人教版五年下学期课文复习内容提纲
第一单元 1《草原》 1．作者：老舍
2．中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 3．表现了草原的风光美、人情美和民俗美
4．线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 （草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图） 2《丝绸之路》
文化交流、经济交流（友谊之路） 3《白杨》
1．中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2．线索：望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨（借物喻人） 3．含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 2．造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„” 4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 第二单元
5《古诗词三首》 1．背诵、默写。 2．诗句解释 3．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 6《冬阳·童年·骆驼队》
1．本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音
2．课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼，和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，问夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。 7《祖父的园子》
1．作选自萧红《呼兰河传》 2．课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。 8《童年的发现》
1．作者：俄国 费奥多罗夫
2．课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
3．课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 9《儿童诗两首》 1．《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 2．《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。 第三单元
10《杨氏之子》 1．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 2．背诵、默写。
3．古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 4．孩子的回答妙在哪里？
他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。
5．杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默 11《晏子使楚》 1．《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
2．文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。
3．三个小故事：狗洞与狗国、下等人与下等国、强盗与强盗国 4．晏子：机智、勇敢、爱国 12《半截蜡烛》
本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。 13《打电话》
1．本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
2．这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 第四单元
14《再见了，亲人》 1．节选自魏巍《谁是最可爱的人》 2．课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
3．大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。 小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。 大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。 4．反问句
15《金色的鱼钩》
1．课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 2．老班长：忠于革命、舍已为人。
3．“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16《桥》
1．老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 2．文中的比喻句、拟人句。 17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 第五单元 18《将相和》
1．本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。 2．司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
3．中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
4．从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
5．蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体 6．廉颇 ：勇于改过，以国家利益为重。 19《草船借箭》
1．根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
2．中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。 3．诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑 20《井阳冈》 1．《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵 2．中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。 3．注释
4．全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。 21《猴王出世》
1．这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
2．中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 3．注释。 第六单元
1．古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
2．人类历史上信息传递方式的发展变化：古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统 现代：电报、电话 当代：计算机网络。 第七单元
22《人物描写一组》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》 小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 胖墩儿：忠厚老实
描写方法：动作描写和心理描写
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》 严监生：爱财胜过生命。 描写方法：细节描写
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》
王熙凤：泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位。 描写方法：正面描写和侧面描写。 23《刷子李》
1．本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 2。刷子李：技艺高超 24《金钱的魔力》
1．节选自美国作家马克﹒吐温的小说《百万英镑》 2．托德：老板：
句式练习（比较完整）
缩句
深红的太阳发出夺目的亮光。 奇妙的电波送来激动人心的消息。
浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。 街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
队员们激动得泣不成声。
山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。
喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
爸爸在床上听到窗外一 阵阵的锣鼓声和欢呼声。
高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁 各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上 胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。 一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸. 我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。 9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。
雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。 鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 童年的往事多得像天上的繁星。 我们要努力探索大自然的奥秘。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声 反问句
陈述句
在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？ 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？ 不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？ 这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？
这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？
小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗 ？
这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。。 坡度这么大，火车爬不上去。 人类需要勇于实践的人。
_可爱的小女孩是我的好朋友。 你应该相信我。
斗争的烈火是永远扑灭不了的。 “桂林山水”真是人间仙境啊！
香格里拉的空气像滤过似的。
乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 转 述 句
老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”
楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
黄继光对指导员说：“请把任务交给我。” 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
王老师叮嘱我们：“你们过马路千万要小心，注意安全。”科利亚说：“今天我不光找到了木匾子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。” 王飞对李林说：”请你回去时给个信给我妈，说我今天稍微迟一些回家。” 汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。” 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”” 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?” 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”
鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。” 父亲说：“我早已不管他了。”
他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
王宁说：“我要像李涌那样关心集体。” 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”
科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”
.老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”
售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。” 鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。” 卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。” 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 病 句 修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。） 几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 ___________________________________________
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 ___________________________________________
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 ___________________________________________
4、这个问题引起来大家的沉醉。
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5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
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6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
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7、我们的生活水平在不断改善。
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8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
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9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。 ___________________________________________
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
___________________________________________ ２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 __________________________________________ ３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
___________________________________________ ４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
___________________________________________ ５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。 ___________________________________________ ６、这是一幅十分非常美丽的画。
___________________________________________ ７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
___________________________________________ ８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。 ___________________________________________ ９、小组会上，他总是首先第一个发言。
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（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。
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２、我们讨论了并且听了校长的报告。
