推荐第1篇：研讨发言稿
甘肃省农垦建筑工程公司项目管理研讨交流材料
2017年工程项目管理及2018年工程项目研讨材料
（第七项目部）
一、2017年工作回顾：
1、在过去的一年当中，做好本职工作，这是支持项目的前提。做为一名管理人员，首先要以身作则，以饱满的热情投入到目前的工作中去。具体到自己的工作，就是严格把关，及时准确地将施工安全、质量落实到个人，同时督促施工队伍认真负责，减少安全、质量事故的发生，加强项目部的管理态度与纪律，切实搞好建设工程质量安全工作，配合质安部做到让公司满意，领导满意。
2、我们项目部人员较少，管理有点跟不上公司的步伐，为了适应新技术、新设备、新要求。必须培养更多的施工人员、努力学习，掌握新技术、新设备运转特点。更新观念，改变管理方式，为高层次管理、高效能运转打下坚实的基础。只有加强学习，才能更新观念，才能使思想从条条框框中解放出来。事实证明，只有勤奋好学、学以致用，才能创造性地开展工作。作为中心的一员，我有责任、也有义务服从后勤的总体安排，以积极的心态、良好的精神面貌开展新的工作，团结合作，热情周到，脚踏实地的工作作风，积极听从领导安排，配合后勤工作调动，实现自身价值。
二、存在的问题，不足及更改：
3、以“三满意”为标准严格要求自己，实行：三定一聘(定编、定岗、定职责和全员聘任)。通过经济措施，奖勤罚懒、奖罚分明，促进身份管理向岗位管理的转变，以进一步调动管理人员的积极性。有以下两点建议能做到：
①六查：“查质量职责落实、查规范标准执行、查技术方案实施、查工程实体质量、查计量检测试验、查质量事故损失”；
②五防：“防偷工减料、防空鼓开裂、防渗水漏水、防蜂窝麻面、防尺寸偏差”。
4、把原有岗位中好的工作经验与方法带入新的项目，用更加积极的心态投入到新项目的建设当中，要与新项目建设同甘共苦;加强沟通，团结合作，求真务实，献计献策，共同构建和谐的新项目。在新项目工作，要不断加强思想学习，要有创新意识，只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，才不至于掉队。
5、我们会积极服从分配，充分利用熟悉的环境条件做好本职工作，加强劳动纪律，严格遵守作息时间，提高工作效率。以全新的工作态度尽快进入角色。
推荐第2篇：研讨主题
闹、新颖、活泼的现象，背离了新课程“以人为本”的教育理念，而使我们本该简约朴实的语文课偏离了它的学科轨道，多了些华而不实的因素，少了些语文的味道，变得不那么扎实有效，限制了学生在语文课堂上学习能力的提升。因此，如何让语文课堂更有效些，就成为小学语文教师的我们所应当不懈追求的了。
一、以学定教，精心预设：
正所谓“预则立，不预则废。”换句话说，精心预设教学案，是课堂教学有效的重要保证。这就要求教师要努力做到：
1、仔细解读文本
而要让预设的教学案能服务于课堂，细读文本，却是教师必须好好把握的第一环。因为，教材是教师展开教学活动的本源，教师只有用心钻研教材，潜心会文，与文本对话，与作者“交流”，充分地了解文本的故事背景，作者的生活背景，仔细地品味揣摩文本中的语言，才能做到根据学情（学生已有的学习经验和知识储备），准确地定位教学目标，确定教学的重难点，进而提炼语言的训练点，挖掘文本情感的价值点，选择合适的教学方法，为精心预设扎好根基，从而在尊重文本的基础上使预设的教学案能够达到促进学生发展的目的。
2、充分把握学情
课堂教学的最终目标是为学生的发展服务的。因此，必须以学定教。在充分把握学情的基础上，教师预设的教学案，才能让学生在学习体验的过程中成就知识、能力与情感的精彩生成。所以，预设教学案，应力求达到：首先 “预习闯关”合学情。如果学生能在预习之后有一定的收获，而教师在“预习反馈”环节及时给予肯定，那么他就会产生成功的体验，并自我暗示，如此良性循环，预习能力就会在不知不觉中提高了。其次问题提炼就学情。一般来说，教师确定的教学重难点是课堂上必须突破的“关卡”，“关卡”破了，课堂效果自然来。而如何把教学重难点转化为学生学习的内需，则是课堂教学的关键。为此，在布置预习任务时，首先应当要求学生把自己在预习时产生的疑问写下来，当然，为了避免无效提问，教师应教给学生提问的方法，如紧扣题目进行“是什么”、“怎么样”、“为什么”的提问等。当学生发现自己提的问题竟然能成为同学们阅读的焦点问题，那种喜悦一定无法用言语形容。同时，让学生解决他们自己的问题，学生有需要，也就更有兴趣了。“这样，学习就能进入良性循环的机制：学会——兴趣——愿学——学会”。再次语言揣摩从学情。教师深入文本之后，应当围绕学生提出的问题研究点，有所侧重地提炼出若干值得与学生一同玩味揣摩的语言训练点，然后精心设计读、说、议、写的环节，让学生在自主的品读活动中，生成丰富的情感体验，提升感悟语言文字的能力。
二、顺学而导，点拨提升。
在“以学定教”理念的驱动下，学生的“学”成为课堂教学的主旋律，但是学生要“学”得好，课堂教学要有效，教师的“导”仍是重头戏。正如陶行知先生所说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”只不过，教师的“教”已不是过去的一味牵着学生的鼻子走，而是应用自身的语文素养及教育智慧顺学而导，让学生在自主的学习活动中，不着痕迹地向文本最本真的目标悄悄靠近。那么教师在什么时候“导”，怎样“导“，才“导”得合时合宜呢？笔者是这样想的：
（一）、导在预习之前。
要想让学生的预习达到我们预期的效果，教师就必须作适当的指导：预习什么？怎么预习？都需要我们下一番苦功夫。
（二）、导在课堂之中。
在课堂教学活动中，如果放任学生自己学习，教学想必低效；而如果教师一言堂地“导”、“讲”，教学效果肯定也高不了。教师只有在学生自主学习的基础上，有的放矢地给予点拨、引导，才更能生成有价值的教学资源，才能让课堂变得灵动，有实效。也就如著名教学论专家江山野先生所说的“要把教学建立在学生阅读的基础上，着力解决最近发展区的问题。”那么教师在课堂上该如何“导”呢？
1、参与小组学习，给予指导。
各小组在自主探究之后，开展互助式学习活动时，教师应当在巡视中发现学习有困难、观点有争议的小组，做他们小组活动的组织者，指导者，参与他们的讨论，帮助他们明确分工，教给他们解决问题的思路，引导他们互相启发，发表自己的看法，收获成果。
2、分析思维碰撞，因势利导。
当小组合作学习有了成效之后，在全班交流反馈这个环节中，教师要摆正自己在教学活动中的位置——是学生思想碰撞的首席顾问，而不是“讲师”。
余文森教授曾强调指出：“在针对学生独立学习中存在的问题进行教学的时候，教师也不是包办代替，而是要继续注重发挥学生的学习潜能和学生的集体智慧。”所以，当各小组同学为了展现自己的学习成果，而“畅所欲言”时，为了避免整堂课成为一个小组的舞台，教师就要敏锐地分析学生汇报的观点是否有进一步探讨的价值，迅速做出判断，对有生成点的资源，引导其他小组对汇报组进行点评、补充、驳斥，让每位同学在倾听、评价、较量的互动中获得启发，完善自己的观点，加强自己的情感体验。有时候，学生在交流时会在不知不觉中将交流的话题扯远了，这时，教师要及时用适当的话语将话题拉回来，或结束讨论，或以追问等形式将话题引向深入。
3、及时总结归纳，渗透提升。
学生在与文本进行对话时，在小组中学习讨论时，在与他人进行交流碰撞时，总会朦朦胧胧地拥有一些情感的体验，初步地感知文本的表达方式，但由于各种原因，他们又无法将这种收获清楚明白地表达出来，这时，作为课堂的“导”师，就必须承担起“传道”的职责，在关键处及时地帮学生整合，归纳，以教师的点拨来提升学生的情感认识；以教师的小结渗透学法指导，让学生在实践中领悟学习语文的方法，逐渐形成学习能力。
我们常说：“教是为了不教”。而要想达到“不教”的彼岸，“教师一定要在„导‟字上做文章，导出方法，导出规律，导出内涵，从而使学生真正理解课文，把握实质，形成能力，熏陶思想。一句话，教师要做到„无事不出场‟，„非出场时才出场‟”。
（三）、导在课堂结束之时。
美国著名教育学家布卢姆非常强调教学的反馈，他不仅要求反馈的科学性，而且要求反馈的及时性。为此，为了检验课堂教学的效果如何，教师应有针对性地设计课堂或课后检测性作业的设计，引导学生在有层次的作业中，在语言文字的训练中，能力得以提高，体验得以内化，情感得以升华。如一位教师在执教北师大版五年级上册《迟到》这篇课文时，当课堂进行到尾声时，老师在引导学生真切地体会到父亲对英子的爱后，让学生置换角色，“如果你是英子，面对着一个字也没说的父亲，你会怎么想？或者怎么做？把你的想法写在课文的插图旁。”让学生在换位思考中，面对自己内心的真实，诉诸笔端。就这样，“写”作为“读”的孪生兄弟，就让学生在真切的语言文字的扎实训练中丰富了自己的情感体验，锻炼了自己的表达能力。
其实，一堂课结束了，真正的学习探究才拉开了序幕。因为短短的40分钟，根本不可能解决每个同学的疑问，甚至有些思维活跃的同学在解决心中疑问的同时又产生了新的问题。对于这些情况，教师应当引导学生利用课余时间再次与文本亲密接触，或借助相关的背景资料，进行拓展式学习，然后将自己的探究成果于下节课进行反馈，并加以引导赏识。这样我们的语文教学就可以避免走进课堂结束时，即为课文学习画上句话的死胡同。
总之，“教必须以学为基础，服从、服务于学。”[4]才能在教学活动中，“使学生的学习能力不断得到表现、强化、培养，使教师的主导性不断转化为学生的主体性，进而达到„教师少教，学生多学‟的理想效果”。
三、评价机制，为学导航。
在“先学后教”的语文课堂中，学生上课的热情很高，但这其中有一个非常重要的因素不得不提，那就是评价机制的跟进。课堂上，教师除了对学生有见地的独特见解、绘声绘色的表达、声情并茂的朗读等进行赞赏点评之外，还应注重对互助学习小组的评价。
教师可根据小组成员学习能力的高低，给予不同的加分比值，优秀者加得少，后进生加得多，促使各组为了在班级竞争中拔得头筹，必须做到互帮互肋，形成合力。同时，为了鼓励更多的学生主动积极地学习，有出色表现者不但能为小组争荣誉，还能给自己积累星级。当然，如果教师对于学生的评价仅有空头支票，一段时间之后，学生的学习劲头就蔫了，所以学校、教师就要定期兑现对优胜小组及优秀个人的奖励，比如以周为单位，班级颁发表扬信；以月为单位，学校组织展示优胜小组风采照等等。这样子一来，课堂上就不再是优秀生的天下了，不同层次的学生在小组学习中都能找到自己的位置，在全班交流中也勇于拼出自己的一席之地。课堂上，学生向学，教学效果自然能够得以提高。
简言之，要把语文课上得简约”、“高效”，必须以细读文本为先导，以把握学情为根本，以精心预设为先锋，以顺学而导为中心，以有效评价为羽翼。
推荐第3篇：研讨题目
1、供应商和工序协作商的管理：
在大协作生产中，供应商和工序协作商已经构成了公司零件产品质量的根基。企业最主要的一点还在于，在各个部门的严格把关下，将供应商纳入合格供方后，供应商就应该是具备有资格、有一定能力给公司提供合格产品的公司。同时建立一个标准流程将公司各部门密切串联起来。有了标准流程的规定约束，各部门就能消除本位主义，打破“部门墙”，顾全公司的大局。
质量部应开展新的一轮对供方进行评审的工作，加大对供方质量的促进力度。特别是质量问题发生后，对供方的监督和扶持力度。公司要与供应商建立长远的关系。采购部门必须采用统计工具来判断供应商及其产品的质量。并对供方制定完善的正反激励制度且确保实施有效。
一个好的SQE（供应商质量管理工程师）, 不但能管理好供应商的质量, 更能处理好本公司的不良品。集团公司的SQE不但人丁稀少且“羞于见人”，未能真正起到良好的沟通协调作用。所以建议是否能增加人员且明确管理范围，使各生产部门在发现质量问题时能将信息正确反馈给供应商并作及时处理。
2、提升装配质量：
装配是生产制造中的最后阶段，装配质量在很大程
度上决定产品的最终质量，是劳动力密集型的生产过程，所以装配使用的工装好比机加工的设备，在装配过程中起着相当重要的作用，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。通过装配工装的改进，可以有效地提高装配精度，从而提高整机的总体质量。所以建议公司能对装配工装进行一次大规模的技术改造。可以逐个产品逐步完善地把这个大工程做好。
装配工艺还有进一步细化的空间，各类装配有各类装配的要求，如轴承装配，齿轮装配，销轴装配，轴套装配等。对一些关键部件关键项目的装配应提供详细的作业指导书，并配备专门的检验人员进行专项全检。
整机试车检查对装配质量的检验效果最好。装配好之后整机最好进行一定时间的加载试验，根据运行情况来判断整机装配是否留有问题。所以对试车台位也进行一次较大的整改。
3、清洁生产：
清洁生产我们可以从推行5S管理制度入手，建议首先对每个生产部门的班组长进行培训，搞好班组长的心理建设是成功的关键。然后由点及面带动全员参与，提高全
体员工的个人素养和环保意识。
增加一些专门的工位器具，做好专筐专用的工作，特别是要防止清洗后的二次污染。根据现有的条件和生产状况，解决一些场地和生产布局问题。
推荐第4篇：党课研讨
信仰
信仰，指对某种主张、主义、宗教或某人信奉和尊敬，拿来作为自己行动的指南或榜样。中国共产党人只有一个信仰,那就是共产主义.共产主义既是全人类追求的最美好的精神道德之理想境界,又是全人类共享的最美好的政治经济制度.马克思的共产主义学说诞生一个半世纪以来,世界各国一直都有大批共产主义者和仁人志士,为人类的这一崇高理想而奋斗;中国共产党只是这股历史洪流的一部分,她已在中国这片土地上为这一目标战斗了八十年,并且继续以其坚韧不拔的意志,为中国人民乃至全人类的解放事业奉献自己的力量.真正的共产主义者对历史的发展趋向,是有科学的认识的,因而其信念也是清醒而坚定的.。
作为一名大学生党员，我们始终有着和党一样的信仰，并且为了这份信仰，我们应该好好学习，为共产主义事业奋斗终身
推荐第5篇：研讨总结
研讨总结
根据集团《大连交运集团2017年第十二届经济论坛安排意见》的通知要求，公司制定了研讨时间计划，根据研讨计划分别于2016年11月28日和2016年12月13日在经理刘秀和主持下组织管理人员和员工进行研讨。现将研讨总结如下。
通过对集团《大连交运集团2017年第十二届经济论坛安排意见》文件的学习，意识到现在集团客运运输形势严峻，由于特殊地理条件，海岛客运不但存在私家车增加，乘车人减少，票价不涨，油价上涨，人工成本上涨，还存在检车费用高、维修费用高，特别是国家强制黄标车报废，车型淘汰快，车辆使用周期短，无形中也增加了企业成本的形势下，怎样发展，如何构建长海县快捷、安全、方便、舒适的城市公共交通系统，为居民出行提供高质量保障。鉴于对当前长海县公路交通运输业发展形势的判断，结合公司的实际情况，我们提出了今后3至5年的发展目标、工作思路及保障措施。
