推荐第1篇：春风春雨的成语句子
春雨绵绵
杏花春雨
春雨绵绵
春雨如丝
春雨如油
细雨绵绵
春风化雨
春风雨露
烟雨朦胧
飘飘洒洒
淅淅沥沥
毛毛细雨
1、
二、三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。
2、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。
3、
3、绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了
4、在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花儿开得更金黄。在一条纵横交错的田沟里，春水淙淙地淌着。扬树，柳树在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。
1、雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2、“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一场春雨从天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的琼浆便直泻人间吧。
3、在春雨的滋润下，小草痛痛快快地洗了个澡，变得更绿了。（拟人用得好）小草长得很快，没多久就把草地坪铺满了。
4、雨停了，太阳公公悄悄拨开蒙蒙的大雾，露出了它那红扑扑的脸,它俯瞰着大地，像在欣赏这美丽的景色，天空中隐约可见一道七色彩虹。
春风风人
春风和气
春风化雨
口角春风
春风满面
春风夏雨
春风一度
春风野火
春风雨露
春风沂水
春光漏泄
雨丝风片
1、春风，这个调皮的孩子，正与柳姐姐玩耍呢！你瞧，它抚过柳树的头发，打扰了柳姐姐睡觉，却一溜烟又不见了。
2、有了春风，就有了这放飞风筝的季节。而那只在天空中飞翔的风筝，使我仿佛又回到了那无忧无虑的童年
3、春风，这个春天的使者，吹绿了草地，吹绿了树木，吹懒了天空，吹暖了人心。
1、冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的。
2、春风，这个漂亮的小姑娘，轻轻拂过蹲在地下的小女孩的脸，看，小女孩笑了，春风也笑了，春风拨弄了一下头发，便又去弄其他人们了……
推荐第2篇：春雨
春雨
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”不知不觉便进入了林徽因笔下的人间四月天。四月清明，春回大地，细雨纷纷。
季羡林在《听雨》中写道：“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在这样一个笼罩着灰色的早晨，入春后的第一场喜雨如约而至，就像仙女抛洒的线丝，斜斜的网住大地，挥洒出三月的温柔。那圈圈晕晕的交错，聚集成一幅水墨丹青，是那般的温润，诗意。
每当这时，我总是喜欢在窗前伫立，看雨，听雨，感知来自于天籁的讯息，接一把在手，哦，这就是高空的信使，还带着九重天的温度，味道，与我耳语。
北方的春天总是姗姗来迟，乍暖也有几分凉意，携沙的风也很是肆意，只有小草先知觉到暖阳，钻出头来探秘，这不禁让我想起了韩愈的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春雨，此刻，你真的来了，细细密密，扬扬洒洒，丝丝入地，你是那般的纵情，热烈，沉睡了一季，终于又重新扑到母亲的怀里，你撒娇，调皮，逗趣。
杨树打苞，垂落抽条，门前多年生的万年青也吐露新绿，它们尽享无限的春光，品味雨露的甘甜。蒲公英也该破土而出了吧，它要抢先盛开，为草地增添一抹靓丽。
我在雨外，心在雨中。真想揽一束入怀，由她浸湿我的秀发，再冲洗我的脸颊，哦，抿一下嘴角，清清凉凉，冰爽惬意。踩上稀松的土泥，软绵绵滑过脚底，仿佛又找回了童年的自己。
春雨啊，好似一位美丽温柔的少女，她一袭长裙，轻盈飘逸，扭动着曼妙的身姿，挥舞着长长的衣袖，眉目含情，朱唇微启，听，她正在为春天，轻唱一支最优美的序曲！
一场春雨的到来，不仅滋润了土地，也沾湿了太多人的情怀。
推荐第3篇：春雨
随笔：走在诗词的春雨中
我读过欧阳修的《秋声赋》，也读过峻青先生的《秋色赋》，那都是关于秋天的美文，尽管欧阳修笔下的秋天略显寂寞萧条，峻青学生眼中的秋色则繁荣艳丽，但都不失为状写秋天的绝佳文字。但对于我读过的关于春雨的诗词，却早已经淡忘。今天临近清明的时节，突然下起一场久违的春雨，令干旱的早春陡增了几分生气和妩媚，走在春雨中，我搜肠刮肚想过去读过的关于春雨的诗词，猛然间想起了许多幼时跟父亲背过的几首诗词。
南唐后主李煜的《更漏子》写道“柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。惊塞雁，起城乌，画屏金鹧鸪。香雾薄，透重幕，惆怅谢家池阁。红烛背，绣帏垂，梦长君不知。” 春夜思远，无边惆怅，全由花外漏声引出，切入自然，传写有序。塞雁、城乌因漏声迢递而惊起，均为拟想之景，合理入情；而屏上的金鹧鸪依然如故，于一动一静间寓有情与无情。唐代诗人韦应物的《春日郊居，寄万年吉少府中孚、三原少府伟、夏侯校书审》 “谷鸟时一啭，田园春雨馀。光风动林早，高窗照日初。独饮涧中水，吟咏老氏书。城阙应多事，谁忆此闲居。”则写出了彼时乡村春雨闲居的恬淡情怀。唐代李商隐的情诗《春雨》“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。玉铛缄札何由达，万里云罗一雁飞。”则写出了因春雨而引发出许多怀思的情愫，有追思、有梦境、有挚情、有画意，极尽情思之苦，最后连情书都无法寄出，更可知这种思念的无奈而又无尽。
还比如唐代冯著所写的《洛阳道》“洛阳宫中花柳春，洛阳道上
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叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心？”宋代著名女诗人朱淑贞的有一首《膏雨》诗，“添得垂杨色更浓，飞烟卷雾弄轻风。展匀芳草茸茸绿，湿透夭桃薄薄红。润物有情如著意，滋花无语自施工。一犁膏脉分春垄，只慰农桑望眼中。”语言清丽，构思精巧，体物入微，且句句写的是春雨，却通篇不见「雨」字，仅此一点，也算得上是写春雨的上品。
古代不仅文人墨客痴迷春雨对春雨情有独钟，就连明太祖朱元璋也对春雨钟爱有加，善写春雨。他在《新雨水》中写道：”片云风驾雨飞来，顷刻凭看遍九垓。槛外近聆新水响，遥穹一碧见天开。”作者把春雨随风伴云而来，顷刻间遍布天下，继而云开天晴的急遽变化，刻画得入木三分。
此外我在课外阅读中还涉猎过并珍藏的描写春雨的经典诗词有：南宋中期诗人叶绍翁的 《西溪》云“一条横水过前溪,村女齐登采叶梯。独立衡门春雨细,白鸡飞上树梢啼。”。唐杜甫《水槛遣心二首》中的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；唐朝杜牧《秋思》中的“微雨池塘见，好风襟袖知”；唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》中的“山雨欲来风满楼”；唐朝刘长卿《别严士元》中的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”；宋代苏轼《元月廿七日望湖楼醉书》中的“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船”；唐代李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”；宋代徐俯《春游湖》中的“春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来”；宋代陆游《临安春雨初霁》中的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”；唐代韦应物《滁州西涧》中的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”等等可谓流传千古的佳句。
远离冬日的萧瑟寒冷，甩去沉重的棉衣，每当春雨飘飞的时节，
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推荐第4篇：春雨
春雨
昨天一大早，我刚起床，感到窗外一股凉爽湿润的空气迎面扑来。走到窗前一看，地面湿漉漉的。啊！下雨啦！我欣喜不已。要知道，这可是今冬以来下的第一场春雨。春雨过后，春真的就要来啦！
上学的路上，雨淅淅沥沥的下着。上班的人们，个个打着雨伞，脸上露出欣喜的微笑；上学的小朋友，坐在妈妈自行车的后座上，贪婪的呼吸着这新鲜的空气；马路上的所有车辆都放慢了速度，缓缓地向前行进着。
