抱歉的句子（精选多篇）

发布时间：2022-06-24 21:06:53 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：关于抱歉的10个句子

关于抱歉的10个句子

当你做错了事情的时候，当你给别人制造了麻烦的时候，当你不小心弄坏了东西的时候，当这一切发生的时候，最需要你说出来的2个字就是“抱歉”。

1、真的是很抱歉，一直让你这么认为，一直让你觉得有我这个朋友而感到惭愧，我是不配做你们的朋友吗？

2、我也很想说出个有说服力的理由来说服父母和我自己，可怎么表达我的家人都是不满。真的很抱歉，看来这次我是真的帮不了你了。

3、对不起，对于当时的我的行为对你说一声抱歉。当时的我只考虑自己，没有考虑到你的想法，我保证以后再也不会伤害你了！

4、一睁眼，仿佛就在自己身边。看不清她的无情，还有多少泪可以去欺骗？日日夜夜的惆怅，抱歉让看到这里的人开始难过。

5、你的世界不再有我，我的世界不再有你。我不能再珍惜你，抱歉，我失去的，也是你失去的。

6、现在的我感到非常的不好意思。真是很抱歉呢！给你制造了这么多的麻烦，你还这么包容我，真是让我无地自容了。

7、我不知道你很忙，抱歉打扰了，我的回复你只要看过就可以了。很感谢你在百忙之中关心我的事情，抱歉了。

8、我已经不能满足物质了，所以如果连这点事情都做不好，我也没必要活着了。所以抱歉，可能暂时跟你分开，但是以后肯定会越来越好。

9、难道这一切真的是上天的安排，今生既无缘，我无力改变，何必再眷恋，爱了、恨了、痛了、哭了，只留下抱歉。

10、很抱歉这样说自己的朋友，况且她是如此信任我。她白天从不和我说话，总喜欢黑夜折磨我。

推荐第2篇：抱歉杂文随笔

我负疚到认为她所有皱纹都是我一刀一刀刻上的，我背负他所有的奔波劳累，欠她一个青春，欠他一个人生，即死亦无法弥补。

我对她的责难日夜烧灼着我，却往往临近无法自持。

每一个刺向她的词，必以十倍之锐扎回我的胸口，我双手鲜血淋漓，捧着一颗垂死的心脏。

深夜像海水一样化开，包裹着我的是浓稠的血液。

他眼里的血丝，狰狞的，恣意的勒住我的脖颈。

血丝随时会爆裂开，喷射出他陈旧的卑微的血。

她泛黄的粗糙的皮肤，是我犯下的罪，是我亲手献给岁月的祭品。

我忍受不下她喇叭一样的叫喊，她的市井模样，每每刺的我满眼荒凉破败。

我疯了一样要求他不要再说什么不舍的话，他每一个开脱的笑，都在他面上蒙上一层暗淡的土色。

他变得脏乱，我要赎罪，我坐在一样的极致的黑暗里，和他谈笑。

他脚步沉重，我背着一座连绵不绝的山。

我要远离她，她逼我看着肮脏的现实，用逝去的愿望压抑我的选择。

我颤抖着一意孤行，不看她溢出眼睛的失望，那里永久是一片血湖，我打着滑，在岸边走了十多年，终于没有被淹没。

他娴熟的拿捏我的弱点，我听不得他一句自责，那些话一下一下刮我的骨。

我在逃离后的深夜，强迫的拿出那些反抗的回忆，自我折磨，非如此不可成眠。

我看着自己渐渐变得血肉模糊，没有痛感，没有眼泪，我睁着眼，想何等程度算我还了债。

梦无法躲避，我混着一池血吃下奇怪的药物自杀，坐在石头上吹风。

我冲他们所有人尖叫，为什么不爱我，为什么不救我，他们沉默着。

我嘶哑着，倒在地上翻滚，我恨不能吃他们的肉，他们为什么不敢看我的眼睛。

他们就是要我死，死在自我遗弃里。我如何能说这样的话，他们那样悲伤的包容的无奈的认命的笑，注定牢牢的系着我。

他们微微一动，我便用血和灵魂献祭。

不，我的灵魂，灵魂是我的，他们根本不信有它的存在。

灵魂是我的，我只有它了。

推荐第3篇：欠梦想一声抱歉

欠梦想一声抱歉

盐井小学史龙燕

曾经，满怀激情，向往走向更广大的天空。曾经，满怀梦想，向往走向外面的世界。

曾经，毕竟是曾经，于是开始学会听从：“外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。”“再大的梦想也要立足于现实，也要落实到细小的事情中。”老师长辈的话成了指路灯，因此，你就这样活着，生活也在悄悄起步了。

这不怪我们。

记得很久以前，还没上学，总奢望穿漂亮的衣服，总奢望跟在爸妈后面，一起“玩耍”。还期待着带一缕夕阳晚霞，走在回家路上，那画面该有多美啊！和小朋友一起玩耍，那时的童年都是小傻瓜——你不知道什么叫梦想。

后来上学，小学时，父母告诉你要好好学习，因为人人都在考大学，现在也流行考大学。于是你很乖，很刻苦，很勤奋，得了很多奖状，父母

乐开了花。老师教育要热爱祖国，忠于祖国，爱心献给社会„„因为那时的少年依旧是个小傻瓜——你没有自己的梦想。

进入初中，父母还是告诉要好好学习，于是，你又埋头苦读。拿来了名次，父母骄傲无比，你内心里也无比自豪。那时的你除了学习之外，开始唱歌，读自己喜欢的诗集，那时的少年已在慢慢长大——你邂逅了最初的梦想。

到了高中。父母一天比一天紧张，因为国家有上千所大学，但有成千上万的人竞争，因此你一定要好好学习。老师不再提素质教育，而是在教室里换上倒计时器。那时的青春正心乱如麻——你推开了自己的梦想。

面对社会的洪流，父母的期盼，你出卖了自己的梦想，成了“人类灵魂的设计师。”

进入工作中，宽敞的教室变成了你的“生命”，你开始为了那份工资奋斗着，曾韶华青葱的你，曾梦想走遍大江南北，你曾想做那妙笔丹青，你曾想开辟一片自己的天空，这一切都逝水成空，

花落无人知了。如今的青春——你丢掉了自己的梦想。

奋斗吧！如今你准备毕生奋斗而为之呕心沥血：一切为了学生，为了学生一切。选择活在当下，忽悠了未来，埋葬了曾经。那歌声已微弱，那诗集已泛黄。你说这是无奈，你说这是潜伏，日后再重整戎装，追逐当初的梦想。日后的命运也无法捉摸——你或许埋葬了梦想。

梦想是永恒的，即使现在你因烦乱的生活暂时封存了那份豪情。也许在某年某月的某一天你赫然发现胸中还有一团火焰，如果你能够勇往直前追上去，哪怕是能和它转瞬即逝的邂逅，就算只是一秒种，你也要向他说一声对不起。因为你欠梦想一声抱歉！

推荐第4篇：《别说抱歉,别说再见》观后感

文章库

《别说抱歉，别说再见》观后感来源：文章库

《别说抱歉，别说再见》这部电影让我深有感触，它是那样的令人纠结，又令人感动，但是更多的是让我沉思。

女主角徐蔼雯得了一种AS病，她看起来与正常人不同的就像一名抑郁症者，她不是智力出问题，同样有着正常人的思考能

力，可是她却不敢接触外界，也听不太明白别人的话，但是就是这样一个沉默，忧郁，自闭的形象，让人心疼，让人怜悯。

或许在当今社会中自闭的孩子并不少，她们都是因为家庭因素导致的，大多父母都是为了工作而忽视了儿女。在徐蔼雯的父亲的角色来看，他作为一位父亲，而没有尽到父亲的职责，对女儿的成长有着重要的因

素，当然他是十分疼爱她的，但是他却不明白女儿的心思，缺少的就是交流。他本以为退休后可以弥补对女儿的爱，即使天塌下来也会为女儿守住那座城堡，可是天有不测风

文章库

云，突发心肌梗塞夺走了他的生命，这对于徐蔼雯来说，这就是一个天塌下来的征迹。这个消息对于女主角来说是一个多么打的

打击啊！她是那么的柔弱，就像一棵软弱的小草，漂浮不定，唯一可以依靠的父亲却撒手人间，离她而去，这算是一个好父亲吗？即使她的病不是后天的，但是他也有着不可推卸的责任。本来就是生活在单亲家里的徐蔼雯，就需要更加多的爱，但是她却连仅剩的父爱也失去了，请问这样的环境又该如何来培养好一个健康的儿女呢？这就警示当

今的家庭了，孩子的成长与家庭环境的关系是不可忽视的，不要以为满足了儿女的物质精神就觉得足够了，其实她们更加需要的是精神上的沟通。

站在徐蔼雯的角度上看，幸亏她还有一个儿子，他的儿子是那样的懂事，那样的聪明，让人羡慕，有人说是因为有一个好的妈妈，才能培养出他这么优秀的儿子，其实我并不赞同，就连徐蔼雯也很自责，作为妻子，她根本就不懂得如何去爱自己的丈夫，以为离开自己的丈夫，让他去寻找另一份爱情就

是对他好，以为那就是爱，她虽然没有尽到妻子的责任，在事业上不能与丈夫共进退，也不能在家里给丈夫献上一丝的缠绵与温

暖，甚至连沟通的减压也没有，这的确让人很难接受，她虽然对丈夫有很大的内疚，以为离开他他就会幸福，但是她根本就没有考虑到他的感受，这才是使他丈夫更加伤心的原因。而作为母亲，她不但没有给儿子做一顿热喷喷的饭菜，还要儿子来照顾她，她从来没有参加过儿子的家长会，也没有关心过儿子的成绩，更加不知道儿子的内心需要什么，她的确不是一位称职的母亲，但是她能有着这么一位乖巧的儿子也算是一种骄傲了。

站在儿子的角度上看，他是不幸的也是幸运的，不幸的是他生活在一个不完整的家庭，父母的离异给他精神上留下了创伤，他需要母亲的温暖，也需要父亲的指引，然而在那样的一个环境中，他却明白了鱼与熊掌不可兼得的煎熬，他是多么的想拥有两者

啊，有谁可以了解他内心的挣扎呢？但是他也是幸运的，他有着爱他的父母，母亲虽然

有病，但是他是知道她爱他的，而父亲也没有抛弃他，甚至最后还与父亲一起治好了母亲的病，重新回到了原来那个完整而幸福的家庭。他是聪明的，懂事的，这样的一个孩子又怎么忍心让他走向歧呢？

站在徐蔼雯的丈夫角度上看，他是一个优秀的丈夫，他一直专情于妻子，在离婚后他仍然对前妻关心至微，对儿子更是关爱，虽然他身边有一位可以与他共创事业的女强人，但最后他明白了自己心中还是前妻

时，他坦言了自己的感情，是一个不欺骗感情负责任的好男人，最终他用他的聪明才智与真爱唤醒了徐蔼雯！试问世间又有几人能做到像他那样呢？特别是在这物欲横流的

社会上，又有多少有钱人不为伊人所动呢？在这部电影中，男女主角的形象都塑造得很饱满，情节也十分感人，但是最让我欣赏的是徐蔼雯的朋友，剧中对她的情节虽然很少，但她的形象却深刻地记在我脑中，在我心中，她就是一位豪迈爽朗，开放大胆，至善至交的女强人，她说话的语气是那样的

幽默而又风趣，大胆而又不缺乏优雅。最让我感动的是她对朋友的真挚，在酒席中，她主动为徐蔼雯挡酒，结果自己吐得半死，她做的那一切都是为了朋友，人生得一知己足以，这样的友谊又怎能不让人感动呢？

教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。对不起，老师就个普通人，起不到灵魂的工程师的作用，家长才是塑造孩子灵魂的真正工程师！古人云：“打铁先得自身硬”，父母要用自己的实际行动去熏染、熏陶、熏修孩子。孔子说：“行有余力，则以学文。”也就是说，孩子有道德、有品德、有德行后，再送到学校学习知识技能。把有道德的孩子送到学校，肯定对学习知识技能积极主动，求知欲望高，对老师的培养感恩戴德；对同学的帮助念念不忘。因此，如何做人的伦理道德，不是一种知识，而是一种亲力亲为的行动：

1、父母在家庭日常生活中以身作则的言传身教；

2、父母践行家庭美德的耳濡目染；

3、和谐家庭“润物细无声”的潜移默化。

有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！老师应该把所有的学生都培养成祖国的栋梁！只有不会教的老师，没有学不懂的学生！