一、发展目标
1、继续狠抓安全生产，提升文明服务质量工作：
加强安全生产管理，加大对车辆的安检和维修保养工作，确保车辆及行车安全避免重特大事故发生，维护公共交通安全。同时提升服务质量，打造让“群众满意”的公交。继续培训驾驶员驾驶技术，节约油料和维修费用。
2、进行停车场建设及增加公交线路： 继续协调小长山、广鹿岛、獐子岛各乡镇进行停车场建设。随着广鹿岛北小圈港至杏树屯港航线2017年即将开通，在广鹿岛增加商业街至北小圈公交线路及港内运客。
3、充分发挥道路运输企业的优势，在旅游旺季以小水口景区为主攻方向，可开通旅游直通车（周
六、日）逐步培育市场，提高客运周转量。
二、工作思路
1、夯实主业，稳健发展。客运生产上，根据长海县旅游的发展情况开辟新的客运班线，电影院至小水口旅游线路。
2、苦练内功，精细管理。安全管理做到常抓不懈，从思想上、行动上高度重视安全工作，始终绷紧安全生产这根弦。内部管理做到深化增效，抓好企业增收节支管理。
3、打造亮点，服务致胜。要打造“满意在长海县窗口”服务品牌，在公司内建立完善的品牌体系和管理机制。加强服务品质建设，做好安全管理信息上报，加强监控系统管理。
4、关注重点，和谐发展。深入开展“创先争优”活动，继续做好维稳工作，及时化解影响企业发展的各类不稳定因素。进一步做好员工各类文化活动开展工作。
三、保障措施
1、继续加强公司安全生产化标准管理，健全和完善规章制度，着力做好企业职工的社会保障 ，加强安全生产和综合治理工作，创造一个安全稳定和谐的生产环境。
2、要充分利用计算机信息技术，强化统计工作，为企业的决策提供准确、及时、可靠的数据。
3、要认真贯彻执行新的《安全生产法》和《道路交通安全法》、《道路运输管理条例》等各项法律法规，提高企业文明程度。
4、加强员工安全生产教育培训，提高员工安全生产知识和安全操作技能。
5、建立先进的企业文化，统一思想认识，增强凝聚力，进一步开展公司精神文明建设，积极组织员工开展多种形式的劳动竞赛和文体活动，在企业内部努力营造团结和谐、奋发向上、干事创业的良好氛围。从而为广大员工营造一个和谐、舒畅的工作生活环境。
要根据集团顶层设计的要求，同心同德，超越自我；励志兴业，再造资源，高举着科学发展的旗帜在实现梦想的道路上再出发！
推荐第6篇：研讨报告
如何使课堂教学更有效
近几年学生的学习态度大不如以前，而内因又起着决定性的作用，所以学生的学习态度的转变就成了老师困惑的问题。今年我县又提倡有效教学，这使得学生学习态度的转变问题成了重中之重。基于此，我打算从以下几方面谈一谈 如何使课堂教学更有效。
一、爱学生，让学生喜欢自己的课
爱学生就要相信学生，信任是一种力量，它可增强自信心，所以在课堂上我多给学生创造表现的机会。对不同难度的问题找不同层次的学生，让他们或口述或板演，相信我“行”，使原本不爱学习的学生有了展现自己的机会，他们对自己有了信心，对学习有了兴趣。比如一年级瞿俊芝同学，她是一个不爱学习的学生，但我了解她并不笨，所以上课时我多次给她表现的机会，一些简单的问题由她来回答，一次又一次她都答上了，当然每次都不是那么完美的，而且还有师生的提示，但她从中找到了自信，找到了自我，所以现在她喜欢上了语文课。
我们知道学生对课堂的参与程度是课堂成败的一个重要方面，是有效教学的重要保障，而上面正体现了学生能积极参与课堂，使之成为有效教学。
二、用教师自身的积极情感来感染学生 课堂教学不仅是知识的传授，更是师生之间情感的互动过程。相信不少老师曾有过这样的体验，你在同一个班里上课，如果是带着愉快的心情去，那节课往往是老师讲的神采飞扬，而学生听得津津有味，若是哪一天自己没精打采或是一肚子的怨气去上课，学生也必然是昏昏欲睡，效率低下，失去了有效性。由此可见，教师自身的情绪会影响学生的学习态度，所以教师自己首先要在教学中倾注积极的情感，怀着愉快、乐观的心情进入课堂并通过自己的表情、姿态、手势等将这一积极的情感传递给学生，使师生产生情感上的共鸣，增强与学生在心理上的合作，从而令学生亲其师、信其道，受到潜移默化的影响，形成良好的学习氛围。
三、采取行之有效的策略
有的学生，我们老师用情是感染不了的，所以我对这样的学生采取了一定的措施。例如一年级张子涵同学平时不爱学习，老师批评时也虚心接受，但过后还是不学。基于此，我要求她当我有时间时就到我办公室听写生字。她不喜欢这样做，所以她在听课的时候就比过去认真多了。她的智力一点也不差，所以每节课的内容他都掌握的不错。这样坚持了一段时间，她竟然养成了爱学习的良好品德。
总之，要想转变学生的学习态度，使课堂教学更有效，既要从教师角度考虑，又要从学生的角度考虑，因为教学过程是师生的双边活动，只有这样才能真正使课堂教学更有效。
营造高效课堂的几种方法
一、从学生的角度去看，老师一定要有普遍的关注 1.用微笑目光来流露你的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注：产生一种心灵感应，看老师在看着我呢！要让所有的学生都能从教师关注的微笑和目光中，感受到一种温暖，获得一种支持。
2.用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。一定要找到欣赏、夸奖的理由，找到欣赏、夸奖的方向，找到欣赏、夸奖的那些“点”。
3.用提问或允许回答问题来表达你的关注。有一次我在上课时，在一节课后有学生批评我不公平，原因是课堂上该生举了五次手要求发言，只获准了两次，而邻座的同学也举了五次手要求发言却获准三次。可见，学生是多么地看重那不经意的允许呀！其实藏在背后的是学生的被认可感，是一种被承认的需要。
4.用“中断定势”的形式表现你的关注。当一个学生表现得没有积极性，否认自己的积极性的时候，教师用“中断定势”的方法来表现对学生的认同。什么叫中断定势？就是把他原来的思路打断，比如他说，我就是数学不好，你打断他这种固有的想法，告诉他，你数学进步很快，只要努力成绩会上去的。你要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低、自我矮化的想法和行为，这时，课堂效率就会自然上去的。
二、从老师的角度看，课堂教学一定要有创新
1.启发激趣，让课堂变得生动。兴趣，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。心理学研究表明，兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。如果一个人对某方面的问题没有任何兴趣，那他就不会有什么学习效率。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。其实从老师的角度看，可激趣的因素是很多的。
2.质疑交流，让课堂变得有理。怀疑，常常是创造的开始。教学中要让学生做到不“唯书”不“唯上”，敢于怀疑已成为定论的东西。朱熹曾说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”学生学习上的进步，就是在从有疑到无疑的转化中得来的。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。
3.提倡“合作”，让课堂变得融洽。以“小组合作”“多边合作”“全班合作”等形式创设学生之间互学互补互促的学习氛围。让学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞，实现个性差异互补，使他们在合作中竞争，在交流中发展，通过合作交流激发学生的创新潜能，同时也把课堂延伸到课外，还可试行“师生合作”，教师完成以一个学习者身份出现，与学生平等地探讨问题，让学生在讨论中建立自信，在讨论中激出兴趣，在讨论中形成自觉学习意识。坚持下去，课堂教学定会高效。
三、从教法的角度看，要营造良好的课堂氛围
1.营造能够给所有的学生以尊严的氛围。让所有的学生都能够对自己有信心。如果学生对自己没有自信，甚至认为自己没有希望、很坏、愚蠢，那就没有效率可言。学生在什么时候学习最有效？在老师认为他很好、父母认为他很好、同学也认为他很好、他自己也认为他很好时，这个时候他学习就是最有效的。 2.营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张、高效的课堂是无从建立的。 3.营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里，每个学生都能觉得自己属于这个集体，都觉得在这个集体里，自己被认同，被认可。他们能够彼此聆听，彼此认同，彼此尊重。没有取笑，没有冒犯，没有孤单，没有抛弃，没有边缘人物，没有陷入自私自利的泥潭。
总的说来，教学过程是一个复杂的活动，要使课堂高效，关键是定位：教师——课堂的主导者，学生——课堂的主体。
推荐第7篇：研讨稿
“激情、干净、超越”作风建设交流研讨活动发言稿
文科组 陈建宏
为全面落实从严治党要求，持续巩固以“激情、干净、超越”为主题的作风建设活动学习教育成果，深入整治“四病”，全面提升教师的战斗力、执行力，切实形成真抓实干、担当尽责、追赶超越的强大合力，进一步加强全体教职工师德师风教育，推动学校持续快速健康发展。我重点围绕“履职尽责、提高效能、服务师生、干事创业”谈谈自己的思想认识和心得体会。这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：
第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，认真的学习和领悟党的路线方针政策、法律法规知识及组织管理知识，把学习体会和成果转化为服务学生的能力。
第二、关心学生的思想道德、身体、心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。心系学生、服务人民，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，下大气力解决好自身存在的突出问题，下大气力做好关心后进生的转化工作，多办实事。要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
第三、有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。真抓实干、务求实效，发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，增强工作的责任感和紧迫感，自觉克服脱离实际、形式主义、弄虚作假、虚报浮夸等不良作风，努力做到脚踏实地、埋头苦干，查实情、讲实话、办实事，提高工作效能，推动工作落实。
第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身\"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新\"的美好形象。
第六、自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行廉洁从教的各项规定。生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习，不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“激情、干净、超越”作风建设作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，使自己的政治思想有明显进步，工作作风有明显改进，法纪观念有明显增强，业务水平有明显提高，让自己的教育教学有一个新突破。
2017年4月27日
推荐第8篇：研讨总结
潍坊市小学语文10年课堂教学改革研讨总结体会
古城街道北洛小学李月娥
3月28日—29日，由潍坊市教育科学研究院主办、坊子区教育局和潍坊市北海双语学校联合承办的“潍坊市小学语文10年课堂教学改革研讨会议”在富华国际会议中心隆重召开。教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长莫景祺、全国著名特级教师于永正、市教育局相关负责同志、区教育局主要负责同志出席大会。参加会议的还有来自北京、吉林、河南等全国各地的1200余名校长、老师和教研员。我有幸代表古城街道的老师参加了这次会议。
本次会议的主要目的是：回顾10年探索，展示研究成果，促进名师成长，探讨未来语文教学改革走向。会议期间，我市十名优秀小学语文教师分别为大会献课，莫景祺处长做了题为《如何理解教学评估》的报告，坊子区教育局的丰际萍志做了《课程视野下的阅读教学改革研究》的报告，最后于永正老师和他的弟子们开展了精彩的高端论坛。
具体内容如下：
第一版块：特色课堂——提速课堂教学，整合课程资源，实现海量阅读
观摩课4节
潍坊市北海双语学校李虹霞： “统合”语文教学《中国的月亮》 潍坊市高新区北海学校韩兴娥：海量阅读教学 《中华上下五千年》
潍坊市潍城区实验小学赵红：自主过关教学
潍坊市坊子区实验学校代吉娥：“单元整体教学”
第二板块：青年教师教学风采——展示教师个性，探讨教学规律，促进多元创新
观摩课6节：
潍坊市北海双语学校赵晓蕾：自主、对话阅读教学法 《月光启蒙》
潍坊市青州云门双语学校张云杰：同课异构《爱如茉莉》 潍坊市诸城府前街小学房雪冰：同课异构《爱如茉莉》
潍坊市北海双语学校纪晓菲：口语交际课堂教学《我喜欢的电视栏目
潍坊市奎文区胜利东小学王俪珺：绘本教学 《石头汤》 潍坊市实验小学耿艳丽：诗歌教学 《古诗两首》
第三版块：经验介绍及专家点评报告——专家指导，把脉诊断，引领方向
1.与会专家就各版块内容进行深入点评，引领语文教学改革方向。
2.坊子区：新课程视野下的阅读教学改革研究。
听了10位老师的课堂教学后，我恍然发现：原来语文是可以这么教的，原来课堂是这么美的！
10位老师的课，有一个共同的特点就是课堂语言精美凝练，课堂设计诗意而深刻，听来余音缭绕，是一种悠长享受。我想这与她们
平时对课程的钻研和读书学习是分不开的。特别是李虹霞老师执教的《中国的月亮》，让我心灵震荡，为之震撼，深受感染和启发，叹服不已：原来中国的月亮这么美，原来课堂是这么洗涤心灵、震撼人心的。特别是李老师的学生，他们的朗读让我赞叹不已，这得益于李老师培养。
