推荐第1篇：做实验的心得
做实验的心得
心得是指工作或学习中的体验和领悟到的东西。下面是小编整理的做实验的心得范文，希望对你有帮助!
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由 于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问 题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，实验前理论知识的准 备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做 实验的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你 极大地浪费时间，会事倍功半。
虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按 老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象才深 刻，记得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做.做实验时，老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给学生，拓宽学生的眼 界，使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做 了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶 着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。 特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
我 们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对 于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。
在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。
实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等;提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较;回转机构振动测量及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。
通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。
还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。
不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出!
推荐第2篇：学做实验教案
学 做 实 验
滕州市滨湖中学 杨位记 2013.3.15 教学目标
1、通过“演示实验”，激发学生学习自然科学的兴趣。
2、通过“动手做实验”，了解观察和实验是获取知识的重要来源，进一步加深理解一些实验现象的原因。
3、通过做实验，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。教学重、难点
培养学生的动手能力、观察能力、实验设计能力、分析归纳能力 教学方法
实验法、观察法、交流法、讲授法。 教具准备
演示实验器材：手绢1块，大号镊子1把，酒精和水适量，杯子1个，火柴1盒，五号干电池两节，开关一只，20瓦日光灯用的镇流器(非电子镇流器)一个，铜片两块，大小木板各一块，导线若干，
分组实验器材：乒乓球一个、漏斗一个，粗细试管各1支（要求粗管的内径稍大于细管外径，然后倒置，细试管将向下落）、水废旧塑料饮料瓶（500-1000ml，透明有盖）、口服液小瓶、注射器等，水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 两只纸杯（或轻的塑料杯） 教学过程 实验引入新课 实验1 烧不坏的手绢
实验准备：手绢1块，大号镊子1把，酒精和水适量，杯子1个，火柴1盒， 实验步骤
(1)把一块普通的手绢浸在一个有透明液体（酒精和水以2：1比例混合）的杯子里，用镊子按几下，让手绢全部浸湿；
(2)用大号镊子夹住手绢的一个角，把它从杯子里夹出来，然后用火柴把手绢点燃，只见烈焰腾腾，好像手绢立刻就要被烧成灰烬。等到火焰逐渐小了以后，迅速抖动手绢，使火焰熄灭。 实验中发生了什么: 你会惊奇地发现，手绢仍然完好无损。
实验中的科学：酒精与水混合，其燃点会降低。杯子里的液体是两份酒精和一份水混合而成的。浓度100%乙醇的燃点为75摄氏度，与水混合浓度越低，燃点越低，燃烧时的烈焰是酒精在燃烧。酒精燃烧时发出的热量被水吸收了，使得温度不能达到手绢的燃点，所以手绢是不会被烧坏的。 实验2 感受高压电
实验准备：五号干电池两节，开关一只，20瓦日光灯用的镇流器(非电子镇流器)一个，铜片两块，大小木板各一块，导线若干。
实验步骤：
按图示电路连接好电路元件，开关断开；
接通开关，让学生把两手指分别按在两只铜片上，在断开开关的一瞬间，将会听到一声尖叫!两节小小的电池，竞能产生如此高的电压，让学生感到不可思议!实验中的科学：如图所示当开关接通时，电池和镇流器构成闭合电路，产生稳定的电流；在开关断开的一瞬间，镇流器中的线圈将产生很大的自感电动势，与镇流器相连的两个铜片间形成瞬间高压。
本实验不同于常规的自感演示实验，一只开关，一个镇流器，两节小电池，几根导线，连接成如图所示的实验电路，就能让同学们亲身体验到自感的威力，且 终生难忘。
说明：本实验中自感电动势产生的瞬间高压，是高电压小电流，有惊无险很安全。 动手实验
实验
3吹不出来——神奇的兵乓球 实验准备：乒乓球一个、漏斗一个
实验步骤：
1．拿一个乒乓球放在漏斗里，仰着头，往漏斗里吹气，比一比，看谁能把乒乓球从漏斗中吹出来? 2．同学们说：这还不容易吗?老师说：容易？大家试试。
3．事实告诉我们：越是使劲想把乒乓球吹出来，它越是呆在那里不动。 实验中的科学：
这是因为当气流从漏斗中吹出来时，冲击乒乓球的表面，气流绕着乒乓球往上涌，这时乒乓球下部的压力比大气的压力小，因而使乒乓球无法跳出漏斗。你越是使劲吹，乒乓球下面的气流速度越快，压力也越低，大气的压力就会把球死死地“摁”在漏斗里。 实验4 试管自动上升
思考: 你能让试管自动向上走动吗?自己亲自做做看。
实验准备：粗细试管各1支（要求粗管的内径稍大于细管外径，然后倒置，细试管将向下落）、水
实验操作：
1.先做无水的情况下，将细试管插入粗试管中，然后倒置，细试管将向下落；2.在粗试管中盛适量的水，把细试管插入一小段，然后倒置。让水由两管之间的间隙中流下。细试管在水流下落的过程中会自动的上升。 实验中的科学: 粗试管中无水时，细试管由于受到重力作用，就会下落。而粗试管中有水时，细试管上方是水，下方是空气，细试管会在大气压力的作用下，向上运动。地球对周围物体的压力叫做大气压力。随着距离地面高度变化，大气压力也在变化，位置越高，压力越小；位置越低，压力越小。
创造：你还能用什么实验证明大气压力的存在，并感受到大气压力很大。 实验5 会听话的小瓶（简易浮沉子）
思考：你在电影或电视剧中看到过潜水艇吗？知道潜水艇为什么能浮于水面，又能潜入水中，它是怎么实现向上浮和向下潜的呢？
实验准备：废旧塑料饮料瓶（500-1000ml，透明有盖）、口服液小瓶、注射器等。
实验操作：
1．在饮料瓶中装入一定量的水，用注射器给口服液小瓶中压入适量的水，使之放入水中时只能有少部分露出水面；
2．把口服液小瓶放入饮料瓶中，然后盖紧瓶盖（如下中图），尽量做到不漏气；
3．用力挤压饮料瓶，可看到口服液小瓶下沉(如下右图)。撤去压力，可看到口服液小瓶向上浮起。用力得当，可使口服液小瓶停止在水中某一位置。 注意瓶中水尽量装得满一些，残留的气体越少，实验效果越好。 实验6 瓶子瘪了
思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？
实验准备：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 实验操作：
1.将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。
2.把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶盖。
3.观察瓶子慢慢的瘪了。
实验中的科学： 瓶子内气体温度降低，压强减小。由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。
创造： 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成什么样子？
实验中的科学： 小瓶放入水中由于所受浮力等于重力，所以会浮于水面。当用力挤压饮料瓶时，瓶内气压增大，会有一部分水被压入口服液小瓶，使口服液小瓶重力变大，重力大于浮力，小瓶就会下沉。撤去压力时，瓶内气压变小，会有一部分水被流出口服液小瓶，使口服液小瓶重力变小，重力小于浮力，小瓶就会上浮了。用力得当，会使口服液小瓶中的水适当，重力等于浮力，小瓶就会停止在水中某一位置了。潜水艇就是这样实现向上浮和向下潜的。（如果想看到口服液小瓶中水的变化，可以在小瓶中用注射器装入有颜色的水）
实验7 能自己跳开的纸杯
实验准备：两只纸杯（或轻的塑料杯） 实验步骤：
1．把两只纸杯重叠好后，搁在桌面上；
2．用手轻轻抓住下面的纸杯，用力对上面的纸杯沿水平方向吹气，上面的纸杯便会迅速地跳离开来。
实践几分钟后，教师可组织学生比赛，看谁的纸杯先跳起来。 实验中的科学：
当我们对上面的纸杯沿水平方向吹气时，纸杯上面的空气流动速度加快，气压减小，而纸杯下面的空气流动速度没有改变，气压也没有改变，这样，由于纸杯下面气压较大，就把纸杯压上去了，你也不妨试试！
这一现象是荷兰物理学家伯努利首先发现的，也就是伯努利原理。
你知道吗？鸟儿、飞机等也就是这样升上天的！
谈收获：
通过以上有趣的实验，体会到了什么？有哪些收获？
推荐第3篇：做实验的心得体会
实验心得体会/r/n
敖冉/r/n
为了拓展知识面和实际操作能力，这学期我们进入开放实验室，在李强老师的指导下，我们实验组开始了氧化石墨烯负载 四氧化三铁制备 生物柴油的实验研究。虽然说是选修实验我们也是认真对待，在实验开始的时候，李老师很认真的向我们讲解实验原理，和实验注意事项，以便我们实验的顺利进行。/r/n
从用Hummers法制备氧化石墨烯 ， 将四氧化三铁负载到氧化石墨烯表面 ， 制备生物柴油及其催化，到最后的实验结束，在这个过程中我们学到很多，也失败很多，在制备氧化石墨烯的时候，用高锰酸钾氧化的时候，大家都知道石墨分的氧化是很慢的，由于制备氧化石墨烯的实验条件要求较高，实验材料和环境不同，实现石墨粉的彻底氧化需要不同的药品剂量和条件，这个过程由于我们的失误：加入高锰酸钾试剂过快。还好有学长和老师的指导，对实验的结果影响不是很大。本次实验制备氧化石墨烯的时候分三个阶段，低温反应，中温反应，高温反应，这个以前我们是完全没有接触到的，对有些设备的使用还不是那么的熟悉，我们积极的向老师和学长请教，认真学习，老师和学长的做法对我们的实验成长很有帮助，大大提高了我们的实验操作能力，为以后的实验顺利完成打下基础。/r/n
在这次实验中我们实验组成员相互协作帮助，遇到问题决不放弃，虚心请教老师和学长，学姐，相互学习。这让我们学到了很多很多，感谢李强老师和学姐，学长的悉心指导。同时，感谢学校以及学院给我们提供这样一个锻炼的机会。/r/n
【相关文章】实验总结与心得体会/r/n
一，实验总结/r/n
通过这次的上机实验，我认识到了贸易工作的复杂性，变化性，灵活性，困难性，也体会到了作为一名优秀的外贸工作者应加盖具备的基本业务素质和心理素质。/r/n
