推荐第1篇：中医拜师礼仪
北京同济东方中西医结合医院
中医拜师礼仪
1、师父端坐，徒弟立于旁侧，同道及前辈于前就坐；
2、主持人介绍师父和弟子的情况；
3、徒弟向师父行三鞠躬拜师大礼；
3、师徒双方互表拜师心意；
4、徒弟为师父献茶，并“改口”，从今以后改口称“师父”；
5、师父赠语和加勉，教授徒弟爱岗敬业，勉励徒弟先做人后做事，学艺要刻苦；
6、师父宣读收徒帖；
7、院领导讲话明确师徒关系；
8、合影。师父和徒弟合影，全体人员合影。
推荐第2篇：拜师时注意事项及礼仪
拜师时注意事项及礼仪
我们再看那些古代的武侠小说、电视机、电影等作品时，经常能看见拜师的现象，尤其是近些年无比盛行的网络修仙小说，里面都会涉及到一些修仙门派。俗话说文学作品要来源于生活而又高于生活，拜师学艺在我国自古就有，尤其是在道教中更加重视。出家人认为出家就相当于一次新生，要将所拜的师傅当做亲生父母对待，也就是所谓的事师如父，而“一日为师终生为父”的说法就是这样来的。事实上拜师并不是我们常见的磕头叩拜就可以了，通常拜师时会挑选一个吉日，然后由整个道观的人集体参与，做一个道场，举行非常正式的收徒仪式，然后由师父为拜师者赐道名，宣布其正式成为某派第多少代弟子，弟子要给师傅磕头叩拜，端茶，这样才算是正式收徒。
另外一个出家人一生只能拜一个师傅，佛教中常说不二法门，就是说一个人只能修行一个法门，不能随意跟换修行的方式，否则到最后很可能会一事无成，哪个都没有效果。而且好的师傅知道这个拜师的人以前拜过别的师傅，是不会再收他为徒的。
另外由于现在社会上到处都是各种骗子，所以很多人会假冒道士行骗，这样的人是绝对不能拜师的，他不仅不会领你走上修炼的正路，还可能会带你走上别的邪路。也不要觉得在道观里的师父就是好的，很多真正好的道士是不会经常在人们眼前出现的，他们潜心修炼哪有时间去理会外界的事情，所以提醒那些想要拜师修行的人，在找师傅的时候一定要眼睛放亮，最好先找一些正统传承法脉，千万不要学那些邪法，宁可不修也不要随便乱修。不修炼自己平日多多行善积德也不会有坏处，而一旦修炼了邪法，那这一辈子可能都毁掉了。现在那些成为旅游景点道观里的道士大多数都不是认真修炼的，他们更多的是为了赚钱，动机就不好，所以不要找这些人拜师，也不是说这些地方就没有真正的高人，但即使有也是很难见到的。
文章摘自：简单购-中国
推荐第3篇：总结帖
通过阅读我组其他成员对这五个问题做出的回答，我将总结如下：
一、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？
答：我认为陈老师的教学设计使用了：
（1）发现式学习的教学模式。
陈老师创设情境，引导学生进入目标知识点的学习。让学生动手折纸，并提问，启发学生主动思考，然后在黑板上板书层数和折叠的次数之间的关系，并对自己的发现过程进行反思和概括，符合该教学模式的特点。（2）探究性教学模式。
陈老师按照数学问题生活化的教学理念，引导学生自主探索和合作交流，既注重了让学生经历观察、实验、猜想、验证等数学活动，又注重发展学生的合情推理能力和初步的演绎推理能力，符合探究性教学模式。
（3）有意义接受学习教学模式
陈老师设计了请大家动手折的层数和折叠的次数之间的活动，通过讲解让学生明白“求几个相同因数的乘积的运算叫做乘方运算 ” ，
通过在计算机上用 Math3.0 演示乘方运算，引导学生展开分析，巩固练习作业，以提问的形式“层数和折叠的次数之间有什么关系？能解释其中的道理吗？”“猜猜看和谁大？”帮助学生把新信息纳入到自己的认知结构之中，课后作业的设计都符合有意义接受学习教学模式
（4）计算机辅助教学模式
陈老师在计算机上用 Math3.0 演示乘方运算，引导学生展开分析，符合计算机辅助教学模式的特点。
二、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？答：（1）、先行组织者教学策略： 体现 在“情境，引入新知”中的课文导入材料就是比较性组织者，将原来所学的乘法与新知识乘方进行比较，反映了两者在认知结构中的关系。
（2）、情境教学策略 ：体现在 “ 折纸层数和折叠的次数之间关系 ” ，激发学生主动参与探究，营造学习的氛围，引导学生深入地学习。
（3）、探究式教学策略 ：体现在 讲 “ 幂的符号规律探究 ” 时，陈老师就以让我们猜想这其中有什么规律？从以上的运算中，你
发现负数的幂的正负有什么规律？你能解释这其中的理由吗？等问题进行了探究式教学。
（4）、动机教学策略 ：体现在 通过日常生活折纸、有理数乘方新知识与面积、体积计算的旧知识联系，唤起学生的认知兴趣，引起学生学习的兴趣 。
（5）、教学内容传递策略 ：体现在 陈老师通过选择Math3.0 演示乘方运算、有理数乘方概念的思维导图及练习，帮助学生完成对所学知识的掌握。
三、陈老师设计用 Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。
答：陈老师利用Math3.0来演示乘方运算，是值得肯定的。因为利用Math3.0能很直观的看出2的n次方的结果，而且非常的准确方便，利于学生学习，使学生摆脱了枯燥的公式记忆和繁琐的计算，不仅提高学生们的学习效率，提高了学习的兴趣。同时也是对前面陈老师从折纸游戏到乘方运算的一个正确检验。
四、你觉得陈老师的教学设计在创设情境、问题设计、知识扩展等方面有哪些优点？
答：创设情境上，用折纸计算折痕的问题导入课程，将实际生活与理论知识相联系，将原有知识和新知识相联系，值得学习。
问题设计上，在每个知识点后面都加上了练习题，可以帮助学生将新学的知识运用上，巩固新知识。同时设计的问题从乘方的概念到幂的认识再到乘方的运算，步步推进，逻辑分明。
知识扩展上，题目难度由浅入深，即能调动学生的兴趣，又能很好的检验学生的学习程度和对知识的理解运用程度 。
五、对于陈老师的教学设计你有什么改进建议？
答：陈老师的教学设计中整体是以教师讲授为主，没有体现出学生的主体性，发挥出学生的主观能动性。尤其是学生讨论、合作学习的环节不够充分。
我建议：
①适度设计小组合作学习活动。
②应发挥学生的主动性和思维的积极性，让学生在探究性操作中自己观察、思考、发现问题，并归纳总结。
③在探究幂的符号规律时，可让学生动手计算正数和负数的不同次方，从而明白“负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数”这一新知。
④合理整合利用多媒体辅助教学。
推荐第4篇：经验帖
【本人背景】
我想我就是一个典型的普通学生，绩点一般般，底子也一般，民法底子极烂，刑法和三国相对不错，诉讼法一塌糊涂，行政法一窍不通，夸张么？不夸张，仔细想想，你不也是？呵呵。报过指南针的培训班，至于效果么，我会在下面详细说明。
司法考试准备时间从7月底到考前，除掉中间大概有三天的休息时间外，总共的时间是41天（之前还看过两天）。
最后的分数也算不错，437分。
【复习前的准备】
关于报班：
这个问题永远是大家关心的。三校口碑貌似很不错。我说：你砸了钱，有没有效果，当然有！但是到底多大，甚至是不是正效果？那就不知道了。
你自己想想看：去上课，自然人家帮你整理好了，效率高了，但是自己的思考也就没有了，知识总归是要有一个内化的过程的。
还是从我自己的经验出发吧。我报的指南针的周末班，实话实说，就去上了民法和刑法，行政法上了一天，剩下一天睡过去了，其余的„„全部没去。主要那段时间在实习，太累，周末想休息。那么有效果么？肯定有啊，要不你以为那么多人傻逼啊，往里面砸钱。但事实上，当我真的开始系统复习的时候，当时所记得的东西都忘掉了，三个多月前听的东西谁还记得？所以，从我这里看，报周末班有效果，但是对最后的帮助，真的是零。
那封闭班呢？我没上过，所以不作评论，但那个很贵，你完全可以靠自己把司考过了，何必花那冤枉钱呢？
材料准备：
我准备的材料有：一套众合讲座系列（就是原来的万国讲座，经典之作），指南针法条汇编，也是口碑很好的；再有就是一个张能宝。还有一个新旧大纲对比，这个超有用，之后会讲。就这些了。没有录音，不上论坛，也没有讲义。
是不是觉得有点少啊？那就再买套真题汇编。
当然，材料准备是因人而异的，根据自己的复习思路和学习习惯来就行。我个人觉得，其实你把我上面提到的东西都吃透了，过肯定没有问题的。
【复习过程】
贴一下自己的时间表吧：
八点半起床，9点到教室（赖过三四次床，整个上午都睡过去了，除此之外，基本就是这个时间了），上午两个半小时；
中午睡一觉，下午一点半开始，五点吃晚饭；
晚上六点开始，到十点半左右结束；回宿舍后，看会法条，十二点半睡觉（这个其实也是从八月中旬开始的）。电脑是在距离考试还有二十天左右的时候收起来了。
确实很需要毅力，但我觉得其实没必要 ，主要我复习的时候走了一些弯路，这也是我发这篇文章的初衷：希望后来人少走弯路，提高效率，更轻松的通过司考。
40天的时间，我总共过了三轮，第一轮从7月底到8月20日，第二轮从八月20日到8月3日，第三轮到考前。
【复习方法】
复习方法其实是因人而异的，我只是将我的方法贴出来，供各位参考：
首先，是看教材。我看书比较快，一天基本能看掉一百七八十页，上两百页也没太大问题。但我想提示各位的是，书一定要看仔细，特别是民法刑法的理论，一定要吃透。这对于你之后的复习会大有裨益的。
之后，我会看法条，很细很细的看，一部民事诉讼法我能看上一整天。
最后，做张能宝。细致得看他的解析，张能宝里还是有一些不负责任的分析的，你需要擦亮自己的眼睛。不过看不出来也没关系，无伤大雅。
我复习的顺序是民法刑法三国行政法大法理和商经，大致是这样，每一门课都是按照看书--看法条—做题的顺序过的，当然侧重点有所不同，比方说商经我书就没仔细看，而民法的书我就嚼的很细。
这是第一轮的复习。
第二轮就简单多了。书抛掉就是了。继续看法条，做真题。
第三轮无非就是考前把整个知识点再回顾的问题。
这里就要请出新旧大纲对比了。这是本神作啊。司考有句话叫“新法必考”。我告诉你，这句话是真的，真真的。看这本书，你可能只要两个小时（只需要看教材增补和新增法规部分即可），但是效果却是比你看两天行政法还要明显的。我在行文当中还是很谨慎的，但这里我确实敢打包票：看下新旧大纲，绝对有用，少说有十多分会在这上面直接体现的。
【相关建议】
最精华的部分就在这里了。希望各位仔细阅读，这是一个过来人的经验之谈，其他的所谓方法都是因人而异的，只有这些我认为是具有相当的通用性的。废话少说，睁大眼睛看吧：
教材选择：
好的教材是成功的一半。这句话一点不假。经典如众合讲座系列，各册之间质量也是云泥之
别。
众合的民法，李建伟的。绝对需要，这是本神作。
众合的行政法和刑法，我本人也建议大家使用，不过需要好好咀嚼，质量很高，但掌握程度估计因人而异了。
另外的分册，诉讼法那本勉强能用，刑诉写的不错，民诉一般，也能用。剩下的，不推荐。
三国的话，建议听杨帆的录音，据说讲的很清楚，这是大众的选择，值得信赖„„的吧。呵呵，不好意思，自己没听。真的不好妄下断语。
还有什么？宪法和法史法理法律制度（以下简称大法理），看三大本的卷一吧，反正我自己这么搞的，性价比实在太低，唉，我也没啥办法了。宪法关注法条，看细一点，要多细？有多细看多细。大法理是我最没心得体会的，唯一的心得体会就是宪法是最大的妖怪，千万别恋战，看看法条就得，法师法理法理制度什么的，你要真是件不够，放吧。蒙对的概率挺高的。
最后谈谈商经的教材。指南针的法条汇编+张能宝，我觉得足够了。教材什么的都是扯淡。经济法考过不考，除了劳动法是个重点外，另外的你怎么总结？老老实实看法条就是王道。商法的话，公司法确实需要好好搞，不仅是为了司考，以后也大有用处的。我公司法光法条就看了四遍。公司法的话理论底子好的，真的很容易搞定的。另外的法的话，看法条加做题。商法部分还是相对重点比较突出的，所以比经济法好搞一些。
指南针的法条汇编确实不错，强烈推荐。说实话，诉讼法，商经我基本就拿它当教材用了。
张能宝么就不说了，必须的。
谈一下录音和讲义以及网路资源的问题。
我本人没听过任何录音，也没用过讲义，没上过论坛，所以在这里我确实不能给各位好的经验。但有很多同学反映听录音配合讲义的方法很不错，大家不妨试试。我觉得这是因人而异的。我本人比较喜欢掌控自己的学习，就是主动探索型的，所以听录音的话肯定得走神，效果不会太好，但听录音对记忆的效果肯定是更显著的。
