推荐第1篇：故事：小猪变干净了
故事：小猪变干净了
【活动前评析】
故事《小猪变干净了》情节生动有趣，语言不仅简洁而且动作也便于模仿，是小班幼儿非常喜欢的一个故事，也很适合表演。故事中的三个角色性格特征鲜明，是幼儿常见的动物，洗澡是生活中常做的事，因此小班孩子对此有一定的生活经验。在此基础之上便于孩子理解故事内容和表演。
【活动目标】
1、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、通过手偶、头饰、图片等，鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。
3、通过角色表演，让幼儿体验表演的快乐。
【活动准备】
故事图片，《小猪变干净了》故事课件，小猪、小白兔、小白鹅的手偶以及头饰、笔记本电脑、实物演示仪。
【活动过程实录】
1、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
“孩子们昨天我们学习了故事小猪变干净了，今天老师不仅又把这个故事带来了，而且还带来了好看的动画，请小朋友认真听、认真看。”（观看课件）
提问：小猪变干净了讲了一件什么事？ （小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友们都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，三个好朋友们在一起玩的开开心心的。）
2、教师边讲故事边引导幼儿熟悉角色间的对话。
提问：（1）小猪碰到小白兔时说什么？小白兔是怎么对它说的？
（小猪说：“小白兔我和你一起玩吧！”小白兔回头一看是小猪，：“瞧你，多脏啊快去洗洗吧，洗干净了我就和你一起玩。”）
（2）小猪碰到小白鹅时说什么？小白鹅是怎么对它说的？
（小猪说：“小白鹅我和你一起玩吧！”小白鹅回头一看是小猪，“瞧你，多脏啊快去洗洗吧，洗干净了我就和你一起玩。”）
（3）最后小白鹅对小猪说什么？
(小白鹅说：“走，我带你到河边洗洗吧。”)
3、请幼儿表演小猪、小白兔、小白鹅之间的对话。
（请幼儿到前面表演对话，教师注意指导幼儿对话间的语气）
4、分组操作：
请幼儿分组、分角色表演、复述《小猪变干净了》的故事。 一组：出示故事图片，幼儿分角色讲故事。 二组：出示电脑课件，请幼儿给故事配音。 三组：出示角色手偶，幼儿分角色表演故事。
教师引导幼儿不同角色的语气要有所不同，表现出角色特征。
1 2
5、表演故事。师：刚才你们表演的非常好，想不想到前面来表演一下呢？而且老师还给你们准备了好看的头饰。请幼儿来表演，教师和幼儿一起分配角色、站位。
请幼儿到前面分角色表演故事《小猪变干净了》
6、延伸活动： 她们演的真棒，老师相信其他小朋友演的也一定很棒，老师把头饰和手偶放在图书区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
推荐第2篇：小猪变干净了
幼儿园小班故事：小猪变干净
小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦！
推荐第3篇：小猪变干净了
小猪变干净了(改编)
角色：小猪、兔子、白鹅。
道具：小猪、兔子、白鹅头饰，报纸团成的垃圾堆，纸箱子做成的泥浆，皱纹纸围成的池塘。
场景布置：垃圾堆、泥坑、池塘、草地。
小猪：噜噜噜，噜噜噜，我是一只小胖猪，我最爱在垃圾堆里找吃的，喜欢在泥坑里打滚。咦，这有一个垃圾堆，我要去吃个饱。(小猪摇摇摆摆地走上台，边走边说，然后向垃圾堆扑过去，在垃圾堆中拱来拱去，找到好吃的津津有味地吃起来。)
小猪：吃饱了再去洗个泥浆澡，真舒服呀! (在泥坑里打滚)
小兔：我是小白兔，长耳朵，短尾巴，毛儿白又白，看我多干净! (小兔蹦蹦跳跳地上场)
小猪：小白兔，我和你一起玩好吗?
小兔：呦，是小猪呀，瞧你多脏，快去洗洗吧，洗干净了我再和你一起玩。
小猪：洗澡多麻烦，我才不洗呢!哼，你不和我玩，我找别人玩去。
白鹅：我是小白鹅．长脖子，红帽子，毛儿白又白．看我多干净! (白鹅挺着胸脯一摇一摆地上场)
小猪：小白鹅，我和你一起玩好吗?
白鹅：呦，是小猪呀，瞧你多脏，快去洗洗吧，洗干净了我再和你一起玩。
小猪：我不爱洗澡。
白鹅：爱清洁、讲卫生才是好孩子，走，我带你到池塘去洗洗吧。
(白鹅带小猪到池塘边洗澡)
白鹅：洗完澡多干净，咱们叫上小兔子一起玩吧!
小猪：好吧!
白鹅、小猪：小白兔，快来和我们一起玩吧！
小兔：哎，来了!
