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长江大学管理学院青年志愿队部门规章制度
第一章
总则
一 .长江大学管理学院青年志愿者支队是在共青团长江大学校团委和长江大学青年志愿者总队的领导下的院级学生组织。
二 .本支队奉行“奉献、友爱、互助、进步”的原则，并结合大学生素质拓展计划的实施，积极开展青年志愿服务活动。
三 本支队通过组织和指导我院青年志愿者服务活动，倡导爱国主义、集体主义和社会主义精神，积极推动我校良好的校风、学风的形成，促进社会精神文明建设
四 为了规范和促进我校青年志愿者服务活动，推动我院志愿者工作的有效落实，高效开展。根据校青年志愿者总队章程，并结合本院的实际情况，特制定本规章制度。本规章制度为青年志愿者支队管理的最高原则，所有成员均须遵守，不得违反。未尽事宜将根据实际情况依据相关规定和程序予以补充。
五、价值意义
对社会而言，志愿活动具有以下积极意义：一是传递爱心，传播文明。志愿者在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流；二是有助于建立和谐社会。志愿工作，提供了社交和互相帮助的机会，加强了人与人之间的交往及关怀，减低彼此间的疏远感，促进社会和谐；三是促进社会进步。社会的进步需要全社会的共同参与和努力。志愿工作正是鼓励越来越多的人参与到服务社会的行列中来，对促进社会进步有一定的积极作用。
对志愿者个人而言，志愿活动具有以下积极意义：一是奉献社会。志愿者通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份公民责任和义务。二是丰富生活体验。志愿者利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活动，既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，这对志愿者自身的成长和提高是十分有益的。三是提供学习的机会。志愿者在参与志愿工作过程中，除了可以帮助人以外，更可培养自己的组织及领导能力。学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。
对服务对象而言，志愿活动具有以下积极意义：一是接受个人化服务。志愿者服务，提供大量的人力资源的同时，更能发挥服务的人性化、个人化及全面化的功能，从而令服务对象受益。二是帮助融入社会，增强归属感。通过志愿者服务，能有效地帮助服务对象扩大社交圈子，增强他们对人、对社会的信心，同时，志愿者以亲切的关怀和鼓励，帮助服务对象减轻接受服务时的自卑感和疏远感，从而使其建立自尊心和自信心。
第二章
各部门工作细则
长江大学管理学院青年志愿者支队成立于2010年4月，下设队长，副队长，办公室，组织部，培训部，外联部，宣传部。 队长：负责重大决策，统一组织协调各部门间的关系，推动支队向更好的方向发展。
副队长：辅助队长管理支队，安排好各部门工作
办公室：负责做好每次的会议记录，活动总结，工时计算，管理好支队的经费，计算每次活动的经费，每一笔支出都要做详细记录，做到透明、公开。
1、负责支队内部财务管理和公布工作
2、负责支队资产管理及办公用品等物资采购工作；
3、负责支队各项活动的总结和素质拓展申报工作；
4、负责支队各项活动档案和其他相关资料的的管理工作；
5、负责支队的博客管理工作；
7、负责支队会议的通知、会议记录、会议签到 工时计算及活动备案表的综合管理。
组织部：负责策划协调每次活动，促使活动可以顺利进行。负责整合支队内外部综合资源利用以及相关文娱活动的组织与安排负责支队校内外实践活动的联系与管理工作；负责支队活动的前期具体准备工作（场地安排，人员安排）
外联部：主要负责支队对外活动；与各高校青年志愿者协会、媒体及社会友好单位等的联系；与企事业单位洽谈活动赞助事项。协助支队的工作开展，并与校内外各单位建立友好关系。
培训部：主要负责支队的成员培训以及素质拓展工作；负责每次大型活动前的活动讲解以及活动的注意事项，使我们的活动。
宣传部：负责支队活动的宣传工作，以海报、展板等形式进行有效宣传。把青年志愿者协会发展壮大，使我们的活动能被更多的人所了解。
第三章人事管理规定
（一）人事管理
1.招新
招新对象：本院乐于参加课余实践活动的学生。
招新条件
(1)热爱祖国，具有良好的政治修养
(2)乐于助人，有一颗为人服务的赤子之心
(3)具有强烈的事业心和主人翁意识，对工作认真负责
(4)具有团队精神
招新程序：经报名，递交入队申请（简单一点就交报名表），包括个人简历、所入部门、对该部门的理解和建议；面试合格后将统一颁发本支队的相关证件
2.退队程序
递交申请书于部长，写明退队原因，并及时交回相关证件，待支队审核并同意后正式退队
3.管理制度
(1)各部实行负责制管理,明确责任到个人
(2)各部于每学期始拟订详细工作计划书交于副队长处,补充完整后按工作计划实施本期工作
(3)各负责人应积极听取成员意见及社会舆论,不断完善支队工作.同时各负责人应有一定该部门工作经历
4.管理方法
(1)对每个成员统一编号,统一调度,带证工作
(2)建立个人档案,办公室保管
(3)学期末召开成员大会,对成员工作进行评估,实行奖惩制度
（二）奖惩制度
1.奖励类别:
奖励有:支队内公开嘉奖,学期优秀成员
惩处有:批评,警告,记过,除名
2.社员有下列情形之一者,予以记社内公开嘉奖:
（l） 积极维护本支队荣誉,在同学中树立青年志愿者支队的良好的形象和口碑
（2） 工作认真,执行,或领导工作得力者
（3）工作勤奋,超额完成工作任务者
（4）
对工作流程或管理制度积极提出合理化建议,被采纳者
（5） 策划,承办,执行重要事务成绩显著者
（6） 在工作或管理上大胆创新,并取得显著改善者
（7） 对青年志愿者支队发展有重大贡献者
3.社员有下列情形者,予以批评:
（l） 不听合理指挥者
(2）不守考勤制度，例会迟到早退者
（3）妨碍工作秩序或影响工作进度但情节不严重者
(4)
同支队成员之间相互谩骂吵架情节尚轻者
4.社员有下列情形之一者,予以警告:
（l ）因玩忽职守造成本支队的损失但不大者
（2）对同队成员恶意攻击,造成伤害但不大者
（3）捏造事实以逃避工作任务和会议者
（4）学期内累计三次未按时完成工作任务,但未造成重大影响者
（5）无正当理由,会议缺席者
5.成员有下列情形之一者,予以记过:
（l）对同社成员恶意攻击,造成较大伤害者
（2）一个月内会议迟到,早退累计三次(含)以上者
（3）为完成工作任务，造成重大影响或损失者
6.成员有下列情形之一者，予以除名：
（l） 故意毁坏公物，金额较大者
（2）对同队成员施以暴力或有重大侮辱威胁行为者
(3) 本人自愿提出申请
第四章志愿者成员
本协会成员的基本义务：
（1）
遵守本支队的章程，执行本支队的决议。
（2）
自觉履行志愿服务的职责，完成支队交办的工作。
（3）
宣传支队的宗旨，维护支队的声誉，以实际行动扩大志愿者工作对社会的影响。
（4）
发扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，主动关心社会，关心他人。
（5）
关心支队的工作，积极参加支队组织开展的各项社会公益活动。
（6）
维护本支队的合法权益和形象。
（7）
主动向支队提出工作意见和建议。
本协会成员的基本权利：
（1）
拥有选举权、被选举权和表决权。
（2）
根据本支队的决议精神，依照学校的有关规定独立开展活动。
（3）
对支队的工作提出建议，批评和监督。
（4）
有参加支队安排的各项活动和取得有关资料的权利。
（5）
请求支队帮助解决在志愿活动中遇到的实际问题。
（6）
请求本组织维护其合法权益。
（7）
向本组织推荐队员。
（8）
退出支队的权利，请求本组织维护其合法权益。
第五章例会制度
遵守“民主化、合理化、制度化”原则
1.会议组织者
（1）明确会议内容，目的，并事先写出会议程序
（2）对会议所需解决的问题，形成决议并应有初步估计
（3）负责组织会议正常召开，总结会议结果，并将有关决议交有关人员通过执行
2.会议参加者
（1）按时到会、不迟到、不早退、旷到、有事应提前向会议负责人请假。若无重大紧急事件，会后补假无效，按旷到处理。
（2）根据实际情况定期召开全体成员大会、各部门会议、部长级以上会议
第六章经费
（1）经费来源于学校拨款、社会捐赠、政府资助；在核准的业务范围内开展活动或服务的收入。本支队的经费使用范围：维持本支队正常工作运转；符合本支队宗旨的青年志愿者活动；在社会公益及社会保障范围内的特殊资助。
（2）本协会财务归办公室管理，其他部门对其进行监督。
（3）任何活动一周前，活动负责人都须将活动经费预算交团委老师审核；各部门活动财务预算经审核批准，活动结束后，预先支付的经费需有正式发票凭据，并在发票背面注明用途及经手人，由会长签字证明后方可到办公室处报销。
（4）本支队经费必须用于章程规定的活动,任何人不得侵占、私分或挪用支队的财产,亦不得在支队成员中分配。
（5）各项活动均要求厉行节约，活动支出必须严格按照预算，超过预算的部分需说明理由。
（6）支队资金支出分为“日常支出”和“项目支出”。“日常支出”包括办公用品等日常支出。“项目支出”指用于具体活动的费用。日常支出和项目支出分开记帐，日常支出可在规定的报销时间内随时报销，项目支出需在活动结束后报销，如大型活动可以分期报销，但每个活动都需独立记帐。
第七章档案
（1）支队的档案管理工作由协会办公室负责，对支队的总体文档进行分类归档管理，为支队的各项活动提供参考资料。保障各项决策的科学化、规范化。
（2）支队总体档案分类如下：各部各系文件类、会议记录、支队成员档案、支队工作计划、工作总结、重要书刊、其他资料等。
（3）支队各职能部门，在每学期末必须做出详细的本学期的工作总结，和下学期的工作计划，一式两份，分别由各部门及办公室存档。协会总体规划及总结，由办公室负责草拟。由理事会通过实施。
（4）各部的工作档案由各部保管。凡大型活动的方案总结及有关资料由其部门存档外还须上交一份由办公室存档。活动方案于活动前提交，总结及有关材料于活动结束后一周内递交：此任务由各部负责人负责，不执行者将以公开批评或其他形式处罚。
（5）各部门负责人每学期必须提交一份详细的个人总结或填写一份工作鉴定表。介绍在这期间的工作内容，工作成绩及经验教训并由办公室存入档案（具体递交时间由办公室统一安排）。
（6）凡支队集体获得的奖品和纪念品，作为工作成绩的体现，必须交办公室妥善管理，任何人不得私自占为己有。
(7) 属于支队的报刊杂志，由办公室统一管理。任何人不得私自占有。如需借用，须经办公室批准，并按时归还。
(8) 如借用有关档案须经办公室及有关部门负责人同意并作登记方可借用，且借用及时归还存档。
共青团长江大学管理学院青年志愿者支队
2010.12.5
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长江大学英雄事迹
10月的古城荆州秋意正浓。24日是星期六，长江大学文理学院广电本科5091班和5092班的40多名同学在市区内的宝塔河江滩上秋游野炊，尽情地沐浴着温暖的阳光。下午2点10分左右，一阵急促的呼救声打破了江面的平静，两名少年从距河岸约3米远的小沙丘上失足落水。由于沙丘处于河湾处，水流比较急，落水少年在湍急的江流中一起一伏，呼救声越来越弱。
见此场景，长江大学的10余名同学立即向事发地点冲了过去。方招、李佳隆、徐彬程、张荣波等4名同学和会计专业学生龚想涛来不及脱掉衣服就直接跳入水中。与此同时，正在另一处玩耍的长江大学城建学院土木工程专业的大一学生陈及时也听到了呼救声，从河湾下游方向数十米处跃入江中，逆水游向落水少年。
宝塔河看上去比较平静，其实危机四伏，水下漩涡汹涌，江岸边全是陡坎。“当时湖水寒冷，直刺骨髓，湍急的水流，让人游起来非常吃力。”下水营救的大学生徐彬程介绍说。徐彬程水性不错，可是在漩涡里，却怎么也使不上劲儿，他咬着牙向距离岸边较远的落水少年游去，在方招、李佳隆等同学的协助下，一起将少年托出水面。少年踩着徐彬程的肩膀爬上了江中的一艘渔船，成功获救。
就在几名大学生跳入江中救人的同时，江边其余大学生手拉手结成“人链”，接应被龚想涛救上来的另一名落水少年。然而就在处于“人链”最前端的何东旭伸出手，从龚想涛手上拉过少年的瞬间，意外又发生了。由于江岸沙滩承受不了重负，突然崩塌，致使“人链”断裂，位于前端的9名同学顷刻间落入江中。
此时，江中水流突然加急，使得本已因救人而精疲力尽的学生处境更加艰难。危急关头，远处3名正在冬泳的荆州市民闻声赶到，他们把救生圈扔到落水的两名女生身边，又合力救起了落水少年和3名大学生。水性较好的徐彬程在救出了两名同学之后，抓住救生圈艰难地游回了岸边。但陈及时、何东旭、方招3名同学却消失在滚滚的江水中……
