁、周旭、李照云等老师到外地进行培训，还安排了叶永起、赵琴、李丽、苏杰等多位教师去淮北一中和淮北师范学校倾听专家报告，学习先进的管理经验，接受先进教学理念的熏陶。除组织教师参加市、区教育局教研室举办的教学研讨活动外，我校还积极与其他兄弟学校（如杜集区梧南中学、烈山区山后学校等）进行校际交流活动，达到互相促进的目的。

2、注重教学改革，重视课堂教学，提高教师教学水平。

2012年3月底，我校的市级课题《基于讲学稿模式下的高效课堂教学研究》顺利开题。学校还定期举办教师论坛，讨论交流教学经验，经过全体教职工不断地探索与实践，具有杜集区实验初中特色的高效课堂教学模式——“124高效课堂教学模式”已初步完善，并取得显著成效。11月1日至2日，我校举办了十年课改成果展示活动，各学科的教学带头人、学科骨干和教学新秀共同登台，展示了12节课堂教学，覆盖了语文、数学、英语、信息、美术等中学所有学科，全面呈现了我校十年课改探索过程中，在课堂教学方面形成的新理念，建立的新模式，取得的新变化，受到淮北市教育局教研室及淮北市西园中学和淮北市二中教学专家和名师的好评。

3、教科研工作硕果累累

本年度，我校教师在参加市级以上论文、赛课等活动中也取得了累累硕果。我校张伟老师参加市数学优质课比赛，获得二等奖。单安副校长撰写的教学教研论文安徽省论文评选中获得三等奖，王莉莉副书记在全国化学优质课比赛中获得一等奖。

四、强化德育教育，开创了学校德育工作新局面

我校一直把德育工作放在首要位置。注重从多方面、多角度、多途径对学生进行德育教育,充分利用国旗下讲话，班（团）会等对学生进行诚实守信、宽容善良、文明守纪、规范行为举止、勤奋学习等方面的教育；坚持开展“文明班级”、“三好学生”、“优秀学生”的评选活动，表彰先进，树立榜样，激励后进。充分发挥学生会、共青团的作用，结合重大节日、纪念日组织丰富多彩、形式多样的活动，寓教育于活动之中。同时重视家校社会沟通,努力形成德育合力，本年度我校与关心下一代工作委员会一起举办了两期家长学校，指导家长充分认识家庭教育的重要性,掌握家庭教育的重点和良好的教育方法，有效地提高了家庭教育的效果。

五、重视校园安全工作，创建平安和谐校园

我校始终坚持“安全工作无小事”，定期召开安全会议，多次进行安全隐患排查。我校充分利用橱窗、黑板报等对学生进行安全知识宣传，加强门卫管理，对于从事负有安全责任工作的同志经常进行安全意识强化，要求认真做好防火、防水、防盗等安全保卫工作，值班领导也坚持做到了常规安全检查与督促作用，并对校园内存在安全隐患的地方进行了及时改造。为了增强了师生的安全意识，促进了和谐校园的创建，每学期都坚持定期举行紧急疏散演习。切实做到以防为主，将安全隐患消灭于源头。

六、认真开展学习实践科学发展观活动和创先争优活动

2010年我校按照区、局党委的相关要求，积极、认真学习实践科学发展观，深入开展创先争优活动，并结合我校实际情况，精心组织，周密部署，研究制定了切实可行的实施方案，要求所有教师都加入到活动中来，并充分利用校委会、座谈会及民主生活会开展学习、讨论活动，同时还将学习实践活动和创先争优活动与日常的教学工作相结合，使广大教师的自身素质和学校的教育教学质量都得到了明显提高。

七、体育、卫生工作有序开展，成绩显著

我校在按照教学计划开足体育课的同时，坚持阳光大课间活动，保证学生每天进行体育活动一小时,达到了让全体师生锻炼身体、增强体质的目的。2012年度我校组织了趣味运动会和秋季田径运动会，并组织师生参加了淮北市第九届运动会暨第三届职工运动会并取得了优异的成绩，吴义亮老师获淮北市吴式太极拳比赛银牌，太极拳集体项目第六名的好成绩，多名学生运动员也在市九运会比赛中获得奖牌，并取得初中组女子团体总分第八名的优异成绩。

对于学校卫生防疫工作，我校根据上级主管部门的统一部署和要求，联合杜集区医院，为全校教职工进行了一次健康检查。并根据《杜集区实验初中预防传染病应急预案》，成立了以校长为组长，领导班子成员及班主任为成员的预防传染病领导小组，使我校的卫生防疫工作有序进行并取得了理想效果。

