推荐第1篇：研修报告
国培计划研修报告
2011年9月12日——12月31日，我有幸接受了国家教育部组织的为期近4个月的农村骨干教师国培计划。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自呼市以西六个盟市的教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。学习中，大家相互鼓励，生活上，我们互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。现总结如下：
集中学习“丰富精彩”
在培训中，内蒙古师范大学首先安排了一个月的丰富的集中学习，使我们这些一线教师再次回到课堂上听专家、教师的讲课，内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深刻的启示。更重要的是，我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次，“国培”请到的专家有：李俊和、方芳、刘子明、张扬、程晓堂等大师和教育专家，课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面。专家的报告让我们深思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须规划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标，要有成为教育家的雄心，要有走专家型教师之路的信心。
课程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高小学语文教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化，对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接班人的使命，我们必须树立良好的师德风范，在教学中除了传授专业知识和技能外，还应培养学生正确的人生观、价值观。
基地研修“如影随形”
按“国培计划”课程安排，师大在一个月的集中学习后还组织我们到呼市的各个学校进行基地研修学习，因为理论要联系实践嘛，真正地走到课堂里，把所学转化成所用。两个月的基地研修我分别到呼市34中和呼市35中学习，分到每个学校，每个人给分配具体的“影子教师”，主要观摩自己“影子教师”课，课后与他们交流一些自己教学中的困难及不足，帮助影子教师批改作业（随时理解学生的学情），参与他们组里的教研活动，另外，基地研修期间，我还听了新城区的公开示范课，并参与了评课，新城区的所有英语老师都参与评课，讨论就某个实际教学问题怎么解决的过程，这次公开课对我很受益，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际教学效果，体会到教育反思的强大作用。
这一次，国家投入很大的人力、物力和财力，进行这次国培计划，其目的，就是把我们这些学员，当做一颗颗种子，去提高当地教师的专业水准。我们深感任重而道远。
感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会，让我们一线教师，能够坐到一起共汇教育心得，共沐大家思想润泽，机会难得。在学习中、交流中、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，以真诚为基础，我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、那种抱负、那种激情。不一样的是，我们又增加一份责任和深邃。这次培训真正体现了其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用，同时，我们作为学员又深感责任重大，回去后，我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享，一起提高，为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力。我们庆幸能有这么好机会，重回校园重回课堂，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到教育实践，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，专家的报告，向我们传递着“方向比努力更重要”、“过程比方法更重要”这些信息，使教师的教学内涵变得深厚，眼界变得高远。在这次培训中，不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课程标准非常重视，如数家珍，备课先分析课标，再细化成课堂目标，用课标作为课堂指南，避免课堂走偏，盲目性，这点非常值得我们学习。过去，很多教师对课标重视不够，备课时一般只有备教材、备学生两个视角，这样做出的课会有时会感觉缺少地理的味道，或者仅停留在教材的层面，就教材教教材，难以顾及学生的长远发展。通过培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。
这次培训让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。教师应该有教育家的情怀，应不断总结自己的教学经验逐步上升到教育理念，能够提出自己的教育主张，培养自己的教育风格；教育是科学更是艺术，应该用琢磨的态度与学生心灵的沟通；和学生生活在一起，拓宽学生的视野，唤醒学生需求，千方百计帮学生成功。
我会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，领会《纲要》精神，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把自己作为一粒种子，形成燎原之势，在推进课程改革和教师培训方面发挥骨干示范作用。
最后，诚挚地感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责而又和蔼可亲给我留下了深深的印象，这是我学习榜样和工作努力的方向。感谢内蒙古师范大学的全体师生领导、工作人员在我们学习期间在学习和生活上给予的无微不至的支持和关怀及诚挚的感谢班主任及辅导老师，你们一直在默默地工作着、奉献着。诚挚的感谢教育部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念，我会用工作中取得的成绩来回报你们的辛勤劳动和默默的奉献！
推荐第2篇：研修报告
研修报告
射桥镇后刘小学胡新英
从7月29日到8月12日，我有幸参加2011年新一轮继续教育培训。在平舆县教师进修学校与全县教师一同学习，一起探索，一起交流，我收获了很多知识，得到了很大的提高。
在研修期间，我及时认真的完成了《教师职业道德修养》、《小学班主任专业成长》、《教师心理成长教程》、《上好课：问题与对策》（小学数学），只要有时间，我都会自觉学习，观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我很高兴，也很乐意，因为它陪伴我在知识的海洋中成长。参加了继续教育培训，把所学到的，看到的，想到的进行了一次整理，心里感触颇深，值得学习的地方“太多了”。通过研修使我真正的感受到了知识的价值与作用之所在，进而也明确了今后的工作方向。
在这段研修学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，在这里我们所有的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老朋友，新朋友，潜心地讨论，真诚地交流，使我受益匪浅。现将自己研修情况总结如下。通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
这次继续教育研修让我转变了观念。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
这次继续教育研修让我找到了自信。作为一名从教二十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入这次继续教育研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点„„通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性„„总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
在闲暇时，我一直在回想这次继续教育学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上，我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，收益非浅。在此我真诚的感谢这次继续教育为我们提供的平台，让我开阔眼界，增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。这次学习，我深刻地体验到：开阔眼界很重要。眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。本次学习的几点收获
一是增强了工作责任心和事业心
在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于小学课程改革也有了新的认识。对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。课程改革是长期的任务，是一个富有生命力的永恒课题。我们从自己的实际出发，做得很实很细，真正地求实悟道。孔子说“教无定法”，找适合我校的、适合教材的、适合课型的、适合学生发展的切实有效的教学方法。
二是拓宽了工作思路
我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。
三是更新了教学理念和教学方法
视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健康的，建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。
四是掌握了一些教育技能
在学习的过程中我看到了现代继续教育研修对于学生学习的重要性，教育要有一个开放的心态，取长补短，将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。
我看到教育专家们在台上侃侃而谈，认真听取了他们的经验介绍，并和他们交流平时的心得体会，让我在心里非常佩服他们。我能感受到这次继续教育作用，有了很多的收获。如果没有平时的努力，得到这些成绩是不可能的。回忆在教育教学中自己所走过的路，当我走进了真心教育房间，听到一些老师对教学问题剖析的那么透澈，衷心的感到钦佩。自己也曾经在麦上发表自己的看法，但却不能引起在大家的共鸣，这也许是自己的经验不足，所学习的理论知识也太少了，缺少新的教育理念的支撑。我也申请了博客，但是在自己
的博客中却只有廖廖无几的几篇博文，有些时候也想写一写，但不是因为平时的工作太忙，就是一些琐碎小事的耽搁，把应该做的事情都忘了。这也许都是为自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空闲时间对于这次继续教育研修进行学习，把自己平时教学的所思所感积累下来，多与教师和专家们进行交流，以促进自己的发展。
这次继续教育研修给我留下了美好的回忆。每天的听课，写作业，交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。
推荐第3篇：研修报告
二年级数学《买电器》课例研修报告
衡山镇中心学校王爱民
一：课例研修背景
本学期我在同事和研究人员的支持下对北师大版二年级数学下《买电器》的教学进行研究，研究过程中以新理念指导课堂教学，不断生成新经验促进教学行为的改进，课题组每一位成员共同参与研究，共同进步。
二：研究过程：
上课前我首先对教材进行了研读，对于上课的基本流程有了初步的了解，并设计了教案：
本节课的教学内容：义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第六单元\"加与减
（一）\"第一课时\"买电器\"。
本节课的教学重难点：
重点：掌握整百、整十数加减的口算方法。
难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的算理。
教学目标：
1、在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、数学与思考方面：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、情感态度方面：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学主要流程
一、创设情境、激发兴趣
以“淘气搬新家”为素材激发学生探究的兴趣，引出课题。
二、自主探究，交流算法
1、看一看：商场到了，商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）
2、复习巩固整十整百数的组成。
3、提问：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？培养学生的提问提的能力。
例如：
（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？
（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？
（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？
（4）1台洗衣机和1台电风扇共花多少钱？
（5）1台电视机比1台电风扇贵多少钱？......4、探索整百整十数的加减口算方法：
小淘气想买 1台洗衣机和1台电视机你知道他共花了多少钱吗？
根据生回答师板书：500+800=
请大家估计一下，小淘气买这两样电器大约需要多少钱？ 小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。
师：还有别的结果吗？
各小组展示算法。你们小组有什么好办法？
5、小结：引导学生观察黑板几个算式中的数都有什么共同特点？（通过集体讨论，使学生领悟到整
十、整百数的加减口算与百以内数的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大了，计算时要注意相同数位上的数才能相加减。） 接着我们数学教学研组 进行了集体说课和备课，大家针对我的教案提出了很多宝贵的意见和建议，例如课前进行两位数、整十数的口算利用知识的正迁移与新课自然衔接。对于500+800=算式的估算环节可以省略节约时间进行自主探究等。我又根据老师们的建议结合
自己的理解对初案进行了修改，接着我在本班上了这节课，课题组成员进行了观课并填写课堂记录单，课后针对本节课的课堂实录评课、议课提出很多建设性意见: 例如在教学重点的突破上“学生对相同数位相加减算理”理解不够透彻。老师们建议用上计数器增强教学的直观性，便于学生对知识的理解。前面的复习时间过长导致新授课时间过短，给与学生的探索思维的时间不够，可以适当压缩此环节，新授课的练习量不够，可以变换形式增加练习量同时培养学生的学习积极性。根据课题组反馈的意见，我及时地进行了教后反思，修改了教学设计，第二天我在平行班二（1）班又上了一节课，科研组的老师们再进行实践跟进，课后及时评价每位课题组成员都各有收获。通过课堂教学的连环改进教研效果明显。
三：问题讨论
在这次课例研修中遇到的主要问题是:怎样结合情境发展学生提出问题和解决问题的能力。我以学生身边熟悉的购物场面创设情境环节激发学生的积极性，学生思维很活跃，可在提出问题时学生却提出了很多和本节教学无关的问题，例如有学生提出:电冰箱的价钱是电扇价钱的几倍？四样电器都买供需多少钱？等等问题，这些问题超出大部分学生理解能力，我也只能说留在以后解决。课后老师们经过探讨得出，首先学生要理解问题情境，第二在学生提出问题前老师可以适当地给问题划一个范围，这样既不影响学生思维的发展也培养了学生观察能力和提出问题的能力。在第二次研修课中我采取了老师们
的建议，果然学生们再也没有提出与教学无关的问题。从而节省了大量时间用在关键问题的探索上。
四：研修结果
通过本次教研研修，在研修员的指导下，与同伴教师合作研究，为我们提供了实践反思、对话、交流分享经验的平台。通过这次研修我基本能以新的教学理念指导课堂教学，合理使用教材及校内外教学资源，充分体现了数学学科的特点，注重对学生思维和习惯的培养，让我在今后教学中教学思路更加清晰，在新的教学理念指引下不断生成新经验，促进教学行为的不断改进，研修效果明显，受益颇多。
推荐第4篇：研修报告
研修报告
一转眼6个月的研修生活马上就要结束了。首先、感谢公司给我提供这次在日本的研修机会。研修期间我学到了很多东西，开阔了视野，看到了中国以外的世界。日本发达的经济、先进的理念、优美的风景、富有特色的风土人情都给我留下了深刻的印象。以下简单地作以报告。
9月28日8点30分飞机从大连周水子机场起飞，10点30分到名古屋机场。真正身处繁华的日本都市时，我们不得不惊叹这美丽发达的现代日本，惊讶于它飞速发展的经济、充满能量与活力的生活节奏以及独具特色的建筑风格。总之，初识日本，我便被它的城市魅力所吸引。
早就听说日本人十分文明，印象最深的是他们夸张的问候方式“90度鞠躬”。然而真正置身于他们之中时，并没有想象中的做作，倒使我们从内心感受到礼貌的重要性。也正是这种传统的文明方式铸就了日本社会秩序的井然。无论走到哪里，都不会出现拥挤嘈杂的场面，即使只有两名顾客，他们也会自觉地前后站立而没有并排的概念，显然排队已经成为一种习惯。所以，在日本购物、观光，真的是一种享受，不仅是观光它的自然风光与风土人情，就连这在他们看来是正常现象的生活方式也成为我观赏的对象。
在日本的自动化东西也比较多，乘电车、地铁、新干线时，都是自动售票机、检票机。路边也有很多自动售货机，比较方便。
在国内乌鸦是不祥之鸟，在日本却非常多，随处可见。白天在路上大遥大摆的走来走去，晚上也会嘎嘎的叫。虽然乌鸦比较多，但乌鸦屎却很少见到。道路上每天都非常干净，几乎看不到尘土，原来是每天夜里都有很多清洁车在路上清扫。
走在大街上，没有看见一例有人往地上吐痰，也没看见有男女搂抱在一起，更没看见抓小偷的热闹场面。我注意到，这个各种电器的生产大国，很少有人带MP3之类的东西在街上行走，少见有人在大街上大声接听电话。
日本是汽车的王国。狭窄的乡村道路上,随处可见停着的各式汽车。大型的停车场比比皆是。给人印象最深的是停车很有秩序。每辆车都是停在线内,不偏不倚，而且给司机和乘客留有下车的空间。车头同一方向、车由内向外依次停放，井然有序。即使是在农田附近简易停车处，也是整齐划一。
在宾馆，逃生通道、避难口、安全出口(非常口)的标志非常醒目。在工厂内、建筑工地旁，“安全第一”的警示牌也非常醒目。工厂的显眼位置上张贴着应急预案、疏散线路图，并写清每个环节的负责人、联系电话。在红绿灯口，很少见到交警，而在修路的地方，交警、社区志愿者却在现场指挥。
在食品包装袋上，都标明万一食品变质，你可向什么地方反映或咨询、投诉，并承诺会及时处理。一旦出现伪劣商品，电视、报纸会进行跟踪访问，使制造厂商无处遁形。
本社的同事都对我非常关心、照顾。工作中遇到不明白的地方，大家耐心地教我。生活方面也给予我很大的帮助。在这里真诚地向大家致谢：非常感谢！很高兴在日本和大家相识，因为有了你们，才使我半年的研修生活丰富起来。以后不论我走到哪里，都不会忘记大家的容颜。同时也会把大家的鼓励与祝福带在身边，相信会激励我更加努力地工作、积极地生活！
如今就要离开这片美丽的土地，心中纵有万般不舍，但是还有新的工作在等待我。大家对我种种的好，一幕幕浮现在眼前，使我泪眼模糊。半年间一直承蒙大家照顾。真的非常感谢！我会在大连为公司的发展及大家的幸福一直祈祷。
推荐第5篇：研修报告
学中领悟，悟中进步
阿卜来提·伊萨木丁 莎车县阿扎提巴格乡中学
2018年3月26日早晨九点左右，我心上带着多伟的求知欲望和无比的兴奋前往上海市师资培训中心，今天我生命意义匪浅的一日，过去的生活碎片中虽然有些幻觉当中的上海感悟，但是今天第一次亲眼看到上海市“风貌”，心灵上非常激动„！人人忙忙碌碌„！灵活老人忙着锻炼„！帅哥美女赶着时间„！绿绿环境使情腾飞„！滴滴出行让人快飞„!美团打车优惠不断„！文明出行交通不乱„！看到以上情景，脑海中浮现出对发达城市人文素质并不一般的“高”的一种尊敬感和自豪感!
