推荐第1篇：培训汇报
学习研讨中收获，实践锻炼中提高
尊敬的各位教委领导、各位教研员老师、各位校长、主任：大家好！我叫佟加强，来自于新城子中学。很高兴参加这次培训，很荣幸有机会站在这里向各位汇报我的学习收获。作为即将走上学校教学管理工作岗位的我来说，此次的培训和汇报，意义非同寻常。感谢教委领导提供的学习交流平台；感谢中教科和教研中心联手精心打造的这次培训活动；感谢唐主任和我组培训学员的厚爱和信任。今天，我汇报的题目是：学习研讨中收获，实践锻炼中提高。
一、专家引领助力理论提升
教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的基础，也是师生赢得尊严和幸福的保证。作为即将从事主抓学校教学的主任，如何做一个懂得教学、精通业务的管理者，如何开展教学管理工作是我一直思考的问题。四天来五位专家分别就“课程”、“基于学习的教学”、“校本课题研究”、“听、评课”和“教学管理”等方面从不同视域进行了讲座。这些讲座从更高的站位助力我理论层面的提升。通过学习，我对课程的内涵、意义、价值，何为真正的学习，课堂教学实践研究，特别是如何进行有效听、评课促进教学管理等方面有了更为清晰的认识。培训前，我只知道作为教学管理干部必须要听课，但为什么要听课？听课的目的是什么？听谁的课？听什么样的课？怎样听课？听课时做些什么，思考哪些问题？评课的目的、原则和方法是什么？作为教学干部，听、评课时要注意什么？教学干部和教研员、教师的听、评课有哪些异同？如何听、评自己非专业的学科？对于这些问题，我从未认真考虑过。通过姚校长的讲座，我不仅找到了答案，还对这些问题有了系统的梳理。
二、同仁切磋体验学以致用
本次培训活动围绕校本研究和听、评课开展了两次小组专题研讨。在座的每位参训学员大都从事学校教学管理工作多年，积累了一定的工作经验。学员们结合自己的工作经验将本次专家讲座的内容在研讨中学以致用。例如，看完三段教学实录片段后，学员们就自己非专业学科，依据专家讲授的听、评课原则和方法围绕教学内容、教学过程的组织和实施、教学策略的选择与调控、教学资源的处理、教师主导作用、学生的主体地位和参与程度、教学效果等分组展开讨论。汇报时，学员们不仅将讲座中的理论方法运用其中，而且结合了自己很多的经验，对每个教学片段予以了客观、公正、详实、有理有据地评价。学员们充分肯定了初中地理课教师通过创设情境、高中物理教师通过“神奇的鱼”和“时光隧道”两个魔术激发了学生的学习兴趣；物理教师指导学生探究魔术奥秘、英语老师组织学生进行角色扮演等充分体现了教师主导作用和学生的主体作用等亮点和优势，但对于地理课中教学技术的运用、物理课中教师的板书和英语课中小组合作的实效也提出了质疑和改进的建议。
三、
如果说这次培训的目的和意义是完善和改进我们的教学管理工作，而对于像我一样的参训学员则把它看作是如何开展工作的一把金钥匙。这把金钥匙帮我们打开了通往学校教学管理工作的大门。通过专家讲座和小组研讨，我找到了工作的切入点，也有了一点工作设想。
（一）要做教师的榜样，研究教学，精通教学工作业务。在教师心目中，教学主任应是教学方面的能手，能有效的指导教师备课和教学。因此我首先要加强自身的业务学习，不断提高自己的教学水平。首师大王海燕教授在讲座中推荐了很多关于教育教学的专著，其中有这样一句话：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？” 这句话敲打着我的心灵。是啊，作为教育的实施者，我们的责任多么重大。我们这些教师是“将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？”。《教师做反思的实践者》这本书的作者肖川在给我们找出问题症结的同时，也给我们指明了发展方向，那就是：广泛阅读、仔细咀嚼；深入探索、自觉反思。我不仅要大量阅读文学名著，还要多读教育名著。不光要读，还要品，要思。名作散发着独特的魅力，我一定会从中汲取丰富的养分，体味深刻的内涵。我认识到了学习是态度，是积累，是保持进步的基础。我们只有不断地学习，提升自身业务水平和能力，才能更好地适应教育教学改革。通过自己的学习带动老师们学习，让读书成为一种习惯，一种责任，一种情怀，一种追求。我们要不断学习更新自己的知识结构，了解新课程理念指导教学，进行自我反思教育。也要多给我们教师创造参加更多培训学习的机会。通过请专家讲座，教师外出学习，使我校的教师也能像我一样见见世面，长些知识，汲取新鲜的营养，得到更多先进的教育理念和教学设想，解决教学中的疑惑问题。
（二）以听、评课为抓手，加强校本教研，促进教师队伍建设。1.认真制定听、评课计划，明确目的，分层指导，点面结合。充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过骨干教师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时加强对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。在大量听课的基础上提炼梳理聚焦共性问题，尝试专题研究。鼓励教师潜下心来写课后反思、教育随笔、教学论文。用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探索之路，通过自我反思、互助反思、在理论学习中反思，让新课程理念占领教师的精神圣地。
2.精细教学过程的管理
教学常规是保证教学正常秩序、提高教学质量的重要前提。明确教学常规基本要求，引领教师完善教学常规工作，落实教委提出的教学常规要求。对我校来说，备课时吃透教材、精选教学内容上课，提高课堂实效显得更为重要，特别是要认识学生的现实起点，找准学生真实的学习起点，沟通知识之间的内在联系；选择合理的教学方式，整合教学手段；上课时老师激趣导入，讲授精准，探究有效；讲重难点；讲易混、易错点；讲方法；要营造真实、朴实、扎实的教风。老师要在课前、课中、课后都要进行反思。及时记下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。所有的教学常规都要督促落实到位。
培训即将结束，我将从事的教学管理工作还未真正开始。都说“有一位好校长，就有一所好学校。有一位好主任，才会有一群好老师，有一群好老师，才会有教学的高质量”。教学管理干部是多么的重要,我必须把工作当作一件工艺品，精雕细琢。我必须明确自己的责任，认真思考，用心做一名优秀的教学主任。
推荐第2篇：培训汇报
山西乡宁焦煤集团台头前湾煤业有限公司
安全培训工作汇报
尊敬的各位领导：
首先我代表山西乡宁焦煤集团台头前湾煤业有限公司对各位领导莅临我公司检查指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。下面就我公司安全培训工作开展情况作以下汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。
一、公司概况
山西乡宁焦煤集团台头前湾煤业有限公司隶属山西乡宁焦煤集团有限责任公司。公司现有职工2000余人，资产总额13亿元，附设有职工医院、子弟学校、机修厂、晋台商贸公司等后勤服务单位。矿井证件齐全，“六长”配备到位，各种管理机构健全。
2009年，根据晋煤重组办发【2009】85号文件批复，台头前湾煤业有限公司由原山西省乡宁县地方国营台头煤矿前湾子坑口、山西省乡宁县地方国营台头煤矿后湾子坑口、乡宁县七一煤业有限公司、乡宁县南山坡煤矿整合而成，属兼并重组直接提能矿井。整合后，矿井井田面积由原来的8.14 km2增加到14.352km2，生产能力由80万吨/年提升到90万吨/年，主采山西组2#优质主焦煤。2#煤层平均厚度3m，保有地质储量1684.8万吨，可采储量1432万吨，服务年限13年。矿井地质构造简单，赋存条件较稳定，煤层自燃倾向
性鉴定为Ⅱ级，属瓦斯矿井。矿井开拓方式为两平一立混合开拓；运输方式为皮带运输；通风方式为中央并列式，通风方法为机械抽出式；供电系统实现了双回路供电；矿井六大系统运转正常；井下按照“一井一面一对掘进”布置。
公司先后被授予“中国煤炭工业双十佳煤矿”、“国家级质量标准化矿井”、“全国安全高效型矿井”、“全国安康杯竞赛优胜班组”、“行业一级安全高效矿井”、“山西省文明单位”、“山西省煤矿安全文化创建示范企业”、“山西省管理优秀企业”、“山西省优秀基层党组织”等荣誉称号。
二、认真落实企业安全培训主体责任
为认真贯彻落实《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》和《国家安全监管总局关于进一步加强安全培训监督检查工作的意见》以及省、市、县等有关文件精神，严格执行安全培训法律法规，落实安全培训责任。一是我公司健全了“一把手”负总责，领导班子成员“一岗双责”为主要内容的安全培训责任体系，负责贯彻落实各级有关安全培训的政策法规，承担安全培训具体责任。二是把安全培训纳入企业发展整体规划，制订、实施安全培训工作措施，建立安全培训管理机构，配备专职人员，坚持安全培训与安全生产工作同部署、同落实、同检查、同考核，将安全培训工作目标落实到每个科室，每个队组和岗位。三是建立健全、组织落实安全培训工作制度和年度工作计划，全面落实煤矿
各类人员持证上岗和先培训后上岗，并组织参加年度再培训。四是不断加大安全培训和职工教育经费的投入，严格落实《企业安全生产费用提取和使用管理办法》的规定，从企业安全生产费用中足额提取安全培训经费；五是加强对内部安全培训的监督检查，完善制定和落实奖惩机制。
三、严格落实安全培训五项制度
我们严格按照《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》提出的安全培训五项法律制度进行落实。一是落实从业人员准入制度，按照国家安全生产监督管理总局和省煤炭工业厅规定的从业人员准入标准及素质提升工程目标要求，严格从业人员准入。二是落实“三项岗位”人员及班组长持证上岗制度。新任用的“三项岗位”人员、班组长，必须参加安全培训，经考试合格持证后上岗。各类人员《资格证书》有效期满前三个月内参加复训换证。三是落实从业人员培训上岗和持证上岗的制度。我们在县局组织下对职工进行了32学时的安全再培训，同时按工种组织了岗前培训。四是完善和落实师傅带徒弟制度。我们对2013年招聘的煤校生在有经验的工人师傅带领下，实习至少4个月后方可独立上岗，现已实习完毕准备考核。
四、强化企业日常安全培训管理
在日常培训方面，我们结合本公司实际，按照年初制定的培训方案开展日常安全培训工作。一是建立健全安全培训
机构，完善了日常培训的相关管理制度，培训了五名教师。二是要建立了安全培训档案，按照一人一档的要求，建立健全了职工个人培训档案，详细、准确记录安全培训、考核情况。三是严格执行年度安全培训工作计划与临时性专业培训相结合，采取班前培训、大力推广“手指口述”等安全确认法，帮助员工通过心想、眼看、手指、口述，确保按规程作业。四是加强对队组日常安全培训的督促检查，做好企业日常安全培训的组织实施工作。
五、“提升素质”工程开展情况
我公司结合自身实际情况，制定了2014年“人本安全、培训教育、提升素质”工程实施方案，并按照方案要求，对“三项岗位”人员、一般从业人员全部进行了素质提升规划，截止到6月份，我公司六长及副总工9人，煤炭类本科以上学历4人，本科再读5人，研究生在读2人，中级以上职称5人。
B类安全管理人员25人，煤炭类大专以上学历占到52％，全部具备初级以上职称。
特种作业人员和班组长120人，煤炭中专以上学历达标100％，中级以上技能等级达到100％。
特有工种403人，煤炭中专(含中技)以上学历达标218人，中专以上提升129人；初级以上技能等级达到100％。
各位领导，以上是我公司关于安全培训工作开展情况，
我虽然在培训方面做了大量的工作，但距上级领导的要求还有一定的差距，我们将以本次检查未契机，采取更有力的措施积极贯彻落实培训工作，以促进我公司的安全培训管理工作上一个新台阶。
二○一四年六月十九日
推荐第3篇：培训汇报
培训汇报
尊敬的各位领导老师大家好，去年的三月我有幸参加了2012级中等职业学校专业骨干教师国家级培训，现将学习情报汇报如下。首先我要感谢学校能给予我参加国培的机会，其次是我最要感谢的人，那就是我的爸爸、妈妈，因为他们默默的付出，才能实现我的这次培训，最后我要感谢校领导的谆谆教诲，让我带着好好学习的决心参加了这次国培。
这次培训的时间是从三月初到六月初，培训的地点就哈尔滨华德学院，我培训的专业是数控技术应用。现我从以下三个方面进行汇报，生活、学习和心得。哈尔滨华德学院是教育部批准的全日制本科民办高校、该学校是“全国职业教育师资培训重点建设基地”。学院位于哈尔滨市江北利民开发区，占地60余万平方米。学院作为“全国职业教育师资培训重点建设基地”，承担国家级中职骨干教师培训任务，已培养骨干教师千余人。接到培训任务时我家的宝宝才满一周，还没有断奶，在我犹豫的时候妈妈说“去吧”不管去哪培训我都跟着你，在哪不都哄孩子吗，话随这么的说，可当真的要带上孩子去培训是才发现摆在面前的事情是那么的多，为了方便中午也能照顾孩子我们租了学校对面的小区一户两室一厅的房子，房子还算可以，有足够大的空间让孩子玩，学校边上大型超市里有游乐场，在举目无亲的哈尔滨三个月生活中，我的父母和孩子大多数的时间就是在游乐场里度过的。由于孩子太小，学校组织的一些游玩活动我都没能参加，这也是我这次参加培训比较遗憾的地方。
本次在哈尔滨华德学院参加培训任务的有来自全国25个省、市的骨干教师共计129人，培训专业涵盖焊接技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、数字媒体技术应用等四个专业。黑龙江省教育厅副厅长辛宝忠、黑龙江省职成处副处长谢伟、哈尔滨华德学院校领导顾德库出席开班式。数控技术应用专业主要开设了，数控技术讲座、数控车实训、数控铣实训、、数控线割机床应用、机器人技术讲座、PLC技术、现代教育技术手段、企业参观实践九门课程。数控车实训主要学习了用宏程序编程加工非圆曲面类零件，这是我们小组的作品。数控铣实训主要学习的是3D软件的造型及在线加工，这些是我用一个星期完成的作品，数控线切割机床是利用高能量密度的电火花放电烧蚀原理进行加工的，属于特种加工范畴，它只能对导电材料进行加工。这些都是我们的作品。
现代教育技术手段，这门课程中我们学习了利用PPT制作动画，Authorware软件编辑程序和UG软件的复杂实体及造型的建构。这是我制作的动画，这是我用Authorware软件编辑的一个小游戏。这是UG软件的复杂实体建构。我想我们已经进入信息时代,作为教师必须充分认识到学习现代教育技术的重要意义,必须掌握现代教育技术,以完成信息时代赋予教师的使命。
企业实践，我们主要去长春一汽、东安三菱、哈尔滨电机厂、进行参观学习。一汽拥有员工13.2 万人，资产总额1725亿元。实习期间，我们重点参观了数控设备的加工和装夹自动化生产线。了解从毛坯到整车的大部分生产过程，特别是机械机构的工作原理及典型
部件的生产装配工艺过程、典型零件的结构和机械加工过程、零件的工艺装备及典型零件毛坯制造工艺及热处理工艺等，使我们进一步加深了对零件制造工艺过程认识和理解，有助于我们今后教学工作的进一步提高。
哈尔滨东安汽车发动机制造有限公司，简称东安汽发或者东安三菱，成立于1998年9月4日，是由中国、日本、马来西亚“三国六方”投资兴建的。公司主要从事引自三菱汽车的4G1和4G9两大系列、排量为1.3-2.0升汽油发动机和自动变速器（4AT/5AT）及手动变速器（MT）产品的研制、开发、生产和销售，是国内首家同时拥有发动机、自动变速器和手动变速器制造技术的企业。