一场春雨，仿佛让一切都变了个模样。往日天空的浮尘没有了，空气变得湿润而清新；马路也变得非常干净，在蒙蒙细雨中，亮得都能照见人影；城墙刚被雨水洗刷过，蓝灰色的墙砖湿湿的，就跟新的一样；道路两旁的树木和花草，就像刚刚出浴似的，身上还在不断地滴答着雨水；雨滴落在护城河里，河面上荡起一圈圈的涟漪，小鱼儿在欢快地游着，好像在和雨点嬉戏。
校园里，到处都是一派生机勃勃的景象。花坛里的小草儿，经过洗礼，显得更绿了；小花儿经过雨的沐浴，显得更红了；幼苗经过雨的滋润，显得更壮了；还有与春雨一起嬉戏的小鸭子，在水池中游得更欢了。
一夜的春雨，为大地笼罩了一层薄薄的雾纱，使人不由得产生了一种飘逸、神妙而又美丽的感觉。春雨沙沙，它驱走了严寒，带来了春的气息，它使人类和自然界都变得多姿多彩、万紫千红。它不由得使我想起了著名诗人杜甫的诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”啊！这就是春雨，多么的伟大，多么的及时，多么的默默无闻，又多么的让人浮想联翩。
《好雨知时节》
大家猜：千万根线，珍珠线上串，看得见，摸不见，掉在地上却不见。这是什么？对了，就是雨。俗话说：“春雨贵如油”，这表达了春雨对于春天的必不可少，果真如此！
你听，“沙沙沙”的雨声时常回荡在我的耳旁，像一首动听的歌儿敲打着那无情的冬，用春姑娘赐给他优美的歌吼使得万物复苏。
你看，牛毛般的细雨从空中飘落下来，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。几只小燕子在空中飞来飞去，不时“叽叽”地叫，像是要有自己的尾巴来剪断雨帘似的。
你闻，那春雨与泥土混合的一种\"春天的味道\"是多么的新鲜啊！我闻得闻得，咦？怎么这么想尝尝这味道的滋味呢？这时，我又闻到了复苏的植物散发出的那诱人的香味。
一阵大雨过后，大地出现了一片如诗如画的景象：小草吸收了这种“营养水”后，从有气无力的生病的老人变成了精神抖擞的小伙；梨花经过这场“及时雨”，也长出了雪白雪白的梨花，这让它受到了人们的喜爱；还有那干枯的柳条上长满了一片片翠绿的“长发”，有了这“长发”，他受到了许多诗人的赞扬：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”总之，这片绚丽的图画只有春雨才能构成。这春雨为田野里的庄稼也做出了伟大的贡献、牺牲，真不愧是“春雨贵如油”啊！
春雨如丝，细雨濛濛。在这让我如痴如醉的景象中，我仿佛也变成了一滴雨。这时，我富有感情的朗诵了那首脍炙人口的诗篇：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
春
雨
也许，有人喜欢夏天的风；也许，有人喜欢秋天的云；也许，有人喜欢冬天的雪；而我却喜欢春天，喜欢春雨，喜欢那令人陶醉的春雨。
这时，春姑娘已踏着轻快的脚步向我们走来，让冬爷爷拖着疲倦的身躯回家休息，自己把欢笑和快乐带给大家，带给世间所有的人。春姑娘来了，她一来，就带给我们一样礼物-------春雨。
你瞧，那天空中一片片洁白无瑕的白云像美玉碎了一样分散开了，不时来了几小片乌黑的云，就像一小群黑乌鸦一样，缓缓的向远方飞着，慢慢的停了下来，不动了。雨终于开始下了，像牛毛一样细细的缓缓降落。好似天上的那群黑乌鸦，从嘴里不时吐出一根根短短的绣花针，好似春姑娘高兴的流出泪珠。看，那像薄纱一样的细雨，笼罩着闷热的大地，透亮的湖水也被细雨笼罩着，公园里的小凉亭还被细雨笼罩着，就像神话中的琼楼玉宇。这景象就像一幅美丽的山水画。没过一会儿，雨停了，开始那群黑色的乌鸦离开了我们的视线，终于雨过天晴了，地面湿湿的，抬眼望去，一片迷朦，树木笼上了一层纱幕，鸡鸣犬吠也透出了一种朦胧，小草探出头来，柳树柔软了腰肢，农民走进田野，挥动牛鞭，整个世界仿佛是一幅色彩清淡的写意画。
我喜欢春雨，尤其欣赏它悄悄的滋润大地，温暖人间的默不作声的奉献精神。
春雨
清晨，当人们还在沉睡中，突然“哗啦啦，哗啦啦”下起了春天的第一场雨。我闻声来到窗前，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
我出神地看着，雨淅淅沥沥地下着。你看，雨还会变魔术呢：一会儿像牛毛，一会儿像蚕丝，一会儿又像断了线的珠子„„这雨像落叶一样轻,像针尖儿一样细,一串串, 一串串,轻轻落在街上,落在人门心中。雨声里，园中的每一片树叶，每一丛草，每一把泥土，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首有一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。树上的小鸟躲在树叶下叽叽喳喳地叫，好像在说：“真凉快，真爽!”一棵棵树贪婪地吮吸着春天的甘露，如果你仔细地听，还能听见咕咚咕咚喝水的声音。
大街上，湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。街上的人们撑着的花花绿绿的伞，仿佛是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。大街上行人熙熙攘攘，不是还传出孩子们看见春雨时爽朗的笑声。
小草贪婪地吮吸着春雨的甘露,小草醒了，掀开被子，从地下使劲往上钻，终于露出了它那尖尖的小脑袋，享受着春雨的沐浴。你看它们变得多精神，多嫩,多绿啊!这些小草高兴得像一个个调皮的小孩子,偷偷地,趁着爸爸妈妈或爷爷奶奶不在家，就在地坪上任凭春雨淋浴着自己,任凭小雨珠在它们身上打滚，荡秋千。柳树也抽出了嫩嫩的,绿油油的枝条。瞧，那些细长的柳条，多像一位美丽的仙女披着一头长长的秀发。风儿一吹,长长的秀发就随风飘扬,美丽的“仙女”显得更加的漂亮了! 雨后，天空中出现了一道彩虹，仿佛是一座啦、连接天与地的彩桥。树叶上，花瓣上都有一颗颗晶莹剔透的小水珠，凑近看时，水珠仿佛把天地融合在了一起，大地更绿了，天更蓝了，阳光照在小水珠上，水珠一闪一闪的，像一颗小星星„„春雨落到哪里，哪里便充满了生机，真是“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。”处于滋润着大地，孕育这万物，可自己却消失的无影无踪，春雨的一生是多么短暂，那么平凡，但它对大自然和人类的贡献却无法估量。
我赞美你，春雨!
我爱春雨
我爱春天妩媚多姿的垂柳，我爱春天那和谐的阳光，我爱春天那万紫千红的花朵………但我更爱那春天蒙蒙的细雨。
春天到了，春雨在春风的护送下，以她的温暖、轻柔、细腻的姿态洒向人间。干渴了一冬的大地贪婪的吮吸着甜润的雨水。雷公公也敲起了他收藏了一冬的大鼓，仿佛是迎接春雨的到来。站在窗前遥望，只见远处的大山、大树、房屋蒙蒙胧胧，就像笼罩在一片薄雾中。走下楼去，只见屋檐的水珠不紧不慢的往下滴，像是为迎接春雨，在敲着木鱼。撑开伞，走在小路上，听不到雨点敲打伞的“叭、叭”声音，可伞一会儿就湿润了。我伸出手，雨点是那么小、那么轻的落到我的手上，使我感觉到寒冷的冬天已经过去，温暖的春天在和我握手。
春雨轻轻地落在麦田里，麦田吮吸着雨水，发黄的脸色一下子变得葱绿。春雨落到河岸上，柳树抽出了嫩绿的枝叶，舒展着柔软的枝条随风摆动，好像在说：“春雨，谢谢你！”春雨落到小河里，河里的鱼儿一边蹦，一边耍着尾巴，高兴地说：“你好！春雨姑娘”。
春雨落到哪里，哪里便充满了生机，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。春雨滋润着大地，养育着万物，可自己却消失得无影无踪。春雨的一生是那么短暂，那么平凡，但她对大自然与人类的奉献却无法估量。
我爱春雨！
春雨
春雨，古今中外有多少人赞美你!“随风潜入夜，润物细无声。”这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民怎样地盼望你呀! 春雷一声，你可来临了，无声无息的下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚绽开的浅红桃花，在水雾细雨中，绿莹莹，细润润。
暖融融的雨丝好像一串串珍珠，又好像春姑娘的鞭子，驱赶着冬天的阴影，抽打着料峭的春寒。你是那样纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御;你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾。
柔情的春雨，你多像一位美丽的天使，从山那边跑来，从河边奔过来。你拖着宽大的裙子，亲切地罩着整个村庄，干渴的大地等待着你的拥抱。你看：所有的秧苗都翻了个身，打着滚儿，揉揉眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。
一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨滴，又好像春姑娘拨动的琴弦，春风是你轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又像春姑娘的针线，一针针，一线线，绣出了万紫千红的大地。
春雨，我希望你永驻人间!