一、细听讲座，深受刺激
按照师资培训中心为我们制定的培训计划前四天听取上海市教科委有关专家，全国各地中小学名校长、中层干部等老师们的精彩讲座，讲座内容非常丰富，涉及面很广，从学校党建、德育、教学工作到怎么去制定学校办学理念，怎么去挖掘附近教育资源，学校发展规划的制定方略，学校课程设计都有非常新颖的教育理念武装我的头脑，在此基础上最后让我们听取“新时代教育发展人的策略”的讲座，从中我感觉到新时代校长必须要有的新思想和新想法！四天的时间总共听取了六位专家老师的讲座，感觉脑子一亮，好像找到以前很想干但是找不到思路的很多有意义的实际工作，特别是学校德育工作怎么设计，怎么去挖掘学校德育人才，怎么合理运用学校师生的作用，启发他们对学校德育工作、学生养成习惯的关注力度！作为校长怎么操控教学，怎么去设计有效课堂，怎么引导老师提升教学水平，怎么去听课、评课等方面给我们传到了符合我区实际情况的有效工作理念！初步学到了学校发展规划的制定框架、思路、结构等理论知识！
二、跟岗培训，遂心如意
按照师资培训中心的统一安排，我被分配到上海市青浦区珠溪中学，我很幸运的是贵校规模跟我当前任职的学校规模大致相同，因此在这边学到的有些先进的管理理念、工作思路和发展模式比较容易结合我校实际，能够设计出自己的办学理念和育人思路！因此我很兴奋，严格要求自己，不断探索，努力提升自己！珠溪中学领导专门制定跟岗培训方案，按照方案上的工作思路引领我们跟岗学习。还给我们发了三本书（习近平谈国理政 第二卷、习近平讲故事、追求理解的教学设计），暗示我们靠着自己内部因素提升各方面的素质，我利用闲时和双休日的时间读了部分内容，从中学到了很多哲学性思维和按照问题导向解决问题的很多方法！严格要求自己写出阅读后的“读后感”，结合平时写的学习日志将它共享到“百度文库”！
接近三个月的跟岗培训给我留下了深刻的影响，珠溪中学科学谋划学校发展、自由民主
管理学校、公平公正对待师生、全身心投入提升质量、强化家校合作、关心学生社会接触的工作思路我记在脑中刻在心中！在这三个月，学校有意无声的影响着我的思想，在我的骨髓里发芽了怎么去引领全体师生发展学校的美好观念！在此期间的感悟非常的多，可以说有海洋般的感悟，下面将感悟海洋当中心灵深刻的千篇万余捞出来分享如下：
（1）积极作为，尽力获取校领导的思路引领。时不时的询问校领导给我详细介绍学校概况（师生人数、教师分年级组情况、学生分年级、分班情况等等），从中我初步了解珠溪中学总体情况，后在计划自己学校的有些细节性工作，产生一种“心中有数”的状态！积极作为深入课堂，初识珠中课堂，校长就亲自给我们上了一堂精彩的语文课：根据上海市教委安排，上海市范围内的全部中小学都用上海教育出版社出版的教材，今天讲的内容是“第34课 狼”，校长上课能力很强，教学环节方面，首先简单的总结学生上一节课作业做出情况，将典型和优劣作业利用投影仪展示给学生看，然后作业具体要求再次提醒学生，之后就开始上课。讲授新课方面，张校长课堂教学能力方面很有技巧，完全符合教学规律，可以说完全就是从浅到深！很了不得！我觉得这堂课方法非常简单，一旦努力师师可都能做到，效果非常明显！学生齐声朗读课文相当于让学生初步了解课文，让学生解释生字词相当于让学生深度了解课文，让学生回答提前刻意设计的高难度的问题让学生更加剖析课文大意，让他们完全了解课文内容！到了这个学校第一堂听的课对我的影响很深！我非常高兴能有机会听珠中校长的课！此外，校长为了让我们看一看、审一审珠溪中学等四所中学联合组织的期中考试的试卷，带我们参观练塘镇颜安中学，让我们外部参与期中考试试卷审题的过程，从中让我们懂得“什么是校长？什么是专业性强烈的校长？”等跟校长职务密切相关的很多道理。校领导以自己热情好客的性格时不时的到我办公室跟我交谈，给我分享自己在从事教学第一线工作时的亲身感受及其此项工作的复杂性和，从中我体会到学校教研工作推动学校教学质量的“主力棒”，必须认真对待！认真开展！珠中领导以“扎根课程教学实践推进区域教育转型”为主题的讲座，让我了解到课程教学的重要性、具体评估方法等重要知识！
（2）积极配合学校安排，尽力全能全程参加各种会议、培训性讲座、社会实践活动。学校让我们积极参与每周召开的行政例会，从中我们仨学到了不少管理技巧和通过问题导向解决问题方法。我们也参与了党支部换届会相关的几次会议，从中掌握了相关的党建管理知识和会议日程的设计与实施！通过参加教研组考试质量分析会、家长会，九年级学生填写升学志愿等相关活动，感觉到了学校质量分析提升教学质量不可取代的作用，家校合作提升教育质量的重要性，以学生兴趣爱好谋划他们未来的必要性。学校关心我们让我们参与各年级学生都同时开展的“社会实践”活动，从中体会到了教育真正的目的不仅仅是在校园里面让学
生读书，而且让学生跟社会实践接触，从中让学生亲身感受“不学不行”的真理！积极响应学校本学期组织的“教学节”活动，深入课堂，听了几节优质课，从中感受到上海市教材、教师、教法都处于全国优先水平的重要原因！就是教材设计思路很清新、很有水平，教师在课堂中运用的教学方法很灵活，气氛活跃，教学设计很有针对性！外部参与评课、说课活动，从中感受到上海老师爱岗敬业的精神面貌和细心重视教学研究的专业精神！及时的参与每日举行的升国旗仪式，完全体会到上海市对学生进行的爱国主义教育很很有针对性，特别是对重大节假日、纪念日、学校大型活动、期中、期末考试等主要活动，专门让学生交流发言给学生创造平台，试图提升学生的写作能力和演讲能力！学校足球展示活动中，学生自由自在的展示了自己的能力，各班学生发挥的作用很好，学生心态上有一种积极向上的精神，我们还参与了学校精心策划的“班主任研讨会”，从中感受到上海市对班主任工作、班主任老师的极大关心和关爱！参加学校志愿者活动，亲身体验以身作则对学生带来的无比的灵感和对自己带来的劳动的光荣！
（3）邀请珠中中层干部给我们讲一讲自己的工作经验。除了校领导班子成员也很关心我们，有意展现自己工作范围内的有效做法，学校副校长、教务科、公会、政教处以“汇报”形式给我们展示了珠溪中学当前在用的管理理念和往年各项工作中获得的成就，特别是学校副校长张老师以“‘清溪’乡村学校少年宫”申请背后的思路及开展的实际活动相关的汇报和学校教务科潘老师以“从‘用力气’教学到‘用智慧’教学”为主题的汇报发言对我们影响非常的深，让我们脑子一亮，给我们留下了学习小课题研究的思路和灵感！
三、论坛交流，万分收益
按照上海市师资培训中心的有意策划，新疆喀什、贵州遵义影子学员精心准备，本人积极作为，认真参与“三期” “2018年西部校长‘追求卓越’研修沙龙论坛”：新时代校长角色的重新定位、中小学德育工作的设计与实施、优化教学管理促进优质管理，每期论坛主题设计的思路非常接近当今我区教育状况的局面，都是我校急需解决的主题，因此每一期“沙龙论坛”我都认真写记录写感悟，学到了新时代对校长职务的新的要求，领悟了学校德育设计的很多思路，找到了教学管理，教学研究，引领师生，关心教师和学生等各方面的先进工作理念！研讨性听课、诊断性听课等几种听课评课的有效技巧！特别是每一期的专家点评给我留下的印象非常的深刻，第一期论坛中，专家点评总结了一句“教育没有哲学是不行的”，此句对我的影响很深，本来就很喜欢读哲学性书籍，听了以后此项意志更加强化！第二期论坛中，专家对学校德育工作设计的思路相关的点评给我的灵感很很深！第三期论坛中，殷主任听课评课相关的、有效管理教学有关的指导性点评给我带来了无比的灵感！
总之，在上海学习提升过程的三个月，对我来说千载难逢的机会，因此我非常珍惜，强迫自己积极观察上海教育，积极阅读优秀教育书籍，积极面对跟岗培训的每一个细节和每一期闪龙论坛等学习态度，学到了许多知识，继续写每天的学习日志，总共写出了接近几万字的学习心得体会，将它分享到“百度文库”，共同仁们共享。认真制定学校发展三年规划，为学校发展初步奠定基础。通过只要“细听讲座一定能够深受刺激”的学习态度，认真学习理论知识，为追赶上海发达的、先进的、优先的、当今全国领先的教育实况打好基础，通过“跟岗培训必须如影随风”的深入实地考察学习的态度，深入上海乡村教育的第一线，认识了符合发展乡村教育的很多有效的工作思路，通过“论坛交流我需受益匪浅”的学习意识，认真对待每一期“沙龙论坛”，在论坛中代表发言的学员和专家的点评中受到了不少领悟，为我校以后的科学进步奠定了响应的思想基础和思路根本！
上海市青浦区珠溪中学“求知楼”四楼办公室（写）
2018年6月1１日
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调准课改航向 驶向梦想彼岸
下堡中心校 田世强 小学数学骨干教师培训班
紧张愉快的学习已经结束了。在回到工作岗位的这段时间里，边工作边整理自己的笔记，梳理自己的学习心得。回望整个培训过程，各方面都安排得井然有序。从主讲人来看，有华东师大新基础教育研究中心的教授，有华东师大数学系的教授，也有上海本地的教研员。从学习内容来看，有与课堂教学紧密相关的，如《让课堂充满生长的气息》，《备好一类课，在教学转化中促进学生养成》，《新课程改革与学习方式的改善》等。有与教师职业使命紧密相关的，如《课改背景下教师的职业定位和专业素养》；《对当前我国重大教育问题的若干研究与思考》等。从培训形式来看，有大学课堂密集的理论培训，有深入上海当地学校的实践考察。短短两周在华东师大的脱岗学习，收获是多方面的。
一、更新了教育理念
通过听华东师大李伟胜教授《新课程改革与学习方式的改善》和华东师大吴亚萍教授《备好一类课：在教学转化中促进学生养成》的讲座，我觉得自己的教育理念有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就是没有像这次在头脑中形成这么清晰的印象。“长程两段”教学策略遵循了学生的养成规律：先慢后快。在教一类课的起始课时可以用较多时间来教学生结构，通过整体感知、合理猜想、辨析真伪、提炼结构、拓展延伸5个环节使学生认识该类知识的结构，然后就可以运用结构用较短时间学会其他同类知识。然而我们实际教学中缺乏这样的研究，抢进度，平均用力的现象普遍存在。结果就是学生学得累，教师教得苦。几年来课改中模式化教学被老师们和教育管理者奉若灵丹妙药，诚然，好的教学模式确实会让教师和学生有一种清风扑面之感，一定产生教师乐教，学生想学的积极作用，而如果滥用教学模式，就一定会使人有淫雨扰人的厌烦之感。实际情况是我们更多被模式约束，考虑多的是这个学科适合什么模式？而非这类课适合什么教学策略？我想我们小学数学学科真的是太需要在“长程两段”教学策略方面做点研究了，把一到六年级的所有内容按照属性分类整理，分成一类类课，不同类课分别适合什么样的教学模式，同类课中，什么阶段的课属于教结构？什么阶段的课属于用结构？如果我们能把“长程两段”教学策略真正融入到课改中，相信一定会让教师和学生有一种清风扑面之感。才能真正驾驭我们的课堂，让课堂充满生长的气息。两位教授在讲座中还不约而同地提到了“打开空间，用时间换空间”。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。教师不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，可以自己获取知识，终身受用；除了学习，也要注重启迪学生的智慧，给学生充分的时间、空间，发挥出他们的想象力和创造力。
二、认识到学习的重要性
通过听华东师大李政涛教授《让课堂充满生长的气息与生命自觉》和王意如教授《课改背景下教师的职业定位和专业素养》的讲座，我深深的认识到，在急速发展的现代社会要想让学生在自己的课堂中获得心智上的成长，不加强学习是万万不行的。集中学习中对老师讲的一些理论、方法、策略感到陌生，就是因为自己平时没有坚持学习，一直在 “吃老本”。李教授在报告中的一句话“谁自主自觉，谁的生存空间越大”让人深思。换言之如果教师不自主自觉地学习，就没有生存的空间。
教师的学习是全方位的，放首位的是课堂，尤其是自己的教学现场，若每堂课都能反思、感悟、重建，我们与名师就是零距离了。但平时自己做得太少了，有时总是埋怨没时间、学校其他事太多，现在想还是自己不自觉没有形成习惯。未来的日子里，我要把每堂课的反思、感悟、重建放在一切工作的首位。
其次是积累，李教授说：“教师要成为温暖的教育者需要三大积累：实践积累、阅读积累、写作积累。”冷静思索，三者存在着关联，实践探索中，需要通过阅读来提升理论修养，也才有可能提高写作水平。王教授也提到教师要提高文化涵养需做到会看书、会写作。看来阅读、写作应该是我们新时期教师必备的基本功。如今自己的阅读、写作能力还很有限，要提高就要多读多写。今后，我将把学习放到生命自觉的高度。每年除了认真学习继续教育考试书籍，还要认真阅读1本教育专著，做好笔记。扎实做好课题研究，写1篇高质量的文章发表。努力做“学者型”教师！
三、知道了如何进行课题研究
通过听华东师大周彬教授《课堂密码——课堂教学的结构与效率》和华东师大郭继东教授《课堂的观察与研究》的讲座，一直困扰我的“课题研究该如何进行”得到了答案。每一学年学校都要求老师做课题研究，我总是感觉束手无策。现在找到原因了，那就是脱离了教师的前沿阵地——课堂而研究问题。教学与研究两张皮，自然行不通。课题研究的基础是课堂的观察与研究，课堂的观察与研究有以下5个环节。
1、主题先定，教师反思教学寻找问题，校方激发思考选定主题。
2、理论跟进，教师围绕主题学习研讨，校方提供资源建立模型。
