全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
中等职业学校
电子技术基础
组合逻辑电路
一、教案背景
1.面向学生： 中职 2.学科：电子技术基础 3.课时：1课时
4.学生课前准备：在网上搜索有关数字电路的特点和优势，了解LED的产品等等。
二、教学课题 教养方面：
1.通过学习理论知识，使学生的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力都得到全面的发展和提高。
2.加强实践指导，注重学生能力的培养，充分体现学以致用的教学理念。
3.教学中将理论知识与实际应用有机结合，激发学习兴趣，培养学生良好的自我发展和获取知识的能力。 教育方面：
1.坚持“以学生为中心，以实践为导向，以能力为本位”的职业教育思想，遵循循序渐进的教学原则。
2.运用多媒体辅助教学，充分调动学生的积极性，营造一个生动、形象、轻松的学习环境，让学生乐于学习，提高科学素养。
3.对学生进行科学精神和科学态度的教育，提高学生的科学素养，激发和培养学生的创新意识与创新精神。
三、教材分析 1．内容分析：
选用由高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》（张金华主编）中第七章的内容，这部分知识在教材起着承上启下的作用，一方面与门电路的基本知识相联系，是对所学知识的综合应用，另一方面对后续课程时序逻辑电路的学习奠定了基础。这部分知识在整个数字电路知识体系中占有非常重要的地位。根据学生现状和就业特点对教材内容进行了优化。 2.学情分析：
学生普遍存在基础知识水平薄弱，有厌学情绪，学习的主动性不高，尤其是对理论知识的学习感到枯燥乏味，没有学习兴趣。但是他们的思维比较活跃，对喜闻乐见的事例非常感兴趣。 3.教学重点：组合逻辑电路的特点以及分析方法。 4.教学难点：编码器和译码器。
5.教学关键点：用组合逻辑电路的分析方法解决生活中的实际问题。
6.教学资源准备：Flash课件、计算机、投影仪、功放机、麦克风、激光笔等。
四、教学方法：
在教学过程中灵活选择合适的教学方法，我所应用的教学方法有直观演示法、讲练结合法、点拨指导法、举例讨论法、设疑启思法。采用现代化教学手段——多媒体辅助教学。 良好的学习方法可以有效地提高学生的学习效率，事半功倍，我在教学中应用到的学习方法有观察发现法、自主探究法、类比推理法、感受体会法、合作创新法。不断鼓励学生主动参与、勤于动脑、总结反思，讲知识转化为能力。
五、教学过程
（一）温故知新
引出课题 多媒体投影提问的问题：根据基本门电路和复合门电路电路的逻辑符号说出其逻辑功能。
导入：若干个基本门电路和复合门电路组合起来就是组合逻辑电路。
百度搜索视频: LED信息滚动显示屏
http://v.youku.com/
可见，数字电路的应用已经遍及各个领域，用数字信号完成对数字量进行算术运算和逻辑运算的电路称为数字电路，或数字系统。由于它具有逻辑运算和逻辑处理功能，所以又称数字逻辑电路。现代的数字电路由半导体工艺制成的若干数字集成器件构造而成。逻辑门是数字逻辑电路的基本单元。
（二）设置疑问
讲授新课
设置疑问：组合逻辑电路有什么特点？如何来分析这样的电路？在实际生活中有什么应用?
一、组合逻辑电路的特点
投影直观教授组合逻辑电路的特点，并列举生活中的实例。 搜索图片：
汽车（讲解汽车的电子锁）
http://image.baidu.com/
总之，组合逻辑电路的应用与我们的生活是息息相关的，在如今的数字时代，对数字电路的学习和应用是至关重要的，因此，这部分知识内容不仅是我们学习的基础，也是今后我们工作和生活中的重要一部分。
（三）梳理升华
课堂小结
提问学生回答这节课的收获，联系生活实际，对知识内容梳理和升华，鼓励学生树立信心，提高创新意识，以科学的发展的眼光来发展自我。
（四）讨论交流
回顾提问
留下练习题，适当的加以讲评
练习1：分析如下电路的逻辑功能。（图略） 练习2：为什么要使用显示译码器？
（五）课后巩固
加深记忆
留下基础题和思考题，不仅使学生掌握了基础的知识，而且也可以让学有余力的学生有更大的思考空间，实现分层教学分类指导。
（六）板书设计
利用多媒体展示板书 §7—4 组合逻辑电路
一、组合逻辑电路的特点
无记忆性
二、组合逻辑电路的分析方法
1.逐级写表达式
2.化简表达式
3.列真值表
4.总结逻辑功能
三、常见的组合逻辑电路
1.编码器
2.译码器
（七）教学反思
1.在点拨指导和举例讨论的教学法实施过程中，鼓励学生主动探究，注意对中下层学生的学习能力的培养，分层设疑，分层解惑，将学生兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。
2.温故知新，设置疑问，启发学生，让学生带着问题学习新知识，从学生熟悉且感兴趣的实例入手，因势利导，化难为易，化繁为简，实践证明是一种有效的教学方法，我认为值得一试。
3.这节课我运用了现代化课堂教学手段——多媒体辅助教学，设计的教学任务既能容纳教材要求的知识点，同时又能理论联系实际，激发学生的兴趣，让学生积极、自主、有效地学习。
4.教学过程中发现几点不足以及今后的设想：
（1）教学中由于紧张有些焦急，表情不是很丰富，在今后要平稳心态，绘声绘色，给学生营造一个轻松和谐的学习环境。
（2）要多加一些鼓励性的语言，使学生树立自信心，正视自己的问题和优势，扬长修短，使学生在学习的过程中体会到快乐和满足。