推荐第5篇：春雨
春雨
下午，外面飘起了蒙蒙细雨。它们像一条条透明的丝线从天而降。成千上万条雨丝在灰蒙蒙的天空和大地之间穿梭着，整个世界一片ménglóng。雨水浇灌了干裂的大树，大树唱起了快活的歌儿：沙沙，沙沙；雨水滋润了干渴的小草，小草发出欢快的笑声：咯咯，咯咯。经过春雨的一fān冲洗，大树与小草变得格外得碧绿，一cùcù叶子更加洁净、清亮。远处，农民伯伯趁着细雨在给庄稼施肥，尽管雨水淋湿了衣服，但他们似乎仍然很高兴。
我爱春雨！更珍爱春雨飘飘的美好时光！
推荐第6篇：春雨
我的耳朵里却藏着这样一种动听的声音，那就春天里的沙沙沙的小雨点声，我的心里印着一幅美丽的油画，那就是金灿灿的迎春花朵上布满了小雨点，在雨后太阳的照耀下晶莹剔透，闪闪发亮。
春天的小雨点，温柔而妩媚。如果你伸手接住那飘飘洒洒的小雨点，一滴一滴装在手心时，却没有一丝凉意，将它轻轻的贴到脸颊边，还感觉到小雨点有些温暖，屏住气，深呼吸，还能嗅出春天的气息。小雨点洒在公园游人的身上，打湿了他们的衣裳，但他们却浑然不知，仍在雨中漫步。
春天的小雨点，洁净又美丽。小雨点滴在青砖红瓦的屋檐上，把屋檐刷的鲜艳极了；小雨点撒在玻璃窗上，滴滴答答的声音就像一首动听的乐曲，还把窗户擦的透亮透亮；小雨点落在路边的池塘里，水面溅起一圈圈波纹，一个接着一个，连绵不断，让人着迷。
春天的小雨点在空中一颗颗慢悠悠地落下来，落到地面蹭的一下就不见了，为大地母亲抖去禁锢了一冬的尘土，我想这大概是送给寒冷又干燥的大地母亲最好的礼物吧！春天的小雨点拂过枝条，枝条立刻变得绿绿的；小雨点穿过花骨朵，花骨朵顿时变得大大的；小雨点掠过花朵，花朵霎时间变得芬芳扑鼻；小雨点躲在小草的怀抱时，小草不一会儿露出了尖尖的小脑袋；小雨点来到了庄稼地，地里的蔬菜，水果、农作物都乐开了花！啊！对呀，这就是人们常说的“春雨贵如油“呀！
春天里的小雨点呀，你是春姑娘的小信使，世界因你而满园春*！春天里的小雨点呀，你是春天里的小精灵，万物因你而生机勃勃！
听，那清脆的滴答声，是我们在歌唱；听，那富有节奏的雨点声，是我们在演奏。
我就是那带给大地生机，给予小草生命的春天的小雨点。
每到春天，我们就会来临，把大地唤醒，让花儿开放。大地苏醒了，花儿开放了，小草与小树也发芽了，它们一起在春风中舞蹈，欢笑，仿佛在说：“谢谢你，小雨点！”我和伙伴们把鸟儿也唤来了，它们一起在枝头上愉快歌唱，那滴答声与鸟儿的鸣叫声，组成了一出春天的演唱会，“呱，呱，呱……”哦，是青蛙在为我们喝彩，祝阵呢！而小草，小树，花儿，大地与春风是我们最忠实的观众。
演唱会还在进行中，观众为我们喝彩：小草在清风中摇摆，小树在春风中舞动着它们的树枝，花儿洋溢着灿烂的笑容，大地爷爷乐开了花，太阳公公见到此情此景也哈哈大笑。
春天来了！春天来了！是我们的语言，让人们感受到春天的美丽与精彩！
每年的春天，我们是最幸福的！我感谢春天赐予我这神圣的使命与力量 回答者： にはっ美娜ニハ | 一级
本次想象作文根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的。春雨是最寻常的，也是孩子们最熟悉的。通过本次习作，要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，从而培养孩子的观察能力，想象能力以及语言表达能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
学情分析：
四年级学生通过一年半的作文训练，在语言表达方面已经有了较强的能力。学生最大的特点就是想象力丰富。本次作文的设计选择学生日常生活中最常见的春雨，让学生有话可说，再加上孩子天生爱做梦，想象力丰富，所以相信学生能写出令人满意的习作。
教学目标：
1、要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。
2、培养学生运用多种感官观察的能力，以及语言达能力，从而提高学生的作文水平。
教学难点：用拟人手法写出春雨的特点。
教学过程；
一、导入新课。
俗话说“春雨贵如油”，你知道是什么意思吗？从这句话中你体会到什么？（讨论交流，指名说）
（让学生对春雨有个初步的认识，激起学生说话的欲望。）
二，指导学生说话，为写作做准备。
1、师：同学们喜欢春雨吗？为什么？（讨论交流）
（春雨滋润了万物，告诉大家春天来了，春雨是报春的使者，给大地带了了生机，春雨是春天的精灵，让我们周围的空气变得清新，）
（通过这个问题的设计，激起学生热爱春雨的思想感情）
2、师：运用多种器官，如：用我们的眼睛去看一看，用我们的耳朵去听一听，用我们的鼻子去闻一闻，用我们的身体去感受一下，春雨是什么样子的，春雨有什么特点呢？（讨论交流，让每个学生畅所欲言，说出自己了解的春雨的特点。）
（通过让学生运用多种感官去观察春雨，让学生对春雨有个全面的认识。）
3、春雨来到我们人世间看到我们这个美丽的世界，她的心情会怎样？（快乐，新奇，喜爱等等）
4、那么大家展开想象，春雨落到大地妈妈的怀抱里，他会和大地妈妈说什么呢？当春雨滋润了万物，花草树木与春雨之间又会发生一段怎样的故事呢？
（学生了解了春雨的特点，然后让学生展开想象，培养学生合理想象的能力。）
5、春雨落到农民伯伯的庄稼地里，禾苗会说什么呢？农民伯伯看到小雨点后，心情怎样？（高兴，喜欢春雨）那么农民伯伯又会说什么呢？落到小朋友的身上，小朋友会怎么样呢？
（继续培养学生的想象力，让学生尽可能的展开想象。）
6、春雨这个小精灵确实给我们这个世界带来了生机与希望，拿起你们手中的笔，以“我是春天的小雨点”为题，写一篇想象作文。
“哗啦啦，哗啦啦，”一阵优雅而清脆的声音传遍了四面八方。在云妈妈的身上，我们兄弟姐妹太多了，但我是这里最聪明可爱的小雨点。
我落到了小草上。小草使劲地吮吸着雨妈妈的乳汁，它们顿时变得油绿油绿的，让它们乐开了花。我落到了麦田里，我告诉麦苗们：“春天来了，春天来了。”它们顿时精神百倍，大口大口地吮吸着雨妈妈的露水。它们足够劲，使劲长，仔细一听，还能听到麦苗长高的声音呢！
我落到了森林里，那里的动物快乐极了，有的在喝水，有的在玩打水仗，而有的还在洗澡。植物们也不甘落后，它们也使劲吮吸着春天的露水，它们使劲长，给食草动物提供了食物，森林里顿时生气勃勃。
我落到了城市里，人们都吸吸着新鲜的空气，我还听见一位老人在说：“呀，真是春雨贵如油呀！”我落到了小河里，小河泛起了一条条的涟渏，我落到了花坛里，那里有充满了无限的生机……
我，一个春天的小雨点，为人类和花草树木们做出了如此大的奉献，但我不图回报，我只要让有生命的人或动物充满生命的希望，让花草树木们茁壮成长。
像人们所说的：“春雨贵如油呀，”春雨还在“哗啦啦，哗啦啦”下个不停，我还在紧张的忙碌中，在哪都能见到我的身影——春天的小雨点。
我是春天的小雨点，我是春的气息，春的姐妹。
春姑娘，迈着轻盈的步子，来到人间，我告别了亲爱的白云妈妈，和伙伴坐着风伯伯的便车，携手来到美丽的人间，踏上了新旅程。我的伙伴有一千个、一万个，就像一群晶莹剔透的会跳舞的小精灵。
“沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，我落在小草上，和小草握握手，小草伸展了无数嫩绿的胳膊；我落在柳树叶上，和树叶拥抱，柳树垂下了万千条绿发，如雾如烟；我落在花瓣上，和花瓣招招手，花瓣张开了甜蜜的笑脸；我落在蜗牛身上，和蜗牛说悄悄话„„我给他洗了一个痛痛快快的凉水澡，让那个刚从泥地里爬出来的灰宝宝变成了一个漂亮干净的“俏丫头”。只听见那些可爱的孩子们喊着、叫着、闹着：“春雨来了！春雨来了！”
“随风潜入夜，润物细无声。”我踏着春天的舞步，悄悄地钻进田野里，泥土敞开胸膛欢迎我的到来，麦苗儿美美地喝了个够，个子“噌噌”地往上蹿；一望无际的油菜花，争相打扮，争奇斗艳，引得成群结队的蜂儿、蝶儿争先恐后地飞舞采蜜。夜幕降临，烟雨蒙蒙的村庄上空升起了袅袅炊烟，牛背上的牧童吹响了短笛，笛声悠扬，和我一起欢唱“淅淅沥沥，滴滴答答，万物快生长”！ 我唱着春天的歌儿，轻手轻脚地潜入果园。于是，白的梨花、粉的杏花、红的桃花，一簇簇、一片片，赶集似的，热热闹闹地在枝头绽放了，仿佛在为春天喝彩，为春天歌唱。清风吹来，阵阵花香扑面，甜滋滋、香喷喷的，做一个深呼吸，五脏六腑都被花香浸透了，真是沁人心脾，令人沉醉呀。
我讲着春天的故事，撒在苏醒的小河上，像一千朵缨花，点点漂上了河面，像一万个小酒窝，在水中回旋。小河哗哗地流淌，带着我走过田野村庄，汇入江河湖海，去灌溉每一寸农田。
我是春天的小雨点，无声地、悄悄地、无比快乐地向大地播撒我的爱，播撒我对春天的祝福和希望。万物复苏，绿树成荫，百花齐放是我的梦想；润物无声是我的品格；甘愿奉献是我最大的追求。我愿分分秒秒、岁岁年年与春风相伴，向人间播撒幸福和甘甜。
又一篇
水蒸汽到了天上，慢慢地变成了云。过了一会儿，我就从那天空中簌簌落落地飘下来。知道我是谁吗？告诉你，我是春姑娘忠实的使者——春天的小雨点。
嘀嗒，嘀嗒，我跟随着春姑娘来到了大地，大地便生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，沁人心脾。我仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们萌生出一种美好的希望。
沙沙沙，我落到了碧绿的地毯上。绿色的小草露出了尖尖的小脑袋，再我的冲刷下抖去浑身的尘土，洗出了一层油油得绿意。金灿灿得迎春花一丛丛、一簇簇、一朵朵连接在一起，绽放在返青的枝条上面。有的像一粒粒晶莹的宝石，有的像一把把金色的小伞。
我来到了田里，帮农民伯伯灌溉农田，也能字样草木，还能清除旱灾，我的灌溉使麦苗茁壮成长；我的字样使草木欣欣向荣。能民伯伯夸我来得真及时呀！
我搭在小朋友的小彩伞上，和他们一起玩耍、嬉戏。
我又落在屋顶上，顿时，像断了线的珍珠，“嘀嗒、嘀嗒”我把房子刷得干干净净。
我还要去看望柳树姐姐呢，我落在她身上，她伸了伸懒腰，贪婪地吮吸着春天给她的“礼物”。
扑通，我落到了每个人的心里，在告诉他们：春天来了，春天来了！我催醒了大地，滋润了万物。
我是春天的小雨滴
大自然，还记得我吗？我是春天的小雨滴，滴答，滴答，带来了春天的声音。我跑在冰封的小河上，催醒了美丽的天鹅，催醒了河里沉睡的鱼儿。我要让它们在清清的小河玩耍。
我是春天的小雨滴，滴答，滴答，我来到了森林里。我作为春天的使者，我将告诉森林里的一草一木，“春天来了！”枯萎的树木吐出了嫩芽，湖边的垂柳长出了新发．．．．．．禁锢了一冬的森林里恢复了原来喧闹的景象。鸟儿们欢快着、高唱着、跳跃着．．．．．．
我是春天的小雨滴，滴答，滴答，我落到田野上，麦苗贪婪地吮吸着我的甘露。那含苞欲放的油菜花在我的陪伴下欢笑着挂起了晶莹的露珠，像点缀上了一颗颗珍珠。我还看到农民伯伯笑的脸上的皱纹都聚集在一起了．．．．．．
我是春天的小雨滴，滴答，滴答，我落到小朋友的手心里，小朋友说：“看这颗小雨滴，多么像珍珠啊！”我心里很高兴，因为这是人们第一次称赞我。
啊——春雨是我，我是春雨！春雨贵如油，我将毫不吝惜地做那春 ....