小猪、兔子、白鹅：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见! (边唱边跳舞，结束谢幕)
推荐第4篇：小猪变干净了教案
小猪变干净了
设计意图：
春天已经到来，炎热的夏日正在逼近，我发现孩子们特别怕热，经常弄的满头大汗，而且我还发现，早上入园时有几名幼儿的身上总是脏兮兮的，我想肯定是晚上睡觉前没有洗澡。家长忽视了对幼儿的卫生习惯，幼儿也放松了自己的个人卫生。但是，我们都知道，春天是个最“危险”的季节，各种很多疾病都是因为人们忽视了卫生问题而导致的。于是，为了幼儿的身体健康及卫生习惯，从而开展了此次主题活动《小猪变干净了》，现实生活与教学活动巧妙结合，从中提醒幼儿要注意卫生，做一名讲卫生的好宝宝。 活动目标：
1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、使幼儿知道大家都喜欢爱清洁的孩子。
4、伴随音乐有表情地进行游戏活动。活动准备：
1、FLASH《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 活动重难点：
重点：培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。 难点：乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 活动过程：
一、律动
二、（课件播放flash动画） 谜语导入，激发兴趣
1、导入：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调”猜一动物。是什么呢？
2、课件出示小猪图，引导观察。
三、播放课件，指导幼儿看图说话
1、揭示课题（课件出示课题）
2、出示PPT图片，并提问。
3、师幼互动交流。
4、播放故事，幼儿欣赏故事。
5、教师小结：你最喜欢故事中的哪个小动物？（请幼儿自由说）小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生爱干净的小猪，所有的小动物都愿意跟他交朋友了。
6、渗透常规教育：那我们是不是也要做一个讲卫生，爱干净的小朋友呢？平时我们要注意些什么呢？
四、欣赏音乐《猪小弟变干净了》
（帮幼儿进一步理解故事内容）幼儿戴头饰随音乐进行表演模仿洗澡动作。
五、生活模仿，给自己洗洗澡。
1、指名幼儿上前示范洗澡动作，其余幼儿模仿。
2、师小结：孩子们，你们都长大了，以后学着自己洗澡，好吗？
六、律动。
播放《洗澡歌》动画 活动延伸：
请家长配合，幼儿洗澡时在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。
推荐第5篇：小猪变干净了3
小班语言教案《小猪变干净了》
教学目标：
1、让幼儿理解故事内容，初步学会故事中角色对话
2、教育幼儿讲卫生，爱清洁
教学重点：理解故事中小动物不和小猪一起玩的原因 教学难点：让幼儿大胆学说故事中的角色对话。
教学准备：小猪图片（一只干净的，一只不干净的图片），小白鹅图片，小白兔图片，教学挂图,课前准备大或中班的幼儿表演用的头饰和道具 教学内容：
一、安定情绪（手指操游戏）
师：小手伸出来，我们先来玩个手指游戏。老大有力气，老二有主意，老三个最高，老四有志气，老五最最小，是个小弟弟，五个兄弟在一起，团结起来力无比。
二、出示二个小猪图片，一只干净的，一只脏的，让幼儿比较它们有什么不同？
师：今天林老师给小朋友带来了2位小动物，小朋友看看它是谁？你喜欢哪只？幼：喜欢那只，因为那只更干净，另外一只很脏
师：有一天，这只脏小猪想出去找朋友玩，可是大家都不愿意和它玩，你们知道这是为什么吗？
幼：会打架，太脏了…
师：有小朋友说是因为小猪会打架所以小动物不愿意和它玩，也有小朋友说小猪太脏了，所以小动物不愿意和它玩，到底是为什么呢？我们来听听《小猪变干净》的故事。小朋友认真听，听听故事里有谁，他们为什么不和小猪玩？等会告诉老师。
三、教师有感情的完整的讲述一遍故事。
四、集中提问，让幼儿初步理解故事
师：故事讲完了，故事里有谁？ 幼：小白兔，小白鹅，小猪
师：故事里的小猪长什么样子的？ 幼：大大的耳朵，翘翘的鼻子…
师：很好，那小猪去找小白兔做朋友，小白兔答应跟它玩吗？为什么？ 幼：没有，因为小猪太脏了。
师：小猪去找小白鹅玩做朋友，小猪答应跟它玩了吗？为什么？ 幼：没有，因为小猪太脏了。
五、运用挂图，教师再完整的讲述一遍故事，结合简单提问和应答，帮助幼儿记住故事内容。
师：老师这里有好漂亮的挂图宝宝，老师再讲一遍故事，我们一起来认真看看，听听。等会告诉老师你听到小白鹅对小猪说了什么？小猪是怎么做的？最后大家和小猪做朋友了吗？
六、集中提问，进一步理解故事，学说简单对话 师：挂图里的小动物好可爱吧！
师：小猪出去找朋友玩，遇见了小白兔，小猪对小白兔说了什么？ 幼：我和你一起玩…
师：小白兔，我和你一起玩好吗？（幼儿跟着学说） 师：小白兔是怎么和小猪说的？ 幼：你太脏了… 师：呦，是小猪呀，瞧你多脏呐，快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩（幼儿跟着学说） 师：小猪遇见了小白鹅，小猪和小白鹅说了什么？ 幼：小白鹅，我和你一起玩好吗？ 师：小白鹅是怎么和小猪说的？
幼：小猪呀，瞧你多脏呐，快去河边洗洗吧，洗干净了我再和你玩，我带你去河边洗洗吧。
师：小猪变干净了，小白兔和小白鹅和它玩了吗？ 幼：和它一起玩了
七、对幼儿进行卫生教育
师：小猪不洗澡，没人愿意和它玩，小猪洗干净后小动物就愿意和它玩了，小朋友在平时生活中应该怎么做小朋友才会喜欢你，和你一起玩呢？
幼：吃饭前要洗手，不吃手指头，不在地上乱爬…
师：还有衣服如果脏了应该怎么办？
幼：要换来叫妈妈洗
师：小朋友应该讲卫生，如吃饭前洗手，不吃手指头，不在地板上滚来滚去，不坐地板，衣服脏了要换等等，这样小朋友才愿意很你玩。
八、看表演（叫大班或中班幼儿表演故事）《小猪变干净》
师：小朋友都很爱讲卫生，很棒。现在呢，林老师请小朋友看我们大班的哥哥姐姐带来的表演《小猪变干净了》（表演时，激发幼儿一起学说角色对话的欲望）
九、活动延伸
师：大班哥哥姐姐表演的棒不棒啊？我们谢谢他们精彩的表演，给他们鼓鼓掌。老师把这些头饰放在区域里，小朋友待会可以到那边叫哥哥姐姐教你表演。
附故事：
小猪变干净了
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。 它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
推荐第6篇：小猪变干净了(教案)
小猪变干净了
大班语言
教师：蒋艳红
设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。
目标：
1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。
2、尝试复述故事中的对话。
3、学习词语：脏、干净。
重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点：尝试复述故事中的对话。 活动准备：课件、头饰。 活动过程：
一、激趣导入。
描述小猪外形特征，引出故事。
二、观看图片，讲述图片内容。
1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。