我只能说：不，我只是个老师！我要休息，我有自己的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已。我只是个老师！我是个平凡的人。我承认学生的成功并不是我的功劳，

1 他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。更多的指责却应验到自己的身上。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？怎么成了警察？怎么成了法官？怎么成了医生？

每天天不亮老师就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；不仅要扫地、擦玻璃，还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生，一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家！一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。“老师，他打我了。”“他为什么打你？”整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，更要保护孩子们的安全！老师还得是一个既医愚笨又医心病的医生。每天，得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注射精神营养液和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进„„有时老师还得给患了“奇难杂症”的孩子解忧排难！

2 学生进网吧，伙同校外不良少年，穿着奇异服，家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子，当某天某个学生真的问题了，怪了，人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。可是，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。老师是谁？我不知道了！请剥去老师身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待老师，老师只是个老师。只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才会发火！！！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，老师还能做什么？忽然想到一句话：教育不是无能的，教育不是万能的！别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器。

所以，别再说“老师一天上两三节课，好轻松！”

说这话的人还可以理解一点，因为他不是教师，就是外行说内行，不知者情可原。不过我告诉你一个事实，一个学校有的教师不要说只

3 上两三节课，还有只上一两节课的，更还有一节课都不上的，但这样的教师为什么还存在？你以为教育局是吃干饭的？还有我所知道的中学，一天只上两三节课的教师那是侥幸，很多教师都是一天四五节、五六节课，甚至一天七八节课也不稀奇。更重要的是教师为了上好那两三节课，得至少备课两三节课，要备好课，得听别人（教师）的课，有时走在路上，开起车子，躺在床上都在思考琢磨怎样才能把这节课上好！教师得学习不断学习呀！否则你就落后了呀！你以为教师上课真的是“照本宣科？”，只要有力气，明天我依然那样上班，那你就大错特错！教师面对的可是活蹦乱跳、奇思怪想，不按章法出牌的未成年人呀！每天的工作可以说都充满了悬念与未知！风险与挑战！另外，教师除了上课，还要批改规定次数的学生作业，还要接受各种名目的考试，还要阅卷，还要写上课反思，还要写试卷分析，还要写学习心得，还要写计划与总结，还要写教育教学论文，还要进行师德教育，还要进行业务培训，还要应付上级的各种检查，还要做学生思想工作，还要处理学生之间的矛盾，还要管理学生在校的吃、喝、拉、撒、睡等等，想想你家一个孩子都觉得难管，何况一个班是有好几十个熊孩子呀，一个教师往往还不止上一个班，像大多数中学，上两三个班的，三四个班的教师大有人在。还有时一个学生玩“失踪”，有你教师好受的！所以你不要以为教师工作就是仅仅上两三节课那么简单！那么轻松！教师工作永远不止是那两三节课！永远不止！

所以，别再说“教师有三个月带薪寒暑假，好羡慕！”

4 说这话的人不是“脑残”就是“智障”！首先，如果不放假，教师也是可以的，可是你问你家孩子他愿意吗？其次，假期真的有三个月吗？三个月差不多13周，13周就应该有26天的法定星期天（其它单位也在休假）吧？加上教师要假期集中培训呀学习呀的又是几至十天吧？所以其实教师并没休到三个月的假期，只有不到两个月！好不好？最后，你难道没上过学吗？不知道学校尤其是中学要上早晚自习课吗？当其它单位的人还在睡梦中的时候，老师们已经来不及吃早餐就到操场督导学生跑操后上早自习课；当其它单位的人星期日还在自由度假时，老师们在星期日下午就到了学校，准备上晚自习课；当其它单位的人在晚上聚餐玩耍到入睡的时候，老师们还在教室上晚自习课！聪明的你！当你把教师寒暑假拿来说事的时候，为什么装傻没想到这些呢？所以，事实上教师的两个假其实是提前用早晚自习课透支来的！好吧，不是说老师会算账吗？现在我们就来好好算算这笔账。先不谈没上早晚自习的幼儿园和小学，就谈中学吧，中学的多数老师一般早上六七点就要到校上早自习，一直到晚上八九点上完晚自习才回家，班主任则还要等到住校的学生十点多睡好了才打道回府。如此教师在学校上班时间一天差不多有16个小时，相当于其它行政事业单位（一天上8小时）两天的上班时间！表面上一年只上了九个月的课，而实际上了十八个月的课！减去三个月的假期，教师实际上班时间一年是十五个月，这样算来教师一年不但没能休到三个月的假，反而还多上了三个月的班！不算不知道，一算吓你跳！其实这还不算什么，目前很多学校为了成

5 绩，星期天也在上课，甚至有的奇葩学校，为了多考重本，根本不放寒暑假！听到这儿，你长眼了吧？再告诉你一个真相，其它行政事业单位没有寒暑假，但他们是每年有公休奖金的，而教师绝对就没有什么公休奖金。所以你千万别羡慕教师的寒暑假拿来说事！不说也罢，说起都是冤和泪！

总之，老师都在畅想：如果有一天老师能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标；如果有一天老师成为了学生眼中的朋友，偶尔可以给学生讲讲人生的道理；如果有一天，中国的教育变得非常合理有效，真正是大家都喜欢的„„

推荐第6篇：学区房？抱歉,德国没有!

学区房？抱歉，德国没有！

幼升小择校被中国媒体形容为一场没有硝烟的战争：为了能让孩子上重点小学，家长们使出浑身解数，有的不惜交上十几万，甚至几十万择校费。所谓学区房也因就近入学的规定而频频惊现天价。

然而，在德国这些都是是不存在的问题

在德国，教育事业属各联邦州的管辖范围，因此各州的学校体制和规定都有所不同。但在大部分联邦州，公立小学都实行分片区就近招生的原则。这样的规定可以避免出现某些学校人满为患、另一些学校招生不足的问题，合理利用资源，同时方便家长接送。大一点的孩子自己上学放学也不用跑远路。即便是在可以自由择校的北威州、汉堡等地，家长们也不一定能把孩子送到自己眼中\'理想\'的小学。如果某个学校报名的人太多，校方仍然可以按照就近原则招生并佐以择优录取或抽签等办法如果家长对指定学校不满意怎么办？首先，这种情况很少出现，因为德国教育资源分布均衡，所有学校的师资力量和教育水平都是相近的，不存在明显的优等学校差异。如果真的出现家长非常不满意的情况，家长可以向政府提出异议，陈述理由，力求达成妥协。如果不行，还可以到行政法院去打官司。再有一种选择就是把孩子送到私立学校。但私立学校数量很少，家长还得掏腰包交学费。而德国的公立学校不收学费，政府还替学生缴纳部分书本费。据明斯特大学对大约1000个柏林家庭的调查，大多数家长们都很重视为孩子选择小学: 班级有多大、师资状况如何、业余活动组织得怎么样都是家长们考虑的因素，当然还有自己的\'感觉\'。德国小学4年制德国各州教育部门普遍规定，当年9月30日前年满6岁的孩子有入学的义务。在此之后满6岁的孩子在父母提出申请、医生体检合格、学校校长面试接受的情况下也可以入学。在

一、二年级，老师不给孩子各科打分，而是写评语，内容包括孩子的上课表现，学习态度、学习内容及知识掌握情况、作业完成情况、与同学相处如何等等。到了

三、四年级，老师在写评语的同时还会给学生的各科目给分。一分是最好，6分是最次，4分代表及格。和中国小学六年制不同，德国小学实行四年制。四年之后，小学生们就该上中学了。中学入学德国的中学分为高级文理中学、实科中学、综合型中学等形式，学制从6年到8-9年不等。去哪一类的中学主要是看老师根据学生的成绩和表现做出何种推介，家长的愿望只作参考。四年级上半学期，小朋友们就会在家长的陪同下去各中学的\'开放日\'参观，了解情况，之后拿着成绩单和老师的推荐信去自己喜欢的学校报名。很多州和地方只允许去学生去一所中学报名。这个时候，就近原则就不是第一位的了。中学比小学有更多自由选择学生的权利，这时候中学的录取就取决于孩子的成绩和老师的推荐了。总的来说，在德国从小学、初中、高中甚至一大部分大学都实行的是免费的教育，孩子上学根本不需要家长交付学费，而由于德国学校的师资平衡等种种特性，学校是不分优劣的，家长无需为孩子教育劳心劳力的择校或者购买学区房，凭借孩子的自身努力就可以自由选择学校。持德国蓝卡，子女可享受德国居民一切教育福利待遇，免费上学享受德国优质的教育资源。为孩子教育移民，德国是最划算的选择！德国蓝卡申请条件主申请人本科或以上学历，有学位证工作两年或以上，提供社保缴纳记录年满24周岁，不满55周岁无犯罪记录环球第一季度完美收官雇主名额优质雇主资源仅剩12个保证周期，保证成功率！

推荐第7篇：抱歉我还没有准备好杂文随笔

2018.3.15

最近我真的要压抑死了

每天都在等国家线

但是国家线就像难产一样

迟迟不出来

有的学校复试都搞完了好吗

我真的是无奈了

每天都有人传国家线出来

嗯等吧等到天荒地老

今天又是无所事事

虽然练了一下英语听力

看了一点专业课知识

但是很慌啊没有那种学习的感觉了

中午跟飞哥美娥他们一起吃的午饭

回来之后竟然不知道干些什么

午睡很累下午吃过饭之后

本打算去看书

但是又觉得在那里自己肯定也不想看

索性看几本教育学名著

理解大概意思后去跑步

想了一下去年也是这个时候开始跑步

每天晚上都去跑

坚持了一个多月吧

因为要看书给放弃了

我吧就是一直做不了决定的那种

出去吃饭别人问我吃什么随便

其实知道自己想吃什么

但是又觉得别人不爱吃

所以每次都说随便每次都交给了别人

久而久之我变了

变得很随和了嗯这样嘛其实不太好

我最近都是犹犹豫豫的

根本不敢下手去做

人都说要对自己狠一点

关键是我很不下来啊

有时候心里各种丧啊

跑步的感觉还蛮爽的

今天风有点大本来流点汗都给我吹干了

我想象中的我跑步后汗流浃背

然后回来洗个澡

收拾一下睡觉的

结果不行了跑了几圈就开始走路了

想喝酸奶又去超市买了几盒酸奶和辣条

晚上洗完澡跟老妹聊天

她最近也是丧老是叹气

我告诉她不能叹气会触霉头的

现在在我们家

我妹属于放养我属于看着养

我妈就觉得我妹是男孩子冲

我就是典型的懦弱的女孩子怂

所以对我们两个态度不一样

对我细声细语又哄又骗的让我回家

对我妹哈哈哈哈随便她吧

所以我妹始终觉得我妈在坑她

聚会上跟别人说我没能喝酒

让我妹跟着我爸去采购说她力气大

在家让我妹帮她搬东西

重活累活啥的想不到我好吗

她对我的要求就是每天在家

洗衣服做饭打扫卫生就可以了

完全没必要出门好嘛

所以她对我们真的是不一样

但是好在我跟我妹有共同的价值观

那就是随风奔跑自由是方向

不留在家里工作是我们的最终目标

看了几篇文章

大多数都跟准备有关

别人都说机会是不等人的

等你准备好了黄花菜都凉了

我就是能感同身受

最接地气的例子最近喜欢上一双鞋子

想买又觉得它有点小贵

所以一直在考虑

就在今天准备买了哈哈哈哈哈

天都想让我省钱没有我的码数了！

那时我的心里是后悔的

哪怕它再贵点我也能接受

但事实就是没有了

所以遇到喜欢的东西不能考虑啊

因为它随时可能就没有了

刚刚纠纠跟我聊天

她要结婚了要我过去

但是好远啊就我一个人

但是没办法还是要去的

有的时候如果该做的事没有做的话会后悔的

我就怕到时候会后悔

所以想去做的事情先去就去做吧

我之前是个挺有野心的人

现在感觉胆子越来越小了

或许真的变成一个软妹子了

我妈总说女孩子嘛

要温柔一点温柔一点

这下她应该不会说啥了吧

听到外面的雨声了

明天估计要下大暴雨了

明天去看书说看就看

不能考虑和准备

在准备一下啥都没有了

晚安晚安晚安

推荐第8篇：抱歉!这5类人不能报考公务员!

