推荐第1篇：语文教师脱产培训综合研修报告
语文教师培训研修报告
十天的培训时间转眼逝去，再次当学生的的感觉仍萦绕在心头。聆听了专家老师们的讲座，感觉收获很多。静心梳理一下，让这十天的收获在今后的教学实践中能更好地发挥作用。
一、开阔了视野，更新了教育教学观念。
清晰地记得刚踏进×办公楼大厅的时候，映入眼帘的是几个金色的大字：教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。此后，在×的每一个角落我都在感受着教育的魅力，从学识渊博、彬彬有礼的专家教授，从外表朴实但睿智有着冷幽默感的班主任老师，从在教学楼楼梯拐角处读书的学生，从餐厅井然有序排队打饭的学生到餐厅收拾卫生的和蔼可亲的老大爷，从他们的身上，我感受着这所普通的高等学府散发出的文化气息。当时我就在想，回去我一定告诉我的学生，一定要好好读书，外面的世界很精彩，读书不仅仅是改变命运，真得能提高人的整体素质。毕业二十多年了，一直在乡村学校教书，感觉自己的观念都有点僵化了，特别是到了稍大一点的城市，觉着自己与身边的一切都格格不入了。有幸有了这次学习机会，感觉眼前一亮，似乎打开了一扇窗，窗外的阳光照进来，让我找到了前行的方向。
专家教授们的精彩讲座使我的教育教学观念有了改变。某某院长的话犹在耳边回响：教师要实现从平凡到卓越的专业发展理想，必须把教学看作是一种“学习的专业”，让“专业的学习”贯穿专业发展的全程。面临教育改革发展的新要求，教师不学习怎能行？提高自身的专业能力和文化素养，做一个智慧型的教师，方能适应当前教改的需要。把读书作为终身的精神旅行，在流行的时尚中紧握经典的永恒，把阅读作为思想的修炼。作为教师，应多读中外文化经典，读中外教育名著，读专业领域的代表作，并要将理论与实践结合起来，形成自己的个性特色。对此，我深感自己做得不够，像有着丰富的教学经验的A老师、B老师、C老师等，哪一个不是博览群书？正因此他们在教育教学实践中才能够得心应手，底气十足。通过学习，我懂得了，教师要做一个终身学习者；教育是科学也是艺术；教育的本质就是尊重人、发展人，教育就是解放心灵；教育的真谛就是帮助每一个人成为他自己，把他个人的独特性发挥到极致。通过学习，我也明确了，在今后的教学活动中要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学
支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。通过学习，我认识到了自己的不足，为今后更好地开展教学活动找到了方法。
二、重新审视自己的课堂设计，对高效课堂有了新的认识。
教了二十多年的语文，多少有了倦怠感。各种教学模式的推行，让我有了无所适从的感觉。听了邹欣老师的报告，我茅塞顿开。教无定法，万变不离其宗啊，只要对学生的发展、成长有利。A老师说，对语文教学来说，有效比高效更实际，反思自己的课堂教学，曾做过多少无用功啊。A老师提出的问题引领课堂的做法给了我启发，今后的教学实践中一定要尝试着去做。D老师讲的导学案设计与课例分析也给我留下了深刻的印象，C老师的“和谐互助”教学策略使我深受启发，这种课堂教学模式，充分发挥了学生的主动性，让每个学生都有事做，都有收获。总之，听了专家们的讲座，我对课堂教学有了新的认识，今后一定要改进自身的不足，用先进的教学理念和方法提高课堂效率。
三、明白了语文教学要有大情怀，要有语文味。
E、F等老师给我们普及了古代文学史、现代文学史、外国文学史等方面的知识，大学老师的视野就是不同，他们丰富的学识决定了他们对文本的解读能力就是与众不同。我坚信通过学习，在今后的教学中，我对文本的解读能力定会有所提高。G老师领我们一起读了左拉的《陪衬人》，H老师讲的中考文言文解读，还有M老师讲的作文教学，都给了我启发。尤其是B老师的“好课是怎样炼成的”，何等精彩！郑老师激情洋溢的课例分析，范读课文《祝福》时，把我们带进了祥林嫂的悲剧命运的氛围中，读《再别康桥》时，又让我们心旌荡漾，心绪随才子徐志摩一起融进了康桥的柔波里，这叫陶醉，感受是那么美。观摩B老师的示范课《致女儿的信》，感触颇多。A老师的课没有花哨的表演，课堂上的她淡定从容，语言凝练而有亲和力，依靠对文章精到的解读，她始终在引领着学生参与、思考，不动声色中，学生投入进去了，邹老师以自己高超的驾驭课堂的能力，让学生明晰了“爱情”这个伟大而又古老的话题。这样的语文课让学生有收获，让听课的教师也获益匪浅。是的，就像众多老师所言，语文课应上出语文味，要有大情怀，不
能仅靠小技巧。给我们示范的的老师们做到了，我们需好好揣摩学习。
四、怀揣对教育的激情，做幸福教师。
N老师讲到，，教师要理清职业困境,重塑职业使命,唤醒自主意识,进一步培养职业精神，释放正能量，体验职业幸福感。随着国家的富强，对教育的重视，我们看到了教育的春天，并在享受着这春日的阳光，我们完全可以以良好的心态对待我们的工作。T、O等老师已经做出了表率。T老师的“敬业不仅仅是一种工作态度，更是一种生命的境界。”诠释了一个一线教师对教育的热爱；O老师阐释的“激情课堂教学”理念：一要拥有热爱事业，热爱专业，热爱学校，热爱学生的富于内在的激情。二是课堂要充满激情，从吴老师激情的讲座中，我感受到了她对教育的爱和执着，感受到了她在享受这个过程。这样的教师又怎能不感觉到幸福呢？佩服羡慕之余，我心向往之，向她们学习。
这次培训给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，也使我明白教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。让一切从头再来吧，怀揣着对教育的激情，认认真真做人，踏踏实实做事，做一个无愧于心头的良知的幸福教师。
推荐第2篇：校长培训研修报告
我的一点心得体会
参加亳州市中小学校长网上培训班，在网络学习过程中，听专家专题讲座、通过各种形式学习、交流、研讨，从理论上进行知识充电，令我受益匪浅，特别是在提高自身的专业素养和对教师的管理上，更是感受颇深。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的一些体会：
一、以德治校，突出文化育人
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 专家们结合自己的工作实践，给我们阐述了当好校长的五大理念：名君不如贤臣，校长不内行，校长不是官，校长不辛苦，校长是奴隶，由此实现以心换心、将心比心、以心论心的人际交往三种境界。“长治在德，短治在威”，“常修做人之德，常兴君子之心”，“理解教师、关心教师、培养教师”，“三流的校长靠制度、二流的校长靠魅力、一流的校长靠文化”等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行为准则、也应该是行之有效的管理理念，都在教育着我，促使我反思，引导我前行。
为了形成优良的工作作风，促进全体教师和领导互相了解，互相帮助，提出“态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败，习惯决定未来”的工作准则，并身体力行，做出表率，使全体教师从一开始就明确了工作准则和为人处世之道，而且在教师请假上，设立了课节假等关心教师的一系列举措，调动了教师的积极性，受到了教师的欢迎。
二、形象管理，突出办学特色
要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，和大师对话。新教育实验的倡导者曾向教师推荐的100本必读书，如《苏霍姆林斯基选集》、赞可夫的《和教师的谈话》，还有李吉林、斯霞、魏书生、李烈、张文质等名家大师的教育文章。从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。
2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。
3、研训一体，培育名师。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神。近期把《关注学生个性 培养学生健全人格的研究》课题研究和校本教材的开发结合起来，让教师全体参与，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。
5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。
三、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
四、以师为本，促其专业成长
这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：
1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。
2、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。
3、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。
4、要抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以督促、培养。
五、以德治校，提高素质
一个学校，不论大小，在管理的程序上是一样的。每一个教师都是一个独特的个体，脾气、秉性、兴趣、爱好„„千差万别，各不相同。有的是学校的精英骨干，能力超群，成绩出色；有的普通平凡，能力平平，但坚定不移，几十年如一日；有的个性张扬，棱角分明„„这些千差万别的情况再加上知识分子特有的“自命清高”、“死要面子”，校长要想让他们形成合力，凝聚起来，抱成一团，合为一体。朝着一个确定目标努力的“团队”，才会有超强的战斗力。 简单来说，校长与教师交往要把握三个原则——以柔克刚，以诚待人，以理服人。对于脾气暴躁的老师，要进行冷处理，先让他静下来，听他把话说完；对于爱占便宜的教师，绝对不能让他吃亏；对于心计重的老师，要敞开心扉，说知心话，说贴心话，让他感觉你是为他着想。表扬或批评教师的时候要充分调查，言之有理，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水，更不能无中生有。做到这几点，我觉得“则校内无难处之师矣”。
校长在管理学校的时候，既要依“法”治校，又要具体情况具体分析，特别事情特别对待，不可生搬硬套，死守教条。
有的人做了校长，不管是面对教师还是面对学生，都努力想树立自己的威严，整天板着脸，没一点高兴样儿，就像全校师生都欠他似的，让人望而生畏，绕道而行。有的人做了校长，就不代课了，整天在校园里逛来逛去，或者在网上爬上爬下，连听课评课都懒得参加，离师生越来越远，离课堂越来越远。从本质上说，校长就是一名普通的教师，不能远离了老师和学生，不能远离了课堂和教学。难道校长非得让自己站得很高不可吗？非得让别人仰视不可吗？别把自己当校长，别把校长当官做。校长是为教师服务的，校长是为学生服务的。把自己当成一滴水吧！平凡普通，又必不可少。要做，就做个既有谦虚就下的胸怀，又有横冲直撞的勇气；既有转身绕行的灵活，又有岿然不动的原则。
做一个人人敬仰的好校长是一种智慧，是一种境界，这不仅是时代的呼唤，也是我的追求和向往。只要校长心里阳光灿烂，用共同的愿景营造学校的团队，善于展现人格的魅力，给师生以潜移默化的影响，就一定能够把学校打造成为有文化品位的学校。
六、教师管理，促其专业成长
以法治校与以人为本是学校管理的两个方面，以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施学校管理的依据与准绳。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点，特别要考虑到知识分子自身的特点和教师工作的特殊性。和法是原则，合情合理是以人为本的管理理念的重要体现。在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，和风细雨，润物无声。如果只强调依法治校，而忽视了思想情感的沟通，就容易伤害教职工的自尊心，也很难使教职工充分发挥自己的创造性和开拓性，也更难开展好学校的各项工作。
