研修三节课观后感
这几天，通过网上学习，我观看了三节优质课，分别是莱芜市莱城区凤城高级中学李老师的《篮球行进间单手低手投篮》、山东省实验中学姜老师的《推铅球技术》和山东章丘第四中学景老师的《篮球胸前双手传接球》，受益匪浅。应该说，三位老师各有特色，教学基本功都很扎实，教学观点比较先进符合体育新课改的精神，但个人观点，感觉也有不尽完美的地方，下面是我给这三堂课的点评，和各位同仁商榷，有不当之处敬请指点。
一、篮球行进间单手低手投篮
优点：
1.教师基本功扎实，讲解清晰到位；2.教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现四个维度的目标；3.重点难点设置合理，教法符合学生认知规律，教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；4.学生学习兴趣浓厚，练习积极主动，参与度高，在学练活动中获得良好体验，课堂组织有序，气氛活跃。 不足：
1.信息化技术手段不够。
2.课堂容量略小，时间布局不够合理。
3.学生练习密度和强度不够，在游戏环节是否可以考虑再次调动孩子们的积极性。
4.最后放松环节是否可以再充分些。
二、推铅球技术
优点：
教师基本功扎实，讲解清晰，示范到位，课堂安排紧密，能够合理地应用信息技术手段，适时应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价，较好的完成了教学目标。教学环节相对完整，结构清晰流畅，特别是学生身体素质练习这个环节。
不足：
整堂课气氛一般，学生都是在教师指导下进行练习和游戏，没有体现学生的主体性，小组合作不够。
三、篮球胸前双手传接球
景老师这节课可以说是尽善尽美了，教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现四个维度的目标；重点难点设置合理，教法符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样，方法有效，符合学生情感需求，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。面向全体、注重差异，有效进行分层教学，学生参与面广；学生练习的密度和运动负荷合理，突出学生主体性和教学互动性。合理地应用信息技术手段；适时应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；适时应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。学生学习兴趣浓厚，练习积极主动，参与度高，在学练活动中获得良好体验，课堂组织有序，气氛活跃。完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识、技能，并有效发展体能。确实为一节值得学习的优秀课。
