推荐第1篇：公开课实施方案
学公开课教学实施方案
（2017-2018学年度）
二〇一七年九月十二日
小学公开课教学实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课的良好教学氛围。
三、公开课、示范课、观摩课范围
为使课堂教学与教育改革发展相适应，提高公开课活动实效性与针对性，在总结发展传统公开课理论基础上，确定了公开课、观摩课及示范课的具体范围。
1、公开课是指教师教授的每节课，都应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、面向家长、面向社会的公开课。
2、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本
学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。
3、观摩课是指教育部门集中组织开展的涉及多学科，并面向本地区全体教师，能够展开教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进而达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学课例。观摩课级别分为市级、县级。举办观摩课展示活动所采用的课例必须是同级及以上优秀公开课。
四、组织领导
组 长：
副组长：(教导主任) 成 员：
五、活动范围、活动内容及活动要求
（一）参加公开课活动范围
（男55岁以下，女50岁以下）
（二）活动内容
1、全体教师公开课。
2、骨干教师示范课。
3、学科带头人示范课。
4、优秀教师示范课。
5、普通教师示范课。
6、校级领导示范课。
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。
2、学校每周按照获得骨干教师、学科带头人、优秀教师荣誉称号的教师总数的10﹪ 安排以上人员示范课。
3、学校每学期安排教师总数的20 ﹪ 安排普通教师上示范课。
4、校级领导带头上示范课，每学期至少上一节示范课。
5、教师、校长要积极参加各级各类听评课活动，达到规定节数。
七、活动过程
（一）准备阶段 （9月——12月）
1、主要内容：制定开展“全方位公开课”活动实施方案，合理安排教学工作计划，完善教学设施条件。
2、具体工作：
（1）制定活动实施方案。要根据要求，结合本校实际情况开展“全方位公开课”活动具体方案，合理安排各项工作任务。
（2）制定合理教学工作计划。在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比、教学课件制作比赛等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。
（3）加强教学保障工作。要根据教学需要，进一步完善教学设施条件，为公开课的开展提供硬件支持。
（4）积极调动广大教师活动积极性，推动公开课活动的有序开展，学校要制定活动奖惩措施。
3、考核验收:领导小组将对公开课活动准备工作进行检查。
（二） 具体工作：
（1）重点加强开展校内公开课。公开课活动的重心和基础在于校内公开课的开展。必要统筹兼顾，周密安排，既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常教学秩序。要在校内公开课基础上评选校级优秀公开课，获校级公开课人数不低于本校教师总数的15﹪ 。各学校在评选校级优秀公开课的同时要做好县级优秀公开课的推荐工作。
（2）教师学校各教研部门都要举行县级优秀公开课评选活动。在县级优秀公开课中挑选典型课例，开展示范课、观摩课的集中展示活动。
（3）组成公开课检查小组对公开课活动开展情况进行检查。
（4）加强活动档案管理工作。要注意经验积累，做好活动档案管理工作，包括活动方案、活动计划、教师教案、听课材料、评课材料、各等级优秀课评选材料等。
3、考核验收：领导小组将对公开课活动开展情况进行监督检查。
八、具体职责分工
（一）学校职责
负责制定公开课活动方案，制定教学计划，评选校级优秀公开课，组织教师参加县、市优秀公开课的评选活动，做好档案管理工作。校长是公开课活动的第一责任人，教务主任、教研组长负责此项工作的具体实施。
（二）教师职责
教师要按照要求积极参加公开课活动，认真备课，对教学过程精心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并积极参加听评课活动和县、市优秀公开课评选活动。
九、保障措施
1、统一思想，提高认识。要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。要召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与、人人有收获；达到互相评议，共同提高。
2、加强领导，认真组织。将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。
3、抓实抓细，加大经费投入。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。
4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各学校和广大教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。
5、搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为公开课活动营造良好的氛围。
6、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
推荐第2篇：_(上)公开课实施方案
颍东区幸福路小学 2017—2018学年度第一学期
教师公开课活动实施方案
一、指导思想：
公开课是教师展示教学水平,交流教学经验的平台。为了全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的素质，积极推进素质教育，深入开展教研活动，提高我校教师的教研能力，特举办我校公开课活动。
二、活动领导小组
组长：高玉辉
副组长：陈刘
成 员：王洪敏
岳小燕
李艳
袁素梅
三、听课活动对象和时间
全体教师。时间：2017年10月10日—10月28日。
四、听课活动要求 ：
1、做好听课记录，保证听课质量。听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: ①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；③各个教学环节的时间安排；④学生互动情况；⑤教学效果。 教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段的运用；⑥、教学基本功等把师生双边活动后所产生的反馈和感想，随时记录下来；二种是总评，对执教者授课过程提出意见或建议记在记录本上。
2、听课形式，听课管理
采取小组集体听课形式进行，分为语文教研组、数学教研组和常识教研组。听课老师提前到听课教室，不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情，手机设置为振动。
3、落实评课工作，提高评课质量
听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。由教研组长组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并作好评课记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。
4、听课、评课督促检查制度
“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。
颍东区幸福路小学教导处
2017年9月
推荐第3篇：小学公开课实施方案
辛村九年一贯制学校
“天天公开课、人仍公开课”活动实施方案
一、指导思想
以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“抓住关键、守住三线、稳步推进”的工作思路，扎实有序地开展“人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、组织领导 组 长： 副组长： 成 员：
四、活动范围、活动内容及活动要求
（一）参加公开课活动范围 全体小学部主副课教师
参与公开课活动的科目：语文、数学、母语、音乐、体育、美术、品德等。
（二）活动内容
1、全体教师公开课。
2、骨干教师示范课。
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。
2、教师需要按照学生的基本情况制作教案与幻灯片
3、公开课活动开展期间，没有课程安排的教师参加听课活动。
4、公开课期间，听课领导小组成员在没课的情况下必须参加听课活动，并为讲课老师评分。
5、各教研组长在自己组员讲公开课的时间，必须参加听课，有课调课。
（四）、保障措施
1、统一思想，提高认识。“全方位公开课”活动是我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教
师岗位大练兵活动的重要组成部分。各教研组要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。
2、加强领导，认真组织。各位讲课教师要根据学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，教务处教研室制定详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。
3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。
4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。
6、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
辛村九年一贯制学校
2017年10月31日
推荐第4篇：1516公开课实施方案
开展“公开课、推介课课” 活