在模拟操作中我扮演了三个角色，出口商、进口商、工厂，共完成了两笔1000件男式睡衣和女士睡衣的CIF交易。在实际操作的过程中，我逐步意识到国际贸易的操作的重要性。我先实际练习的是工厂交易，然后出口商，以后是进口商，这些个流程中起首是两边函电的来往，询盘、报盘、还盘、接盘;确定买卖业务后，便是拟写合同(contract)，也叫销售明白承认书(sales confirmation)，拟写后计算出口预算表，送出给进口商，确认后合同生效。发票(invoice)、装货单(packing list)、提单(bill of lading)、原产地证书(certificate of origin)、出口商品报验单、托运单、装船通知(shipping advice);货物运输保险单、汇票(draft);等。虽然这些单据在以往的专业课上都学习过，对着密密麻麻的英语单据才知道“书到用时方恨少”。在实际贸易单据的操作中，每一个数据的计算都需要仔细耐心的去完成。/r/n
这次模拟操作不但巩固了我平时所学，也为我日后的专业工作提供了非常实际的便利。作为一名大学生，应当具备较强的举一反三的能力，而在这些实习中，恰有不少单证的填写是相互联系、相互依靠的。因此，我们应当举一反三，利用诸多单证格式和填写原理类似这一特点，将各类单证的填制和审核紧密联系到一起。这样做无疑可以大大提高学习效率。也可以使实际操作结果相互对应，利于即使查缺补漏，保证单证记录内容的准确有效。在L/C项下，必须严格注意各类单据记载内容的一致，以单单一致、单证一致来求得结汇工作的顺利进行。 国际贸易是一门综合性的学科，与其他课程内容紧密相联。应该将各门知识综合运用。比如讲到商品的品质、数量和包装内容时就应去了解商品学科的知识;讲到商品的价格时，就应去了解价格学、国际金融及货币银行学的内容;讲到国际货物运输、保险内容时，就应去了解运输学、保险学科的内容;讲到争议、违约、索赔、不可抗力等内容时，就应去了解有关法律的知识等等。/r/n
二，心得体会/r/n
本学期的国贸实务实验让我们受益匪浅，将三年学习的理论知识运用到了实践中，进一步巩固了所学的知识，完善了知识体系。本学期的模拟实验提高了我们的实际操作能力，为今后的工作打下了坚实的基础。以下是我本学期进行实验操作的心得体会：/r/n
2.加强商务英语的学习。国际贸易中的绝大多数信息的发布、交流、磋商、谈判、单证、文件等都是以英语为主，而且都是非常专业和正式的英语。所以今后还得在英语的学习上下功夫，把基本的英语技能掌握好，提高双语沟通的能力，进而在专业的商务英语、外贸函电、商务谈判等课程中能更好的去深入学习，全面提高自己的英语水平，尽量不使语言成为交流的障碍，避免因为对语言的造诣不深，而在出口贸易的过程中蒙受损失。/r/n
3.加强相关知识的学习和了解。国际贸易实务作为综合性很强的一门专业课，和其他相关学科联系很紧密，需要我们去多多了解掌握。比如价格学、商品学、物流学、保险学和法学等。我们平时在学习的过程中要注意各学科之间的交叉和补充，充分掌握和贸易相关的知识，使我们在做起贸易工作来能对各种流程应付自如，提高效率。/r/n
4.要踏实做事，按部就班，不能投机取巧。做贸易讲究的是诚信，所以要求我们真诚待人，认真对待每一个客户。每一件事都要严谨认真，一丝不苟，不能耍小聪明，投机取巧。工作时提前安排，按照一般的流程按部就班，踏踏实实，优质高效的完成。/r/n
5.注重培养良好的心里素质。贸易人员要求具有非常良好，非常过硬的心里素质。因为贸易过程的复杂和风险是无法估量的，要有充分的心里准备，同时还要有相应的备选解决方案。贸易人员要做到有耐心，有信心，有恒心，有真心。同时还要做到严谨仔细，责任心强，勇于承担责任。/r/n
综上所述，从事国际贸易活动，要求贸易人员在掌握基本知识的同时，必须具有很强的实际工作能力。通过这次实验，我深刻地了解到了外贸实务操作的困难，也学到了具体的操作流程应该怎么做。在今后的学习中，我会继续吧欠缺的这些只是和技能尽快掌握，以适应工作的需要。
推荐第4篇：暑假做实验心得体会（版）
社会实践心得体会
一叶知秋，一片落叶见证一个季节。一次暑假留校做实验见证一次新的认识，感想是来自于对化学实验的那种坚持不懈的精神，这次实验给我很多的感想，而这些体会将会使我受益终身。
太阳能电池技术利用太阳能这种清洁能源,为目前人类面临的能源短缺和非再生能源消耗所引起的环境问题提供了一个很好的解决途径.分析比较了各类太阳能电池的研究现状和优缺点,重点讨论了纳米二氧化钛太阳能电池工作原理及其制作方法。这就是我暑假期间留校做实验的主题——太阳能电池的研究
由于是刚接触这种算是综合性的实验，刚开始时的我们都还是新手。所以我们只好从查阅文献，查找方案并在老师及研究生学长的指导下一步一步开启的我们的实验之旅.。
从点滴做起，过程很是重要，不要一心只想着成果怎么样。要不然这样最终是要以失败告终的，俗话说得好“欲速则不达。”“凡事
从点滴做起”只有循序渐进尤其做实验才能取得最后理想的成果。
我们只有先做好一些步骤，从中积累经验，再把这一系类的步骤串联起来，它是一个连续的过程，不能有间断的飞跃，最后才能找到最理想的成果。
理论与实际相结合。理论知识学得好不一定能很好的运用到实际中去，理论毕竟只是理论，是前世很多人所积累下来的经验，有的有几千年之久，而现实却是在不断的变化的，那些理论有可能已经不在适应现在日新月异的化学实验。我们不能只纸上谈兵，不能只学理论或只重视实践而忽视了两者之间的联系，把两者分开是不行的，只有把两者结合起来才能发挥出他们的强大的作用。尤其是在这次实验中怎么学以致用是很重要的。然后就是在实践中慢慢探索„„探索出新的东西。
勇敢的面对困难和挫折；要有持之以恒的态度。万事开头难！任何一件事在开头时都并不好做！只要我们慢慢探索出来了它，就比较好做了，而往往有一些意志不坚定的人望而生畏；逃避。其实他们都是没有一颗坚定的心！困难和挫折随时随地都有，实验失败成果不理想是很正常的事情，只有我们要勇敢的面对，一切困难都是纸老虎。认识它的本质，不要望而止步，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱他就强！勇敢的面对会发现它并不是像想象的那样不可战胜！经过时间的考验才会有所体会吧。在实验的后期我们总算是小有所成，那时候才深有体会前面经历过的那些都已经不觉得是什么„„
对我而言，整个过程中都是新鲜而有趣的，尽管刚开始前期试验走了弯路导致出来的成果不佳，但在老师的精心指导和我们自身的努力下总算是最后让我们有个可以值得高兴的成果。做这种研究性试验给我最大的感触更是那种对与更好成果的执着精神，坚持不懈。犹如我们走在迷宫般一样，我们试着探寻每一条能通往出口的路。我们将在那里寻寻觅觅，直到我们找到那一条属于我们自己成功的路„„
推荐第5篇：巧用矿泉水瓶做物理实验
巧用矿泉水瓶做物理实验
江苏省徐州市睢宁县双沟镇第二中学 宋晓楼
物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。
一、演示“惯性现象”
取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。
二、演示“影响压力作用效果的因素”
①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。可以得出压力的作用效果与压力大小有关；
②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。
三、演示“大气压强”的存在
①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。可以证明大气压的存在。
②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。
四、演示“液体内部压强与深度有关”
如图4所示。取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。
五、演示“液体内部向各个方向都有压强”
取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。
六、演示“浮力产生的原因”
取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力，而下表面基本没有受到水向上的压力”，因而乒乓球不上浮（如图5甲所示）；接着用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来（如图5乙、丙所示），其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。可以演示“浮力产生的原因”，即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。
七、演示“光的折射”现象
取一矿泉水瓶，截去上半部分并装满水，将筷子斜插入水中，从水面上斜着看，会发现插入水中部分的筷子向上弯折，可以演示光的折射（如图6所示）。
八、演示“力的作用效果”
双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。
九、演示“流体压强与流速的关系”
两个瓶子放在一起，在瓶子的一边放置一个乒乓球，从另一侧向瓶缝隙中吹气，乒乓球不动。从缝隙中吹气，靠近瓶子一侧的空气流速大，压强小，而乒乓球外侧的空气流速小，压强大，会产生一个向内侧的压力差，所以球不动。可以说明流体压强与流速的关系。
十、演示“物体的浮沉”
①取一矿泉水瓶，截去上部并装满清水（如图7所示）。鸡蛋放在清水中会沉入水底；若在清水中放入盐，如果配制的盐水合适，鸡蛋会悬浮在盐水中。继续加盐，鸡蛋会上浮，最终漂浮在液面上。
②制作浮沉子：取一矿泉水瓶，倒入适量的水（不倒满）。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中装入适量的水，将其倒放入矿泉水瓶中，使其漂浮如（图8所示），然后盖上瓶盖，通过用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以实现下沉和上浮，制作成一个简易的浮沉子。或者不盖盖子，而在瓶口扎上一块橡皮膜，然后用手指按压橡皮膜，同样可以使小玻璃瓶实现浮沉。
十
一、演示“凸透镜”的相关实验
①取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，对着太阳光，可以在地面上得到“细细”的亮条，说明凸透镜可以汇聚太阳光（凸透镜对光的汇聚作用）。
②取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，然后隔着瓶子观察物体（注意瓶子与物体之间的距离适中），可以看到放大了的物体的虚像，演示凸透镜成放大的虚像。
十
二、演示“失重现象”
取一矿泉水瓶，给瓶内装半瓶水，在瓶底用铁钉钻一小圆孔，我们可看到水从孔中喷出， 若这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出，这就验证了水的失重现象。
十
三、演示“气体的压强随体积的增大而减小”
取一矿泉水瓶，在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图9所示。接着盖上瓶盖并拧紧，不久水便停止从小孔中射出，此时瓶内水面上方气压小于外界大气压。这个实验表明气体的压强随体积的增大而减小。
十四、制作“水火箭”
器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图10所示。在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。
此外，利用矿泉水瓶还可制成水平仪，可用来做阿基米德原理的溢水杯等。只要我们在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材（或废物）做实验，研究物理问题，不但会使学生倍感亲切，还有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出奇制胜的效果。
推荐第6篇：小学生300字日记做实验
篇1：
今天，我做了一个有趣的实验，叫《倒不出的水》。我先找来一张报纸和一个茶杯，把它盖住，然后往下倒。结果水露了出来，我一次又一次的试验，结果都是失败，我就想报纸为什么封不住空气呢?这一个小问题让我沉思了很久，我想了想决定要把这一个试验做成功。后来，我在书上看了看，书上说“这是因为大气压的功劳。”我就按书上的做法去做，终于成功了!这就是我观察到的，我终于知道了大气压是怎么样的了。
篇2：
今天的实验由陈宏霖和我们一起做。第一个实验是笔帽套不上，把笔帽从笔上取下来，然后闭上一只眼睛，再把笔帽套到笔上，唉，还真是不好套上呢。
第二个实验是透视眼，把写了字的一张纸装到信封里，然后再用纸卷一个圆筒，圆筒套在信封上，用眼睛往里看，果然能看到信封里的字，把圆筒取下来就看不见字了。真是太神奇啦!
