推荐第1篇：稻草教案
大班活动：小动物（稻草编织）
执教：廖阳芳
活动目标：
1.知道稻草可以作为美工材料进行创做；
2.能用细铁丝设计出小动物的形状，并进行缠绕；3.感受稻草编织物独特的美，体验美工活动的乐趣。 活动准备：
知识经验准备：知道稻草的几个组成部分，并能用中间管的部分进行编织成长条。 物质准备：以编织好的稻草长条、细铁丝、双面胶、剪刀、各色卡纸、皱纹纸、小眼睛等，以及各种辅助材料；PPT（稻草艺术品图片）、稻草制作的小猪一只。 活动指导：
一、观PPT稻草艺术品，引导幼儿感受稻草艺术品的造型美 提问：“你看到那些小动物？你最喜欢那个，为什么？”
二、师出示成品，并示范操作
师：“今天廖老师带来了我自己制作的小动物，你们看，这是什么呀？”（小猪） “你看看他都由那些材料制成？你知道它是怎么做出来的吗？”（介绍制作所需的材料）
三、师讲解操作要点
1.先构思动物的造型（重点引导幼儿把动物设计为立体的） 2.要沿着一个方向一条挨着一条不留空隙密密地缠绕 3.接头处要用双面胶粘紧
4.可用一些材料进行装饰，让小动物更生动
四、幼儿操作，师巡回指导
五、作品欣赏
师：“谁来介绍一下自己的作品？”
“他的作品好在哪里？哪里还有不足，为什么？” “今天你最喜欢谁的作品，为什么？”
推荐第2篇：稻草与人生价值
材料作文“稻草定律”写作示例
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作示例】
稻草与白菜、螃蟹
蔡宏伟
生活在习惯把人脉关系置于个人实力之上的畸型群体中，一根稻草也会蒙受两脚动物们的炎凉趋避。在势利之徒看来，稻草绑了白菜，其价值便等同于白菜；绑了螃蟹，其价值便等同于螃蟹。于是乎，他们为稻草代言励志：“我是一根不一样的稻草，我一定要绑上螃蟹！”
可惜，稻草的价值终究是由自身实力决定的。不管捆绑的是白菜，还是螃蟹，东西提回家清理，两根稻草最后的结局一模一样——扔进垃圾箱地干活。
一个人不注重自身实力的营建，不在德、能上砥砺自己，妄想着、筹措着攀龙附凤，以为“好风凭借力，送我上青云”，傍上“贵人”便能事半功倍地实现自己的人生理想，体现自己的人生价值。其结局大多如绑过螃蟹的稻草，腥味是沾足了，但进锅入席的梦就不要做了。
的确，当稻草与螃蟹一同在秤盘里接受买卖双方眼光的检阅时，稻草是够荣耀的了。傍上大款的平民佳丽、博得富翁青睐的寒门青年、暂得升迁的尘俗小吏，甚至刚得到一碗烂肉面赏赐的乞丐，他们的脸上差不多布满同样的神情。
倘若时间永远停留在那一片刻，螃蟹价的稻草完全能忘记自己的稻草身份。可惜，时间不会停留。光阴流转，不断提醒我们要时刻记得自己是谁。
春秋时晋国有位姓董的官员，他见到范氏家族势力煊赫，想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也就有了可供攀附的大树，成了捆绑螃蟹的稻草。他的朋友叔向反对他的这个想法，希望他安心做根稻草。他不听，硬是风风光光地做了范家的姑爷。绑螃蟹不容易！范家的姑娘脾气大，娘家的人更嚣张。终于有一天，董姑爷开罪老婆，被大舅佬叫仆役吊在院内大树上反省。他请求叔向为之缓颊，叔向笑道：“你不就求取一个攀附的机会吗？现在不正如愿以偿！”
吊在树上时的狼狈与结婚盛典上的荣耀，恰如稻草被扔后的寂寥与绑在螃蟹身上的自得。而身处所谓的“荣耀”与“自得”中的稻草，早忘了自己不过是一根稻草。那位攀了高枝的董姓官员，自认已是范氏家族的一员，习惯用螃蟹的态度颐指气使，可一根稻草怎生“横行”？终究是要露过本相来的。他的身后，是长长的一串诸如被逐出豪门的怨女、失宠遭摈的谪吏、投靠失路的清客等等组成的人流。他们笑过、哭着，风光过、失落着„„时间的公正与不可逆，将人世间的悲剧与喜剧糅合在了一起。
一个人对自我价值怯于正视，便会勇于、甚而至于不惜一切甘心附丽于他人身上。稻草自有稻草的价值，至于是捆绑白菜，还是捆绑螃蟹，那只关乎它的使用对象的选择。
推荐第3篇：干稻草订购合同
干稻草订购合同
购买方： （以下简称甲方）
供应方： （以下简称乙方）
为解决牛场干稻草私聊供给，在平等自愿的情况下，经甲、乙双方共同商议，达成如下约定条款：
一、乙方自愿为甲方收购干稻草200吨，每天保证送给0.8吨。价格为：
干稻草每段贰佰捌拾元人民币。并交给甲方保证金伍仟元人民币。
二、质量要求：干稻草要求“色泽鲜艳，味道清香”，无混杂物；无发霉
发黑。否则甲方有权拒收或拒付货款。
三、由乙方运送到养殖场，经甲方验收后过磅交货，卸车后立即过磅除
皮。存货前，双方在场共同封存“标准干草”100公斤，作为备用期间自然损耗标准，中途的实际喂量如与进货数量出现较大差异时，超过“标准干草”比列部分，由乙方如数补齐，乙方所送来的稻草在过磅后堆积备用期间，发生霉变所造成的损失由乙方承担，并负责把霉变稻草拉走和清理现场。
乙方在为甲方收购干稻草期间所发生的交通安全、车辆损、人员伤亡事故等均有乙方承担。
四、付款方式每十天结算一次。
五、违约责任：
1、如不能按质按量准时运送干稻草，中途停止履行本合同时，保证金伍仟元人民币则作为甲方损失补偿费，不退还。乙方供应问题导致奶牛停喂干稻草时，每天处罚100元人民币。
2、甲方不按时支付货款时，每天按所欠货款的万分之五处罚滞纳金。
六、合同有效时间：2009年9月2日至2010年9月1日。本合同一式二份，甲、乙双方各执一份。双方签字后生效。
甲方：
代表：
乙方：
2009年9月2日
推荐第4篇：一根负重的稻草的故事
一个异地好友兰可谓祸不单行。先是母亲患了严重的胃病，有癌变的危险；后是男友让三十多岁的她留在了婚姻的门外；再是慈爱的父亲辞世；接下来是律师资格考试第二次败下阵来，职业方向出了问题。
能够感受到她心中的疼痛和悲凉，能够理解她的无奈与艰难。路途遥遥，除了专程去看望一次，只能常在电话中传递着关切和鼓励。
可近一个月了，没有了她的消息。她换了手机，没有告诉我。
昨晚，手机未接来电中有她那个将她留在婚姻门外的男友，我便坐不住了。直觉告诉我，她肯定有事了。曾经，她那个男友给我打过电话，都是在他们感情出现问题的时候。
从另一个好友梅那里找到了她的新号码，准确地讲，应该是梅的先生辉那里……
拨通她的电话，我们一如既往地谈了许多，只是不谈她的那个男友，也没告诉她那个未接电话的事。她顺便解释了为何没有告诉我新号码。她曾多次写好了给我的短信，但都没有发，她说她现在的状况太糟糕，已不是原来的她了，不想让我等真心关心她的朋友们失望。但，因为梅的先生辉虽然关心她可从来不问她，所以她将新号码告诉了他。
因为“关心而不问”，所以告诉了他！
我突然明白了，原来我对她的关心太多，问她的也太多，一定是让她觉得太累了。
每个人都有自尊，有些事情不愿让别人知道，哪怕是好朋友。况且，我知道了她的事情，除了深切痛心的同情与苍白无力的鼓励外，却不能给她任何实质性的帮助，不能为她解决任何实际的问题。相反，因为知道了她的秘密，让她觉得难堪，因而在她疲惫的肩上又增加了一根负重的稻草。
想起了一个故事。一群豪猪在外过夜，睡觉时，为了御寒，便挤在一起。可挨得太近了，就被对方身上长针状刺给刺伤了。
朋友之间，也需要合理的距离，心灵上的所谓“亲密有间”。既不能失了关爱的温暖，也不能走得太近了将对方扎痛。
决定将祝福放在心中，不去打扰朋友兰，让她安静地疗伤，让她安静地重新站起来。因为，她和我一样，希望我看到的是一个全新的她。
推荐第5篇：大班户外体育游戏：稻草
大班户外体育游戏：玩草绳 活动过程：
一、以接到任务为线索，引出话题。
幼儿玩揪尾巴游戏，教师播放音乐《解放军进行曲》，集合，提出任务。 “小小解放军们，今天我们接到一个任务要到前方去打仗，你们敢吗？”（敢） “好，不过我们在去的路上会遇到很多关卡，第一个关卡就是要走过前面的稻草桥。”
二、游戏
一、走草绳，训练孩子的平衡能力。
教师事先用稻草绳放好直线、曲线的两条线，幼儿踩在绳上走，不能踩到绳子以外的地方。
三、游戏
二、跨跳小河。
“解放军们，我们前面又来到了第二个关卡，跳小河，我们要跳过前面的小河和桥，注意不能碰到草绳。
教师用两条长草绳摆放出一条50厘米长的小河，在距离小河1米的地方把一条长稻草绳绑在20厘米处让幼儿跨跳。
四、游戏三：过电网
先请幼儿把事先绑在腰上的草绳拿下打好结，拿好，再爬草绳。
用12根长绳编好一张格子网，请四名幼儿拉直，太高，其他幼儿从下面匍匐爬过。注意不能碰到上面的铃铛，碰到的话就牺牲了。
五、游戏
四、过地雷（夹物跳）
请幼儿用膝盖夹好稻草绳结，跳过地雷区。
布置：把刚才的格子网放平在地上，并在一些格子里贴上炸弹的标志。幼儿在跳的时候不能跳到有炸弹的格子里。
六、游戏
五、看谁投的准
请幼儿站在起点线上，把“流星”炸弹投到前方的框里。
七、放松活动：苹果丰收了
推荐第6篇：有趣的稻草画 教案
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有趣的稻草画
作者：沙晓霞 （上海市港西幼儿园）
一、活动目标
1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
二、活动准备
农民收稻的视频、自制Photoshop、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和铅笔、彩笔、稻草画欣赏范例、稻草制品。
三、活动过程
（一）观看录像，引起幼儿的兴趣
1．幼儿观看录象。
师：谁来告诉大家，这段录象放的是在什么地方？农民伯伯在干什么？（收稻）
2．师：收下来的稻子有什么作用？
师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。
3．师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草应该怎么处理呢？它还有用吗？它有什么作用？
4．教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。
（二）观看Photoshop，进一步加深对稻草的用处的了解
1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。
2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。
3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。
4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
5）稻草可以做成工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等）
6）可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。
（三）欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画
师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。
1．欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。
2．讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。
3．师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。
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4．幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助，引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。
（四）展示交流
1．师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了什么？（将幼儿的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。
2．我们把画拿来布置教室吧！