所以，我们校长要学会尊重教师的不同个性，保护他们的个性。“世界上没有完全相同的两片叶子。”学校里的几十名教师，他们有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程，在道德修养、学业水平、工作能力乃至个性爱好等方面，都是千差万别的。我们校长不可能把他们改变成一个类型的人，应该尊重他们的个性，承认差异，并且努力求同存异，让教师张扬个性，充分利用他们个性中的有利因素，使其能够围绕学校的发展目标而聚心凝力，让教师变得更自尊，更自信，使每个教师心情舒畅。促使他们以学校工作为己任，把学校的事当作是自己的事，全身心地投入工作。
七、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
八、工作上的启示与本校改革发展设想：
本次学习，内容丰富，层次高，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起了创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就的用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念管理学校，以发现问题－问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。
返回头看，我们学校的发展缺乏整体的宏观的构思定位，管理还久精细化。教师对新课标、新课改的理解不到位，对如何实现三维目标有些茫然。学校的校本培训学习和教科研活动有待再提高，教师应用远程及网上教学资源有差距，教师的教学反思不深不透，甚至有走形式走过场现象，课堂教学评价已有起色，但仍需加倍努力。今后，我们要在准确把握本校实际之上，制定科学合理的学校发展规划，强化管理水平。在教育教学中，要针对实际问题有的放矢，将教育新理念、新知识应用到具体教学中。
总之，本期培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获。
推荐第3篇：影子培训研修报告
影子培训研修报告
2014年4月15日至4月25日，我很荣幸地参加了吉林省农村校长义务培训基地校2014年校（园）长“影子培训”班的培训。我和来自东辽县第一幼儿园副园长、东丰县第三幼儿园园长杨丽坤、龙山区多寿路幼儿园园长梁静华和西安区石河中心幼儿园园长王丹被安排到辽源市第二幼儿园扮演影子角色，开展影子培训生活，成为翟园长的学员。作为幼儿园的一名新管理者，能得到这样的机会到有着悠久办园历史和的二幼培训很难得，这种培训方式如影随形，受益匪浅。
一、如影随行，感受基地园风采
走进影子培训基地——辽源市第二幼儿园，扑面而来的是教职工的热情好客，园所的文化气息，以及小朋友们良好常规习惯养成。二幼，作为基地园，有着悠久的办园历史和管理经验，翟华园长和她的团队给我们的火一般的热情和谦逊。让我们学员倍感亲切和激动。
接下来十天的学习与工作，目睹了辽源二幼随着改革开放的步伐成长壮大的历任领导脚踏实地，锐意进取，以“传统文化和生命教育”为突破口，踏出一条独特的教育教学的轨迹。通过交流、查看、考察、观摩、讨论、汇报等学习形式，认真去观察、体验和感受他们的治园育人思想、理念，以及在管理过程中形成的严谨有效的管理制度和方法。
学习期间，学习和领悟专家园长翟华及第二幼儿园办园思想、教育理念、管理制度、教育教学方法的精髓；亲身体验二幼的办园特色带来的影响。一是建构式教学模式在全园引起了非常大的影响，从根本上变革了幼儿园的教学方式，通过开展建构式教学观摩活动、研讨、课程模式的应用价值交流讨论等活动，全面提高有效教学水平。二是丰富多彩扎实有效的安全教育活动已成为科学化、系列化教学体系，成为促进学生身心健康发展的保障。短短十天我们就观摩和参与了幼儿园交通安全主题活动、地震逃生演练安全主题教育等，寓教于乐，实效性强。
培训期间为了进一步开阔视野，翟园长还特别安排了参观活动，组织全体学员参观了省政府机关第一幼儿园、空军航天幼儿园。对于我们辽源市的学前教育机构外出参观学习的机会并不多，尤其作为新入职的管理人员，外出参观的机会更是十分难得，此次参观活动，让我们学员大开眼界，从园所的硬件设施、环境建设、内部装饰、常规管理等，让我们深刻感受自身存在的不足，也为我们今后更好地开展本园的管理工作坚定了信念、指明了方向。
二、立竿见影，学以致用重行动
影子跟班，学以致用才是真正的学习。与基地园园领导零距离的接触感动着、激励着，很多事情，很多语言对比自己所在的幼儿园的办园都产生着无限的感慨与梦想，回来后第一时间内化吸收，迅速作出自己园所的改进计划，以更大程度地发挥出影子培训学习的效果。
1、对于自身存在问题的反思
与二幼相比，我们三幼在各个方面都存在较大的差距，虽然我们的园所规模和办学硬件略有提高，但幼儿园常规管理的内涵建设亟待丰富，作为信息闭塞、安于现状的原来由企业进行管理的幼儿园，如何去缩小与局直单位具有优质教育资源的差距，值得思考和反思。
一是我们的认识和理念要与发达地区接轨，培训中，翟园长把她从南方发达地区幼儿园学习培训的心得与我们大家分享，听着南方幼儿园重技能轻知识的培养模式，区域活动替代传统的集体教学的模式，那才是真正符合幼儿身心发展需求的幼儿教育，我们不能把抓素质教育和知识的学习对立起来，不能实施小学化倾向的幼儿教育，更不能让陈旧观念束缚我们的手脚；二是目前我们园的师资力量不足，在职教师少，外聘教师多，教师年龄、学历普遍偏低。要建立一支完善的、成熟的师资团队，还要加强专业的指导和引领，实现教师的阶梯培养，青蓝绑带。；三是教育教学质量的决胜在改革，需积极改革课堂教学模式，营造以课堂高效为核心的管理机制，开展建构式、体验式的学习互动模式，打破以往的全部是集体教学的形式，尊重儿童，让幼儿自由、自主的选择学习内容；四是我们的管理能力和管理水平处于低层面平台，管理执行力有待加强。我们的管理还是倾向于凭借以往的工作经验来规划，不敢迈大步；六是教师的整体素质、教育教学水平、熟练运用现代教育手段能力与他们还存在很大的差距，教师任务过重，精力分散，为此要以师德师风建设为契机，规范教师行为，重塑教师的正气、和气、底气、雅气，成就教师的大气，提高教师整体素质。
2、今后努力的方向
我计划从以下几个方面入手：
一是深入开展读书提质工作。在教师中开展读好四类书活动：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
二是鼓励教师参加各级各类专业培训，提高教师驾驭新教材的能力。做到“看别人的课堂，说别人的课堂”，“看别人的课堂，想自己的课堂”，“走进别人的课堂，改进自己的课堂”。
三是加强校园文化建设优化素质教育的实施环境。让我们的校园真正成为师生体验快乐的场所和成长的摇篮。
十多天的学习心得：受益匪浅，终身受用！感谢中国移动，感谢山东省影子培训班，感谢龙口实验小学，感谢山西省教育主管部门给我这次机会。
本次学习机会难得，收获颇多，“它山之石，可以攻玉”，我将进一步认真梳理，消化吸收。根据我校实际，理清我校素质教育的改革思路，找准切入点、选好突破口，积极改革课堂教学模式，努力提升以素质教育为核心的教育质量
影子培训，意义重大。基地校可贵的精神和宝贵的经验必将成为我今后工作的财富和动力，我会更加勤奋，更加努力，更加自信地将我校的办学水平提高到一个新的水平
这是一个重实践、求实效，满足学员需求的创新型培训形式，是我历次外出培训以来收获最大、满意度最高的一次培训。
推荐第4篇：校长培训研修报告
以人为本，全面实施素质教育践行浅析
摘要：胡锦涛总书记曾在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。习近平主席也强调，基础教育是立德树人的事业，这是贯彻党的教育方针的时代要求，是在充分洞察世界形势和未来发展对人才要求的基础上作出的科学判断，践行和落实以人为本，全面实施素质教育是我校的重要工作。
关键词：以人为本 全面发展 素质教育
胡锦涛总书记曾在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿。习近平主席也强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。强调要大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。
作为一名共产党员，要全面贯彻落实党的教育方针，紧跟时代要求。我校建校二十余年，作为开发区的窗口单位，本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“求真 尚美 立德 启智”为校风，以“敬业 严谨 博学 爱生”为教风，以“尊师 乐学 探究 守纪”为学风，形成充满活力的“三风”建设目标，为提高办学水平，做开发区的特色学校和人民满意的学校坚实基础。因此学校的各项工作取得了较好的成绩：学校先后被评为“全国科学教育实验校”、“运城市德育示范校” “运城市先进单位”、“开发区环境综合整治先进单位”、“盐湖区工会工作先进单位”、“运城市绿色学校”。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点。素质教育的实质是全面贯彻党的教育方针，践行马克思主义的人的全面发展观，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。今天的学生将是整个现代化建设的领导者、建设者。人才的竞争力就是国家的竞争力。通过教育，造就素质全面发展、富有服务国家和人民的社会责任感，具有勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的人才，让每一个学生身心健康、人格健全、学会做人做事，让他们长大成人以后具备愉快工作幸福生活的能力，不仅是素质教育追求的目标，也是全社会和每个家庭希望实现的目标。在校期间为学生提供安全、卫生的生活环境、学习环境的同时，通过安全教育课让他们认识到，安全意识的重要性，时刻谨记安全第一，无论是在校内还是校外。为此，2017年5月19日运城市教育心理学会家庭心理健康教育巡讲团的陈巧霞老师为我校带来精彩讲座《爱孩子那些事》！通过此次的讲座，家长们在学会无条件地爱孩子的同时，更明白重视孩子规则意识的培养和培养孩子的敬畏之心，并学会接纳孩子的情绪引领孩子珍爱生命。通过劳动课，让孩子们认识到卫生是大家共同维护的成果，在家帮助父母做力所能及的家务是对家庭卫生的维护，在校值日是对干净的共同生活环境的营造，从小就学会爱干净，爱卫生。
本人作为学校副校长，中小学一级教师，德育是分内工作之一，培养学生成功、成才是义不容辞的责任。坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为当下教育的根本任务。坚持把学校教育作为青少年学生思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，把德育融入到学校工作的各个环节，同时要把加强学校体育，提高学生体质作为推进素质教育的突破口和重要任务。强化学校德育工作的组织与领导保障。巩固和完善“学校、家庭、社会、个人”四位一体的德育网络，开展系列德育活动。如切实落实《小学生守则》和《日常行为规范》，采取主题教育月与随机活动相结合的方式开展丰富多彩的德育活动，突出活动的实效性、针对性。特别要强化家长、学校、德育基地管理机构建设并充分发挥其作用，对德育各项工作实施全面、有力的组织领导。
本人作为专职的音乐教师，深知艺体文化对于学生学习生活调节的重要性。艺体教育是实施素质教育深化教学改革的需要，艺体教育使学生感受到美的教育，陶冶他们的情操。因此强我们每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法。围绕培养更多刚好的德、智、体、美全面发展的人才来改革教育体制和培养模式，把素质教育贯穿到学校每项工作，落实到课程、教 学 的 每 一 个环 节。不 再 只 重 视 学 生 的 文 化 课 成 绩 ，更 重 视 学 生 的 全 面 发 展 ，让 学 生 成 为 一 个 健 全 的 人 而 不 是 文 化 课 的 学习机 器 。如 带 领 学 生 参 与 市 政 县 镇 组 织 的 相 关 声 乐 活 动 ，搞 好 常 规 体 育 教 学 ，做 好 课 间 操 和 大 课 间 活 动 ，搞 好 运 动 会 等 ，丰 富 他 们 的 课 余 生 活 ，发 掘 学 生 的 特 长 。学 校 和 教 师 真 正 做 到 因 材 施 教 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 ；改 革 对 学 生 的 评 价 方 法 ，多 把 尺 子 衡 量 学 生 ，评 价 学 生 ；要 继 续 坚 持 推 进 课 程 改 革 和 考 试 评价制度改革；大力建设一支高素质的人民教师队伍。
