推荐第1篇：情景作文
情景作文
古人云：“情动而辞发。”它告诉我们，在作文前，得先有情，动情，并由此情产生一幅幅画面，进入写作境界，然后才能写出好作文来。《小学生情境作文金笔头》为你们创设了作文情境，它包括想象情境、故事情境、实验情境、游戏情境、生活情境、课文情境、实物情境、交际情境、漫画情境、场面情境等。其实，这些情境多数是你们平时耳熟能详的，只不过你们的观察能力还有限，不能猎取下来而已；《小学生情境作文金笔头》中的情境，也不是随便臆想出来的，而是确确实实地存在于你们生活周围，它是现实生活的再现。你们看了所有创设的情境以后，一定会受到启发：我们的生活是绚丽多姿的，只要我们勤于观察、思考，就会不断发现写作素材，并且从中学会在周围的生活中获得写作题材的本领。 体验情境，感受真情
——“情境作文指导课”教学设计
【指导思想】
1．根据课标要求，让学生进行大量的语文实践活动。
2．尝试让学生根据老师在课堂上创设的情境进行作文的感知训练。
【教学目的】
1．让学生体会 “情境作文”的过程，感知“情境作文”的方法。
2．通过“课堂情境”的创设，让学生树立“生活处处皆情境”的作文观念。
3．对学生进行一点思维品质、情感倾向、心理素质等方面的训练和培养。
【教学创意】
全课的教学分三大步骤：1．情境测试；2．写法探究；3．写作示例。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、情境测试
【测试开始】（友情提示〈配音〉：请你作好答题准备！）
请写出“你生命中最渴望实现的五种理想”。
【继续测试】（友情提示〈配音〉：请你集中精力，继续答题！）
①请在你选择的五样中划去相对不那么重要的一项。
②请在你剩下的四项中再划去相对不那么重要的一项。
③请在你剩下的三项中再划去相对不那么重要的一项。
④请在你剩下的二样中再划去一项，最后只留下一项。
【测试结束】（友情提示〈配音〉：祝贺你顺利通过！）
二、写法探究
（一） 初步感知
１． 请你表述：请你就以上的情境测试过程进行口头作文。（同学发言）
２． 请你讨论：你将怎样将上面的情境过程写成一篇文章。（小组讨
论，班级交流）
（二） 再次探究
１．请你欣赏：快速浏览女作家毕淑敏的文章《我的五样》。
２．请你分析：作家毕淑敏在文章中是怎样表现这个情景过程的？（小
组讨论，班级交流）
附: 我 的 五 样（节选）
毕淑敏
老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。
我拿着笔，面对一张白纸。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你手的挑选。货筐是那样的小而致密，世上的林林总
总，只有五样可以塞入。
也许是当过医生的缘故，片刻的斟酌之后，我本能地挥笔写下：空气、
水、阳光„„
这当然是不错的。你不可能设想在一个没有空气和水的星球上，滋长
出如此斑斓多彩的生命。但我很快发现自己陷入了困境——如果继续按照
医学的逻辑推下去，马上就该写下心脏和气管，它们对于生命之泵也是绝不可缺的零件。结果呢，我的小筐子立马就装满了，五项指标额度用尽。想想那答案的雏形将是：我生命中最宝贵的五样东西——空气、水、阳光、气管、心脏„„哈！充满了科普意味。
推荐第2篇：情景作文
《情景作文》教案
【依据】情景作文是作文训练中的一大门类，近年调研考试逐步游离话题作文呈现白日化状态，而学生在此类写作中尚有一定的困惑，针对这一现象，推出这节课。
【过程】
一、了解情景作文的概念
1.你知道作文有哪些命题形式吗？
命题作文、半命题作文、话题作文、图画作文、材料作文、情景作文
2.你知道情景作文吗？
（1）概念：
情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。
（2）它与其它作文相比有哪些特点？
这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。
（3）你见过的情景作文有哪几种情况？
※续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。一般来说有这么几种情形：
①提供正文主体，补写开头；
②提供开头，续写主体及结尾；
③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；
④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。
※引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。
引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。
比如：
○○题目引发式
以《路遇》为题，写一篇800字以上的作文。
题目就是一个特定的情景，其基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇，十之八九还是“不期而遇”。那么，是两个什么人的相遇呢？根据生活实际，我们可以有如下种种设计：①老同学相遇，②朋友相遇，③恋人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻离异后的相遇，⑥父母与子女或兄弟姐妹间离散后的相遇，⑦师生或师徒相遇，⑧其他情况。
确定了人物关系后，就可以构思相遇后发生的故事了，一般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面来展开。
○○材料引发式
夏夜的星空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望星空”为题写一篇短文。
要求：①注意景、情、理的结合；②700字左右；③不要用诗歌形式。
二、续补式情景作文技法
（一）例一
根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下„„啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹„„
儿子对新树皮发出一串赞叹„„
父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样„„”
要求：
①对环境和气氛加以具体描写；
②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
【设问】
1.题目预设的情景是什么？
夏日夜晚，院子里的梧桐树
2.在你的笔下，你的文章将表达一个怎样的主题？你的根据是什么？
要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。
依据是：父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样„„”
3.哪个词是你产生联想或想象（推动情节发展的）的“触发点”？
啪
◎◎口头创作
○○作文展示
学生作文、提供范文
（二）例二
补写《妈妈只洗了一只鞋》：
小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
……
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
要求：
①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
【设问】
1.题目预设的情景是什么？
妈妈把小乐的一只鞋洗得干干净净晾在门口(这是一个显眼的地方)，而另一只鞋妈妈却没有洗。
2.根据自己的生活观察和体验，推导一下：妈妈为什么没洗另一只鞋？作文中怎样立意可取呢？
一种是“妈妈有意”，一种是“妈妈无意”。
前一种构思显然比后一种构思更符合情理，立意也可能会深一个层次。妈妈有意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢？无外乎这么几个方面：①自己的事情自己做；②要养成劳动习惯；③长大了生活要自理；④做事不能半途而废；⑤要关心体贴妈妈，等等。
不论抓住哪一点都可以，但没有必要面面俱到，因篇幅有限，从某一个方面立意就可以了。
3.哪句话是你产生联想或想象（推动情节发展的）的“触发点”？
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
◎◎口头创作
（三）例三
续写《我的叔叔于勒》，要求字数600字以上。
【设问】
1.你认为在创作中应注意什么呢？
要熟悉原作，抓住原作的主要线索，把握原作的人物性格，理清原作的情节走向，然后对上述各方面作合理的延伸。
（四）归纳
通过上面两个例子，你觉得续补式作文应注意什么？
第一，根据标题或材料展开想象，要服从表现作文主旨的需要。
大致说来，合理的想象有两个必经的步骤：首先是把题目中提供的材料与作者记忆中的生活材料联系起来，然后根据材料的内容和所作文章的主旨，对头脑中的生活材料进行分解、选择、加工、改造，重新加以组合，从而创造出新的形象。
第二，想象必须符合生活逻辑。
想象创造出来的新形象，可能是人物，可能是事物；可能是情节，也可能是人物活动和情节展开的环境；还可能是由人物、事物和环境构成的完整的生活画面。无论属于哪种情况，所创造出的新形象都必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才能使人觉得真实可信，才能给人以感染和启示。
第三，想象要丰富，要有个性特色。
第四，要选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。
写作中展开想象要善于捉住“触发点”。“触发点”常常是眼前之景，即眼前的人、事、景、物。“触发点”选得好，想象的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。
第五，眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。
想象决不是想到哪儿就写到哪儿，东写几笔，西写几笔，不成形象。 总之，无论是续补式情景作文还是引发式情景作文，联想和想象都要符合题目或所给材料创设的情景的方向。联想和想象要入情入景，建立在自己真情实感的基础上；要合情合理，联系社会实际和生活实际。不能胡思乱想，凭空乱写。在本关解决好了联想和想象的问题，情景作文也好，其他形式的作文也罢，便会水到渠成。 【训练题】
◎◎读下面一篇短文，为甲、乙、丙三人各写一句话，使之与文意相符。
某公司招聘一管理人员，经过反复筛选，甲、乙、丙三人获得最后的面试资格。三人依次而入，经理问曰：“一个人吃饭后洗碗，水很烫手，该怎么办？” 甲答：„„ 乙曰：„„
丙沉思了一下，说：„„
丙被聘。好事者问其故，经理笑曰：“洗碗事小，但能以小见大。甲没有时间概念，乙没有成本意识，只有丙熟悉环节又善借物，是最佳人选。”后来丙果不负众望，业绩突出。
◎◎根据下列提供的材料，加以想象，写一篇记叙文。
烈日炎炎。一枚伍分钱硬币躺在马路上。 一位青年把它踢了出去„„
3 一位中年人不屑一顾„„
一位老者(或小朋友)看到了它„„
要求：①要写出三种人不同的心态与言行。②题目自拟，不少于500字。
◎◎结合下列材料，补写省略部分，600字左右。
院子里有两盆花：一盆月季，一盆仙人掌。
面对这两盆截然不同的植物，主人的态度也是不同的：对月季花百般爱护，经常欣赏它，捉虫，浇水，施肥；而对仙人掌则偶尔瞥一眼，也偶尔“施舍”点水。„„ 主人出门了好长时间。„„
终于月季枯死了，仙人掌却坚强地生长着„„
◎◎根据下面一则材料，按要求作文。
在行人和车辆熙来攘往的十字路口，最高的权威便是交通信号灯。“红灯停绿灯行”，令行禁止，于是千军万马畅通无阻，交通秩序井井有条。如果人们没有“红灯”意识，各行其是，那情景就不堪设想了。
要求：请你回忆或展开想象，把一个人们没有“红灯”意识，各行其是，造成不堪设想的情景再现出来。500字左右。
◎◎阅读下面的材料，按要求作文。
海滩上白沙闪亮，毫无遮挡。唐老鸭见到海里游泳、划船、到海滩游玩的人很多，便在沙滩上盖起一座绿房子卖副食饮料，并在房子前面撑起很多绿色遮阳伞，人们纷纷光顾，生意兴隆。金丝猴见了，也在树林里照模照样建了一个小卖部。它的生意会怎么样呢？ 要求：以《金丝猴开店》为题，发挥想象写一篇600字的记叙文，情节要有波折。
推荐第3篇：情景作文
2015石景山期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
23.读书使人长才，辩论使人机智，写作使人充实，演剧使人灵秀。新学期到来之际，学校俱乐部开始招收新成员了！ 请你从学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部、戏剧俱乐部中任选一个，写一段招生宣传的文字， 介绍这个俱乐部组织的活动，说清楚参加俱乐部的意义，吸引同学们加入俱乐部。 要求：（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 （2）内容要真实具体，语言要准确得体。 （3）字数在150-180之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
评分标准：10分。内容7分，语言3分。（内容7分。“活动”3分，“意义”2分，“吸引力”2分，语言3分） [2015通州期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21.某村初中生刘某，因父母患重病，家境贫寒。刘某无法继续完成学业，要辍学。 你校得知，学生会组织了“献爱心”捐助，你作为通讯员，写一则消息，报道捐助情况。 要求：（1）题目自拟。
（2）语言要准确得体。可合理拓展。 （3）字数在150－200之间。文体为“消息”。 （4）不要出现所在学校的师生姓名。
评分标准：参考提示：格式要体现重要点：标题、导语、主体等。标题要求，准确、醒目。导语要求，概括性强、简洁。 关注首尾句，材料具体充实，交代清楚相关背景来由。（按照具体要求分层评价）一类：7-10；二类：4-7分；三类：1-3分。 [2015顺义期末]
（一）根据题目，按要求写作。（10分）
21.春节，意味着辞旧迎新，新年新气象。你打算让家里春节过得如何有新意？
请展开想象，给家长或亲属写一段话，表达你对今年春节的创新构想。字数200字以内。 评分标准：内容7分（观点明确2分，分析5分），语言3分（通顺得体）。 [2015怀柔期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21.2014年APEC领导人非正式会议于11月10-11日在北京怀柔雁栖湖畔举行。
会议期间，怀柔以最清洁、最美丽的市容市貌展现在世人面前，给与会的各国领导人留下了美好的印象。
这一切都离不开怀柔环卫工人的辛勤劳动。请你以会议组织者的身份，为怀柔环卫工人写一段感谢的话，表达感谢的心意。 要求：（1）内容要真实具体，语言要准确得体。 （2）字数在150-200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
[2015密云期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21.体育课上李勇和王强因为玩篮球发生身体碰撞，几句话不合两人竟然动手打了起来，幸好被周围的同学及时拉开了。
但回到班里，李勇发现自己的腿上有一小块淤青，他气汹汹地找到王强，要他带自己上医院看病，说自己腿疼，要去拍片照X光。[2015昌平期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 21.春节即将来临，阳光中学学生会准备举办一次联欢会。
为了使联欢会办得有声有色，展现学生丰富多彩的生活，学生会决定：面向全校同学，公开竞选联欢会总策划一职。 作为竞选者，请你写一段话，向学生会推荐自己。（理由充分，语言准确得体，学生姓名请用“李某某”代替，不超过200字） 评分标准：
内容7分（自荐人基本情况介绍1分，自荐人特长或能力介绍3分，联欢计划3分），语言3分。 [2015大兴期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 21.从下面两个题目中任选一题，写一段话。（150～200字之间）
题目一：清末学者王国维说：“真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。
”初中三年来，你一定读过不少这样的好书。请推荐其中一部，与下一届同学分享。要求内容具体，语言得体。 题目二：无论是天文地理还是娱乐时尚，无论是耳熟能详的经典还是冷门生僻的知识，都可以通过数字阅读迅速获取。 这种“碎片化”阅读越来越受到人们的青睐。请你对这种阅读方式予以评论。要求观点明确，有理有据。 评分标准：（共10分。内容7分，语言3分）
[2015门头沟期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 23.同学们好，再过十几天，寒假就要到了。
不过今年的寒假也许是你接受九年义务教育过程中的最后一个寒假，你打算如何度过。
你可以对过去一学期的学习生活做一个简单的总结，也可以为即将到来的寒假制定一个学习计划，准备迎接明年六月份的中考。 要求：（1）字数在150-200之间。 （2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 评分标准：
10分。内容7分（符合题意2分，中心明确2分，重点突出1分，条理清晰1分，结构完整1分），语言3分。 [2015房山期末]22.根据情境，按要求写作。（10分）
周一早晨，身为三（1）班纪律委员的你，由于闹钟没能准时响起，造成你升国旗时迟到了， 并因此被扣掉了班级纪律分数，请你写一段面对全班同学道歉的话。 要求：写明道歉的内容，表达道歉的心意，语言准确得体，不超过200字。 评分标准：本题10分。内容符合要求5分，语言3分。 [2015燕山期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
22.上周五，光明中学初三学生到植物园春游。进园后，同学们发现一个哇哇大哭的小朋友，原来他跟妈妈走散了。
当时，有同学联系公园工作人员广播寻人，有同学拿出零食安抚小朋友，有同学唱歌逗小朋友开心……当小朋友的妈妈赶来时， 小朋友正和同学们在一起做游戏。
请你以这位妈妈的名义给光明中学写一段感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，150--200字） （10分） 评分标准：
22.示例：光明中学校领导：你们好！上周五，我们带孩子去植物园游玩，不小心和孩子走散了。在我们心急火燎的找孩子的时候，听到广播找人，说一个小孩和家长走散了。
等我们赶过去时，看见孩子正开心的和你们学校的一群学生做游戏，我们紧张焦急地心才一块石头落了地。
事后得知，我家孩子找不到我们的时候急的大哭起来，恰好被你们学校的学生看见，他们一边安抚孩子一边联系公园广播找人， 才使我们一家人团聚。非常感谢学校，是你们教育出如此有爱心的好学生。
孩子家长 某某某
（评分：共10分，交代感谢内容、感谢心意6分，语言准确得体4分，评分时不考虑格式因素） [2015东城期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21.小明生活在一个幸福的大家庭里。面临中考的他，时刻感受到长辈的关心，兄弟姐妹的鼓励。 请选择其中的一位，以小明的名义写一段话，表达感谢的心意。 要求：⑴将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 ⑵内容要真实具体，语言要准确得体。 ⑶字数在150-200之间。
⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。 评分标准：（共10分。内容7分，语言3分）
[2015西城期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21.2014年12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网评选出了2014年中国年度汉字——“法”。2014年，十八届四中全会以“法治”为主要议题，这是改革开放三十多年来的第一次。 无论是“治”国、倡“廉”，还是抗“霾”、建“网”，“法”都是必要的前提和保障。 “法”字具备相当的概括性，因此成为2014年的中国年度汉字。
哪个汉字能代表你的2014年呢？请写一段小演讲稿，选出你的2014年度汉字，
并告诉大家你选择这个字的理由，让听众了解你2014年的人生主旋律。（内容符合要求，语言通顺，150-200字） 评分标准：10分。内容7分
（符合题意2分，中心明确2分，重点突出1分，条理清晰1分，结构完整1分）， 语言3分（准确通顺2分，得体并称谓合适1分）。字数不合要求，扣1分。 [2015海淀期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21.2014年12月28日上午，康平中学初三（5）班举行了一次以“欢乐读书会”为主题的阅读推介活动。活动主要由班内同学推荐读过的名篇佳作，要求阐述推荐理由，同时分享自己的读后心得。活动十分成功。 作为初三（5）班的通讯员，请你为校报写一则消息，报道你们班这次活动的情况。 要求：（1）自拟标题并写在答题纸上。
（2）字数在150-200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 评分标准：
以6分为基准分上下浮动。①标题1分，能概括主要新闻事实。
②内容7分。活动时间1分，地点1分，人物1分，事件经过清楚3分，事件结果1分。③语言2分。
（2）说明：①字数不足150字，从总得分中扣1分。 ②作文中出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣1分。 [2015朝阳期末]
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 22.春节家宴，亲朋欢聚，小明却和爸爸却发生了争执。
根据前面两篇关于“礼”的文章，针对小明的话，写一段文字，表明你的看法。 （要求：观点明确，有理有据，语言通顺，字数在150-200之间） 评分标准：共10分。内容6分（看法2分，阐释4分），语言4分。 [2015丰台期末] (一)根据情境，按要求写作。(10分)
为了能更清楚地观看节目，小明想坐在正对电视机的座位上，爸爸说这个位置应该给家族里最年长者坐。小明不高兴地说：“都什么22.“曲圣”关汉卿骑着侧倾疾驰的摩托，欧阳修坐在电脑前聚精会神地上网，大词人辛弃疾举着双手摆出“V”字造型 ……这一幅幅涂记者随机采访了几位中学生，他们一致的观点是“好玩”，“有时上课觉得无聊，
又不能随便说话，就在书上涂涂画画打发时间。”但教师们大都不赞成学生在课本上涂鸦， 认为学生的课堂行为必须有规范和约束，自己的个性和爱好应该用适当的方式表现。 请你就“课本涂鸦”现象发表简要评论。
要求：态度鲜明，
言之成理，条
推荐第4篇：情景作文
White Pollution
White pollution refers to plastic pollution, the new member of pollution family grows fast these years.This has aroused immediate concern and widespread discuion among the general public.From my perspective, the problem is of utmost neceity and far-reaching significance to our society.