动
方
案 （2015-2016学年度）
毛庄一中
毛庄一中2015—2016学年 “公开课、推介课”活动实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“听得懂，学得会，”在全校教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、公开课、示范课、观摩课范围
为使课堂教学与教育改革发展相适应，提高公开课活动实效性与针对性，在总结发展传统公开课理论基础上，确定了公开课、观摩课及示范课的具体范围。
1、公开课是指教师教授的每节课，都应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、面向社会的公开课。
2、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。
3、观摩课是指教育部门集中组织开展的涉及多学科，并面向本地区全体教师，能够展开教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进而达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学课例。观摩课级别分为市级、县级。举办观摩课展示活动所采用的课例必须是同级及以上优秀公开课。
四、组织领导
组
长：孙协力
副组长：张然功 宋海伟
成员：陈 峰 鲁建功 将中学 柳 颖 李松涛
五、活动范围、活动内容及活动要求
（一）参加公开课活动范围 （男55岁以下，女50岁以下）
（二）活动内容
1、全体教师公开课。
2、骨干教师示范课。
3、学科带头人示范课。
4、优秀教师示范课。
5、普通教师示范课。
6、县级、市级推介课。
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。
2、学校每周按照获得骨干教师、学科带头人、优秀教师荣誉称号的教师总数的10﹪ 安排以上人员示范课。
3、学校每学期安排教师总数的20 ﹪ 安排普通教师上示范课。
4、校级领导带头上示范课，每学期至少上一节示范课。
5、教师、校长要积极参加各级各类听评课活动，达到规定节数。
六、活动过程
（一）准备阶段
1、主要内容：制定开展“全方位公开课”活动实施方案，合理安排教学工作计划，完善教学设施条件，制定教学奖励措施。
2、具体工作：
（1）制定活动实施方案。要根据要求，结合本校实际情况开展“全方位公开课”活动具体方案，合理安排各项工作任务。
（2）制定合理教学工作计划。在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比、教学课件制作比赛等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。
（3）加强教学保障工作。各学校要根据教学需要，进一步完善教学设施条件，为公开课的开展提供硬件支持。
（4）积极调动广大教师活动积极性，推动公开课活动的有序开展，各学校要制定活动奖惩措施。
（二） 具体工作：
（1）重点加强开展校内公开课。公开课活动的重心和基础在于校内公开课的开展。校内公开课活动分学科组、年级组、学校三个层面展开。必要统筹兼顾，周密安排，既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常教学秩序。各学校每学年要在校内公开课基础上评选校级优秀公开课，获校级公开课人数不低于本校教师总数的15﹪ 。各学校在评选校级优秀公开课的同时要做好县级优秀公开课的推荐工作。
（2）教师学校各教研部门都要举行县级优秀公开课评选活动。在县级优秀公开课中挑选典型课例，开展示范课、观摩课的集中展示活动。
（3）组成公开课检查小组对各学校公开课活动开展情况进行检查。
（4）加强活动档案管理工作。各学校要注意经验积累，做好活动档案管理工作，包括活动方案、活动计划、教师教案、听课材料、评课材料、各等级优秀课评选材料等。
3、考核验收：领导小组将对各学校的公开课活动开展情况进行监督检查。
（三）县级优秀公开课评选、优秀示范课和观摩课的展示推荐阶段（每年10月——11月）
1、主要内容：在领导小组的统一领导下，组织县级优秀公开课评选和示范课展示活动。县级优秀公开课由教育局与教师进修学校统一发证，与县优秀课同等对待。
2、具体工作：
（1）开展县级优秀公开课评选。
第一步，领导小组按照适当比例安排全市教师参加县级优秀公 开课评选活动，具体名额另行通知。
第二步，各学校根据分配名额推荐，参加县级优秀公开课评选活动的教师必须获得过校级或县级优秀公开课证书。
第三步，领导小组组织人员对各校推荐课进行听课、评课。
第四步，确定县级优秀公开课名单。
（3）每年在县级优秀公开课中选取多个学科优秀课例举行观摩课集中展示活动。
七、保障措施
1、统一思想，提高认识。“全方位公开课”活动是我县加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。要召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与、人人有收获；达到互相评议，共同提高。
2、加强领导，认真组织。各校要根据县统一要求，结合本校实际情况，统筹规划，制定详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，确保活动的扎实开展。
3、抓实抓细，加大经费投入。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。要切实保障经费投入，实行以政府投入为主，学校分担为辅的经费投入机制，确保“全方位公开课”活动顺利开展。
4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动广大教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。不能参加评先选优，不允许晋升高一级专业技术职务。
5、搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为公开课活动营造良好的氛围。要及时发现、总结、推广公开
课活动中涌现出来的典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
6、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
推荐第5篇：化学公开课实施方案
猴场中学化学公开课实施方案
一.活动宗旨：为了不断深化中小学教育教学改革，全面有效推进素质教育，努
力提升中小学教师的教育科研能力、课堂教学能力和教育教学水平，不断提高教师的实验操作能力和专业水平，奋力提高全县素质教育教学质量。
二.具体目标：
1：通过教师的个人实践，借助学科教研组的交流平台，帮助教师发现教学理想与现实的差距，促进教师的反思。
2通过对课堂教学进行有效教学的因素分析，寻找有效教学的策略，促进学生主动.健康.和谐发展。
三.活动步骤：
1.教师个体根据自己对新课程的学习与理解，设计并显示一堂课。
2.同学科教师听课，分析教学行为，发现理想与现实的差距。
3.共同反思造成差距的原因，提出解决策略。
四.具体操作过程：
1.规定课题.由执教者完成公开课后上交教导处。
2.定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程理念的理解程度，认真分析教材与学生的实现水平，设计教学流程，力求体现自己的教学观念，同时也可通过贝壳组的集体研讨来确定。
3.执行方案，即进行课堂实践。
4.课堂观察，即听课。同学科教师进行集中听课，记录课堂，寻找问题。课堂观察时，既要关注知识传授，又要学生的发展，从两大视觉观察课堂，即：高认识水平与高参与度。
5.评价方案：即同学科进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。评课活动一般按以下程序进行：执教者汇报本节的设计意图与力求体现的教学观念——互动式评课交流——主持人归纳，提出问题——深化问题，共同研讨——期待下轮的课堂实践，解决问题。
6.反思总结，执教者整理课例，撰写课后反思材料。
五：活动时间与参与对象
1.活动时间：本周一至周五为听评课交流时段。
2.参加对象：理化生所有老师
具体负责人安排为：张安伟
3.活动地点：各班教室。
六：公开课时间安排
授课教师：授课班级授课时间
杨长和九（6）班上午第四节
杨光廷九（1）班下午第三节
2010.10.11
猴场中学化学组
推荐第6篇：华阳小学公开课实施方案
华阳小学公开课实施方案
一、指导思想
为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过优秀教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、组织领导
活动在校长的直接领导下，由分管教学的教导处主任任组长，其他优秀教师任成员，组成评审小组。具体工作由教务处组织实施。
三、活动时间
以学校常规教学工作为依托，三月起开展公开课活动。
四、实施办法
1、公开课教师条件
（1）模范遵守教师职业道德和教学行为规范，治学严谨，教书育人，为人师表；
（2）讲课有热情，精神饱满，感染力强，能吸引学生注意力；
（3）教学内容能拓展学生的知识面，增强学习兴趣；
（4）善于组织教学，教学方法与手段运用灵活得当，课堂气氛活跃；
2、公开课人选确定办法
根据上述条件，结合实际情况，每位教师每学期都要讲一节公开课，由评审小组组织听课。
3、公开课教学安排与组织观摩
（1）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；
（2）在每次公开课前，由教务处通知宣传并组织教师观摩学习；
（3）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教务处另行通知。
五、总结交流
1、教务处将对公开课进行电子稿存档，以及部分摄像存档。
2、及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
六、奖励办法
在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书。
2014/03/10