篇3：
今天，妈妈教我做了一个有趣的实验，就是用一个盆子装好水，往盆子里放东西，东西越大，就会越往下沉，东西越小，应该就会浮起来。是不是这样呢?这只是我的想法，妈妈告诉我，我的想法是错误的，不看东西的大小而是要由东西的轻重来决定的。 日记六年级日记
后来，我按照妈妈说的去做，首先，妈妈让我在盛水的盆子放进一个纸杯，看到纸杯一下就漂浮在水上，就象小船浮在水面上一样，妈妈再叫我放入一块硬币，却发现，硬币落到水里，沉到水底里了。纸杯和硬币，看表面，纸杯比硬币大，但是放入水里，却是纸杯浮在水面，而硬币沉到水底，所以，妈妈说的是对的，并不是大的沉在水底，小的浮在水面上，而是要用轻重来决定。
这次是我和妈妈共同做的实验，真开心，妈妈教会我很多的知识。
推荐第7篇：做实验区人演讲稿
毕节——西南高原上一颗璀璨的明珠
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！我演讲的题目是：毕节——西南高原上一颗璀璨的明珠。
毕节，位于川、滇、黔三省交界处，那是一个历史悠久，文化灿烂，民风古朴的好地方。我来自毕节市大屯乡，说起家乡的变化，那可就大了。
我家住在普宜到清池的公路边上，几年前，到了晴天，车子一开过，后面是浓浓的灰尘，过路的人一个个捂着鼻子，闭上眼睛，感觉很不舒服。所以，妈妈再三叮嘱我随时都要把门窗关好。雨天，车子一跑过，公路上的人被溅得满身是脏水。记得一个雨天的早晨，我爸爸送我去上学，刚到校门口，一辆大车从上面冲下来，我还没来得及躲闪，一下子被弄得浑身都是污泥和脏水。我犹如一只刚从泥潭里爬起来的丑小鸭，心里的痛苦与难堪真无法形容。回去换吧，马上要上课了，不回去换吧，浑身都脏兮兮的，生怕同学们笑话我，并且天气很冷，我直哆嗦。父亲要我先上第一节课后再送我回家换，我犹豫了一会儿，终于，自尊心与虚荣心还是占了上风，我执意要先换再进教室。父亲劝我好久不见效果，终于发怒了。正当这时，班主任老师下楼来，他安慰我几句后把我叫到他家里烧水给我擦干净，让我在火旁烤干后再进教室上课。去年，这条公路铺成了沥青公路，公路加宽了，
- 1荡漾，鹤舞鹭飞。
还有集奇山、秀水、异石为一体的九洞天，被称为“乌江第一漂”的 “总溪河”，奢香故里， 可乐遗址”， 大屯土司庄园”，川滇黔革命委员红色旅游资源；彝家的“茶花节”、“火把节” “撮泰吉”，苗族的“跳花坡”、“滚山珠”，“贵州省苗族歌舞之乡”化屋基，神秘的夜郎文化，神奇的石门坎等，美不胜收，使人流连忘返。
作为毕节人，我骄傲！作为试验区人，我自豪！我深爱着这片美丽的土地，毕节——西南高原上一颗璀璨的明珠。
推荐第8篇：做电子实验的心得体会
做电子实验的心得体会
实验是学习和研究电子技术学科的重要手段，既是对理论的验证、实施，同时还是对理论的进一步研究与探索。品才网整理了电子实验心得体会，欢迎大家阅读。
做电子实验的心得体会
首先非常感谢学校为我们提供了比赛锻炼的机会和优越的实验条件，感谢一直以来辛勤培养我们的老师——是你们教授了我们扎实的理论知识和丰富的实践经验，再次感谢我的战友陈伟群、梁爽——是你们的鼓励和坚持铸就了我们的成功，最后我想感谢我的爸爸妈妈——是你们对我一直以来的期望和严格的要求，才使我没有放弃自己，努力进取!
自从大二听说了全国电子设计大赛那时，一颗小小的种子就已默默埋入了我的心底，我大一成绩不好，还挂过科，对人生没有规划。大一结束时家里给我了很深刻的教育，我意识到不能再这样堕落下去了，背负着家人的期望与对电子大赛的向往，我开始了艰辛的准备。大二的课程虽不像大一那么枯燥，但模电数电c语言等专业基础课也是有一定难度的，我硬着头皮，顶着压力，看不懂就一遍一遍看，题目不会做就请教老师同学，上网下载课程视频，去论坛求助，2点前几乎没有睡过觉，在这同时，我还在准备着大一的补考，可以说大二这段时间是相当辛苦的，但是冬去春来，辛苦是最终有了回报，我通过了大一的全部科目，并且熟练掌握了模电数电c语言。而且最重要的我对电子，对编程产生了兴趣。大三了，我们开更多专业课了，我深知我只是赶上了我的同学，现在才是真正起跑的时刻，我不能放松对自己的要求，因为我即将面对的是电子大赛!就这样我仍然以120%的努力去学习单片机，自控原理，程序设计等等，还买了单片机开发板来实践，平时也多多关注其他相关知识和技术。
终于期待已久的时刻到来了，一年多以来的刻苦努力就要派上用场了。
XX年5月份来我跟陈xx和梁xx同学组队参加了学校组织的安联锐视杯电子设计大赛。经过讨论我们最终确定了智能遥控小车的课题。在比赛早期我们一起上网寻找前辈留下的资料。这个步骤看似简单但在整个比赛中是最为重要的，我们筛选资料，参考别人，寻求老师意见，确定了整个设计的方案和进度表。确立了方案后我们进入了真正的设计制作过程，并结合每个人的特长和特点进行分工，在这个阶段我们几乎天天泡在实验室，画图，论证，确定元件，选购元件，编写程序，焊接电路，测试电路，板子焊了一块又一块，程序也一改再改，调试了一遍又一遍，方案也与此同时一遍遍的优化。我们经历了从失败到成功，再从失败到成功的一遍遍的洗礼，这期间最最重要的是不要被困难击倒，要团结，要坚持，谁也不能退缩不能放弃。就这样我们克服了重重困难，按时保质的完成了设计。锻炼了心态和默契，同时也积累了很多书本上学不到的经验。一个完整的设计收尾工作也是非常重要的，我们把方案经过整理，认真完成了设计报告。这个工作会发现一些设计的不足，为以后不要再犯类似的失误做好准备。最终我们取得了第二名的好成绩。
XX年7月份，我们队经过学校的选拔，代表北京理工大学珠海学院参加了广东省电子设计大赛，这一次也是我第一次代表一个学校去参加如此重大的比赛。我激动，我更知道任重而道远!
同样，经过老师的题目指导，我们选择了车辆id识别这个题目，并详细的讨论了方案的可行性并初步设定了扩展方案功能，详细制订了计划表。这个课题需要射频的知识还需要gps和gsm的知识，可这些我们都没学过。这时候脑子里只有一种想法也只能有一种想法——不会就学!接下来只见一摞摞的书本，一堆堆的资料摆在了我们的桌前，天将降大任于斯人也!干吧!
当同学们都收拾行囊回家团聚的时候，我们却忍受着珠海酷暑的炙烤。忍受着风味食堂的“美味”整天与白色的饭盒共度!这个过程是很累，但谁又知道乐在其中的感觉呢!
我们成功使收费站的上位机与车载的终端机通讯成功，成功使车辆实现了自动收费，并能实时更新到数据库。我们成功将gps捕获的位置信息通过gsm模块发送出去，使得能时刻定位的到车辆的行驶位置，我们成功了!我们通宵达旦的奋斗，最终转化为胜利的果实。
最终在华南理工的比赛现场，成功演示和答辩，获得了二等奖的优异成绩。
电子设计大赛圆满结束了，人生的征途还依然再继续，电子设计大赛的经历已然成为我人生中最为宝贵的一段回忆，它教会了我拼搏，不服输的精神，培养了我团结协作的意识
训练了我自学和创新的能力。受益匪浅!