本人作为学校管理者，通过系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强作为校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名有影响、有人脉的专业型、实践型校长。专业发展目标主要有：
1．提升科研能力。不断提高理论水平，具备较高的理论素养，独立主持、扎实有效地开展课题研究是对本人的进一步要求。研究成果对教学实践有较大的指导价值，将带领本校教师开展课题研究。致力达成每年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表
2．提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校身特色的教学风格。
3．培养中青年教师有较大成效。本校内的青年教师，予以重点关心和指导，通过2-3年的努力，帮助他们提升专业发展水平。 时不我待，只争朝夕。坚持以人为本，全面实施素质教育，这是历史赋予每一位教育工作者的使命，是全社会的共同责任。学校应树立科学的教育观和质量观，为孩子的发展营造良好的环境。
推荐第5篇：校长培训研修报告
在课堂教学改革中，校长应该做什么？
——校长培训研修报告
甘肃省平凉市华亭县安口小学 张广武
有幸参加了2011年中小学校长远程网络培训，在培训学习过程中，通过观看和聆听专家、教授的视频专题讲座，学习培训平台提供的丰富资源，参与交流、研讨，完成相关的作业等形式，使我的理论水平得到了很大的提高，令我受益匪浅，特别是吴国通校长主讲的《课程改革与教师专业化发展》、郑金洲教授主讲的《学校内涵发展与校长领导力》、任民教授主讲的《校长的领导艺术》、河北省衡水市教育局局长李金池主讲的《学校的办学理念》等讲座，给我留下了很深的印象，对我今后的工作启发和帮助很大。下面我就“在课堂教学改革中，校长应该做什么？”谈几点粗浅的认识，不妥之处，敬请专家批评指正！
校长是学校的主要领导，应该对学校的各项工作负总责。课堂教学改革是当前学校工作的核心内容，所以校长自然就是课堂教学改革的领导者，是指挥官，是领头雁，肩负着引领全校师生积极投身课改工作，不断适应课堂教学改革的新形势的艰巨任务。那么，在课堂教学改革中，校长究竟应该做些什么呢？我认为：
一、校长要最先把握课改的新理念，当好课改的引领者 俗话说“打铁还需自身硬”。在课堂教学改革中 ，校长要完成引领全体师生走进新课程，实现新课改目标的使命，校长自己必须必须比其他教师最先准确把握课改的基本方向和要求，深刻领会课
改的基本理念，熟练掌握实验方法。要做到这一点，校长首先必须加强学习。通过不断的学习，准确而深刻地领会新课改的实质，只有这样，才能正确引领教师在课改的征程上迅速前进。如果校长思想守旧、观念落伍、思路不清、目标不明，又怎么会发挥引领作用呢？只能是瞎指挥，注定要导致课改偏离方向或走许多弯路，直接影响课改的进程。
其次校长要按照新课改的要求，从学校实际出发，制订出学校课改实施方案，确定好学校课改实验的重点，并采取措施为教师开展实验创造条件，通过有效的操作让全体教师明确方向，把握重点。
第三校长要为教师学习搭建平台。为了让全体教师能早一点了解新课改，认识新课改，顺利地走进新课改，达到预期的目的，校长就要想方设法为教师搭建学习的平台，提升教师的整体素质。可以通过组织教师学习课改的理论、观看名校的课改教学实况录像、举办讲座、深入课堂亲自示范、积极参加听课评课活动、开展教学研讨、选派骨干教师外出参观学习等途径和措施，帮助教师掌握新课程改革的内容、方法和要求，为课改实验的顺利实施奠定坚实的思想和理论基础。
二、校长要最早掌握课改的新方法，当好课改的指导者 校长是教师的教师，是学校的灵魂。校长的指导对教师来说，既有亲和力又有威慑力，绝大多数教师会把校长的指导和建议当做命令去执行，所以这就要求校长必须熟练掌握课改实验方法，立足校情，根据课改进程和教师在课改中的经验与失误，把握方向，及时指导。胡天宝在安口小学任校长时，确定安口小学高年级语文学科实施“新目标教学法”，低年级语文实施“趣味教学法”，全校数学尝试“数学生活化”教学，英语尝试“情景教学法”，对安口小学
的课改工作具有很好的导向作用，有效地指导了我校的课改工作。
三、校长要勇于实践，当好课改的践行者
作为校长只有真正地走进新课程，走进学生和课堂，才能准确的把握课改的动向，适时调控节奏、进程与方向，才能发现课改操作中的不足，制定措施，积极改进，保证课改工作顺利进行。所以校长要身先士卒，率先垂范，勇于实践，用自己的模范行为去影响带动教师，用自己不懈的努力去推进学校课改工作向前发展。胡天宝在我校任校长期间，担任高年级阅读课教学，按照教育局的要求，坚持每周上一节示范课，带头实践“新目标教学法”，全校语文教师参加听课，课后及时组织评课，大家一起探讨、总结，为我校实施“新目标教学法”打下了坚实的基础，涌现出了赵建伟、祁军、苏福刚等理念新、方法活、教学特色明显、教学效果突出的教学骨干。
四、校长要善于总结，当好课改经验的推广者
校长还要善于总结，要把课改的动态、精彩案例、教学模式、教学妙法等及时的记录下来，哪怕是点滴的成功经验，都要及时的发现并向全体教师推广，只有这样，课改中的成功之处才能在全校教师中得以迅速传播，达到互相学习、优势互补、资源共享、共同提高的目的，课改经验才能像滚雪球一样越滚越大，越积越多。我校曾将二十多位骨干教师的不同风格的课堂教学模式加以归纳整理，编印成《安口小学教学模式汇编》，发到每个教师手中，互相学习借鉴，有效助推了我校的课堂教学改革。
五、校长要舍得投入，当好课改条件的创造者
在“硬件”建设方面，校长要采取多种途径，解决教学设备、设施、实验器材的资金问题。在“软件”方面，一是校长要鼓励、支持青年教师通过自学、函授等形式，不断充实、完善、优化自身的知识结构；
二是要鼓励、支持教师到外地外校参观学习、参加上级组织的教学研讨、主题研究等活动，让教师们开阔视野，打开思路；三是订阅各种报刊杂志，供教师们学习参考，提高教师们的实验理论水平。
总的说来，课改是一项大工程，涉及面广，要做的工作很多，作为校长担子重，责任大，如何准确把握校长在课改中的角色定位，充分发挥引领者、指导者、践行者，推广者、创造者的作用，尚需我们进一步思考和探索。
推荐第6篇：影子培训研修报告
影 子 培 训 研 修 报 告
伊犁昭苏县昭苏镇吐格勒勤学校斯红英
2013年10月28日至11月24日，我很荣幸地参加了昌吉学院开展的国培影子活动，五人一行，我们五人到了昌吉市第八小学数学组，分到不同的年级。开展影子培训生活，成为各位优秀的指导教师的替身。作为山区村级学校的一名小学教师，能得到这样的机会到国家级的培训基地来学习理念，真是太幸运了，这种培训方式别出心裁，如影随形，实在是太好了。
一、集中培训，加深教师职业职责
影子培训从我们进行了一个半月的理论学习之后开始的，当我们接受了很多的理论的时候，对教师理念上的职业职责也有一定的学习，现在可以实战一下。集中培训，理论指导，任务明确，意义深远。
二、如影随行，体会基地学校风采
走进影子培训基地——昌吉市第八小学，扑面而来的是教职工的热情好客，校园的文化气息，以及学生的良好习惯养成。没有想象中名师的居高临下、不屑一顾的姿态，取而代之的是昌吉市第八小学的各位教师给我们的火一般的热情和谦逊。让我这来自农乡小学的教师倍感亲切和激动。
接下来为期一个月的学习与工作，目睹了八小随着改革开放的步伐成长壮大的历任领导脚踏实地，锐意进取，以“生本课”教学为突破口，踏出一条具有一定成果的小学。
学习期间，亲身体验第八小学的办学特色带来的影响。一是生本课的影响，让学生从生本课中，本来数学是可以让学生有一定的逻辑思维，现在通过生本课的影响，学生的思维是多发性的，并且，看到八小的学生现在的思维是开放的，并且可以自己去探索问题，发现问题，解决问题。在和学生聊天的时候，学生的话让我也深深触动了，说了许多的话，是我从来没有好好想过的问题，也让我现在静下心来听听这些孩子们的话语，感触颇多。这无疑是数学的生本课的成果。
三、立竿见影，学以致用重行动
影子跟班，学以致用才是真正的学习。与基地校零距离的接触感动着、激励着，很多事情，很多语言对比自己所在的学校的办学都产生着无限的感慨与梦想，回去后第一时间内化吸收，迅速作出自己学校的改进计划，以更大程度地发挥出这次影子培训学习的效果。我想从以下几个方面入手：一是深入开展教学课堂的研究。二是要在听评课上下功夫。三是在教学教材的细解研读。四是随时从网络和书本中多学习新的东西。五是多学习现代的科学，运用现有的科技。一个月的的学习心得：受益匪浅，终身受用！感谢学校给这样的一个机会来到国培学习，感谢昌吉学院影子培训班，学校给我这次机会。
影子培训，意义重大。基地校可贵的精神和宝贵的经验必将成为我今后工作的财富和动力，我会更加勤奋，更加努力，更加自信地将教师生涯的教师水平提高到一个新的水平。
影 子 培 训 研 修 报 告
伊犁昭苏县昭苏镇吐格勒勤学校
斯红英
推荐第7篇：影子培训研修报告
构想美好愿景，争创明日辉煌
——影子培训研修报告
新疆拜城县第二小学：郑晓莉
为期一月的影子培训在田征校长关于“构想美好愿景，再创明日辉煌”讲座中拉开了序幕，我才有幸带着诸多急待解决的问题走进了新疆乌鲁木齐实验小学。一月时间如白驹过隙，匆匆而去。不经意的一幕幕时常感动着我：一场场精彩的讲座，一堂堂风格迥异的赛课，一次次快捷有序且高效的教研活动，一回回生动有趣的大课间游戏，包括我如影随形地参与影子老师班级管理、常规教学、听课、走班、作业批阅等过程让我的“影子培训”在身临其境中有了经验的借鉴与深思。
我带着关于写字评价的问题走进了赵芙梅老师的班级，我留心着她教育教学中的每一环节。尽管赵老师在高段教学，却毫不放松对写字教学的标准。“每日一练”让我眼前一亮，我发现学生不用提醒准会自觉地在下午课前十分钟端坐在位，按照赵老师的练字要求认真地写每一个字。赵老师也每天都耐心地巡视，去纠正孩子们写字过程中的细节问题。她有一双慧眼，能及时发现孩子们进步的点点滴滴：谁的坐姿端，谁的握笔对，谁的结构准，谁的笔锋利，真诚而多元的评价有效地促进了学生的写字能力；她亦能找到孩子们写字时的困惑问题，当学生提出“瑶”字难写，于是她就和学生一起练，一遍遍写，一回回品，她总对自己的字不够满意，请学生帮忙提建议，直到写美为止。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 赵老师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。在学校里，教师的字写得美与不美，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好字，写规范字。平时的课堂板书，批改作业，赵老师展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。学生都具有很强的“向师性”和“模
仿性”等心理特征，赵老师的一举一动，一言一行，都已成为学生模仿的对象。老师尚且如此虚心追求“美”字意境，潜移默化中学生受益可想而知。班级门口的美字展示台笑着说明了一切。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。赵老师就深刻领悟了写好字对学生的重要意义。我暗暗告诉自己，这些好的做法一定要认真揣摩，结合我的学生写字实际状况进行迁移。
“走班”也是本次影子培训中我难以忘记的经历。因为在我“走班”的过程中我发现了许多不容忽视的问题。教学《难忘的一课》时我非常关注对教材的挖掘，一遍遍读，一回回品，抓词眼，找切入点，查阅大量资料进行知识的拓展与补白，一番番修改教学设计使其尽善尽美。然而精心的教学设计在“走班”中却遭遇了尴尬与困境。在四班课堂如行云流水，在五班学生的生成却让我汗湿衣背。这时，我意识到我备课时的误区，过多地关注教材，忽视了鲜活的学情。学生是教学的主体需求者，从学生出发才是教学的根本。教学就像鼓掌一样，孤掌难鸣。教学设计无论多么精妙，可一旦脱离了学生的实际需要，必然难以引起学生的共鸣。课后我不断反思，一定要走出“以不变应万变”的教学误区，以后要“以万变应多变”将学生放在眼里，放进心里，放进备课的分分秒秒里，教学才能真正实现“以生为本”。
