推荐第1篇：编导声画组合
一、“声画组合”题型是编导类考试的必然趋势
传统的电影声音观念是声音的“从属意识”。认为有声电影只是无声电影的简单的延续，因而电影仍旧是“视觉艺术”。所以应当是“视觉为主、声音为辅”，声音单方面为画面服务，被用来补充、说明、丰富和扩展画面的内容与涵义，并无论声音显示出如何的表现力，也只能以画面的附庸而存在。这一观点最典型的标准用语即是声音主要是：“烘托画面气氛”。总之，声音从属于画面。
而当代电影声音观念，则是声音与画面并行的综合意识。即认为有声电影不是无声电影的简单延续，它是另外一种独立的艺术，它属于“视听艺术”，应当声画并重。认为电影的银幕空间、银幕形象是声音与画面共同构筑的艺术综合体，声音与画面是两个互为依存、共同构筑的艺术序列。如陈凯歌的影片《和你在一起》中的王志文饰演的老师给小春上最后一刻的片断和影片最后的车站相遇片断。其中在最后一课片断中，衣着整洁的老师坐在琴旁为小春伴奏，两个人沉浸在乐曲中。配合着音乐，观众看到了两人即将分离的不舍、老师对小春的爱和小春在音乐道路上的潜力和希望。在影片最后车站相遇的片断中，小春因为领悟到父爱的珍贵在火车站大厅里激动的拉响了小提琴。带有感恩色彩的琴声配合小春带着泪水的脸以及众人激动的表情共同把影片推向高潮。
在纪录片中，声画同步可以体现真实感（声画同期录制）。这样的例子很多，如《神奇的地球》中播出过的《最后的蒸汽机火车》。本片讲述的是当地最后一列蒸汽机火车即将退役时最后一天的纪录。用胶片拍出的画面带着与众不同的温暖的褐色调子，颇具老照片的情调。进站时火车周围包裹的浓浓的白色水蒸气和蒸汽机火车特有的轰鸣声让观众被感真实。
如今电影中的声音在影视艺术作品中，有时甚至超过画面的重要性成为影视作品中最重要的元素。电影声、画之关系，越来越出现变化无穷的境界，新的声画语言组合方式也因而不断被电影艺术家们推出。影视艺术作品中声音和画面的关系主要有三种：其一，画面占主要地位，声音烘托画面；其二，声音占主要地位，画面烘托声音（音乐电视、音乐题材的影片）；其三，声音与画面同样重要，谁也离不开谁。
电视作为一门综合的艺术，声音和画面是其主要表现手段，广播电视编导专业的学生主要面对未来中国影视行业培养合格人才，具备广播电视节目策划、编导、主持和制作等专业知识和技能，融会贯通艺术与技术的复合型、创新型传媒人才，因此在选拔入学之前增加“声画组合”的题目是必然趋势。
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| 2011-11-19 11:41回复
jiangsuliyuan 铁杆会员 9 4楼
四、将“声音”在“声画组合”题目中突出，打动评委
“声画组合”作为本年度推出的新型题型，笔者认为将重点考察“如何将声音与画面或者情景融合”，甚至将“声音作为一种叙事和表达主题的手段”，因此，考生必须掌握声音在影视中的表现功能，并熟练运用。影视中主要存在三种声音，即：人声、音乐和音响，这将成为考试中的重点。
电影中的声音，首先是作为造型元素参与影片银幕空间和银幕形象的塑造。声音给了银幕世界以生命的活力和无限的空间延伸——包括进入人们的心理空间(如音乐及某些具有一定社会含义的自然声等)。第二，一切艺术最根本的职能就是表达情绪，所以，声音参与电影的视听造型，寻求银幕空间真实、生动的目的，是为了履行作为一种艺术形态表达情绪的根本职能。因而声音又必须是作为情绪元素(思想元素)参与影片的创作。在那些堪称艺术品的影片中，每一项声音的每一次使用，几乎都同时是作为情绪元素而存在的。最后，在一些特定的、必要的情况下，作为造型元素和情绪元素的声音(包括人声、动作声、自然声、音乐声等)又常常直接参与影片的结构，或推动影片动作的发展，从而成为影片的剧作元素参与影片的创作。
《红高粱》和《孩子王》是真正的把声音作为造型元素、情绪元素、剧作元素来使用和发挥的两部好片子。那高粱地里的风声和歌声，那硕大茅草屋顶下和空旷山野里的朗朗书声，还有那酒歌、轿夫歌、那齐天的唢呐等等。虽然两片对自然声的运用还没有表现出足够的关注，但总的说来，在电影声音的创作方面已经表现出难能的、鲜明的、积极能动的创作意识。
1、两种声音（可译的与非可译的）综合使用 有声电影中的声音，既具有非可视空间形象的单纯听觉运动的形式，又具有与画面一起完成银幕可视空间描述的“绘画”或“照相”的性质(包括画内与画外)。由此我们把声音大致分为两大类：一类可以称作“可译的”声音，即可以由声及物、具有声源可视性的声音形象，意思是可以翻译为其它表述方式或可视形象的声音，如风、雨、苗电、枪炮等等。另一类则属于非可视空间的纯听觉运动的声音形象，如电子合成器的一些声音以及现实物质世界中一些我们一时无法识别或判明的自然声音。它们大多无须“翻译”，甚至根本无法用别的表述方式来表述，它们就是它们自己，它们只是一种情绪和形象，这一类声音我们权且称之为“非可译的”。
①人声与音乐
人声与音乐，是属于被赋予一定文化的含义或社会含义的一类声音，作为人们表达和交流信息和情绪的手段，它们经常担负着非常直接的使命。
首先，毫无疑间，人声是表达人物情绪、个性以及人物和影片的任何“伟大”思想的重要手段。对话、心声、旁白等等推动影片动作的发展，表现主客观对事件的感觉和判断……。如果没有了对话，如果涵义不清，任何“伟大”的思想就都无从谈起。当然，某一片断的情绪、思想并不一定(也不应该)完全依赖对话和人声，但对整部影片来说，思想的表现却极少不需要对话所提供的明晰的确定性和逻辑。因此，考生不可忽略人物声音的表现。
第二，音乐是一种潜在的力量，也是所有听觉艺术中最强有力、最能洞穿人们心灵的武器。如果说准确无误地表达逻辑与思想是话语最值得骄傲的特长;那么音乐，它那不容忽视的魅力和极度权威性，它在表达情绪与思考方面的抽象的能力是无与伦比的，而且常常是不可替代的。音乐最大的特点是常常绕过人们的智力活动、不诉诸智力而直接融入观众的心田和撞击人们的心灵。正如人们常说的—所有的艺术都仰望着音乐。电影音乐从来是电影表现情绪、从心理上推动电影动作的最重要、最强有力的手段。
第三，对话、音乐及自然声等创造的声音形象，如同画面一样，也常常能长长地保留在人们的记忆中，有时甚至比画面的形象更生动、更深刻。以对话为例:比如译制片中列宁讲话的声音形象或国内影视中周恩来总理的声音形象，就是很好的例子。再如美国西部片《西部的故事》开头不久那只落在帽子上的苍蝇时起时落的“嗡嗡”声以及希区柯克《群鸟》中那铺天盖地丰富多变的鸟声等等，都给人们留下了很深的印象。
②用自然声表达情绪
自然声不等于“噪音”，在过去众多有关电影声音的专著中，几乎都把自然声称作“噪音”。自然声应该是即除了由人类发出的声音(人声)和人类制造的声音(如机器声、飞机声等等)以外的大自然中的所有声音——包括大自然中所有生物、非生物的物质存在，以任何形态的振动方式所发出的所有声音。这是区别于人类声音的、未被赋于特定的文化的与社会含义的声音(当然也有很多例外，如喜鹊、乌鸦等，考生在使用自然音的时候，要十分注意使用这些被赋予了“特定文化”和“特定含义”的声音，方可唤起考官的共鸣)。此类声音，由于其几乎是纯天然的，因而更接近人们的心灵，也具有更大的可塑性。这一特点，对于我们的电影具有更为可贵的意义。
2、要将声音作为考试中给定情景和片段的造型
“耳熟的声音总会在人们的内心唤起声源的形象”、“会唤起人们对现实物质方面的注意”，这是一般意义上的声音造型功能的基础。这里所说的“一般意义”相对于电影以外的其它艺术又具有非常的、特殊的意义。因为电影一经完成，声音与画面就不可分离地结合在一起了，所以一旦成为电影，就不可过多地强调“个性”，而要强调其结合或综合。
首先，影片中的声音——人声、自然声、音乐声、动效声——作为一种艺术形态和物理存在，具备了一般艺术造型所藉以激起人们产生审美意识的几乎所有因素，如形态、色彩、同
一、对比、节奏、变化等等，更何况人们由生活经验和记忆所赋予的联感、联想和想象的能力，更无限地扩大了声音的成形力。譬如，我们单凭声音就可以感觉和判断一列火车正以如何的速度、行进在什么样的环境中，它离我们多远，是空车还是重车，进山洞了或是过铁桥了……再如，一声空间感鲜明的滴水，能勾画出一个深邃空旷的山洞，手表的“嚓嚓”声可以强调时间的行进，挟着巨大气浪冲过来的降落着的飞机声，表现出了很大的动势和运动等等。(在这一感知过程中，当然同时还有一股强大的情绪力量潜移默化地注入人们的心中，这就是考试重点——用声音去延伸考官的想象空间。) 第二，电影中的声音以听觉为感知方式，具备了光(以视觉为感知方式)在电影银幕造型中几乎所有的造型和表现的功能。比如我们看一幅画上的小河，不一定会感觉到河水的流动，但听到小河“徐徐”的流水声，人们马上就会感觉到有生命的、活的存在。
第三，电影中的声音形象本身又都是一种情绪。如风声、雨声、瀑布、爆炸、流水等等(音乐也属于此类声音)。它们的感知，已经类似于人们对音乐形象感知的性质了，却又往往比音乐更具体、更生动、更接近生活与大自然，因而更接近人们的心灵。电影声音既是造型元素又是情绪元素的特征在此类声音上表现得尤为典型。对此类声音感知的特点，是常常绕过人们的智力活动，直接浸入人们的心田，并因而具有了音乐的性质。当《芙蓉镇》结尾那“疯子”沿街大喊“运动啦，运动啦”时候，影片的思想力量是显而易见并震撼人心的。
3、要使声音成为考试中给定情景或片段的“隐喻”或者“象征”
可以识别的自然声，常常会有一定的象征意义，如果我们注意到它，并在考试中有意地运用此类含义，就有可能把自然声这一现实的物质存在，转化为组成思想过程的单位，使之具有语言式的表达功能，把自然声当作对话、心声、旁白、音乐等来使用。 使用声音做象征和隐喻，又常常是分别以声音与画面之间或声音与声音之间的横向或纵向的组合等手段来完成的。借用符号学的术语，这是利用电影的“组合性内涵”来完成的。 比如：在一部风格化的影片中，表现两个儿童足球队的比赛，当比赛进行到激烈的时候，球场上的动作声和观众的呼喊、鼓掌声，演化成一场真枪实弹的战斗背景和士兵的喊杀声，以讽喻小足球员之间的拼搏就象一场真刀真枪的战斗，并从而取得一定意义的幽默。这里是利用两个部分各自的声画横向组合，以及前后两个半截之间的纵向组合来完成的。
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jiangsuliyuan 铁杆会员 9 6楼
又如：在影片《贞女》中，有两场紧接的戏。前一场，女主人公桂花蹲在一群喧闹的小鸡中，手里托着一只小鸡痴痴地望着，想着自己因丈夫有病而不能作母亲的痛苦，她多么喜欢这个小生命啊。后一场，一群红领巾来她的店里吃饭，她置身于一群孩子的叽叽喳喳之中，她的招呼声与孩子们的喧闹相呼应，就象一只母鸡置身于一群小鸡中间。前场小鸡的喧闹在下一场变成了儿童的喧闹，其间所引发的联感和联想形成了隐喻，并产生了思考的意识。此类方式，以时间先后顺序组合的声音的对比、变化，可以称作声音或声画的纵向组合。 再如：一只孤独的小鸡从岸上跌落到下面岩石的一块突出部上，随时都有坠落水中被洪水吞没的危险……它吓呆了，偶尔发出“叽叽”的叫声，与背景瀑布吞噬一切的巨大吼声，形成鲜明的对照。这样一个声画组合，用在影片中就可能暗示主人公以弱小的力量面对强大的黑社会时抗争无力束手待毙的命运。在同一片断或同一镜头中，接近同时的各类声音的组合，可以称之为横向的(或垂直的)组合。再通过它们的对比、重叠、重复，又都可以产生新的情绪和思考的意识。
声音的象征和隐喻，将会给考生讲述的片段或者情景开辟一个前所未有的新的天地，这是电影声音表现思想的初期意识；同时又永远是电影声音的一个重要的表现手段，这是不同程度地诉诸人们的智力活动的一种方式，望考生在考试中准确使用。
五、“声画组合”的题型预测及应对“五要点”
众所周知，浙江传媒学院每年艺考时考察的题目是“画面组合”。这种题目要求考生在给定的10—15个被打乱的影视片段（也可能是静态图片）中，寻找其规律，并将其按照逻辑、叙事、镜头组接规律等重新组合。这种题目主要考察的是考生对故事要素的把握、人物关系的梳理、主题的理解、悬念的认识及镜头的画面感，和“声画组合”有其相似性，但由于前者是以“笔试”形式，后者是以“口试”形式出现，因此又存在一定的差异性。
笔者认为四川省本次“声画组合”的题型可能主要以下面几种形式出现：
1、词语概念式
请以“一树鲜花”为题目，讲述几个画面，并将声音融入其中。
为“团圆饭”配上创意的声音。
2、句子判断式
“班主任今天没有来，突然停电了”，讲述几个画面，并将声音融入其中。
3、形象组合式
将“邮票、金鱼、台灯”组合成几个画面，并将声音融入其中。
4、给定材料式
给考生一个故事提纲，让其讲述画面，并将声音融入其中。
5、续写式
给考生一个成语、小故事之类，让其讲述画面，并将声音融入其中，如：南郭先生逃走之后。
6、改写式
将成语、唐诗等改写为一个情节或片段，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”改成一组画面，并将声音融入其中。
7、情节拼块式
给定几个混乱的情节，要求考生用画面的形式把它们用自己认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状，考虑声音的融入。
笔者认为，以上无论哪种形式出现在考试中，考生只需掌握以下五点，以“五点应万变”：
第一点，考虑主题。也就是说，考生在获取给定的素材后，必须考虑所叙述的画面内容的主题，主题是一切艺术的生命，没有主题的艺术不成其为艺术。
第二点，考虑情节或片段的构思。最简单的一种方式是走“温情路线”，这是一种最普遍的感情诉求形式，通常表现家庭的温情和和睦，及父母与子女之间的爱情，朋友之间友谊之情，恋人之间的爱情，及人与人之间的情感，通过这些人们所熟知的情感贴近生活。
第三点，考虑人物的设置。人物设置以典型性和打动人为目的，比如：可爱的小孩、年迈的情侣、下岗工人等，或者具有时代特点的人物形象，如：宅男宅女、蚁族、富二代、穷二代、90后等。
其四点，考虑声音的使用。主要考虑人物的对白、音乐、音效、自然声等的准确使用。
其五点，考虑揭示主题。可采用语言、文字、画外音等方式揭示主题。
推荐第2篇：信息技术 第10课 《画组合图形》
第10课《画组合图形》
涟水县外国语小学
周艳艳
【教材分析】
《画组合图形》是苏教版小学信息技术五年级第10课内容，也是教材中Logo程序设计的最后一课。在本课之前，教材中不仅介绍了一些Logo的基本命令：如FD、BK、RT、LT、HOME等，也讲解了REPEAT重复命令，定义及调用过程。本课画组合图形，通过将组合图形先拆分、再组合，运用以往所学的Logo命令和知识，是对Logo程序设计课程的巩固和延伸。 【教学目标】
1、知识与技能：掌握定义过程画基本图形的方法，通过调用过程画组合图形。
2、过程与方法：掌握如何确定各简单图形的起始位置及角度。
3、情感、态度与价值观：通过画组合图形体验编程乐趣，强化Logo程序设计的理念。【教学重点、难点】
1、重点：综合运用Logo语言命令画组合图形。
2、难点：确定各简单图形的起始位置和角度。【教学准备】
多媒体机房、学乐云平台 【教学过程】
一、复习导入
1、师：Logo语言中，我们之前已经学了许多命令。能够用相应的命令画出例如：三角形、正方形、圆形等等各种图形，下面就请同学们打开Logo语言自行画出：正方形、圆形、三角形。
【设计意图：简单图形的绘制是Logo前几节课的内容，通过回忆旧知让学生“热身”，本环节的设计为组合图形的绘制奠定基础】
2、师：巡视一圈，下面我们来看一张图，看看它是有哪些图形组成的？如果给你画，你准备怎么画？
师：这是一个小小的指示牌，是由一个长方形和一个等边三角形组成，其中长方形的宽与三角形的边长相等。
3、学生试着画图。
【设计意图：让学生先体验，画一个容易点的组合图形，为下面画城堡作基础】 师：长方形和三角形大家都会画，如果能够确定好它们的起始位置，那么画起来就简单了！下面请大家看课本上我们今天要“城堡”该怎么画？
二、传授新知
1、师：刚刚我们画的指示牌，有了经验。对于一个复杂的图形，首先把它拆分成若干个简单的图形，然后确定画每个简单图形的方法，最后再由简单的图形组合成复杂的图形。请大家观察“城堡”，然后说一说，你觉得应该怎么画？ 生：……
教师分析：画这个城堡首先将城堡拆分成简单大正方形小正方形和三角形，然后再确定他们的位置，进行组合。
2、教师演示画城堡的过程。
城堡组成：大正方形边长60，等边三角形边长60，小正方边长10，每个小正方形间隔10。 to zfx Repeat 4[fd 60 rt 90] End （定义大正方形） To xzfx Repeat 4[fd 10 rt 90] End （定义大正方形） To sjx Repeat 3[fd 60 rt 120] End （定义三角形）
repeat 4[zfx rt 90 fd 60 lt 90] （画下面一排大正方形） Pu home pd fd 60 （小海龟回母位，并定新位置） repeat 4[zfx rt 90 fd 60 lt 90] （画上一排大正方形） pu home pd fd 120 （小海龟回母位，并定新位置） rt 30 sjx rt 60 fd 60 lt 90 （画左边三角形） repeat 6[xzfx rt 90 fd 20 lt 90] （画6个小正方形） rt 30 sjx （画右边三角形） pu home pd （母位落笔隐藏） ht
3、学生电脑实际操作，教师巡视辅导。学乐云平台互动，展示优秀学生作品。
4、讨论：在画组合图形时候，home命令起到了哪些作用？
生：……
教师分析： HOME是复位命令，可以让小海龟立即回到母位，在画组合图形时，方便确定各简单图形的起始位置及角度
三、课堂小结
对于一个复杂的图形，首先把它拆分成若干个简单的图形，然后确定画每个简单图形的方法，最后再由简单的图形组合成复杂的图形。
四、课后作业
请大家自由练习，选择“实践园”三幅图中的一副完成。
推荐第3篇：10《拓印花纹组合画》参考教案
《拓印花纹组合画》参考教案
教学目标：
1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画； 2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤； 3．养成细心工作的习惯。 教学重点：
拓印组合的方法、步骤、要领。 教学难点：
拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。 教学过程：
一、欣赏导入
1、出示画家作品《窗》，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）
2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？
3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。
二、探索方法
（一）联想大比拼
1、引导不同拓片的不同联想
拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？
2、引导相同拓片的不同联想
老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。
3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。
（二）技巧大比拼
1、欣赏比较
出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。 小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、
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重叠组合成画。
2、探索方法
请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理 归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书） 补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。
三、体验创作
（一） 互动尝试
以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。 （1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。
（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。
（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。
（4）粘贴固定，完成作品。
（二）提出作业要求：
在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。
四、作业展评
1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？
2、师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？
五、总结拓展
你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？ 板书设计
拓印花纹组合画
1、观察构思——逐步拓印——收拾整理
2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴
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推荐第4篇：有关声画关系的总结及疑问
声画关系：
1，声画同步，即画面的内容就是发声体本身；
影片中的对白和声响与画面动作相一致。即影片的声带与画面严格配合，使声音（包括配音）和画面形象保持同步进行的自然关系，画面中的视像和它所发出的声音同时呈现并同时消失，两者吻合一致。反之则为声画不同步。声画同步的作用，主要在于加强画面的真实感，提高视觉形象的感染力。
影片音画关系的一种。指音乐与画面的情绪一致，节奏相同。常用于动画影片。美国美术电影导演沃尔特•狄斯尼（WaltDisney,1901－1966）在他所导演的“米老鼠”影片中充分运用音画同步的艺术处理。因而音画同步的音乐，也称“米老鼠音乐”。也常用于歌剧片、舞剧片、戏曲片或喜剧样式、惊险样式的故事片中。有时还会形成画面、音乐与音响效果三同步。例如中国影片《孙中山》中，北伐军出城跑步出征，先是画面与脚步音响同步出现，然后音乐也同步出现，脚步声与音乐的低音声部相结合，加强了音乐的低音，显得更加雄壮和紧张。
2，声画分立，即画面内容不是发声体本身，但表现的是和发声体相对应的人或物，如两个人谈话时画面不是讲话的人，而是倾听的人（反应镜头）；
影视作品声画不同步的一种情形，也称声画并行、声画平行，指影视作品中声音与画面所表现的思想感情、人物性格、艺术风格和戏剧性矛盾冲突相互贴近，但速度节奏并不同步，声音与画面各自按照自己的逻辑展开，互相补充，若即若离。其基本特点是声音（尤其是音乐）重复或加强画面的意境、倾向或含义。说明性音乐、渲染性音乐都属于声画平行的音乐。
也称“音画平行”。影片音画关系的一种。指影片中音乐与画面所表现的思想感情、人物性格、艺术风格和戏剧性矛盾冲突相互贴近，但速度节奏并不同步。其基本特点是音乐重复或加强画面的意境、倾向或含义。说明性音乐、渲染性音乐都属于音画平行的音乐。
3，声画对位，即画面和声音相互对立，产生特殊的效果，如反讽等，例如两个人争吵，声音渐渐变成了犬吠。出其不意的声画组合常常使剪辑达到更高的艺术效果。
影视作品声画不同步的另一种情形，包括两种艺术处理方式：(１)声画对比。声音与画面的内容和情绪一致，但存在量度、节奏的反差。 (２)声画对立。声音与画面的形象和情绪完全相反。
影片音画关系的一种。包括两种艺术处理：(１)音画对比。音乐与画面的内容和情绪一致，只存在量的差别。例如在中国故事片《红色娘子军》中，有一组表现战士们充满青春活力、节奏快速的生活画面，而音乐是气势悠长、从容不迫的《五指山上红旗飘》。这样的对比，产生了加强画面结构的作用。(２)音画对立。音乐的形象和情绪完全相反。例如在故事片《祝福》中，善良的祥林嫂被逼成亲时撞头寻死。兴奋欢快的结婚音乐，和祥林嫂头破血流、痛不欲生的画面形成尖锐的对立，深刻地表现了旧时代的悲剧性。音画对位有时也能预示剧情的发展。例如在故事片《天云山传奇》中，当宋薇和吴遥结婚时，表现宋薇沉重痛苦心情的音乐与喜庆场面相对立，预示着她婚后的不幸。
4，声画对列 （窃以为此种声画关系亦属声画对位，如有异议，亦可讨论变更改动）
使声音与画面作非同步结合的剪辑手法之一。即以画外的声音推动画面情节的发展，或刻画人物的内心世界，达到声音为画面内容服务的目的。将声音处理或向前或向后位移，即下一个镜头的声音首部，超前进入上一个镜头的画面尾部，或者上一个镜头的声音尾部，滞后延至下一个镜头的画面首部，以构成上下镜头转换的自然流畅，或引出某种戏剧效果，也属声画对列手法。