在这里我也总结了一些经验给我的师弟师妹们：
1.米卢说的——态度决定一切
2.失败是成功之母
3.精诚所至，金石为开
个臭皮匠顶个诸葛亮
5.打好基础，注重创新
6.系统的思维，发散的思维
做电子实验的心得体会
电工电子实习是我进入大学二年级后的第一个实习，当然，在大一的时候，我进行过金工实习的训练，虽然对于实习我有一定的认知和了解，也有一定的经验，但是，在进行电工电子实习的时候，还是难免会犯一些错误，
不过，好在我不是一个人在战斗，在我们XX级电气10班所有同学的相互帮助和相互鼓励下，我们克服了许多困难，也解决了不少问题。从这前后加起来相当于9天的电工电子实习中，我所学到和收获的，不仅仅是收音机的工作原理和架构组成，还有如何分析处理解决问题的方法和能力，当然，我所在的班级也在这次的实习过程中也变得更加团结和友爱了。
在 整个实习过程中，我感受颇深，从简单的焊接，到最后复杂的组装，使我从中了解到学习和实践是相互统一和相互依存的，少了哪一样，都不可能成功做好一个收音机。课程虽然结束了，但学海无涯，知识的海洋浩瀚无边，我需要学习的还有很多。电子原件的魅力才在我的世界刚刚开始，只有继续以电子实习的感受和经验为基础，渐渐学习总结下去，才能使自己得到更多的提高
对于这次实习，我获得的心得体会大致总结如下：
1.我对电子技术有了更直接的认识，对放大和整流电路也有了更全面的了解，虽然曾经也自己拆装过简单的单管收音机，但与这次的相比，无论从原理还是实际操作上来讲都是不能相比的。
2.对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3.对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等等，
随着实习的进行，我深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。
4.对电子产品的调试纠错有了更多的经验。我的收音机制作真的可谓命途多舛，从第一次接通电源它一点反应都没有，到最后可以收听多个频道的广播，我进行了多天的调试和纠错，在仔细检查每一个焊点，分析电路板的接线后，最终才完美解决了问题。
5.对团队合作的意识培养起到了很大的帮助，虽然抓烙铁的是一只手，可是后面有许多个头脑在指挥和支持着，大家一起分析电路图，一起解决我们面前的每一个难题。也使班上同学之间的友谊更加深刻，班级更加团结了! 做电子实验的心得体会
本周主要进行电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的实验任务，本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，一定要把课本先复习掌握一下，以方便实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进行戴维南定理实验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了一定困难，也许是由于这些实验是电工教学中下册内容，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，更加深入的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最后设计的就是逻辑电路实验，每个实验的设计都经历许多的挫折，产生许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了很多的问题。
实验过程中，从发现问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工知识的不足，让我们更加深入透彻的学习掌握这些知识，我认为，这次的实验不仅仅更加深入的学习到了电工知识，还培养了自己独立思考，动手操作的能力，并且我们学习到了很多学习的方法，这些都是今后宝贵的财富。通过电工实验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后，会发现我们收获的真的很多，所以这些付出都是值得的。
本次实验我们还利用了EWB软件绘图，这是一项十分有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮助十分重大，所以这也是一项重大的收获。本次实验花了我较多时间，但是又由于实验周与考试安排较近，所以做的又有一定的匆忙性，实验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了老师和同学的批评指正，十分感激大家的帮助，我想这次的实验设计所收获的点点滴滴，今后一定能对我们起到重要的帮助!
推荐第9篇：实验物业是做什么的？
实验物业是做什么的？
物业，原来叫物业管理，后来改成了物业服务，没有了管理，只能服务了！再者说，物业也没强制权，管谁谁不听，久而久之，物业管理也就不复存在了，在业主心中，物业，是无所不能的，什么楼房地基下沉，房屋漏水，邻里关系，车辆故障等等，人们总在埋怨，物业人员太老，物业老龄化，殊不知，物业已经走进了夕阳，物业费用的低廉，工人工资和物价的不断上涨，政府部门的推诿，维修基金的审批程序繁琐，就是政府部门审批通过，还要面临许多业主的不签字，不配合，物业在蹒跚前行，慢慢的消褪，慢慢的消亡， 渐渐的，小区物业会成为政府最头疼的大事，物业是做什么的？为此，记者走访了一些物业小区，有人回答：是我们请来的管家，也是保姆；;物业什么都得管，反正我交了物业费;；我的车被划了一下，物业得赔，我的屋子漏水，物业得修;老娘出门摔了一下，物业得照顾，赔偿！；老爹被狗吓着了，物业看着办！；老公喝酒了，上不了楼，物业要服务，负责搀扶，还要被喝酒者打几下！；我家电动车在外面丢了，物业负责找寻！；业主之间打架，物业不拉就是不作为，啦架就是拉偏架；总之，“物业是万能的，这就是政策的混淆，物业是做什么的，规定不明，界限不清，出了事别总拎着物业打屁股，其实，我说，物业是小区请来的保姆，负责小区的卫生，维护秩序，剪草，打草，小修小补，紧急抢修，突发事件的应急处理，仅此而已，物业不是万能的，就像警察，不能做医生的事，物业只是物业服务，不是管理，也不是万能！”一位物业人激动的说！
还有一位物业人拿出一份关于写物业人的文字给记者看!说是物业人的真实写照，如下：
早起是做物业的和收破烂的； 晚睡是做物业的和按摩院的； 担惊受怕是做物业的和犯案的； 没饭点儿是做物业的和要饭的； 男人不着家是做物业的和花天酒地的； 女人不顾娃是做物业的和搞婚外恋的； 随叫随到是做物业的和发快件儿的； 加班不补休是做物业的和摆地摊儿的； 24小时接客是做物业的和天上人间的； 周末节日不休是做物业的和淘宝开店的； 不能随便说话的是做物业的和当播音员的； 不能出丝毫差错是做物业的和发射宇宙飞船的； 以考试为生是做物业的和上了高三的； 活到老学到老是做物业的和搞科学的！
推荐第10篇：做物理实验的心得体会
做物理实验的心得体会
实验赋予了物理学科思想和内容，实验促进了物理学的发展，同时物理实验自身也是不断发展的。所以搞好实验教学，对于物理教学具有至关重要的作用。
从实际教学和中考角度物理实验教学可分为：测量型实验、探究型实验、设计型实验、开放型实验、操作型实验、演示型实验七种。
(一)测量型实验分为直接测量型和间接测量型
直接测量型：包括用刻度尺测长度、用量筒测固体、液体的体积、用天平测固体、液体的质量、用温度计测水的温度、用弹簧测力计测量力、用电流表测电流、用电压表测电压。
(二)探究型实验：
通过一些实验现象，探索并总结物理规律。包括探究固体的熔化过程、探究水的沸腾、探究碘的升华和凝华过程、探究光的反射定律、探究平面镜成像特点、探究光的折射规律、探究凸透镜成像的规律、探究重力与质量的关系、探究同一直线上二力合成的规律、探究液体内部压强的规律、探究杠杆的平衡条件、探究电流与电压、电阻的关系
(三)演示型实验
根据实验装置的图文信息，说明研究什么;观察现象并能根据实验现象或数据分析归纳得出结论。包括真空铃实验、探究运动和力的关系实验、液体对容器壁、底的压强实验、覆杯实验、浮力产生的原因实验、单摆、滚摆实验、扩散现象、分子引力实验、电磁感应……
(四)设计型实验
根据题目提出的问题，运用研究物理问题的方法进行实验设计，选取适当器材，规范地进行物理实验操作，设计表格、记录数据，分析实验数据，得出结论。包括探究影响摩擦力大小的因素、测滑轮组的机械效率、探究影响电阻大小的因素、测小灯泡的功率、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。……
(五)开放型实验
用多种实验方案得出同一结论(或验证同一结论)，给出一定的实验器材进行多种实验。包括测物体的密度、探究压力产生的效果与哪些因素有关、测导体的电阻。
(六)操作型实验
根据所学的物理知识进行实际连接、安装、设计。包括组成串联电路和并联电路、用滑动变阻器改变电流、用基本的测量工具测量质量、体积、温度、力。这类实验主要掌握操作方法、注意事项、会画实验原理图、能排除简单的故障。
二、物理实验教学的作用
(一)好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望
能用实验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的实验。生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生强烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高实验的观察效果如表演者拿出吹风机和系有细线的乒乓球。这些都是学生在生活中非常熟悉的物品，他们会想：这些东西能做什么实验?教师提出问题：用吹风机吹乒乓球会有什么现象出现?这是怎么回事呢?如何解释这个现象?学生多会回答吹跑了，但现象却是吹不走。学生不自然的“噢”了一声，身子向前探着，学生的眼球一下子被这个小小的乒乓球吸引过去。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而引入新课。
(二)好的设计，给人以惊奇和激发求知欲望
良好的开端具有十分重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢?作为引入的实验是关键。当人们对某一事物发生兴趣时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的认识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创造性的火花。抓住学生生性好奇的心理，巧妙地设计、表演新奇有趣的实验，使他们在愉快的气氛中探讨问题，接受知识。
(三)好的设计，符合学生年龄特点，操作性强。
对学生边学边实验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜复杂，操作技能要求不宜过高，实验规模不宜过大，一次实验所用仪器数量不宜过多，实验时间不宜过长;实验安全要有保证。
(四)突破思维定势创新实验设计
有些实验操作简单，但小实验见大道理，许多情况下，教师只演示或是让学生操作一下，看到现象后，分析得出物理的小知识点，即可
物理是以实验为基础的一门科学，实验更能展现物理的神秘性和趣味性，也是学生建立正确的物理概念、培养科学精神的重要手段。为此，我认为必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节，不断进行课堂改革，按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，大力开展有效教学，构建高效课堂。
一、演示实验教学要做到“精、真、显”
“精”，就是要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行精心准备，针对教材中提供的演示实验结合学生实际，把提高学生的兴趣放在首位。
“真”，就是教师在演示实验的过程中旦实验出现问题,教师一忌慌乱,二忌简单,三忌虚假,教师对必须保证过程的真实性和结论的可靠性，并且保证实验一举成功。一出现的问题迅速分析原因,找出错误,并向学生做出正确的解释,然后重新实验得出正确的结论。
“显”，就是显明易见,演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高学生的课堂参与率，构建高效课堂。因此，演示实验要确保实验器材足够大，确保所有学生看的清楚，看的真实，必要时自制教具。