影子培训让我看到很多，听到很多，想到很多，我将会思考更多，把我的所得带回我的学校去，争创明日辉煌！
推荐第8篇：校长培训研修报告
校长培训研修报告
参加江苏省中小学校长网上培训班，虽然学习时间短暂，但受益非浅，体会颇深。专家们站在科学管理的高度，对优秀校长的基本素质、如何成为黄金搭档、加强学习、廉洁自律、学校发展规划等方面的工作分别做了详尽而精辟的论述和周密细致的讲解。从理论到实践，从宏观到微观，信息量大，指导性强，实用性高。所有这一切，都表明上级领导对教育事业的关心、关注和支持，对校长的成长、学校的发展寄予的殷切希望。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的一些体会：
一、以德治校，突出文化育人
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 专家们结合自己的工作实践，给我们阐述了当好校长的五大理念：名君不如贤臣，校长不内行，校长不是官，校长不辛苦，校长是奴隶，由此实现以心换心、将心比心、以心论心的人际交往三种境界。“长治在德，短治在威”，“常修做人之德，常兴君子之心”，“理解教师、关心教师、培养教师”，“三流的校长靠制度、二流的校长靠魅力、一流的校长靠文化”等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行为准则、也应该是行之有效的管理理念，都在教育着我，促使我反思，引导我前行。
昌荣中心校成立之初，为了形成优良的工作作风，我在全校积极倡导“沟通、汇报、交流”的管理“菠菜原则”，促进全体教师和领导互相了解，互相帮助，同时提出“态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败，习惯决定未来”的工作准则，并身体力行，做出表率，使全体教师从一开始就明确了工作
准则和为人处世之道，而且在教师请假上，设立了课节假等关心教师的一系列举措，调动了教师的积极性，受到了教师的欢迎。
二、形象管理，突出办学特色
郑州华信学院副院长杨光歧教授把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，并且提出了具体步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。相信每一位校长听后都会怦然心动，对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校是新建学校，要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，和大师对话。新教育实验的倡导者曾向教师推荐的100本必读书，如《苏霍姆林斯基选集》、赞可夫的《和教师的谈话》，还有李吉林、斯霞、魏书生、李烈、张文质等名家大师的教育文章。从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。
2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。
3、研训一体，培育名师。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神。近期把《关注学生个性培养学生健全人格的研究》课题研究和《小学生读写提前起步学案》、《小学生快乐游戏》校本教材的开发结合起来，让教师全体参与，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理
论总结，形成品牌。
5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。
三、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
四、以师为本，促其专业成长
这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，
才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：
1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。
2、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。
3、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。
4、要抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏
陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以督促、培养。
总之，短期培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！
推荐第9篇：语文学科培训研修日志
语文学科培训研修日志
培元小学 罗敏
六月三号，我有幸参加了进修学校主办开办小学语文学科教师培训，在这培训过程中，虽然每天在线学习感觉有些累，但收获了很多知识。我的业务水平有了一个很大的提高。我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会:
在教学中学生才是学习的主人，是发展的主体，而我们只是引导者。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。以后我要根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。
我们要上好每一节课，应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格，这样，才能使历史课堂鲜活起来。 为了更好地推进新一轮的课程改革，我们应该认真研读新课标，学习课改精神，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改进和完善。
推荐第10篇：语文教师研修培训心得体会
语文教师研修培训心得体会范文（精选3篇）
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的语文教师研修培训心得体会范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教师研修培训心得体会1
有幸参加了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。聆听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多……
如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。
高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。
中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。
低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。
三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。
崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。
1、加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。力争让每一个学生能写一手好字。
2、强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力。
3、“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求发展。”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态。
为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津。让我更好的认识到自己在十年的'课改中，取得的成功，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。
语文教师研修培训心得体会2
非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
一、认真聆听专家讲座。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、与同行交流，吸取经验。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“国培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
四、取得的成绩。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。
语文教师研修培训心得体会3
一、组织情况。
1、领导重视，小组互助。
自2007年8月接到研修通知之后，我校领导对此事高度重视，积极组织全体小学语文教师学习相关文件，了解文件精神，解读文件内涵，使他们意识到这次研修的重要性与意义。同时成立了以业务校长为组长的“南苑学校小学语文远程教育领导小组”和以小学部教导主任为组长的“南苑学校小学语文远程教育实施小组”，制定了南苑学校关于组织小学语文远程教育培训的计划，通过传达计划，让每位老师明确了学习任务，并成立了“一帮一”互助小组，即每个参加集中培训的老师指导一名未参加培训的老师学会登录网站，完成作业、发表文章与评论。同时还对学习纪律提出了明确要求，并鼓励老师们积极争当优秀学员，同时尽最大能力提高自己的业务水平。
2、将远程研修与我校小学语文教研活动相结合，采用分散学习与集中研讨相结合的方式组织学习。
为了将我校的远程研修工作搞好，充分发挥其实效性，我们将其与我校小学语文教研活动相结合，采取分散学习与集中研讨结合的方式组织学习。因我校小学教师大部分住在农村，受条件限制，家中能上网的寥寥无几，为了保证研修的效果，每次研修之前科研处会负责将研修视频下载下来，然后组织老师们利用教研活动时间看视频进行集体研修，集体研修结束后，各老师自己在办公室里完成作业。在研修后的第二个星期的教研活动时间里，各位教师对研修内容进行研讨，从而研究出了真正符合我校教学实际的教学方法，并鼓励将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育教学中去。
3、创造条件，让分校的教师也参与到研修当中来。
为了让分校的老师们跟我们一起成长，我们还针对分校当时不能上网，老师们无法进行正常研修的情况，把每次研修课程的视频刻录成碟，发放到分校教研组，让分校的老师们也跟上时代的步伐，跟我们一起研修。通过研修，分校老师们的教学困惑得到了解决，阅读教学水平得到了很大的提高。
4、作业完成情况。
到目前为止，我校教师一共完成作业149次，写文章233篇，发表评论680篇，人均完成作业18.6次，发表文章29篇，发表评论85条。这其中王洪香、孙庆芳、王晓艳三位教师表现尤为突出，她们发表的文章多次在班级简报中被转载，有的还在全国简报及新思考花絮中被刊登，这对他们是一种鼓舞，对我校语文教师也是一种鼓舞。
二、研修的效果。
远程研修给老师们提供了学习的平台，切实提高了我校小学语文教师的整体水平。
因为受资金和培训人员数量的限制，我校小学的大部分教师鲜有机会参加各种提高教育教学水平的培训，而这次远程研修为我们的语文老师提供了一个广阔的免费的学习的平台，这里有全国知名的专家、教师做指导，有全国各地的优秀老师跟我们一起研修、交流，这个机会对他们来说是难得的。
正因为如此，老师们对视频中介绍的一些教学方法，感到十分新奇而又感兴趣，通过研讨，他们把这些教学方法与自己的教学相结合，取得了很好的教学效果。比如我校的刘美芹主任带领语文教研组的教师，把从研修专题二、三、五所学到的东西，与我校开设的“小学生习字课”与“古代经典诵读课”相结合，有效地指导了我校的“写字课”与“经典诵读课”，同时每月开展“写字比赛”与“快乐诗者”背诗比赛，给成绩优异的同学颁发等级证书，并在全校范围内进行通报表扬，这一活动的开展极大地调动了我校学生写字、背诗的热情，提高了学生的写字、阅读的兴趣与水平。另外，老师们通过参与培训学到了很多的好的教作文的方法，他们把这些方法用到自己的教学中，使得学生的写作水平也有了极大的提高。