各位领导，回顾过去的一年，我们取得了一系列令人欣慰的成绩，同时在发展中也存在着一些问题。学校经济压力大，安全压力大，教科研水平点突出，面不足等。我们相信有领导的支持与重视，经过全体教职工的不懈努力，我们一定会克服重重困难，使学校的各项工作再上一个台阶。

杜集区实验初中

二0一二年十二月

第18篇：学校工作汇报

学校工作汇报 ——砂河一小校长高勤

开学以来，我校根据全县教育工作会议精神，制定和完善了适合本校特点的学校工作计划，扎扎实实开展了一系列教育教学工作。我们本着以德育工作为首要，常规教学为龙头，教学改革为突破口，狠抓了健康教育、安全教育工作和教学工作的各个环节，形成了得心应手，齐抓共管的新局面，教育教学质量稳步提高。

一、创办学校特色，强化学校管理。

我校是砂河镇唯一的一所明德小学，多年的教育实践使我认识到，特色是学校个性的体现。特色不同于特长，应体现一种办学模式。因此，根据我校所处地理位置和学校文化传承，明确了我校的“特色”就是创建“成长教育”模式。简单说就是“办适合师生发展的教育”。结合砂河镇创建全国卫生镇工作，我们积极开展了健康教育、安全教育和学校卫生工作，做到档案齐全，落实到位。大力开展了多面体教学，根据明德小学的要求，我们统一使用了上海闸北区开发的教学软件，各科教师人守一份教学光盘，充分利用教学软件资源进行一系列教学活动。保证了学校教学工作有据可以，有的放矢。

二、开展课改工作，提升教师素质。

多年的教育教学经验，我深刻认识到走教学改革之路，是关系学校发展的重要举措。这是一项系统工程，不是几天，几十天，甚至几年就能干好的事情。为此，我们先从课改入手，大力改进了课堂教学结构、模式和评价体系。开学初，我们首先确立了每年级2名课改带头人，走明德小学课改模式，利用明德提供的教学软件备课，授课。为了详细了解新岗教师的教育教学能力，以便今后更好的开展教学工作，第二周，我们组织开展了新岗教师的观课、议课活动，以提高他们驾驭课堂教学的能力。之后，安排12名课改带头人进行了师范课，起到了传帮带的作用。接着进行了为期2周的推门听课活动，不提前通知，不安排日程。课后授课教师说课，共同交流，相互促进。增强了教师的紧迫感和责任心。与此同时，发现了一批课改突击手，让他们在全校做了示范课，以他们为榜样，实现共同进步的目标。

要使我校教师队伍尽快地磨合成一支富有特色，素质较高，能适应新课程教学的队伍，走科研兴校之路成为必然选择。我带头学理论，作讲座，写读书笔记，撰写教育教学论文。为提高教师的理论水平，钻研教育理论并用于实践，学校开展了教师读写活动，要求教师每年读2-3本教育专著，写5000字的读书笔记，将自己的点滴感悟、教后反思，收集整理，形成观点，每月写一篇教育随笔。长期加强与教研室和名校之间的联系，经常邀请他们到校指导科研工作，定期邀请名师到我校听课指导。积极支持教师外出学习、参赛，参与高层次教学研究活动。今年，我们组织了12人到太原学习取经，返校后，分学科开展了学习收获汇报。

我们还举行了“校长进课堂活动”，组织校领导班子成员，与教师一起备课、上课、参加教研活动等，及时了解教学动态，了解教学信息，为加强教学改革与学校管理、不断提高教学质量，及时地提供依据。两个月多来，校长深入课堂听课24节，教导、副教导分别听课38节。通过听课掌握教师的教学现状，及时了解和掌握教师的教学内容、教学方法、教学进度、常规工作等，把握教师驾驭课堂教学能力，了解教师把握教学目标和处理教材重难点的情况，教师对新课程理念落实得如何。听课后及时和教师交流，与教师面对面的交谈，对教师在课堂上凸显的亮点给予鼓励和表扬并及时地推广应用，对存在的问题与教师共同研讨、共同分析原因，深入剖析，寻找解决问题的方法。这样既营造了课堂氛围，又大大提高了教师的课堂教学水平，调动了教师课堂教学的主动性和积极性。

三、狠抓常规教学，质量塑造形象。

教学常规是促进教育教学稳步开展，全面提高教学质量的根本保证。在教学管理中，认真做到“实”、“细”、“严”，即：管理重在“实”。坚持校领导听随堂课，定期进行教学质量抽查，了解各年级各班科教育教学情况；组织重在“细”。严格开足、开齐各门科目，严禁随意调课、改课、增减课时，着重抓学困生的辅导转化工作；检查重在“严”。坚持每两周一次常规检查制度，开学初查计划，学期中进行大检查，由校长亲自带队，明确分工，全面了解教师的教学计划、进度、教案、作业布置与批改、培优扶困、单元测试等内容，并做到每次检查有记录、有反馈。从检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。学期末，再一次进行常规教学大检查，总结教学中存在的问题，提出改进措施。通过几年努力，学校教学管理规范化建设有了长足进展，教学质量稳步提高，获得教研室好评，也受到各位家长的广泛认同，学校在镇里的声誉有了明显改变。

