推荐第1篇：树叶粘贴画
《树叶粘贴画》教学反思
我今天讲的主题是中班上册教材《美丽的秋天》里的三级主题《树叶粘贴画》。
一、设计意图：
秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，中班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了《树叶粘贴画》这一活动 。涉及领域有科学、语言、艺术。新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。中班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累，但不系统，幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。所以我认为这一活动应达到以下目标：
1、帮助幼儿认识北方一些常见的树叶。
2、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心大自然的情感。
3、在拼贴画的过程中培养幼儿的动手操作能力和创造想象能力。
二、围绕教学目标我开展了一系列活动。
1、捡一捡，玩一玩。
活动前让幼儿到室外观察秋天，亲身体验秋天的美丽，收集秋天的树叶，感觉他们的好玩，以此激发他们的探究热情，使他们逐渐善于观察和发现奇妙的事物，产生丰富的想象。
2、说一说，动一动。
先让幼儿做手指操，舒缓一下幼儿紧张的心理状态。其次，我采用谈话法引入主题：小朋友们，昨天老师让你们搜集一些秋天的落叶，你们搜集到了吗？带来了吗？带来的小朋友就给大家展示一下吧！谁愿意说说你是在哪儿捡到的？知道是什么树的树叶宝宝吗？什么颜色的？长的像什么？为什么会飘落下来？这一环节，是启发幼儿合理想象。因为这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。动一动，让幼儿充分感到秋天的美，老师朗诵儿歌，小朋友随儿歌舞动。以增强幼儿学习的热情。
3、看一看，做一做。
首先，教师极富有感情的像幼儿介绍：每年秋天一到，天气渐渐变凉了，这些树叶宝宝被秋风吹落下来了，他们被吹落到了各个角落，非常难过，因为他们再也找不到自己的妈妈了，树妈妈也很伤心，我们小朋友能帮助他们找到妈妈吗？从而给树叶分类感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感，从而完成了目标二。其次教师依次出示范画让幼儿欣赏并介绍作品。同时讲解作画要求，其目的起到抛砖引玉的作用，激发幼儿作画的激情。在观赏的基础上，让幼儿动手操作，教师巡视指导。提醒幼儿制作出自己喜欢的作品，并做出与其他小朋友不一样，要团结协作，在钢琴曲《秋日思雨》的气氛中幼儿用树叶进行了创作。最后，从主题、色彩、创造性等方面进行评价作品，好的作品得星鼓励，并给拍照。让幼儿充满喜悦感和成就感。
三、教学不足：
由于自己以前从事的是小学教育，对于刚刚从事幼儿教育的我，首先要加强基本功方面的训练，如教态呀。要放慢语速，有的幼儿还没有反应过来教师的话是什么意思就已经进入下一个教学环节了，这样会影响幼儿的注意力和良好课堂氛围的形成。教师要注意语言的准确性和肢体语言，面部表情，以感染每一个小朋友。
总之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰冻三尺之所获。我应在教学实践中不断提高教学素质，不断总结经验逐渐达到能驾驭课堂，驾驭教材，驾驭幼儿的目的。
推荐第2篇：树叶粘贴画
树叶粘贴画 —艺教总结
董婷
艺教课创造性教育要求教师能对教材内容进行再加工、再创造，能创造性运用教学方法和原则，能充分利用学校及社区当地资源，从而使课堂教学具有开放性、时代性、常教常新、富有生气。
我班的艺叫课主要内容是《树叶粘贴》，依据人民教育出版社九年制义务教育美术教材里“设计、应用”方面的一堂课，“设计、应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递、交流信息，美化生活环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
有鉴于我校是一所以城市学生为主的城镇学校，学生们要准备那么多样的物质材料来进行操作实践有很大困难，为此，我对本教材进行了一定的教学处理，具体教学流程是：首先上课时，我给学生们布置今天上课的内容是树叶粘贴画，大家可到我校附近采撷树叶，要求是大家采的树叶（也可以有果子）在造型上要有区别，有圆型、长条型、异型等，在色彩上也要有所区别，有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色的等，这样就会有利于我们的创作和制作。等学生们在规定的时间内采摘完树时进教室后，我要求学生们按树时的造型进行联想，究竟这片树时或果子像什么，我们能设计什么，可以是具像的图形，也可以是抽象的几何型图案来设计，同学们由于工具带的不齐，便自发地前后桌组成一个制作小组，大家在一起有分工，有讨论，有合作，在教师的辅导下同学们慢慢地懂得了运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，进行创意和设计，学生们的学习热情很高，创造性思维异常活跃流畅，创作出许多奇思妙想的好作品。
现代心理学研究表明，指导学生创作和学习时，倘若内容和题材学生比较熟悉并与他们生活有关，其兴趣和效率就会倍增。优秀的课堂教学设置，不是墨守成规、死板概念的思维定式，而是教师个人思想观念、创造性能力的综合体现。由于本堂课和以往的美术课增加了向大自然选材的这一项创新，营造有创意的教学氛围，激发学生探究美、创造美的欲望，促进多维流畅的创造性思维，向更加广泛的知识领域发展，学生上课的好奇心和积极性被充分调动起来，课堂设置将“静态”教学引向“动态”教学结构，让学生在愉快的气氛中轻松掌握知识和技能，是有效的方法。
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
二〇一三年七月十一日
推荐第3篇：树叶粘贴画教案
树叶粘贴画
执教人：刘静
活动目标：
1、学习用树叶组合、拼贴出形象的树叶画。
2、能根据树叶的形状进行想象并剪贴、拼贴树叶，适当添画丰富画面。
3、锻炼幼儿的动手操作能力，体验作画的乐趣。活动准备：
1、利用户外活动时间带领幼儿收集各种树叶。
2、课前引导幼儿观察树叶、组合树叶，看看它们像什么。
3、各种粘贴用具：白乳胶、棉棒、小盘、16开白纸、抹布、垃圾筐。
4、背景音乐。
活动过程：
一、创设氛围，引起幼儿学习兴趣。
教师：秋天到了，秋风起来了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（教师用一首歌曲《小树叶》激发幼儿的学习兴趣。）这满地的落叶好孤单啊，你们愿意和它们一起玩游戏吗？那让我们先一起认识认识这些好朋友吧。
二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象，学习用树叶组合、拼贴出形象的树叶画。
1、教师出示几种树叶的标本，让幼儿说出自己认识的树叶的名字。（进一步巩固学过的知识）
教师：小朋友认识了这么多树叶好朋友，我们可以用它们来干什么呢？（树叶粘贴画）
教师：小朋友们观察一下儿银杏叶（扇子、蝴蝶翅膀等）、柳叶（一把剑、螃蟹腿等）、冬青叶（乌龟壳、孔雀羽毛）、枫叶（手掌、金鱼尾巴）、李子树叶（狐狸的身体和尾巴）它像什么？还像什么？（启发幼儿深度思考）
2、欣赏作品，提升幼儿的作画水平。（加背景轻音乐）
引导幼儿观察范例，抓住动物或物体的主要特征，自选树叶进行剪贴、粘贴、添画。
3、教师提出作画要求：（1）、按照大小的比例来撕贴双面胶，撕下的胶面顺手放到垃圾筐里。（2）、不用的树叶放到垃圾框里，保持桌面的整洁。（3）、不可以用剪刀进行打闹，注意安全，用完剪刀放回筐子里。
三、幼儿动手操作，教师巡视指导。
教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（播放背景音乐）教师巡回指导。
四、展示作品
1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
推荐第4篇：树叶粘贴画 教案
大班美术教案：树叶粘贴画 活动目标：
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，根据树叶形状想象，并能表现出物体的主要形象特征。
2.能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
3.萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
活动准备：
1.收集各种不同的树的叶子。
2.制作材料：白纸、树叶、彩笔、铅笔、颜料、胶,剪刀等。
3.课件《树叶粘贴画》
活动过程：