抱歉！这5类人不能报考公务员！

在职公务员和参公事业单位工作人员

自2016年国家公务员考试开始明确，在职的公务员和在编的参公事业单位人员是不能报考国家公务员考试。

特别注意：这里是指参照公务员法管理的事业单位工作人员，不包含在编的普通事业单位工作人员，如果你不是参公事业编，那么在单位允许的情况下，还是可以报考的。

高校在读的非应届毕业生

应届毕业生，简而言之，就是学生在大学的最后一年。

2018年国考招录的应届毕业生，其中包括2018年毕业的高校应届毕业生，这一类人群可以在毕业前先考试，等拿到毕业证后再审查学历。以下人群则不能报考：

第一，专科在读非大三应届生。

第二，本科在读非大四应届生。第一学历为专科的，也不能以专科学历报考。

第三，研究生在读非应届生。同样也不能以本科学历进行报考。

3 现役军人

现役军人，就是军内在编的具有军籍的人员。按照规定是不能报考国家公务员考试的。

如果你是军官和文职干部，可通过军转干考试，转业进入公务员系统。

如果是普通的义务兵，在退伍之后，就可以参加公务员考试。

因犯罪受过刑事处罚和被开除公职的在各级公务员考试中有严重舞弊行为的

这一点大家都很清楚，包括在后期的政审环节也是需要出具无犯罪证明的，同时在各级公务员考试中，有严重舞弊行为的也是不能报考国家公务员考试的，需要注意和明确的是，这里没有说在禁考期内的，而是直接有过此类行为的终身不得报考国家公务员考试。

提到这个问题，可能还有人会关心自己的亲属中有正在服刑的或者有过刑事犯罪记录的会否影响自己报考公务员，一般来讲，如果是普通的公务员职位，只要求考生本身没有刑事犯罪记录，直系亲属或对自己成长有重大影响的旁系血亲没有严重的刑事犯罪记录，如果是公安类职位，或者涉密单位，政审会更严格一些，甚至连直系亲属有犯罪行为待查的都不能通过。

所谓的直系亲属包括：父母、祖父母、子女；自己成长有重大影响的旁系血亲一般是指被其他亲属抚养长大的。

公务员和参公事业单位被辞退未满5年的

注意一下，“被辞退”和“辞职”是不同的。

国家公务员考试公告中并没有明确说明主动辞职不允许报考。所以，“被辞退”未满5年不能报考，主动辞职没有限制。此外，还有1种情况要注意，报考人员可以报考国家公务员考试，但不得报考录用后即构成回避关系的招录职位。

公务员法第六十八条规定：“公务员之间有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从事组织、人事、纪检、监察、审计和财务工作。”

更多考试资讯：http://nmg.huatu.com/

推荐第9篇：抱歉我没能给你安慰情感散文

K是我初中同学，认识八年了，但真正在一起只有两年。初三她转学了，至今我们只见过一次，但是很庆幸一直没有断了联系。我上了一个普通的二本，而她希望上一本或者是好点的二本。

于是，K毫不犹豫地选择了复读。每个人想法不同，都有内心所坚定的东西，别人不好干预，更不得侵犯。当我知道的时候，她已经在去我们家乡六安那边被称作“高考工厂”的学校路上了，所以我只说了四个字：静候佳音。

时间很快，不知不觉一年很快就过去了，今年的高考马上就要来临了。6月6号晚上我给她打了电话。将近一年没有联系，也没有觉得尴尬。我们天南地北胡诌了一会儿，然后我终于说出了自己的心声：明天好好考。感觉这句话最没有用了，好像我说了好她就能考好似的。可是想不到更好的鼓励的话了，将就着用吧，只能心里默默为她祈祷了。姑娘，愿你的努力没有白费，结果如你所愿。

可是事情往往并不是按照我们想象的样子发展，他总是有意无意的偏离设想轨道，好像故意逗我们玩儿。6月24高考成绩公布，中午K打电话过来告诉我结果差强人意，甚至远不如去年的好。

为什么付出得不到回报？感觉这一年白费了，K跟我抱怨道，她的声音充满了失望和无力感，我尝试着开导她。那只是一次考试，并不能决定你的一生。高考失败只是人生一个小意外而已，指不定未来谁猖狂呢？你不是我，你不懂。短短七个字堵的我没话说。是啊！快乐可以分享，可是悲伤这种东西只适合一个人独自承受。别人无能为力，想帮你分担也分担不了。

一直在学校，还未走出社会，没有真正来经历过大风大浪，挫折对我们来说只是一个名词。并经常给其加一个靓丽的头衔，说什么挫折是人生的宝贵财富。对于我们这些90后孩子来说可能失恋是很严重的打击了，更别说高考了。

虽然现在我对高考没那么重视了，那是因为我是一个过来人，我当然可以站着说话不腰疼。可是对于K就不一样了，她是那么的渴望能进入一所好的大学，体验一下传说中的大学生活。虽然我跟她说什么学校不重要，重要的是大学这几年你遇到了什么人，有过什么样的经历，你收获了什么。可是Ｋ已经钻进高考失利就等于人生失败的牛角尖里面去了，怎么也来拽不出来。

挂过电话之后，我难过了好久。我感觉自己不是一个称职的朋友，没能给K很好的安慰，因为我并不能给她提供任何实质性的建议和帮助，除了那些看似大道理然而并没有什么卵用的废话。

最后，我是这样回答Ｋ的问题：付出得不到回报是常有的事，不止是你一个这样，每个人每时每刻都有可能遇到。但是我们还是要努力付出，就算得不到想要的回报，相信也会以其他的方式回报给我们。因为追逐的本身就是一种收获。

推荐第10篇：语文教学体会：请允许我说一声抱歉

语文教学体会：请允许我说一声抱歉

湖北监利县朱河中学朱卫国

吾以为，语文课堂上的教师与学生，应如火柴盒与火柴棒。每一根火柴棒都能在火柴盒的药边上擦出闪闪的火光，当火柴棒都燃出了自己的光亮，尽管有的明、有的暗，但都在努力地绽放着，它们攒聚在一起，像一丛盛开的鲜花，语文课堂才是灵动的、美丽的。很抱歉，在有些时候，不，在很多时候，我都没能让火柴棒燃烧起来，这样的语文课就像炎夏欲雨的天际，沉闷、压抑，让人想仓皇逃离。我不能去怪罪火柴棒的笨拙，我只能认真反省：是我压根没有和他们摩擦到一起，还是我没有给予他们足够的摩擦力？

为语文教师多年，我把更多的原因归结于我这块带有硝药的摩擦边。也许，我没有补充足够的硝药量，以至于提供不了摩擦应有的环境；也许，我没有调整好给予他们的恰当角度，以至于他们在“哧”的一声后便熄灭在烟雾中；也许，我这个火柴盒根本就没有把他们聚拢在语文的天地中，以至于弄丢了语文课最可贵的东西——语文味。

很抱歉，我没能出色地扮演好火柴盒的角色。但我又深知，一位成功的语文教师绝不能仅是燃烧自己、表现自己，在学生惊羡的目光中获得满足。语文教师应永远把“点燃学生”置于第一要务，让每一根火柴棒——学生——在你给予的摩擦平台上，擦出思想的光芒，擦出情感的共鸣，擦出涵泳语文的真滋味。

可是，很多时候，面对语文，作为传道授业解惑的我仍然滑行在文字的表面，或持现有的结论与观点，或敷衍于一个浅近的教条，或满足于从“已知”到“已知”的肢解，我没能给课堂一个“思想”的摩擦点。很抱歉，因为这，我无法点燃我的语文课堂。

还有，很多时候，置身于课堂，我还没能拥有一颗纯粹的“语文心”。年复一年杏坛路，语文的“心”不去保鲜，就会日渐风干。感动于天地间的每一份情，继而感恩于寻常万物的相生相伴。醉心语文，浸润己心，才能动情于“望月怀远”的怅惘，才会伤心于“黍离之悲”的血泪文句，才会领略“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的明媚……

很抱歉，有些时候，我没能先让自己感动在语文的园地里，所以我没法让学生感动。我希望我是春风里的一株草、江河的一滴水，每一缕阳光我都能铭记，每一次潮汐我都会心动，那样，我的“语文心”永远都是“华枝春满，天心月圆”。

是的，我的“语文心”还不够透明、不够丰盈、不够温润，甚至在某些时候，我把俗世的急切的“物质心”也带进了课堂，当语文遭遇功利，课堂便萎蔫在滞塞的语文审美中。

语文课，请允许我说一声抱歉。原谅我这个火柴盒的不称职，因为我种种的粗拙，我没能在我呵护的园地中，让每一个可以燃烧的生命绽放美丽。

我渴望有一天，我能骄傲地对语文课说：尽管我是一块不起眼的火药皮，但我点燃了一片春天！

第11篇：生为暖男,我很抱歉杂文随笔

我们都曾是鲜衣路马少年，一日看尽长安花。

元宵的浓烈在这个小县城一览无遗，夜，被震耳的鞭炮声撕开，小四的心也是如此，只不过更像绳索，越拧越紧罢了。

从前车马很慢，一把钥匙只能打开一扇门，我们都向往这样的爱情。小四也不例外，他突然跟我说道，我想变成一个渣男，对爱情见异思迁，上了床就甩，但对生活不失热情，仍然向往诗和远方，仍然坚持每天练字，修身养性，听到后我诧异又突然释怀。

24岁风华正茂的年纪，知道的是他的爱情不超过3次，每次恋爱时间不超过一个月就分手，然后继续遥遥无期的单身生活，印象里小四喜欢竹笛，他说喜欢这种空灵悠久的声音，尔后开始练字，他说这练的不是字，是心。他还偏爱诗歌，为海子流泪惋惜，又经历过军旅生涯，这应该是一个三观比较正的男孩。

他哭着，哽咽着问我怎么变成渣男，断断续续说道：哥，我真的累了，我向往爱情，但我也不知道爱情什么东西，2008年第一次爱情，暗恋初恋6年，2015年第二次一个月，2017第三次一个月被绿。

小四喝酒后喜欢去夜场，出钱让女孩陪他，夜场的女孩大多很能喝，他却极少让陪她的女孩喝酒，护犊子般护着，过后嘘寒问暖，期间谈着这几个小时他认为的真爱。几个朋友曾不止一次告诫他，他却一脸满足，直至被女孩抛弃联系方式。

此时，我抬了抬头，十五的月亮格外圆润，月光下的爱情呢应该繁华绚丽吧，但小四只看见了一片荒芜的沙漠。

醉笑陪公三万场，不用诉离殇。

第12篇：很抱歉,今天以这样的方式认识您

很抱歉，今天以这样的方式认识您

他的名字很多人都没有听过，但是在浮躁喧嚣的当今社会，他以自己的奉献和坚守告诉了我们，什么是这个时代最需要的精神“流量”和责任担当。2017年9月25日，复旦大学生命科学院副院长、植物学家钟扬教授，在赴内蒙古为民族干部授课途中，因车祸遇难。

曾经，这个在多少人眼里陌生的名字，在他英年早逝后，才得以广为人知。

钟扬在复旦大学研究生院办公室。生前，他办公室的灯总是亮到深夜

太宰治在他的《人间失格》里有句话：“生而为人，我很抱歉。”在虚无主义者眼里，一世为人，是一件“失格”的事情，抱歉“生”的困惑和“死”的谜题。

生而为人，我们抱歉什么呢？抱歉尚未兑现的诺言，抱歉一些错失的美好，甚至，包括一场迟到的了解......生前，作为“国宝级”的科学家，钟扬援藏16年，采集了上千种植物的4000万颗种子，也在无数人心中种下了科学的种子；去世后，他的精神成为一个时代的高标。钟扬和学生们一起在采样的路上 01 1979年，一个年仅15岁的少年，从湖北黄冈中学考入中科大第三期少年班，学习无线电专业。

5年后，他被分配到了中科院武汉植物研究所工作，专业不对口。在场的植物专家故意开他的玩笑：这是什么？那是什么？

一问三不知的情况下，钟扬开始埋头钻研，他拿着植物检索表一种一种地对照着认识。一年之后，从他口中说出来的植物名称，全是拉丁语，“比受过正规分类学教育的人还正规”。钟扬在和学生交流

“板凳一坐十年冷”，从实习员、助理研究员、副研究员、研究员到升为副所长，钟扬在武汉整整工作了15年。别人花15年，或许是为了仕途、头衔，但他却从蛮荒之地开垦出属于自己的“绿洲”。