事发后，长江大学校领导第一时间赶到现场，当地消防、海事部门也相继赶到现场组织搜救。据了解，事发地点位于江水回流区域，江流湍急，坡陡水深，浅处有四五米，最深处达十几米。在紧急搜寻一个多小时后，陈及时被打捞上岸，医护人员现场进行全力抢救，终因沉江时间过长，未能生还。到下午5点50分，另外两名大学生的遗体也被打捞上岸。
3名风华正茂的大学生为了两个素不相识的孩子献出了自己年轻的生命，用生命谱写了一曲舍己救人、见义勇为的英雄赞歌，让我们记住他们的名字，并向他们致以最崇高的敬意——
陈及时，19岁，湖北通山县人，长江大学城建学院土木工程专业大一学生；
何东旭，18岁，湖北枝江市人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生；
方招，20岁，湖北罗田县人，长江大学文理学院广播电视学专业大一学生。 长江大学15名舍己救人大学生获教育部表彰
10月28日，荆州市民在追悼会上献上写有“儿子们，一路走好”的条幅。当日，湖北省荆州市委、市政府和长江大学举行隆重的追悼会，悼念为抢救落水儿童而牺牲的陈及时、何东旭、方招3位大学生。数千名社会各界人士自发前往悼念，表达对逝去英雄的深深怀念和敬意。新华社发
新华网北京１０月２８日电 教育部日前决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。
今年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招、徐彬程、李佳隆、龚想涛、张荣波、姜梦淋（女）、黄检（女）、孔璇（女）、昌子琪（女）、万莉莎（女）、贾云芸（女）、李立科、孟亮雨等15名同学冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。其中，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。
决定指出，陈及时等同学在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲、挺身而出的先进事迹，充分体现了中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德，在高校和社会各界引起了强烈反响。他们用实际行动展示了当代大学生高度的社会责任感和良好的精神风貌，是当代大学生的优秀代表。广大青年学生要学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们自强自立、奋发向上的进取精神，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质。
决定要求，各地教育部门和各高等学校要精心组织，加强领导，认真开展向英雄集体学习的活动，大力加强和改进大学生思想政治教育。要充分发挥先进典型的示范作用，教育和引导广大青年学生自觉以英雄楷模为榜样，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力学习科学文化知识，积极加强品德修养，自觉践行社会主义核心价值体系，全面提高自身素质，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
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长江大学教务处 长大教通字[2008]14 长大教通字[2008]14 号 [2008]1 教 务 处 2008 年 4 月 16 日 ---------------------------- 2007 2008 学年第二学期期中教学检查 学期期中教学检查通知 2007～2008 学年第二学期期中教学检查通知 各院（系、部） ： 为了加强日常教学管理，不断提高教学质量，根据学校的统一安 排，决定本学期第
11、12 周（5 月 5 日～5 月 16 日）进行期中教学 检查。现将有关事项通知如下:
一、检查内容和方式 本学期期中教学检查内容主要包括日常教学秩序检查和实验、实习、毕业论文（设计）等实践教学环节两个方面，其中实践教学环节 的检查是本次期中教学检查的重点。检查采取抽查、自查和集中检查 的方式进行，抽查主要是日常教学秩序的检查，自查和集中检查主要 是实验、实习和毕业论文（设计）的检查。 1．抽查。教务处组织教务管理人员根据前半学期的教学情况， 有针对性的进行抽查。教务处对抽查情况将进行及时的反馈和处理， 并提出相应的整改措施。 2．自查。各院（系、部）在第
9、10 周组织专人对本单位的实 验、实习和毕业论文（设计）等实践教学环节进行自查。实验课的自 查内容包括实验教学基本教学资料、实验教学进度、实验教学大纲的 执行情况、实验开出率、实验课教学质量等。实习教学的自查内容包 括实习大纲和实习指导书、实习计划及执行情况、实习记录和实习总 结、实习报告（作业）、实习的考核和成绩等方面。毕业论文（设计） 自查内容包括毕业论文（设计）工作安排、征题、选题、开题报告或 文献综述、工作进展、教师指导情况、以及三个“工作手册”的填写 情况等。各教学单位应在自查结束后，分实验、实习、毕业论文（设 计）填写自查表（见附表 1～3） ，并于 5 月 5 日前将文本及电子文档 报实践教学科。 3．集中检查。实习和毕业论文（设计）的检查安排在第
11、12 周进行（集中检查日程安排见附表 4） ，由教务处组织督导员深入各院 （系、部） ，采取与学生座谈、查阅相关资料、问卷调查和质量评估 的方式进行。集中检查期间，各院（系、部）应按自查内容要求，提 供相关的教学资料和信息，供督导员检查和考核。实验教学的检查安 排在第 9~14 周进行，由教务处组织督导员随堂听课，并进行评估考 核。 2
二、具体要求 1．期中教学检查由主管教学的院（系、部）领导全面负责，并 成立相应的自查小组，切实做好检查的安排和实施工作。各院（系、部）期中教学检查的安排和自查小组名单请于第 9 周星期四（4 月 24 日）下午下班前用电子邮件
发送到 lcc@yangtzeu.edu.cn。 2．在检查实习和毕业论文（设计）时，需要召开学生座谈会， 请各院（系、部）根据时间安排和要求落实好会场，并通知学生准时 到会。 3．期中教学检查期间，教务处要组织召开教学督导员和学生信 息员会议，收集和反馈教学和教学管理方面的有关信息。各院（系、部）也要结合本单位的实际，适时召开教师、学生座谈会，及时交流 和反馈有关信息。 4．为了提高期中教学检查的效果，各院（系、部）既要总结成 绩，更要查找问题，尤其对存在的问题必须及时反馈，制定切实可行 的整改措施，并进行跟踪处理。 5．期中教学检查结束后，各院（系、部）应进行期中教学检查 小结，小结请于第 13 周星期四（5 月 22 日）以前用电子邮件发送到 lcc@yangtzeu.edu.cn，联系人：郑老师，联系电话：8060606。 附表 1：2007-2008 学年第二学期实验教学自查表 附表 2：2007-2008 学年第二学期实习教学自查表 3 附表 3：2008 届本科毕业论文（设计）院（系）教学管理自查表 附表 4：2007-2008 学年第二学期实习、毕业论文（设计）检查安排 （附表：1～3 请在教务处网页通知栏内下载） 长江大学教务处 二ＯＯ八年四月十六日 4
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长江大学实习工作条例
实习是高等学校教学工作的重要组成部分，是学生巩固专业知识，促进理论与实践相结合，提高专业技能的重要教学环节。为了加强对实习工作的管理，不断提高实习质量，特制定本条例。
第一章 实习的目的和要求
第一条 实习的目的是让学生通过各类实习接触实际和了解社会，学习生产技术和管理知识，获取本专业的实际工作技能，巩固所学理论知识，培养初步的实际工作能力和专业技能。具体要求如下：
1.了解社会和实习场所的一般情况，增加对本学科专业领域的感性认识；2.初步了解所学专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势； 3.巩固、深化所学理论知识，培养分析和解决实际问题的初步能力； 4.熟悉专业技术人员的工作职责和工作程序，获得组织和管理生产的初步知识；
5.虚心学习，培养热爱专业、热爱劳动的品德。
第二章 实习的组织领导
第二条 全校各类实习在主管校长的统一领导下进行，具体组织管理工作归口学校教务处。各院（系）由主管教学的院长（系主任）负责组织实施。教务处及院（系）的职责如下：
1.教务处职责
（1）组织制订和审核实习教学大纲；
（2）汇总和审核各教学单位制定的年度实习计划；
（3）检查各教学单位实习前的准备工作和实习计划的执行情况，协调解决全校实习中的有关问题；
（4）检查考核实习质量，组织实习工作总结和经验交流等； （5）组织开展实践教学研究，提高实践教学质量。 2.院（系）职责 （1）按照专业人才培养目标的要求组织编写专业技能规范和实习教学大纲； （2）具体负责实习基地建设和实习场所的联系与确定，根据实习目的和要求，做出具体的实习安排；
（3）建立实习队组织，选派实习队负责人和实习指导教师，并考核他们的工作；
（4）负责实习前的组织动员，检查实习队的准备工作和实习计划的执行情况，实习结束后及时组织实习工作总结；
（5）检查考核实习质量。实习结束后，组织院（系）内实习经验交流会； （6）每年11月底以前将下年度实习计划报教务处； （7）组织教师开展实习内容、方式、方法的改革与研究。
第三章 实习计划和实习安排
第三条 各院（系）要在实习前进行实习动员，明确实习的目的、内容和要求，并针对本次实习的特点，进行实习态度、实习纪律和实习安全等方面的教育。
第四条 各院（系）应根据各专业培养计划的要求制定详细的实习计划，经主管院长（系主任）审核签字后报教务处审批。各专业学生实习应严格按实习计划执行，如遇特殊情况需要更改实习时间，变动实习地点或取消实习计划，应书面说明原因，经主管院长（系主任）签字后报教务处审批，否则，按教学事故处理。
第五条 实习安排是组织和检查实习的主要依据。各院（系）应根据各专业培养目标和教学计划，认真组织做好实习安排，并于实习开始前2周报教务处。实习安排的内容包括以下几个方面：
1.实习的目的和要求；2.实习的内容和检查方法； 3.实习方式和时间分配；
4.实习期间的现场教学和跟班劳动安排；5.实习成绩的考核内容和考核方法。
第六条 为提高实习效果，各院（系）应组织有关教师根据实习教学大纲的要求编写实习指导书，详细说明实习要求和完成实习大纲规定内容的办法，指导学生实习。
第四章 实习场所和实习方式
第七条 选择实习场所应满足实习大纲的要求并力求相对稳定，提倡和鼓励各专业在实习单位建立教学、科研和生产三结合的实习基地。选择实习场所时应考虑以下原则：
1.专业基本对口，能满足实习大纲的要求，便于实习安排；2.生产正常，技术、管理较先进，对学生实习支持和重视； 3.就地就近，相对稳定。
第八条 实习可以根据专业特点和实习场所的实际情况，采取多种方式进行。既可以以班级为单位集中安排，也可以将班级分为若干小组分散进行。考虑到目前学生外出实习难于动手的实际，还可以采取校内外相结合进行生产实习的尝试。无论采用何种方式实习，都要满足实习教学大纲要求，保证实习质量。
第五章 实习指导教师
第九条 实习指导教师应由教学经验丰富、对生产实际较为熟悉、了解实习点的基本情况、工作责任心强、有一定组织管理能力的中级及以上职称教师担任。为了保证实习质量，刚毕业任教的本科生、研究生不能单独指导学生实习；对于初次承担指导实习任务的教师，院（系）应指定专人进行指导，可提前到实习点准备。
第十条 指导教师的职责
1.提前了解实习单位情况和学生实习要求，会同实习单位有关人员根据实际情况制定详细的实习安排，并做好劳保、工具和经费等实习相关准备。
2.按实习大纲和实习安排的要求，安排、落实各项实习工作，与实习单位配合及时解决实习中的问题。
3.在实习中对学生要加强指导，严格要求，组织好各种教学和参观活动，积极引导学生深入实际，检查督促学生完成各项实习任务。
4.指导教师要以身作则，言传身教，既教书又育人，注重对学生进行安全教育，全面关心学生的思想、学习、生活和健康。
5.检查实习纪律执行情况，及时处理学生违纪问题。
6.定期向实习单位领导汇报实习情况，争取他们的指导和帮助。可根据实习单位的需要组织学生参加公益活动和义务劳动。实习结束，离开实习单位前要做好与实习单位的交接工作。