推荐第7篇：小学数学公开课实施方案
小学数学公开课实施方案
一、指导思想：
以教学有效性，提高学生计算能力”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，规范课堂教学行为为基础，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课堂集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，用教学理论去指导教学实践，并总结经验。通过参与校本教研，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。
二、基本原则：
1、实践性：本着实践-认识-再实践-再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2、互动性：通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。
4、个人反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。
三、实施策略：
（一）、提高教学准备的有效性。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
为提高教学准备的有效性，我们抓实集体备课。建立“个人备课和集体备课”相结合的制度做到：“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人）。备课要求做到“三备”：首先备内容。要求教师吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。教师还要努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把知识扩展和深化。同时，要备学生，要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，依据教学内容和班级学生实际情况，精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。
（二）、提高课堂教学的有效性。
课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。
1、构建日常有效课堂。对以下三个方面进行研究：其一，教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性；其二，构建有效课堂教学策略的研究；其三，常态课如何针对学生差异实施教学，关注每个学生的成长，提升教师日常教学能力。
2、提高教学活动的有效性。根据有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学进行科学安排。本学期我们将通过有效教学来培养学生的计算能力，在教学中努力培养学生计算正确、迅速，而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活，并注意把各种计算（口算、笔算、估简便计算、解决问题）有机地联系与整合起来，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力，从更高的要求提升学生计算的素质。并联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。
3、提高教学方法的有效性。从教学内容出发，根据学生学习的特点，采用多种教学手段进行有效的教学。
（1）、关注课堂的全员参与。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为；不仅是好成绩学生的行为，也是“差生”的行为。要让每一位学生都能认真听讲，积极思考和回答问题，认真对待课堂训练。思考题的难度要有梯次，要照顾到每一位学生，“差生”要具有回答问题的优先权等。
（2）、既关注结果更关注过程。学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作。只有长期坚持，思维习惯和能力的培养，才会有结果。
（三）、“专家”引领，不断研究教学，提高自我。
１、教师之间广泛而真诚的交流是提高自己教学能力最有效的方式，大家可以通过交流取长补短，为自己的教学寻找金点子。
３、、为了提高教师教学水平，深入研究新课程理念下的小学数学课堂教学策略，提高课堂教学的有效性，在教学活动中继续开展互相听课活动，听课后组织教师共同探究、共同评课，营造良好的教学氛围。
４、随着课程建设的深入，在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度。
５、为提升教师专业化发展，积极参加区级进修活动和校本培训，组织教研组老师观摩精彩教学录像课，将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活动中，促进教育教学的有效性。
６、本学期我们的教研活动为数学教师专业化发展搭建了舞台，同时也加强数学教研组建设，促进我校数学教学实践的研究。
总之，从学生“学”的角度出发，研究数学学习的规律和方法，帮助学生在学习的过程中掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，培养终身学习的愿望和能力，为提高数学学习效率探寻一条可行之路。
推荐第8篇：语文教研组公开课实施方案
2017-2018第二学期语文教研组
公开 课 实 施 方 案
鸡姑小学
2018.3.16
鸡姑小学语文公开课活动方案
为提高任课教师的课堂教学水平, 不断强化质量意识, 加强专业 教师队伍建设, 扎实推进新课堂教学改革, 促进教师进一步掌握教育教 学规律、熟练教学技能、更新教育观念,转变教师的教育教学行为和 学生的学习方式, 进一步提高课堂教学的质量, 全面提升学生综合素质,开展了这次公开课活动。
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本, 以打造高效课堂为宗旨, 按照“立 足岗位、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升 教师队伍整体素质,创设高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高 教育教学质量。
二、活动目标
1、通过本次教研活动,提高教师研究教材、设计教学活动、组 织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动, 促进教师改变课堂教学方法, 改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教 研氛围。
三、活动时间
2018年 3月 20 - 3月29日
四、活动地点 鸡姑小学
五、参加对象 优质课评选领导小组： 组长：许勤
副组长：吴义国胡文智 王华均 刘寿林 杨荣军 成员：语文组教师
六、活动安排 活动分为两个阶段 第一阶段(准备阶段) : 选报公开课课题,研讨所报课题教学环节设计及教学活动实施 第二阶段(实施阶段) :各个班级公开课
1、主要内容:公开课展示活动。做好公开课活动的资料整理工作。
2、具体工作: (1)重点加强开展公开课活动。
(2)加强活动资料整理工作。包括活动方案、教师教案、听课 材料、评课材料、优秀课评选材料等。
七、活动要求
1、认真作好准备,精心设计教案,课前其他教师共同研讨。
2、要求其他几位教师按时参加听评课。
3、授课结束后,开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录, 另一方面要将评课结果形成书面材料上报。
4、执教教师备好课,备课教案交 1份到教研组。
5、全体教师参加听课和评课,填写好听课记录。请所有语文教师安排好课务,准时参加语文教研活动。
1、执教教师备好课,备课教案交 1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课,填写好听课记录。
八、加分条件
在本校公开课第一名加绩效分2分。取得全乡第一名的加绩效分3分。片区一等奖的加绩效分5分，二等奖3分，三等奖2分。
鸡姑小学
2018.3.16
推荐第9篇：华阳小学公开课实施方案新
华阳小学公开课实施方案
一、指导思想
为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过优秀教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、组织领导
活动在校长的直接领导下，由分管教学的教导处主任任组长，其他优秀教师任成员，组成评审小组。具体工作由教务处组织实施。
三、活动时间
以学校常规教学工作为依托，三月起开展公开课活动。
四、实施办法
1、公开课教师条件
（1）模范遵守教师职业道德和教学行为规范，治学严谨，教书育人，为人师表；
（2）讲课有热情，精神饱满，感染力强，能吸引学生注意力；
（3）教学内容能拓展学生的知识面，增强学习兴趣；
（4）善于组织教学，教学方法与手段运用灵活得当，课堂气氛活跃；
2、公开课人选确定办法
根据上述条件，结合实际情况，每位教师每学期都要讲一节公开课，由评审小组组织听课。
3、公开课教学安排与组织观摩
（1）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；
（2）在每次公开课前，由教务处通知宣传并组织教师观摩学习；
（3）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教务处另行通知。
（4）教学讨论时，开课老师要填写《开课发言表》、上交电子教案。
（5）教导处主任填写《教研活动记录表》并根据《评分细则》统计公开课平均分，作为期末教师评比的依据之一。统计好公开课平均分后将《评分细则》发还开课老师，以便于老师自评。拍照、录像后上传至QQ群。
（6）听课老师要填写《评分细则》（匿名评价），并认真发言。
五、总结交流
1、教务处将对公开课进行电子稿存档，以及部分摄像存档。
2、及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