As a matter of fact, unrecyclable plastic lunch boxes line along railroads, plastic shopping bags dance in the wind, that seriously impact on the aesthetic of environment, so there is a bad influence for our living level.What’s more, the plastic garbage mixed in the farmland will affect the growth of crops.In addition, if we want to burn a way to deal with these unrecyclable plastic trashes, there is a big problem that the burning of these white plastic will pollute the air.For these reasons, I think there is a need for us to take more attention on the white pollution.We don’t want to see that the film scene of 2012 appears in the future because of our negligence of the white pollution.
In conclusion, it is my strong belief that our government should not only exposed the disadvantage of white pollution, but also follow stricter rule to ban them.Only in this way, our environment can be fresh, and our society can be more harmonious.
Celebrity makes advertisement to fake
Nowadays more and more celebrity makes advertisement to fake is being exposed in the newspaper and other kinds of media.This has aroused immediate concern and widespread discuion among the general public.From my perspective, the exposure of those celebrities is of utmost neceity and far-reaching significance to our society.
As a matter of fact, some aspects of its significance can be illustrated below.The first one that more brands will be protected.Because of the celebrity has some negative information sometimes, the development of brand will be affected.What’s more, the benefits of consumers will be improved.Part of star makes advertisement in fame and fortune, and they will not take the quality of products into account, so the consumers would buy some usele product.This exposure can warn celebrity to carefully consider the iue before making advertisement, another way it can remind the government to pay more attention on the quality of products, so the quality of whole society will be benefit from it.
In conclusion, it is my strong belief that our government should not only expose those phenomenons, but also follow stricter rule to ban them.Only in this way, our consumer rights will be protected, and our society can be more harmonious.
Self-employment
Nowadays, there is a widespread concern over self-employment.However, when it comes to this hot topic, people’s view on this phenomenon vary from person to person, some peoples think that self-employment is good.But others list the opposite idea about it.They argue the advisability of self-employment.
As for me, I stand for the first idea.I make out my case as follows: First of all, the current intense competition for jobs can be eased to a large extent.Besides, it is apparent that young people can broaden their horizon in this proce.Even if unsucceful, they can learn from their failure and enrich their experience.Lastly, the hardship in self-employment enables man to be more diligent, which will be of tremendous benefits to their career in the society.As modern college students, not only should we get a good command of profeional knowledge, but also make a clear and reasonable plan for our future career.Personally, I intend to establish my own busine after graduation.I am convinced that being self-employed can contribute a lot to my personal development.
Therefore, from above reasons, you can understand why I agree with the first idea.
Link to internet by mobile phone
Nowadays, there is a widespread concern that link to internet by mobile phone.However, when it comes to this hot topic, people’s view on this phenomenon vary from person to person, some peoples admit to prohibit it.But others list the opposite idea about it.From my perspective, such behaviors should be restricted.
As a matter of fact, link to internet by mobile phone can waste more money.Currently, the fee of it is not cheap for the common people.If we pay more attention on it, there would impact on the cost of the family.What’s more, the size of screen is so small that it’s hard for our eyes stare at it.Actually, calling in mobile phone is harmful for our body, and spending more time on the mobile phone is going to increase the effects on body.For that, we should take carefully it over.Though it’s convenient for our life, it’s harmful for us at the same time.There is a need to restrict it to protect our life.
In conclusion, it is my strong belief that we should restrict to it, not only beneficial to children’s culture, but our health also.So there is neceary for us to restrict this behavior in a common sense.
推荐第5篇：情景作文写作
情景作文 审题 1.文体
2.时间、地点、人物
3.每张图片的要点和必要细节＋可添加的细节（情感，动作，过渡）
结构：以2010年情景作文题为例 开头：（注意加入体验中国传统文化的魅力） 1.介绍背景法
例：我从小是爷爷奶奶带大的，他们给了我太多的关爱，我一直希望有一天能为他们做点什么。
I was brought up by my grandparents, who have given me so much love that I hope one day I can do something for them in return.2.提出主旨法
例：众所周知，懂得感恩和回报是一个人成熟的标志。
It is well known that being grateful and willing to pay back is a symbol of being mature.是上周的帮爷爷奶奶准备北戴河之行让我第一次感受到照顾别人比被别人照顾更快乐。
It was in last week, during which I helped my grandparents to prepare for a trip to Beidaihe, that I felt for the first time that taking care of others is even happier than being helped.
结尾
1.强化主旨法
例：直到那时我才感受到，原来帮助别人比被别人帮助更加幸福
It was at that moment that I felt that offering others help or taking care of others is even happier than being helped or cared.2.展望未来法
例：我没有想到我帮爷爷奶奶做这么一点小事就能让他们如此高兴，我以后一定要多为他们做一点事情，让他们开心长寿。 I didn\'t realized that such a little help from me can make them so happy, I made up my mind that I would do more for them, so that they can be happy, healthy and live for a longer life.3.总结升华法
爷爷奶奶的笑容可能是因为期待着北戴河愉快的旅行，而我的微笑则是因为感受到自己成长的自豪。
My grandparents smiled because they were expecting a journey, while I smiled because I felt proud of my growing up.
好词好句
一、情绪 开心
1.(do sth) in good part 欣然地
2.burst into a sea of happine 成为欢乐的海洋 3.utter cheerful words 说开心的话 4.my heart swelled with joy 5.be overwhelmed with joy 6.Brim with rapture and fulfillment 7.Breathing the fresh air , the day seemed to have a good start.8.Rejoice over our glory 难过
1.I can feel my tears building up…泪水模糊了视线 2.Hold back one’s tears…强忍泪意 3.Floods of tears眼泪哗哗地
4.Tears streaming down our cheeks泪水顺着脸颊流下 5.Sorrow flooding me被悲痛淹没
6.Painful memories flood back悲伤逆流成河 7.My heart sink into gloomine
happy 8.Feel a lump in one’s throat哽咽
9.The thought that… burn a hole in my stomach 一想到……肚子都很难受 10.Take the edge off the hovering sorrow 缓解悲伤 11.Let tears spill freely down our cheeks 任凭泪水落下 12.Sink into utter silence陷入死寂
期待/激动
1.With high spirits and expectation…伴随着高涨的士气和满心期许 2.Half nervous and half expectant既紧张又期待 3.Set sb on fire ……让大家都燃起来了 4.Thrilled with excitement
抚慰人心
1.A kind of comforting atmosphere descending around us…被抚慰人心的气氛环绕
2.Relieve sb of sth宽慰某人
3.Be overwhelmed by a sense of warmth and pride 内心被温暖包围 4.i was immersed in a ...atmosphere 5.sniffing the scent of flowers wafted along by the breeze, all the tension will just flash away.
荣誉感
1.A sense of honor（荣誉感）\\fulfillment（成就感） shot through me… 2.Fight for the cla honor on the court为班级荣誉而战
3.Sb trains hard so as to bring victory and glory for …为了…的胜利和荣誉而刻苦训练
犹豫不决&战胜恐惧/胆怯/… 1.Hesitate over/about (doing) sth 犹豫不决 2.Struggle with/against shyne战胜了羞怯 3.Overcome by pity 同情占了上风 4.Tension build as…
渴望
1.Have a hunger to do 2.Have a strong need/desire for sth 3.Show the thirst/ resolution to… 4.Show a strong appetite for… 5.Be keen to do/ on doing 6.Expre a keen interest in doing 7.Long to do/ for sth/ for sb to do 8.Be eager/anxious to do
惊讶/受惊/紧张慌神儿
1.The crowd gasp as…人们倒吸了一口凉气 2.Turn pale with fright 吓得小脸煞白
3.I panicked and my mind went completely blank大惊失色大脑一片空白 4.The result was beyond my wildest imagination 结果超乎想象 5.My feet rooted 忙碌
1....flood our schedule 2.sb.immersed himself completely in the work 3.sb.contribute his time to sth.4.The perspiration was running down my back 入迷
1.be entranced with 2.be enchanted 3.be obseed by 4.be fascinated by/with
二、常见剧情 颁奖
1.Award sth to sb = award sb sth 2.Present sb with sth 3.Present the $100 award to sb..4.Reward sb with sth 5.Got the trophy symbolizing…拿到了象征……的奖杯
专心致志
1.Fix one’s attention on sth.2.Apply oneself to = sb be (fully) applied to 3.Absorb oneself in = sb be absorbed in 4.Occupy oneself in = sb be occupied in 5.Without moving one’s gaze 目不转睛
坚定决心/竭尽全力/积极参与 1.Try one’s utmost尽己所能
2.Set one’s heart/mind/sights on sth下定决心 3.Involve oneself in every aspect of…积极参与 4.Racing against time争分夺秒
5.There’s no obstacles we can’t conquer没有战胜不了的难关 6.Invest efforts in 在……方向努力 7.Make full preparations 做好全方位准备 8.Be a feast to one’s eyes一场视觉盛宴
9.i was determined to strive for my dream bravely against all the poible obstacles.10.i finally made it by my efforts as well as devotion 11.Sacrificed our leisure time 12.It was certainly a hard time but our intense desire provided the energy we needed to persevere and we both were keen to bring out the best part of us.13.Pour one\'s souls into 鼓掌/欢呼
1.With a round of applause…鼓了一阵子掌
2.The cheers burst out from the audience观众爆发出欢呼 3.Be drown in the thundering applause被雷鸣般的掌声包围
4.all of the students clapped as a surge of contentment,which was beyond description ,flowed through hearts,
开会/讨论
1.Discu heatedly/ a heated discuion热火朝天地讨论 2.After a thorough and detailed discuion深入详细的讨论 3.Discu sth at length详细地讨论 4.Gather to discu聚众研讨
5.Voicing one’s opinions actively积极踊跃地发言 6.We held a meeting concerning the matter 7.Came up with tons of ideas 8.After weighing our advantages against the poible drawbacks
灵光一闪突然想到/被启发 1.Her remarks set me thinking…她的话让我陷入沉思 2.An idea pop up to me that…灵光一闪 3.An idea float into my mind 4.It suddenly dawned on me that…我突然意识到 5.my conscience instructed me what to do
心怀梦想/实现目标 1.Ultimate goal终极目标 2.Overriding ambition雄心壮志 3.Achieve/ attain one’s goal达到目标 4.Harbors a dream of…心怀……的梦想 5.Realize one’s promise实现承诺
开阔视野/增加人生体验 1.Enlarge/ widen one’s view 2.Broaden one’s horizon 3.Extend one’s knowledge 4.Enrich one’s experience
永远铭记在心
1.Carry this leon in mind for the rest of my life 在余生永不忘记这一课 2.…brand one’s heart forever 在我的心上留下印记
3.imprinted forcefully at the depth of my heart有力地在心上留下不可磨灭的痕迹
4.i will certainly value this precious poeion of 5.it finally dawned on me that as long as we mustered up our courage when confronting difficulties and devoted with commitment, we could advance the problem of our environment 6.this experience planted a seed of ...spirit in my heart, and i\'ll certainly let it grow.7.be deeply engraved/carved on the memory of sb.8.be enshrined in memory 9.shed more lights on 10.what i long to remind myself is that...11.it finally dawned on me that it was separation that made us begin to treasure the current time as well as friends who support us along the way 12.helping others would never let me down, either materially or spiritually.13.The memory of it will never fade away over my span.