除了李老师，韩老师班的孩子的阅读量让我吃惊，耿老师班孩子的写诗能力让我佩服。在赞颂这三位老师的同时，使我惊叹的是这三位老师所带领的班级。再看看我们的学生，真的是望尘莫及。
真正让我能够效仿的有这几节课：赵晓蕾自主、对话阅读教学《月光启蒙》，张云杰、房雪冰的同课异构《爱如茉莉》，王俪珺的绘本教学 石头汤》。他们的朗读，让我心灵震荡，为之震撼，让我叹服不已。他们的教学设计更多地体现了学生的主体地位，以学定教，学生才是课堂的主人。
叹服之余，更多的是深深的思考。诚然，从课堂中我已深深觉出这些老师功底扎实，具有很高的文学素养。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一名教师在教育教育中游刃有余的活水源，我想应该是阅读与写作。阅读与写作应该成为教师生活的一部分，而不是人生的负担。我们要做的就是，和这些老师一样，在阅读的世界里尽情地穿越和交流，完善自己的课堂，让自己的课堂也能开出花。
在赞叹10位老师的精彩展示的同时，对于老师的精彩点评，我也深深折服。他对教材的熟悉，他对细节的把握，他的深情朗读，真的很难想象他是一位72岁高龄的老人。
最后让我感动的是听课老师的学习热情。每次下了车，都是急匆匆的一路小跑，生怕耽误一分钟，有的老师没有座位，依然坚持在后面站着听课。
短暂的一天半时间很快结束了，带着满身的疲惫和无尽的收获踏上回家的征途，虽然执教多年没有在语文课堂中找到捷径，但我今天却在语文课堂里看到了语文的美。掬一捧各位老师课堂上的芬芳诗意带回，希望有一天我的课堂也能有叶有花，圆融丰润，满室芬芳，诗意悠长。
推荐第9篇：研讨发言稿
联系文章内容准确理解词语含义，进而体会作者思想感情
比如说鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，第一段中有这样一句话“其中似乎确凿只有一些野草”，这句话如果不引导学生联系文章内容去理解“似乎”“确凿”，那学生就把握不住这两个词语的真正含义，更体会不到作者通过这句话所表达出来的思想感情。在教学中，我做了如下设计：
师：谁知道“似乎”一词的含义？
生：仿佛，好像
师：谁知道“确凿”一词的含义？
生：非常确实
师：那么作者把这两个意思相反的词放在一起，是否矛盾呢？
生：不矛盾（这个回答是习惯性的，学生未必真正理解为什么不矛盾） 师：为什么不矛盾？
生：（学生思考）
师：文章选自《朝花夕拾》，哪位同学能说一说“朝花夕拾”是什么
意思？
生：早上的花，晚上拾起来。
师：好，一早一晚，放在人生之中，代表的就是童年、晚年。这之间
间隔了悠长的岁月，时隔多年，作者还能百分百的确定儿时百草园中的一草一木么？
生：不能
师：所以作者用了“似乎”一词 。通过文章的2到6自然段，我们
可以看到泥墙根一带带给作者无穷的趣味，而美女蛇的传说更让作者倍感神秘，这些都给作者留下了„„
生：深刻的印象（难忘的记忆）
师：所以作者用了“确凿”一词 。表明百草园给作者童年留下了永
生难忘的深刻记忆。所以这两个词放在一起不但不矛盾，反而突出了作者对百草园，对童年生活的怀念热爱之情。
这样，联系了文章具体内容情节之后，学生不仅准确的理解了词语的含义，也自然而然的体会到了作者的思想感情。
推荐第10篇：区域研讨
学前教育区域研讨心得体会
庄浪县第三幼儿园 孟慧
庄浪县第一次学前教育研讨活动在我园圆满结束，我有幸参加了这次活动，感谢学校各位领导给我提供了这次难得的锻炼机会，我为能参与幼教组科学科目的讲赛而倍觉自豪，我因为能走上讲台展示自我而深感幸运，我为能在这样的舞台上辛苦着快乐着成长着而终身难忘。活动虽然结束了，但留给我的收获却将陪伴着我。
首先改变的是我的课堂主体观，课堂上谁是主体，谁是中心。这一点虽然我们都会说，但真正落实在我们的教学行为之中，往往还是牵着学生走。因为老师怕课堂上出现不可控制的场面。所以拼命的预设，尽量减少生成的因素。但是真正的科学课堂应该是幼儿主动参与、主动探究的过程。要更多的关注幼儿的学习状态，关注他们的参与程度，一句话就要以学论教。这就给我们的课堂提出了更高的要求，我们的教案其实根本就没法设计到每一个环节，因为有很多的空间要留给幼儿，要根据他们在课堂上的参与情况决定我们的教学行为。
本人所讲授的是《神奇的眼睛》，《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为了满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了这次科学活动《神奇的眼睛》，旨在初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣，体验发现的乐趣。在这节课中，我想方设法调动学生参与的热情。让学生尽情地展示，我只是适当的评价与引导。我觉得这节课上我尽量少讲话，可有可无的坚决不说，学生能说的我坚决不说。
其次我明显地感觉到我的成长。台上一分钟，台下十年功。这一节课不仅改变着我的思想，还不断完善了我的业务。平时的教学当中，教学语言的随意性较大。通过这次反复的试教，评教。我开始认真推敲自己的每一句话，导入语、过渡语反复揣摩，评价语尽量多样、贴近幼儿。口头禅、不规范的语言尽量避免。普通话发音尽量准确。语气语调尽量铿锵有力，抑扬顿挫。我对教学细节的研究也开始不断深入，我开始思考我的教学设计的理论依据，开始追问我的教学行为背后的深层意图。为了这一节课，我阅读了大量的理论书籍，《新纲要》，查阅了有关网站，同时还观看了许许多多优秀的课堂教学录像，从中吸取经验。我学习了科学活动课的优秀案例，感受活动课的精髓。这些点点滴滴的细节，让我在不知不觉中学会了追求完美。
再次，参与这样的活动我更多的是获得了一种精神的灌溉。我要感谢我们学校许许多多幕后的老师，我是集广大教师万千智慧于一身，我不是孤军奋战。同伴互助让我增添前行动力。在准备上课的这些日子里，我也承受着无比的压力。一次次的失败，一次次的不满，一次次的彷徨，一次次的裹足不前，在不断考验我的耐心和信心。我想起《士兵突击》的经典台词：不放弃，不抛弃。于是我坚持着，我一再对自己说坚持，坚持，在坚持！现在回过头来看看，即使将来遇到再大的困难我都会以一种坚韧的毅力去坚持！我获得的是一种生命的力量！ 通过参加这次学前教育研讨活动，我更加了解了这门最具魅力的课程。这也在我眼前展现了一幅无限美好的前景。我会以这次活动为契机，投身到科学教学和研究中来。加入到这个具有活力的教育团队中去。
、教学活动应以游戏为主要载体，让幼儿在玩中获得新知。幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。可是一些农村幼儿园却往往忽略这一点。在本次观课活动过程中，几位教师都十分重视游戏教学法应用游戏、故事等串联整个课堂教学。另外，名师们都非常注重幼儿的倾听能力以及语言表达的完整性的培养，还穿插一些礼貌用语，重表扬、鼓励尽量给每个孩子都有一个展示的机会，让孩子们都有成就感。
这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。我会在以后的工作中，刻苦钻研业务，不断吸取经验，提高自身素质，让我从事幼教工作永远都充实而快乐！
学前教育区域研讨心得体会
庄浪县第三幼儿园
孟慧
第11篇：研讨处理
研讨处理
国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆。对一个执政党来说，只有铁的纪律，才有党的团结统一，才有党的清正廉洁。党的十八大以来，习近平总书记反复强调严明党的纪律，明确指出“党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律”，体现了正风肃纪的坚决态度。党的纪律包括政治、组织、经济、群众、保密等方面，今天主要讲讲政治纪律和组织纪律。
一、严明党的政治纪律
在政治纪律方面，习近平总书记指出，政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，是管方向、管立场、管根本的，也是党的各方面纪律的政治基础。如果党的政治纪律成了摆设，就会形成“破窗效应”，使党的章程、原则、制度、部署丧失严肃性和权威性，党就会沦为各取所需、自行其是的“私人俱乐部”。严明政治纪律最核心的一条就是与党同心同德，坚持党的领导，同党中央保持高度一致。
（一）什么是党的政治纪律
党的纪律是一个制度体系，其中最核心的就是政治纪律。所谓政治纪律，是指在不同时期根据党的政治任务的要求，对各级党组织和党员的政治活动和政治行为的基本要求，是各级党组织和党员在政治生活中必须遵守的行为准则。根据政治纪律的基本要求，各级党组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。如果存在着党组织和党员对中央已经作出决定的重大方针和政策问题有不同意见，决不允许自行其是、公开发表相反的言论，采取相悖的行动，在坚决执行的前提下，可以经过一定的组织程序提出。
（二）严明政治纪律的意义
只有政治纪律严明，才能使全党成为一个有机的整体，形成强大的凝聚力和战斗力，推动党的事业蓬勃发展。我们党历来高度重视严明政治纪律，要求党的各级组织和全体党员要自觉遵守党的政治纪律，坚决维护党的集中统一，切实保证政令畅通。这也是我们党从小到大、由弱到强，从挫折中奋起、在战胜困难中不断成熟的根本保证。在国际共产主义运动和我们党的历史上，都曾有过因为违反党的政治纪律而使党的事业蒙受损失的教训。就国家铁路局内部来说，还要坚决同局党组保持高度一致，坚决贯彻落实局党组的决策部署，这是每个党员干部应有的基本政治素质。当前，总书记重申严明党的政治纪律，具有极其重要的现实意义。因为，现实生活中违反政治纪律的现象仍然存在，一些同志遵守和执行政治纪律的意识有些淡化。有的人觉得，党的组织纪律、财经纪律是“硬”的，而政治纪律是“软”的，触犯了关系不大。
（三）违反政治纪律的表现
政治不坚定，理想信仰缺失。在大是大非面前不讲原则，不能和党矿党委高度的一致，有的党员干部得了“软骨病”，关键时候腰杆不硬，立场摇摆。有的在一些重大安全生产及经营管理方面的问题上说三道
四、我行我素，不了解实际情况，散布违个人主页的观点，或不负责任地道听途说，甚至传播政治谣言。有的对党政的重大政策措施置若罔闻，甚至阳奉阴违，搞上有政策、下有对策。这些问题都是党的纪律所不允许的，性质严重，必须保持高度警惕。
二、严明党的组织纪律
十八届中央纪委三次全会对于“严明组织纪律，克服组织涣散、纪律松弛现象”作了专门部署，要求各级党组织要严格教育，加强组织管理，坚决纠正无组织无纪律、自由主义、好人主义等现象。会上，习近平总书记明确指出，“党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律”；“如何在新形势下加强全党的组织纪律性，是需要我们认真思考回答的重大课题”，强调“要好好抓一抓组织纪律”。总书记还指出，党的力量来自组织，组织能使力量倍增。如果党组织像个大车店、大卖场一样，想来就来，想走就走，就不会有核心力量，就不可能把广大人民群众团结在党的周围。加强全党组织纪律性，要切实增强党性、切实遵守组织制度、切实加强组织管理、切实执行组织纪律。
（一）什么是党的组织纪律 所谓党的组织纪律，就是指党员和党的组织必须遵守的维护党在组织上团结统一的行为准则，即维护党的团结统一的原则与规范，是处理党组织与党组织、党组织与党员、党员与党员之间关系的纪律，是党的纪律中最基本的内容。比如，民主集中制、请示报告制度、组织生活制度等，都属于组织纪律的范畴，违反任何一个方面，都是违反党的组织纪律。其中，党的民主集中制是党的组织纪律的核心，也是我们党的根本组织制度和领导制度。党章规定“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合”。党章和《关于党内政治生活的若干准则》对党内民主集中制作出了规定，每一个党员都必须遵循，违反任何一项都会受到党的纪律的追究。
党的组织纪律与政治纪律、工作纪律、财经纪律、廉政纪律等是一个严密的有机整体，虽然各有侧重、各具功能，但相互贯通、相辅相成，不可或缺。中央纪委常委姚增科曾形象地指出，纪律的功能有如水杯对水的作用，离开杯子，水就凝聚不起来，就会四处流散。如果说政治纪律重在讲“忠诚”，廉政纪律重在讲“廉洁”，那么组织纪律则重在讲“服从”。组织是“铁”，纪律如“磁”，有组织无纪律，就像磁铁消磁一样，凝聚力和吸引力就无从谈起。组织纪律严明才能形成凝聚力和吸引力。
（二）严明党的组织纪律的重要性
严明组织纪律是秉持建党原则，传承共产党人优良传统的必然要求。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。我们党从成立起就一直同无组织无纪律行为、同消极腐败进行斗争。90多年来，我们党栉风沐雨、历经坎坷，从小到大、由弱变强，发展成为一个拥有8600多万名党员、400多万个党的基层组织的世界第一大执政党，不断推进革命、建设和改革事业，严密的组织、严明的纪律是一个重要保证。可以说，严明组织纪律是加强党的建设的重要手段和重要做法。
严明组织纪律是提高党的战斗力、维护党的集中统一的迫切要求。加强纪律建设是政党建设的逻辑起点。通过强化组织纪律建设凝聚全党力量，维护政治纲领，实现政治目标，是政党自身建设的永恒课题。在革命战争年代，共产党员聚则一团火，散则满天星，组织纪律观念强是重要因素。正如习近平总书记所指出的，如果党组织像个大车店、大卖场一样，想来就来，想走就走，那还能有什么核心力量？还能把广大人民群众团结在党的周围吗？党内组织观念、组织程序、组织纪律不严起来，就是一盘散沙。放眼全球，世界各国任何一个政党想要有所作为，都必须有严密的组织纪律作为保障。比如，英国工党早在1903年就明确提出党的议员要严格维护本党利益，避免与其他党派一致行动；法国社会党要求党员必须接受党的“原则声明”、章程和决定；为确保实现党的意志，一些政党在议会专门设立了议会党团，明确规定议会党团必须在组织和言行上与党保持一致，甚至专门设立党督等职务，在议会讨论和投票决定重大问题时，负责向党议员传达本党意志，记录本党议员投票情况。高度的组织纪律性，为政党有效维护团结统
一、实现政治目标提供了坚强纪律保证。因此，可以说，严明组织纪律，是贯彻党要管党、从严治党必须采取的措施。