哈尔滨电机厂有限责任公司，始建于1951年，是哈尔滨电气集团旗下子公司，现属关系国家安全和经济命脉的重要骨干企业。拥有各类设备近4000台，其中世界一流精大稀、重型设备300余台。曾创造了我国发电设备制造史上的多个“第一”，如自主开发成功制造了新中国第一台水轮发电机组；成功开发的葛洲坝125兆瓦水轮发电机组荣获国家科技进步特等奖和第一枚国家级质量金牌奖；
知识是有保质期。在这个科技高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业操作技能，都是在日益更新，不断发展。作为一名专业课教师我们要不断的学习最新的、最前沿的专业知识和专业技能，才能适应社会的发展，培养出更加合格的产业工人。
最后再次感谢大家！
推荐第4篇：培训汇报
培训汇报
军训结束后的一周里，我们马不停蹄的投入到了新员工入职培训中。一周的培训让我初步对公司的企业文化、行业现状、计划与展望有了了解，另一方面，也清楚了公司对于我们新员工提出的要求。即将走上工作岗位的我，通过这些课程，充分了解了公司的规章制度，增强了职业道德素养，为今后约束自我，提升自我打下了良好的基础。
走出大学的校门，走上工作的岗位，对于我来说充满了新鲜感，也充满了挑战。我对工作充满了疑惑，同时也充满了憧憬：我会不会吃不消工作的强度？我能不能得到公司同事的信赖，得到领导的青睐？我会不会保持对于工作的热情？我能不能学到有用的本领，提升自己？存着这满心的疑问，我们开始了为期一个月的培训课程。在这个星期的课程中，我印象最深刻的两个词语就是“创新”和“人才”。
我们课程中不断强调创新和人才是有其原因的。创新是现代企业生存与发展的动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。福特公司创始人亨利·福特曾说：不创新，就灭亡。中小企业首席创新赢销专家——李响也曾提出：一点点的创新就可能让一家企业起死回生，一点点的创新就可能让企业利润大增，一点点的创新就可能让企业名声大震。所以万华不断强调科技创新、管理创新、营销创新等，是非常睿智而及时的，也是对我们将来工作需要学习和努力所提出的一个风向标。
关于“人才”我也有了更多的更全面的了解。人才不仅仅是拥有知识的人，聪明的人，而是要在所在的职位人尽其用，充分发挥自身才能的人。有一堂课中的一个观点我至今记忆犹新：我们需要拥有的不是大量的知识，而是需要智慧。知识与智慧的不同，在于知识可以通过课程、书籍等获取，而智慧则是在知识的基础上，结合了自己的观点，增加了自己的实践，把知识转化为智慧，是一个人才所必须的本领。人才其实与创新的息息相关，企业的创新离不开人才，人才能够在自己的知识库中总结自己的看法，提出新的策略，这就是创新，如果一个企业缺乏人才，那么这个企业必定死气沉沉，观念落后，毫无创新可言。
我作为万华的一员，必须要在工作中学会总结和思考，时刻抱着学习的心态去工作，不断的提升自己的文化道德素养，敦促自己开拓创新，追求卓越，使自己成为一个真正的“人才”。
推荐第5篇：培训汇报
幼儿园转岗教师国培学习汇报
长庆桥镇中心幼儿园
任文翠 尊敬的各位领导、老师：
大家好，在那天高气爽，硕果累累的金秋，我很荣幸的被上级领导选派到那个有雪山、草原为伴，好客的藏族人民相依的甘肃民族师范学院（2014）国培计划--幼儿园转岗教师培训学习，我非常感谢领导给了我这个难得的学习机会和同事们的支持与帮助。在培训中，我有幸聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识，新的方向。下面我将自己的这次国培的收获和心得与大家交流。
一、开班典礼之后，在宋生涛博士的指引下，重新解读了《3—6岁儿童学习与发展指南》。
3—6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量减少小组合作。
幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口 动脑中无意识直接获得经验。
幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。
二、通过聆听白爱宝教授《幼儿教育新理念与早期教育》的专题讲座，对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2／3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
进入幼儿园一半学期来，我每天都疲惫于每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和似有归律，又无规律的喝水、上厕所上。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我聆听了《幼儿教育新理念与早期教育》的专题讲座后，自己对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。并知道幼儿园教育和小学教育截然不同，自己心中的那杆秤总算平了。
鲁迅在散文诗《风筝》中写道：游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的
基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。
在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。
幼儿园的每天两三节课的集体教学活动应当再减少，小班每天一节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼小衔接的更紧密可以安排三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
三、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：距离一个合格的专业幼儿教师的标准还很远。
反思与迷茫中，西南大学教科院教授杨晓萍老师的一番指引让我找到了前进的方向。
成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。
此外，经过培训，我的专业素质有了初步的提升 ，这次幼儿教师的专业化主要从四方面进行的培训:
一、幼儿教师的语言艺术
兰州军区幼儿园马艺珊老师用她那优美的语气、及其标准的普通话对我们进行的讲故事训练，并介绍了用态势语来增强艺术效果，吸引幼儿，帮助孩子理解故事情节。由此我感悟到做一名幼儿教师就是当孩子的大朋友。
二、幼儿园的环境创设
活动区域的创设
如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的区域环境？ 在那里，地面、墙面、桌面被充分利用，环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素充分发挥作用，儿童获得充分活动，和谐发展。在条件允许的情况下，按要求应设置以下区域：
（一）生活劳动区：包括动作技能训练，比如抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等；生活自理能力，如穿脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕；照顾环境能力，比如折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花等。
（二）语言区：包括耳听录音手操作、合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书、自编故事、跟“磁带老师”讲故事、下语言棋（如表情棋，幼儿每下到画有笑脸这一步即可说“妈妈笑了，因为今天是她的生日”）、卡片找朋友（字画配对）等。
（三）科学区：数学区，有按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配对、看图自编应用题、数学棋、找单数双数游戏、式题套圈、测量工具等；科学探索区，如电池为什么发光、沉与浮，玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等。
（四）美工区：包括泥工、纸工（折、剪、撕、贴、玩）、绘画、涂鸦、废旧物品制作、纸形、涂色添画等。
（五）文化区：包括各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗、环保与卫生等，可结合主题丰富和变化内容。
（六）建构区：有拼图、插雪花片、大型积木、插塑、堆高游戏、智力拼板、七巧板、主题公园等。
（七）装扮区：有娃娃家、表演区、音乐区，其他角色区，如超市、小商店、美容院、医院等。
（八）大运动区：包括玩球、投篮、走大鞋、高跷、平衡、钻爬、垫上运动、跳绳、自制体育用具活动、自组游戏等。
谷四兰老师针对目前幼儿幼儿圆环境创设方面的需求，将其较实用的美术基本技能和幼教应用对我们进行了培训，有石头拼画，树叶贴花，马勺、米饭、手上的画、皱纹纸贴画、冰棍棒、布贴画、彩蛋火柴贴画、瓶盖艺术、瓦楞纸、吸管、橡皮泥、有用的纸盘、纸杯动物、纸杯花、纸浆画。让我们转岗教师有了最基本的美术技能，让其发挥在幼儿园环境布置上，为幼儿营造一个生动、舒适的学习环境。 （有供大家参考应用的室内布置图片）
三、幼儿舞蹈创编的原则与实施
兰州军区总院幼儿园的马蓉老师讲解了《幼儿舞蹈创编的原则与实施》，马蓉老师根据幼儿阶段舞蹈教育活动的特殊性向我们传授了幼儿舞蹈创编的基础知识及幼儿舞蹈创编应遵循的原则 。幼儿舞蹈创编应遵循以下五个原则：
（一）、用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是幼儿创作的出发点。舞蹈是孩子们最喜欢的一种艺术，它能训练幼儿健美的身材，灵活性、协调性，培养幼儿对美的追求，提高幼儿的审美情趣，要求我们幼儿教师在舞蹈创编的过程当中，有心去体验与感应新鲜、神秘、清纯、质朴、至真至善、冰清玉洁的童心，才能捕捉幼儿生活纯真的、浓郁的灵感和灵性，要适应幼儿的心理，要走进幼儿的情感世界，主题鲜明，内容健康，形式新颖，富有时代感的好作品能够打开孩子情感的心扉，拓宽幼儿理想的视野，对他们的成长起着不可忽视的作用；
（二）、用童心追求童趣，是幼儿舞蹈创作的归宿。
幼儿舞蹈是幼儿心中的一片绿洲，在这方绿色的世界里，幼儿从自身的表演或观赏到酝酿和吸收丰富营养，从全身心投入到心智与体能的全面，都贯穿着幼儿舞蹈童趣的魅力，童趣就是欢快和开心，天真和活泼，幻想与渴望，一位幼儿教师要重视情趣在幼儿舞蹈中的重要性；
（三）、用幼儿的视角多方位选材。
从幼儿的视角出发，用舞蹈的思维方式去观察，体验幼儿生活，深入幼儿的心灵，多方位多角度选择舞蹈题材，是幼儿编导必须遵守的幼儿舞蹈艺术创作的规律；
（四）、内容充实，突出幼儿特点。
幼儿舞蹈教师必须站在幼儿的角度，去挖掘、探索幼儿们纯洁美好的心灵，和对未来充满希望与憧憬，这样既表达出孩子们纯真、唯美、聪明活泼的可爱形象，又突出了幼儿的情趣和丰满的想象力，达到了直观、形象的艺术效果；
（五）、塑造幼儿形象，反映当代幼儿精神风貌。
时代精神是一切艺术作品的灵魂，没有时代精神的灌注，作品没有生命力，只有塑造出具有时代精神风貌的幼儿形象，才能满足人们的审美需求。（推荐律动音乐：《小星星》《笑眯眯》、《动一动》）
四、幼儿园教学活动设计：
选择健康活动的设计：（兰州陆军总院幼儿园马蓉老师的一节健康课，让我明白了，幼儿园体育活动原来这样设计。仅供参考） 范例：健康领域——钻圈乐 健康领域——钻圈乐活动过程：
一、热身活动
幼儿拿圈进入场地，随教师口令做热身活动。
二、探索钻的多种方法
（一）幼儿借助圈自由探索钻的多种方法
1、引导幼儿根据已有经验说说圈可以怎样玩。
2、请幼儿借助圈大胆尝试钻的多种方法并注意安全。
3、请幼儿听音乐开始探索，音乐结束，请幼儿回到原位。
（二）展示探索出的多种钻法
1、鼓励幼儿大胆介绍自己探索出的钻法并演示。
2、师幼探讨圈的高低不同，钻的姿势有所不同。
3、教师小结：钻的方法有正面钻、侧身钻、爬钻。
（三）集体练习侧身钻
1、教师示范并讲解侧身钻的动作要领。
2、幼儿分组练习侧身钻。
三、鼓励幼儿用钻的多种方法，尝试创编体育游戏
1、教师提醒幼儿在创编游戏的过程中要注意安全、且有规则意识。
2、教师引导幼儿有秩序地进行自主创编的体育游戏。
四、结束活动
1、幼儿随音乐做放松运动。
2、幼儿整理呼啦圈，离开场地。
十几天的培训已匆匆而过， 专家、名师的讲座虽然我不能完全全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。反思自己的工作还存在着众多问题，今后将在以下方面去努力;
（一）、幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。
我必须在平时的工作中认真做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。
（二）、注重教育教学能力的提高 。 除了有爱，还必须认真钻研业务，不断的尝试、探索、创新，逐步提升教学艺术。使每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
（三）、做好家园共育。
在家园互动中，我要认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我要利用家园共育栏、幼儿接送时间、幼儿家园联系卡、业务群等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地向家长宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，第一时间与家长取得联系，达到家园共育。
（四）、注重提升内在素质。
在业务学习中，我要认真听课并总结经验，仔细认真地做好记录，认真思考推敲。利用闲余时间，阅读一些幼教杂志，如《幼儿教育》、《早期教育》等等，上网查阅有关幼教资料，借阅与教育教学有关的各类书籍和音像资料进行观看学习。
（五）、做孩子喜欢的老师。
我会用国培老师提供的六面镜子时刻提醒自己做个孩子喜欢的老师。（内容接下共享）
镜头一：不苟言笑，面孔严厉，常常在组织纪律问题上呵斥幼儿，甚至用恐吓的语言来威慑调皮一些的孩子。这属于“灰太狼”老师。
镜头二：不会用儿童语言与孩子们交流，净说“大人话”，孩子们听着似懂非懂。不研究幼儿课堂教学的生活化和游戏化特点，上课的时候就像一些小学教师那样，很少蹲下来和孩子们谈话，高高站立，让孩子背着手，仰视教师的面孔。这是没有走进儿童世界的老师，可谓“远程老师”。
镜头三：总是在家长接孩子的时候告状，把幼儿在园中的不良表现唠叨一遍，让孩子很郁闷，以至于每天家长送孩子来园的时候都很困难。这是不懂幼儿教育方法的“无能老师”。
镜头四：在儿童之间发生矛盾，甚至打架后，老师不会运用恰当的教育手段，只是简单地评判是非，或各打五十大板。这是不懂教育的“法官老师”。
镜头五：孩子生病后，没有像妈妈一样细心呵护，而只是简单应付，让儿童感到“很冷”，这是缺乏爱心的“不合格老师”。
镜头六：对儿童语言和行为很粗暴，甚至在儿童犯错误的时候控制不住自己，对儿童动手打骂。这样的老师“不是老师” 。
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望，与甘南藏族自治州的蓝天、碧水有了不解之缘。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教育，才是最好的教育!