二、用“分组实验”来培养学生的独立思考和解决问题的能力
学生分组实验是学生在老师的指导下自己动手,通过亲自实践,验证物理规律、加深对教材理解的教学方法。学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象,是对知识的再认识、再学习和再提高。
三、用“探究实验”来培养学生创新精神和创新能力
探究性实验就是在老师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,积极主动参与,并经过认真的观察,实践,思考,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的迁移,技能的提高，培养学生的创新精神和实践能力,鼓励和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆实践,充分调动学生的积极性和创造性，体现学生的个性特色和合作精神。
自从县上教研室大力开展有效教学之后，我对物理实验教学做了以下改进：
(一)改讲解物理规律为让学生探究物理规律
物理是研究自然规律的一门科学，所以，物理新教材特别重视学生对自然规律的认识和发现过程。在教材中，许多对我们来说已经有明确结果和结论的定律和原理，对学生来说结果是未知的，这正好为开展探究式教学提供了素材。我们可以把学生带入到对某一规律发现的情境中，让他们自己发现问题、自己解决问题，经历基本的科学探索的过程。学生在“像物理学家那样去思考物理”的同时，学习“发现问题、解决问题”的科学方法，以及科学家们“善于质疑、大胆猜想、勇于探索、不怕失败”的科学精神，并获得一定的知识和技能。
(二)改讲解物理现象为让学生自己探究物理现象
课标中要求学生能够了解、理解某些物理现象的重要特征。在以前的教学中，我们往往会把某一物理现象所具备的特征给学生罗列出来，让学生一一记住，这样极不利于学生对这一现象的理解。如果我们让学生经历观察物理现象的过程，并自己探索和发现这些物理现象的特征，甚至有些特征还需要学生自己设计实验才能发现，那么，不仅能够使学生对这些物理现象的特征理解到位，而且同时培养了学生的观察能力、发现问题、解决问题和分析问题的能力。
(三)改讲解物理概念为让学生自己探究物理概念
教材中为了描述某一现象都会引入一些物理概念，而所引入的物理概念与哪些因素有关、如何用这一物理概念来描述所研究的物理现象等问题一直都是我们在课堂上要重点讲解的。如果采用让学生自己寻找或定义一个物理量，该物理量要能够描述和反映所研究的现象，那么学生就需要通过探究性学习自己分析、自己设计实验，寻找这一物理量，同时论证自己的观点。
(四)改介绍物理仪器的构造和原理为让学生自己设计物理仪器
在对自然现象、自然规律的研究中常常要使用一些仪器，这就需要学生了解仪器的构造和原理。如果我们把讲解物理仪器的构造和原理改为根据要求让学生自己设计物理仪器的话，不仅能够让学生了解到仪器的构造和原理，还能够让学生了解到为什么仪器要设计成这个样子;不仅让学生学习了发明和设计仪器的基本方法，还能够让学生体会到发明和设计仪器的艰辛和快乐。
总之,自从大力开展有效教学之后，我在物理实验教学中也进行了与之相适应的改革，使学生对物理的学习兴趣空前浓厚，物理课堂的参与率明显变提高，使物理实验教学收到事半功倍的效果。
要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。
下面就如何学好初二物理提出几项建议：
1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对!当然是做后者。开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。
2.明确学习目标，注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。
3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容;明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科;二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节;定期进行所学习知识的小结或总结。
第11篇：刘鹏程暑假做实验心得体会
大学生暑期社会实践心得
学院：食品科学与药学学院
班级：药学122 学号：124034225
姓名：刘鹏程
一叶知秋，一片落叶见证一个季节。一次暑假留校做实验见证一次新的认识，感想是来自于对化学实验的那种坚持不懈的精神，这次实验给我很多的感想，而这些体会将会使我受益终身。
纳滤膜是介于超滤和反渗透之间的一种新型压力驱动膜，近年来，被广泛应用于食品行业、工业水处理等热门领域当中。然而膜在使用过程中，不断遭到溶液中的有机物和无机物的污染，随着过滤的进行，一方面过滤的时间逐渐延长，另一方面膜通量的明显下降，，明显预示着膜孔堵塞并遭到污染，影响膜的正常应用，勤更换膜需要昂贵的经济费用。因此，明确膜的污染机理并且找到合适的膜详细清洗方案是膜分离技术成功应用的重要环节。膜污染是指被处理的料液中的某些组分或基团发生吸附或沉积到膜面上，或进入到膜孔中，严重的情况下会将膜孔道堵塞，使膜的渗透阻力显著增加，膜通量降低的现象。
陆文超等指出在膜污染的起始阶段，一些比膜孔径小的颗粒会随着溶液流进入膜孔中，吸附在膜孔中，造成膜孔堵塞，使其它颗粒很难再透过。随着过滤进行，更多微粒被阻碍在膜面上，其最终在膜表面形成滤饼层，使膜通量在很大程度上降低并逐渐趋于稳定。此种污染属于膜孔堵塞造成的膜污染，介于可逆与不可逆污染之间。
郭春禹等认为膜的污染与浓差极化息息相关，浓差极化即因为膜的选择透过性造成膜面主体浓度高于待测料液中主体浓度的现象。浓差极化使膜表面产生特定的浓度层，随着过滤的进行，膜面逐渐出现浓度梯度区域，浓差极化现象不断加深，从而加速了膜污染过程。一旦停止过滤，浓差极化现象逐渐减弱至消除，膜通量逐步恢复到起始状态。因此认为浓差极化所造成的膜污染是一种可逆状态的污染。
李毓亮等在《反渗透膜的污染过程与膜清洗的试验研究》中指出，膜污染还包括表面沉积。即料液中的主体溶质在膜表面形成沉积层，一般包括有机凝胶层和无机结垢层。有机凝胶层指溶液中的大分子有机物如蛋白质、藻类代谢物因发生浓差极化或者是吸附作用沉积在膜表面所形成；无机结构层是指无机沉淀物如碳酸盐硫酸盐等由于沉积作用在膜表面形成无机结垢，并长期形成了不可逆的污染。
膜的清洗分为物理清洗,化学清洗和生物清洗三种方法。物理清洗是利用高流速的水或空气和水的混合流体冲洗膜表面,这种方法具有不引入新污染物、清洗步骤简单等特点,但该法仅对污染初期的
膜有效,清洗效果不能持久。化学清洗是在水流中加入某种合适的化学药剂,连续循环清洗,该法能清除复合污垢,迅速恢复膜通量。生物清洗是借助微生物、酶等生物活性剂的生物活动去除膜表面及膜内部的污染物。化学清洗和生物清洗都存在向系统引入新的污染物的可能性,另外运行与清洗之间的转换步骤较多。 1 物理清洗方法
常见的物理清洗方法通常有低压高流速清洗、反压清洗及这两者的联用。低压高流速即在较低的操作压力下尽可能地加大膜面流速,该法一方面使得溶质分子在膜面停留的机率降低,另一方面减轻了料液与膜面之间的浓差极化。反压清洗即通过在膜的透过液一侧施加压力,使透过液反向透过膜。该法一方面可以冲掉堵塞在膜孔内的污染物,另一方面对料液侧膜表面的附着层也有着一定的冲洗作用。吴光夏等人对膜的负压清洗做了大量的工作,并在国内申请了多项专利。所谓膜的负压清洗是在膜的功能面造成负压,即低于大气压的压力下使膜面和膜内部的污染物脱落。该法的一般清洗特点是:在清洗时,使膜组件接在泵的吸程上,造成膜的功能面压力低于大气压(即为负压),而膜的另一面为大气压,从而使透过液逆流透过膜来清洗膜面和膜孔内的污染物,这与反压清洗既有相同之处又有不同之处。两法的相同之处在于都是利用膜反面的压力高于膜功能面压力而使透过液逆流反向通过膜功能面;不同之处在于,实行反压清洗时,膜正反面与大气压的关系为:大气压≤膜正面压力
在实际运行中,对于污染严重的膜,仅靠物理清洗很难使膜通量完全恢复,必须借助于化学清洗。化学清洗剂的选择应根据膜污染物的类型和污染程度,以及膜的物理化学特性来进行,清洗剂可单独使用,也可复合使用。清洗剂中无机酸主要用来清除无机垢,使污染物中一部分不溶性物质转变为可溶性物质;强碱主要是清除油脂、蛋白、藻类等的生物污染、胶体污染及大多数的有机污染物;螯合剂主要是与污染物中的无机离子络合生成溶解度大的物质,从而减少膜表面及孔内沉积的盐和吸附的无机污染物。针对不同的料液也可将几种清洗剂适当复配作为专用清洗剂,或采取酸和碱交替清洗的清洗方法,作者曾对印钞擦版液产生的膜污染采用了酸与碱交替清洗的方法,结果取得了非常满意的效果。 3 生物清洗方法
这类方法又可分为两类:一类类似于化学清洗方法,使用清洗剂清洗,所不同的是此类清洗剂具有生物活性;另一类则是将生物剂固定通过特殊的方法固定在膜上,使膜具有抗污染的能力。对含蛋白体系的混合物膜分离过程,酶制剂清洗是一种非常有效的方法。采用酶制剂清洗可以切断蛋白链,而表面活性剂可与特定的蛋白链发生作用,另外还可快速溶解小的松散的蛋白片段。因此,先采用酶制剂清洗,后采用表面活性剂清洗的方法对BSA和乳清污染的聚砜超滤膜清洗,非常有效。另外,也可将两种清洗剂复配成一种,但必须考虑优化,即清洗剂之 间不能发生相互作用。
由于是刚接触这种算是综合性的实验，刚开始时的我们都还是新手。所以我们只好从查阅文献，查找方案并在老师及研究生学长的指导下一步一步开启的我们的实验之旅.。
从点滴做起，过程很是重要，不要一心只想着成果怎么样。要不然这样最终是要以失败告终的，俗话说得好“欲速则不达。”“凡事 从点滴做起”只有循序渐进尤其做实验才能取得最后理想的成果。 我们只有先做好一些步骤，从中积累经验，再把这一系类的步骤串联起来，它是一个连续的过程，不能有间断的飞跃，最后才能找到最理想的成果。
理论与实际相结合。理论知识学得好不一定能很好的运用到实际中去，理论毕竟只是理论，是前世很多人所积累下来的经验，有的有几千年之久，而现实却是在不断的变化的，那些理论有可能已经不在适应现在日新月异的化学实验。我们不能只纸上谈兵，不能只学理论或只重视实践而忽视了两者之间的联系，把两者分开是不行的，只有把两者结合起来才能发挥出他们的强大的作用。尤其是在这次实验中怎么学以致用是很重要的。然后就是在实践中慢慢探索„„探索出新的东西。
勇敢的面对困难和挫折；要有持之以恒的态度。万事开头难！任何一件事在开头时都并不好做！只要我们慢慢探索出来了它，就比较好做了，而往往有一些意志不坚定的人望而生畏；逃避。其实他们都是没有一颗坚定的心！困难和挫折随时随地都有，实验失败成果不理想是很正常的事情，只有我们要勇敢的面对，一切困难都是纸老虎。认识它的本质，不要望而止步，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱他就强！勇敢的面对会发现它并不是像想象的那样不可战胜！经过时间的考验才会有所体会吧。在实验的后期我们总算是小有所成，那时候才深有体会前面经历过的那些都已经不觉得是什么„„
对我而言，整个过程中都是新鲜而有趣的，尽管刚开始前期试验走了弯路导致出来的成果不佳，但在老师的精心指导和我们自身的努力下总算是最后让我们有个可以值得高兴的成果。做这种研究性试验给我最大的感触更是那种对与更好成果的执着精神，坚持不懈。犹如我们走在迷宫般一样，我们试着探寻每一条能通往出口的路。我们将在那里寻寻觅觅，直到我们找到那一条属于我们自己成功的路„„
第12篇：《终生做实验的爱迪生》教案
终生做科学实验的爱迪生教学设计
教学目标： 认知目标：
1、了解有关胡适的文学常识及有关演说的知识；
2、理解文章巧妙地构思；体会引用的作用； 能力目标：
1、认真阅读课文并搜集一些有关爱迪生的资料，增加；
2、搜集一些像爱迪生一样的科学家的资料，思考他们；
情感目标：；
1、理解作者对爱迪生献身科学、认真务实的精神的赞；
2、学习爱迪生无论做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。
3、培养学生热爱生命、献身科学的感情。教学重点：
体会作者巧妙的构思，理解作者称爱迪生为科学圣人的原因。
教学难点：