2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)
3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）
4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。
三、欣赏故事，理解故事内容。
1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）
2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）
3、给故事取名字。
四、角色表演。
1、边复述故事边自由表演。
2、请幼儿上台表演。
五、小结。
推荐第7篇：小猪变干净了教案
【设计意图】
近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。
【活动目标】
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。【.活动准备】
1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。
2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。
3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。【活动重难点】
重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
【活动过程】
（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。
1、谜语导入。
师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”
幼：“……”（幼儿自由回答）
师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）
2、请幼儿观看手偶剧。
师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”
幼：“……”
3、请幼儿继续观看手偶表演。
师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）
师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）
师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）
3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。
（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。
1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”
幼：“……”（幼儿自由回答）
师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”
（教师播放一遍音乐）
师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”
幼：“好！”
2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。
3、表演完毕，将头饰放回。
师：“我们都表演累了，请小朋友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”
（三）生活模仿，给自己洗洗澡。
1、师：“老师想问问小朋友，你们平时在家自己洗过澡吗？”（幼儿自由回答）
师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）
师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”
幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）
（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）
2、教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿自由回答）
3、随音乐律动。
师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”
（幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作）
师：“我们洗的可真舒服啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”
4、活动自然结束。
【活动延伸】
请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。
推荐第8篇：教案《小猪变干净了》
活动名称：语言
活动内容：故事《小猪变干净了》 活动目标：
1.欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。
2.尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。3.懂得要讲卫生爱清洁的道理，养成勤洗澡的习惯。 活动重点：欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。
活动难点：尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。 活动准备：《小猪变干净了》挂图、“我爱洗澡”歌曲。
活动过程：
一、直接出示小猪形象，引出活动主题。
师：这是谁呀？它长的什么样？ 有一天，小猪出去找朋友做游戏了，你猜它找到朋友了吗？我们一起听一听故事。
二、教师讲述故事，幼儿学说对话。1.教师分段讲故事：（分段讲述法） 1）小猪长的什么样？它每天都在干什么？
2）小猪想干什么？小白兔长的什么样？小白兔愿意和小猪做朋友吗？为什么？小兔是怎么说的？我们一起来学一下。
3）小猪又碰到了谁？小白鹅长的怎么样？它愿意和小猪一起玩吗？为什么？（设疑法）
4）后来谁帮助小猪洗澡呢？小猪干净了没有？最后，小猪找到朋友了吗？它们和小猪玩的高兴吗？
2.教师完整的讲述故事，请幼儿欣赏 3.讨论：你喜欢谁？为什么？ 4.小结。
师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。
三、请幼儿随音乐进行动作表演。（知识迁移法）
推荐第9篇：幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案
幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案模板
教育活动：语言
活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
(1) 出示手偶
师：这是谁?长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
(1) 故事里有谁?