一、谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
1.教师：小朋友们，秋天到了树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）
2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
小朋友你喜欢哪种树叶？它像什么？
3.教师：今天小朋友在路上拾到了很多的树叶，别小看这些树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？ \" 4.教师变化树叶的形状，问：\"换一个形状呢？看看它又像什么？
小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、……他们大小不同，形状不一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的样子。
二、引导幼儿进一步探索。
1、欣赏学习课件，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行组合。
教师:那小朋友们现在看看你面前的树叶，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？
2．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是……
三、学习树叶粘贴画的方法
1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法？（把树叶粘在画纸上。） 2．教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
②图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、交代要求，亲子操作完成。
1．教师：今天老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈到小朋友的座位上和小朋友共同完成树叶粘贴画，你们高兴吗？那就举起我们的小手，用热烈的掌声欢迎我们的家长们吧。
2．亲子操作，配轻音乐。小朋友们你们准备好了吗？我们开始吧。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
1、展示幼儿作品，倾听幼儿介绍。
教师：请完成的小朋友在画纸上写上自己的名字。 小朋友把粘贴画粘到黑板上，现在我们一起来看一看，说一说你最喜欢拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么？幼儿介绍作品。把你的发现告诉你的好朋友。
2、合影留念。
推荐第5篇：树叶粘贴画活动方案
沣东星星幼儿园
“奇妙自然”之“树叶之美”活动方案
随着深秋的脚步渐行渐远，瑟瑟寒风吹落了一地的黄叶，为大自然铺上了一条星光大道，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，别有一番景致在其中。为了留住秋的精灵，我园将于2017年11月18日开展“与秋叶共舞”树叶粘贴画活动。具体活动方案制定如下：
一、活动主题：
“奇妙自然”之“树叶之美”
二、活动目的：
1、在家长的帮助下，通过搜集各种各样的树叶，制作树叶剪贴画的艺术品，引起幼儿对各种各样树叶的关注和兴趣，并培养小朋友发现大自然的美，利用大自然的美去创造生活美的能力，让小朋友从中受到美的熏陶。
２、培养幼儿学会观察、学会思考、学会创新，提高幼儿的想象力和动手创造能力。
３、体验和家长一起参与活动的乐趣。
三、活动形式：
活动形式为亲子合作，制作主题不限。
四、活动对象：
幼儿园全体师生及家长
五、活动时间：
2017年11月18日——11月25日
六、活动要求： １、家长提前一个星期带孩子到大自然中收集树叶（起码要10种不同形状的树叶，采集后还要把树叶夹到厚的书本中阴干），然后上网查找关于树叶贴画的资料。
2、准备以下物品：画纸、剪刀、胶水、彩笔等物品。
3、作品尺寸：一律统一为A4纸。
4、充分发挥自己的想象，内容健康、积极向上、构思新颖。
5、要求幼儿和家长一起完成树叶贴画作品。
6、各班根据实际情况，记录下幼儿活动实况（以照片为主），活动结束后，幼儿作品在各班级进行为期一周的展览（注意幼儿作品的留存）。
沣东星星幼儿园
2017年11-18
推荐第6篇：树叶粘贴画教案 详细
《树叶粘贴画---动物》 教案
一、教学内容：树叶粘贴画----动物
二、教学目标：
1.知识目标：掌握树叶粘贴画的方法。
2.情感目标：能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。 3.技能目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的动手操作能力及合作能力。
三、教学重难点
重点：培养学生的形象思维能力。
难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。
四、教具和学具准备：
1、多媒体课件、动物世界短片。
2、收集各种树叶。
3、教师制作几幅树叶粘贴画。
4、各种粘贴用具：胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。
五、教学设计：
师：今天有其他的老师到咱们班听课，同学们紧张吗？ 生：紧张（不紧张）
师：好，同学们不要紧张，同学们要是紧张老师就更紧张了，上节课让同学们准备的工具都准备好了吗？ 生：准备好了。 师：那我们开始上课。 师：上课。 生：老师好。
师：同学们好，请坐。
师：今天老师给同学们带来了新的朋友。 师：“同学们，你们喜欢动物吗？” 生：“喜欢”。
师：“好，我们来看《动物世界》，大家要注意看都有哪些动物，它们长的什么样？” 接着播放多媒体课件------《动物世界》。 师：你们看见了哪些动物呀？它们长得什么样呢？
生：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
（设计意图：这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。） 师：教师拿出范图------《两条鱼》，讲述：我们不难看出这是两条鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
2、探究新知：
师：（多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。）这些粘贴画好看吗？ 生：好看。
师：（给学生展示一下老师的作品）看看老师的作品，你想说些什么？评价一下。 生：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：（以蝴蝶为例）
师：以蝴蝶为例，讲解一下粘贴方法。
师：哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么？ 生1：收集树叶。 生2：观察树叶。
师：出示各种形状的树叶，让学生看树叶联想动物。想想是动物的哪些部位。 师：看------树叶
师：观察完树叶下一步是什么？猜一猜 生1：想想自己要做什么？ 师：想------动物
师：拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物。 生：蝴蝶。
师：当我们决定品，蝴蝶后，想一想拼一只什么样的姿态，蝴蝶在做什么。 师：我们想好要拼的动物，下一步该做什么呢？ 生：用树叶摆一下动物。
师：摆好之后，我们该进入下一步该做什么呢？ 生：用胶水粘在纸上。
师：粘的时候要注意了，粘贴时我们要先粘摆在最下变的那片树叶。 师：总结：粘贴步骤：1.看树叶 2.想动物 3.摆姿态 4.粘平整
3、课堂练习：
这时播放轻音乐，学生以小组的形势开始粘贴画，教师巡回指导，大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比。
评价：将学生的作品粘在黑板上，让制作的学生来讲诉一下自己做的是什么，表现了什么意思。在找其他同学来评价一下作品好在哪里，最后老师再给予肯定。
4、课堂小结：
师：这节课我们学到了什么？ 生：树叶粘贴画----动物
师：树叶粘贴画的步骤：1.看----树叶 2.想----动物 3.摆----姿态 4.贴----平整
七、板书设计：
树 叶 粘 贴 画-----动物 步骤：1.看------树叶
2.想------动物 3.摆------姿态 4.贴------平整
推荐第7篇：树叶粘贴画教学反思
《树叶粘贴画》教学反思
新工小学 胡朝晖
本课的教学目标是：
1.掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶，贴出自己喜爱的事物。