推荐第7篇：诗歌《春雨》
活动名称：语言《春雨》（诗歌） 活动目标：
1.理解诗歌内容，学说下吧下吧我要……的句式。
2.能声音响亮、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌句式仿编诗歌。 3.感受春雨带来的欢乐，喜欢春天。 活动准备：
课件、音乐 活动过程：
一、播放“下雨”的录音，引导幼儿说说为什么喜欢春雨。
1.提问：现在是什么季节？你从哪里看出来的？
2.播放“下雨”的录音，引导幼儿根据录音进行猜想：这是什么音声？你们喜欢春雨吗？为什么？
二、出示课件，引导幼儿猜想种子、梨树、麦苗、小朋友喜欢春雨的原因。1.提问：图片中都有谁？它们喜欢春雨吗？为什么？ 2.下雨的时候它们会说些什么？
小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽、生长，所以种子、梨树、麦苗、小朋友喜欢春雨。
三、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，引导幼儿学说句式“下吧下吧我要……”。 1.教师完整朗诵诗歌，提问：诗歌里都说了谁？它们看到下春雨了说了什么？ 2.采用分角色朗诵、完整朗诵等不同形式，引导幼儿学习朗诵诗歌，并能声音响亮、有感情地朗诵。
四、尝试仿编诗歌，在创编中感受春天动植物的变化。
1.提问：春天还能帮助谁？它会说什么？引导幼儿根据诗歌的句式创编。 2.教师帮助幼儿将创编的内容编成诗歌，并请幼儿集体朗诵创编的诗歌。 活动延伸：
小朋友你们喜欢春天吗？我们到院子里去找找春天吧。
推荐第8篇：春雨无声
春雨无声
江苏省启东职业教育中心校
陆红弟
端坐在写字台前，提笔写这份材料，却无从下笔。对着一封封高考录取通知书，我写下了八个字“春雨无声、青春无悔”。回顾一年的工作，我将寻找更高的起点，以鞭策自我，完善自我。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教育工作，更担负着管理全班同学的重担。今年我担任单招高三文科班班主任，任教高三美术专业两门课程。今年5月份参加了省统一组织的全国对口单招考试，我班学生考出了优异的成绩，上线率达100%，本科上线率达44。5%。我所教的美术专业本科率达50%，果实的事业是甜蜜的，花的事业是美丽的，那么让我做绿叶的事业吧！纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！我高兴，我是一位老师，我更是一位班主任。
一、思想方面
作为一名共产党员，我能积极参与政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛为总书记的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同心，热心帮助同志。教育目的明确，态度端正、钻研业务、勤奋刻苦；班主任工作认真负责、关心学生、爱护学生、为人师表、有奉献精神。
二、工作方面
（一）教学工作
自从参加工作以来，我立志要做一名好教师。本学年担任单招高三文科班美术教学，三尺讲台成了我的全部，我曾给自己定下一个规矩，一堂课没有十二分的把握决不走上讲台，始终坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条，全身心的扑在职业教育岗位上。开学初我积极参加学校组织的教研活动，在校领导的指导下，进行集体备课，仔细听、认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前备好两周课，写好教案。平时做到周前备课，在没有教材的情况下，为了提高每节课的效果，我自编教材把握好基础、重点、难点及高考要点。除此之外，我还虚心向同组的老师学习请教，互相取长补短，力求找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。每次上课,我针对每个学生的特点,对症下药,手把手的教,集体示范与个别辅导相结合,注意培养学生画画的兴趣以及形象思维的能力,提高欣赏水平.在培养好尖子生的同时,努力提高中等生,极力帮助差生.一份耕耘,一份收获,本人所带的美术生在参加全省统一组织的专业考试中上线率达成谅解100%本科上线率达到50%其中孙燕\\朱敏穗\\袁丽逦被苏州大学录取(本科).成绩是过去的,本人在以后的工作中,还要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,不要多下功夫,加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也深信有耕耘,总有收获.
（二）班主任工作
本人参加工作8年了，担任班主任已有5个年头了，这使我深深体会到：德育是学校工作的重中之重，而班主任的德育工作的秘决就是“爱”师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献。 1． 爱就要子解
爱学生就要了解学生包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐深刻了解。做为高三的学生，学习任务重、心理压力大，那更应该要了解他们。由于该班是在升高三时接的，所以我从任课老师以及学籍表中去了解学生，从了解学生家庭开始，对父母的年龄、职业、家庭住址，生活区状况做到了如指掌，接着了解学生的兴趣，所学专业、爱好、特点、成绩，以便因材施教，为了了解学生我每天一有空就和他们在一起，在下课休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况，经过一段时间的了解情况，知道了许多工作就更加有的放矢。 2． 爱就是关怀
师学是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要重要条件，我全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人。凭借自己年轻的特点，我能和学生打成一
，既当教师又当朋友；既严格要求又爱护他们。正因为有了爱，我才赢得了他们的信赖，他们也乐于接受教育，例如有位学生父母不在身边，平时有爷爷奶奶带着，放学加深时经常去网吧，第二天上课迟到，课上打瞌睡，成绩在直线下降，我发现后，认真分析他的病根在于缺少关爱，于是，从从日常生活关心起他和他谈心讲道理。慢慢地，这位学生已成了一位守纪律、爱学习的学生了，学习成绩也开始稳步提升，在这次高考中他还取得了优秀的成绩，被苏州大学录取了本科。 3． 爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处于教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，我们班有位学生，是从普通班转过来的，成绩一直是倒数第一，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是一人地道的调皮在王，家长对他不抱任何希望了，他自己也自暴自弃，破罐破摔，怎么办呢？经过一段时间的接触，我发现他尽管有许多缺点，但也有许多优点，比如他的作文写得好，也很有思想，特别乐于帮助别人，于是我多次找他谈心，及时与家长取得联系，对他的每点进步都给予鼓励，而且适时在班会课上表扬他，慢慢地提高他在班上的威信。经过长时间的教育，同学都对他刮目相看，这个学生的转化使我深刻地认识到，教师要热爱每个学生，尤其是对待后进生，要多一些发现，我一点温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。 4． 爱就是责任
爱学生就要深入地爱，爱学生要理智的爱，我认为要严格要求学生，对学生不娇惯、不护短。对其缺点、错误不纵容、不姑息、不放纵。作为高三班主任，我有责任引领他们走过大学的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。为了迎接高考，创造一个很好的学习氛围，我在教育显眼的地方写下了名言警句，鼓励大家作最后的拼搏。在辅导学生学习时，我不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。有几位学生是老大难，我就想办法利用课余时间给他们补课，吃小灶，经过一段时间的补习，他们的成绩有了明显的进步，在这次高考中也取得了较好的成绩，被常州服装纺织学院录取。
（三）学习方面
本人积极学习各种教育理论，不断充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。我积极撰写教育教学论文，本学期撰写的论文，〈〈高考前的色彩训练〉〉曾在省级刊物上发表。
（四）努力方向
1．本人将进一步加强自身基本功训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2．对差生多关心、多点爱心、再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3．加强守纪方面教育，使学生不仅地课堂上集中注意力，课下也要按校纪班规，严格约束自己，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而收获的却是一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生我无愧于我心，我无愧于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生。相信今日含苞欲放的蓓蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。
推荐第9篇：春雨润物细无声
春雨润物细无声--省级优秀辅导员先进事迹材料 1/5542 分享标签: 春雨润物细无声 高等院校 优秀辅导员 先进事迹材料 优秀班主任 日志原文：http://weihan1183.blog.sohu.com/ 省级优秀辅导员先进事迹材料
春雨润物细无声
韩伟，男，1966年11月出生，中共党员，从2002年开始担任专职政治辅导员，从事学生工作至今已经六年了。在这六年期间，韩伟同志始终坚持 \"德育首位\"的原则，注重对学生进行思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、院报、网络等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生内在的追求真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养和锻炼。该同志热爱党的教育事业，一心扑在工作上，从不计较个人得失，工作兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名学生工作人员的职责，所带班级曾荣获学院先进班集体和省先进班集体，他在2003年度也荣获省优秀班主任称号。该同志踏实工作，甘于奉献，认真并高质量地完成上级布置的各项工作任务，针对学生在思想、学习和生活等方面出现的问题及时地予以引导解决，取得了较好的效果，得到领导的认可与学生的爱戴。