六、奖励办法
在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书。
华阳学校教务处
2014/03/10
推荐第10篇：人人一节公开课活动实施方案
张家坳学校“人人一节公开课”实施方案
为了深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高。我校决定本学期在全校开展“人人一节公开课”活动。为使活动能够扎实有序的开展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以十九大精神为指引，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“人人一节公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目的
开展“人人一节公开课”活动是加强教师基本技能和专业素养的一项重要措施。通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我、展示自我、交流学习的平台、实现教师间资源共享，共同提高，共同发展，提高课堂教学有效性。切实引导我校教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到在全校形成人人都上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、活动对象
“人人一节公开课” 活动的对象包括全校所有学科任课教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升，不得无故不授课。
四、活动形式及要求
1、以教研组为单位，分组进行。每周每组安排一名教师上公开课。各教研组每周五上报 各组下周上课教师的节次、地点至教研处，教研处及时做好公示。
2、每位教师要根据学校公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案。运用现代化的教学手段上好本学期一节公开课。讲课后将教案、说课稿整理1份上交教研处存档。
3、同教研组老师必须参与听课，课后进行评课，执教者要认真反思，听课教师要积极诚恳的提出自己的意见、建议。教研组长做好活动记录。
4、教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。教室里一定要有人上课，不得空堂。
五、活动保障
1、加强领导，认真组织。为了使此活动有计划、有组织、有管理、落实到位，学校成立 以张尊锋校长为组长，杨琨副校长为副组长，其他班子成员和各教研组长为组员的领导小组，制订详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人。
2、统一思想、提高认识、狠抓落实、召开动员大会，充分调动广大教师积极性。做到人人都参与、人人有收获。达到互相评议、共同提高的目的。
3、抓实抓细。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。
4、搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为公开课活动营造良好的氛围。坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
5、注重反思，常抓不懈。在活动过程中，及时认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
张家坳学校教研处 2018年3月5日
第11篇：博雅小学“美术公开课教学”活动实施方案
榆中县博雅小学一年级美术公开课活动方案（2016—2017学年度第一学期）
一、活动宗旨：
提高青年教师应用多媒体设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，改进教学，促进教师专业发展。
二、具体目标：
1.通过教师的课堂实践，借助学科教研组的评课交流平台，帮助教师发现教学理想与现实差距，促进教师反思。
2.通过对课堂教学进行有效教学的因素分析，寻找有效的教学策略，促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动领导小组： 组 长：王娟
成 员：汗维凤 刘莉
四、活动步骤：
1、艺体教研组推荐本组成员做课教师1人参加学校美术公开课教研活动。
2.教师个体根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课；
2.同学科教师听课、观摩，搜集资料，分析教学行为，发现教学理想与现实的差距；
3.共同反思造成差距的原因，提出解决策略。
五、具体操作流程：
1.定课题、定执教者，周三上报教导处并公布。
2.定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程，力求体现自己的教学观念。
3.执行方案，即进行课堂实践。
4.课堂观察，即听课。同学科教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。课堂观察时，既要关注知识传授，又要关注学生的发展，从两大视角观察课堂，即：高认知水平与高参与度。
5.评价方案，即同学科组教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。评课活动一般按以下程序进行：执教者汇报本节课的设计意图与力求体现的教学观念——互动式评课交流——主持人归纳，提出问题——深化问题，共同研讨——期待下一轮的课堂实践，解决问题。
6.反思总结，执教者整理课例，撰写课后反思材料。
六、参加对象与活动时间：
1.参加对象：艺体组教师参与活动。
2.活动时间：2016年10月14日早上汗维凤老师第二节一年级（6），——《美丽的鱼》课堂教学观摩。
七、活动后上交的材料 教研组活动方案、做课教师的教案、说课稿图片，上交教务处。
艺体组
2016年10月12日
第12篇：二小教研活动公开课实施方案（版）
二小教研活动公开课实施方案 为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一步提升教育教学质量，我校特制定公开课实施方案。活动方案如下：
一、指导思想
在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主人。在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研氛围。
二、教研活动领导小组:
组长：行政领导
副组长：各级长科长
组员：各任课教师
三、活动目标
立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率。
四、公开课要求
1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每节课必须确保足够的课堂训练时间，把学习时间和空间还给学生。关注学生课前预习的质量。
2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际。
3、优化教法和学法。教师要研读教材把握教学目标，大胆创新，取舍得当，收放自如；引导学生自主学习、乐于学习。
4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论学习的质量。
5、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯度。
五、活动范围、活动内容及要求
（一）参加公开课活动范围： 所有任课教师
（二）活动内容
1、全校任课教师本期每人至少1节，优质课教师或需要大力提升课堂效果的老师会上多几节。
2、校级教师“同课异构”型公开课。
（三）活动要求
1、本次校内公开课讲课地点全部在原班级进行，上一节原生态（常
态教学）的公开课。
2、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。
3、公开课前，科长要组织本级科教师进行集体备课，确定上课内容，并做好教研活动记录。
4、教师、校长要积极参加各级各类听评课评课活动，普通教师每学期听评课不少于5节，骨干教师、学科带头人、优秀教师每学期听评课达到8节以上，校级领导每学期听评课达到10节以上。
5、同级科教师无特殊原因必须要与本班科任教师调好课，参加本级科公开课及评课，从中借鉴别人的优点，弥补自己的不足。这按年度考核制度中的公开课考核执行，各科长务必记录好缺席人员名单，上交教导处。
6、每堂课结束后，由分管领导组织听课人员进行及时评课。
二小教研活动公开课情况表
第13篇：公开课
一、备教材。一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。就拿英语课来说：对话课必须让学生多开口；阅读课必须侧重于理解及分析；语法课应多练习归纳。教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟，耳熟能长的课型。这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
二、备教法。一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。
（1） 善用启发式进行教学。
（2） 注重师生间的互动。
（3）教学环节要过渡自然。
三、备学生。课堂是老师的教和学生的学的双边活动。学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。因此，教师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，尽量联系他们的生活实际，走近他们的生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。
四、备听众。公开课顾名思义便是一节供大家观摩、评论的课，有着较强的示范性及表演性。因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到你的课堂中来。这时候，多媒体直观教学手段的运用便给你提供了极大的方便.