十几年的经历，足够沧海桑田，但他对研究的执著始终如一。他把自己变成了一架“打桩机”，穷极所有的热情与精力，向着植物学领域的纵深方向，一路挺进。

2000年，钟扬任放弃了摆在眼前的“副所长”职务，赴复旦大学生命科学学院任教授、博导。他“跳槽”到复旦大学，实际上是希望从科学家，转型成为既搞科研又从事教学的大学教授。三尺讲台，在他看来，可以是生命中的另一个“道场”。 2001年，钟扬再次做出了一个重大的决定：主动请缨，只身踏上地球“第三极”——西藏，申请成为了援藏专家。他入藏的愿望清单里，有一项重要的使命——采种子。钟扬在红树林

为什么要采种子？由于人类活动和气候变迁等原因，世界上75%的植物品种已消失了。

科学家们为了保护种子，在全球各地建造了大大小小的种子库，最为著名的就有挪威的斯瓦尔巴特种子库，被称为“末日种子库”。

著名的斯瓦尔巴特种子库

钟扬的课题组同事——南蓬教授——就提到：“在屠呦呦的青蒿素之前，还有一个治疗疟疾非常重要的药物——奎宁。它是从金鸡纳树中提取出来的。金鸡纳树原来分布在南美的秘鲁，被视为秘鲁国宝。可是这个国宝的种子被种子猎人盗取以后，栽种到了印度尼西亚。从此，印度尼西亚成为奎宁的出口大国。” 金鸡纳树

所以，毫不夸张地说，植物的种子和一个国家的石油资源一样重要:“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万众苍生！”

然而现实情况如钟扬教授所说：非常糟糕的是，在了解和知道它（种子）能否被利用之前，它就已经没有了。

为了在种子消失之前了解和利用它们，钟扬教授选择了西藏，原因无他，因为青藏高原是生植物分布非常多样性的地区。他说：“研究生物的人当然应该去西藏，青藏高原至少有2000多种特有植物，那是每个植物学家都应该去的地方。” 世人只道植物学家“走遍千山万水，撷取大自然精华”，却不知背后的艰辛不足为外人道。钟扬和学生在可可西里 02 从2001年起，钟扬教授在西藏探索了整整16年。在这16年的野外考察途中，他多次看到过往的车辆冲出九曲回环的山路，掉下悬崖，訇然不见；没有水，就不洗脸，经常蓬头垢面；没有旅店，就裹着大衣睡在车上；大雨、冰雹从天而降，就躲在山窝子里；还有几乎所有类型，甚至致命的高原反应……这些，钟扬一一历遍。

那时人们给他起了一个绰号——钟大胆。但这个世上，哪有真正不怕死的人？不过是当热爱战胜了恐惧，他才成为了那个涉险“越境”，一往无前的勇士。

餐风饮露，胼手胝足，翻山越岭，九死一生，这是他在西藏最真实的写照。野外考察采集植物

为了能多带一些装备和种子，钟扬就把食物简单化，他带着整个团队在西藏采样，“七天在只吃饼干、火腿肠、榨菜中度过，没有吃过一顿热饭”。长期科考回来的钟扬，经常口腔溃疡，唇焦发枯，胡子拉碴，俨然“野人”。

他的挚友回忆他时不禁感慨万端：“那么多的艰苦，那么多的危险，也只有他，说起这些能云淡风轻，也只有他，扎根进去，就毫不犹豫，绝不回头。”

钟扬生前最喜欢一首藏族民歌：世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放。在十几年的时间里，他考察的脚步从未停下，走遍青藏高原高海拔地区，收集可能上百年后会对人类有用的植物种子。 03 “十年树木，百年树人”，钟扬在收集珍稀物种的同时，也强烈意识到，西藏这片神奇的土地需要的不仅仅是生物学家，更需要的是教育工作者，将科学研究的种子播撒在学生心中，泽被后世，会对未来产生更为深远的影响。钟扬在西藏大学上课

援藏16年，在他的大力倡导和精心培养下，一批藏族科研人才脱颖而出，钟扬身兼复旦大学、西藏大学两校博士生导师，最引以为自豪的是，培养出了藏族第一位植物学博士和哈萨克族第一位植物学博士。

2017届研究生毕业典礼上，藏族学生给钟扬献哈达 “我想带出一批博士生团队，探索一种高端人才培养的支教模式，帮助西藏形成人才培养的造血机制。一百年后我肯定不在这个世界上了，但我的学生们还在，他们早晚有一天会发现那颗改变我们国家命运的种子。”

在他的学生眼里，他不是那种振臂一呼应者云集的英雄，但他在课堂上所散发出来的强烈的知识魅力和人格魅力，足以感染到每个聆听过他讲课的人。

毫无架子，爱生如子。所有学生都吃过他做的饭，一半以上的男同学在他的宿舍里借宿过。在藏大期间，学生们忘不了，多少个野外考察的清晨，钟老师冻得嘴唇发紫、忍着身体不适，为大家生火做饭。有些他感兴趣但是高风险的课题都是自己在做，怕耽误学生毕业。痛风发作时，一条腿几乎不能行走，他拄着拐杖坚持带学生采样，而不让学生独自冒险上山。

钟扬去世后，他的很多学生都表达了对恩师无限的敬仰和怀念之情：

“这些年承蒙钟老师指导，我的第一篇论文，我的出国推荐信，钟老师都倾注了大量的心血；8年前在异国他乡，几瓶啤酒一盘花生，钟老师和几个年轻人彻夜畅谈的场景还历历在目......”

“钟老师是复旦生科院为数不多的具有理想主义情怀的植物大家，专注植物保护，不与污水同流。其学识和师德均让人高山仰止。”

“上周钟老师还在微信群里招募小伙伴在‘十一’进藏考察，当时我许愿一定要在毕业之前抽个假期跟他去西藏收集种子。十月的羊湖秋水湛蓝，在湖畔找种子的那个人却再也回不去了......” 2017年，复旦大学现代生物科学导论课期末考试试卷中，命题者出了这样一道题：“请结合生物多样性的知识，和你本人对钟扬教授先进事迹的学习，谈谈钟扬教授在青藏高原执著于此项事业的生物学意义。” 钟扬在西藏野外采集植物

阅卷老师发现，每个学生的答案都写得满满的，学生们对钟扬老师的怀念感恩之情跃然纸上，读着读着就忍不住让人泪流满面。

桃李不言，下自成蹊。就像德国哲学家雅斯贝尔斯对“教育”本质的阐释：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 04 搞植物研究注定是一场孤独的“逆旅”。与位高权重绝缘，也不会令自己身家丰厚，投身其中，凭的就是满腔热血。钟扬的学生拉琼曾到过他上海的家，“真是令我特别心寒，他的那个房子，包括房间里面的设施，还停留在1970年代的水平，一个复旦大学的教授，又是在上海那么发达的一个地方，不是说钟教师没钱，但他的钱都没有花在自己的身上。” 上世纪90年代，钟扬夫妇赴美国访问，回国时却把省吃俭用积下的生活费买了计算机捐给单位。钟扬与妻子

西藏采样多年，随身之物除了方便食品、药盒、裂嘴的登山鞋，就是几条从地摊上买的牛仔裤。他的学生拉琼在老师的宿舍里，看到一条钟扬花29元在地摊上买的牛仔裤，裤裆处密密麻麻缝满了补丁。

一项项的科研计划，一拨拨的学子，一块块的补丁，甚至一次次的生命危险，成为钟扬短暂一生的独有“徽记”。不知多少次进出青藏高原，长期的高原生活和过大的工作强度，使曾经身体素质很好的钟扬变得心脏肥大、血管脆弱，每分钟心跳次数只有44下。

他的妻子张晓艳说，2015年，钟扬得了一次脑溢血，后来凭着强大的毅力恢复了健康，“几乎所有人都认为经过这次大病，他会放慢工作的脚步，可他不仅没有放慢，反而还‘变本加厉’。”

2015年突发脑溢血，病床上的钟扬教授

在被救治苏醒后的ICU病床上，他曾口述写下过一封信： “这十多年来，既有跋山涉水、冒着生命危险的艰辛，也有人才育成、一举实现零的突破的欢欣；既有组织上给予的责任和荣誉为伴，也有窦性心律过缓和高血压等疾病相随。就我个人而言，我将矢志不渝地把余生献给西藏建设事业……” 钟扬作为复旦生科院研究生院院长，博士生导师，去西藏前，本可以“养尊处优”，坐享一切人生的“红利”了。但他却将16年的大好时光，将自己，交给了那片他可以为之献出生命的热土。 2002年，他的一对双胞胎儿子出生。孩子出生时，钟扬正在研究红树植物，遂用植物为儿子取名：云杉、云实。一个是裸子植物，一个是被子植物。钟扬和家人合影

“到了孩子那一辈，一看名字就像找到了组织，就能聚在一起说说这个的爹，那个的娘，该有多好！”

从一缕清香找到一朵花，从一只飞鸟找到一片蓝天，从一颗植物找到一个生命，这样的追索更像是一场薪火相传的交接。在西藏工作16年，钟扬对西藏的热爱已经深及骨髓。他让小儿子在上海的西藏班读书，学习藏语，也是希望有一天儿子能继承他的事业。”

他曾向妻子承诺“孩子15岁之后我带！”，却在双胞胎儿子15岁生日后的第16天倒在了讲学的途中......“科创的事我回来跟你谈，周末愉快！”这是他留给小儿子的最后一句话。

钟扬与少数民族学生在一起

儿子在和母亲去往银川“接父亲”回家的路上，还不知道是怎么回事。当他们终于从媒体得知父亲罹难的消息后，在QQ空间悄悄写下：父亲，我们还没有长大，你怎么敢走！云杉，云实，是他生前爱的寄望，在他离开之后，成为他在另一个世界永远的守望......05 一千年前，抱病之中的诗人陆游写道：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

钟扬总是有那种“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，而这种紧迫感，是源于一种责任感和使命感：哪怕是多收集一个物种，多培养一个学生，多栽下一片树林。

生前，钟扬想为上海造一片红树林。但从严谨的科学角度来讲，红树林分布在低纬地带，学界普遍认为上海不可能成活。钟扬偏不信邪，希望破解红树北移难题，探索50年后在上海见到最美海岸线的可能性。

他带回了10种红树林幼苗。第一年由于冰冻灾害让红树林遭遇了灭顶之灾，钟扬没有放弃，对各种树种进行耐寒筛选。第

二、第三年奇迹发生，幼苗存活，他说“这是一个很好的寓意，人和树都要坚持下去”。

30余年从教、16年援藏、10年引种红树，他像守护生命一样守护祖国的植物基因库，在青藏高原跋涉50多万公里，收集了1000多种植物的4000多万颗种子。最令人肃然起敬的是，他在无数人心中播下的信仰的种子：无论是沃土千里的平原，还是滴水成冰的极寒地区；无论是莘莘学子的人生蓝图里，还是无数心存愿景的人的期待中，这些被撒下的科学的种子，也是人类未来的种子。他延续的是，生生不息的希望。在浮躁喧嚣的当今社会，他以自己的奉献和坚守告诉了我们，什么是这个时代最需要的精神“流量”和责任担当。所以，钟扬教授的演讲今天听来，仍令人振聋发聩： “任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。因为我的学生会将科学探索之路延续。而我们采集的种子，也会在几百年后的某一天生根发芽。到那时，不知会完成多少人的梦想。” 四月，草长莺飞，大地葳蕤，那个采种子的人却一去不回......