推荐第5篇：立体形任意组合画美术教学设计
教学目的：
通过教学使学生能运用学过的各种立体形组合成一幅画，提高学生对空间的认识与表现。
教学重点：
使学生掌握各种立体形的插接方法。
教学难点：
指导学生在作业中画好体和面的结合。
教学步骤：
一、导入
复习各种立体形的画法，指名让学生上台画，教师讲评。板书课题。
二、新授
1、示范讲解立体形相互插接的方法。
教师利用插接模具进行示范讲解。
第一步，先画完整的立体形。
第二步，画体、面相插接的地方。
注意：在插接时相交的部分只能看到两个面。
学生先观察插接模具，师生共同绘画。
2、学生在作业纸上试画。
3、教师把学生分成三组，每组有三位同学组成，三人接力画一个机器人，在2分钟之内完成，看哪组画的最好。
教师进行讲评，重点讲评体、面相接的地方。
三、学生作业
1、作业要求
（1）把各种立体形任意组合起来，也可以画成一个机器人（可以是站立的，也可以是动态的。）
（2）注意画好体和面的结合。
（3）用笔简练，色彩鲜明。
2、学生作业，教师辅导。
四、总结
1、讲评作业
2、出示教师作品，引导欣赏。
画物体的立体形
教学目的：通过学习使学生了解方形物和圆柱形物的结构特征，能画出他们的立体形状。培养学生的空间想象力和表现能力。
教学重点：方形
五、圆柱形物的立体画法。
教学难点：方形
五、圆柱形物透视现象的理解。
教学步骤：
一、复习导入
讲评前一课《添画成立体形》的作业，肯定好的方面，再导入新课——画立体形。
二、新授
1、引导学生观察分析方形物体的特征。
出示方形实物。问：
（1）这是什么形状的东西？
（2）方形物有几个面？
（3）你们从一个固定的位置上看这个方形物，可以看到几个面？
（4）方形物有6个面，可是大家刚才数着可见的面却只有2-3个，还有几个面到哪里去了？（被前面的面遮住了）
（5）你见过的方形物体还有哪些？
2、引导学生观察讨论圆柱物体的特征。
（1）同桌互相观察手中的塑料果奶瓶，讨论它分为几个部分，每一个部分有哪些面。
（2）用实物引导学生观察分析类圆柱体的特征。
（3）引导学生观察理解类圆柱实物的结构。
3、用幻灯投影复合灯片讲解方形物、圆柱物体的画法。
灯片一：方形物体的画法。
（1）先画靠近自己的那个面。
（2）再画其他两个侧面，反复强调侧面水平线的透视画法。
（3）最后在方形物的表面加画其他细节部分。
灯片二：圆柱体的画法
（1）画出瓶子的外形。
（2）在外形各个发生转折的地方画出水平的椭圆，然后擦掉不可见的那半边椭圆。
（3）在瓶子的表面添画图案。
三、学生作业
1、画自己带来的果奶瓶、文具盒，也可画其他方形、圆柱形的东西。
2、请几位同学到黑板上来画老师带来的盛有饮料的健力宝瓶子。
作业要求：
能画出物体的立体形状，线条流畅。
教师巡视指导。
四、课堂小结，讲评作业。
推荐第6篇：那一声
那一声“老师妈妈，咱俩结婚吧”！
余字中心校王蕴喆
2010年的一天，来到班上，孩子们像一群叽叽咋咋的小鸟在快乐的玩耍。见到我，孩子们立刻静了下来。突然，一个小朋友——王笑然站起来说：“老师，我管你叫妈了！”顿时，孩子们七嘴八舌地喊：妈妈——妈妈——！我被这突如其来的喊声惊呆了，一时不知如何回答才好，只是机械的摇了摇头，过了一会儿，才跟她们说，叫老师，叫阿姨都可以，叫妈妈不行。王笑然又说：“我在家里，妈妈也像你一样对我好，疼我，那——那叫老师妈妈！“老师妈妈，咱俩结婚结婚吧！”怕我拒绝，他急忙又添了一句。这句话出自一个五岁孩子的口中，我的心立刻变成了波涛汹涌的大海，久久不能平静，此刻，任凭你有千万种理由，也无法拒绝这世上最纯真的心愿。在她幼小的心灵深处，妈妈是最可亲、可爱的人，跟妈妈结婚，才能与其形影不离，相伴永远。
不知什么时候，泪水已经顺着我的脸颊流到腮边——来到中心园，即当班主任又抓全乡的幼教工作，孩子们的一声妈妈，驱走了所有的疲惫，辛苦和无助，心里的烦恼荡然无存，惟有满心的甜蜜与温馨。我一把搂过笑然，在他的额头上，深情的吻着……
再带班期间，多少次孩子的拉扯令我狼狈不堪，多少次孩子的哭闹令我心烦意乱，多少次喉咙疼得说不出话，多少次想放弃当“孩子王”——可是当我每一次站在孩子们中间时，童趣十足的小精灵们灵动的眼睛里所发出的那种依托和渴求，便会记起我那颗母爱的心。
园里的郑诗琪小朋友，父母常年在外打工，寄养在奶奶家。而他的爷爷、奶奶年是以高，精力有限，经常是顾了自己顾不了孙子。一次，郑诗琪小朋友得了肺炎，咳嗽得很厉害。出于同情，我便做起了兼职护理，每天往返于医院和学校之间。一天，我来到医院，孩子从床头柜里拿出几个苹果，非要给我吃，说是奶奶买的她没舍得吃，要送给“老师妈妈吗吃”。孩子像苹果一样的童心喜极而泣。
把你的爱奉献给孩子，你一定是世界上最幸福的人。
一个深秋的早晨，冰冷的雨水从天而降。我正在备课，一阵孩子的哭声，使我快步来到教室。原来，薛静文小朋友因为没带雨具，身上被淋湿了。孩子脸色苍白，铁青的嘴唇。雨水顺着裤管往下淌，哆哆嗦嗦像风中的树叶。我连忙抱起孩子，飞快的跑到门卫室，迅速脱掉她的衣服，把她放到火炕上，用自己的外衣盖住孩子冰冷的身体，揽住她发抖的身子。等孩子摆脱了寒冷，我随即生火，一件件烘烤她的湿衣服……穿衣服时，孩子用小手搂着我的脖子说：“老师妈妈真好！”
我已经习惯了孩子们对我称：“老师妈妈”了，拥有这个特别称谓，是我最大的快乐。
一次，我感冒了，不停的咳嗽、打喷嚏，服了药就特别困，便伏在教室的桌子上趴了一会儿。这时，一位小朋友说：“老师妈妈困了，睡着了，嘘！别吵。”教室里顿时鸦雀无声。还有一位小朋友，小心翼翼的脱下自己的小衣服，勉强给我盖住了腰，一颗颗小脑袋静静地
守在我的周围，生怕惊醒了我。孩子们的举动让我的病痛顿时减轻了很多。
发生在我这位“妈妈’和孩子之间的故事太多了。不知是出于母性的本能，还是孩子们的纯真感染了我，或许是与生俱来的情感迸发。给孩子一张桃花般的笑脸，伸出一双爱抚的手，奉献一颗慈母般的心，在童心世界里徜徉，用心与心去碰撞才是爱的真谛。
那一声：“老师妈妈，咱们结婚吧！”在我疲惫不堪时令我精神百倍，早我意志消沉时令我无比振奋，在我孤独无奈时令我神清气爽，在我陷入迷茫时令我重新觉醒……
我怎能不爱每个孩子？
（作者系余字中心园园长，责任编辑：张万和 ）
推荐第7篇：同期声
同期声：我从小就是在家乡的环境氛围中长大的，对家乡的感情特别深。所以我安贫治学，努力提高自己。分配到母校工作我特别高兴，我的学生也是我的学弟学妹，所以我亦师亦友。我是老师也是党员。我一直告诫自己要对自己负责，对学生负责，更要对党负责。
字幕：杨艳萍，女，1970年出生于抚州市，1992年毕业于抚州师专物理系，分配到抚州技校，一直从事教学工作。2000年毕业于江西师大教育管理本科专业。1999年调入东华理工大学工作，曾担任分团委书记、学生科长兼分团委书记、学团办主任，2000年被评为省优秀团干，多次被评为优秀工作者。2007年武汉大学教育经济与管理硕士研究生毕业，2007年4月担任高职院分党委副书记
字幕：资料来源主持人介绍嘉宾
片名“我是一名老师也是一名党员
故事一我是老师 亦师亦友
场景： 东华理工大学党委办公室
现场声：诗歌朗诵 园丁颂
字幕：资料来源，主持人嘉宾介绍
解说词：东华理工大学的党委副书记杨艳萍从抚州师专毕业的，然后现在抚州师专改名为东华理工大学了，在自己的母校工作，与同学们亦师亦友。
同期声：（杨艳萍）我高考的时候应该算是发挥不怎么理想，我是抚州本地人，也不想去外面读书，所以选择了咱们当时的抚州师专，就读期间吧，心里总是憋着一股劲，我当时想我读师专也能读个名堂，我就不信不比那些本科的强，学习比较用心，很多课外时间都在读书馆里看书，学校有活动我都积极的去参与，然后拿了很多奖学金和证书。功夫不负有心人吧，慢慢的学校就觉得我比较稳重，又肯努力，把我分配到了抚州技校，在此期间我自学考到了江西师大教育管理的本科，我觉得我的努力没有白费。1999年接到调令，让我去东华理工大学工作，我心理特高兴，因为这是我的母校，我的学生也是我的学弟学妹，我用心的教导，希望把我学到的还有我的人生中的一些经验告诉他们，让他们的成长道路能顺畅一些。
解说词：杨书记是一个理性与感性兼具的女性，那学生眼中的杨书记是怎样的呢？ 同期声：（学生A）杨书记是我们的好老师，她在教授我们专业课的同时会跟我们传授一些她的经验，跟她交流会感觉特别融洽，感觉是朋友间的交流。
（学生B）杨书记是我们的好姐姐，好学姐，平时生活中有问题我们都会跟她去说，她会细心的帮助我们解决。
（学生C）我家里比较贫困，对学习渐渐没了兴趣，本来想不读了，杨书记找我谈话，耐心开导我，并给予我资助，帮我申请助学金，感谢杨书记。
解说词：杨书记是学生们口中的好老师，好学姐，跟学生们亦师亦友。杨书记2000年被评为省优秀团干，多次被评为优秀工作者。她在学生管理方面颇受好评。
同期声：（杨艳萍）我觉得自己还有很多不足的地方。我想我也应该感谢他们，感谢她们的信任、理解还有支持，正是这样才使得我有了更多的动力去工作，我相继担任团委书记、学生科长兼分团委书记、学团办主任与这是分不开的。我所获得的那些荣誉也是他们给予的，也是他们鼓励了我感动了我，我跟他们一起努力、学习，才使得我在2007年武汉大学教育经济与管理硕士研究生毕业。
故事之二 我是一名党员
现场声：我是一名老师更是一名党员
解说词：杨书记入党以后，紧跟党的步伐，落实党的要求，积极参与并开展党的工作，在担任了党委副书记之后，她更是尽心尽力地扶持培养教导一批学生党员。
高职院学生党支部于1999年9月成立，支部党员现有203人,其中正式党员10人（教职工6人）。支部成员外语过英语应用能力197人，英语四级53人，过英语六级13人。国家计算机等级考试
二、三级共通过197人，通过率达100%。2人次被评为“江西省社会实践先进个人”。在2006—2007年度秋学期， 获特等奖学金3人、一等奖学金10人、二等奖学金97人、三等奖学金87人，获奖学金率达100%。另外，王晋同学获2006年东华理工学院第十五届“校园十佳”。在2006年暑期社会实践中，宋卫星等12名同学被学校评为暑期社会实践“先进个人”。
同期声：（杨艳萍）一年来我支部围绕高职院学生工作重点，开展了众多丰富多彩的活动。诸如：定期召开“三会一课”；设立党员接待日进行积极分子接待加强党员素质教育和修养；开展座谈、讲座、讨论等形式多样的学院党课，通过学校思政网页，为积极分子提供网上学习的平台增强支部工作渗透力；党员下到班级指导班级推优工作；制定党员班级蹲点制度，参与班级组织建设加强了学生的思想政治工作；参加暑期社会实践提高党员实践能力；组织学生进行义务劳动培养入党积极分子认识社会，提高责任感和使命感；组织参加学校各项活动，如党团知识竞赛活动使同学们在娱乐中增强了政治理论素质；“高职杯”宿舍美化大赛美化了同学们的学习生活环境；“挑战杯”学术科技作品及创业大赛丰富了同学们的文化生活„„在各项活动中均取得较好成绩。有以上活动的开展不仅充分发挥了党员模范带头作用，提高了学生党支部的威信，更重要的是，增强了同学们向党组织靠拢的积极性，凝聚了高职院学团办工作，为高职院各项工作的开展发挥了支部的战斗堡垒作用。
同期声：（杨艳萍）学生党员是中国共产党继承人，一定要坚定信念，牢记使命与责任，提高政治理论，遵守党规党纪，在生活、学习和工作中起到模范作用。期望学生党员和学生预备党员与时俱进，以理想和信念支撑，为社会主义奋斗终生。
字幕：第七届"挑战杯"全国大学生创业计划竞赛、校团委、学工处特举办文化素质教育讲座、学生党员学习培训。。。。。。杨书记奔走在学校各个需要她的角落，她忙碌着，快乐着，她说希望能培养出更多优秀的学生党员，希望她的学生们都能有所作为，她将跟学生们一起努力，不断进步。
画面：播放杨艳萍出席竞赛、为学生党员培训、在学校走路、跟学生们一起说话等照片，缓慢的淡入淡出。
电视新闻人物策划脚本策划人
阴广华09605119
推荐第8篇：声练习题
第二章 声现象
一、声音是什么 同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（
）
A．传声
B．传热
C．导电
D．通风
2．下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是
（
） A．讲话发声
B．敲钟发声
C．蝉发声
D．吹竖笛发声
3．如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（
）
A．电铃逐渐停止振动
B．听到的铃声越来越响 C．听到的铃声越来越轻
D．听到的铃声保持不变 4．关于声现象，下列说法中正确的是（
）
A．在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播 B．人说话是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，人耳就能听到声音 D．一切发声的物体都在振动
5．能说明“液体可以传播声音”的事例是（
） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
6．下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是
(
)
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
二、填空题
7．在太空没有
所以无法传递
。当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，他必须使用
。
是一种电磁波，它可以穿越太空到地球。
8．悠扬的琴声靠的是琴弦的_________；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明__________________能够传声。
9．二胡是靠
振动发声，军号是靠
振动发声，“黄河在咆哮”是
的振动发出声音的。
10.击鼓时发出的声音是
的振动， 用嘴对着笔套吹气发出的声音是
的振动。经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水的部位．这是因为
。
三、实验与探究题
11．小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠___________________发声。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。小明认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管小明的发现是否正确，我们应该学习她的_____________________。
12．住楼房的同学有这样的体验，一楼居民在室内说话，五层的住户是不易听到的，但一楼的人轻轻敲击水管，声音就沿铁管传播出去，各层的住户都听得很真切这是为什么？ 13．小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：
小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。 （1）他们在探究什么问题？
（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？ （3）如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？ 拓展延伸
14．几们同学在一起做“土电话”实验:
（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：__________________________________________________。
（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________________________。
（3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松驰状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是____________________________________________________。
15．潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求救信号ＳＯＳ的莫尔斯电报码），救援人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在，为什么？课后感悟
通过本节的学习，你知道声音是如何产生的？一些发声体的振动我们无法用肉眼看到，我们可以用什么方法让振动更明显？：
发声体是如何把声音传到我们的耳朵的？为什么超声碎石机能击碎人体内的结石？
二、声音的特征 课前热身
各种物体发出的声音多种多样，各有特色，音队能演奏出动人的乐曲要利用不同的乐器，主要是因为不同的乐器发出的声音的特征不同。音调、响度和音色是声音的三个特征。音调的高低与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；响度的大小与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色能体现出不同乐器的声音特点。 同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．下列关于声现象的说法错误的是（
）A．一切正在发声的物体都在振动
B．真空也能传声 C．声音在水中比在空气中传播得快
D．利用回声可以测定海底的深度 2．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是(
)
A．声音的响度
B．声音的音色
C．声音的音调
D．音乐的节奏 3．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是(
) A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度小 D．男低音比女高音音调高，响度大
4．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（
） A．人耳有障碍
B．翅膀振动发出声音响度不够大 C．翅膀振动的频率比较小
D．翅膀不产生声波
5．小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（
）
A．它们的声音的高低不同
B．它们的音调不同
C．它们的响度不同
D．它们的音色不同 6．如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（
）
A．说话响度不同 B．说话音调不同 C．说话音色不同 D．敲门声音不同
7．小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？（
）
A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．水位升高音调不变，响度越来越大 D．水位升高音调不变，响度越来越小
二、填空题
8．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大； （2）“脆如银铃”是指声音的___________________高； （3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
9．响度表示声音的________________。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的___________________有
关
。
请
举
出
一
个
生
活
中
的
事
例________________________________________________。
10．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的___________较小；_____________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动___________较小。
11．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_____________而发出声音。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______________来判别的。 12．人在山崖前喊叫会听到回声.如果从发出声音到听到回声用了1.5s，则反射声音的山崖离喊话人_________米远.（当时空气温度为15℃）13．超音速飞机每小时正常飞行距离至少在_________km以上。声音在液体中比在空气中传播得_________（填“快”或“慢”）；在空气中，声音的传播速度是_________m/s。
14．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）
三、简答题
15．小明在听演唱会时，一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？
16．我们知道，在雷雨天，先看到闪电，然后听到雷声。对此现象，你能根据所学的知识和生活常识，提出一个什么样的物理问题？
三、实验与探究题
17．建筑工地上工人要铺设管线。一名工人在悬空的长的空铁管的一端用铁锤敲击一下铁管，另一名工人在铁管的另一端可以听到几次声音？为什么？
18.声音是物体振动产生的，因此也带有声源的大量信息，如空心墙与实心墙敲击时会发出不同声响，水流缓急也会发出不同的声响。请你再举两个类似的例子。 （1）___________________________________________； （2）___________________________________________。 19．下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。
（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？ 拓展延伸
18．现在有三只密封的可乐瓶，里面有体积不同的可乐，不准打开或倾斜，也不用手拎或晃。请你利用本节的知识，判断可乐瓶中装的可乐最多和最少的瓶子？
19．在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相差多少s？ 课后感悟
通过本节的学习，你了解声音的特征有哪些？声音在不同介质中传播的速度相等吗？
利用手边的器材，能否通过实验验证声音的响度大小与振幅的关系，声音的的音调高低与振动频率的关系。
三、令人厌烦的噪声 课前热身
声音给人类的交流提供了便利，但有时声音也给我们带来了麻烦，有些声音在某些场合是我们不需要的，这属于噪声。噪声除了影响人的睡眠、休息等，还会诱发一些疾病。因此噪声的控制是非常重要的，我们可以从三方面控制噪声：从声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（
） A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音
2．以下措施不能达到减弱噪声目的的是
(
)
A．摩托车上安装消声器
B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪
D．高架道路两侧建起透明板墙
3．教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（
）
A．用棉花塞住自己的耳朵
B．将正常的上课停下来 C．将靠操场一侧窗户关好 D．禁止在操场上上体育课
4．为了减小高速行驶的汽车产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种防止噪声的措施属于（
）
A．堵塞感受声音的器官
B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生的回声
5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（
）
A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
6．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（
） A．通过科学研究，使噪声源不发生振动
B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花 D．建筑工地不允许使用大型机械
7．在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（
） A．鼓号队不能进入