四、不断改进作风，注重廉洁自律。

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强政治修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务、办让人民满意的教育的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

五、网络强化师资，环境陶冶情操。

网络是一种“便捷、高效、经济、互动性强”的学习交流方式。把握了网络资源的利用方式，就把握了未来教育的钥匙。因此，借助网络的优势，搭建教师队伍建设的平台，形成新的交流共享环境：要求所有教师将教案、课件、教学反思等业务资料建立在学校FTP上，把个人的业务活动与成长经历展现出来，大家可以毫无障碍地互相交流，彼此发现他人的长处，为自己学习借鉴；教师全员参与了全国新课程远程教育培训，在网络上进行摘录及反思；通过网络实现了开放式的教师培训，从而形成群体发展的态势。园环境是学校特色和精神的体现，是学校文化内涵的长期积淀。我们注重育人环境建设，不断提升校园文化建设品位，为学生创造一个良好的校园学习氛围。我们以学生的书法、绘画作品和师生名言装点校园；结合学校经典诵读的特色，在走廊上悬挂名人名言及图文并茂的经典古诗；结合各功能室的作用自行创编了标语，既起到激励的作用，又突出了各室的功能特点；在校门口醒目位置修建荣誉橱窗，展示学校教育教学的累累硕果；进行教室个性化布置，让每一面墙都成为孩子们展示才干、倾吐思想的天地；充满童趣的少先队专栏，记录着孩子们成长的足迹。校园的每个角落，都体现独特的文化渲染。校园文化建设正沿着“学习明德、成长明德、文化明德”的主题发展。

当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入，知识不够全面；缺乏敢做敢为的创新意识等等。这些问题和不足，我决心在今后的工作中认真克服，努力改进。

2013年11月

第19篇：学校工作汇报

三台县特殊教育学校

第20篇：学校工作汇报

李俊小学

年学校工作汇报

汇报人：翁延 2016年12月21日

1 2016

李俊小学 2016年学校工作汇报

汇报内容:

一、学校的基本情况

二、主要开展的工作

三、取得的成绩

四、今后努力的方向

一、学校的基本情况

李俊小学校现有教学班18个，在校学生675人，专任教师31人，学校自2011年8月建校以来，始终以“尚德、好学、诚信、守纪”为校训，秉承以质量求生存，以特色谋发展的办学目标。学校拥有一支爱岗敬业、积极奉献、素质优良、争创一流的教师队伍。如今我校是一所功能齐全，设备先进的农村中心小学，学校教学设备的配备能充分满足我校全体师生的教育教学需求。

近五年来，马校长以身作则带领学校领导班子与全体教师齐心协力共同努力，学校各个方面均取得了显著的成绩。学校多次代表李俊学区承担永宁县教体局组织的各项大型教育教研活动，切实发挥了中心小学的示范、引领作用。

二、主要开展的工作

（一）党建工作

1、认真开展“两学一做”活动。

2、学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会

2 精神。

3、认真学习《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律》、《中国共产党纪律处分条例》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》。

4、发挥服务型党支部作用，开展服务型党支部活动。目前我校党支部为三星级党支部，现在申请四星级。

（二）少队工作

二月份，开学第一周各班主任在班内对学生进行“开学第一课”安全教育。三月份，开展“善行银川，从我做起”征文、演讲比赛活动；同时各中队开展“弘扬雷锋精神，做雷锋式好少年”的故事比赛。四月份，开展“感恩教育”活动、“学法守法，做合格的好少年”演讲会。五月份，永宁县团委在我校操场上举行了“爱心传递”签名活动和一年级新生入队仪式。六月份，各班主任对学生进行交通安全、防溺水、防传染病等教育；学校又组织了禁毒教育。九月份我校以“学习社会主义核心价值观”为主题教育，同时开展了“学生普通话演讲”比赛。十月份，开展“敬老、爱老”主题队日活动；组织学唱“廉洁歌谣”；开展“校园拒绝零食”签名活动。十一月份，各中队开展“珍爱生命，预防溺水”主题队会活动。同时，开展家校共管交流大会和家长会。十二月份组织全体师生开展弘扬社会主义价值观活动。2016年5月共青团永宁县委授予我校为全县优秀少先大队。