第14篇：公开课
郑州信息工程学校
课 科 作
——评选优质课教案
题：洛 阳 诗 韵 目：语 文 者：李 莉
《洛阳诗韵》
叶文玲
教学目标
1、理清作者的写作思路，感受洛阳的“古”“美”“绝”“奇”。
2、体会文章美的特点：选材美、结构美、立意美、标题美。
3、理解“洛阳诗韵”的特殊内涵，体会中华民族文化的博大精深。教学重点：
1、理清作者的写作思路，感受洛阳的“古”“美”“绝”“奇”。
2、理解“洛阳诗韵”的特殊内涵，体会中华民族文化的博大精深。教学难点：
1、体会文章美的特点：选材美、结构美、立意美、标题美。
2、培养学生探寻我国城市历史文化底蕴的意识，弘扬中华民族文化。教学方法：
互动教学法、启发诱导法、质疑释疑法 教学课时：
一课时 教学过程：
一、配乐朗诵徐志摩的《再别康桥》导入新课 1.配乐朗诵徐志摩的《再别康桥》
同学们，刚才我们一起听了徐志摩先生的《再别康桥》，作为唯美主义的经典之作，请哪位同学谈谈它美在那里？（个别提问）（复习巩固、温故知新）
──全诗音韵和谐、意境优美、诗节匀称， 抒发了诗人热爱、留恋母校剑桥大学的情怀，表达了诗人对“精神家园”的渴慕与追求。达到了形式与内容的完美统一。 2．教师小结：
情动于中而形于声，有了真情才有美作。在二十世纪二十年代末，徐志摩先 1 生怀着对母校剑桥大学一往情深的眷恋之情，创作出脍炙人口的传世佳作《再别康桥》。在改革开放的八十年代，一位女作家在对一座古城的寻访过程中，感受到了诗的韵律，这座古城使她如临仙境、如品诗韵，使她梦牵魂绕，于是她思如泉涌，提笔为我们写下了这首不是诗的“诗”。这就是女作家叶文玲为我们献上的抒情散文《洛阳诗韵》。（板书： 《洛阳诗韵》 叶文玲）
二、作者简介
叶文玲，1942年生于浙江省玉环县楚门镇。1962年到河南，先后在郑州金水区工业办公室、郑州金笔厂、郑州机械工具厂任干部、冲压工、生产科计划统计等职。1979年因创作成绩突出，调入河南省文联任专业作家。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席。文中有一句：“在河南的24载中，洛阳是我去的最勤的地方，特殊的机遇和亲缘，使我对洛阳十分偏爱。”因为复旦大学毕业的哥哥叶鹏错划为右派，发落到洛阳附近的邙山，后来叶鹏任洛阳师范学院的院长，所以叶文玲与洛阳有着不解之缘。
小说《心香》获1980年全国优秀短篇小说奖；中篇小说有《小溪九道弯》、《浪漫的黄昏》等；散文集有《梦里寻你千百度》、《不了情》、《叶文玲散文选》等；1995年的长篇小说《无梦谷》获纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”。1997年个人获浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”。2002年，因散文创作获全国首届“冰心散文奖”。 她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，收获颇丰。
三、走进洛阳
引语：课前，大家收集了一些有关洛阳历史文化的资料，现在我们一起来分享劳动成果。（你说我说，走进洛阳——我所知道的洛阳。）
洛阳——因地处洛河之阳而得名，滔滔黄河天上来，带给它绵延不尽的河洛文化。它是我国的九朝古都，他们分别是夏、商、西周、东周、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋（炀帝）、唐（武后）、五代后唐、后梁、后晋，历时1529年，是中国建都最早、历时最长、朝代最多的古都。（上述一共有十三个朝代，为什么说是九朝古都呢？因为在历史中单个数字9代表多的意思。）从商周到隋唐时期，洛阳曾是闻名世界的丝绸之路的东方起点，与欧洲、北非和亚洲各国有着政治经济文化等方面的广泛交流；钟灵毓秀、人文荟萃。洛阳历代科学泰斗、学术流派、2 鸿生巨儒、翰墨精英，更是照耀史册，灿若繁星。晋人左思的《三都赋》名声之噪，曾使“洛阳纸贵”。大诗人李白、杜甫、白居易、李贺、刘禹锡等，或生于此，长于此，或游历于此，终老于此，留下了很多千古绝唱。
四、感知课文，理清思路，体会美的特点。1.问：作者按照怎样的思路写作？（个别提问）
提示：根据课前预习，再次浏览，观其大略，抓重点句段及文中反复出现的句子。留意课文哪些段落抒发作者的感受，哪些段落重点介绍洛阳的文化? 明确：
第一部分（1—5段）：写作者对洛阳十分偏爱和笃诚的崇拜。（板书：总写感受）
第二部分（6—结尾段）：具体描摹洛阳的古美绝奇，并抒发对中国悠久灿烂文化的挚爱。（板书：具体描摹；抒发感情）
2．作者选取了哪些典型的材料来表现对洛阳的偏爱和崇拜？（个别提问）
明确：洛阳的古美绝奇（配图片）
洛阳古，她有“天下第一寺”的白马寺。它是我国佛教的源头，白马是文化使者的象征。因为外来文化随着白马由域外“走”进了洛阳。（板书：洛阳古：白马寺）
洛阳美，她有群芳之冠的牡丹。引入传说：武则天贬牡丹，体现牡丹的卓尔不群。欧阳修曾作诗：“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。”刘禹锡也曾说过：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”张抗抗在《牡丹的拒绝》中写道: “牡丹美得秀韵多姿,美得雍容华贵, 美得绚丽娇艳,美得惊世骇俗。” 所以,每年花事烂漫的五月,来洛阳看花的人络绎不绝.文中说:“光捡看花人挤落的鞋子,都能捡上几大车呢!”(板书：洛阳美：牡丹)
洛阳绝，她有1300年历史的唐三彩。唐三彩主要由赭、白、绿色铅釉烧制而成,名扬天下。其中乘人三彩驼是举世罕见的艺术瑰宝。三彩陶成为人们馈赠亲友的佳品，而且也”走”出了国门，”走”向了世界。（板书：洛阳绝：唐三彩）
洛阳奇，更因她有无比雄伟的龙门石窟,凝结了我们民族的精华。其中最雄奇的是奉先寺,还有集美之大成的卢舍那佛像。但是很多佛像已遭损坏,其中最著名的《帝后礼佛图》浮雕也被盗凿,所以我们应当极力保护我们的文化遗产。（板 3 书：洛阳奇：龙门石窟）
从中，可见作者采用横向思路，从不同侧面选取典型材料揭示文章的中心。 而且，作者采用排比句段，体现了选材美。
3.朗诵文章的最后一段,概括文章的中心主旨。（个别提问）
明确：文章的主旨是抒发作者对洛阳、对中国悠久灿烂文化的挚爱。 4．问：课文写作采用什么顺序？（小组讨论）
提示：文章两部分之间的关系
明确：全文写作，独具匠心。先抒发对洛阳的悠悠情思，说它有特殊的“况味”，然后写洛阳的四大特点。先总写感受，后进行描摹。全文先总后分。先写对洛阳的偏爱和崇拜，再写其原因，全文又由果到因。由此可见作者写作的结构美。（板书：先总后分，由果到因）
5．问：这篇文章是什么体裁?有什么特点? （个别提问）
明确：散文；形散而神不散。作者在文章第二部分，大量选取典型的材料从古、美、绝、奇四个方面表现了洛阳“特殊的况味”，思接千载、视通万里，但却形散而神不散，体现立意美。 6.问：题目的含义？（个别提问）
明确：洛阳是一首古、美、绝、奇的诗。 洛阳是一首韵在骨子里的散文诗。