B．乐器商店特有的标志 C．禁止鸣笛保持安静 D．道路转弯注意安全
二、填空题
8．减弱噪声的途径有三条：在
处减弱，在
过程中减弱，在
处减弱。有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭，其目的是在
处减弱噪声。
9．人们把
称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的
，使人产生头痛，
力衰退等神经衰弱症状，噪声还诱发
等疾病的重要原因之一
10．城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活
被部分的吸收而减弱，使我们的生活环境更安静。这是在
减弱
。
11．在飞机场上，指挥人员经常会戴上防噪声耳罩，这是从
处减小噪音。“协和号”是世界上第一架超音速客机，由于
被许多国家禁飞。
12．在工厂里，机器的底脚一般利用密度较大的金属做成，质量很大，可以减小机器的
，从而减小
。这是从
处减小
。
13．人们用
为单位来表示声音的强弱。人耳刚好能听到
的声音，
dB以上的噪声将会对人的听力造成损害。
三、简答题
14．近几年来，中考和高考不仅是学生关注的焦点，家长也非常的关心，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校附近的马路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？请你对解决此问题提出一些建议。
三、实验与探究题
15．假如你是社区的示威者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告，请根据下列要求回答问题：
（1）列出社区噪声来源的清单。（至少列出3种以上）
（2）利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱，物理学中用什么单位来表示声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施来保护听力？
（3）根据感觉程度，人们对各种噪声的感觉程度做了划分，分为四个等级：
A级
觉察不到
B级
能觉察到
C级
令人心烦
D级
难以忍受 小明到社区调查和了解后，记录了社区中一些噪声，如下表： 噪声来源 噪声响度 感觉程度 居民上下楼梯的声音 小贩叫卖的声音 居民空调运行时的声音
„„
请在表格中写出噪声响度是“大”、“小”还是“弱”，以及人耳对噪声感觉程度的相应等级
16．现有以下材料：一只小闹钟、棉布、不同规格的铁盒、软泡沫塑料，请你分别设计三种减小闹钟铃声的方案？比较哪种方案效果较好？ 拓展延伸（重点设计部分）
17．据报道：德国的科学家在研究中发现，长期在噪声环境下生活的人易患高血压。进一步研究发现，长期生活在声级为55dB以上的人比生活在50dB下的人患高血压比例啬近一倍，专家提醒，夜间睡觉时打开窗户者。“高血压”光临的机会较多。这一结果表明，噪声对人的危害是不可轻视的，试通过观察、调查，写出一份关于如何减少噪声危害的可行性报告。 课后感悟
通过本节的学习，你了解到什么是噪声？噪声有哪些危害？如何控制噪声？
在教室上课时，室外正在上体育课，我们采取哪些有效的方法来减弱体育课对教室的影响？
仔细思考通过本课学习，请完成以下表格： 你还有哪些收获 课前热身
我们的耳朵可以听见各种各样的声音，但有些声音人耳是听不到。如在地震前，一些动物出现一些反常现象，是因为它们听到地震发出的次声波。人耳听不见的声音有超声波和次声波，超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等，因而有广泛的应用。强的次声波会对人体造成一定的伤害，目前科学家正在研究、监测和控制次声波，以便有效地避免它的危害，并将它作为预报地震、台风的依据。
同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．关于超声波的说法中正确的是（
）
A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 B．超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体 C．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 D．超声波缺乏方向性，且不稳定
2．下列距离不能用声波来测量的是（
）
A．海的深度
B．相距很远的两高山之间的距离 C．地球到月球之间的距离
D．很长的钢管的长度 3．下列说法中不正确的是（
）
A．利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割
B．在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
C．在石油勘探时常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头不可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿 D．利用超声波能够预测地震、侦察台风和大气中的核爆炸 4．下列现象不属于利用超声波的是（
）
A．蝙蝠飞行时的定向
B．医生利用“B”超给病人检查 C．利用声波清洗精细的零件
D．优美的小提琴演奏声
5．科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（
）
A．蝙蝠在飞行时会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标 B．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 你还有哪些不懂的问题
四、人耳听不见的声音 C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行 D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
6．由于人类还不能准确地预测地震，因此地震发生时常导致很多人在灾害中丧生。但一些小动物对地震的预警却比人类要好的多，其原因是小动物（
） A．能听到声波的频率较高
B．能听到地震中的次声波 C．能听到地震中的超声波 D．能听到响度很小的声音
7．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（
） A．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是超声波 B．蝴蝶在飞行时翅膀不产生声波
C．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是次声波
D．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是声波，但声音太小
二、填空题
8．听不见的声音包括
波和
波。
波可以传很远，容易绕过障碍物而且无孔不入；
波可以用来清洗和焊接物体。
9．西方人用一种叫做犬笛的口哨来呼唤爱犬。犬笛吹出的是25 000Hz的声音，周围的行人茫然无所知，而小狗已经按照犬笛中传出的口令行动了是因为小狗能听到_____________的声音
10．一艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神谜失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切设备及物品却完好无损。经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。原来都死于风暴所产生的
。
11．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是___________Hz，人耳___________（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动___________次。
12.如图所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围，三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_______________，听觉频率范围最大的动物是____________。
三、简答题
13.在地震或火山爆发之前，人通常没有任何感觉，而狗、猫等动物有反常行为，这是什么原因？利用这些行为对我们有什么用？ 拓展延伸（重点设计部分）
14.由实验探究知，声音是由物体的振动产生的，因此小明同学说，只要物体振动，就一定能听到声音。这种说法对吗？请举例说明。课后感悟
通过本节的学习，你知道人耳能够听到的声音的频率范围是多少？人耳听不见的声音有几种？它们在实际中有什么应用和危害？
，
在地震或火山喷发前，一些小动物会向其他地方迁移，你知道这是为什么吗？根据此现象在实际中有什么应用？
超声波具有哪些特点？分别举一个在实际中应用的例子。
第一章单元测试与评价A卷
一、选择题
1．关于声现象的下列说法中，正确的是（
）
A．在钢铁中的声速小于在水中的声速 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．人唱歌时歌声是声带振动发生的
D．声音传播不需要介质，真空中也能传播声音 2．前几年美国的世贸大楼被恐怖分子攻击而倒塌，致使上万上丧生，有关人士指出，楼倒塌后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（
）
A．大声呼救
B．静等着人员前来营救
C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D．见缝隙就钻，从废墟中爬出来
3．下雨时，雨点打在瓦片上，发出“嘀嗒”、“嘀嗒”的响声，这里发声振动的物体是（
）
A．瓦片
B．雨点
C．空气
D．以上都不对
4．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的？（
）
A．声音的响度
B．声音的音调 C．声音的音色
D．声音是否悦耳动听 5．下列关于噪声的说法正确的是（
）
A．噪声一定会致人伤害
B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声 C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱
D．不符合环保的声音都是噪声 6．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（
）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
二、填空题
7．声音是由于物体_____________产生的。北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在大地中的传播速度比空气中__________的缘故。（选填“快”或“慢”）
8．虎啸岩是武夷山著名景点，遇到刮大风的时候就会发出啸声，这是由于_____________产生的。登上月球的宇航员们即使相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为_______________________________。 9．动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的___________________，使____________变高。
10.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中的
就是通过声音来给病人诊病。现代医学，可以利用人耳听不见的
更准确的获得人体内部疾病的信息。
11．在桌子上放一些米粒，敲击桌面，看不到桌子在
，却听到
，看到米粒在
，这说明桌子在
。
三、简答题
12．如图所示，在树上，有几只喜鹊在树上欢叫，听觉良好的张倩在一间门窗紧闭的房间内，靠近单层玻璃的窗户能听到室外喜鹊的欢叫声；此时王丽正站在对面房内的窗前，此房间的窗户也是紧闭，她靠近的窗户玻璃是双层玻璃做的（双层玻璃的夹层内被抽成了真空），他却几乎听不到室外喜鹊的“歌声”。 （1） （2） 运用所学的物理知识，解释为什么王丽在乙房间内几乎听不到室外喜鹊的“歌唱笑声” ，而张张倩和王丽在两个房间内都能看到室外树上的鸟，而只能在张倩的房间听到室外的鸟叫声，对倩能在甲房间听到室外喜鹊的“歌唱声”？
此你能提出一个什么问题？
四、实验与探究题
13．利用一根薄钢尺和桌子，请设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤。 （1）声音响度的大小与发声体振动的幅度有关。 （2）探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素，并设计实验验证你的猜想。
14．美文《声音》中有一段对青蛙声音的描写：青蛙的声音是最为嘹亮的，脆生生的，不会有一丝藕断丝连，它们对自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲断难断，却多了几分无所畏惧的理直气壮，也许就是源于它们的快乐歌唱吧，稼轩的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句。用与声现象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能辨别出是蛙声？ 15．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象。
甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音。
丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？
四、计算题
16．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时?请写出计算过程。设当时气温为15℃，声速为340m/s.
17．我省有一口被誉为“亚洲第一井”的科学钻井工程，目前正在施工中，该井设计直径为156mm，深5 000m，是用于地下科学研究的深井。若在工程中进行测量钻井深度，从井口向下发射平均速度为340m/s的超声波，20s后接收到回波，则井的实际深度为多少米？这种方法能否用来测量地球与地球之间的距离？为什么？
18．在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），它的探测系统将所获得的数据送到中央处理器进行运算并显示。图9是测量船利用超声测位仪测定海深的示意图。如果声纳系统发出的声音传到海底，再反射回海面，共经过2．5 s．求船所在位置处海的深度。设海水中的声速为1500m/s.第一章单元测试与评价B卷
一、选择题
1．在十个相同的啤酒瓶中灌装各不相同高度的水，把它们按液面的高度大小，由低到高依次排列，用筷子迅速敲击不同的杯子可以发出不同的声音，甚至可以敲击出一首悦耳的曲子，这是依据声音的（ ）来制作的？
A、瓶内空气柱振动的响度不同
B、瓶内空气柱振动的频率 C、瓶内空气柱振动的音色不同
D、瓶内水的质量不同
2．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（
）
A、先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 B、先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 C、由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音 D、人耳先后听到三次传来的敲击声
3．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为
（
） A.声音的响度太大
B.声音的音调太低
C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D.声音的频率太高，人不能觉察到 4．下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（
）
A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 5．下表中列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（
）
A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中的传播的速度 D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
二、填空题6．观察图甲你能得出的结论是
；观察图乙，你能得出的结论是
。 7．将超声波垂直向海底发射，测得从发出超声波到接收到回声所用的时间是4.2s，则海底深度是_____________m。已知声音在海水中的传播速度是1450m/s。某同学受启发，思考能否利用超声波来测量地球到月亮的距离呢？你认为__________________________________。
8．在敲钟时，我们可以听到的声音莺耳缭绕，绵绵不绝是因为_________________________。
9．城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活
被部分的吸收而减弱,使我们的生活环境更安静。这是在
减弱噪声。高压放电的电火花产生的一个冲击声波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有
。
10．请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1m/s”，我们的世界将会有什么变化？请写出三个有关的场景。
三、简答题
11.音叉是很好的发声器材，但一般情况下，我们敲击它后不易直接看到它在振动，只能听到它发声。请你设计一种简单的方法来证明音叉发声时在振动。
12．声音也会钻“牛角尖”。如图所示，当声波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来，声波被大量吸收。 根据上述材料提供的信息。请解释下列现象：一场大雪过后，大地银装素裹，这时你会发现周围特别宁静，这是为什么？
三、实验与探究题
13．观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论． 结论：
例：
声音在不同介质中传播速度是不同的。
（1）
（2）
四、计算题
14．假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于(或等于)0.l s，人耳就能够把这两次声音分辨开．也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音.请计算要听到自己的回声,人和障碍物之间的距离至少要多远?
15．某班同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们来到自来水厂附近进行实地探究活动。活动时请一位同学在输送水的直铁管道(充满水)上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声．实验结束以后：A同学说自己只听到了一次响声；B同学说自己听到了两次响声； C同学说自己听到了三次响声．已知声音在空气中的传播速度是340 m／s，在水中的传播速度是1700 m／s，在钢铁中的传播速度是5100 m／s．
（1）A、B、C三位同学听到的声音是通过什么介质传来的？说明先后顺序。（2）请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离范围是多少? 答
案第二章 声现象
一、声音是什么
推荐第9篇：声质量
响度，响度是表示人的听觉判断声音的强弱程度,是一主观感觉量。它是人耳对音量大小、声音强弱的主观感受。响度大,声音显得丰满;响度小,声音便非常单薄脆弱。其单位为宋(sone) ,它是衡量声音强弱程度的一个最直观酌量响度取决于声波振幅大小,同时与频率有关,定义1000Hz、40dB 纯音时响度为1sone。
尖锐度，尖锐度描述了声音品质评价中的音色特征，以acum为单位。噪声的尖锐度高是由于其频谱成分中高频成分占主要地位所致。在声音品质设计工作中，可以通过增加低频成分从而降低声音的尖锐度。尽管这种修改会使声音的响度略微增加，但绝大多数情况下通过这种方法降低声音的尖锐度可以得到更好的声音品质，因为声音听起来变得舒缓多了，这对感觉来说是非常重要的。
波动度和粗糙度，声音的时域变化可以导致两种不同的结果:低频变化产生波动度;高频变化产生粗糙度。波动度的单位是vacil，定义60dB,lkHz的纯音在调制频率为4Hz的100%调幅声作用下产生的波动度为1 vacil。粗糙度表 征人们对声音实时变化的感受，用asper做单位，定义60dB,1kHz的纯音在调制频率为70Hz的100%调幅声作用下产生的粗糙度为1 asper。
心理声学参数声音品质主观评价中的应用
满意度系数，满意度是一个很复杂的感觉，受粗糙度、尖锐度、音调和响度等基本因素的影响。总的来说，满意度主要依赖于尖锐度，而粗糙度和音调的影响相对要小很多。至于响度，仅在它的值影响到了两个人之间的正常谈话时才会对满意度产生影响。由于受这些因素的影响，可以将满意度作为一个基本的感觉量来进行分析。
骚扰性系数，模拟听觉复合值来表示令人不快的声音中的各个心理声学元素。更确切地说，通过骚扰性系数(PA)能够定量的分析由心理声学实验获得的烦恼度比率。根本上说 ，骚扰性系数受响度、音色和声音时域结构的影响。
通过计算声音的满意度系数和骚扰性系数，就能够得知人们对某种声音的大概评价，从而把握好声音品质改善的方向。
On the basis of a 1/3-octave analysis, the Zwicker Loudne software calculates a real-time estimate for the loudne of sound as perceived by the human ear.The technique was introduced by Prof.Dr.Eberhard Zwicker (Institute of Electroacoustics, Technical University Munich) and uses a set of special weighting curves that he developed to describe the ear.This overcomes the problems of using A-weighted sound preure level for these measurements, which can give misleading results.Sharpne, S, is a parameter that measures the annoyance of high-frequency components in a signal.This is done by adding a weighting function to the Specific Loudne spectrum.The weighting function is from 1 up to 16 Bark and grows exponentially above this band.Sharpne is a spectral metric and is independent of the overall level of the signal.Fluctuation Strength, F, is a calculation of the amount of low-frequency (below 20 Hz) variation in the signal amplitude.Amplitude and frequency modulation of components at higher frequencies cause this.It is recognised in the sound signal as slow amplitude or frequency fluctuations.