传承传统/美德
1.…is mirrored in our daily attitude 在日常生活在有所体现 2.Hand down from generation to generation 代代相传 3.As if time rewound 仿佛时光倒流回到从前
4.It duty-bound for us to absorb the eence of… and pa it on to our future generations吸收并传承精华是我们共同的责任 5.it rendered me a chance to realize 6.The soft lines of calligraphy spurred me to exude the eense of Chinese culture…(专用于书法) 7. 结尾升华
1.I sincerely hope that I can act as a bridge combining people in different places and make this world more harmonious.2.Harvest a deep understanding 3.All of us mustered our strength and gave one last push.4.We have accomplished a miion impoible and it was a rewarding experience.
三、常用句式 1.No sooner than… 2.Hardly when… 3.Scarcely when… 4.Hardly had I … when… 5.initially
四、场景描写 风景
1.the weather was bright with fresh breeze blowing.2.spring has descended on the ground which add color to mountain view.3.The pink peaches and green willows set each other off. 传统文化相关
1.The corriders , terrances and the picturesque views were indeed beautiful pavilion.2.Blend the natural landscape and artificial creations (embellish 点缀，装饰) 中国传统文艺 1.书法calligraphy 运笔 wield the pen 毛笔 writing brush 题（字）inribe 栩栩如生 charged with animated life 2.剪纸paper cutting 3.捏面人mould dough figure 戳 poke 4.陶pottery瓷 porcelain 捏 mould 烧bake 窑kiln 5.京剧peking opera 唱腔 rhyme scheme of peking opera 装扮 peculiar makeup 脸谱 facial makeup； mask 6.杂耍vaudeville;杂技 acrobatics 7.中国结chinese knot 吉祥的装饰品 auspicious adornments Happine & Longevity\", \"Double Happine\".\"Luck and Auspiciousne 8.太极Tai ji, traditional Chinese shadow boxing 9.武术wushu; chinese martial arts 挥拳 shake one’s fist 伸胳膊 stretch one’s arms 10.包饺子make dumplings 饺子皮 dumpling wrapper 饺子馅 filling for dumpling； stuffing 擀面杖 rolling pin 11.中医traditional chinese medical science 诊断 diagnose 望闻问切inspection， auscultation， olfaction， inquiry， palpation 疗法therapy 12.皮影leather-sihouette show 13.对联couplet，年画new year pictures 14.舞狮the lion dance Wave 15.茶道teaism；tea demonstration 冲洗 rinse 沏茶 brew 16.围棋 the game of go 棋子che piece 17.刺绣embroid 针needle 线thread， string 穿针 thread a needle 18.二胡urheen，琵琶chinese lute
中国传统饮食 1.烤鸭 being duck 2.糕点 sweet-scented pastry 3.炒饭fried rice 4.炸酱面 fried-sauce noddle、5.糖葫芦sugarcoated haws on a stick
中国传统节日 1.春节
年糕 new year cake 2.元宵节the lantern festival 3.清明节tomb sweeping day 4.端午节the dragon boat festival 5.七夕tanabata festival 6.中秋the mid-autumn festival 月饼moon cake 7.重阳the double ninth festival 8.腊八the eighth day of the twelfth lunar month 9.除夕new year’s eve
中国传统建筑
1.华表ornamental columns erected in front of palaces 2.牌坊memorial archway 3.长城the great wall 4.园林gardens 5.寺庙temple 6.古钟
晨钟暮鼓 matin bells and vesper drums 7.古塔 宝塔 pagoda 8.亭 Pavilion 9.井 Well
推荐第6篇：情景作文测试题
情景班作文测试题
第一部分：按要求改句子。
1、照样子写句子。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写比喻句）
___________________________________________________________
鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。）
___________________________________________________________已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（学着用比较的方法写一句话。）
___________________________________________________________
2、修改病句。
因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
我们必须做到边读书边思考的好习惯。
___________________________________________________________ 第二部分：情景作文
1、题目：《记一次有趣的活动》或《一节有趣的作文课》
要求：1：条理清楚，语句通顺。
2：内容具体生动，抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写。
2、题目：告诉你一件新鲜事
要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。
推荐第7篇：情景作文1
情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。
20世纪90年代以来，属情景作文的高考题，就有好几例，如1990年的一对孪生小姑娘对玫瑰园的不同态度，1992年的“运动鞋”、“红雨衣”、“伞下的一对”谁清理了路上的
碎玻璃，1993年梧桐树下的对话，1997年设想小新背双腿瘫痪的同学上学的情景，1998年补写《妈妈只洗了一只鞋》，1992年上海高考作文题“遥望星空”，1994年上海高考作文题介绍一家街头(或乡间)小店，等等，这些题目都较好地检测了同学们的写作水平，同时对我们平时的作文训练也起到了很好的导向作用。
情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。情景作文大至可分为续补式和引发式两类。
同学们，情景作文往往从起笔就能看出你的写作水平，因为它重在考查我们选择作文切入点的水平。为此，本关意在帮助同学们掌握其写作技法，以便在高考考场上能够即席发挥。
续补式情景作文
概念阐释
顾名思义，续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。一般来说有这么几种情形：①提供正文主体，补写开头；②提供开头，续写主体及结尾；③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。
引发式情景作文
概念阐释
引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。
下面是提供的情境材料： 蒲公英的遗产 深秋，
蒲公英妈妈老了。 没给子女留下什么遗产， 只留下一把奋飞的伞。
阅读小诗,展开想象，以《蒲公英的故事》为题，把这首诗所显示的画面情境描绘出来。
这显然是一道训练学生想象力的作文题，如何写呢？老师先不作任何情境分析和训练要求的生发讲解，只提供两篇例文，印发给学生，师生一起来讨论例文的优劣得失，让学生明确情境作文的审题、构思、谋篇的一般原则和相关注意事项。
蒲公英的故事（1）
初春的野外，一株年轻的蒲公英借着风力的帮助，繁殖下了许多子女。这些绒毛似的雪白的小家伙调皮的漫天飞舞，围着妈妈打转转。就在这绿草如茵的大地上，蒲公英妈妈言传身教，向孩子们讲述了许多处世的道理。小蒲公英们与妈妈一起快乐地生活在这广阔无垠的绿草地上。
也不知过了多久，一阵阵秋风袭来，秋天到了。秋风阿姨迈着矫健的步伐又一次光临了大草原。
一天，小蒲公英们突然发现妈妈老了，她原来笔直的茎如今变得弯曲了，绒毛渐渐脱落，再也没有了往日的风采。孩子们误以为是秋风的到来使妈妈衰老，纷纷朝天空恳求：“秋风阿姨，您回去行吗？您这样吹，把妈妈都吹病了。”秋风告诉他们：“傻孩子，人总是要老的，你们的妈妈活不过这个冬天，到了春天，春风阿姨会带你们到别的地方去安居。”孩子们听了，万分难过，他们不愿失去妈妈！这时，蒲公英妈妈拖着疲惫的身体，缓缓地对孩子们说：“我快不行了，妈妈希望留给你们最后一件礼物——一把伞，也许你们现在看不到它，但你们长大后会发现它的存在的。我们蒲公英的生命是极其有限的，当我们去世之后，我们的身体就会与大地融为一体，再去供给别的蒲公英营养。生命就是这样周而复始，明白了吗？”小蒲公英们含泪点了点头。
一转眼到了冬天，为了给孩子们挡风雪，蒲公英妈妈将孩子们遮在自己身子下，让他们睡熟，接着就无声无息的死了。
第二年春天，当小蒲公英苏醒的时候，已是万物复苏了。蝴蝶、蜜蜂在空中优雅的跳着圆圈舞。美丽的春风阿姨轻轻地将他们送到了另一片草地上，让他们扎根下来。以前的小蒲公英们如今长高了，长大了，也长漂亮了。他们兄弟姐妹紧紧地挨在一起，这时，他们才领悟出妈妈送他们的礼物原来就在他们心里，这把有形的伞是指引他们前进的向导。他们明白了：生命在于给予，没有母亲的牺牲是绝对不会有他们的生存的，这就是对蒲公英一生的诠释。他们决心和妈妈一样做得好。 一阵阵温暖的春风拂过，小蒲公英轻轻的摇曳着，周身的绒毛轻轻的，不断的向四周荡开去，在这一望无际的草地上``````
蒲公英的故事（2）
茫茫田野里站着十几棵杨树，地上铺满了枯叶，时令已是深秋了。
一阵凉风吹过，蒲公英妈妈顿时感到疼痛，身子随风摆动着，好像倒下去了。她无奈的叹了口气：“唉！老了，经不起风浪了！”说完后，她又吃力地直起腰，望着那湛蓝的天空。她又想起了自己曾与暴风雨搏斗的情景，那时自己是多么的年青，多么强壮啊！如今快要永远倒下去了。又想到了那一群可爱的女儿，她不禁流下了两行老泪。
突然，她又想起自己该给孩子们留点什么的事。花妈妈给她的儿女们留下了珍贵的首饰，苍耳妈妈给她的儿女们留下了带刺的铠甲，而自己一生没有什么财产，只有一些小伞。孩子们会不会喜欢呢？会不会埋怨自己呢`````` “妈妈，妈妈。”孩子们不知何时已围了过来，大儿子看着她苍老的样子，说道：“妈妈，您老了，瞧，您的腰也弯了，您为我们操劳了一辈子，一定给我们攒下了许多好东西。”“是呀，妈妈那么爱我们，一定已把东西准备好了。”其他的孩子也附和着，二儿子尖声喊道：“一定是铠甲，像苍耳妈妈给她孩子留下的那样，我们穿上一定会更神气，更威武```````”没等他说完，二女儿又嚷道：“不对，不对，一定是首饰，像花妈妈给花姑娘们留下的那样，我们戴上会更漂亮。” “不对，是铠甲。” “不对，是首饰。” “铠甲。” “首饰。” `````` 孩子们都嚷了起来，蒲公英妈妈看女儿们那天真的脸，不禁又一阵心酸，她抖索着从怀中掏出一把把小伞，慈爱的说道：“孩子们，这就是妈妈留给你们的财产，既不是铠，也不是首饰，而是一把小伞，它虽然没有铠甲那样威武，也没有首饰那样美丽，可它却是我们蒲公英家族的传家之宝，只有你们带上它，才能去各处闯荡，才能建立自己的家，才能一代代的繁衍生息。你们都已经长大了，应该去看看大世界了，好儿女志在四方，妈妈老了，不能陪你们了，以后要自己照顾好自己。来，妈妈给你们带上！”说完，她给每个孩子都带上了一把小伞。 又一阵凉风吹来，孩子们带着小伞飘向了天空，蒲公英妈妈挥着双手用力地喊：“去吧，孩子们，妈妈在这里永远祝福你们！”孩子们也朝着她喊：“妈妈，我们的好妈妈，您给我们的小伞是世界上最宝贵的财富，我们一定会记着您的活无论走到哪里，我们都会想念您。”说完后，他们渐渐消失在远方。 蒲公英妈妈久久站在田野上，望着远去的儿女，脸上露出了欣慰的笑容。 通过讨论，师生就如何写好描述性情境作文达成如下共识：
（一）扣题。习作主题要与情境材料的中心保持一致，习作情节的构设展开要照应文章的标题。小诗的主旨是突出蒲公英妈妈留给子女的一种独立自主、自力更生、奋勇拼搏的进取精神。习作（1）第三段借蒲公英妈妈的话点明：妈妈去世后，与大地融为一体给别的蒲公英以营养，生命就是这样周而复始；第五段写蒲公英子女们终于明白妈妈的心思：生命在于给予，没有母亲的牺牲是决不会有他们的生存的，这就是对蒲公英一生的诠释。习作主题是强调舍已为人，无私给予和生命轮回，这显然悖离了小诗的主旨。习作（2）则巧妙运用对比来烘托来源于小诗情境的主题思想。蒲公英妈妈留给子女既不是珍贵的首饰，也不是带刺的铠甲，更不是拥有万贯家财的安乐窝。而是一把奋飞的伞，一种激励儿女自立自强、拼搏进取的人生信念。此外，习作（1）的人物活动单调划一，情节设想平实简单、一览无余、缺乏故事性。习作（2）则综合运用语言、心理、行动、环境描写等手法来描绘形象，个性鲜明，形神逼真，既具有故事体裁的可读性，又具有切合情境的思想深度。
（二）扣事。习作叙事要与情境材料中心事件一致，做到分清主次，把握重点，详略得当。小诗所显示的画面情境中，深秋时节是大背景，蒲公英母女是在此大背景下活动的“主人公”，母女围绕遗产问题而展开的活动是小诗的中心事件。重点构设蒲公英母女对这份特殊遗产的不同理解和认识及由此引发的母女间的矛盾冲突。习作（1）的叙事基本上偏离了小诗的中心事件。第三段后半部分写蒲公英妈妈留给子女的特殊礼物以及对儿女的教诲（礼物与教诲之间没有任何联系），还有子女们简单划一的反应。第五段写第二年春天，小蒲公英们已安家落户，长高长大，终于明白了妈妈的良苦用心。这两个部分勉强触及了小诗情境，习作（2）紧扣小诗中心事件，重点描写奋飞前蒲公英母女围绕继承遗产问题而展开的一系列矛盾冲突。有蒲公英妈妈自身思想感情的冲突，有母女之间的思想冲突，还有儿女之间思想认识上的冲突，而且种种冲突交错贯通，不断向前发展，显示出人物思想感情的丰富性和复杂性。
（三）扣境。习作描绘的环境氛围，人物的心理要求要与小诗提供的特定情境相吻合，要与日常生活的人情物理相吻合。想象作文固然鼓励学生驰骋想象，神游天地，但又不能天马行空，荒诞离奇，想象必须合情合理，有必然的生活真实。习作（1）时令季节的设置完全偏离了小诗的预设情境。第一段写春天蒲公英母女的活动；第四段写冬天蒲公英妈妈用身子为孩子们遮风挡雨以至悄无声息的死去；第五段写来年春季小蒲公英们长高长大，领悟了妈妈的良苦用心；第六段写春风吹拂，蒲公英子女们随风飘飞的情景。这四段文字完全抛开了小诗情境（深秋）而另起炉灶，显然违反了命题意图。第三段写到小蒲公英们发现妈妈的衰老生病而恳求秋风，又写到秋风阿姨告诉蒲公英子女们春天起飞的消息，这些细节也与小诗情境不一致，小诗描述的是深秋时节蒲公英妈妈发觉自己衰老了而准备打发子女们奋飞的情形。此外，习作中的妈妈的教诲，子女们的反应都太过粗糙、简单，没有反映出人物各自的个性心理，与人之常情大相径庭。习作（2）则避免了以上这些问题。开头描写环境（茫茫田野、杨树、枯叶、凉风），巧妙的烘托出蒲公英妈妈因苍老离去而困惑无奈的心理。主体部分描写母女之间的活动，以心理描写和对话描写为主，心理描写揭示蒲公英妈妈丰富复杂的内心世界。对话描写则话题集中，个性活现，推动了情节的发展，显示出生活的真实性和丰富性，结尾回应开头，展示了人物充实而完整的心理流程。
通过以上对习作（1）（2）的对比分析，我们可以发现，要写好描述性情境作文，除了指导学生扩展想象，拓展思路之外，还须注意审题构思行文的扣题、扣事、扣境，1999年的高考作文大力倡导想象能力、创新能力的培养，但命题中的活中有“死”，宽而不松的特点应引起每一位师生的重视。
推荐第8篇：.情景作文结尾
情景作文结尾总结
1.我在这次活动中学到了很多。
I have learned a lot during this activity.