2.通过引导学生用种子、树叶拼贴画，培养学生的思维能力和创新能力。
3.培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
教学重点学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。
教学难点：在种子、树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
活动一开始，我先创设情境，激发学生兴趣。出示各种形状的种子、树叶粘贴画，给学生一个比较直观感性的刺激，让学生看一看，说一说感受，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出粘贴画的示范画，感受种子、树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，学生记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的注意力比较集中，听的也比较专心。虽然，在活动中我提供一些范画，但大部分学生有自己的想法，能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象，创造性的粘贴出各种造型，主要以海底世界为主题。作品很丰富，有金鱼、乌龟，水母、蝌蚪、水草等，活动在目标的达成上没有什么问题，学生的兴趣也比较浓厚。
不足之处：
1、第一环节环节时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精
炼。
2、由于学生完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多学生专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。
3、种子、树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。
推荐第8篇：树叶粘贴画 教学设计
教学设计
名称
树叶粘贴画
执教者
苏玉斌
课时
1课时
基本信息
所属教材目录
树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重要内容，在年级安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行 教材分析
的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村小学生生活的内容。
我校七年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。 学情分析
本课的设计利于他们思维能力的发展。
知识与掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色能力目标
的树叶，贴出自己喜爱的动物。
过程与通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思教学目标
方法目标
维能力和创新能力。
情感态
培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学度与价值观
会创作生活、美化生活。
目标
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见
重点
教学重难的现有材料，进行想象与创作。
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创
难点 点新能力。
教学策略以学生主，让他们充分做课堂的主人，发挥想象力。
与 设计说明
教学过程
教学环节（注明每个设计意
教师活动
学生活动
环节预设的图
时间）
一、课前展示自己收
1、说一说树叶的形状等，引出课
了解学自学（2分钟）
集的资料
题
生对树叶粘
二、创设学生回答
贴花的知识
2、理解树叶粘画的定义
情境（5分钟
的了解情况
学生观看
3、树叶花欣赏
）
激发情
根据自己的趣
1、展示树叶粘贴画的制作过程
三、引导观察组织语言进
2、学生介绍树叶粘贴画作品，教师补行分析
描述（5分钟）
了解粘充
贴画的制作
四、讨论 分析（15分
1、欣赏范例讨论树叶粘贴画给你钟）
的感受引导学生从作品题材、造型、表现手法和技法、层次、画面关系、作品风格、作者心情等方面讨论分析
过程
突破重点，解决难点
课堂小结 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融， 2分钟 是美术大纲教学的要求。
布置作业
回家后自己准备材料每人给你喜欢的朋友做一个树叶贴画。
1分钟
树叶粘贴画-------《动物》
看------树叶
板书设
想------动物
计
摆------姿态
贴------平整
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
教学反思 在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
推荐第9篇：美术树叶粘贴画公开课教案设计
树叶粘贴画
三、教学目标：
（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。
（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
四、教学重点：
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。
五、教学难点：
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
六、教学准备：
1．同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。 学具：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。 （2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
七、教学过程：
（一）、第一环节，激发兴趣：
1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。
（播放课件，关于秋天的图片）
2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们知道吗？这些漂亮的树叶还会变魔术呢！你们想知道他们变成什么吗？ （出示树叶粘贴画作品，课件中播放）
师：你们能叫出他们的名字吗？（生：„„）观察的真仔细！老师看见这些这么美丽的图片也忍不住动手做了几张。大家请看！（出示教师制作的树叶粘贴画） 拿出范图，出示课题：
师选择其中一张范图《两条鱼》 师问：你们看到了什么？ 学生说：两条鱼。
然后教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同几片树叶拼成的。
师：像这样由几片树叶拼成的图画叫做《树叶粘贴画》 板贴课题：树叶粘贴画
（二）第二环节，新授方法：
1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：
过渡：那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！ a、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步； b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步： c、摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。 教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。 d、贴------平整
指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。 贴——这是粘贴画的最后一步。 师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
（三）第三环节，学生活动，展示评价
1、学生动手操作：教师让学生拿出提前准备好的树叶以及其他用具，学生进行操作活动。教师巡回指导：
（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。 （2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。 （3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。 （4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。 （5）在右下角写上自己的名字和制作日期。