7.指导学生写好实习报告，负责学生实习成绩的考核和评定工作。8.实习结束后1周内写出实习工作总结并向学院(系)汇报。
第六章 对学生的具体要求
第十一条 实习中学生必须做到以下各点： 1.必须服从带队教师和实习小组的领导。
2.必须接受实习指导教师的指导，按实习教学大纲、实习安排的要求和规定完成实习任务，要重视在实践中学习，记好实习笔记，按时完成实习思考题或作业，并结合自己的体会写好实习报告。
3.尊重实习单位工作人员的劳动，虚心向他们学习。主动协助实习单位做一些力所能及的工作。
4.学生在实习期间不得迟到、早退或窜岗。有事或因病(凭医生证明)须经指导教师批准并办理请假手续，否则按旷课处理。
5.实习期间应注意安全，不得参与同实习无关的工作，不得去江、河、湖、海中游泳。
6.遵守实习单位和实习队的各项规章制度。
第七章 分散实习的管理
第十二条 分散实习是由院（系）安排或学生自主联系分散到相关单位进行实习的一种实习方式。根据专业特点和培养要求，对进行分散式实习的学生，学校实行目标管理。各院（系）要加强组织领导，制定相应的实习教学大纲、详细的实习要求和具体的实习成绩考核办法，有条件的可委托实习单位代为管理。分散实习管理的主要内容包括：
1.实习学期的前一学期末，实习指导教师应把实习大纲和实习基本要求发给学生，学生利用假期就近联系实习地点，开学后将联系结果报告指导教师。
2.如果条件允许，指导教师按学生的联系结果进行必要的调配后编组（每组尽可能不少于三人）并指定组长（副组长）；对于自己联系有困难的学生，由指导教师负责在本地（市内）联系实习单位。
3.必要时，指导教师应前往实习学生较集中的地区进行巡回检查、指导。4.在实习期间，学生应按实习大纲、实习计划进度的要求和规定认真地完成实习任务，认真填写实习日记，如实反映每天的主要实习内容、实习收获、出现的问题及解决问题的方法，并结合自己的实习及体会写好实习报告。
5.实习期间应严格遵守实习所在单位的上、下班制度、安全制度、操作规程、保密制度及其它各项规章制度。
6.实习结束前，学生应对本次实习进行认真总结，如实填写学生实习成绩考核鉴定表，并请实习单位或实习单位指导人员在鉴定表中出据实事求是的实习鉴定。
第八章 实习考核与成绩评定
第十三条 根据专业特点和实习类型的不同，各院（系）在组织各类实习时应制定详细的考核标准和切实可行的考核办法。考核内容应包括：思想政治表现、劳动态度、组织纪律、实习任务完成情况、实习日记、实习报告和实际操作水平等。
第十四条 按实习大纲要求，集中实习的学生必须完成实习的全部任务并提交实习日记和实习报告后，方可参加考核。
第十五条 分散实习的考核
1.分散实习注重目标管理，因此，考核工作必须严格要求，认真做好，原则上分散实习的考核工作应在实习回校后立即进行。
2.分散实习的学生，实习结束后，学生必须完成实习的全部任务并提交实习报告、实习日记、实习单位或实习单位指导人员的鉴定方可参加考核。
3.考核小组应由实习指导教师、系（教研室）负责人、辅导员及学院（系）负责人等组成；考核可采用实习答辩的形式进行，每位学生实习答辩以15分钟为宜。除实习答辩外，各院（系）根据需要还可增加笔试对学生实习进行考核。
第十六条 实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级制评定。 第十七条 实习期间因故请假累计超过实习时间的三分之一者，应令其补足或重新实习，否则，其实习成绩按不及格处理；对不请假或请假未批准不参加实习者，以旷课论处，旷课时间累计超过四分之一者，实习成绩为不及格；实习期间，因违反规定或安全制度，出现重大责任事故者，实习成绩为不及格。因实习成绩不及格而补做实习所用费用，一律由学生个人自理。
第九章 实习工作总结
第十八条 实习结束后，各实习教学单位要认真做好实习工作总结和经验交流，如实填报实习工作总结，于实习结束后2周内将实习工作总结交教务处实践教学科。
第十九条 本条例从发文之日起执行，由教务处负责解释。
推荐第5篇：长江大学考研申请书
一考研生考试申请书
尊敬的临床医学院院领导：
我叫刘XX，是长江大学临床医学专业XXXXX班的学生（学号：2009xxxxx），目前正在荆州市中心医院接受实习培训。
大学四年以来，我一直认真学习和本专业相关的基础及临床课程，并深刻了解本专业目前的就业形势，为了弥补专业知识的不足以及改善我未来就业的状况，特向我院领导申请报考2014研究生考试。望您批准我备考2014年研究生考试，我将在接下来的时间里认真备考，争取以最好的成绩回报学校和父母的教育和培养。再次恳请我院领导批准，谢谢！
申请人： 刘X X2013年07月22日
推荐第6篇：长江大学英雄事迹感想
海洋之子 生命之歌
人生就像走一条路，一条越来越无尽的心路，路本该如此宽广，爱原来可以如此豁达。
——题记
冯友兰先生说过：“在人生的问题上，思索产生意义，意义形成目的，目的优化美感，美感提升价值，价值决定人生的渺小与伟大。人生的种种境界，最不可以成败论英雄，而那些对人类作出贡献的才是有意义的人生。”
2009年10月24日，当长江大学徐彬程等15名学生冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年的那一刻，他们救人的执着便感召了天地、感召了我们、感召了无数学生的精神力量，这种力量真真切切地用爱呼唤，这种呼唤铭刻在心便形成了神圣的使命，这种使命是平凡的人用实际行动塑造的不平凡人生。在这平凡与不平凡的矛盾之间，在这既具备基本人性，又有着天生不同的特性间，平凡人使自己变得不平凡，再以这些不平凡来影响平凡，造成更多的不平凡。
而人生往往以“生的喜剧”开始，“死的悲剧”结束，我们来到这个世界，所学的就是在悲剧面前演喜剧，甚至把悲剧看成喜剧。陈及时、何东旭、方招三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命，这种灵魂的惊悸往往就是在一瞬间，让曾经的明眸成为永恒的执着，化为海水，沉寂无声，但生命，也因为这种执着成为一本“好书”，一篇“好文章”，而增加了无尽的启迪和无穷的力量。
中央台和地方台的连坏报道，各大媒体的竞相评论，让那些英雄的事迹在我心中荡然萌生了无尽的情愫。我顿时觉得他们像海，唯有海能以博大的胸怀纳百川而不嫌弃细流，才能使滚滚长江、浊浊黄河、娟娟细流，不惜百转千回、争先恐后、投奔而来，汇成碧波浩渺、万世不竭、无与伦比的壮观，并因此造就了摧枯拉朽的神奇：他们用挺起的胸膛，筑起挽救生命的人墙；他们用自我的牺牲，奏响奉献青春的乐章；他们用升华的灵魂，带来万人无限的敬仰；他们用无言的史诗，谱写精神华丽的华章! 速度的翅膀，往往靠不上离别的肩膀，那些心甘情愿的忧伤，为着他人的生命而坚持；那些无怨无悔的青春，为着他人的生存而绽放。长江大学这些风华正茂的年轻生命正代表了当代大学生崭新的精神风貌，他们是新时代青少年的楷模，他们胸怀祖国、视人民利益高于一切的人生观和价值观；他们关爱他人的优秀品德、团结协作的精神；他们心系社会、无私奉献的英雄主义气概永远值得我们学习和发扬。荆州英雄群体体现的见义勇为、不怕牺牲、团结互助、勇于担当的精神不朽，荆州英雄个人呈现的舍己救人、勇往直前、绝不徘徊的执着青春和时代责任长存! 三位大学生走了，走的悄无声息却又惊心动地，走的大义凛然却又令人痛惜。在反思他们的英雄事迹之后，我们也应该深深的思考，如何在救人时同时学会自救。生命诚可贵，科学施救也是应当提倡的。
长歌送挽，颂咏的是对英雄的不舍；秋风轻拂，传递的是对仁爱的敬意。人的生命有限,但精神传承无限，中华民族从来就不乏忧国忧民精忠报国的人,埋头苦干舍身求法的人,奔走呼号为民请命的人,勇往直前舍生取义的人。他们是民族的脊梁，五千年生生不息的民族精神,不断推动着历史前进的车轮;历史还将书写,继往开来,仍需我们不断培育民族的精神之树。
被英雄事迹感动的还有千千万万的人，他们还在从祖国四面八方奔向荆州，在英雄献身的江畔，每晚仍有点燃的红烛。“不必回顾，不必挽留，大步流星向前走；去扬帆，去出海，去开拓自己的天空，大地在你脚下，壮志在你心中，一切困难都会向你低头。”这曾经感化人心的座右铭又将代代传承，激励代代青年。
大海啊，请你用母亲般无限的深情怀抱逝者的灵魂，请你用父亲般博大的胸怀保存逝者的青春，让那短暂而有意义的生命在海水的包容之中得到永恒，让那英雄而感人的事迹在天涯海角的地方传承。英雄的人儿啊，你们是海洋之子，谱写着生命之歌。
推荐第7篇：xogziq长江大学教务处
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懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
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长江大学教务处
长大教通字[2008]14号
教 务 处2008年4月16日 ----------------------------
2007～2008学年第二学期期中教学检查通知
各院（系、部）：
为了加强日常教学管理，不断提高教学质量，根据学校的统一安排，决定本学期第
11、12周（5月5日～5月16日）进行期中教学检查。现将有关事项通知如下:
一、检查内容和方式
本学期期中教学检查内容主要包括日常教学秩序检查和实验、实习、毕业论文（设计）等实践教学环节两个方面，其中实践教学环节的检查是本次期中教学检查的重点。检查采取抽查、自查和集中检查
的方式进行，抽查主要是日常教学秩序的检查，自查和集中检查主要是实验、实习和毕业论文（设计）的检查。
1．抽查。教务处组织教务管理人员根据前半学期的教学情况，有针对性的进行抽查。教务处对抽查情况将进行及时的反馈和处理，并提出相应的整改措施。
2．自查。各院（系、部）在第
9、10周组织专人对本单位的实验、实习和毕业论文（设计）等实践教学环节进行自查。实验课的自查内容包括实验教学基本教学资料、实验教学进度、实验教学大纲的执行情况、实验开出率、实验课教学质量等。实习教学的自查内容包括实习大纲和实习指导书、实习计划及执行情况、实习记录和实习总结、实习报告（作业）、实习的考核和成绩等方面。毕业论文（设计）自查内容包括毕业论文（设计）工作安排、征题、选题、开题报告或文献综述、工作进展、教师指导情况、以及三个“工作手册”的填写情况等。各教学单位应在自查结束后，分实验、实习、毕业论文（设计）填写自查表（见附表1～3），并于5月5日前将文本及电子文档报实践教学科。
3．集中检查。实习和毕业论文（设计）的检查安排在第
11、12周进行（集中检查日程安排见附表4），由教务处组织督导员深入各院（系、部），采取与学生座谈、查阅相关资料、问卷调查和质量评估的方式进行。集中检查期间，各院（系、部）应按自查内容要求，提供相关的教学资料和信息，供督导员检查和考核。实验教学的检查安
排在第9~14周进行，由教务处组织督导员随堂听课，并进行评估考核。
二、具体要求
1．期中教学检查由主管教学的院（系、部）领导全面负责，并成立相应的自查小组，切实做好检查的安排和实施工作。各院（系、部）期中教学检查的安排和自查小组名单请于第9周星期四（4月24日）下午下班前用电子邮件发送到lcc@yangtzeu.edu.cn。
2．在检查实习和毕业论文（设计）时，需要召开学生座谈会，请各院（系、部）根据时间安排和要求落实好会场，并通知学生准时到会。
3．期中教学检查期间，教务处要组织召开教学督导员和学生信息员会议，收集和反馈教学和教学管理方面的有关信息。各院（系、部）也要结合本单位的实际，适时召开教师、学生座谈会，及时交流和反馈有关信息。
4．为了提高期中教学检查的效果，各院（系、部）既要总结成绩，更要查找问题，尤其对存在的问题必须及时反馈，制定切实可行的整改措施，并进行跟踪处理。
5．期中教学检查结束后，各院（系、部）应进行期中教学检查小结，小结请于第13周星期四（5月22日）以前用电子邮件发送到lcc@yangtzeu.edu.cn，联系人：郑老师，联系电话：8060606。
附表1：2007-2008学年第二学期实验教学自查表
附表2：2007-2008学年第二学期实习教学自查表
附表3：2008届本科毕业论文（设计）院（系）教学管理自查表 附表4：2007-2008学年第二学期实习、毕业论文（设计）检查安排 （附表：1～3请在教务处网页通知栏内下载）
长江大学教务处
二ＯＯ八年四月十六日
推荐第8篇：长江大学武汉校友会
长江大学武汉校友会
长江大学武汉校友会
会长：焦春海
会 长：王长根孔维佳刘先权张南平胡 鸿赵作斌夏义武
郭自祥舒振斌雷体华
秘 书 长：胡 鸿