培养学生认真务实的精神，乐观豁达的态度，热爱生命、献身科学的感情。 教学方法： 合作探究 教学手段： 多媒体教学 教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1、下面我们做一个游戏，请根据老师给出的词条猜猜他是谁。老师一个一个地说词条，同学们什么时候猜出来了，就什么时候抢答。第一个词条：美国；第二个：炭精丝；第三个：发明；第四个：有声电影。他是谁呢？好，这节课我们就来学习胡适的一篇演讲辞《终身做科学实验的爱迪生》。（师介绍第二章幻灯片的插图:背景图片是爱迪生在门洛帕克的实验室，这张是爱迪生青年时期的照片，这张是爱迪生登上美国最有名的杂志《时代周刊》的图片）
2、介绍爱迪生
活了84岁，获得专利权的发明有1100件，平均每年约有13件，从出生到他生命结束平均每个月有一件发明，还多84件，这是按每年13件计算的，其实比这还多。爱迪生创造了科学发明的奇迹，称他为“发明大王”是名副其实的。）
3、介绍作者胡适
4、写作背景
二、自主学习
1、读准字音，看清字形 yìn péng mán yūn yùn
地窨子 硼 砂 蛮有用 打 晕 (晕车)
2、词语解释：
尽善尽美：非常完美，没有缺陷。 簇 新：极新，全新。
圣 人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：孔圣人。也 指在某些领域成就杰出，有崇高地位的人物。
三、初读：（梳理文章内容）
探究三个问题。学生先自学3分钟，然后合作交流，最后展示。
1、作者提出了怎样的观点？（中心句） 爱迪生是科学的圣人。
2、他从哪三个方面证明自己的观点？ 终生做实验的献身精神； 孜孜以求的务实精神；
豁达乐观、幽默风趣的人生态度。
3、文章的结构形式是怎样的？请划分文章层次，概括各部分内容。
四、细读：（分步研读）
1、献身科学的精神：
作者运用了哪些数据和材料来证明爱迪生有终生做实验的献身精神？ （1）七十三年的实验工作（2）每天睡四个钟头，做二十点钟科学实验。 献身科学 珍惜时间
我们用厦门大学易中天先生的成功经验来概括就是：无一日敢懈怠。
2、务实精神
（1）我们从下面四个方面来考察，请同学们从文中提取有效信息，然后作答。 工作态度： 生活哲学： 实验方法： 成功心态：
四项答案分别是：一丝不苟、追求完美；工作，揭开自然界的秘密，增加人类的幸福；重视前人经验教训；永不灰心失望。同样，我们用易中天先生的成功经验来概括，那就是无一事敢马虎。
（2）爱迪生这种长时间的坚持，动力源泉在哪儿？是源于责任，还是其他外在的一些因素？都不是。这种长时间的坚持只能是源于他个人的人品！源于他的生活哲学：工作是为了增加人类的幸福。这是他能够终生做科学实验的思想基础和内在动力。
（3）爱迪生献身科学的精神、孜孜以求的务实精神以及他在科学领域取得的成就，让我们敬仰、佩服。一个让人敬仰、佩服的科学家未必能招人喜欢，未必是一个可爱的人，爱迪生可爱吗？ 下面我们探讨爱迪生的人生态度。
3、豁达乐观、幽默风趣的人生态度
爱迪生十二三岁时，耳朵就聋了。为什么聋了？被列车长打的。怎么回事？最好学生讲。（爱迪生12岁时，在火车上当报童。在得到列车长的同意后，他在行李车的一个角落里，布置了一个简单的实验室。一次，火车震动把黄磷震翻在地，着起了火。大家赶来，把火及时扑灭了。列车长勃然大怒，狠狠地打了爱迪生一个耳光，并把他的实验用品统统扔到车外，爱迪生的右耳被打聋了。）这本来是人生的一个不幸，但是爱迪生却说耳聋于他只有好处，请问他列举了耳聋的哪些好处？这些好处反映了他怎样的人生态度？ 耳聋的好处：安心读书；发明、制造留声机；改良电话；免听演说。 人生态度：豁达乐观、幽默风趣。
结论是：爱迪生又是一个可爱的人。
五、再读 （写法探究）三个问题
1、开头提及林肯，用意何在？
正面烘托。将爱迪生与林肯相提并论，是对爱迪生的高度赞誉和评价。
2、作者引用的两首打油诗有何作用？引用爱迪生自己的话又有什么作用？ （1）对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间，献身科学的精神。 （2）非常有说服力地证明爱迪生是科学的圣人。
3、找出文中的排比句，试分析其作用。
增强了语言的气势和语言的感染力。第一处高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。第二处高度赞扬了爱迪生追求完美、脚踏实地的研究精神。 结合前两者，本文的语言特色是生动、形象、有力。 附板书设计：
六、演说辞特点 观点鲜明，事例详实； 文气流畅，思路清晰；
说理清楚，感情真挚；语言生动，吸引听众。
七、拓展迁移：
1、你还知道爱迪生的哪些事迹或名言？
2、在爱迪生的生命长河里，科学实验是主流。像他这样的人，你知道的还有谁？请讲一讲他（她）的故事。
八、情感共鸣，教师小结
生命像是一本书，不管它是印刷精美的豪华书，还是装帧朴素的平装本，它都只能印刷一次，每个人的生命都是 “绝版本”，我们应该珍惜生命，热爱生命；生命更像是一颗生长着的树，自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命之树上结出果实的人！同学们，一个人追求的目标越高，他的能力就发展的越快，他的成就就越高，对社会就越有益。最后，愿我们的生命展现绝代光华！
第13篇：终身做实验的爱迪生学案
宜安镇中学课堂同步学案
八年级语文上
编辑：于丽霞
22 终身做科学试验的爱迪生
【学习目标】
1、了解演讲词的文体特点。
2、利用关键词语、关键句理清文字内容、层次。
3、学习爱迪生的科学精神，追求充实、完美的人生。【知识网络】．
实验的精神： 1．＿＿＿＿2．严格要求自己3．＿＿＿＿4．永不灰心终身做科学
失望 试验的爱迪生 实验的＿＿ ：以前人的失败与成功为出发点
＿＿＿的性格：1．读遍图书 2．＿＿＿＿ 3．逃避演讲
【学习流程】 流程一·自学指导·
①浏览老师出示的图片，了解爱迪生及其发明的相关内容。②同桌交流，说说作者的情况及演讲词的特点。③速读课文，找出你认为关键的词语和句子，体会它们的作用。完成平行训练。 ·平行训练·
1．本文作者
＿＿＿＿
，现代学者，历史学家、文学家、哲学家。爱迪生是 ＿＿＿ 国科学家，他一生中的发明很多，请举出两个。＿＿＿＿、＿＿＿＿ 2．按拼音写出汉字。
地yì n（
）子
g ōng（
）维
p éng（
）砂
wǎn（
）惜 3．找出文中关键的词语和句子，体会它们的作用。
流程二·自学指导·
①自由朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。②在对文章整体感悟之后，先自主思考平行训练题，再在组内交流反馈。 ·平行训练·
4.说说围绕关键的词语和句子写了爱迪生哪些事迹？表现了他的什么精神？
5．从文中找出作者对爱迪生及其发明进行评价的语句，并说说这些句子表达了作者什么样的思想感情？
·合作探究·
6．通过学习本课，总结演讲词有哪些特点？
·资源共享·
7．在爱迪生的生命长河里，科学实验是主流，像他这样的人你知道的还有谁？能讲一讲他的故事吗？
【达标测试】． 阅读课文后回答． 8．“从此他就终身没有离开电学试验了，就给电学开辟了新天地，给世界开辟了新文明，给人类开辟了一个簇新的世界。”这句话中后面三个分句的顺序能否颠倒，为什么？
9．文章第12段引用爱迪生的话是为了说明哪一句话 ？
10．文章引用关于爱迪生讲的幽默故事，起什么作用？
第14篇：空矿泉水瓶可以做哪些实验
空塑料瓶可做哪些实验
中学物理实验教学有利于培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，有利于培养学生科学探究意识，而有有效的理应身边随手可得的物品进行物理实验，更能拉近物理了学与生活的距离，体现“从生活走向物理”，用这些物品进行实验，有培养科学创新素养，是学生乐学。
现在
整理搜集了塑料瓶所能做的实验如下
一、声学实验
1、声音的产生和传播
塑料瓶中装一些小石粒，轻敲瓶壁看到米粒在跳动同时听到声音，说明发生体在振动。我们听到声音是靠空气传来的。
2、探究声音的音调
1）在几只相同塑料瓶中装上不同深度的水轻敲，发出音调高低不同声音，此时液体和瓶振动发声。
（2）上述器材中，用嘴对着瓶口吹气，也会发出音调不同声音，此时空气振动发声。（在上两个实验中水量的差别应大一些。
3、声传递能量
点燃蜡烛，将塑料瓶口对准火焰轻敲瓶底，可以看到火焰晃动，如果重敲，（声音响度大）火焰会熄灭。
二、光学实验
1、光沿直线传播
1）将塑料瓶内充入烟雾（最好是黄香）把激光笔射向瓶中，便可清晰观察到光在空气中沿直线传播。
2）将塑料瓶内装入混浊水（香皂水、用牛奶、奶粉制成或洒粉笔灰），把激光笔射向瓶中，便可清晰地观察到光在液体中沿直线传播。
2、光的反射
1）将一小块平面镜放入塑料瓶中（可将瓶身用剪刀剪开把一小块平面镜放入），然后收集烟雾（最好密封）用激光笔射向瓶中的平面镜，会的看到光的反射现象。 2）上述器材也可用于反射定律的探究实验。
3、光的折射现象
1）将塑料瓶先装入混浊水，再充入烟雾（密封，为使效果明显将瓶放倒观察且最好是瓶壁薄，如矿泉水瓶一些厚饮料瓶效果稍差），然后手激光笔从空气斜射入水中，会清晰的观察到光从空气斜入水中折射光线改变方向（同时也可观察到反射光线），即观察到折射现象。
2）上述器材也可用于折射定律的探究实验
3、凸透镜
1） 塑料瓶中装水制成凸透镜，放到阳光下，可用光屏承接到一条亮线，说明凸透镜对光有会汇聚作用。
2）塑料瓶中装水制成凸透，透过瓶看书本上的字会放大，此时凸透镜做位放大镜使用。 3) 取一个接近标准的圆柱形塑料瓶装满水，将手指水平放在别一侧，发现手指远离瓶时，手指变长（即只是左右放大下）如手指竖直放置，只以变粗，说明这种
三、热学实验
1、塑料瓶中装满水，用白纸和黑纸包住两瓶，在阳光下照射相同时间后，看看谁的温度高，温度升的越高说明物体吸热能力强。
2、取等量的水分别放入瓶盖和瓶身中（将瓶身剪掉），过一段时间看水量的多少也可以证蒸发快慢与液体表面积关系。
四、电学实验
1、绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2、摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
五、力学实验
1、力的作用效果与力的三要素1）双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。
2）如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有关。 3）用手推装满水的塑料瓶使其运动，说明力可以改变物体的运动状态。
4）推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。
5）将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。
2、物体的惯性
1）用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶内仍然继续向前运动，说明物体具有惯性。
2）将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。
3、力的作用是相互的
用手敲打塑料瓶，手会感到痛，说明物体间力的作用是相互的。
4、重力的方向
将塑料瓶抛向空中，最中落向地面，说明重力的方向是竖直向下的。
5、摩擦力
1）用手抓住一塑料瓶，瓶子没有落下来，说明它受到竖直向上的静摩擦力。2）将一塑料瓶放在水平地面上，使其从同一位置分别向前滑动和滚动，比较两次运动中所用推力的大小。前者是滑动摩擦，后者是滚动摩擦，而且还可得出结论：“用滚动代替滑动可大大减小摩擦”。
3）相同的瓶中装入不等量的水，用力推瓶使它在同一接触面上做匀速直线运动，推水量多的瓶用力大，说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 4）在3）中的器材也可说明摩擦力于接触面粗糙程度的关系 。
6、压力的作用效果
1）将装有一半水的塑料瓶竖放在一块软海绵上，观察海绵的凹陷情况；再将塑料瓶内装满水，重新竖放在这块软海绵上，比较这两种情况中塑料瓶对海绵的作用效果，从而得出压力的作用效果跟压力的大小有关。
2）把一装满水的塑料瓶分别竖放、倒放在海绵上，观察并比较海绵的凹陷情况，表明压力的作用效果跟受力面积有关。
7、液体压强
1）在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜，将其瓶口压入水中，橡皮膜发生凹陷，说明液体内部存在压强。
2）在塑料瓶的侧壁上的不同高度的地方扎三个小孔，再往瓶内倒水，比较水从孔中喷出的远近，最终得出液体压强跟深度有关，深度越大，压强越大。
8、大气压强