（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。
2、展示作品：
（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。
（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。 （3）对有进步的学生进行鼓励。 （4）对画面整洁的学生进行鼓励。
（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
3、活动评价：
（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。 （2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。
5、板书设计
1、看----------树叶
2、想----------动物
3、摆----------姿态
4、贴----------平整
推荐第10篇：大班美术教案《树叶粘贴画》
大班美术教案：树叶粘贴画 活动目标：
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
3.让幼儿通过和家长共同树叶贴画而感受亲情的关爱。活动准备：
1.引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、胶布,剪刀。
重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 难点： 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。 活动过程：
（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
1.教师：小朋友们，你们喜欢秋天吗？为什么？
2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的树叶，别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？
\"3.教师变化树叶的形状，问：\"换一个形状呢？看看它又像什么？
小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、……他们大小不同，形状不一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
（二）引导幼儿进一步探索。
1．教师:那小朋友们现在看看你面前的材料包，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？
2．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是…… (三)介绍树叶粘贴画的方法， 1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法？（把树叶粘在画纸上。） 2．教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。 ②图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。 ③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
（四）交代要求，亲子操作完成。
1．教师：今天老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈爷爷奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成树叶粘贴画，你们高兴吗？那就举起我们的小手，用热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈爷爷奶奶吧。
2．亲子操作，配轻音乐。小朋友们你们准备好了吗？我们开始吧。
（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
1、教师：请完成的小朋友在画纸上写上自己的名字。家长回到位置上就座，小朋友把粘贴画粘到黑板上，现在我们一起来看一看，说一说你最喜欢拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
2、合影留恋。
第11篇：树叶贴画
树叶贴画教学设计
教学目标：
1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的样子。
2、通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学重点：
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。 教学难点：
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备：
准备洗干净晾干夹书里的大小不同，形态各异的秋叶、双面胶、水彩笔、彩色卡纸、铅画纸。 教学课时： 3课时
第一课时
教学目标：
1、熟悉各种树叶的名字.
2、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，进行简单的贴画。教学准备： 形状各异的树叶十几张，洗干净晾干夹在书本里，16开卡纸（最好彩色的），固体胶（双面胶、胶水） 教学过程：
一、谈话引入
1、老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
2、老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）
二、欣赏树叶贴画作品
1、老师：跟小朋友们一样，许多人都非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶„„）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、你们真有办法！大家请看！（出示简单制作的树叶粘贴画）
出示树叶贴画作品（乌龟帖画、花朵帖画和毛毛虫贴画）
问：我们来看看，叶子变成了什么？（乌龟、花朵和毛毛虫）
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）
老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？
引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）
老师：柳叶又是怎么样的呢？
引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解乌龟身子叶子，花瓣叶、花叶、毛毛虫身体叶等外形特征。
老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？
四、学生动手、教师辅导
1、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。
五、展评
第二课时
教学目标：
1、巩固已学贴画方法
2、学习借助彩色笔完成大树图，获得树叶贴图的乐趣。
教学准备：小树叶20张，洗干净晾干，夹在书本里，一张A4铅画纸，彩色笔，固体胶（胶水） 教学过程：
一、激发兴趣：
1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。
2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们想做一做这美丽的大树么？
二、新授方法：
1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：
2、那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！ A、先用铅笔勾画轮廓 画出树干和枝杈形状 B、用水彩笔上色 C、选择小树叶贴到图上
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用胶水时应注意保持桌子及衣服的清洁。
四、展评
第三课时
教学目标：
1、借助剪刀，完成贴画
2、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学准备：
选择大小不一，形态各异的树叶数十张，16开或4A铅画纸一张，固体胶等胶水，一把美工剪刀 教学过程:
一、赏析佳作
1、过渡：