副秘书长：刘三春周先竹柳东如曹 明
各分会组成人员：
1、石油分会
会长：黄国涛
2、农学分会
会长： 潘峰
副会长： 杨明杏徐桂祥任耀武杨仁松曹明宏王家才汤吉超高涛
秘书长（兼）：任耀武
副秘书长：张照云欧阳鹏峰胡 旭韩 伟周 瑜张佑宏曹庆云 ３、武汉城建分会
会 长：吴 斌
秘书长：杨安蓉
副秘书长：周 彬
副秘书长：周 义
副秘书长：田旭东
武汉校友会1000人QQ群：290205575
推荐第9篇：第四章 毕业设计——长江大学
毕业论文(设计)规范化要求
根据中华人民共和国国标GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，结合我校特点，对毕业论文(设计)文本结构规范要求如下：
一、毕业论文(设计)文本结构规范及要求
（一）毕业论文(设计)文本结构规范
毕业论文(设计)文本由毕业论文(设计)封面、目录、任务书、文献综述或开题报告、指导教师审查意见、评阅教师评语、答辩会议记录、中外文摘要、正文、参考文献、致谢和附录组成。
1．封面 2．目录
3．毕业论文(设计)任务书 4．文献综述或开题报告 5．指导教师审查意见 6．评阅教师评语 7．答辩会议记录 8．中外文摘要
9．正文(以理工类毕业设计为例)： ⑴ 前言
⑵ 选题背景
⑶ 方案论证
⑷ 过程(设计或实验)论述
⑸ 结果分析
⑹ 结论或总结
10．参考文献 11．致谢
12．附录
注：1．文科及其它学科，可根据学科特点，参照上述结构制定统一的正文结构规范。
2．外文参考资料原文、译文单独装订成册。
（二）对以上内容的要求
1．毕业论文(设计)封面由教务处统一要求，由学生按要求填写，指导教师负责把关。 2．毕业论文(设计)目录一般要列出二级标题，并标明对应的页码。 3．毕业论文(设计)任务书、指导教师审查意见由指导教师按要求详细填写。
4．文献综述或开题报告的有关要求见“毕业论文文献综述撰写要求” 或“毕业设计开题报告撰写内容及要求”。
5．评阅教师评语由评阅教师按要求详细填写。 6．答辩会议记录由答辩委员会秘书按要求详细填写。
7．中外文摘要含题目、学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）署名、摘要、关键词。题目下方正中为学生和指导教师及所在单位署名。中文摘要字数应在400字左右，外文摘要另起一页，与中文摘要内容相对应，关键词应能正确地反映文章的主题内容，以3～8个为宜。
8．正文（以理工类毕业设计为例）：
(1)前言：应简要地说明本课题的目的、意义、范围、前人研究情况及其与本课题的关系。前言不要与摘要意思雷同，也不要成为摘要的解释。前言是作者注意力的焦点，应认真撰写，注意精炼。对前人的工作应只讲与本课题有关的主要结论，并指出文献来源。
(2) 选题背景：说明本课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；阐述本课题的国内外研究现状、发展趋势及存在的主要问题，本课题研究的指导思想与技术路线等。（必须具有该部分内容，字数不少于2000字）
(3) 方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案(包括各种方案的分析、比较)以及所采用方案的特点等。
(4) 过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
(5) 结果分析：对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
(6) 结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
9．参考文献：为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［］中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应列出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。
10．致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师以及协助完成设计的有关人员表示谢意。
11．附录：包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性指标和测试精度等。
12．文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，一般情况下应采用计算机打印成文。若手写则要求书写工整。
13．图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡学生使用计算机绘图。
14．曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。
15．外文翻译：外文翻译要求准确、流畅，内容包括：标题，标题下方正中为外文作者名、译者名（格式：× × ×著，× × ×译），外文翻译成中文的内容。
二、毕业论文(设计)的排版格式规范
1．原则上毕业论文(设计)均按以下要求排版、打印。
2．版面尺寸：A4(21.0×29.7厘米)；版芯位置(正文位置)：上边界3.5厘米、下边界3.0厘米、左边界3.0厘米、右边界2.5厘米、装订线位置定义为0厘米。 3．页眉与页码：页眉从第1页开始设置，距边界2.8厘米，采用五号宋体居中，奇数页页眉为论文的一级标题文字，偶数页页眉为论文的题目；页码采用页脚方式设定，采用五号宋体、用“第×页（共×页）”的格式，处于页面下方、居中、距下边界2.2厘米的位置。
4．目录：“目录”用小二号黑体，居中；一级标题顶格，小四号黑体；二级标题缩进2个汉字符，小四号宋体；标题文字与页码之间用点线，页码居右对齐。在目录中先依次列出毕业论文(设计)任务书、文献综述或开题报告、指导教师审查意见、评阅教师评语、答辩会议记录、中文摘要、外文摘要（页码用I、II、III、„„标注）；然后列出正文(包含一级、二级标题)、参考文献、致谢、附录等（页码用阿拉伯数字标注）。
5．中外文摘要：论文题目用小二号黑体加粗，居中；学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体；摘要内容空两个汉字符由“[摘要]”引出，用小四号宋体、两端对齐方式排列；关键词另起一行空两个汉字符由“[关键词]”引出。外文摘要另起一页，论文标题用小二号，其它部分用小四号，字体用Times New Roman体、左面对齐方式排列。
6．正文内标题：正文另起一页，论文题目用小二号黑体加粗，居中，前后段间距1行或12磅。理工农医类专业正文标题采用阿拉伯数字标引（阿拉伯数字与标题文字之间空一个汉字符，不加标点符号，如一级标题1 „„；二级标题1.1 „„；三级标题1.1.1 1.1.2 1.1.3 „„），一级标题用小二号、二级标题用三号、三级标题用小四号，字体用黑体加粗、顶格排列、前后段间距0.5行或6磅；文科类专业正文一级标题采用中文序数(如
一、
二、
三、„„)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列；二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如
（一）
（二）
（三）„„)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符；三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3.„„)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman字体。各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。
7．正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。
8．文中图、表、公式：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准。图以文中出现先后按“图1（空两格）图名、图2（空两格）图名……”（楷体五号加粗）随文排。表格以出现先后按“表1（空两格）表名、表2（空两格）表名……”（黑体五号加粗）随文排。图表中文字用宋体五号、不加粗，英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman体。公式序号以出现先后按“(1)、（2）、……”编排在公式行顶右。
9．参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用四号黑体；具体参考文献目录按五号宋体、两端对齐的方式排列，行间距为固定值18磅。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［］中序号应与“参考文献”中序号一致。
参考文献的著录，按著录/文献题名/出版事项顺序排列，格式如下：
期刊论文——［序号］作者(多个作者用“，”隔开，下同)．题名［J］．期刊名称，出版年（不带“年”字，下同），卷次(期号)：起～止页码
专著——［序号］作者．书名［M］．版次（第1版不标注）．译者(对译著而言) ．出版地：出版者，出版年：起～止页码 论文集析出文献——［序号］作者．题名［A］．见（英文用In）：主编．论文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起～止页码
学位论文——［序号］作者．题名［D］．保存地点：保存单位，年份 报告——［序号］作者．题名［R］．保存地点：保存单位，年份
技术标准——［序号］发布单位．标准代号（标准序号－发布年）．标准名称［S］．出版地：出版者，出版年
报纸文章——［序号］作者．题名［N］．报纸名（外文报名可缩写，缩写后的首字母应大写），出版年月日，期号：版序
专利——［序号］专利申请者．专利名［P］．国别，专利文献种类，专利号，公布日期 各种未定义类型的文献——［序号］作者．文献名［Z］．出版地：出版者，出版年：起～止页码
10．致谢：另起一页，用小三号、黑体、居中，致谢内容按正文文本要求排版。
11．附录：附录另起一页，必须按正文中出现的顺序编号排列，并用3号黑体靠左对齐方式注明“附录×”字样，附录内容按毕业论文(设计)正文文本要求排版。
12．外文翻译：按照毕业论文(设计)正文文本要求排版。
注：用外语撰写的论文可按对应语种的学术论文的格式、由所属院(系)提出相应的要求，但版面尺寸和基本格式应与上述要求一致。
推荐第10篇：管理学院
管理学院
华中科技大学管理学院创建于1979年，经历了由最初的工程经济系、管理工程系、经济管理学院、工商管理学院到管理学院的发展历程。
学院现有在读学生4000余人，其中本科生1200余人，硕士研究生（含MBA、EMBA）2700余人，博士研究生300余人。学院拥有一支深谙世界先进管理理念、熟悉中国企业发展经验的优秀师资队伍。现有教师122人，其中94余人拥有博士学位。教师结构为教授35人（含28位博士生导师），副教授55人。学院还聘请了一批国内外知名学者和企业家为兼职教授。
学院现有生产运作与物流管理系、管理科学与信息管理系、工商管理系、财务金融系、会计系、财政金融管理系、科技管理与知识产权系7个系；拥有行政办公室、教学管理办公室、学生工作办公室、校友联络中心、MBA教育中心、EMBA教育中心、高级管理人员培训中心、信息中心、图书馆等9个管理服务部门；有现代信息管理研究中心（省人文社科重点研究基地）、电子商务中心（校级）、知识产权战略研究院（校级）、南亚经济与管理研究所（校级）等24个研究单位。建有教育部战略研究培育基地“知识产权与知识创新研究中心”和总装备部“国防知识产权教育培训基地”等基地。学院承办的《管理学报》学术期刊，创刊仅3年，2007年就被中文社会科学引文索引（CSSCI）认定为期刊源。