至于网络资源，主要就是各大论坛。我觉得你一个科班出身的，上论坛跟线上的人交流都是浮云，还不如跟自己的同学组成复习小组，既可以交流学习心得，也会让复习过程变得有趣。
战场布置：
民法刑法：
肯定是最为重要，说真的花三分之一甚至一半（这个根据你个人的情况定了）的时间都不为过的。我第一轮用了24天整个过了一遍，光民刑二法就花了9天。当然后面就轻松很多，大概总共还花了4天左右点时间，总共是13天，占总共的复习时间的三分之一了。
行政法：
这是妖怪，各位一定不可恋战。重点把握行诉法（司法考试中，一般行政法和刑诉法是放在一起，统称行政法，这里我也依照习惯来了。）我真的没有骗各位，我在考前满以为自己行政法大虎了，到考场还是各种懵，也不知道为什么。我第一轮花了4天（诉讼法2天+实体法2天），第二轮还花了两天多（一天诉讼一天多实体），真的划不来。性价比低啊。
大法理：
这是我认为自己弯路走的最大的地方了，主要就是宪法，就那么二三十分，施主们，真的要懂得放下啊。第一轮我花了三天半的时间搞这个，光宪法就用掉我快2天了，最后的结果呢？基本上多选全部靠蒙的，唉„„
商经：
一轮就花了三天，但这三天其实是超负荷的，熬夜了，基本都是两三点钟睡的，为了赶进度，但实际上教材完全可以不看，这样的话其实也用不着熬夜。需要说明的是，经济法的考点极为分散，法条绝对是王道。你就看指南针的法条，细细的看三遍，绝对比看教材听录音来的效果好。
诉讼法：
诉讼法（包括法制史）其实就考了个记忆，所以第一轮的时候我就熟悉下法条，花了三天仔细看了法条，粗粗看了教材，做了张能宝。
三国：
我看的是讲座系列，还可以，但不推荐，效率有点低。你们可以试试录音。反正考的不难，再加上张能宝应该能对付过去了。我本来底子不错，所以花的时间也还不多。就是国际经济法的主要内容是国际贸易法方面的，我们上课主要的内容是国际金融法和贸易组织法，所以比较尴尬，什么CISG啊贸易术语，托收信用证的，都是强啃下来的，比较痛苦。
上面是横向科目上的战场分布，下面说说纵向的，也就是各轮次的重点：
第一轮的重点应该是民法和刑法，然后从知识积累方面讲就是抓主干知识，吃透理论，强化理解，尽可能多的记忆；
第二轮的重点，我觉得应该是诉讼和商经。知识积累方面，应该是抓细节，补漏洞。大量记忆，这个阶段最痛苦。
第三轮，无非就是提纲挈领的事情了。最后诉讼法再看看，时间够的话就再看看商经，法史。
对四张卷子的分析：
卷一的内容是经济法（有很多部法，重点是劳动法，其他法的话都差不多），三国还有大法理。经济法看法条是王道，看个几遍也不过分，三国关键是理解，国际经济法方面的更是这样，大法理性价比太低，你们看吧，没时间就放一些。法史法律制度这样的，放了就放了，司考，有时候放弃是为了获得更多。
卷二的内容是行政法和刑法刑诉。行政法千万别恋战，复习的时候感觉不好也别紧张，都一样。刑法是我最喜欢的，重点罪名掌握清楚，注意区分，总论搞搞好。我觉得有众合讲座加张能宝也够了，刑诉么，背背就好了。
卷三：民法民诉仲裁。民法实在博大精深，但真的很好玩，要把理论吃透，理解一定要到位，这样就不怕了，民诉比刑诉简单，就是这样。
上面三卷，前面或多或少也分析过，但卷四呢？好像没时间复习了啊？你要知道，卷四里面有一百多分是跟前三卷考的知识是一样的，只不过需要你自己写没得选了，考的知识也都是重点知识，很少分值是偏难怪的，这部分就算是真没了也就没了吧。关键就是一个社会主义法治理念和法理的论述题，花个一天背背么好了，这种恶心玩意，背这么多干啥啊~
还有什么？
1、新法必考，关注下新增法律和新增考点，性价比还是比较高的，可以用新旧大纲对比；
2、心态一定要好，不管什么时候开始准备，千万别放弃，稳扎稳打的来，千万不要想：明年再来过。明年？明年我DANG可能都不执政了，你指望得了么？
3、尽可能留出至少四十天的时间吧。我觉得我已经很紧张了（这里我确实需要“吹嘘”一下，我看书的速度比一般人快得多，而且效果绝不比别人差。一本民法六十讲，600页，我花了三天半就看掉了。所以我觉得如果底子不好的，想要在一个月内通过，靠实力是比较难了。）。没必要把自己搞这么累的，多个十天就轻松很多了。但也别拉太长了，容易疲惫。当然有很多人，花个十几二十天过了，但我想说的是：你问问他们当中任何一个，有哪个能拍胸脯跟你说，我肯定能过？为什么不让自己成为那种还没考就能过的人呢？当然这是个人选择，司法考试归根到底就是选拔考试，过，就是最大的道理。我觉得比较人性化的时间安排大概也就是40天到50天的时间了，不会累，也不会焦虑，准备的也足够充分。
4、法条很重要，真的。我指南针的法条汇编，除了三国和知识产权婚姻家庭法部分的，其他的法条起码都仔仔细细的看过两遍以上。法条是最直观的东西，你把教材看过之后再看法条，真的各种通透的。
最后的建议：
真题！真题！真题！我做了三遍。我的建议，最好至少能做两遍以上吧，至于是不是一定要一整套一整套的做做，我就做过一套整题的卷三。不一定吧，不过考前找找感觉也是可以的。
推荐第5篇：_总结帖
1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后学生在在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法？
答：全体赞同。理由是既凸显了老师的指导性、组织性，又具有一定的开放行。 2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：全体认为很有必要。理由是根据学生的实际情况：住校、社会接触面不宽，资料匮乏，没有多余的时间等，学校的措施可以为学生提供必需的条件。
韩丽芳老师认为学校还可以利用周末时间组织学生外出调研、社会调查、社会实践等活动，可以联系本地有关的基地或者单位，让学生亲自至于其中了解信息。
杨连东老师认为学校还要加强指导教师培训，提高指导研究能力，并具体安排老师组织实施研究性学习，真正以“自主学习、自我管理、自觉悟导、发展智力、培养能力”为教育理念。
3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来哪些好处？各有什么优点？
答：全体认为寒假期间，小组成员分工协作， 为了联络方便，“团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。
“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。蔡茹老师说信息化工具为教学交流带来的好处是显而易见的，它可以不受时间，距离的限制进行交流，交流起来方便快捷，直观。QQ类聊天工具的优点是可以面对面，比如视频加语音；也可以共享资料，传送资料等。博客类交流工具的优点是便于图文的发布，而且交流不受时间和其他交流者的状态限制。当然还有很多的工具，它们都各有各的优点。
4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了以下步骤：选题——组建小组——推举组长——给小组取名——写开题报告——举行答辩会——小组讨论——修改开题报告——老师指导——研究活动开始——到学校的图书馆查资料，利用网络搜索——基于已有的资料开始访问专家——进行实地调查——分发调查问卷——统计分析——写结题报告——用多媒体制作结题报告——成果展示。
宋俊英老师为主要发言，大家归纳为：
1、提出和选定研究课题。
2、组成课题研究小组。
3、开题报告和评审。
4、修改课题及课题实施。
5、结题、评价、总结、反思。
5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：在整个研究性学习过程中，我们结合总结了一下作为老师应在以下几个方面给予指导：
1、做好选题指导
2、教师对分配小组的协调指导
3、教师对实施方案和开题报告的指导
4、实施阶段的问题和对策的指导
5、在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。
推荐第6篇：拜师
“拜师结对”心得交流
这学年，我虚心地向童老师和张老师学习。童老师、张老师是我校有着多年教学经验的老教师，她们工作认真负责，教学成绩突出，有幸与她们结成师徒对我来说是一次难得的学习机会。
对我这经验欠缺的年轻教师来说，现在最需要的就是实际的上课经验。很多书面构想很好，可在实际运用的过程中就会产生很多问题。如小朋友回答提问的与众不同和怪异思路，游戏在实际教学中容易零乱无须…这些都是需要不断的上课，总结经验，也需要听取老师的宝贵意见来不断改进做好。
所谓师傅领进门，修行在自身。所以自己的努力是做好每一件事的最终成败关键。从最细微处作起，这是我在教学过程中给自己定下的原则。无论是自己的日常教学还是听老师的课都要认真到每个细节,如：师生问好、导入新课或是教授新课，每一处可能都是一点火花、一种积累的痕迹，看到了、留心了、注意了、你才能做好，并做的更好，同时做好每节课的课后反思是非常重要的，实际问题永远是在上了课之后才会出现的，要想做的更好就要想的更多更深更全面.哪怕是很小很小的一个动作，如小朋友在做游戏时你如果是蹲着和他们说话或示范，他们就会很有亲近感，调动他们的积极性，这样就更能溶入活动中，虽然是那么小的一个动作，但带来的效果就是完全不同的。
除了抓好上课听课外，还要积极参加各项教学活动。出色的上课是在不断改进提高下产生的，所以对我们年轻教师来说抓住各个教学活动，等于在各方面重新认识和充电的过程。寻找自己的不足指出,或改进或增加，这是促使我们飞快成长的又一能源之一，所以我也决不会放过这样的机会,只要有时间、有机会、有活动,那就一定要参加,我相信在一次次的量变之后必有质的飞跃。
大家都知道师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.可以锻炼处理把握教材的能力。新教师凭借大学里扎实的专业学科知识，可以轻易地应付小学课本的知识点。但是，如果不具备设计课程的能力，比如，对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，那他的教学根本无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，新教师将逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
2.可以学习良好的课堂管理技能。通过听师傅的课，直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理。有时我一踏进课堂，一心只顾他精心准备的教案，而忽视了观察：观察群体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等；缺乏与学生的眼神交流。这些正是我们徒弟要修炼的地方。
3.可以学习传授讲解的能力。每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握，如学习英语语法，只要求考试时会做就行。再如，阅读文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。经常听老教师上课，就会有茅塞顿开的感觉，原来这样讲解，学生就容易理解，而且不易遗忘。
4.可以锻炼教学反思能力。徒弟可以从和师傅的交谈中得到启迪，我听师傅的课也有很大收获。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是师傅这堂课的核心内容是什么，她在讲解中如何解决学生出现的实际问题；一点是师傅在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如在课堂时做演示讲解，我可能从教师的角度觉得很清楚明白了，但并不知效果会怎样，但师傅可以通过听课，从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