第11篇：跟岗培训研修报告
跟岗培训研修报告 高庙王镇联校：谢玉生
有幸成为2017年聊城市教育局组织的乡村小学教学管理团队跟岗培训班的一员，并在11月6日-12.8日这10天的时间三次走进了临清逸夫实验小学这所名校，学习了先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。现将跟岗学习的情况简单总结如下：
1、有思想的校长办出有文化的学校
培训期间我们参观考察了两所学校。一所是逸夫实验小学本部，一所是是南部校区，这两所学校都凸显一个规律，那就是，校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。
逸夫实验小学以先进的办学理念、凸显的办学特色和优秀的教育教学质量闻名于全市，注重内涵建设，学校无论是外显还是内隐的文化因素，都无不凸现出教育特色。学校充分挖掘教育资源，各班开展课内课外海读，丰富了学生的识字量，提高了学生的文化素养。特色鲜明的德育教育。使学生养成了良好的品格。定位写字法教学给学生提高书写水平。这些都是值得我校学习的典范。
2、学校管理规范严格
学校都建立了科学完善的管理制度。从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。
3、重视教师专业发展
跟岗学校的校长都很重视促进教师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。校长的经验是：构建和谐的校园文化氛围，促进教师发展。搭建教师专业化发展平台，鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系，引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系，激励教师发展。
总之，通过本次跟岗学习提高了认识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。我继续精诚团结，同舟共济，加强内部管理，发挥自身优势，与时俱进，立足质量求生存，特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，坚持不懈，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。
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第12篇：中小学校长培训研修报告
内修素质 外树形象 科学管理促发展 ——**市中小学校长培训研修报告 2010 年 2 月 27 日 ，**省**市举行中国教育干部培训网**中小学校长培训中心网站开通暨 2010 年校长培训班开班典礼，我很荣幸地参加了这次培训，在这次培训中，市教育局局长强国在讲话中说，举办中小学校长国家级网络培训，是我市 2010 年校长队伍建设的重要内容，更是进一步落实科学发展观，加快基础教育改革步伐的重要举措。我非常珍惜这次学习机会，在管理工作之余，我抽出一切可以抽出的时间去认真的学习这次培训的课程内容，对每位专家所讲的课程，我认真的学习，认真的思考，并在现实的教学管理中应用，争取把自已的政治素质提高与业务水平提升结合起业，把理论与实践结合起来。在这过程中，我还不断地研究和把握教育规律，完善以学校管理为核心的知识结构，提高科学管理和依法治校的能力。 我校是**省三星级高中，也是全省唯一的一所完全民族中学和苏******接壤地区规模最大的民族中学。近几年来，各级领导的关怀，素质教育的春风，争创省三星级高中工作的开展，给丰县民族中学的发展带来了空前契机和无限生机。办学条件得到了根本改善，办学规模越来越大，学校的知名度越来越高，在县内、市内、省内乃至苏******接壤地区都产生了较大的影响。
第13篇：小学教师国家级培训研修报告
认真聆听专家讲座，找准角色推动教育改革
――小学教师国家级培训研修报告
内容摘要：国家级中小学中层领导培训，全国教育专家从多方面解读了我国现阶段的教育形势以及如何解决当今存在的教育教学的普遍问题和国家教育改革的安排。是每个中小学领导、教师必须学习的、不可多得的教育理论。
关键词：认真
聆听
讲座
找准
角色
推动
教育 改革
2010年7月，按照盘县教育局的统一安排，我有幸参加了国家级中小学中层干部培训班培训学习。说实话，我不是学校安排培训的，学校认为我是普通教师，没有资格参加培训。是我自己到中心校要求参加培训的。中心校考虑到我这种积极进取的精神，同意了我的请求。通过半年多的培训学习，我更加明确了工作的重点，开阔了视野，为今后更好的开展教育教学工作奠定了基础。通过培训使我受益匪浅，以下是我本人不成熟的点滴心得体会：
一、要认清当前教育形势，全面贯彻《国家中长期教育发展和改革纲要》，全面领会《“十二五”规划》的战略思想。
教育部副部长刘利民教授在解读《基础教育未来十年的发展任务与基本战略》中，阐述了我国基础教育改革和发展面临的形势。我作为一名农村小学教师，教书20多年，回
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想走过的历程，深感现在肩上的担子越来越重，现在的书不好教了：学生越来越少，要求越来越严。因此，要认真领会《国家中长期教育发展和发展纲要》精神，明确我国当前教育改革和发展的迫切任务，努力提高义务教育阶段的教育教学质量。
“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。《“十二五”规划建议》的一个鲜明的特点，是明确提出“十二五”规划的主题是科学发展。把科学发展作为主题，第一次在五年规划中明确提出来，成为全党的意志，具有鲜明的时代特征。要推动科学发展，必须加快转变经济发展方式，提高发展的全面性、协调性、可持续性，这是制定“十二五”规划的主线。在综合考虑未来国际国内发展趋势和条件的基础上，《“十二五”规划建议》提出了“十二五”时期经济社会发展的主要目标，包括经济发展、结构调整、居民收入、社会建设和改革开放五个方面。我们要抓住机遇，坚持科学发展观的要求，推动我国当前教育改革和发展的速度。
二、要加强中小学教师队伍建设，确实落实学校发展规划与学校管理。
北京十四中学的王建宗校长解读非常到位，如何提升教师的责任心和工作积极性是中小学校长们最想解决的问题之一。这其实就是一个加强教师队伍建设的问题。他认为，
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校长在建设教师队伍中应把握好三种角色定位。
校长首先应该是教师的领导者，从思想和理念上引领教师队伍，用文化凝聚教师队伍。校长要占领学校的思想高地，要有一个核心办学理念，在启迪教师智慧的同时，校长必须以“情”来带教师队伍，用“爱”来关心教师队伍。教师发展有境界，校长要领导教师从基本的职业境界发展到专业境界进而攀升到事业境界。校长要引领教师的价值取向，坚定教师的教育信仰，帮助教师树立正确的学生观、培养观和成长观。
校长的第二个角色定位是管理者。校长要做一个专业的管理者，“管理是用今天的变化来取得明天的成功”，在制度、细节和人性化服务上做好学校管理工作，尤其是要带出教师队伍的精气神，让学校充满生气和活力。
校长还应当是个教育者，要深悉办学规律、熟练教育技能，要深入研究学生的学习规律、成长规律，了解教师的发展规律。校长要有自己的教育理念，初级校长要学习借鉴他人的教育理念，比较成熟的校长要生成建树自己的教育理念，而杰出卓越的校长则要把自己的教育理念推广传播并进而变成大家的教育理念。
我们地处祖国大西南贵州省，各方面发展相对缓慢和落后，特别是教育，要远远落后于中、东部地区和沿海地区。我所在的小学是盘县西冲镇大庄小学，属于盘县老城郊区，由于各种原因，教育相对滞后，我们更需要这种校长！盘县
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教育局近年来在实施 “培训校长，打造教师，评估学校”三部曲，然而我们的校长是不是要认真的审视一下自己呢？
《教育规划纲要》指出学生培养要“坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展”。全国教育专家委员会会长冯恩洪在解读《学校发展规划与学校管理》中认为，应首先重视学生发展的需要和社会发展的需要。人的发展和社会的发展是互为基础，互为前提的。也就是说人的充分发展为社会的发，奠定了基础和前提。社会的发展又为人的再发展拓展了发展的舞台。“反思今天的教育，我们的教育者往往是胸中有书，目中无人。”以人为本，就是给有差异的学生提供合适的教育，对学生实施个体化教育。中国的教育不乏理论和呼吁，中国教育缺少的是行动。教育改革重在行动，深入开展素质教育、课程改革、教法改革和管理创新。
冯恩洪校长还结合建平中学的办学经验详细阐述了他的教育理念和管理心得：教育改革重在行动，那就是课程改革；教法改革；管理创新。创新学校管理必须实现人治管理；法治管理；德治管理。
“反思今天的教育，我们的教育者往往是胸中有书，目中无人。”这句话说得非常好，我们现在的教育，无疑被当今的教育评价机制所困扰。落后的教育现状和教育评价机制与培养学生的全面发展形成了突出的矛盾。这需要地方的教育行政部门以及学校领导全方位调控评价机制，才能使小学基础
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教育朝健康的方向发展。
三、要正确处理学习与工作，学习与生活的矛盾，提升心理品质，创造成功人生。
联合国关于学习的定义有四点：第一要学会生存，先生存后发展，边生存边发展，求生存求发展；第二要学会沟通，适应复杂的人际关系；第三要学会学习，掌握学习的方法；第四，学会技能。目前，全国上下都在贯彻落实党的十七届四中全会精神，建设学习型政党，提高全党的马克思主义水平。
针对学习与工作，学习与生活，湖北宜城市委党校机关党委书记、常务副校长蒋成先在讲座中提出了三点思考：第
一、学习是起家之本；第
二、学习就是生活，生活就是学习；第
三、学习重在应用。
正确处理好学习与工作，学习与生活的矛盾，有利于我们身心的健康发展，有利于我们全身心投入教育教学工作，何乐而不为？
四、加强素质教育，培养学生的创新精神。
山东省胶州市原校长韩珍德老师认为，素质教育的空间很大。很多校长说：“不是我们不想搞素质教育，实在是因为我们学校的条件太差了！“”条件差，底子薄”，这似乎成了许多校长拒绝素质教育的挡箭牌。但是在向阳小学，人均两三个课桌的土地面积，穷得叮当响的经济底子，却用三年的时间，
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把素质教育办得闻名全国。素质教育究竟需要多大舞台？他认为，不在于摆在我们面前的学校资金有多少，也不在于我们的校园面积有多大，而在于我们的心有多大，在于我们的创新精神有多强。“心有多大，舞台就有多大”，韩校长的用心经营，让素质教育空间在小小的校园里得到无限拓展。
三年时间！能够把素质教育办得闻名全国！我们的条件并不是不比向阳小学优越，但是我们为什么办不到？我想，是我们“心小了”，自然“舞台就小了”。
学生创新精神的培养既是我们实施素质教育的需要，也是我国经济发展的需要。当今世界各国学校教育发展核心目标也是培养孩子的创造力和创新能力。
北京教育学院教育管理室前主任、著名教育专家关鸿羽认为，提高创造力的方法有：“不听话度”法、“爱的效应”法、民主法、标新立异法、挑战法、发散法、生活法、检核表法、灵感法、故事法、探讨法、逆向突破法、组合法、缺点巧用法、聚焦法、自由创造法、头脑风暴法、缺点列举法、希望列举法、五步创造法、遥远想象法等。
考试应该为了培养学生的创新能力而不断改革，在命题上要更加突出对考生能力和素质的考查，注重创新。“学历社会”要转向“能力社会”、“素质社会”。细细体会，这并不矛盾，这是我国教育改革的大方向，只是我们如何做到这些还值得下功夫。
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五、要狠抓学校安全工作，促进学校安全管理由应急式向常态化转变，放手开展有益于学生健康发展的各种活动。