1）在一塑料瓶内装满水，用一张硬纸片紧压在瓶口，然后使瓶口朝下，发现硬纸片能托住水，有力地证明大气压的存在。
2）将热水灌入塑料瓶摇晃几下，倒去热水后迅速拧紧瓶盖，用自来水冲瓶子，可观察到塑料瓶被压瘪，并伴有变形时产生的响声，也能说明大气压是存在的。 3）瓶中注满水后密封，，扎一小孔水不会流出来，也可说明大气压的存在。 4）瓶中装满水倒扣水槽中，向上提瓶（瓶口不离开水面），发现瓶中一直充满水，说明大气压可以托起10米多的水柱。
9、、浮力
1）将塑料瓶的底部剪去，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从上面倒水，直到水满后，乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓球才会浮起来。说明浮力就是液体对浸在其中的物体向上与向下的压力差。
2）将瓶压如水中，瓶进入水中的体积越大越费力。说明浮力大小与物体排开液体的体积有关。
3）将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧盖，放入水中，瓶可竖直下沉；通过调节装沙量的多少，可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮。演示漂浮和悬浮。
4）一大铁钉固定在瓶身，用胶管将瓶身和注射器连接起来（用强力胶将瓶密封）制成潜水艇。
10、能量转化
把塑料瓶向高处抛，观察塑料瓶的高度和速度的变化，可演示动能与重力势能之间的能量转化。
11、能源
塑料瓶属于可再生资源
其实可用塑料瓶做的实验还很多，还可以替代烧杯、量筒、漏斗、溢水杯等实验器材。生活中处处有物理，只要我们善于发现，细心观察，勤于思考，勇于实践，不断引导学生进行探究，充分利用身边可以利用的物品，让学生自己动手制作教具，不仅可以提高学生学习物理的长久兴趣，而且还可以培养学生的动手能力和创新精神，并使学生有意识的将物理知识应用到实践中，解决实际问题，真正体现新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
第15篇：中招实验做考点申请报告1
中招实验做考点申请报告
王寨乡第一初级中 2014年2月24日
中招实验做考点申请报告
市实考办：
为了迎接2014年中招实验操作考试，我校进一步完善考点设施的准备工作。根据市实考办《中招实验操作考试考点评分标准》，我校经过自查，凡属实验操作的设施，均符合上级要求。情况如下：
我校有物理、生物、化学实验室各一个，每个实验室面积72平方米，并有充分满足加试的试验台凳，每个实验室内采光充足，有消防器材，有通风措施，有遮光设施，有电源插座，有合理的供水。
有物理、生化仪器室各一个。每个仪器室内都配有能满足一起摆放的仪器柜，并且室内采光充足，有防潮、防火、遮光、通风等设施。危险药品存放合理。
仪器配合：学生分组仪器符合二类标准，部分已达一类标准。 有兼职管理人员2人。
两室分别有管理、使用制度，账册、仪器存放科学、规范、整齐、无灰尘。
我校现有考生254人，另外我校现有的实验室能满足中招实验操作，所以特申请在我校设立中招实验操作考试考点。
王寨乡第一初级中 2014年2月24日
第16篇：关于做实验的暑假日记
关于做实验的暑假日记
7月17日星期二恒瑞
“叮铃铃”上课了，老师精神饱满，迈着大步走进教室。这时，我突然看见老师手上拿着一个小袋子，我一脸疑惑：袋子里装的是什么？药丸？奖品？
老师看我们一脸疑惑，就说：“今天我们来做个实验，怎么样？”“哇哈哈！”“啦啦啦，今天做实验！”顿时，全班人都欢呼起来，用响彻云霄来形容一点也不夸张。老师说：“大家不要吵，实验的名字叫‘水的张力’。”说完，老师从袋子里拿出一瓶水，一根滴管，一枚硬币。说：“你们猜，硬币上能滴多少滴水呀？”同学们七嘴八舌的说：“33滴！35滴！37滴！40滴！”老师说：“是吗？那就开始吧！”“好啊！”同学们全都围了上去。1滴，2滴，3滴……35，36……直到40滴时，同学们都露出了惊讶的表情：“啊！还能滴？”老师问还能滴几滴，同学们猜还能滴5滴吧。老师滴了5滴以后，水还是没有从硬币上溢出来。一直滴了53滴，硬币上的水终于滴满了。
这个实验告诉我们一个道理：小水滴也那么团结，我们更应该团结！这节实验课真有趣，我们不仅玩的快乐，还明白了一个道理，真是一箭双雕！
第17篇：初中物理学生必做实验
初中物理学生必做实验
关于学生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实脸。为了便于教学与评枯，现列出以下学生必做的实验项目（20个）。
1．用刻度尺测量长度、用表测量时间
2．用弹簧测力计测量力
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9．测量固体和液体的密度
10．探究浮力大小与哪些因素有关
11．探究杠杆的平衡条件
12．探究水沸腾时温度变化的特点
13．探究光的反射规律
14．探究平面镜成像时像与物的关系
15．探究凸透镜成像的规律
16．连接简单的串联电路和并联电路
17．探究电流与电压、电阻的关系
18．探究通电螺线管外部磁场的方向
l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20．测量小灯泡的电功率
第18篇：福州中考物理必做实验
2014年福州中考物理必做实验:
用刻度尺测量长度、用表测量时间; 用弹簧测力计测量力;
用天平测量物体的质量;
用常见温度计测量温度;
用电流表测量电流;
用电压表测量电压;
连接简单的串联电路和并联电路; 测量物体运动的速度;
测量水平运动物体所受的滑动摩擦力; 测量固体和液体的密度;
测量小灯泡的电功率。
2014年福州中考化学必做实验:粗盐中难溶性杂质的去除;
氧气的实验室制取与性质;
二氧化碳的实验室制取与性质; 金属的物理性质和某些化学性质; 燃烧的条件;
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制; 溶液酸碱性的检验;
酸、碱的化学性质。
第19篇：利用废品做科学小实验
筷子的神力
思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提
起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的
压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
瓶子赛跑
思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终
点？
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书
操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩
擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！
带电的报纸
思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是
为什么吗？
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：
1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来
了。
3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：
1.摩擦铅笔，使报纸带电。
2.带电的报纸被吸到了墙。
3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会
听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离
开呢？
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
操作：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造：
你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？
带电的气球
思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?
材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
操作：
1 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
讲解：
1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？
可爱的浮水印
思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？
材料：脸盆1个、宣纸1-2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）
操作：
1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水
面上扩展成一个圆形。
2、拿棉花棒在头皮上摩擦
二、三下。
3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。
4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？
讲解：
1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。
3、水印会呈现不规则的同心圆图形。
创造：
试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。
分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？
材料：铁罐盒一个、锥子、水
操作：
1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左
右）。
2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。
3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。
4、手拿开后，5股水就会合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。
讲解：
水的表面张力使水流进行分、合。
漂浮的针
思考：针为什么会浮在水面上？
材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面
2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
讲解：
1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚
性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，
形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。
说明：针有危险，请家长帮助操作。
神奇的牙签
思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂
游动？
材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1.把牙签小心地放在水面上。
2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。
3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的
地方。牙签会远离肥皂。
讲解：
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方
糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面
张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去
有孔纸片托水
思考：有孔的纸为什么能拖住水?