推荐第7篇：拜师
尊敬的各位老师和现场各位来宾：
大家上午好！我很高兴做今天仪式的主持人。今天的仪式，是个体的聚会，今天会的特点有三个“重”字，既：隆重、庄重，同时，也是当事人很慎重才决定的。所以，开会之前，宣布几条纪律：请大家不要喧哗，不要走动，关闭手机，认真听会，
下面我宣布，“震潔先生拜师仪式”正式开始！
●首先进行第一项议程，有请震潔先生入座“师长席”。掌声欢迎！
震潔先生，中国婚俗文化传承人，国家职业资格认证礼仪主持人，他为人正直，待人友善，注重民族传统文化，发扬儒释道文化精髓，我们相识多年，他也是我非常敬佩的一位兄长。
●第二项议程，有请郭军老师、杨磊老师在拜师台就位。这两位都是皖北知名主持人，请他们做今天仪式的见证人，我们感到非常荣幸。大家鼓掌表示感谢。
●第三项议程，有请今天仪式的另一位主角、弟子强子出场。向老师震潔先生敬呈“拜师帖”
●第四项议程，
强子，我和他虽然接触时间不长，但给我留下了深刻印象，热爱主持行业，喜欢传统文化，热情善良，为人正直，渴求进步，还要修炼自身，其精神令人赞叹。强子拜师，不只是向震潔老师学习主持，还要学习民族文化，以及做人等等，是全方位的学习。现在，由他来宣读“拜师帖”，
●第五项议程：请震潔先生致辞
（震潔老师发言很动感情，颇具文采，如同讲了一堂生动的国学课。 让我们再一次用热烈掌声，感谢震潔老师的发言和表态，并恭贺强子愿望实现，得拜良师！
●下面进行第六项议程，弟子行拜师大礼。
强子站好，拜，再拜，三拜。礼毕。
尊师和感恩，是做人的根本，这种情怀的展现，让我们的心灵得到一次升华。
●下面进行第七项议程，震潔先生向弟子赠礼品（ ）。
世间最珍贵的礼品，是不能用金钱来衡量的。这些东西，虽普通平凡，但涵义深刻，对他们来说，是无价宝。
●下面进行第九项议程，请强子向老师敬献感恩茶。
让我们祝福这对师徒，能够传承自然婚礼文化，传承国学，中式婚礼文化，将中华民族传统美德和优秀文化发扬光大。
●下面进行第八项议程，请见证人代表致辞
●下面进行第八项议程，请震潔老师和徒弟强子面向来宾鞠躬感谢
（结尾）今天的拜师会，非常成功，也很令人感动。最近几年，传统文化形式得以发扬和体现，民俗文化展现出新时代的风貌，再次恭祝强子拜得良师，学有所成，恭喜震潔先生收的爱徒
谢谢大家！此刻，主持人 宣布震潔先生收徒仪式到此结束。
请大家合影留念。
推荐第8篇：英雄帖邀请函
邀请函
亲爱的朋友们：
你好，我是全国大学生第三次学术交流活动的接待人员，我代表全国大学生学术交流群诚邀你参加此活动。
本活动是由全国大学生学术交流群提倡而组织的一次活动，在此之前，已经有过两次成功的举办实例。此活动是为了让大家能够有个更好的交流机会与平台。让大家能够在一个有活力的气氛下更好的去交谈，阐述自己心中的目标与想法。让大家取长补短，了解更多不同的思想。让大家能够从网络中走出现实，成为现实中的真朋友，让大家成为彼此的益友，增进友谊。
第三次大学生学术活动将于2013年8月20日至24日（活动时间按需调整）在南昌举行，所以我们诚恳的邀请你参加本活动和大家一起探讨话题，去讨论我们当代大学生所要面临的一切问题，以及所有与我们当代大学生息息相关的话题。给出你宝贵的建议，说出你的独特想法。同时也希望你能大力支持我们的活动，带动更多人加入我们的网络平台（全国大学生学术交流群 ，群号
们的活动。
现在向全国的朋友们发出邀请，南昌期待您！
全国大学生学生交流群接待组
二〇一三年六月 242894270），参与我
附：第三次大学生学术活动日程安排 8月20日：登记接待，讨论后续工作. 8月21日：9:00——11:00 自我介绍会（每人3——5分钟发言，以及完成相应的分组工作），其余时间自行安排. 8月22日：8:0 0——11：00 学术讨论会（主题：当代青年人发展所面临的困境与解决方式） 19：10——21:00 群主题交流会（主题：讲述我们年轻人自己的故事），其余时间自行安排。 8月23日：8:0 0——11：00 学术讨论会（主题：当代大学生自主学术交流的发展模式），其余时间自行安排。
8月24日：8:0 0——11：00 群交流总结会，其余时间自行安排。
全程结束！
具体时间会结合届时的实际情况，所有安排亦会按需调整。 食宿收费标准（在酒店报到是交纳）：金额目前未定，接待方统一安排食宿。
如能参加活动，请在8月10之前，向群主告说。谢谢！
全国大学生学术交流群
二0一三年 六月十八日
南昌市简介
南昌又名豫章、洪城、英雄城，中华人民共和国江西省省会，全省政治、经济、文化、科技、交通中心，世界十大动感都会之一南昌既是中国历史文化名城，又是革命英雄城市，具有深厚的城市文化底蕴和众多的历史古迹，并成功举办2011年中华人民共和国第七届城运会。南昌具有“西山东水”的自然地势，是一座名副其实的东方水城，拥有异常丰富的水资源
南昌，江南及国家历史文化名城，简称“洪”，原中华民国军事首都。南昌是中
市，有东方爱丁堡
十湖一江，有跨国首批低碳试点城之美誉。城中主要有湖、跨江大桥29座，主要跨江跨湖型大桥及隧道就有：八一大桥、南昌大桥、赣江大桥、英雄大桥、生米大桥、朝阳洲大桥、艾溪湖大桥、瑶湖大桥、凤凰大桥、经航大桥，青山湖隧道、象湖隧道、艾溪湖隧道，红谷滩过江隧道等。 2006年被《新闻周刊》杂志（newsweek）选为世界十大动感都会（the ten most dynamic cities）之一，全球著名摩天楼城市，拥有非常重要的历史地位，被誉为“未来都会，绿色之都”。 [2] 南昌拥有景点， 滕王阁
初唐诗人王勃诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而流芳后世。滕王阁主体建筑9层，明三层暗七层，加上两层底座，净高57.5米，主阁南北两侧配以“压江”“挹翠”二亭，与主阁相接，主体建筑丹柱碧瓦，画栋飞檐，斗拱层叠，门窗剔透，其立面似一个倚天耸立的“山”字，而平面则如一只展翅俗飞的大鲲鹏。
八一
南昌起义纪念塔
八一南昌起义纪念塔座落在市区中心的人民广场南端。1977年八一起义五十周年时破土兴建，1979年1月8日落成。
塔为长方体，总高45.5米。正北面是叶剑英元帅题写的“八一南昌起义纪念塔”九个铜胎鎏金大字，下嵌“八一南昌起义简介”花岗石碑。其他三面是“宣布起义”、“攻打敌营”、“欢呼胜利”三幅大型花岗石浮雕。塔身两侧各有一牌翼墙，嵌有青松和万年青环抱
的中国工农红军旗徽浮雕。塔顶由直立的花岗石雕步枪和用红色花岗石拼贴的八一军旗组成。
南昌梅岭
南昌梅岭 梅岭风景区位于南昌市西郊。山势嵯峨，层峦叠翠，四时秀色，气候宜人。素有“小庐山”之称。 梅岭原名飞鸿山，早在汉朝初年，就辟有驿道。西汉末年，南昌县尉梅福为抵制王莽专政,退隐西郊飞鸿山。后人纪念他的高风亮节，在岭上建梅仙坛，岭下建梅仙观，改飞鸿山为梅岭
南昌八大山人纪念馆
南昌八大山人纪念馆 八大山人纪念馆地处南昌市南郊十五华里的青云谱道院内，青
云谱道院是一座具有江南地方特色的园林。
新四军军部旧址
南昌新四军军部旧址 新四军军部旧址位于友竹巷。1938年1月6日，新四军军部在南昌正式成立。篇2：同学会邀请函
同学会邀请函
同学会邀请函
亲爱的同学们：
还记得20xx年的6月，经过组织的遴选，我们64位青年才俊从xx的四面八方来到xxxx，参加xx第十期青干班，从第9期到第xx期，跨度近十年，千万人中，我们不早不晚走到一起成为同学。缘分，妙不可言！
我们是一个特殊的群体，是一个来自全县各级党政机关青年干部组成的临时大家庭，更是一个碰撞心灵激情、展现青春魅力、理解交融相识相知的“平台”。我们每天清晨的统一军训，白天紧张的课程，晚上的联谊讨论，拓展训练的互信与交融，情景模拟中小品里迸发的智慧。一次次加强了同学之间的交流与沟通，增进了友谊。我们每天晚上把酒言欢，心潮逐浪高，我们煮酒论英雄，叹天下兴亡。燃情的夏日是我们热情的陪伴，南非世界杯是我们聚会的布景。我们的心与喜欢的球队一起跳动，胜利出线，失败出局，我们欢喜着叹息着如同人生。我们仿佛回到了年少的校园，自由简单快乐。我们看到了不远的未来，世界尽在掌握。
在那个短短的驿站上相聚后，我们又回归了各自凡俗的生活。过去的一年里发生了很多事，不管你是春风得意马蹄疾，还是辛勤奔波在路上，我们的生命从此交集开始彼此牵挂，既然我们没有一起走过青春，那么你的未来一定有我参与！真心希望在你的鲜花和掌声后，是我们共同的血汗和心愿。在你遇到痛苦和艰难时，我们相互扶持抱团取暖。
在人生最美好的时候遇到你！我们已有了成熟的思想和理性的判断，所以我们的友谊会像松江 水一样源远流长，汇成爱的海洋。 “有的人相识一生只是过客，有的人擦肩而过却终生莫逆”。人生永远如初见！
缘分让我们相遇相识，友谊让我们不是匆匆过客。虽然同处一地，紧张和忙碌的工作使我们不能常常见面。来吧，亲爱的同学，带上你的思念，带着我的追寻，让我们相聚同学会，让我们都珍惜这次机会，共度美好的时光??！
在20xx年x月x日，我们诚挚的邀请您参加的同学会，去听听动听的声音，看看亲切的面容。抒发未尽的情感，寻找难觅的真情，相信你除了欣喜和激动，还会有更多的收获！ 我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而失色十分，更会令我们黯然神伤！盼望您早作安排，如期赴约。让我们的友谊更上一层楼，共创美好明天！ 20xx，第十期，十全十美，让我们一起实现20xx“相识xx周年”的圆满之约！
顺祝同学聚会圆满成功! ）篇3：怎么参加展会才能获得客户
怎么参加展会才能获得客户这是很多人困扰的问题，其实怎么参加展会才能有最好的效果，达到事半功倍的成效，我们需要掌握一些参展的技巧，你的客户是不可能主动来找你的，只有认真对待，你的潜在客户才会络绎不绝，否则，昂贵的参展费就会打水漂。
展会的选择：只选对的
国际国内的展会可以说是渐乱迷人眼。有综合性也有专业性的，公司应该结合自身实际来参展。应该说，一年两届的广交会是国内最大的国际性展会，但动辄十几万甚或几十万元的参展费让一些实力较弱的展商望而却步。一些知名度相对较弱的展会又吸引不了太多外商来光顾，起到的效果甚微。兼顾二者，笔者认为，参加专业性的展会相对比较好些，客户相对比较集中和专业，费用也不是太高，一般只需2万元左右。
展前的准备：精心策划
展位的选择。参展的目的就是将自己的产品展现在客户面前，吸引客户进而达成交易。展位的选择也是很重要的。拐角处的双开面的展位要比单开面的展位更能吸引观众，费用也不会太高。先择一个人流较大的展位比较重要，比较偏僻的展位效果则大打折扣。一般的展会商会提前发来邀请函，并附有展位平面图，所以及早预订展位可获得较理想的展位。. 展位的设计。展位是门面，展位的设计要醒目，要吸出观众的眼球，其重要的一点就是专业。最好请专业的设计公司进行设计和装潢，但要有参展商的人员参与其中，因为他们更了解自己的行业和产品。展位的色彩要整体谐调，不需太花哨，展位的上方贴出大幅强势宣传广告喷绘画，并配有灯光效果，让客户很远
就能看到。
样品的摆放。把公司的拳头产品摆在客户第一眼能看到的位置，另外根据客户对样品的关注度及时调整样品的位置，有时你的拳头产品并非是客户所需的，所以要根据客户的需求进行调整。
样本的设计。样本的设计一定要精美，因为展位上的客户较多，很多是先收集样本回去慢慢研究。样本是一种比较直观的宣传资料，设计样本时可借鉴国外同行大公司样本的模式，符合国际流行的式样。 人员的培训。展前要对参展人员进行培训，对外宣传要统一口径，对可能发生的意外进行提前进行模拟。比如公司的年销售额，员工数及产品报价等数据要统一说法。人员中以销售人员为主，但要配备技术人员，以应付演示中可能出现的意外，或者一些很专业的问题由技术人员来解决比较合适。参展人员统一着装，配有公司标识的胸牌。
对手的模底。专业性的展会会有很多同行参展，所以对竞争对手要做到知己知彼，方能百战不殆。展前要对同行进行全方位的摸底，包括展位的位置，展位的设计，产品的价格等，你可以扮作客户去刺探军情，但要注意不要露出马脚。 客户的邀请。展位定下来后，其中很重要的一项工作就是遍发英雄帖，邀请客户届时参观你的展位。邀请函要注明展会的名称，时间，公司的展位号，参展人员及联系方式，顺便也可附带一下最新推出的产品。邀请的时间一般在展会前一个月左右。这样做的好处有很多，首先，你告诉客户你参展了，是在传递你有实力参展的信息；其次，参展商由被动的等客户变成主动请客户，效果更加明显；再者，面对面的沟通要比电话或邮件沟通要容易的多；再者就是节省了出国拜访