学院现有“管理科学与工程”、“工商管理”2个一级学科博士学位授权点，并设有博士后科研流动站，其中“管理科学与工程”一级学科为国家重点（培育）学科，“工商管理”一级学科为湖北省重点学科；有“管理科学与工程”、“企业管理”、“会计学”、“技术经济及管理”、“知识产权管理”和“经济法”学6个硕士学位授权点和“工商管理硕士（MBA/EMBA）”和“工程硕士”2个专业学位硕士授权点；有“工商管理”、“市场营销”、“信息管理与信息系统”、“财务管理”、“财政学”、“会计学”、“物流管理”等7个本科专业和1个“工商管理”双学位专业。2002年被国务院学位办批准为首批EMBA试点单位。2000年，我校MBA在由国务院学位办和全国MBA教育指导委员会举办的前两批试点院校MBA合格评估中排名第七；2001年，在由全国学位和研究生教育发展中心首次开展的一级学科整体水平评估中，我院\"管理科学与工程\"一级学科评估排名第九。2006年，国内有关专家通过网络搜索科研论文，确定国内30所大学的管理学院科研实力，学院名列第四。 作为实力雄厚的科学研究和管理咨询机构，学院先后承担国家、省（部）级和企业合作的研究课题800多项；近年承担国家自然科学基金和国家社会科学基金项目近百项，其中国
1家自然科学基金重点项目4项：移动电子商务的基础理论与技术方法研究、基于时间竞争的运作管理新技术与新方法研究、知识产权协调管理与保护、促进我国自主创新的知识产权管理研究，国家社科基金重大项目招投标项目1项：科学发展观统领下的知识产权战略实施研究；出版专著、教材和译著等二百余部，发表论文4000余篇。由于在863/CIMS的研究中成果突出，1999年作为学校的参加单位之一，获得CASA/SME颁发的\"大学领先奖\"。
学院积极开展为社会服务的管理咨询与培训项目，其领域涉及国家、地区和行业的发展规划、企业战略、市场营销、人力资源管理、信息系统、电子商务、物流配送、投资决策、质量管理、知识产权战略等等，已经带来了良好的社会效益。学院的雄厚实力和发展前景同样为优秀企业所关注，百威啤酒武汉分公司、香港渝振集团、华为科技、金蝶国际、汉光高速、用友软件、珠海宏桥等知名企业纷纷与学院建立合作基地，或捐款支持学院发展。学院的一批教授被一些大型、知名企业聘为顾问或独立董事，或者担任国家知识产权局战略专家。
学院拥有可以与国外商学院媲美的教学办公设施。2007年一幢总面积达3万平方米的现代化教学管理大楼投入使用，多功能报告厅、多媒体教室、多功能语音室、多功能计算机教学室、案例讨论室等均装备触摸屏式电脑控制台、数码投影仪等先进的智能化教学设施。每位教师均拥有个人工作间，连接宽带和有线网络。学院与美国Anheuser-Busch公司共建的\"安海斯－布希图书馆\"是目前国内最有特色的管理图书馆。
华中科技大学管理学院正在努力开创具有国际水平的管理教育事业，培养具有全球战略眼光、有胆略、思路宽、善经营、具有国际竞争力的创新型管理人才，取得高水平、高质量的研究成果，致力于创建“国内一流、国际知名”的管理学院。
我院2011年招收硕博连读生大约为35％。 欢迎广大考生报考华中科技大学管理学院！
第11篇：管理学院
管理学院
学院咨询电话：028-846160718461614684616070
成都大学管理学院始创于1979 年。初创时有工商管理本科、会计学本科，经过 30 多年共三代学者的不懈努力，终建成了集工商管理、会计、市场营销、金融管理与实务、电子商务等本、专科专业于一体，教学与实验实训手段丰富并与社会和市场需要紧密结合的高素质应用型人才培养的摇篮。
学院遵循年龄结构均衡、职称结构合理、学历结构高层化和学缘结构多元化的原则建设高水平的专业师资队伍。目前已有教授、副教授15名，讲师11名，博士、硕士学历以上的教师12名。有的教师被聘担任国内外著名大学客座教授、各级政府顾问，有的教师获市级有突出贡献优秀专家称号，绝大多数教师有丰富的管理实战经验，并承担了多项省级、市级科研课题。
为适应现代工商管理人才培养的需要，学院先后建立了功能完善的“管理案例分析”、“电子商务”、“会计操作”、“金融分析”、“ERP沙盘模拟”等实验室，为提高学生的管理认知能力和管理实践能力提供了职业演练平台，大大增强了学生职业适应性。
本着“创建办学特色鲜明的城市型综合大学”宗旨，以培养适应经济发展所需的实用型管理人才为己任，学院与时俱进，突出实践性、综合性和应用性，为培养具有实践能力和创新精神的管理类人才而不懈奋斗。学生签约就业率一直良好。建校以来本学院先后培养了 5000 余名毕业生，他们遍布省内外各行业，并涌现出了一批银行经理、企业老总、政府官员、外资白领等优秀管理人才，对区域经济的发展起到了重要的作用并做出了重要贡献。
工商管理（本科 四年制）
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握本学科、本专业必需的基本理论、基本知识和技能的，具备现代经营意识和市场竞争能力，掌握现代企业的管理方法和协调沟通能力，懂管理、懂经济、懂法律、懂外语的，能在企事业单位和政府部门从事相关管理工作的中高层应用型管理人才。
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、公司财务管理、市场营销、企业战略管理、经济法、绩效管理、公司法人治理、商务谈判学、客户关系管理。
就业去向：毕业生适合制造型、流通型和服务型企业的经营管理岗位等工作。
授予学位：管理学学士
会计学（本科 四年制）
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握经济管理、会计核算和财务管理的基本理论、基本知识，同时具备从事会计职业必备的会计核算和财务管理以及审计的基本方法和技能，具有较强的分析问题和解决问题的能力以及较高的综合素养，毕业后能够在企事业单位、会计师事务所等从事会计、财务管理、审计工作及相关经济管理工作的，厚基础、宽口径的复合型、应用性高级会计专门人才。
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、出纳实务、中级财务会计、高级财务会计、国际比较会计、成本会计、管理会计、会计报表编制实务、税法、统计学、公司财务管理、市场营销学、财务分析。
就业去向：毕业生能在中外企业、事业单位、社会团体以及会计师事务所从事会计核算、会计管理、审计和相关经济管理等工作。
授予学位：管理学学士
工商企业管理（专科 三年制）
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握本学科、本专业必需的基本理论、基本知识和技能的，具备现代经营意识和市场竞争能力，掌握现代企业的管理方法和协调沟通能力，懂管理、懂经济、懂法律、懂外语的，能在企事业单位和政府部门从事相关管理工作的应用型管理人才。
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、公司财务管理、市场营销、企业战略管理、经济法、绩效管理、商务谈判学、客户关系管理。
就业去向：毕业生能胜任制造型、流通型和服务型企业的经营管理岗位。
会计（专科 三年制）
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握经济管理及会计核算的基本理论、基本知识，同时具备从事会计职业必备的会计核算与财务管理以及审计的基本方法和基本技能，具有一定分析问题和解决问题的能力以及综合素养，毕业后能够在企事业单位、会计师事务所、社会团体等从事会计、审计职业及经济管理工作的，厚基础、宽口径的复合型、应用性会计专门人才。
主要课程：管理学原理、微观经济学、会计学原理、出纳实务、中级财务会计、成本会计、高级财务会计、管理会计、税法、统计学原理、财务管理、市场营销学、财务分析、会计电算化。
就业去向：毕业生能在中外企业、事业单位、社会团体以及会计师事务所从事会计核算、财务管理、审计及相关经济管理等工作。
市场营销（专科 三年制）
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握管理、经济、市场营销、法律等方面的知识的，具备市场营销和策划能力的，能在企、事业单位以及政府部门从事市场营销与管理工作的高素质应用型人才。
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、统计学原理、市场调查与预测、公司财务管理、市场营销、服务营销与管理、销售技巧与管理、商务谈判学。
就业去向：毕业生可到企事业单位、政府机关、保险公司、策划公司和企业咨询公司等工作。
金融管理与实务（专科 三年制）
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握经济学、金融学、管理学的基本理论和基础知识，熟悉金融服务企业的业务流程和金融政策法规，具备良好的敬业精神、职业道德和金融投资领域实际操作技能，能在各类金融机构或政府和其他企事业单位从事投资理财、客户服务、金融营销和管理咨询等实务工作的高素质应用型人才。
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、公司财务管理、市场营销、金融学概论、保险学、证券投资分析、商业银行经营管理、国际金融。
就业去向：毕业生适合在银行、证券公司、保险公司、投资咨询公司等金融企业及政府经济管理部门和其他企事业单位从事投资理财、客户服务、金融营销和管理等工作。
电子商务（专科 三年制）
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握本学科、本专业必需的基本理论、基本知识和技能的，具备管理、经济、商务、网络应用及企业信息化方面的知识和能力，懂
管理、懂经济、懂法律、懂外语的，能在企事业单位和政府部门从事商务管理、信息化、网站建设与维护、商务数据分析等方面工作的复合型、应用型专业人才。
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、公司财务管理、市场营销、经济法、管理信息系统、供应链管理、网络营销、网站建设与网页设计、物流管理、国际贸易与实务、客户关系管理。
就业去向：毕业生能在工商企业和政府相关管理部门从事信息化、电子商务、贸易和营销管理等工作。
第12篇：长江大学师范教育实习工作条例
长江大学师范教育实习工作条例
（教务处·2005年6月）
师范教育实习是师范教育教学计划中的一门重要必修课和综合实践课程，在教学计划中占有极其重要的地位。该课程具有高度的综合性、鲜明的实践性和相对的集中性。为了加强对师范教育实习工作的管理，不断提高教育实习质量，特制定本条例。
第一章 实习的目的与意义
第一条 师范教育实习是使学生将所学到的基础理论、专业知识和基本技能综合地运用于教育教学实践，对学生进行高强度的集中训练，从而培养学生从事中学教育教学工作的综合素质和基本技能。其目的及意义在于：
1.引导学生树立献身教育事业的志向，并对他们进行师德教育，使其初步具备人民教师应有的品德素质，以适应中学教育事业发展的需要；
2.引导学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育教学实践，初步培养他们独立从事中学教育工作的能力；
3.引导学生认真学习和深入研究教育科学，在教育实践中探索教育规律，使他们初步了解中学教育教学管理的基本原则、方法和规律；
4.检验学生思想政治素质和专业知识水平，为高等师范教育提供反馈，以便高等师范教育改进教育教学工作；为学生的学习提供反馈，以便学生弥补专业学习中的不足。
5.强化学生能力的培养和综合素质的提高，使学生具有较强的竞争能力。
第二章 实习的组织与领导
第二条 为了加强对师范教育实习工作的领导，学校在主管教学校长的领导下，成立由教务处、学生事务处、计划财务处及相关院（系）负责人组成的学校师范教育实习工作领导小组，统一领导全校师范教育实习工作。相关教学院（系）成立相应的教育实习工作小组。
第三条 学校师范教育实习工作领导小组负责全校教育实习的组织和领导。其职责是：
负责制定全校的师范教育实习工作计划和工作方案，审查相关院（系）工作计划；落实实习基地的建设及实习学校，审查学生提出的分散实习申请；预算实习经费，审核实习经费的开支；组织并检查学生实习情况，处理实习过程中的重大问题；审核学生实习成绩，对实习进行总结和表彰。
第四条 相关院（系）教育实习工作小组，由院长（系主任）任组长，主管教育实习的副院长（系副主任）、专业教师、指导教师、教学秘书、班主任（辅导员）为工作小组成员，其职责是：
1.制定本单位教育实习工作计划，配备指导教师；
2.组织本单位教育实习前的试教工作，选拔、组织学生参加学校试教比赛活动。
3.做好实习前的思想教育和实习动员、实习准备工作。4.配合学校落实实习学校，选派实习小组组长。
5.实习期间跟踪了解学生实习情况，及时发现和处理实习中出现的问题。6.组织本单位教育实习经验交流，做好实习的总结工作。