第13篇：从_壳牌人说抱歉_谈构建和谐企业重点

72 《商场现代化》2007年 9月(中旬刊总第 515期

1997年《经济学家》杂志刊登了一篇罕见的文章 :《壳牌人说抱歉》。这篇文章描述了壳牌石油集团董事长赫克斯特洛特承认公司在忽视利益相关者的利益要求方面所犯的重大错误, 并承诺真正地负起责任。事实上, 这些错误曾经使壳牌公司陷入了它有史以来最为糟糕的噩梦时期。

错误之一是布伦特斯帕油轮事件。壳牌公司有一种名为布伦特斯帕的废弃石油装置, 壳牌公司准备将它沉入苏格兰西150里的大西洋海底6000英尺深处, 并宣称这一设备的丢弃不会对海洋生物有任何的重要影响。但绿色和平组织坚称这一丢弃的装置将会泄露出石油和重金属污染物, 不利于海洋生物的生长。双方开始发生了争执和对立。

壳牌公司激怒了全球的环境保护主义者, 欧洲几百万消费者决定联合抵制壳牌公司产品, 结果造成壳牌在德国的销售额减少了 20%~30%,公司在全球消费者心目中的形象一落千丈。

错误之二与尼日利亚有关。 20世纪90年代以后, 壳牌公司一直在尼日利亚三角洲推行一项36亿美元的天然气开发计划。一些尼日利亚人出于对这项计划可能影响环境的义愤, 发出了强烈抗议。尼日利亚政府做出的反应是, 把许多激进主义分子投入监狱, 还威胁说要采取更严厉的惩罚。尼日利亚政府最后把奥格尔地区的

9名激进主义分子处以绞刑。有人批评壳牌在这一事件中支持当地军人政府采取了违反人权的行动。

面对批评, 壳牌认为公司在尼日利亚的石油开发计划给尼日利亚的所有人都带来过好处。壳牌的观点是:像它这样的私人的、以赢利为目的的公司不应当关心人权或环境, 因为它不是负有公共责任的公共实体 ; 只要它能够做到对自己的行为准则负责任, 并且能够在私人的经济活动与公共的、政府的活动之间划上一条明确的界线, 它便可以减轻它在尼日利亚是责任。然而, 这种争辩招致了铺天盖地的谴责。美国许多城市的消费者开始用抵制所有壳牌的产品来表达他们的抗议, 世界基督教协会也谴责壳牌公司在面对政府野蛮行径中无动于衷, 并指出壳牌公司在尼日利亚的分公司污染了奥格尔地区。

在这两件事件中, 壳牌公司都没有真正意识到它对利益相关者所应该负起的责任, 从而招致许多批评, 并沉重地打击了它的市场份额, 削弱了企业竞争力。

布伦特斯帕油轮事件以及在尼日利亚所遭到的广泛批评使壳牌公司的管理在上个世纪90年代陷入了泥沼之中, 也使其接受了一个前所未有的教训。在此以后, 壳牌发生了彻底的变化。最终, 壳牌公司决定放弃布伦特斯帕石油装置丢弃于深海的选择, 而寻

求在陆上处理。与此同时, 公司在14个国家召开了圆桌会议, 认真地听取了利益相关者的意见和建议。通过这个程序, 壳牌公司明确承诺要对健康、安全和环境负责, 承诺要把对人造成危害和 “保护环境” 作为目标。最重要的是, 壳牌公司改变了其企业经营是基本原则, 并将公司的目标正式确定为 “重新塑造一个关注利益相关者利益要求的企业形象。

如何平衡企业自身的利益和企业的众利益相关者利益要求, 属于公司治理的研究范畴。党的十六届四中全会把 “构建社会主义和谐社会的能力” 作为加强党的执政能力建设的主要任务之一。这适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求, 体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。和谐社会是社会的各种要素和关系相

互融洽的状态, 这是一个内涵相当丰富的概念, 企业是社会的基础组成部分, 企业的和谐促成社会的和谐。

一、构建企业合谐的必要性

一方面, 企业内部要和谐。一个企业内部和谐融洽, 同心协力, 上下一致, 就是一种凝聚力、向心力, 是一种团队精神无形的巨大力量;他对外与社会公众、与顾客和谐相处, 就能 “和气生财” , 这实际上也是一种竞争力。因此构建和谐企业管理文化, 实现企业目标和个人价值目标, 实现企业和社会的协调发展, 促进社会和谐, 为社会繁荣与进步做出贡献, 具有重大现实意义。

企业的兴衰, 自身的原因始终是第一位的。因此, 加强自身的团结, 加强企业的团队精神, 在企业内部经营管理中创造一种总体与个人的高度和谐和相互融洽的良好的内部环境, 这是提高企业的经济效率和竞争力的重要前提。企业内部管理的和谐表现在两个层面上 :一是企业领导班子之间关系的和谐 ; 二是领导与员工关系的和谐。领导班子的团结首先需要各成员有相互容忍, 相互妥协的愿望和气度, 有求同存异的愿望和意识, 个人专断和集体协商二者不可偏废。

另一方面, 企业外部要和谐。企业是社会的重要组成部分, 要与政府部门、企业界。社会其他行业打交道, 企业的言行和后果都直接或间接影响这社会。企业的牌子, 并不是靠企业的规模来定 ;企业的产品能在市场得到青睐, 也不单单靠营销手段。诚信经营理念被企业家奉为成功的首要之道。如果一个企业在社会上失去公信度, 就会失去市场。这就是说企业应与社会利益和谐一致。一般来讲, 企业在正常的经营活动中, 义与利是统一的, 义利皆有, 应是企业盈利中应尽的义务和应有的责任。义利统一也就是精神与物质的统一, 是相生相长的。但也有矛盾, 当一方损

陈宾中船重工七一八研究所李延华河北工程大学社会科学部 [摘要] 本文通过 “壳牌人说抱歉” 案例即壳牌公司的惨痛教训提出了建立和谐型公司管理的必要性。并通过和谐型公司治理评价指标体系来支撑其理论。

[关键词] 企业和谐和谐管理和谐型公司治理评价指标体系经营管理

73 《商场现代化》2007年 9月(中旬刊总第 515期

害对方的利益、甚至生存时, 义与利就会发生尖锐的矛盾和对抗。在这种冲突和对立中, 企业应能超越一己私利, 把社会利益放在企业利益之上甚至牺牲企业利益, 把奉献作为自己的崇高职责。

二、企业和谐管理的定义

所谓企业和谐管理, 就是按照 “和谐” 理念, 对企业所拥有的资源进行计划、组织、领导和控制等一系列管理, 以使有效达到既定的组织目标的过程, 其目的就是要实现人与自然的和谐、人与人的和谐以及人自身的和谐的三大统一, 获得包括经济效益、社会效益和生态效益在内的生态经济综合效益。

企业和谐管理的本质意义是 “和谐” 。一方面, 他指人与自然之间的生态和谐, 即企业按照可持续发展思想和环境保护要求, 形成的一种经营管理理念及其所实施的一系列管理活动。另一方

面, 也是指人与人之间的人态环境。现代企业管理过程中, 顾客、员工、互补者的介入程度日益加深, 从某种意义说, 企业已成为各种关系的综合。因此, 要认识和把握企业, 要理解企业的活动, 掌握企业运动、变化和发展的规律, 要驾驭和管理

企业, 都必须从企业的关系入手, 通过企业内、外关系——企业管理层与员工、员工与员工、企业与市场、企业与企业、企业与政府、企业与社会及公众之间诸关系的协调, 来实现企业资源的合理优化和充分利用, 促使企业取得绩效和效果的和谐。

三、和谐型公司治理评价指标体系

和谐企业管理需要通过一系列定性和定量的指标也就是通过和谐型公司治理评价指标体系来进行管理, 该指标包括2个一级指标, 即内部治理和谐指标和外部和谐指标;6个二级指标, 即持股比例指标、薪酬与绩效指标、权力制衡指标、信息披露指标、外部利益相关者保护指标、外部利益相关者参与指标。

为了使分析评价达到定量化, 对每一项评价内容提出的评价指标有三种选择:是、不确定和否, 并分别赋予分值 “1”、“0.5” 和 “0” , 将每项评价内容各指标的得分相加除以每项评价内容的指标个数得该项评价内容的得分。对于各项指标的分析和评价可以采用问卷方式, 也可以通过收集公司的文件、数据等方式获得。公司评价结果采用公司治理分值(Corporate Governance Scores,CGS 来表示, 1分问最高, 0分为最低。总的 CGS 分值是由 6方面的评价内容的分值综合得出来的。

和谐型公司治理评价结果分值分为三个等级:A级说明公司治理和谐程度达到优良水平;B 级说明公司治理和谐程度达到基本要求;C级的评价得分说明公司治理和谐程度尚需改进提高。

和谐型公司治理评价, 无论是从其内部治理结构还是从外部治理结构来看, 都是十分重要的。内部治理结构, 股东会、董事会、高级管理人员之间, 企业与员工之间;外部治理结构企业的片面追求发展规模、发展速度, 对资源的利用、生态环境造成的严重影响, 企业与不同利益群体利益之间, 等等诸如此类关系的解决, 以和谐为基点, 和谐人际关系, 和谐利益, 和谐结构设置…… 即和谐治理, 从而避免了重物、轻人, 重投入、轻管理, 重规模、轻效益, 重速度、轻质量, 重眼前、轻长远, 重利益、轻成长, 重生产、轻安全环保, 重经济责任、轻社会责任, 重自身利益、

轻社会价值, 重物质文明、轻精神文明等各种不和谐现象, 有利于企业自身长足健康的发展。

参考文献: [1]李维安武立东:公司治理教程[M].上海:上海人民出版社, 2002 [2]王辉:企业利益相关者治理研究[M].北京:高等教育出版社,2005,7 [3]彭成武:中国公司治理评价体系[J].新疆财经, 2003, (4 [4]Kalle P ajunen.takeholder I nfluences i n O rganization S urvival[J].

Journal of Management Studies.2006,(6 经营管理

第14篇：句子

句子大全

1、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

2、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

3、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

4、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

5、将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。

6、凌云高楼巍峨壮观，气势撼人，正因为那来自坚实基石构成的三角形无语的支撑。所以，基陷楼必危。

7、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

8、“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；

9、支撑的力量是伟大的，支撑的过程是困难的，支撑的结果也是沉默的。我们只有把握好人生的“三角形”，才能支撑住我们自己的光彩人生。

10、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

11、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

12、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

13、落日溶金，暮云四合，晚霞带着无尽的沉思，落在了那片青冢，云无语，草也沉默；落在了那片空白，让人忆起了你，用缕缕青丝熬成了白发沧桑，用自己的明眸点染了那一方净土，那一方空灵，那一方空白，那一道风景。

14、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩

15、一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。

16、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

17、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

18、光之精灵彩衣斑斓，赤橙红绿青蓝紫，那是阳春予它的骄傲，三月予它的娴雅，花瓣上的露珠折射出整个世界的柔美，我将它抖落捧于手心，在指间溶成艳色一滴的倾城容颜，凝聚成唯一不灭的记忆。

19、蔷薇花又开了，与那年的一样幽美芬芳。篱笆栅栏下的蔷薇花之光斑，飘飘荡荡，带着浓浓的忧伤。闭上眼睛，微微发呆，记忆深处，你笑唇比这花儿甜。

20、观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。

21、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

22、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

23、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

24、蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有了青冢空留，遐思不断。

25、一片诗词，缠绵绯测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。

26、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

27、一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。

28、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

29、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

30、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

31、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

32、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

33、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

34、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

35、为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。

36、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

37、见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。

38、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

39、一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。

40、识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。

41、参天大树挺拔耸立，枝繁叶茂，正是来自于深扎大地的根与干构成的三角形的支撑。所以，根死树必枯。

42、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

43、如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。

44、意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观。

45、刚强的柱石支撑起了百年不倒的大桥，坚韧的钢轨支撑起了呼啸奔驰的列车。因为它们都得益于三角形结构的支撑。

第15篇：句子

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。

按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种：

1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

2．变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

3．扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

4．修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

⑷语序混乱→调整语序

⑸前后矛盾→改或删

⑹重复罗嗦→删

⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

5．句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。

如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。

⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。

⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。

我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。

6．理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

7．整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：

⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。

⑷按确定的顺序排列。

⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。

句子专项练习题

一修改病句，并将病因写在括号里。（用修改符号）

【病因有：1 成分残缺 2 词语重复 3 前后矛盾 4 用词错误 5 词语搭配不当 6 种类不分 7 词序颠侄 8 关联词语错误 9 不合事理 ……】

1 读了这本书，使我受到了很多教育。（）

2 天空中飘着五颜六色的彩色的气球。（）

3 我断定小红这次可能当选为大队委员。（）

4 一到春天，花儿都继续开放了。（）

5 教室里静悄悄的没有一个人，只有王明还在看书。（）

6 秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。（）

7 今天的植树活动，我觉得我们可能肯定种了30多棵小树苗。（）

8 小明的建议基本上是完全可行的。（）

9 星期天，我画了一幅画和一篇作文。（）

10 今天，我们讨论并听取了王主任的报告。（）

11 这个学期，我获得了优秀少先队员。（）

12 广州成功创办了第16届亚运会，广州人民乃至全国人民感到无比自豪。（）

13 参加开国大典的有工人、农民、学校师生和大学生。（）

14 全国老百姓就是我们可靠的保证胜利。（）

15 我把这动人的情景吸引住了。（）

16 妈妈的病经过医生精确的治疗，很快恢复了健康。（）

17 他不但很瘦，而且精神饱满。（）

18 北京的春天是个美丽的地方。（）

19 春天的济南是个美丽的季节。（）

20 小明被评为《优秀少先队员》的称号。（）

21 我把脏衣服脱了下来，穿上了洁净的衣服。（）

22 同学们的眼睛目不转睛地注视着黑板。（）

23 课外活动时，操场上打排球、足球、篮球的人真多。（）

24 我们要学习他刻苦钻研。（）

25 傍晚，那美丽的朝霞映照在天边，通红一片，显得特别美丽。（

）

二按要求写句子

1 还有什么别的话比这句最简单的话使能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）

2 难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改成陈述句） 3 世界上怎么会有两片相同的树叶呢？（改成陈述句）