客户的费用。
展中的注意事项。保持斗志，胆大心细
参展前的各项细致的准备是为展会做铺垫的，参展中与客户的交流至关重要。细节决定成败，在参展过程度需要注意一些细节。
保持斗志。参展人员除统一着装和佩带公司标识的胸牌外，需特别注重自己的形象。每个人要站立迎宾，精神抖擞，良好的精神面貌体现了公司的活力和蓬勃向上的氛围。参展人员不要在展会前随意打闹或吃喝，不要在展位前无所事事，看书读报，给客户不好的印象。
胆大心细。面对光顾展位的客户，不要胆怯，要主动打招呼，观迎进来参观。只要能到你展位驻足一下，起码他还是有一定的兴趣，你就应主动表示欢迎。 与客户合影留念。凡来展位的客户，都和他们合个影，并在对方的名片上标明一下。通过合影，便于你记住客户的模样，届时再将相片加工一下，写出某年某月某日与某某在某某会展合影留念，会展后将相片以邮件发给客户，会起到比较理想的效果。
如果客户是老客户，你需要掌握以下两点信息。一是询问客户对以前使用的产品有何建议，二是询问客户将来需要什么样的产品。对于新客户，要了解对方是厂家还是经销商，做到心中有数，总之要多掌握一些信息。 与同行交换客户资源。这里所指的同行，并非指同一种产品的企业，而是指同一类产品的企业。比如汽车配件类展会，参展商所经营的品种有很大的区别，有展览车用音响的，有展览车用灯具的，有展览车用座椅的等等。此类的参展既是供应方，又是需求方，客户也许会向你求购你所不生产的汽车配件，因为他们
不一定比你更了解国内市场。所以，主动拜访一下这些同行，向他们推荐你的产品，将样本留给他们几份，也向他们索取样本。起到资源互补共享的效果。 谨防探子。展会上经常会碰到同行中的探子，他们扮作客户来套你的价格和技术甚至客户资料，所以要保持警惕。识别探子方法有几种，一是到同行展位去转转，初步认识一下参展的人员，这样他们来你们展位刺探信息时你就会有点印象了。另外，从谈话中可以感觉出对方是否为探子，他只询问一些敏感性的问题，而非其它。
每天的工作总结。每天参展结束后，要对当天的客户进行归类整理，并将谈话要点记录下来。配合合影努力记住客户的模样和名字。另外，根据客户谈话中所提出的需求判断今年的产品流行趋势，展后和公司决策层讨论新产品的开发及推广。比如展会上展出的车载液晶电视最大尺寸为17寸，而许多客户提出是否生产21寸的液晶电视，这是一个潜在的市场信号。如果你捷足先登，生产出21寸的液晶电视，那你今年的销量定会不错。
展后的及时跟进。 &参展结束，只能说工作只进行一半，真正起作用的是展后及时跟进。 客户分类。根据展会上与客户谈判的过程及结果，将客户分为正式客户，潜在客户，无效客户。这里的正式客户是指老客户，根据上面提出的两点来开展工作即可。潜在客户即指对你的产品有明确的订购意向，只需进一步跟进，确定一些细节即可订货的客户。无效客户指仅在展会留下名片，没有进行过交流，且对方仅是收集一些资料的客户。将展会期间的客户记录进行梳理，与客户对应起来，把自己的一些设想添加进去，以备下一步工作的开展。
联系客户。给每位客户发邮件，注意不要群发。邮件中体现出上次展会的内容。对重点客户要重点联系，先联系重点客户，分清主次。附件中添加展会时的合影。
回复客户。邮件发出去以后，陆续会收到一些回复。对这些回复要认真阅读，掌握客户的真实的想法，针对客户的回信内容及时复信。如果客户需要就某产品的报价，那就专门为客户制作报价单。不要小看一份报价单，学问大着呢。1.报价单名字，很多人只是将报价单命名为“报价单”，其实这是比较肤浅和不负责任的做法。客户会认为你这是一个普通的发盘，所以价格也不足为信。我的作法是报价单+客户名字+日期，如quotation–microsoft-18-7-2006，不要小看多加几个字，客户会认为你这是专门为他做的订价单，对里面的价格也会认真对待。另外一个优点是你能够快捷地找到这份报价单。2.报价单的内容及格式也十分重要，我自己的报价单是用excel做的，sheet1为报价单，sheet2为客户资料。报价单顶端左侧为公司的logo，右侧为公司名称及联系方式。报价单包括以下项目：产品名称、图片、单价、特征、规格及包装方式等。底端为一些条款。 再次跟进。如果客户对你的产品及价格比较满意，你则要诱导他订购你的产品了，比如问订购的数量，时间，交易条件等，用这些来引导客户进入正题。如果(转载于:英雄帖邀请函)你发了邮件，客户没有反应，一个礼拜后再发一封与上次有所变化的邮件。如果客户仍旧没有回复，你则要考虑一下客户是否对你的产品不感兴趣。如果频繁的发邮件会引起客户的反感，不妨在接下来的第三封邮件加上一条，如果贵司不希望收到此封邮件，请回复说明。篇4：给客户的邀请函 2011年客户招待会
邀 请 函
尊敬负责人： 2010年，对于文化出版行业来讲，是不寻常的一年，也是具有里程碑意义的一年。这一年中，我们收获了喜悦，实现了效益和品牌提升的双丰收;在国家政策的指导和各级领导的关怀下，率先完成了出版体制改革，实现了华丽转身，成为了中国出版国家队的一员——中国出版集团的一支生力军！
体制改革，并没有放缓我们前进的步伐。2010年年初，我们出版了鲍鹏山老师新作《孔子是怎样炼成的》，以20万册的首印，打响了开年的第一炮，在各位经销商的支持下，长期盘踞各大图书销售排行榜，赢得了市场的反响，取得了销售的佳绩。2010年年中郦波老师《抗倭英雄戚继光》、《清官海瑞》、《救时宰相于谦》等书的陆续出版，与之前出版的《风雨张居正》形成了“大明名臣”系列图书，丰富了我们的产品线，更为我们今年的丰收，夯实了坚定的基础。2010年年末，我们紧抓市场亮点，首家出版了《国美劫》一书；我们在拓展出版新领域大胆尝试推出《三把钥匙解健康》 ；而人大类图书和法律类亮点图书层次不穷的出版，更是凸显了我们的出版特色。面对已经到来的2011年，我们已成竹在胸。央视百家讲坛2011年重磅打造的由有“学术小生”之称的郦波老师新作四大家训之《曾国藩家训》已经花落我社；有网络侠客、意见领袖之称的五岳散人、十年砍柴、马光远等一批知名媒体人已经牵手我社，隆重推出“评论中国”系列图书。我们坚信，2011年的中国民主法制出版社，依然会延续昨日的辉煌，迈上发展新台阶！
细数往日的成绩，是为了展望未来的发展；总结昨日的成就，是为了真诚感谢多年来客户的鼎力支持。“人文阅读启迪智慧人生，民主法制构建和谐社会”将一直成为我们秉承的出版理念。
推荐第9篇：帖式术语
术 语用途术语用途喜 仪贺喜事通用柿 仪贺生子粉 仪嫁女用芹 仪贺入学桃 仪贺生日冰 仪送介绍人用鸿 仪贺升梁麟 仪贺开灯九如之敬贺生日于归之敬贺嫁女新婚之喜贺结婚文定之敬定亲用新翁之喜贺娶媳乘龙之敬贺娶亲用叠翁之喜贺娶次媳纳微之敬行聘用大厦落成之喜贺新屋进宅燕贺之敬贺新屋进宅麟祥之敬贺生日术语解释即午—今日预日—预先一日翌午—明日即晨—今日早晨薄酌—喜事通用羌酌—生子用桃酌—生日用槟酌—嫁女用灯酌—启灯用 注：如今结婚的写“即午薄酌”，嫁女的写“即午槟酌”。
推荐第10篇：莫泊桑拜师
21课 莫泊桑拜师
一、导入
师：这节课我们继续学习《莫泊桑拜师》。板书：注意“泊”字读音，“桑”
是平舌音节，跟老师一起写“拜”。“师”指___福楼拜。谁能用一句话概括一下这篇课文的主要内容呢？
师：请同学们齐读课题，读好“拜”，读出尊敬，敬佩之情。
师：刘备三顾茅庐终于请出了旷世奇才诸葛亮，成就了一番大事业。那么
莫泊桑三次拜师求教有什么收获呢？现在我们就随莫泊桑一起去拜见老师吧！
二、学习第一次拜见。
学习提示：（同桌合作学习第一次拜师。）
（
一、）分角色朗读2——5自然段。
（
二、）思考讨论
1、“你的功夫还不到家”中的“功夫”是什么意思？与“下功夫”有什么
区别？把“不到家”换成“不行”可以吗？ （你觉得莫泊桑下功夫了吗？从那体会到的？）
2、从 “那”字后面的“—”你读出了什么？
3、通过谈话莫泊桑明白了什么？（板：勤学苦练）
4、你认为这是一位怎样的学生和老师？（板：虚心好学 直言不讳）
（
三、）师生交流看法。
师：看来莫泊桑不虚此行啊，得到了老师指点。可为什么——（学生猜测）没过几天莫泊桑又去拜见福楼拜呢？
三、学习第二次拜见。（师生合作学习。）
1、生读“第二天„老师家。”
师：从他的朗读中你体会到什么？（莫泊桑坚持、无奈、焦急）1
2、师：“一无所获”是什么意思？为什么一无所获呢?师：同学们，现在请你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，咱们来读一下他们的对话。
师：（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东
西，那么单调，没有什么好写的。
生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？
师：（打断学生的继续朗读）真的吗？我怎么一无所获呢？
生：（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？ 师：（疑惑不解状）好像不一样！可是我没太注意到底有什么不同！ 生：（领会了老师的意图，显得很兴奋）烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 师：（吞吞吐吐状）这„„天太热，我没仔细看！
生：（越加兴奋）狂风暴雨中的马车是怎样走的？
师：（声音越来越小）这个„我只看了三天，没有遇到刮风下雨的天气，怎
么会知道呢？
生：（开始进入情境，用心发问）马车上坡时，马怎样用力？
师：（惊讶状）啊？这也要观察？我只顾看马车了。
生：车下坡时，赶车人怎样吆喝？
师：（恍然大悟状）哦，观察时不仅要看还要用耳朵听呀！
生：他的表情是什么样的？
师：（声音渐渐升高）哦，我知道了原来观察是要这样地仔细呀！
生：这一些你都能写得清楚吗？
师：（不好意思状）老师，对不起！现在„„我肯定写不清楚！
生：你看，怎么会没有什么好写呢？
师：是的，如果仔细观察，真的有不少好东西可写呀！
师：很好，大家读得都很投入。
4、师：现在，福楼拜的连续“九问”让莫泊桑听懂了什么？（板：仔细观察） 同学们再快速读读福楼拜的话，看看这一段在语言表达上你有什么发现？ 交流:
1）三个“不”字。为什么连用三个？还用了“！”？（加重了否定的语气）
2)这段共有9个问句。
3)两次提到了“怎么会没有什么好写的呢？”这句话的意思就是——有很多东西好写呢！为什么不说“有很多东西好写呢！” ？出示两句话对比。（生：反问句好，表达效果强烈（语气强烈，在莫泊桑的心里“打下了深深地烙印”。板书：烙印 ）
师：从老师滔滔不绝的问话里你感到这是一位什么样的老师？循循善诱 （生
难怪作者在文中说福楼拜是文学大师。再抽生读福楼拜的话，读出“滔滔不绝” 学生听得怎样？这次你看到了一个怎样的莫泊桑？（板：勤学好问）
5、师：你们觉得第7个问号之后还可以加个什么符号？（生：省略号）
师：我们还可以观察什么？（马车的不同，赶车人的不同，车内人的不同„„） 师：福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。 聆听了恩师的谆谆教诲以后，从此莫泊桑天天在大门口，全神贯注的观察过往的马车，他看到了富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是不一样的走法；他还看到了烈日炎炎下的马车和狂风暴雨中的马车走法也是不一样的；看到了马车上坡时非常的用力，还听到了车下坡时赶车人的吆喝声，看清了他的表情也是丰富的。那一切的一切他都能写得清楚了，正如老师说的，仔细观察有很多好东西可写。
师：出示观察的名言。
观察，观察，再观察——巴普洛夫
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
师：时光倒流，你是莫泊桑的邻居或是朋友、亲人，你看到了烈日炎炎下、
狂风暴雨中他站在大门口全神贯注的看马车，你想对他说什么？