最后，用一首藏族歌谣《玛尼石》和大家分享，希望大家能够喜欢。以后如有谁想去甘南旅游，我非常做你的导游哦，零乱的培训汇报到此结束，谢谢大家！
推荐第6篇：培训汇报
培 训 汇 报
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！我是XX。今天，我很荣幸代表我们这批新进员工，将我们为期一个月的岗前培训情况，向大家做一个汇报。
首先，非常感谢公司领导给予我们这次培训的机会。这次岗前培训，对于我们刚走出象牙塔的大学生来说，将会是人生中的重要转折点，它将影响我们今后的职业的规划、发展，以及工作的方法与状态。像浙江大学的XX老师讲的“你的船，你的海”，XXX老师讲的“职场沟通技巧”，以及XX校长讲的“快乐工作，做一名优秀员工”。这不仅教会我们怎样做好自己职业规划，还教会我们做一个有理想、有道德、有纪律，同时，敢想、敢做、敢创新，拥有激情和毅力的好员工。
其次，这次培训让我们对烟草专业知识有了更多的认识。培训老师从烟草的起源、传播、发展，世界烟草生产概况，到烟草的加工制作，以及现在的“烟草控制框架公约”给我们进行认真的讲解；又将烟草专卖法，烟草栽培，打叶复烤，卷烟工艺，制丝工艺，卷接设备，包装工艺，烟草营销等等给我们做了全面的岗前辅导。让我们学会以专业知识来武装自己的头脑，为将来的职业发展打好坚实的理论基础。
再者，在这次培训期间，我们学会了团队合作精神，尤其是在户外拓展训练中。大家在进行电网逃生，梅花桩，毕业墙这几项活动中的经验告诉我们，一个优秀的团队必须有明确的目标。只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动动力；团队要以团结为核心思想。在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议在无形中都会使团队更加团结。希望我们大家在今后的工作中能够更加团结，一起为企业创造更多价值。
在云南的一个月，我们还学会了调整自己的心态。大家都是应届毕业生，从熟悉的校园生活进入这个陌生的职业环境，这就需要我们有很强的自我调节的能力。包括沟通能力、情绪控制能力、人际关系的处理能力、办事的意志力、对挫折的承受能力、对自我的了解程度以及对他人的理解和宽容。这一个月，大家都在这个新集体中不断调整自己，使自己更快的融入进去，我也感觉到自己身上有了很大的变化。我知道，在工作中，我们就应该具备不断学习不断变化自己的能力，努力让昨天的我和今天的我不一样，这样才能跟上时代的步伐，适应川渝中烟发展的要求。
“天地生人，生一人当有一人之业；人生在世，过一日当尽一日之勤”。培训已经结束，我们也收获颇多。今后，我们一定会努力工作，与企业共同进步，全力以赴为企业获取利益。我们要时刻怀着一颗热情、真诚的心去做好工作中的每一件事。谢谢！
X X
2011年9月1日
推荐第7篇：培训汇报
培 训 总 结
---向刚
尊敬的校领导、各位同事：
首先非常感谢教育局、学校领导能给我们提供这次宝贵的培训机会，特别是在开学期间，正是各种教育教学任务需要重新开展的特殊时期。这让我认识到这次培训尤为宝贵。通过 2016年新招录教师（非师范专业）岗位技能培训，让我从一个社会人到一个教师的转变。经过二十多天的学习，让我不仅学习了理论知识、岗位技能、更学到在一线教学过程中如何做好一名教师，成为一名合格的教育工作者。
在这二十五天的培训当中，总共有四十多个课时的学习，每一位教师的授课都让我受益良多， 我们在培训中学习到教育的政策与法规、新教师角色转换、教师礼仪、班主任的管理等很多关于教育教学的内容。也有很多名师给我们授课，如田恒平教授、桂贤娣老师。他们都用他们在实际工作经验告诉我们怎样成为一名师者，为学生传道、授业、解惑。听完这些课程，我发现每个讲师的风格迥异。通过学习，我在每一位老师身上学到了为师处事的道理与方法，记得在培训前一个星期我听完一名叫华林飞老师的课，让我记忆犹新的是他在阐述对对学生的关爱以及对教学的严谨态度，用一种幽默的语言艺术把教学内容讲授出来，我觉得这是一种魅力更是一种境界值得我去学习。而在随后的培训中又听到国家优秀小学班主任桂贤娣老师的授课，桂老师一开课就跟我们讲到作为一名班主任要保护好自己的嗓子，因为我们面对的是小学生，她们正处于活泼可爱的年纪，而且班级的人数又比较多，在面对这么多小孩的教室，自己的嗓子每天进行超负荷运转，稍有不慎就会破嗓。在讲座过程中桂老师也给我们讲到她在担任班主任的时间里为了更好的去应对学生健康问题，到医院跟医生跟班学习，到现在已然成为的半个儿科专家。这让我觉得教师不仅要完成教学任务，还要关心学生的各个方面，这其中就包括关心学生心理疾病和健康状况。她的教学体现了一位优秀一线班主任如何在教育过程中与学生互动、与家长相处的经验，让我感到了作为一名一线教师的不易与艰辛，更体会到同学生相处的乐趣。
这些教师在讲台上讲授他们的智慧经验，我们在课堂认真聆听师者的感受。我感到万分荣幸，有这么多名师能给我们传授师者魅力和教学方法。感觉在培训过程中自己也得到了升华。 培训结束之后，我们马上开始我们的教育教学工作。通过对短暂工作感受和培训心得让我重新认识教育工作，我觉得要教好一门课程，特别是科学试验课。必须要有良好的理论知识、充足的课前准备以及课后对教学的总结和反思。
一、良好的理论知识
教育教学过程中，我觉得一个教师的理论知识水平是非常重要的，它既是基础又是保障。而我作为一个非师范专业毕业的教师，以前从事的工作又不是教育工作，这给我的教学带来很大的压力。所以我必须加倍努力，争取尽快融入现在的教育教学任务当中。利用课余时间加强学习，包括对课本教材，科学专业科目的学习，在科学这门课的专业性方面多看一些学科类书籍，了解更多专业知识，面对教材中的试验探究，要加强对试验过程和方法的学习与验证，在基本教学过程中争取找到更能让学生理解的课堂教学和演示试验。跟着老老师学习课堂教学方法，跟着网络领会试验方式方法，同时观看一些科学节目，学习一些新颖的科学教学方法，运用于我的实际教学当中。
二、充足的课前准备工作
每节课课前，我要做好充足的准备工作，这其中就包括编排的教学设计、演示试验、教材知识点的拓展以及课后练习。教学设计在教学工作中非常重要，他既体现了你对教材的认识，又体现了你对课程教学的掌控，怎样才能把知识在课堂中教授给学生都是教案所体现的内容。面对科学课，最重要的还有科学试验，这既是我们现实生活中的原理，又是我们考试中的主要考察点。试验方法和流程要让学生便于操作，又要让学生通过试验来推出原理。在课程内容的基础上认真学习课本，让内容了然于心，更是针对课本知识点进行扩展，在让学生吸取知识的同时，自己也在跟着教学活动进步。在课程结束后，随堂练习也很重要，做好练习能让学生回顾知识点、记住试验原理。
三、课后反思
课程结束之后对每节的课堂教学进行回顾和总结。总结这节课的得与失，在课堂中讲的好的地方在进行升华，哪些地方讲的有问题，要及时改正，吸取经验，争取以后不再有同样的问题出现。更重要的是主动向学生学习，了解他们想上什么形式的课程，根据学生实际改变教学方法。以求更好的把学生教好。
推荐第8篇：培训汇报
培训工作汇报
2018年5月25日
今年以来，XXX在区委、区政府的正确领导和市、区委组织部的精心指导下，在有关部门的大力支持配合下，认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧紧围绕区委、区政府的工作思路和总体部署，精准施策，真抓实干，充分发挥职能作用，党员干部教育培训工作更加专业化、特色化、精细化。现将具体情况汇报如下：
一、培训情况
根据《XXX2018年度干部教育培训计划》，目前共举办主体班6期，培训学员360余人，其中全区纪委监委干部培训班1期、全区民族宗教政治业务培训班1期、全区村主任能力提升培训班2期、全区村党组织书记学习贯彻党的十九大精神专题培训班2期，对照全年10期培训任务，完成率超过了50%，较好地发挥了XXX干部教育培训的主阵地和主渠道作用。
二、主要做法
一是按需施教，增强培训实效。坚持教学紧跟发展战略走，办班紧跟中心工作走，课程紧跟学员需求走。在培训内容上严格按照“1+X”课程设置模式，把党的十九大精神和
- 1培训的针对性和实效性。组织村党组织书记赴陕西省旬邑县和彬县考察学习“三变”改革，参观了旬邑县张洪镇乡村旅游示范点、郑家镇仁安村食用菌产业扶贫基地、驴先生肉驴养殖有限公司、土桥镇现代农业示范点和彬县水口镇丝路天台扶贫产业园、北极镇融诚扶贫产业园、太峪镇生态农业扶贫产业园，并进行现场交流，学习了其在推动“三变”改革、助力乡村振兴方面的成功经验，找出了发展差距，拓宽了视野，转变了观念，提高了思想认识，培训效果显著；组织村村委会主任赴陕西省梁家河村、延安市开展党性教育实践活动，听取了专题讲座《梁家河的初心与坚持以人民为中心的思想》、《扣好人生的第一粒纽扣》等，参观了梁家河村史馆、知青一号院、二号院、三号院和延安革命纪念馆、枣园革命旧址等，通过追寻革命先烈足迹和习近平总书记的知青岁月，进一步坚定了村干部的理想信念，提升了党性修养。
三是加强管理，严肃培训纪律。在教学管理上，落实五明确五到位。即做到教学目的明确、培训对象明确、课程设置明确、课时安排明确、保障内容明确，教师通知到位、资料发放到位、课表分送到位、设备检修到位、教学服务到位。在学员管理上，实行全封闭式管理。凡是培训学员，必须遵守全封闭式管理制度，工作人员全程跟班学习，安保人员夜间巡逻查岗，实时进行跟踪管理，严肃规范培训纪律，努力为学员提供一个良好的学习环境。在生活管理上，体现行为
- 3
推荐第9篇：党课培训汇报
本学期的党课培训学习已告一段落，让我在深受鼓舞和教育．在思想上得到升华的同时，也使我对党的认识有了很大程度的提高，更加坚定了我追求共产主义理想的决心和信念。对于近期党课知识的学习，请允许我用自己的语言讲述一下关于党课培训的心得体会。
经过学院开办的各期党课培训，我深刻的感受到中国共产党作为中国特色社会主义领导核心地位的重要性，不仅在理论上，还是生活中，各位优秀党员始终坚持为人民服务的宗旨，真正做到为人民办好事，办实事，切实维护最广大人民的根本利益，充分体现了中国共产党员的先进性和模范带头作用。在党课学习过程中，我充分了解了党的性质、纲领、任务和宗旨以及成为党员的基本条件。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。共产党员的基本条件为：中国共产党员是年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子以及各社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议，按期交纳党费。此外，我还对党史和马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想的学习有了初步的理解，洗礼了自己的心灵，提升了思想境界。志愿加入这个优秀的团队，不是一种虚荣，而是，在这种气氛的熏陶下，我们确实可以找到自我的价值与方向。同时，通过大家的互相帮助，互相指导，互相监督，共同进步。
在学习过程中，我还了解到中国共产党在这个日益强大的社会主义国家中发挥的领导全局，协调各方的作用。没有共产党就没有新中国。开创社会主义事业新局面,必须高举邓小平理论伟大旗帜,坚持全面贯彻“三个代表”重要思想。坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,决定着我们党坚持先进性和增强创造力。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。只有中国共产党，才能指引中国人民找到了国家和民族振兴的正确道路，才能始终保证社会主义现代化建设的正确方向，才能更加有效的动员和组织广大群众投身到改革和现代化建设的事业中来，不断的取得新的胜利，才能保持安定团结的政治局面，把各项事业不断推向前进，并带领全国各族人民为最终实现共产主义而不懈奋斗。作为一名大学生，我们需要跟上时代的步伐，为此我选择加入党组织。中国共产党号召德才兼备，全面发展，汇集了一批批热血青年，同时经过几十年的壮大，已经打
下了稳固的思想基础和力量基础。通过党课学习，我认识到，我们从现在起要更加努力的学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用到工作中，创造最大的效益。此外，我们还应在日后的学习和生活过程中，团结友爱同学，并且尽可能去向需要帮助的同学伸出一支援助之手，急同学之所急，想同学之所想，先大家之忧而忧，后大家之乐而乐。同时也要努力提高为人民服务的自觉性，加强党性修养和党性锻炼。以党的要求严格要求自己，为可以成为优秀的党员做好准备，即使没有机会成为党员，至少我们自身的修养与品行可以得到很好的提高。
通过学习，我不仅对中国共产党有了进一步的认识，还坚定了自己追求党组织、加入党组织的决心。作为一名积极向党组织积极靠拢的济南大学学生，我要要熟悉党的历史、理论、知识、方针、政策，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想。加强自己的政治思想理论学习，不断提高政治理论水平、思想修养，关注国家大事，时刻以党员的标准要求自己。经常主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关的问题，向身边的党员同志学习，使自己更快的进步。生活上，关心并主动帮助同学。工作、学习中讲究方法、刻苦钻研，踏实肯干。努力学习业科学文化知识，不断提高自身综合素质。
除此之外，还要端正入党动机，严格按照党的标准要求自己。要以自己的实际行动积极宣传党的核心精神，身体力行，脚踏实地，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自身的思想道德素质，努力树立正确的世界观、人生观、价值观及社会主义荣辱观，为共产主义事业奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。党课学习的结束并不代表着学习党的核心精神的结束。在思想上得到提升和升华之时，更要明确今后自己努力的方向。在党课培训过程中，我对党组织有了更深刻的了解,而且更加热爱我们伟大的中国共产党,更加坚定了我为中国共产党主义奋斗终身的信念.与此同时，自己的思想觉悟也得到了提高,对我树立正确的人生观,价值观,世界观,都有很大的影响.今后,我将以满腔热情投向学习,努力提高自身思想政治素养和道德修养。勤奋、积极进取、吃苦耐劳、以集体利益为重，甘于奉献、尽职尽责，用马克思主义世界观、人生观和价值观充实自己，提高自己，树立为人民服务的思想，以求最终加入中国共产党，去承担革命先烈光荣而艰巨的历史重任。并把申请入党作为自己人生的加油站，在生活中改善自我、提高自我，用自己的实际行动，为共产主义事业奋斗终身。
推荐第10篇：培训汇报材料
培训—给老师最好的福利
参加贵州省“国培计划“乡村普惠性民办中小学校长培训汇报
汇报教师：王福琼
2016年10月30日，我很荣幸被学校推荐去参加在贵州师范学院举办的贵州省“国培计划“乡村普惠性民办中小学校长培训。我把它当成是学校给予我的用金钱买不到的特殊福利，经过为期十天集中培训和学习，我受益匪浅，现将学习期间的培训流程和一点心得与各位同事分享。
10月30日全天是学员报道，本次培训学员分别来自六盘水、黔西、贵阳等地，共九十多位民办学校的中小学校长。10月31日上午是开班典礼，贵州师范学院副院长赵守盈出席了开班典礼并致辞，国培办公室负责人任明勇老师解读了国培政策，国培是为了提升薄弱地区的教育水平，实现教育的精准扶贫，还分析了民办学校的办学优势，以及民办学校要想提升办学水平，必须先提升教师的专业水平和能力，大力支持教师参加各种业务培训。国培计划师范大学党委书记杨建原提出了培训要求，要求各位参训学员保持空杯心态，严格遵守作息时间，在培训过程中认真听讲，力求借鉴别人的经验，反思自己的工作。
当天上午，我们听了谢辉教授的专题讲座《教师职业化素养》。谢辉教授从职业化素养、提升自我、面对现实的忧思等几方面透析了如何打造高素质的教师团队。其中，有这么一段话给我留下了深刻的印象：“中国企业家问杰克.韦尔奇，我们知道的一样，但为什么我们的差距那么大？他回答：你们知道了，但是我们做到了。确实，很多时候，学校的一些规章制度我们都知道，但是，要力求让自己做到才行。在社会竞争日趋激烈的今天，没有一技之长的我们更要善待职业、敬重饭碗，自觉维护学校的形象，因为每一位教师都是学校的形象代言人，不能往自己喝水的井里吐痰。
下午是何克等教授的讲座《团队建设》，在这堂课中，我们从教小组成员摸鼻子、摆姿势照相、强盗和富婆过河、水果蹲、解连环套等几个小游戏中，明白了什么是团队合作，见证了四五十岁的校长们做俯卧撑、下蹲时的经典动作，5:30分，讲座在一阵欢笑声中圆满结束。
11月1日上午，安顺市民族中学的晁义华校长讲解了校长的学校课程领导力、校长的专业发展领导力和青年教师的研修方向。其中，在备课上，他们学校的做法是：
一、只看教材，自己备课。
二、借用教参，二次备课。
三、把第一次备课和第二次备课进行对比，再次备课。
四、上完课后及时反思，弥补不足和缺陷。
下午是贵州师范大学穆陟喧教授的讲座《数字时代的教与学》，主要讲了信息技术应用催化了教学方式的改变和在线教育为人们提供了最好的老师。 11月2日上午，赵守盈副院长介绍了他自己研发的一种目前最先进的网上阅卷系统，这种系统能更科学、准确的分析学生对知识掌握的程度，便于教学的老师及时查缺补漏。
11月3日上午，贵州师大法学院、北京师范大学实验学校校长陈玉斌教授给我们讲了《中小学校园安全事故的法律应对》，从一些具体的案例中，分析了校园安全事故的应对措施：学校跟学生是教育、保护、管理关系，学校承担的是有限的责任，家长是无限责任，学校不是监护人，家长是监护人，承担无限责任。但在校园安全事故中，如果教师擅离职守，那就要承担过错责任。他用鲜活的事例告诫老师们，体罚教育，不仅欲速则不达，还会惹上不必要的麻烦。
下午是深圳市华龙区教科研中心博士研究生刘鸿翔的讲座《学校教育科研的困境与出路》，主要是讲如何做课题研究，11月4日上午贵州省教育厅教师工作处的丁兴华老师介绍了名师名校长工作，分析了名师名校长找现状以及评省级骨干教师的条件等内容。下午是华南师范大学基础教育培训研究院的黄道鸣教授的讲座《中美基础教育比较》，美国的基础教育以“每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力”为理念，强调学生的个性发展，11月5日上午是深圳市福天区来华实验学校罗建中校长的讲座《学校管理漫谈》，主要从管理与教育、学校与文化、校长与中层、领导与领袖四个方面进行介绍，并讲解了贴在墙上的是标语，一些看不见的、隐形的约定俗成才是学校文化。下午是曹瑞敏老师的《学校中层干部管理的智慧》，11与6日是校长论坛，由江口淮阳中学的副校长陶玉林和黔西县树立中学的校长余海东主持，邀请观山湖区世纪城第一中学校长陈小会、贵阳为民国际学校校长周立文两位嘉宾，两位嘉宾不仅介绍了她们两所学校的办学经验与办学特色，并解答了在座的部分学员提出的问题。如：民办学校用什么办法留住老师、老师去公办学校的原因等等。
11月7日早上参观北师大贵阳附小，并听取了他们学校美术老师班翠玲的微讲座--《综合学科教师的专业成长策略》，他们学校的办学愿景是让每一颗星星都闪亮。星星不仅指学生，也指老师。他们每一次接待，都实行项目负责制，目的是要让每一个老师都能介绍学校的基本情况，每一位老师都有主人翁意识，科技是他们学校的办学特色，对校本课程的开发更是他们的一大亮点。下午参观贵阳乐湾国际实验学校，据学校的副校长邓宏介绍，他们学校注重教师队伍的打造，他们的教师都是追随校长熊梅博士返家乡贵州办学，全部由吉林过来，是一支年轻的、高学历、高颜值的教师团队，他们学校资金雄厚、是政府和集团联合办学，所以，他们的硬件设施不错，全部实行小班额教学，主要是为了方便住在学校周围别墅区的住户，孩子们能就近上学。11月8日上午是结班仪式，首先观看培训期间的活动照片、然后是学员代表发言，第三是国培项目办的刘军主任总结发言，最后是学员上交培训期间的随笔、研修日志、学校思维导图等作业，领取结业证书。
此次培训给我印象最深刻和启迪最大的课，是11月2日下午，北师大贵阳附小的赵国华校长的《我的成长之路》。因为课表上安排的是《学校发展的诊断与规划》，当他把课题刚一呈现在大屏幕上，会场里就有人开始小声议论起来，甚至有人在QQ群里抱怨什么组织不力的话，但是，随着赵老师的讲解，先前议论纷纷的人们渐渐安静下来，整个会场的纪律前所未有的好。因为，从他的讲解中，我们听到了一个家庭贫困、被老师嫌弃、成绩糟糕、一至三年级没有老师愿意交而闲置在家的孩子，在该读四年级的时候，一位老师把他领进了教室，从刚开始的时候什么都不会，到小升初考试全镇第一，他和他的老师都付出了艰辛的努力。因为他有一个梦想，长大后，希望他的外套口袋里能插着一支钢笔。就是这个梦想，支撑着他一路前行，师范毕业后，分到了一个乡村小学，成了一位名副其实的乡村教师。但是，不甘于平凡的赵老师依然努力，他用“如果你是一块石头，能点石成金的，只有你自己。如果你是一块金子，你得在别人发现你之前，擦亮自己。”为座右铭，为了能进县城，他抓住每一次机会。为了让学生写好观察作文，他用自己一百多元的工资给学生买小鸡饲养，带学生去校外观察，为了上好县里举行的优质课，他凌晨两点起床，在教室借助微弱的烛光试讲，为了不让别人发现，他甚至摸黑在教室里上课，那段日子，学校还以为闹鬼了。赵老师始终坚信，每一次公开课都是机遇，而机遇垂青有准备的人。
赵老师就是这样一步一步从一位中师生起点的乡村教师，经过不懈努力，通过层层选拔，一步一步成为今天的升级名师的。而今，赵老师研究出了属于他自己的独特的教学方法：语文成绩提高12字方针：写好字、爱阅读、善表达、重积累。
讲座结束，会场爆发出一阵热烈地掌声。我想：在座的学员可能都有共同的感受，赵老师的上进心和敬业精神值得我们每一个人学习。听完讲座，我很汗颜，不是因为我没有成为名师，而是我浪费掉了许多宝贵的时间，捧手机、玩游戏、满足于现状、丢弃了书本、忘记了学习。今后，我一定会以赵老师为榜样，在工作之余，多看书、多学习。不求，成为名师，也不求达到达到任何一种境界，但求像保尔柯察金说的那样：“每当回忆往事的时候，能够不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨！”
最后，再次感谢学校给我的这次学习机会，当然，也希望所有的老师珍惜每一次外出培训、学习的机会，因为，这是学校给我们的特殊福利，谢谢!