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秋游
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）
2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
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1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
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推荐第7篇：《稻草里的火鸡》教案
《稻草里的火鸡》教案
教学内容：
能学会歌曲《稻草里的火鸡》，并创编表演动作。
教学目的：
1、知识与技能：能运用自然的声音，按歌曲的情绪变化有感情演唱歌曲《稻草里的火鸡》，并能边歌边表演动作。
2、过程与方法：创设唱游、聆听、模唱、创编等环节开展教学，通过感受、体会和比较掌握歌曲情绪的变化并演唱。
3、情感态度价值观：感受美国民歌《稻草里的火鸡》童趣、诙谐的风格特点，懂得只有同心协力才能战胜困难的道理。
教学重、难点：
1、能用自然的歌声准确演唱歌曲《稻草里的火鸡》。
2、认识并掌握“0” ——休止符 。
3、通过表情、语气和创编动作感受音乐的风趣与幽默。
教学准备：
电子琴、课件、卡通鸡、歌片、头饰。
教学过程：
一、组织教学。师生问好。
二、节奏练习。
师：同学们，今天老师带来一只可爱的小动物，大家想认识它吗？ 生：想。
师：那让我们热烈的掌声欢迎它的到来。 生：鼓掌。
师：咦？怎么还没来呢？是不是我们的掌声不够特别，那我们用有节奏的拍手来欢迎它，请看大屏幕。
xx xx x o ︱xx xx x o‖ 师： 同学们知道这个“0”叫什么？ 生：零，喔。
师：这个符号叫休止符，休止是什么意思？ 生：休息，停止。
师：这位同学回答得太好了！我们把掌声送给他。
（x x ︱xx x‖）休止符就是休息停顿，没有声音。老师用无声的动作——拍肩来表示，我们来边读节奏边拍手。 生跟做。
师：你们还能不能用其它无声的动作来表示休止符呢？ 生：眨眼睛、跺脚、点头……
师：同学们打的太棒了，我们一起请出小动物好吗？ 生：好。 师；这是谁呀？ 生；鸡。
师：这是一只卡通鸡。卡通鸡要向同学们问好呢？那你们要用什么方式跟卡通鸡问好呢？ 生：叽叽。
师：那我们就用小鸡的叫声来进行节奏练习“ 叽叽 叽叽 叽 空︱ 叽叽 叽叽 叽 空‖”读到休止符的地方一定要停下来，闭上嘴巴。我请一位同学来读一读。 师：全班同学一起边拍打节奏边读字。
三、学唱歌曲。
1、游戏导入。
师：你们喜欢小动物吗？ 生： 喜欢。
师：那我们来做个模仿小动物的游戏。瞧，这是什么？ 生：火车。
师：这是开心列车。老师来当火车司机，请一位同学来模仿动物的声音或动作，另一位同学来猜你所模仿的是谁，猜对的同学可以乘上我的开心列车。游戏开始了……我们给表现出色的同学拍拍手鼓励鼓励。
（x x ︱xx x‖），请回座位。 师：同学们，请看这是什么动物？ 生： …… 师：这种动物叫火鸡。美洲特产，有较强的飞翔力，体形大，生长快，长着一幅稀奇古怪的脸，也叫“七面鸟”，属鸟类动物。那我们来听一首有关火鸡的歌曲，名字叫《稻草里的火鸡》。
2、学唱旋律。师：这首歌曲好听吗？ 生：好听
师：我们现在就来学唱它 师弹琴并范唱，生跟唱，反复两遍
3、师生按节奏有感情地朗读歌词。师：我们按节奏有感情地来朗读歌词.
4、分析歌曲。
师：这是一首美国童谣，歌词讲了一件什么事情？ 生： ……
师：这首歌讲的是有一天，我的火鸡不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜看见我们又跑到稻草里。（板书：火鸡——菜园——稻草）
5、学唱歌词。
师：我们来把歌曲填上词，老师弹琴你们唱。(反复两遍) 师：同学们唱得真好！现在我们来分工合作，一二组的同学唱甲的部分，三四组的同学唱乙的部分,听清楚了吗？ 生：清楚了。
6、表演创编。
师：老师再播放一遍歌曲，请同学们仔细观察小主人寻找火鸡时的表情和动作。 师：我们现在逐句给歌曲配上表情、语气和动作。
“哎呀不得了，这可真糟糕，我的火鸡呀，躲到哪去了”这句表现了小主人怎样的心情？请你来回答。 生：着急的。
师：你回答得真好。火鸡不见了，小主人很着急。那谁来模仿一下表情呢？ 生：皱眉。
师：让老师来起个头加个动作。“快点找一找，快点找一找”这句，你们来想个动作。 生：……
师：“原来它偷偷跑到菜园里去了”这句老师来加动作。“快来快来，快来快来！”这句谁来表演一下？ 生：招手。
师：我们只有同心协力，才能战胜困难。你们用什么动作来表示？ 师：可以用握紧拳头来表示。
师：“可惜看见我们它又跑到稻草里去了”这句。 主人公的心情是怎样的？ 生：无奈、叹气。 师：谁来做个动作？ 生：垂头丧气，低头。
师：现在让我们边读歌词边把刚刚创编的动作串起来，一二组的同学唱甲的部分，三四组的同学唱乙的部分。全班起立。
师：大家现在跟着范唱一起按角色再做一遍。
四、创编歌词。
师：同学们，请坐下。今天大家表现的实在太好了！那我们还能不能把歌曲中的火鸡换成其他的小动物呢？
火鸡——菜园——稻草，小狗——公园——花丛，小鸡——草地——草丛，小鸭——岸边——小河。
师：那我们一起为可爱的小狗唱一支歌。
五、总结。
同学们，今天学了《稻草里的火鸡》，通过这首歌曲，我们懂得了只要同心协力，勇往直前就一定能战胜困难，到达胜利的彼岸。
推荐第8篇：届高考作文模拟《稻草定律》
【作文题】
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2.有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
3.要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 4.“稻草定律”材料作文的立意参考 5.【从综合的角度】
6.从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人（事物）的价值由什么决定/人（事物）的价值应怎样体现。
（1） 从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发，①论述看问题不能只看表象，而应深入本质（看问题不能看表象）。②联系社会现实（如奢侈品消费、过度包装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。
7.【从“有人”角度】
8.①依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的社会价值。9.②人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）。 10.【从“稻草定律”的角度】
11.①环境可以影响/决定事物的价值。②联系现实探讨如何增加人（事物）的附加值。
本真所在,灵明所在
“我已找回我自己,我就是我自己的归宿.”亦舒曾叹世人迷途,附上外物的稻草终究为一棵稻草,它终不会散发出螃蟹的香味,为寻回自己的本真所在,如稻草孕育稻米的芳香,寻到自身真正的价值,找到灵明安在处.
“一池萍碎,春色三分,一分流水,二分尘土.”苏子与黄州惠州,回忆宦海沉浮,无达官之本,终难为1 能者之事,你的本质便是那豁达的词人啊!狂饮醉舞之间的恣意行走于山水之间,寻问灵明,询问本真,皆在你的豁达一笑间.而秦观呵，：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，你师从豪放的苏子，却发觉那并非是你的价值所在，你的本真，在那潇潇暮雨中，在那斜斜夕阳中，你在婉约的道路上寻回本真，寻回自己真正的价值，不为外物所惑，本真所在，灵明所在。
“因为我是编辑。”这是你在面对世人问及不写作时，你淡定而从容的回答。你知，你不是作家，不工于写作，而擅长寻找会写作的人。那菲茨杰拉德，那海明威，不皆出于你的挖掘么？明悟价值的你，不亦合同周星驰在喜剧之王中的那句“其实我是一个演员”么？百年的时间，不一样的地点，却是同样明悟本真的淡然。
“我的心在火上备受炙烤，滋滋作响”你知，时尚非你所求，你知，你的价值不在于跟随潮流，当最高文学奖欲予你时，你拒绝，你知，你的价值在那天光与黑夜交织之处，你永远写自由的诗，永远自由的歌唱，你的本真在那不随流的从容不迫，你从自己的姿态中孕育自己的稻米，你将自己站成一位吟游诗人，将自己站成一座黑夜中独自闪耀的灯塔，你是莱昂纳德，你是明悟本真的智者。
那“即使写一辈子也写不尽那里的人和事”的威廉知自己的价值在那南美的风土人情，你将那一份份情融入一片片文章；那“我的弯腰不是妥协，而是与命运的抗争”的卢梭知自己的灵明在一幅幅画中，弯腰拾笔，却惊动世人；那“从生活中挖一口井，那素材就取之不尽”的李佩甫，知自身价值便在生活的本真，以生活化为《生命册》
何不寻问本真所在，悟得灵明所在呢？
“我的心已听到远方的呼唤”昆德拉的境界却亦难得，在流火骄阳下走马，迎着风在旷野上歌唱，明悟本真所在，灵明安处，却亦圆融安详。
当你途经我的绽放
叶脉中飘出一缕米香,结出最沉甸甸的稻穗；血液中流露一脉情思，期待做回最真实的自己;指头间淌一派风流，希望美丽无处不在。当我们途经别人的绽放，便放下自我，将自己套入别人美的模式，如此，路的尽头回是何方？其实，最吸引人的美，便是做回自己。
明代作家洪应明在《菜根谭记》中写道：“岁月本长，而狭者自隘；天地本宽，而鄙者自促；风花雪月本闲，而攘者自冗。”其实生活中不是缺少美，只是我们把自己装进了别人的牢笼里，承受着所有的桎梏，走上不归的征途。用别人的标准来衡量自我，并不是我们想要的方式，我们的美不必和别人一模一样，每个人都有自己的风采，才造就了这个世界的五彩缤纷！
当我们途经别人的绽放，我们渴望着自己的生活也像别人一样精彩。于是我们便“戴朱缨宝2 饰之帽，腰白玉之环”；于是我们便去整容，把自己修改成别人的模样；我们便去减肥，把自己拼命的向魔鬼身材靠拢······但这一切，都不是真正的美。当我们因此日渐丧失了自己，丧失了天真，即使你拥有了世人眼中的美，你的灵魂也会将你深深的孤立，而你也只能是一具“美丽”的躯壳罢了。
做回自己才是真正的美。“菜花甜妈”没有埋怨自己没有苗条的身材与秀丽的脸庞，而是做回自己，用自己甜美的声线把《送你葱》唱响中华大地，谁说稻草不敌玫瑰？李白仰天大笑出门去，仗剑行走天涯间。饮酒歌舞花团锦簇间，秀口赋诗月华如练处。谁说荣华定胜潇洒？黄渤追随心中所想，把一个个小人物的风采尽情表现在荧幕前。谁说大叔赢不了小鲜肉？威廉·惠勒没有看中妖冶艳丽的好莱坞少女，而是选中了优雅做自己的奥黛丽·赫本，谁说浓妆一定胜素颜？用心做自己，无论外界对你有多少评判的标准，你都是那最美的自己。做我所想，追我所爱，不管明天是康庄大道还是人间沧桑，你就是你，不一样的自己！
回想起那个把袜子反穿的小男孩所言：袜子是给自己穿的，而不是给别人看的。仔细推敲你会发现，原来这世界上所有的不快都是因为太在意别人的评价。飞翔的翅膀长在你的身上，太在意别人对你飞行姿态的看法，反而飞不起来。
当我们途经他人绽放的时候，我们无须倾叹，无须模仿，只要做回自己，让自信的微笑散发出温暖，也让你途经我的绽放。
稻草,不一样的价值
能救人命的稻草,不是稻草,是救生圈;能给沙漠中濒临死亡的一杯水,不是一杯水,是清泉;能带给陷入绝境的人的一缕阳光,不是阳光,是摆脱困境的希望.因此,纵是一根无人理睬的稻草，也有不一样的价值。
一根微不足道的稻草，可以梱白，也可以捆螃蟹。但是，他已经不单单是一根稻草的价值。没有稻草捆绑，白菜.螃蟹难以包装出售，反而引起滞销，其损失的价值也远远地超过了稻草的价值。到运用稻草则可以弥补损失：难道这仅是是一根稻草所具有的价值吗？
有时候，一箱黄金的价值与稻草的价值别无差异。因为当你在街边的电话亭打电话时,你不可能用黄金替代硬币,稻草也无法替代.它们如同缠身的累赘,而整箱的黄金更容易拖累人.因此,任何东西的价值不是一成不变的,殊不知,它也因时而变.