一、思想上：注重加强理论学习，努力提高个人修养
作为一名学生工作政治辅导员，作为一名党员,韩伟同志有着坚定的政治立场，能在思想上和党中央保持高度一致。处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习和党员组织生活,参加学校党校学习，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国际国内时事政治，能主动学习和深刻领会党的方针、路线和政策，认真学习党的十六大会议精神和“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提高思想修养和理论水平。能主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，富有创新意识和创新精神，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高。“己所不正，何以正人”，处处以身作则，时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。
二、工作上：恪尽职守 开拓创新 勇于实践。
韩伟同志参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。在该同志的身上体现出了一名共产党员的风范，看到了一种对党负责、勤奋务实的工作态度和工作作风。
（一）坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感。
教育的真谛是真诚而无私的爱。作为一名辅导员，韩伟同志在工作中倾注了该同志所有的热情与爱心。该同志爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中该同志能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，特别是在现代网络技术进步和发展的今天，该同志能充分利用网络工具，做好学生的思想政治工作，抓好网络这块宣传阵地。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而该同志也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为了知心朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
（二）关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难。
在担任班主任和辅导员工作期间，该同志经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。有同学生病了，总是不管有多晚，即使是在假期期间都会及时地安排好送医院就医，不管困难多大他总要设法解决押金和住院费用，确保了学生得到及时的诊治。
韩伟老师关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，总是尽力帮助他们解决经济困难。帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。0
4、05级的几个班级中有几位同学家住贫困山区，家庭经济条件极差，韩伟同志了解到情况后，一边积极主动地帮助她（他）们联系家教和勤工俭学，一边关心她（他）们的生活，鼓励他们上进，并争取通过学校的助学体系解决她（他）们的经济困难，使她（他）们在学校里能安心学习。连续几年这些同学经过努力均获得了
一、二等奖学金和三好学生的称号，并先后担任了班上的学习委员、团支书职务，积极上进，为同学服务。虽然这都是些日常小事，但就是在这一点一滴的小事中看到了韩伟同志对待工作的态度，看到了在该同志身上的一个个闪光点。
（三）言传身教，不厌其烦，以身作则，教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，该同志深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，该同志每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，该同志就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但该同志总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，该同志也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。该同志的这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。
（四）注重在工作中集思广益，开拓创新。
在学生每月一次的组织生活中，有些班团支部开展活动流于形式，针对这种情况，该同志经常和同学们分析原因，出点子，想对策。在这两年中，从“学习《江泽民文选》”、“胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信”以及“学习方永刚先进事迹”等各项活动中，充分调动同学们的积极性，开展了一系列不同形式的主题班会和团日活动，通过活动的开展，内容形式新颖，受到了各班团支部的欢迎，充分调动了广大团员青年开展团日活动的积极性和主动性，活动效果好。
作为一名辅导员由于所带的学生来自不同的年级，基于不同年级的学生特点，能够有针对性的开展了工作。对刚刚迈进大学校园的新生来说，他们思想单纯，可塑性强，从辅导员角度考虑来说，这正是开展各项工作的黄金时段。该同志主要是从思想上和学习上两方面进行积极引导，帮助他们他们端正学习态度，确立目标，使自己对大学生活有一个整体规划，不虚度自己的大学生活。入学教育开展的如何，关系到学生今后四年的学习、生活及自我发展。所以，韩伟老师对新生的入学教育非常重视。2004年新生入学他就在院报上及时刊登了《致新生的一封公开信》，就如何充实、愉快的度过大学生活，如何尽快适应大学学习，这两个问题是大一新生最关心的问题进行了阐述。该同志还请了品学兼优的大
三、大四学生从大学生自身特点出发，就自己大学生活的经历及几年来自己取得的成绩，向他们谈了自己的感受和经验，在会上同学们畅所欲言，相互交流，相互学习，收获很大。特别就英语、计算机考试，强调了这两门课程的重要性，给学生打好“预防针”，使他们从思想上重视起来。对高年级学生，主要是抓学风。学习是学生的天职，大学生必须以学为主，始终把学习管理工作作为工作的重中之重，坚持不懈的抓学风建设，把它作为学习管理中永恒的主题。认为全国大学生
四、六级考试成绩是衡量抓学习管理好坏的一个重要指标，所以首先从抓
四、六级英语考试着手。建立英语学习激励机制，使学生自觉主动愉悦的学习英语，把英语成绩同评奖学奖、选拔学生干部等工作挂钩；鼓励学生参加一些喜闻乐见的听力大赛、词汇大赛和英文征文大赛等活动；培养学习典型，宣传他们的点滴事迹、组织心得交流。充分调动同学们的积极性，发挥主观能动性，鼓励同学参与各项活动，参与社会实践，在实践活动中成长成才。充分调动同学们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。
（五）加强对特殊学生的心理健康教育，注重培养学生的兴趣爱好，提高综合素质能力。
随着人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，大学生作为一个特殊的社会群体，出现了许多特殊问题学生，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等，都是摆在当代辅导员面前必须解决的问题，在韩伟老师所带的班级中有好多都学生患有各式各样的心理疾病，诸如家庭发生变故、受过重大打击、单亲家庭和性格孤僻的同学进校后面对种种压力已经成为班级管理主要障碍，他在注重思想教育的过程中注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，最大限度地预防和控制精神疾患和身心疾病的产生，加强了对她（他）们的心理健康教育。平时他能够时时多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力，充分开发他（她）们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
（六）开拓创新，把辅导员的工作当成自己的事业。
良好的班风是以学风为基础的，除了加强对学生的思想政治教育和学习引导外，坚持班会制度和严格请销假的同时，把抓学生宿舍和教室卫生作为工作的一项重要内容，营造一个良好的宿舍环境可以使学生有一个愉快的心情。心情舒畅不仅可以增进舍友间的友谊，同时有利于同学们大大提高学习效率。几年来，在他所带班级的宿舍在学院的各项评比中都取得了优异的成绩。
工作中，该同志不断提高业务水平，积累自己的工作经验。在毕业班的管理过程中，韩老师能够以自己带班的经验指引着自己的学生，从考研的准备、举办考研经验交流座谈到报考院校和专业的选报几乎做到了尽善尽美，在历年所带的班级考研情况十分喜人。同时，为了缓解毕业生就业的压力，设法利用各种机会给毕业生寻找和创建就业的平台，几年来，该同志先后在上海市、深圳市和珠海等地联系建立了实习基地，切实地为毕业生提供了更多的就业机会。至今他所带过的毕业生绝大多数都同他保持着联系，每当得知他（她）们在工作中取得成绩的时候，韩老师的那种喜悦和骄傲之情简直难于言表。
勤奋工作，老实做人，是韩伟同志的追求目标和真实写照。除了做好辅导员工作的同时，他在还担负了系里许多其它的工作，譬如：系总支委员、分工会委员、网页和计算机房管理等工作他都能够竭尽全力尽量完成的尽善尽美。在韩伟老师不懈的努力工作同时，也受到了师生的一致尊敬和好评。由于该同志的工作表现出色，多次受到学校的表彰。该同志曾获得学校2002-2003学年度 “优秀班主任”荣誉称号，2004年、2005年连续二年获“优秀共产党员”等称号，所带的班级、团支部也多次被评为学校先进集体、先进团支部。
辅导员工作是在不断发展的，特别是在新的形势下，面对许多新问题，需要辅导员与时俱进，不断开创辅导员工作新局面。虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。因为该同志热爱党的教育事业，热爱该同志的学生。由于我们学校的性质和一般高校不同，辅导员工作也有很大不同，工作内容，工作方式不能把以前的工作经验和其他学校辅导员工作方式简单的应用到现在的工作。新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信韩伟老师会加倍努力和我院全体师生为明年的教学评估而努力奋斗！