Fluctuation Strength is calculated on the basis of the time-varying (non-stationary) Loudne multispectrum.The result can either be a single number or a function of frequency (Bark scale), which gives the Specific Fluctuation Strength,
為何須要進行聲音品質的評價? 聲音品質可被定義為人們對於產品發散噪音接受度的感官反應。\"正面\" 的聲音品質代表使用者使用此產品時，對此產品發散之噪音不會感到厭煩，進而產生\"正面情緒\"。反之；\"負面\" 聲音品質代表此噪音會造成不舒服的聽覺感受，並一定程度地反應此產品的品質低劣。分析聲音品質的目的是用\"客觀\"的量測儀器去\"主觀\"地評價一個聲音事件。人類聽覺是一個相當複雜的機制，具有高度非線性的現象。當人們在聆聽一個聲音時，許多的聽覺機制會同時發生，例如像聲音的遮蔽效應，聲源的定位，距離的估算，以及噪音的評定…等。因此，一個聲音事件必須由許多面向來分析，包括有: 聲音的總體位準，發生時間的長短，對頻譜的貢獻度…等。也就是說，以往使用所謂\"客觀\"的聲功率量測，有時會與人們對聲音\"主觀\"的感受產生相當程度的落差。導入心理聲學的噪音量測，像是聲音的響度、尖銳度、粗糙度…等，經常被使用來幫助人們有效地了解一個產品的聲音品質。
聲音品質的量測參數:
響度 Loudne (in sone):
由Zwicker於ISO532B中提出的計算方法，比傳統使用的A加權量測分析更貼近人類的真實感受。此方法是建立在1/3八度音聲壓量測頻譜上，引入遮蔽效應及純音成份分析，並與實驗得來的等響度曲線比較而得。
突出率 Prominence Ratio (dB):
市面上有些產品如小風扇或變壓器等，經常會製造一些惱人的噪音。但事實上，這些產品產生的聲壓位準其實是很低的，但卻帶給人們非常不舒服的感受。這是因為這些噪音裡包含了許多突出的純音成份。突出率就是用來評價這些純音成份是否突出的參數。傳統上，突出與否的分析是採用\"tone-to-noise\" ratio, 是由在關鍵頻帶(critical band)裡純音的聲壓與去除純音的聲壓的比值；當此比值超過6 dB 時，就判定此噪音具有突出的\"異音\"。
調變 Modulation:
聲音若發生調變現象，對聽覺感觀而言，將會產生非常不一樣的感受。此感受決定於聲音調變的強度及調變的比率。以心理聲學為基礎的調變可分為兩個主要的分支： 聲音的波動及粗糙度。雖然這兩個分支為非常相似之物理現象，但在聽覺上卻帶給人們非常不一樣的感受。
波動強度 Fluctuation Strength (in vacil):
此參數可視為\"慢速的調變\"。而一些聲音參數，如波動率、聲壓位準、調變程度…等都將影響波動強度的大小。 尖銳度 Sharpne (in acum):
尖銳度定義為聲音事件中高頻部份之位準對總體位準的比值。也就是說聲音在高頻部份的能量越高，將讓人感到越尖銳。在數值上，尖銳度是由特徵響度乘上一個加權函數對頻率域作積分後，再除以總響度得來。因此，對於尖銳度的分析來說，一個窄頻音的中心頻率和頻譜內容將是非常重要的考慮因素。而必須注意的是，尖銳度是一個與聲壓位準無關的參數。
音調 Tonality (in tu) :
音調是由聲音中純音成份對總響度的比值來決定，並將純音成份的頻寬、頻率、和包含及不包含純音成份的響度值考慮進去。此外，值得一題的是，關鍵頻帶(critical band， 可類比為一組聽覺的帶通濾波器)，在人類聽覺的感知上扮演了一個非常重要的角色。
量測環境及儀器 : 量測室
o 半無響室
o 容積: 5 x 5 x 2.5 立方米
o 室內溫度: 23 ± 2∘C o 截止頻率: 100 Hz o 背景噪音: ≈ 16.5 dB(A)
硬體
o 多通道頻率分析儀
o 人工耳
o 麥克風及麥克風校驗器
o 標準音源
o RPM 量測儀
o 標準測試桌 (ISO 7779)
軟體
o Artemis Basic 分析軟體
o 錄音回放系統
o 心理聲學模組
o 八度音分析模組
o 進階心理聲學模組
o 進階分析模組
o 進階濾波器模組
Fig.1 使用人工耳量測聲音品質的架設
Fig.2 此圖為一筆記型電腦變壓器聲音品質量測的實例。此變壓器具有非常低的聲壓位準，但卻具有相當高的突出率和調變強度。因此，即使聲壓位準僅有20 dB(A)，人們仍然會感到此變壓器的噪音非常尖銳和不穩定。
推荐第10篇：蛙声
蛙 声
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”每当吟唱起这首诗，我便会想起故乡的昨天，故乡的今天之变，也会想起小时不懂事的我。
故乡的夏夜是很迷人的,凉风丝丝地吹,满天的繁星不知疲倦地眨着眼,隐隐约约的山头连在一起,显出大致的轮廓.夜游的猫头鹰是时时叫着的,弯弯的月牙挂到东山畔的树梢时,妇女们还在灶头上忙着,老人
喜欢坐在檐台上,天南海北地给孩子们讲故事,可是热闹和有趣的,还是水泉里青蛙的叫声。
记得很小的时候,我就常光着屁股爬在大门外的土墙头上,滴溜着眼睛听蛙声。有一回,我还嚷着母亲领我去看青蛙哩!那青蛙凫在泉水边上,肌帮子如果白白地鼓起一个,便”呱”地叫一声,我真喜欢得不得子,蹲到泉边上想抓一只回去,,放到自家院子里叫,母亲一把拦住了我的手,对我说：“青蛙是庄稼的好朋友。青蛙叫得越欢庄稼就长得越好！”我没抓上青蛙，觉得受了委屈，心里很难过，但想到青蛙叫得欢，可以使庄稼丰收，以后就更爱听青蛙的“呱呱”叫了。
父辈们和乡亲们长年躬着身子在地里劳作，总是把东山的太阳背到西山，豆大的汗珠无休无止地从黝黑的的脸颊，一直滴到一垅一垅的庄稼苗上，雨天的小路面印满了他们赤着的脚印，夏天直到繁星满天时，才扛着锄头一步一步从山上回来，水泉里的青蛙照样“呱呱”地叫着，但庄稼总不丰收，稀稀落落的麦杆上，仅只能挑三颗老鼠牙似的秕粒，一年到头分到的粮食还不够一家人吃半载。我每天晚上等着星星挂满山头时，便爬到门外的土墙上去分辨今年的蛙声欢不欢。有些时候，青蛙叫得特欢，我想：“今年庄稼可好啦！”便高高兴兴上了床，躺到母亲的怀里睡觉，睡梦中还在听蛙声，还有些时候，蛙声只不过是断断续续的几声，我就蔫蔫的溜下床，再不听了，心里想：“今年的庄稼是没有指望了。”
我九岁那年冬天，我们家连下半年的粮食都没有了，父亲愁眉苦脸地团在屋角里，狠命地吸着长长的烟袋，叔叔也急得直转圈，我悄悄披上厚棉袄，光着脚，拖着布鞋，踩着余留的积雪，到屋前的田坎边听蛙声，竟忘了青蛙早已冬眠。眨着眼，竖着耳朵听了好长时间，天还下起了纷纷扬扬的大雪，最后，父亲颤着双手，把我裹进他的大衣，扶着我回了屋子。]
上学、参加工作离开故乡，转眼已是好几年了，其间读读写写，自是繁忙至极。而故乡的贫瘠，又常常使我心里阵阵作痛。经常有话捎来，说我离开后这几年，故乡的变化非常大，但我从来不相信，以为是家人在宽我的心罢了。
今年夏天，我又回到我梦寐以求思念的故乡。临起程前，心里隐隐想到：故乡——我可爱的穷乡僻壤，迎接好她的游子的，大概还是重重的贫困吧！但当我匆匆的脚步踩到熟悉的故乡的僻壤上是无简直要把我的心化到这万顷的田野上了，春风早已绿遍了故乡的山山岭岭，成群的牛羊悠荡在这山山岭岭翡翠的绿毯之上；山岭下，金黄的谷浪翻滚着，粗大的谷穗憋满了饱满的颗粒。——这是我的故乡十多年来的生活中所没见过的！勤劳的乡亲们戴着草帽，正在一块块的田地里，挥镰收割黄熟结满串串豆角的豌豆，一条条开满五彩野花的田埂上，早种了一排排的杉树、柳树，繁茂的枝叶连在一起，茁壮地成长着，栅栏似地护卫着庄稼。我的故乡——生我养我的母亲，终于在浩浩荡荡、复苏万物的春风里，治愈了许许的累累伤痕，换上了她五十年梦寐以求的盛装。到家的第一个晚上，吃完饭，我便独自一人习惯地去听听蛙声。门前那堵墙早拆了，育上一新葡萄苗，我走到离家不远的田坎上，如水的月光，朦朦胧胧地映照着雄伟的山岭和满载着籽实的田野，圆圆的月亮倒映在清澈的泉水里，泉水明镜似地又映出天上的云彩和闪烁的繁星。水泉里的青蛙在叫着。蛙声从泉边上涌起，一浪一浪的，有皓月的流光里，翻卷着，扑动着，淙淙地向山岭，向深谷，向田野，向村屋流去。每一阵蛙声掠过耳际，都使我的心灵为之震颤不已。多么醉人啊，故乡如潮的蛙声；多么亲切啊故乡如鼓的蛙声！我醉心地听着，直到月亮升上中天时。
“好久没回了，想念蛙声了吧，听！今年的蛙声叫得可欢了！” 母亲走出笑着说。
“是呀！”借着月光，我看到母亲脸上每一条皱纹都充满了快意，“好了！睡吧，明儿一早我领你到村里转转，看看变化吧！”
和母亲回家后，我躺在床上，蛙声还是一浪盖过一浪，一潮压倒一潮似地鼓鸣着。父亲、母亲早进入梦乡，我翻来覆去怎么也睡不着，便披上衣服，又出了门。清风阵阵地吹着，我还是忍不住，走向蛙声如潮的田边……
第11篇：国防声
国防声
3904国防生
“国不可一日无防”，强大的国防需要高科技人才。面对21世纪知识经济的挑战，我切实感到了祖国对人才的需要。我作为一名大学生，应当早立报国志，为祖国的富强做出贡献。走进军营多豪迈, 说起来我真走运。去前，我被选拔上了国防生——解放军的空军后备军官。
两年来，我作为一名国防生生在北航校园里的生活是踏实的、丰富多彩的。平时我跟北航校园里普通学生一样，上课自习考试，参加学生社团，参与学生活动，尽自己所能争取全面发展。今年暑假，选培办组织我们国防生去老虎团军训，那个时候是自己最自豪的时候，因为我们整队穿着象征军人身份的军装第一次真正的走进了军营。
人的一生只不过是弹指一挥间。人生就像一颗划过长空的流星，而那最灿烂的瞬间，正如人的青春，既是最为辉煌又是最为短暂的一刻。正是由于灿烂，才使青春显得更加美丽；正是由于短暂，才使青春显得更加宝贵，更加值得珍惜。珍视人生，珍惜青春，并不是要我们徒劳地感叹人生；更不是要我们匆匆忙忙的把往事记在本子上。珍惜青春，就要让人生更有意义，就应该把青春奉献到最有价值的事业中去。一个人的认识是不断丰富的，一个人的思想也是不断成熟的。如今我仍然怀着当初那分对军营的执著，但我更加明白了这种使命的神圣和责任的重大。
我选择了国防，就要把全部精力献给国防，这样才能体现自己的人生价值。人一生不可能一帆风顺，而是充满坎坷和艰辛。我深知，我所选择的路要求我坚强地去走，要我为之付出巨大的努力。但我不会畏惧，因为在我理想的路上，每一次战胜困难必然会让我看到自身坚定的信念，那会令我感到莫大的欣慰。爱国奉献不是一句口头禅，它需要我们用一生去实现！
第12篇：蛙声
蛙 声
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”每当吟唱起这首诗，我便会想起故乡的昨天，故乡的今天之变，也会想起小时不懂事的我。
故乡的夏夜是很迷人的,凉风丝丝地吹,满天的繁星不知疲倦地眨着眼,隐隐约约的山头连在一起,显出大致的轮廓.夜游的猫头鹰是时时叫着的,弯弯的月牙挂到东山畔的树梢时,妇女们还在灶头上忙着,老人
喜欢坐在檐台上,天南海北地给孩子们讲故事,可是热闹和有趣的,还是水泉里青蛙的叫声。
记得很小的时候,我就常光着屁股爬在大门外的土墙头上,滴溜着眼睛听蛙声。有一回,我还嚷着母亲领我去看青蛙哩!那青蛙凫在泉水边上,肌帮子如果白白地鼓起一个,便”呱”地叫一声,我真喜欢得不得子,蹲到泉边上想抓一只回去,,放到自家院子里叫,母亲一把拦住了我的手,对我说：“青蛙是庄稼的好朋友。青蛙叫得越欢庄稼就长得越好！”我没抓上青蛙，觉得受了委屈，心里很难过，但想到青蛙叫得欢，可以使庄稼丰收，以后就更爱听青蛙的“呱呱”叫了。
父辈们和乡亲们长年躬着身子在地里劳作，总是把东山的太阳背到西山，豆大的汗珠无休无止地从黝黑的的脸颊，一直滴到一垅一垅的庄稼苗上，雨天的小路面印满了他们赤着的脚印，夏天直到繁星满天时，才扛着锄头一步一步从山上回来，水泉里的青蛙照样“呱呱”地叫着，但庄稼总不丰收，稀稀落落的麦杆上，仅只能挑三颗老鼠牙似的秕粒，一年到头分到的粮食还不够一家人吃半载。我每天晚上等着星星挂满山头时，便爬到门外的土墙上去分辨今年的蛙声欢不欢。有些时候，青蛙叫得特欢，我想：“今年庄稼可好啦！”便高高兴兴上了床，躺到母亲的怀里睡觉，睡梦中还在听蛙声，还有些时候，蛙声只不过是断断续续的几声，我就蔫蔫的溜下床，再不听了，心里想：“今年的庄稼是没有指望了。”
我九岁那年冬天，我们家连下半年的粮食都没有了，父亲愁眉苦脸地团在屋角里，狠命地吸着长长的烟袋，叔叔也急得直转圈，我悄悄披上厚棉袄，光着脚，拖着布鞋，踩着余留的积雪，到屋前的田坎边听蛙声，竟忘了青蛙早已冬眠。眨着眼，竖着耳朵听了好长时间，天还下起了纷纷扬扬的大雪，最后，父亲颤着双手，把我裹进他的大衣，扶着我回了屋子。]
上学、参加工作离开故乡，转眼已是好几年了，其间读读写写，自是繁忙至极。而故乡的贫瘠，又常常使我心里阵阵作痛。经常有话捎来，说我离开后这几年，故乡的变化非常大，但我从来不相信，以为是家人在宽我的心罢了。
今年夏天，我又回到我梦寐以求思念的故乡。临起程前，心里隐隐想到：故乡——我可爱的穷乡僻壤，迎接好她的游子的，大概还是重重的贫困吧！但当我匆匆的脚步踩到熟悉的故乡的僻壤上是无简直要把我的心化到这万顷的田野上了，春风早已绿遍了故乡的山山岭岭，成群的牛羊悠荡在这山山岭岭翡翠的绿毯之上；山岭下，金黄的谷浪翻滚着，粗大的谷穗憋满了饱满的颗粒。——这是我的故乡十多年来的生活中所没见过的！勤劳的乡亲们戴着草帽，正在一块块的田地里，挥镰收割黄熟结满串串豆角的豌豆，一条条开满五彩野花的田埂上，早种了一排排的杉树、柳树，繁茂的枝叶连在一起，茁壮地成长着，栅栏似地护卫着庄稼。我的故乡——生我养我的母亲，终于在浩浩荡荡、复苏万物的春风里，治愈了许许的累累伤痕，换上了她五十年梦寐以求的盛装。到家的第一个晚上，吃完饭，我便独自一人习惯地去听听蛙声。门前那堵墙早拆了，育上一新葡萄苗，我走到离家不远的田坎上，如水的月光，朦朦胧胧地映照着雄伟的山岭和满载着籽实的田野，圆圆的月亮倒映在清澈的泉水里，泉水明镜似地又映出天上的云彩和闪烁的繁星。水泉里的青蛙在叫着。蛙声从泉边上涌起，一浪一浪的，有皓月的流光里，翻卷着，扑动着，淙淙地向山岭，向深谷，向田野，向村屋流去。每一阵蛙声掠过耳际，都使我的心灵为之震颤不已。多么醉人啊，故乡如潮的蛙声；多么亲切啊故乡如鼓的蛙声！我醉心地听着，直到月亮升上中天时。
“好久没回了，想念蛙声了吧，听！今年的蛙声叫得可欢了！” 母亲走出笑着说。
“是呀！”借着月光，我看到母亲脸上每一条皱纹都充满了快意，“好了！睡吧，明儿一早我领你到村里转转，看看变化吧！”
和母亲回家后，我躺在床上，蛙声还是一浪盖过一浪，一潮压倒一潮似地鼓鸣着。父亲、母亲早进入梦乡，我翻来覆去怎么也睡不着，便披上衣服，又出了门。清风阵阵地吹着，我还是忍不住，走向蛙声如潮的田边……
第13篇：轻 声
轻
声
在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。
八种读轻声的情况
1.语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声；2.助词着，了，过，地，得，们等读轻声； 3.名词后缀“头，子”等读轻声；
4.重叠词，或重叠双音节动词读轻声。如“走走”
5.表趋向的动词做补语时读轻声.如“太阳升起来了。”中的“来”读轻声。 6.方位词，如上，下，左，右，前，后等读轻声； 7.量词，如那个，那次，那盘等读轻声； 8.作宾语的代词，如“有人找你。”中的“你”读轻声。
如：地道（di第四声dao第四声）——《地道战》是一部反映我抗日军民抗日故事的电影，电影中与日本鬼子的斗争在地道是展开。
地道（di第四声dao平舌） ——不错啊！北京土话说的还挺地道！
照应（zhao第四声ying第四声）——文中这两段是相互照应的关系。
照应（zhao第四声ying平舌）——两人一块出门，相互好有个照应。
东西（xi 一声，指方向）——在野外，看日出日落是辨别东西方向最基本的方法。
东西（xi 轻声，指物品）——人家在医院里躺着，好歹也该买点东西去看看啊！
兄弟（di 第四声）——好兄弟！咱人穷志可不能短啊！
兄弟（di 轻声）——我说兄弟，你这样的带这么多钱出门可得注意着点。
对头（tou 二声）——对头！你这个答案和我心里想的一模一样！
对头（tou 轻声）——他两个是对头，早年两家有过矛盾。 一部分轻声词的辨别有它的规律可循：
1、语气助词“的、地、得”都读轻声；
2、以“们”作尾缀的词语，大部分为轻声词，如“我们、你们、同学们”等；
3、大部分的以“子”为尾缀的词，如“儿子、样子、胡子”等，是轻声词，但这里有些特殊的情况，像表示对古代男子尊称的“孔子、孟子、晏子”等，像“男子、女子”等，又如“瓜子、精子”等，都不是轻声词；
4、人称代词的叠词，如“爸爸、姐姐、姑姑”等，都是轻声词；
5、大部分的趋向动词和方位词读轻声，像“上来、下去、起来”以及“东边、上面”等。
普通话测试——轻声词语表
A：爱人 案子 B：巴掌 把子 爸爸 白净 班子 板子 帮手 梆子 膀子 棒槌 棒子 包袱 包涵 包子 豹子
杯子被子 本事 本子 鼻子 比方 鞭子 扁担 鞭子 别扭 饼子 拨弄 脖子 簸箕 补丁
不由得不在乎 步子 部分 C：裁缝 财主 苍蝇 差事 柴火 肠子 厂子 场子 车子 称呼 池子 尺子 虫子 绸子 除了
锄头畜生 窗户 窗子 锤子 刺猬 凑合 村子
D：耷拉 答应 打扮 打点 打发 打量 打算 打听 大方 大爷 大夫 带子 袋子耽搁 耽误 单子 胆子 担子 刀子 道士 稻子 灯笼 提防 笛子 底子地道 地方 弟弟 弟兄 点心 调子 钉子 东家 东西 动静 动弹 豆腐 豆子 嘟囔 肚子肚子 缎子 对付 对头 队伍 多么 E：蛾子 儿子 耳朵
F：贩子 房子 份子 风筝 疯子 福气 斧子 G：盖子 甘蔗 杆子 杆子 干事 杠子 高梁 膏药 稿子 告诉 疙瘩 哥哥 胳膊 鸽子 格子 个子
根子跟头 工夫 弓子 公公 功夫 钩子 姑姑 姑娘谷子 骨头 故事 寡妇 褂子 怪物关系 官司 罐头 罐子 规矩 闺女 鬼子 柜子 棍子 锅子 果子 H：蛤蟆 孩子 含糊 汉子 行当 合同 和尚 核桃 盒子 红火 猴子 后头 厚道 狐狸 胡琴 糊涂
皇上幌子 胡萝卜 活泼 火候 伙计 护士 J：机灵 脊梁 记号 记性 夹子 家伙 架势 架子 嫁妆 尖子 茧子 剪子 见识 毽子 将就
交情饺子 叫唤 轿子 结实 街坊 姐夫 姐姐 戒指 金子 精神 镜子 舅舅 橘子 句子 卷子
K：咳嗽 客气 空子 口袋 口子 扣子 窟窿 裤子 快活 筷子 框子 困难 阔气 L：喇叭 喇嘛 篮子 懒得 浪头 老婆 老实 老太太 老头子 老爷 老子
姥姥累赘 篱笆 里头 力气 厉害 利落 利索 例子 栗子 痢疾 连累 帘子 凉快 粮食
两口子料子 林子 翎子 领子 溜达 聋子 笼子 炉子 路子 轮子 萝卜 骡子 骆驼 M：妈妈 麻烦 麻利 麻子 马虎 码头 买卖 麦子 馒头 忙活 冒失 帽子 眉毛 媒人 妹妹
门道眯缝 迷糊 面子 苗条 苗头 名堂 名字 明白 蘑菇 模糊 木匠 木头 N：那么 奶奶 难为 脑袋 脑子 能耐 你们 念叨 念头 娘家 镊子 奴才 女婿 暖和 疟疾 P：拍子 牌楼 牌子 盘算 盘子 胖子 狍子 盆子 朋友 棚子 脾气 皮子 痞子 屁股 片子
便宜骗子 票子 漂亮 瓶子 婆家 婆婆 铺盖
Q：欺负 旗子 前头 钳子 茄子 亲戚 勤快 清楚 亲家 曲子 圈子 拳头 裙子 R：热闹 人家 人们 认识 日子 褥子
S：塞子 嗓子 嫂子 扫帚 沙子 傻子 扇子 商量 上司 上头 烧饼 勺子
少爷哨子 舌头 身子 什么 婶子 生意 牲口 绳子 师父 师傅 虱子 狮子 石匠 石榴 石头 时候 实在 拾掇 使唤 世故 似的 事情 柿子 收成 收拾 首饰 叔叔梳子 舒服 舒坦 疏忽 爽快 思量 算计 岁数 孙子 T：他们 它们 她们 台子 太太 摊子 坛子 毯子 桃子 特务 梯子 蹄子 挑剔 挑子 条子
跳蚤铁匠 亭子 头发 头子 兔子 妥当 唾沫
W：挖苦 娃娃 袜子 晚上 尾巴 委屈 为了 位置 位子 蚊子 稳当 我们 屋子 X：稀罕 席子 媳妇 喜欢 瞎子 匣子 下巴 吓唬 先生 乡下 箱子 相声 消息 小伙子 小气 小子笑话 谢谢 心思 星星 猩猩 行李 性子 兄弟 休息 秀才 秀气 袖子 靴子 学生 学问 Y：丫头 鸭子 衙门 哑巴 胭脂 烟筒 眼睛 燕子 秧歌 养活 样子 吆喝 妖精 钥匙 椰子 爷爷