3、实践尝试，教师个人自主备课，执教教师上课；校方开展集体会诊，安排课堂观摩。
4、课后评议，教师个人课后总结，校方组织评课活动。
5、成果延伸，教师开展课题研究，校方提供专业服务。从这一程序中，不难发现要进行课题研究，需要教师校方共同做出努力。要进行课题研究，离不开前面四个环节，环环紧扣。要改变目前课题研究进展不大，效果不好的现状，就要仅仅围绕这一程序开展活动，并形成相关制度。利用课题研究的成果促进课堂教学改革！
此次培训给予我的不仅仅是上面谈的几点，还有许多。培训只是一个开端，对于培训给予我的知识，我会尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。把听出来的，上出来！做出来！实践出来！
四、明确了三年自我发展规划
一、自我审视
本人经过师范院校学习及平时努力，具备了较为扎实基础知识，热爱教师这份职业，有较强的责任心和进取心。又有踏实的工作作风和乐于奉献精神，谦虚好学，自觉接受新思想、新观点、新的教育理念，并善于向优秀教师学习。同时也存在如下问题：理论素养不高，思考问题深度和广度不够，先进教育教学理念有待进一步学习。平时读书的时间太少，每堂课的反思、感悟、重建做的不到位。通过本次研修学习，虽然收获颇多，但目前还只停留在“听出来”的阶段，要上出来！做出来！实践出来！还有很长的路要走。
二、规划目标
希望通过未来3年的努力使自己成为有先进教育思想和教育理念，丰富的教学经验、较高科研工作能力、学科教学突出、学生喜爱、家长较满意的教师。
1、教学方面：做好常规工作，勇于课堂实践。继续积极参加每学期的区域教研活动，未来3年积极参加市局组织的千名教师大比武活动，不为名不为利只为在讲台上锤炼自己。
2、科研方面：，每学年至少撰写一篇高质量的学科教学论文，并积极投稿争取在省级以上刊物发表，力争在今年年末能发表一篇。
3、学习方面：把学习融入到自己的生活中，成为自己生命重要的一部分。每年除了认真学习继续教育考试书籍，还要至少研读一本理论专著，平时多阅读教育教学期刊，并做好学习笔记。
三、实施措施
1、勤于反思，提升自我。坚持把教学中的得失写下来，进一步挖掘、思考教育问题。积极把先进的教育理念转化为自身的教学方法，从反思中提高教育教学水平。要坚持写教学案例、教育叙事、教研论文等，在总结经验中不断完善和提升自我。并通过多种途径提高自身理论水平，使自己拥有较高的理论素养，科研能力有一定进步，尽快向学者型教师转变。
2、转变教育思想，创新教学方式。在日常教学中认真落实本次研修学习中学到的教育教学新理念，形成具有自身特色的教学风格。教学水平有明显突破，能在学科教学中起到带头和示范作用，所任班级的教学质量不断提高。
3、学习实践，不断提高。认真钻研教材，研究教法，不断提高自己的业务能力。多看权威性的教育期刊杂志，勤听课，虚心向优秀教师学习，不断提高自己的教学能力，不断完善自我，促进个人专业知识的不断提升，让自己成长。积极参加网络学习，尤其是要利用好市局搭建的城域网平台，多向身边的同行取经。
4、紧紧围绕课题研究活动，带动所在学校的全体老师深入实践“长程两段”教学策略。准确把握课改航向，争取在3年内使我校达到课改合格校的标准。
有眼界才会有境界！有思路才会有出路！有作为才会有地位！有实力才会有魅力！
华东师大研修学习心得
调准课改航向 驶向梦想彼岸
田
世
强
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远程研修观课报告
在2017暑假网络研修学习中，我观看了优秀教师的课程资源，充分感受到教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。他们精湛的普通话，严谨的设计以及广博的知识等都给我留下了深刻的印象，在老师的引导下，学生的思维非常活跃，思维度深而广，学生的主体地位得到了充分的体现。从这个课堂里学到了较多的教学经验，下面谈几点我的观课感受:
一、课堂评价：各位老师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，能够激发学生兴趣，同时培养学生从生活中发现问题的能力，学生的关注度高，思维度广而深。课堂上，老师将学生分成团队，形式新颖，团队之间进行PK，学生们摩拳擦掌，激发了课堂学习氛围，调动了学生学习热情。另外，教学中充分利用多媒体等教学资源，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的物理课。
二、主要优点：
1、教学目标明确。在体现知识技能上从开始复习到任务、到设计总结，都较好利用老师的引导，锻炼学生自主探究的能力。首先让学生复习回忆前面所学知识，以服务本节节课做好知识准备。在过程和方法上是采用教师引导，学生参与交流合作实验、教师再引导，从而达到情感、态度价值观的目标。 首先让学生复习前面知识点，以服务本节节课做好知识准备。在过程和方法上是采用教师引导，学生参与交流合作实验、教师再引导，从而达到情感、态 度价值观的目标。
2、教学内容重难点明确，教学思路清晰。落实了知识特点，培养锻炼了了学生的能力。具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
3、教学思路清析。通过“面试环节——实习任务——团队pk——场外比拼”环环相扣，体现了有理论到实践，由浅入深的教学意识，并能全面的照顾到各个层次的学生。在教学电路的设计中，特别的关注了后续教学，，不仅让学生学会了本计科的内容，还复习了前面的知识。
4、课堂效果明显。本节课课堂气氛活跃，师生关系融洽，教师含着鼓励和希望的话语，为课堂营造了一个愉快、宽松的气氛，学生在这种氛围中极大地发挥着参与课堂的激情，增加了学习的信心，很熟练掌握了相关知识和动手能力，同时，学生们还收获了学习的喜悦和成就感，体会了真正将所学知识用于实际的乐趣。知识、方法、技能和情感态度的目标都达到了。
5、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。老师让学生先自己动手设计，再自己动手做实验，谈谈自己的心得体会。老师只是适时地引导，真正做到了还课堂给学生，还主体给学生。
6、注重探究，教学方法多样化。整节课营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中，设计的实验让学生主动探究，提出改进方案然后进行 思考是否可行，最后对自己的改进方法进行总结，最后让学生课下设计双控楼道灯，让学生明白“探究的科学过程”，教给学生的不止是物理知识，更重要的是教会了科学探究的方法，这是学生最大的收获。
7、刘老师较强的课堂驾驭能力。教学过程中，整节课互动有序。在学生实验后发现规律，有点着急时，老师只是淡淡的说：再仔细的看一看。当学生 一筹莫展时，刘老师温馨的提示：看看电路连接有没有问题。留给学生思考的空间，学生检查后，茅塞顿开：原来开关与灯泡并联了。学生成功完成后，如释重负。 刘老师及时表扬：并强调连接电路时，要断开开关，保证个电路元件的安全。让学生自己发现问题，解决问题，这样，才能真正促进孩子们的成长！
8、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。“对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价。”才能让学生准确的判断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。还有一种评价，就是对小组的评价。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价甚过对学生个体的评价。
9、在教学中放手。学生能自学学会的老师坚决不讲，学生能通过讨论学会的就给他时间让他讨论学会，效果比老师教给他的效果要好，要相信学生的能力，正是因为少讲，老师才为学生节约了更多的时间让学生动手实验，效果很好。
10、所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
11、在教学中，各位教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，创设了民主、和谐的学习环境，营造积极的心理氛围，面向全体，注重差异，学生参与面广，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展，同时努力发掘学生潜能，发展学生个性特长。如：通过动手实验培养动手、观察能力。活动的内容和形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
12、课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
三、教学建议：
1、建议教师让学生多参与讨论。讨论应该在学生思考的基础上进行，但学生思考时间较少，应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。师生双边活动中，还应进一步突出学生的主体地位。
2、在实习任务环节中，创设学生更为熟悉的问题情境。
3、建议教师增加教学实例应用和教学信息量。注意加强与学生沟通，让学生多参与讨论。
四、观课感悟：
备课的周密详细程度决定一节课成败的关键。一节成功的物理课往往需要教师的周密思考，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和严谨性，充分体现学生学习的自主性和参与性，使教与学达到最佳的效果，从而提高教育教学质量。
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2015年学前教育研修报告
转眼间八天的研修培训已经结束，虽然这次培训学习实践是短暂的，但留给我的记忆却是珍贵的、永久的。本次培训活动，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训期间，各位专家分别给我们讲授的内容有：学习《纲要》，开创幼教工作新局面；幼儿教师健康与心理调适；幸福教师的追求；教师依法执教与幼儿安全保护；《幼儿园教师专于标准》解读；幼儿问题行为矫正；图画书与儿童阅读；在看与做中学习——儿童认知发展的规律与必要环境等，这些都是我们在实践工作中经常遇到，或是感到茫然的问题，经过专家的精彩讲座后，我用心领悟教育理念观点，是我提高了认识，理清了思路，学到了新的教育理念，找到了自身的差距与不足，开阔视野充实自己，使我受益匪浅。
在基础教育司王文湛司长的讲座中，为我们解读了十八大报告中贯彻《纲要》精神，“努力办好人民满意的教育，办好学前教育，每个孩子都能成为有用之才”。我作为工作在一线的幼儿教师倍受鼓舞，这激励我在今后的工作中，努力提高个人修养，重视个人能力的提升，做好教育工作，以自己的实际行动，为幼儿教育事业奉献一份力量。当好一名幼儿教师首先要爱岗敬业，教师具备了爱岗敬业的精神，才能为祖国培养高素质的人才。同时我们要不断提高自身的业务素质，才能适应时代的需要，完成育人任务。
在《幼儿园教师专业标准》的解读中，使我对教师专业发展有了新的理解，幼儿教师提高专业能力，是幼儿教师专业化发展在教育实践中的集中体现，他直接影响到幼儿园的保教质量和幼儿园的发展。教师应该是终身的学习者，只有在持续不断的学习与不断完善自身素质的过程中，才能实现专业发展，不断的进行反思，进行探索和制定发展规划，积极参加培训，才能不断提高自身的素养。再就是让我意识到教师要有良好的职业道德，以幼儿为本，师德为先，尊重孩子的个性因材施教，做到保教结合，为孩子创设良好的生活和学习环境。通过培训，我真正感受到应该给自己的角色定位，专业标准应该提高，现代社会的幼儿园教师不仅成为终身的学习者，还应该成为幼儿教育的反思着和研究者。
结合自己的实践经验，我在想怎样才能做好一名爱孩子或孩子爱的幼儿教师呢？我想首先要热爱和尊重幼儿，想要走进孩子的童心世界，要用平等的阳眼光去对待每位孩子。在一日活动中要时刻关注每一个孩子，就算是一个鼓励的眼神，摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，都会使孩子喜欢上你，并且愿意和你玩。再就是我们要善于和孩子交流沟通，了解每个孩子的脾气、性格，认识到孩子之间存在的个别差异，才能因材施教，对孩子的爱真正落到实处，为孩子营造快乐的气氛，在鼓励中学会自信，把爱渗透到孩子的日常生活中，我们应该全心的呵护、照顾，培育好每一个孩子，用爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑去面对每一位孩子，这样才会使孩子感受到老师那份深深的爱。通过培训，努力使自己成为拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
现在，有了好的政策方针，有了新的教育理念，政府加大投入了对公办性幼儿园、普惠性幼儿园的建设和硬件设施的配备，学前教育有了更好的发展前景。身为幼儿园教师该拿出怎样的成就来教育好我们的孩子呢？