师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，„„每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形„„。
二、介绍方法
1、、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；
2、想------图案
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：
3、画------轮廓
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
4、剪——形状
5、贴------平整 指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。 贴——这是粘贴画的最后一步。
师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。 三．循环播放，学生贴画
1、教师巡回辅导，归纳总结：①构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。②把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。③，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。④拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
2、注意点提醒：
（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。 （2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。 （3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。 （4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。 （5）在右下角写上自己的名字和制作日期。
（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。
四、展示作品：
1、学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。
2、教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、对有进步的学生进行鼓励。
4、对画面整洁的学生进行鼓励。
5、学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
五、课堂小结 拓展延伸
在小结最后部分，教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片绿叶更绿，让每一片叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法，用自己的实际行动，来表达自己爱护环境的情感，教育学生爱护家园要从保护生态环境做起，使学生在思想品德方面受到教育，从而增强了环保意识。用实际行动为我们的家园创设一个环境优美，让学生在实践活动中深化环保意识。
第12篇：树叶贴画
《树叶贴画》反思
习作训练《树叶贴画》选题富有时效性，贴近学生的生活实际。在这次习作训练中，我将“创设情境，赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体，让学生获得全方位的体验，在体验中爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！
只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我带领学生走遍校园，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的秋叶。
学生自己动手，创造作品，体味成功快乐，这种独特体验是习作中非常宝贵的素材，是教学中展现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业：
1、采集各种各样的秋叶；
2、用美丽的秋叶做成树叶贴画作品。学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。
教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步：
1、探讨交流内容，拓宽视野；
2、小组自由评说，多向交流；
3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了练笔的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。
练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！
第13篇：树叶贴画
作文课《树叶贴画》教学设计
教材分析：“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。 设计理念：
《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于这一理念，本课设计力求通过学生的自己动手操作，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习表达，并不断的享受成功的快乐。
另外，本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹，消除学生怕作、厌作的心理障碍，激发学生的写作兴趣。
教学目标：（在周末已经告诉学生用树叶粘贴一些自己喜欢的图画。）
1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程，并且能写下来。
2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
教学重、难点：
清楚地介绍树叶贴画的制作过程。
教学准备：
学生制作好的树叶贴画。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）
2、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）
老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
(设计意图：孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示，是多么的开心，听到同学们的夸奖，更让他们有成就感。以这种形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作。)
二、介绍自己的树叶贴画
1.你们的手真是灵巧，活灵活现的金鱼，美丽的蝴蝶等都展现在了我们面前，谁能来说说你是怎么一步步做出来的？（学生发言）
2、你认为他说的这段话美吗？为什么？
3、写一写表顺序的词。
先…再…又…然后…最后…
4、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？
5、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-最后）――乐趣感受
(设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的亲身经历出发，让学生把自己的制作过程原原本本说出来。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果，为下面的写作奠定基础。)
三、听读范文
根据这些要求，老师这里准备了一篇文章，请大家认真听。（师读范文）
范文：
树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）
说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备） 开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这
条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）
（设计意图：三年级的学生初学作文，往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章，让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体，这样就解决了怎样写的问题。）
四、激励写作。