第11篇：骨干教师培训汇报
骨干教师培训汇报
尊敬的各位领导、老师：
上午好！在这，感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高的机会，感谢学校领导、老师对我的支持与帮助。下面，我简单谈谈这次培训的体会和收获：
这十天，我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等多位教育专家的讲座，学习了很多有关教育教学的理论知识，了解到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。在培训过程中，几乎每位专家都会提到的就是“多读书，勤写作”。闫德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育
理论功底’”。专家鼓励我们要多读一些有关教育教学理念和实践的书，并且在读书时要学会思考，在思考中进步，把科研和教学结合起来，做一个“科研型”的教师。同时，专家还希望我们享受教学的过程，“做一个幸福的教书人”，要在不断的教学实践中通过“三读”、“三有”形成自己的教学风格。
除了专家讲座，一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应化繁为简、化难为易，通过自制教具，设计实验、活动，提高地理课堂的趣味性。而梁汉强校长的讲座让我对好课的标准有了更深的认识，概括地说就是“ 情境妙设 循循善诱 深解教材 方法多样 动态生成尽显教育智慧 独特风格 不断创新”。
德育工作是学校工作的重中之重，但往往是费尽苦心，效果甚微。而邓云洲校长的讲座让我明白：做学生的德育工作不应只停留在认知层面上的说教，而要通过各种各样的活动去创设情景，培养学生的情感，锻炼学生的意志，把
一切的规则要求融于各种各样的活动中，让学生在活动中去体验、去感知、去感动，从而形成自觉行为。
十天的培训虽然已结束，但我的学习应该不断延续，并在以后的教育教学实践中不断反思进步。
骨干教师培训汇报材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
xiexiebang.com范文网
首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位同行老师们的信任。我带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师培训活动，听取了四位名师专家的精彩报告，受益匪浅。
下面我主要向各位老师传达一下本次培训中,两位学者老师的主要讲课内容.在说一下自己的心得体会
首先，我想传达的是芦德芹老师的讲课，课题为《做一名反思型教师》 。
芦老师的这节课通过许多故事让教师们懂得什么是反思：反思就是一种通过自我擦觉水平改善教师教学的行
为，促进教师能力发展 提升专业能力素养的有力手段和有效途径。
什么是反思型教师
1、具有反思性实践能力的教师
2、能在教学工作中善于反思的教师
3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面反思
反思型教师的特征
对事业的钟爱 幼儿的尊重 研究的投入 教学的钻研 问题的坦然 读书的迷恋 团队的挚爱
反思的类型
个体自省式 课后思 事件思 周后思 与同伴一起反思 横向反思 自我反思 纵向反思
反思的对象和反思的方式
1、反思教育实践中的施教行为
2、幼儿在学习过程中的行为表现
教学活动引发的反思
发现问题 研究 解决、分析 总结经验 补充完善
接下来向大家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容，题目是《一节好课的标准》
一节：指一次幼儿教学活动
好课：指幼儿喜欢 有质是集体活动
标准 ： 衡量事物的准则 也可指为准则的事物
一节好课的标准：
教材选择 学情分析 教学目标 教学设计 学具准备
幼儿园听课心得体会
课堂是教师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。因此,我们应该更多地关注课堂、走进课堂, 研究课堂, 让课堂充满智慧的光芒!, 通过这几天的听课和与教师的教学探讨交流中, 着实为自己的专业知识进行一次充电, 促进了自我专业成长。下面我就说一下我的体会。
通过听芦老师的课让我知道了对于教师来说, “反思教学”不再是一种面
向幼儿时的教学方式或策略, 而是一种用来提高自己的专业素养, 改进教育实践的学习方式, 是教师在先进的教育理念指导下, 借助行为研究不断地对自己地教育实践进行反思, 积极探索与解决教育实践中的问题, 努力提升教育实践的合理性, 并使自己逐渐成长的过程。 在听课的过程中芦老师要求教师应认真地在日常教育教学中进行自我反思, 反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的情况等, 及时记录反思日记, 从日常教育教学事件中捕捉有意义的问题, 并解决问题, 从而提高自己的分析教材、研究教材的能力, 转变自己的教育行为, 提高自我综合素养。
总之, 听了芦老师的这节《做一名反思型教师》 让我懂得了作为一名教师应学会思考, 讲究方法和策略, 注意工作创新, 应尽量做到：对教师的工作多一点耐心, 少给一点埋怨；对自己多一点反思, 少一点自责；对幼儿多一点爱心, 少一点苛刻, 这样才能使我们的每节教学
活动更加有效。
通过郎老师的《一节好课的标准》让我懂得了“教师是为孩子，为学生上课的，而不是给听课的人士上课的，所以一节好课不能十全十美，但要有意义”。一节有意义的好课，没有绝对的标准。这里所说的有意义是学生学到了新知识，产生更进一步学习的强烈要求，也可以是能力得到锻炼，产生良好、积极的情感体验，还可以是教学效果反馈回来学生的思维水平及思想道德水平得到有效提高，更可以是学生探索能力和创新意识提高，自信心增强，继续学习的潜能得到开发。所以，一节有趣、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现：
通过这次的学习我知道了自己的教育理念和教育行为都会直接对幼儿产生一定的影响, 因此, 我在今后讲课前都要精心做好准备, 认真研究要讲的课的目标, 分析目标怎样定位比较明确；内容怎样安排比较合理、环节怎样设计比较生动有趣, 能吸引幼儿；教具、学具应
如何准备比较得当；如何把握和突破重难点等方面都要进行认真的分析与研究, 达到教材熟悉, 以便上完课后能及时反馈交流, 切磋商讨, 让教师真正发挥引领的作用。上好每一节课。
整整两天全程聆听了四位专家的报告，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。
最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的不足，少走弯路。
骨干教师培训汇报总结
株洲市中等职业学校 霍晓庆
在校领导关怀和安排下，我于2014年9月至11月在东北财经大学职业技术学院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时
间，徜徉在风景入画的海滨城市----大连，我心情特别高兴。回顾两个月的学习，我感触很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性；另一方面也学到了国际上职业教育的新理念；同时还学习了国际商务专业相关的基础知识，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。期间还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我提供了一线的实践经验，使我对教会学生“会做人，会做事”有了更深入的理解，真是受益匪浅。现将此次学习情况汇报如下：
一、培训情况简介
本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。
此次学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程，并参观了相关的实训基地。
学习结束时，学院负责组织安排了综合考核，考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、教案与试讲、教学研究论文等方面。我顺利完成了学业，通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。
二、个人收获及提高方面
1、加深了对职业教育的认识，意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养 。提倡职业教育是我国经济发展的需要，但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教育在社会上的反响并不大，究其原因，主要是我们的职业教育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育几乎等于学历教育，严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程；在教学方法、内容上，仍然偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的内容不能很
好的指导实践，学生们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生学习无积极性。
因此，我们要加大改革课程结构，革新教育方法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确定以“学生为中心，以能力为本位，以就业为指导”的思想，培养出社会真正需要的人才。这次通过职业教育教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教育教学工作，怎样结合学生实际，选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。
通过本次充电学习，给我对参与精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信心，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的能力基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下根据专家的意见和我校的实际情况对课程开设提几条建议：
1)以“必需、够用”为度开设课程
2）根据商务英语跨学科特点来整合课程，以“厚”专业能力
3) 以培养核心职业能力为重点，开设核心课程
《商务交流技巧》、《外贸函电》、《国际贸易单证》、《办公自动化与英文同声打字》
4) 加大选修课程的比例，增强“活”岗位群的适应能力
可开设《景点英语导游》、《商务英语视听说》、《会展英语》、《跨文化交际》、《会议策划》课程
5) 课、证融合，增强学生职业竞争力
职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。
6) 改革完善实践教学，培养学生商务操作能力
开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证实习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，在实践中运用知识，构建能力。
注重实习与见习相结合，校内实习
与校外实习相结合
2、提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构。
作为一名商务英语的教师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务知识的大餐。在专业知识和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，速度很快，比较紧张，培训的老师，既有教学经验丰富、专业能力出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，实践经验丰富，讲课深入浅出 ，通过学习我系统掌握了国际贸易基础知识，了解了我国对外贸易的最新发展情况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。 通过国际实务仿真模拟训练我初步掌握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理；对整个报关、报检
的流程有了更深入的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的知识面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证实务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的复杂性。
我不但学到了专业基础知识和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜欢的一位是张静老师。她专业知识娴熟，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到知识，她是一个充满生活情趣快活的人，同时也是一个能把快乐带给周围的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以知识和观念为载体，传递乐观和积极的信息。第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备
的。尤其是第一堂课，是我们向学生介绍课程内容、课程特点并初次与学生接触沟通，向学生展现自己的重要演出。如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续努力，你的观众自然不会减少。如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不愿意看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不高兴听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，教师的第一堂课至关重要。张老师说自己新学期的第一堂课总是会给学生一副地图，问学生未来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一位教 “国际商务实务”的老师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类大学中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜明而有力的观点，更令我们敬佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，
找出正确结论。所以这样的老师以这样的治学态度教学，学生非常信服，也受老师的影响，潜移默化的培养了认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。
3、开阔了眼界、增长了见识
培训期间学校安排我们参观了一些著名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清楚市场对人才的需求，为专业设置和办学指明了方向。
4、加深了友谊，促进了交流
这次参加培训的老师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。培训给我们提供了一个交流的平台，我们大家来自基层，教学
一线，同为中职教师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术高超的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手漂亮的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在qq群中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了很多东西，对人生有了更多的感悟。两个月来大家生活在一起，彼此之间互相帮助和鼓励，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友谊，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
能参加这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次宝贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学