2.这是一次有意义的活动，我从中懂得了……
This is a meaningful activity, through which I have learned that+句子
3.尽我所能帮助有困难的人
do my bit to help people in trouble
4.参加这次活动让我特别高兴
We are more than glad to have this kind of activities
5.感受活动的令人愉快的过程
experience the delightful proce of the activity
6.了解了分享和合作的重要性
learn the importance of sharing and cooperation
7.只要人人献出一点爱，世界将会更加美丽。
The world will become better with each individual doing his part.
8.艰苦的努力使我们的意志更加坚强。
Hard work teaches us to be more determined and strong-willed.
9.建立友谊之桥
set up the bridge of friendship
10.帮助别人我们自己也收获很多。
By helping others, we ourselves gained a lot.
11.增强信心锻炼团队
build up courage and improve our sense of teamwork
12.感到如释重负
breathe a sigh of relief
13.友谊在困难时给予我们安慰和支持。
It is our friendship that comforts and cheers up each other when we are in trouble.
14.对这个庆祝活动很满意
be content with the celebration
15.期待下一次晚会
long for the next party
16.我将永远珍惜这次特别的经历
I will always treasure this special experience.
17.这个活动在我的心里留下了不能忘怀的印记。This activity left an unforgettable mark on my heart.
推荐第9篇：情景作文词组
高三写作语言素材 (集体活动) 文章结构：
Para1：主题句（一句话点题）
Para2；具体过程
Para3: 结论（feeling)
篇章连接词：
时间顺序：
Early in the morning we gathered at the school gate
At 8 o’clock in the morning we set off ….
Upon arrival / arriving there, we ….….
Two hours later…/ at noon…/ in the afternoon…
After getting the work done, we…(分词作时间状语)
Late in the afternoon we…/ We didn’t ….until…..分组活动/劳动场面：Some did sth….some did sth…and others did sth ….
The first group did sth…The second group did sth…
One of the students did sth…The rest did sth…
罗列顺序：First …,
Then / next / After that …
What’s more /Besides
Finally / Eventually
常用短语、句子：
一句话点题：
Last Thursday , we had a heated discuion about where to go for our spring
outing/for a trip.
Last Friday was unforgettable because our cla had/ organized/held a meaningful
activity on how to protect our environment .
Today my clamates and I went to the nearby community to do…/ to pay a visit
to…and we had a meaningful experience.
出发
Early in the morning we gathered at the school gate and went there on foot.
The next day, we set off early in the morning with high spirits and went there by bus. All the students in our cla got together in the morning and set out to the destination
by bike.
到达
Upon arrival, we were divided into two groups and began to work immediately/at
once.
Upon arriving there, everybody set out to work immediately.劳动场面
Some did sth….some did sth…and others did sth ….The first group did sth…The second group did sth…One of the students did sth…The rest did sth…
Some students dug holes, and some students planted young trees and other studentswatered them.
Although all of us were sweating, nobody wanted to have a rest. Time went by/ time flew!
After getting the task completed, / After getting the work done ,we all had a sense of achievement.
When the work was done , the room looked neat and tidy.
劳动后的感受
1.Tired as we were, we felt happy because we did a good deed / because we made
contributions to the community / because all of our work paid off.It was such a meaningful activity / day that we would remember it forever.
2.We feel it's our duty to protect and beautify our environment.It is our duty to save energy/ take care of the elderly.
3.This activity definitely enriched my after-school life experience and broadened my horizons as well.It was such a meaningful activity / day that we would remember it forever.4.We are so proud of our great work and we have decided that we will carry out the activity every year.
话题词汇
社区服务/创建和谐社会话题 1.pay a visit to…参观/拜访2.go to … for an outing出游
3.give sb.a warm welcome热烈欢迎 4.help sb do sth / with sth…帮助 5.social service社会服务6.do some cleaning清理环境 7.have a picnic / rest 野餐、休息 8.show sb.around…带领参观
9.put on / give performances演节目 10.have a good time / enjoy oneself开
心
11.be in order有序的
12.live in harmony生活和谐,13.help each ether互助,
14.care for each other互相关心,15.have deep love for 热爱16.be concerned with 关心
17.build up a harmonious society 创建
一个和谐社会
18.cherish the fruits of labor珍惜劳动
成果
19.take an active part in积极参与20.no pains, no gains.不劳无获。
it is honorable to … …是光荣的 21.do a thorough cleaning 大扫除 22.sweep the floor 扫地 23.mop the floor 墩地
24.clean the windows 擦窗户
25.be divided into two groups被分成
两组
环境保护话题
1.protect the environment 保护环境2.plastic bags 塑料袋
3.environmentally friendly bags环保袋
4.throw rubbish here and there/scatter garbage乱丢垃圾 5.pick up the litter/ rubbish 捡垃圾 6.claify the rubbish 分类垃圾
7.put the rubbish into the (non-)recycling bin 把垃圾仍进垃圾箱 8.reduce pollution减少污染
9.beautify the environment 美化环境 10.do good to/ be good for对…有益 11.do harm to / be bad for对…有害
12.save water / electricity/energy节水，节电 /省能源 13.live a low carbon life 低碳生活 14.cut down trees砍伐树木15.waste resource浪费资源16.turn off/ switch off the lights关灯17.improve the environment改善环境
18.improve the qualities of life 提升生活质量
19.raise people’s environmental awarene提高人们的环保意识 20.be fully aware of the danger充分意识到危险
21.take active and effective measures to control pollution采取积极有效措施控污染 22.form good habits to protect the surroundings养成良好的习惯来保护环境 23.dig holes /plant trees/ water trees 挖坑/种树/
校园生活
1.get on well with sb./sth.与某人相处的好、某事进展顺利 2.work hard at … 在…方面努力 ·to concentrate on… 专注于 3.be keen on /be fond of热衷于，非常喜爱 4.be willing to help others乐意帮助别人 5.get on well with sb与某人相处融洽 6.be good at / to do well in … 擅长7.be poor at / be weak in … 在…方面差 8.make progre in …在…方面取得进步
9.fail /pa the examination （没有）通过考试 10.succeed in… 取得成功11.hear from sb.收到某人来信
12.apologize to sb.for…因为…向某人道歉 13.explain sth.to sb.向某人解释14.be active in…在…方面积极
15.take an active part in … 积极参与 16.learn… by heart 记住，背下来 17.work out a problem 解出一道题
18.win the first prize / get the first place in the competition 在比赛中得一等奖 19.look up the dictionary查字典
20.have a good command of English英文很好
have a wide range of knowledge有广泛的知识 21.have a talent for有…才能22.be skilled in在…方面熟练
23.be strict with sb.对某人要求严格24.praise sb for sth … 因为…表扬某人 25.blame sb for sth..因为…责备某人 26.give advice on … 就…提出建议
27.devote one’s time to / spend time in doing sth /on sth在…上花时间 28.turn a deaf ear to对… 充耳不闻
29.have difficulty / trouble doing 做…有困难30.be prepared for / to do 准备好
31.set about doing / set out to do 开始着手做…
32.attend / take part in/ participate in an English Speech Contest 参加演讲比赛 33.listen to the teacher attentively 认真听讲 34.take notes carefully认真记笔记 35.a variety of activities 各种活动 36.take exercise / do sports 锻炼身体 37.be absorbed in 全神贯注于 38.be addicted to 沉溺于
业余生活
1.go for an outing / a picnic 去郊游/野餐2.go sightseeing 观光
3.enjoy/ appreciate the scenery/ view of nature欣赏大自然的风景 4.keep healthy / fit保持健康5.relax oneself放松身心6.reduce preure 缓解压力
7.strengthen/build up the body锻炼身体8.meet the demand / need符合需要 9.break the ice打破沉默
10.take measures/action采取措施（行动） 11.develop / get into the habit of… 养成…习惯 12.raise the standard of living提升生活水平13.have a deep understanding of有很深的了解 14.follow the fashion/trend跟随潮流15.have a chat with聊天
16.have a great influence on有很大的影响17.have a good/bad effect on 对。。。产生好的/坏的影响 18.make a deep impreion on予人很深的印象 19.make a fool of sb.愚弄20.make an excuse找借口
21.get into trouble 陷入困境22.help sb out 帮某人摆脱困境 23.do some good deeds 做好事24.offer help 提供帮助
25.insist on doing sth.坚持要做某事26.regret doing sth.后悔做过某事
27.keep / prevent / stop sb from doing 阻止某人做某事 28.give one a lift给人搭便车 29.kill time消磨时间
30.keep in / to lose touch with保持/失去联络
31.be caught / to get stuck in a traffic jam遇到交通阻塞 32.take the place of取代
33.spare no effort to do / to make every effort to do不遗余力 34.take the pains to do不辞辛劳35.live in harmony 生活和谐
36.take regular exercise 有规律的运动37.have proper diet 合理的饮食 38.have a sleeple night 彻夜未眠
感观与思维活动常见表达方式1.catch sight of … 看见
2.see / hear sb do (doing) 看到 / 听到某人（正在）做… 3.take notice of … 注意到
4.take…into consideration / account考虑到 5.have a good understanding of … 对…很了解 6.consider / regard … to be … 认为7.come to know…开始了解到 8.realize that … 意识到9.be filled with joy充满喜悦10.tired of 厌烦
11.be delighted / to take delight / to take a pleasure in doing… 以…为乐12.be worried / upset / concerned about…对…担忧 13.feel excited about…对…感到兴奋
14.feel surprised /shocked / astonished at …对…感到吃惊/震惊15.be sorry / regretful for …对…感到遗憾
16.pleased / satisfied / content with …对…感到满意 17.look forward to doing… / to long for… 期待…
18.be eager to do / to have a strong desire to do …渴望做… 19.make up one’s mind / to be determined to do … 决定做… 20.feel refreshed精神抖擞
21.relieve the tension and anxiety解除紧张和焦虑 22.energetic精力充沛的23.be bored感到无聊
24.be encouraged / inspired感到振奋、受到鼓舞
25.be discouraged / frustrated感到气馁26.be tired out感到十分疲倦
27.be disturbed / bothered感到烦恼28.lose patience失去耐心29.lose heart失去信心
态度与感受
1.speak / think highly of… 对…评价高 2.broaden the horizon开拓视野 3.broaden the mind开拓心胸 4.realize one's ambition实现抱负 5.keep one's promise守信用
6.keep up with the times跟上时代
7.be concerned about the society关心社会8.fulfill one's duty尽到责任
9.faced/confronted with the difficulty面临困难
10.get through the difficulties / to weather the storm渡过困境 11.stick to the principle坚守原则12.escape the reality逃避现实
13.pull oneself together / to take heart振作 14.take / shoulder the responsibility承担责任 15.take / seize the opportunity把握机会 16.set a good example to sb树立楷模
17.be independent / to stand on one's own自立 18.achieve one’s goal达到目标19.realize one’s dream 实现梦想
推荐第10篇：高三情景作文
高三英语情景作文总结 ---- 写作语言素材
(集体活动) 文章结构：
Para 1：主题句（一句话点题）
Today my clamates and I went to …to do…/ pay a visit to…
Para 2；具体过程
Early in the morning …/ At 8 o’clock in the morning ….
Arriving there, we found ….
Having done…(分词作时间状语)
Late in the afternoon we…/ At 4:00 pm, we…
Para 3: 结论（feeling)
Today I felt tired, but … because…/ Tired as we were, we...
篇章连接词：
分组活动/劳动场面：Some were (doing)….Others were (doing)…Still others were (doing).The
rest were (doing)…/boys… girls…
罗列顺序：First …, then / next / after that …
时间顺序：Early in the morning /At 8 o’clock in the morning
Two hours later…/ In the middle of the day / at noon
Late in the afternoon we…
常用短语、句子：
一句话点题：On March 5th our cla organized an activity to…
During the winter vacation, the students in our community joined in the
meaningful activity…
Our cla organized a day trip to…
出发
Early in the morning we gathered at the school gate and went there on foot.
The next day, we set off early in the morning with high spirits and went there by bus.
All the students in our cla got together in the morning and set out to the destination by bike.到达
Upon arrival, we began to work immediately.
On arriving there, everybody immediately began to work.
劳动场面
We were full of enthusiasm/ in high spirit.
Some students dug holes, and some students carried young tree seedlings, while
other students watered the planted young trees.
Although the day was so hot that all of us were sweating, we still ...
Tired as we were, nobody had a rest
Time went by/ time flew!
After we had completed the task, we…
劳动后的感受
We were tired but happy.Tired as we were, we...
We feel it's our duty to protect and beautify our environment.
We are so proud of our great work and we have decided that we will carry out the activity every year.
Though cleaning up the rubbish was a tough task, our hearts were filled with joy and we will remember this activity forever.
This job will provide me the chance to take part in social activities and community services,
which enables me to enrich my after-school life.
We are fully convinced that only in this way, can we contribute to build up a more harmonious
relationship between human beings and nature. We call on awarene on protecting our environment which is of great importance.