-２5.在原班主任的指导下，组织主题班会，开展形式多样富有意义的班级活动。 第九条 实习的过程大致可分为“大三段”和“小三段”。 1.“大三段”，即实习的8周时间分为三个阶段：
第一阶段，教育教学见习期，约一周时间。主要是熟悉班级情况，了解管理常规，认识学生；听指导教师授课，熟悉教学常规，做一些教辅工作，备课试教，准备上课。
第二阶段，教育教学实习期。约六周时间，从备、教、辅、改、考、教学研究各个方面全面开展工作，听指导教师授课，全面完成教育教学的实习任务，是实习的主要阶段。
第三阶段，实习总结期。约一周时间，为教学鉴定课、汇报课及实习总结周。 2.“小三段”，即把“大三段”的第二阶段再划分为三个阶段： 第一阶段，集中精力上好“登台课”，争取教学有一个高起点。
第二阶段，克服松劲情绪，有针对性的上好“提高课”，克服缺点和不足。 第三阶段，全身心投入上好“鉴定课”，以此为依据评定教学实习成绩。
第四章 实习生的管理
第十条 师范专业学生必须参加教育实习。
第十一条 实习生在实习期间，必须严格遵守我校和实习学校的各项规章制度，对于违纪行为，按我校有关规章制度作相应处罚，给实习单位造成损失的，按实习单位规定赔偿。实习期间，实习生必须做到：
1.为人师表。注意自己的教风、师德，言行举止应成为中学生的表率。 2.准确定位。明确自己的双重身份，服从领导，虚心向指导老师请教；爱护
-５- 学生，刻苦钻研，认真负责，克服困难，充分发挥主动性、积极性和创造性。
3.正确处理人际关系。服从实习学校的领导和管理；热爱学生，不搞庸俗的师生关系；勤学好问，虚心向指导老师、科任教师请教；实习生之间团结友爱，互相帮助，互相鼓励，正确对待荣誉与利益。
4.注意安全。既要注意自身的生命和财产安全，又要注意学生的生命财产安全。
5.不准与中学生谈恋爱。
6.对实习学校的意见和建议，要通过正常的途径有组织地提出。
7.在班主任工作实习期间，要注意工作态度、工作方式方法，严禁用简单粗暴的方式处理问题。
第十二条 实习生的请假制度： 1.实习期间，一般不得请假。
2.如有特殊原因（如实习生生病、伤残事故或其直系亲属病重等），请假须经实习学校领导小组审批，并报所在院（系）教育实习工作小组备案。
3.请假必须履行书面报告手续，审批人要签字备案。
4.对不经请假或请假未获批准而不参加实习或擅自离校者，以旷课论处。第十三条 实习小组长的职责：
1.督促小组同学完成实习任务，反映小组同学的情况与要求，组织小组同学集体备课、试教和相互听课；
2.关心小组同学的思想、生活、健康，以身作则，相互帮助，共同搞好实习工作；
3.组织学习有关文件，记录小组实习及纪律执行情况；
-６5.因违反规定或安全制度（如私自带学生出游或从事其他活动等），出现重大责任事故者；
6.实习期间不能够上课或上课效果较差。
第二十二条 因实习成绩不及格而补做实习所需费用，一律由学生个人自理。
第六章 实习工作总结与表彰
第二十三条 实习结束后，各片区指导教师和相关院（系）要认真做好实习工作总结和经验交流，如实填报实习工作总结，于实习结束后2周内将实习工作总结交教务处实践教学科。
第二十四条 在实习工作总结与评比的基础上，教务处组织召开实习工作总结与表彰会，交流实习工作经验，表彰优秀实习小组、优秀实习生和实习生标兵。
第二十五条 本条例从发文之日起执行，由教务处负责解释。
-９-
第13篇：长江大学见义勇为先进事迹学习心得
长江大学见义勇为先进事迹学习心得
2009年10月24日，为了抢救两名落水的少年，长江大学十多名大学生手拉手结成人梯扑进江中营救，两名男孩获救，陈及时、何东旭、方招3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。三位不幸被江水吞噬的大学生刚刚入学一个多月。10月24日，他们相约去集体野餐。下午2是左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速的冲了过去了，徐彬成同学很快救起了一个男孩。同时，其他几个同学也跳下水去就另外一个男孩，但是就并不顺利，在情急之下，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成一个人梯下水帮忙，另一名少年也获救。但意想不的事情发生了，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入水中。情况危急，岸边的同学们大声呼救。这时正在附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3人却消失在湍急的江水中。
面对长江大学学子舍己救人的举动，尽管人们对质疑大学生救人方式的科学性和生命价值的对等性。但是，在我们看来，这些都不能否定见义勇为作为一个时代命题的价值和意义。
见义勇为是当代社会经久不衰的话题，现在是中既有像魏青刚似的英雄给人们带来的感动，又有‚英雄流血又流泪‛事件给人们带来的心痛，还有未成年人盲目见义勇为而献身使人们感动和心痛的同时开始反思。虽然说‘80后’‘90后’是有个性、有想法的一代，但在祖国有困难的时候他们会挺身而出，可以为国争光，在2008的奥运会勇夺冠军，在汶川大地震中、奥混会、国庆典礼的时候都是身体力行，正当志愿者展现我们当代儿女的风采，在2010年的时候有无数的大学生志愿者无偿的工作着，无怨无悔。也可以结成人梯在危急的时刻帮助群众不过自己的生命，虽然有些人质疑大学生的救人的科学性和生命
的对等性，但毋庸置疑，见义勇为永远都是中华传统的美德。
多少年来，见义勇为是激励人们与邪恶作斗争的精神支柱。但随着社会转型的前提下，传统的社会习惯正发生着前所未有的巨变，人们的价值取向发生极大变化，社会道德水准会发生变化！，但无论人们怎么评价，见义勇为都是我们的美德，因为有的美德才会有我们的和谐的社会。
见义勇为是时代精神的具体体现，正义不是自然而然地降临到我们的生活中的，他需要每一个人的竭力维护。生活中不会频繁的发生让你面对生死 抉择的事情。但是这并不带表就没有体现价值，表露自己关怀的机会。对老人的一次搀扶，在公交车上的一次让座，回答陌生人的疑惑，都可以体现我们的价值。他们让我们敬佩的他们是我们的榜样，身为一名预备党员，我们要向他们学习，不仅仅是学习他们的事迹，还要学习他们的思想，通过学习我深深地知道，这种良好的思想品质并不是一时就出现的而是在生活中一点点培养的，如他们一样：英雄大学生何东旭是班上的篮球队长，酷爱篮球的他在自己喜欢的同时，也在喜欢教着其他同学在，篮球比赛输的情况下，他从不会埋怨其他的同学，而是把责任都拦到自己的身上，而且他也很会调节气氛，他的同学说他：‚有他在总是笑声不断‛。何东旭在上高三重读的时候因为学习压力大，没有同学愿意担当班级干部，但他却主动请缨担当了班级的体委，每天早晨他都是做早一个起床把身边的同学叫醒，大家一起去晨练。这仅仅是一名学生生活中及其微小的事情，但从微小的事情当中我们就能看到他们的优秀品质。所以说良好的品质在平时生活中一点点积攒起来的。也就只有这样才能在关键时刻会挺身而出，不顾自己的生命，而救出落水的孩子。
以长江大学英雄集体为代表，他们为大学生树立了良好的形象，这也充分体现了大学生思想教育在改进中加强，在创新中发展，取得了实实在在的新进
展、新成效，形成了全面、深入、创造性发展的良好的态势。并且作为新世纪的当代大学生我们应该以这个英雄集体为榜样，努力成为践行社会主义核心体系的先锋 ，争做社会道德的模范。虽然他们牺牲了自己宝贵的生命，但这是鲜活的实例，他们充分体现了社会主义核心体系的价值，他们的事迹感动的我们当代的大学生，同时也感动着社会，有的人可能会为他们献出了自己的生命而感到惋惜，但如果不是他们，我想那几个孩子就会失去了宝贵的生命，这不是也充分体现着见义勇为作为中华民族传统美德的体现吗！我们要以他们为榜样学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们自强自立、不怕牺牲的英雄气概，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质。我们要更加深入地学习我们党的先进思想，并且真正做到在人生的关键时刻牢固的树立正确而坚定的理想信念，牢固树立科学的世界观人生观和价值观和荣辱关，不动摇的为建设和发展中国特色社会主义伟大事业奋斗终身。发展全面人才，以自己的实际行动来报效祖国，学习典型的英雄实例，要以一颗高尚的心态为同学们服务，时刻谨记为人民服务是党的宗旨，同时在今后的学习和工作中我会努力进取，为大家树立一个良好的榜样，带动大家一起前进。
长江大学见义勇为先进事迹学习心得
学院:工程学院
班级：08设计（6）班姓名：赵宇
第14篇：长江大学奖学金获奖感言
长江大学奖学金获奖感言
我是城市建设学院土木工程系的一名普通学生。
经过一年的努力，我很荣幸地获得学校设立的“奖学金”这个荣誉，并有机会在这里发表我的获奖感言。很感谢学校为品学兼优的学生设立的这项奖学金制度，对于我们广大学生来说，这是对于在学习热忱度上的一种激励和鼓舞，是我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外给我们授课的各位任课老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。
其实得到奖学金对我而言，并不纯粹是一种金钱物质鼓励，用它来请客？买东西？旅游？不！它最重要的本质是给我一种莫大的肯定、鞭策和希望，这些都是金钱难买的。大家还记得那些获奖的明星在颁奖典礼上是怎么说的吗？他们之前肯定会说一大串感谢他人的话，可每每当中都有这么一句话：“谢谢大家对于我在工作或学习上的肯定，我将会更加努力，不辜负您们的期望。”这虽然只是一句微不足道的话，可是对于发言者而言，就并不是那么的简简单单。当我们的辛勤付出得到了别人肯定的时候，哪怕只是那么一点点，它也会让我们更加有信心、有动力的继续努力下去。因此获得奖学金的这种肯定而产生的动力将会使我的大学生活更加有滋有味有意义。
人生旅途中，获奖只是一种助推器，它绝不是你最根本的动力器。当然这个助推器也是一股不可小视的力量。人要如何前进？答案就掌握在我们自己手中。
培根说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”学习也是如此，我们应以快乐的心态去对待学习，求知和进取是我人生最大的快乐，因为我相信态度是一切。在大学里不像以前高中那样每时每刻有老师在旁边教导，要是我们遇到学习上的问题，这必定是难免的。因此我们要勇于面对，不要轻言放弃，只有经过自己的努力奋斗后，才会对书上的知识有更透彻的了解，并且不断培养自己的自学能力。
如果我说我们学习的目的不是为了奖学金，大家可能会认为我说的这句话很假，但是如果我说我们读大学的目的不是为了奖学金，大家还会认为我说的这句话很假吗？所以我们应该好好利用在大学里这些剩余的时间，让我们的生活变得更加充实、快乐、精彩。当然，除了学习之外，我还注重培养自己多方面的素质。大学校园生活丰富而充实，作为年轻的大学生中的一员，我从来不把自己关在寝室和教室这两个房间。积极参加学校组织的活动，还分别担任院学生工作处的工作助理和电影协会副会长。我从来都是把自己当作一个普通人，即使取得了一点成绩，我也从不骄傲，保持平常的心态，继续努力。即使在一些事情上处理的不好，我也从不失落急躁，自暴自弃。相反，我积极总结，调整心态。和同学保持良好的关系，正确处理同学室友的关系，不仅可以使自己生活在良好的氛围中，而且同学之间相互友好的交流，本身就是一种锻炼人的交往能力，处理社会事物能力的一种表现。
“吹尽黄沙始到金”时，学会养成不骄不躁，沉着理性的脾气，让成功增加信心。在这个知识竞争的年代，强者生存，弱者淘汰已成为生存法则，只有掌握丰富的专业知识过硬的专业技能娴熟的为人处世之道，才能找到立足之地。这个世界就好比一支大试管，而我们与困难就是大试管里面的两种单质，我们只有经过挫折，烈火，煅燃，才会结合成最稳定的化合物---成功。
拿破仑说胜利属于永远坚持不懈者。雏鸟要飞翔于苍天，需要振翅的勇敢；幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力；也许不是每个人都生来具有这样优秀的品质，但我们可以学习养成这种品质。“百步九折萦岩峦”时，学会养成知难而进、逆水行舟的能力，让逆境挖掘我们的智慧，激发我们的潜能；“吹尽黄沙始到金”时，学会养成不骄不躁、沉着理性的脾气，让成功增加我们的信心。 我要把奖学金化作今后不竭的动力，完成新的征程！
土木10703 梁明华
2010/11/12
第15篇：长江大学英雄事迹看法（推荐）
谈谈我对“10-24长江大学舍己救人事迹”的看法