价值之所以存在,是由于人的需求的存在而存在;任何东西的价值离不开人的需求而单独存在.就如一个从不食人间烟火的人,粮食对他有价值吗?美味佳肴对他有价值吗?结果人人皆知。
钱，能买一幢华丽的房子，遮风挡雨，因而有价值，盐能让才要更加美味，因而有价值;稻草能捆上东西，为人们所利用因而存在价值。但这种需求已经不再是一根简简单单的稻草而是超越3 了稻草的价值。
因此，不同的需求而呈现不同价值。谁又能说，稻草终究是一根稻草呢?在人类哲学上，这样认为：运动是物质的运动，并且物质不是绝对静止的。在这里可以清晰地知道我们身边的每一样物质都是变化的，随时间的变化而变化，更何况是一根无人理睬的稻草价值?
米店中的大白米，售价仅是1.5元四两；但四两的大米到了巧妇的手里，却成了一碗香喷喷的米饭，售价3元但更令人惊讶的是四两大米到了商人的手中，变成诱人的米粉，售价已翻了两番。短短的时间，四两大米的价值已经从米店的价值，实现了华丽转身。回顾一下，那附着螃蟹的稻草不也是这样吗？
价值的高低，不是原本就有或是固定的。因为如何去使用改造却是决定价值的另一个重要手段。使用的恰当，普通的石头也能被雕刻成精美的艺术品，价值连城；一把便宜的小提琴也能拉奏出天籁之音。同东西的不同价值，殊不知也就如此诞生.人生的价值在于创造,而如何去创造人生的价值,则在于我们如何把握人生.因此,人生才有不一样的价值!把握好人生,纵使你是一根稻草,也有非凡的价值!
价值源于自身，非外物能易之
莫锡栋
人们会惊叹高山巍峨，但不会感慨藤蔓伏壁而长达到的高度，因为那并不是藤蔓自身高度的体现。依靠外物而闪着光，那光芒始终不属于自己。
引起众议纷纷的“稻草定律”似乎在强调自身的价值要依赖外物才得以有更高的提升和体现。对于这个观点，我不以为然。一个人的价值，会有内在的光芒，吸引人去发现，而不是通过与他人相捆绑去反射他人的光，这样只会掩盖了自己的光芒。借他人肩膀而立者，虽能吸引一时，得到肤浅的肯定，但那并不代表着自己攀登的高度。
沙粒只有经受牡蛎重重磨砺成为珍珠后，自身才会闪着耀眼的光，若依仗着明灯，光芒始终暗淡。没有经验四方的发布会，没有铺天盖地的广告推介，没有大牌明星的参阵助威，《大圣归来》这部国产动漫片就这样成为今夏的荧屏大热。导演田晓鹏并没有用所谓的明星效应为该片增加亮点，去吸引观众的眼球，而是八磨一剑，以高品质示众。人们一致的好评，以及影院内孩子的欢笑，足以体现该动漫的价值所在。若是没有内在品质的保证，只是与明星效应相捆绑，借助发布会博取关注，恐怕最终赢得的只是骂声连连。
一个人的价值是源于自身，它的提升也需要自己的努力，并非外物能易之。作为近几年诺贝尔文学奖的陪跑人，日本著名作家村上春树一直是人们热议的人物。虽然至今未获得诺奖，但他4 的才华和文思却是不容置疑的，他文字如风，拂过了每位读者的心弦，激起了阵阵天籁。村上春树虽然没有攀上光彩的王座，但在读者心中，他的位置已在宝座的盛名之上。
如果你是太阳，何必再烦恼去寻找光来润色自己呢？自身价值的光，是要靠自己发出的。在《中国好声音》的主持中，没有大牌搭档，也没有主办方为他邀请名嘴调动现场，但他却在40秒内，播完了长达几页的广告台词，语速达到每分钟400多字，在人们的惊呼声中，他被铭记在每一位观众的心中，他就是胡乔华，被网友戏称为“中国好舌头”。他的成功，并没有依赖与明星的搭档，以捆绑明星的方式出名，是他自身的苦练而成就了自我。如果一个人没有实力，纵使借助别人而上的高空，在惶恐中，也会随着无内涵的皮囊躯体而飘忽不定。
稻草虽因捆绑着螃蟹得到电光火石般的虚渺“价值”，但当螃蟹烹煮后，它最终也被视为废草而丢弃。正如林清玄所说：“如果你是一朵花，就全心全意去绽放去证明自我，无须借助外物。”一个人的价值源于本身，风物长宜放眼量，非外物所能易之。
用对了，才有价值
谢钰
有的人说价值与自身无关，就看自己与谁在一起，但是，有人却说：“价值不会因为攀龙附凤而得到提高.”而我认为价值与自身有关，而且只要适当的 “攀龙附凤”是可以提升自身的价值的。就像卖咖啡一样，装咖啡就必须得用杯子，而不是用纸来装。咖啡的价格也会因杯子的漂亮与否有关，即使是一样的咖啡，用漂亮的杯子装，它的价格就会略高些，而用难看的杯子装，这价格自然会低一点。因此，用对了，事物才有好价值。
古诗很讲究平仄与词的作用。一种意思可以用很多字来表示，但是为什么诗人会因为一个字而停下来冥思苦想呢？难道这不是因为不同的字会有不同的含义而使诗人苦想？正像晏几道的《鹧鸪天》中的“殷勤自与行人与语”的“语”字。如果把它换成“说”字，即使同样是用了拟人手法，但是却表现不了杜鹃与人的亲切。一个字有它自己的价值，但是用在对的地方，它的价值是无法想象的。因此，一个字用对了，它便更好的表现诗人当时的思想，才有了更好的价值。
三国时期，庞统投靠刘备，刘备却以其样貌丑陋而把它放在乡野小县，殊不知庞统满腹经纶，有经天纬地之才。最后还是张飞回告刘备庞统之才。当庞统亮出鲁肃与诸葛亮的荐书，刘备大惊失色，连忙向庞统道歉。虽庞统肚中有墨，但他不懂得“攀龙附凤”，因此孙权鄙夷，刘备嫌弃。世人首先看的不是事物的内在而是外在，外在跟上去了，内在也有了，自己的价值才会体现出来。
现实生活中，做推销的总是先要求五官端正后才要求具备什么学历。因为即使自己本身拥有推销才能，你的样貌丑陋，推销的商品也不会比那些推销能力差而样貌好的人多处多少。因此，我们自身不仅要追求提高自身价值，而且要懂得“攀龙附凤”，适当“包装”自己。
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韩愈曾在《杂说》里写道：“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”千里马虽常有，然未有伯乐，只能劳作槽枥，其自身价值也终究被降低。倘其能千里传书，甚至驰骋沙场，其价值也是不可估量的。
因此，用在对的地方就有大价值，就像稻草也可以绑白菜，螃蟹。若是用在不对的地方，即便你是一匹千里马，也难以发挥你真正的才能和实现自己真正的价值。
自己的价值才最重要
杨文强
有人说：稻草用来捆绑白菜，它的价值就与白菜一样；若用它来捆绑螃蟹，那么它的价值就会和螃蟹一样。对此，我认为不然。稻草就是稻草，螃蟹就是螃蟹。但是，稻草也有其价值，它孕育出来的米香可以滋润人们的心田，这是百个螃蟹都无法做到的。因此，我们不必攀龙附凤去提升自己价值，只需立足自身，发挥自身优点。
俗话说：“一个人的价值不是看它拥有什么，而是看他贡献了什么。”确实，若是稻草生下来就是绑白菜，绑螃蟹，那么，这只是体现了螃蟹的价值，稻草只是可有可无的。假如稻草成长孕育稻米，稻米又孕育整个人类，那么稻草贡献给我们的是生命。因此，发挥出自身的价值比攀龙附凤更重要。
女孩子常说：“干得好不如嫁得好.”男孩子常说：“才能不如学历，学历不如背景。”殊不知，他们傍上了“大款”后，其价值并没有改变。如同一盒劣质的月饼被套上华丽的包装，我们能说它是高贵品，能说它好吃吗？一杯难喝的咖啡，用着再好看的杯子装着，我们能说它好喝吗？买东西时附送的包装袋，我们能说它等同于被买的东西吗？狐狸跟在老虎的后面，周围的动物惊吓，我们能说这是狐狸它自己的威风气势造成的吗？不能！因为自身的价值并不会因他人而变。对于稻草亦是如此，即便卖螃蟹的人没有把你当成稻草，但是买螃蟹的人还是会把你当成稻草，到最后仍不能躲开成为垃圾的命运。