This activity definitely enriches my after-school life experience and broaden my horizons as well.话题词汇
社区服务/创建和谐社会话题 pay a visit to…参观/拜访go to … for an outing出游 give sb.a warm welcome欢迎 help with the…帮助
social service社会服务do some cleaning清理环境 have a picnic / rest 野餐、休息 show sb.around…带领参观 put on / give performances演节目 have a good time / enjoy oneself开心 harmonious和谐的,friendly友好的,honest真诚的
sustainable development可持续发展
…can be achieved by hard wok.…可以通过劳动获得
If everyone does something for the society, our world will be more beautiful，
everyone should … and devotes himself to building our motherland into a strong country.每个人应该…，为把我们祖国建设成为一个强壮的国家而奉献自己的量。
be in order有序的peaceful和平的,
live in harmony生活和谐,help each ether互助,care for each other互相关心,have deep love for 热爱be concerned with 关心build创建
cherish珍惜
take an active part in积极参与no pains, no gains.不劳无获。 it is honorable to … …是光荣的。
环境保护话题
protect the environment 保护环境be environmentally friendly 环保的 litter / to scatter garbage 乱丢垃圾reduce pollution减少污染 beautify the environment 美化环境 do damage to 造成损害
benefit / to be beneficial to… 对…有益 improve the qualities of life 提升生活质量
be harmful to / to do harm to对…有害save water / electricity 节水，节电live a low carbon life 低碳生活 cause inconvenience 造成不便save energy节省能源
cut down trees砍伐树木
save /waste resource浪费/节约资源bring about the disorder 造成混乱
raise people’s environmental awarene提高人们的环保意识 waste is scattering here and there.到处撒满了废弃物 be fully aware of the danger充分意识到危险
take active and effective measures to control pollution采取积极有效的措施控制污染 fight against pollution与污染斗争
it is a shame to throw rubbish around.乱扔垃圾是可耻的
form good habits to protect the surroundings养成良好的习惯来保护环境 take active measures to protect 采取积极措施保护...take good care of our forests关心我们的森林
plant more trees to improve the environment 多植来改善环境
the terrible pollution have done great harm to us as well as to the surroundings.可怕的污染已经给我们自己还有我们的环境带来了很大的危害
关于水资源节约的话题
It’s our duty to save water.As we know , water is very important to man, we can’t live without water.（没有水我们就不能生存）The amount of water which is suitable to drink is le and le.But some people don’t care about it .（但是有些人却不关心或不在意。）They waste a lot of water in their daily life.（日常生活中他们浪费很多水。）Even worse, they pour dirty water in to rivers.(他们排放污水到河流里。）They throw rubbish into rivers , too.（他们还乱扔垃圾到河流里）Many rivers and lakes are seriously polluted.（受到严重污染。） Something must be done to stop the pollution.Only in this way can we live happily.。） If we don’t save water, the last drop of water will be a tear-drop of us.( 如果我们不节约水，那么最后一滴水也许会是我们人类的眼泪)
垃圾分类意义
Society produces a lot of rubbish, such as leftover food, waste paper, plastic bottles and batteries every day.It has become a big headache in every city.How to solve this problem? I think rubbish claification is a good way of dealing with it.
Firstly, rubbish claification can reduce the amount of rubbish and the rubbish pollution to the environment.What is more, it can recycle resources, which will do good to our environmental protection.
Since rubbish claification has so many advantages, our government should take effective measures and immediate actions.Different dustbins should be placed in public places so that residents can leave their sorted rubbish in them.校园生活
·to get on well with sb./sth.与某人相处的好、某事进展顺利 ·to work hard at … 在…方面努力 ·to concentrate on… 专注于 ·to be keen on … 热衷于，非常喜爱 ·to be good at / to do well in … 擅长·to be poor at / be weak in … 在…方面差 ·to make progre in …在…方面取得进步 ·to fail /pa the examination （没有）通过考试 ·to succeed / to be succeful in… 取得成功·to hear from sb.收到某人来信
·to apologize to sb.for…因为…向某人道歉 ·to explain sth.to sb.向某人解释·to be active in…在…方面积极
·to take an active part in … 积极参与 ·to learn… by heart 记住，背下来 ·to bear ...in mind牢记在心
·to work out a problem 解出一道题 ·to win the first prize / get the first place in the competition 在比赛中得一等奖 ·to refer to the dictionary查字典
·to have a good command of English英文很好 ·to have a wide range of knowledge有广泛的知识 ·to have a talent for有…才能·to be skilled in在…方面熟练 ·to be strict with sb.对某人要求严格·to praise sb for sth … 因为…表扬某人
·to blame sb for sth./ to blame sth.on sb.因为…责备某人 ·to give advice on … 就…提出建议
·to devote one’s time to … 在…上花时间 ·to turn a deaf ear to对… 充耳不闻·to have difficulty / trouble doing 做…有困难·to be prepared for / to do 准备好·to set about doing / set out to do 开始着手做…
业余生活
·go for an outing / a picnic 去郊游/野餐·go sightseeing 观光
·to appreciate the scenery of nature欣赏大自然的风景 ·to keep healthy / fit保持健康·to relax oneself放松身心
·to strengthen/build up the body锻炼身体·to meet the demand / need符合需要
·to break the ice打破沉默·to take measures/action采取措施（行动） ·to develop / get into the habit of… 养成…习惯
·to raise the standard of living提升生活水平·to have a deep understanding of有很深的了解 ·to follow the fashion/trend跟随潮流·to have a chat with聊天 ·to have a great influence on有很大的影响·to make a deep impreion on予人很深的印象 ·to make a fool of sb.愚弄·to make an excuse找借口 ·to get into trouble 陷入困境·to help sb out 帮某人摆脱困境 ·to do some good deeds 做好事·to offer help 提供帮助
·to insist on doing sth.坚持要做某事·to regret doing sth.后悔做过某事
·to keep / prevent / stop sb from doing 阻止某人做某事 ·to give one a lift给人搭便车
·to kill time消磨时间·to keep in / to lose touch with保持/失去联络 ·to be caught / to get stuck in a traffic jam遇到交通阻塞 ·to take the place of取代·to spare no effort to do / to make every effort to do不遗余力 ·to take the pains to do不辞辛劳·to live in harmony 生活和谐 ·to take regular exercise 有规律的运动·to have proper diet 合理的饮食 ·to have a sleeple night 彻夜未眠
感观与思维活动常见表达方式
·to·catch sight of … 看见 ·to see / hear sb do (doing) 看到 / 听到某人（正在）做…
·to take notice of … 注意到·to take…into consideration / account考虑到 ·to have a good understanding of … 对…很了解 ·to consider / regard … to be … 认为·to come to know…开始了解到 ·to realize that … 意识到·to be filled with joy充满喜悦
·be tired of 厌烦
·to be delighted / to take delight / to take a pleasure in doing… 以…为乐·to be worried / upset / concerned about…对…担忧 ·to feel excited about…对…感到兴奋
·to feel surprised /shocked / astonished at …对…感到吃惊/震惊·to be sorry / regretful for …对…感到遗憾
·be pleased / satisfied / content with …对…感到满意
·to look forward to doing… / to long for… 期待…
·to be eager to do / to have a strong desire to do …渴望做… ·to make up one’s mind / to be determined to do … 决定做… ·to feel refreshed精神抖擞 ·to relieve the tension and anxiety解除紧张和焦虑 ·to be energetic精力充沛的·to be bored感到无聊
·to be encouraged / inspired感到振奋、受到鼓舞 ·to be discouraged / frustrated感到气馁·to be tired out感到十分疲倦
·to be disturbed / bothered感到烦恼·to lose patience失去耐心·to lose heart失去信心
态度与感受
·to speak / think highly of… 对…评价高
·to broaden the horizon开拓视野 ·to broaden the mind开拓心胸 ·to realize one's ambition实现抱负 ·to keep one's promise守信用 ·to keep up with the times跟上时代
·to be concerned about the society关心社会·to fulfill one's duty尽到责任 ·to be faced/confronted with the difficulty面临困难 ·to get through the difficulties / to weather the storm渡过困境 ·to stick to the principle坚守原则·to escape the reality逃避现实
·to pull oneself together / to take heart振作 ·to take / shoulder the responsibility承担责任 ·to take / seize the opportunity把握机会
·to set a good example / to be a role model树立楷模 ·to be independent / to stand on one's own自立 ·to achieve the aim/goal达到目标·to realize one’s dream 实现梦想
第11篇：情景作文教学设计
情景作文教学设计
【教学目标】
1、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
2、关注自己和他人在活动体验过程中的情绪和心理，把自己对这次体验活动的感受写出来。
【教学重点】
关注他人的体验，以及结合自己的亲历，把活动的经过和心理活动写具体。 【教学难点】写出体验活动中心理和行动的发展变化。 【教学准备】“神秘盒子”一个，镜子一面。 【教学过程】
一、进入情境，引发好奇心理
1、师：今天我给大家带来了一个神秘的盒子，它里面装着一个我最喜欢的、非同寻常的小东西，你们猜猜会是什么呢？
2、学生自由猜测。
3、师：从刚才大家的眼神和话语中我感受到了你们的好奇（板书），想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生？写（板书）！把自己好奇的心情写出来，我请写得最好的那一个来看。（指导学生在写时，要一边写一边回忆刚才有哪些人猜，老师是如何回应的，你心里又是怎么想的。限时7分钟）（出示课件二）
4、小组开火车读自己的小片断。（师点评）选出一个写得有个性的。
二、初次体验 ，指导写好感受。
1、一名学生看盒子里的东西。
提示：注意看观看者的表情，看看能不能从中获得信息。 揭秘者：看的时候不说话，看完后守口如瓶。（看前约法三章）
2、指导体验心理和行动的变化。（与学生谈话）
(1)揭秘者：作为第一个知晓谜底的人，看之前你心情怎样？看到谜底后心情有什么变化？并且请你守口如瓶，继续坐观其他同学的活动。
（2）第一个同学上台揭秘。
（3）再次请两个同学上台，依次揭秘。（要求同第一个同学一样，保守秘密，关注自身感受。） （4）观察者：你们注意到他们刚才神情、动作等方面的变化了吗？此时此刻，你又有什么新的感受？（指名简单说说）还是写写吧。（限时八分钟）（出示课件三）
3、学生再次练习写出自己和别人心理、行动的变化。
4、再次点名读自己写下的内容，师及时评议。
三、再次体验，提升情感
1、师：还有多少个同学还没看呢，请举手。大家想看吗？现在表达此刻最真实的心情是什么？还是写吧，争取赶快为大家揭开谜底的机会。（出示课件四）
2、生再次习作，师巡视。
3、几分钟后开始诉说。
4、再次点名读片段，师及时点评。
四、揭开谜底，回味提升体验。
1、师：（当众打开盒子，把盒子送到每一个孩子的面前揭开谜底）——盒子里放着一面小镜子，老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小东西，其实就是在座的每一位同学。看到这个谜底，你现在又想说什么呢？（如果让你为这节课的体验之旅起一个题目，你打算怎样命题呢？）（出示课件五，引导学生拟题）
2、指导情景作文的习作要点》（出示课件六）
2、师：我们把刚才课堂上写的几个小片断加以整理，就是一篇真实、生动的体验作文了！其实，一个人的亲身经历就是一种体验，我们经历过大大小小的事，见到过形形色色的人，只要你用心去感受、关注、欣赏、评价，就会有自己独特的感受，独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！ 最后老师想送给大家一副对联（出示课件七）送给大家。
教学反思：
在这节课上，我 创设作文话题情境，融作文训练于游戏操作体验中，投其所好、欲擒故纵、即兴训练，呈现了“话题速写”作文教学形态，即创设话题情境——观察体验——现场速写。孩子们在游戏中合作、交流、分享智慧和体验，整个课堂轻松愉悦，也高潮迭起。但是毕竟个人水平有限，整个课堂显得前松后紧，在学生上台揭晓谜底时，让学生关注上台者的表情不够充分，在学生进行片段描写时，评价语言还应该更多样话，尤其是课堂的结尾处，是本课情感的升华，可由于时间的关系，只是草草收尾，很是粗糙。在今后的教学中，更应该多多汲取大家精华，为我所用，不断提升自己的教学能力。
第12篇：《吹泡泡》情景作文设计
体验式作文教学设计
学校：育贤小学
教师：李雅川
时间：2013.06.20
《吹泡泡》作文教学设计
教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先„„..接着„„.然后“的句式表达出来。
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像„„..有的像„„.有的像„.”表达。
3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。教学重难点：
1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。
教具准备：音乐磁带、儿歌《吹泡泡》、稿纸、泡泡水、各类句式卡片 。
一、谈话激趣，导入课题。
同学们，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又大又多，谁吹得泡泡最有趣，好吗？
二、参与实践，引导观察
（一）游戏前提出观察要求：
（1）、一边吹一边留心观察整个教室的场面，留给你的感受。
（2）、观察自己和周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？
（二）吹泡泡，体验乐趣
1、配上轻快的音乐，比赛吹泡泡，边吹边想：我或同学是怎么吹泡泡的？ 吹出来的泡泡是怎样的？像什么？
2、学生交流。
（三）梳理，指导说话
1、我或同学是怎么吹泡泡的？
（1）出示句式：用上“先„„接着„„最后„„”把吹泡泡的过程讲清楚。 自由说，指名说一说，评议。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。）
（2）“轻轻一吹”还可以换什么词？（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹„„）
（3）连起来说说吹泡泡的过程
指名说一说，评议。
2、泡泡怎么样的？像什么？
（1）出示句式：“这些泡泡有的像„„有的像„„还有的像„„”练习说话。
（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的„„ 气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠„„）
同桌互相说一说，指名说一说，并评议。
（2）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！„„）
（3）把泡泡的样子连起来说一说。
自由准备，指名说一说，评议。
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。）
3、想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？
三、课堂写作
1、先说后写
以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说，再写一写。（提示：根据自己班级学生情况，可以介绍自己吹泡泡时的情况，也可以介绍同学吹泡泡时的情况，或者几种情况糅合在一起介绍。）
出示：吹泡泡开始了。我____________________________________________ __________________________________________________________。同学们_______________________________________________________________________________________________________________。
小组练说，指名练说，再写下来。
2、评析，尝试修改
3、赏析习作
四、学习小结
师：在今天的作文课中你有哪些收获？（交流）同学们的收获真不少，下课后把这些体会和同学再交流交流。
附：练习设计：
1、用上“先„„接着„„最后„„”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。我先__________________________
，，最接着后_____________________________
_______________________________________。
2、这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？
这些泡泡有的像__________________________________，有的像________________________________，还有的像_______________________。
3、写一段话
吹泡泡开始了。我___________________________________________
__________________________________________________________。同学们_________________。
第13篇：六年级英语情景作文
六年级英语情景作文5篇
六年级英语情景作文5篇
六年级情景作文请以“Bobby opens the door„”为开头，充分发挥想象，写写Bobby开门后发生了什么事。想象Bobby开门后看到什么人或物，或做了些什么事情。
文章体裁不限，字数不限，标题自拟。
What is that?
(Bobby opens the door.He sees a beautiful box on the sofa.Bobby’s mother is cooking in the kitchen.)
Bobby:Mum,mum.What’s that?
Mum:Hi, What’s the matter?
Bobby:What is that?The beautiful box is on the sofa.
Mum:Oh,I don’t know.I was cooking the dinner in the kitchen just now.Bobby:Is this box mine? What are in it, toys, clothes or books? Mum:Oh, maybe it’s mine.I think there is a big cake?
Bobby and mum:Oh,what is in it? I really want to know.
(Now bobby’s father is coming up to Bobby and mother.)
Dad:What are you doing?
Bobby:Do you know this box?
Dad:Yes, of course.This box is buy for Bobby.
Bobby:For me? Why for me?
Dad:Don’t you know? Today is your birthday.
Mum:Bobby’s birthday? Ah…Let me see.Oh, I am sorry.I am forget.Today is Bobby’s birthday.
Bobby:Really? Oh, I am forget too.
Dad:Yes, open the box.
Bobby:Wow, this is a beautiful toy plane.Thank you dad and mum.Dad and Mum: You’re welcome.Happy birthday!
番禺沙湾镇红基学校六（1）班， 邝丽娜
Bobby’s friends
Bobby opens the door.There are many animals in his house.He is surprised.The rabbit, dog, pig, elephant, monkey and kangaroo are in his house.Bobby is afraid of them, so he runs to his bedroom and falls on the floor.But the animals are friendly to him, they pull him up.Bobby feels happy, and soon they become good friends.