洛阳作为历史文化名城，具有中华民族历史的深厚积淀，是中华民族悠久灿烂文化的代表，具有博大精深的美。审视洛阳的美，仿佛读一首激越雄浑的史诗，韵味无穷。由此突显了标题美。
五、小结课文，自由发言
纵观全文，本文选材美、结构美、立意美、标题美，充分体现了作者的创作宗旨：“美是文学的生命。”
人们都说：“月是故乡明，水是家乡甜。”作为一名河南学生，如果让你来介绍我们的家乡，你最想说的是什么？（请同学迅速组织语言，语言要简练、流畅。）
六、课后练习（请找出诗句对应的作品名称和作者）
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 《春夜洛城闻笛》 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城 《闻官军收河南河北》 杜甫
4 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄
七、布置作业
1.短文写作：谁不说俺家乡好,要求做到选材美、结构美、立意美、标题美。2.熟读课文，背诵第1～3自然段和结尾段,并体会文章的语言美。
八、结束语：
最后把女作家叶文玲的名言献给大家。 “美是文学的生命” “书，天下第一情人”
“纸和笔，毕生友，一盏孤灯常伴守。”
同学们，请你们以书籍为朋友，紧握手中的笔，珍惜良时，发愤读书，为了洛阳辉煌灿烂的明天，为了祖国美好未来，加油吧！
九、附板书：
第15篇：公开课
导言：人总是要面对生老病死，这是人生的无奈，我们每个人都必然要承受亲人离去的伤痛。当年我父亲去世的时候，我写了一篇日记《世上最疼爱我的那个男人去了》，借以寄托我的哀思。东北辽宁的乡土作家郭宏文在他母亲去世的时候也写了一篇文章《母亲安详地睡着了》。（板书）我想那时他心里最大的伤痛就是：子欲养而亲不待。慈母音容在，欲孝子难言。他的母亲是永远地睡在了他灵魂的最深处。
同学们，读这篇文章你们感动了吗？流泪了吗？我是流泪了。我们读文章，所以会流泪，就是因为我们从中读出了某些和自己的感情想通的东西，所以要流泪。
一、读出自己
面对同一篇作品，每一个读者都可以从中捕捉到属于自己的那一根思想感情的“琴弦”。你们知道周恩来如何给英国朋友解释《梁山伯与祝英台》？说它是中国版的《罗米欧与朱丽叶》，就是因为要在情感上发生共鸣。学习一篇文章，关键是要打通文章与我们生活和情感的界限，要读出自己，（板书）。那么面对这篇文章，你情不自禁地联想到自己的哪些亲人，有哪些相似的经历和情感体验？说一说
二、读出问题
面对一篇文章，我们可能都会有这样的体会，研读越深，收获越大，同时疑问也越多；相反，对我们根本无法读懂的文章，是提不出任何问题的。因此，从某种意义上说，“读出问题”正表明我们读懂了。（板书）当然，这个“懂”是相对的，在“懂”的同时又伴随着“不懂”，即一个又一个的问题，而思想之鹰正由
1此展开了飞翔的翅膀！同学们，语文课堂应当成为你们思考的王国，要善于发现问题，敢于提出问题，乐于钻研问题。在文章中读出自己的问题，就是让我们与文章在精神上融为一体。谁能针对这篇文章大胆地提出你的问题？
老师也有几个疑问：
1、回忆自己的母亲，有很多事可写，为什么要选取夜里的几件事来写？
说明母亲忙得没有时间睡觉，在日夜操劳， 36年来，作者从没看见母亲睡过觉，母亲的忙碌在作者的心中打下了深深印记。唯一看见母亲睡着了却是母亲去世的时候，母亲第一次在作者面前睡去却是永远的睡去。写母亲的醒和睡采用的是什么写法？对比，母亲的醒是因为一生的忙碌；母亲的睡是因为生命的终结，永远的睡去。这样对比着写，能更好地表达作者对母亲的敬意与感恩，更能给我们读者留下深刻的印象。
2、文章哪一句话能够概括全文的内容？（第四段最后一句） “可是在我的记忆里，没有母亲安睡的景象，有的都是她那双不知困倦的眼睛，不知安睡的眼睛。”
3、文中表达了作者对母亲的一种什么样的情感？（感激、怀念） 这些问题只是从整体上来把握全文，我们还要对文章进行精细的品读，看阅读题。
三、问题研讨：
（分组讨论，每组两题，代表汇报，评议）（不仅要讨论问题的答案，还要讨论答题的思路）
1、注音：赋予（）安逸（） 撵我（） 攥着（）
2、作者后文几乎通篇都在写母亲不知安睡的眼，为何第一句由睡着写起？第一段与后文是什么关系？在内容上形成对比，怎么
对比？用母亲一生因劳碌而不睡，对比她因生命终结而永远睡去。对比的作用是为了突出。突出了什么？母亲的一生是劳碌的一生。正因为母亲的过度劳累才导致了母亲的过早辞世。
还要把握作者的情感，第一段还突出了作者的什么心情？无限哀痛。后文写了对母亲的什么情感？无限感恩。要注意情感上的变化。正是出于对母亲的那种的感恩之情无以回报，所以才对母亲的离去感到格外的悲痛。在情感上前后文也是个呼应，前文对后文做了一个铺垫。
答这样的题怎样答？我们要从文章整体出发，去把握各部分内容之间的关系，明确作者的写作思路。
3、看着弟弟妹妹撒娇的场景，听着“别贱”这两个字被母亲赋予了特殊音调的词，旁边的我为何既嫉妒又幸福？
“别贱”这两个字应该是被母亲赋予什么样的音调？疼爱
嫉妒是因为自己无法和母亲撒娇耍贱，是因为什么？我是老大，母亲教导我要有当大哥的威严；但我也感到了幸福，是因为什么？看到弟妹幸福，看到一家人幸福和谐的场面，我也就感到了幸福。
这是什么样的题型？分析人物心理的题，要怎么样去分析？要根据原文进行合理的推断和想象。
4、下面这段话与下文中的哪句话相照应，说说两句各表现作者怎样的情感？
“但在弟弟和妹妹面前，我始终没搂过母亲的脖子，没亲过母亲的脸，没跟母亲发过贱”照应的句子在结尾段：“我傻傻地看着母亲------泪如泉涌般刷刷地流在了永远睡着了的母亲的脸颊
上。”
当看到弟弟妹妹和母亲耍贱时我很怎么样？我很渴望；但当我再也无法实现自己的愿望时，我又很怎么样？遗憾
母亲去世了，搂着母亲的脖子，我很怎么样？哀痛和不舍
这是什么题型？分析人物情感的题。揣摩人物的情感，最好的方法是什么？补写人物的心理活动，注意：必须要用第一人称；必须仔细研读具体语境。
5、作者通过哪两件事来写母亲是为夜而生的，不会享受睡觉的安逸？纵观全文，这是怎样一位母亲？半夜醒来母亲就在灯前；准确掌握为孩子们做早饭的时间。这是一位为儿女辛勤操劳一生的淳朴善良顽强坚韧的无私母亲。
从同学答题情况看，事例很多的时候，不知道用哪个？（用详写的事例；并且要学会概括）（概括母亲人物形象时有两个重点：一是为儿女操劳一生；二是母亲的性格。）
6、分别写出“记忆中，母亲的眼睛不停地眨着，不停地转着，不见丁点呆涩。”和现在“母亲的眼睛依旧是滴溜溜”的原因各是什么？为生计忙碌，为儿女四处奔波；担心关爱儿女
这道题存在的问题是：同学答的很多，不会概括，答的太罗嗦
7、你怎样理解母亲关于白天和黑夜的那段话？
母亲的话语深含哲理：利用好黑夜，就能延长日子。郭宏文的母亲常跟他说：夜这东西可长可短，人的觉无尽无休，长夜都是懒人给拉长的，懒人的觉总也睡不醒。告诉我们要利用好夜里的时间。
同学们都能明白母亲说的这句话是什么意思，但不能进一步深入的思考：这句话为什么又赋予白天和黑夜以人的品质？有没有象征的意味？象征了母亲顽强、坚韧的性格。作者在他的散文集《山