2007年10月8日
推荐第10篇：春雨教案
从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢
“不对”；“不对，不对”；“你们瞧”；“你们看”。可以尝试一下用一种轻快活泼的语气来读。描写春雨动作的词语有哪些呢？答案：“落、淋、洒、滴” 描写春雨颜色的词语有哪些呢？答案：“绿色、红色、黄色”
一、声声入耳，营造美境。
师：小朋友，这节课我们继续来学习（手势）——[课件出示春景图及课题]
生：（齐读）春雨的色彩
师：再来美美地读读。（生再次读题）
师：老师给你们带来了一份春天的礼物，你们听！[课件播放春雨的声音]
师：你听到了什么声音？
生：我听到了“滴答„„滴答„„”的声音。
生：我听到了“沙沙沙„„”的声音。[课件出示：“沙沙沙，沙沙沙„”]
师：谁想学学？
生：沙沙沙，沙沙沙„„（读得很大声）
师：这可成了暴雨哦，能轻点儿吗？
生：再次读（有明显进步）
师：哪列火车来学学？
生：开火车读（师随机点评，如：再轻点儿！再柔点儿！）
师：一起来学学！(生齐读)
师：真美！瞧这儿——[课件出示春雨] 春雨又像什么呢？
生：春雨像一根根油条。
师：春雨有那么粗吗？再瞧瞧。
生：春雨像一根根头发。
生：春雨像一根根针。
生：春雨像我们身上的毛，细细的。
生：春雨像线。
师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，多美呀！我们一起来读读第一段。
生：齐读（读不太好）
师：（范读）让我们再来美美地读读。（生再次齐读）
[雨声、鸟叫声，声声入耳，春景图、春雨图，直观入目，营造了审美化的课堂教学情境。通过模拟声响和想像说话，读好第一段，初步感受春雨的美，激发强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫和衔接。]
二、品读词句，感悟春雨的美。
师：真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。[课件出示]它们在说些什么呢？请小朋友拿好课文纸，认真地听老师读第三到第五段。（师范读第三至第五段）
师：刚才你听明白了什么？[课件出示句式：“（）说：‘春雨是（）’。”]
生：小黄莺说：“春雨是黄色的。”
生：小燕子说：“春雨是绿色的。”
生：小麻雀说：“春雨是红色的。”
师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第3到第5段。（生自由读课文3—5段）
师：我们先来听听小燕子是怎么说的？[板贴小燕子]（指名读第三段）
师：哦！你们看，小燕子看到了什么？[课件出示]
生：小燕子看到小草绿了。
生：小燕子看到小草在春雨的帮助下绿了。
生：小燕子看到柳树也绿了。
生：小燕子看到春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
师：你能用上“落”字、“淋”字，真能干。
生：„„
师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，——”[课件出示这段文字]（生齐接读这一段）
师：小朋友们自己把小燕子的话再好好读读。（生自由练读小燕子的话）
师：这么美的句子，谁愿意来读读。
生：读第三段。（声音过大）
师：你的雨点儿可真大，小草都被打疼了，想再来读读吗？
生：想。再读第三段。（进步明显）
[关注学生在学习过程中的差异性，让学生通过自己的努力解决问题。]
师：真棒！还有谁想读读。
生：读第三段。（声音比较大声）
师：绿色是多么柔和的颜色，谁再来读读。
生：读第三段。（读得较好，注意到了“落”、“淋”等字）
师：“春雨落到草地上，淋在柳树上”读得真好，谁有信心超过他？
生：读第三段。（读得很出色，还加上了表情和动作）
师：真棒，还能加上表情和动作呢！咱们也像他这样，一起来读读。（生齐读）
师：（师加词引读）小燕子自信地说：“春雨是绿色的，你们瞧——”（生接着再次齐读）
师：真美！春雨听了小燕子的话，下得——
生：（接读）“更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„”（板贴）
[此环节从看图说图意、感受美到通过美读来抒发情感，使学生融入其中，对自然美的感受、赞扬都包含在一次又一次的美读中。]
师：可麻雀却认为春雨是红色的，你们能从这图上帮麻雀找找理由吗？[出示课件]
生：因为春雨洒在桃树上，桃花比了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
生：因为春雨落下来，桃花和杜鹃花都红了。
生：因为春天到了，很多花都红了。
师：满山遍野，一片火红，怪不得麻雀不服气地说：“不对，——”。（生齐接读第四段）
师：谁来当小麻雀读读？师引：“麻雀说：——”。（指名读小麻雀说的话）
师：谁能像他这样就读麻雀说得话。
生：读小麻雀的话。
师：“不对”读得多自信！多着急！有人敢向他挑战吗？
生：读小麻雀的话。（还加上了表情和动作）
师：瞧，多了不起，还加上表情和动作呢！小麻雀们，快起来！师引：麻雀不服气地说：——
生：齐读麻雀的话。
师：麻雀着急地说：——
生：再次齐读麻雀的话。
师：麻雀肯定地说：——
生：第三次齐读麻雀的话。
师：说得多有道理，春雨听了麻雀的话，下得——
生：更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„
[学生在老师的引读下，用着不同的情感体验一次又一次的读着麻雀的话，在读中体会春雨是红色的，感受到春雨的美。此处也体现了老师在指导学生感情朗读方面是颇有方法的。]
师：听到这儿小黄莺的意见可大啦！它又是怎么说的呢？小朋友先好好练练，呆会儿我们来比一比。（生自由练读第5段）
师：练到这儿，谁觉得自己是读得最好的！（指名读第5段）
师：谁来和他比一比？（指名读第5段）
师：了不起！我为你翘起两只大拇指。还有这么多小朋友想读，那咱们男生和女生就来比一比吧！（男、女生赛读）
师：[课件出示]你们瞧，田野里到处是金黄色的，难怪小黄莺会有意见，连声说：——
生：齐读第5段。
师：春雨听了小黄莺的话，下得——
生：（接读）更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„
[品词析句、分角色朗读，辅以多媒体的配合，将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，将枯燥的文字变成立体的形象，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切、动情。]
师：小朋友学得这么认真，咱们来轻松一下，跟着音乐唱唱歌吧！可以加上动作，动一动哦！
生：跟随音乐唱《小雨沙沙》，并加上律动。
[让学生在精神有点疲累的时候，随着《小雨沙沙》的音乐边唱边动，及时的调整了学习状态；同时在音乐的带动下，学生的脑海中也展现出了在阵阵春雨滋润下花红柳绿、莺歌燕舞的生机勃勃的景象，进一步感受到了春雨的美。]
师：你们唱得真动听，动作真优美！刚才你们把课文读得那么好，想不想来演演。
生：（齐）想。
师：那你最喜欢谁，自己加上表情和动作去读读它说的话。（生自由练读、演）
师：谁敢上来演演，自己上台把喜欢的小动物戴到头上。（三人上台演）
师：我也想来表演一下，能给我一次机会吗？（生齐说可以）
师：那我现在是麻雀，谁是小燕子和小黄莺？（指名两位学生上台，师生合作读、演。演好后，生齐鼓掌。）
师：谁也想向我们三人这样来读读、演演吗？（生举手很多）请小组长分配好任务，大家先在四人小组里演演。（小组合作演）
师：咱们一起来演演，每位小朋友选好自己的角色。（全班分角色读、演第三到第五段）
师：春雨听了大家的争论，下得——
生：（生接）欢了，沙沙沙，沙沙沙„„
[在阅读教学中，让学生即兴表演课文，十分符合小学语文教学的特点和学生身心发展规律，是促进学生对读物进行全身心地感受的有效手段，体现了人文性。]
三、拓展“争论”，习得语言表达的经验。
师：小朋友真了不起，不但把课文读好，还能把课文演好。为了奖励你们，老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。[播放课件]
师讲述：春天，百花盛开。你们瞧，春雨还落在了紫藤花、紫竹梅、白玉兰、白茶花、白牡丹、蝴蝶兰、六倍利、红玫瑰、郁金香、迎春花上。春雨真美，为大地披上了五颜六色的衣服。
[充分利用多媒体资源，把春天各种颜色的花淋漓尽致地展现在学生面前，为学生提供了大量的表象。学生有了丰富的表象，那么下面的“猜猜心里的春雨是什么颜色的”说话练习也就水到渠成了。]
师：我们就在这美丽的花园里玩一个游戏，题目叫“我猜我猜我猜猜”。老师先来做个示范，小朋友们可要认真瞧了。请你们来猜猜，我心里的春雨是什么颜色的？
生：是红色的。
师：不对！机会难得，只给两次，还有谁来猜？
生：是黄色的。
师：不对，不对！春雨是紫色的。想知道为什么吗？你们看，春雨落在紫竹梅上，紫竹梅变紫了；春雨落在紫藤花上，紫藤花也变紫了。发现我刚才是怎么让大家猜的吗？（生说游戏规则）
师：是呀，我先请两位同学来猜，如果猜不着我再告诉大家为什么。明白了吗？
师：想不想让大家猜猜你心里的春雨是什么颜色的？那就闭上眼睛，像老师刚才那样好好准备一下。（生各自准备）
师：谁先来？（指名生）你怎么问呢？
生：请你们猜猜，我心里的春雨是什么颜色的呢？你来——
生：你心里的春雨是黄色的。
生：不对。你来——
生：是紫色的。
生：不对，不对。我心里的春雨是白色的。
师：为什么？
生：因为春雨落在白玉兰上，玉兰花就变白了。
师：真了不起，不但说出了心里的春雨是什么颜色的还讲清了理由。能连起来再说一次吗？
生：我心里的春雨是白色的。你们瞧，春雨落在白玉兰上，玉兰花就变白了。
师：还有谁能学着他这样，让大家猜猜你心里的春雨呢？
生：请你们猜猜，我心里的春雨是什么颜色的呢？你来——
生：是白色的。
生：不对。
生：是蓝色的。
生：不对，不对。我心里的春雨是五颜六色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花就红了。春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨淋在蝴蝶蓝上，蝴蝶蓝就蓝了。
师：你真会想像，而且说得也很出色。让我们把掌声送给他。
生：（突然响起一个声音）老师我心里的春雨和他们的都不一样。
师：（略感诧异，但脸带笑容）哦，那你说说你心中的春雨是什么颜色的。
生：我心里的春雨是黑色的。（全班的目光齐唰唰地看向他，甚至有些学生已经开口反对了）
师：（还是脸带笑容）为什么这么说呢？
生：有一次下雨的时候，我用脸盆接水，接来的水很脏，这样春雨不就是黑色的吗。
师：真是一位善于观察的孩子。你们知道为什么雨水会这么脏吗？（借机对学生进行了环保教育）
师：还想猜吗？（学生举手很多）那就请同桌小朋友互相猜猜。（同桌互猜）