四、学习第三次拜见。（学生自学为主）（11分）
1、师：是呀，正是莫泊桑这样的勤学苦练、仔细观察才积累了丰富的材料，
写出了一些作品。第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万
分，第二次他因为不会观察而万般无奈。这一次，他又拿着自己的新
作去请老师指点。此时，莫泊桑的心情会怎样呢？（生：高兴，激动，紧张，期待„„）
2、师：请同学们默读第9自然段，这一次，莫泊桑又有什么宝贵的收获？把
关键句子划住，联系生活实际理解一下。
交流：出示“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚
持写作的结果。”（天才出于勤奋。）
“对你所要的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发
现和没有写过的特点。”
“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。”
师：福楼拜是怎样把这些看似枯燥的道理清楚明白的传授给莫泊桑的？（举
例子的说明方法。）（生读两个事例）（板：用心揣摩）这时你又看到了一位怎样的老师？（教学有方）
师： 福楼拜还建议莫泊桑骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自
己所看到的一切记下来。莫泊桑按照这个办法锻炼自己的观察力
有一年之久。我们又看到了一位怎样的莫泊桑？（板：持之以恒） 师：同学们你们知道吗?我们班就有一位小莫泊桑，来听听他的习作吧！ 出示学生习作：我看到桔皮上有一个绿蒂，还有一个个小坑，像针没有把皮扎透而留下的痕迹。有的桔子颜色深，有的颜色浅，有的桔皮上还有绿斑点。闻一闻，有一股香甜味。摸一摸，没有脸光滑，有一点粗糙。剥皮时会有汁水溅出来，皮的内壁黄白黄白的，摸摸觉得很柔软。去了皮的桔子像个中间有孔的圆球，闻闻觉得有点酸，剥下一瓣，像月牙、小船„ „对着阳光，能看到里面的果肉。尝一尝，一下很难咬烂，但果肉非常甜。(王泽坤《一堂有趣的课》) 师：你认为这段话写的怎样？学生发表看法。
师：是的，正如大哲学家黑格尔说的“世界上没有两片完全相同的叶子。”只
要你仔细观察、用心揣摩也能写得这样好，甚至更上一层楼。
五、探究:莫泊桑这三次拜师收获都不小，可我不明白为什么不一次性全告诉莫
泊桑呢？谈话内容可以调换顺序吗？（结合板书） 莫泊桑就是拜见了三次吗？作者为什么就写了三次？
六、感受莫泊桑的成功。
师：在老师循循善诱、耐心细致的指导下莫泊桑更加勤奋努力，他（出示第
10自然段，齐读。）难怪作者在课文一开头就说“莫泊桑是19世纪法国著名作家。”也难怪莫泊桑被誉为“短篇小说之王”！
师： 这就不难理解为什么——出示：莫泊桑与契诃夫和欧·亨利并列世界三
大短篇小说巨匠。 屠格涅夫认为他是“最卓越的天才”。托尔斯泰认为他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”， 恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
欣赏《羊脂球》片段（车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里；整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来„„丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来„„）
背诵名篇名段也是提高写作水平的一种有效途径。
师: 正是福楼拜的一颗爱生之心，和莫泊桑的一颗尊师之心，上进之心才成就） 老师想送给大家一首小诗，不过需要大家的配合才能完成。看板书。
出示：只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁
的才智，总有一天会成功的。 ——莫泊桑 （灵活运用）
板书设计：莫泊桑师 （福楼拜）
虚心好学勤学苦练直言不讳
勤学好问仔细观察循循善诱
持之以恒用心揣摩教学有方
第11篇：孔子拜师
《孔子拜师》 教学设计
【教材分析】
这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的，我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的。要让学生了解孔子拜师的事情，也要补充关于孔子的生平的，关于孔子的《论语》的。课文简短通俗，有几个词语，如风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆及止境等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。 【学情分析】
学生对于孔子了解甚少，必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也抄写一些孔子的语录给学生背背。学生的自学能力得到了一定的培养，但是还有一些孩子没有形成，所以，像划句子这样简单的学习能力，还需要对学生巡视指导。 【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
3、积累课文中的好词佳句，能用联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。【教学重点】
1 了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。 【教学难点】
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
【教学过程】
一、复习引入
1．师：今天有这么多老师来咱们班听课，你们的心情怎样？这让我想起了孔子曾经说过的一句名言：“有朋自远方来，不亦乐乎”，希望你们能用你们积极认真的学习状态来欢迎所有听课的老师和领导们。好吗？
2．这节课，我们继续学习第17课（生齐读）《孔子拜师》。 3．让我们走进课文的字里行间，感受孔子和老子那令后人敬佩的品行 。
二、品读课文，感受拜师诚恳虚心。
（一）、体会拜师的诚恳。
1、自主学习。默读课文第二自然段，画出特别让你觉得孔子拜师诚恳的句子。
2、反馈指导。
（1）重点句中品诚恳。
A、出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
我们先读这一句，哪些词语让你特别感动，用小圆圈画出来
2 相距上千里 风餐露宿 日夜兼程
我们在读一个词语的时候要眼前出现画面，这样才把词语读活了。再读这个句子，读出表现远的画面。
生读句子
B、当你读到风餐露宿和日夜兼程这两个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？
生先说两个。
出示：孔子顶着炎炎烈日，冒着狂风暴雨。饿了就（ ），渴了就（ ），累了就（ ）。
生发挥想象。
C、就这样，上千里的路都是孔子用双脚一步步走出来的。几个月后，最后——生接读（终于走到 洛阳） 一心拜名师，哪怕千里路遥遥，再读。 （2）、两人对话中显诚恳
过渡：凭着求学的信念，凭着坚强的毅力,孔子终于来到了他梦寐以求的洛阳，在这里，他见到了一心要拜访的大思想家，那位身穿长袍，头发胡子全白了的七十多岁的老人老子。
A、初次见面，两个人说了些什么呢，默读课文第二自然段后边的内容，用“ ——”画一画孔子说的话，看能体会到孔子的什么品行。
B、检查学生自读情况：抽一名学生读出本自然段中孔子的话。出示：
3 “老人家,您就是老聃先生吧？”
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
C、师：千里迢迢，终于见到了自己梦寐以求的大思想家，孔子的言行又表现出他怎样的品行呢？
D、让学生谈体会。指导结合具体词语说，板书。 （引导体会“学习是没有止境的”：我们可以用一个成语来表示：板书“学无止境”，实际上，学无止境这个词就是孔子说的。你知道什么叫做学无止境吗？能结合生活中的实际例子谈谈吗？正因为学无止境，所以孔子才不远千里前来拜访（板书）老子，正因为学无止境，孔子三十岁了还要日夜兼程地赶到洛阳拜大思想家老子为师。）
E、你对哪句话体会更深刻，就起来读给大家听。相机指导。 F、面对这位风尘仆仆的年轻人，当时已经赫赫有名的大思想家老子是怎么说的？
出示老子的话：
老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
师：谁来读老子的话？从老子的话中，你能体会到老子的什么品行？
4 抽说。哪个词最能表现老子的谦和有礼？“迎候”的意思是什么？（板书：迎候）是的，一个鼎鼎大名的思想家，对一个来向自己讨教的三十来岁的年轻人说“迎候”，这是多么的谦逊、大度、有礼。相机指导“迎候”和“等候”区别。
师：有学问的人就是不一样，说话彬彬有礼。我们一起来用心读一下他们的话。
G、分角色朗读。
师：咱们来读好这段对话，体会孔子的谦虚好学和老子的谦逊有礼。(出示整段对话) 师：一个谦虚好学、尊敬老师，一个博学多才而又谦和大度，这一老一少的话多有意思，想读好这段对话。你可以自由请人和你对话。
师：体会得太好了，你们同桌也学他们的样读读吧。 （同桌对读，再分大组对读。）全班分成两个大组。一组读孔子说的话，一组读老子说的话，师读叙述语。
H、同学们看，一段精彩的对话描写就生动地刻画了两位大师的美好品行。
3．孔子和老子是这样说的，他们又是怎样做的呢？请读第三段。
出示：从此，孔子每天……传授给他。 学生齐读最后一自然段
（1）老师听到你们把每天，随时，毫无保留这几个词读得很重，为什么？
5 （2）正因为他们具有高尚的品行，所以赢得了人们的尊敬，佩服，崇拜。在我国，说起孔子家喻户晓，在外国他同样受到人们的尊重。
三、升华情感
课件展示有关纪念孔子的社会活动。看完之后你有没有对孔子和老子说的呢？
出示
：
我
想
对
孔
子
说
: ( ) 我想对老子说：（ ）
四、总结课文，子曰登场，运用拓展。
孔子拜师已成为一段佳话，传为美谈，孔子以老子为榜样，成为比老子更有名的大思想家，他的话语被弟子编在一起，就是我们熟悉的《论语》。 出示：子曰：温故而知新。
子曰：学而时习之，不亦悦乎。
子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
子曰：三人行，必有我师焉。 齐读。
课堂教学结束了，学习并没有结束，让我们继续这“中华古文化”的旅程。布置课外作业：收集周围的传统文化，语文活动课交流。
【板书设计】
6 孔子拜师
孔子 老子
谦虚好学 谦逊大度
孜孜以求 诲人不倦
第12篇：拜师发言稿
拜师发言稿
尊敬的各位领导、老师：
下午好！
首先，请允许我代表新进教师，向学校和领导表示衷心的感谢，也向以后在工作中对我们进行细心指导和帮助的师傅们致以崇高敬意！
作为新进教师，工作还在起步阶段，有诸多不足之处有待改进。我们热切期待在师傅的带领下，尽快进步、成熟。
同时，我们新进教师也保证做到以下两点：不断学习与勤于反思。
“教师的成长不是谁要求的，是自发的。”我们要主动从师傅身上学习爱的付出和智慧的管理。将他们的多年教学经验和优良传统，继承和落实在我们的教学工作中。积极听师傅的每一节课，记录师傅的言行；真诚向师傅请教教学难题和班级管理方法；做到“师傅交给你什么，就做什么”。勤学、勤问、勤看、勤听，勤做，是我们拜师学习的方法，也是成长最迅速的方法。
“师傅领进门，修行在个人。”在师傅的言传身教下，我们更应该严格要求自己，学以致用。做到“吾日三省吾身”：自己的备课是否充分？自己的课堂是否有效或者高效？自己的教学是否在成长？只有勤于反思，刻苦求索才能报答领导和师傅对我们的期待。 对待师傅，要在行为、生活上把他们作为无比尊敬的人去对待。对待工作，要一心一意学习，一点一滴积累，一步一个脚印迈步。这是我们对自己的要求，也是对学校、领导和各位师傅的承诺。
谢谢大家！
2016年8月30日