严明组织纪律是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的客观要求。这些年来，一系列党员干部违纪违法的事实、案例启示我们，突破纪律的底线是滑向腐败深渊的开始。没有严明的纪律约束，腐败的土壤和温床就难以铲除。王岐山同志强调，要通过落实中央八项规定精神、纠正“四风”，唤醒党员干部的组织纪律意识。党的十八大以来，正是因为对一批又一批违反八项规定精神的行为严格执纪处理，才使党的作风建设成效凸显，“四风”明显得以遏制。另一方面，正因为持之以恒抓八项规定精神的落实和作风转变，才使得越来越多的党员干部从思想到行动归位组织，严守纪律。反之，如果一个地方不正之风盛行、腐败现象严重，甚至发展到成为区域性、系统性问题的地步，一定与那里的党组织软弱涣散、纪律松弛有着因果关系。在当前反腐败形势依然严峻复杂的情况下，严明党的组织纪律，是改进作风、遏制腐败的关键一招。
（三）新形势下违反党的组织纪律的现实表现
改革开放30多年来，我们党作为中国特色社会主义事业的领导核心，党内遵守组织纪律的情况总体上是好的，党内组织严密、纪律严明、步调一致、力量强大是世界上其他政党不可比拟的。但是随着传统计划经济资源配置方式、组织管理模式等方面的变化，党的建设既注入了新的生机和活力，也遇到前所未有的新挑战。一个突出问题就是个人主义、自由主义滋长，组织纪律松弛现象已经成为党的一大忧患，必须高度重视、坚决纠正。
自由主义严重，目无组织纪律。有的党员干部组织观念淡薄，在个人重大事项上不向组织打招呼，遇事不请示不报告，对中央出台的制度规定合意的就执行，不合意的就违背，阳奉阴违，我行我素。有的党员干部个人主义思想严重，强调享有党内权利多，承担党员义务少，不服从组织安排、讨价还价，甚至肆意破坏选人用人、换届选举等纪律。比如，第一批中央巡视组向很多地方反馈意见时，都提到违规选拔任用干部问题。再比如，一年多前发生的衡阳贿选案，也令人触目惊心。此外，有的党员干部不正常参加组织生活，不按期缴纳党费，失去组织管理。有的党员干部想说什么就说什么，想干什么就干什么，口无遮拦，毫无顾忌等。
贯彻民主集中制不力，以个人意志代替集体决策。有的领导干部特别是一把手独断专行，存在特权思想和霸道作风，将个人凌驾于组织之上，搞家长作风、“一言堂”，在班子内部流行叫“老板”、“大哥”，肆意妄为，滥用职权。有的领导干部口头上强调民主集中制，在决策上对己有利就集中、不利就民主，使集体决策流于形式。有的领导干部把党管干部变成党委书记管干部，任人唯亲，拉帮结派，搞“小圈子”等。比如，中央纪委关于对刘志军违纪违法案件查处情况的《通报》指出，刘志军作风霸道、独断专行，搞“一言堂”，严重违背民主集中制原则。铁道部有关部门为解决铁路建设招投标中存在的人为干预问题，曾起草了严格的铁路系统招投标办法，但刘志军予以否定，声称要给他本人留有“空间”。在用人方面，他还严重背离党性原则，提拔特定关系人丁羽心推荐的干部，严重败坏了铁路系统用人风气等。
基层组织涣散，党员管理虚化。有的基层党组织领导核心作用发挥不好，组织领导地位弱化，对党内制度法规不能严格执行，部门利益、本位主义至上，把“圈子”利益置于党和人民利益之上，甚至出现集体腐败的现象和家族化趋势。有的基层组织缺乏责任担当，对党的建设不抓不管，缺乏党内严肃认真的组织生活，对党员干部疏于管理，执行纪律重人情轻党性。有的基层组织班子成员各自为政，互相拆台，闹不团结，内耗严重。有些基层组织解决社会矛盾问题软弱无力，甚至充当宗族势力、黑恶势力保护伞等。
这些不良现象，严重削弱党在群众中的威信，弱化党组织的凝聚力和战斗力，易于滋生和纵容腐败的发生和蔓延，严明组织纪律已经成为一项重要而紧迫的政治任务。
三、严格执行和坚决维护党的政治纪律和组织纪律
习近平总书记强调，必须严格执行纪律。对违反民主集中制原则、拒不执行或擅自改变党组织决定、个人或少数人决定重大事项的，对在党内搞非组织活动、破坏党的团结统一的，对不严格执行请示报告等组织制度的，必须及时批评教育，情节严重的要给予组织处理或纪律处分。因此，要严格管理、严肃问责，切实防止“破窗效应”，使纪律真正成为带电的高压线。
要注意正确认识和处理三个方面的关系。一是正确认识和处理个人与组织的关系。要摆正个人在组织中的位置，自觉地服从党组织的需要，在行动上坚决维护和执行党组织的决定。是党的人，就要听党的话。要自觉地把个人置于党组织之中，而不能游离于党组织之外，更不能凌驾于党组织之上。要时时刻刻把党的利益放在第一位，个人利益无条件服从党的利益，用个人服从组织的原则约束自己的言行，真正把自己视为党的整个机体的细胞，做党的忠诚卫士。要在思想上行动上自觉服从党组织需要，坚决维护和执行党组织的决定。不能平时说要无条件服从党的决定，但遇到实际问题，特别是遇到与个人切身利益有关的问题时就言行不一。在接受党组织分配给自己的工作和任务时，不能拈轻怕重、挑三拣四，甚至讲价钱、讲地位、讲待遇，不能为了达到个人意愿和目的，损害党的利益。二是正确认识和处理民主与集中的关系。在党内，上级和下级之间，确有分工的不同、职务的差异，但在党章党纪面前，所有党员的政治人格都是平等的，都应该平等享有一切应该享有的权利、履行一切应该履行的义务。党章党规对发扬党内民主、保障党员民主权利作出了明确规定。组织纪律对全党有着严格而刚性的要求，但一切以尊重党员主体地位、发挥党组织和党员的积极性、创造性为前提，决不允许压制民主、以上欺下等现象。每个党员在党组织讨论决定时，都要襟怀坦荡，积极发表个人见解，做到“知无不言、言无不尽”。党组织一旦作出决定，就对每个党员的言行具有约束力，不管是否同个人的意愿相符合，在行动上都必须坚决执行、自觉维护，决不能各行其是、各自为政、各取所需。比如，在分配工作时，个人有说明自己意见的权利，在党组织决定以后，就只有无条件执行的义务。三是正确认识和处理纪律与自由的关系。一切自由都是相对于法纪而言。在党内，有了纪律，才能真正保障“自由”。就像道路交通，没有“红灯停”的约束，也就没有“绿灯行”的自由，就可能出交通事故。党组织严抓党的组织纪律执行，也是对党员干部最大的、真正的爱护。早在改革开放初期，针对一时流行的“经济要搞活，纪律要松绑”的观点，陈云同志旗帜鲜明地提出，党的纪律不存在松绑的问题。
要不断强化党的意识和组织观念，严格执行各项组织纪律。着重强调4个方面的制度规定。一是严格遵守民主集中制。按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，坚持一切重大问题集体研究决定，所有领导班子成员地位平等，有权充分发表自己的意见，按照少数服从多数原则集体表决。认真落实集体领导下的分工负责制，根据集体决定和分工，切实履行岗位职责，坚决克服互相扯皮、揽功诿过、逃避责任的现象。一把手要带头发扬民主，善于倾听各种不同意见包括反对意见、批评意见，在充分发扬民主的基础上集中正确意见，科学决策。班子其他成员要树立大局意识，摆正位置，既独当一面地开展工作，又努力当好参谋助手，敢讲真话、积极“补台”，维护班子的团结和权威，坚决克服会上不说、会下乱说，决而不行、消极应付等不良现象。二是严格执行请示报告制度。党的各级组织应该自觉向上级党组织报告重大工作和重大情况，党员干部特别是领导干部，在涉及重大问题、重要事项时，必须按规定向组织请示报告。认真执行领导干部报告个人有关事项制度，按规定如实向组织汇报个人有关事项信息，决不能隐瞒信息，甚至提供虚假信息。今后我们也要加大对个人有关事项报告资料的抽查核实力度，凡是信息不实的要追究责任，并取消提拔重用资格。三是严格执行党内组织生活制度。党内组织生活制度主要有“三会一课”制度、民主生活会制度、党员汇报制度、民主评议党员制度、党员领导干部参加双重组织生活会制度、党日活动制度等。此外，还有党员政治理论学习制度、谈心交心制度、党员党性分析制度等。每个党员都要认真执行有关规定，积极参加党内组织生活，自觉接受党性锻炼，提高党性修养。四是严格执行组织人事纪律。选拔任用干部要严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》等规定的原则和程序来进行，坚持做到多数人不赞成的不提名，未经组织人事部门认真考核的不讨论，集体讨论干部提拔任用时多数人不同意的不通过。作为上级领导干部，在提名或选用下级干部时，要出于公心，做到任人唯贤，不搞任人唯亲；作为候选干部的个人，在组织上选拔干部时，要严守纪律，不得拉帮结派，搞团团伙伙等非组织活动，不得跑官要官。这些都是“红线”、“底线”、“高压线”，大家千万不要触碰。
今后，我们要不断加大对执行党的纪律情况的监督检查力度，并严肃责任追究，确保中央和局党组政令畅通、令行禁止。希望大家都要牢固树立规则意识、纪律意识，努力做到说话做事守底线、“不逾矩”。
第12篇：读书研讨
读书研讨
---《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课读书研讨教学设计
一、教学计划
学时：8
学分：
1历时：10周左右
教学目的：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学任务是帮助学生理解、掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，促进学生建设有中国特色社会主义共同理想的树立和巩固。在服从和服务于这一目的的前提下，我们把读书研讨作为该课的实践环节，引导学生熟读至少一篇马克思主义或中国化马克思主义的经典作品，带给他们领略马克思主义经典作品的思想性和艺术性的难得机会，同时引导学生阅读与本门课程相关的名人传记、理论著作，以扩展学生视域，提高学生理论素养和思考问题的能力，同时训练他们写作政论文的基本技能。
读书研讨实践教学主要方法：
读书：
1，学生在给定的书目中选择或自主选择经典文献一篇（部）进行精读； 2，查阅他人阅读相关文献的心得作品；
研讨：
1，在阅读中进行研讨，尤其是在阅读他人对相同论题的阐述过程中，学生是在跟不同的作者进行交流研讨；2，在师生互动中进行，学生把自己的观点或思路反映给老师，师生之间进行切磋交流；3，学生之间研讨，对于有类似观点的同学，组成一个组，通过做PPT或班上主题发言等方式进行研讨，以深化对某论题的认识。
教学中注意事项：
1，对于新生，需要教给他们通过图书馆进入中国知网，查阅、选择相关文献的方法。
2，由于学生直接阅读经典文献时，即使没有障碍，也难有足够的收获，所以，需要引导他们重视查阅别人的读后感、读书心得等作品，通过读二手资料来加深
1对原著的理解。并且学习论文的规范形式。
作业：
学生写作不低于3000字的读书心得。
读书心得写作要求（评分标准）：
1，总体上符合议论文形式，把基本观点凝练为题目，然后分几个方面以递进或并列的方式予以论证。
2，思路清晰，语句通顺；有思考，合逻辑。
3，参考文献注明出处。
4,论文要有封面，封面上写“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 字样，并写上“读书研讨”以及个人所属学院、专业、学号等个人信息。 5，论文手写，统一用单横线矿大稿纸。
二、阅读书目：
1、经典著作
马克思 恩格斯：共产党宣言
毛泽东：中国社会各阶级的分析
毛泽东：反对本本主义
毛泽东：矛盾论
毛泽东：实践论
毛泽东：改造我们的学习
毛泽东：星星之火，可以燎原
毛泽东：中国革命战争的战略问题
毛泽东：论持久战
毛泽东：中国革命和中国共产党
毛泽东：《共产党人》发刊词
毛泽东：新民主主义论
毛泽东：论人民民主专政
毛泽东：在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告
毛泽东：革命的转变和党在过渡时期的总路线
毛泽东：关于农业互助合作的两次谈话
毛泽东：关于国家资本主义经济
毛泽东：论十大关系
毛泽东：关于正确处理人民内部矛盾的问题
毛泽东：论联合政府
毛泽东：关于三个世界划分问题
毛泽东：关于纠正党内的错误思想
邓小平：在全军政治工作会议上的讲话
邓小平：解放思想，实事求是，团结一致向前看
邓小平：在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点
邓小平：社会主义首先要发展生产力
邓小平：科学技术是第一生产力
邓小平：我们的宏伟目标和根本政策
邓小平：一切从社会主义初级阶段的实际出发
邓小平：我国方针政策的两个基本点
邓小平：对中国改革的两种评价
邓小平：党和国家领导制度的改革
邓小平：在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词
邓小平：用坚定的信念把人民团结起来
邓小平：一个国家，两种制度
邓小平：中国的对外政策
邓小平：和平和发展是当代世界的两大问题
邓小平：新时期的统一战线和人民政协的任务
邓小平：建设强大的现代化正规化的革命军队
邓小平：坚持四项基本原则
邓小平：思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证
江泽民：在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话
江泽民：科学对待马克思主义
江泽民：在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话
江泽民：在邓小平同志追悼大会上的悼辞
江泽民：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪
江泽民：全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面
江泽民：二十年来我们党的主要历史经验
江泽民：坚持和完善人民代表大会制度
江泽民：当代中国共产党人的庄严使命
江泽民：正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系
江泽民：为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗
江泽民：共同创造一个和平繁荣的新世纪
江泽民：爱国主义和我国知识分子的使命
胡锦涛：在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风
胡锦涛：树立和落实科学发展观
胡锦涛：在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话