[这里通过有趣的游戏，大大激发了学生学习的兴趣。这群七八岁的孩子是那样自然、那样从容、那样随意地在心中画出了五颜六色的春雨，并通过猜一猜的形式，将自己的想法通过语言表达出来。童心无邪，童言无忌，新课程改革正在呼唤我们尊重孩子，尊重孩子的个性，尊重孩子的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的审美差异，鼓励他们创造出属于他们自己的东西。真正体现了“以人为本”的思想。]
师：春雨真了不起，大家需要它变成什么颜色，它就变成什么颜色，难怪小朋友说春雨是五颜六色的，说也说不完。[课件]
师：春雨听了小朋友的话，下得——
生：（接读）更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„
四、实践活动：]
第11篇：春雨教案
春雨教案
活动过程：
一、谈话引出话。
教师： “前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀？你们知道什么发 芽了？什么开花了？什么长大了？”小朋友自由发表意见。 幼儿 1 说： “小草长高了，小树 发芽了。 ”
幼儿 2 说： “我看到桃树开花了。 ”
幼儿 3 说： “小蝌蚪游出来了。 ”
教师小结： “春 天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。 ” “本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的 呢？”
教师说， （滴答、滴答）教师让小朋友学一学春雨的动作。 “滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？”
教师说，让幼儿学说种子的话。让幼儿做 做发芽的动作。（出示图片和字卡） “滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？”
教师说，让幼儿学说梨树的话。让幼儿做 做开花的动作。 （出示图片和字卡） “滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？”
教师说，让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做 做长大的动作。 （出示图片和字卡） “下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》” 。
一、欣赏儿歌《春雨》 ，感知儿歌的内容。
1、教师说“老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？”幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。
2、老师围绕儿歌提问，让幼儿再次熟悉儿歌内容。教师： “滴答，滴答，谁来了？小雨是怎么来的？” 幼儿说： “滴答、滴答下小雨啦！ ” 教师说： “种子是怎么说的？”
幼儿说： “种子说下吧，下吧，我要发芽。 ”
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第12篇：散文春雨
春雨
保定市清苑县北店乡北店小学 李洋洋
阳春三月，雪才无奈的醒来，之前任凭风婆婆怎么呼唤，云公公如何发脾气，她都一直沉睡。她一醒来就急忙召唤好姐妹——春雨姑娘。
春雨还很腼腆，总是那么轻轻地、小心翼翼的跟你打招呼，却也不乏激情，用温柔的声音唤着昔日的伙伴……
小草听见了，急忙用力推开了妈妈，探出嫩绿的小脑袋，好像有意同雨姑娘捉迷藏。
麦苗听见了，挣开了惺忪的双眼，抖了抖精神，抖掉了满身灰尘，好像要用饱满的精神与挚友来个拥抱。
杏花听见了，急得憋红了脸，好像要鼓足劲给老朋友一个甜甜的吻。
小树听见了，兴奋地吐着新绿，好像要用全新的自己表达对朋友的思念。
……
春雨姑娘见了，激动极了，用力地唱着：淅淅沥沥，淅淅沥沥……
忽然，她看见：
不远处开着一朵摩托花，一朵汽车花；
瞧，那汽车花远远地，远远地躲开了摩托花，怕溅起的水花抚摸那摩托花…… 春雨姑娘泪眼迷茫，那是幸福的泪光。
第13篇：春雨散文
春雨
清晨，一阵隐隐的雷声过后，下起了入春以来的第一场雨。雨虽然不大，却给人们带来了无比的惊喜。
那淅淅沥沥的春雨，带着她独有的清凉与明丽，从容、舒缓于无垠的天空，纷纷扬扬，飘飘洒洒。柔软的雨丝舞动着优美的风姿，在天与地之间划着道道美丽的弧线，撒下大地，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影。像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满着对生命和世间万物的爱恋。她从不选择土地的肥沃或贫瘠，仿佛是为履行前世的约定，总是伴着春天而来，把睡梦中的山川大地轻抚一遍，拂过之处，顿现一片朦胧绿意，那天空更加明净，那山林更加翠绿，那河流更加壮阔。
漫步春雨中，不自觉地多了几份温柔与漫浪。微风掠过，那细雨从房屋、树林的间隙中直直地向我飘来。仰脸望天，忍不住与春雨来个亲密接触，享受春雨的抚慰。脸被濡湿了，雨丝从领口张开的地方直坠脖颈，凉丝丝、痒酥酥，在心中波荡着涟漪。这绵软的春雨，在天地间编织着对万物的爱、对人间的情。“春雨贵如油”，当飘飘洒洒的春雨降临到我的生活中时，我才真正地领悟了这句话的含义。
用心倾听那最美妙的落雨声，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。那一刻，我会感触到春雨的婉约含蓄，春雨的单纯温柔，春雨的深邃透彻，春雨的洒脱奔放。如今，少年的梦远去了，当年的豪情不再，但听雨的兴致愈来愈浓。任凭风吹雨打，听雨的情致不减。十分佩服雨水制造美妙音符的天赋，使我心灵在自然中得到升华。雨水洗涤了世间的灰尘，使一切突然焕发了崭新的风采，自己却幻化为一条溪流，经春雨洗礼之后，涨满直指苍穹的活力，任其平缓地流淌林间。
我喜欢春雨，喜欢春雨的轻爽，喜欢春雨的多情，喜欢春雨的洒脱，喜欢春雨的无私，喜欢„„眼前的春雨仍在朦朦胧胧的下着，如丝如缕将天地织在一起，牵动我的心弦，有一种冲动，似乎身心与雨交融，随雨一起舞动。就这样静静地，感悟着着洗尽人间铅华的雨，体验着雨丝绵绵凝织而成的万千相思线，是一种陶冶，一种享受。就让大自然特有的恩赐洗涤我所有的不快和失意，让绵绵细雨抚慰我疲惫的心灵。慢慢地细细地品味和享受生活所赐予的每一个清丽美妙的时刻，原来，生活处处都是美丽，只要你用心去体验而已。
第14篇：春雨教案
春雨
一、揭题：
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你们喜欢春天的雨吗？ 师：是呀，老师也和你们一样喜欢春雨，因为春雨是一支彩色的笔。（出示《春雨的彩笔》） 师：今天，我们要学习的《古诗二首》，是唐朝两位大诗人写的有关春天的诗，其中的一位大诗人杜甫和我们大家一样喜欢春雨，于是他就写下了这首诗《春雨》一课。（师板书：“春雨”杜甫）（生齐读诗名）
师：同学们，你们听说过大诗人杜甫吗？谁能为我们介绍一下？
说得没错，《春雨》一课这首诗原名《春夜喜雨》，我们的课文节选了其中的前四句，这四句是大家都很熟悉的，很多同学小时候就会背了，会背的我们一起背一背好吗？ （师生共背《春雨》一课）
师：这首诗很多同学会背了，但是还不能称得上背诵，因为还没有感情。这节课我们就一起来学习这首古诗，不仅要理解它的意思，认识诗中的生字，还要学会有感情的背诵。
二、学习古诗。
1、师：请大家打开书，自己轻声读一读这首诗，看清拼音，读准字音。（学生自读古诗）
2、师：请大家再读一读这首诗，然后用笔标出你不理解的词，可以先请字典朋友帮助，还可以和四人小组内的同学共同讨论一下。（学生再读古诗，标出不理解的字词，查字典，四人小组交流）
3、师：现在，你们还有没有不理解的词，需要我们大家来帮助的吗？ （课件出示古诗）
4、师：这些词语有同学不懂，谁来帮助他们？
师：的确，字典是帮助我们理解字词的好朋友，这些词你们都懂了，那“发生”是什么意思呢？（生没人举人）这个词老师一开始也不太清楚，查字典也没有找到准确的答案，于是我就查找了有关的资料，在《全唐诗》上是这样解释的，“春为发生”，发生指的就是春天。回去以后，同学们也可以查一查资料，看看还有没有别的解释。
5、师：理解了这些词语，这首诗就好理解了。这首诗是什么意思呢？我们一起来读一读。 （课件出示诗的译文） （学生自己轻声读一读）
6、师：下面请同学们把诗和解释对照起来看，读一句诗，看一句解释，想一想每一句是什么意思？再结合书上的图，想一想这首诗你懂了吗？（学生自己练读、思考）
7、师：这首诗，读懂了吗？下面我们请同桌的两个小朋友合作来学习，一个人读或背一句诗，另一个人就很快读出相应的解释。谁来试一试？
老师也想和大家合作，我读一句解释，你们就背出有关的诗句，好吗？
8、师：配合得真默契，看来这首诗大家都懂了。诗人一开头就夸这是一场“好雨”，请大家想一想，你从哪可以体会到它是“好雨”？可以同桌先讨论一下。（学生讨论）
9、师：谁来说说，你觉得这场雨好在哪儿？
10、师：你们说的都很好，大家都能抓住诗中的关键词，联系自己的生活经验，亲身的感受，体会到春雨的好处，现在你们是不是和诗人杜甫一样喜欢上了这场春雨了呢？
那我们就来试试看，谁能把这首诗背诵给我们听，让我们一听就知道你喜欢春雨，还在夸它呢！（指名背）
三、学习生字
1、师：这首诗中还有三个生字要学。（出示“乃，随，润”，指名读）
2、师：这三个字书后都有笔顺图，请大家先对照图自己学一学，然后再按正确的笔顺描红。（学生对照笔顺图自己书空，然后描红）
3、师：大家都自己学会了这些生字的笔顺，会写了，还要写得漂亮，请大家看老师是怎么在田字格中写这些字的。
（师范写，学生在习字册上练写）
四、小结学习情况，布置作业。
1、师：这节课，我们通过对照解释读古诗，再结合看图读懂了《春》雨这首诗，并且通过大家联系自己的生活经验，亲身体验，体会出春雨的好处，有感情地背诵了这首诗。
2、师：下面请大家拿出我们的《古诗文诵读》，在第18页有一首诗《鸟鸣涧》，有兴趣的孩子可以用我们今天的方法自己读一读，学一学，看看你能不能自己读懂读好，明天上课时，可以为我们大家来展示，好吗？
第15篇：春雨日记
不知什么时候，春雨悄悄地下了起来。
我走出屋子，瞧，那雨丝像牛毛的细，像针儿般尖，密密地交织在一起，向大地洒来。这春雨好像是轻纱般笼罩着大地，滋润着万物。
牛毛似的雨丝轻轻地洒着，柔嫩的花瓣被冲洗得干干净净。一颗颗珍珠似的雨点在花瓣上滚动着，好像是春雨送给花姑娘的漂亮首饰。雨落在小草，小草变得碧绿碧绿的，手拉着手儿使劲向上长。雨还在轻轻地飘洒。面对春雨，我仿佛看到田野里的菜花开得更艳了，。农民伯伯这时一定高兴得眉开眼笑：今年准又是一个丰收年！啊，这可真是“春雨贵如加油呀”！
雨渐渐停了。我走到阳台上，一阵阵清新的空气扑面儿来。接着，一个绿色的世界映入我的眼帘。小草翠绿翠绿的，挨挨挤挤地站在那儿，细叶上湿漉漉的。树枝吐出了绿芽，微风中，它好像正在梳理自己刚刚洗过的美丽秀发。它们欢笑着，左右摇摆着，经过春雨的洗礼，显得格外美丽，格外精神。瞧，路上的人们，一个个笑容满面，兴致勃勃。也许是春雨甜到他们的心坎儿里了……