(2) 刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4) 最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
新浪微博：@河南中公事业部
微信号：hesydw
师：你喜欢谁?为什么?
4、小结
师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
新浪微博：@河南中公事业部
微信号：hesydw
推荐第10篇：表演游戏小猪变干净了
表演游戏：小猪变干净了
第一课时：
活动目标：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢，熟悉故事角色及动物的对话。
3、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。
4、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起布置游戏场地。
6、能主动收拾，将玩具归类收放好。活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。
2、小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。 活动过程：
1、导入：以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”。
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。 活动反思：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。
第二课时：
活动目标：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢，熟悉故事角色及动物的对话。
3、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。
4、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起布置游戏场地。
6、能主动收拾，将玩具归类收放好。活动准备:
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。
2、小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。 活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情。
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）教师事先将场地划分、布置好，引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况） 活动反思：
在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实，表演时怎样演的真实但又卫生。
第三课时：
活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
3、能与教师一起布置游戏场地。活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。 活动过程：
1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。 \"这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。\"
2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）
5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。活动反思：
与幼儿讨论什么是表演什么是事实，对幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
第11篇：中班教案《小猪变干净了》
学前儿童语言教育
中班讲述活动《小猪变干净了》教案
中班讲述活动《小猪变干净了》
一、活动目标：
1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容；2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系；
3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。
二、活动准备：
准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；
三、活动过程：
导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。——猪）
（一） 感知理解讲述对象：
1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上的小猪和小兔的动作表情。
设计提问：A、图片中有什么小动物，他们在哪里？ B、他们发生了什么，为什么会这样？ C、小兔为什么不和小猪玩？
2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事？ 设计提问：A、小猪遇到了谁？
B、他们发生了什么事，为什么会这样？ C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样？ 3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。 设计提问：A、小猪到了哪里，遇到了谁？
B、小猪和大白鹅说了什么？
C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么？ D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么？ 4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。 设计提问：A、小动物们在干什么？
B、他们为什么这么高兴？
（二）、幼儿运用原有经验自由讲述：
1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。
2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。
（三）、教师引进新的讲述经验： 1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。小猪不解地说：“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！”说完，小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩，可是因为小猪太脏了，所以山羊哥哥也远远地躲开了。小猪很难过，无精打采的走到了湖边，看见湖里的鹅妈妈正在洗澡，鹅妈妈看见小猪不开心，就问小猪发生了什么事，小猪说：“我不知道为什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。”鹅妈妈笑了笑说：“如果你愿意洗洗澡的话，我就和你玩一会儿，你觉得怎么样？”小猪点头答应了，于是，它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式：因为…所以…