攀龙附凤，趋炎附势在社会上并不少见。例如曾盛行于网络的“土豪，我们做朋友吧。”此外，我们可以用另一种角度去看待贪官受贿现象，正是因为弱者知道自己无能，因而不去追求人格尊严，想方设法地去傍上“大款”才有了后来的受贿现象。显而易见，这是一种社会病，是劣根，不仅危害了自己，更是危害了他人。
对比攀龙附凤，我们需要做的是立足自身，发挥自身价值。那么，我们如何才能体现自身价值呢？首先，认清自我，知道自身能力何在，特长如何，不能明知力不足却学鲁智深倒拔垂杨柳。其次，拒绝平庸，坚定本心，不能看到他人攀龙我便附凤，不能因小小的利益而放弃自己的人格尊严。最后，要懂得经营自我，只有认清自我，顺着自己的优势发展自我，才能在百花丛中绽放6 我那最独特艳丽的一抹红。
攀龙附凤者，无能者也。体现自身价值者，大智者也。
人生价值由己定
张曦彤
“稻草定律”说，人的价值有时像一根稻草，与自身价值无关，而取决于你与谁在一起。但倘若一个人无法决定自己的价值，而要依附他人成全自身，那么他在人生棋局上永远都是被动的一方，无法操控大局。
藤蔓柔软，绕树而生，蜿蜒向上地攀爬，急于向世人展现其曼妙的身姿。但如果有一天，它依附的大树不复存在，它又该何去何从，是陷在泥里化作肥土，还是另寻一颗苍翠的大树？如此不如做一株静默的野花，虽渺小不起眼，但能自己汲取养分，发芽挺立，而非随势而变，依附他人来实现自身的价值。
个人价值的实现并无衡量标准。你若渴望屹立于山的顶峰，那就要忍受路途的崎岖。你若盼求归隐于山林的安逸，那就应舍弃浮华的名利。由自己决定人生价值，才能把自身经历变作财富。
小野洋子，是上个世纪出生于日本人，她的父亲是有名的银行家。家世显赫的她，放到今天来说，是名副其实的“富二代”。而她没有选择依附家庭的势力去从商，而是遵循本心，做了以为行为艺术家，一生都在用自己的言行为他人开创可能性，并在此过程中实现了自己所决定的人生价值。
若是小野洋子满足于自身家庭的优渥，像今日那些挥金如土的“富二代”一般，那艺术界便会失去一颗璀璨的星，她的价值亦是另一副模样。
一根稻草，不管是用来捆白菜或是绑螃蟹，它都仍是原来那根稻草，永远不会散发螃蟹的美味。人也一样，如果将自身的价值与他人联系紧密，那别人看到的只是另一个人散发出的光芒，而你则沦为了陪衬。月亮失去了太阳的光辉，会变得黯淡。这样依附他人，从何实现自身价值呢。
由自己决定的价值才有意义，攀龙附凤只会引来非议。就如前些时日，某中学高挂“热烈祝贺我校女婿获奖”的横幅，让人啼笑皆非。校方想要提高知名度这无可厚非，但公然打出“女婿”的名头就实在令人无法理解了。把心思花在“套近乎”的攀附上，不如实实在在地考虑如何提升办学质量，这样便可不必依附，也可实现自身价值。
人一生的价值所在都是由自己决定的，攀附他人只会让自己变得脆弱与浮夸。宁做毫不起眼的扎根野花，也不愿为攀藤附枝的藤蔓。请用一步一脚印的踏实，去实现自己决定的人生价值。
自是花中第一流
7
伍尔夫在《一件自己的屋子》中写道:“我只是很平凡地说，成为自己比什么都要紧。”你可能曾惊羡牡丹花开动京城，你可能曾向往荷花出淤泥不染，但切莫妄自菲薄，你自有独属于你的一脉馨香，因为“自是花中第一流”，“何须浅碧轻红色”。
木心先生在《素履之往》中以柔软的笔调写下：“美就是做自己，享受真实的自己，自由，自在。”即使仅仅是一根稻草，也能演绎自己的传奇。在血脉中淌一份自我的情思，默默地支撑着稻菽成就千重浪的风采，用最本真的自己沐浴阳光雨雪，如此，便无愧于天，了然一生。每个事物都有自己的风采，每一个人都有自己的辉煌，在心的空谷绽放一朵幽兰，绽放你的价值。 洪应明在《菜根谭记》中写道：“岁月本长，而狭者自隘；天地本宽，而鄙者自促；风花雪月本闲，而攘者自冗。”攀权附贵者碌碌终生，汲汲名利者颠沛流离，妄自菲薄者无处心安。没有找到自己的稻香，一味去迎合别人的味道。拿着别人的地图去找自己的路，终究只有迷茫和烦恼。要记住：世界是自己的，与他人无关。你的价值只由你来定义！
卓别林说：“玫瑰不会应为长在阴沟里而丧失它的芳香。”卓别林自己就是一个很好的例子，没有去依附和追逐，只是安安静静地做自己，却让全世界的人都铭记。这便是找到自我价值的力量。与它类似的人不胜枚举：不向贵族弯腰，贝多芬的红木小提琴中拉出命运的交响曲；不向政要屈膝，梅兰芳的红黄脸谱中上演自我的君子戏；不向上帝祈祷，刘伟的黑白琴键中奏响一曲《梦中的婚礼》。他们让自我的种子深深扎根在心灵的土壤，让流言蜚语，嘲笑讽骂随风飘逝，让成功的花轻轻地绽放在苍峰黛岩之上，让世界看到了他们的人生！
顾城说：“我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆里生活，并不是我的目的。”人生这只量筒中承载的分量，于他人只能估读，于你才真正清楚。不可否认，人是群居动物，人性的深处渴望得到别人的肯定，让自己不孤立彷徨。但若一个人连自己的棋子都无法相信和肯定，就只能徘徊在他人意识形态的十字路口，迷失在芜杂的人生棋局中，虚妄终生。所有宣称着人生的价值尺度要靠所依附的事物衡量的人，相信着所谓“稻草定律”的人，其实都是在掩饰着自己至今都没有找到让自我驻足的地方的尴尬。
岁月如水经年无痕。人生如棋，落子无悔。生命有限，生活会一直往前，愿你在前行的路上：开出自己价值的花，为其坚守一生，永不停息。这是我们每个人应有的对自己的诺言！ｂｌｕｅ
做真正的自己
如果你是一泓清泉,就不要羡慕大海的壮丽,清泉虽小,也可滋润心灵.如果你是一只燕雀,就不要羡慕鹰击长空,因为蓬蒿虽小,也有其乐趣.在这纷纷扰扰的世界,面对别人的不属于我们的一切,我们应该做到虽一毫而莫取,如此才能坚守本心,做真正的自己.8
一粒沙子,为何一定要成为闪耀的珍珠,终生困于精美的盒子牢笼中,或辗转于各权势人之手,才能实现自己的价值呢?也许躺在海边,享受着和煦的阳光,清凉的海风,才更加舒畅吧!因为在海边,沙子才能无忧无虑地雀跃,才能做真正的自己.
一棵稻草,为何要用于绑螃蟹,随螃蟹出入个大海鲜市场,才能提高自己的价值呢?也许随着稻穗一起成长,一起在风中翩翩起舞的日子,才是它最怀念的时光吧!因为在稻田里,即使被割下,它也可以重新回归土地,滋润那片它成长过的地方.只有这样,它才能做真正的自己.
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.在发现官途黑暗时,李白高歌,拂袖而去.做真正的自己,在想饮酒时,你开怀畅饮;在感慨世事时,你仰天高歌;在路见不平时,你拔刀相助.做真正的自己,你活出了自己的风采,豪放不羁便是真正的你.
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.你认为自己终是自然的后代,在那个世人对权力趋之若鹜的时代,你坚持做真正的自己,回归田园,回归自然的怀抱.做真正的自己,你活出了真正的自我,你的五斗诗魂,依旧闪亮人世间.
玛蒂尔德,没有做真正的自己,想要闪耀于贵族的舞台,最终,也不得不为自己的爱慕虚荣,付出自己宝贵的十年青春.如果做真正的自己,她可以每天和自己的丈夫幸福的生活,但她的爱慕虚荣,毁了她于她丈夫的一切.
如果你是一个小草,就不要羡慕大树的茁壮,即使不能撑天而立,你却可以绿满人间.
如果你是一块砖头,就不要羡慕钻石的光辉,即使不能闪耀世界,你却可以撑起高楼.
如果你是一面镜子,就不要羡慕金子的光泽,即使不能被世人追捧,你却可以为人正衣冠.
做真正的自己,活出属于自己的价值,如此,便够了.