看着，想着，我不禁低低的呤起杜牧的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风入夜，润物细无声。
第16篇：春雨（版）
春雨
从小，我就喜欢春雨。
今天一大早我推开窗户，发现外面正在下雨。绵绵的春雨，叫醒了春天，浇灌着大地，使得大地一片生机。
“沙沙，沙沙------”春雨对小草轻声说:“喝吧，喝吧，让美丽的大地披上一片新绿。”春雨来到田野里，对五谷说：“喝吧，喝吧，喝得饱饱的。到秋天时，结出许多粮食，为人民造福。”
春雨唱着动听的歌，来到森林里，冬眠的小动物醒了，飞到南方的小鸟们回来了。你看，小兔子们为它伴舞，小杜鹃们，小画眉们为它伴唱，连爱睡觉的懒小熊也再为它“嘟嘟地伴唱呢--- --- 春雨跳着优美的舞蹈来到了花园里，花园里的花儿都露出了笑脸：雪白的梨花，粉红的桃花，火红的玫瑰，金黄的迎春花--- --- 小蜜蜂和小蝴蝶也来采蜜了，它们高兴的说：“春天来了，真好呀！花儿们都笑了！
春雨又来到小河边，那暖暖的春雨，让河面上的冰都融化了。小鱼们高兴极了，一会儿跃出水面，一会儿吐泡泡，一会儿沉下水底，一会儿浮出水面，一会儿绕圈圈---
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湿润而略带暖意的春雨，让世界变得生机勃勃，让世界变得美丽。
第17篇：春雨润物细无声
春雨润物细无声
——记xx中学文化建设之“长廊课堂”
“有志者事竟成，苦心人天下负。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随„„”一走进市九中的校园，随处可见诸如此类的励志话语，从古人的名言警句，到科学的发展史等，使学生们每时每处都徜徉于知识的海洋。这就是校园文化阵地建设之“长廊课堂”。
“长廊课堂”由四部分构成，即励志长廊、科技长廊、法制长廊和自然长廊、从校园的主干道到1号教学楼的主干道及楼梯两侧道墙壁上，张贴了各种名人名言、警示格言，有赤子之心的报国之志、有勤奋艰苦结出的硕果、有特之以恒走上成功之路等等激励学生上进的话语，这便是励志长廊。利用北侧所有楼梯墙壁展示国家最新科技成果，从“神一”到“神六”的发展历程及航天知识的介绍，用图文并茂的形式一一展现在同学们面前，这就是科技长廊。科技的神奇与魅力深深吸引着同学们，极大地提高了同学们的求知欲。南侧楼梯墙壁便是法制长廊，从未成年人的有关法律、法规到校纪、校规及邪教的非法丑恶现象都做了详细的展示说明，时刻提醒同学们该做什么、不该做什么，让“法”的概念深烙脑海。走进2号教学楼，便是自然长廊，介绍了常见动植物的生理特点、生活习性、还有自然界的各种奇观现象的展示，大大地激发了同学们热爱大自然的信心。 自成立后，新一届领导班子十分重视学校校园文化阵地建设，深知校园文化对师生能长期产生潜默移化作用。所以，学校首先从校园环境入手，栽植了大面积的花草树木和草坪、并以报栏、路灯、走廊、坐椅、文化石等做全理装点，校园变绿了、变美了。再加上一条条、一个个充满爱国、励志、科技、法制和自然的长廊课堂的展示，校园环境更加和谐了，充满了健康向上的蓬勃生机。自整全和，第一年的高考便比两校整合前的总上线人数翻了番。
正如一位学生所说：“我们无论是在校园里还是在楼道，自觉或不自觉都能看到‘长廊课堂’的许多知识，记住了很多名人格言。时间长了，那些不懂的句子，意思也就清晰了。我喜欢‘长廊课堂’，也喜欢这种充满知识的校园环境。
第18篇：春雨散文
散文：春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙„„一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了„„”
小麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了„„”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了„„”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红„„
第19篇：春雨作文
春雨作文
春雨锦
昨天一大早，我刚起床，感到窗外一股凉爽湿润的空气迎面扑来。走到窗前一看，地面湿漉漉的。啊！下雨啦！我欣喜不已。要知道，这可是今冬以来下的第一场春雨。春雨过后，春真的就要来啦！
上学的路上，雨淅淅沥沥的下着。上班的人们，个个打着雨伞，脸上露出欣喜的微笑；上学的小朋友，坐在妈妈自行车的后座上，贪婪的呼吸着这新鲜的空气；马路上的所有车辆都放慢了速度，缓缓地向前行进着。
一场春雨，仿佛让一切都变了个模样。往日天空的浮尘没有了，空气变得湿润而清新；马路也变得非常干净，在蒙蒙细雨中，亮得都能照见人影；城墙刚被雨水洗刷过，蓝灰色的墙砖湿湿的，就跟新的一样；道路两旁的树木和花草，就像刚刚出浴似的，身上还在不断地滴答着雨水；雨滴落在护城河里，河面上荡起一圈圈的涟漪，小鱼儿在欢快地游着，好像在和雨点嬉戏。
校园里，到处都是一派生机勃勃的景象。花坛里的小草儿，经过洗礼，显得更绿了；小花儿经过雨的沐浴，显得更红了；幼苗经过雨的滋润，显得更壮了；还有与春雨一起嬉戏的小鸭子，在水池中游得更欢了。
一夜的春雨，为大地笼罩了一层薄薄的雾纱，使人不由得产生了一种飘逸、神妙而又美丽的感觉。春雨沙沙，它驱走了严寒，带来了春的气息，它使人类和自然界都变得多姿多彩、万紫千红。它不由得使我想起了著名诗人杜甫的诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”啊！这就是春雨，多么的伟大，多么的及时，多么的默默无闻，又多么的让人浮想联翩。
春雨锦
春天的雨不像夏天的雨“暴”，不像秋天的雨“忧”，更不像冬天的雨“冷”。诗仙杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”这首诗说明了春天的雨“温柔如绒”。
当寒冷的冬天过后，世界上的植物都需要春雨的滋润，才能获得新生；世界上所有冬眠的动物都需要春雨报晓春天的到来，才能从土里爬出来玩耍，开始新的生活。
“下雨啦！下雨啦！”春天的雨软绵绵的落下来，这是新的一年在春天的第一场雨，下得不像夏天的雨那样痛快，但也不像秋天的雨那样漫幽幽的。
雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣；雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。
此刻，我被这春雨所陶醉，因为这样的风景如同仙境一样美，一样神秘，感觉自己像是在腾云驾雾似的，翱翔在这梦幻般的境界。
这时，雨停了，冬眠的动物全部起来嬉戏、玩耍、觅食，此时大自然又回到了春意盎然、生机勃勃的景象。下雨后，这里极为像“世外桃源”，看那边有一道彩虹，彩虹的出来把这里的“世外桃源”衬托得更美。并且这里不但风景美，空气也很美，于是我又被眼前的景物再次陶醉。
俗话说得好，“一年之计在于春”。开始我只以为这是用来说时间的，但是此时此刻我才明白这个谚语不仅可以说时间，还可以说景物。
春雨是世界的“烟花”，因为她的到来，我们脱掉了厚厚的棉袄；因为她的到来，我们感到温暖；因为她的到来，我们不再感到疲劳。
这样看来，我们还要好好地感谢春雨，是她给予了我们地球一片杨柳吐翠、群芳吐艳的优美景色
春光明媚
自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
春雨绵绵
春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。
春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
春意盎然
春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。
春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。
没有春的万紫千红？哪来秋的硕果累累？
春夜沉思
春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有风拂过脸颊，掠起长发。
月光如水平静柔和。
我心如这月光，平静柔和。
不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远远。
描写春天的作文(1)
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
描写春天的作文(2)
春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少 “劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！
春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
描写春天的作文(3)
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”
春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无
第20篇：春雨雷锋
春雨雷锋 一场期盼已久的春雨，终于淅淅沥沥飘落下来，提醒着人们，干旱清冷的冬天已经远去，万物复苏的春天就要来临。春雨细无声，贵如油，尽管它的降临对生活出行带来些许不便，但想一下那片片被滋润的麦苗在返青，那颗颗新栽的小树要发芽，那层层沉淀一冬的尘埃被荡涤远去，还有，春雨过后，大地将给人们带来春天的希冀和生命的奇迹，于是，我们的心要释然，要感谢和祝福这场春雨的降临。
三月的春雨让我想起了雷锋，春雨和雷锋虽不相干，却催人深思。雷锋逝世于五十年前的初冬，随着毛主席“向雷锋同志学习”的一句春风，雷锋精神刮遍神州，传遍世界。雷锋，不仅是一个名字，一段故事，一部传说，而成为一种精神，一种追求，一架人生坐标，一盏烁烁明灯。雷锋精神犹如一场春雨，洒满大地，情暖人间。半个世纪以来，无数人歌颂他，传唱他，效仿他。在雷锋微笑的画像前，我们都举手宣誓过，牢记着每年“3月5日”这个特殊的节日。很多人手拉手，走进敬老院，传递爱的信念，也会扛起工具，走向街头，实践宣誓的诺言。一年又一年，无数个故事在传送，无数颗爱心在升华，无数个雷锋在成长。雷锋的精神，在中华大地生根、开花、结果。
看今朝，经济大潮的涌动，多元化思潮冲击着人们思想道德的堤坝。雷锋精神也一度淡出社会的视野。有人说，学雷锋是一种形式，雷锋精神是一种需要，它已经过时，是“三月来，四月走，一点收获都没有”等等。
我们不能主宰世界却能感悟世界，实践证明，新的生活呼唤雷锋，新的时代需要雷锋，新的实践孕育雷锋。春风化雨，滋润万物。雷锋精神的春风，一定会持续带来丝丝春雨，滋润每一寸大地，滋润每个人心田。