4 青山片片埋忠骨，何须马革裹尸还。（改成陈述句）

5 对人们的心灵来说，岂不也时时需要一场春雨，来涤荡意识上的尘埃吗？（改成陈述句）

6我们吃的用的，哪一样能离开群众的支持？（改成陈述句）

7 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改成陈述句）

8 朝鲜战场上我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母很悲痛。（改成反问句）

9 这对了不起的父与子，真令人佩服。（改成反问句）

10祁午很有才能，祁黄羊不能不推荐他。（改成反问句）

11 父亲的话深深地印在我的心上。（改成“把”字句）

12 人们把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别削出三角形的缺口。（改成“被”字句）

1３走这条路不能达到目的地，你非得换条路不可。（改成肯定句）

14 桂花盛开的时候，十几家邻居没有不浸在桂花香里的。（改成肯定句）

16 桥在维修，要去河那边，我非坐船不可。（改成肯定句）

17 花生不好看。花生很有用。（用关联词语连成一句话）

18 我害怕被书店老板发现。我知趣地放下书走出去。（用关联词语连成一句话） 19 将“喂！老头儿，给我拿把钉锺。”改成礼貌用语。

10 这座山很美丽。（改成感叹句）

修改病句

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）

主动句：美政府拒绝了阿富汗塔利班政权提出的要求，该要求让美国提供有关本·拉登策划纽约和华盛顿恐怖袭击事件的证据。

被动句：阿富汗塔利班政权提出的让美国提供有关本·拉登策划纽约和华盛顿恐怖袭击事件的证据的要求，这一要求被美政府拒绝了。

主动句：地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

被动句：那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁今天被令地方法院推翻了。

陈述句：祖国孩子们的梦中的微笑、母亲们脸上的满意的表情和全国人民的幸福的笑容，就是对中国人民志愿军的感激的表示。

反问句：祖国孩子们的梦中的微笑、母亲们脸上的满意的表情和全国人民的幸福的笑容，难道不是对中国人民志愿军的感激的表示吗？

陈述句：你经常看到一个眉清目秀，风度文雅，穿着洗得发白的劳动布制服的女青年在早晨6点钟的时候在操场上念外语。

反问句：你难道没有经常看到一个眉清目秀，风度文雅，穿着洗得发白的劳动布制服的女青年在早晨6点钟的时候在操场上念外语吗？

直接引语：毛泽东同志曾经深情地对青年人说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”

间接引语：毛泽东同志曾经深情地对青年人说，世界归根结底是你们的。直接引语：他对父亲说：“我要去当兵。” 间接引语：他对父亲说他要去当兵。扩句

许多国家能够生产机器人。

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。你可以看到一个青年。

在牧场上，你经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。

1、照样子写句子

例：中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。清明节前后,正是细雨绵绵的季节.例：妈，怎么还不摇桂花呢？爸,怎么还不去上班呢? 例：外公，这不是您最宝贵的画吗？爷爷,这不是您最喜欢的鱼吗? 例：啊！真像下雨，好香的雨啊！啊!真像起雾,好美的雾啊!

2、判断比喻句

1.他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。(把他比作狮子,是比喻句) 2.我望着远处的青山，仿佛听到了大山对我的深情呼唤。(拟人句,不是比喻句)

3.广场是顿时乱成一团，仿佛热水开了锅。(是比喻句) 4.王小曼长得像他爸爸。(不是比喻句,因为本体和喻体必须是不同类别的东西) 5.一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗前。(把老麻雀比作石头,是比喻句..) 标签：

分类：学习资料

转载

原文地址：小学生关联词知识和练习作者：楚泽寒凉

关联词知识和练习

一、因果关系。（前一句是原因，后一句是结果）

因为„„所以„„，既然„„就„„，„„因此„„，

之所以„„是因为„„

例句：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不放弃。

二、转折关系。（后一句的意思与前句意思相反或相对）

虽然„„但是„„，虽然„„可是„„，尽管„„还是„„

例句：虽然今天天气不好，但是我的心情很好。

三、递进关系：（后一句的意思比前一句的意思更进一层，更高级、更难得、更可贵）

不但„„而且„„，不光„„还„„，不仅„„还„„

例句：他不仅是区优秀学生干部，而且是市优秀学生干部。

四、假设关系（前一句是一种假设，还没有发生或不存在，后一句是在这种假

设的前提下可能产生的结果）

如果„„就„„，即使„„也„„，要是„„就„„

例句：如果今天不努力工作，明天就要努力找工作。

五、条件关系（前一句是条件，后一句是结果）

只要„„就„„，只有„„才„„，无论„„都„„

例句：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

六、并列关系：（前后两个句子关系平等，谁在前后都不会改变句子意思。）

既„„又„„，一会儿„„一会儿„„，那么„„那么„„

例句：弟弟既淘气，又贪吃。

七、选择关系：（前后句子列出的是两种选择，可能是舍前取后，也可能是舍后取前）

或者„„或者„„，不是„„就是„„，是„„还是„„，

与其„„不如„„，不是„„而是„„

例句：拔河比赛我们不是赢，就是输。

练习：

不仅„„还„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„

无论„„都„„ 不管„„总„„ „„因此„„

1．（）今天下大雨，（）小红仍然坚持到少年宫去学习。

2．小红（）学习好，（）爱帮助别人。

3．（）她爱帮助同学，（）同学们都很喜欢她。

4．最近，小红坚持天天写日记，（）作文水平有了较大的提高。

5．（）前面是刀山火海，解放军战士（）不会坐视不理。

6．（）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（）是长得那么挺拔、苍翠。

是„„还是„„ 虽然„„但是„„ 只要„„就„„

尽管„„还是„„ 即使„„还„„ 或者„„或者„„不但„„而且„„

1．周恩来同志（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

2．王红同学（）考取了第一名，（）他非常谦虚。

3．（）下大雨，明天的劳动（）照常进行。

4．（）困难重重，他（）坚持把实验做完。

5．放假了（）去北京？（）去杭州？他一直在考虑。

6．（）努力学习，（）能把成绩提上去。

7．到少年宫（）学唱歌，（）学跳舞，她只能选择其中一项。

虽然„„但是„„ 不管„„都„„ 因为„„所以„„ 只要„„就„„

1．（）我违反纪律了，（）老师批评了我。

2．（）小红没当选上大队委，（）她没有丧气。

3．（）做什么事，（）应当一丝不苟。

4．（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。

综合

1.这个故事（）感人，（）发人深省。

2.海洋（）是一座自然资源的宝库，（）是一座知识的宝库。

3.星期天，小朋友（）去公园玩，（）在家看电视。

4.张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。

5.（）他对事物观察很细致，（）写文章内容很具体。

6.我必须赶回去看看，（）奶奶病了。

7.( )我们不注意用眼卫生，眼睛（）容易患近视。

8.（）在校内校外，我们（）应该讲文明。

9.我们（）取宝，（）作科学研究，使林海（）能够万古长青，（）可以综合利用。

10.它（）能当电视机，（）能当电话机、传真机使用。

11.它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

12.（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

13.他（）浏览一遍就算了，（）一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

14.（）尊重别人，（）会得到别人的尊重。

15.（）你取得了很大的成绩，（）不能骄傲。

16.农村小学的条件（）艰苦，（）同学们学习都很刻苦。

17.（）完成这项任务困难重重，他（）没有失去信心。

18.这棵小树（）长得十分低矮，（）叶子却长得密密麻麻。

19.（）上面的石块有多重，小草（）能从下面钻出来。

20.一个人（）取得了多大的成绩，（）不应该骄傲自满。

21.他常常对人说：“一个人如果不能读书，( )吃饱喝足，生活也没有多大的意义„„”

第16篇：句子

一、读下面的句子，体会加点词语的含义。

1.石油是工业的血脉，一个国家缺少石油，就像是得了贫血症的病人，不但整个．．．．．国家的经济会瘫痪，而且国家安全也将受到严重的威胁。．．2.一定要为中国人民争口气，把石油工业落后的帽子扔到太平洋去！．．．．．．3.后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩．．．．．．．在半道上一样沮丧。．．．．．．．．4.近出的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。．．．．．．．．．．5.这时栽这棵树的丛妈妈就要拿上长竹竿扑打枣子，暗红油亮的枣子就像调皮的．．．．孩子直往下跳。．．．．．．

二、修改病句。

1.这个村庄西、北两测都是绵延数十里的群山，山上树林茂密，溪水淙淙。山下是一片绿毯似的稻田，田边有一个湖水碧绿的小池溏。白天，人们劳动的喜悦充满了。夜晚，无论是漆黑一片，但也充满了生机。青蛙、山羊等各种小动物的鸣叫会成了一首昆虫合唱曲。

2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。

3.参加文艺晚会的有学生、少先队员、工人、农民、教师、医生。4.菊花展览会上展出了各种各样的花。

5.《亮剑》这部电视剧给我留下了深刻的印象和回忆。6.我们必须良好的学习习惯。 7.辛勤的园丁是一位李老师。 8.这座海滨小城太华丽，太整齐了。

9.虽然我和李小亮同窗六载，但是对他很了解。10.美丽的琴声被兄妹俩陶醉了。 11.雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。

12.教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦读书。

三、下面的句子在语气表达上有什么不同。1.美极了！巴德，真的是你写的吗？ 2.但是，忙的人怎么能行事那么从容？ 3.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

四、用下列词语造句 ……像……

当……时候……就…… ……有……还有……

五、按课文内容填空

1.当今的能源主要是

、

。

2.21世纪的主要新能源有

，特点是

；有

，特点是

；有

，特点是

；还有

。

六、填关联词语。

1.激光枪(

)能使人的眼睛受伤，（

）能灼伤人体。

2.上完小学以后，他跟随哥哥来到了伦敦，（

）在运输事务所当杂工，（

）跟随哥哥学习一些基本的医学知识。

3.石油是一种十分宝贵的能源。用它人们（

）提炼出汽油、煤油，也（

）制造塑料、合成橡胶、化肥等化工产品。

4.（

）森林对人类非常有益，（

）一定要精心保护好它。 5.（

）美国、日本、菲律宾等过的科学家相继开展了研究，（

）都煤油活得成功。 6.这声音尖尖的，嫩嫩的，（

）脆，（

）还甜。 7.（

）明天是晴天，老师（

）带我们去玄武湖玩。 8.（

）你已经知道错了，（

）应该赶快改正。 9.我们（

）天天坚持锻炼，身体（

）会强壮起来。 10.我们（

）精心保护地球，地球（

）能更好地造福人类。 11.（

）地球的资源再多，我们（

）不能随便浪费。

人们希望一种设备（

）能当电视机（

）能当收音机还能当电话机、传真机使用。

12.（

）他热心为大家服务，（

）受到大家的一致好评。

七、给下面的句子加上标点符号，体会分号的用法。

1.这时

月亮和山的阴影

对比得异常明显

山是墨一样的黑

陡立着

倾向江心

仿佛就要扑跌下来

而月光

从山顶上

顺着深深的

直立的谷壑

把它那清冽的光辉

一直泻到江面

就像一道道瀑布

凭空飞降

又像一匹匹素锦

从山上挂起

2.烤鸭关键在把握好火候

夏天约25分钟

冬天则需40分钟方可出炉

时间过短

不熟

时间过长

就焦了

八、读句子，体会诗句的含义。1.小孩子在稻草堆里打滚，

姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳…… 2.再不是只求三餐眼看脚下，

探寻的目光已越出国界投向四方。

九、比较下面两组句子，体会一下有什么不同，哪组的写法更好，为什么？ 1.现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，充满旺盛的生命力。