叶子一辈子 衣服 衣裳 椅子 意思 银子 影子 应酬 柚子 冤枉 院子 月饼 月亮 云彩 运气 Z：在乎 咱们 早上 怎么 扎实 眨巴 栅栏 宅子 寨子 张罗 丈夫 帐篷 丈人 帐子 招呼 招牌
折腾这个 这么 枕头 镇子 芝麻 知识 侄子 指甲 指头 种子 珠子 竹子 主意 主子 柱子 爪子 转悠 庄稼 庄子 壮实 状元 锥子 桌子 字号 自在 粽子 祖宗嘴巴 作坊 琢磨
轻声词族——人类篇
南方人学讲普通话往往难以准确判断轻声词，我们在这里将普通话的常用轻声词按词族分类排列，方便大家记忆。
1、身体、器官
身子 脑袋 头发 辫子 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 舌头 下巴 胡子 耳朵 脖子 嗓子 胳膊 拳头 指头 指甲 肚子 屁股 脊梁 骨头 吐沫 唾沫 鼻涕 尸首
2、亲属、称呼
亲戚 公公 婆婆 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 婶婶 姥爷 姥姥 舅舅 舅母 姑丈 姑姑 姨夫 姨姨 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 嫂子 姐夫 妹夫丈夫 男人 老婆 女人 妻子 内人 太太 爱人 丈人 丈母 儿子 闺女 孙子 外甥 孩子 娃娃 兄弟 弟兄 亲家 称呼 老爷 大爷 少爷 相公 先生 师傅 朋友 祖宗 丫头 姑娘 家伙 伙计 冤家 对头 妖精 娘家
3、职业、身份
木匠 铁匠 石匠 皮匠 漆匠 瓦匠 鞋匠 和尚 道士 喇嘛 神甫 大夫 护士 会计 裁缝 财主 奴才 奸细 特务 阎王 王爷 上司 干事 状元 秀才 行家 师爷 师父徒弟 客人 用人
4、属性、状态
名字 岁数 寿数 记性 忘性 气性 悟性 身份 身量 个子 力量 力气 小气 秀气 义气 俗气 阔气 脾气 马虎 迷糊 黏糊 麻利 麻烦 困难 厉害利落 利索 牢靠 老实 踏实 扎实 皮实 疲塌 漂亮 苗条 娇嫩 白净 讲究 考究 客气 雅致 疯子 瘸子 哑巴 结巴 结实 严实 壮实 硬朗 匀溜 匀实 规矩跟头 哈欠 哆嗦 扭搭 扭捏 磨蹭 机灵 活泼 活泛 聪明 勤快 爽快 洒脱 大方 随和 斯文 舒服 舒坦 自在 精神 疙瘩 耷拉 寒碜 糊涂 含糊 恶心 快当快活 苦处 好处 错处 短处 坏处 长处 将就 凑合 做作 熟识 生分 厚道 出落 出息 属相 记号 架势
5、心理、感觉
憋闷 别扭 难为 委屈 窝囊 冤枉 累赘 腻烦 腻味 掂掇 估摸 盘算 算计 琢磨 思量 心思 主意 胆子 态度 意思 晃荡 晃悠 颤悠 玄乎 懂得记得 觉得 落得 免得 认得 舍得 省得 显得 晓得 值得 福气 福分 富余 认识 明白 清楚 凉快 痛快 松快 暖和 热和 软和 温和 厚实 密实 干巴 冷清牙碜 饥荒 想头 念头 响动 动静 热乎 热闹 花哨 稳当 妥当 便当 停当 顺当 喜欢 稀罕 交情 便宜 名堂 模糊
6、动作、行为
巴结 奉承 勾搭 蹦达 倒腾 动弹 包涵 比方 比量 耽搁 耽误 打扮 打发 打量 打算 打听 扒拉 拔拉 拔弄 搀和 搅和 说合 抽搭 摔打 拍打
央告 告诉 叫唤 吆喝 笑话 吓唬 欺负 答理 答应 叨唠 嘀咕 叽咕 嘟噜 嘟囔 念叨 休息 歇息 逛荡 抬举 收拾 使唤 提防 忌妒 卖弄 诈唬 数落 归置 应酬 忙乎 张罗 拾掇 点缀 挪动 拉扯 折腾 转悠 招呼 咳嗽 谈谈 看看 试试 谢谢
7、生活、娱乐
衣服 衣裳 枕头 袜子 鞋子 裤子 兜肚 斗篷 帽子 被子 领子 针脚 补丁 胭脂 镜子 戒指 嫁妆 东西 粮食 点心 豆腐 黄瓜 核桃 菱角 葫芦烧饼 煎饼 月饼 馒头 饺子 火烧 烧卖 芥末 罐头 油水 味道 村子 房子 窗子 窗户 窝棚 帐篷 栅栏 篱笆 牌楼 门面 宽敞 烟筒 笤帚 扫帚 箱子 盘缠行李 步子 车子 柴火 故事 相声 秧歌 炮仗 风筝 胡琴 喇叭 价钱 找补 添补 疟疾 膏药
8、工作、学习
公家 队伍 厂子 差事 本事 薪水 作坊 字号 门路 收成 月钱 报酬 告示 合同 行当 活计 买卖 官司 见识 衙门 关系 知识 任务 进项 学问本子 消息 稿子 篇幅 句子 例子 功夫
9、工具、器物
扳手 斧头 锄头 棒槌 扁担 笸箩 簸箕 抽屉 包袱 钥匙 铃铛 灯笼 招牌 木头 石头 棺材 刀子 钉子 凳子 梯子 斧子 管子 笼子 棍子 鞭子
一至十二册课文中出现的必读轻声词
“轻声”是普通话中除了阴平、阳平、上声、去声四声之外的一种有轻又短的声调，它是因为音节之间在连续音变的语流中相互影响而产生的语音变化。有些轻声词，并没有严格的读音规定，即轻声、原调均可，但有些词语必读轻声，这就需要明确。尤其是出现在我们小学教材中的必读轻声词，除了教会学生单字的原调外（指生字），在词句、课文的朗读时要教会学生读轻声。
以下罗列的是一至十二册课文中出现的必读轻声词（重复的未列）。 一册：爸爸 妈妈 朋友 耳朵 尾巴 胡子 姑娘 告诉 热闹 漂亮衣裳 暖和 早晨 东西 萝卜
黄瓜 灯笼 枕头明白 地方（作某一区域或部分解时。作“与‘中央’意思相对”解时读原调）
二册：喜欢 葡萄 什么 客人
三册： 时候 衣服 打扮 样子星星（作“星”解时）知道 出来 工夫 灯笼粮食 认识
人家（作代词用时） 休息 眼睛 有意思 狐狸 打算 麻烦
四册：舒服 脑袋 快活 石头 庄稼 便宜 使唤 怎么 扁担 机灵 别人（作“自己以外的”解时） 消息 家伙 满不在乎 嘀咕
五册：价钱 多少 出息 耽误 娃娃 哆嗦 动静 喇叭 学生 馒头 六册：盼头 蘑菇 亲戚 多么 咳嗽 骆驼 结实 胳膊 苍蝇 七册： 菩萨 琵琶 木匠 师傅 窟窿 点心 答应
八册： 唠叨 糊涂 玫瑰 九册： 石榴 叫唤 十册：把式 大夫（作“医生”解时）规矩 念叨 十一册：主意 凉快 胡同 能耐
十二册：喉咙 风筝 舒活 困难 甘蔗 大方 冤枉 吓唬 脊梁 眯缝 打发
第14篇：声品质
声品质
1.目录：a.声品质的定义 b.国外的研究现状c.国内的研究现状
d.声品质的应用
e.发展的方向
2.定义：声品质可定义为听觉事件对个人各方面需求的满足程度。被广泛认同的完整的声品质定义首先由Blauert给出：“声品质是在特定的技术目标或任务内涵中声音的适宜性。”（演讲人给出解释：“
声品质定义中的‘声’并不是指声波这样一个物理事件，而是指人耳的听觉感知，‘品质’是指由人耳对声音事件的听觉感知过程，并最终做出的主观判断。”）
3.（演讲人：“今天我们将侧重向大家介绍国内外声品质的发展”） 声品质研究作为一项跨学科领域的交叉研究， 由于对其理解的不同，不同研究单位在研究方向、研究方法手段上的相差很大。（演讲人在让大家看过后很快翻过这页）
4. 国外声品质研究： 英国和法国更强调它是一门感知科学， 强调心理实验方法的研究，强调揭示感知心理属性结构。德国和丹麦偏重于机械工程方面的应用、以及物理机制方面的研究。（演讲人：由于背后有着汽车行业的 支持，德国和美国在此项研究中的水平较高，普及面较广。）
5.（具体讲讲个人在声品质方面的研究）（其实）早在１８８３年，Ｓｔｕｍｐ就提出声特性（ｓｏｕｎｄｃｈａｒａｃｔｅｒ）的概念，是用于描述具有相同声级不同感受的声事件的物理特性。
6.1959 年 Solomon 首先将语义细分法用于声学研究，在应用的过程中针对不同的情况实验流程有所不同。（其中，德国奥登堡大学和波鸿大学在进行车内噪声声品质的研究中对语义细分法采用了不同的研究流程，以适用不同的研究要求。）
7.1994 年 Boemak 提出采用明亮度(Brightne)、柔和度(Softne) 两个维度来描述汽车发动机的声品质。1997 年 Bisping 针对车内噪声的声品质，通过一系列的实验研究认为，车内声品质感知中愉悦度和劲度两方面的特征最为重要, 在车辆标准驾驶状态下，这两个因素占总变量的 一半以上。
8.1999 年 Scheuren 等采用主动控制的手段来改善车辆噪声的声品质，从心理声学的角度出发，他们采用主动控制方法对车门密封件以及车内噪声的声品质改善进行了尝试。（他们的工作是既为主动控制技术的应用托展了一个新领域，又为声品质改善的研究提出了一种新的手段。）
9.Quehl以及Vos针对磁悬浮列车噪声的主观反应研究结果，指出了磁悬浮列车噪声引起的烦恼度高于其他交通噪声。其中Quehl还研究了飞机机舱的噪声与振动的舒适性。
10．2001 年 Teik C.Lim 通过研究 将影响汽车电动车窗噪声烦躁度的因素归为四类:响度、尖叫声、脉 冲声、时域变化。同时Patsouras等研究了高速列车的车内单频声对声品质的影响。
11.除了在一些国际会议上设立了心理声学和声品质的专题外，每年在德国奥登堡大学举行奥登堡声品质渊Oldenburg Symposium研讨会。
12.国内声品质研究：在国内，声品质的研究开展较迟。国内曾经进行过厅堂音质评价研究由于评价者对厅堂音质与噪声声品质的 心理感知需求的不同，评价术语方面有较大区别，研究结果必然会存 在很大差异。
13.近几年国内的研究单位和产品厂家相继表现出对于噪声声品质研究的关注，研究工作正逐渐起步。一些论文表明传统 A 声级评价不足，用现有的心理声学参数以及频谱结构方面进行简单分析，指出三分之一倍频程分析方法的不足，然而专项的研究很少。
14.2003 年同济大学的毛东兴针对车内噪声进行主观评价研究，
出了分组成对比较法和参考语义细分法和三角循环误差的计算模型， 主要集中于评价术语、主观评价研究方面的探索。（毛东兴2003年完成的博士论文，从我周人群对声品质听觉感知以及汉语文化背景出发，以匀速行驶条件下的车内噪声为研究对象，首次在国内系统完整地进行了声品质主观评价和分析方法的研究，探索了汉语评价者的声品质感知特征研究。）
15.2005 年中国科学院声学研究所焦风雷以等响处理后双耳记录的车内噪声为例，针对非度量多维尺度分析（NMDS）是否适用于研究一致性较强的噪声声品质主观评价这一疑问进行研究。 16.国内对汽车殛发动机噪声声品质研究概况我国在噪声声品质的研究开展较迟。在轿车车内声品质方面同济大学的俞悟周等人做了一些研究。他们利用双耳听觉测量系统对试验轿车在不同速度、不同路面、不同乘客位置喜爱的车内噪声进行了主观评价。（总的来说，国内关于汽车和发动机噪声声品质的研究刚刚起步，研究还不够深入，方法也不完善。）
17.汽车产品是最先运用声品质研究结果的产品之一。目前，声品质在汽车行业中的应用研究已经由最初对整车、发动机等主要部件的研究，进入到各个部件和方面的研究。如汽车排气消声系统、汽车传动系统、电动摇窗机、汽车关门声、齿轮噪声、侧向湍流风噪声以及轮胎噪声等。
18.除了在汽车行业外，声品质在家电行业的应用也越来越广泛，在空调器、电器、风扇、压缩机等方面取得了较大的应用进展。
19.声品质研究的一个目的在于建立标准化的评价体系。作为声品质研究动力的汽车行业， 一致关注于对于在产品设计阶段对于声品质主观感知的预测，这对于新产品的开发设计非常重要。
20.近几年随着声品质研究的深入，美国福特公司、比利时 LMS 公司等将声品质的研究与 NVH (Noise, Vibration, Harshne) 工程分析技术相结合，从原有的传统的“测试—分析—改进设计”转变为在第一设 计阶段（Design Right First Time）实现产品声品质的优化设计。（可以预见随着不断逐步理解声信号的声品质与人主观感知属性的联系以及随着可听化技术的不断发展，在不远的将来，虚拟原型的仿真声学设计越来越重要。）
第15篇：声现象
2010年中考试题汇编──声现象
一、选择题
1．青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（B）
A．传热B．传声C．通风D．导电
2．如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（D ）
A．声音和光的传播都需要介质B．声音和光都可以在真空中传播
C．声音可以在真空中传播而光不能D．光可以在声音中传播而声音不能
3．决定声音传播速度的是（C）
A．发声体振动的幅度B．发声体振动的频率
C．传播声音的介质D．发声体的材料和结构
4．根据图2所给信息，判断下列说法正确的是（C）
A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大
D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
5．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（C）
A．振幅B．响度C．音调D．音色
6．使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（A）
A．响度B．音调C．音色D．频率
7．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源 （A）
A．振动的幅度 B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构
8．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化，这个实验用来探究（A）
A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播
C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间
9奏，主要是依据声音的（C）
A．音调B．响度C．音色D．节奏
10．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（B）
A．音调B．音色C．响度D．频率
11．喇叭里响起“我和你，心连心„„”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的（C）
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同
12．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音：（B）
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度、音色均不同
13．在2010年的春节联欢晚会上，小虎队20年后重新聚首，演唱了他们的经典歌曲。在演唱时，观众能分辨出三人的声音主要是根据他们歌声的什么不同？（C）
A．音调B．响度C．音色D．声速
14．恩施民歌“龙船调”享誉世界。当歌唱家宋祖英和本土歌星杨娟在演绎这首歌曲时，我们不用看，只需听，就可以分辨出是哪一位在演唱。这是根据声音的来区分的：（C）
A．音调B．响度C．音色D．振幅
15．看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的（B）
A．音色B．响度C．音调D．传播速度
16．有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是增大声音的（D）
A．音调B．音色C．频率D．响度
17．下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（ A ）
A．防止噪声产生B．阻断噪声的传播
C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
18．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（B）
19．关于图l所示四幅图片的说法中，正确的是（A ）
A．图片A所示的实验表明，真空不能传声
B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低
C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱
D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
20． “呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（B）
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B．“呼麦”中的声音是振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
21．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（C）
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
22．关于声现象，下列说法中正确的是（D）
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
23．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ C ）
A．声音都是靠空气来传播的
B．只要物体振动，就能听到声音
C．回声是声音被障碍物反射而形成的
D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
24．关于声音，下列说法正确的是（A）
A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同
D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
25．下列有关声现象的说法中，正确的是（B）
A．气体不能发声B．声音是一种波
C．声音能在真空中传播D．声源的振幅越大，音调越高
26．关于声音，下列说法中正确的是（A）
A．声波具有能量
B．声音可以在真空中传播
C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声
D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
27．关于声现象，下列说法正确的是（B）
A．物体不振动可能也会发出声音
B．声音在空气和水中的传播速度不同
C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些
28．关于声现象，下列说法正确的是（A）
A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
D．声音的传播速度与介质和温度均无关
二、填空题
1．初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_________的振动而产生的。
答案：空气柱
2．如图1所示的实验现象表明_____。
答案：发声体在振动（或发声的纸盆在振动）
3．（2010常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月。对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是。
答案：月球上是真空，真空不能传声
4．江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称。如图2所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_______而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的______不同。
答案：振动；音色
5．（2010临沂）如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 频率 有关。
6．减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施。生活中常见：①在录音室的墙面上贴泡沫材料；②给汽车的排气管加装消音管；③在道路两旁加装玻璃墙．上述例子对应减少噪声的措施分别是：①；②；③。答案：吸声；消声；隔声