屯物事》里写到：“母亲生了我们兄弟姊妹六个，硬是凭着那股牛筋一样的精气神儿，把一个八口之家，操持得衣有四季、食有三餐。母亲的脚在不停地行走着，脚停歇下来手又不停地捣动着，手停歇下来眼睛又不停地撒目。行走，捣动，撒目，是母亲始终不变的旋律。母亲为生活而不得闲的操劳，也就能体现母亲那种坚强和坚韧的性格。
8、你和父母之间有什么特殊的动作和言语来传达你们的情感呢？根据你的经历说说你的感受？
小组推荐写的好的
要求你和父母之间的这个动作得是习惯性的、特殊的动作 李思琪、李浩、王新一飞、赵蕊、秋实
王颖、李小溪、李思涵、徐一鸣
四、举一反三 这篇文章在带给我们亲情回忆，感情共鸣，哲理思考和艺术享受的同时，还能带给我们什么？还能带给我们写作的启迪！它们可是我们写作的聚宝盆！当我们作文没有材料时，如果学会巧用这些阅读文章，那么这些文章就是聚宝盆，是一个可以不断地从里边掏作文材料的聚宝盆。今天老师就教你们怎么样去利用这个聚宝盆。
学习一篇文章之后，在写作上我们要做到举一反三（板书）怎么个举一反三？如果这篇文章在内容上给了你启发，让你想到了你的生活，就是做到了内容上的第一个反；学习这篇的写法，
就做到了写法上的第二个反；学习作者语言的特色和情感的表达，就做到了第三个反。同学们看看是不是可以举一反三呢？ 《母亲安详地睡着了》这篇文章选材的特点：选材的角度巧；在平凡的生活中筛选出母亲不睡觉的这样的细节。
这篇文章结构的特点：对比和场景组接式
这篇文章语言的特点：情感细腻质朴却不乏含蓄，抒情密度大 学生读习作：
宋佳琪、刘广森、张超越、徐一鸣
学生谈自己学习的是文章哪方面的特色。
颁奖仪式：最佳（）奖
(最佳选材奖；最佳描写奖；最佳构思奖；最佳表达奖)
只要有了阅读这个聚宝盆，那么作文的素材就会像那有源头的活水，汩汩而来，对不对？到那个时候，我们不是慨叹“作文，想说爱你不容易”，而是“作文，想说爱你也容易！”。因为我们有阅读这一源头活水。
作家郭宏文谈散文写作时说：散文的叙述，离不开生存经验。缺乏生活阅历的人，有可能写出很好的诗歌和小说，但绝不会写出好的散文。散文的叙述，在生活的历练中。所以我们要想写出好的散文，还要怎么样？多经历，多感悟生活！
第16篇：公开课
胶州四中高一政治公开课教学案
设计人：张作伟2007年5月31日
胶州四中高一政治公开课教学案
设计人：张作伟2007年5月31日
胶州四中高一政治公开课教学案
设计人：张作伟2007年5月31日
第17篇：公开课
公开课需要注意的几个问题
少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
1、公开课的时间不宜过长；
2、内容不宜过多；
3、所讲能容必须是教师的专长；
4、内容要兼顾所有年龄段的学生；
5、内容要趣味化；
6、小礼品要准备
金话筒 少儿口才教材示范课例时长：45分钟
学习目标：
（1）了解什么是主持人？少儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2） 让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习绕口令《七棵树上结七样儿》让学生在了解和认识水果的同时学会绕口令，达到训练正确发音的目的。
校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进 金话筒 少儿口才**分校的口才课堂， 金话筒 少儿口才与主持是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。 金话筒 口才与主持旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。
源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
最后祝我们今天的公开课圆满结束！
学习内容：
1、教师前言：谢谢*校长的讲话。一个人说话能力的好坏我
们把它叫做口才，生活中口才好的人往往能得到大家的尊
重，同学们也都喜欢和他在一起玩和学习；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于同学们的人际交往也很重要。下面的时间就请同学们来逐一的介绍一下自己，当然对于初学口才的同学来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。
第18篇：公开课
小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1，幼儿能够大胆说出四个季节的名称和春天来的一些特征。 2，理解“小蝌蚪找妈妈”故事的内容。
3，用蜡笔给小蝌蚪和青蛙妈妈涂个好看的颜色。
教学准备：
1，让幼儿观看各种有关春天的图片。
2，有关“小蝌蚪找妈妈故事”里面的各种镜头图片。 3，蜡笔和绘画纸。
教学重点：培养幼儿了解春天来的一些特征。
教学难点：让幼儿融入根据自己的想象涂好看的颜色，激发幼儿的绘画兴趣。
活动过程;
一、开始部分
1，在组织小朋友做好之后提问小朋友四个季节的名称。
2，再次提问让小朋友举手回答春天来的一些特征并教师总结。
二、基本部分
1，教师提问：你们见过小蝌蚪吗？它的妈妈叫什么呢？又那些特点。 2，教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
3，故事讲完了教师再次提问小蝌蚪找妈妈是先后遇到了那些动物，到底找到了没有? 4，由教师示范涂颜色。
5，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色给小蝌蚪和青蛙妈妈涂个好看的颜色。
三、结束部分
1，教师鼓励涂个好看的颜色小朋友并贴个小红花。
2，教师来总结这趟课，幼儿跟陪课老师一起去外面观察春天来的一些特征。
总结与反思
幼儿美术教学中的美术活动就是一种对造型，颜色的兴趣。满足幼儿生命成长需要的游戏活动，一种可以从中获得欢乐和愉快体验的操作活动，一种可以直接沟通和自由表达的情感教育活动。
课前我问过孩子们，看过“小蝌蚪找妈妈”的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没看过，也没通过这个故事，虽然是个少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，本来打算从晚上下载有关小蝌蚪找妈妈的动画片让幼儿们观看这个动画片，可是突然上课了这趟课时间很急，准备的不怎么好，可却是我觉得还行吧。而且我们班没有电视机，是因为新搬上去的班级。所以我看我们班的实际条件，按照自己的想法设计了一趟美术课。 1.自我评价：
优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我画了能够表现出有关“小蝌蚪找妈妈”故事里面的每一个小镜头的画图，孩子们的积极性还是可以的，个别的幼儿回答老师的问题很好，