我们现在所面临的问题是要逐渐改变农村幼儿家长的育儿观念，特别是根深蒂固的小学化教育。作为一名幼儿园教师，首先帮助家长真正理解和形成“以幼儿发展为本，终生教育和科学的幼儿园教育”的新思想，改变幼儿家长对幼儿园教育小学化的认识，要让家长认识到幼儿的认知力、理解力还没有达到小学生的水平，让幼儿去学习小学知识对孩子只能机械模仿，死记硬背，体会不到学习的快乐，儿童需要在游戏中学会交流、感知、玩才是孩子的天职。科学的学前教育应该培养儿童的综合能力，比如培养健全的人格、健康的身体、良好的个性以及正确的行为习惯等等，这才是学前教育的重中之重，它将为孩子的一生打下坚实的基础。
比如胡清芬老师给我们讲授的《在看与做中学习，— 儿童认知发展的规律和必要环境》中，家长都不愿自己的孩子输在起跑线上，但也绝对不该是抢跑，关键是让孩子做好热身运动，这样孩子才会跑得更远。幼儿专家指出：幼儿教育小学化违背教育发展归侓 ，幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，长时间注意力太集中大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害，此时幼儿心里发展还不够完善，还不具备系统学习的能力。过早地强制灌输知识，还会使孩子产生厌学和恐惧的情绪，专家认为长期处在机械的读、写、算的状态中，会扼杀孩子的想象力，死记硬背的训练方式又限制了孩子的思维发散，影响孩子创造力的发展。
为了更好的让家长支持和理解我们的工作，我们可以在农闲之时，开设家长课堂，使家长懂的幼儿教育知识及社会上形成科学的幼儿教育发展观的氛围很重要。家长要树立新知识观，教育的内容包括健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、动手的能力、语言的表达等等，这些都不能用成绩来衡量，幼儿的发展水平和认知特征，决定其学习方式更多地依靠实际活动：游戏、生活、探索、交往，主要依靠在做中学。幼儿教育不以教学识字、算术为主，而是以培养兴趣和学习习惯为主。无论从哪个角度看，幼儿教育小学化都是错误的，不可取的。为此，家长就要清楚的认识到孩子在幼儿园以该接受怎样的教育。作为一名幼儿园教师，从自身做起 ，采取可行措施，全力节制 幼儿教育小学化倾向，给幼儿创设一个舒适、安全、和谐发展的学习环境，使孩子们都能健康、快乐的成长。 通过学习我静下心来反思自己，幼儿教师爱孩子固然重要，但更重要的事要学会怎样爱？我们要尊重孩子，做到真正知道孩子需要什么、想干什么，而不是把自己的意愿强加给孩子。如今很多家长把幼儿期当作孩子知识积累的起步阶段，孩子在幼儿园里学了什么，会不会读拼音、会不会做算术，成为家长选择幼儿园的标准，为了迎合家长的需求，许多私立的幼儿园为了站稳脚，开设了以知识传授为主的课程。由此可见，这是我们幼儿园面临的最大问题。家长工作难做，但是很重要，家长是幼儿园重要的合作伙伴，教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育任务，有时间多跟家长交流，对家长进行教育引导，还可以让家长亲自参与孩子的活动，使家长更快的转变对幼儿教育的观念，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
最后，再次呼吁我们的家长，幼儿时期是人生的起步阶段，知识积累是次要的，更重要的是要保护孩子的求知欲望，唤起他们的学习兴趣，这才是孩子真正需要的爱。
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个人研修报告
今年我有幸参加了国培计划的学习，在阜阳物理2班里，通过在线的课程学习及线下的集中讨论。使我的思想和业务水平都得到了很大的提高。下面就我参加学习的具体情况作如下汇报。
一、个人参加活动的整体情况
自从接到上级的通知，我认真参加中心校的培训，及时在线注册并详细登记个人信息。给自己制定计划，每天至少学习1—3个小时。认真做好笔记，并及时反思自己的教育教学行为，研究教育教学中遇到的问题，与同单位教师交流意见，并在线与物理教学界的同仁交流。即时在线互动。从中学到了很多教育教学的方法与技能，特别是物理学科中队重难点的解析与教学中遇到问题的解决策略。从而我在教育教学中灵活运用，收到了良好的效果。到目前为止，我在线学习课程用了2310分钟；作业完成7篇；发表文章3篇；发帖21次；回帖50次；参与答疑10多次。其中优秀作业有4篇；热力推荐文章1篇。总体感觉参与给予我宽阔的交流的平台，使我有了很大的进步。我会不断的继续参与，继续学习。从而不断的提高自己的综合素质，以适应现在教育的发展。
二、实践成果
学习的最终目的是让知识应用于生活，是生活更精彩。教师学习就是在不断地改进教学方法，不断的适应当今学生的发展。通过这次学习，我感觉到师爱是教育成功的根本、好的教育方法是开启学生思维的金钥匙。在探究性学习的今天，教师要合理的处理好探究学习与
课时的矛盾。教师首先要做好充分的准备。凡事预则立、不预则废。在我的物理课堂教学中，一般情况下是采取课堂实验与课下实验相结合的模式。有些实验让学生在课下完成，从而可以节约课堂时间。在课堂上让学生交流家庭实验或课下实验的现象与结论。从而可以解决上述矛盾。教育本身是一个复杂的系统工程，实验生活化可以有效的培养孩子的好奇心。因为学习本身就源于好奇。要想培养孩子的好奇心可以从以下几个方面培养。在我们的教育教学中，要想让我们的孩子学好知识，首先要培养孩子对学习知识的好奇心，这是非常关键的。这就要求我们的教育工作者从小学抓起，特别是小学自然科学科目教师，充分利用好科目特殊性。
1、带领孩子们到大自然中，体会大自然的奇特！大自然中的万物是最好的教具。通过大自然的神奇来激发孩子的好奇心。
2、做好一些小实验。实验的简短与直观，可在短时间内激发孩子的好奇心。对于孩子而言，教师做好一个小实验，不亚于著名魔术师刘谦的魔术表演带给全国观众的乐趣。
3、家长带领孩子做好家庭小实验。当孩子在家时，鼓励协助孩子利用家庭现有的生活用具去做一些实验。比如让鸡蛋在盐水中漂浮起来等等。
总之给他知识，更要给他求知的心；给他动力，更要给他探索的热情；给她讲故事，更要给他叹为观止的科普世界。
三、学习反思
国培拓宽了教师学习交流的平台，更有利于教师的成长。农村教
育的关键在于教师，教师的成长就决定了农村教育的发展。学习师德方面的知识，是我的思想素质得到了提高。使我认识到，当今教育的发展离不开教师对教育事业的态度，教育学生离不开教师对学生的热爱。俗话说没有爱就没有教育。在教育教学活动中，教师只有用爱心去教，才能收获快乐！在学习了教育教学方法与技能知识后，使我对教学中的问题有了新的认识。在教育教学中遇到问题，要及时反思，运用学到的知识改进教学方法，使课堂教学变得有实效。确实有难题，可以与物理教育界的专家在网上互动，虚心寻求有效方法。
四、个人发展规划
教师学习的最终目的是适应教育发展的需要，要专业发展。争取在未来的3年里，成长为具有以下素质的优秀教师。优秀的教师是指能够实现自己预订的目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。他们具有如下特点：
1、先进的教育理念。
2、扎实的专业知识和合理的认知结构。
3、良好的意志品质。
4、独特的教学个性与风格。
5、深厚的教学基本功。
总之我会不断的努力，主动学习，争取成长为一名优秀的教师。
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个人校本研修工作总结
近几年来，教师进修学校认真组织、实施对全县中小学教师进行了新教材教法的培训，我校也认真贯彻执行上级的相关政策，组织教师进一步展开研讨交流。
通过学习，我深刻的体会到新课标要求全面提高学生的素养，要求扩大知识面，要求课堂教学中师生互动学，我将根据新的能力实践定位，致力于学生综合素质的提高，促进课程的呈现方式和学生学习方式的改变，对于教师来说，即要转变教的方式，又要改变学的方式，培养和形成“自主合作、探究”的学习方式，把新课标的学习与教材教法研讨结合起来，要钻研新教材，理解把握新教材，用好新教材，重要注重教学反思。
在教学实践中，我主要来用以下几点做法：
1、认真学习教材教法，深入领会《课标》的精神实施，切实转变观念，克服以往在教学中，忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神，真正确立教育的概念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养，注重学生实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习领域。
2、通过学习教材法，我能力从整体把握实验、教科书弄其偏写意图，体系特点，弄清教科书与《课标》以及教程之间内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，以及备课和教学活动中，准确设定教学重点，找准课标提出的目标和落脚点，有效实践教学目的。
3、从教材编辑、思想的基础上，从学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造和灵活性的运用多种设计，采取合适的教学策略，把实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式教学，积极开发课程学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通创造性的开展活动，让学生在实践中丰富积累，掌握学习方法，提高基本技能，着重养成良好的学习习惯，打下扎实的基础。
4、教材教法应立足于现代社会要求学生所具备的各种素养，把学生的评价落实到实处，有利于学生的发展。
总之，通过学习，我的教学水平有了进一步的提升，在今后的工作中，我一定继续加强学习，不断提高自生的业务水平，使课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
个 人 校 本 研 修 工 作 总 结
韦庄中学
邓盛华
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2012年度个人研修报告
定远县仓镇初中：武孝月
自十月份以来，我积极参加了本年度的思品国培计划学习，在学习中我始终做到从实际出发，学满时多答疑，并积极和同组内的成员合作顺利完成同备一节课的岗位实践学习。我把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，并决心把这一阶段所学到的新知识新理念带到课堂教学中去，和学生共同分享新课改的丰硕成果，现将研修学习情况报告如下：
一、研修过程和体会
1、我积极地参加网上国培计划的各种研修活动，在研修的过程中，我能做到认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃答疑，并认真聆听了专家精彩的讲座，观看同仁的学习成果展示，在网络平台积极与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
2、本次培训我能广泛利用业余时间阅读各类书籍，然后积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
3、我每天除了要上网浏览群里同行新发表的文章，并对自己感兴趣的话题发表评论，还及时与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界、最新的潮流。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，及时缩短与外界的差距；同时自己也有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
二、反思及自我成长规划
1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学的研究，在自觉主动有效上下功夫，严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
2、积极参与网络研修，全面提升自我素质。每天都上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
3、加强新课程理念研修。继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓，重点学习《教师怎样提升教学技能》一书。
4、需要勤奋学习，树立终身学习的观念。我觉得要做到“三学”。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断补充自己知识空白，使得自己能够与时俱进，争做一名合格的思品教师。虽然本年度研修活动即将结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航……
第12篇：研修报告格式
出国人员必须提交一份高质量的研修报告（字数不少于5000字），研修报告格式、基本内容（提纲）如下（根据实际情况可作适当调整）：
题目（自拟）
作者简介（中英文对照）
摘要（中英文对照）
关键词（中英文对照）
一、研修基本情况（具体小标题可做适当调整）
1、研修选题及具体研修问题