___________________________________________ ３、自然科学对我很感兴趣。
___________________________________________ ４、朝霞被天空映红了。
___________________________________________ ５、这是一本我的很有趣味的书。
___________________________________________ ６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 ___________________________________________ ７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 ___________________________________________
（四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
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2、10月13日，终于戴上了红领巾。
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3、我们必须自觉的习惯。
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4、球上的光明和温暖都是送来的。
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5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
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6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 ___________________________________________
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。 ___________________________________________
8、晚会上，表演了精彩的节目。
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9、春天到了，一朵朵鲜花。
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（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 ___________________________________________
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 ___________________________________________
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
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4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。 ___________________________________________
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
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6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 ___________________________________________
7、今天中午下了一天的雨。
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8、她的成绩在班上是比较最好的。
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9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。 ___________________________________________
10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
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11、火药是我国古代的四大发明。
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（六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈 ___________________________________________
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。 ___________________________________________
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
___________________________________________
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
___________________________________________
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
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6、小明因为刻苦学习，就成绩优良。
___________________________________________
7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
___________________________________________
8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
___________________________________________
9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
___________________________________________
10、他终于端正了认真学习的好习惯。
___________________________________________ 修 辞
、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比
把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。___________________________________________
2、小草儿发芽了。___________________________________________
4、百灵鸟在树枝叫。___________________________________________
5、太阳慢慢地从东边升起来了。___________________________________________
（十一）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。___________________________________________
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。___________________________________________
四、修辞。
（一）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（
）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（
）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（
）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（
）
5、旧上海是冒险家的乐园。（
）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（
）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（
）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（
）
（二）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（
）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（
）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（
）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（
）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。（
）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（
）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（
）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（
）
14、骆驼是沙漠之舟。（
）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（
）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（
）
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（
）
19、生物真是人类的好老师啊！（
）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（
）
21、你难道要违背人类的真理吗？（
）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（
）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（
）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（
）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（
）
26、桂子花开，十里飘香。（
）
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（
）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（
）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（
）
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
）
1、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（
）
2、船头和船艄公向上翘起，像挂在天边的新月。（
）
3、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（ ）
4、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（
）
5、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（
） 6．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（
）
（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
（四）、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 ____________________________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了
； 一会儿跑来了
；一会儿
。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
10、爸爸可生气了。（夸张）
双 重 否 定
楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 我们得保证那东西完好无损。
飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 星期天,我们必须去看排球赛。
学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 这件事是事实。 你应该知道这件事。
作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
这次活动的经过你不是不清楚。
.我们不应当不参加集体活动。
为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
这本书太有价值了,你不能不看。 没有一个孩子不爱自己的母亲。 关联词
一、关联词语复习用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。 常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、选择关系：不是……就是……；是……还是……；
7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
二、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
_________________________________________________________
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 _________________________________________________________
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
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4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
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5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
_________________________________________________________
6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。 _________________________________________________________
三、选择关联词语，填在句子中。
⑴ 我们（ ）把轮船停在港口，（
）冒着狂风暴雨前进。
⑵ （ ）从小学好本领，（
）更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（
）老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈（ ）工作，（
）参加业务培训。
⑸ 鲁迅（
）是伟大的文学家，（
）是伟大的思想家和革命家。
⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。
⑺ （
）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。
⑻ 一滴水（ ）很小很小，（
）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
四、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。
⑴ 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（
）
⑵ 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（
）
⑶ 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（ ）
⑷ 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（ ）
⑸ 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（ ）
五、用恰当的关联词把句子连起来。
1、他不了解诸葛亮借船有什么用。
他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
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2、五壮士痛击追上来的敌人。 五壮士有计划地撤退。
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3、敌人不在身后。 他们可以追上主力。
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4、塘里结着薄冰。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。 ____________________________________________
5、我的成绩在班级里名列前茅。 我不能骄傲。
____________________________________________________
6、这本书写得太精彩了。 我把这本书一连看了三遍。
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