同学们刚才都介绍了自己的制作过程，说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。
教师巡视，个别指导。
（设计意图：写作之前的口头交流，使学生都兴奋不已，此时此刻，教师以“拿起你的笔，把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然的进入习作状态。）
第14篇：树叶贴画
树叶贴画（美术资源的开发课例）
《树叶贴画》是一堂典型的乡土课程，就地取材，利用乡村随处可见的树叶，根据其丰富多彩的颜色、形态，引导启发学生的联想思维和创造能力。该课非常贴近学生的实际生活，亲切质朴的乡土内容、通过轻松活跃的课堂气氛、合作探究的学习方式大大激发了学生们的学习兴趣，能够使学生体会到了“生活中不是缺少美，而是缺少发现”的美学理念，达到了很 教学对象:三年级 教学时间：一课时
《美术课程标准》指出“尽可能运用自然环境（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。”农村小学的美术课，最令教师患难的就是学生的学具材料很齐全。因此，我们只好因地制宜、就地取材来拓宽美术课程资源，选择本地容易收集的各种树叶作为材料，进行树叶贴画、树叶拓印、树叶添画、树叶剪纸、树叶书签的系列活动，让学生建立“变废为宝”的思想，体会运用自然材料创作的乐趣，培养学生的审美情趣与创造能力。本课为“树叶画”系列课程中的第一课，通过简单的树叶拼摆造型，激发学生兴趣，为以后的树叶画打下基础。 教学目标：
情感、态度与价值观：感受自然材质——树叶独特的美，产生利用废旧物品、自然材料进行创作的兴趣。
知识与技能：提升学生对造型艺术语言的广义认识，训练学生概括、夸张的表现能力，通过联想、想象开启学生的创新思维。
过程与方法:通过选叶、拼摆、粘贴训练学生的动手能力，通过合作拼贴培养学生的合作意识，养成爱整洁、讲卫生的行为习惯。 教学重点：
1.材料的选择运用；
2.树叶贴画的技巧。教学难点：
形象特征表现、创新。 教学准备：
教师：选择大小不同、形状各异、颜色丰富的树叶，压平、凉干、装与6个纸盒内（供6个小组学生使用）；树叶画作品若干，树叶范画2幅；奖品（树叶书签）若干。
学生:糨糊、卡纸 教学过程：
（一）
激趣导入、引出课题
教师提问：同学们喜欢画画吗？请大家说说什么叫做画（板书）？
教师对学生的回答给予一定的肯定（态度、情感方面），暂不判断正误。 出示一幅树叶粘贴画作品：这是不是画？这是什么做成的画？
板书课题：树叶贴画。
（二）树叶欣赏
教师给同学们带来了礼物，请各位小组长打开桌上的纸盒，让每位学生拿上一片树叶，仔细观察、欣赏、联想、讨论。
请各组派代表说说自己的树叶的形状、色彩与纹理。 教师小结：
树叶是大自然的杰作，每一片树叶都带着大自然的灵气，有自己独特的形状、大小、纹理，呈现出独特的美，引发人们美的遐想。
树叶有很多用途（如绿化、净化空气、燃料、肥料、药用等）。用树叶代替彩笔和颜料，就可以制作美术作品。
（三）欣赏树叶美术作品
教师展示本校学生用树叶制作的树叶贴画、树叶添画、树叶剪纸、树叶书签、树叶拓印等，介绍本校美术课开展树叶制作的情况。
小结：利用树叶，对树叶进行加工，可以制成许多美丽的作品，其中树叶贴画是最基本、最简单的方法。
（四）探究制作方法
1、教师出示树叶贴画范作,旁边贴上空白卡纸，示范制作过程。
2、抽2个学生对《牛》进行“变形创作”，并简述自己的粘贴方法。
3、教师介绍如何表现事物的形象特征，如何利用树叶概括、夸张事物的特征。
板书制作过程：选叶—联想—拼摆—粘贴
4、学生按照由易到难的顺序完成树叶动物—树叶人物—树叶风景—树叶添画—树叶拓印—树叶剪纸—树叶书签等拼贴画制作。
儿歌小结：片片树叶真有趣，
我来把它巧设计。 选叶联想再拼摆， 粘贴成画真美丽。
（五）学生作业
1、同学合作制作一幅树叶贴画。
2、给作品命名，写上作者姓名。
3、主意整洁，保持良好环境。
（六）评价、交流
1、生评：自评——说说我的创意，说说我的方法，说说我的收获。他评——夸夸他的特色，找找他的问题。
2、师评：肯定学生的创造精神，从构图、色彩搭配、材料使用等方面提出具体建议。
教师小结：今天同学们的美术学习又有了不少的收获，我们用自己灵巧的双手 ，把一片片寻常的树叶变成了一幅幅精美的图画——树叶贴画。同学们可以把这些画贴到教室或家里，让你时时都能感受到大自然的气息。为了让我们生活的世界更美丽，让我们一起来努力吧！
第15篇：树叶贴画
作文课《树叶贴画》教学设计
教材分析：“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。
设计理念：
《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于这一理念，本课设计力求通过学生的自己动手操作，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习表达，并不断的享受成功的快乐。
另外，本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹，消除学生怕作、厌作的心理障碍，激发学生的写作兴趣。
教学目标：（在周末已经告诉学生用树叶粘贴一些自己喜欢的图画。）
1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程，并且能写下来。
2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
教学重、难点：
清楚地介绍树叶贴画的制作过程。
教学准备：
学生制作好的树叶贴画。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了
一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）
2、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方
吗？”（这些画都是用树叶拼成的）
老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样
的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
(设计意图：孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示，
是多么的开心，听到同学们的夸奖，更让他们有成就感。以这种形式
导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作。)
二、介绍自己的树叶贴画
1.你们的手真是灵巧，活灵活现的金鱼，美丽的蝴蝶等都展现在
了我们面前，谁能来说说你是怎么一步步做出来的？（学生发言）
2、你认为他说的这段话美吗？为什么？
3、写一写表顺序的词。
先…再…又…然后…最后…
4、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份
漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我
们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？
5、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-
最后）――乐趣感受 (设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，
而是从学生的亲身经历出发，让学生把自己的制作过程原原本本说出
来。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重
学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评
说取得最佳效果，为下面的写作奠定基础。)
三、听读范文
根据这些要求，老师这里准备了一篇文章，请大家认真听。（师
读范文）
范文：
树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空
中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）
说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小
不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小
扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，
再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来