(三）工会工作

1、开展的活动

3 二月份，开展“春雨助学”摸底调查及上报工作；三月份，召开了“庆三八妇女节座谈会活动”四月份，开展了教职工跳绳、拔河比赛。五月份，开展了教职工乒乓球、羽毛球比赛。六月份，开展了李俊小学教师代表大会。九月份，开展教师节座谈会、教师普通话演讲比赛。十月份，开展“歌颂祖国，歌颂党”演讲比赛。十一月份，开展了教职工乒乓球、跳绳等活动。

2、及时对各项工作进行公示。

（四）教育教学工作加强过程性管理

1、严把备课关，做到有备无患。

2、跟踪上课关，做到心中有数。

3、严把辅导关，及时插漏补缺。

4、严把考试关，做到以考促教。

5、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。积极落实开展各项教学活动

1、主要开展的活动：

三至六月份，组织我校县级骨干教师开展公开示范教学活动；低中年级数学教师“教材情境图分析及说课活动；参加学区在我校举行数学优质课比赛、语文学科口语交际比赛、心理健康比赛杨瑞芸、骆佳、李涛、唐晓伟老师分别获得一二等奖；我校四年级的三个班参加全市质量检测；特岗教师公开课活动；积极参加“一师一优课”活动曾绍润老师荣获英语学科一等奖；九至十二月份，李林参加永宁县语

4 科学学科“推进课堂教学变革，提升课堂教学效率”均取得一等奖的好成绩。单玉琴、翁延又参加银川市语文、数学学科“推进课堂教学变革，提升课堂教学效率”的比赛。

2、发挥骨干引领作用，抓好特岗教师的教学指导工作。同时，规划过程性管理，确保学校的教学工作顺利进行。

（五）综治安全工作

1、巩固“平安校园”创建成果。积极开展“校园安全规范化”创建活动。

2、加强校园安全教育。本学期，继续通过晨会、主题班队会、红领巾广播站，加强学生安全教育，加强对流行疫情的了解和预防，坚持“晨检”和“午检”，工作。

3、加强校车接送对“魏团、宁化、西邵、石渠”学生乘车接送的监管力度。

4、加强对流行病和水痘疫情的预防，重点落实晨检工作，对学生进行过程性的安全教育，确保教育教学活动的正常开展。

（六）体艺卫工作

（一）体育工作方面：

1、我校以“健康第一”的指导思想，把实施《学生体育健康标准》作为年度体育工作的重点。

2、继续抓好“三操”、“两活动”。坚持做好早操、课间操、眼保健操，学校有计划地组织了一些小项目竞赛、阳光体育活动，促进了学生健康发展。我们通过课间操、课外活动，保证学生一天体育锻炼

5 时间不少于一个小时，班主任跟班到位，课外活动根据班级、时间、内容的安排有序组织开展。

（二）卫生工作方面：坚持“安全第一，预防为主”的方针和“健康第一”的指导思想，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》等法律法规，加强对学校餐厅食品卫生的管理，提高师生卫生意识，养成良好的卫生习惯，营造整洁的校园环境。

1、规范卫生管理工作。

2、重视学校传染病的预防和控制工作。

3、积极开展健康教育。

（三）艺术工作方面：以乡村学校少年宫活动为载体，积极开展各项活动。

三、取得的成绩

2016年获得永宁县第二届小学生“经典诵读”三等奖；2016年6月永宁县中小学生合唱比“一等奖”；2016年参加永宁县第四届青少年运动会足球联赛小学组第六名、第二十三届“三好杯”田径运动会男子丙组篮球第三名；2016年10月全县舞蹈大赛“二等奖”；2016年10月全县中小学生器乐展演“二等奖”。全县器乐舞蹈大赛优秀组织奖；2016年12月代表永宁县参加银川市中小学器乐展演获得“三等奖”。2016年6月永宁县市场监督监督局授予李俊小学餐厅食品安全示范单位；2016年5月共青团永宁县委授予全县优秀少先大队。

四、今后的打算和努力的方向

1、办学条件进一步改善。努力强化校园文化建设，形成独具特

6 色的“书香校园”气息，切实实现校园环境净化、亮化、美化、生态化。同时力争把自治区教育厅命名的乡村少年宫项目学校打造成为品牌学校。

2、教育质量进一步提高。（1）结合我校周边的建设环境及农贸市场的复杂性，通过各项主题队会活动，进一步抓好学生的文明习惯和品德教育，让教育品质走进千家万户。（2）通过各功能室的辅助作用，开展各类兴趣小组，培养一批有爱好有特长的学生，培养学生多方面发展。

各位领导：成绩只能代表过去，新的一年即将到来，众人拾柴火焰高，李俊小学的全体教职工将与各级组织、领导团结合作，开动脑筋全力以赴的去工作，最大限度的利用好我校现有教学设备及资源，规范制度，精细管理，严抓学生的养成教育，把李俊小学办成一所让领导放心，人民满意的农村学校。

李俊小学

2016年12月21日