第13篇：拜师总结
拜师总结
高二地理组郑婷
2008年对于每一个中国人来说，可以说是刻骨铭心。祖国经历了很多，每一个中国人也经历了很多。在这一年里，我也成长了很多。又一个学年即将结束，在这火热的六月里，看着高考考生拼命的冲刺，紧张又从容的应考，成绩出来高兴激动或者痛苦懊悔的种种神情，我思绪万千。回想这一学年的工作，点点滴滴又浮现在眼前。想起了我的师傅，想起了我们在一起生活工作的片段。所以，今天，在这个下雨的夜晚，拿起笔来写下自己这一年的拜师感悟。
转眼之间，我来到太谷中学任教已经两年了，这两年里我由一个什么都不懂的孩子渐渐的长大，成人。而这个成长的过程不得不提到我的师傅张俊丽老师。我来到太谷中学的这两年里都是拜张老师为师，张老师德高望重，年轻有为，名声在外。我很荣幸能有这样的师傅做榜样。所以，从一开始起就决心虚心向师傅学习。
作为一名刚刚毕业，年轻的教师，我深刻的认识到自己经验的不足，水平的低微。而张老师是一位具有多年教学经验的老教师，扎实的基本功和丰富的教学手段以及幽默风趣的语
言，使张老师在课堂上掌控自如。而这些正是我一个新教师最缺少的，能够得到这样一位资深老教师的指点，实在是幸运。
在这一学年中，我还和上一学年一样，坚持每次上课之前的一周，都认真的备好课，备课的过程中有什么问题积极的想张老师请教。从教材的结构到教学的重点和难点，到某些具体知识点的讲解。每一个问题张老师都会不厌其烦的给我讲解，直至我明白为止。在请教张老师过程中，我每次都认真作好笔记，记录下自己的不足，也记录下成功的经验，以帮助自己更好的、更快的进步，能早日走出自己的教学之路。
在上课的时候，每一节课，我都认真对待，全身心的投入。尽量将张老师的思想以及我对每节课的理解，用实际行动来进行实践活动，以此来提高自己的教学水平和积累经验。课后，及时的请张老师指点，请她给我指出教学过程中存在的问题，并作好笔记，及时的反思和改正。
每天的教研活动时间是我与张老师交流比较多的时候。对教材内容的删减和重点内容的梳理，张老师往往有独到之处，因此在课时相对紧张的情况下，依然能够圆满地完成教学目标。应该说，张老师的帮助是至关重要的。
听课方面，我坚持每节课之前都先听张老师的课。张老师的课，引入自然，重点突出，知识点之间的衔接也非常合理，
学生的气氛活跃，师生之间，生生时间的互动较为频繁，一节课下来，学生对知识点的掌握程度非常高。在听课的过程中，我更加注重学习周老师教学语言的组织，周老师教学过程中一个最大的特点就是语言幽默风趣，这应该是一个优秀教师或者有魅力的教师所必需的，同时这也是吸引学生，提高学生课堂效率的好方法。听过张老师的课，无形之中让我在自己的教学过程中也会跟着他的思路走。 因此，在自己的课堂中也收到了比较好的反馈。正是在这一次又一次的训练中，渐渐形成了自己的教学思路。 富有幽默感的语言我学到了一部分，并且运用到自己的教学过程中，也收到了良好的教学效果。
今年5月，在准备学校举办的教师课堂教学能力大赛的比赛中，张老师给了我很大的帮助。对教材内容的处理，对知识点的梳理，以及难点的处理，都给了我很多提醒。比赛结束之后，也及时的给与点拨，表扬讲课的成功之处，指出其中的不足，以便我在第一时间进行反思。张老师的点拨一针见血，准确地指出了我教学中的薄弱环节。给予我很大的动力与信心，对刚上讲台的我来说，真是及时雨啊。平时，周老师也经常来听我的课，应该说，在张老师的指导下，我的教学水平有很大的提高。
张老师不但是在教学过程中给我很大的帮助，在管理学生的问题，张老师给我的帮助也很多。初上讲台，我在与学生的
关系上处理的不是很好，有的关系过于密切，有的则关系恶化，严重影响到我的日常教学工作。张老师在这方面给我耐心的教育与开导，现在我与学生的关系大大改善，他们的成绩也比以前有了很大提高。另外，张老师在生活中给我的帮助也不少，师徒之间关系非常和谐，我在他身上学到了很多做人的道理。
通过这两年的学习，我从张老师那里学到的不仅仅是处理教材的方法、也不仅仅是教学方法，更重要的是我看到了作为老教师的敬业、勤奋与无私的奉献。作为刚上讲台的年轻教师，我的资质可能比较的愚钝、领悟能力可能比较的低，但我在不断的努力，不断的探索，不断的学习，希望通过自己的努力下一学期能在教学方面有新的更大的突破，更大的进步。
第14篇：拜师礼
开场：
一日为师，终身为父。师者，传道、授业、解惑也，人生如果有一位好老师，会少走很多弯路、少吃很多苦，同样，工作更是如此„„
步骤：
1、师父牵着新人手上台（师父承诺、期望；徒弟承诺、感想）
手势语言要求：1）师父承诺手势：右手握拳、右侧曲臂上举至耳侧
师父：“我承诺会将我所学、尽我所能交与你，期望你好好学习，早日转正，成为华都的正式一员”。
2）徒弟感恩手势：右手五指并拢，放于左胸前
徒弟：“感谢师父教导，我一定努力学习，早日转正，将你所授技能用在实际工作中，谢谢师父”。
2、新人敬茶给自己师父并三鞠躬，请所有的徒弟行拜师之礼，听我的口令：
一鞠躬 感谢老师日后的辛勤指导
再鞠躬 勤奋努力、步步登高
三鞠躬 携手共进、少儿民乐班明天会更好
相信在这个过程中，在每一位徒弟的心中也都暗暗下了决心： 诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度； 勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法； 成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。 短暂的拜师仪式到此告一段落，相信我们各位指导老师在今后的教学中一定能够做到知无不言、言无不尽。在这样的教学氛围中，每一个人都能够有所提高，有所收获。同时也希望，我们的老师在以后的生活中健康如意。在此，我宣布第三期“碧荷泉韵”少儿民乐队拜师会到此结束！
在这春回大地的阳春三月，在这播种希望的季节，我们带着期待的喜悦，怀着激动的心情迎来了第三期“碧荷泉韵”少儿民乐队拜师大会！ 为了儿童学习民乐的需求，进一步打造“碧荷泉韵”少儿民乐队品牌，促进社区儿童全面发展，社区联合山泉社工从实际出发，经个人报名，民乐老师审核，第三期少儿民乐队共招收学员****名。我们祝愿你们，在人生新的起跑线上，永恒的辉煌属于你。
第15篇：拜师协议书
遵义市播州区第四小学2017年”三师”活动
拜
师
协
议
书
为使拜师活动落到实处，切实履行师徒双方的权利与义务，经协商达成以下协议：
一、参加学校举行的拜师仪式
二、徒弟从思想上认识到拜师的意义，乐以拜师
三、师傅从思想上认识到收徒的意义，乐于收徒
四、徒弟的权利和义务：
（1）自觉学习各种学校规章制度
（2）定期或不定期向导师请教，听导师谈教书育人的体会
（3）定期或不定期听导师和其他老师的课(每周至少听一节)，并及时做好记载 （4）每学期开学后开一堂上岗课，学期末开一堂汇报课 （5）每学期或学年至少写一篇经验总结或教学论文 （6）学期末写一篇拜师心得
五、师傅的权利和义务：
（1）定期或不定期给学徒传艺（上示范课或作教育管理工作指导）
（2）不定期查看学徒的教案或工作落实情况，并提出指导性意见
（3）定期或不定期听、评学徒课
（4）不定期与学徒进行教育教学思想、业务能力提升等方面的交流和指导 （5）期末对学徒的工作进行评鉴和总结
拜师协议每年签订一次。此协议一式三份（学校、师傅、徒弟各执一份），自签订之日起生效，希双方共同遵守。
师傅签字：
徒弟签字：
2017年4月24日
第16篇：拜师发言稿
在拜师学艺仪式上的学员代表发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是×××项目的×××。今天，作为徒弟代表参加公司举办的拜师会并在这里发言我感到无比的荣幸。
大学毕业来到×××工作已经一年了，作为年轻员工中的一员，我为加入到××××而倍感自豪，同时也深深感受到身上的责任。我知道我们仍存在很多不足：知识理念有待更正，实践水平有待提高，工作经验有待丰富，专业领域有待拓宽。和各位德高望重的师傅们相比我们有很大的差距。我们是××××流动不息的血液中的新鲜成分，我们想让自己给××××带来更多的活力与生机。因此我们迫切的期望通过师傅们的言传身教，来丰富我们的学识、技艺和经验。公司为了让我们更快速的成长而开展了拜师学艺活动，证明了公司对我们年轻人的重视与厚望。借此机会，我谨代表全体徒弟向各位领导和各位师傅致以崇高的敬意。
请领导和师傅们放心，在以后的学习和工作中我们一定不会让你们失望，并努力做到以下几点：
首先，爱岗敬业、认真工作。我们要继承和发扬师傅爱岗敬业的精神，学习他们一丝不苟的工作态度和科学严谨的工作方式，把爱心和热情投入到日常工作中去。
其次，虚心求教、勤学苦练。虚心地向师傅学习专业知识，真诚地向师傅请教工作技巧。师傅在工作岗位上耕耘多年，积累了丰富
的监理经验，有着高超的监理水平，他们身上有许多值得我们借鉴学习的地方。尤其在与甲方、与施工单位沟通方面，需要一定的学问和技巧。在工作中我们一定会勤学多问，多听教导，多作总结，有问题及时向师傅请教，有困惑及时向师傅咨询，在听好讲解的同时，做好记录，认真分析理解。做到每天都有新的收获。
第三，严格要求自己，踏踏实实做事。在向师傅学习的同时，更加严格要求自己，更加主动的熟悉图纸和规范、研究工作方法。在学习师傅经验的同时，与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，力求在师傅的指导下，尽快找到符合自身特色的工作思路和方法。踏踏实实听好每一个知识点，认认真真准备好每一天工作，扎扎实实总结好每一天的工作所得所感。
在这里，我代表所有的徒弟，感谢公司为我们提供了良好的学习、发展的平台和机会，我们一定不会辜负领导和师傅们的期望和厚爱，也一定不会辜负公司的培养。通过师傅们的言传身教和我们自身的努力，我们的求学之路会平坦畅通，我们的工作之路会越走越宽、越走越稳，为××××的发展贡献出自己的力量。我们相信，经过师徒们和员工们的努力，××××的明天会更好。
谢谢大家
××××
2011-7-11
第17篇：拜师词
拜师会徒弟代表讲话稿
尊敬的给位领导、老师：
大家好！
我很荣幸代表本次拜师会的青年教师发言。在此，请允许我代表所有青年
教师，向提供这次学习机会的校领导表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们
进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。
做为青年教师我们要继承和发扬老教师爱岗敬业，无私奉献的精神。要虚
心向老教师学习，真诚地向老教师请教。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师
学习的态度；勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；成长、成熟、
成才、成名是我们拜师学习的目的，
“师傅领进门，修行在个人”在师傅的带动
影响下，我们更应该严格要求自己，更加主动地钻研教育教学方法。
“骏马扬蹄嫌路短，雄鹰展翅恨天低”
，相信乌市第70小学就是我们成长的碧海蓝天。
谢谢大家！
第18篇：孔子拜师
孔子拜师
故事梗概（旁白）： 《列子·汤问》中记载：孔子东游，路遇三个小儿，就跟其中的七岁孩童项橐 tuó于是一场别开生面的“智斗”引发出“项橐为孔子师”的新闻故事。
人物简介（旁白）：
孔子，中文名孔丘,字仲尼。排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人,相传，孔子在鲁国设坛讲学，门下有弟子三千、七十二贤人。
旁白：比较有代表性的就是如下四位：颜回、仲由、端木赐、卜商， 剧本(部分)：
第一幕：课前
（旁白：颜回，鲁国人，字子渊，小孔子三十岁，最为孔子钟爱。）
颜回上。
颜回：睡眠是一项艺术----谁也无法阻挡我追求艺术的脚步！官员想着怎么合理征税，老板想着怎么合理避税，而我想着怎么合理多睡！我的兴趣可以分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。大家好，我是颜回，同学们都称呼我子渊，孔老师的教学主要分为四科，就是德行、言语、政事、文学，我是德行科的科代表，在《论语》中出现过21次。 （旁白：仲由，国藉不详，字子路，小孔子九岁，性格直率，孔子容而爱之） 仲由上。