2、研修目的及主要任务
3、研修的方式与主要方法
4、研修过程与主要研修活动
二、研修的收获和体会
三、研修启示与借鉴
1、对我院工作的启示；
2、对所在系部、处室发展的借鉴；
3、对我院专业建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训基地建设等等方面的借鉴作用；
4、对我国高职教育政策方面的启示与借鉴。
四、研修建议与预期成效
1、研修建议
2、预期成效
五、研修存在的不足与深化
1、研修存在的主要问题
2、今后深化的方向
六、参考文献（可有可无）
第13篇：专业英语研修报告
专业英语研修报告
研究性学习在自动化专业英语中的应用可以让一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高自己的外语能力、学习专业知识、管理自己的学习的能力。
大学生拥有较多的业余时间、可利用的课外资源比较丰富、拥有较强的自我意识和自我管理能力，所以我们有充分的研究性学习的条件。
英语自动化专业研究性学习在知识专业性强，英语意译要求高的形势下不只是切实可行的，更是必要的。
1培养自我认知，树立自信 自我认知包括对自己的学习愿望、目研究性学习可以从以下几方面做起：○
的、观念、风格等的认识。“一项学习活动的成功在一定程度上是以学习者对学习活动的态度、自我感觉、学习欲望为条件”。所以我们首先要反思自己的学习观，树立正确的学习态度，形成自动学习的愿望。只有拥有主动学习的愿望，学习者才有可能在他的学习过程中扮演积极的角色，产生独立的想法，并利用各种学习机会，而不仅仅只是对老师的教学做出反应。学习动机应该是对英语产生兴趣，进而努力学好专业英语。好的动机能在遇到困难时让人产生坚忍不拔的信念去克服能力和环境所带来的局限。树立自尊自信，相信自身努力对学习至关重要而且自己有决心付出努力，不论自己的英语基础是好是坏都有能力管理好自己的学习。自尊自信能产生责任感和独立感，促使我们为自己的学习承担责任和后果。它是建立在清楚的自我认识上的，明白自己的学习事物的特点是感性还是理性、依赖型还是独立性、视觉性还是听觉型，不盲从别人而能有针对性的选择适用于自身特点的资料和学习方法取得事半功倍的效果。
2确立目标、○制定计划 目标在学习中起参考点的作用，学生正是在既定学习目标下不断调整着自己的学习过程和策略。因此目标是研究性学习的核心部分。很多同学在专业英语的学习上除了完成老师布置的作业、预习讲课内容之外并无完整计划，即使使用时间的安排也十分随意，往往达不到自己的预期目标。这种情况下应根据自己的英语能力水平、个人兴趣、专业知识等情况来制定目标且目标是具体的、短期的，让自己能感受到自己的进步，促进新目标的确定和实现。在时间安排上要养成每天预订时间段内学习的习惯，锻炼自己的掌控学习过程中时间的能力。
3学会运用学习策略 在目标具体合理的情况下采用适合自己学习事物特点的学习方法非常重要。○学习策略就是发现并讨论我们已经使用的方法、呈现新的学习方法，解释为什么、在什么时候使用这些方法，用真实的任务练习方法的使用验证其具体效果。使用学习方法的目的是让我们有自觉使用学习方法的意识、知道何时应用怎样的方法而不是学习方法是重点。
4反思和总结 研究性学习的教学程序应有反思和评价，○不止是同学上课我们就只跟着教学程序走，还应通过反思和评价来发现同学的教学和自己学习的成果是否达到预期目标，分析造成这一阶段后果的原因在后期的学习中进行自我缺点的克服与改正，做到更好的学进知识和方法。
1培养自我认知，以上几个方面在本期的自动化专业英语学习中有更了深一步的应用：○树立自信 殷老
师通过在本学期开课时试讲两节示范课的方法，让我们认识到专业英语教学其实不非常复杂，学习过程更可以通过研究性学习增加课程的兴趣性。树立了同学们在能做好研究性学习的信心，让我们有了主动参与研究性学习的愿望，有了表现自己在英语及专业知识的学习成果的愿望。殷老师的示范效应在同学加入讲
2确立目标、制定计划目标和计划在本期的学习上分为教学目标和课行列的积极性上起到了很大的作用。○
学习目标。殷老师首先根据同学们的实际情况确立了本学期的20个教学任务，这些任务没有让同学去生硬的学习专业英语的翻译而是贴近现实的能实现的教学目标。其中包含句子的原意翻译、翻译方法，能起到提高教学质量的作用。有了这些教学任务讲课同学能自主选择讲课方向根据方向做出努力让自己学透学懂要讲内容，听课同学能根据教学任务确立学习目标，明确自己哪方面没懂而上课认真听讲。殷老师提的教
3学会运用学习策略 殷老师通过对讲课同学的调整纠正，学任务对整个研究性学习起到了支撑的作用。○让
讲课同学有一个较标准的学习策略。让讲课同学对整个课程流程有一个较准确的把握对所讲内容知识有清
4反思和总结 本期的研究性学习中最大的亮点就是每节课后的反思总结，包括自我评价、晰深刻的认识。○
同学评价和老师点评。这让同学清晰认识到自己的不足，找到达不到预期目标的原因。让同学学会如何去
鼓励评价一个人，增加同学之间的相互认同感。
我对研究性学习的感受先从新奇怀疑到紧张再到最后的豁然开朗。在我们适应了长达10几年的应试教育后一个全靠自主学习的全新教学方式让人感到新奇，但我很怀疑这种教学方式能否完成既定教学目标，有对讲课同学的不信任、有对自己是否适应这种教学模式的迟疑。这种怀疑带个我的就是紧张，但研究性学习后我发现专业英语的研究性学习是一种非常好的方法，带给了我全新的学习体验和成果。
让我学会了自主学习，学会了如何去评价一个人、去接受他的缺点、发现他的优点，感受到了主动迎战的重要性。还有对同学的更多的认同，加强了我们之间的联系。他们都做到了准备仔细，努力让我们学得更好的授课。
第14篇：研修学习报告
研修学习报告
2010年下半学期，我加入了国培教育的学习，虽然教学很忙，但是我仍挤出时间学习。通过学习，提高了个人的道德修养，以及教育教学水平，的确开阔了眼界，下面就学习的情况，谈谈个人的心得体会。我认真的阅读了本次的培训计划，对照时间表和学习内容，积极地参与到学习中来。
现将此次国培活动总结如下：
一、个人参加活动的整体情况
接到上级的通知，及时在线注册并详细登记个人信息，我认真参加培训，给自己制定计划，每天至少学习2个小时以上。对七个模块进行了认真的学习和思考，虽然工作任务重，但我从没耽误过学习，超额完成了学时数。在上线学习的过程中，我积极参与网上互动学习，主动提问与回答，认真撰写学习心得、教学体会，在学科文章区发表文章，阐述自己的思想见解，并按要求提问题交作业发帖回帖等，认真完成学习任务。
对于这七门课程的学习。我不但认真的听看专家的报告，而且认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对教师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。
二、实践成果
通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。
我通过学习，明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。
三、教学反思
工作之余，我一直在回想网络学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，受益匪浅。在此我真诚的感谢网络为我们提供的学习的平台，让我开阔了眼界，增长了见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。以下就谈谈我对本次学习的几点心得体会：一，增强了工作责任感。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于中学课程改革也有了新的认识。对于中学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。二，拓宽了工作思路。我深刻的认识到了中学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个中学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。三，转变了教学理念和教学方法。视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健
康的，建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。
四、个人发展规划
加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。深入学习现代教育教学理论知识，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。
总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献。
第15篇：校本研修报告
关于《优化英语课堂，提高学生学习兴趣》校本研修总结
河北省乐亭县新寨高级中学 徐艳芹
一、题目及人员
研修主题：《优化英语课堂，提高学生学习兴趣》 主持人： 徐艳芹
参与人员： 张慧娥、王永琴、李锦、李巧英、张旭英
二、指导思想及做法：
英语教研组在认真贯彻徐校长提出的教学方针为宗旨，在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同研究、参与下，认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结：
（一）校本教研 1．理顺教研工作程序
为使英语教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。按照学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞；教研组认真、细致的指导、帮助备课组高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。 2.备课环节的一些好做法
⑴ 超前备课。教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。
⑵ 个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。
⑶ 英语课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合解题能力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。
⑷ 课堂教学中坚持精讲多练（一般讲练比为2∶3），多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。
⑸ 加大课内、课外英语训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。 ⑹ 备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化；备课活动中坚持做到 ① 做好教材分析； ② 备教法学法； ③ 备例题、习题和研究周测命题等。
⑺ 认真写好教后记，在教案中有体现渗透德育及素质教育的内容。 3.培养学习习惯
⑴课前两分钟的充分利用。培养课代表提前准备：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。 ⑵ 听课习惯的培养：
认真听课、积极思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题及时发问。
作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知识。
注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。
作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。
培养良好的学习习惯，及时检查学生的教科书及课堂练习，以检查督促学生看书和记笔记的学习习惯的养成。 4．上课
要求：（１）目标要准。 （２）过程要清。 （３）讲解要精。
（４）板书要正。 （５）训练要实。 （６）教态要亲。 强调：
贯彻素质教育思想，抓好课堂教学。
激发学生的学习兴趣，千方百计让学生爱学习。 （ 二 ）校本培训
根据我校教师的实际情况，制定了教师的基本教学能力培训为主方向的校本培训，进一步促进教师的专业化发展。校本培训的主要内容为
1 《英语试题的编制》 2 《英语试题的评价》
3 《英语试题的命题原则、方法》 4 《英语教师解题能力》 5 《英语课堂现代教育技术实用》 6 解答《走向成功》等试题
7 复习课、习题课的课型的教学专题研究 8 理论讲座、专题讲座
校本培训的形式是：
① 确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，并提前一周发给教研组每一位教师，教师做好培训的预习准备工作；
② 教研组培训时，由主讲人进行主题报告，全体教师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，最后教研组长进行培训总结；