到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教育尽自己应尽的责任。
骨干教师培训汇报材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位同行老师们的信任。我带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师培训活动，听取了四位名师专家的精彩报告，受益匪浅。
下面我主要向各位老师传达一下本次培训中,两位学者老师的主要讲课内容.在说一下自己的心得体会
首先，我想传达的是芦德芹老师的讲课，课题为《做一名反思型教师》 。
芦老师的这节课通过许多故事让教师们懂得什么是反思：反思就是一种通过自我擦觉水平改善教师教学的行为，促进教师能力发展 提升专业能力素养的有力手段和有效途径。
什么是反思型教师
1、具有反思性实践能力的教师
2、能在教学工作中善于反思的教师
3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面反思
反思型教师的特征
对事业的钟爱 幼儿的尊重 研究的投入 教学的钻研 问题的坦然 读书的迷恋 团队的挚爱
反思的类型
个体自省式 课后思 事件思 周后思 与同伴一起反思 横向反思 自我反思 纵向反思
反思的对象和反思的方式
1、反思教育实践中的施教行为
2、幼儿在学习过程中的行为表现
教学活动引发的反思
发现问题 研究 解决、分析 总结经验 补充完善
接下来向大家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容，题目是《一节好课
的标准》
一节：指一次幼儿教学活动
好课：指幼儿喜欢 有质是集体活动
标准 ： 衡量事物的准则 也可指为准则的事物
一节好课的标准：
教材选择 学情分析 教学目标 教学设计 学具准备
教材选择：
1、源于幼儿的当前需要和发展需要符合幼儿年龄有特点 贴近幼儿生活。
2、具有形象生动、适宜集体进行的活动内容。
教学设计：
1、有明确的框架内容结构和内容结构之间的递进关系。
2、有递进层次间的铺垫关系。
3、具有启发性或探索空间的问题设计。
幼儿园听课心得体会
课堂是教师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。因此,我们应该更多地关注课堂、走进课堂, 研究课堂, 让课堂充满智慧的光芒!, 通过这几天的
听课和与教师的教学探讨交流中, 着实为自己的专业知识进行一次充电, 促进了自我专业成长。下面我就说一下我的体会。
通过听芦老师的课让我知道了对于教师来说, “反思教学”不再是一种面向幼儿时的教学方式或策略, 而是一种用来提高自己的专业素养, 改进教育实践的学习方式, 是教师在先进的教育理念指导下, 借助行为研究不断地对自己地教育实践进行反思, 积极探索与解决教育实践中的问题, 努力提升教育实践的合理性, 并使自己逐渐成长的过程。 在听课的过程中芦老师要求教师应认真地在日常教育教学中进行自我反思, 反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的情况等, 及时记录反思日记, 从日常教育教学事件中捕捉有意义的问题, 并解决问题, 从而提高自己的分析教材、研究教材的能力, 转变自己的教育行为, 提高自我综合素养。
总之, 听了芦老师的这节《做一名
反思型教师》 让我懂得了作为一名教师应学会思考, 讲究方法和策略, 注意工作创新, 应尽量做到：对教师的工作多一点耐心, 少给一点埋怨；对自己多一点反思, 少一点自责；对幼儿多一点爱心, 少一点苛刻, 这样才能使我们的每节教学活动更加有效。
通过郎老师的《一节好课的标准》让我懂得了“教师是为孩子，为学生上课的，而不是给听课的人士上课的，所以一节好课不能十全十美，但要有意义”。一节有意义的好课，没有绝对的标准。这里所说的有意义是学生学到了新知识，产生更进一步学习的强烈要求，也可以是能力得到锻炼，产生良好、积极的情感体验，还可以是教学效果反馈回来学生的思维水平及思想道德水平得到有效提高，更可以是学生探索能力和创新意识提高，自信心增强，继续学习的潜能得到开发。所以，一节有趣、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现：
通过这次的学习我知道了自己的
教育理念和教育行为都会直接对幼儿产生一定的影响, 因此, 我在今后讲课前都要精心做好准备, 认真研究要讲的课的目标, 分析目标怎样定位比较明确；内容怎样安排比较合理、环节怎样设计比较生动有趣, 能吸引幼儿；教具、学具应如何准备比较得当；如何把握和突破重难点等方面都要进行认真的分析与研究, 达到教材熟悉, 以便上完课后能及时反馈交流, 切磋商讨, 让教师真正发挥引领的作用。上好每一节课。
整整两天全程聆听了四位专家的报告，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。
最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的不足，少走弯路。
再次感谢各位老师耐心的听完了我的汇报，谢谢你们。
2014年，我共计参加县级骨干教师培训三次，现将情况汇报如下：
2014年 4 月12日至13日，参加县进校《新课程教学设计》培训课程；2014年10月18日至19日，参加县进校《课程与教学论》培训课程，2014年10月24日至25日参加县进校《现代教学艺术的理论与实践》培训课程。
这三次学习使我更加全面地了解了教学艺术的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的铺路石。下面我就把我的学习情况和心得向各位领导和老师作简要汇报：
一、积累丰富的知识
培训多由省级骨干教师、县教研员担任授课教师，她们教学实践经验丰富，理论底蕴深厚，从各个角度分析了课程
的重难点，为广大教师指点迷津，从总体上为我们骨干教师加深对本专业认识，把握各科系统联系起到重要作用，也为我们日后自学打下了入门基础。
我们从授课教师的身上还学到了做学问和做人的道理。使我在对自己专业发展有了更清晰的认识的同时，为我立志成为双师型人才指明了方向，也更加坚定了自己服务于教育事业的信念。现在都倡导终生学习观，作为一线教师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断吸取新鲜养份，为学生提供源源不断的知识源泉。这样自己才能进步，教学成绩才能长足的提高。
二、收获经验和友谊
参加培训的老师们来自全县各个学校，共同的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功
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经验。从这些同行身上学到了不少知识和经验。进校成了一个其乐融融的大家庭，每个人毫不保留地与大家一起分享经验和心得，互相鼓励和帮助，并且留下了联系方式，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这些学习的经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索，不断创新，百折不回地实现自己的梦想。
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第12篇：道法培训汇报
一年级道德与法治新编教材培训汇报
李静
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
首先感谢学校给我机会于2017年7月21日在安康市第一小学进行为期三天的一年级道德与法治统编教材的培训。其次感谢各位领导与老师聆听本次的汇报，如有不妥之处，请各位领导与老师批评指正。
教育部副部长朱之文说过“党中央对一项具体教育工作如此重视，反复提出要求，是不多见的，同时也体现出这项工作的极端重要性和紧迫性，可以说，这次统编三科教材体现了党和国家的意志，是一项国家的行为。”为了贯彻落实党的十八届四中全会在中小学设立法治知识课程的要求，教育部出台了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，通知明确提出：从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》、《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。
传统的教材一般是按学科知识或道德规范体系的逻辑来编写，这样的建构方式虽然有看似较为严密的逻辑体系，但是与儿童的生活却是不相关联的。基于教材如何成为教师的拐杖又不束缚教师的手脚？如何使教材成为儿童进行思想与情感活动的话题和范例而又不封闭其思想和情感的开放性这样的问题，多位知名的专家、教授、教研员与教师从2012年到2016年历时四年，始终高要求进行编写，讨论，试教最终完成编写。新编教材依据《品生、品社课程标准》、《青少年法治教育大纲》、《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《完善中华优秀传统文化指导纲要》编写。新教材不是简单的调整，而是突出法治教育，体现核心价值观，注重中华传统优秀文化教育的融入。它着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童的生活之中，以有机整合为学习主题。
那么，新教材新在什么地方呢?第一，坚持立德树人的根本方向。新教材始终将“立德树人”作为根本任务，将社会主义核心价值体系和法治教育融入教材之中。第二，遵循低段儿童道德养成的基础性，将儿童良好品德、行为习惯和道德素养作为教材的核心，引导学生学会做人。第三，关注儿童生活，体现德育的生活性。新教材遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉，把道德与现实生活融合。整个教材的单元设计、课文设计着眼于解决儿童成长中的各种问题，是站在儿童的立场上进行编写的。第四，突出德育课程的综合性、活动性。综合性表现在内容、形式上实现多种形式的综合。活动性表现在倡导活动化教学，重视活动中感悟与体验。
整本教材洋溢着对自然和社会的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观，它体现了和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会和谐与发展的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
通过本次培训，我了解到了新编教材的来之不易，也看到了新旧教材真正意义上的变化。下面，我将结合本次培训粗浅的谈谈我对新编教材的认识。教材中有两条线索，一条明线，一条暗线。明线是儿童的生活时空顺序。这个空间既指学生的社会生活空间和领域（自我、自然、家庭、社区、国家），也指学生心理空间。教材各册单元的设计是这两个非物理空间的延展过程。有的时候，时间和空间也会重叠，如在低年级孩子的心理空间上，基本是遵循自我—自然—家庭—学校—社区这样的不断向外延伸的逻辑，同时，穿插了季节与时间的线索，如在一年级上册最后一个单元安排了冬天与新年的内容，在二年级上册第一单元安排了节假日的内容。教材的暗线是学生生活或者成长中遇到的重要事件或问题，以每册相对集中的核心教育主题的方式隐含于教材内容的设计中，同时还渗透了一些绘本图画的内容，激发了学生们的想象力和思考。
面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
第13篇：班主任培训汇报
结合学校实际，开展形式多样的
班主任校本培训
班主任，是学校的脊粱，是班级工作的领导者、组织者和实施者，班主任的工作作风就是校风的具体体现。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。因此，根据教育局的指示和我校年老班主任思想陈旧、年轻班主任经验不足的情况，为打造一支精良的班主任队伍，迎接现代化教育的挑战，适应教育改革的需要，我校积极筹划、密切部署，于3月14日至4月25日组织开展了班主任工作的校本培训。
在校本培训中，我们突出了两大方面，一是班主任的政治思想、职业道德水平的提高，我们学习了《中小学教师职业道德》和班主任应具备的专业道德，包括：爱岗敬业，为人师表；诚实正直，遵纪守法；以身作则，言传身教；处事公正，实事求是；活泼开朗，乐观态度；刚毅沉着，坚韧顽强；关心集体，助人为乐；勇于进取，富于开拓；克己奉公，无私奉献。
二是班主任专业知识的丰富和专业化技能的提高， 为了给班主任提供丰富多彩的现代的学习资源，我们以《中小学班主任工作基本常识问答》、《魏书生的班主任工作艺术》作为校本培训的基础教材，定于每周二下午第四节课对全校班主任进行统一培训，主要学习了班主任的工作职责、学生干部队伍建设、如何做好与科任教师的平衡协调工作、如何树立班主任的威信、如何应对学生突发事件、与家长的沟通技巧、如何转化后进生、如何开展班级学生心理辅导等内容。同时，我校在每间办公室添置了电脑，接上了教育网站，为班主任及教师查阅收集资料提供了方便。此外，我校还组织班主任教师在多媒体教室观看全国优秀班主任任小艾老师的演讲报告。
在校本培训学习的基础上，我们还组织了班主任经验交流。在会上，我校优秀年轻班主任李学老师作了“如何对待犯错误的学生”的讲话，表明学生犯错后不要急于批评，先要调查分析，摸清来龙去脉，使班主任的教育处于相对公平、客观的角度，使批评建立在对学生关心的基础上，不要一开始就拿什么条令，进行“打压”；唐红生老师作了“我的治班方略”的讲话，他讲道，作为一名班主任最应具备的素质就是对学生的爱，不掺杂一点水分，没有任何功利色彩，让爱贯穿班级管理过程的始终；刘凯老师讲到，他作为一名中途接班的班主任，面临的困难很大，班级纪律散漫，学生成绩落后，面对这些情况，他先从制定班规下手，是学校和班级的管理制度深入每一位同学的信，让同学们在制度面前人人平等，培养同学们自律心理和能力，然后通过民主选举班干部，使他们成为班主任的得力助手；杨晓梅老师讲到了对待后进生的问题，她认为，一个后进生所关系的不仅是他个人的成绩和前途，而且会影响周边的许多同学，甚至于整个班级的班风都会有不可估计的影响，对于这样的学生只靠空泛的鼓励，强制性的管理，可能会使他们少犯错误，但难以使他们的成绩提高，班主任要立足现状帮他们分析，帮助他们制定合适的逐步提高的具体计划，然后定期监督，使他们逐步恢复自信，走向正轨。总之，各班主任积极发言，热烈讨论，探讨新形势下的班级管理模式和方法，把自己管理的经验拿出来与大家分享，互相取长补短，使培训与实践切实相结合。
班会课是班主任进行思想教育的主阵地，为了使班会达到最佳的效果，我校还组织班主任进行主题班会观摩活动。在活动中，我校优秀年轻班主任杨晓梅老师作了以《做遵纪守法的好学生》为题的主题班会，在这次班会上，杨老师通过提问“为什么要遵纪守法？”“若全部废除了法律、校规、班规会怎样？”等一些问题，让学生积极讨论，师生互动，最后总结出遵纪守法对个人、对社会的重要性，要求大家做一个遵纪守法的好学生。 为了更大的推动班主任老师的专业化发展，我校还建立了学习奖励评估机制，制定了《班主任工作的奖惩制度》，按班主任专业能力、实践效果（如：班级量化，控辍保学，学生成绩，活动组织等）、专业论文三方面进行考核，民主、公平的打分，且与班主任津贴、聘任制、评优评先等挂钩。
通过本次班主任培训，使班主任进一步树立了热爱本职，忠于职守的爱岗敬业思想，也提升了班主任的专业知识水平和能力，为创建高林二中和谐稳定的学习环境扎实了基础，我们一定在此基础上，再接再厉，继续吸取先进的教育教学理念，对班主任进行定期培训，为班主任专业化发展奠定良好基础。
第14篇：创业培训汇报
以培训促进创业
以创业带动就业 ——天祝县就业服务局创业培训工作汇报
创业培训是培育劳动者创新精神、提高劳动者创业能力、实现个人发展和创造自身价值的重要途径，是激发劳动者创造力、推动大众创业万众创新的重要手段。
为更好地落实促进就业创业的政策措施，帮助各地各部门有效地开展创业培训工作，人力资源和社会保障部与国际劳工组织合作，引进国际上比较先进的“创办和改善你的企业”（Start and Improve Your Busine，SIYB）培训课程及技术，组织创业培训专家，在SIYB系列培训教材基础上，结合现阶段创业特点和实际情况，开发了《创业你的企业（Start Your Busine，SYB）》创业培训教材，以更好地帮助创业者实现创业梦想。
根据市就业服务局工作要求，我局从2013年开始开展创业培训工作，学习创业知识，掌握创业政策，强化创业指导，努力为下岗失业人员成功创业提供服务。截止2016年底共培训学员1805人次。