2.把幼儿分成小组，让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。
（四）、巩固迁移新的讲述经验
1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容：
小朋友们，我们来想一想，小猪经过这件事，以后它会怎么做？
2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。
四、教师小结：
小朋友们，我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事，那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好不好？小猪变得又干净又漂亮，大家都喜欢和它玩，所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。
第12篇：健康领域《小猪变干净了》
活动名称：健康领域《小猪变干净了》
年龄班：小班 执行者：宋婷婷 活动目标：
1、通过倾听故事，理解故事的简单内容。
2、初步学习简单的洗澡方法。
3、知道讲卫生的重要性。活动重难点：
重点：通过倾听故事，理解故事的简单内容。
难点：知道讲卫生的重要性。 活动准备：课件《小猪变干净了》、音乐 活动过程：
一、开始部分：（三分钟）
手指游戏导入
小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手转一转，小手小手拍拍，我的小手藏起来。
二、基本部分： ( 十分钟 )
1、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：故事中出现了几只小动物，你们知道是谁吗？
2、教师讲述故事，并与幼儿互动。
互动：小朋友们愿意和小猪一起玩吗？为什么？
小猪都碰到了谁？发生了什么事情？
3、知道讲卫生的重要性。
教师进行小结：小朋友们勤洗澡不仅可以清洁皮肤，还可以避免细菌的侵入，保证皮肤健康，而且小朋友也愿意和你一起玩。
4、学习简单正确的洗澡方法。
刚才小猪都变干净了，那么请小朋友跟老师一起做个游戏吧，伸出你们的小手，上搓搓，下搓搓，左搓搓，右搓搓，全身上下都搓一搓，呀好多的脏东西啊，赶紧冲干净吧！
三、结束部分： （ 两分钟 ）
教师播放音乐，请小朋友和老师一起感受洗澡的乐趣，活动自然结束。
第13篇：(中健)小猪变干净了
中班
健康
小猪变干净了
一、设计意图
本次活动来源于《幼儿园指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》，《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
二、活动目标
1.理解故事内容，知道勤洗澡、勤换衣服对健康的作用。2.体验洗澡的快乐。
3.能够根据音乐表演洗澡的动作，尝试自己洗澡。
三、活动重难点
重点：幼儿能认识勤洗澡、勤换衣是一个好习惯。 难点：能根据音乐尝试创编洗澡的动作。
四、活动准备
1.经验准备：《小猪变干净了》儿童故事。2.物质准备：PPT课件、《洗澡歌》。
五、活动过程
1.出示小猪图片，引起幼儿的兴趣，我们一起来听听它身上发生了什么故事吧！
儿童故事《小猪变干净了》
从前啊，有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，可爱极了，它还很有趣！可就是不爱清洁，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚的身上都是泥浆。有一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面的小白兔，它长着长长的耳朵，，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴的叫：“小白兔，我和你一块玩儿好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只大公鸡，它有着红红的鸡冠，彩色的羽毛，阳光一照，金光闪闪的，可漂亮了！小猪高兴的叫：“大公鸡，我和你一块玩儿好吗？”大公鸡回头一看，原来是小猪，就说：“看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好又走开了。它走着走着又到了小河边，看到了小白鹅，小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的叫：“小白鹅，我和你一块玩儿好吗？”小白鹅回头一看，原来是小猪，就说：“呀，是小猪啊！看你多脏呀！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到小河边去洗个澡吧。”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼到小猪的身上脸上，小猪用清清的水洗呀洗，洗的干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩的可高兴啦！
2.提问：“（1）为什么小猪没有朋友愿意跟它玩啊？”（因为它太胖了…因为小猪不讲卫生…因为小猪太脏了…）
（2）“为什么小动物们又跟小猪玩了呀？”（因为小猪变干净了…因为小猪洗澡了…）
3.播放视频之前，让幼儿带着问题看视频
提问：（1）“那小朋友们刚刚看了视频能不能告诉老师小猪是怎么洗澡的？”（用清水洗的…小白鹅帮小猪洗的…）[适当鼓励幼儿] （2）“那小朋友们看到了小猪洗澡洗了哪些地方呀？”（脸…身上…胳膊…手…还有脚…）[适当鼓励幼儿] 4.组织幼儿讨论：（1）“你爱洗澡吗？”（爱/不爱）
（2）“为什么要经常洗澡啊？”（洗澡了就有朋友玩了…洗澡能让自己变干净…洗澡好玩…）
教师小结：①洗澡可以使我们变干净，这样很舒服。
②运动后身上会出汗，皮肤上就会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好。
③经常洗澡，皮肤就会变得干净也能消灭皮肤上的细菌，从而保护我们的皮肤，让我们不容易生病。
（3）“小朋友们在家的时候是自己一个人洗的澡吗？”（不是…爸爸妈妈洗的…爷爷奶奶洗的…）“那我们是不是应该自己尝试下呢？”
（4）“嗯，老师知道了，那你们洗澡都洗哪些地方啊？”（头…脸…） “还有哪些地方呢？”（胳膊…屁股…）
“老师洗澡的时候啊，还会洗手、肚子、还有脚。” 5.播放《洗澡歌》教师带动幼儿自主跟着音乐一起跳舞。
歌曲《洗澡歌》
噜啦啦噜啦啦 洗澡哗啦啦 冲冲头冲冲背 冲冲小肚子 搓搓手搓搓脚搓搓小屁股 咕噜噜咕噜噜 泡泡满天飞 噜啦啦噜啦啦洗澡哗啦啦 冲冲头冲冲背 冲冲小肚子 搓搓手搓搓脚 搓搓小屁股
咕噜噜咕噜噜 泡泡满天飞
老师：“小朋友们开心吗？”（开心…）“学会自己洗澡了没有”（学会了…） “那回家以后可以尝试自己洗澡吗？”（可以…）[适当鼓励幼儿] 6.活动结束：“小朋友们，这节课结束啦，回家以后我们要自己尝试洗澡哦！”
六、活动延伸
让幼儿回家自己尝试洗澡。
第14篇：语言活动《小猪变干净了》
XX幼儿园评估半日计划
语言活动《小猪变干净了》
执教者：XXX 活动目标：