③ 结合本次培训要求在本周内教师要自己结合教学进行培训后的反思。
（ 三 ）期中、期末的复习模式
总结几学期的考前复习的成功与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范；
备课组学术气氛浓厚，团结协作；
在复习命题前备课组能安排专门时间收集历届同期试题，琢磨、研究考试命题的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构；
集体备“题”，既备知识点，又备典型题型，最后初步确定应选编的试题；
根据考试要求进行组卷，做到题型准确、难易适中，整套试卷具有一定的区分度；
复习试卷注意应以知识目标、能力目标为训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中一定要处理好单项训练与综合训练的关系；
对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应及时配合纠正训练试卷加以订正练习；
各备课组在考前四周应全部命完复习试卷，并由教研组组织有关把关教师进行审核通过后才能使用
（四 ）加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教育贯穿于教学之中
作为教师，在传授知识的同时，更应该教会学生学会做人，学会学习，学会创新。所以除了结合具有德育内涵的教学内容进行有关的爱国主义等德育教育之外，更加注重老师的师德修养，用老师勤奋塌实的工作作风，严谨的治学态度以及深厚的知识功底去感染学生，成为他们学习的典范。无数次看到我们教师跟学生促膝相谈，学生也非常愿意把知心话与英语老师沟通，整个教研组教师的英语课都是在师生非常和谐的氛围中进行，也更加坚定了我们要把自己的本职工作做得更好，更出色。
三、研修任务研究的反思建议
１、研修任务的研究最终要形成本校的校本教材《新寨高中英语课堂教学模式》。
２、要进一步改革现有的教师主导，学生为主体教学模式。３、通过课内外习题大量研究，精讲精炼促进学生英语能力提高为目的。
４、要进一步整合教育资源，特别是英语课内外教材内容和资源，提高学生的兴趣。
第16篇：校本研修报告
个人校本研修报告
二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代，培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。 作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
一、组织管理与制度建设
为了鼓励教师放眼现代教育新环境、新动态，在实践中自觉运用先进的理论作指导；时时审视和反思自身的教育教学实践，将实践经验及时总结提升为有操作价值的教育教学思路，形成风格与特色，我校将校本研修纳入学校教育科研的范畴，以便引长效机制，激励和引导教师的研修行为，为校本研修持续实施提供财力、物力、人力支持。
为了加强校本研修的有效性和有序性，强调校本研修对教师专业发展的促进功能，我校建立了校本研修四级管理的系统管理模式：即校级行政管理、教科研室统一安排、教研组组织落实、备课组、教师积极配合，确保各项活动不落空、不漏人。
二、个人校本研修总结
由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，我在校本研修中获益匪浅，以下是我对一年来校本研修学习的总结 。
（一）积极按时参与校本研修活动
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。我每次都积极按时参与校本研修活动并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
2、积极参加有效课堂教学研究，提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，我校充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
我严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法，都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
我与学校其他三位老师一起完成了“语文课堂有效教学的研究”课题。
3、积极参加教研组组织的听课、研讨活动，总结优点，发现不足，逐步提高 教研组组织的听课、研讨活动打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，我也在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，我将不断走向成熟，给我的课堂注入更多的活力，取得更好的成绩。
4、积极参与网络研修
坚持每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 暑期认真仔细的参加网上学习，并提交了作业、心得体会等。
通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
5、积极参与电子白板教学学习
学校这学期培训了我们电子白板的使用技巧，我也希望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是非常有帮助的。平时我也积极制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和音响，寓教学目标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中，使学生有一种身临其境、参与其中的感受，让他们在感知生动的文章时，掌握相关知识，同时也激发了学生的学习兴趣。视听结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养产生了积极的促进作用，既提高了课堂效率，又培养了学生的能力，教学效果有明显的提高。
（二）关注自我反思及案例
美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长＝经验＋反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功＝教学过程＋反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。因此，我经常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展。我经过这段时间的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，做到最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。而且注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。
以上这些是我参加校本研修活动的具体做法和一些心得体会。无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累！
第17篇：研修学习报告
研修学习报告：
让教育之帆远航
华东师大为期两周的学习，震撼了我原本卑微、麻木的灵魂。敬畏、足金的敬畏，让我重新审视自我。精深的讲演、前沿的理论、生动的说理、诙谐的言辞、渊博的学识、多彩的课堂等等，诸多美感俯拾皆是。我的思想得到涤荡，我的意念被激活，我的教育之帆欲将远航。
一、走向生命自觉
1.教育情归何处？定位何向？
十几年前，选择了教育只为有份工作，有稳定的收入，至上的追求是考得好成绩，当个好老师，数十年摸爬滚打，学生吃了不少苦，自己出了不少力， 虽成绩“可观”，但那却是难登大雅之堂的荣耀，如此急功近利，事倍功半，学生在我的“栽培”下，他们发展了多少？
说实话，自己的言传身教教出来许多循规蹈矩不犯错的“好学生”，教出了许多不敢“犯上”“唯师命是从”的顺民。他们中最优秀的也缺乏“另辟蹊径”的另类做法，生性拘谨颇多。
回顾过去，我深感惭愧，是卢梭唤醒了懵懂的我：教育就是生长。教育注重后期效应，是火炬被点燃后的激情燃烧啊，是剑离弦之后的雄健穿击，是拧紧发条之后的良好运转，是雨露甘霖之后的欣欣向荣„„，而不是“喂一口”“吃一口”，中间还要抛洒的一招一式，也不是投之以“桃”，报之以“桃”的一来一往，这样的教育是不堪称为“教育”的。
民工的追求是把眼前的活做好，做牢靠，而我们的追求是什么？是眼前易得的功利？还是学生成长的尺度？我们应着眼于其后期的发展态势。如此神圣的使命，我们要做的就是：为了学生的成长而未雨绸缪。
2.谁为教育掌舵？谁主时代沉浮？
80年代，跑马圈地的时代，90年代拳击手的时代，21世纪，角斗士的时代，等、要、靠的时代已经过去，学、用、创的时代已来临，“传道授业解惑”已不能培养出学、用、创型人才。
为师者须与时俱进提前进入“学、用、创”的角色，期货会落伍，我们不能期待自己成才，现货尚可现卖，然而现货从何而来——抓紧时间把自己打造成现货，“现货”教师才会培养出“现货人才”，才能应时代之需求。
自己学历起点低，腹中点墨经济有限，捉襟见肘的尴尬常常抑制自己弘扬的个性，常常是有表现的冲动，却又被学识制止。这种桎梏困扰了我上进的激情，只能努力，争分夺秒地去努力吧自己打造成“期货”。
有道是：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，读书成了我的双翅，读书成了我奋进的阶梯，读教学札记、读文学经典、读业务理论、读教材文本、读……”一项读书工程在我彷徨之时启动了，我会豪情满怀地去读，我会矢志不渝地锻造自己。
“走向生命自觉”，让自己不再干涩，让自己不再无助，我所能做的就是掌好自己的航，我企盼“风正一帆悬”的境界，坚信天道总会垂于“生命自觉”的勤奋者，这样我的教育，我的事业何尝会“飘摇无助”？我将潜心打造自己手中的利器，怀抱此器为教育的幸福感保驾护航。
二、追寻生长方向（探寻生长方向） 嗅觅生长的气息
教育即生长，不是一个容器倒入另一个容器的知识传递，而是抽水机抽出喷涌水流的过程。流出的是新鲜、欢涌、源源远流的水，常有生机迸射，没有“生长气息”的教育是暗淡失色的教育。
1、反思自己的教育——
自己从教以来，上了无数节课，组织学生写了无数篇作文，但学生的语文能力却不见长进，语文素养也平平淡淡：文言文背了不少，但到头来面对生疏古文，还是习惯性地挂着“翻译书”这把拐拄；作文写了不少，学生居然还是咬烂笔头，重复着别人经历的故事；学生的口头表达也未见即兴而发，侃侃道来；学生做了不计其数的阅读题，到头来却还是得着寥寥可怜的分值…… 太多的不尽人意，这说明什么？教育的低效！！
不能激发学生的兴趣，只是发号施令地组自己的教学，学生畏于“师严”，无奈地迎合老师干涩的讲解，没有兴趣的教学，其生命力有几分，其发展前景有多大？
没有方法、能力、习惯的“教育”，又能走多远？学生没有阅读、思考的习惯，怎有思维的成熟升格？学生没有方法的习作，怎能有自立作文的能力？……
我只关注了眼下学生得“此卷”的高分，却忽视了“彼卷”中将又是陌生面孔，只深交了此卷，面对彼卷时，却甚感生疏，却不想唯有“能力”、“素养”等才是过关斩将的法宝。
有生长气息的教育才是“应万变”的战略、战策。
2、我让学生“生长”了—— 课堂上，不再是少数明星学生的舞台，温暖的激励居然使课堂上的发言此起彼伏，不同层次，不同表达水平的学生踊跃参与进来，课堂极度的沉闷被打破了，孩子们自动发言，有时会一浪高出一浪，这样的状态，何尝不是在“生长”？
我在班中大力倡导“每日读书”，部分学生已开始自觉读书，自觉积累，自觉写心得，他们的阅读不再沉睡，他们的心灵不再干涸，设想将来有机会，设自觉阅读者展示自己的所获，以此带动更多的学生去参与，去阅读。
他们中有的人日记、习作中，已运用起课文中的词句段，他们的积累不再沉睡。
课堂中，当学生难于解答难题时，我不再怒气冲天，拍案斥责，多了几分耐心，让他们感受到温暖，感受到关爱，感受到了老师的温馨期待，他们开始静心读书，开始参与，有了温馨的引导、筹划，课堂生长气息增添了些许。
3、期待生长，孕育成长
我的教育因浅薄而枯涩，我的学生因我而平庸，这种境地我能做的只有——努力！再努力！
学生学语文的兴趣还未激发出来，他们在课堂上俯首恭听的“衰态”让我焦虑；学生拙于表达的窘态，让我自感“失职”；学生枯竭的写作思维，让我不敢正视自己“语文教师”的角色，学生浅薄的阅读能力，让我担忧……
教学中面对突发事件，自己的思维还很“呆”、“死”，缺乏化腐朽为神奇的应对机智；自己对教材的解读还不深、不透，缺乏个性化理解，还不能调弄出触动学生心弦的音调；自己的语文行为还不足以激发学生学习语文的兴趣；…….很多的空白，很多的缺憾，我期待自己成长我发出成长的誓言：
重塑全新的自我。老树也要发新枝，世间万物谁不期待生长？
以我“成长”的状态孕育学生的成长，我期待，我努力！ 结语：
心若在，梦就在；梦若在，心就在。
心有多远，行程就有多远，让教育之帆随我的心远航，梦成真的地方，就是我心飞扬之处…….