仲由：春天是感冒和情感高发的季节，有人不小心感冒了，有人不小心恋爱了，我属于前者。每当我错过一个女孩，我就在地上放一块砖，于是便有了长城。大家好，我就是由于感情很空很期待，所以生活很乱很无序，以至于钞票很少很缺乏的仲由，同学们不怎么称呼我子路，都喊大师兄，我是政事科的科代表，在《论语》中出现次数最多，42次。 （旁白：端木赐，字子贡，卫国人。口才极好，孔子对他青眼有加。） 端木赐上。
端木赐：钱可以买房子但买不到家，可以买婚姻但买不到爱情，可以买钟表但买不到时间，钱不是一切，反而是痛苦的根源。把你们的钱给我，让我一个人承担痛苦吧！大家好，我是端木赐，同学们称呼我子贡，我是言语科的科代表，在《论语》中出现次数仅次于大师兄，28次。 （旁白：卜商，字子夏，卫国人。小孔子四十四岁，孔子死后，子夏于西河行教，治学严谨，魏文侯曾拜子夏为师，并将其任命为“首席国政管理咨询顾问”。） 卜商上。
卜商：男人分四种，一种是聪明的；一种是英俊的；一种是不聪明也不英俊的，而我，是第四种。如果你说我长得帅，我敢肯定你在骗我；如果你说我长得太帅了，我就相信你了。大家好，我是卜商，同学们称呼我子夏，我是文学科的科代表，在《论语》中出现次数也是21次，和子渊并列第三。
仲由：“帅”有什么用！到头来还不是被“卒”吃掉！
端木赐：对吗，长得这么帅干什么？又不能用脸来刷卡！
颜回：子夏，别听他们的，其实我的优点中也有一条跟你一样——很帅，但我的缺点中还有一条是——帅得不明显。
卜商：所以么，见到我后你会发现：原来帅也可以这样具体。 孔子上。 孔子：同门之间不可如此相互贬斥，卜商虽不至于“巧笑倩兮，美目盼兮”，但在他的身上我们可以看到大多数人第一代身份证的气质，我看，基本也可以归到型男一类吧。 颜回、仲由、端木赐、卜商（齐声）：夫子仁厚，夫子圣明！夫子新年快乐！
孔子：我这次出游归来真是好久不见了呀，在这即将过去的一年，你们到底是将一天活了365次，还是活了不同的365天呢，？
端木赐：夫子的问题，对于我而言，还真的很难回答。 孔子：端木赐何出此言哪？
端木赐：在过去的一年里，大盘操纵了我的心情，K线左右了我的心跳，盈亏决定了我的生活，我过得相当纠结。
颜回：子贡，去年炒股一定赚了不少钱吧，你看我这营养不良的，必要的时候，还得找你去融些资金来维持生活呀。
孔子：颜回呀，我不是给你讲过么——毁灭友情的方式有许多，最彻底的一种是借钱，为了我们内部的团结，我看，你还是继续挨饿吧。
端木赐：夫子，您误会端木赐了，我不是个吝啬鬼，这年头有份工作太不容易吧，但是谁要我都请客！
孔子：仲由啊，你这个直肠子从来都很多话的，今天怎么了，有什么不开心的事，说出来让大家开心一下吗！
仲由：都是寂寞呀。夫子，您也知道，由于莽撞，我的生活和工作一直很不成功，自己流浪在街中；人空空钱空空，单身苦命在打工；事空空业空空，想来想去就发疯；碗空空盆空空，生活所迫不轻松。总之，四大皆空！
孔子：仲由啊，作为失败的典型，你实在是太成功了。过去的就让他过去吧，新年有什么打算？
仲由：青春不常在，抓紧时间提升个人价值。
卜商：大师兄，你就别糟蹋“青春”俩字儿了，你显然已经“立秋”了…… 孔子：卜商，也说说你的新年打算吧。
卜商：夫子，我并没有像师兄弟们给自己做近期规划，我的眼光放得要更长远。 孔子：好啊，我的学生中终于出了一位可以做战略的了，那就说说你的想法吧。 卜商：抓紧时间复习功课，先要成为一名考研党，然后继续晋级。 众人：这是做学霸的节奏啊！
第二幕：上课
（孔子立于台前，颜回、仲由、端木赐、卜商坐在下首）
端木赐：夫子，去年全球经济形势都不是很好，学生们都在为保住自己的工作而疲于奔命，从而少听了您的教诲、疏于了自我学习，今天人齐，要不您就这给我们补补课吧。 颜回、仲由、卜商：是啊，夫子，给我们补补课吧。
孔子：好！那今天就给你们上一课。现在上课，同学们好！ 颜回、仲由、端木赐、卜商（齐声）：夫子仁厚，夫子圣明！
孔子：大家都到齐了吗？没到的请举一下手。——看来是都到了。
孔子：我曾经曰过——温故而知新，所以今天第一项内容，先考考大家对以往课堂上所学知识的掌握程度。所以请大家分别用一句话概括中国四大名著的主要内容。 孔子：端木赐，你来概括——西游记。 端木赐：不走寻常路。
孔子：仲由，你来概括——红楼梦。 仲由：让女人心动的男人。 孔子：颜回，你来概括——水浒传。
颜回：男人就应该对自己狠一点。 孔子：卜商，你来概括——三国演义。 卜商：煮酒论英雄，型男赢天下。
孔子：知识要强识，更要博闻。小时候，我最大的梦想就是变成一只蜗牛，一出生就有一套属于自己的房住；经过这么多年的奋斗，虽然我的物质生活状况有所改善，但也就维持在农夫—山泉—有点儿田的样子。我已经老了，腰都弯得像茶几了，虽然托起了你们，但这样下去，你们就逃不出杯具的命运呀。 （弟子举牌——大汗！）
端木赐：夫子，您肯定知道如何才能得以博闻，怎样才能摆脱杯具？ 颜回、仲由、卜商：是啊，夫子，给我们指条明路吧。
孔子：明路就是——旅游，一定要多旅游！一者咱们自身的信息量不断得以放大，二来还可以拉动内需给国家贡献GDP，旅游之举可谓多赢、共赢！ 颜回、仲由、端木赐、卜商（齐声）：夫子仁厚，夫子圣明！
第三幕：出游
（孔子坐于前，颜回、仲由、端木赐、卜商于后，与项橐相向）
（旁白：车马风尘仆仆来到今碑廓地境，但见山川秀丽，地坦禾丰，这纪障地方果是富庶之邦。孔子尽兴观赏。正当与弟子纵兴谈笑，策马东行，见前边大道上几个戏耍的玩童躲于路边，唯有一玩童立于路中不动。此童正是项橐。） （项橐举牌——今晚吃醋，谁家借点螃蟹！？） 仲由上。
仲由：无知顽童，你妈喊你回家吃饭，赶紧让路。 孔子上。
孔子：无知顽童阻车于路中，是为何意？
（项橐举牌对视——今晚吃醋，谁家借点螃蟹！？） 仲由上。
仲由：我家夫子问话，你为什么不回答？
项橐：如果回贴是一种美德，那我早就成为圣人了！
仲由：你！小小年纪不可无礼，我家夫子正是被国内外广泛赞誉的万世师表的千古圣人——孔子，还不赶紧问安，叫一声老师赔罪？
项橐：我不是天桥上算命的，唠不出那么多你爱听的磕。更何况——我的地盘我做主！ 仲由：卑劣顽童，赶紧让路！
项橐：我说孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。可能是我好久没有听到吹得这么清新脱俗的牛皮了吧，今天我见了却并不怎么样。一个连个莽夫都教导不来的夫子，还敢称万世师表，还敢作我的老师。
仲由：太过分了，居然敢诋毁中华名师排名榜排名第一的孔夫子，你说吧，是单挑还是群殴？群殴，我们一帮殴你一个；单挑，你挑我们一帮。 孔子上。
孔子：仲由，退下！
孔子：他们说的不对，我绝对不是最好的老师。时间才是最好的老师。 孔子：幸会，我是孔丘，我的学生们多有冒犯，还请见谅。 项橐：了解。
孔子：你叫什么名字？ 项橐：我叫项橐。
孔子：你的嘴很厉害，我想考考你，如果你答得上，就来替我带这些学生，作他们的导师。 端木赐上。
端木赐：夫子，作为圣人，您怎么可以跟一个小小顽童一般见识，考他还用您出手么，大师兄，出题，拿下！ 颜回上。
颜回：还是我先来吧。
颜回：项橐呀，我们这个悠悠古国，从咱们大明皇帝朱元璋开始，就有这么个传统，文人都是通过对对联来斗智比才，要不咱们在这也来一回明朝那些事？ 项橐：好啊，你是学生，你先出题。 颜回：好，我的上联是——也许似乎大概是 项橐：下联——然而未必不见得
仲由上。
仲由：小顽童肚子里还是有些墨水的哈，那我让你看看什么叫大块头有大智慧！ 项橐：个头大就一定厉害吗？恐龙不是照样灭绝了。 仲由：书到用时方恨少 项橐：钱到月底不够花
仲由：您够狠，对我人身攻击 端木赐上。
端木赐：小盆友，当老师是要有工作经验的！
项橐：诸葛亮出山前，也没带过兵!凭啥我就要工作经验？
端木赐：好，我就不信了，我端木赐走南闯北，还搞不定你个小顽童，请听题，我的上联是——是金子总会发光
项橐：下联——是熊猫总要出国 卜商上。
卜商：我原以为轮不到我出面，现在看来，这种文字游戏还得我文学科的科代表才能搞定。 项橐：看到你的排名，我就知道你们班有多少人了，所以，你也不行
卜商：好，那就让你领教一下我的文学素养，请听题，我的上联是——鸟在笼中，恨关羽不能张飞
项橐：下联——人处世上，要八戒更须悟空 （端木——太有才了，） 孔子上。
孔子：善哉！善哉！看来，还得我亲自上阵。
孔子：项橐，咱们不比对对联了，你出题，做个智力测验吧。我来回答，好么？
项橐：偏着头，竖着食指） 什么水没有鱼？什么火没有烟？
孔子：你这两个小玩皮，问得真是怪，江河湖海，哪有水没有鱼呀；柴草灯烛，哪有火没有烟呀
几个小儿一直格格地笑，引来了其他孩童，他们耳语了一番拍着手唱道 什么水没有鱼？井水、井水没有鱼 什么火没有烟？萤火、萤火没有烟
孔子：（孔子双手作揖）惭愧、惭愧、实在惭愧呀！ （画处音）于是，孔子决定拜老子为师。
孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫《论语》，对后世影响很大，我们也要学习孔子、老子，有礼貌、谦虚好学的精神，也成为受人们尊敬的人。
论语》歌词
子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？” 说唱：孔孟之道，流传千古，弟子三千， 仁义待人，四书五经，天人合一，〈大学〉， 〈论语〉，〈孟子〉，〈中庸〉，〈 诗》《书〉〈礼〉〈易〉与《春秋》，
古典风尚，经典绝伦，至高境界，悟而知之！ 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
第19篇：莫泊桑拜师
《莫泊桑拜师》这篇课文事情发展顺序叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。为了上好这 一课，我从认真钻研教材，确定教学目标，再到研究学生，确定教学方法都进行了不断的思考和修改，让学生主动参与，构建高效课堂，下面谈谈我印象最深的几点：
一、抓主线，突破重难点。
文章主要有两条线索，
一是师生二人善教与勤学的特点， 二是写
好作品必须从哪些方面去努力。教学设计时我是以第一条线索为主，重点品读福楼拜的品质，引导学生总结一些写作方法，对于莫泊桑的品质只让学生浏览课文简单地谈体会。
二、深层挖掘突破重难点。
莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的、有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了先让学生从人物 品质及写作方法上谈体会，接着引导学生明白怎样观察生活，进一步理解福楼拜循循善诱、诲人不倦。
《理想的风筝》这篇课文作者用朴实的语言回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述，采用倒叙的写法，触景生情，回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动，饱含深情。
初读课文，我不禁为作者细腻感人的笔触和刘老师坚强乐观、爱生敬业的精神所打动，特别是其中多处出现的细节描写，更突出人物高大的形象，不失为一篇写人的好文章，我感到在教学中不单要在感悟文字的同时走进人物的内心，更应渗透对学生写作方法的指导。正是缘于这两方面的考虑，所以我将本课的目标定为：通过三个特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间浓浓的深厚情意。揣摩文章的表达效果，学习运用典型事例，细节描写的写作方法。
一、抓关键词句进行体会
在进行教学设计时，我从细节切入，抓住“谈残腿”中的“笑”，“写板书”中的“转”，“放风筝”中的“乐”，教学生品词读句，感受人物形象。