学校安全工作是重中之重，要有超前意识，全方位调控，防患于未然，要广泛开展活动，促进学生身心健康，全面发展。
浙江省绍兴市教育局局长陈国阳认为，加强学校安全管理，要树立“师生安全高于一切”的理念，并把握“三个定位”。在思想上，要坚持“发展是第一要务，安全是第一责任”的方针；在目标上，要坚持“三全（全员负责、全面落实、全程管理）一降（降低学校非正常死亡人数）一杜绝（杜绝校园安全责任事故发生，特别是群体性安全责任事故发生）”；在方法上，要坚持“以人为本、以防为主、以避为先”。
促进校园安全管理工作常态化，要建立健全“六个一”：建立一支学校安全工作的专门队伍；建立一条纵向到底横向到边的安全工作责任链；制定一套学校安全工作规范和应急预案；落实一个安全教育行事历；每学期组织一次全员应急演练；健全一个安全风险化解分担机制。
学校安全工作要突出“四个重点”：重点区域为农村学校、重点学段为低年段（小学、幼儿园）、重点人群为外来民工子女、重点内容为预防群体性安全责任事故的发生。
记得我还在读小学到初中的年代，我们可以自豪的认为，我们是快乐的！春游，冬游，也没有出现过安全事故。多年
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以来，教育行政部门或领导一律禁止春、冬游，学生被禁锢在学校里，一些学校领导甚至禁止学生课余、中午休息时间到操场上搞活动，怕发生安全事故，学生被软禁在教室里。学生的快乐如何拥有？学生的兴趣怎样发展？这是我们值得深思的问题。
六、外出培训、交流参观的机会要均衡，要让大多数人能够掌握更好的教育理念和方法。
多年来，由于“指标”的限制，外出培训、参观交流是学校领导、中层领导的特权。一所学校，教学质量的提高，教育的发展，不是哪一个人能够独立完成的，需要集体的共同努力。因而，到外地取经，也要考虑全员的参与。正因为大部分教师不是领导，他们的各方面很可能要劣势于学校领导，他们更应该到外面去看一看，学一学。要让他们拓宽视野，增长见识，找到自己的差距，才能更好服务学校的教育教学工作。
七、是要廉洁自律，加强思想道德修养。
我听说过一些地方的部分教师，如果学生家长不经常去“拜访”，孩子的座位可能要被推移到后面……。这确实要加强思想道德修养啊。我们是党员干部，要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。以廉政勤政的先进典型为榜样，
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廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，要用《盘县教育系统党风廉政建设标准》来衡量自己，不断提高拒腐防变的能力。“身正为师，学高为范”，要用自己高尚的品德和人格魅力去感动和影响学生、团结同志，始终做到自重、自省、自警、自励，树立廉洁从教的良好形象。
总之，网上培训是一种学习的方式，是提高教师管理素质和教育教学能力的最有效途径之一。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性，解决了教育教学中的许多困惑。通过培训学习，了解和掌握了许多先进的教育管理理念和先进的教学方法。只有这样，才能取他人之长补己之短，才能不负重望，顺利完成自己的教学任务。通过这次培训，既增长知识，又拓展了视野，更加明确了今后的教育教学工作重心和工作思路。通过这次培训，我加强了政治理论和业务能力的学习，我将不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。
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第14篇：中小学校长培训研修报告
中小学校长培训研修报告
内容摘要：中小学校长培训意义重大，受益匪浅，通过这次培训了解学校管理的新思路，接触了教育教学新理念新方法和教育改革发展方向以及新动态，有效的指导自己的学习和工作。
时光飞逝，转眼间，一年的培训已悄然结束，我很高兴能够有机会参加这种形式的网上培训活动，同时也借此感谢网络培训的专家们和班主任在学习期间给予我的关心和帮助。
一年的时间非常有限，但通过学习，所获得的收获却是无限的。专家们站在时代的前沿和统揽全局的高度，从教育发展、依法治校、校园文化创建、教育改革、课堂教学设计、学生心理健康教育等方面给了我们无私的培训，使我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有方法技能上的增长。可以说，这是一次短暂的学习，又是一次长久的积淀，它给了我轻松的学习机会而又取得沉甸甸的收获。现将一年来的学习收获和体会总结如下：
第一，接触了以前从未接触过的新鲜事物。一年来聆听教授们的讲座使我感受颇深，受益匪浅。程永明教授的《中小学教师管理的国际化比较》一课，阐述了校长在教师队伍建设和教师管理中的重要作用无可比拟。陈永明教授对美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、韩国、中国和中国香港的中小学校长专业标准进行了比较研究分析，提出了中国中小学校长的专业标准以及新世纪校长的专业定位。
陈永明教授在本讲座中提出了一个重要论点，即‚‘求心力’与‘远心力’平衡原理‛。经陈教授研究发现，当今世界各国的政治运作、经济发展、教育管理，都摆脱不了或者必须受到‚求心力‛与
‚远心力‛平衡原理的影响。教育管理受到‚求心力‛和‚远心力‛影响与制约，从教育运作而言，有中央教育管理体制和地方教育管理体制之分；就教育形式来论，有班级授课制→以教师为中心的‚传道、授业、解惑‛和‚儿童中心论‛→‚以学生为本‛之别，这些就是‚求心力‛与‚远心力‛的关系。我国的教育偏爱‚求心力‛，而以英美为代表的欧美教育则是‚远心力‛教育。陈永明教授认为，教育的持续发展需要处理好‚求心力‛和‚远心力‛的关系，力求使其平衡和谐。‚我国教育事业发展试图在新世纪实现跨越式发展战略，首要的是应该树立正确的教育理念，而明确教育管理的指导思想又必须全面把握和妥善处理好‘求心力’和‘远心力’之关系。‛
第二，拓宽了自身的思维发展，提升认识。时代在前进，教育在发展，在教育形势不断发展变化的当今，更需要每一位教育工作者不断吸取新鲜的知识，不断实践，提高自身教育教学技能。李逸龙教授的《提升心理品质，创造成功人生》这一专题让人如沐春风、如吮甘雨，对于山区学校的中老年教师有极大的鞭策作用，特别是在实行‚绩效工资‛的影响下而产生种种不思进取的心态有更好的催醒作用。李教授从五个主题阐述了作为教师应该如何端正自己的心态，从而创造成功人生。主题一：在我们追求成功的过程中，应该是每天进步一点点，一旦定下了目标就要坚持到底，不能轻易放弃，这样你就一定能成功。主题二：做你认为值得做的事情，把你认为值得做的事情做好，把值得做好的事情做的开心，这是一种积极的生活态度。有的时候心理健康要比身体健康还重要，要乐观的接受生活中的任何改变，同时
你也必须为应对这些改变做好准备。 主题三：任何事情都有其两面性，不同的人用不同的角度就会得出不同的判断。有的人常常自我设限，永远悲观失望，总是在关键时刻怀疑自己，不停的抱怨命运的不公，这种人根本无法享受人生固有的乐趣。当然，还有的人即使在最艰难的时刻都能鼓励自己，并将自己的积极情绪感染周围的人，遇到问题找方法，而不是借口；我们各种情感恰当的表达是对的，但我们必须告诉自己，有些消极情绪是不能放纵的。这样我们就会时刻都在享受人生的乐趣。主题四：遇到问题要用积极的态度来应对，不自我设限就能激发无限潜能。主题五：有什么样的信念，就决定你有什么样的力量。一切决定、思考、感受、行动都来自于信念的力量。换一个字眼，换一种心境；换一个角度，换一片天空。
第三是掌握了提高自身专业素养的第一手资料。李芒教授的《教学设计——》教育技术理论》中，清晰的阐述了教学设计的概念和有效的设计模式，他把教学设计的含义、特征和要求讲得如此清晰；把教学设计在创建有效课堂种作用剖析的如此透彻；把课堂教学设计的各种模式的优缺点做了比较。就像一个娓娓道来的智者手把手教给我们课堂教学设计的基本要求：有敬业、有专业、有备课、有精彩的教学设计。反观我们的课堂教学，他能让我们对比找出自身差距，反复琢磨和钻研把课堂变成一种趣味、一种享受。
一年的研修期间我积极向网络培训请教，听专家讲座，聆听名师课堂，学习同行的长处，经过了这次的培训，开拓了我的视野、丰富了我的思想、提高了我的认识、增强了我的能力。下面就这次培训并
结合自己平时的学校管理谈谈今后学校管理的一些思路和方法。
一、用知识武装头脑，提高个人素质。
首先，加强业务学习，提高自身的理论素质。在日常工作中，要经常看书学习，无论工作有多忙、多累，我们也要挤出时间多读几本书，以充实自己的大脑，增强把握全局的能力。培训是一种学习的方法，是提高管理者素质的最有效手段。21世纪是知识经济型社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的措施就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和急切性。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对激烈竞争。认识到加强培训与学习，是我们进一步改进管理水平的需要。管理出质量，管理出效益，管理是学校永恒的主题。只有通过不断学习，才能掌控先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，才能让学校得到长足的发展。
二、提高人际交往的能力，加强沟通与协调的能力。
网络飞速发展的今天，人际交往已经变得很重要，作为一个中层干部，具备人际交往、人与人之间的沟通和协调的能力，是管理好一所学校的关键。要善于与领导、教师进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。学校各项工作的开展在很大程度上是通过从上到下的层层沟通进行的。干部与教师之间的有效沟通，能及时解决学校中存在的问题，增强干群之间协同作战的能力，提高整体工作效率，从而促进学校发展。
三、提高学校教师队伍建设的能力。
增强团队的团结意识，发挥团队的整体效能，是一名中层干部应具备的基本能力。‚火车跑的快，全靠车头带‛。一个学校无论大小，工作做的好坏，关键在领导，因为领导是这个团队的核心。中层干部作为所在团队的负责人，不仅要有强烈的责任感、事业心和大胆负责的精神，更重要的是要将团队全体成员的潜能发挥出来，使大家的智慧凝聚在一起，形成整体的合力。作为一名中层干部，不能妄自尊大，武断行事，把个人的意见强加于他人。个人的智慧毕竟是局限的，增强团队的团结意识，才能发挥团队的整体效能，积极完成各项任务。如让学校和个人得到最大程度的发展。
四、要有广阔的胸襟，学会包容身边的同事。
包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。
五、注重反思，学有所用
专家的讲座，都是我们平时生活中接触不了的东西，每天除了上网看视频外，我还把认为有用的东西记录在自己的笔记本上，有空就拿出来看看，应用在自己的工作中，用有用的知识来指导自己的实践。同时培养了我的智慧，教会我如何学习，给我带来了无穷无尽的知识，使我终生受益匪浅。
总之，通过这次培训，既增加知识，拓宽了工作视野，又学会了很多的工作方法，明白了今后的工作重心和工作思路。我将利用这次培训所得，不断加强自身政治理论和业务学习的能力，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心努力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。
第15篇：校长影子培训研修报告
校长影子培训研修报告
铜仁市寨桂九年一贯制学校：刘开元
“一个校长就是一所学校”，校长的素质、理念直接是学校管理的灵魂。根据教育厅——中国移动中小学影子校长培训项目安排，我有幸于2011年10月90日至10月21日参加贵州省第一批校长影子培训。通过与名校长和基地学校师生零距离的接触，为期13天紧张而又充实的学习、交流、研讨，受益匪浅，感受颇深。
一、集中培训，更新观念