做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这
条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）
（设计意图：三年级的学生初学作文，往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章，让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体，这样就解决了怎样写的问题。）
四、激励写作。
同学们刚才都介绍了自己的制作过程，说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。
教师巡视，个别指导。
（设计意图：写作之前的口头交流，使学生都兴奋不已，此时此刻，教师以“拿起你的笔，把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然的进入习作状态。）
第16篇：稻子粘贴画
大班美术：稻子粘贴画
陈 婷
设计意图：
在中班的区域活动中，我就发现孩子们对种子粘贴画比较的感兴趣，可谓是百玩不厌。中班的时候是由老师把图形构好了孩子们直接进行粘贴就可以了，现在孩子们大班了我想让幼儿进一步的去完善种子粘贴画，我结合了本班孩子的实际情况设计了本次活动。为了激发幼儿对农村的热爱，我已稻子为题材，制作单一的稻子粘贴画，激发幼儿的想象力和创造力。 目标：
1.在认识种子的过程中发现粘贴画的各种形状特征。2.教会幼儿用棉签蘸来进行粘贴画，培养幼儿的动手能力。 3.懂得分享自己的作品，并用自己的作品装饰环境。 准备：
经验准备：幼儿进行过种子粘贴画。 物质准备：
1.幼儿收集种子稻子。
2.幼儿一人一块剪裁好的KT板、棉签、白乳胶、铅笔。3.做好的稻子粘贴画和稻子成熟的图片。 过程：
1、活动导入
师：小朋友们，秋天是一个丰收的季节，看，稻子都丰收了。小朋友自己也带来了许多的稻子宝宝，我们来认识一下，看看它长的什么样子？
师：稻子宝宝有什么用呢？（粘贴画）
2、认识种子并欣赏种子粘贴画（稻子）
师：你们看这是什么？这些粘贴都是什么类型的？有没有发现他们相同的地方？
师：我们今天看到的这些粘贴画都是水果宝宝图案粘贴成的。
3、教师示范粘贴画
首先，用笔在kt板画上水果宝宝。然后用棉签粘上胶水涂在水果宝宝上，不能涂太多哦！在用稻子宝宝粘贴在胶水上，后用嘴巴吹一吹。保持画面干净。这样我们的图画就会变的更漂亮了。
4、展示作品，装饰环境。
我们的稻子粘贴画都完成的不错，下面我们把它挂在教室的墙上，你可以请你的好朋友欣赏哦！
5、活动延伸
我们的稻子粘贴画完成的很好，下次活动我们可以带来各种各样的种子宝宝来进行粘贴画！
2014.10.16
活动反思
由于原来的中班区域活动“种子粘贴”，给相片做相框、种子贴画，这节活动设计材料上过于单一些，所以在粘贴时小朋友们的材料选择较少。当稻子粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果。小朋友们自己画水果是显然水果画的太小了，导致后来粘贴时不太好粘贴。粘贴时有的幼儿选择了一个个排列的粘贴，而有的幼儿选择的是大面积的往上撒。从中真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴画的活动只是单一的技能要求为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”活动中仍有很多的不足，希望在以后的活动我能表现的更加出色。
2014年11月
第17篇：粘贴画教学
、故事导入
1、讲述小故事，请学生分析故事说明的问题。
2、根据故事内容出示相应的手工剪纸粘贴作品，请学生欣赏。
二、赏析探究
1、请同学说说你身边发现的好的行为和不好的行为。
2、赏析经典手工作品，请同学分析表现的都是哪一类的行为，行为的好与坏。
3、教师与学生共同分析手工作品的表现方式，现场演示夸张、变形及概括的表现方式。
4、欣赏学生手工作品，引导学生创作。
三、创作实践
1、想一想身边发生的小故事，尝试用漫画方式表现。
2、播放轻音乐，教师巡视指导。
四、作品展评
1、学生自评、互评，教师讲评。
2、请几组同学表演有启发性的手工作品内容，加深学生的感受。
五、个性拓展
1、倡导学生学习他人良好品质，树立良好的行为习惯。
2、课件展示“小学生八荣八耻童谣”，培养正确的道德观念。
第18篇：粘贴画教学计划
粘贴画活动计划
一、指导思想：
小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而粘贴兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，我力求做到充分调动学生的极积性，将兴趣小组活动搞得有声有色，使兴趣活动成为学生学习艺术的乐园。现将本学期活动安排制定如下：
二 活动目标：
1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘社区资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。
2 培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。
三 活动要求：
1、利用每周三第二节课到课外活动时间进行活动，活动成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
四、采取的方法：
1、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富、有趣。
2、充分调动学生参加课程的积极性，努力营造课程氛围，激发学生学习兴趣，充分体现参与性。
3、充分利用校内外的教育资源，坚持校本性。
4、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性和探究性。
5、评选出较有管理能力的小组长，让兴趣小组活动有序进行。
五、具体措施： 1 以学生为主体，尊重学生的意愿；采用学生喜欢的组织活动方式冲分调动学生的积极性。
2 重视学生的过程体验，弱化活动结果。 3 教师认真做好活动记录。 篇二：粘贴画兴趣班教学计划
粘贴画兴趣班教学计划
小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童粘贴画教学就是以儿童粘贴画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过粘贴画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。
培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，创造是美术的灵魂，没有创造，就不会有美术。粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。学生在粘贴画的学习中，通过选取各种材料，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。同时也让学生体验和感受粘贴画独特的风味。
具体安排如下： 篇三：贴画教学计划 2014年春期选修课《创意贴画》教学计划
课程名称：《创意贴画》 教学对象：1-3年级学生
课程分析：粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。学生在粘贴画的学习中，通过选取各种材料，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。同时也让学生体验和感受粘贴画独特的风味。
教学目标：通过贴画学习，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
具体安排如下： 篇四：创意粘贴画活动计划
创意粘贴画活动计划
美术课是一门艺术教育课程，而我想开设的创意粘贴兴趣小组活动是对美术课堂教学的补充和延伸，注重培养学生的独立思考能力，创造和动手能力，主要是培养学生的美术兴趣，丰富学生的课外生活，加强艺术修养，促进学生的全面发展。
一、活动要求
1、利用每周四下午二三节课的时间进行活动，要求学生主动站队，由我带领学生们进
入美术室，并检查出勤情况。
2、每一个小组成员要保持美术室的安静和整洁，认真完成每次布置的课前准备。对于创意粘贴画，不同于其他兴趣小组，需要准备的美术工具比较多，所以，我会每次在上课前提前布置每次课需要准备的工具，确保每次活动能顺利完成。
二．活动安排
1、向学生介绍卡纸粘贴画，并展现各种卡纸粘贴画让学生欣赏讨论，引导学生总结出制作步骤，我并进行示范。
2、可以临摹小幅纸贴作品，锻炼学生的制作技巧，也可让学生自由创作。（由学生自己选择）
3、欣赏并示范做树叶粘贴画，学习树叶粘贴画的制作步骤，并动手创作，培养学生的创新精神。