小谢
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推荐第9篇：“六一”亲子稻草节活动
“六一”亲子稻草节活动
时间: 2013-5-29 作者: 刘艳 来源:早期教育
设计意图
我园是一所农村幼儿园，我们让孩子和家长一起利用农村丰富的稻草资源制作玩具、布置环境„„既享受着制作过程的乐趣，又培养了孩子们的环保意识。我们还策划了“六一亲子稻草节”活动，意在让孩子过一个低碳环保有趣的节日。
活动过程
导游篇：校园风光好
幼儿园场景设置：江南农家一条街。
将幼儿园的二楼护栏布置成江南农家一条街：用木条制作成农家小屋的屋檐，上面适量铺盖一些稻草，再在“屋檐”下悬挂用稻草制作的“鸟窝”，并用绿色柳枝缠绕在“鸟窝”四周，“鸟窝”之间用红灯笼间隔美化，体现江南温馨、秀美的意蕴。大班的孩子们利用稻草制作小圆盘，然后重叠。再用针、麻绳丝将稻草小圆盘串成高矮不同的小凳子供“游客”休闲娱乐。由幼儿担当讲解员，向“游客”介绍江南农家的美景。培养幼儿的语言表达能力和爱家乡的情感。
展示篇：我的手艺高
节目一：远古的流传
活动室布置：迷你工艺品斗室。
家长与幼儿共同用稻草制作草绳。再卷成圆盘。大班幼儿用水粉颜料在上面绘制京剧脸谱或其他图案制作成墙壁挂饰，布置成“戏曲室”；中、小班幼儿在稻草圆盘上面扦插鲜花或其他物品，布置成各类“小巧手饰品室”。家长用稻草制作成生活用品，如笤帚、斗笠、蓑衣、草鞋、盘子、碗等，布置成“温温馨馨我的家”。孩子们可以运用各种装饰物对家居环境、生活用品进行装饰，增加稻草制作物的美感。节目二：稻草时装秀
把稻草浸泡后去掉外皮，制作成各种形状的草帽、草裙、草链、草包等。中、大班幼儿用小饰物、图形、绘画作品或及时贴等进行自由装饰。孩子们穿上稻草编制的时装尽情表演。
运动篇：草绳游乐城
形式一：将稻草搓成草绳，小班幼儿把50厘米的草绳当“小尾巴”或“缰绳”进行游戏。形式二：中、大班幼儿用1米长左右的草绳练习跳绳，或几个人合作跳绳。
形式三：师生齐动手，把几米长的草绳合成粗草绳进行拔河比赛。
其他形式：用绳子做成草绳网、绕成草棒状、制作成草球、环绕成草筐。中、大班的幼儿爬过草绳网、连续跨过草棒，最后把草球投进草筐；将草绳做成飞碟，孩子们两人合作或多人合作玩耍：家长用绳制成绳圈，分大、小圈若干种，孩子将小圈用于套圈，大圈用于跳圈、占圈，或自由组合成漂亮的图案。
推荐第10篇：稻草特色教案：稻草人(儿歌)
小班语言：稻草人（儿歌）
下舍幼儿园 朱如静
设计意图
天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西——戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系„„于是，儿歌《稻草人》因运而生了。 活动目标：
1、理解儿歌内容，学习大胆朗诵儿歌。
2、知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感， 活动准备：
1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。
2、自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干 活动过程：
一、出示稻草人，谈话引出课题： 1）认识稻草人
提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？ 2）小朋友还在什么地方见过稻草人？ 幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片 3)幼儿讨论：
在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？
4）教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。
二、学习儿歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》：
观看课件《稻草人》
2、学习儿歌《稻草人》
1） 动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容 2） 幼儿跟念儿歌
3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌
三、情感教育：
小朋友喜欢稻草人吗？为什么？
师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。 四：游戏“麻雀与稻草人” 1） 师交代游戏玩法：
开始，“小麻雀”到谷场啄粮吃，“稻草人”蹲在谷场中央。“稻草人”“小麻雀”念儿歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。”当念到“摇”时，“稻草人”立即站起，四处追捉谷场上的“小麻雀”，“小麻雀”赶快飞回到“树”上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次） 游戏规则：
“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。 2）师幼玩游戏
第11篇：稻草里的火鸡,教学设计
稻草里的火鸡
★教学内容：
义务教育课程标准实验教材第四册音乐“走进音乐世界”第四课《动物世界》第二首《稻草里的火鸡》。
★教学理念设计：
《稻草里的火鸡》是小学二年级音乐课上学的一首美国民谣，歌曲4∕4拍，段前弱起一拍。歌曲幽默、风趣、活泼。表现了一群孩子在寻找火鸡时发生的有趣故事。依据这一学年段的学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿能力强的身心特点，从把握歌曲的演唱开始，到打动学生的情感，通过闯关游戏，运用谈话、欣赏、表演、实践、游戏等教学方法，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这音乐课唱唱、玩玩中得到快乐的情感体验。
★教学目标：
1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。
2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。
★教学重、难点：
能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。
★教学方法：
谈话法、欣赏法、表演法、实践法、游戏法 ★教具：
音乐课件、教学光碟、钢琴或电子琴、稻草和火鸡的头饰等。
★课型：唱歌型 ★课时：1课时
★教学过程：
一、课前游戏
1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答）
今天老师要和同学玩对歌游戏，但要配上动作哦。
“师：小猫怎么叫？生：喵喵喵——；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽——；师：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！）
2、师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放《唐老伯的农场》），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们一起边做动作，边唱歌。（播放幻灯片2）
（看课件，师生一起边唱《唐老伯有个小农场》边做动作。）（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！）
【设计意图】：复习《唐老伯有个小农场》，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。
二、情境导入新课
师：有一天，唐老伯来到农场里，发现他的火鸡不见了„„下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。
1、初步感知歌曲。
（1）、播放课件，欣赏歌曲《稻草里的火鸡》。（幻灯片3 ） （2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。（幻灯片4）
2、学习新歌
师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？
（注意适当的表扬：非常好，老师相信你们能行！）
※（闯关提示：分为甲、乙两组，每闯过一关，都奖一个小贴贴，没闯过的不给小贴贴的哦） 第一关：【我会拍】 （幻灯5）
做拍手游戏，学习歌词： (1)、有节奏地读歌词。 （2）、带感情地读歌词。 ※（师生一起拍，学生自己拍）
【设计意图】：设计这个环节让学生通过音乐中把握节奏，更好地感受歌词的情感，增强学生的音乐感知能力和节奏感，为学习唱新歌做好准备，并在游戏中，边学边玩。 第二关：【我会哼】
同学们很厉害，已经顺利闯过了第一关，我们接着来闯第二关“我会哼”，老师播放伴奏，同学们跟着伴奏哼旋律，看谁哼得最准。（播放光碟中的显示歌词以及伴奏）
（1）、听伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可适当用齐哼、分组哼、注意表扬）
※师生一起哼——学生哼——（哼准了进入下一步） （2）、听琴区分切分音节奏。（让学生试对唱这四个小节）
歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴区分
3、5与
4、6之间的音准和节奏，并在练习中初步感知对唱。
※全体跟琴唱——甲乙两组各一人跟琴唱
【设计意图】设计这个环节让同学们区分
3、5与
4、6之间的音准节奏，并为下面对唱歌曲做铺垫。
第三关：【我会唱】
（播放）
1、师：现在我们要闯第三关了，这一关是“我会唱”，提醒注意歌曲的进入，歌曲的“弱起小节”要在唱的时候感觉，找准进入点，遇到休止符“0”要停一拍。
2、听范唱，小声跟唱。
3、听歌曲心里跟唱。
4、齐唱。唱出歌曲中体会“我”的心情和火鸡到处逃窜的样子。
（适当时可以多唱一次）。
【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱、合唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学生的合作精神和歌唱的表现能力。 第四关：【我会对】
师：同学们非常棒！可闯关越来越难了，马上进入第四关了，这一关是“我会对”。歌曲中有分甲乙组唱的，我们按照先分好小组进行演唱，合唱部分由全班一起唱。
（1）、请欣赏歌曲，谁来说一说这首歌与其他的歌曲演唱方式有什么不同？（个别提问）
（2）、学习轮唱，分组进行，教师指导轮唱。 （3）、比一比，看哪组表现最好。
【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学生的合作精神和歌唱的表现能力
第五关：【我会演】
越来越紧张了，下面我们来进入最后一关了“我会演”，根据歌曲的内容编情景游戏。 （播放教学光碟中的画面） （1）、小组讨论 。提示：谁适合扮演哪个角色？ （细分4——6个小组进行讨论） （2）、师生一起指导创编情境剧。
（提示：一个人戴头饰扮演火鸡，一个人扮演“我”，其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分组唱歌） （3）、分小组进行表演，选一组进行优秀表演小组。
【设计意图】：培养学生的合作精神，以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感，变现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分感受音乐的旋律美感。
三、小结
师：今天老师非常高兴和同学一起玩闯过了五关，帮唐老伯找到了火鸡，同学们非常棒！那么这节课你么学到了什么呢？
最后老师祝同学们学习进步！ （播放最后一张幻灯片）
第12篇：《稻草里的火鸡》教学案例
《稻草里的火鸡》教学案例
山东省邹平县第二实验小学 王 斐