1、能安静地倾听故事，喜欢听故事。
2、学习角色对话，培养口语表达能力。
3、懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：教育挂图5张；小猪杖偶2个（干净小猪和脏小猪）、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。
活动过程：
一、结合教育挂图，讲述故事。
1、以猜谜语形式引入。
师：老师带来了一只小动物，请小朋友猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。（小猪）
2、教师分别出示挂图，讲述故事。
师：小猪今天给我们带来一个好听的故事，请小朋友认真听一听故事里面有谁？发生了什么事情？
3、故事讲完后提问：故事里有谁？发生了什么事情？
二、播放故事录音，让幼儿再次认真倾听故事。
1、师：请小朋友再认真听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。
2、故事欣赏后，提问：你喜欢故事里面的哪只小动物，它说了什么话？
三、教师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。
1、教师提问：
（1）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。）
（2）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
（3）最后小白鹅又说了什么？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
（4）小猪洗干净后小白鹅高兴地说了什么？（“小猪变干净了，我们一起玩吧！”）
2、请个别幼儿上台操作仗偶练习角色对话，教师指导并鼓励幼儿大胆说出对话。
四、进行卫生教育。
1、引导幼儿讨论：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变干净了？我们可以给故事取一个什么名字？小朋友要怎样做才是爱干净的好孩子？
2、教师小结：要做个爱干净的好孩子，这样别人才会喜欢你，才会愿意跟你玩。
3、活动结束。
第15篇：一课三研：小班故事《小猪变干净了》
一课三研：小班故事《小猪变干净了》
时间：2011年4月15日
班级：星星二班
执教者：张丽婷 活动目的：
1、理解故事内容，能说出故事名称、角色，并复述故事中角色的对话
2、学习词：干净、脏
3、教育幼儿要讲卫生、爱清洁 活动准备：
1、干净和脏的小猪各一只；小猪、小白兔、小白鹅图片
2、背景图、kt板、课件 活动过程：
一、导入活动：
1、出示干净和脏的两只小猪引起幼儿兴趣，学习词：干净、脏 教师：老师给小朋友带来了一位客人，我们一起看看是谁？ 教师：原来是小猪，这只小猪身上怎么了？小猪这么脏该怎么办？ 教师：小朋友说给小猪洗澡，我们一起给小猪洗澡吧，这下小猪发生什么变化了？
2、教师小结：我们给小猪洗澡，小猪变干净了，可是，你们知道吗？本来这只小猪是不爱洗澡的，自从发生了一件事以后它就愿意洗澡了，我们一起听听故事，看看小猪到底发生了什么事情。
二、教师讲第一遍故事，幼儿欣赏，初步感知故事内容
1、教师表演故事，幼儿倾听
2、提问：故事里有谁？（出示图片）
刚开始，小猪找到朋友了吗？
最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
三、教师演示教具，再次讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿复述故事中角色的对话
教师：小猪遇到小白兔、小白鹅，都说了些什么呢？我们再来听一遍故事，听听看它们都说了什么。
1、小猪想去找朋友，它先遇到了谁？小猪是怎么说的？
2、小白兔是怎么回答脏小猪的？
3、小猪走到草地上，碰到了谁？小猪是怎么对小白鹅说的？
4、小白鹅对脏小猪说了什么？
5、最后，小白鹅怎样帮助小猪变干净的？
四、律动《洗澡歌》
1、教师：小猪改正了坏习惯，变成了讲卫生、爱清洁的小猪，我们小朋友平时也要爱干净，天气热了，要勤洗澡、勤换衣养成良好的卫生习惯。
2、教师带领幼儿在音乐中表演洗澡，结束活动 教师：小朋友平时都是怎么洗澡的？
教师：我们跟着音乐，一起来表演一下洗澡吧。
故事《小猪变干净了》
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就到泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友，它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”地叫着，它走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪呀，看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着走着，走到草地上，碰到一只小白鹅，小白鹅，真美丽！红红的帽子，白白的羽毛！小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪啊，看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不， 满身是泥浆，泥水还在“滴答滴答”地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”一声，跳到小河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上，小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我和你一起玩吧。”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦！
第16篇：小猪变干净说课稿
语言《小猪变干净了》说课稿
一、说设计意图
尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是出自西安出版社的中班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，贴近幼儿生活，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物之间的对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。因为幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，而且还是交流感情的手段。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。现在正是春季流行病的高峰期，从而也可以教育幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。我也想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会，进而培养幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。根据《纲要》中语言领域的目标，我将本次活动的目定位于
1.认真倾听故事，理解故事内容。