Bobby plays with the animals, he runs like the rabbit, he barks like a dog, he oinks like a pig, he walks like an elephant, he swings like a monkey, he jumps like a kangaroo.Bobby plays for a long time.He feels very tired.good
He takes a rest and falls asleep.
At about six o’clock, Bobby’s mother comes back home.She’s very angry and says, ”Bobby, get up, had you finished your homework?”
Bobby wakes up and says,”Not yet.Oh, mum, where are my good friends? Can you see them?”
His mother is surprised and says,”What’s wrong with you? Who are your good friends? what do you mean? Come on , Be quickly to do your homework.”
Bobby go to the study, he is disbelif that all the animals are miing.He feels sad.
番禺沙湾镇红基学校六（2）班， 韩觉维
Bobby’shappy adventure
Bobby opens the door.He sees a dark blue space is in front of him.Bobby is very disbelief, then he walks ahead and falls into the space.
Suddenly he falls into a spaceship.There are two aliens in it.The alien is very strange, it has a big head, a small body, three eyes, two noses and one ear.Bobby is scared.He wants to run away, but the aliens don\'t let him go.The aliens take him to a strange place, there is no water, no plants, no animals, only lots of bones and aliens.
“Hi, strange animal.” Says one of the aliens, ”Let’s go and play.”
“Oh, no.I have a lot of homework to do.”says Bobby.
“It doesn\'t matter.Don\'t worry, I can help you.” Says the alien.Then Bobby’s homework was finished.
Then they play at a amusement park, there are many horrible games, Bobby doesn\'t want to play games because the games are too crazy.“Oh, I have to go home now.” says Bobby.
“Ha-ha.nobody can get out of this place, can you see these bones, they are human being’s bones.”says the alien.
“ Oh, no.I wish I could go home now.” Bobby cries and says.He cries for a long time.At last, the aliens have to let him go home.
Bobby comes back home and he feels very happy.
番禺沙湾镇红基学校六（2）班， 何思龙
Bobby’s Birthday’s Surprise
Bobby opens the door, there are a lot of people in his house, his parents, grandparents, sister,borther, clamates and friends, and the house is very dark.All of them look at Bobby, Bobby is very surprised and asks his mother, “Why so many people are in our house?” Suddenly the house becomes very bright, there is a big birthday cake on the table, and all the people says, “Because today is your birthday!” Then they begin to sing the song Happy Birthday.After that, Bobbysays,“I am so excited.Today is my birthday, I’m forget it!” “So we give you a birthday surprised.”says
Bobby’s mum..“you can have three birthday wishes!”says his father.Bobby says,“First, Ihope my family and my friends are happy and healthy every day.Second, I wish I could fly in the sky like Superman.And the third, It’s a secrect, I can’t tell you, I’m sorry!” Then they begin to play in the birthday party, they have a good time.
番禺沙湾镇红基学校六（2）班， 陆茵
Bobby is on a wonderland
Bobby opens his door and wants to sleep.But how surprised that there isn’t a bed, a bookshelf and a desk in the bedroom.There is a wonderland in it.Suddenly Bobby has a pair of wings.He is really surprised.Then he fiy into the wonderland.He sees a lot of high hills, birds, strange flowers and waterfall.It is so beautiful and interesting.And he sees lots of dwarfs.The dwarfs are very short and small.Unitl the dwarfs speaks to him, Bobby knows he is into a elfland.Soon he makes friends with the dwarfs.From then on, he didn’t come back home.He lives in the elfland.In the elfland, he have a lot of fun tith the dwarfs.番禺沙湾镇红基学校六（2）班， 梁锶颖
第14篇：情景作文 详细教案
情境作文详细教案
一、导入
教师：同学们，近年来的中考题增加了小作文，即情境作文，那么，什么是情境作文？情境作文有哪些类型？你们在完成情境作文时遇到过哪些困难呢？ 学生回答预设：情境作文就是在一定的情境下写作文；情境作文有解说词、感谢信、导游词之类；完成的时候，有时审题不明，有时丢了重点，有时候字数不够，甚至不知道要写什么。
二、展标
教师：疑惑有了，我们就要及时解决，本节课我们的学习目标是通过分析具体的情境，判断情境作文的类型；通过审题训练，掌握写作情境作文的方法。为了达成以上的目标，我们采用的学习方法有圈画法、筛选信息法、比较法、总结法。
三、新授
教师：首先呢，老师先带领大家了解情境作文的特点，情境作文要具备情境、微型、写作这三个特点，情境作文有哪些类型呢？我们可以结合一些实例来分析，同学们可以尝试着分类。（教师出示投影）请大家看投影，速读这一段内容，判断这种情境作文考查什么知识点呢？
投影内容：
24．请从下列两个情境中任选一个，按要求写作。
（1）赵华要参加学校的辩论赛，王红作为陪练一直帮她收集材料，模拟演练。临近比赛，赵华嗓子沙哑了，王红帮她找药救急。最终，赵华顺利参赛，并获得了好成绩。请你以赵华的名义给王红写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）
（2）4月14日（周一）下午，平安中学各班组织了以“校园安全”为主题的班会活动，作为初三（1）班的校报通讯员，请你给校报写一则消息，报道你们班此次班会活动的情况。（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超200字）
学生回答预设：这两篇都是从现实生活选题，考查人际交往和社会实践活动。 教师小结：同学们独具慧眼，老师在总结一下，这两篇从生活情境角度考查了人际交往和实践活动。 教师：我们继续看例子，请同学们继续思考，接下来的这篇是从哪个角度考查的呢？
投影内容：
23.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：阅读《白老师的大海》一文，展开想象，以下面的句子为开头，续写一个片段。
十年后，白老师的32个学生相聚在大海边„„
题目二：你的同学小张认为语文学习就是为了分，既没用，也无趣。作为他的好朋友，请结合你学习语文的经历或感受，说一段话，帮助他转变认识。
学生回答预设：题目一是对文章的续写，题目二是从生活情境考查的人际交往。
教师小结：是的，同学们观察的很仔细，我们可以得出，情境作文也有文本情境这一类。
教师：我们通过刚才的分析和判断，明确了情境作文的类型，为了加深印象，请同学们再看两段内容，判断这两段情境作文的类型。
投影内容： 2014年北京中考
(一)根据情境，按要求写作。(10分)
21.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
学生回答预设：这一篇是生活情境，考的人际交往的知识点。写感谢信。 教师：那下面这一篇呢？ 投影内容： 2015年中考
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。
题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。
学生回答预设：这一篇也是生活情境，考的知识点是实践活动。
教师小结：分析到了这里，同学们了解到情境作文有哪些类型吗？是的，生活情境作文可以分为两类——人际交往和实践活动，文本情境不仅可以进行续写，还可以进行缩写、扩写、改写。
教师：明确了情境作文的类型，就可以写好小作文了吗？上课初，同学们倾诉了苦楚，谈了自己在完成情境作文时都遇到过的一些困难，接下来，老师就带领大家寻找破解的方法。审题是答题的第一步，审题清楚到位，才能保证我们写出完美的答案。那么，情境作文中，要审出什么信息来才能为我们的答题保驾护航呢？我们还是通过例文来总结方法。请同学们看材料，默读并圈画题干中的助答限答信息。
学生学习材料1： 2014年北京中考
(一)根据情境，按要求写作。(10分)
21.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
学生独立思考，圈画相关信息，限时三分钟。 教师指定一名学生展示答案。
学生回答预设：“‘献给母校’的专刊、初三毕业生的名义、帮助和关爱过你的人、任选一个”，这些都是帮助信息，从这些信息中，我们可以知道这篇情境作文写的时候要符合情境，即初三毕业生对帮助和关爱自己的班主任、任课教师等，选一个感谢对象，写一段话。在内容上要注意写出怎么对自己的关爱和帮助。
教师：是的，情境作文就要符合情境，这是写出优秀情境小作文的第一步保障。 教师板书：审题的方法合情境
教师：那么，审题还要注意什么呢？我们再看看去年中考的题吧？请同学们静心思考，圈画题干中的主要信息。
学生独立思考，圈画信息，限时两分钟。 学生学习材料2： 2015年中考
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。
教师指定一名学生回答。
学生回答预设：“介绍你阅读名著的经验”这是这道题的主要信息，所以我们要写出阅读名著的经验。
教师：很好，这个例子告诉我们，写情境作文要答所问。 教师板书：答所问
教师：合情境、答所问，这两种学习方法的发现，为我们写出优秀的情境作文提供了抓手，除了这两个地方值得注意，还有一点需要重视，请同学们看下面这则材料。静心思考，圈画主要信息。
学生学习材料3： 2015年中考
（一）根据情境，按要求写作。（10分） 24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。
学生独立思考，圈画信息，限时两分钟。 教师指定一名学生回答。
学生回答预设：“参观某座博物馆（或纪念馆）、收获是什么、怎样获得”从这些信息中，我知道要写出这三部分的内容才能答题点全面。 教师：你观察的不仅细致，分析的还很到位，的确，分析出答题要点之后，才能形成完整的答题思路，所以说，题干信息分析要点要全面。
教师板书：要点全
教师小结：同学们现在能解决审题的困难了吗？是的，审题要想达到准确的目标，我们要做到合情境、答所问、要点全这三点。
四、学以致用
教师：接下来，请同学们运用合情境、答所问、要点全的审题方法，完成学案中的情境写作。
教师提出具体要求：
1.师友各自独立思考后交流讨论，落实审题方法；3分钟 2.师友各自独立完成题目；6-9分钟 3.推荐师友展示，说明方法落实过程。 学生学习材料4：
某中学初三年级组织了一次以“课本涂鸦”为主题的辩论会。有的同学认为课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情；他们认为：“无伤大雅的课本涂鸦，有时可以减轻一下学习压力，激发正常学习的兴趣和想象力。”而另一些同学则认为“课本涂鸦会分散注意力，影响专心听讲”，“低俗的课本涂鸦含有对老师、对古代先贤的不尊重”。请你以辩手的身份写一段话，描述一下你要评论的那种课本涂鸦，谈谈你对这种涂鸦的看法及其理由。
要求：态度鲜明，言之成理，条理清楚。字数在150—200之间。
教师根据学生习作情况，适时适度补充示范作品。 示例一：
示例二：
五、课堂小结： 教师：今天这节课我们对情境作文进行了分析，明确了完成情境作文的方法，即合情境、答所问、要点全，然后我们又通过课堂练笔，熟悉了这种方法，希望同学们今后完成情境作文时能够灵活运用。
六、布置作业
教师:我们今天的作业是修改海淀一模的情境作文。今天的课就上到这里，下课！
附板书设计：情境作文
合情境
审题方法答所问
要点全
第15篇：动物园情景(400字)作文
精选作文:动物园情景(400字)作文
蝴蝶恋
我很喜欢蝴蝶。
起初，是因为蝴蝶拥有美丽的外表，透明的翅膀，奇异的花纹，并能做到我一直向往的——飞翔。在那一抹灿烂的阳光下，羽翼那迷人的色彩和着暖暖的阳光，扭动着身躯，伴着娇美的容颜，翩翩起。那一袭倩影，在一米阳光中扣动了心弦，一首不知名的歌曲飘荡起来，弥漫了阳光，变得一片篇空白，洁白无瑕。因此，我把蝴蝶比作天使，是上帝最杰出的佳作。
后来，我喜欢蝴蝶是因为那一句不知流传过多少沧海桑田的‘蝴蝶飞不过沧海’。此次，我便沉溺 在那凄美的幻境中——海的这边是岸，那边是天，一只蝴蝶在海的这边徘徊 ，当夕阳只留在这边最后一抹色彩时，一只蝴蝶在拥抱蓝天，夕阳西下，蝴蝶变成了一片枫叶，在海水中沉沉浮浮，一阵浪花打过，打碎了叶子的荀烂。蝴蝶飞不过沧海，化作人鱼的眼泪，落到海里，变成浪花，追着海风飘远了„„
蝴蝶 ，如夜间开放的睡莲，静静地，默默地，绽放出惊人的美艳。我无意一撇，去无法忽略那一瞥中所带的震撼，再也无法从心底抹去那翩飞的容颜 。
篇1：游动物园作文600字