教学目标：通过学唱《稻草里的火鸡》，学生能够配合各区进行清洁表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
教学重点：通过学唱歌曲，感悟美国人民那种特殊的幽默感。
教学难点：了解每个乐句所表达的情感，以及歌曲中两处休止符的唱法。 教学用具：电子琴、教学课件 教学过程：
一、故事导入
教师：同学们喜欢小动物吗？你都知道那些小动物？ 学生：„„
教师：同学们知道的可真多！今天，老师给同学们带来了一种陌生的小动物，请大家看大屏幕（出示课件）
教师：谁知道这种小动物叫什么名字？ 学生：„„
教师：同学们了解得可真多！它呀，就是火鸡。火鸡对于美国人来说，那可是美味佳肴！在感恩节的时候，家家户户都要吃美味的烤火鸡。于是，一大早小约翰就来到了院子里准备捉几只火鸡，可是这时候，小约翰却发现，哎呀不得了啦！咦？到底出什么事啦？就让我们一起认真地听听吧！（听范唱，教师表演动作）
二、学唱歌曲
１、教师：歌曲听完了，谁能来说一说，到底发生了什么事情？
学生：„„
教师：噢！原来，小约翰家的火鸡一只也找不到了！
２、教师：下面就让我们一起来看一看，小约翰的火鸡到底跑到哪里去了？
学生：„„
教师：原来，他的火鸡跑到了菜园里后又跑到了稻草里。几天就让我们来学习这首《稻草里的火鸡》。
3、教师：下面我们就一起，边听歌曲边看歌谱，找一找是不是还有你不认识的生字宝宝。学生：„„
4、教师：刚才同学们听得都比较认真，我知道大家都非常想帮助小约翰，下面就让我们一起小声地跟着唱一遍吧！
5、教师：刚才咱们小声地唱了一遍歌曲，让我们把音量放大一点，清楚地来唱一遍，唱的过程中，找出你觉得还有困难的地方，咱们一起解决。
学生指出自己认为还有困难的地方。
6、教师：拦路虎我们都解决掉了，就让我们跟着音乐大胆的来唱一遍吧，一定要老师听到你最动听的声音。
三、表现歌曲
1、教师：同学们的声音真的是非常美妙，老师都陶醉了！那么大家想一想，当小约翰发现火鸡没有了 ，“哎呀不得了，这可真糟糕”，应该表现得怎么样？那“快点找一找，快点找一找，原来它偷偷跑到菜园里去了。”终于发现火鸡了，原来在菜园里，应该表现得怎么样？
学生：„„
教师：那就让我们带着这种心情分小组来唱一唱吧？这边的同学唱甲组，那边的同学唱乙组，和的部分大家一起唱，明白了吗？让我们来唱一遍吧！
2、教师：现在我们交换一下，再来一遍。
3、教师：同学们唱得太美了，我觉得如果加上表演会更有趣的。现在老师给大家三分钟的时间，考虑一下，怎样表现出小约翰的心情以及火鸡从菜园跑到稻草里的那种情景，大家可以五六个人分成一个小组，分组表演一下。
10、如果还有时间，可以让表演好的小组到台上表演，其他同学演唱，如果时间不多了，就齐唱一遍。
四、小结
刚才同学们表演得真精彩！今天晚上回家后表演给爸爸、妈妈看好不好？这节课就上到这里，谢谢大家。 教学心得：
《稻草里的火鸡》这一课，选自花城版《走进音乐世界》二年级下册第四课《动物世界》。在此之前，我们已经接触过三课动物世界了，因为对于小学生来说，他们最喜欢活泼有趣的课题了，因此编者设计了大量有关动物的内容。在学习本课之前，我首先认真地研究了教材，了解了这是一首美国的儿歌，美国是一个非常幽默的国家，因为地域的差别，我们可能不太理解他们的幽默方式，这在教学上是一个比较困难的地方，为了让学生们能够了解美国人民的幽默感，我特意为这首歌曲创表了动作，通过夸张的动作及表情，让学生们知道了原来这是一首幽默诙谐的歌曲，并且能够跟着老师有感情的演唱出来。
在本课的学习中，多媒体课件起了不可替代的作用，首先，课件中的范唱非常有感染力，让学生感觉好像整个的一幕仿佛就在眼前；其次，有了多媒体课件，让学生们更轻松的完成了听唱法的学习，比老师反复的教唱效果要好得多，而且学得更快更投入，效率更高。第三，对于小学低年级的学生来讲，注意力有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，课件中的图片大大激发了学生学习的热情，学习效率也就更高了。
第13篇：大班美术教案：亲亲稻草乐
大班美术：亲亲稻草乐 活动设计意图：
挖掘农村自然资源，丰富幼儿的活动内容，这是农村幼儿园课程改革的方向。秋天是稻谷收成的季节，漫山遍野的稻草随地可取，如何充分利用稻草这一自然资源，是值得我们幼儿园探讨的问题。到田边随处可见的稻草人又吸引了孩子们的注意，他们对形象生动、有趣的稻草人充满了好奇和遐想。我们选择“亲亲稻草乐”这一教学内容，旨在通过欣赏稻草作品、动手制作、作品分享等活动，激发幼儿对稻草的兴趣，发展幼儿的动手操作能力和创造性思维能力，体验活动的乐趣，了解农民的生活，萌生对农民劳动成果的爱惜。 活动目标：
1．、在将稻草剪和粘贴的过程中，尝试制作简单有趣的稻草画，体验活动的快乐。
2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
3、尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。
4、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。活动准备：
1、
染过各种颜色的稻草，贴好双面胶的卡纸，剪刀，勾线笔
2、
范画五幅。 活动过程：
一、出示稻草引起幼儿兴趣。
1．
今天有一个小客人要来和我们小朋友一起玩游戏呢？我们看看它是谁？（出示稻草）
2． 在生活中我们都见过稻草，可是今天的稻草宝宝呀还有一样特殊的本领，它还会变魔术呢。你们想不想知道它是怎么变的呢？
二、出示范画并引导幼儿欣赏。
1．老师这里有一些图画，我们来看看是什么做的？（稻草） 2．稻草变魔术，它变成了什么呢？（提问）
三、引导幼儿讨论，开阔其创作思维。
1．这些图画，你们觉得怎么样？（美，很漂亮）
2．那你们想不想做一个小小魔术师，也来变一变呢？（想）那请你先和好朋友说一说你想把稻草变成什么？
3、个别小朋友讲一讲自己的想法。
四、幼儿操作。
1、激发幼儿制作画的兴趣。
师：稻草画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算用稻草做些什么呢？
1）交代要求：请你想好了再做。
2）做的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。 3）使用剪刀的时候要注意安全。
2、在优美的音乐声中制作稻草画。
放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作稻草画。（在活动过程中，适当的给予帮助，如在孩子做的瓢虫画面上，引导他添加一些草之类的简单事物等，使画面更丰富。）
4、请先做好的幼儿去参观别人的作品。
五、作品展示及讲评，并请做的好的幼儿讲述自己的作品。
六、活动延伸：稻草的用
1．教师提问，幼儿讨论稻草有那些用途。
2．教师总结：小朋友真聪明，会用稻草贴出美丽的图画，还知道了我们家乡的水稻全身都是宝。稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食；稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料，还可以当饲料喂牛羊等；草根留在田里也可以做肥料。
第14篇：用秸秆稻草发酵牛羊饲料
用秸秆稻草发酵牛羊饲料
目前，随着科学技术的进步，农业机械化水平的提高，已有部分秸秆由原来的堆沤肥转变为秸秆直接还田。但是在农村还是会有大量富余的秸秆和稻草，如果不利用起来很是浪费而且还污泥环境。将这些秸秆稻草用金宝贝秸秆饲料发酵剂可以发酵成牛羊饲料，大大节省饲养成本，而且操作也很简单，自己动手就可以制作。具体操作方法是：
1、备料。应先将秸秆或稻草按要求粉碎或至少切成小段或丝状，其中用于喂牛、马、骡的饲料原料应切碎成１－２厘米，喂羊、鹿应切碎成１厘米左右。
2、混料。金宝贝秸秆饲料发酵剂用量：按１公斤秸秆发酵剂发酵秸秆5００斤计的比例使用。先将发酵剂倒入３０－３５℃的温水中充分混合（夏季可用凉水），再与上述备好的秸秆物料加水搅拌均匀。含水量控制在65%左右，适宜与否的判断标准为：用手紧抓一把物料，指缝见水不滴水，松手成团为宜。秸秆与水比例大致为１：１.5，加10%～20%左右的玉米粉或麸皮一起发酵效果会更好。
3、做堆。将上述拌匀的秸秆或稻草堆成高度在40-50厘米，长宽随意的物料堆，插上温度计，盖上保温保湿材料，使其发酵。
4、控温。夏季一般发酵6-8小时，室温15度以上冬季，需发酵16-24小时，如室温低于15℃时，应设法增温使其达到15℃以上，如料堆上、下有保温措施发酵更快。
5、翻倒。当温度达到40℃时翻倒一次，切记不能超过45℃度，以防过度发酵变质。整个发酵过程以翻倒1-2次为宜，当秸秆或稻草逐渐变成黄色并伴有洒香气溢出时，表明发酵基本完成，此时应撤去覆盖物，散堆摊薄降温，以防二次发酵再度升温。
第15篇：稻草工艺品制作行业分析报告
稻草工 艺 品制作 行业分析报告
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稻草工艺品制作行业分析报告
目 录
行业概况……………………………………………………………………3 外部影响（政策、技术）…………………………………………………4 行业供求分析………………………………………………………………6 产业链、相关行业分析……………………………………………………8 行业厂商行为分析…………………………………………………………10 行业主要厂商分析…………………………………………………………12- 2/ 13
稻草工艺品制作行业分析报告
外部影响（政策、技术）
政策法规、行业管理模式
国内对该行业的管理性政策法规、行业促进政策处于空白。对原材料稻草有禁止焚烧和综合利用的部分规定。
《中华人民共和国大气污染防治法》第四十一条规定： 禁止在人口集中地区、机场周围、交通干线附近以及当地人民政府划定的区域露天焚烧秸秆、落叶等产生烟尘污染的物质。
2009年国务院办公厅下发了 《关于加快推进农作物秸秆综合利用的意见》，国家发改委、农业部联合下发了《关于印发编制秸秆综合利用规划的指导意见的通知》，要求省、市、县三级政府完成秸秆综合利用规划的编制工作，规划中要明确鼓励农作物秸秆综合利用的政策保障体系，秸秆利用的产业布局和重点项目。
技术发展趋势
主要技术术语和解释
结构件：用钢筋等支撑材料焊接成稻草工艺品的内部骨架，主要起造型、支撑、着附外部稻草绳的作用。是产品形象程度、牢固程度的关键。目前厂家主要采用的都是螺纹钢，对新材料采用较少。
稻草绳：由稻草编织而成，有0.8，1.0，1.2，1.5几种规格，以捆为单位，按规格粗细一小捆在100米-300米，以四小捆或五小捆打包为一大捆。以稻草人工艺兴起之前主要用于苗木的根部包扎，陶瓷器具的包扎，后来- 4/ 13
稻草工艺品制作行业分析报告
行业供求分析
行业供给、行业进入者
行业业务模式分析
目前稻草工艺制作行业一部分为原来的园林制作转化进入，也是最早期进行了一批；有部分是由先入的稻草工艺制作从业者分化出来的，也就是徒弟另起炉灶的；还有一部分就是看到行业形式火爆，自己从零开始进入的。从业最长的在六七年左右时间。
本行业的进入都门槛很低，也没有什么技术壁垒，对行业新进入者没有障碍。
行业集中度、竞争态势
本行业的地域集中度较高，80%集中在江苏沭阳县，已形成了当地的特色产业，当地政府开始重视，出台鼓励政策促进本行业发展，逐步把家庭作坊式生产引导向工厂化生产。沭阳的两个镇出台了免费提供标准厂房，并附有其它税收优惠的政策。今年内预计至少有五家原来的家庭作坊会搬入标准厂房生产。
由于各工厂都处于订单饱满的状态，行业内的竞争关系不太明显，有时还会有相互合作的情况。
各厂价格之间差异也并不明显，主要在材料和质量上得以体现。
- 6/ 13
稻草工艺品制作行业分析报告
行业替代品分析
作为一种室外陈列展示性的立体工艺品，本行业产品有着其独特的优势，如造型丰富多样，可移动性强，工艺制作简单，成本相对较低等特点。行业外的替代品主要有植物景观、新材料的雕塑，但主要替代品应该还是本行业内的材料升级，新村料，新工艺。 对产品需求的变化周期及特点
对行业产品需求的周期没有明显的季节变化特征，一年四季，全国各地皆有。较为集中的主要体现在重大节日前，如五一，六一，十一，元旦，春节等。
在需求方自行设定的活动期间，如开园日，旅游节，丰收季等。