2.乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。3.懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。
三、说活动重难点 根据目标，我把活动
1.重点定位于：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
2.活动的难点是：学说故事中角色的简单对话。
四、说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要做了以下准备：
FLASH《小猪变干净了》，课件《小猪变干净了》，音乐《我爱洗澡》
五、说教学法
（一）说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿。还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，在很大程度上引导鼓励幼儿参与活动，与教师形成良好互动，同时也满足不同幼儿的需要。
2、多媒体教具演示法：中班幼儿的思维方式是属于直观、具体形象性的，通过多媒体形象生动的画面，充分调动幼儿视听的感官，巧妙的环节贯穿，能有效地增强幼儿对故事的理解能力，为本次活动重点解决垫下了一定的基础。
（二）说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动我采用的学法为：
1.体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
2.情境体验法：为了让幼儿对小猪如何从脏变干净有更深的印象，在表演中引导幼儿认识到变干净的快乐。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
六、说教学过程
本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为：谈话导入，激发幼儿兴趣——听故事，了解故事内容——分角色表演故事，深化理解——回归生活，深化主题——活动结束。
第一个环节：谈话导入，激发幼儿兴趣。
打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开始我播放小猪叫声，并请幼儿说一说小猪的样子。通过声音和图片，在很大程度上激发了幼儿的兴趣，使幼儿的注意力都能集中到活动中来。
第二个环节：听故事，了解故事内容。
欣赏视频《小猪变干净了》。这一环节是本次活动的重难点所在。由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，因此在本环节中，我通过提问引导的方式，激发幼儿的思维，引导幼儿对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。通过课件的欣赏和提问，幼儿已能基本了解故事内容，本次活动的重点得以解决。
第三个环节：角色表演，深化理解。
这个环节引导幼儿结合故事内容进行分角色表演，边看故事画面边完整地欣赏故事后，引导幼儿在轻松自然的气氛中分角色进行表演，进一步理解故事内容。
第四个环节：回归生活，深化主题。
围绕生活中一件件讲卫生的小事，引导幼儿要养成好的习惯，将整个教学内容与生活紧密联系在一起，让幼儿感知讲卫生的重要性。
第五个环节:结束活动
播放音乐《我爱洗澡》，请幼儿跟着音乐一起洗个澡。借助幼儿对游戏的天性喜爱，将本次活动推向高潮，自然结束。
第17篇：中班语言活动：小猪变干净了
中班语言活动：小猪变干净了 中班语言活动：小猪变干净了文家街道西城幼儿园 张会玲 活动目标：
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。活动准备
1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。
3、歌曲磁带。活动过程
一、出示一幅草地图
今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地 ，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？
二、讲故事
1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀 ，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？ 小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？ 为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里 ，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。 活动延伸
为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。
第18篇：小班表演游戏《小猪变干净了》
小班表演游戏《小猪变干净了》
小班表演游戏《小猪变干净了》
设计意图：《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动内容：《小猪变干净了》
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
4、游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！
延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
第19篇：小班语言活动——小猪变干净了
小班语言活动——小猪变干净了
设计意图：
我班的孩子来幼儿园已经1个月了，在平时的生活学习中，我发现我们班的幼儿不太积极用语言与同伴交往，而且有的发音不是很清楚，因此我选择了孩子们喜欢的语言故事活动来帮助幼儿提高语言的表述能力，3—4岁是幼儿语音发展的关键期，这时的幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是其语句不够完整，有时出现时断时续的现象。小班幼儿的表达有两种方式，一种是语言表达，一种是非语言方式的表达，纲要所述：在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、情绪等）表达自己的需要。同时小班幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。快乐与发展小班目标明确指出幼儿能够区分干净与脏的物品，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳朵，注意个人卫生。活动中不仅能够让幼儿练习语言，还能够通过活动让幼儿掌握良好的卫生习惯，因此我设计了本次活动——小猪变干净了， 小猪是孩子们非常喜欢的形象，通过形象生动的小动物更加吸引孩子参与到活动中去。 活动目标
1、通过多媒体了解故事内容后，并能在教师的带领下进行故事的复述。
2、愿意主动地结交朋友愉快的游戏。
3、通过活动使幼儿懂得爱清洁养成讲卫生的好习惯。
活动准备
物质准备：白板课件、小动物图片、小猪、小兔、小鹅头饰若干、音乐 经验准备：幼儿有一定的卫生常识。
活动过程实录
一、引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