游动物园作文600字
今天我们学校春游去动物园，本来我流鼻血不去的，早上妈妈看到我很伤心，最后我还是请求妈妈让我去，但时间很晚了，已经九点多了，妈妈只好自己带我去。
动物园里有许多动物，有孔雀、驼鸟、鹦鹉、猴子、大象、老虎、狼、熊。我先去看了动物园的鸟类区，先说孔雀吧，我到孔雀池的时候，看到许多孔雀都开屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，刚才的孔雀开屏真是太漂亮了。下面我来介绍驼鸟，驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，脖子长长地，眼睛大大地，它的脚也有点长，它的身子象烤地瓜，我觉得太搞笑了。下面我来我来介绍鹦鹉，这里的鹦鹉不会说话，但是它很聪明会认识钱，但只认识5元钱的噢，只要挥一挥手上的5元钱，它就会跑到你的小手上. 我又来到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可爱，表演了排球比赛，大的海豹厉害点会扣球，所以赢了。接着海表演了豚水上漂的功夫，他们立在水里走过去。还给我们表演了顶球。这里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。
我又来到了猛兽区，在这里我看到了东北虎，狼，熊，虎狮兽。这里有一座天桥，我们就沿着天桥看这些动物的。天桥两边还贴了很多有关老虎的成语，谜语，和虎文化剪纸等。我记得有狐假虎威、狼吞虎咽、龙膳虎跃。还记得些属虎的名人有秦始皇、孙中山、贝多芬、白球恩。后来我还坐了观光车去看老虎，可是近距离的和老虎见面哟，管理员用肉把老虎吸引过来让我们看，让我们拍照，有一只东北虎一见到肉就跑得非常快，追我们的车，张开大嘴一下就把肉吞进去了。有的人看到了害怕的叫起来了，可我不怕。我知道了东北虎是国家保护动物，它身上的条纺很深的。
我今天真开心，下次还想再去呢，我到动物园好几次了，我只看到了小熊猫，怎么国宝大熊猫没看到呢？希望我下次来能看到新的动物朋友。
2 (ˇ?ˇ） 逊毙了
还没我一半好o(∩_∩)o~ 鸡巴大 不撒
篇2：资料动物园里各种动物描写
走进动物圆，我就被两只胖乎乎的小熊猫吸引住了。它们正津津有味地吃着竹笋，这两只小熊猫的头和身子都是白的，耳朵和四肢都是黑黑的，还有两个圆圆的黑眼圈，全身毛绒绒的，可爱极了。
有趣的猴子也给我留下了很深的印象。我来到猴子的乐园时，猴子们正在假山和草地嬉戏着、追逐着、哄闹着。当我走进栏杆，猴子们忙活开了，有的荡秋千，有的表演杂技，有的争抢游客们扔过去的糖果、糕点。忽然，有一位小朋友把一瓶可乐仍进去，一只小猴子立刻从妈妈身上跳下来，抱住可乐跑回妈妈身边，机灵地打开瓶盖，把瓶盖塞进妈妈嘴里。
动物园里的动物真有趣。
动物园里真有趣油竹小学王香书 300字。晒晒我写的作文>>
二、有体型高大、四肢笨重、走起路来慢悠悠的大象。它那长长的鼻子，像一根圆溜溜
的管子；那乳白色的牙齿，像弯弯的牛角；那宽大的的耳朵，像两把巨大的蒲扇；那细细的尾巴，像一条长长的鞭子。大象在草地上尽情的玩耍，它熟练地将球踢进门，逗得大家哈哈大笑。
三、头部和身体是白色的，四肢是黑色的，身体胖乎乎的国宝大熊猫。它一会儿在草地
上滚来滚去，一会儿在小树上爬上爬下。累了就盘坐在地上，捧着新鲜嫩绿的竹子和竹笋，津津有味地吃着。非常若人喜爱。（转载自篇3：关于秋天的作文：秋天游野生动物园
关于秋天的作文：秋天游野生动物园
汽车行了三四个小时，窗外的景色虽美，但争抢不过我的困意，不知不觉便睡着了
一到上海野生动物园，响亮的呼喊声把我从梦境拉回了现实。我们下车透了透气，又回到了车上。即将迎来的是观看温顺的动物。
汽车缓缓向前，先进入的是食草动物区。耐旱的骆驼、美丽的孔雀、高雅的长颈鹿、亭亭玉立的羚羊，还有那长得使人眼花缭乱的斑纹的斑马，都呈现在车窗外。它们个个性情温顺，惹人喜爱。
来到记忆中那凶猛的老虎的放养区，顿时让我耳目一新原来老虎一点儿都不凶猛，个个都趴在人造平台上晒太阳，眼睛微闭，不时甩甩尾巴，显得懒洋洋的。橙黄色的底映着条条乌黑的条纹的衣服，穿在身上还算有点威风。 在茂盛的草丛中，几只狮子正环顾四周，观察着情况，我猜测它们肯定是抢了块好地盘，怕原主来报仇，所以提高警惕。
中午，我和张琪凯在步行区的椅子上休息了一会儿，然后又来到了猩猩馆。 只见两只猩猩看见我们便来了神，一个劲儿得向我们讨东西吃，于是我们一人一个橘子，使劲扔到了隔了条河的小岛上。猩猩们欣喜若狂。其中一只立即剥开吃了，而还有一只却捡了橘子藏到身后，另一只手伸过来又向我们讨，我没办法，便又从包里取出块饼干，当飞镖射了过去就这样猩猩反复地讨，我们反复地扔，直到它不再向我们讨为止。
离开的路上，刚才的情景历历在目：猩猩那带着几丝渴望的眼神，那伸得长长的手臂，都在告诉我们：给点东西吃吧看来，野生动物虽生存空间大了，可还是那么不自由，活得痛苦！
随后，我们又观看了火烈鸟、松鼠猴、扬子鳄等稀有动物。它们真是千奇百怪，使我大开眼界。
在习习的秋风中我们结束了这次愉快的旅行。上海野生动物园真是个动物的天堂；是拉近人与自然亲密关系的巨手；是我们旅游首选的胜地。
篇4：去动物园作文150字
去动物园作文150字
去动物园作文150字——今天，我、爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一起去动物园玩。动物园里的动物可多了，有：大象、长颈鹿、老虎、狮子、企鹅、天鹅、鹦鹉...... 孔雀园里的孔雀可真漂亮呀!大大的尾巴，亮丽的羽毛足以展现它的美丽。看，这边的孔雀骄傲的开屏，那边的“丑小鸭”正在“嘎嘎”乱叫。可我就不明白了：它们明明有翅膀，上面又没有设置铁丝网，为什么不飞走呢？
小朋友，你知道这个答案吗？
第16篇：卖菜四年级情景作文
卖菜
上个星期六，老师布置了一个任务，叫我们带一些菜。我想家里有一些扁豆和一个小萝卜，足够来卖菜了。
盼星星，盼月亮，这一天总算到来了，我高兴得提着装着菜的带子跨进了教室。“哇
“我忍不住大声叫起来，只见同学们带的菜更是应有尽有，五彩缤纷，简直是一片蔬菜的乐园，让人看了都赞不绝口。有绿的似碧的菠菜，有黄的赛金的土豆有红的似火的胡萝卜。
老师开始分配任务了，我们把带来的菜放在桌上，没带菜的同学拿着“钱”不知所措地站在那儿，根本不知道要买什么菜，就在这时，我开始“发出招书术“了，”来，快来啊，我这儿的菜好多都没卖出去呢！同学们陆陆续续，都问我这菜怎么卖，我把早已写好的“菜单”拿了出来：萝卜1.6元一个，扁豆一块钱一斤，他们都完了，自己就走开了，嘴里还不停地说“这菜真贵啊，咱们别买了。”不仅是我的“菜铺”别的“菜铺”也是这样，教室里根本安静不下来。
突然，姚志宇到我面前问：“这萝卜怎么卖啊？”我不紧不慢地指了指“菜单”他不管三七二十一，扔下钱就走了，我心想：真是个粗心鬼，要是到了真的菜场，说不定会上当受骗呢！正在这时，张子轩来到我的“菜铺”前，说：“我要把扁豆全买走，要多少钱，”我说：“6块钱，我来给你。”我刚要递给他，只见他阻止了我的行动，说：“能便宜一点吗？5块钱也行。”我坚决地摇了摇头说：“老板，规定好的，再说了，这年头做生意也不容易啊！”他不服气地说：“要是你肯5块钱卖给我，我下次一定带好多朋友来这里买，可怜可怜我吧。”可我还是不答应，但在他哀求的眼神下，我答应了，再看看别人，也遇到了同样的境况。
现在，我终于懂得了卖菜也很不容易，下次我一定要去市场里买菜，来体验这一份乐趣。
第17篇：一二模 情景作文
2016 一模石景山
丰台
假设你是红星中学高三学生李华。你和同学从网上得知美国抗癌男孩Dorian的愿望是看到有人在长城上举着“D-Strong”的牌子。请根据以下四幅图的先后顺序，给校刊“英语角”写一篇英文稿件，介绍你们帮助小男孩圆梦，并号召他人进行爱心接力的全过程。
注意：词数不少于60。
提示词：微信朋友圈 WeChat Moments
朝阳
假设你是红星中学高三学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，介绍你在寒假期间参加“丝绸之路文化行”敦煌站的活动过程，并以“Silk Road Travel”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。
注意：1.词数不少于60；2.开头已给出，不计入总词数。 提示词：莫高窟 the Mogao Caves
Silk Road Travel
This winter vacation I went to Dunhuang to explore the Silk Road with my clamates. 西城
假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，用英文写一篇周记，记述春节前你跟奶奶学做剪纸的过程。词数不少于60。
提示词：剪纸，窗花 paper cut
东城
假如你是红星中学高三1 班的李华。请按以下四幅图的顺序，给你校“英语 园地”投稿，介绍上学期你们班参加学校组织的“2015，中国”的主题板报的比赛 过程。
注意： 1.词数不少于60；2.开头已给出，不计入总词数。3.提示词：阅兵式military parade
Last term, our school held a blackboard newspaper contest on “Unforgettable 2015 in China”._____________________________________
二模 东城假如你是红星中学高三1班李华。寒假期间你和同学们参加了志愿者服务活动。请根据以下四幅图的先后顺序，给校刊“英语角”写一篇英文稿件，介绍你们去阳光福利院陪伴儿童的经历。
注意：词数不少于60。
This winter holiday my clamates and I went to the Sunshine Welfare House for voluntary work.__________________________________________________________________________________ 西城假设你是红星中学的学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，用英文写一篇周记, 记述上周日你和父母一起骑车郊游的过程。注意：词数不少于60。提示词: 郊区 the suburbs
丰台
朝阳
第二节（20分）假设你是红星中学高三学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，介绍你在伦敦冬令营期间与同学们自行前往博物馆的完整过程，并以“My Experience in London”为题，给校刊“英语园地”写一篇英文稿件。
注意：1.词数不少于60；2.开头已给出，不计入总词数。
My Experience in London Last winter vacation, my clamates and I went to London to attend a winter camp.海淀二模
一模
海淀
第18篇：情景作文雕刻花朵
情景作文教程四
第四课：《雕刻花朵》
教学目标：
1、引导学生通过合理的动作、神态和心理细节描写，将雕花的过程记叙详细生动。
2、初步感知倒叙的记叙手法；
3、培养学生动手能力，初步理解分工合作的好处。
教学重点：通过细致的动作、神态描写来表现雕花的完整过程。 教学难点：通过细致的动作、神态描写来表现雕花的完整过程。
教学准备：学生自备萝卜和搭配用的青菜叶（黄瓜、土豆、莴苣等适合雕刻的蔬菜）
雕刻小刀
相关教学PPT图片
教学过程：
导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是： 第一站：手提桔灯——转转转 过渡：（这一站转出来了什么呢？老师为大家准备了，出示PPT图片：拼图游戏）
出示两幅拼图图片，师问：同学们，今天在这一站，老师给同学们带来了一个游戏——蔬菜拼图。
师问：有没有同学玩过这个游戏？你们知道怎么玩吗？ 师问：对，同学们根椐第一幅图，看谁能在最短的时间里用最少步把第二幅图的图案拼成和第一幅图一模一样的图案。
在拼的时候同学们注意：
1、用最少的时间
2、用最少的步骤
师小结：同学们，第一站老师给大家带来的拼图游戏，同学们在拼图的过程中一定要多动脑筋，多观察。才能用最少的步骤最少的时间把拼图的画面还原。同时同学们注意观察一下，拼图上的内容都是些什么？它们漂亮吗？通过它们，我们还可不可以做出其它漂亮的图案呢？
（在第一站中安排拼图的小游戏，是让学生多注意观察，并且拼图的内容选用漂亮的蔬菜，为引出课题做准备。）
第二站：点亮桔灯——闪闪闪
老师：同学们，今天老师也带来了一种蔬菜，出示“萝卜”。有同学知道这是…..（生回答：萝卜）
老师：同学们，大家吃过萝卜吗？以前都是怎么吃的呢？（生各抒己见）
老师：看来同学们对吃萝卜都还很有兴趣。今天这节课确实是跟吃萝卜有关系，但是，我们不能就这么简简单单的把萝卜吃下去，我们要把萝卜吃的更有味道、更有艺术一些。
以前大家吃饭，都讲究色、香、味俱全，而现在更是多了一项要求：形。也就是菜的形状。菜的造型美，不但能引发我们的食欲，还会为我们增添一份愉悦的心情。 今天，我们就来学习如何让菜的形美。
老师出示PPT萝卜雕花作品，让学生用心观察。
老师：同学们猜一猜，这些美丽的图片造型都是怎么样做出来的呢？ （生各抒己见）
老师：同学们的想象力真是丰富啊，今天我们就来学一学怎么雕刻一朵萝卜花。 板书课题：雕刻花朵
老师动手做蔬菜雕花，让学生注意观察。（在示范的过程中老师一定要放慢动作，每做一步对学生进行详细讲解。附：简单雕花方法。） 老师：同学们看了老师雕花之后想不想自己也动手试一试呢？ 学生：想。
老师：那老师现在来分配任务。下面，每两位同学一组，先拿出一个萝卜切出一朵花，同学们，大家试试吧！ 学生分组进行雕花，老师巡视并加以指导。（在巡视的过程中特别需要注意学生用刀的安全。） 学生雕刻完后，老师找一到两个表现优秀的学生分享雕花过程中的经验。
（学生口述，老师在听学生表达的过程中，有意识去引导学生通过动作和神态的细节描叙，详细完整的把雕花过程叙述出来。）
师小结：同学们刚才制作雕花的过程很认真、很用心，描述也很完整。同学们在描叙的过程中一定要注意雕花过程中动作的细节。 板书：细致的动作、心理和神态描写。
示范例文：小刀在聪聪手里跳跃着，就像杂技演员在玩杂耍一般，横切、顺切、斜切，他都做得非常自如。玫瑰花层次比较多，有的地方比较尖锐，聪聪就左手按牢胡萝卜块，右手拿稳刀把，直直地切下去；看着他一脸轻松、毫无紧张感的脸，我不知道是应该完全相信他的技术，还是应该提醒他多加小心。正当这时，只听他“哎呀”一声。我慌了，定睛一看，哦，本来快要大功告成的玫瑰花就这么被硬生生地切掉了一个边角„„
老师：除了通过细致的动作描写来描述雕花过程外，我们还可以采用什么方法呢？我们看看聪聪是怎么描述自己雕花的过程的。
示范例文： 聪聪：“大家看看我雕的这朵萝卜花，多漂亮呀！”
“呀，聪聪，你这朵花是怎么雕刻的呀？真好看！”笨笨问道。
“嘿嘿，这个呀，一点儿也不麻烦哦。”聪聪得意地笑了：“我把红萝卜切成细细的片状，然后呈曲线状折叠起来，再用牙签把它们的底部串起来，造型自然就摆出来啦！哈哈！”
老师提问：同学们想想看，聪聪的这段描述中，他先讲了雕花的结果——雕了一朵漂亮的萝卜花，然后才给同学们描叙雕刻的过程，这种叙述的方法就叫着倒叙法。运用倒叙的手法可以以精妙的结果吸引读者的注意力。
板书：采用倒叙的叙述手法。
同学们，你们会不会用倒叙的手法再来描叙一下雕花的过程呢？ 生：„„ 同学们都说的非常好，我们去看看其他同学，他们是怎么描叙雕花过程的。
第三站：桔灯引路——碰碰碰 范文赏析：B册P41《雕切》
一、初读文章，整体感知
1、文章写了一件什么事？对作者有什么样的启发？
二、精读文章，感悟技法
2、在雕花的过程中，我改变了几次雕刻的对象？分别是什么原因让我改变雕花对象的？
3、作者在描叙雕花的过程中多次运用了动作和心理描写，同学们找一找，看谁找的又快又准。
三、品读文章，初级鉴赏
4、作者的这篇文章给你带来了什么样的启示？说说你的理由。
过渡：同学们，我们说了自己的雕刻花朵的过程，也看了别人写的雕切，下面请大家用自己的妙笔写一些自己雕切的心得吧！
第四站：桔园飘香——乐乐乐 我有妙笔——写一写 题目：《第一次雕切》、《萝卜雕花》、《我和
雕切》或自拟题目
第五站：摘桔收果——笑笑笑
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相互品赏——高乐高
① 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善，动作、心理和神态细节描写的运用，倒叙手法的运用等等 ② 小组互评：
a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从倒叙、动作、心理和神态细节描写，个人的心得体会等方面进行，但重点在心得体会和动作细节描写的运用上，以鼓励赞扬为主；