胡锦涛：在邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话
胡锦涛：在学习《江泽民文选》报告会上的讲话
胡锦涛：高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗
胡锦涛：在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话
胡锦涛：坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗 胡锦涛：在首都各界纪念全国人民代表大会成立五十周年大会上的讲话 胡锦涛：在庆祝中国人民政治协商会议成立五十五周年大会上的讲话
胡锦涛：在中国文联第八次全国代表大会、中国作协第七次全国代表大会上的讲话
胡锦涛：在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话
胡锦涛：坚持一个中国原则，促进祖国统一大业
胡锦涛：努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界
中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议
中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议
中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议
中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定
中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定
中共中央关于党的建设几个重大问题的决定
中共中央关于加强党的执政能力建设的决定
中宣部：为动员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而斗争 -—关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲
中宣部：邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要
中宣部：“三个代表”重要思想学习纲要
中宣部理论局：科学发展观学习读本
胡锦涛： 在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话
2、扩展阅读书目
《毛泽东传》美，罗斯·特里尔
《我的父亲邓小平（*岁月）》毛毛著
《中国震撼》张维为著
《世界因你而不同-李开复自传》李开复等著
《文化的重要作用》【美】、赛缪尔、亨廷顿等编著
《创业的国度》王跃红等译
《谁是美国人—美国国民特性面临的挑战》【美】、赛缪尔、亨廷顿等编著 《昨日的世界、一个欧洲人的回忆》【奥】斯蒂芬 茨威格
《增长的极限》【美】丹尼斯、米都斯等著
《只有社会主义才能救美国》 陈思进 重庆出版社
第13篇：企业文化研讨
企业文化研讨纪要
马丽娜：苏宁云商，自1990年12月26日创业伊始，经历24年的发展，如今已经成为中国企业的领先者，尤其在商品零售行业，苏宁更是首屈一指。20多年的艰苦奋斗，三次的创业重生，在集团上下的不懈努力下，苏宁现在已经成长为中国民企第一位，中国企业第39位，亚太地区零售行业22位，商业品牌价值达956.86亿元。
新世纪以来，苏宁开始多产业经营、跨领域整合，让人们看到了这样一个结果：它在用自己的方式改变社会。衣食起居、日用百货、房产、酒店、保险、金融、通讯等等，如今的苏宁，已经毫无悬念的成长为中国企业的风向标，为市场注入了无限的活力，为民族企业的发展开辟出一条中国特色的成长之路。它的成功，也应经成为商界不可或缺的经典案例。伟大的成功来自于彻底的自我管理，苏宁在不断的发展过程中，总结出自己的一套行之有效的管理制度和企业文化，优秀的企业文化是保证企业长久生命力的源泉。对于即将入职苏宁的我们，了解并学习企业文化，传承企业的优良传统对于我们以后的个人成长和发展都大有裨益。今天我们小组成员一起集体学习企业文化，今天的活动将主要以个人发言，他人补充的形式进行，各人自选角度，依次发言。
翟龙龙： 首先，一个企业能够经历起二十多年的不断变化的市场考核，而且能够在过程中不断的发展壮大自己，这本身就是壮举。其次，苏宁人在每个重要的历史关口都能够审时度势，用理性的智慧和科学的眼光为自己谋求长远的发展，每次变革都是一次艰难的重生，而每次重生后又都是一段时间的坦途大道！这高瞻远瞩的谋略，这壮士断腕的勇气不得不让人钦佩。再有便是苏宁的企业文化和经营理念。“做百年苏宁 国家 企业 员工 利益共享；树家庭氛围 沟通 指导 协助 责任共担” “制度重于权力同事重于亲朋”，三流企业靠能人，二流企业靠管理，一流企业靠文化，在苏宁的环境中能够强烈的感受到它对国家社会责任的担当，对员工的尊重，以及同事之间的友好氛围，等等，种种迹象表明苏宁是在努力跻身于世界一流的企业群体。在中国，20多年的企业算是“大龄”，二十多年的发展苏宁已经用实际行动证明了它在中国市场的地位，即便如此，在新的时代变革期，苏宁仍然能够锐意进取、开拓创新积极响应时代的感召，为中国企
业抢占未来市场以身试验。执着拼搏、永不言败。苏宁用实际行动为自己赢得了未来世界的话语权。
范倩倩：苏宁作为国内最大的零售商，从创业的初期，经过20多年的不断努力，成为中国零售业中的领头羊。纵观苏宁的发展，我们会发现苏宁能取得今天的成就并不是一次偶然事件，多年的自我发展，苦练“内功”，一次次的不断改变，自我创新，结合时代的潮流，迎合消费者的需求，苏宁的改变是一次次由内而外的生长，同时也正是这样的成长模式造就了独一无二的苏宁。近身的感知、学习，苏宁的轮廓也逐渐清晰，苏宁以电器销售起家，但是目前所构筑的商业帝国已经不再限于此，苏宁的多产业经营、跨领域整合让人看到了一个结果：它在用自己的方式改变社会。衣食起居、日用百货、房产、酒店、保险、金融、通讯等等，一个沃尔玛+亚马逊的整合即将在中国出现，苏宁在努力的与我们的生活发生关系，它在试图离我们更近„„
第一个十年：从单一空调领域起步，成为单一领域冠军。
马壮：1990年12月26日“南京苏宁交电公司”成立。1993年，空调大战，苏宁树立和巩固了自身在空调领域的品牌形象和影响力。这一战可以说让苏宁大放光彩。可是认真的分析这一事件，我们可以看到张董事长在“淡季打款，旺季提单”这一创新举措带来的效应。作为商人，我们必须找到消费者、供应商和我们自身的平衡。所以这样的改变的带来了经济效应，也奠定的苏宁今后的发展。1999年12月26日，苏宁电器大厦成功开业，标志着苏宁由单一品牌变成综合家电全品类经营。
第二个十年：苏宁开始了综合连锁经营，成为商业零售领域的全能冠军。 朱海峰：2000年，苏宁全面启动“流程再造工程”，进行企业组织变革。2002年，1200工程成立。2004年，苏宁成功在深交所上市，成为IPO家电连锁第一股。2005年7月2日武汉汉江店的成功开业，标志着苏宁全国一级重点城市布局率先基本完成，形成了全国规模的家电连锁网络。首先我承认在深交所上市这绝对是苏宁成立一来极为重要的一笔，但是站在自己的角度，在这一时刻我想和
大家聊得更多的是1200工程的成立。从2002年起，1200工程已经走过了12个年头，记得在培训的时候有位培训老师曾讲过苏宁对于人才的培养，是不惜一切代价的。看到我们培训中的住宿，食物条件。培训老师的专业性，我更加肯定来到这个地方是一个不错的选择。人才对于苏宁的重要性就等同于苏宁对于我们的重要性，苏宁的改变，也正是因为这些人才们的共同努力才造就了今天的苏宁。
第三个十年：科技转型，智慧服务。
李建刚：这几年苏宁出现各种大动作，近期的合作，收购也一直在稳步有序的经行之中。但我更想说的是苏宁成功转身，成为互联网企业。在家电行业中，作为最异军突起的领导者，苏宁不断地将科技等概念加入家电行业中，通过自身的号召力，积极的引领消费者的消费观念，将科技苏宁散播到我们可以看到的时时刻刻。我们大家一起去看过苏宁的概念店，产品的高科技让我们这群所谓的新新人类也不禁大呼过瘾。科技，智慧，这些未来领导潮流的关键词，现在出现在我们的生活中，也许有人会觉得不现实，可是当我们亲身经历过，观看过，触摸过这些产品，才知道没有什么不可能，不怕你不敢做，只怕你不敢想。科技转型，智慧服务，我坚信这样的理念会帮助苏宁在这一个十年中创造一个新的辉煌。
苏宁云商等于“电商+店商+零售服务”
侯晋利：近几年，苏宁持续强化科技创新，转型云服务模式。2006年公司上线SAP/ERP系统，依托信息系统的支撑，建立内部共享服务平台，有效实现企业分散经营、集约管理的目标；与此同时，不断优化供应链，提升管理效率；多年经营积累，苏宁已经构建了面向内部员工的管理云、面向供应商的供应云以及面向消费者的消费云，并逐步推进“云服务”模式的全面市场化运作，苏宁要做“店商+电商+零售服务商”的云商苏宁，并将通过新模式服务全行业、全社会。未来十年苏宁电器将不再是传统家电连锁企业，而要做中国的“沃尔玛+亚马逊”。 云商模式的核心是以云技术为基础，整合苏宁前台后台、融合苏宁线上线下，服务全产业、服务全客群。云商模式不仅是苏宁跨越发展的新方向，也必将成为中国零售行业转型发展的新趋势。 苏宁此次变革，其电商平台苏宁易购地位也得到明显提升和重视，在苏宁的变革背后，可以看到的是电商时代的崛起，网购规模
逐年提升，网络交易额占社会消费品零售总额的比例也在大幅上升。此外，电商已经开始冲击传统零售业，导致百货、超市、家电连锁、家居建材等各行业都纷纷涉足电商。
“一体两翼”：以互联网零售为主体，打造O2O的全渠道经营模式、线上线下的开放平台。
李娇娇：互联网时代，消费者的购物习惯和途径发生改变，购物接触点是多屏和跨平台的，获取信息、支付方式也更加多样，尤其随着移动终端发展，在家里、办公室、路上都有完成购物和体验服务的需求。O2O是线下实体店将商品和服务信息置于门店外，开放全渠道（既包含微博、微信等新媒体，又不放弃电视、广播、纸媒、短信等传统媒体）与消费者互动交流，同时通过门店内的客户信息收集，把这些客户的沟通方式从门店扩大到“全渠道”
线上线下差异化经营的定义——差异化经营指的是在同质化的产品市场中，企业为了应对激烈的市场竞争，在对目标市场进行充分调查的基础上，根据消费者消费需求的变化，通过对产品、价格、分销和促销方面制定出不同于竞争对手的策略，以达到建立比较竞争优势，取得竞争主动权的目的。 苏宁同价含义——同城同品同价。苏宁的比较优势确立——差异化同价，开放比价，全方位体验。线上线下品类差异化，开放比价 .
苏宁的o2o策略很简单：开放比价，让消费者决定价格是否合适。通过比价，向消费者展示同价后的低价。 分析：其一，苏宁做线上线下同价是为了拯救线下门店，打通同款产品的体验和价格后，线下又有人了。其二，苏宁门店的人很积极地帮消费者装易购APP，同价后苏宁继续指着京东喊差异化，同时为向O2O模式转型做努力。其三，和竞争对手差异化竞争，特别是京东，在商品价格上抗衡京东，同时拥有线下实体店的优势，为用户提供全方位体验。
苏宁精神：执着拼搏，永不言败。
李鑫：其实关于苏宁精神，我们在集训期间的感受是最为深刻的。在集训之前，有谁敢说他不怕这次集训？那么多的不稳定因素，那么多的不确定原因，可是我们依旧勇敢的踏上火车，开始生命中的一段新的旅程。面对每次主题活动，有失
败，有无奈，有艰辛，有争吵。可是你看到有谁放弃？我们都坚信心底最真是的想法，只要热爱，再苦再累也要坚持下去。这样我们才可以对得起自己的心。纵观苏宁的发展，也是这样，苏宁的精神一直就贯穿始终。苏宁的年龄可我们差不多大，可是观看苏宁的生命历程，不同的十年，不同的改变。从批发商转为零售商又转为互联网企业，这些改变都是足以撼动企业根本的变化，可是苏宁用自己的执着拼搏，一次次的不断突破，造就了自己的永不言败。
苏宁的人才标准：专业为本，激情敬业，融入团队，学习创新，创造价值。 李乔：集训时苏宁的标准是我们每天都会喊得口号。一开始也许这还只是口号，可当我们在集训中不断地深入，才发现这个口号越来越多的融入我们的思想、理念。苏宁在挑选新的员工时，大多是选择与该职位相符的专业的学生。激情敬业则是让我们怀有一颗热爱职业的心，每天抱着乐观的心态，积极地开始新的工作。团队这个概念则是在我们集训中最让我认可的概念。每一次的活动，每一次的挑战，都是身边的伙伴们大家一起度过，大家一起，1+1的欢乐永远是大于2，同时1+1的成功也更加让人感动。学习创新，我们看看苏宁的发展历程，每一次的变化，每一次的改变，只有不断地学习，不断地创新，我们才有资格站在现在的位置，才能担得起苏宁给予我们的责任。创造价值，这个价值的概念可以苏宁的价值，也可以是我们自身的价值。我们需要的是通过不断地自我学习，加强我们自身的素养与能力，并通过自己的强大最终推动企业的发展。
苏宁的竞争观：创造标准，超越竞争。
王鹏：有人讲鸡蛋由内而外的改变，是生命，是成长。由外而内的改变就只能沦为食物。这一理论同样适用于苏宁。我们看看苏宁的竞争观，创造标准的含义就是我们不需要由外而内的改变，让自己成为别人的附属品，不要听从别人的安排，遵守前人的规则。我们要改变，要创造。要从自身出发，看到消费者消费的热点，从修炼“内功”开始，我要的是一场由内而外的改变，这是成长，是生命开始的源头。苏宁从未只想存在一时，百年苏宁是我们大家一致的目标。所以在今天这样竞争激烈的市场中，我们不遵循，不盲目。安静的观看自己的内心，理性的分析市场，严谨的规划成长路径，苏宁会在未来的道路里且行且远。这样的霸气是
存在与苏宁的血液中，因为我们相信，未来行业的标准是有我们来创造的。
苏宁的服务观：至真至诚，苏宁服务。
服务是苏宁的唯一产品。
客户满意是苏宁的终极目标。
刘逸仁：左手是理念，右手是能力，脸上还充满着阳光般的微笑，这就是苏宁服务。事实上，在商品同质化愈发严重的趋势下，看似无形的服务将比有形的产品更能俘获消费者。随着体验经济的到来，消费者对于有形产品本身的关注越来越让位于商家的服务质量，这包括：服务理念、服务意识、服务模式、服务的体系和服务人员的素质等等。一个企业只有在这些方面能给消费者带来多样化、品位化和人性化服务享受，才能真正做到让消费者满意。同样内容的服务，服务的形式、服务的心态不一样，其服务效果也会千差万别。“消费者是敏感的，只有带着一颗真诚的心去服务才能赢得顾客的心.