7．如图是课本上的演示实验，请按要求回答：甲图：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和_______的关系。
答案：响度振幅
第16篇：声现象
声现象
一．选择题（共16小题）
4． 2013年4月20
日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有
9．近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本．如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁
15．如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是（）
二．填空题（共11小题）
17．考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟耳朵．
18． 2013年春节，张家界市对城区烟花爆竹的燃放改为限放，过年时大街小巷不时会听到阵阵鞭炮声，鞭炮声是由于鞭炮爆炸时引起周围空气 _________ 而产生的；同时产生一股股刺鼻呛人的硝烟味，也造成了严重的
19．）超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的 _________ ，同时说明声波可以传递 _________ ．
20．在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的 _________ 不同．
21．将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于而发出声音．改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动、发出声音的 _________ 会改变（选填“响度”或“音调”）
22． “掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻断声音的 _________ ，只是阻止声音进入自己的耳朵．
23．战国时期的青铜编钟，被敲击时发出的声音是由于编钟产生的，敲击大小不同的编钟，产生的声音 _________ （选填“响度”“音调”“音色”）不同，编钟发声洪亮描述的是声音的 _________ 大．
24． “中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 _________ 传播到现场观众耳中的．观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 _________ 减弱噪声．
25．噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从弱噪声的．在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，这 _________ 噪音（选填“属于”或“不属于”）．
26．如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验，图甲所示实验说明声音是由物体 产生的；图乙所示实验说明声音可以传递 _________ ．
27．在CCTV的一次春节晚会上，小沈阳先模仿了阿宝的歌声，又模仿了刀郎的歌声，都惟妙惟肖，小沈阳之所以“以假乱真”仿了其中的 _________ 特性，才如此神似．
三．解答题（共3小题）
28．在信息量猛增的今天，手机是信息交流的必备工具，它在使用过程中有许多的物理知识，请提出两个与手机相关的物理问题，并针对问题做出回答：（知识点不能重复）
例如：问：手机来电话时，声音是如何产生的？
答：声音是由于发声体振动产生的．
（1）问： _________ 答： _________
（2）问： _________ 答： _________ ．
29．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中， _________ （甲/乙）是蓝鲸发出的．
30．下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明
（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明
声现象参考答案
1 D2C3A4D5C6B7B8D9C10A11A12D13B14D15B16D
17振动；空气．18振动；大气．19噪声；能量．20振动；音色．21振动；音调．22传播．
23振动；音调；响度．24音调；空气；声源处．25声源；属于．26振动；能量．27音调；响度；音色；音色．
28 解：（1）问：我们听到手机发出的声音，是通过什么进入耳朵的？
答：是通过空气传入耳朵的；
（2）我们为什么可以通过声音辨别打电话的人？
答：因为每个人的音色不同，因此我们是通过音色辨别的．
29 解：由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图．
故答案为：大；低；甲．
30
解：（1）由于发声的物体在振动，所以在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动．按住鼓面后，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明声音是由物体振动产生的．
（2）声音的传播需要介质，所以放在真空罩里的手机，只能看到指示灯在闪烁，但是不能听见铃声．说明声音不能在真空中传播．
第17篇：掌 声
《掌 声》的教学设计
北郭学校
雷 芳
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。 3．懂得人与人之间需要尊重、鼓励的道理，关爱别人，特别是身处困境的人，同时也要珍惜别人对自己的关心和鼓励。
教学重难点：
指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会掌声的内涵。 教学过程：
一、导入新课
1、导： 今天我们继续学习《掌声》（生齐读）
师：掌声虽然是一种声音，可它有着神气的魔力，它能使胆小的人变得勇敢；软弱的人变得坚强；自卑的人变得自信；……
今天让我们再次走进小英，体会掌声神气的魅力吧！
2、复习：通过上节课的学习，我们知道原来的小英（生答，师板书忧郁）现在的小英（生答，师板书开朗）
3、引导探究：到底是什么让小英有如此大的变化呢？（生答：那次演讲）
4、过渡：对，真是那次演讲改变了她的人生，让我们一起走进令小英终身难忘的演讲。
二、讲读课文
1、初读课文2—4节，想想文中写了几次掌声？用线划出句子
2、交流第一次掌声
A、出示：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声（热烈、持久），小英感动得流下了眼泪。
（指导理解词义。引导探究：小英的什么表现让同学们给如此热烈、持久的掌声呢？
B、指导学生再细读课文，划出小英表现的句子
C、出示：轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英（立刻把头低了下去）。
小英（犹豫）了一会儿，最后（慢吞吞）地站了起来。我们注意到，小英的（眼圈儿红了）。
（指导学生抓住关键词感悟小英的心情：（紧张、害怕、左右为难、矛盾、难受）
D、指导朗读：此时的小英太紧张、太矛盾、太无奈、太难受，你能把这样一个充满复杂心情的小英读出来吗？（指名读，齐读）
过渡：尽管小英很紧张，很矛盾，很难受，可她最终还是走上了讲台。 如果你就在演讲的现场，看到如此胆小的小英走上讲台，你一定会情不自禁的---（生答：鼓掌）
让我们也把这热烈、持久的掌声送给小英。（生鼓掌）
E、引导想象：你用掌声想告诉小英什么呢？（生自由答 师板书：鼓励）
过渡：因为有了同学们的支持、鼓励小英的演讲十分成功，这是教室里再次响起---
3、交流第二次掌声 A、出示：
当她结束演讲的时候，班里又响起了（经久不息）的掌声。（理解词义） B、师：让我们也来把这经久不息的掌声送给这位战胜自我的姑娘。（生鼓掌）
C、引导想象：你用这掌声又想对小英说些什么呢？（生自由答 师板书；赞美）
D、小英被大家的掌声感动得说不出话来，真是此时无声胜有胜，她将心中的千言万语化作了一个动作---（师鞠躬）
E、引导想象：你知道小英的心里在跟你们说些什么吗？（生自由答）
谢谢大家---------- 是你们的掌声让我-------
谢谢大家---------- 是你们的掌声让我------- 谢谢大家---------- 是你们的掌声让我------- F、过渡：这次演讲对小英的影响真是太大了，可以说改变了她的人生，改变了她的命运。
你知道吗？这次演讲后，她的成绩一直很棒，上中学的时候，她代表学校参加全国物理竞赛得了奖。后来还被北京一所大学破格录取，所以他在来信中这样说------引读
“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
4、课内延伸
在平时的学习、生活中你得到过别人的掌声吗？心情怎样？你给过别人掌声吗？（生自由答）
出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（齐读）
指导学生背诵（让学生站起来说出共同的心声） 让学生把“掌声”理解为“爱心”（师画爱心），再读。
5、最后，老师送给大家一首《掌声》的诗，作为今天的结束语。出示诗
三、作业
写一写自己的感受。
《梯形面积》教学设计 北郭小学 雷 芳
教学内容：梯形面积的计算公式
教学目的：使学生理解并掌握梯形面积计算公式的推导过程，会利用公式
求梯形的面积，培养学生观察操作、推理的能力以及合作探究能力。 教学重点：梯形面积计算公式的推导。
教学准备：学生准备剪刀，两个完全相同的梯形。 教学过程：
一、创设情境，提出问题
老师家一面梯形（等腰梯形）镜子不小心打破了，我想重新配一块，同学们帮我想想，我得了解哪些情况才能配一块合适的镜子。 板书：梯形面积的计算。
二、联想猜测，探求方案。
通过本节课学习，你想知道哪些知识？
生：梯形面积计算公式是什么？
生：怎样推导出梯形面积计算公式？
请同学们猜猜看，梯形的面积与什么有关系？有什么关系？联系三角形面积公式的推导过程，想想用什么方法可以推导出梯形面积的计算方法？
三、小组合作，自主探究。
⒈以小组为单位，各小组自行选择一种方案进行探究。利用手中的工具、学 具动手操作。
⒉各小组推选1人向全班汇报过程与结果。
方案⑴自己在方格纸上剪两个完全一样的梯形拼一拼，拼成一个平行四边形，从图中可以看出平行四边形的底相当于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高就是梯形的高，把数据填入书上表中，比较梯形与平行四边形面积有什么关系？
因为：平行四边形的面积=底×高
所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 追问：⑴（上底+下底）表示什么意思？⑵为什么要除以2？
方案⑵：连接对角线，把一个梯形划分为两个三角形，其中一个三角形的底就是梯形上底，高就是梯形的高，另一个三解形的底相当于梯形的下底，高也是梯形的高。
推导：两个三角形面积分别为："上底×高÷2"及"下底×高÷2"；而三角形面积和=上底×高÷2+下底×高÷2=（上底+下底）×高÷2=梯形的面积； 结论：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 方案⑶：用割补法，把一个梯形割补成一个角三形。三角形的底相当于梯形上底加上下底的和，三角形高相当于梯形的高。三角形的面积相当于梯形的面积。
因为：三角形的面积=底×高÷2 所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 ⒊师生小结：同学们用各种方法，把手中的梯形转化成已学过的图形，根据梯形与其他图形的关系，都推导出了这样一个公式：即梯形面积=（上底+下底）×高÷2 四：实验验证，确定结论。
⒈出示钉子板，用红色皮圈围成一个梯形（每个方格1平方厘米），它的：上底5厘米，下底9厘米，高4厘米
⒉利用公式计算面积：（5+9）×4÷2=14×4÷2=28（平方厘米）
⒊验证公式：数一数梯形面积占了多少个方格（每个方格1平方厘米）。
⒋验证结果：梯形的面积用（上底+下底）×高÷2计算是正确的。
⒌用字母表示公式：用字母a表示上底，字母b表示下底，字母h表示高，则S=(a+b) ×h÷2
五、应用公式，解决问题。
⒈学习例题：要求独立完成。
⒉完成P68练一练。
⒊动脑筋算一算：
我们到建材市场去参观，进去发现有一处堆放着许多钢管，堆成梯形的形状（顶层2根，底层8根，逐层递增1根）。谁能很快知道钢管根数？你是怎样算的？
⒋如果老师家梯形镜面的面积是56平方分米，请你帮助设计一下，这个梯形镜面的上底、下底和高可能是多少？
六、归纳总结，提炼方法。
1、学生自己说一说本节课有哪些收获？你认为哪组的推导方法最具新颖性？
2、假如再遇到一个不会计算面积的图形，你打算如何探求它的面积计算方法？
七、课堂作业。
《梯形面积》教学反思 北郭小学 雷 芳
事物的普遍联系性，决定了知识是相互联系的。在学习过程中，先前学习的内容对以后学习的知识产生各种影响。”我国古代教育家孔子说过：“温故而知新”。这些话都很好地说明了迁移在教学中的作用。在讲授《梯形面积》时，由于学生已经学过了平行四边形和三角形的面积，经历了平行四边形、三角形面积公式的推导过程，掌握了这两种图形的公式。因此，在一开始，我带领学生复习了平行四边形和三角形面积公式和推导过程，从而为推导梯形面积公式奠定了基础。
动手操作、自主探究是《标准》强调的两种学习方式，“利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式”是《标准》在内容标准中提出的具体要求。因此，在学生推导梯形面积公式时，我完全放手，让学生遵循“猜测——动手操作——转化——公式总结——尝试应用”的基本模式，进行操作。在操作前，我先让学生猜测，两个完全一样的梯形能拼成一个什么图形？然后让学生分小组合作，通过自己的操作，把两个完全一样的梯形拼成一个以前学过的图形，从而证实自己的猜测。在学生把梯形转化成以前学过的图形后，再通过交流的形式，找到转化后的图形与梯形的关系。这样，给学生提供了小组合作的机会和探索的空间。这样的探索活动，有利于调动学生的学习积极性，让学生获得数学学习的成功体验，有利于学生经历知识的结构过程，提高自主探索解决问题的能力。
在本节课中，存在着严重的不足，最重要的是对学生估计过高，体现在两方面：
1、一开始让学生复习近平行四边形和三角形面积公式推导过程，讲课前，我认为学生对于这两个公式的推导过程一定掌握得非常好，可实际上，学生说得很零散，耽误了很多时间。如果下次再有机会教学这一课，我会改变这种作法，不再让学生操作，直接口述公式推导过程，并且在课下，帮助他们组织好语言。
2、在设计教案时，我认为学生对于梯形各部分名称，虽然不至于所有学生都会，但应该大部分学生都会，在小组合作中，不知道的学生，经过同组同学的提醒，也应该能够回想起来。可设计教学中，很多学生都忘记了梯形的各部分名称。虽然我后来进行了补救，让学生通过课件演示，复习了这部分内容，但也耽误了很多时间。如果下次教学，我会先带领学生发现梯形各部分名称，并让学生在学具上标明上底、下底和高，这样学生就能很容易找到转化后的图形与梯形的关系。 教师研讨课总结
学校组织三位年轻教师进行授课，他们以课程改革的先进理念为指导，以积极探索的精神、认真研究的态度，分别为我们呈现了各具风格的课堂教学。全校教师都积极地参与了此次教研活动，对于我校课程改革的进一步发展起到了一定的促进作用。
此次年轻教师课堂教学研讨课有如下特点：
一、特点：
1、教师重视，准备充分。
为了把课上好，上课教师在百忙之中收集资料，钻研教材，制作课件，设计教案，征求意见„„花费的时间和精力是不难想象的。有的老师为了将这节研讨课上得精彩，在班级里反复试教，不断反思问题，不断调整设计思路。这种研究、思考对于教师自身的认识水平和教学水平的提高所发挥的作用是很大的，老师上课前准备充分，把精力多用到研究教材上是最值得的，吃透了教材才能熟练地驾驭教材。
2、集体研究，集思广益。
此次活动中，各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的研究气氛浓厚。这次活动，有经验的教师出谋划策不保留，年轻教师虚心求教肯钻研，体现了“充满爱意的学习型学校的”的特点。
3、课堂教学效果好，教学能力在提高。
本次3节课中有特别精彩的，也有上得比较朴实的。在课堂教学中可以清晰地看到课改的新理念，上课教师正在用自己的行动努力实践着“先放后扶，以学定教”的教学思想，他们已经朝着正确的方向走在了课改的路上，这是值得欣喜的。
二、达到了为教师搭建展示平台的目的： 这次研讨课，我们一方面是为了了解教师的课堂现状，一方面也是为教师搭建展示的平台。创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。
总之，通过这次研讨课，我们感觉到了课程改革给给课堂带来的三大变化。
1、教学理念的变化。在这次研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课
2、教学模式的变化。这次的研讨课，教学模式体现出了生活化、开放性，多样性，选择性。
3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。
三、存在的问题：
当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。
1、备课还需根据教材的实际和学生的现状出发，订出切合学生实际的目标。备课还需要更深入更细致，多从学生的角度研究教法，给学生以及时的指导。
2、课堂教学还需围绕重点设计有层次有梯度的练习，使训练有针对性，有实效性。
3、教师还应在突出重点突破难点的方式方法上下功夫研究。
4、语文教学还应加强读的训练和指导，钻研使学生“读得进”，“记得住”，“用得牢”，方式方法。
5、数学教学在注重学生思维训练的同时，还应注重学生数学语言的表达能力，以提高学生的数学素养。
6、加强学习，提高自身的业务。我们对新课标内容的学习还应更加深入，准确把握，以此来更好的指导我们的教学实践。
四、建议：
听完研讨课，给大家提一个建议，那就是上完每一节课，及时进行反思，养成反思的习惯，这是提高我们每个教师课堂教学水平的真正动力。老子曾说：“知人者智，自知者明，胜人者有利，自胜者强。”我们只有了解自己在教学中存在的不足，并不断的克服，才能真正创造交的艺术。
最后，让我们共同期待北郭小学的课堂更精彩！
研讨时的个人发言：
牛晶晶的《黄山奇松》
李振凤：充分利用教材插图资源，在图文联系中加深对词语和句子的理解。如“枝干斜伸出去”同“伸出热情的手臂”联系起来，“枝干蟠曲”同“天然盆景”联系起来。从这些联系中让学生体会词语和句子所展现的生动形象。将三大名松的形态浮现在眼前，如临其境，如见奇松。
王晓凯：最后让孩子们把自己对黄山奇松的喜爱之情融入课文的朗读中，反复吟诵，熟读成诵，将美景永驻心间。
贾唯婷：学生理解某个词语的意思往往是通过预习环节中查字典得知。对于不理解的词语只是机械的把字典中的解释写到书的空白处，并没有对形成真正意义上的理解。要是教学中先让学生观察图画，并用自己的语言进行描述，然后再与课文中描写的词语进行对照效果可能会更好。
宿 靖：课前对学生的预设还不够。以后要多弥补不足，把课讲好。
雷芳的《梯形面积》
程万安：小组合作的成效性不高。在学生进行小组合作探究时，学生基本上已经有了将梯形转化为平行四边形和长方形这两种转化方法，但是小组代表上来向全班交流时却只说了一种转化方法（另一种是另外的同学补充的）。这么看来，显然课堂上组织学生进行的小组合作交流的成效性是不太理想的！我想如果教师在课堂上进行更多地巡视，更多地参与到学生的学习中去！在学生思维停滞住时适时的加以点拨，教学效果会更好。