b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。 ③ 修改作文：
a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改; b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。
板书设计：
雕刻花朵
1、细致的动作、心理和神态描写。
2、采用倒叙的叙述手法。
教学反思：
附1：简单雕花
准备雕刻刀, 然后切一块儿萝卜,要一头大,一头小的。从小的那头开始刻,取五边形,然后刻花瓣。第二层去废料比较难,要小心。
第19篇：情景作文教学设计
《情景作文》教学设计
第一课时
【教学过程】
一、了解情景作文的概念
1.你知道作文有哪些命题形式吗？
命题作文、半命题作文、话题作文、图画作文、材料作文、情景作文
2.你知道什么是情景作文吗？
（1）概念：
情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。
（2）它与其它作文相比有哪些特点？
这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。
（3）你见过的情景作文有哪几种情况？
※引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。
引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。
※续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。一般来说有这么几种情形：
①提供正文主体，补写开头；
②提供开头，续写主体及结尾；
③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；
④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。 ○○题目引发式
作文指导 ——题目《迟到》
仔细审视题目，一个字也不要落掉，你想到了什么 思课文——例子（素材、主旨、写法）
思生活——原型（亲身经历的、间接听闻的 人、事、物、场景） 思角度——素材比较（新鲜而生动 ）
训练题
（一）
以《路遇》为题，写一篇500字以上的作文。
题目就是一个特定的情景，其基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇，十之八九还是“不期而遇”。那么，是两个什么人的相遇呢？根据生活实际，我们可以有如下种种设计：①老同学相遇，②朋友相遇，③恋人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻离异后的相遇，⑥父母与子女或兄弟姐妹间离散后的相遇，⑦师生或师徒相遇，⑧其他情况。
确定了人物关系后，就可以构思相遇后发生的故事了，一般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面来展开。
○○材料引发式
夏夜的星空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望星空”为题写一篇短文。
要求：①注意景、情、理的结合；②500字左右；③不要用诗歌形式。
第20篇：情景再现作文教师版
情境再现作文技法
情境再现法，既包括对历史事件的情景、典型历史人物的情景、文学形象的情景、诗词意境的情景等。前三者可以归纳为历史情境，后一类可以归纳为诗词情境。
一、历史情景的再现。
片段一：荆轲刺秦，荆轲离开燕国时的情景。
1、北风、飞尘。
易水河畔，太子丹的旗仗在北风中烈烈作响，站在易水河的另一侧，见前方的道路如一片黑云，带着无边的压抑和阴霾就这么盖下来，盖下来。
不远处就是樊於期将军的坟冢，没有墓碑，没有铭文，只有终年不断哭泣的寒风和对秦王的满腔愤恨。为了将军，为了天下黎民苍生，我要去，去刺杀秦王！
太子丹为我觅得携剧毒之匕手，遣勇士秦武阳，随我同行，而咸阳宫中的那个暴君，正在等待我为天下人复仇！
回望燕国的百姓，皆着白衣送行，泣不成声，送行的将士无力击鼓，大有“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”之势，高渐离也来了，在易水对面击鼓，和着涛声和寒风，真可谓悲壮至极，河边的林木为之凋零。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”一曲终了，径直登上马车，什么战争，什么秦王，都化作往昔的一道惨景。友情、义气，都埋没在易水的涛声中，我，只有挥手道别故土。
2、太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼武阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。
如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，受死吧！
马车驶出燕国边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，心中的怒火也越聚越多、
1 片段二：霸王乌江自刎。
1、夜已经来临了，他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边，秋风撩起他散乱的长发，那张刚毅的脸上竟也写满了疲惫，他忆起年少读书时听叔父说的那句话：“为千千万万的人牺牲一个人和为一个人而牺牲千千万万的人同样是不对的，然而，你必须作出选择。”是啊，今晚是要作出选择了。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败，他不忍再想，只是轻轻地抚摸着身旁马儿的鬃毛，他看见马儿的眼角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了发胀的感觉，连忙把头扭向了一边……
几十个人闷闷地喝酒，往日的喧闹，多了几分悲凉，他也是一言不发，双手捧着酒坛自顾自地喝，直至他将整坛酒喝光，才站起身来从旁拿出一个包袱。他走到酒桌前，从包袱里抓出一锭锭银子，放在几十个人的面前，然后挥挥手，叫他们各自去吧，便将脸别在了一旁，他听到身后一阵的叮当之声，仿佛觉得那被扔到地上的兵刃是砸在自己的心口。良久，他才慢慢转过头来，霎时便惊呆了，那落在地上的哪里是什么兵刃，竟然是一锭锭的银两，泪终于来了……
她对他说：“生是你的人，死是你的鬼。”他便看着她举剑抹向了自己的粉颈，他眼睁睁地看着，酒力发作，他已无能为力。第一次觉得那种颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人的脖颈中喷涌而出，而今竟染红了自己心爱女人的翠玉黄衫……混浊的泪水悄无声息地滑落。
他终于陷入了敌人的包围。他们个个使出了自己的全力，然而敌人仍像潮水般压了过来，当他被部将推攘着上了那只救命的小木筏时他虚吼了一声，将自己的战马拉上了木筏，静静地说：“来世，仍是兄弟。”便举起兵刃返身投入“潮水”中，透过层层血污，他看到那只木筏上的乌骓马竟跃进了无底的乌江，看到了身旁的兄弟一个个地倒下，他觉得无悔于自己的选择，他流着泪，含着笑举起了手中的剑……乌江岸边，洒遍了霸王的眼泪……
2、夕阳西下，残阳如血。
在历史滚滚的波涛声中，一条名曰“乌江”的江水依旧发出狂放的咆哮声，就是在这里，你断然把剑抽出鞘，自刎而别，让自己的鲜血喷向这依旧奔腾的乌江。
此时，看着自己的军队节节溃败，被迫无奈，逼到了乌江边上，接着是爱妃自杀。这一次又一次的打击，使你不得开心颜。你浓眉剑立，仰天长啸。
此时，只要你肯渡过江东，可能历史就会改写；此时，只要你肯重新振作雄风，可能岁月也会改号，可你没有这么做，仍然选择了死亡，将一颈血红抒
2 写成生命的尊严和骨气。至使五百年后一位奇女子叹道：“生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”因为你心中有一颗属于自己的太阳——气节。
3、苍山如海，残阳如血，乌骓马一声长嘶，撕裂了乌江岸原本的宁静，平静的江水沸腾般的兀自翻滚起来。黑云潮涌，八方雷动，你身披黑色的大氅，在江边站成一块黑色的巨石。你是项羽，是我的西楚霸王，你在“楚汉之争”中败于刘邦，自刎于乌江。虽然是败，但你又去争的勇气，这就够了。“至今思项羽，不肯过江东”。就让这猎猎江风和潇潇秋雨为你送葬，为你唱一曲不朽的乌江颂。《且拿勇气寄乾坤》
【点评】：项羽历来是一个很有争议的人物，这种争议源于我们这个民族的哲学观念。儒家和道家是中华文化的两大支柱，所以中国的哲学是既入世又出世的，达则兼济天下，穷则独善其身。一方面说不为五斗米折腰，安能摧眉折腰事权贵；一方面又说人在屋檐下哪能不低头，能屈能伸大丈夫。一方面说留得青山在，不怕没柴烧，三十六计走为上；一方面又说，宁为玉碎，不为瓦全。项羽陷进去了，我们也陷了进去。考生避开了所有历史的、哲学的、政治的复杂争议，单纯地来塑造一个“失败英雄”的悲壮，塑造一个穷途末路的人的悲愤与豪壮，这本身就是一种聪明的选择。而悲愤与豪壮是人类最具震撼力的一面。成功是令人兴奋的，失败是让人悲哀的，只有在失败中的抗争才是悲壮的，才是震撼的。人类的发展史就是一部悲壮的历史。“霸王泪”这个标题也正突出了这样一种悲壮美。但我们不能就此说，文章就缺少了对生活的思考，而应该说文章把对生活的思考，寄寓在了形象的刻画之中。因为悲壮美是人类诞生发展的永远的审美取向。
片段三：稽康的隐居生活。
“哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂面、强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活。
片段四：司马迁的狱中情景
已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。
司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅。床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，
3 似乎加重了黑暗。然而挂着的一纸官文仍然可见，金色的字，朱红的印，一切都那么清晰。
是的，这就是司马迁的命运。日出之前，他必须做出选择。是死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清白？还是活着———当然是有条件的活着，从此他将成为不完全的男子。
片段五：陶渊明的隐逸生活
一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口；早上，雾色渐渐散去，透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还……” 他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子，他便是陶渊明。
幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着清闲与旷达!
片段六：王昭君出塞前
看宁静的月光勾勒出你姣好的面容，再皎洁再美的月光也无法和你相比啊，我貌美绝伦的小姐！然而你选择了离开。离开那金雕玉砌的皇宫，踏上了奔向大漠的马车。
长安城渐行渐远，只有那明月仍不舍地追随。
你的决定震动了整个皇宫！当他们看见你惊世的容貌，都愣住不能言语。我的小姐啊，还记得当你走入殿堂，满朝文武的惊诧吗？还记得元帝看见你时骤然苍白的脸庞吗？你的决定震动了整个长安城！看看那沿街驻足惊叹的百姓吧，或者，想想临行前的那个夜，连月亮也深躲在云后泣哭。
二、诗词意境的再现
片段一：王维的《渭城曲》，著名作家余秋雨对其进行了这样的意境再现。
王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。
片段二：东坡密州出猎。
4 左牵黄犬，右擎苍鹰。策马奔腾，锦衣华服，骑匹高头大马，浩浩荡荡踏过平冈，他挽弓射箭，呼啸声射透天边云朵，霞光万丈，那是他对豪迈忠义的褒奖和勇者无畏的勋章，他在军帐中端起一碗酒 ，二话不说干脆饮下，一擦嘴角，再度斟满酒。他的敛祍微张，全然忘了鬓角的银丝，他口出豪言——誓将大宋统一吾王！他再一次用肩膀撑起报效祖国的铁胆丹心，用肩膀承担统一大宋的豪言壮志，一杯酒，映着发红的双颊，将忠心与道义用肩来挑。
片段三：苏轼的《定**》，一老师这样再现原词意境。
乌台诗案了结了。你的政敌为你在黄州画定了一方窄窄的水土，判你一个“监视居住”，然后窃笑。看你不羁的灵魂如何沉默，看你傲岸的头颅如何低垂。
中国诗人的心弦的确如风中的芦苇，脆弱、敏感，更何况是你这位被贬谪的流放诗人呢？
不是吗？3月的一天，你与朋友走在通往黄州郊外30里沙湖的半路上。一场不期而遇的雨突然袭来，没有挡风的蓑，没有遮雨的笠，更没有避雨的店，满耳只有风吹山林、雨打竹叶的声音。面对突如其来的风雨，同行的朋友一个个叫苦不迭，你却依然且行且歌，一双草鞋一竿竹杖跋涉在泥泞中。为什么你能如此从容，因为你刚刚遭遇过一场政治上的不测的风雨，你不也正是在气定神闲中一路走过来了吗？
不过，毕竟那些日子还是如梦魇般在你的心头挥之不去。春天来了，但温暖不是属于你的，料峭的风还是把你从酒神赐与的微醺中唤醒了，于是你的触觉神经告诉了你两个字——“微冷”。
戏剧性的一幕怎么发生得这么快，风雨悄然消逝，一轮斜阳正在我前行路上的山头向我含笑。回首刚刚跋涉的风雨路，你仿佛顿悟了一个道理：政治上永远没有无风无雨的日子，政坛就像一张赌台，要想摆脱无常的大悲大喜，只有一种选择，那就是离开。既然如此，何不高歌一曲陶渊明的《归去来》，江海湖山中寄托自己的一生呢？
片段四：《诗经.关雎》，一学生这样再现其意境。
手如穿花蝴蝶般飞舞在荇菜中，貌美姑娘的指尖迅速接触到那还沾着晶莹露珠的荇菜，快速采下。可她不知道，就在她的不远处，一个少年在痴痴地望着。荇菜上的露珠闪耀着晶莹的光泽，一如少年单纯而又直白的浅浅心事。炊烟袅袅升起，远处俏丽身影停下，拿起了竹篓，回了家。少年蓦然惊醒，脸上
5 泛起了羞涩的红晕。从此，采荇菜少女的背后，便多了一个羞涩的少年，任凭春去冬来，日复一日、年复一年地守望着，始终守望着那份心中的美丽。
片段五：《天净沙.秋思》，一考生这样再现其意境。
我，一生苦学，只为考取功名。可我，现在却孑然一身，碌碌无为。一身才华，何处使，满腔热情，何处抒发呀！
眼看着又是一个萧瑟的秋天，飒飒劲风中，骑着瘦马，我，一个天涯沦落人，踽踽独行在千年古道上，去忍受着更遥远的飘荡。小道两旁零零散散地矗立着几棵枯树，那树啊，枝条曲折，显得十分单薄，好像西风一吹就会轰然倒下。树上有好些枯萎的藤条，他们无精打采得挂在树梢。几只低飞着的乌鸦，缓慢无力地扑腾着翅膀，不时发出几声凄凉的叫声，在余辉下，黑色杂乱的羽毛也越发地昏暗。这一凄美的景像，不觉地勾起了我的惆怅，泪水渐渐模糊了我的视野……
我放松了缰绳，信马由缰，前方出现了一条清澈的小溪，秋的到来，并未削弱他的生命力，溪水仍然有活力地流淌着。水面上横着一座破落的小桥，隔岸有几户人家，炊烟从烟囱中袅袅升起，夕阳下，几许温馨的氛围，不由得把我惆怅的思绪导引向那远在天边的家，想起了家中的母亲。父亲，想起了告别故乡时的情景，想起了那时，誓死为国家效力的激情……
但是，这一切的一切都无可奈何地过去了，现在的我又站在异乡的冬日下迎着凄厉的西风，骑上这匹伴我多年的瘦弱老马，行进在这条崎岖而又似乎没有尽头的古道上，徘徊在这段不如意的人生道路。
片段六：《枫桥夜泊》意境
那弯浅浅的月跌进了洒对面的山坳。一只乌鸦凄凉的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。
6 突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一艘客船，停在了枫桥。
隐约中，一些人上船，一些人下去。还有一些手，一些泪，在眼中晃动。
片段七：木兰替父从军告别家乡情境再现
在那个丹枫如锦的秋天，皇帝的诏书如从天而降的石头落到你得家中，你看到母亲满是忧愁的面容，你听到父亲无可奈何的叹息，于是，替父从军的种子便在你得心中生了根。夕阳中，你穿梭于集市中，辔头，马鞍，你整理好了行囊。明日，当天上的繁星为东方的彩霞所代替时，你噙着泪水辞别了睡梦中的双亲，从此踏上了替父从军的征程。
技法总结
1.发挥联想和想象，设置情境、场景、人物、情节，艺术地再现历史人物某一刻的细腻心理与行为。或描写人物某一历史的壮丽场景，或诗意的再现古典诗词的意境，或刻画某一事件，从而表达自己对生活与生命的感受。
2.运用多种描写方法，如细描、白描、正面、侧面、虚写、实写、动态、静态等；运用多种表达方式，如记叙、抒情、议论、描写等，将情境写活。
3.运用多种修辞手法，如比喻、排比、拟人、设问、反问、对偶、引用、夸张等，将语言写活，写生动。
4.运用整散、长短结合的句式，让文章语言参差错落，生发气势。
5.设置情境、场景，用自然和环境的真实衬托虚构的思想感情和故事情节的“真实”与合理。