作为企业，首先必须明确自己的产品是什么，只有明确了产品，你才知道你的消费者在哪里，他们对你的产品有什么要求，从而才能明确如何作出努力使自己的产品更好地满足消费者的需要。在长期为客户服务的过程中，苏宁更深刻地认识到，消费者的需要不仅仅体现在对产品的物质性的使用上，它还应包括在购买和使用过程中的种种感受，即人文需要。在整个消费过程中，消费者需要苏宁提供的除了在使用上将半成品变为最终产品的功能性服务外，还需要苏宁能够提供购物时的便捷、安心、尊荣、舒适、愉悦、长期持续的关怀等人文方面的服务。
因此，只有提供持续的、全面地、多样化的、有格调的、人性化的服务，才能够构成服务的完整内涵，才能满足人们对于精致生活的追求。自己多麻烦点，顾客就少麻烦点”，质朴的语言背后是一颗颗追求顾客满意的真诚的心。由于苏宁人在服务过程中，能够站在顾客的角度倾力为顾客解决问题，让顾客享受到最大化的独特价值，顾客满意自在情理之中。但苏宁的追求还不止这些，因为在苏宁看来，让顾客满意是无止尽的，服务还应与消费趋势相适应。十年前让顾客满意的服务，拿到今天客户可能就不满意，因为时代在进步，人们的消费要求在不断提高，因此苏宁必须不断提升服务水平。此外，对苏宁来说，在同行竞争中，
苏宁服务要做到最好是起码的要求，但他们自己还不能就此满足，他们要求自己必须做得更好，不断超越自己，超越标准。
高德昕：苏宁云商在这个信息爆炸的时代走在了变革的最前沿，因此它也成为了触摸这个时代声音最近的一个群体。有商业评论人士说：苏宁目前所探索的道路，没有人能够给出确切的评价，但我们清晰的看到它的确在努力着，它在用自己的思考改变着未来，这是一份伟大的事业！对我们而言，能够亲眼目睹一个革新的时代本就庆幸，现在又能足够幸运的亲身加入到一个伟大的变革队伍中，借着苏宁广阔的平台，接收着最新最前卫的时代信息，这是我所触动的！而且，苏宁作为一个成熟的规范的且颇具规模的龙头企业，本身就是一个很好的平台，在这里可以学着如何做一个成熟的、规范的、高效能的职场人。在未来的一段时间里，我将会从最基层的门店工作做起，一步步、一个脚印，借着苏宁的环境实现自己从校园到职场的身份转变。做一个合格的有职业素养的社会人，最后实现自己的终极目标！
第14篇：问题研讨
问题研讨
1.六（1）班有7名班委（其中小明是班长），要从这7名班委中随机选出1人主持迎奥运主题班会，选到小明的可能性是多少？
2.六（1）班有7名班委（其中小明是正班长、小丽是副班长），要从这7名班委中随机选出2人主持迎奥运主题班会，选到小明和小丽的可能性是多少？
3.六（1）班有40人，其中有7名班委（小明是班长、小丽不是班委），要从中随机选出1名班委和1名非班委的其他同学共同主持迎奥运主题班会，选到小明和小丽的可能性是多少？
4.一副扑克牌（去掉大王、小王），在剩下的52张牌中任意抽出2张牌。
（1）抽到“黑桃A”和“红桃A”的可能性是多少？
（2）抽到的两张牌都是红桃的可能性是多少？
（3）抽到一张黑桃、一张红桃的可能性是多少？
第15篇：服务文明研讨
倡文明，促和谐，争做文明服务排头兵 越秀公园作为国家重点公园、国家4A级风景区新“羊城八景”之一，同时也是广州市文明单位，如何全面提升窗口行业服务质量和服务水平，倡导游客维护公共环境，遵守公共秩序，大力推进公园的公共文明建设，做广州市行业窗口单位文明服务的排头兵。下面我结合越秀公园实际谈谈自己的看法：
一、公园文明服务工作现状
一是全国巾帼文明岗带动全园文明服务。我园讲解服务班（原观光车班）作为全国巾帼文明岗，为我园文明服务工作起到了示范和带头作用。她们牢固树立“奉献社会、服务人民”的信念，以志愿服务精神积极参与各项活动，用自身的行动、文明的语言、微笑的服务，向广大游客和市民宣传文明风尚，倡导大家自觉保护公园生态环境，劝导和纠正不文明行为，努力成为合格的文明督导员、文明宣传员和文明参与者。
二是服务意识和技能逐年提升。2013年，通过到北京颐和园、天坛公园、石家庄规划馆等行业文明服务表现突出的单位外出参观学习、综合知识培训、理论和现场考核等一系列活动，全面提升了一线职工的综合素质和服务技能。我园
观光车班继续发挥先锋模范作用，坚持“游客至上，服务第一”的理念，立足岗位、爱岗敬业，获得了共青团广州市委员会 “广州市青年文明号标兵”的称号。
三是服务承诺及便民设施上墙，为游客提供更贴心、更周到的便民服务。公园五个主要门口票房、游客服务中心、韩国园游客中心及观光车售票亭均把工作人员的服务承诺公开上墙，用心、用情、用智慧不断提高着服务水平，提升服务技能，并自觉接受游客的监督和帮助。此外，公园更提供旅游咨询、便民药箱、轮椅、拐杖及雨伞等便民服务，为游客提供全方位、深层次的贴心服务，受到大家的一致好评
四是提供免费讲解服务。我园成立了专职免费讲解队伍，每天早上10:00及下午15:00，由2名以上班组成员组成讲解队伍到公园主要景点为游客提供更贴心的人性化讲解服务。自推出以来，受到了广大游客的欢迎和赞誉。通过游客意见的反馈内容，非常满意的游客达到90%以上，实现了服务和安全的零投诉，公园的政治效益、社会效益和环境效益都得到了提高。2013年，我园先后迎来泰国公主诗琳通及其随员、军校学员一行、韩国京畿道副知事朴洙莹一行、新疆政治部领导一行、俄罗斯电视台等多个重要团体的接待工作，接待宾客多达500人，文明服务的风范得到了国内外游客的极大肯定。在为来宾提供优质服务的同时，也把我园的风采传播到了海内外。
二、提升公园文明服务水平的途径
一是以科学发展观为指导思想，以中国特色社会主义理论体系为基础，以科学发展观为统领，以推进城市建设发展为中心，以满足建设市民游客日益增长的精神文化需求为出发点，努力构建社会主义核心价值体系，努力提高服务人员的思想道德素质和科学文化水平，努力塑造建设行业文明品牌形象，全面提升我园“两个文明”建设的能力和水平，为公园建设发展提供强大的精神动力和智力支持。同时加强组织领导，明确岗位职责，落实责任到人，以创建“文明单位”为目标，广泛开展多种形式的创建活动，充分调动广大干部职工和市民游客的积极性和创造性，努力实现公园公共文明指数的提升。
二是以创建文明城市为契机，促进文明服务工作上新水平。坚持将实施文明服务建设与创建文明城市工作紧密结合、互相促进，紧紧围绕创建工作的目标要求，全力推进我园的环境综合整治，加快升级改造工程和基础设施建设的步伐，促进规划、建设和管理一体化，努力提高公共环境建设水平。加强园容环境整治，以深化卫生保洁改革和垃圾清运工作为着力点，深入开展创建文明城市工作，强化各项考评制度、“门前七包”责任制等制度落实。加强对各类工程的日常监管，在保证工程进度、安全和质量的同时，尽最大努力减少施工对游客游园的影响。
三是完善公园的科学管理，促进公共秩序面貌有新改善。利用管理体制改革的契机，按照责权一致的要求，进一步明晰各部门在公园管理上的权限和分工，明确相应职责，切实改变管理缺位等问题。还要充分发挥公园的管理优势，合理配臵资源，加大巡查力度，加强重点区域整治，重点解决乱丢乱吐、乱写乱画、乱摆乱卖、践踏花草、赤膊光背等问题，维护健康有序的游园秩序。进一步加强公园管理机构的统筹协调作用，完善各项管理制度，重点研究解决公园管理中遇到的需要多部门联合协调的重点难点问题。大力推广好的经验做法，积极推进精细化、常态化的管理模式，提升我园的管理效能和文明服务水平。
四是加强宣传教育，不断提升游客的文明素质。积极构建常态化的市民素质教育宣传机制，依托宣传栏、宣传画、广播等阵地深入开展以公共道德、文明游园为重点的游客文明行为教育，引导市民游客在游园活动中注重遵章守纪、和谐友好，以良好的文明风尚参观游览，增强游客的归属感、争当文明游客的荣誉感和自豪感。加强社会动员，广泛发动市民游客参与志愿服务和文明督导，动员各社会团体和社会义务监督员积极为文明服务工作献计献策，并投身创建文明城市工作，形成公园与游客共建共创的良好氛围。充实和完善公园对外宣传的信息平台，进一步营造文明、和谐的社会环境。
五是坚持人性化服务理念，健全完善景区服务功能。坚持“一切为了游客”的原则，要按照国家重点公园标准，对景区内所有标识牌、景点介绍牌、服务引导牌、指示牌、警示牌等重新规划布臵，完善双语标识，加强导游服务、接待礼仪等方面的集中培训。在主要景点和小卖部设立游客意见箱、便民服务箱，增设供游客休憩的亭廊、座椅等服务设施。同时实施聘请社会义务监督员、公开服务承诺等举措，严格实行游客投诉首问责任制，随时受理游客投诉事件，提高办事效率，把公园的服务与管理放在游客的监督和参与下，积极帮助游客解决各种困难，提升服务水平，改善服务环境。
六是加强工作保障，确保文明服务各项工作的顺利实施。完善服务工作经费和人力资源的投入机制，加大与游客利益相关的公共管理、社会事业、公园基础设施建设的投入，建立多元化的精神文明建设管理机制。完善公园的日常督导巡查制度，全面开展对文明服务工作的考评，实行“以考促管、以考促建”的常态化运作机制。规范问责奖惩机制，建立公园管理目标责任综合考评机制，奖优罚劣，增强广大干部职工参与文明服务的责任感、使命感。
七是推动文明单位文化软实力的提升。一是着力构建服务文化。服务文化是当前全园文化建设需要重视研究和推行的重点。要围绕服务发展，服务群众，不断提升服务理念，
完善服务规范，注重服务细节，创新服务手段，塑造服务品牌。二是努力推动和谐文化。要坚持以人为本，以社会主义核心价值体系凝聚干部职工。把构建和谐班子、和谐劳动关系、和谐工作环境作为推动和谐文化的切入点；把关爱员工，为服务对象提供优质服务，解决群众关心的问题，化解各类矛盾作为和谐文化落脚点，推动形成良好的和谐氛围。三是深入推进廉政文化。以丰富的廉政教育活动为载体，以健全的廉政制度为基础，建立与行业实际相适应的，有林业园林系统特色的廉政文化体系。
展望未来，机遇和挑战共存，信心与勇气同在，我们将继续保持越秀公园的优良传统，凝心聚力、乘势而上，进一步强化工作作风、提高工作效率、提升服务质量，弘扬奉献精神，增强服务水平，树立文明新风，充分展示越秀公园文明服务风采。同时，我们要通过建立长效的文明服务工作管理机制，不断深入推进我园文明服务工作的发展步伐，努力营造全方位、多层次、多触角、立体化的公园环境文明氛围，为建设文明、和谐的人文环境和优美、整洁的公园环境，为推动越秀公园精神文明建设做出积极贡献。
第16篇：中考研讨
泾阳县中考研讨会发言稿
一、中考语文试卷简介
(一)语文学业考试试卷的结构和分值
1、试卷结构
积累和运用、综合性学习、阅读、作文四部分组成。合理分配主客观试题比例提高了考查效度和信度。 2．分值比例 （2008—2009年）
全卷共22小题，满分为120分。
（1）积累和运用部分共5小题，计15分。约占12.5%。
（2）综合性学习部分共1小题，4个子问题，计9分。约占7.5%。
（3）阅读部分共四大题，1５小题，计4６分。约占3８.３%
（4）作文部分共１小题，计50分。约占41.7%。 （2010—2011年）
全卷共23小题，满分为120分。
（1）积累和运用部分共6小题，计17分。约占14.2%。
（2）综合性学习部分共1小题，4个子问题，计7分。约占5.8%。
（3）阅读部分共四大题，1５小题，计4６分。约占3８.３%
（4）作文部分共１小题，计50分。约占41.7%。
（二）语文学业考试试卷的题量和难度 1．题量控制
（1）阅读量。整卷总文字量为5200字左右，其中积累和运用900字左右、综合性学习500字左右、阅读3700字左右、写作100字左右。
（2）合理控制答题量。总答题量控制在1400字左右。 2.难度预估
易、较易、较难、难四种难度试题的分值比约为3:3:3:1(2008—2009年),4:3:2:1（2010—2011年）。容易题分值有所增大，主要是照顾到地区间的均衡发展。
二、关于阅读部分的考查
（一）阅读类型及分值 现代文阅读：
小阅读：12分 说明文、议论文 大阅读：18分 散文、小说 文言文阅读：
诗歌：4分 课外诗词
文言文：12分 课外、课内外对比
（二）呈现特点 主要特点一
规范科学:能力层级明确,题干表述准确 2008年诗歌鉴赏试题，如下：
（1）说说诗句中使用“湿”字的好处。 （2）全诗表达了诗人怎样的感情? 点评：能力层级明确（炼字赏析），题干简洁准确，难易适中。 主要特点二
考点相对稳定 :突出信息搜集 ,突出筛选提取 ,突出语言品味
主要特点三
选材上凸显 :风土人情 ,地域文化特色 如《紫阳腰》、《古蜀栈道》等 主要特点四
与课本紧密衔接 ,引导日常课堂教学
（三）、专题探究及复习专题一：说明文
1、中考命题分析
命题点1：说明对象及其特点、作用。（重要）
命题点解读：近年来对说明对象及其特点、作用这三个考点总是合在一起考查，题目中给出了说明的对象，考查学生的总结归纳能力
考题分析：2009年《我国的太空植物》第八题，三分 2010年《秦岭》第八题，三分 应试方法：事物说明文一般标题就是说明的对象，事理说明文找准开头结尾的总结句 命题点2：说明方法的辨识与理解（核心）
命题点解读：考查学生对常见的十种说明方法及其作用的掌握 考题分析：2008年第九题，三分 2010年第九题，三分
应试方法：找出运用的运用的说明方法，再根据说明方法的作用联系文章具体回答 命题点3：说明顺序的分析与理解
命题点解读：考查学生对三种说明顺序的掌握 考题分析：2009年第九题，3分
应试方法：了解说明顺序的基本常识，掌握准确的答题格式 命题点4：对文章段落、结构特点的分析
命题点解读：考查学生对文章结构的把握，一般让学生划分层次 考题分析：2008年第七题，2分 应试方法：熟悉说明文的三种结构形式
命题点5：关键词语、重点句子的含义及其表达作用的分析（重要） 命题点解读：考查学生对文章内容的理解和把握。 考题分析：2010年第十题第一小题，2分
应试方法：联系文章内容，了解所用词语的含义，再分析其作用 命题点6：语言特点（核心）
命题点解读：考察说明文语言的准确性、严密性 考题分析：2010年第十题的第二小题，2分
应试方法：能够客观的、准确的反映事物的真实面貌。主要抓住修饰限制性的词语 命题点7：实践运用（重要）
命题点解读：考查学生对说明对象的特征、特点的把握，并能够将其运用于实际生活中。
考题分析：2008年第十题，4分 应试方法：了解并掌握说明对象的具体特点，联系实际并要从文章中找出相关依据。 命题点8：信息甄别（核心）
命题点解读：考查学生阅读的细心与认真
考题分析：2008年第八题，3分 2009年第十题，3分 2010年第十一题，3分 应试方法：准确把握说明对象的特征特点，注意抓住修饰限制性的词语。