在物欲横流的时代，在精神文明极度匮乏的年代，涌现了见义勇为、舍己救人大学生英雄群体。整件事对我的触动很大，甚至是觉得有些“不可思议”。以前，也听到过很多英雄事迹，只是觉得离我们很远，现在是同龄人而且是一群同龄人做出了这样一件“疯狂”的事情。我怀着对他们敬佩的情愫写下这些文字。
大学生正处在风华正茂的年龄，是社会的新接班人，他们有自己的人生观和价值观。而且我可以肯定地说，在那一刻，他们是绝对的理智的！在那一刻，不存在“值不值”的问题，只有“该不该”的道德观。用孟祥斌英雄的颁奖词来说我们可爱的15位英雄也同样贴切不过。“ 风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。”看了网上的很多留言，觉得牺牲了三个大学生，去挽救了两个年幼的生命，这是觉得不值的。我想，这是完全错误的观点，在生命面前，每个人都是平等的。我们生活的不仅仅是一个法制社会，更是一个有道德、有情感的社会。正是有了道德、情感，我们生活才会觉得这样和谐。
将自己与15位英雄相比，真的是有些自惭形秽。同寝室的人，叫我帮个小忙，有时都会觉得麻烦。我也会想，如果是我面对同样的情形，我会选择怎么做？也许，我也会像他们一样，义无反顾地救小孩，也许当我看到冰冷的河水，我止步了，也许我想到自己的生命将会受到“威胁”，后退了。总之，一切都是变数。但是他们却没有犹豫地做到了，他们是和平年代的烈士！很肯定地说上一句：“他们是我的榜样！”现在，我自己是入党积极分子，学习了很多的理论知识，最重要的是，要在众多同学中体现其先进性，要起榜样作用。我想他们就是典型的榜样作用吧。用网上看到的诗歌来说：“在冰冷的江河中，夺取了你们宝贵的生命； 但是，却映照了你们的灵魂；在另一个世界，你们安息吧！在另一个世界，你们不会孤独，我们都是你们的家人，我们都是爱你们的！在生命面前，你们胜利了；你们用无言的行动，证实了生命的最高境界！善良的上帝，愿他们的灵魂永驻天地！”的确，你们感染了我们大家，人性再一次地背唤醒！相信我们，人间真的会越来越美好的！
教育081 叶凌希
2009-12-27
第16篇：长江大学学生会人力资源部工作计划
长江大学学生会 人力资源部 （2011-2012学年度第一学期）
工
作
计
划
人力资源部部长：李善滨
长江大学学生会人力资源部 2011—2012学年度第一学期工作计划
本学期，第八届大学生联合会将继续坚持在校团委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，秉承“内强素质,外树形象”的工作目标和“传承经典,创新品牌”的工作原则，圆满完成组织交给我们的任务，为长大青年各项素质的全面发展出力，为培养出高素质的中国特色社会主义事业建设者和接班人作出贡献。
为了更好的开展这个学期的工作，为校学生会的建设贡献自己的力量，将人力资源部建设成为一个更优秀的部门，为以后各方面的工作做好前期准备与铺垫工作，使各项活动有条不紊的进行，结合我部的实际情况，特制定了以下工作计划：
一、以完善并执行一套可行的考核制度为基础 切实加强组织建设
（一）开拓创新，搞好部门内部建设
1.完善内部考核制度，推动内部管理精细化。针对学生会开展的评比部门“月末优干”活动，在完成对第八届大学生联合会内部部门考核工作的同时联系本部门工作实际，制定符合我部门的一套内部考核制度，对人力资源部内部成员作出公开、公平、公正的评价。让每个成员得到应有的荣誉，不断加强成员自我认识，以加强人力资源部的自身建设。
2.实施目标管理，强化干事、干部 责任感。以“制度为本、情感为纲、发展为要”为原则，划分内部工作，正副部长各司其职，与干事团结合作，切实提高部门凝聚力，进而培养一批精干高能的部门成员。如在进行部门例会及活动考核过程中，将各项工作明确分工，分为考核组、统计组等，每个各小组设一名组长负责整个小组活动的统筹工作。各组成员各司其职、认真工作，及时反馈在内部考核活动中遇到的问题并鼓励小组成员提出可行性建议，做到有问题早发现、早治理。在工作中不断汲取经验，利用学生会这个平台切实开阔每个
人的视野，完善自我。不断学习他人，提高分析问题，解决问题的能力。在开展活动、工作中加强创新意识的培养，彰显成员个性与魅力，进而提升部门成员独立完成各项工作的能力。
3.加强内部协作，增强部门组织凝聚力。新的一学年，为了适应学生会发展需要，我们将进一步加强组织文化建设，增强组织凝聚力。以深入了解学生会内部文化为契机，以团结、务实、创新、发展为目标，继续深入开展部门内部具有针对性、创新性、可行性活动。如举办部门办公软件应用比赛、考核效率评比等等，加强部门成员沟通与协作。
（二）、与时俱进，加强学会内部联系
4、发挥中心作用，打造内部联络机制。本学期人力部将充分发挥组织内部“润滑剂”的作用建立学生会内部交流平台，便于学生会内部成员工作、感情交流。建立学生会内部成员民主制度，让干部、干事共同参与学生会的重大决策中来。建立学生会成员反馈机制，及时发现问题并解决问题。
5、防止人才流失，增强内部人员组织归属感。大学生联合会长期以来一直有着这样的一个顽疾，就是许多干部干事中途退出。大量的人才流失，给我们组织的工作和形象带来很恶劣的影响。
怎样才能让增强大家的组织归属感，防止人才的中途流失呢？一方面人力资源部将结合自身工作特点加强对组织内文化的宣传与建设；另一方面我们将组织并开展一些列的内部文体活动，让同事们在工作之余可以放松身心，增添学干工作的趣味性，增强各部门内部、部门之间的联系与情谊，让大家之间形成一种家的文化，从而让我们有了依恋，让我们能够坚持下去。从而有效的防止人才流失这个重大问题。
二、以人尽其才、物尽其用为根本 有序开展日常工作
(一)明确分工，完成各项任务
6.明确任务分工，做好日常考勤工作。量化考核工作，是人力资源部工作的重中之重。将人力资源部的干事具体到每一个或者两个部门专门一人，全面负责此部门的会议及活动考核（每阶段每人都会有轮换）。严格按照制度实行考勤并及时汇总清算考勤表，处理好各种
分数及数据，集中严格的管理好请假条。只有把量化考核工作做好，才能维护好学生会日常的工作和运转，才能让我们的组织和工作更加规范合理。
7.明确服务职能，做好协调沟通工作。人力部是学生会的枢纽部门，对主席团负责并紧密联系其他兄弟部门。本学期人力部将按照主席团计划要求协调好主席团与各个部门间、部门与部门间的关系。定期了解各部门在发展中遇到的困难并尽全力帮助其解决，如果不能解决则及时将困难反馈给主席团。以促进学生会又好又快的发展。
8、明确工作重心，做好中级干部培训班的学员选拔和承办工作。中级干部培训班是由校团委主办、大学生联合会承办的培养优秀学生干部一项重要活动。因为其培训对象是全校各院系的优秀学生干部，而作为承办方的我们能否做好这项工作对我们大学生联合会的整体形象和影响力是有重要和深远影响的。承办前期对学员选拔，要经过其严格的面试和笔试。在过程中要做到绝对的公正、公平、公开，确保学员的整体素质。在承办过程中我们要事先详细讨论好整个流程。针对其中几个重点内容如：理论课，班会，要重点详细的确定好流程和工作方案。中级干部培训班的举办，是人力资源部这一年中工作的重中之重，事关我们大学生联合会的形象和影响力，必须考虑周全，详细部署，力争能让中级干部培训班的质量上一个档次。
（二）强化意识，做好各项工作
9.强化规范意识，做好管理工作。人力资源部今年将继续负责学生会人才储备与人才调配工作，将对各部门招新完毕后的人才档案统一收集存档建立完善的人才储备库。收集成员课表，制作最新值班表，进一步完善《长江大学大学生联合会值班制度》，保证学生会值班工作有条不紊的进行。
10.强化成本意识，做好节支降耗工作。与各部门一起认真贯彻落实“节约成本、节支降耗”的指导思想，做好学生会节支降耗工作。人力部由于工作需要对各项表格的打印工作比较繁琐，为了强化部门人员的成本意识，落实节支降耗工作，我们部门将严格按照所需数量进行打印，禁止私自增加打印数量。外出打印必须在定点打印室进行，除有紧急情况，否则不予承认报销所花的费用。
11.强化效率意识，做好监督落实工作。以“做好人力部各项管理制度的贯彻执行工作”为中心，高效做好以下工作：进一步落实值班制度，结合东校区实际进行值班安排，实行部门轮流制，值日部门部长为值班当日第一负责人，由我部专人负责考核工作;进一步加强档案建设管理，按主席团要求落实学生会档案建设制度；进一步落实会议、活动及值班考勤制度，为期末内部考核提供必要依据。
三、以侧重培养、综合提升为目标 努力完成干事培养 我觉得，学生会的工作是否成功不在于我们搞了多少活动，而在于培养了多少人才。针对干事培养工作作出如下计划：
（一）定期开展培训，加强对工作能力的培养
12．开展内部制度考试，增强干事纪律性。在本学期招新结束后立即将整套的量化考核制度以部门为单位下发并组织干事进行学习然后进行考试。一方面可以贯彻组织内部的考核制度，另一方面可以增强干事在以后工作中的纪律性，从而养成一个遵章守纪的良好习惯。
13.开展办公软件培训，拓展干事综合素质。人力资源部统计的工作大部分是在与电脑与表格打交道。结合新招进成员在办公软件使用过程中存在的问题和不足进行办公软件应用技能培训，使干事通过培训达到“熟练操作使用办公软件”的目标。既可以使干事学到一些实实在在的技术又可以全面提升学生会成员的综合素质。
（二）实行代理部长制度，加强对干事领导能力的培养
14.让干事学会以部长的角度思考问题。不是每个人将来都可以称为领导者，但大部分人具备着称为领导者的潜力，对此我将会在工作稳步进行之后实行代理部长制度，让干事来组织并开展部门工作，增强干事们独立思考统筹布局的领导能力，为下一届学生会的发展储备优秀人才，为提升长大学子的综合能力方面尽一份绵薄之力。
长江大学学生会人力资源部部长李善滨2011年9月20日
附：
长江大学学生会人力资源部2011-2012学年
第一学期工作日程安排表（草案）
第17篇：长江大学奖学金获奖感言
得知自己获得长江大学奖学金，内心感到一阵惊喜。这是我第一次获得奖学金，所以这次获奖让我感到很欣喜，这并不单纯是金钱上的物质奖励，这是对我在大一期间表现的一个肯定，这是用金钱买不到的。
感谢学校的奖学金制度，这既是对我们的一种奖励，更是对我们的一种激励。它让我们在以后的学习和生活中继续努力，戒骄戒躁，一步一步向梦想的彼岸前进。其次，要感谢老师们，感谢他们的谆谆教导，没有他们辛勤无私的奉献，就没有我今天的成绩。还要感谢我身边的同学和朋友，是他们给了我支持，是他们给了我鼓励。他们让我懂得了什么是爱，什么是集体的关怀。
以前听学长们说获得奖学金有多么不容易，但现在证明，奖学金并不是那麽遥不可及，只需要在学习上多付出些时间，多付出些努力，只要用心去做，这绝不是难事。这次获奖也将成为我继续努力的动力，让我不断的充实自己，完善自己，为以后的人生打下坚实的基础。通过一年的学习，我认为大学的学习和高中的学习有很大的不同，这要求我们学会适应，这样我们才能有华丽的转变，才能让自己有一个精彩的大学生活。
高中的时候，我们习惯被安排。每天白天的课被排得满满的，老师向我们灌输各种知识，我们只需要不停地记。早晚自习有忙不完的作业等着我们，我们似乎就是一台做作业的机器，没有其他的想法，每天机械地运转着。
进入大学，课余时间变多了，但并不意味着我们无所事事，我们要学会自己安排，时间平淡，并不平庸。上课老师所讲的知识点很多，有些只是点到为止，我们在课下很难见到老师，这就需要我们课下自己查找资料，理解透彻。像英语四级，六级的考试需要我们自己找时间准备，这要求我们学会合理安排时间。比如我们可以利用早上的时间学习英语，因为这时我们的头脑很清醒，记忆力好。学习时最好和同学们交流意见，每个人的角度不同，我们得到的方法也就越多。
我认为学习要做到三步：接受、反思、创新。 接受的过程，是我们向老师学习的过程。怎样才能更好地接受呢?主要是上课要认真听讲，跟着老师的思路走。老师的每句话都是与课本知识联系在一起的，如果思想开小差，就不能很好的理解老师所讲的知识，也就不能说是接受了。
反思的过程，是查漏补缺的过程。课上只是对知识点有大致的了解，很多细小的知识我们要弄懂，我们还需要对知识做一个梳理，让知识在头脑里有一个系统的概念。比如说学习马克思主义哲学，它的前后知识点是联系在一起的，而老师讲课时很多知识点是分开的，这就需要我们自己构筑知识体系。我们不断的积累，我们的头脑就会不断的充实。
创新的过程，是举一反三的过程。大学本来就是一个不断提高，不断超越的阶段。在这样一个信息爆炸的时代，在这样一个知识贬值的时代，创新是我们前进的不竭动力。根据自己所学的知识，结合自己的所见所闻，探索与之相关的知识，让我们的思维更开阔。我们也可以对某些知识有自己的想法，想一想有没有更好的方法去解决问题，有句话说的好：没有最好，只有更好。不一样的思想才有不一样的成绩!