产业链、相关行业分析
上游企业分析
供应商行业的分析
稻草绳、草帘供应商：全国稻草绳的主要供应地在山东济宁，另在河南，江苏苏北地区有少量分布。由于江苏沭阳同时也是全国主要的苗木集散地，所以山东济宁的稻草绳和沭阳的联系非常紧密，而且随着稻草工艺制作的发展，稻草绳供应商对本行业的依赖度有所上升。目前市场价格平均在10元一小捆，40元一大捆。
稻草绳编织机：稻草绳编织机的供应商主要分布在山东和广东，有小型和大型不同型号，小型价格一台在1500元左右，中大型在4000-6000元不- 8/ 13
稻草工艺品制作行业分析报告
它相关产业项目的盈利，少部分为单纯稻草艺术展，以展览门票盈利。本行业产品不属顾客的唯一利润来源。顾客对于产品价格不会过于精细计算。 顾客对于本行业的依赖度较低，毕竟本行业产品为展示、体验性质，不涉及其它行业的必需环节，本行业产品也不属顾客的唯一供应者。
相关行业分析
除了行业的上游、下游相关企业，其它主要关联的行业主要是货物运输业，包装材料行业。
行业的客户分散在全国各省区，而本行业的产品体积较大且形状不规则，通常需要大型货车作为长途运输。
大型货车的运输费用都按路程距离计算，本行业产品的运输没有固定线路和频次，对运输费用没有议价能力。但由于本行业的产品重量较轻，不会让货车超重超高，货车司机还是较为欢迎。
行业厂商行为分析
营销行为
行业典型营销模式介绍
目前行业的主要营销模式是通过厂家的网络推广，厂家的客户间介绍。网络推广的主要途径是做百度搜索关键词的竞价报名推广，另有阿里巴巴网站，工厂自建网站的形式。
行业新产品出现速度、创新速度较慢绝大部分集中在卡通形象、农耕场景。
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稻草工艺品制作行业分析报告
厂家联合生产。
行业对周围行业的扩张力度分析
本行业现处于最红火的发展阶段，但普遍规模不大，也没有特别强势的厂家占据行业主导地位，未来可能出现厂家的纵向整合，出现几家占行业主导优势的大企业，并可能整合行业的上游稻草绳的加工企业，其它上游的钢筋、油漆没有能力也没不会整合。
行业主要厂商分析
厂商一：沭阳同轩工艺品有限公司 分析
沭阳同轩工艺品有限公司位于沭阳县钱集镇开发区，电话：400-0527-065。该公司注于稻草艺术景观制作，公司开办三年多时间，于去年迁入政府提供的标准厂房，厂房面积约二千平方，现在工人60多人，2015年销售额在800万左右。
主要负责人王庆敏（老板的妻子）。文化程度不详。
公司有专门的网络销售管理人员，较为清晰的部门分工，各工序流程有明晰划分。生产较为规范。
该工厂负责人有较强的产品质量意识，对稻草人结构件钢筋的使用有粗细区分，所有脚架均使用角铁焊接，而有是其它厂家普遍使用的细钢筋。
由于焊接和喷涂的工人比较稳定，在整体造型，形象上比其它厂家较有优势。
在包装运输上全部采用了气泡袋捆扎，防止运输途中的摩擦掉色问题。
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第16篇：快乐暑假之挑稻草日记
暑假的一天上午，我和表弟正在家住农村的他家里玩得高兴。忽然，二舅走进屋里对我们俩说：“你们也不能天天这样玩呀！走，去帮我干点农活！”“那干什么呢？”我问道。“就挑稻草吧！过一会儿，我们一起去田坎边挑晒干了的稻草。”二舅说道。我和表弟几乎是异口同声地回答：“行！”
二舅给我们两根用竹子做的两头尖的竹杆，他告诉我们这叫做“纤担”，是专门用来挑稻草和其它柴火的。
我和表弟跟着二舅来到挑稻草的田坎边时，二舅让我把“纤担”穿进六捆稻草里。但是，我不但没有把“纤担”穿进去，反而把好几捆稻草都弄散了。二舅看我这样，便过来帮我，他没几下就把稻草穿好了，真是熟能生巧啊！然后，他又帮我把稻草平均分在“纤担”两头，让我站在中间，用肩把稻草挑回去，放好后又到田坎上去继续挑。
刚开始挑稻草的时候，我觉得好像整个人被压在了五台山下，喘不过气来，一步比一步沉重。可后来，可能是挑习惯了吧，我的感觉渐渐好起来。慢慢地，感觉越来越轻松，还时不时跑两步，就连舅舅也看傻了眼。我看他那惊奇的样子，干劲就更大了。这时表弟还在喘粗气，我却把压力全部抛之脑后，挑着稻草一阵快步。一会儿，我就把二舅和表弟甩在了后面。这样来来回回跑了四个回合，和二舅、表弟终于把稻草一捆捆的全部挑回了家。
休息一会儿后，二舅问我对这次挑稻草有什么感受，我想了一下，大声地说出了八个字：“劳动体验，快乐无限！”
第17篇：IT价值
IT价值对企业的作用有3个：
1.提升业务流程的效率、促进流程的变革和创新，从一个具体的审批流程，到企业的流程框架、商业模式；
2.提高分析决策能力，从产品的最优定价分析、库存优化分析到平衡记分卡、战略选择的情景分析；
3.提升组织的知识管理能力，从管理大客户关系的知识传承，到产品的研发创新、经营管理的最佳实践的固化与管理创新；
IT系统往往是通过提高业务流程或组织的绩效来体现商业价值的。有时，上了IT系统但没有改进流程或组织结构，IT作用不体现不出来。
“信息化”的价值在于“效率”（例如，用信息管理替换库存，大幅度减少库存）、高效协作（信息共享）、决策有效性（做对的事情）、知识管理（知识传承、创新、组织能力）。
IT技术不只是使企业运作更高效、低成本，而且将更多的地影响、甚至创造商业模式，成为企业核心能力的重要部分。要实现IT的价值，就要求IT人员同时要成为业务专家，要有很强的领导力以影响业务要围绕“把握新商业机会，实现企业可持续发展，建立核心竞争力”进行IT工作规划、执行与回顾。
实现IT价值的关键是在于IT人员中的复合型人才。所谓复合型人才，就是既具有传统IT技术，逻辑思维优势，又具有总结、销售IT价值的能力。也就是既能了解业务的流程、需求，以能够管理项目，控制质量。一个企业必须要形成这样的文化，所以IT价值的重塑，归根到底不是人！
IT价值不是来自IT(信息技术或咨询科技)本身，也不是来自IT工具—软件或硬件，IT价值是来自以IT技术开发及创造出来的信息应用方案、业务流程及运营模式。
IT应用价值的初级体现就是能够提高企业运作质量和效率，降低成本，否则连存在的价值都没有；中级的体现是能够帮助企业降低或控制运营风险，增加企业收益；更高级的体现应该是能够有力支持、促进、直到引领业务模式的创新、管理变革以及商业模式的创新，成为企业总体经营管理战略的重要组成部分，与企业的核心竞争力融为一体。
IT部门的核心价值：
1.成为企业各业务部门的战略合作伙伴；
2.为业务搭建一个高效、稳定和安全的信息化系统。这是一个长期的工作，是由若干项目和活动构成的，它为企业和利益相关者提供最适合的行业解决方案和高品质的IT服务；
3.持续改善IT的交付价值；
4.持续提升IT专业人员的专业能力和业务素质；
以前，IT价值的体现更多是在回答“怎么做”的问题上现在更多的是在回答“做什么”的问题上。IT人员以前总是在想怎样才能用最正确的方法做事现在总是在想怎样做才能选择做最正确的事。
沟通的基本原则是关心，即要从对方的角度出发去思考问题。对于不同层次的沟通，有如下参考意见：
1.向上沟通：
- 时间安排+任何地点优劣对比+可能后果 2.向下沟通提供方法+紧盯过程
- 接受意见+共谋对策+给予尝试机会 3.水平沟通
- 主动+体谅+谦让
- 自己先提供协助+再要求对方配合业务流程优化改进后，对所负责的流程及时更新发布；对所负责一类流程中新流程梳理与优化负责；负责部门流程成熟度的评估从服务业务的角度划分岗位
第18篇：幼儿园大班美术 有趣的稻草画
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有趣的稻草画
作者：沙晓霞 （上海市港西幼儿园）
一、活动目标
1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
二、活动准备
农民收稻的视频、自制Photoshop、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和铅笔、彩笔、稻草画欣赏范例、稻草制品。
三、活动过程
（一）观看录像，引起幼儿的兴趣
1．幼儿观看录象。
师：谁来告诉大家，这段录象放的是在什么地方？农民伯伯在干什么？（收稻）
2．师：收下来的稻子有什么作用？
师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。
3．师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草应该怎么处理呢？它还有用吗？它有什么作用？
4．教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。
（二）观看Photoshop，进一步加深对稻草的用处的了解
1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。
2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。
3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。
4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
5）稻草可以做成工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等）
6）可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。
（三）欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画
师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。
1．欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。
2．讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。
3．师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。
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4．幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助，引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。
（四）展示交流
1．师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了什么？（将幼儿的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。
2．我们把画拿来布置教室吧！
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大班绘画教案：《狮子》
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
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５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
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第19篇：稻草——给农村孩子插上艺术的翅膀
稻草——给农村孩子插上艺术的翅膀
慈溪市观海卫镇宓家埭小学 陈丹丹 ——记一次校美术第二课堂活动
【摘要】：美术第二课堂是指国家颁布的现行“课程计划”以外，不受“课程计划”和教材的限制，在教师的指导下，学生参加有计划有组织的美术活动。它是美术课堂教学的延伸和补充，能开阔学生的视野，陶冶情操，提高绘画及表现能力，还能丰富学生的课余生活，培养兴趣。因此，有效开展美术第二课堂在学生的课余生活中起着重要的作用。
【关键词】： 稻草
兴趣
创意
表现形式