去年以来，我局积极会同人社、财政、银行等部门协调、争取落实担保基金100万元，争取贴息资金2474.78万元，与经办银行签定了《创业担保贷款合作协议书》。全面落实再就业优惠政策，加大创业担保贷款发放力度，加强和完善创业培训服务，努力提高创业培训的实用性和针对性，把小
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额贷款工作有机结合进去，实行创业培训、小额贷款、政策扶持“一条龙”服务，提高小额贷款项目的成功率。下面我们就创业培训工作的开展情况做以下简要汇报：
一、基本情况
2017年市就业局下达我局500名的创业培训任务，截止目前共举办创业培训班8期,培训学员243人,审核《创业计划书》243本，已有部分学员在初步创业。
二、主要做法
1.搭建培训平台，做好开班准备工作
为了切实开展好创业培训工作，我局专门设立了一间创业培训教室，配备了投影仪、笔记本电脑、大白板等教学工具。由于今年时间紧任务重，还多方协调借用县农广校教室一间，两个班同步开展培训，确保了今年培训任务的顺利完成。为学员提供SYB创业培训教材、笔记本、计算器、碳素笔、铅笔、橡皮擦等学习工具，确保了学员能顺利完成《创业计划书》。积极联系省就业训练中心和兰州市就业训练中心等单位，聘请富有资深SYB创业培训教学经验的优秀讲师前来授课，讲师们的教学方法灵活多样，参与式教学激发了学员的积极性，精彩而富有激情的讲课使学员眼界大开，学员们都认为培训内容实、形式活、感悟深、效果好。
2.加大宣传力度，营造舆论氛围
创业培训工作是一项新工作，许多人不了解，尤其对“创
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办你的企业”更是知之甚少，为此我局在市就业局及县人社局的大力支持下，借助创业担保贷款工作，紧密整合衔接，鼓励下岗失业人员和待业人员积极前来参加创业培训。同时，我们也通过动员熟人、现身说法等方式扩大培训范围，我局每个人都有培训动员任务，并且让培训受益后的学员，向身边的亲戚、朋友宣传参加培训的切身体会，不断介绍新学员，使培训班越办越红火，一期接一期。我局创业培训工作目前有了一定的知名度，今年先后被《武威日报》和天祝电视台报道，社会反响良好。
3.严格管理制度，确保教学质量
在创业培训开班前，认真筛选学员，严格按照培训工作要求，每期向市局和县人社局报告培训活动计划、学员名单和课程表，并对学员的申请培训表格、学员对培训班的评价、培训花名册等资料进行收集、整理和保存。在课程结束时要求学员完成《创业计划书》，为结业学员发放培训合格证书。
由于创业培训班是全天学习，并且所有的学员都是成年人，结合他们年龄、学历等不同的特点，我们从一开始学员筛选，就从严把关，配以完美、周到、细致的服务，让每个学员和社会各界感到创业培训班不糊弄，不欺骗，不应付。在上课时实行上、下午两次点名制度，每节课以“创业培训”统一教学计划时间为准，对于迟到早退、不遵守课堂纪律者严格按班规执行。在请假上严格把关，对
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缺课一天以上者，重新安排参加下一期培训班。强化人性化管理，对学员反馈来的信息及时处理，出现的困难和问题及时协调解决，踏实的工作作风赢得了学员的信任。
4.积极跟踪回访，强化后续支持
后续服务是创业培训的一个重要环节，我们把后续服务作为创业培训重要工作。一是每期创业班开始后，建立一个微信群，群内有全体学员、讲师和培训班管理人员，形成一个互相联系、相互交流的平台，在发布信息、宣传相关政策、学员办理创业担保贷款、创办自己的企业等方面提供必要的服务和指导；二是每期创业培训班结束后，对确需创业担保贷款的学员，及时提供资料审核服务，积极协调经办银行，简化手续、加快进度，确保学员在最短的时间内得到贷款支持；三是每年我们都要选择一批学员进行回访，主要了解其创业企业的特点、项目实施进展情况、贷款的用途，以及改善和扩大企业中遇到的问题，对需要帮助解决的困难，落实到责任人，尽最大努力予以协调解决。
三、下一步工作打算
一要加快培训进度。在确保培训质量的前提下加快培训进度，在已经基本完成时间过半任务过半目标的基础上，力争在9月底完成全年培训任务。
二要确保培训质量。继续狠抓培训日常管理，专人跟班服务，抓好学员考勤和《创业计划书》审核等工作，确保培
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训质量。
三要加强交流学习。创业培训是国家的惠民政策，利国利民，福泽民生，如何把好事办得更好，除了自己的经验教训之外，还要多向兄弟单位学习交流，扬长避短，不断提高。
免费的创业培训使学员们受益匪浅，帮助他们找准市场定位，用所学的知识创办自己的企业。扎扎实实的创业培训工作取得了社会的认可，学员们也真正体会和享受到国家为下岗失业人员和农村劳动力实现就业再就业出台优惠政策的福祉。当然我们工作中还有许多不足和欠缺，我们将及时总结培训的得失、工作的经验教训，制定更加合理的制度，采取更好的方式方法，百尺竿头更进一步，把今后的培训工作推上一个新的台阶，为确保国家的惠民政策落到实处，为自治县的经济发展，贡献我们应有的力量。
2017年6月9日
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第15篇：培训汇报材料
学习《全国小学数学高效课堂教学观摩课展示与名师精讲解读活
动》汇报材料
2013年12月
21、22日，在程主任的带领下，我与孙铁梅老师在安康晶海酒店参加《全国小学数学高效课堂教学观摩课展示与名师精讲解读活动》。本次活动共三场，每场的安排先是由专家上展示课，休息10十分钟，紧接着就是专家作报告。这次活动时间虽然很短，但是我感觉这是我感觉最有效的一次培训、一次学习。下面就我自己的体会向各位领导、各位老师做以汇报，由于本人水平有限，不足之处请程主任、孙老师做补充，并恳请各位老师批评指正。
参加本次活动的第一位专家是北京市大兴区孙贵合老师，他展示的是五年级数学《因数和倍数》，做的报告是《巧设练习让更具实效》；第二位是来自云南省昆明市小学数学教研员李惠萍老师，她上的是四年级数学《加法交换律》，做的报告是《教学目标设计》；第三位是来自重庆市人和街小学数学郭莉老师，她上的是《运用连乘解决问题》，做的报告是《做一个幸福的老师》。
从本次培训的展示课来看，都具有以下几个特点：
1.课堂教学更具真实性、实效性，没有组做，没有多少花样，整个教学过程总是由易到难，由点到面，是一个逐步推进，逐步提高的过程。比如说在李惠萍老师的《加法交换率》教学，，这一课时只设计了加法交换律这一内容，却用了50分钟的教学时间。通过让学生发现、猜想、验证，直至得出结论，使学生顺利地掌握了加法交换律。最关键的这一课时的教学重在培养学生的学习方法，从铺设到结尾都强调的是这一节课的学习方法。
2.这3节课的共同特点是每节课的展示不是为了学习本节课而学习本节课，而是通过本节教学培养学生的学习方法，真正体现了“授人以鱼-，不如授之以渔。”重在学习方法的迁移和总结。李惠萍老师的这节课体现的是“猜想——验证——结论——应用”学习方法的培养。郭莉老师的《解决问题》体现的是从不同的角度去观察，去思考，得到不同的解决方法。
3.课件的运用非常简短明了，只是起到了小黑板的作用，能让学生动手的，能够板书的，都没有制成课件。
4重在学生经历知识的形成过程，体现生活数学化，数学生活化。 如果从展示课来看突出了 “实效”二字，那么从从三位专家的报告来看，就应该用“精彩”来形容了。孙贵合老师的报告是《巧设练习更具实效》，他的第一个观点是“正确有可能模仿，错误是一种创新。”我们要允许学生犯错，还要诱导学生犯错，只有学生犯过错误，才会：加深印象，以后就不会范大错误。在他的《因数和倍数》这节教学中，他就有过这样的环节，他用多媒体出示了12个摆放凌乱的正方形，他说：“你们能用一个乘法算式表示图形的个数吗？”在学生用整数乘法表示正方形个数的引入下，认识了什么是因数和倍数。随后他有这样一个提问：“有用小数和分数表示的吗？”随后强调了我们研究因数和倍数在自然数只在整数的范围之内。
第二个观点是“一个人的进步与成就是一个团体的力量。”“一个人的心胸永远比水平高。”“机会不在于创造，而是在于把握。”“自己要做一个有准备的人。”他举了一个自己亲身经历的例子------- 第三阐述了怎样判断无效课堂和有效课堂。他认为有效教学体现在以下几个方面：
1.有效的教学应引导学生积极主动得参与学习，让学生产生内动力。2.是师生、生生保持有效互动的过程，创设对话的情景，开发学生智力。 3.有效的教学应为学生的主动建构提供学习过程，提供学习材料。 4.5.有效的教学旨在使学习者形成对知识正真的理解。 有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。
、、、、、、、、、、、
第四就是如何巧设练习，发展学生的思维。他为听课老师列举了一些例子，本来想做一些笔记的，后来他说不用做笔记，可以下载课件看看，今早去了他们给留的邮箱，好像有问题，下载不了。我还记得几个例子，为了不耽误大家太多时间，暂时就不说了。
李惠萍老师的报告是《教学目标的设计》
这个报告就以她的这节展示课展开说明，非常实在，没有多少华丽的地方。首先她安排了这样一个互动：让听课老师随意画一个椭圆、一个月牙、一条直线，画好后相互对比，李老师再用课件展示这3个图形，再让听课老师画，通过前后两次对比，有些老师开始大笑。（其实这两次的图像区别是很大的。）这一环节突出了“目标”的功能，第一次是随意画的，没有目标，第二次就是就有目标，在形状的规范，位置的摆放都好多了。
接下来介绍了教学目标的分类：培养目标、课程教学目标，单元教学目标、
设定教学目标的依据：课程标准、教学参考、教材、学情。 怎样写教学目标，她说按这样7个的歩逐来进行： 1.读教材。 2.读教参。 3.读单元课程目标。 4.、观念性思想。 5.课时的划分。
6.具体到每课时的知识点和教学点，以她展示的《加法交换律》为例，本课时的教学点有：加法交换律的定义、举例的方法、发现规律、用字母表示加法交换律、知识的运用。找到本节课的教学点后，我们要对教学点进行排序。 7.最后就可以拟定教学目标了。
郭莉老师的报告是《做一个幸福的教师》，可是说本次培训最精彩的部分，郭老师自我介绍在学生时代擅长语文，但后来做了数学老师，所以她的报告里有文学的含量重，非富精彩，这就是这次报告精彩的原因之一吧。回顾她的报告大概分这样3的歩逐：
1.互动引入：她让听课老师一起唱了《幸福在哪里》、《蓝莲花》、《春暖花开》三首歌曲，点明“生命是一个过程，要不断的追求幸福，享受幸福！没有什么可以阻挡我对幸福的向往。就像心中的那朵蓝莲花，那般的执着。
2.应该是从反面例证教师生活的艰辛，应该放弃一些艰辛的行为，活的洒脱一些吧。“她展示了经她改版的教师版《心太软》,我在这里给大家读一遍：
你总是心太软，心太软， 独自一个人讲课到铃响， 你任劳任怨地讲解那道题， 可知道学生有多么勉强。 你总是心太软，心太软， 把所有问题都自己讲， 讲解总是简单，学会太难， 不该讲的，就别再多讲。 铃响了，你还不想停， 你还在继续讲吗？ 你这样讲解到底累不累？ 明知学生在心里怨你， 只不过想好好讲一道题， 可惜他无法给你满分。 多余的牺牲，他不懂心疼， 你应该不会只想做个“讲师”， 噢，算了吧，就这样改变吧， 该放就放，再讲也没有用， 傻傻讲解，学生只会依赖， 你总该为学生想想未来！
3.从正面例证了幸福教师10大妙招： 1.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
真挚的情感态度
2.流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
精干的左膀右臂
每小组分工：
1、收发数学书
2、收发练习册
3、收发作业本
4、收发卷子或题单
5、检查改错、家长签字
6、检查口算、听算、笔算
7、管理五星
投影平台管理员；作业书写员；总管 润物于细无声处，未成曲调先有情
3. 细心的学困生转化
嘻笑怒责俱真实，迷途顿悟求新知
4.严格的奖惩制度 认真倾听。
“高压线”不能碰。
“糖盒子”的妙用。
“奖”字本、“光荣墙”的妙用。
写“原因分析”。
“免考”特权。
„„
5.一枝一叶总关情，春风化雨润春泥
灵活的作业处理
丰富作业设计形式，给孩子一个精彩的学习的平台。
1、趣味性作业──体验快乐
2、层次性作业——尊重差异
3、实践性作业——实现价值
4、开放性作业——发展思维 诗意栖居孩童心，任情恣意教学间
6.扎实的过程体验
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
有效的分层教学 目标分层次
教学分层次
练习分层次
评价分层次
7.问渠哪得清如许，为有源头活水来
清晰的知识体系
„„
8.云飞浪涌留寸心，聚沙汇流育新人
紧密的教育合力
9.删繁就简三秋树
领异标新二月花
合理的数学思想方法 在学习过程中，教会孩子一些解题方法。
1.抓关键字（咬文嚼字）
2.画图
3.找标准
4.排除法
5.举例子
6.排列条件
7.联想、推理
8.换角度思考
10.云飞浪涌留寸心，聚沙汇流育新人
紧密的教育合力 最后是与教师的几点分享：
保持幸福的心态，你会觉得学生其实分外可爱；
保持幸福的心态，你会觉得同事的微笑格外灿烂；
保持幸福的心态，你会觉得领导的眼神特别关怀；
保持幸福的心态，你的每一天都会因快乐而改变！
本次培训时间短，也很辛苦，早上7点多一点就出发，天还是灰蒙蒙的，很冷，到了晶海酒店的3楼，由于开了空调，人有多，又热的不行，关键是不透气，一坐就是3个多小时，出来又冷，那两天基本就在冷热中度过。尽管这样，我感觉来听课的老师还是很用心。和以往的培训相比，感觉有这样几点不同：
1.首先感觉比以往要实在。以前的口号也是“高效课堂”，讲师们高谈阔论，但停下来感觉收获甚微。本次都比较实在，比如说如何上课，如何写教学目标，如何设计教学过程，管理学生的策略等等，都非常细，非常到位。
2.建立良好的师生关系。虽然与我们的现状与专家无法比较，但是有些地方还是相通的。例如说郭莉老师专门建立一个家长群，有事会在群里通知，也会在群里展示学生的作业等等。“让学生经历知识的形成过程。”“宁可雪中送炭，避免落尽下石。”我们是农村，家长的条件，责任感这都是无法比较的。在我们农村家长对孩子的娇惯，孩子已经形成的惰性，让我们老师感到很是老火，加上应试教育，排名的压力，老师已经没有足够的耐心俯下身子，保持完好的心态。但是，还是很多地方说的非常有道理，我们已为人师，都需要鼓励，都需要表扬，更别说几岁的孩子了，多夸夸他们，总是会好的。
2.数学教学中，要让学生“经历知识的发生、发展过程。3.认真钻研教材，明确目标，突出重难点，选择适当的教学策略。4.弄清课型，选择教法。李惠萍老师的《加法交换律》属于探究定律型课型，在教学中采用“猜想-验证-结论-应用”这一模型进行教学，像《分数的基本性质》也属于这类课型，也是可以用这个模式进行教学设计的。 5.保持一颗良好的心态。我认为郭莉老师说的很有道理，我们不要把工作当作求生的手段，而要当作一个事业。那份对工作的热爱与执着，再忙再累，我们也会感到只是身累而心不累。听到这里，我突然想起何鑫老师说的一句话：“我们没有任何理由和权力要求别人对你好。”我顿觉很有道理，无论对人、对事，我们没有权力要求事物、他人对你怎样，只有我们用一颗宽厚、仁慈的心，问心无愧的去改变事物，面对他人就够了。因为人生短暂，我们生来就是来享受人生的。
最后我用孙贵合老师的一句话与大家共勉:“往前迈进一小步，你就前进一大步。”
谢谢大家！
2013年12月26日
第16篇：培训汇报材料
培训学习汇报材料 2011年6月18号至19号我有幸参加了在xx市举行的小学科学研讨会培训的学习活动。此次活动中，18日下午首先由xx市育才小学老师韩蓓蓓为大家展示了自己的创新实验，其次聆听了特级教师林未延老师《如何提高科学探究活动的有效性》的讲座、特级教师陆逊老师《小学科学课堂教学课型分析》讲座、以及特级教师曾宝俊老师《儿童科学概念的学习》的讲座：19日上午听了刘慧婷老师、陆逊老师的《如何减慢食物变质的速度》的课；以及王芳老师、曾宝俊老师的《小苏打和白醋的变化》等科学课的教学。
听了多位专家、老师的教学心得、教学感悟，对我触动很大。学习回来后对照笔记梳理自己的科学课教学我也有了一些感悟， 对科学新课程教学中几对关系也有了新的认识：科学新课程教学中有很多相对应的关系，比如：主导与主体、探究与接受、过程与结论等等，我常常在这些相对应的关系之间徘徊和深思„„在近几次听课和研讨活动中，我领悟到：在充分肯定各种先进的教育教学思想的同时，如何有效地预防与纠正认识上的极端化和做法上的片面性尤为重要。
一、主导与主体
传统的课堂教学是以教师为中心，学生在课堂上必须认真听老师的讲解，记录老师所讲的内容，思考老师提出的问题。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教，而不是自己学会，更不用说会学了。把教学由共同体变成了单一体，学 的独立性、独立品格丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的力量，教师越教，学生越不会学，越不爱学。因此，科学新课程标准强调，在教学活动中学生是学习的主体，强调学生的学习科学的方式不是被动地接受，而是主动参与科学探究，这很有必要。但强调学生的主体作用，是不是教师的主导作用就不再重要呢？