4、学习粮食粘贴画（如：豆类、米粒、瓜子·····），并进行作品点评。
5、自由创作作品（各种材料均可）
注：创意粘贴画在做的时候，会用到许多工具，我会时刻提醒学生注意安全。再者粘贴画在做时，每个同学的进度有可能不一样，多少会影响活动进度，时间允许的话还会学习其他的粘贴画，因此我会根据学生的进度随时调整活动计划。篇五：粘贴画活动计划 2014-2015学年第一学期
体育艺术“2+1”粘贴画兴趣小组活动计划
一、指导思想：
阳光体育粘贴画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动作用。为了给爱好粘贴画的同学一个良好的学习环境，使兴趣小组的活动搞得有声有色，现将本学期粘贴画兴趣小组活动安排制定如下：
二、活动目标：
1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘各种资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。
2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。
三、活动的课时计划及所用场地：
每周活动时间：
周二：下午第四节课 周四:下午第四节课
活动地点：写生室
四、活动要求：
1、利用每周
二、周四第四节课时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
五、具体措施
1、以学生为主体，尊重学生的意愿；采取学生喜欢的组织活动方式充分调动学生的积极性。
2、重视学生的过程体验，弱化活动结果。
3、教师认真做好活动记录
六、活动安排
具体工作安排：
周次 内容 9.8-9.14 制定计划，组建队伍 9.15-9.21 简单介绍粘贴画以及制作步骤,以及作品
欣赏,布置下次准备的材料。 9.22-9.28 《蛋壳粘贴画一》思考制作步骤，动手创
作。
9.29-10.5 国庆、古尔邦节放假 10.6-10.12 《蛋壳粘贴画二》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。 10.13-10.19 《豆类粘贴画一》思考制作步骤，动手创
作。
10.20-10.26 《豆类粘贴画二》学生作品欣赏、点评。
继续创作。布置下次准备的材料。 10.27-11.2 《树叶粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。 11.3-11.9 《树叶粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继
续创作。布置下次准备的材料。 11.10-11.16 《米粒粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。 11.17-11.23 11.24-11.30 12.1 - 12.7 12.8-12.14 12.15-12.21 《米粒粘贴画二 》学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。 《废旧材料粘贴画一》自由选材，思考制作步骤，动手创作。 学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。 自由创作，教师指导。
第19篇：皱纹纸粘贴画
九六画室教案
课程类型：（综合美术）皱纹纸粘贴画
教学对象：8-12岁 课时：3课时 日期:2015-11-12
一、教材分析：本课讲述如何利用皱纹纸制作装饰画。
二、教学重点和难点：
重点：用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。 难点：合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
三、教学目的：
1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣。
四、教学过程：
一、感知材料,欣赏导入
1、感知材料，欣赏导入：
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品，同学们想欣赏吗？”
生：想。 （观赏作品） 思考：这些作品是用什么材料制作的? 材料的制作采用了哪些方法？ （皱纹纸纸团、纸绳等）这节课我们就学习皱纹纸粘贴画 出示课题：皱纹纸粘贴画。
2．认识纸绳、纸团，尝试体验。 课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？ 生说：搓了。
师：好，请拿出你搓的纸绳来，让几个学生拿几根纸绳上台进行对比，你们觉得哪根绳子做粘贴画比较好？经比较有的纸绳比较松散且粗细不一。问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？ 让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。
二、探究制作方法 想一想他的制作步骤是怎样的? 小组讨论。
三、示范制作，对比评析
1、学生思考制作步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶粘贴：用胶水、双面胶或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)美化作品：要注意颜色搭配美观，将纸绳或纸团贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
四、教师讲评总结，作品展览。谈谈自己的创作设想。
五、总结评价，结束活动，课后拓展：利用所学装饰一下自己的卧室
第20篇：粘贴画实施方案
五彩贴艺课程纲要
一、课程名称：五彩贴艺（粘贴艺术）
二、课程性质：学校课程
三、指导思想
为全面发展学生的综合能力和个性特长，大力实施素质教育；坚持传承和弘扬我校百年的优良办学传统，致力于构建并形成富有人文内涵的办学特色。借助学校课程的开发和实施，借助人文精神的教化和熏陶，促进学生各种能力的生成，让每一个教师都能获得更优的发展过程的办学理念。我们依据党的教育方针、学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及丰富的资源优势，我们开发学校课程《粘贴画》
四、开发的意义
粘贴画是祖国民间艺术文化，通过对这一课程的开发，既锻炼了学生动手动脑的能力，更提高了他们的审美、绘画、想象能力。从而培养学生欣赏美、陶冶美的情操；也提高了他们对生活的热爱，对美的无限追求。我们要继承传统文化，就应该从小培养民族情感，汲取民族的精华。为中国传统文化的继承和发展做好铺垫，打下坚实的基础。
学校课程的开发，同时也为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件。学校课程的开发有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
五、课程目标
（一）总目标：
将美育教育作为校本课程开发的先导，以课程为载体，以学生的发展为中心，以教师学生为本，以学生为主体，以培养学生创新精神与实践能力为目标，注重学生的个性发展。落实素质教育，陶冶学生情操，培养学生动脑动手能力，让师生与课程共同成长。
（二）具体目标：
1、培养学生的审美能力，注重学生的兴趣培养
2、了解粘贴画制作的过程、掌握粘贴画的制作技术。
3、激发学生的动手能力、观察能力和创造能力。
4、发展他们的特长和兴趣。提高对生活的热爱，对美的无限追求。
5、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生欣赏美、创造美的情感。
课程内容：
四：内容安排（共15课时）
第1课时：初步了解粘贴话的有关知识和种类。
第
2、3课时：纸艺粘贴。
第4、5课时：种子粘贴。
第
6、7课时：细沙、毛线粘贴。
五：课程的实施：
1、教师应撰写学校课程教案，并存入学校课程教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。
3、在学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，教师认真教学生秧歌的节奏并示范动作。做到不厌其烦，循序渐进。教师要重视学生的活动过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次学校课程活动后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对学校课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交学校课程开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。