《美术课程标准》中提出要关注学生的生活，唤起学生的生活经验，创设学习情境，引导学生主动寻找和尝试不同材料，探索并创新地表达自己的观念和情感。美术材料是美术表现的物质基础，每一种材料都有其特殊的功能和创造价值。因此，教师应引导学生充分感知、发现各种材料的潜在美，即材料的力度、可塑性、形状、质地等方面，使他们在创作过程中了解材料的功能和特性，发挥想象，创造出优秀的美术作品，表达自己的思想和情感，提高动手能力、绘画能力、表现能力，增强自信心和学习美术的积极性，并在创作过程中获得愉悦感。
本人所在的学校是偏远农村小学，百分之八九十的学生来自外地。由于生活条件的限制、家长对美术的不重视以及学校美术专职老师的稀缺，使得学生想发展一下自己的美术兴趣爱好显得有点奢侈和艰难。本学期学校安排我带校美术兴趣小组，考虑到大部分学生的家庭经济比较困难，我便引导学生从身边的廉价材料和废旧材料入手，利用各种材料的特性和质地进行创作，表达自己的观念和情感，激发学习兴趣。在一系列课程中，印象比较深刻，也最受学生欢迎的一次活动是利用稻草进行美术创作。
秋天是个丰收的季节，也是个充满诗意的季节。作为农村的孩子，和稻草有着与生俱来的亲切感，是他们提醒我稻子丰收了，可以利用剩下的稻草进行美术创作。于是，经过认真思考，备了《稻草人》这一课。 创作对象：兴趣班低段学生
创作材料：稻草、剪刀、双面胶、彩色卡纸、记号笔等 创作过程： 师：秋天，庄稼丰收了，为了庆祝这美好的日子，老师决定开一场“稻草人”主题Party。 Party邀请我们全体孩子参加，但是参加Party的孩子要做一个能象征自己的手工稻草人才能入场。 生：好！
师：参加狂欢Party的时候，我们做些什么活动好呢？ 生：唱歌、跳舞、讲笑话、做游戏„„
师：你们的小脑瓜转得真快呀！一下子想出这么多活动！先请大家欣赏一段视频,然后再继续我们的活动（播放模特走秀视频）。现在我们来模拟一下活动那天的进场式，孩子们像模特那样穿着个性十足的衣服和鞋子，跟着音乐的节奏按秩序进场，然后摆一个自己喜欢的po，老师会把这个场面拍下来。（拍照、引导） 生：做模特，观看。
师：现在老师把照片倒到电脑上，我们一起来欣赏一下，每个小朋友的po都很有个性，表情也很丰富，老师选择一位同学，把他的动态画下来。 生：看教师示范。。
师：你们也学着陈老师的样子，用黑色记号笔在彩色卡纸上画刚才在表演的你或者其他小朋友的动态，可以参考刚才拍下的照片，也可以画自己喜欢的人物动态。我们可以给画面上的人物加一点装饰物，比如说帽子，如果你觉得照片上的衣服和鞋子不够漂亮，你可以画你喜欢的衣服，比如说公主裙，靴子等。 生：画图。
师：你们太厉害了，每个小朋友画的人物动态都很独特，很漂亮，我们一起来欣赏（投影仪展示学生作品）
（部分学生展示作业）
师：人物的动态有了，但是没有稻草肯定不叫稻草人。接下去我们要把稻草黏贴上去，在黏贴稻草之前，我们要在人物的轮廓内粘上双面胶。根据个人喜好，手和腿的稻草装饰可做可不做（教师示范） 生：黏贴双面胶。
师：接下来撕掉双面胶的外层，把稻草黏贴上去。我们把稻草分为根部和头部，根部用来做基底，可以横着铺也可以竖着铺，轮廓直径线有多长，稻草就剪多长。（略作示范） 生：剪贴（教师巡视指导）
师：我们小朋友的动手能力超乎老师的想象，太强了。我们一起来欣赏一下吧。
师：我们来看看模特的衣服、帽子和鞋子是不是很漂亮（再次观看模特走秀视频）?接下去我们选择自己喜欢的卡纸颜色，在纸上画一顶帽子，给帽子进行适当的装饰（可以用剪刀剪成镂空样，可以用蜡笔画上自己喜欢的图案等）。然后在米白色的卡纸上剪一个稻草人的脸，在脸上画上眼睛、鼻子和嘴巴。接着再挑选自己喜欢的颜色给稻草人做一件漂亮的衣服，根据基底量身剪裁后，给衣服进行装饰，画上自己喜欢的图，最后把帽子、脸、衣服分别贴在稻草人相应的基底上。 生：制作（教师巡视指导）
师：稻草人的裙子和裤子只有一层基底，为了使它更加有体积感，更加美观，我们可以在基底上再加一层稻草，选择稻草的头部黏贴在基底上，会显得更加有质感。（示范）
生：制作。（教师巡视指导）
师：有些小朋友做的稻草人的腿和手还没有装饰好，我们可以用记号笔画一些简单的点线面图案进行装饰，使画面显得更加富有生气。另外我们的背景也比较平淡，可以画上一些你喜欢的图案，使整个画面显得饱满丰富。 生：画一画。
（部分学生作业）
师：今天的作业太棒了，老师发现我们小朋友不但绘画能力强，而且动手能力也很棒。最后，请我们每个小朋友拿着自己的作品来参加“稻草人”主题party的走秀吧!每个小朋友跟着音乐的节奏，很酷地走到舞台前面，然后摆一个和自己制作的稻草人一样的POSS。
生：表演展示、说说自己喜欢的造型和学习体会。 师：评价、总结
之后，我对这堂课进行了反思，总结了课堂上存在的一些优缺点： 优点：
1、美术课程注重与学生的生活经验紧密联系。本次课程内容取原于生活，利用身边的稻草、卡纸等多种材料进行美术创作，提高了学生的表现能力和能手能力，形成了环保节约意识，让学生在实际创作中感悟到美术的独特价值。
2、教师能探索各种生动有趣、适合学生身心特征的教学手段。利用视频、音乐、游戏互动、展示、评价等多种学习方式增强学生对形象的感知能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，促进每一个学生在原有的基础上有所进步。
3、教师在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，给学生的学习过程和作业做多元化的评价，让学生在宽松的学习环境中感知美、创造美。整堂课下来，学生始终保持着浓厚的学习兴趣。 不足：
1、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养。而我在课堂上的示范，使得很多学生的腿部表现方式和我类似，缺少对学生创新思维的启发和激活。如果能在课堂中进一步引导观察照片中的不同站姿，多示范几种鞋子的表现方式来启发学生的求异求新思维，效果想必会好很多。
2、教师应当积极为学生营造有利于激发创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象等活动。在本堂课的教学过程中，学生在跟着老师的节奏走，如先在卡纸上画人物动态，然后粘双面胶，接着贴稻草，之后用卡纸做装饰。每一个环节都是教师比较直接地教学生怎么做，未能体现学生在教学过程中的主体地位。在课堂中，应给学生独立思考，形成个性化思维的时间，这样能进一步挖掘学生的想象和判断能力。
3、美术课堂的成功与否，一部分在于学生的作业效果。在本次的学生作业中，很多帽子、脸部、服装的装饰挡住了稻草这一主要材料。装饰物再美，若是体现不出稻草的质感，喧宾夺主，那么做《稻草人》这一课的意义何在？在头部、脸部、服装的装饰中，若能省去一处的装饰，画面效果就会好很多。
结合反思，在中段的兴趣课上，我把学生分成了两组。小组A是在原有的基础上改进脸部的装饰，在纸上直接画上眼睛和嘴巴，贴在稻草基底上，这样脸部大部分稻草的质感能够呈现出来。因为中段的小朋友动手能力和表现能力相对强一点，所以在帽子和衣服上做了进一步的点缀，采用了镂空、拼贴的技法，这样使得稻草人的头部和服装更加精美。在此课中，双腿的动态和鞋的装饰也得到了改善。
（部分学生作业）
小组B在服装和帽子的用纸上，选择了使用齿轮纸，齿轮纸有规律的质感使得服装不需要进行描绘就能展现出简约大方的效果。我让小组B的学生采用了另一种背景的表现方式，先在水粉纸上画一个稻田似的色调，之后在别的卡纸上做好稻草人，剪下来，黏贴在上了颜色的背景纸上，使得稻草人和背景更加协调。为了使画面更加富有生趣，学生建议说可以画一些小鸟，动静结合。因为我们的画面颜色比较鲜艳，所以我建议他们用记号笔画乌鸦，黑色的乌鸦又好画又容易出效果。之后，画面上出现了围着稻草人转的乌鸦，停在稻草人身上的乌鸦，在远处飞翔的乌鸦„„
（部分学生作业）
《稻草人》这一课结束后，学生对利用稻草进行美术创作这一活动更加感兴趣了，嚷着说再上一次有关于稻草的课程。于是我呼吁大家开动脑筋，用稻草去装饰和美化生活。每个同学先思考——利用稻草还能做什么？和之前的《稻草人》不同，这次是要求每个人做不一样的内容，想出方案后跟我交流。我给了他们一星期时间，他们借用上网，翻阅书籍，独立思考等方式积极寻找方案。当每一个学生跟我讲他的方案时，我感到很欣喜。原来农村的孩子也有一对展翅欲飞的翅膀，只要待到时机成熟，他们也能在蓝天上自由翱翔。在一星期后的美术兴趣课上，学生们通过自己的努力和我的引导，创作出了各式以稻草为原材料的美术作品。我感到非常意外和惊喜，作业呈现形式多样，内容丰富，举例如下：
图(一) 图(二)
图
（三） 图(四)
图
（一）是一个女孩子用稻草编了一条很长的辫子，然后把辫子盘起来，围成了一个靶子，用来装饰墙面非常不错。若是再用稻草和钉子做几个飞镖插在靶子上，效果就更好了。图
（二）是学生结合家里的养鸡场景，创作出的一幅很有农村风味的美术作品。图(三)是利用稻草装饰植物花瓶。这瓶水养植物养在黄头罐头的玻璃瓶里面，玻璃瓶的形状和瓶上的标签使整盆植物显得土气，经过稻草装饰，显然成了一件很有格调的室内装饰物。图
（四）是学生利用稻草的材质，经过剪、粘、贴等方式制作成的菊花盆栽。看着一件件作品，我不禁感叹：原来我们农村的孩子也一样聪慧、能干。
通过这次美术活动，孩子们运用以稻草为主的材料，围绕一定的目的和用途进行设计制作，美化环境与生活，提高了动手能力和表现能力。同时，他们更加深信：美术材料不一定要用钱买，我们身边很多废旧材料都可以成为美术课程中的素材，创作出有特色的美术作品。
给我蓝天，我便能仰望：给我一双翅膀，我便能飞翔。望在今后的美术兴趣课中，不断挖掘，不断创新，上出更多学生喜欢的美术兴趣课程，让学生像爱随意玩耍那样热爱美术，在艺术的殿堂自由飞翔。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育美术课程标准（实验稿），北京师范大学出版社.2001年.
第20篇：音乐大班《稻草里的火鸡》教案
《稻草里的火鸡》
执教者：王智君
活动目标：
1、初步熟悉歌曲的旋律及歌词，学习歌唱游戏的玩法。
2、尝试在歌曲唱到“我们围起菜园„„”时较快地与同伴拉手形成“菜园”，并在音乐结束时和同伴一起蹲下，关上“菜园”的门。
3、游戏中与同伴拉手围成“菜园”时能保持适当的距离。活动准备：
1、火鸡图片。
2、用圈做的稻草堆2个。
3、每人一个点，贴在地上，可以随时撕掉。（教师也要有一个点，点的距离要近。）
4、幼儿玩过“老鼠笼”的游戏。活动过程：
1、教师创设游戏氛围，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。（1）教师出示火鸡图片，激发幼儿活动兴趣。 （2）教师创设游戏氛围，引起幼儿倾听歌曲的兴趣。
2、教师演唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
（1）教师第一遍清唱歌曲，反馈问题，帮助幼儿初步了解歌曲内容。（配班老师弹前奏）
（2）教师第二遍清唱歌曲，帮助幼儿进一步了解歌曲内容。（配班老师弹前奏） （3）教师第三遍边唱歌曲边做动作，引导幼儿进一步理解歌曲内容。（配班老师弹完整伴奏。）
3、在教师的带领下，幼儿坐在座位上边尝试唱歌曲边学习表演动作。（第4-5遍）
（1）教师：我一个人捉火鸡实在有点力不从心，我想请你们帮我一起捉，好吗？ （2）在教师带领下，幼儿坐在座位上边尝试唱歌曲边学习表演动作。
4、在教师的引导下，幼儿学习玩游戏。（1）教师介绍站点游戏的方法。
（2）带领幼儿边唱歌曲边练习游戏玩法。 （3）撕掉一个点，教师当火鸡，示范火鸡要做的事：在圈中想办法，接着在圈上钻进钻出，最后逃到稻草堆里，幼儿做捉火鸡的人。
5、幼儿完整游戏。
6、增加火鸡的数量，增加游戏的挑战性。（2遍） 附：
稻草里的火鸡（外国儿歌）
哎呀不得了，这可真糟糕，我们的火鸡呀跑到哪儿去了？快点儿找一找，快点儿找一找，原来它偷偷逃到菜园里去了。快来快来！快来快来！我们围起菜园快把它捉到，看见我们它又跑了，跑到稻草里去了。（加最后一句作为捉火鸡的音乐。）
哎呀不得了，这可更糟糕，我们的火鸡呀它又逃跑了！快点儿找一找，快点儿找一找，原来它这回跑到院子里去了，快来快来！快来快来！我们同心协力快把它捉到，看见我们它又跑了，跑到稻草里去了。
修改后的歌词：
哎呀不得了，这可真糟糕，我们的火鸡呀跑到哪儿去了？快点儿找一找，快点儿找一找，原来它偷偷逃到菜园里去了。快来快来！快来快来！我们围起菜园快把它捉到，可是看见我们它又跑到稻草里去了。