2、复习策略
（1）给学生系统归纳文体知识 （2）找寻规律，总结答题模式 专题二：散文
1、中考命题分析
命题点1：把握文章内容，概括文章要点（核心）
命题点解读：直接概括全文或某一段的内容或作者的思想感情。
考题分析：2008年第十一题，2分 第十二题，4分2009年第十一题，2分第十三题，3分
应试方法：能利用原文词语尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅，又不漏掉答题点。 命题点2：理清文章脉络（重要）
命题点解读：直接问文章的线索是什么，或说说作者选择材料的依据等。 应试方法，找到线索，根据提问灵活回答，关键是能判断准线索。 命题点3：把握顺序
命题点解读：1 连接的材料或几个段落或词语能否调整顺序，为什么。 2 从原文中抽出一句话或几个词语放回原文中可选择的地方。
应试方法：1 注意审题，注意审题、看材料或段落、词语之间的逻辑关系 2 从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的 命题点4：结构和主题（重要） 命题点解读：1 说说作品在材料安排上有何特点并分析其好处， 2 这句话（段）在文中结构上起什么作用 3 联系全文，指出某物在文章结构上起什么作用 应试方法：1 分析散文的结构，要明确其谋篇布局的技巧和作用
2 概括主题要抓住体现作品主要事件、反映作者情感取向的关键句 命题点5：品味语言（核心）
命题点解读：包括根据语境解释词语的含义，品评词语的妙用和哲理性语句的深层含义
考题分析：2008年第十三题，4分 第十五题，4分2009年第12题，5分第十五题，4分
应试方法：对于词语要考虑文章或段落的主题，或该词语前后语句的内容、含义来判断。
命题点6：表达方式
命题点解读：主要的3种表达方式的作用
应试方法：认真把握记叙、议论、抒情的表达方式及其不同的作用 命题点7：表现手法（核心）
命题点解读：考察文章运用了什么表现手法，其作用是什么 三年分析：2008年第十四题，4分 2009年第十四题，4分 应试方法：要注意从内容和结构两方面回答 命题点8：发展性考题（重要）
命题点解读：主要是仿写，续写或者对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法，品味富有表现力的语言。
应试方法：1 能准确读懂原文的含义，和作者的思想感情 2 有明确的观点和态度 3 语言要流畅，不能有病句。。
2、复习策略
（1）给学生系统归纳文体知识 （2）找寻规律，总结答题模式 专题三：小说
1、中考命题分析
命题点1：把握文意。（重要）
命题点解读：概括文章内容，理解文章主旨，把握小说的情节脉络。 考题分析：2010年第12题，三分
应试方法：1 时间的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。 2 在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
命题点2：品析语句（重要）
命题点解读：体味重要语句的语境意、特殊含义、言外之义及其传达的感情，并对优美语句进行赏析。
考题分析：2010年第十四题，4分。
应试方法：结合文意，合理作答，做到词不离句，句不离篇。 命题点3：评价人物（核心）
命题点解读：品味、分析小说的人物形象及其性格特点，体会人物形象的思想感情。 考题分析：2010年第十三题，4分。
应试方法：1 重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着任务的言行，影响着人物的性格。
2 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
4 注意作者对人物的介绍和评价。 命题点4：揣摩写法（重要）
命题点解读：对小说的写作技巧进行评价和赏析。 考题分析：2010年第15题，4分。 应试方法：应从结构内容等多个角度思考。 命题点五：感悟体验（核心）
根据小说内容进行合理联想和想象，进行个性化的感悟和体验获得有益的人生启示。 考题分析：2010年第16题，4分。
应试方法：准确把握文学作品内涵，并结合自身经历谈体验、感悟等。
2、复习策略
（1）给学生系统归纳文体知识 （2）找寻规律，总结答题模式 专题四：议论文
1、中考命题分析
命题点1：准确把握文段的观点。
命题点解读：整体感知文章的内容，能正确理解、提取、概括文章的中心论点。 应试方法：议论文的中心论点，大多数为一个明确的判断句式，一般以陈述句的形式表达着作者完整的看法，在文章中表现为总结句、概括句等中心句形式。 命题点2：确定论据，分析论点与论据的关系。（核心）
命题点解读：能辨析为证明论点而使用的不同类型的论据及其与论点的关系；能根据需要概括论据和为文章补写恰当的论据。
应试方法：论据分事实论据和道理论据两大类。古今中外的所有事例都属于前者，所引用的名言、诗句、格言以及比喻、对比等阐述道理的句子，都属于后者。 命题点3：分析论证过程，把握文章结构。（重要） 能正确理解和分析文章使用的各种论证方法、论证过程。 应试方法：阅读时要找到文章中观点和材料之间的联系，看论据具体论证了哪些观点、是如何理解文章的中心论点，也就捕捉到了论证的方法。 命题点4：探究语言。（核心）
命题点解读：能结合文章整体，根据具体的词语或句子探究文章的深刻的现实意义和思想意义。
应试方法：仔细体会论证语言在表述作者观点时的准确、严密。同时，联系语境，认真揣摩关键语句的含义及作用，从而准确把握作者的见解。 命题点5：拓展感悟。（重要）
命题点解读：能从文章的观点中获得有益的启示并联系实际进行拓展。
应试方法：有明确的观点，赞同什么、不赞同什么必须很清楚，能够联系自己积累的知识，用恰当的句式把自己的感受具体地表达清楚。
2、复习策略
（1）给学生系统归纳文体知识
（2）找寻规律，总结答题模式 专题五：文言文
1、中考命题分析
命题点1：朗读节奏划分。
命题点解读：准确划分诗文语句的朗读节奏。
应试方法：结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，要考虑到上下句中字词的对仗，节奏的一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”
命题点2：实词。（核心）
命题点解读：理解常见文 言文实词在文中的含义。
考题分析：2008年第16题，3分；2009年第16题，4分；2010年第17题，4分。 应试方法：了解常用实词，通假字，一词多义，词类活用，古今异义。 命题点3：虚词（核心） 理解常见虚词词义及用法。
考题分析：2008年第17题，2分；2009年第17题，2分2010年第18题，3分。 应试方法：识记重点的虚词的用法和意义 命题点4：翻译句子（核心）
命题点解读：借助注释或工具书用现代汉语准确翻译文中的重要句子。
考题分析：2008年第18题，4分。2009年第18题，4分； 2010年第19题，4分。 应试方法：直译为主，意译为辅，字字落实。了解常见的与现代汉语不同的句式和用法。
命题点5：整体感知，概括文意。（核心） 命题点解读：归纳内容要点，概括中心意思。
考题分析：2008年第19题，3分。2009年第19题，2分。2010年第20题，3分.应试方法：在通读理解文章的基础上，概括归纳文章的内容，并筛选重要信息。
2、复习策略
（1）给学生系统归纳文体知识 （2）复习思路 专题六：古诗词鉴赏
1、中考命题分析
命题点1：炼字品析。（核心）
命题点解读：炼字品析题，考查学生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。
考题分析：2008年第20题，2分。 2009年第20题，2分。
应试方法：炼字品析，就是品味、分析古诗词中用的精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。 命题点2：内容理解（重要） 命题点理解：内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。
应试方法：只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。 命题点3：描述画面。
命题点解读：发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。 应试方法：解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。还要结合上下句去联想想象，描绘。
命题点4：情感体味。（核心）
命题点解读：体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等。 考题分析：2008年第21题，2分； 2009年第21题，2分； 2010年第22题，2分。
应试方法：明确诗歌的题材。分析诗歌的意象，把握表露情感的词语。 命题点5：主旨体会：（重要）
命题点解读：即领悟诗词里作者的写作意图，或者理解作品蕴涵的哲理。 应试方法：对古诗词主旨的领悟，主要集中在理解趣诗、怀古诗、咏物诗中。 命题点6：景物描写。
命题点解读：主要考察写了哪些景物，景物的特点是什么，或者要求找出描写景物的句子，加以概括。 应试方法：景要与情结合。 命题点7：表达赏析（核心）
命题点解读：对古诗词表达方式、表达手法、修辞技巧以及语言表达的赏析。 考题分析：2010年第21题，2分。 应试方法：看清题目设问的角度。
2、复习策略
（1）给学生系统归纳文体知识 （2）找寻规律，总结答题模式
1．诗歌鉴赏的复习不可盲目求全，应该选择重点。复习的重点应该是绝句、律诗和一些简短的现代诗歌。应该多读一些爱国诗篇、写景抒情的诗、送别诗等。对叙事诗、抒情诗的复习不可或缺，但尤以复习抒情诗为重点。
2．要分门类别地归纳总结古今诗歌的体裁特点及相关常识，并在理解的基础上进行系统性的赏析。赏析时，要注意结合作者生平、作品时代背景，注重情感体会，注重对诗文中关键性词语的分析，前后联系，深入挖掘，避免对诗歌中的词句只作字面浅层理解。
3．进行长期的训练。也就是平时要多读多练，不能期望考试时的突击和临阵磨枪。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”在理解赏析的基础上进行简单的诗歌创作，对提高鉴赏能力也非常有帮助。
4．诗词鉴赏的考查题往往还会涉及一个人的阅历，阅历越丰富，就越能够较好地鉴赏诗词。所以，丰富自己的阅历，也是答好诗词鉴赏考查题的知识储备之一。
5．理解和把握一些常用的诗歌意象内涵、赏析术语等，对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。
（1）一些常见意象比较固定的文化内涵： 杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云——离别、游子； 大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨——凄凉悲愁 梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花——高洁隐逸 杜鹃、磁针——坚贞
羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思乡 青鸟、鸿雁、雁足、尺素——音信、书信 白雪、玉壶、冰心——高洁 （2）常见的人物意象特点：
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象； 心忧天下、忧国忧民的形象； 寄情山水、归隐田园的隐者形象； 怀才不遇、壮志难酬的形象； 矢志报国、慷慨愤世的形象； 友人送别、思念故乡的形象； 献身边塞、反对征伐的形象； 爱恨情长的形象。
（3）诗歌风格术语主要有：
刚健、雄奇、悲壮、旷达、豪放、苍凉、含蓄、婉约、沉郁、恬淡、清新、明丽、凄美、明快、秀美等。 （4）语言特色术语主要有：
凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、富有音乐美、有感染力等。 （5）反映诗人心情的术语主要有：
愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惆怅、豪迈、恬淡等。 （6）表达效果术语主要有：
真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、意境雄阔、意境清新、情景交融、耐人寻味等。
三、找准病症
1、提取信息能力有待提高
2、概括表述能力差
3、表达方式、修辞手法、艺术手法等概念模糊
4、文言文迁移能力差
5、就题答题，只有感性理解，没有理性分析。
6、点不清、不全。
四、总体复习思路
1、抓住文体，理清考点
2、逐项复习，归纳方法
3、选好例题，巩固训练
4、重视讲评，反思提升 扎扎实实教
认认真真练
反反复复思
灵灵活活答
祝大家教有所成！
谢谢！
第17篇：个人研讨
个人研讨
根据本院的统一部署，我院学习了党员干部纪律作风整顿相关材料，通过本次学习，我深刻认识到临沂代表团8名人大代表严重违反会风会纪问题，在人民群众中造成的不利影响，给党的形象造成的巨大的损失，针对这个问题，更应该对自己进行深入的研讨分析，对照自身查摆不足，进一步提升党员干部对加强纪律作风建设的重要性、紧迫性的认识。
通过学习以及讨论，全院工作人员更应该牢固掌握各项纪律规定，增强法纪观念和遵纪守法的自觉性,深刻认识到违法违纪问题产生的根源及其危害性，筑牢思想道德防线，改进工作作风。而我通过了学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿有了更深的理解，对自身存在的问题有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题：
1、开拓创新的精神还有待进一步加强。虽然，在自己的本职工作中尽职尽责，兢兢业业，但也存在着一些问题，果断和胆量有待进一步提高。