任晓书：通过学生自主探索实践活动，学生亲自参与了面积公式的推导过程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法，达成了教学目的。
董 飞：缺少学生之间的互动。《数学课程标准》明确指出，数学课是数学活动的教学。这个活动不仅仅表现在学生的动手操作上，更重要的还应该表现在师生之间、学生之间的多向互动上。反思本课的教学，在学生向全班汇报了转化过程及计算方法后，急于展示自己学习成果的同学与老师展开了一对一的交流，老师忽视了对其他学生的关注。这样不利于培养了学生与学生之间提问题的能力与意识，不利于形成了生生交流的良好的课堂学习氛围。
任晓书的《秋姑娘的信》
牛晶晶：在整个教学过程中，时间把握不够，对低年级的学生的阅读挖掘不够深，应采用演得形式让学生读，这样学生更能体会课文的内容。 雷 芳：在教学中，以图画激趣，图文结合，在读通读顺的情况下，让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验，“走进文本”，在教案设计中打乱课文原来的顺序，在学习四封信时，让学生选择自己喜欢的那封信来读一读，再让同学们看书上插图，让他们读得兴趣更浓，同时对于读得好的学生进行表扬，让他们更加愿意去读。最后让学生质疑，引出“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”在读中导思，自然而然引出了“哈，全被秋姑娘写了信。”让学生在轻松、活跃的气氛中走好阅读教学的第一步。
赵 江：创设情境，帮助感悟，这种方法比较适合低年级小朋友，例如：在写给大雁的信这一段中，老师设计提问：“飞到南方去的路途可远了，想想看，大雁会遇到什么危险呢？”小朋友答案众多，有会遇到猎人用枪打他们，会撞到飞机，撞到高楼„„从而引出“路上多加小心”，这样让学生真实的体会到危险重重要小心，再通过个性化的阅读体现出来。
李俊花：学生没有很好地读出课文的意韵。问题出在没有真正地把学生带入情境，即使反复引导，仍未达到好的效果。另外，孩子本身对文字接触也刚起步，还需要多读、多听、多感悟。
第18篇：声小品
声小品/短剧：赵本山08春晚小品稿《话说奥运》
上传日期：2009-2-16 上传: 佚名 人气：
3836崔永元：各位观众，大家好，现在您收看的是中央电视台《小崔说事》新春特别节目，我是主持人小崔，2008年对每个国人都有着特殊的意义，我们国家马上要举办奥运会了，很多老百姓都参与其中了。这不，这两位老人正排练着呢，就被我请
过来采访了，下面欢迎两位老人----黑土大叔和白云大妈上场。
秧歌响起，赵本山宋丹丹扭秧歌出场，（二人转调）唱“白云黑土加油练啊，奥运会上多夺冠呐。神州大地天天变啊，人人都为
奥运作贡献呐……伊儿呀儿……”一不小心赵本山扭到腰了。
赵本山：哎哟！，停，这腰不行了。
崔永元：慢点，大叔，你坐这儿，没事吧。
赵本山：不行了，老了，牙齿也变坏了，身体也腐败了，在家也没人爱了！
宋丹丹：在家对你那么好，天天吃猪腰子补，肚子都变成了鼓，还跑到这里诉苦！明显不是发自肺腑。你说眼瞅着就要开奥运
会了，我还指望你在奥运会上星光灿烂呢？！
崔永元：我们欢迎大叔大妈再次走进演播室啊！ （鼓掌，两人摆手向观众问好） 两位可以说是第三次面对我们的摄象机和观
众。几年来，大家也对两位有了详细的认识和了解。请两位给大家打个招呼说两句吧。
赵本山：十七大春风吹满地，奥运之年高科技。嫦娥绕月真争气，陕西老虎是假的。谢谢！
崔永元：大叔还是一套一套的。大妈呢？
宋丹丹：全国的粉丝们，你们好！新春到，金鼠笑，有些问题不得了。太湖出现蓝藻，房价活蹦乱跳，政府要出手协调，台湾
不能瞎胡闹。谢谢！
崔永元：这大过年咱别说不痛快的事，08年我们国家要召开奥运会了，我们今天的话题是《话说奥运》……
赵本山：说起奥运，那可是小孩子没娘，说起来话长啊！小崔，我跟你说，大叔我是走过南闯过北，火车道上压过腿。长江黄
河喝过水，还跟隔壁家二寡妇亲过嘴，就是没有经历过奥运会啊！以前是一提开会我就想睡，现在是一提到会就兴肺！
宋丹丹：所以你这心理参加不了奥运会。
崔永元：为什么？
宋丹丹：反对服用兴奋剂罢。
崔永元：那大妈你呢？
宋丹丹：（动情地）小崔啊，一生一世，时光飞逝，奥运就这一次！你跟奥组委说说，哪怕整容、抽脂，我都想做一个奥运形
象大使！
崔永元：大妈份心情我太感动了，等会我跟奥组委联系一下看看他们能不能再给个名额！
赵本山：得了吧？就她那形象？往哪一站就是一个----芙蓉奶奶！还大使呢？
崔永元：啊，大叔不能那么说。我看大妈到现在身材都真好，还真有点芙蓉姐姐的味道？
宋丹丹：还是小崔敢说实话！不瞒你说我要是再年轻50岁，我还想追刘翔呢？！
赵本山：你要是能如果能追上刘翔，也能破世界记录了！
崔永元：想不到二老年纪这么大，对名人还挺熟悉的！
宋丹丹：可不是咋地！现如今咱老百姓的日子越来越好了，没事俺也能到铁岭，卖点葱，美美容，追追星。不过自从赵忠祥退
出江湖之后，我就一直想再找个人填补我心中空缺的偶像空白。
崔永元：那找到了吗？
宋丹丹：找到了。（腼腆地）就是会拍虎红人周正龙！
赵本山：拉倒吧，那老头长的比我还磕掺呢！你要喜欢他我还喜欢汤唯呢！
崔永元：有点跑题啊。大叔，咱言归正传，继续咱们的奥运话题……
赵本山：我对奥运的感情可老深了，记得中国申奥成功是在2001年7月13日。
崔永元：大叔真是好记性啊。
赵本山：那晚我和隔壁二寡妇一起看的电视，申办成功了她对我又抱又亲的……
宋丹丹：不拍了，伤自尊了，走人了！（起身要走）
赵本山：怎么一高兴怎么把事给提起来了呢？
宋丹丹：你说这是人话吗？丢不丢人？
崔永元：二老都少说两句，都怪我不该追问名人私生活。导演等会把这咕噜掐了，别播。
宋丹丹：咋呐没文化呢？（回来坐下）
崔永元：这事赖我，大妈你先消消气。听说大妈您还专门为奥运会创作了一首歌曲？
宋丹丹：是的，歌名就叫《奥运月子》
崔永元：怎么听着这么别扭呢？
宋丹丹：我跟你解释一下。这奥运会就像中国人民的媳妇，好不容易把人家娶进了家门，就要象个宝一样，要象媳妇过月子一
样：细心呵护，精心照顾。于是我心里面此起彼伏就创作了这首奥运歌曲。
崔永元：哦，原来是这么个意思？我听明白了。
宋丹丹：还是文化人，理解的快！
崔永元：那欢迎您老给我们唱几句，大家说好不好？（观众叫好）
宋丹丹：（《死了都要爱》音乐起……唱……）
奥运早点来
你知道俺们盼了多少代？
感情多深
就象恋爱
我心潮澎湃
娶了媳妇就要爱
这个道理谁都明白
手牵手儿迎老外
把奥运
当成媳妇做月子等待
谁不明白
我急的眼泪掉下来……
赵本山：（起身拉宋丹丹）老伴你太有才了！I LOVE YOU SO MUCH！
崔永元：唱的太好了！大妈真是多才多艺啊！
赵本山：所以说人不可貌相，海水老凉老凉的。
宋丹丹：其实，我年轻时那会儿唱的比李宇春唱的好多了，只是那时没文化，眼睛瞎，没成歌唱家，走错了门,就成了作家。
赵本山：做人要低调，我看是家里坐吧？
崔永元：大叔大妈您最近在家里都在忙什么呢？这回大叔你先说！
赵本山：最近我正在研究几个课题。
崔永元：都什么课题啊？
赵本山：比如华南虎照的真假问题？国家领导人的换届问题？两岸统一和伊朗问题。还有奥运会开会，神舟七号的发射时间……
崔永元：您老等会儿！这课题也太大了吧？有没有具体点的东西？
赵本山：小的？有啊，小崔，咱北京不是要搞绿色奥运么？
崔永元：是啊。
赵本山：你能不能帮和奥组委谈谈，我想卖点萝卜白菜给他们。
崔永元：还秋波呢？大叔，这我可帮不了你！不过你可以参加他们组织的采购。
赵本山：什么是采购？
崔永元：采购是组指企业……？
宋丹丹：采购就是人家刚才已购买了！咋贼没文化呢？
崔永元：对，人家已经购买了。
赵本山：哦。来晚了？！
崔永元：那大妈最近都在忙什么呢？
宋丹丹：前天在我们县里给一个老大的花园小区剪了彩，昨天我路过天津还给一个地下隧道竣工典礼揭了幕，明天准备去铁岭
访问演出，下个星期有个记者约了个专访，年底还准备去红楼梦剧组演个角色。
崔永元：演什么角色？
赵本山：演贾母呗，还能演什么？
宋丹丹：谁说我演贾母？
赵本山：对了，你不适合演贾母，看你这身材气质。演刘姥姥合适。
宋丹丹：什么演刘姥姥，你知道什么？我要演就演林黛玉。
赵本山：演林黛玉？你多大岁数了，林黛玉死的时候都比你年轻。
崔永元：大叔不能这么说，其实大妈现在也很漂亮。
宋丹丹：岁数大了怎么了？我问你，岁数大了怎么了？刘晓庆都能演小姑娘，我怎么就不能演了？！
崔永元：咱不说这个了，大妈您也要当心身体啊，身体是革命的本钱嘛。
赵本山：小崔说的对,男人的身体是革命的本钱,女人的身体是出名的本钱。
宋丹丹：你是嫉妒！等我当了奥运形象大使，拍电视红的好紫，再做个主持，看不把你气死！
赵本山：（捂肚）我胃痛！
崔永元：我觉得吧大叔，大妈这么多应酬，大叔你应该支持她。
赵本山：啥应酬？你大妈以为自己是明星呢？谁找她？
崔永元：大妈说前天还在县里给一个花园小区了啊？
赵本山：啥花园小区剪彩，就一个在植物公园，剪啥彩啊？帮人家剪树叶子！
崔永元：昨天大妈还给天津的一个地下隧道竣工典礼揭了幕？
赵本山：也就是路过亲戚家，帮人家就挖了一个菜窖子。
崔永元：那明天去铁岭访问演出呢。
赵本山：有家饭店开张，让她去扭大秧歌，一天30。
宋丹丹：税后！
崔永元：可是下个星期还有记者给大妈做专访呀。
赵本山：恩，就专访这事是真的。
崔永元：是吗？
赵本山：自打《奥运月子》那歌出来后，就有人告她侵犯知识产权，记者是来采访她的感受。
宋丹丹：你好，懒得说你。小崔，跟你说件事。前一阵他在博客上发表了很多UFO照片！
赵本山：别提那段。（头埋在腿上）
崔永元：我在网上看过，听说是在你们家院子里拍的！
宋丹丹：我跟你说实话崔，那就是他自己的一顶帽子！被我淘气的孙子扔到树梢上了！
崔永元：曾经听人说过，现在社会上第一你不能信广告,第二你不能信天气预报,第三你不能信娱乐报道。 我看还得再加上一条，
网上东西也不可靠！
赵本山：小崔啊，你这一说，挺让我无地自容的，满脸通红的。其实很多人和我一样，还有很多弱点和不文明现象。奥运会就要开会了，我们每个国人都要讲文明，树新风，把我们的崭新帽子……不对，是面貌……呈现在世界面前！以我老伴的话说就象媳
妇过月子，我们一定要伺候好她！大伙说：对不对？！（观众叫对）现在我向全国人民道歉，我那几张UFO照片是假的！
崔永元：好，大叔大妈又到了这次节目结束的时候，二老还是要总结一下自己的内心感受。大叔先来？
赵本山：来得斯还有剪头们， 0707不得了……也过去了，美国篮坛，姚明易建联表现挺好！歼十上天，ARJ下线，火车提速
跑。国家富强崛起，人民不用担心温饱。文明从我做起，大家都要做得更好！
第19篇：组合逻辑电路.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
中等职业学校
电子技术基础
组合逻辑电路
一、教案背景
1.面向学生： 中职 2.学科：电子技术基础 3.课时：1课时
4.学生课前准备：在网上搜索有关数字电路的特点和优势，了解LED的产品等等。
二、教学课题 教养方面：
1.通过学习理论知识，使学生的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力都得到全面的发展和提高。
2.加强实践指导，注重学生能力的培养，充分体现学以致用的教学理念。
3.教学中将理论知识与实际应用有机结合，激发学习兴趣，培养学生良好的自我发展和获取知识的能力。教育方面：
1.坚持“以学生为中心，以实践为导向，以能力为本位”的职业教育思想，遵循循序渐进的教学原则。
2.运用多媒体辅助教学，充分调动学生的积极性，营造一个生动、形象、轻松的学习环境，让学生乐于学习，提高科学素养。
3.对学生进行科学精神和科学态度的教育，提高学生的科学素养，激发和培养学生的创新意识与创新精神。
三、教材分析 1．内容分析：
选用由高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》（张金华主编）中第七章的内容，这部分知识在教材起着承上启下的作用，一方面与门电路的基本知识相联系，是对所学知识的综合应用，另一方面对后续课程时序逻辑电路的学习奠定了基础。这部分知识在整个数字电路知识体系中占有非常重要的地位。根据学生现状和就业特点对教材内容进行了优化。 2.学情分析：
学生普遍存在基础知识水平薄弱，有厌学情绪，学习的主动性不高，尤其是对理论知识的学习感到枯燥乏味，没有学习兴趣。但是他们的思维比较活跃，对喜闻乐见的事例非常感兴趣。 3.教学重点：组合逻辑电路的特点以及分析方法。 4.教学难点：编码器和译码器。
5.教学关键点：用组合逻辑电路的分析方法解决生活中的实际问题。
6.教学资源准备：Flash课件、计算机、投影仪、功放机、麦克风、激光笔等。
四、教学方法：
在教学过程中灵活选择合适的教学方法，我所应用的教学方法有直观演示法、讲练结合法、点拨指导法、举例讨论法、设疑启思法。采用现代化教学手段——多媒体辅助教学。 良好的学习方法可以有效地提高学生的学习效率，事半功倍，我在教学中应用到的学习方法有观察发现法、自主探究法、类比推理法、感受体会法、合作创新法。不断鼓励学生主动参与、勤于动脑、总结反思，讲知识转化为能力。
五、教学过程
（一）温故知新
引出课题 多媒体投影提问的问题：根据基本门电路和复合门电路电路的逻辑符号说出其逻辑功能。
导入：若干个基本门电路和复合门电路组合起来就是组合逻辑电路。
百度搜索视频: LED信息滚动显示屏
http://v.youku.com/
可见，数字电路的应用已经遍及各个领域，用数字信号完成对数字量进行算术运算和逻辑运算的电路称为数字电路，或数字系统。由于它具有逻辑运算和逻辑处理功能，所以又称数字逻辑电路。现代的数字电路由半导体工艺制成的若干数字集成器件构造而成。逻辑门是数字逻辑电路的基本单元。
（二）设置疑问
讲授新课
设置疑问：组合逻辑电路有什么特点？如何来分析这样的电路？在实际生活中有什么应用?
一、组合逻辑电路的特点
投影直观教授组合逻辑电路的特点，并列举生活中的实例。 搜索图片：
汽车（讲解汽车的电子锁）
http://image.baidu.com/
总之，组合逻辑电路的应用与我们的生活是息息相关的，在如今的数字时代，对数字电路的学习和应用是至关重要的，因此，这部分知识内容不仅是我们学习的基础，也是今后我们工作和生活中的重要一部分。
（三）梳理升华
课堂小结
提问学生回答这节课的收获，联系生活实际，对知识内容梳理和升华，鼓励学生树立信心，提高创新意识，以科学的发展的眼光来发展自我。
（四）讨论交流
回顾提问
留下练习题，适当的加以讲评
练习1：分析如下电路的逻辑功能。（图略） 练习2：为什么要使用显示译码器？
（五）课后巩固
加深记忆
留下基础题和思考题，不仅使学生掌握了基础的知识，而且也可以让学有余力的学生有更大的思考空间，实现分层教学分类指导。
（六）板书设计
利用多媒体展示板书 §7—4 组合逻辑电路
一、组合逻辑电路的特点
无记忆性
二、组合逻辑电路的分析方法
1.逐级写表达式
2.化简表达式
3.列真值表
4.总结逻辑功能
三、常见的组合逻辑电路
1.编码器
2.译码器
（七）教学反思
1.在点拨指导和举例讨论的教学法实施过程中，鼓励学生主动探究，注意对中下层学生的学习能力的培养，分层设疑，分层解惑，将学生兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。
2.温故知新，设置疑问，启发学生，让学生带着问题学习新知识，从学生熟悉且感兴趣的实例入手，因势利导，化难为易，化繁为简，实践证明是一种有效的教学方法，我认为值得一试。
3.这节课我运用了现代化课堂教学手段——多媒体辅助教学，设计的教学任务既能容纳教材要求的知识点，同时又能理论联系实际，激发学生的兴趣，让学生积极、自主、有效地学习。
4.教学过程中发现几点不足以及今后的设想：
（1）教学中由于紧张有些焦急，表情不是很丰富，在今后要平稳心态，绘声绘色，给学生营造一个轻松和谐的学习环境。
（2）要多加一些鼓励性的语言，使学生树立自信心，正视自己的问题和优势，扬长修短，使学生在学习的过程中体会到快乐和满足。
第20篇：七朵组合
1成员资料 一朵·许祺曼 姓名：许祺曼 艺名：一朵
昵称：祺祺、萌祺祺
一朵·许祺曼(3张) 性别：女
生日：1989年12月4日 民族：汉 星座：射手座 血型：B型 身高：168cm 籍贯：山西 大学：深圳大学
特长：古典舞、民族舞、国标舞、钢琴、唱歌 性格：比较内向 担当：舞蹈
爱好：看电影、旅游
喜欢的明星：Rain、少女时代、f(x) 喜欢的音乐：中国风、小清新类型的音乐 喜欢的运动：游泳、羽毛球 喜欢的游戏：桌游
喜欢的美食：纯黑巧克力 获奖经历：
1999年8月 荣获山西省第八届体育舞蹈锦标赛拉丁舞少年B组第三名。
2002年5月 参演深圳市红岭中学第九届艺术节闭幕式获文艺汇演优秀演出奖。 2003年9月 深圳市第七届少儿艺术花会参演群舞《博》获银奖。
2006年9月 深圳市第八届少儿艺术花会参演表演唱《我很阳光》获一等奖。
2007年1月 广州市2007新春献礼校园文艺晚会参演表演唱《我很阳光》荣获声乐类金奖。 2008年12月 深圳市第五届舞蹈大赛——创意舞比赛参演群舞《火》获表演类三等奖 2009-2010学年度获深圳大学师范学院表演（舞蹈）专业二等奖学金 2010年7月 考取中华民族民间舞教师资格证一 二 三级证书 2010年12月 深圳第六届舞蹈大赛——创意舞比赛参演群舞《墨梅》获表演类金奖 2010年12月 广东省第二届大学生舞蹈比赛参演群舞《墨梅》获专业组一等奖 2010年7月第26界世界大学生运动会被评为杰出志愿者
2011年12月 广东省第三届大学生舞蹈比赛参演群舞《红梅花开》获专业金奖 二朵·喻筱博 姓名：喻筱博 艺名：二朵
二朵·喻筱博(3张)
昵称：Hubo、波波、筱博儿 性别：女
生日：1990年11月24日 民族：汉 星座：射手座 血型：B型 身高：167cm 籍贯：辽宁 大学：深圳大学 特长：表演
性格：外表冷若冰霜内心热血沸腾，多重性格 担当：副主唱
爱好：架子鼓、唱歌、美食、睡觉
座右铭：不要害怕你前面的影子，那是因为你身后的阳光。 喜欢的明星：周迅、Josh Hartnett、T-ara、f(x) 喜欢的音乐：Jazz、hiphop 喜欢的运动：游泳、羽毛球 喜欢的美食：一切热呼呼的主食 获奖经历：
2011年曾参加广州军区庆祝建党90周年，„嘹亮军歌献给党‟歌咏大会并获„优秀成员‟称号 三朵·颜灵兰 姓名：颜灵兰 艺名：三朵
昵称：兰兰、兰妈妈、懒慢慢
三朵·颜灵兰(3张) 性别：女
生日：1990年11月28日 民族：汉 星座：射手 身高：165cm 籍贯：湖南 大学：深圳大学
特长：钢琴、舞蹈、模特、古筝
颜灵兰写真(16张) 爱好：旅游
性格：天生乐天派，难过伤心都不会超过一天 担当：平面形象担当
座右铭：有原则的随心所欲 喜欢的明星：王力宏
喜欢的音乐：claical music 喜欢的运动：蹦极、潜水 喜欢的游戏：自娱自乐 喜欢的美食：湘菜 获奖经历： 2007年市三独比赛独舞一等奖
2009以全校文化专业均第一的成绩考入深圳大学获得深圳大学新生入学奖学金一等奖 2011年12月深圳大学纪念肖邦诞辰200周年周春虎师生钢琴独奏音乐会 2011香港国际钢琴邀请赛中国赛区专业组金奖 2011深圳首届钢琴公开赛教师组优秀奖 2011全国卡丹萨钢琴比赛金奖
2012香港国际钢琴邀请赛中国赛区青年组一等奖 2011至2012学年度授予文艺体育优等生 四朵·韦欢 姓名：韦欢 艺名：四朵
四朵·韦欢(3张)
昵称：欢欢、小欢子、欢宝宝 性别：女
生日：1991年3月28日 民族：汉 星座：白羊座 身高：172cm 籍贯：安徽 大学：深圳大学
特长：拉丁舞，摩登舞，长笛，唱歌，美声 爱好： 逛街，看电影，美食 性格：人来疯
担当：副领舞，副主唱
座右铭：喜欢的争取，得到的珍惜，失去的忘记。 喜欢的明星：张惠妹 喜欢的音乐：中国风歌曲 喜欢的运动：保龄球，瑜伽， 喜欢的游戏：桌游，游乐场的游戏
喜欢的美食：爸妈做的饭菜，徽菜，冰淇淋，巧克力 获奖经历：
2000年“开利杯”全国国际标准舞精英赛中获少年拉丁A组亚军； 2002年“上海科技杯”第二届全国青少年体育舞蹈锦标赛前八强
2009年“体彩杯”广东省国际标准舞公开赛成人组第一名；单项恰恰第一名；单项伦巴第四名；
2010年4月参加中央电视台第十四届青年歌手大赛合唱组获优秀奖； 五朵·吴圆圆 姓名：吴圆圆 艺名：五朵
五朵·吴圆圆(3张)
昵称：圆妹、圆精、牛肉丸 性别：女