缺点：在课前预设问题时，没有想到一般在上课的时候，积极性特别的强，很聪明的小朋友，突然上公开课紧张的有些简单的问题也回答不出来，我作为一名老师也是上课的时候有点紧张把故事的一些内容一下子忘记了，突然又想起来了就那样有点拖延时间了，可是说是老师和幼儿的配合不怎么好，因为我们班小朋友大部分是个柯族幼儿，这个课时用汉语来上的，幼儿来自农村的孩子一下子让幼儿们接受这么多汉语词语对幼儿来说也不简单，那个需要耐心的，今后的上课当中我会尽全力的能够让幼儿提高自己的汉语水平，实在听不懂的地方我会用自己的语言给幼儿们翻译一下，这样我觉得效果挺好的，幼儿们很容易会记住新的词语的。
2，总的来说这节课上的我个人还是挺满意的，因为我又不是学前教育的，也不是什么美术老师，为了试试看自己的本事就按照自己的想法上了这么个一趟美术课也不是容易的。
3.如果有一天再重新上一次这节课，我会让孩子们亲眼看外面的青蛙和水里面的小蝌蚪，体验不同的乐趣。
第19篇：公开课
公开课《送元二使安西》教学反思
俗话说：“不学诗，无以言。”没有诗的人生是不完整的人生。在我们这个忽略古文化传播的时代，古诗正随着一些时尚名词的诞生，而渐渐被人们所遗忘。庆幸的是，课改后的语文教材更注重了古诗词的教学，可见，读诗在一个人的成长历程中很重要。
第一次把古诗作为公开课进行教学，是在2006年。当时有很多老师劝我，说古诗教学的难度很大，教学中的这个“度”很难把握，可我仍向“虎山”行了。2007年，当我再一次接到古诗赛讲的通知时，很高兴在古诗教学中，自己提前进行了尝试。几番斟酌之后，我终于将目标锁定在了王维的《送元二使安西》上。
教材安排《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》为一课，所以备课时，无形中，便将两首古诗进行了对比：其作者都是唐代的；都属于送别诗；前者诗人送友人去的是一个繁华的地方——扬州，以目相送；后者诗人送友人去的是一个荒凉的地方——安西，以酒相送。鉴于此，我把《送元二使安西》的基调定在悲凉上，课件中也制作了大量安西荒芜的图片。第一次试讲后，教研室的冯老师和郭老师，就这个问题，提出异议。我又陷入了苦思中。查阅大量资料后，我了解到当时唐朝非常强大，很多国家都想和唐朝建立友好关系，被派去出使的人，都以此为荣。这样，有了对文本外的解读后，就把这首诗的感情基调定为既兴奋又伤感，兴奋的是有为国家效力的机会，伤感的是要面临与家人、朋友的离别。
这首诗，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望，等等，一概舍去。全部感情都倾注在一杯“酒”中。此时主客彼此可能有许多话要说，由于离别在即，心情复杂，却一时不知从何说起，因而，饮酒便成了最好的交流感情的方式。离别饮酒，自不同于久别重逢那样的痛快酣畅，总不免有些苦涩的味道。但是这一斟一酌，情意却格外重。诗中“劝君更尽一杯酒”一句即写出了主客依依惜别的心情。两人对饮，一杯又一杯，主人总觉得似未尽意，总是劝客人再饮一杯。诗人像高明的摄影师，摄下了最富表现力的镜头。宴席已经进行了很长一段时间，酿满别情的酒已经喝过多巡，殷勤告别的话已经重复过多次，朋友上路的时刻终于不能不到来，主客双方的惜别之情在这一瞬间都到达了顶点。主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中表现。
课堂结尾在高老师的帮助下也进行了精心的修改，她建议我在结尾处，把那种离别的感情延续下来，进行升华。记得在介休，正准备结束这堂课时，一个女孩对我说：“老师，现在我都想哭了。”是啊，那种不舍，那种依依惜别之情，不仅是在王维和元二，也在我和孩子们之间蔓延。事实证明，这种思路处理结尾真是妙笔生花。
回顾次这备课的过程，一次次教学设计，一次次试讲，一次次推翻，一次次再来......不但给本校的四年级学生都讲了，在高老师的陪同下，还去了外校借学生讲课，前前后后一共备了六次课，用了5个班的学生，其间，得到了许多同事的支持和帮助，尤其是高老师，今天想到一个好的导入方式，会迫不及待地告诉我，明天想到一个过渡语，会不厌其烦地帮我修改课稿。人们都说讲公开课，是一见非常劳心的事，确实如此，可在这备课的过程当中，我也成长了不少。特级教师窦桂梅曾说过：“公开课是我成长最好的熔炉，上公开课相当于公共演出，准备演出的过程，对教师的综合能力是很好的锤炼。”每一次公开课后，都会有新的收获，而把这些收获和经验积累起来，那会是一笔多么宝贵的财富啊！
我很喜欢的于永正老师说，一个老师如果每学期都能上一节公开课，那带给他的收获是无穷的。当然，这其中的艰辛也时常让人胆怯。我想，这就是痛并快乐着吧！
第20篇：公开课
教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习
2.练耳：单音、音程听记。
教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3.具备基本的节奏感。
4.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
5.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。教学重点：1.C大调音阶视唱。
2.音程的听记。
教学方法：感受法、引导法、合作学习法
教具：钢琴
教学过程：
1对上节课进行复习，进行音阶练唱，上行，下行（1分钟）
2模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
3.模唱标准音并找出中央C的音高。
4.翻开课本第 8 页，齐唱视唱第9条。先集体齐唱一遍，再跟着钢琴唱一遍矫正音准。（10分钟）
5.抽查个别学生的C大调音阶音准，（3分钟）
6.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）（4分钟）
7.大家齐唱“二度音程”， 并要求他视唱出“二度音程”（见书视唱）
8.点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。（4分钟）
9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。（1分钟）
10.尝试让学生听辩二度音程和三度音程的声音色彩（5分钟）。
11.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。（2分钟）
12.节奏练习。（可用音符或хх来表示）2/4｜｜｜x ║（3分钟）
13.旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。2/4
钟）
.布置作业1.复习本次课的所有内容，下次抽查。2.课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。3.练习C大调单音音程性质的听辩。5.背唱标准音。六.小结：回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。 1=C｜｜｜ -║（5分