2011年10月10日至11日，在贵州省师范学院培训中心的集中培训中，各位教育专家的讲座使我从理论上得到了一次知识的充电。教育部中学校长培训中心戚国业教授的《学校特色与一流学校建设》让我进一步明确了现代教育的使命、一流学校的内涵、办学特色与一流学校建设的途径与策略；南明区杨校长云告诉我们：振兴教育，希望在教师，关键在校长。时代要求的责任感、思想上的领导、事业上的执着追求、校长的人格魅力和管理艺术是校长成功的具体构成要素。当好“师者之师”，重要的是不断加强自身学习，不断加强自身锻炼，在实践中提高，在改革中发展完善。贵州省教育厅副厅长潘建春的讲话使我们明确了“影子培训校长”的目标和意义。从而更加增强了学习和借鉴先进学校管理经验和理念的强烈欲望，为接下来的与基地学校进一步的学习奠定了良好的基础。
二、基地学校研修，感受优质学校先进理念。
参加贵州省首批校长影子培训感到非常荣幸，更幸运的是能够受教于贵阳市毓秀路小学陈秀梅校长。毓秀路小学是贵阳市的名校之
一。悠久的历史，光荣的传统加上校风好、教风严、学风正，办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，让毓秀路小学被评为研修基地学校。在陈校长的带领下，我们一步步走进了毓秀路小学美丽的校园，
走近了毓秀路小学的教师们，走到了毓秀路小学的领导班子中，感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更感受到了陈校长那海纳百川的胸怀和他那高超的领导艺术和先进的办学思想。在这短短的10天里，我们深深地走进了关于毓秀路小学教育发展的思考，走进了如何引领自己的团队办人民满意教育的思考！我们把一个个的问号，变成了惊叹号，又把一个个惊叹号与自己、自己的学校情况相结合变成了思考的破折号。反思之余，感悟如下：
（一）校长的学习观、决策观是引领学校发展的关键
这次培训以毓秀路小学为基地，师从陈雪梅校长，真称得上是入了名门，受教于名师。在陈校长以及他带领的团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先进的办学思想。我自身一定要向他们学习，刻苦地不间断地学习和钻研，从而形成良好的习惯和素养，做一个终身学习的典范。同时，不仅自己要努力学习，还要带动校级领导班子和全体师生一起勤奋学习，逐步形成团队学习的浓厚氛围，提高团队的战斗力和决策力。
（二）校长对教育理想的执着追求是学校可持续发展的关键
在毓秀路小学学习期间，陈校长在百忙之中抽空为我们举行了“抓好学校管理、提高办学水平”专题讲座和两次交流座谈会，分别以“管理与决策、校长管理艺术、校长价值观和职业定位”为主题，把他在校长岗位上的执着追求、成功经验和人格魅力毫无保留的传授给我们。悉心品味名校长的成长经历和名校的发展态势，不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠，形成这种充满朝气、蓬勃向上的团队精神和集团目标，校长不仅要亲力亲为，还必须要身先士卒，做出表率。在陈校长的成长经历中，“用心做事，把握决策”是他成功给我们的启示。
毓秀路小学的迅速发展，离不开他执着的追求；毓秀路小学占地不大、13个班级600多名学生，31位教师，同样是他对教育理想的执着追求和英明决策的体现。
（三）积极的心态和笃实的工作作风是教育均衡发展的关键
初入毓秀路小学，看到美丽的校园，齐备的设施，强大的师资队伍和先进理念的贯彻与落实。最大的感受就是教育发展的不均衡让城乡的办学差距不可比拟，甚至不可同论。我在山区学校任职，亲身感受到了这种因原差异造成的不均衡发展问题，体验了做为校长所承受的困难和压力。在毓秀路小学学习期间，我们分别参与到各部门的工作日程之中，与德育处、大队部、教务处、总务处、教研组进行面对面的互动交流，并走进了课堂，参加了教研组活动、参加了少先队成立62周年纪念日、参加了学校喷泉假山的落成典礼仪式活动。零距离的接触，亲切的交流、人性化的管理，让我感受到“城乡差距不能一概而论”，许多教育的共性其实不在乎地域差别。在与名校长的交流之中，我不得不承认“理念的落后将是永远的落后”。如果我们一味抱怨学校的先天滞后，生源的后天不足，政策的缺乏倾斜，资源的老旧欠缺，只能让教育的天平更加失衡，只能给政府增加更重的负担而于事无补。
三、今后工作的改进设想
本次影子培训使我增长了许多见识，新的思想、新的举措将在今后我的工作中又新的设想。毓秀路小学陈校长寄语我们“成功的管理经验等于真诚的情感加科学的决策加健全的制度加不懈的落实”，“不求日行千里的超越，但愿勤恳扎实的前进”。所以，我将以此培训收获的教育理论、思想、管理务实为指引，结合实际大胆创新，将毓秀路小学好的管理经验和做法运用到自己的管理之中；将先进的理念抛砖引玉指导我今后更好的务实工作；将一起学习和交流的各位校长的治校方略作为长足发展的参考，在教育的共性中积极挖掘潜力，办出
学校特色；在办学条件的差异中，学习陈校长对教育事业的执着追求，努力协调、争取得到政府更大的支持、努力办好政府放心、学生开心、人民满意的学校。
2011年10月21日
第16篇：校长影子培训研修报告
校长影子培训心得
根据教育部——中国移动中小学影子校长培训项目安排，通渭县教育体育局的推荐，我有幸于2013年11月15日至11月29日参加了中小学校长影子培训。在基地培训期间，我非常认真，积极参加培训，自己担任小学校长两年，培训了两次。前一次是理论上的学习，而这一次是具体学校的实际工作的培训学习。因此，本着学习借鉴的心态参与。自始自终，带着空杯，借鉴的态度，我专心听学校领导介绍的学校办学理念，办学思想，学校管理，德育工作等。并认真记录笔记，查看学校有关过程资料，实地观看升旗仪式，家校大舞台活动等等。通过与名校长和基地学校师生零距离的接触，为期10天紧张而又充实的学习、交流、研讨，受益匪浅，感受颇深。
一、集中培训，更新观念
2013年11月15日至17日，在兰州城市学院（教师培训中心）的集中培训中，聆听了各位专家的讲座，使我从理论上得到了一次知识的充电。兰州市东郊学校朱文龙校长的《让我们做教育家来办学》和兰州市七里河小学王俊莉校长的《眼睛向外、学习先进、为我所用，眼睛向内、正视差距、奋起直追》讲座，让我进一步明确了现代教育的使命、一流学校的内涵、办学特色与一流学校建设的途径与策略，他告诉我们：振兴教育，希望在教师，关键在校长。时代要求的责任感、思想上的领导、事业上的执着追求、校长的人格魅力和管理艺术是校长成功的具体构成要素。当好“师者之师”，重要的是不断加强自身学习，不断加强自身锻炼，在实践中提高，在改革中发展完善。教育厅路处长的讲话使我们明确了“影子培训校长”的目标和意义。从而更加增强了学习和借鉴先进学校管理经验和理念的强烈欲望，为接下来的与基地学校进一步的学习奠定了良好的基础。更让我回味的是28日，总结交流会上省政府督学、原一中校长白春永教授的点评他那朴实的语言，生动的事例让我看到了希望，明确了努力的方向。同时也倍感肩上的责任重大。
二、基地学校研修，感受优质学校先进理念。
参加本次校长影子培训我感到非常荣幸，更幸运的是能够受教于兰州市实验小学杨铧校长。兰州实验小学是兰州市的名校之一。悠久的历史，光荣的传统加上校风好、教风严、学风正，办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，让兰州市实验小学被评为研修基地学校。在杨校长的带领下，我们一步步走进了兰州实验小学美丽的校园，走近了兰州实验小学的教师们，走到了兰州实验小学的领导班子中，感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更感受到了杨校长那海纳百川的胸怀和他那高超的领导艺术和先进的办学思想。在这短短的10天里，我们深深地走进了关于兰州实验小学教育发展的思考，走进了如何引领自己的团队办人民满意教育的思考！我们把一个个的问号，变成了惊叹号，又把一个个惊叹号与自己、自己的学校情况相结合变成了思考的破折号。反思之余，感悟如下：
（一）校长的学习观、决策观是引领学校发展的关键
这次培训以兰州实验小学为基地，师从杨铧校长，真称得上是入了名门，受教于名师。在杨校长以及他带领的团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先进的办学思想。我自身一定要向他们学习，刻苦地不间断地学习和钻研，从而形成良好的习惯和素养，做一个终身学习的典范。同时，还要带动校级领导班子和全体师生一起勤奋学习，逐步形成团队学习的浓厚氛围，提高团队的战斗力和决策力。
（二）校长对教育理想的执着追求是学校可持续发展的关键 在兰州实验小学学习期间，杨校长在百忙之中抽空为我们举行了“抓好学校管理、提高办学水平”专题讲座和两次交流座谈会，分别以“管理与决策、校长管理艺术、校长价值观和职业定位”为主题，把他在校长岗位上的执着追求、成功经验和人格魅力毫无保留的传授给我们。悉心品味名校长的成长经历和名校的发展态势，不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠，形成这种充满朝气、蓬勃向上的团队精神，校长不仅要亲力亲为，还必须要身先士卒，做出表率。在杨校长的成长经历中，“用心做事，把握决策”是他成功给我们的启示。兰州实验小学的迅速发展，离不开他执着的追求和英明的决策。
（三）积极的心态和笃实的工作作风是教育均衡发展的关键
初入兰州实验小学，看到美丽的校园，齐备的设施，强大的师资队伍和先进理念的贯彻与落实。最大的感受就是教育发展的不均衡让城乡的办学差距不可比拟，甚至不可同论。我在农村农村学校任职，亲身感受到了这种因原差异造成的不均衡发展问题，体验了做为校长所承受的困难和压力。在兰州实验小学学习期间，我们分别参与到各部门的工作日程之中，与政教处、大队部、教务处、总务处、教研组、班主任、名师进行面对面的互动交流，并走进了课堂，亲身体验了名师的课堂风采、参加了家校大舞台---实小小讲坛活动、参加了名师教研沙龙活动、参加了知名作家“曹文轩走进课堂”活动、参加了青年教师“读好书、促成长、育智慧”演讲比赛活动、参加了学校大课间活动，零距离的接触，亲切的交流、人性化的管理，让我感受到“城乡差距不能一概而论”，许多教育的共性其实不在乎地域差别。在与名校长的交流之中，我不得不承认“理念的落后将是永远的落后”。如果我们一味抱怨学校的先天滞后，生源的后天不足，政策的缺乏倾斜，资源的老旧欠缺，只能让教育的天平更加失衡，只能给政府增加更重的负担而于事无补。
三、今后工作的改进设想
本次影子培训使我增长了许多见识，新的思想、新的举措将在今后我的工作中又新的设想。兰州实验小学杨校长寄语我们“成功的管理经验等于真诚的情感加科学的决策加健全的制度加不懈的落实”，“不求日行千里的超越，但愿勤恳扎实的前进”。所以，我将以此培训收获的教育理论、思想、管理务实为指引，结合实际大胆创新，将兰州实验小学好的管理经验和做法运用到自己的管理之中；将先进的理念抛砖引玉指导我今后更好的务实工作；将一起学习和交流的各位校长的治校方略作为长足发展的参考，在教育的共性中积极挖掘潜力，办出学校特色；在办学条件的差异中，学习杨校长对教育事业的执着追求，努力协调、争取得到政府更大的支持、努力办好政府放心、学生开心、人民满意的学校。
总之，此次中小学影子校长培训活动，使我感慨万千，心中充满着兰州实验小学的优秀的领导，一流的管理水平，优秀的教师的印象。培训虽然结束了，但一节节优质课，一个个勤奋好学文明的学生敬礼问好的形象，仍记忆犹新。我在反思，一样是学校，一样是领导，一样是教师，一样是学生，我们似乎差距很大。时代的呼唤，党的号召，时不待我，只争朝夕，坚定了我认真履行校长的岗位职责的信心，如何办好一所学校，如何办人民满意的教育是我人生的不懈追求，努力的目标。更加激发我百倍地热爱党的教育事业，热爱学校，爱岗敬业，管理好学校，勤奋学习先进的办学理念。以人为本，关爱师生，制度建设与人文关怀管理相结合，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育，大力开展大课间活动，每天1小时阳光体育活动，构建和谐校园，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2013年12月3日
第17篇：中小学校长培训研修报告
中小学校长培训研修报告
广西田东县那拔初级中学黄正奎
内容摘要：中小学校长培训意义重大，关系到整个素质教育贯彻和实施的效果，通过这次培训了解党的教育方针政策，教育教学新理念新方法和教育改革发展方向以及新动态，指导基层教育有条不紊的开展。
转眼间，一年的培训已悄然结束，很荣幸能够参加这样的网上培训活动，同时也借此感谢网上专家们和班主任在学习期间给予的巨大帮助。