生日：1991年8月29日 民族：汉 星座：处女座 血型：B型 身高：165cm 籍贯：广东汕头 大学：深圳大学
特长：唱歌、主持、朗诵 爱好：唱歌、看小说、发呆 性格：乖乖女 担当：主唱
座右铭：明天又是一个开始——《飘》
喜欢的明星：碧昂斯、吴彦祖、张靓颖、张惠妹 喜欢的音乐：碧昂斯的歌 喜欢的运动：瑜伽
喜欢的游戏：俄罗斯方块
喜欢的美食：冰淇淋、鲎粿、蚝仔烙 获奖经历：
2004年获汕头市“十佳少年”称号
2005年在校园歌手大赛中荣获一等奖
2006年获第七届“广东省优秀少先队员”称号
2006年荣获潮阳区中小学生普通话朗诵比赛初中组一等奖 2007年在“爱我中华”演讲比赛中获第一名
2009年参加共青团汕头市朝阳区委员会纪念五四运动90周年文艺晚会获“突出表现奖” 2010年获深圳大学校园歌手大赛亚军以及“最佳台风奖”
2011年获深圳音乐厅寻找“美丽星期天”音乐会主持人大赛第一名 2011年获第26届世界大学生运动会“优秀志愿者”称号
2011年代表深圳大学参加世界大学生沙滩音乐节，并作为深圳大学音乐使者完成象征世界和平的仪式
2011年广东省第三届大学生艺术展演活动，获非专业组演唱类一等奖
2011年参加汕头市潮阳区第27届“师风和韵”教师节文艺汇演获“杰出表现奖” 2011年至2012年获深圳大学文艺体育优秀生称号 六朵·罗瑜敏 姓名：罗瑜敏 艺名：六朵
六朵·罗瑜敏(3张) 昵称：小胖 性别：女
生日：1992年5月17日 民族：汉 星座：金牛座 血型：O型 身高：165cm 籍贯：广东深圳 大学：深圳大学 特长：表演
性格：活泼、开朗、喜欢傻笑的傻冒冒女孩 爱好：看杂志、看电影、研究食物、逛街、看书 性格：乐天派的悲观派 担当：笑颜担当、副领舞
座右铭：你不努力的今天是昨天死去的人渴望的明天 喜欢的明星：少女时代、王力宏、f(x) 喜欢的音乐：悲情的歌、中国风 喜欢的运动：仰卧起坐、踩单车 喜欢的游戏：跑跑卡丁车
喜欢的美食：紫薯、山楂、蛋糕、面包 喜欢的作家：张爱玲、杨澜 喜欢的图书：素描本、插画 获奖经历：
2009年1月16日在艺术节“原创散文诗歌朗诵比赛”中获三等奖 2009年9月30日在“书香校园”主题作文比赛中获二等奖 2009年在“校园十佳”歌唱比赛中前15强
2009年曾代表学校参与全市辩论比赛获二等奖 2010年《东莞莞香》香市小姐选拔前20名 2010年汉堡王秋季模特选举比赛第二名
2011年参与深圳市第26届大学生夏季运动会志愿者以及演出志愿者并获得„优秀志愿者称号‟
2011年广东省第三届大学生艺术展演活动中，艺术表演类专业组第一名歌舞剧《梦在飞》 小朵·刘木子 姓名：刘木子 艺名：小朵
小朵·刘木子(3张) 昵称：木子 性别：女
生日：1992年[1]8月22日 民族：汉 星座：狮子座 血型：O型 身高：170cm 籍贯：湖南 大学：深圳大学
特长：舞蹈、钢琴（好久没弹了）、写作、模特 爱好: 舞蹈、唱歌、睡觉、吃甜食 性格：活泼开朗又善于总结 担当：门面担当
喜欢的明星：Pink，leona lewis，f(x) 喜欢的音乐：欧美风、舒缓情歌、韩国舞曲 喜欢的运动：游泳、毽球
喜欢的游戏：仙剑系列、古剑系列
喜欢的美食：果冻、维他柠檬茶、可爱多、以及一切肉类[2] 获奖经历：
第十六届全国希望之星作文大赛一等奖 第六届深圳读书月作文比赛南山区二等奖 首届深圳十佳文学少年30强
2010香港彭浩翔导演讲座深大站主持
2011深圳第26届世界大学生运动会优秀颁奖礼仪 2011深圳第26届世界大学生运动会杰出志愿者 2011年广东省五星志愿者
广东省第三届大学生艺术展演歌唱类一等奖 2011年获深圳大学文艺体育优秀生称号 参加江苏卫视《一站到底》（130822），到最后收获了十件奖品和旅游大奖 2主要作品 通告节目表 2012年 录制时间 2012年7月17日 2012年7月18日 2012年8月10日
节目名称 全民放轻松 全民放轻松 百变大咖秀[3]
播出频道
播出时间
备注
南方综艺频
2012年7月29日 宝趣玫瑰世界
道
南方综艺频暑假恋爱速成
2012年8月12日
道 班 湖南卫视 湖北卫视 江苏影视 中央三台
2012年8月16日 表演《寂》 2012年9月7日
2012年9月7 日
2012年10月6日 现场人气王 2012年2012年8月17
挑战女人帮
日
2012年8月19日 2012年9月24日 2012年9月28日 2012年
2012年10月15日 2012年10月28日 2012年12月31日 2012年12月31日 2013年 录制时间 节目名称
中华老堂会 青岛中秋晚会 我要上春晚 都来爱梦 我要上春晚 音乐high客
青岛电视台 2012年9月29日 江苏综艺频
2012年12月1日
道 中央三台
2012年11月19
表演《寂》
日
录制 直播 直播
天津文艺频
道
广州电视台跨年晚广州新闻频
会 道 深圳都市跨年晚会
深圳都市频
道
播出时间
备注
播出频道 中央三台 2013年1月10日 我要上春晚 2013年2月7日 城市春晚
2013年1月19日 表演《咏春贺岁版》
直播 表演咏春
16家地方台 2013年5月15日 男生女生向前冲 安徽卫视 2013年6月7日 向幸福出发[4] 中央三台 2013年6月9日 当代歌坛 2013年7月4日 中华情[5] 2013年7月13日 奇舞飞扬[6] 2013年8月2日 综艺盛典 2013年8月2日 翰墨音缘 2013年9月23日 挑战女人帮
杂志 中央四台 湖南卫视 中央三台 中央三台 湖北卫视
2013年5月25日 落花情 2013年7月17日 已播
2013年8月24日 表演《落花情》 2013年7月22日 已播 2013年8月21日 录制
录制
2013年10月4日 表演《宫商角徵羽》
网络节目 2012年
2012年9月7日《56网红人馆》播出 2013年
七朵写真(9张)
2013年6月3日《新浪—微访谈》 2013年6月3日《新浪—明星畅聊会》 2013年6月4日《青檬电台—音乐响乐派》 2013年6月4日《视友网专访》 2013年6月5日《TOM专访》
2013年6月6日《北京电台数字广播—乐活在北京》 2013年6月6日《乐视网—乐视星宾乐》
2013年6月7日《中央人民广播电台华夏之声—华夏原创金曲榜》 2013年6月7日《中央人民广播电台银河台—明星粉丝同乐会》 2013年7月4日《红歌榜》专访
2013年7月10日《宁夏电台—新锐排行榜》 2013年7月15日《深圳电台—先锋898》 2013年7月16日《深圳电台—天生一对》 2012年活动
2012年7月28日山西长治政府晚会
2012年8月12日深圳华侨城黑森林演出，某服装品牌15周年庆 2012年8月22日七朵组合深圳EP《咏春》发布会 2012年8月28日七朵组合北京EP《咏春》发布会 2012年9月12日深圳大学开学典礼 2012年9月25日西安瓮城商演
2012年10月21日鹏城歌飞扬第三季度颁奖典礼 《心慌慌》获十佳金曲奖[7] 2012年11月18日深圳大学师范学院迎新晚会表演《寂》
2012年11月25日第九届大学生和平大使总决赛嘉宾 表演《咏春》《心慌慌》 2012年12月2日武汉南安商会成立典礼
2012年12月8日2012“南玉杯”亚裔小姐决赛 表演《咏春》 2013年活动
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显示方式：专辑列表 | 专辑详情 专辑 专辑名称 宫商角徵羽
发行时间 2013-09-10
语言 国语
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专辑封面
专辑类型：EP 唱片公司：华音世纪 单曲
歌曲名称（歌曲说明） 咏春
咏春 贺岁版
发行时间 2012-07-04 2013-01-21
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歌曲名称（歌曲说明） 落花情
玉生烟
honey 为他人创作
歌曲名称（歌曲说明）
宫商角徵羽
原创：《咏春》单曲 作词：花晶晶 作曲：何亮
演唱：七朵（seven sense） 音乐总监：何亮
制作包装公司：黑钻文化 宣传经纪公司：华音世纪 拾一片落叶仰望新旧交叠 嫩绿自梢头微微微微露脸 被清风忽略花开得犹豫不决 独徘徊等你等你等你的一切 洒一地斑驳阳光穿过新叶 心事空流转思念渐渐倾斜 草长莺飞慰籍孤单的残雪 放开手让寒冷胆怯
日高悬风拂面留下丝丝温暖 别辜负眼前季节
花踌躇柳轻叹敢问情何以堪 徒伤悲青春年月
春知晓梦不觉恰似你我那年 不经事却说离别
燕归来莺语乱谁在歌咏春天 眼清澈笑容无邪
拾一片落叶仰望新旧交叠 嫩绿自梢头微微露脸
被清风忽略花开得犹豫不决 独徘徊等你等你的一切 许一个心愿忘记忧伤情节 闭上眼合十双手默默叨念 阳光映在眼睑我不再拒绝 暖暖的暖暖的补心里空缺 云淡淡天很蓝思绪慢慢走远 春光细细流淌幸福漫过指尖 是谁在看风景她又被谁看见 谁转身微微笑谁的心事释然 洒一地斑驳阳光穿过新叶 心事空流转思念渐渐倾斜
演唱者 七朵组合
所属专辑
发行时间 2013-03-05 2013-05-17 2013-10-31
发行时间 2013-09-10
在线试听
在线试听
宫商角徵羽 草长莺飞慰籍孤单的残雪 放开手让寒冷胆怯
日高悬风拂面留下丝丝温暖 别辜负眼前季节
花踌躇柳轻叹敢问情何以堪 徒伤悲青春年月
春知晓梦不觉恰似你我那年 不经事却说离别
燕归来莺语乱谁在歌咏春天 眼清澈笑容无邪
春知晓梦不觉恰似你我那年 不经事却说离别
燕归来莺语乱谁在歌咏春天 眼清澈笑容无邪 是谁在歌咏春天[8] 《心慌慌》 词：花晶晶 编曲：何亮 演唱：七朵
我就是心慌慌心慌慌 我就快要抓狂
不管白天晚上 我总是很忙 我心慌慌心慌慌 我需要想一想 却不能停止对你的想像
喂 高跟鞋 我 想你陪我逛街
可是老天给我坏的天气和一沓试卷 应该完成课业 还是陪你聊天 挣扎在中间 我到底该怎么选 不知不觉时间过了一大半
我就是心慌慌心慌慌 我就快要抓狂 不管白天晚上 我总是很忙 我心慌慌心慌慌 我需要想一想 却不能停止对你的想像
为什么心慌慌心慌慌 为什么要抓狂 是不是你身影占据我思想
我心慌慌心慌慌 我需要想一想 不用再装傻 不用再逞强 应该完成课业 还是陪你聊天 挣扎在中间 我到底该怎么选 不知不觉时间过了一大半
我就是心慌慌心慌慌 我就快要抓狂 不管白天晚上 我总是很忙 我心慌慌心慌慌 我需要想一想 却不能停止对你的想像 为什么心慌慌心慌慌 为什么要抓狂 是不是你身影占据我思想
我心慌慌心慌慌 我需要想一想 不用再装傻 不用再逞强
我就是心慌慌心慌慌 我就快要抓狂 不管白天晚上 我总是很忙 我心慌慌心慌慌 我需要想一想 却不能停止对你的想像
为什么心慌慌心慌慌 为什么要抓狂 是不是你身影占据我思想
我心慌慌心慌慌 我需要想一想 不用再装傻 不用再逞强 改编：《寂》（改编于少女时代《Gee》，初次表演为《百变大咖秀》） 词：花晶晶 编曲：何亮 演唱：七朵
琴瑟指间轻弹 燕子檐下呢喃 孤单被谁发现 千回百转 寂寂寂寂 颓颓颓颓颓 寂寂寂寂 废废废废废
纸鸢飞向天边 断线犹在眼前 是谁望眼欲穿 穿过千年 寂寂寂寂 追追追追追 寂寂寂寂 悔悔悔悔悔
今生的你是谁 寂寞复又轮回 芳菲总敌不过 誓言渐渐枯萎 簌簌簌簌簌簌簌簌 不禁两行清泪 思往事不觉入颦眉 是该弹一曲高山流水 还是怀念平湖落雁美 如何给来生加一个后缀 好让我千里万里寻来寻去 你你你你你
让你不即不离全心全意 迷迷迷迷迷
怎奈闲庭花落满目萧索 寂寂寂寂寂
直等到下个春天 只等你重回到我身边 好让我千里万里寻来寻去 你你你你你
让你不即不离全心全意 迷迷迷迷迷
怎奈闲庭花落满目萧索 寂寂寂寂寂 直等到下个春天 只等你重回到我身边 《咏春》（贺岁版）（首次表演为《我要上春晚》决赛）
此曲只有较于原版咏春更多是旋律及舞蹈动作方面的改动，所以不再附歌词。 《落花情》
一种相思花自飘零水自流 两处闲愁独自寂寞上心头 梦回青青池畔回忆灯火阑珊 一杯苦酒恰似落花情几时休 问君几多愁叹息双泪流
浊酒一杯怎知心中无数的苦与愁 长夜漫漫梦难求相思离愁 留恋处你我蓦然回首 但愿人长久回忆门前柳
敢问谁能奈何无尽人间的去与留 明月不知离别苦 化作相思何以解忧愁
叹息儿女情又如何千里万里朝你奔走
遥望明月山长水阔唯有鸟语花香点点江风渔火 睡梦里寻他千百度化作嫦娥翩翩起舞 唯有落花片片随水波逐流 一种相思花自飘零水自流 两处闲愁独自寂寞上心头 梦回青青池畔回忆灯火阑珊 一杯苦酒恰似落花情几时休 你好似一片落花静静飘零在角落 又有多少人知晓佳人梦里眼泪流 唯有看落花坠落轻抚眼角泪滑过 一杯苦酒叹息山长水阔
叹息儿女情又如何千里万里朝你奔走
遥望明月山长水阔唯有鸟语花香点点江风渔火 睡梦里寻他千百度化作嫦娥翩翩起舞 唯有落花片片随水波逐流 一种相思花自飘零水自流 两处闲愁独自寂寞上心头 梦回青青池畔回忆灯火阑珊 一杯苦酒恰似落花情几时休
敢问苍天明月谁知佳人等了几个秋 花开花落只恨年少轻狂与天竞自由 多少泪痕滑落轻抚寂寞功名欲追求 唯有叹息落花追梦追自由
仰望苍天和明月是否知晓我的明天 一杯苦酒怎能知晓花开花落的季节 我叹息着明天回忆着梦里灯火阑珊 又有多少眼泪轻轻的滑落在青青的池畔 这一个花落时节看不清眼角眼泪 你我相恋却变成过去的过去的明天 落花无情却只能遥望江火点点落花片片 静静的叹息流水的无意与落花的伤感 《玉生烟》 作词：花晶晶
作曲：何亮
编曲：何亮
混音：何亮
演唱：七朵组合
编舞：林雯清Wing(STORM)
艺术总监：赵艳
一缕烟眷眷 不似恋青山 开在磐石间 原是玉生烟 韫玉而山辉 水怀珠川媚 烟波自裴回 不知心等谁
君不见 君不见 红楼梦回的劳燕分飞 于世间 于世间 瓦全玉碎的凄凄美美 吟一句 吟一句 杜鹃泣泪或花谢花飞 梦一场 梦一场 精雕细琢与粉妆香培 凭栏远眺玉生烟 你呀你不见 烟袅袅 情款款 只等你发现
白穿珠帘绿相间 究竟谁是你那一串
我遥望 玉生烟 一半清醒 一半长眠（咿呀咿哟咿） 托鸿雁捎去那个永远 却换不回有你的信笺
我遥望 玉生烟 一半凄迷 一半伤感（啦啦啦啦啦啦） 栩栩然飘零寂寞山涧
没有鲜红的蔻丹 只想绿的悠然 听不进规劝 宁愿选择疯癫 踌躇间 增一分太长平添了忧伤
减一分太短 如此才好圆满 一丝浅笑润初妍 天上人间 一曲繁弦 但行处 袅袅玉生烟 如皎月 似婵娟 可望而不可置于眉前 天上人间 一曲繁弦 但行处 袅袅玉生烟 可望而不可置眉前
君不见 君不见 红楼梦回的劳燕分飞 于世间 于世间 瓦全玉碎的凄凄美美 吟一句 吟一句 杜鹃泣泪或花谢花飞 梦一场 梦一场 精雕细琢与粉妆香培 凭栏远眺玉生烟 你呀你不见 烟袅袅 情款款 只等你发现
白穿珠帘绿相间 究竟谁是你那一串
我遥望 玉生烟 一半清醒 一半长眠（咿呀咿哟咿） 托鸿雁捎去那个永远 却换不回有你的信笺 我遥望 玉生烟 一半凄迷 一半伤感（啦啦啦啦啦啦） 栩栩然飘零寂寞山涧
我遥望 玉生烟 一半清醒 一半长眠（咿呀咿哟咿） 托鸿雁捎去那个永远 却换不回有你的信笺
我遥望 玉生烟 一半凄迷 一半伤感（啦啦啦啦啦啦） 栩栩然飘零寂寞山涧 遥望玉生烟 飘荡荡山间 《宫商角徵羽》 作词：刘木子
作曲：何东烨
编曲：何东烨
演唱：七朵组合
发行公司：华音世纪 黑钻文化联合发行
do re mi so la
la so la so la la
古曲道 十里红妆为谁笑
do re mi so la
la so la so la la
战乐叫 挑灯看剑乐逍遥
do re mi so la
la so la do la so la
嵇康说 不能忘掉传统的符号
老祖宗的唠叨
哼唱着 五音六律中国调
金戈铁马 诗三百句
唐人所说的话语
依然还摇头晃脑念起
丹青泼墨 挥毫写意
谁记着笔锋偏走 琴棋书画你
落花诉情 烟升璞玉
听七朵咏着古曲
化蝶翩翩飞去
只婉婉转转唱起
五千年的宫商角徵羽
素手执弦 弹奏起春江花月夜
搔首问天 笑看你眉梢融雪
唔 啊 唔 啊 汉韵扎根千年 扎根千年
do re mi so la
la so la so la la
古曲道 十里红妆为谁笑
do re mi so la
la so la so la la
战乐叫 挑灯看剑乐逍遥
do re mi so la
la so la do la so la 嵇康说 不能忘掉传统的符号 老祖宗的唠叨
哼唱着 五音六律中国调 还记得瑶琴奏出的古
还在念霓裳曲诗人摔碎的壶 千百年口中 吟唱的是黄钟 三千调融入了血肉
化身了为龙 延续了我们中国风
哎 哦 哎 哦 花旦青衣唱句咿咿呀呀成曲 哎 哎 哦 哎 哦 朵朵化作七弦弹奏你 金戈铁马 诗三百句 唐人所说的话语 依然还摇头晃脑念起 丹青泼墨 挥毫写意
谁记着笔锋偏走 琴棋书画你 落花诉情 烟生璞玉 听七朵咏着古曲 化蝶翩翩飞去 只婉婉转转唱起 五千年的宫商角徵羽
素手执弦 弹奏起春江花月夜 搔首问天 笑看你眉梢融雪 唔 啊 唔 啊 汉韵扎根千年 do re mi so la la so la so la la 古曲道 十里红妆为谁笑 do re mi so la la so la so la la 战乐叫 挑灯看剑乐逍遥 do re mi so la la so la do la so la 嵇康说 不能忘掉传统的符号 老祖宗的唠叨
哼唱着 五音六律中国调 la do la so mi re do la la do la so mi re mi la do la so mi re do la mi so mi mi so mi la do la so mi re do la la do la so mi re mi re do la do la do la so la la do la so mi re do la la do la so mi re mi
la do la so mi re do la
mi so mi mi so mi
la do la so mi re do la
la do la so mi re mi
re do la do la do la so la 《Honey》
作词：花晶晶
作曲：何东烨
演唱：七朵组合
编曲：朴智荣 何东烨
发行公司：华音世纪 黑钻文化联合发行 【合唱】Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
【欢欢】现在说出你心里的决定
【祺祺】手指和琴弦开始低声谈心
橱窗上倒映着你专注表情
【圆圆】旋律是一场相遇由远而近
【合唱】哇哦哇哦哇哦
【圆圆】心情好到不行
【筱博】害羞是手里慢慢融化的冰淇淋
不敢想不敢看你心脏怦怦跳不停
【欢欢】蒲公英开在原野风带它去旅行
等你说我们一起
【合唱】Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
【圆圆】下定决心打个电话 ring ring ring
Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
【欢欢】听见呼吸都变得好安静
R&B：
【欢欢】一边很犹豫一边想靠近心情一边下雨一边晴
飘过来或者荡过去或者期待会出现奇迹
一个谜语一道难题揭开谜底只要轻轻说出
你的决定我的心跳扑通扑通跳来跳去
【合唱】来哦来哦忧伤是假想敌
【木子】就算不甘心就算再好奇也没空听自己无病呻吟
【合唱】来哦来哦思念就像卧底
【木子】就在包包里就在口袋里能随时随地的心电感应
【筱博】害羞是手里慢慢融化的冰淇淋
不敢想不敢看你心脏怦怦跳不停
【欢欢】蒲公英开在原野风带它去旅行
等你说我们一起
【合唱】Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
【圆圆】下定决心打个电话 ring ring ring
Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
Honey honey honey honey
【欢欢】听见呼吸都变得好安静
【合唱】哦啊哦啊 Honey honey
【圆圆】突然间心有灵犀明白你的心情
【合唱】哦啊哦啊 Honey honey
【圆圆】看不见也能猜到读懂你的表情
R&B：
【欢欢】跟我去旅行看风景手牵手就这么说定
看太阳落月亮升起星星一闪一闪亮晶晶
不管是不是宿命我逃不出你的掌心
等你说我们一起
【欢欢】一边很犹豫一边想靠近心情一边下雨一边晴
飘过来或者荡过去或者期待会出现奇迹
一个谜语一道难题揭开谜底只要轻轻说出
听见呼吸都变得好安静
（你的决定我的心跳扑通扑通跳来跳去）