材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯
操作：
1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小
孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出
来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
手绢的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢
？
材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条
流程：
1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约
七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：
1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：
如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎
样呢？
掉不下去的塑料垫板
思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？
材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块
操作：
1.将玻璃杯里装满水。
2.用垫板盖好杯口。
3.一只手扶杯子、另一只手按住垫板。
4.用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。
5.扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
讲解：
垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。
第20篇：暑假做实验的心得与体会
暑假做实验的心得与体会
2013年这个暑假，我没有选择回家避暑，而是选择了跟着老师去野外做实验，因为，我想用这宝贵的时间，用更多的知识包装自己，充实自己。俗话说，一叶知秋，一片落叶见证一个季节，一次暑假留校做实验见证一次新的认识，感想是来自于贝壳堤岛的所见所闻，盐碱地里依然可以长出植物，感叹植物生命力顽强的同时，也对植物本身的结构产生了兴趣，想进一步学习。
由于是刚接触这种算是综合性的实验，刚开始时的我们都还是新手。所以我们只好从查阅文献，查找方案并在老师及研究生学长的指导下一步一步开启的我们的实验之旅.。从点滴做起，过程很是重要，不要一心只想着成果怎么样。要不然这样最终是要以失败告终的，俗话说得好“欲速则不达。”“凡事 从点滴做起”只有循序渐进尤其做实验才能取得最后理想的成果。 我们只有先做好一些步骤，从中积累经验，再把这一系类的步骤串联起来，它是一个连续的过程，不能有间断的飞跃，最后才能找到最理想的成果。
理论与实际相结合。理论知识学得好不一定能很好的运用到实际中去，理论毕竟只是理论，是前世很多人所积累下来的经验，有的有几千年之久，而现实却是在不断的变化的，那些理论有可能已经不在适应现在日新月异的化学实验。我们不能只纸上谈兵，不能只学理论或只重视实践而忽视了两者之间的联系，把两者分开是不行的，只有把两者结合起来才能发挥出他们的强大的作用。尤其是在这次实验中怎么学以致用是很重要的。然后就是在实践中慢慢探索„„探索出新的东西。
勇敢的面对困难和挫折；要有持之以恒的态度。万事开头难！任何一件事在开头时都并不好做！只要我们慢慢探索出来了它，就比较好做了，而往往有一些意志不坚定的人望而生畏；逃避。其实他们都是没有一颗坚定的心！困难和挫折随时随地都有，实验失败成果不理想是很正常的事情，只有我们要勇敢的面对，一切困难都是纸老虎。认识它的本质，不要望而止步，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱他就强！勇敢的面对会发现它并不是像想象的那样不可战胜！经过时间的考验才会有所体会吧。在实验的后期我们总算是小有所成，那时候才深有体会前面经历过的那些都已经不觉得是什么„„
以下是我跟老师实验的研究成果：
1.黄河三角洲贝壳堤湿地植被格局研究
海岸湿地植被正面临着人类活动压力增加而灭绝的危险，保护湿地植被的物种多样性是维护脆弱海岸环境和保证生态系统稳定的重要举措。渤海湾海岸贝壳堤湿地是贝壳碎屑为主要基质的一类砂质海岸类型，至今关于该地区的研究文献不多。本研究就渤海海岸黄河三角洲贝壳堤湿地保存相对较好的堤岛，进行了完整的由海向陆地断面详细的植物调查，旨在探究贝壳堤生境下植被群落的分布特征，探究该地区物种的维持机制，以期为今后的植被恢复和保护措施提供理论借鉴。
同其他海岸生态系统一样，黄河三角洲贝壳堤湿地的物种多样性较少，调查中共发现维管植物物种35种，分别隶属于15个科， 33个属，且物种以单属种为主，每个样方中出现的物种数1-8种，说明了该地区环境的恶劣性。此外，相比其他海岸沙丘湿地，渤海海岸贝壳堤物种相对更少，这可能与贝壳堤的土壤基质较粗，能够持蓄的淡水资源少，以及贝壳堤南北横贯长度较窄，堤岛面积较小有关。
沿着由海向内陆方向，植被呈现沿海岸线的带状分布格局是很多海岸沙丘生境下的典型外貌特征。根据TWINSPAN分类，黄河三角洲贝壳堤湿地的植被群落可以分为两大类，一类处于海风海浪袭击频繁的活动前丘和高潮线附近；一类处于半固定和固定的沙堤顶部、堤后背风坡以及堤后的舒缓低地等地区，从海到陆，植被群落从柽柳→大穗结缕草→砂引草→鹅绒藤→灌木（酸枣、杠柳）或藤本（乌蔹莓）+蒙古蒿→蒙古蒿群落，体现了距海距离在
介导植被分布格局所起的主要作用，呈现出明显的由海向内陆的植被带状分布模式。
除距海岸的距离外，沙丘的起伏变化、地貌特征也是决定海岸沙堤环境的重要因素。它决定了风暴潮袭击与沙埋的程度和几率、有机物质有无、土壤水分和盐分的高低等生境因素。本研究中，DCA排序和TWINSPAN分类均表明，柽柳和大穗结缕草群落主要分布在高潮线附近，野青茅群落仅仅在土壤水分较湿润的丘间低地有分布，蒙古蒿、鹅绒藤、酸枣、乌蔹莓等仅在丘顶和堤后背风坡有聚丛分布。
由此可见，黄河三角洲贝壳堤湿地的植被类型体现了明显的生态类群和植物关系，并与距海距离和地貌存在明显的相关性。在今后的植被保护和恢复过程中，要根据贝壳堤湿地不同的距海距离和地貌特征，有的放矢的采用适当的植被恢复和管理措施。例如，活动沙丘包括高潮线附近以及沙堤前丘，循环的风暴潮事件导致新生植被去除和雏形前丘的再形成循环发生，物种多样性低，生存在其中的植物往往具有高抗性，例如柽柳，它可以抵挡盐沫的频繁袭击、耐高的土壤盐碱含量，具有强壮的根系统固定基底，叶面积小从而减少蒸腾耗水等特征，而大穗结缕草根系发达，特别是沙埋后能够萌芽重新露出地面的能力较强，保护这些高潮线前端的原生植被，是促淤生长和保证沙堤稳定的第一道防线，而在滩脊及其背后，蒙古蒿和一些灌木或藤本植物的共存生长，物种丰富度上升以及盖度增加明显，必然导致土壤养分和有机质含量增加，都在改善小生境起到了重要作用，在保护过程中，可以通过延长封育时间的方式，促使沙堤生态系统的稳定和自然演替的正向进行。
2.黄河三角洲贝壳堤岛优势植物叶片叶绿素和营养性状特征
植物对环境的适应策略体现在很多方面，如植物的生活史、形态、及生理等多个方面，不同的植物类型有不同的适应策略。植物性状反映植物对生长环境的响应和适应，并应用于
[1]全球变化、环境监测与评价、生态恢复和保护等研究。而绿色叶片是陆地生态系统功能的
基础，它们的生理性状和形态特征与陆地生态系统的结构和功能有着密切的联系。不同叶片性状之间经常表现出相关关系，并且叶片性状之间的关系普遍存在于植物种群、群落和生物区系中，能够明显的反映出植物对气候和其它环境限制的趋同适应。 黄河三角洲贝壳堤岛位于山东省无棣县城北60公里处，渤海西南岸，西至漳卫新河，东至套儿河，北至浅海-3米等深线。该区地势低平，发育了山东省最宽广的滨海湿地带。研究表明贝壳堤岛为土壤决定的植被类型，有独特的植物区系和群落构成，土壤中盐碱含量
[2]普遍较高，植物相应地表现出抗盐耐盐特征。但贝壳堤岛的优势植物叶片性状表现及其相
关关系与其它地区优势植物的分异性和自身的趋同适应研究却鲜有报道。以贝壳堤岛优势植物为研究对象，调查植物叶片的干物质含量(LDMC)、比叶面积(SLA)、比叶重(LMA）、叶片厚度(LT)、叶片氮含量(LNC)、叶片磷含量(LPC)、叶片钾含量(LKC)、叶绿素含量(Chl)和类胡萝卜素含量(Cd)等9个叶片性状(表1)，揭示该区优势植物叶片性状特征，分析性状间的相互关系，对不同功能群植物间叶片性状的差异性进行比较，从而为区域研究和贝壳堤岛生态保护提供科学依据。
3.黄河三角洲贝壳堤岛不同灌丛土壤物理水文属性、有机碳分布研究
乔木和灌木植物具有强大的根系统和冠幅，在水分的截获摄取，养分的利用、归还，土壤质地的改良等方面相比草本植物能发挥了更大作用。在干旱半干旱地区，水资源稀缺，降水后水分运移和植株吸水作用导致土壤养分、盐分等在灌木植株下聚集，多会产生“肥岛效应”。而在多风沙地带，灌木或乔木的存在还减弱了风蚀作用的发生，对土粒的输送起到阻隔作用，增加了土壤质地和资源的异质性。对于沙质海岸生态系统而言，除了具有降水资源缺乏、海水频繁倒灌等环境条件外，海潮携带或海风运转等作用会使土壤质地在海陆间发生变化，土壤基底流动多变。因而灌木植物在该地区的建植，对于改善微生境，尤其是植物的幼苗建成、种间关系、物种分布、多样性乃至生产力等的影响可能就起到了至关重要的作用。
但迄今为止，国内海岸带稀疏灌木植被对生境的改善特别是土壤属性的影响研究不多。
以黄河三角洲贝壳堤岛柽柳(Tamarix chinensis Lonr.)、酸枣(Ziziphus jujube Mill.)以及柽柳和酸枣共生的3种植被灌丛为研究对象，研究了不同冠幅距离下土壤粒径的分布，土壤孔隙、容重、持水量等物理性状，结合不同群落下土壤有机碳含量，旨在探明以下三个问题：①3种植被灌丛对土壤物理水文属性的差异；
②灌丛不同空间距离下，土壤有机碳含量的变化；
③3种植被灌丛是否存在“肥岛”效应等？
对于以上问题的回答可以为该地区的植被保护和恢复工作提供理论借鉴。
下边是做实验中的感悟：
1.准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
2.交流是最好的老师
做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？
3.一半时间做实验，一半时间看文献。
千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
4.记录真实详尽。
人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。
5.把握心理优势。
做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶时间而误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲剧的发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做实验。
对我而言，整个过程中都是新鲜而有趣的，尽管刚开始前期试验走了弯路导致出来的成果不佳，但在老师的精心指导和我们自身的努力下总算是最后让我们有个可以值得高兴的成果。做这种研究性试验给我最大的感触更是那种对与更好成果的执着精神，坚持不懈。犹如我们走在迷宫般一样，我们试着探寻每一条能通往出口的路。我们将在那里寻寻觅觅，直到我们找到那一条属于我们自己成功的路„„