2.现在，桃花心木苗已经长高了，并且非常茂盛。

十、读下面的句子，从加点的词语中概括出作者要表达的意思。

1.如此，烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人；口感细腻、香酥、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．皮脆、肉嫩。．．．．．2.技艺娴熟的片鸭师傅能将一只熟鸭均匀地片成大小薄厚一致的．．．．．．．．．．．．108．．．片，且每．．．．片上都有皮、有肥肉、有瘦肉。．．．．．．．．．．．．．十

一、句子加工厂。

1.这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改反问句） 2.听了张海迪的报告，谁都深受感动。（改反问句） 3.我不舍得放掉这条大鲈鱼。（改反问句） 4.他这种刻苦学习的精神，谁都佩服。（改反问句）

5.刘老师高兴地说：“同学们，告诉你们一个好消息。” （改转述句） 6.寒风吹在脸上，很痛。（改夸张句） 7.雪下得很大。（改比喻句）

8.我们来到野生动植物园时，一大群猴子在我们头上的树枝间跳来跳去。（缩句） 9.飞飞对爸爸说：“我还要等我的同学呢。（改转述句） ”十

二、下面句子所用的修辞方法。

1.常春藤叶在风中不飘不动，你不觉得纳闷吗？（

） 2.小城的建筑物错落有致，在夕阳映照下，像一副油画。（

） 3.鸟儿在枝头唱歌。（

）

4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（

）十

三、下面的两句话，你能用恰当的关联词把它们连成一句话吗？

1.一根小小的火柴。火柴对他有好处。

2.他成绩这么好。他平时刻苦努力学习。

3.我欣赏过水平如镜的西湖。我攀登过峰峦雄伟的泰山。

4.我们的生活条件很好。我们要勤俭、节约、艰苦朴素。

5.小红军牺牲了。小红军的精神永远激励着我。

6.口语交际课很有趣。大家都喜欢上口语交际课。

7.电脑网络可以查阅资料。电脑网络可以购物。

8.雨来愿意牺牲自己。雨来不说出李大叔藏身的地方。

9.“神六”发射成功的消息鼓舞了国内的人民。这消息增强了海外华人的民族自豪然。

十四、缩写：

1.高大挺拔，叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

2.李四光小时候最喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。

3.我国杰出的爱国工程师詹天佑亲自主持修筑了京张铁路。

4.临别前的外祖父郑重地递给我一卷白绸子包着的东西。

5.人们津津有味地描述革命胜利以后的幸福情景。

6.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

7.美丽富饶的小兴安岭被人们称为是一座宝库。

8.身穿梅花的小鹿在碧绿的草地上自由自在地吃草。

9.深蓝色的天空里悬着无数半明半暗的星。

10.红旗在蔚蓝的天空中飘扬。

11.太阳像个不急于回家的老人，不紧不忙地向西走去。

十五、改写句子 1.改陈述句或反问句：

⑴为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？陈述句：

⑵我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。反问句：

⑶少先队员不能害怕困难。反问句：

⑷张老师批改完了作业。反问句：

⑸我们在学习上不能马虎。反问句：

2.把下面的转述句改为引述句，把引述句改为转述句。⑴桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” 改转述句：

⑵赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。改引述句：

⑶老师对我们说：“星期六我带领你们去参观红旗广场。” 改第三人称转述：

⑷王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转学来的。” 改为间接叙述句：

⑸语文老师对我说，叶圣陶先生要请我去做客。改为直接叙述句：

3.把下面的句子改写成比喻句或拟人句、夸张句。⑴地里的高梁红了。拟人句：

⑵星星在天空中一闪一闪的。拟人句：

⑶雪花落下来。比喻句：

⑷黄盖的船把帆张足，速度非常快。比喻句

⑸这里到处都是落叶松。比喻句：

⑹旧社会没有穷人的活路。比喻句：

⑺演出结束了，场内爆发出掌声。夸张句：

⑻商店很小，服务很周到。夸张句：

⑼蓝蓝的湖水很平静，很透亮。比喻句：

⑽李白和汪伦的情谊很深。夸张句：

4.把下面的句子改写成“把”字句或“被”字句。

⑴雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。 “把”字句：

“被”字句：

⑵动画片《海尔兄弟》迷住了许多小观众。 “把”字句：

“被”字句：

⑶敌人毒辣透顶的“扫荡”被冀中平原上的人民利用地道战给粉碎了。 “把”字句：

“被”字句：

十六、按要求写句子： 1.喂，那个书包多少钱？改为有礼貌的说法：

2.写一句话，用上“曾经”“绿油油”“一望无际”三个词语。

3.造句： ⑴骄傲（褒义）：

骄傲（贬义）：

⑵滋味（指味道）：

滋味（比喻某种感受）：

十七、仿写

⑴群岭起伏是林海的波浪。（用上“是”写一个打比方的句子）

⑵漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动。（仿写池塘里的鱼真多啊，

⑶烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。仿写排比句：

⑷张强走进教室，坐在椅子上，拿出语文书，读起课文来。仿写连动句：

⑸天空的星星快活地眨着眼睛。仿写一个拟人句：

5.紫竹园的景色很美丽。改为感叹句：

6.天空中，挂着一轮明月。（使句子变得更生动）

7、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。红军队伍怎能经受不住这样的严峻的考验呢？

8.鸟的天堂让人留恋。改为双重否定句：

9.把两句话并成一句话。我们请解放军。解放军作报告。

十八、改病句：

1．不知谁喊了一声，把雪地上的麻雀吓得几乎全部飞走了。

2．语文对我最感兴趣，所以上语文课我总是特别专心。

3．小明遇见小强，他对他说：“明天来我家玩”

4．通过课外兴趣小组，我们的知识提高了。

5．市场上的蔬菜很多，有黄瓜，西瓜，西红柿和豆角等。

6．黄河游览区的春天是个美丽的地方。

7．西瓜和冬瓜这两种水果我都爱吃。

8．经过这场霜冻，使树叶纷纷飘落。

9．我们讨论了并听了老红军的报告。

10．老师的关怀我一辈子都终生难忘。

11．秋天的北京是个美丽的季节。

12．我们开展了一次科技制作展览会。

13．双休日，我在家里画了一张地图和一篇短文。

14．中国人口是世界上最多的国家。

15．全校师生和老师参加了“元旦”。

16经过一年的努力，有了明显进步。

17．黄果树瀑布是世界上没有的奇观。

18．我要努力改正自己的不好的缺点。

19．蒙古同胞欢迎远方来客，冷静的草原热闹起来了。

20．泰山是我国的五大名山。

21．小明光荣地被评为“优秀”学生称号。

十九．按提示修改病句。

1．进行了文明礼貌教育后，发生了很大的变化。（成分残缺）

2．在考试时，我一丝不苟地打卷和交卷。（搭配不当）

3．我担心怕他忘记，再三重复地对他说：“明天一定要把书带来。（重复说、”罗嗦）

4．坚持写了一年的观察日记，同学们普通的写作水平提高了。（语序颠倒）

5．雪下的这么大，我断定他大概不会来了。（前后矛盾）

6．游览了桂林和昆明之后，大家都说：“这个地方的景色真美啊！（指代不明） ”

7．由于他努力学习，就能取得好成绩。（关联词语语文使用不当）

8．超市的货架上摆满了小楷本，铅笔，小刀，格尺，手绢等学习用具。（分类不当）

9．天空中挂着一轮弯弯的圆月。（不合事理）。

10．《卖火柴的小女孩》这篇课文的作者是安徒生写的（意思含混）

第17篇：句子

（三）句子

一、把下列词语连成通顺的句子。

1、叶老来到我四合院住的先生

2、同胞连一起在的两岸海峡心是永远的

3、万里长城那么啊雄伟的

4、怎么回家不还他呢

二、给同一句子加标点，表达不同意思。

1、（1）下雨天留客天留人不留

（2）下雨天留客天留人不留

（3）下雨天留客天留人不留

2、（1）你同意他不同意

（2）你同意他不同意

（3）你同意他不同意

三、句子训练营。

1、缩写句子。

（1）北京的四合院给人们的生活带来许多欢乐。

（2）妈妈的双手不停地抚摸着我的头。

（3）数不清的星星在漆黑的夜空神秘地眨着眼睛。

2、扩写句子。（1）火车穿过山谷。

（2）春风吹遍大地。

（3）青草丛中隐藏着隧道。

3、将下列句子改为陈述句。

（1）不经常参加体育锻炼，身体怎么会好呢？

（2）不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？

（3）难道你不知道迟到的后果有多严重吗？

4、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。（1）水手们捞起了八只笨重的大铁牛。

A、改为“被”字句：

B、改为“把”字句：（2）知识改变了命运。

A、改为“被”字句：

B、改为“把”字句：

5、将直接引述句变为间接转述句。（1）老师对我说：“我教你怎么写。”

（2）乌塔马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很疼爱我。”

（修改病句）

1、老舍的家乡是北京人。

2、放学了，同学们连续走出教室。

3、我看到了美丽的荷花和淡淡的清香。

4、张老师讲的课我基本上都懂了。

四、啄木鸟门诊。

5、杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。

6、老师要求我们注意安全，防止不发生事故。

五、写出下列句子的修辞手法。

1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）

2、这只母鸡难道不是伟大的吗？（）

3、远看长城，它像一条长龙，在嵩山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）

4、从山上向下看汽车就有火柴盒那么大。（）

5、这些优点从何处来？从太空中来。（）

6、高粱笑弯了腰。（）

7、鹅毛般的大雪从天空中飘落下来。（）

8、有喜有优，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是烟花的乐趣。（）

（四）古诗文与阅读

一、把诗句补充完整。

1、

，只缘生在此山中。

2、山重水复颖无路，

。

3、劝君更尽一杯酒，

。

4、

村边合，

郭外斜。

二、默写古诗，回答问题。

1、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

、

2、这是一首

诗，作者是

朝诗人

。诗中所写的季节是

，地点是

，被送的人要去的地方是

。

3、诗中叙事的是

，写景的是

。

A、前两行

B、后两行

4、这首诗表达了诗人

的感情。

三、阅读课文片段，回答问题。

□为中华之崛起而读书□

周恩来铿锵有力的话语□博得了魏校长的喝彩□好哇□为中华之崛起□有志者当效周生啊□

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人民要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

1、给前两个自然段加上标点。

2、课文中“欺凌”的意思是（

）

A、欺负、凌辱。本文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死。

B、欺负、凌辱。人文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死，肇事者却得意扬扬。

3、“有志者”的意思是

；“效”的意思是

，“周生”指

，“有志者当效周生”的意思是

。

四、阅读下面短文片段，回答问题。

小时候，在深秋的傍晚，全家人吃完晚饭，便来到枫树林散步。在这片“火海”中，萧瑟的秋风不时吹落几片深红色的树叶。我走到一棵枫树前，从上到下地打量着它，就像望着一个从未见过面的陌生人。只见这身材苗条的瘦高个，身上披着一件咖啡色的“长大褂”。枫树的树叶像张开的手掌，纹路清晰。阵阵秋风把树叶吹得摇来摇去，“沙沙”作响。好似一个个脸蛋红红的小孩，正冲着我们点头，又像在和我们说悄悄话。再往前看，经过几阵秋雨的洗涤，一棵棵枫树仿佛比冬青好年轻。经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落的红霞。秋色被枫树映衬得更加浓郁迷人！每当看见枫树时，我总会想起唐代诗人杜牧的“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句来。

1、文中描写枫树林的按照

的顺序要写的。

2、这段话的主要意思是

，表达了作者对枫树林

的思想感情。

3、写出引用的诗句的意思：

。

五、轻松阅读快乐答。

芭

蕉

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园一角栽下一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了，老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉的根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉月张越茂盛，而老芭蕉越来越憔悴，终于完全枯萎了。孩子们跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它把身上的养分输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师望着孩子们，深情地说：“

”。

一个静静的夜晚，老师做在桌前批改作业，她翻开了一个小本子，上面写道：“我们的老师就像老芭蕉我呢，就像一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写道：“我长大了也要当一名教师，用自己的心血哺育小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不仅眼眶湿润了。