第18篇：主题研修报告
国培学习个人研修报告
2013年9月至2013年11月，我参加了江西省农村中小学教师国家培训项目。与来
自全省各地区的农教师一起学习、一起交流、一起探讨，专家老师的精彩讲座，让我的理论知识和教学能力都有了很大的提高。与多位教师线下交流、讨论，解决了我在教学中的一困 惑。国培学习内容丰富，时间紧任务重，在学习期间，要全程参与互动。每一天都可听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗， 如拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。现将本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划报告如下：
一、参与活动的整体情况。
在学习期间，我及时认真地完成必修课程、选修作业、学习心得等，观看网络教研专题视频，积极参与线上研讨和线下研修：认真在线提交“问题单”和实践案例，积极参与学习的平台中各交流区的互动。并且答疑，发表文章，认真完成并提交作业。积极参加校本研修，岗位实践活动，提交教学反思和岗位实践小结，展示研讨活动成果等。根据学科校本研修活动主题和方式，积极参与岗位实践活动，撰写培训小结、研修报告。对于学到的新知，我积极地运用到教学中去。通过学习，我对毕业班同学做了一次学习方法讲座，要学生不光努力学习，还要讲究方法，要向40分钟要效率。通过学习《课堂教学观察、诊断与评价》，对于课堂诊断有了进一步认识。在日常的听评课活动中，我积极运用所学知识，对同事的公开课进行了观摩，诊断和评价，学习其长处。
二、实践成果。
1、增强了工作责任心和事业心。学习了领导们的讲话，聆听了专家老师们的讲座，他们强 烈的工作责任心和事业心震撼了我。农村的教师生活平淡、单调。我作为农村教师中的一员， 生在农村，长在农村。大家知道农村的条件艰苦，农村的师资力量薄弱，但作为一名一线教 师、一个基础教育工作的实践者，工作的重心和中心同样是关注学生健康、快乐地成长，注 重学生的养成教育，不放弃每一个学生，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力， 不让农村的孩子输在人生的起跑线上。关爱留守儿童，当好代管家长，我们更应该努力干好 本职工作，为农村教育作出应有的贡献。同时，我需要更新理念，锤炼能力，提升境界。总 理在讲话中提出：要热爱农村教育；要立志干一番事业；要有吃苦耐劳精神。我来自农村， 是农村哺育了我，我有义务将自己所学的知识用于教学中，提高教育教学能力，更好地服务 于农村教育。为家乡教育事业的进步与发展添砖加瓦，为家乡的教育事业奉献青春年华。义 务教育的免费有效的保证了农村儿童全面受教育，关爱留守儿童，建设“留守儿童”之家、“亲情电话”“留守儿童”心理辅导等这只是一个开始，相信以后会做的更好。
2、更新了教学理念，提到了教育技能。教师不光要练好“三字两话（画）”（即：钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话、简笔画），还要会熟练运用现代化的教学设备。尤其现代信息技术的广泛应用，要求每个教师都要精通和掌握这些技术，才能正常从事教育教学工作。社会 的发展，孩子也发生着变化，我们作为教师，要了解现在孩子们的心理。在教学实践中，我 完成了教学设计，会制作了课件，能熟练地运用多媒体进行教学。并通过班级小报提交课堂教学案例、教学反思。撰写培训小结、研修报告，论文。
三、自我反思
通过学习，我认识到了自身的很多不足。作为教师，要不断学习，要终身学习。书是人类进步的阶梯。读书使人心胸开阔，懂礼仪、明道理。我们要讲好课，做学生喜欢的先生，只有 读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。对这次国培学习，有很多知识没有很好的学习和掌握，知道学习一段时间后，发现这次学习的重要，而且要求非常严格，不是能够“蒙"过关的。我们平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。通过学习，我发现自身的专业素质有待提高。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。这次学习，对于我触动较大，里面有很多知识以前都没有学到过，作为一名农村教育工作者，我们决不能辜负总理的三点希望。通过本次学习，特别是在与各位同仁的交流中，在专家的教导下，新的教学理念、教学知识技能都有了很大的提升。在实践中反思，在反思中成长。让我又一次次接受了洗礼，在今后的教育教学中，我将努力改进教学方法，进行有效教学。
四、个人发展规划
随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，加快教师专业化的进程是提高教师质量的一个重要策略。结合我校有效教师课题的教研实际，探索生物教师转变为有效教师发展的途径，联系教育教学实际，开展课题研究并撰写心得体会、教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。保持积极乐观的工作状态；每天坚持读书 至少0.5小时时间，做好读书笔记；积极参加学校和上级组织的教科研活动，通过上公开课 及听课评课活动来提高自己的教学水平。主动参加教学课题研究，撰写教育论文，按时参加 教科研论文评比活动；坚持经常上网上学习论坛学习，按时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、
个人感悟等方面的学习心得体会。
及时撰写教育故事、教育随笔和教学反思；通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本培训活动努力提高自身教育理论水平。积极参加课题实验，以课题研究促进自身的提高。坚持终生学习的理念，提高自身道德和文化修养，提高业务水平和工作能力，努力向有效教师看齐。
第一学年
1、认真学习新的教育理念，提高自身素质。
2、联系教改实际开展教育科研，教学常规与教学科研一起发展，做好科研的数据收集和反思工作，完成相关主题的论文一篇，往科研型教师方向发展。
3、重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平。
4、有论文在县、市级刊物发表或获奖。
第二学年
1、坚持随时记录教学中的随想和精彩片段，不断积累经验，加强教学研究。
2、在教科研的实践中，积极参与各类教研活动，锻炼和发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而来提高和完善自己，提高自己的教学水平。
3、至少有三篇论文在县、市级刊物发表或获奖。
第三学年
1、在教学中做到面向全体学生，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。注学 生自学能力的培养，掌握良好的学习方法并养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，让自 主学习成为学生的习惯，形成自己独特的教学风格。
2、积极撰写教育教学论文，希望一篇论文在县、市级刊物发表或省级获奖。
第19篇：开关电源研修报告
开关电源研修报告
学号：20145295
姓名：熊成
摘要:随着电子技术的高速发展,电子系统的应用领域越来越广泛,电子设备的种类也越来越多,电子设备与人们的工作、生活的关系日益密切。近年来 ,随着功率电子器件(如IGBT、MOSFET)、PWM技术及开关电源理论的发展 ,新一代的电源开始逐步取代传统的电源电路。该电路具有体积小，控制方便灵活，输出特性好、纹波小、负载调整率高等特点。
开关电源中的功率调整管工作在开关状态，具有功耗小、效率高、稳压范围宽、温升低、体积小等突出优点，在通信设备、数控装置、仪器仪表、视频音响、家用电器等电子电路中得到广泛应用。开关电源的高频变换电路形式很多, 常用的变换电路有推挽、全桥、半桥、单端正激和单端反激等形式。本论文采用双端驱动集成电路——TL494输的PWM脉冲控制器设计小汽车中的音响供电电源，利用MOSFET管作为开关管，可以提高电源变压器的工作效率，有利于抑制脉冲干扰，同时还可以减小电源变压器的体积。
1、所用器件
1.1 TL494芯片 1个 电阻1Ω 1个 电阻4.7kΩ
3个 电阻33Ω 2个 电感1.0m 1个 电容 0.001C 1个 电容10C 1个 电容50C 2个 电容500C 1个 mr850二极管 2个 tip32a 三极管 2个 电压源5V
1.2 TL494简介
TL494是一种固定频率脉宽调制电路，它包含了开关电源控制所需的全部功能，广泛应用于单端正激双管式、半桥式、全桥式开关电源。TL494有SO-16和PDIP-16两种封装形式，以适应不同场合的要求[10]。TL494能产生PWM，能调整频率和脉宽，还有一路基准电压，这些都满足DC-DC的条件，采用不同拓扑，得到升压和降压，如图2-1所示：
1，采用推挽（push-pull）方式，升压，可以改变反馈电阻，得到其他电压；
2，采用BUCK拓扑降压，可以改变反馈电阻，得到其他电压；其外形图如图2-1
TL494其他主要特点如下：
(1) 集成了全部的脉宽调制电路。
(2) 片内置线性锯齿波振荡器，外置振荡元件仅两个(一个电阻和一个电容)。
(3)内置误差放大器。 (4)内止5V参考基准电压源。 (5)可调整死区时间。
(6)内置功率晶体管可提供500mA的驱动能力。
(7)推或拉两种输出方式。
图2-1 1.3 TL494的工作原理
TL494是一个固定频率的脉冲宽度调制电路，内置了线性锯齿波振荡器，振荡频率可通过外部的一个电阻和一个电容进行调节，输出脉冲的宽度是通过电容CT上的正极性锯齿波电压与另外两个控制信号进行比较来实现。功率输出管Q1和Q2受控于或非门。当双稳触发器的时钟信号为低电平时才会被选通，即只有在锯齿波电压大于控制信号期间才会被选通。当控制信号增大，输出脉冲的宽度将减小。 控制信号由集成电路外部输入，一路送至死区时间比较器，一路送往误差放大器的输入端。死区时间比较器具有120mV的输入补偿电压，它限制了最小输出死区时间约等于锯齿波周期的4%，当输出端接地，最大输出占空比为96%，而输出端接参考电平时，占空比为48%。当把死区时间控制输入端接上固定的电压（范围在0—3.3V之间）即能在输出脉冲上产生附加的死区时间。
脉冲宽度调制比较器为误差放大器调节输出脉宽提供了一个手段：当反馈电压从0.5V变化到3.5时，输出的脉冲宽度从被死区确定的最大导通百分比时间中下降到零。两个误差放大器具有从-0.3V到（Vcc-2.0）的共模输入范围。
2、工作原理
2、1 脉冲产生电路如图2-1所示，电路由tl494芯片及其外围电阻，电容共同构成。Tl494芯片的ct和rt外部的一个电阻和一个电容决定其频率大小。
图2-1
2、2 如图2-2所示，半桥推免电路由两个三极管TIP32c组成，在基级和发射级之间串接一个47欧的电阻为三极管提供偏置电压。
图2-2
2、3 整流滤波的方法很多，如桥堆整流，单个二极管整流等。这里使用二极管整流，加上一个470uN的电感，如图2-3所示。
图2-3
2、4 电路原理图如图2-4所示
图2-4
3、测量结果
4、结论
5、心得
开关电源技术是一门运用半导体功率器件实现电能的高效率变换、将粗电变成精电，以满足供电质量要求的技术。由于在开关电源中半导体功率器件工作在高频开关方式，因此它具有高效率、高功率密度、高可靠性。正是因为开关电源的突出优点，开关电源更替线性电源是发展的必然趋势，因此研究开关电源有着很重要的意义和实用价值。
参考文献
基于脉宽控制器TL494的升压开关电源 肖东升 ， 吴东 ，李家旺 基于TL494PWM控制的电动车开关电源设计 秦逸平， 袁惠娟
基于TL494的双向Buck-Boost BDC高效开关电源设计黄仲平， 徐航 ，沈烨
基于TL494芯片的导航雷达开关电源设计 杨建 ， 邓志清 ， 李正华 基于TL494开关电源的研究 蔡广亮 ， 宋建成 ， 李永学 ， 田敏
第20篇：研修报告一
大地基中学语文、英语组课例研修报告
（研修主题一）
主题一：在古诗词教学中，如何引导学生体会作者的思想感情？
一、背景
诗词，是我们民族的文化瑰宝之一。它那博大精深的格调，犹如一颗璀璨夺目的明珠，弘扬着永恒不朽的生命力。应该说，古诗词中蕴含着丰富的美育因素。在新课标中，古诗词也占有重要地位。如果语文老师善于艺术地、充分地引导学生体会其中的美，那么，古老的诗词也完全可以引起学生的共鸣。通过品读古诗，学生可以跨越历史的门槛，与诗人作心与心的交流，去神游祖国的秀美河山，去感受那雄壮的英雄气概，去体味其中所蕴涵的人生哲理......从中受到陶冶，启迪和激励，提高语文素养。古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。初中语文教材中，古诗词占有重要地位，每册课本几乎有20首。 《虞书》中说：“诗言志”。《毛诗序》是说：“诗者，志之所之也，在心为诗。”所谓“志”就是思想感情。感情是诗歌的生命。而且，诗歌的感情在中考中具有重要的地位，几乎每试必考。