师；今天的故事《小猪变干净了》设计提问：（1）说一说故事里有谁？并逐一出示小动物图片。 （2）那小猪发生了一件什么事情呢，让我们打开课件看一看吧。
二、请幼儿带着问题欣赏故事。教师边操作白板课件，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
三、故事的回忆，利用多媒体和孩子一起复述故事的情节。设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
四、情景表演《小猪变干净了》
在教师的带领下进行表演故事教师分别扮演一种小动物，幼儿选择喜欢的小动物进行表演，在老师的带领下练习对话，并学会应答。
五、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？我们每一个小朋友都要做个讲卫生的好习惯。
六、延伸活动；
将故事的角色的服装和道具投放在活动区，让孩子们在日常的游戏中不断的强化。
活动反思：
1、本次活动我利用了多媒体的课件进行演绎，孩子们被颜色鲜艳互动性极强的白板课件所吸引，在课件中我还插入了视频，在活动中课件与孩子们之间的互动产生了极好的效果，进一步演绎让孩子很快的理解了故事的内容，对于复述和表演起到了很好的辅助作用。
2、利用游戏的形式进行表演，孩子们可以自己选择角色进行游戏，这点我觉得很成功，让每一个孩子都得到了锻炼。调动了他们的积极性。做到了真正的互动，使幼儿的语言表达能力有了一定的提高。
3、我能做到将活动延伸到活动区，能细致的指导孩子们的表演和复述的能力。教师评价：
本次活动生动、形象、能利用多媒体和游戏与孩子们进行良好的互动，孩子们的积极性很高涨，课件的设计新颖有趣，活动过程中不同的形式带给孩子们不同的感受，使得孩子的目标完成的很顺利，教师在活动设计中的创意很好，有一定的创新能力使得活动很完美。
第20篇：中班语言活动——小猪变干净了
中班语言活动：
小猪变干净了
顾慧丽
兖矿集团铁运处幼儿园
中班语言活动：小猪变干净了
顾慧丽
活动目标：
1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。
3、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。活动重点：
通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。 活动难点：
鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。 活动准备：
1、PPT和 flash动画课件各一份。
2、音乐《我爱洗澡》。活动过程：
一、教师带领幼儿进入活动室，找朋友。
进活动室之前，教师：“今天顾老师带小朋友去找新朋友玩好不好？”教师：“来，进来吧，孩子们！”
“小朋友们，来过这里吗？好，小朋友的眼睛就像小小鸟儿，来，小小鸟儿飞到上面去，看到什么？（好多灯）小小鸟儿飞到后面去，看到什么？（老师）这些老师都是我们的朋友，来，给我们的朋友， 打个招呼！朋友们，大家好!小小鸟儿飞到前面来。我和大家是不是朋友？（是）我是谁？哦！我是顾老师，小朋友已经认识我了，真高兴！来，我和你们连接一下！耶耶耶！（和每个幼儿击掌）
二、出示课件，教师引导幼儿观察、分析每幅图的特征。
1、首先出示小猪图片，请幼儿观察，引导幼儿说出小猪的特征。教师：“顾老师今天要给大家推荐一位新朋友，看，它是谁？（小猪）谁来说说这只小猪是什么样子的？（圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣。）
2、你们喜欢小猪吗？（喜欢）我们给小猪打个招呼吧！“小猪，你好！”（播放小猪录音）
2、出示第二幅图，请幼儿观察，小猪有什么变化？
教师：以前的小猪是什么样子呢！啊？以前的小猪不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥堆里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
3、出示小白兔图片，请幼儿仔细观察，说出小白兔的特征,学习表演对话。
4、出示小白鹅图片，请幼儿观察，并学习表演对话。（1）引导幼儿说出小白鹅的特征。
教师：小猪走啊走，又遇到了谁？（小白鹅）小白鹅长着（请幼儿回答）红红的帽子，白白的羽毛。 （2）小朋友猜一猜，小猪对小白鹅说了什么？如果你是小白鹅，你愿不愿意和小猪做朋友呢？（幼儿自由回答）。
（3）于是，小猪跟着小白鹅来到了哪里？到河边做什么呢？ （洗澡）怎样洗澡的呢？谁来学一学。（请所有幼儿表演“扑通”跳进小河里和洗澡的动作）
5、小白兔看到小猪变干净了，也走来和它玩了，大家玩的好开心啊！
三、出示flash动画课件，请幼儿完整欣赏故事。
1、出示课件模糊的动物图像，请幼儿回忆故事里有哪些小动物。教师：现在让我们来回忆一下，刚才我们认识了哪些新朋友？（小猪、小白兔、小白鹅） 请幼儿分别说出小猪、小白兔和小白鹅的特征。
2、出示课件（自动播放），请幼儿完整的欣赏故事。教师：他们发生了一个有趣的故事，请看大屏幕（播放课件）
四、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
1、小猪变干净了，它是怎样变干净的，（洗澡）小朋友在家经常洗澡吗？为什么要经常洗澡？（因为勤洗澡、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）
2、除了洗澡，我们还可以怎样讲卫生？（常洗手、勤换衣、常剪指甲、常理发、饭前便后要洗手等）
五、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡的方法。
1、交流讨论：我们说了那么多讲卫生的方法，我想知道小朋友在家会自己洗澡吗？那你是怎么洗的？（…）
2、听音乐《我爱洗澡》幼儿自由创编动作，结束教学活动。故事：
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱干净。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥堆里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面哼哼哼哼地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看。小猪高兴地叫：“小白兔，小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪。就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧！洗干净了我再和你玩！”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅！小白鹅！我和你一块玩，好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧！洗干净了我再和你玩！”小猪看看自己的身上，可不！满身是泥浆。泥水还在滴答滴答的往下滴呢！小白鹅又说：“走！我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅扑通跳到河里，用清清的水泼啊泼！泼在小猪的脸上、身上，小猪用清清的水洗啊洗，洗的干干净净的。小白鹅高兴的说：“小猪变干净了！小猪变干净了！”小白兔看到小猪变干净了，也走来和它玩了，小猪和朋友们玩的可高兴了！