一年的时间有限，但这次的学习收获却是无限的。专家们站在时代的前沿和统揽全局的高度，吹奏着令人激动的号角，从政策解读、依法治校、文化创建、教育改革、课堂教学、班级管理、自主发展等方面给了我们无私的培训，使我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有方法技能上的增长。可以说，这是一次短暂的学习，又是一次长久的积淀，它给了我轻松的学习机会而又取得沉甸甸的收获。现将一年来的学习收获和体会总结如下：
一是“网上得来终不浅，觉知此行要躬行”。一年来聆听教授们的讲座使我感受颇深，受益匪浅。像陈小娅副部长的《基础教育改革发展面临的宏观形势和任务》一课，历数了改革开放30年来基础教育的成就，指出了新形势下面临的新问题、新机遇，提出了基础教育发展的新思路、新举措，让从事基层教育的我们对党的教育发展思路有了更明确的了解，增强了教育育人的责任感和使命感。虽然只是网上的一课，却胜过十年之书，用“知辱而后起”形容并不过，也许还有更多的人对这30年来基础教育的巨变知之甚少，这一课无疑是一堂历史教育之课，责任教育之课，鞭策着我们每一个聆听者的心灵，激励着我们坚强的扛起祖国教育的大旗在山区里一步步跋涉着、守望着。
二是“问渠哪得清如许，为有网络活水来”。时代在前进，教育在发展，在教育形势不断发展变化的当今，更需要每一位教育工作者不断吸取新鲜的知识，不断实践，提高自身教育教学技能。北京第二实验小学校长、党支部书记李烈教授的《构造学习型组织促进教师主动发展》的亲切讲座让人如沐春风、如吮甘雨，对于山区学校的中老年教师有极大的鞭策作用，特别是在即将实行的“绩效工资”的影响下而产生种种不思进取的心态有更好的催醒作用。它建立民主团队、转化办学理念、构建学习网络、鼓励自我超越、生命和职业统
一、转变管理角色
等构造学习型组织的指导，不只是给我们提出一种集体学习，共同进步的组织创建，更像是拷问我们每一个教育者的灵魂：要想静而独清，唯有知识的洗涤。
三是“此中有真意，欲辩已忘言”。如果说众多专家们的讲座课件是一年里培训里的珍品，那么北京师范大学教授钱志亮的《有效课堂哪儿来》则是这些珍品中的奇品。他把有效课堂的含义、特征和要求讲得如此清晰；把有效课堂的前提切得那么适中；把有效课堂的条件备得那么充分。其实就像一个娓娓道来的智者手把手教给我们课堂教学的基本要求：有敬业、有专业、有备课、有效课。反观我们的课堂教学，他能让我们对比找出自身差距，反复琢磨和钻研把课堂变成一种趣味、一种享受。
一年的研修期间我积极向网络培训请教，听专家讲座，聆听名师课堂，学习同行的长处，经过了这次的培训，开拓了我的视野、丰富了我的思想、提高了我的认识、增强了我的能力。下面就这次培训并结合自己平时的教学实际谈谈自己对山区中学语文教学的体会。
一是兴趣叩开求知之门
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，用语文特有文采和修辞去潜移默化每个学生。譬如，在导入新课时让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型不同的内容，设计不同的导入方式。有多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也有讲述故事的方式导入；有激情朗诵导入；也有提问启发导入。采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，让他们在无意中叩开学习之门。
二是爱心铺满求知之路
鲁迅说:“教育是植根于爱的。”教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。在教学法工作中，学生总是不愿意向老师说心里话，或生性内向，或有逆反心理，或是因为意外打击，这样的情况并不鲜见。面对这样的情况，如果大发雷霆或者置之不理，都不能解决问题。我都能做到：分析原因是前提，因人而异是原则，对症下药是办法，爱生之心是润滑剂。以自己的真心、爱心去理解他们，感动他们，让他们受教育的过程充满爱的教育。
三是积累铺垫成才基石
语文学习的过程就是不断积累知识的过程，一年的研修期也证明了这点，急于求成不行，快速听课也不行（网络限制连续听课不超过五小时，否则不给记分）。叶圣陶老师说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇”。在平时教学中，我认识到积累的巨大作用，让学生积累字音字形、词语成语；积累名师名篇；积累名言警句、典故佚事。在平时的生活学以致用，久而久之就会增加了语言的文采，丰富了思想，提高了理解和鉴赏水平。
四是方法插上腾飞翅膀 老子说过“授人以鱼不如授人以渔” 道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。 语文学习中何尝不是如此，教人知识不如教人方法。在教学中，围绕听、说、读、写四个方面的“双基”训练，我更注重以方法为先导，探求语文学习的的规律，系统的掌握语文一般常识，提高语文素养，按照自主、合作、探究的发展思路紧紧的实施分节、分点、分章落实，让学生在快乐中学习，在快乐中收获，为理想的实现插上腾飞的翅膀。
这次的培训给我留下了深刻的印象，它让我感受到新思想新理念的和风，沐浴着课程改革的阳光，在自主探究的教育之路上快乐的前行，虽然山区的教学很单调、枯燥，但有这么多的专家、教授给我们指点，使我对教育教学充满了信心和希望，痛并快乐着，学习期将满，但终身学习、终身从教仍将继续，这次的培训只是一次开头，一次起程，我将在无限希望中守望着这一神圣的职业。
2010年8月
第18篇：小学语文综合研修报告
小学语文综合研修报告
今年7月19日到7月24日期间，我有幸参加了2010年青岛市农村小学教师素质提高工程全员培训，培训期间我与各位同仁一同学习，一起探索，一起交流，收获颇深。这次培训对于我来说是一次难得的机会，就像一颗久旱的小草得到了甘霖的滋润一样。因为我对目前的语文课堂教学改革方向着实有些茫然，非常想到外面去充充电。
为期5天的培训结束了，培训期间专家教授的精辟论述给我进行了一次彻底而全面的“洗脑”感受，从另一个深度和广度意识到了新课程改革背景下一名教师的专业化发展方向和内涵的深远意义。
这五天来，我从一个教师的身份转变成一个学生的身份，几乎每天都在听讲座，记笔记，而且思想也要高度集中，因为随时都有可能让你发表意见，这对不善言辞的我来说可不是一件简单的事。说实话不比平时上课轻松，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的撞击。
在这里，我更为全面深入地了解了语文教学。有宏观上的，比如说对于新课程改革，大学的教授有怎样的认识，课改的参与者又有怎样的看法。大相径庭的说法无法不引起我的思考；有微观上的，如青年教师成长应选择哪些道路，说课，评课有哪些具体的方法，教学案例和叙事该怎么写，青年教师怎么搞教育科研等等，这些都是一直以来萦绕在我心中的问题和困惑，各位专家和特级教师们都用生动的例子，幽默的语言深入浅出地为我们做了讲解，给了我具体的操作指导，使我受益匪浅。
给我感触最大的是青岛市教体局教研员商德远老师就当前小学语文作文教学理论与实践的探索。
他首先指出作文评价标准的基础等级下的6个细则和发展等级下的4个细则；
二、教学的新课堂应注意的问题：
（一）注重培养写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯
（二）淡化技巧训练，由重“怎么写”转变为“写什么”
（三）注重写作过程
（四）突出写作主体
三、写作规律
（一）人文共进律
（二）知行合一律
（三）主客互化律，又称“物我交融律”
（四）学以致用律
（五）先放后收律
（六）先说后写律
四、提高习作水平的路径
（一）激发学生的写作兴趣解决表达无兴趣的问题
（二）回归生活，体验生活 解决无内容可写、无真情实感等问题
（三）引导快乐积累解决写不具体（如没有词语等）
（四）多点训练，提高习作能力
此外，我也深深感受到了特级教师和专家学者们的人格魅力。为时好几个小
时的讲座都是精心准备的。在这几小时中，他们很少停下来歇一歇，喝口水。从他们的讲座中，我感受到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，对我们这些后辈的热心。这种精神，怎能不让我们感动？怎能不让我们肃然起敬？
反思我的语文教学，我也认识到自己的很多不足，显然在教学上我是幼稚而不成熟的，平时疲于应付一些琐碎的班级管理工作，忽视了自身的充电，通过这次培训我深刻认识到阅读的重要性，书是最好的益友，社会再进步，阅读永远是第一要素，教师读书学习是我们改变教育理念最好方式和途径。“上一堂好课，成为一个有思想的教师”是人人能实际完成的，教师应该有自己的思想，避免盲从，要善于学习高于自己实践经验的理念，并以此指导自己实际教学，这样才会看的广，思的深，不易被他人的方法所奴役，真正得到自身的提高。
除了阅读学习之外，教师还应具备善于分析自己教育教学行为的能力，教师应在实践教学中发现问题并进行反思和研究，应善于发现自己教学中存在的问题，对于经常出现的问题要通过自身探索，专家解惑，教研组研讨等方式来解决。这次培训，将使我终生受益,假如我们来培训的老师是舵手，那么给我们上课的老师便是引航人。我真诚地感谢山东省教师培训中心，感谢我任教学校的领导，是你们让我获得这次培训机会，在今后的日子里我会抱着一颗感恩的心继续学习，抱着感恩的心把自己获取的新理念，落实到自己的教学实践中去，让自己在语文教学上更上一层楼。
回忆在教育教学中自己所走过的路，当我走进了真心教育房间，听到一些老师对教学问题剖析的那么透澈，衷心的感到钦佩。以后，我想的最多的是要利用所有的空闲时间进行学习，把自己平时教学的所思所感积累下来，以促进自己的发展。
此次教师培训给我留下了美好的回忆。每天的听课、写作业，交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。
通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。我更是受益匪浅，我重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。我开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使我的个人修养个人业务水平都得到了提升。
第19篇：小学语文远程培训研修日志
小学语文远程培训研修日志
通过这次培训学习，我收获匪浅。作为一位语文教师，对语文教学有一些新的想法，如下：
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设 计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内
涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！
第20篇：小学语文远程培训研修日志
语文教学的感悟
作为一名年轻的教师，虽初涉教学，但仍有很多感悟。目前我从事小学语文教学，对语文教学有一些自己的想法：
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程改革的前提下，我们教师应该抛弃以前的“满堂灌”和“填鸭式教学方式。教师应该更多的调动学生的自主学习能力，在教学的过程中贯穿三维目标理念，即知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标。只有把学生的积极性调动起来了，我们才能很好的完成自己的教学任务，让课堂充满趣味。
“兴趣是最好的老师”。在日常的教学过程中，我格外注重培养和激发学生的学习兴趣。比如，我经常通过一些故事、歌曲或者影视剧，然后导入新课。根据不同的课型，我会设计不同的导入方式，有机会的时候会用多媒体展示课文的画面让学生进入情景。 这样的教学方式有助于学生将学习与生活联系在一起。
小学的语文，非常注重学生的听、说、读、写。所以在教学过程中，我十分注重学生的语言表达能力训练，每节课我都会提问让学生在平时就敢于将自己的观点表达出来。平时让学生们多读课外书积累知识，并且养成写日记的习惯，从而提高他们的读写能力。以上只是我的点滴感悟，其中很多不妥之处，欢迎批评指正。作为一名年轻的教师，我们要提高的地方还有很多，今后我会加倍地努力工作，为全面提高自己的教学能力和学生的语文素养而努力奋斗！