1、文中空白处，老师说的话应选

（

）

A、芭蕉是植物，它不存在心里好不好受的问题。

B、老芭蕉憔悴了，多可怜啊！

C、不，老芭蕉心里一定很快乐，因为它为培育后代尽了心，出了力。

2、本文以老芭蕉比喻

，以小芭蕉比喻

，赞美了

。

3、为什么老师看到学生的作文时“眼眶湿润了”？

4、教师的职业是非常崇高的，被人民誉为“人类灵魂的工程师”。你还知道人民经常把教师比做哪些事物吗？（试着列举3个）

期末评估检测

一、下面的词语我全会。（5分）

pínɡ hãnɡ lǒnɡ zhào zhì huì chïnɡ diã pāo qì

fù ɡài bǎo lěi chǎo rǎnɡ lǎn duî mǐn jiã

二、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）

依赖（lái lǎi）潜入（tī qián）畅想（chǎnɡ chànɡ）冒昧（mâi wâi）惬意（xiá qiâ）堤岸（dī tí）枝折花落（shã zhã）不计其数（shǔ shù）

三、火眼金睛辨得清。（组词）（5分）

栽（）燥（）融（）拂（）漆（）

载（）躁（）

隔（）沸（）膝（）

四、画龙点睛。（10分）

（）顾（）盼得意（）（）风（）日（）欣（）若（）（）（）匪浅耀（）扬（）神（）气（）（）（）当然屏（）凝（）（）云（）雾

五、小鸟应该飞向哪？（只写序号）（6分）

彩：①颜色 ②花样；精彩的成分 ③称赞夸奖的欢呼声

1、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（）

2、我们的课间活动丰富多彩。（）

3、原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。（）漫：①水过满，向外流 ②淹没 ③到处都是

4、洪水漫过了小桥，过桥一定要注意安全。（）

5、潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。（）

6、缸里头的说都漫出来了，可自来水管里的水还在流。（）

六、选词填空。（5分）

突然果然居然仍然

1、鸟的天堂里（）没有一只鸟。

2、他来得很（）。

3、老师生病了，但（）坚持给我们上课。

4、这件事（）是他做的。

即使„„也„„ 既„„又„„

之所以„„是因为„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 无论„„都„„

5、（）困难有多大，我们（）能克服。

6、（）李红生病了，（）由王丹代替她跑100米接力赛。

7、（）不加节制地砍伐树木，地球上的生态环境（）会越来越差。

8、这种房屋（）没有烟囱，（）没有加热的装置。

9、老师（）这样说，（）怕大家取笑他。

10、（）再大的雨，你（）要坚持来演出。

七、一切行动听指挥。（10分）

1、叶圣陶先生仔细地修改了我的作文。

改为“把”字句：

2、小猫弄乱了妈妈的线团。

改为“被”字句：

3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句）

4、昆明湖很静，很绿。

改为比喻句：

5、我当小医生，给语句治病。

（1）博物馆里陈列着三千年前新出土的一皮陶器。

（2）我忍不住不由自主地笑出声来。

（3）你经常阅读课外书，可以增长知识和写作水平。

（4）雷锋精神是值得我们学习的榜样。

6、（1）写一副你喜欢的对联：（2）本学期积累的名言中，你最喜欢的一句是：

八、原文直通车。（5分）

1、“孤帆远影碧空尽， ”选自古诗《》，作者是唐代诗人。这两句诗表达了诗人的思想感情。

2、远看长城，它像，在

之间

。从东头的

到西头的，有多里。

九、精彩句段我来答。（12分）

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类是生活大大（改观、改变），其（改观、改变）的程度超过了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（lài）自然的农耕（ɡēnɡ）社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托集资的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

1、写出下面词语的近义词或反义词。（2分）

近义词：依赖——（）反义词：幻想——（）

2、选择文中括号内使用恰当的词语，用“√”标出。（2分）

3、文中画“ ”的句子用的修辞手法是（）（2分）

A、反问 B、设问 C、疑问 D、排比

4、用“ ”画出文中的排比句。（2分）

5、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，上面两段文字从哪些方面对此进行了说明，请试着归纳出来。（4分）

十、快乐阅读。（8分）

小小的米兰花，细得像碎玉的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。

小小的米兰花，你牵出我这么多衷心的思念，看见你，总会想起小时候的第一个小学老师，那个美丽、和蔼，像姐姐一样的女老师。她总是抱着我们的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我病了，她的脸贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中注入了永存的暖流。在大雨滂（pānɡ）沱（tuï）的时候，她送我们回家，一个一个地背着我们涉过故乡那条被洪水冲成的湍（tuān）急的小河。至今，那条小河还常常从我的心里流过。我分明看见小河的浪花溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她又散发出全身的清香，飘进农宇幢幢木房，了解我们生活中的困难，帮助我们攻下一道又一道难关，直到人静夜深，此时，她却用双手压住阵阵发痛的腹部，拖者蹒（pán）跚（shān）的脚步，一步一挨地返在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我那么想放开喉咙为您高唱一首颂歌。

岁月的波涛冲走了许多关于花萌花发的回忆，可是，小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中„„

1、给这篇短文加上合适的题目。（1分）

2、联系上下文解释下列词语。（2分）（1）湍急：（1）蹒跚：

3、短文主要写了山村教师的什么事迹？（2分）

4、短文歌颂了山村女教师什么样的精神？（3分）

十

一、秒笔生花。（两题任选一题）（30分）

题一：请以“快乐的 ”为题写一篇作文。

要求：

1、先将题目补充完整。（如一堂课、一天、星期天、××活动„„）

2、所写内容要生动、重点突出，体现“快乐”二字。

题二：请根据下列词语展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。小动物的名字自己起，题目自己定。

长围巾

雨伞小袋鼠

兔子

枯井

第18篇：句子

《句子“手牵手”——复句和关联词》教案

教学目标：认识单句和复句

正确把握复句内部结构，掌握正确划分复句层次的方法

理解并掌握常见关联词的使用方法

教学重点：准确把握复句的内部关系，并熟悉常见关联词的使用方法

教学难点：掌握层次分析法

教学方法：知识点讲析重点示例举偶难点研讨分析

课时安排：2课时

教学过程：

一、导入：

下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：

①张海迪瘫痪了。

②张海迪顽强地学习。

③张海迪学会了多门外语。

④张海迪学会了针灸。

（明确：张海迪虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）

二、认识单句和复句：

（一）单句和复句的感念：

1、单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。

2、复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。

（二）

复句与单句的辨析

1、句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他深信，乌云遮不住太阳。（单句）晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。（复句）

2、一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。我推开门走进教室。（单句）

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。（复句）

3、有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。只有实践，才是检验真理的唯一标准。（单句）

只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。（复句）

三、复句的类型：

1、并列复句——若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。

单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外

搭配用的：不是„„而是

是„„不是

既„„又一面„„一面

一会儿„„一会儿一边„„一边有时„„有时也„„也

例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。

他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。

2、承接复句——几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。

单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先……然后

起先……后来

例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。

过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

3、递进复句— 后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。

关联词语配对使用：不但……而且……

不仅……还……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

单用关联词语：而且、并且、甚至、尤其

例句：他不但学习好，而且思想品质也好。

他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。

4、选择复句—几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如

搭配用的；是……还是

要么……要么

不是……就是

也许……也许

与其……不如与其……宁可

宁愿……也不

宁可……也

例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

宁可站着死，决不跪着生！

5、转折复句— 转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而

重转句搭配用的：尽管……但是虽然……但是虽然……可是

尽管……然而

虽然……却

例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。

他长得结结实实，只是比原来瘦多了。

夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。

6、假设复句——前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。

单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是

搭配用的：如果……就

假使……便若是……那么

要是……则

假若……那么

例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。

7、因果复句——分句之间有原因和结果的关系的复句

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

搭配用的：因为……所以

由于……因而

既然……就

之所以……是因为

例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？

8、条件复句——前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

搭配用的：只有…….才

只要……就

一旦…….便

除非……否则

不管……都

不管……总

无论……也

任凭……也

例句：一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。

除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。

9、解说复句——一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。

①一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

10、目的复句——一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。

达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是

避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。

麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。

11、让步复句——让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还）……

再……也例如：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。

四、高考链接：

（2010辽宁）在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（5分）

孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。__1__孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时___2___不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费___3___产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可____4___又无钱可用的情况是，可让孩子预支一部分零花钱，___5___一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。

答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是

2006全国卷1——在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。

语言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， ④ 应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音乐和语言不是一回事， ⑥ 二者这间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

明确：①之所以 ②因为 ③所以 ④也 ⑤尽管 ⑥但是

五、复句结构层次分析法：

一重复句间的关系，我们很容易可以判断，但我们日常学习中所接触到的大多是多重复句，其中的关系复杂多变，需要我们掌握一定的方法。

活动

二、复杂句子“装配图”

参照课本P84给下面句子划分层次

A、我们纪念他，│②不仅因为他的文章写得好,|||③是个伟大的文学家，||④而且因为他是一个民族革

因果并列并列命的急先锋， |||⑤给革命以很大的助力。递进

B、穿的虽然是长衫，│可是又脏又破，|| 似乎十多年没有补，||| 也没有洗。转折解说并列

C、想有乔木，|||想看好花，|||一定要有好土； ||没有好土，|||便没有好花，│所以土实在较花木还重要。

并列假设并列假设解说

六、课堂小结，分析复句的步骤 a 找出分句的个数

b 找出关联词，或者补出关联词，明确分句间的结构关系 c 分析各种结构关系的层次

——由大到小：先确定第一层，将复句一分为二，然后依次类推；

由小到大：找出关系最紧密的，然后依次向上递推。

七、布置作业：完成专节练习。

第19篇：___句子

专项部分句子

一、选择正确的答案。

1、下列标点使用不正确的一项是( ) A、中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌„„等无数民族英雄。 B、我不知道这条路是否能走通，但我一定要坚定不移地走下去。 C、1999年12月20日，我国“南海明珠”——澳门回到祖国的怀抱。 D、“尽管我的家族很富有，但我们依然过着俭朴的生活。”比尔·盖茨说。

2、标点符号使用没有错误的是( ) A、也许还有人在心里隐隐约约地说：“你说的就是那些‘兵’吗?他们看来很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识?又看不出他们有丰富细致的感情。”

B、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

C、“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

D、在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争”。

3、给下面的句子加标点，正确的一组是（）。

爸爸指着竹笋对我说你看竹笋多么有力量啊不论在什么地方不论被什么东西压迫着它都能顶开一个劲地向上长

A．：，！，，，！ B．：，！，，，。 C．： “，！，，，！” D．：“，？，，，！”

二、给下列句子加上标点符号。

1、我们是先做作业呢还是看过录像以后再做

2、少年之家建立了航模船模朗诵合唱等十二个小组

3、小红激动地说我们中队评上优秀集体啦

4春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖

5、我班举行了讨论会用好压岁钱

6、人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全是苏轼写的水调歌头中的句子

5、—— 。

6、“ ，，。” 《》。

三、指出下面的句子应该读怎样的语气，在句子后面的括号里选择，选择恰当语气的词打上（√）。

1、翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方！（焦急、赞叹、兴奋、愉快）

2、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）

3、向警予说：“我的处境确实有困难，可是，越有困难，我越不能离开。”（自豪、坚定、沉着、果断）

4、下面的句子各用什么语气？①陈述②疑问③反问，选择正确的答案把序号填在括号里（）。

（1）这么远，箭哪能射到呢？（2）铺这么长的路要多少块石板呢？

（3）陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。 A．②③① B．③②① C．①③② D．①②③

四、“把”字句、“被”字句变换练习。

（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

6、我被这动人的情景吸引住了。

7、妈妈，晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

11、我终于取出了装在书包里的小人书。

12、焰火照得夜空光彩夺目。

13、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

14、小敏做好了今天的家庭作业。

15、乌云遮住了太阳。

16、李强被一本好书吸引住了。

17、工人们开凿出了一条越江隧道。

（二）、将下面句子改成“被”字句。

1、森林爷爷战胜了妖魔。

2、蚂蚁吃了一条大虫

3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我洗干净了红领巾。

6、船里装载的新米把船身压得很低。

7、黄鹂吃了卷叶虫。

8、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

9、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼。

10、我终于取出了装在书包里的小人书。

11、雨水淋湿了我的衣服。

12、焰火照得夜空光彩夺目。

13、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

14、一只小花猫捉住了一只老鼠。

15、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

16、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。

17、张韧把一个迷路的小孩送回了家。

18、火车把各种物资运往全国各地。

19、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。20、小李完成了老师交给她的画板报任务。

（三）、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。

1、下课了，老师叫我到办公室去。