在大学，学习固然重要，但也不能忽视全面发展。人总要踏入社会，当前社会的竞争是综合实力的竞争，有一个好的综合素质，才能有更好的发展。平时除了学习，我会写一些文章，有的还获得了些小奖励。我总是积极参加班内组织的活动，上台发言，班忙准备，体会到集体的快乐，同时自己也会有成就感。有时我们彼此打打闹闹，但我们的感情更深了。记得大一，我因为高烧住进医院，整天被隔离不许出去，也不需外面的人进来。内心有孤独，恐惧，但好在有同学的电话，短信，他们鼓励我，激励我，给了我信心和勇气，支持我战胜病魔让独在异乡的我不再孤单。现在想起来，仍有无限的感动，真的很感谢他们。不管怎样，我很珍惜现在的班级，珍惜这个另类的大家庭。
有个老师曾经说过“大学里就是把该丢的脸都丢光，将来走出社会就不用丢脸了!”也许就是这样，我们要学会寻找自己的错误，自己的不足，加以改正，才是我们要做的重要任务。可以用我们的眼睛仔细观察身边的老师和同学，观察他们的举止，来规范我们的举止：好好使用我们的耳朵仔细聆听他们的话语，来规范我们的话语：好好利用我们的触觉，感触他们的灵魂，来陶冶我们的情操。充分发挥每个官能的最大作用，学习学校里的欢乐和美好。很多美好的事，我们可以在学校里耳闻目睹，也会让我们受益匪浅。只有这样我们才能不断地强大起来，之后回报老师和父母，回报社会，回报国家。
有句名言说：机遇青睐有准备的人。雏鹰想翱翔于天空，需要不断的练习飞翔，河流想要汇入大海，需要不断的向前奔流，幼马想要奔驰于旷野，需要不断的跌倒又爬起，我们想要更好的适应社会，就要排除万难，不断学习，丰富自己。“百步九折萦岩峦”时，学会养成知难而进，逆水行舟的能力，让逆境挖掘我们的智慧，激发我们的潜能：“吹进黄沙使到金”时，学会养成不骄不躁，沉着理性的脾气，让成功增加我们的信心。
在学习方面，奖学金是我更有信心去学习，是我了解到努力学习不仅能学好专业知识，为以后的人生道路打下基础，并且通过自己的努力也能减轻家里的负担，是自己能相对轻松的面对学习和生活。所以不论是为了自己还是父母，我都会一如既往的努力学习。
在生活方面，我一直有勤俭节约的习惯，我不会将获得的奖学金铺张浪费，我认为每个人的劳动都应当得到尊重，铺张浪费是可耻的行为。有些同学拿到奖学金之后，马上挥霍一空，尽管这些钱是我们自己努力争取来的，但作为大学生，我们应该学会理性消费，是奖学金发挥最大效益，更有益于自己的学习和生活。所以我想我会把它用在最需要的地方。
总而言之，这次获奖让我很高兴，获奖的荣誉是对我努力的肯定，也是对将来勇敢生活和增长知识的鼓舞。奖励只能代表过去，而对于未来并不能说明什麽，学习如逆水行舟，不进则退。我将以谦虚的态度，严谨的作风一如既往的向我的人生目标奋进。
第18篇：长江大学深圳校友会成立
长江大学深圳校友会成立
2012年7月29日，长江大学深圳校友会在深圳正式成立，该会将围绕团结校友、凝聚力量、相互支持、为地方建设贡献才智这一宗旨，积极开展各项有益活动。
成立大会于当日下午四时在深圳市福田区岗厦村举行，会议由01级校友洪礼明、05级校友樊瑞主持，会议通过与广大校友沟通，征求了广泛校友会成员的意见和建议。校友会建议人员名单：会长 洪礼明；副会长 张雪飞、樊瑞、张素峰、秦永锋、代辉、彭慧敏、刘勇（以上人员为暂定名单）。 会上，参加校友会的各界校友积极为深圳校友会的后期建设与发展献计献策，为建设好校友会提供了宝贵的意见与建议。
最后大家讨论决定深圳校友会发展方向：联谊深圳各界校友，增进友谊；积极开展校友各项活动，促进交流，实现校友之间资源与信息共享；弘扬母校优良传统，促进本地的发展进步，为母校争光；加强与母校及各地校友的联络。具体活动形式为：1.在校友间组织一些小型公益活动，服务于深圳市建设。2.成立迎新小组，让新校友了解深圳，并给予力所能及的经验指导。3.跟在校学生对接，引导在校校友正确发展。
整个成立大会和晚餐联谊会都处在情绪饱满、气氛热烈之中。
校友会活动地址：深圳市福田区岗厦二坊206栋103室 校友会联络方式：
会长：13714732739(洪礼明) 副会长：15994710254（张雪飞） 副会长：13714615274（樊瑞） 副会长：15019441307（张素峰） 副会长：15899787457（秦永锋） （以上成员暂定） QQ群号：48619831 新浪微博：http://weibo.com/u/2883793794
欢迎广大长江大学以及原江汉石油学院，荆州师院，农学院的校友加入、参加长大深圳校友会的活动。
第19篇：长江大学数学竞赛试题
长江大学2013年数学竞赛试题（专业组） 注意：
1、试题共一页；
2、考试时间：180分钟；
3、所有答案写在答题纸上，院系、班级、学号、姓名写在答题纸的最左边，不用抄题，写上题号后作答
一：求数列极限：limnsin(2en!)（10分） n
二：设f(x)C[0,)，并且f(0)0,f\'(x)0，证明：若
1adx收敛，则 f(x)f\'(x)
0dx收敛（10分） f(x)
三：设an0,Snak，证明：若级数an发散，则k1n1nan也发散（10分） n1Sn
22z2
1（10四：计算I|xy2z||4x4yz|dxdydz。其中V为区域xy4V
分）
b
五：设f(x)在[a,b]上可积，证明limpf(x)sinpxdx0（10分） a
a1
六：计算：11a21
1111111（10分） 111a31an
七：当a,b,c为何值时，下列方程组：(1)有唯一解；(2)有无数解；(3)无解 xaya2za3
23xbybzb（15分）
xcyc2zc3
八：设e1,,en为n维欧式空间V的标准正交基，1,,k是V中k个向量，证明：若 1,,k两两正交，则必有(ies)(jes)0i,j1,,k,ij)（10分） s1n
九：求直线l:x1yz1在平面:xy2z10上的投影直线l0的方程，并求l0111
绕y轴旋转一周所生成的曲面的方程。（15分）
第20篇：长江大学舍己救人事迹心得体会
长江大学舍己救人事迹心得体会
在寒江救人的英雄赵传宇的母校长江大学，又涌现出一个英雄群体。24日，为救两名落水少年，该校10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。
三个风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；两名落水少年获得了新生，他们却献出了生命。他们用生命谱写了一曲英雄的赞歌，用感天动地的英雄壮举对“90后是崩溃的一代”进行了无比有力的反讽。该事件被有关媒体报道后，迅速引起了社会的广泛震动和无限敬意。但网络中却总有那么有一些人，似乎总也看不到人性闪烁的光芒，总要基于所谓的理性视野和“实事求是”精神，进行了一番“值与不值”的探究和思考。于是,“不会游泳该不该救人”、““救起两个人牺牲三个人值不值”以及“该见义勇为还是该该见义智为”等等话题便由此而展开。针对这些所谓理性、近乎麻木的“冷思考”，笔者不由得想起了原教育部新闻发言人王旭明先生在评价“范跑跑”时的一句话：“做人可以不高尚，但却不能无耻！”
曾记得上个世纪80年代，第四军医大学的一位名叫张华的大学生为了救一名掏粪老农而献出了自己的生命。社会上就曾引发过一场激烈的“一名大学生牺牲自己而救一名掏粪农民值不值得”的大辩论。而后来，某大型网站发起的一项“大街上听到有人喊救命，你会怎么样？”的调查，结果却显示出了六成不会出手相助的尴尬与幽默。更为荒唐的是，以个人生命至上、弃学生生命于不顾而率先“逃跑”的范美忠先生居然还得到了这些“理性者”的热捧。——怪哉，我们的社会已经冷漠到了如此残酷的地步了么？
见到有人落水，只要是善良正直的人，都不会见死不救，即使自己根本就不会游泳。几年前，同是长江大学的“80后”学生赵传宇寒江救人的事迹感动了很多人。时年87岁高龄的作家魏巍在给他的信中写道：“这一切都使我陷入深深的感动中，并使我透过历史，重新看到雷锋的身影，雷锋高尚的灵魂！”几年后的今天，长江大学的10名男女大学生在明知救人有生命危险的情况下同样为救他人而舍生忘死，但却因为陈及时、何东旭、方招三人生命的陨落而遭受了如此这般的质疑与冷嘲热讽。——难道，“理性”网评人就是这样担当社会责任的么？难道，这就是我们所要的“与时俱进”与“和谐”么？
诚然，“生命至上”是人之根本，“科学施救”也应当值得提倡。但长江大学这10多名大学生搭救落水少年就不是“生命至上”的体现吗？在自己与他人面前，“生命至上”指向谁才算是一种更大的美德呢？作为一名教育工作者，笔者一直为社会长期冷漠的死水、人们冷淡漠然的消极心态儿而悲愤，也曾为“90后”的张狂与无知而囿心。但今天笔者却从陈及时、何东旭、方招三人以及由长江大学的10名男女大学生的“猴子捞月”当中看到了当代大学生的“无畏”和国家的希望！——这个“知者无畏，舍身救人”的英雄集体，不但是我们这个时代的学习楷模，而且也用实际行动证明了他们是社会不断进步的可靠力量，理应得到社会的信赖和尊重，更应得到我们网评人的敬畏与推崇！
三位大学生走了，走得悄无声息却又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜！在举国上下都为之默哀、膜拜之时，我们作为网评人士是否也应该反思一下自己是否有冷漠心态、是否在不经意间关闭了心灵闸门、是否一直抱着“事不关己高高挂起”的观念、是否一贯的幸灾乐祸甚至冷嘲热讽呢？！
90后的青年们也是有阳刚之气的一代，就像及时、方招、东旭同学的名字一样，是那样阳光、朝气蓬勃、充满生机和活力，他们撼动人心的壮举，让我的心灵又一次得到了洗礼。在别人需要帮助的时候，我们会义不容辞地伸出援助之手。爱，除了血缘之亲情，同学朋友之友情，还有酝酿在心中的那种无私的大爱。
有的人死了，但他还活着；有的人活着，但他已经死了！——做人可以冷漠，但绝不可以无耻！请不要辱没“舍身救人”的英雄壮举，更不要对逝去的英灵进行亵渎！！！