由于教学中教师指导的问题、学生学习中缺乏灵活运用等种种原因，古诗词赏析一直是我校大部分学生的难题，尤其是在考试过程中，他们算是吃尽苦头，3分的题，就只有一分或干脆没有。他们遇到的问题是：不知如何下手，或是张冠李戴。总之一句话，缺乏方法技巧的指导。那么，作为中学生来说，教师如何引导他们体会诗歌的思想感情就尤为重要。
二、过程与方法
1、关于主题的确定：2014年9月27日下午2：30，我组教师在物理实验室召开第一次课前会议。会议的一个重要议程是研讨并确定研修主题。
首先，由组长李红萍介绍主题提出的背景及学生实际情况。接着，由各位教师参与研讨。
经本组研修团队成员的积极研讨与交流，各教师一直认为，这个主题的提出具有针对性，它来源于现实教学中存在的实际问题，而且是学生较为棘手又有可能通过研讨解决的；这个主题具有研究价值，而且可操作性强；这个主题的研讨具有前瞻性，研修成果值得推广。它的成功，可以有效地提高古诗词教学的实效性；可以切实地帮助学生解决古诗词鉴赏中存在的难题，极大地提高他们的欣赏品位和审美情趣。
所以，全组教师一致通过。决定将主题确定为：在古诗词教学中，如何引导学生体会作者的思想感情？观察的重点是：教师引导学生体会作者的思想的策略和方法。
2、在课例研修过程中，我组教师分工明确，职责分明。组长李红萍负责制定本组课例研修方案，策划并协调组织研修活动，做好活动记录，负责撰写课例研修报告。队员全程、全员参与，积极献计献策，共同完成研修任务。语文教师陈宏、李红萍执教，王丽老师负责摄像。9月27日——29日的研修日程与流程清楚明了。具体日程安排附后。（大地基中学语文、英语组“三实践两反思”教学实践日程表）
3、主题研修的目的及意义：本次研修的主题为：在古诗词教学中，如何引导学生体会作者的思想感情？旨在通过陈宏老师的教学及本次研修，得出在古诗词教学中，教师引导学生体会作者的思想感情的有效方法和技巧，帮助学生提高古诗词鉴赏的能力与水平，切实提高古诗词教学的效率。
三、结果
第一阶段：研修主题的确定是在课前经过语文教研组的教师集体讨论，并经团队成员共同研讨通过的。实施过程中，陈宏老师的教学紧紧围绕研修主题来进行。
在第一次课堂实践中，他设计了三个环节：①引导学生回顾常见的抒发各种感情的诗句导入，让学生感受到不同类别的诗歌表达的感情也不同；②让学生结合经验，讨论体会诗词中体会作者感情的方法，如：以景传情、了解作者、抓住诗眼等。教师在学生展示时做适当的引导与点拨③教学《归园田居（其一）》，引导学生通过第二环节中所归纳的方法体会诗中的感情。
第一次课后会议及反思：教师的设计能紧紧围绕主题进行，方法也算指导到位，但从学生角度观察，学生对方法的掌握程度无从知晓。因为，新授的过程教师主讲过多。而且，在教学中，侧重点不够突出，面面俱到，导致影响课堂教学效果。
第二阶段：经过团队成员的共同努力，对教学设计进行了微调，第一环节及第三环节不变，第二环节中师生归纳的6种方法改为4种，即常见的知人论世、以景传情、题目、关键词或诗眼。以节省时间，让学生在第三环节的教学中有更广阔的时间和空间来自主体会诗中作者的思想感情。
第二次课后会议及反思：教师的教学设计的各环节都有利于引导学生体会作者的思想感情。但由于对77班学生情况不够熟悉，以及教师在课堂教学中驾驭情况不容乐观，所以，教学效果仍不够好。①如学生总结归纳方法时教师的要求不够明确，事先没有举例给对这块知识不够了解的班级学生，是一大失误，导致学生答题偏离教师预设，浪费了大部分时间。②在教学《归园田居（其一）》时，教师的指令仍不够明确，学生体会感情的效果受到影响。
第三阶段：结合前两次课堂教学情况，虽在方法指导上取得了一定的进展，但学生情况仍不够理想。所以，第三次课堂实践决定由李红萍老师执教，尝试采取不一样的方式进行教学。针对八年级79班的学情：七年级时，对这方面只有简单的了解，八年级开学一个月没上一节语文课（语文老师培训）。要进行此项研究，的改变教学设计，让学生先明白体会感情的方法技巧，再学以致用。修改后的教学设计分两个环节：①教学《归园田居（其一）》，引导学生归纳体会作者的思想感情的方法，如看题目，名类别，抓关键词、句，在读中体会意境；了解意象的内涵等；②学生利用所学方法，自主完成课外古诗赏析中作者所表达的思想感情。
第三次课堂实践，师生反映良好。教师引导到位，学生学以致用效果良好，较好地完成了研修主题。
四、分析与讨论
在我组开展课例研修的过程中对研修主题“在古诗词教学中，如何引导学生体会作者的思想感情？”进行了反复研讨与实践，交流与反思，对引导学生体会古诗词中作者的感情得出了一些共识：
1、知人论世，挖掘主旨。“知人论世”是中国古代文论的一种观念，是评论文学的一种原则。诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。因此，学生在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景。
2、有的诗歌可以标题着手，体会其思想感情。标题是反映内容的窗户，往往从标题出发，能更好地把握其思想感情。
3、抓住诗眼，挖掘内涵。古人写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人刮目相看的，便是所谓“诗眼”、“词眼”。
4、发挥想像，体会意境。古诗中的思想感情一般表现得比较含蓄。教学时，必须启发学生逐句逐段地进入诗中所描写的意象中去感受，去体味诗人的思想感情。
5、从描写景物的角度着手（即借景物抒情）体会其思想感情。很多诗歌作者借助景物描写才能更好地达到抒发其感情的目的。
6、从诗歌的修辞(比喻、夸张……)着手，体会诗歌的思想感情。如：李商隐的《无题》中有两句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”“春蚕”“蜡烛”作喻，表达两人爱情坚贞，寄托至死不变的深情。现用以赞扬革命者为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质。
7、从体会诗歌中的典故入手体会作者在诗歌中所表达的感情。
8、多读，多背，在诵读中体会作者的思想感情。
五、改进与建议
1、教师引导学生体会诗词感情已有一定成效，研修成果有待进一步提升与推广。
2、教师要有长远的眼光，从七年级学生开始，引导他们渐渐学会欣赏古诗词中独特的美。
附：大地基中学文语文、英语组“三实践，两反思”活动日程表
大地基中学语文、英语组课例研修报告
（研修主题二）
主题二：在初中英语书面表达中，如何指导学生写好记事作文？
一、背景
（一）主题提出的背景
初中英语书面表达题是中考必考题型之一。书面表达是中学生学习英语的难点，也是应掌握的一项基本技能。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》总目标要求：要求学生具有扎实的语言基本功，一定的审题能力、想象能力、表达能力和平价能力；注重情感体验有较丰富的积累。对学生的写作也提出了一定的要求，要求八年级学生能用词组和简单句为自己创作的图片写出说明；能写出简短的文段，如简单的指令、规则。
然而从近几年的考试情况来看，学生书面表达错误较多，与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具体说来，学生书面表达中主要存在以下错误：时态误用、汉语式英语、逻辑错误、单词拼写错误、文章缺少衔接、文体不对等
另外， 在书面表达教学中，教师缺少针对性、实效性，尤其是教师正确的 引导不同层次的学生的写作和规范学生写作训练的力度不大等都影响着学生的书面表达水平。
二、过程与方法
1、关于主题的确定：2014年10月11日下午2：30，我组教师在物理实验室召开第一次课前会议。会议的重要议程之一是研讨并确定研修主题。
首先，由组长李红萍介绍主题提出的背景及学生实际情况。接着，由各位教师参与研讨。
经本组研修团队成员的积极研讨与交流，各教师一直认为，这个主题是各英语教师在教学中最棘手又不得不面对的难题，具有重要的研修意义与价值。虽然，主题的研修能否圆满是个问号，但是，我们都相信，经过全体教师的共同努力，一定会取得突破性的进展。 “指导学生写好作文”这一范围太大，可操作性不强。有教师提议，主题定为：在初中英语作文教学中，如何指导学生写好游记作文？经第一次课堂实践，团队成员认为，“游记作文”范围太狭窄，它属于记事作文范畴。而作文记事作文是考试中最常见的一种写作题材，为了达到研修主题大小适中的目的，我们决定将研修主题的重新确定为：在初中英语书面表达中，如何指导学生写好记事作文？
2、在课例研修过程中，我组教师分工明确，职责分明。组长李红萍负责制定本组课例研修方案，策划并协调组织研修活动，做好活动记录，负责撰写课例研修报告。队员全程、全员参与，积极献计献策，共同完成研修任务。语文教师陈宏执教，王丽老师负责摄像。10月11日——13日的研修日程与流程清楚明了。具体日程安排附后。（大地基中学语文、英语组“三实践两反思”教学实践日程表）
3、主题研修的目的及意义：本次研修的主题为：在初中英语书面表达中，如何指导学生写好记事作文？通过本次研修，旨在得出在初中英语书面表达教学中，教师指导学生学会一些写好记事作文的有效方法和技巧，帮助学生提高英语书面表达的能力与水平，切实提高教学的效率。
三、结果
第一阶段：我组教师在第一次课前会议中，将研修主题的确定为：在初中英语作文教学中，如何指导学生写好游记作文？教学实施过程中，夏正婷老师的教学紧紧围绕研修主题来进行。
在第一次课堂实践中，他设计了三个环节：①用“国庆假你去了哪里？”导入，紧扣主题，引导可写内容。②范例展示：展示开头和结尾，教师引导归纳开头特点：开门见山。接着展示整篇范文，引导归纳写法技巧：如第一段It was+天气+时间+时间等；中间用总分的结构介绍游览顺序等。③学生写作练习，给出很多提示语，小组合作完成作文。④学生展示习作，教师点拨小结。
第一次课后会议及反思：教师基本完成了教学任务，方法指导较好。由于山区学生生活圈子晓，见识短浅，所以，教师开头导入的设计就没调动起学生的积极性，学生写作兴趣不浓。学生的习作成果没能展示出来。作文时，限制过多，在一定程度上束缚了学生的思维。 第二阶段：经过团队成员的共同研讨，决定将主题确定为：在初中英语书面表达中，如何指导学生写好记事作文？结合第一次课堂实践情况，我们对教学设计进行了调整：①导入环节变为：图片展示What do zhey do?引导学生写作内容。 ②复习一般现在时，为写好记事作文做准备。③范例展示：开头、结尾展示，引导归纳技巧：开篇点题、首尾呼应。再展示整篇范文，归纳技巧：a总分总的结构方式b运用连词c展示结尾的万能句。④学生小组分别完成作文开头、中间、结尾，接着展示习作，教师点拨小结。
第二次课后会议及反思：图片导入有利于学生打开写作的思维，让学生有内容可写。教师引导方法不错，特别是从案例中归纳、总结方法技巧，效果很好。分组分层次地完成作文，有利于学生的发展。但是学生写作和交流展示的时间较少，不免留下遗憾。另外，这样的直到仍会束缚的思维。如果换种方式也许会更好，如不限制事件或地点等。
第三阶段：为了尝试新的英语书面表达的指导方法，第三次课堂实践决定由老教师王言丽来上。授课班级78班已经上了一节课，第三节课教师将从中考作文要求方向去指导，从整体出发进行指导。教学设计分四个环节：①导入：常见的写作技巧有哪些？归纳：三段式、注意时态、运用连词、运用句型等。②写作指导：a、写作思路“三个一”：围绕一个中心，叙述一个事例，表达一种情感。b写作技巧“五步曲”：看：审题，抓点，确定中心；想：把握事态，构思文路；列：提炼要点，草拟提纲；连：连句成文，从句适量；写：规范誊写，长短交替。③图片展示引导：去敬老院，干什么④分组完成作文并展示
第三次课堂实践中，教师的指导方法从宏观上入手，大气，发散了学生的思维，补上了前两节课的不足。三节课的指导方法相辅相成。
四、分析与讨论
在我组开展课例研修的过程中对研修主题“在初中英语书面表达中，如何指导学生写好记事作文？”进行了反复研讨与实践，交流与反思，得出了如下共识：
（一）指导学生写记事作文的方法策略：
1、案例示范法
2、教师引导点拨法
3、技巧归纳法
（二）常见的写作技巧
1、写作思路“三个一”：围绕一个中心，叙述一个事例，表达一种情感。
2、写作技巧“五步曲”： 看：审题，抓点，确定中心 想：把握事态，构思文路 列：提炼要点，草拟提纲 连：连句成文，从句适量 写：规范誊写，长短交替
3、具体的写作方法： ①三段式：凤头、猪肚、豹尾 ②注意时态
③运用连词。如：表示并列或递进: and, as well as；表示选择: or, either…or; ④运用句型：主语+be anj ⑤用总分总的结构形式
五、改进与建议
1、经过研讨与实践，虽然有了良好的理论基础，但是还需要我们全体教师努力实践，在实践中不断总结与反思，改变学生怕书面表达现状。
2、在指导方法和技巧的同时，要开展多种多样的活动，激发学生学习英语的兴趣。从多方面、多角度整体上提升学生书面表达能力。
附：大地基中学文语文、英语组“三实践，两反思”活动日程表
