《狼 》
专题教案
教学目标：
知识与能力 ：：
一、利用专题内的资料，了解狼的知识，搜集有关狼的资料。
二、学习古文《狼》，疏通文意，了解文学作品中狼的形象和特征。
三、合作探究，培养学生的阅读能力、思维能力等。 教学重点：了解狼的形象和特征。 教学难点:培养学生的思辨能力。 课时安排：三课时
课前预习：
1.了解有关狼的知识，搜集有关狼的成语、谚语、俗语、名言、警句。 2.说一说人们心目中的狼的形象。 第三课时 教学程序:
一、导入
二、初识狼：检查学生的课前准备
1、写出汉语里有关狼的成语和谚语。
成语：狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺、狼奔豕突、杯盘狼藉、声名狼藉、鬼哭狼嚎
谚语：披着羊皮的狼；舍不得孩子套不住狼；狼行千里吃人，狗到天边吃屎；狼给羔羊领路最危险； 狼到天边不改性； 狼窝里少不了骨头； 狼是铜头铁脚麻杆腰；狼有狼道，蛇有蛇踪
英语中的狼：------
三、再识狼：
（一）、文学作品中的狼
比较蒲松龄的《狼》和毕淑敏的《母狼的智慧》
（二）、自然界中的狼
比较科学家笔下的狼和文学家笔下的狼。
四、深识狼:狼的自白
1、介绍“狼的十大哲学”；
2、狼文化：苍狼与白鹿；
狼与罗马的建立；
杰克·伦敦的《旷野的呼唤》
姜戎的《狼图腾》
五、讨论与探究
1、有人认为，狼的食肉性、凶残性对人类以及牲畜造成了不少伤害，应把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但又担心因此会破坏生态环境；也有人认为，把狼杀尽不要紧，恐龙早已经灭绝，人类不是照样生存发展吗？选择其中一个观点，并阐述你支持该观点的理由（至少三点）。
（1）灭狼：狼残杀弱小动物；狼贪婪，野性难驯，很少有人能使它驯服；狼的活动会危及人类安全。
（2）护狼：狼是事物链中重要的一环，没有狼，一些食草动物会大量繁殖，破坏神态平衡；动物是人类的朋友，任何人都没有权利对哪一种动物进行屠杀；狼身上有很多优秀品质值得我们赞美。
2、从小接受做一个“好孩子”的教育，这种好孩子往往被定位成：温驯、憨厚、谨慎。如果现在要求我们一强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对？选择其中一个观点谈谈。
赞同：当今世界充满竞争，那些缺少个性的绵羊式的人是很难在社会上是很能立足的，只有靠自己的勇气、力量和智慧去打拼，方能超越自己，获得成功。
六、课堂小结：
七、布置作业：
1、收集关于狼的成语、谚语、俗语，谜语以及故事。
2、以“我心中的狼”为题，写一篇作文。
2015-12-10