学生在学习科学时主动参与、主动探究的确重要，但教师对学生的知识传授、方法指导、技能训练的作用也不能低估。教法对学法的导向作用是不容臵疑的，学生的方法在相当程度上取决于教师的教学方法。只有教师的正确指导，才能减少学生自主学习、自主探究的盲目性，更好地丰富科学课程资源。建构主义提倡教师指导下的以学生为中心的学习。它强调以学生为中心，但并未忽视教师的指导作用。学生是信息加工的主体，是知识意义的主动构建者，教师则是教学过程的组织者、指导者，教师要对学生的意义构建过程起促进和帮助作用。在教学设计时，要精心设计有利于学生“学”的教学环境，当学生没有方法、思维没有打开时，教师帮助引导；当学生迷路时，教师引导辨明方向；当学生畏惧时，教师引导鼓励增强信心；当学生对内容不理解时，教师可以谈自己的理解和认识，引导学生去感受。在教与学的过程中，学生的学习活动总是要根据教师所提供的信息作出反馈。教法得当，不仅使学生学起来轻松自如，而且可以使学生从教法领悟到学法，收到举一反
三、触类旁通的效果。相同的教材、相同的学生，由不同的教师进行教学，效果差别很大，这就体现出“导”的功夫。叶圣陶先生的著名观点“教是为了达到不需要教”，强调的是 “教”字。教什么，怎么教，这是关键。学生在课堂上的主体作用发挥得好，就是体现出教师主导作用的成功。因此，课堂教学应摈弃灌输和填鸭式的老办法，充分调动学生学习的主动性，但也不能忽视教师的主导作用。教师主导与学生主体并不是矛盾的，应该是和谐统一的，不要把两者对立起来。
二、接受学习与探究学习
传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握，冷落和忽视发现与探究，从而在实践中导致了学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仅仅是接受书本知识，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程，这样的学习窒息学生的思维和智力，摧残学生的学习兴趣和热情。探究学习把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。提倡探究学习这对学生的创新精神和实践能力的培养具有重要的作用，对学生的终生发展也具有深远的意义。这样，我们是否能把探究学习看成最为重要，甚至唯一的学习方式，而接受学习可有可无的呢？ 实际上，接受学习仍然是中小学生重要的学习方式之一，理由很简单，中小学生在学校里学习的是书本知识、间接经验（与现实生活、直接经验相结合的书本知识），而在学校的修业时间有限，因此仍然需要接受学习，尽管接受学习有它自身的局限性，在运用这一学习方式时实际上也存在不少流弊和问题。但是比较起其他学习方式来说，它的省时高效率的长处和便于学生获得间接经验的优势是无可替代
的。旧课程实施中存在问题并非存在着接受学习，而是学习方式的单一化，在很多地方接受学习成为学生唯一的学习方式，而在接受学习中又没有充分发挥学生自身的主动性和积极性,更严重的是，有不少地方机械的接受学习占据了统治地位，甚至成为唯一的方式，意义的接受学习很少甚至被取消。这样学生完全处于被动和他主状态，根本谈不上动脑动手、主动参与积极探究，扼杀了学生的创新精神和实践能力，严重妨碍了学生生动活泼主动地发展。科学新课程把长期以来不被重视、不占位臵的探究学习引入，作为重要的学习方式有重大意义。新课程强调“探究性学习”的重要性是想找回探究性学习在课程中应有的位臵，而非贬低接受性学习的价值。从一个人的全面发展来看，接受性学习和探究性学习两种学习方式不可或缺，就象一个人的两条腿，只有两条腿都健壮，才能走得稳、跑得快。可以说接受学习和探究学习作为两种对立的学习方式，是相互相成的，都有存在的价值。教学方式的改变，并不是所有的课堂教学都要学生经历知识的发展过程，也不是每一节课要学生进行收集资料、实践操作、合作交流。探究性学习不是唯一的学习方式，新课程理念下学习方式的转变是指改变原来单
一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。教师应根据具体的教学内容、学生和学校资源的具体情况，合理运用各种教学方式和策略，形成优化的教学模式。
三、过程与结论
传统的科学教学重结论，轻过程，把形成结论的生动过程变成单
调刻板的条文背诵，从源头上剥离了知识和智力的内在联系。重结论、轻过程的传统教学排斥了学生的思考和个性，把教学过程庸俗化到无需智慧努力，只需听讲和记忆就能掌握知识的那种程度。这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。因此科学新课程强调科学探究的过程，很有必要。强调过程，是不是结论就可以忽视呢？
结论和过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系。就科学这门学科来讲，过程体现科学的探究过程与探究方法，结论表征科学探究结果（科学知识体系）。二者是互相作用、互相依存、互相转化的关系。如果把科学探究过程和方法比作科学的“灵魂”，科学知识体系就是这门学科的“肌体”，二者有机结合才能体现科学这门学科的整体内涵和思想。科学教学的核心理念是提高每一位学生的科学素养，而科学知识是科学素养的重要方面。离开了必要的和基本的科学知识，学生科学探究能力的发展、良好的科学态度、情感与价值观的养成包括实施素质教育的重点的创新精神和实践能力的培养，统统都会因其失去基础和前提而落空。科学教学只有过程和结论并重，才能有助于学生形成一个既有肌体又有灵魂的活的学科认知结构，才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展与提升。
在新课程改革正处于积极实施之中，教师的教学理念、教学行为正悄悄地发生着变化。如何预防认识上的极端化和做法上的片面化？我们要用辩证唯物主义来指导新课程改革，正确处理好教师主导与学生主体、接受性学习与探究性学习、重结果与重过程等等一系列基本关系，尽量避免犯“非此即彼，非彼即此”的形而上学片面性的错误。篇2：培训工作汇报材料
培训工作汇报材料
尊敬的各位领导：您们好！ 为贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，进一步加强矿井职工安全教育与培训工作，根据相关法律、法规对煤矿入井从业人员的培训要求，结合我矿实际,现将保德煤矿培训工作汇报如下：
一、培训制度的执行情况
1、建立健全组织机构 ，成立培训领导小组
组 长：孟永兵
副组长：任占昌、陈殿赋、郭向东
组 员：姚云广、王志刚、杜宪臣、刘文辉、吕延森、薛继龙、黄步青、申伟芳、罗火根、王宇、曾得国、唐晓峰、高元庆、王国栋、杨虎昌 领导小组下设办公室，办公室设在经营办，主任由杨虎昌同志兼任，具体负责培训计划及培训安排。
保德煤矿设置了专职培训教室和电教室：培训教室现设在车库五楼，教室内现培训设施不齐全（没有桌椅、音响等其他设备），只能临时用于培训，现正在逐步对培训设施进行整改落实。 电教室设在综合楼二楼，教室内现有培训电脑桌、电脑40台，能够满足保德煤矿培训学员上机培训的需求。
培训教师的管理及师资配备：经营办负责组织培训，根据培训科目深浅程度可以从企业内部聘任兼职教师，也可以从专业学
校或专门培训机构聘请讲课教师；培训教师在授课之前要提供自己的资质证明，根据培训方的要求提供授课内容（即讲义）和考试卷，协助培训方做好学员的考勤记录，并在教学过程中做好学员的疑难解答工作；在教学结束后，进行学员绩效考核和教学过程的评价总结；矿内举办的各种岗位培训班，由矿经营办拟定培训计划分管领导批准后，其培训经费从职教经费中开支；外聘教师的食宿经综合办同意后，由经营办安排到矿职工公寓；企业内聘教师可根据实际情况酌情安排。 附：保德煤矿师资配备情况一览表 保德煤矿兼职教师配备情况
2、建立健全安全培训管理制度
为规范保德煤矿安全培训工作,提高员工安全意识，强化安全培训，促进安全生产，根据国家有关安全技术培训的规定，结合本矿安全培训工作实际情况，特制定了保德煤矿培训管理制度和培训考核管理办法。
3、制订本年度安全培训计划及实施情况 后附：安全培训计划及实施情况
4、培训经费的管理
2010度的师带徒培训费情况：保德煤矿共22人，经保德煤矿相关领导签字审批，现已全部发放到个人。
日常培训费用：经保德煤矿相关领导签字审批，现已全部发放到个人和培训授课教师。
5、培训报表、台账及记录的建立情况
保德煤矿2011年度培训计划报表已报教育培训中心进行审批； 保德煤矿建立健全了新工人入企培训管理档案和管理台账（电子
版）。
6、培训效果的评估和反馈情况
通过今年三期新入企员工的培训，学员对培训后勤服务非常满意，对教师授课非常满意，对培训课程安排非常满意，对培训管理方面非常满意，对教学措施方面不满意，部分学员提出教学设施简陋，不能满足学员的上课要求。我们根据学员提出的建议和要求，向有关领导反映后，正在逐步进行落实整改。
二、安全培训情况：
1、新入矿员工岗前72小时培训及转岗、换岗培训制度的执行情况； 2011年度保德煤矿进行了三期新员工入企培训，共培训培训 200人次，经考试全部合格，现已全部分配到各区队和各外委队。并且建立健全了新工人入企培训资料的入档和培训管理台账（电子版）。
2、新入矿员工师带徒协议签订及执行情况 分配到各区队的劳务工全部与区队签订了师带徒协议
3、安全管理人员及特种作业人员的培训和持证情况 员工教育培训要立足于岗位培训，实行“先培训、后上岗，”做到持证上岗。
元月16日保德煤矿经营办合保德县煤炭工业局共同组织了我矿特殊工种没考试人员的理论考试和实践考试，18日组织了42名不及格个人员的理论考试和实践考试。我矿共有345人参
加了特殊工种的考试，报考总人数345人次（有正式工216人、劳务工129人）；总共319人及格，10人不及格（其中正式工7人，劳务工3人）；16人没有考试（其中劳务工2人，正式工14人）；1名劳务工调走；新办证：175人（劳务工68人、正式工107人），复审：170人（劳务工61人，正式工109人）。
安全管理人员持证现已全部到期，需要从新培训办证，3月底已经和保德县煤炭工业局联系，保德县煤炭工业局答复准备5月份培训办证。
4、两级公司安全工作会议精神的贯彻落实情况及本质安全系统的培训情况
由安管办负责具体落实。
5、典型事故案例宣讲及学习情况
根据培训计划安排在5月份进行组织全员培训。
6、《应急预案》的培训和考核情况
根据培训计划的安排，保德煤矿将于4月中旬组织《应急预案》全员培训工作。
7、《作业规程》及《操作规程》的培训和考核情况 《作业规程》及《操作规程》的培训：由生产办负责组织培训，各区队根据本队的实际情况负责贯彻落实。考核：矿班组建设检查评分进行考核。
8、员工不安全行为矫正培训情况
保德煤矿员工不安全行为矫正培训具体由安管办负责组织篇3：公司员工培训总结报告
第一期员工培训总结报告
在各级领导和各位培训师的支持与帮助下以及各位参训员工的积极配合下，本次培训工作进行得紧张有序并取得圆满成功。现将本次培训情况总结如下：
一、培训基本概况
1、培训时间：2011年2月22日至2月24日
2、培训目的：为了给员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励员工的士气,让员工了解公司的规章制度、企业文化及发展方向，使员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系,培训员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。
3、实际参加培训总人数：19人
4、参训单位：总经办、生产部、保卫科
5、组织单位：总经办
二、培训考核
培训考核主要侧重于理论考试和技能考核两部分，笔试的权重为40%，技能考核权重为50%，另课堂表现和课堂笔记各占5%。
备注：所看到的得分已经转换成为百分位数。表示该被考核人在本部门的考核中各项指标的排名位置。
（一）理论考试
（二） 技术能力考核成绩
（三） 综合成绩 (转载于:培训汇报材料) 综合成绩根据课堂表现、课堂笔记、笔试及技能考核综合计算得出的，此次培训，鼓励员工士气，共设立了三个奖项，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别对前六名的员工（陈雨、高礼美、徐晓妮、殷帅、武雪、吴晓玲）进行了物质奖励。
三、培训综合分析
这次员工入职培训主要以生产一线员工为主，在三天的集训中通过对公司概况、规章制度、礼仪培训、心态培训、车间管理及安全防护知识等课程的讲解，
使学员对公司有一个整体印象，掌握工作必备的制度与知识以及安全防护意识；尤其是灭火使用的现场演习，通过保卫科柏科长演示，员工的操作，大家掌握了使用干粉灭火器的方法。这次演习使员工们增强了安全防火意识，掌握了火灾发生时的自救办法。3个小时的车间管理培训使车间员工深入了解了自己的岗位职责，逐步开始完善自己的工作进程。
通过三天的培训基本上达到了原定的培训目标，使员工深入了解公司的概况，熟悉了工作的基本流程，了解并掌握了工作必须的知识与技能。这次培训经过各位授课教师的辛苦讲解，受到了员工的肯定。大家普遍认为《员工心态培训》、《礼仪培训》、《安全防护知识》等课程讲解深入、授课方式灵活、容易接受，深受参训员工的欢迎。不过在与车间员工沟通的过程中也发现了授课及组织协调的许多不足：
1、授课方式的生动化、多样化方面有欠缺。在制度讲解部分只是“照本宣科”，并没有深入、透彻、灵活的讲解，课堂氛围很沉闷，这也是一直以来这次培训授课中存在的通病；建议通过授课技巧的提高来解决。
2、应注重加强岗位操作人员的基本技能训练。使培训工作与选拔人才相结合，与提高岗位操作能力相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平。
在日后的培训工作中会充分调动员工的积极性，保证培训知识能及时吸收和消化，做到逐步完善公司管理配套机制。
总经办
2011年3月10日篇4：培训情况汇报材料 郑煤集团缸沟煤矿有限责任公司
从业人员培训情况汇报材料
二〇一〇年十月二十八日
郑煤集团缸沟煤矿从业人员培训情况汇报材料
为认真落实《关于做好河南省安全监察局执法集中检查中培训方面的几点要求》文件指示精神，积极配合省安全培训专项检查工作，现将我矿2010年度从业人员培训情况汇报如下：
一、单位基本情况
郑州煤炭工业集团缸沟煤矿有限责任公司（原登封市白坪乡缸沟煤矿）位于登封市白坪乡沙锅窑村，2005年经集团公司资源组合后，成立郑煤集团缸沟煤矿有限责任公司。矿井设计生产能力为30万吨/年，根据矿井初步设计和生产实际需要，现有从业人员620人，其中井下工人361人，安全管理人员58人，后勤服务人员74人，特殊工种作业人员127人。
二、培训机构设置
我矿成立有职工安全培训领导小组，由安全矿长程孟卿任组长，安全科长米俊杰任副组长。日常培训工作主要由职工培训领导小组协调、进行，现有培训教师 5人，均由相关专业系统矿长及副总工程师担任，上述人员均具备大专以上文化程度及煤矿现场管理实际经验。
三、培训资金投入情况
1、企业内部培训
为切实加强我矿的职工培训工作，提升从业人员的整体素质，在2010年度，我矿先后投资40万元，用于职工培训教室电教设施的安装及培训教材的购买、教室装修等方面。 我矿的职工培训均为带薪培训，2010年开工至今，已先后培训职工3610人次，共计发放培训补助金7.22万元元。
2、从业人员外出培训
根据从业人员不断流动的实际情况及上级有关专业技术人员、特殊工种设置的要求，2010年度我矿共计派送特殊工种作业人员、五职矿长及科队长相关培训等共计134人次，累计投入培训资金18.4万元。
四、职工培训工作开展情况
根据我矿《2010年度职工培训计划》要求，自开工至今，已先后进行30次职工培训，共计培训职工3610人次。
培训结束后，进行考核，对于考核不合格的人员进行二次培训，二次考核，直到考核合格为止。
1、安全技术培训方面
根据我矿工作实际，于每周五对一般工种进行定期安全培训；特殊工种人员将根据集团公司和分公司培训工作通知要求，结合我矿实际安排人员到上级指定的安全机构进行培训；部分工种已到期者，及时通知安排参加爱复训。 2）、根据2010年安全生产实际需要及各区队办证情况，对矿井特种作业人员加大培训、复训力度，积极组织新增人