2、业务知识不够精湛。具体表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级和领导交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现才想方设法去解决，认为只要按时完成工作就算了事了，这是缺乏刻苦钻硏的精神的体现。
3、在组织纪律方面存在执行制度不严，有时上班有迟到现早退现象。
二、存在问题的主要原因：
上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成的。在这段时间，结合理论知识学习，我对自身存在的主要问题和不足也多次进行了认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
1.政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等缺乏系统的学习，特别是对十九大的理论知识还没有深刻地领会，钻硏不够，理论联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。
2、开拓创新精神不够。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必须要对业务进行钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为上级领导会有指示，害怕自己做不好，缺乏自信。
3、工作作风还不够扎实，虽然对自己的本职工作尽心尽力，但是缺乏对工作系统化和高质量的要求。
二、今后的整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我不仅要学法律政策知识，更要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要论述，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念，进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性锻炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，完成党和人民交给的各项任务。
2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高业务素质，讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养，要想办法，办实事，把工作提高到一个新的水平。
3、模范遵守各项规章制度。明确自己的职责，告诉自己什么可以做，什么不能做，以中国共产党的标准严格要求自己，向先锋模范看齐，以严谨的态度对待工作，以热诚的态度对待同志。
4、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。提高对学习重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻各项业务，夯基础，灵活运用合理的方法和措 施。遇到问题多看多问多想，工作扎实、提高工作效率，当日事当日毕，做到对国家对群众负责。
第18篇：研讨记录
研讨记录 1 孙书林：
词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。单词教学则是一个十分重要的环节。记忆单词是中学生学英语的一个薄弱环节，单凭简单反复机械的操练只会降低学习者的热情。俗话说得好：
兴趣是最好的老师。如何帮助学生提高学习兴趣，在课上40分钟内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢？我们经过长时间的教学摸索，总结出了一些适合中学生记忆及课堂掌握单词的方法，下面大家就提起来说说自己的方法，相互学习。 屈宏民：
从语音入手学单词
1.从语音入手，通过单词的读音来记忆。语言是有声的，语言教学首先是以语音形式体现的，词的发音是学习和记忆一个单词的基础。课堂上我们经常用到的跟读，它能给学生以非常清晰、明朗的印象，帮助学生准确把握单词的正确读音，但这种方法学起来比较枯燥，不断重复会使学生感到很疲劳，因此不宜长时间使用，在教学中要适当运用其他方法来调节。如，升降调读，大小声读，高低音读，对立跟读。教学中老师还可加上手势来辅助教学，利用手势来控制学生的升降调，大小声，高低音。
2.在chant 或歌曲中学单词。儿歌朗朗上口，把单词或词组编成chant，让学生在美妙的旋律中学习，易于记忆。
3.对于多音节单词，词长，难学难记。可拆分音节来记。比如，morning，可拆分成or，or morning；ing，ing,morning。再如，dragon，dragon，gon，gon，gon。朗朗上口，学生印象深刻，即记住了单词的音又记住了单词的形。 刘书松： 通过音标学单词
说到单词的语音，不得不说到单词的音标。有人说初中学生要不要学音标，一直以来都有争议。笔者以为，中学生学音标，只要方法得当，时间恰当，有利无弊。这里的时间恰当即不可与一年级的拼音入门同学，因为音标与部分的拼音相似，容易混淆。说到方法，笔者采用整体教学与分散教学相结合。整体教学采用张思中音标教学法，用一两节课整体呈现所有音标。从单元音，双元音，再到辅音。个别较难辅音可渗透到日后的单词教学中教。还有简单的开音节和闭音节。本着能跑就跑，不能跑慢慢走的原则，鼓励学生掌握。分散教学即把开学所学音标渗透到课文单词教学中去。
如，banana，b，b，banana；n，n，banana；n，n，banana.利用大部分辅音与汉语拼音读音相类似的特点，学生很快就掌握辅音读音，再渗透简单的开闭音节教学。大部分学生能掌握简单的发音规律，学生不仅在拼读新词时会轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词，而且温习单词或者遗忘单词发音时可以不再需要老师的帮助，记忆单词就相对容易了，单词的读音掌握好了，有助于学生形成语感，为将来学习英语打下良好的基础。
第19篇：物理研讨
2013年济宁市物理先进经验交流会心得体会
岳宪伟
3月20日，我们一行5人来到金乡师范参加为期2天的2013年济宁市物理先进经验交流会。
20日下午听了三位老师的公开课，其中有我校老师贾雪梅的一节《液体压强》新授课，受到听课各位老师的好评；另外还有曲阜和金乡的两位老师讲了两节复习课，听后知道了在复习中如何上好复习课。
21日上午，首先听了三位讲课老师的说课，老师有重点的说出了本堂课的设计意图以及对教材的处理。接着三位学生代表就三节课谈了自己的看法，通过学生对三位讲课老师的评价，进一步知道了学生需要什么样的课，明白了我们以后上课努力的方向。然后有四位老师做了先进经验交流会，聆听了各位老师的教学方法和教学理念，两位老师都讲到：物理教学中应做到“三必讲”、“三不讲”，同时还应逐步养成学生自我纠错习惯，才能达到有效甚至高效课堂。“三必讲”：核心问题必讲、思路方法必讲、疑难之处必讲。 “三不讲”：学生已会的不讲、不讲也会的不讲、讲也不会的不讲。
其中邹城的刘升超老师的报告《做有文化的老师》得到了各位老师的认可，同时也显出了做老师的一些无奈。最后济宁市物理教研员重点讲了我市物理教师今后的发展和今年物理中考出题的风格，将按照张以明老师的出题风格，此次研讨会强调济宁中考物理试题全面体现了课程改革的思想，充分反映《课程标准》的要求，对促进学生全面发展和推动课程改革的深入进行起到积极的导向作用，从而实现培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生有个性的全面、和谐的发展，推动基础教育持续健康均衡发展的最终目标。报告中指出中考物理学科命题依据课标，立足教材，以生活、物理和科学技术发展为平台，注重考查基础知识和基本技能，在物理知识的应用性、探究性和综合性上考查学生的科学素养和探究能力。整卷重点、难点设置合理，试题所选取素材大部分源于日常生活、生产和科技发展实际，并突出了当今社会关注的能量、环保、节能的意识，符合新课标的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。主要体现在以下五个方面：
1、注重基础，紧扣课标，科学规范，突出考查物理能力；
2、联系实际，贴近生活，强调知识应用；
3、加强了实验操作能力和探究能力的考查；
4、体现课改精神，注重思维，关注能力，稳中有新；
5、注重对学生综合应用能力的考查。
第20篇：作文研讨
高年级作文研讨活动
活动内容 第一节听研讨课 第二节集中讨论 活动要求
每位参加的教师准备一份发言稿（届时上交）选取以下内容作为主题
1、自己在作文中的成功的经验或做法。
2、自己在作文中的困惑。
3、结合课改你认为作文教学课怎样上才有效？
4、怎样让学生喜欢作文课？如何提高写作的兴趣？ 届时研讨活动对以上主题进行交流讨论。
尊敬的各位老师：
大家下午好！
今天我们聚集在一起，共同研究探讨高年级如何上好高年级作文课，说实话，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。可能各位老师还不太认识我，我先做一下自我介绍吧，我叫李爽，是白集小学六年级的语文老师，刚参加工作一年半，实在是经验不足，对作文教学更是不知从何下手，而在座的老师都是语文教学的行家能手，经验丰富，我在这里是没有发言权，所以我今天是抱着非常虔诚的态度，虚心地向各位老师学习的。现在我第一个发言是希望希望能起到抛砖引玉的作用，也跟你希望从这次研讨中学会更多的东西，争取上好高年级的作文课。
我写说下我们班的情况吧，许多学生拿到作文题后，总觉得没什么可写，脑子里空白一片，或者几句话就简简单单把要写的内容解决了。有的甚至首先想到的不是自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是《同步作文》。他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故事情节，以至于作文出现了千题一式、千人一面；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。
小学生的生活应该是丰富多彩的，他们的内心应该充满童真童趣，为何我们的学生没有感受到童年的乐趣，没有我手写我心的欲望呢？究其原因，说明我们小学生生活经历少，知识储备少，没有掌握写作的技巧与方法，对写作不感兴趣，不善于发现和观察，缺乏写作素材。特别对于六年级的教师，怎样才能在短短的一年里既培养学生的习作兴趣，又提高学生作文质量呢？现在我就自己的体会，浅谈几点如何指导学生写作吧。
根据高年级学生的习作能力,我主要以写作为中心讲解课文， 首先明确定位:就写作而言,小学语文教师的任务不是培养作家，而是培养愿写、会写、爱写的素质学生，帮助学生克服写作困难，培养学生写作兴趣、爱好和写作的基本能力。那怎样培养学生写作能力，实施作文教学呢？
一、多读勤练
唐代大诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”说的再明白不过了，多读勤练是写作的唯一秘诀！对于读书我的理解是:好读书、读好书、习惯读书。养成读书习惯，就是教给学生一样终身受用的法宝。我认为要提高作文水平，首先应该读两方面的文章，一是同龄人的作文选，二是名家名篇。前者容易引起学生的共鸣，诱发学生习作的竞争心理。每次在评讲作文时，我都会把学生的范文制成幻灯片，让学生读，然后下批语，学生的评语虽然没有老师评语那么到位，但却说出来心声和见解；后者讲究文章的技巧和词句的锤炼，学生能不仅学到优美的语言，还能学到做人的道理，获得思想上的启迪。我要求学生每天朗读一篇优秀作文，并把好词、好句、好段词和感受用读书笔记的形式写出来，再根据文义拟定一个主标题和配上一幅精美的图画。经过一学期的训练，学生像蜜蜂一样博采众家之长，吸取多篇文章的精华化为自己写作的营养，酿出自己的蜜，不但学生习作能力逐步提高了，而且版面设计也越来越精美。
二、能说会讲
说是用口来“写”，写是用手来“说”，它们有着异曲同工之妙，起到相辅相成的作用。在小学生心理中“说” 相对容易，练写先练说，尤其是锻炼学生当众说的能力。不少学生对于当众说，存在一定的心理障碍，行为上主要表现为:声音小、面红耳赤、哆嗦、前言不搭后语等。我于是首先解决学生胆怯的心理问题。利用“口语交际”课教学生学会说话，学会和别人交流沟通，目的就是增加学生当众说话的机会、锻炼胆量和口头表达的能力。二是在课堂上实行“三允许”政策，允许说错话、允许补充、允许质疑，促动学生间的交流和相互学习，激发学生的说兴趣，达到提高逻辑思维能力、语言组织能力、语言表达能力的目的，为写作打下坚实基础。
三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。兴趣是最好的老师培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展中国传统文化展示活动、春游、参观博物馆等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。
四、仿写和专项写作相结合
首先是“模仿写作”。“榜样的力量是无穷的”，学习和借鉴范文写作是提高作文水平的一条重要途径。模仿写作就好比孩童学步时期的“学步车”，小孩子的模仿能力是最强的，这一点教师应该充分加以利用。有人认为小学高年级的学生已经过了仿写阶段，我认为不尽其然，只要没有学会独立写作就可以使用仿写方法，与其应考前临阵磨枪背诵范文，不如现在练好仿写。仿写之前教师先选择几篇同类型范文带领学生学习。写同一件事，不同的人会有不同的写法，不同的开头和结尾，让学生有意识地比较它们的不同，找出每篇文章的成功之处，启发学生思考能不能找到更好的方式，然后让学生自己动手仿写。这样坚持练习写作，就能够提高作文水平。
五、多练笔，提高书面表达能力。要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的记载。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。
以上就是我对作文教学的一些所得，总之，作文教学还是我们语文教师得去努力的一个方向。如有不当之处，还请各位老师予以谅解。