在教学“谈残腿”部分时，启发学生思考刘老师以故事的方式谈自己的腿疾，而且是笑谈，这“笑”字的背后体会到的是什么？教学“写板书”这部分时，出示刘老师写板书的那段文字，通过对动词的理解，体会刘老师的敬业精神。“谈残腿”和“写板书”这两件事并不是课文的重点，所以我只粗略地抓关键词进行体会。“放风筝”是本文的重点部分，又和课题相关，所以也是课堂的着力点。这部分的教学我可以说是最没底的部分，因为是放手让学生自读自悟，我总感到自己不能收放自如，不能将学生的理解引导到位，所以总感到有点慌。
另外，抓“泛”和“漾”这两个表现人物微妙的心理活动的词，让学生感受作者用词的精准。
二、运用多种读书方法
在教学过程中，我注意运用了多种读书方法，有个别读，齐读，引读等，主要是让学生通过不同方式的读，加深对语言文字的理解，注重体验和感悟，或感受语言的美，或感受人物形象的美，或感受情感的美。如，在对刘老师放风筝、追风筝这段文字进行引读时，我设计了这样的导语：“能将风筝放上蓝天，那一定是幸福而充实的。„„”“能像正常人那样追赶风筝，那也一定是幸福而充实的。„„”用这样的语言，引导学生对语言文字的体验，对人物形象有更深的理解。
三、对课外资料的运用
文中作者通过三件事中对刘老师的细致描写，加上饱含深情的文字，强烈地表达了作者对老师的思念之情。但作者为什么如此思念刘老师？刘老师放飞的理想的风筝意义何在？我想，只要对作者生平的遭遇进行一番了解，就不难找到答案。作者坎坷的经历和最终能取得成功，是受到了刘老师的影响，和刘老师是紧紧联系在一起的。所以，这段关于作者生平简介的文字，我认为是能在最后起到深化主题，提升人物形象的作用，也让刘老师的形象深深烙在学生的心里，甚至也能影响他们的人生。
教学过程中，无疑同样存在了许多不足之处，例如：教师的提问过于理性，使学生的回答好似贴标签，人物的形象也就不能突现；教师牵得过多，既然在上课伊始提出教学的目标是通过抓细节描写来感悟人物形象，就应放手让学生去品读感悟，毕竟六年级的学生已具备了一定的学习能力。因为教师的理性和牵制过多，限制了学生的活动和思维，导致学生思维浮于表面，不能深入思考，也影响了课堂氛围。
《孔子游春》这一课生动描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河边游玩观赏的情景，展示了孔子巧借河水诱导弟子明理的丰富学识和大家风范，表现了孔子和学生间的真挚情谊。本文自然段比较多，比较散，教学时我主要抓住描写春天美景的第二自然段和孔子与弟子论水的第八自然段展开。 教学第二自然段时，让学生边读边想象泗水河畔美丽的春景。从两个层次引导学生：一是体会景色美；二是体会语言美：叠词、比喻、排比的运用。最后，引导学生用同样的句式来描写“大自然多像一位伟大的母亲！”。开始抛下这个问题以为学生想象不出，可学生说得却非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。”“飘浮的白云是她洁白的裙子”“轻轻的薄雾是她神秘的面纱”等。学生们的回答让我吃惊，他们的想象力竟然这么好！看来，学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关键是看教师能不能深入地进行挖掘引导。
教学第八自然段时，我让学生思考：这一段话是围绕哪一句话写的？为什么说水是真君子？他们之间有什么相似的地方？引导学生抓住“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”来理解这段话的意思。进而引导学生思考：孔子为什么要引导弟子观水呢？有了前面的铺垫，学生很快便领悟到：孔子以“司空见惯”的流水为喻，引导弟子如何做人。由此不难看出孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师。于是，我趁热打铁，说：“孔子其实在要求我们每个人努力做个真君子，那么，你们愿意做真君子吗？为什么？”学生们各抒己见，王欣说：“我愿意，因为君子有志向，我也想做个志向高远的人。”高兴诗说：“我也愿意，因为君子心胸宽广。”陈小萌说：“我也愿意，因为君子有情有义，我要做一个有爱心的人。”„„学生们都在表达自己做君子的愿望。 教学反思：
在这一课教学时，我主要抓住两个重点段。
第一个重点段是第二节，特别是“大自然多像一位伟大的母亲！”我引导学生进行发散思维，仿照再说，补充省略号中的内容。开始还以为学生不易说准，可学生说得却非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。”“飘浮的白云是她洁白的裙子”“轻轻的薄雾是她神秘的面纱”等。我感觉学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关键是看我们能不能深入地进行挖掘。
第二个重点段是“孔子谈水”，在教学这一重点段时，我用“之所以说水有德行，是因为它――”“之所以说水是真君子，是因为它――”用这两种句式，让学生从心里真真实实地明白孔子的一番话的道理。而对于水还有什么特点，我引导学生进行深挖，这本是一个难点，没想到数分钟后，学生还是给我带来了惊喜。
这段优美的景色描写，还有富有哲理性的谈话，我尽情地引领学生去品读，去感悟，再在这个基础上让学生达到诵读。
教学反思：
孔子游春》这篇课文描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。
其中，孔子论水是教学中的重点，也是难点。诚如学生所说：水就是水，真有那么多特点？就学生的年龄、知识水平来讲，要由平常的水中悟出“水是真君子”的道理的确不容易。那么，怎样才能让学生真正来理解这段文字，理解这段文字中蕴含的深刻内涵呢？我试着从“紧密联系学生的知识与生活经验”着手：对“水有德行”的理解，学生抓住了“哺育一切生灵的乳汁”来谈，因此，我有意识地引导学生联想《长江之歌》及上文对泗水河的描述，从而来理解“水滋润万物”，万物生长都离不开水，但水却无所求的精神，点明这便是“水”德行的一个方面：无私奉献。然后顺势引导，水的德行是不是仅仅这一个方面呢？让学 生结合“奔流不息”联想到水的“顽强、坚持不懈”的品格„„由于这些内容都是学生以前习得的，它已在学生头脑中形成了一个比较清晰的概念，当这些旧知与课文内容相关联时，自然而然地理解了文中的“新知”：原来，“水有德行”并不空洞，就是从水中悟出的它的“无私奉献”“坚持不懈”的品行啊！抽象的知识变得 具体形象，思维的闸门打开了！接下来理解水有情义、有志向及善施教化便“水到渠成”了。像理解“水有情义”时，学生联系到《山谷中的谜底》，从中感悟水 “顺势而行”——处世要讲究策略，有时得适当退让、弯曲的道理；理解“水有志向”时，学生联想到了“水滴石穿”、《烟台的海》等文，感悟到“水的韧性”； 而理解“水善施教化”时，学生就是从生活中的平常小事来谈的，人们用水淘米、洗衣等等，理解它“荡涤污垢”的含义——用它的品行来影响熏陶他人，得到做人 的启示，这不就是水的“善施教化”吗？通过联想、推想、思考、分析，水“有德行、有情义、有志向、善施教化”的特点，在学生头脑逐渐清晰，而且具体可感。由此，真正理解了什么是“真君子”，“真君子”会具备哪些特点？什么样的人才是“真君子”„„
教学反思:
以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。情味主线熟读课文，读中感悟，揣摩课文前后的联系，感受孔子循循善诱的教育方法及师生之间的浓浓情意。
一、敲开读的大门，张开听得翅膀，感受泗水春景。
新课一开始，一个简简单单的问题，既串起了课文的脉胳，又让课文所描绘的图景在孩子们的心中鲜亮起来。然后通过一段极富感染力的引语，让孩子们在读中张开了心灵的翅膀。
二、扬起读的风帆，开启思的航程，感悟孔子论水
孔子关于水的论断教材中短短91个字，却充满哲理，发人深思，更重要的是，它饱含着孔子对水的一往情深。引导学生潜入到文字当中，读懂孔子的“情”，领会孔子的“爱”，是重中之重。为了降低理解的难度，设计中通过“有情义”一句指导学法，然后让学生自读感悟。在深入文本之后，又通过练写、改变人称朗读等方法带领学生走出文本，给他们一个更宽的视野，再次从整体上把握这段话的内涵。通过这样的回环往复，一唱三叹，让学生在具体的语言材料的学习中培养语感，发展思维，形成听说读写的能力。同时，也把“真君子”的形象牢牢印刻在学生的记忆中，为下一步教学的展开提供了平台。
三、奏强度的旋律，激起说的乐章，感动于师生言志 由对水的“情”自然过渡到对“人”的情，在对孔子这片深情的感悟中，体会孔子的智慧，感受到孔子的“善施教化”。同时更是弟子们深深的感悟。
四、轻敲读的余音，回味读的乐趣，再体悟师生情意
从读书开始，以读书结束，照应开头，支撑课堂的整体架构，同时，让学生在动情的朗读中进一步感悟师生之间的融融情意。感悟泗水河畔的春意更浓了！
第20篇：拜师心得体会
青年教师拜师心得体会
通过一年的学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。李小莉老师的经验之谈也为我将来的工作指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义.在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。下面就是我在这一年学习中的一些体会：
在课堂教学中，我要及时反思自己的教学，我较少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力;要留给学生思考的空间和时间，让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间;要学会欣赏学生。我要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。这样学生就会快乐地投入到学习中去。
一、更新教育观念。
这次的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着学习的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、处理把握教材的能力。
新教师往往对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，不完全具备设计课程的能力，课堂教学无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，我逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
三、是良好的课堂管理技能。
开始时我一踏进课堂，一心只顾精心准备的教案，而忽视了观察：观察全体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等;缺乏与学生的眼神交流。这些正是我要修炼的地方。通过听师傅的课，直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理，
四、传授讲解的能力。
每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。经常听李老师上课，就会有茅塞顿开的感觉，原来这样讲解，学生就容易理解，而且不易遗忘。
五、教学反思能力。
我经常从和师傅的交谈中得到启迪，我听师傅的课也有很大收获。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是师傅这堂课的核心内容是什么，她在讲解中如何解决学生出现的实际问题;一点是师傅在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这段时间的学习使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师的，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。
对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名新时期合格的教师。