员和转岗职工参加公司培训学校举办的取证培训班，使特种作业人员持证上岗率达到100％。 3）、加大矿井质量标准化管理培训，管理人员和主要岗位要深入学习质量标准化管理流程，以质量标准化管理流程带动工作质量的提高。有计划有针对性的合理安排管理人员参加后续学习，结合社会多种形式提高基层管理干部文化知识水平。 4）、新工人入矿安全培训。新工人素质的高低是直接影响今后安全生产的重要因素，因此新入矿人员需系统地进行安全知识、安全经验等方面的培训。为提高新工人培训质量，增强新工人安全意识，使新工人迅速适应工作要求，并与老工人签订《师徒协议》，实习期不少于3个月，入队后建立以师带徒关系。 5）、加强矿科长、区队长的安全意识教育培训，我们根据公司安排对在职班组长进行安全意识教育，从而提高班组长的安全意识，努力培养安全生产效益型的安全管理干部。。 6）、推行脱产培训，手指口述、岗位描述培训工作 根据分公司《登封分公司2010年安全培训工作实施意见》的通知精神，对全井下职工进行不少于10天的脱产安全培训，并认真组织，根据我矿工作实际，制定在每次培训结束后对全体职工进行理论考核，对考核不合格的不准下井。
2、岗位技能培训方面 1）、根据安全生产实际情况，井下受顶板、瓦斯、煤尘、水、火等灾害的威胁，特组织“一通三防”、“顶板管理”、“防治水”专项学习。 2）、为进一步加强生产安全事故应急救援工作，提高对重大事故、灾害的应变和控制能力，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，组织开展矿井救护、矿工自救及自救器使用学习。 3）、在现有工作基础之上，继续大力开展岗位练兵活动。
3、全员学习
加强全员学习监督考核力度，各单位利用班前、班后会等形式对本单位各工种进行主要以岗位操作技能和应知应会、作业规程、操作规程、安全规程、安全常识等内容为主的培训学习，由矿全员学习考核小组进行现场抽查考核，以保证培训质量。
4、区队培训 1）、加强区队内部培训工作。要求各基层区队每周利用班前会时间对职工进行定期集中培训学（培训时间不少于1学时），根据安全生产需要严格执行区队内部月度培训计划，每月要给职工进行安全教育及技能培训，每月要有考试，切实提高职工综合素质。 2）、大力推行危险预知和手指口述安全培训，通过安全篇5：安全培训汇报材料
莲花山矿业有限公司
安全生产培训工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家：
首先我代表莲花山矿业有限公司对各位领导、各位专家莅临我矿进行安全生产培训专项监察，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
新泰市莲花山矿业有限公司位于新泰市泉沟镇境内，1986年7月开始筹建，1987年9月1日破土动工。矿井由枣庄煤炭规划设计院设计，1997年8月开始试生产，1998年8月验收投产，于2007年11月整合于泰丰集团，年设计能力15万吨，2006年核定生产能力18万吨/年。经济类型有限责任公司（法人独资），采用一对斜井开拓，中央并列抽出式通风，开采煤层为
2、
4、
6、
11、13，现主采
2、13煤层。
根据山东省鲁煤监中局【2012】10号、《国家安全监管总局关于进一步加强安全培训监督检查工作的意见》（安监总培训【2012】57号文件及全省煤矿安全培训专项督查通知要求，严格对照新标准、新要求，认真进行了准备、自查、总结，现将2012年安全培训工作及有关情况汇报如下：
一、培训室基础设施建设方面
目前有培训教室1处，使用面积120m2，并配有成人桌椅，可容纳90人上课，另外教室内配有投影机一台，安全教育光盘50多盘，计算机2台，并与市局联网，能够实现多媒体远程视频教学，生产工 区分别配备微机一台，同时与市局联网，也实现了远程视频教学，今年3月份对培训学校进行了重新装修，新购买了资料厨1个，档案柜2个，培训学校设备齐全，符合培训标准要求。
二、强化教师队伍建设
我矿培训机构人员设置齐全，培训学校管理人员3人，聘请兼职教师5名，其中大专学历2人，中级职称以上人员2名，初级职称人员1名，均具有教师资格证。所有兼职教师均为工程技术人员和管理骨干，具有丰富的专业知识及现场实践经验，常年从事井下工作，能够坚持理论与实践相结合，有针对性的开展安全教育培训工作。
三、加大安全培训资金投入强化内部培训及外出培训
进入2012年以来，我矿加大安全培训力度，目前三项岗位证件377人，1-12月份支出安全培训费用共计：417024元，外派三项岗位人员177人，其中：管理干部59人，特殊工种99人，其它专业工种19人，2月份组织全员培训397人，招收新工人112人，3月份组织机电专业培训47人，4月份组织全员培训460人，组织瓦斯检查员、测风测尘工、监测监控工培训35人，5月份组织爆破工培训27人，输送机司机、维修工、电钳工培训42人，6月份组织高档普采培训69人，职业健康专业培训443人，8月份利用停产期间组织全员培训435人，11月份利用停产期间组织全员培训452人，通过培训均考试合格，取得特殊工种证件及安全资格证书，合格率100%,持证上岗率100%，大大提高了从业人员的操作技能和安全从业意识。
四、加强制度落实及档案管理
完善了各种培训规章制度，实现了职工一人一档，加强了管理干部每月一考管理力度，自7月份以来由集团公司统一组织于22日实
行微机考试，我矿连续均取得了较好的成绩，并同时实行成绩考核奖罚制度，对考试成绩前三名奖励300元，后三名罚款200元，进一步提高了管理人员的勤学、自学意识。
五、严抓业余培训，以活动保安全 严格执行井口宣誓、安全知识抽奖活动，充分利用井口上下井等候时间，收看视频教育短片，事故案例分析，安全警示语录，安全知识问答等多种形式，加强广大职工安全知识学习，每周六进行知识抽奖活动，对回答问题比较熟练，掌握知识比较全面的职工进行物质奖励，通过此次活动激励广大干部职工的业余学习能力。
第17篇：骨干教师培训汇报
尊敬的各位领导、老师：
上午好！在这，感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高的机会，感谢学校领导、老师对我的支持与帮助。下面，我简单谈谈这次培训的体会和收获：
这十天，我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等多位教育专家的讲座，学习了很多有关教育教学的理论知识，了解到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。在培训过程中，几乎每位专家都会提到的就是“多读书，勤写作”。闫德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底’”。专家鼓励我们要多读一些有关教育教学理念和实践的书，并且在读书时要学会思考，在思考中进步，把科研和教学结合起来，做一个“科研型”的教师。同时，专家还希望我们享受教学的过程，“做一个幸福的教书人”，要在不断的教学实践中通过“三读”（读书、读人、读事）、“三有”（有想法、有做法、有说法）形成自己的教学风格。
除了专家讲座，一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应化繁为简、化难为易，通过自制教具，设计实验、活动，提高地理课堂的趣味性。而梁汉强校长的讲座让我对好课的标准有了更深的认识，概括地说就是“ 情境妙设 循循善诱 深解教材 方法多样 动态生成尽显教育智慧 独特风格 不断创新”。
德育工作是学校工作的重中之重，但往往是费尽苦心，效果甚微。而邓云洲校长的讲座让我明白：做学生的德育工作不应只停留在认知层面上的说教，而要通过各种各样的活动去创设情景，培养学生的情感，锻炼学生的意志，把一切的规则要求融于各种各样的活动中，让学生在活动中去体验、去感知、去感动，从而形成自觉行为。
十天的培训虽然已结束，但我的学习应该不断延续，并在以后的教育教学实践中不断反思进步。
第18篇：上半年培训汇报
三、培训方面：今年上半年共举办了119期培训班，其中：公司内部培训46期86.5课时，参训人员1188人次；委托外部培训5期74课时，参训人员122人次；技能鉴定取证培训42期832课时，参训人员1250人次。合计今年上半年组织培训2782人次（如下表），产生培训费用合计1308432（一百三十万零八千四百三十二）元。
小结：
1、在井队队员和实习生中选拔了部分人员，请四川宏华技术服务公司钻机培训中心和四川宏华六分厂进行了为期两个月的顶驱理论及实操培训，使受训人员对顶驱钻机的结构、安装和操作有了深入了解，
2根据公司的情况，建立了一套针对油服公司的实习生转正考核制度。针对不同的岗位，通过理论试卷、论文答辩、现场操作等多角度地对实习生的知识技能进行考核，并建立了考核台账。
3、针对总部和井队资质证书台账不一致的问题，对所有技能持证人员进行了梳理，将所有资质证书按照规定格式建立了证书台账。
建议：制定员工资质证书管理制度，每月30日前，各井队安全员按照标准格式向综合事务部报备当月证书持有情况，及甲方要求证书配备情况。
当井队其他人员向甲方提供的资质证书配备情况和安全员提供的数据有出入时，以安全员提供的数据情况为准
须加强培训制度建设和内部讲师团队建设，在员工内部进行后备司钻、平台经理、带班队长人才选拔，对优秀人员进行1对
1、传帮带和理论知识相结合的培训方式，努力做到培训与绩效考核挂钩，使培训工作真正达到“令之以文，齐之以武”的效果。
培训不足：
1、对总部各部门及井队自行组织的培训管控力度不够。
措施：加强对总部部门及井队培训的管理，督促总部各部门进行下半年培训计划的调整，要
求井队制定下半年培训计划，综合事务部每月进行培训计划实施情况的跟进，提醒各责任人落实下月培训计划。
2、由于地域，未及时沟通等原因，总部证书台账与井队证书台账不一致。
措施：制定员工资质证书管理制度，由于沟通原因，同一井队、同一口井证书资质要求有变化，导致人员已上井后取证困难。
措施：
下半年计划：
1、2014届实习生、见习生实习入职培训。
安排集团GLP和油服集中训练，然后安排到井队实习。今年由于井位不多，见习生延迟到9月报到，预计节省人工成本元。
1、开展总部人员及井队人员培训。
总部人员外请培训机构到公司进行培训，去年与新动态合作的培训经费还余元，合同未付款元。
井队人员准备将有一定英语基础的人员派至石油类院校进行钻井英语培训。英语基础较薄弱的人员至广汉由综合事务部郑珊进行培训。
2、开展精细化管理培训
外请培训机构讲师来我公司对管理干部及相关部门职员进行精细化管理培训，以推动油服公司精细化管理工作的开展。
3、继续开展管理干部培训
下半年重点在集团内拓展讲师资源，邀请集团内讲师来油服进行培训。
第19篇：美术教育培训汇报
以学生为主的快乐美术课
各位领导同事大家好
“以学生为主的快乐美术课”这句话是我要讲的核心内容，也是我在上海学习中所见、所闻、所想的一个教学心得方面的浓缩。 首先第一个关键词是：学生为主
让学生成为主体，在课堂中要留给学生更多的时间、疑问、表达和思考，在课程环节设计中从学生角度出发，使教学围绕学生进行。 第二个关键词：快乐
人都愿意躲避痛苦享受快乐，学生更是如此。在一个轻松愉悦的氛围中学生一定更积极配合教学活动，也更愿意学习，也更利于他们的身心发展。
第三个关键词：美术课
这次学习让深深认识到了，美术课的教学重点不是让学生学会画画，而是培养学生的创造力以及发散思维。一个专家说：“技法的传授是最容易的教学，孩子的创造力如果被局限了就真的没了。”这给了我很大的启发。
回来之后我的重心就转为思维的培养，我发现课堂真活跃起来了，学生呈现出一种前所未有的对美术技法的需求，可以说是一点就通。 就这样，美术课成为了学生既喜欢而又能学到东西更重要的是还能促进思维的一堂课，这就是我要说的“以学生为主的快乐美术课”。谢谢各位
第20篇：出差培训汇报
《土建类建筑项目管理与建筑施工新技术应用专题学习班》培训汇报
2015年5月16日和5月17日，我参加了由中国土木工程学会举办的《土建类建筑项目管理与建筑施工新技术应用专题学习班》培训。本次培训共听取了四位老师的报告，包括：
1.西安建筑科技大学梅源博士《建筑业施工新技术的一些思考》
2．上海鲁班软件有限公司张洪军副总经理《基于BIM项目全过程管理及虚拟建造教学》
3.华南理工大学土木与交通学院张原教授《大型工程建设全过程项目管理实务》 4.西安三好软件技术有限公司张巍总经理《施工技术与安全管理分析及虚拟仿真在教学实训中的应用》 一．各位老师报告的主要内容：
（一）梅博士首先以建设部自1994年下发的《关于建筑业199
4、1995年和“九五”期间推广应用10项新技术的通知》引入，提出带动建筑业依靠科技进步提高技术能力和综合效益是新技术推广应用的主要目标。随后他提出一个问题：新技术在哪儿？如何走进课堂？他个人的理解：新技术产生于生产一线，施工与管理过程中时刻都能产生新技术，课堂教学中，所涉及的内容可能都是比较成熟的生产技术，但学生又必须对新技术的应用与发展趋势有自己的把握和了解，直接带领学生进入生产一线实习，在时间和安全上都是无法保证的，因此，大量的影像资料与图片的讲解就成了向学生灌输新技术的有效途径。前提条件：老师自己必须深入一线调研。
学校政策支撑：上讲台前必须深入工地至少半年，回校后进行汇报，汇报合格才可以从事教学工作。
之后梅老师根据自己参与过的工程项目为我们做了以下七个专题报告： 1.黄土地区地铁工程土压平衡盾构全断面砂层掘进及渣土改良技术 2.黄土地区地铁车站深基坑施工期变形规律（以西安地铁为例） 3.湿陷性黄土高填方地基处理技术及稳定性试验研究 4.超长超厚大体积砼筏板无缝施工 5.高大模板支撑体系计算方法与施工管理 6.上海中心工程塔楼模架改造 7.西卓子原煤仓工程滑膜专项施工方案
因为时间有限，具体内容我就不再赘述，有兴趣的老师可以找我要相关资料。
（二）张洪军副总经理：
1.解读BIM BIM=建模、更新、管理、应用 2.BIM+互联网
改变建筑业 3.BIM技术在项目全过程管理中应用 4.BIM的价值： 三维渲染
宣传展示；
快速算量
提高效率； 精确算量
减少浪费； 多算对比
有效管控； 虚拟施工
有效协同； 碰撞检查
减少返工； 冲突调用
决策支持；
5.基于BIM技术虚拟仿真教学 （1）BIM在教学中的优势：
依托BIM技术实现的建筑虚拟仿真更直观
土建、钢筋、安装、造价BIM模型------动态、包含更多的建筑信息 结构化数据可快速汇总、拆分、并形成各类报表；有助于学生理解建造全过程管理技术。 （2）教学方式
教学方式
一、利用BIM模型库虚拟仿真辅助教学 教学方式
二、模拟项目部或企业架构进行项目管理实训
（三）张原教授：
1.对大型工程项目的理解和认识 2.项目管理组织架构 3.项目管理实务
4.信息技术（协同工作信息平台，BIM的典型应用） 5.启发与思考
张教授采用项目法进行教学：以广州亚运城、广州国际金融城、阳江镍合金产业链及配套项目、中山大学珠海校区等自己参与过的典型工程为例给我们讲解了工程项目管理的全过程。他还提出建立以BIM应用为载体的项目管理信息化，可以提升项目生产效率、提高建筑质量、缩短工期、降低建造成本。
（四）张巍总经理：
1.事故案例分析（模板支架坍塌事故） 2.相关规范要求及解释 3.安全标准化要求及实施方法 4.安全标准化工地示例
5.虚拟仿真在建筑类专业教学实训应用
（1）软件定位：解决建筑类专业老师的教学，学生的实习实训； （2）软件框架：以施工现场管理和施工工艺为主线，按施工过程的分部分项划分任务，图纸识图、方案、交底、工艺、管理流全包含。 二．个人体会
四位老师中对我触动较大的是梅原博士和张原教授。尤其是梅博士，可能是因为他跟我同龄，但差距又很大。梅博士个人简况：
梅原，（1983.3-），男，博士，主要从事土木工程建造与管理方向的教学和研究工作。主讲《土木工程施工》、《工程经济与项目管理》。近年来，主持国家自然基金项目1项，厅局级项目3项，作为主要完成人参与国家自然基金项目1项，省部级科研项目5项，厅局级项目6项，完成企业横向课题10余项。出版专著1部，参编教材1部，参编施工作业指导书1部，与企业联合编制并获准省部级工法1部。在国内外高水平期刊或会议上发表论文30余篇，获准国家专利10余项。获得省部级科技进步一等奖1项，省高等学校科学技术二等奖1项，校科技进步奖2项、专利奖3项。
一方面我对梅博士取得的成果表示敬佩，另一方面我也在思考作为一名教师，自己未来的工作应该如何开展：
1.深入生产现场，提升自己的专业技术水平，做好教学工作。作为一名专业课的老师，只有深入施工现场学习工程项目中的施工技术和管理方法，才能大幅度提高自己的专业技术水平，也就像梅博士说的只有教师深入一线，拥有较多素材，才能让自己的课堂变得更加丰富，更具有吸引力。 2.做好教学工作的同时，重视科研工作。在公办院校对科研工作非常重视，教师的科研压力也相对较大，我们以前对科研工作不太重视，现在逐渐重视起来了，但我们的科研工作还没有完全起步，究其原因，我想一方面我们分院的老师教学工作量都比较大，大家没有时间搞科研，另一方面我们很难拿到科研项目，大家没有机会参与科学研究工作。从梅博士的报告不难看出，他研究的许多课题以及发表的论文都是从生产现场中来的。比如吕梁机场工程中，仅取土工作就获得了两项国家发明专利。因此，我想我们还是需要进一步提高自己的专业技术水平，丰富自己的实践经验，同时努力发表专业论文，有一定的积累后，再做项目可能会相对容易一些。
以上是我本次学习的一点体会，与大家分享，谢谢大家！
