推荐第1篇：细心耐心
细心，耐心
孔庆岭
参加中和农信工作已经半年时间了，回想起刚 开始入职培训，到实际操作真是往事如昔历历在 心。从一开始的迷茫，小心翼翼，到现在的踏实， 一步一个脚印真的十分不容易。以开始我觉着只要 能放下去，收回来就行，慢慢的发现不是那么简单， 前期工作不做好，到收款的时间困难重重。作为一 个基层信贷员，不认真努力的宣传和走访，不仔细 了解和家访客户到以后收款时不可能顺利，有可能 出现这样或那样的问题，在工作中一定要有耐心， 培训时回答客户提出的各种问题，包括一些不找边
际的问题，能解释的要逐一解释清楚，不要有不耐烦的情绪。另一点是要细心，在侧面了解
客户基本情况时，要尽量面面俱到，培训时要观察他们的语言，表情，举止行动，从中发现
一些了解不到的信息，为自己判断能不能放款，放款后能不能按时回收，往往起着决定性的 因素。
从这半年的学习和工作中，发现给客户培训时，一定要把五户联保的责任讲清楚，这是
一个关键点，往往有些客户认为，只是用户口本身份证，为其他客户担保一下，没什么大不
了的，我们信贷员一定要讲清楚，不是担保而是联保，其他客户不还只剩下一户也要还款，
他们承担的是五户的责任，给他们讲透以后，往往会有小组成员退出，这是个很正常的事情，
有的客户觉着很不好意思，让我们信贷员一次次跑腿，我常给他们说，组成五户联保小组必
须是自愿的，有一户不愿意到以后的麻烦必换一个成员大的多，我们不怕多跑腿，只要你们
能顺利的用着款就行。
经验是在慢慢摸索中，一点一滴积累起来的，谁想一口吃个胖子都是不可能的，在以后
的工作中，虚心向同事们学习工作经验，踏踏实实，努力认真做好自己的本职工作。
推荐第2篇：细心工作,耐心服务
细心工作，耐心服务
时光飞逝，转眼间，从事高速公路收费员已XX年。我们远离繁华都市、亲人朋友；我们没有灯红酒绿、天伦之乐&&有的只是边荒野岭，我们只能以三尺岗亭为伴，尽享那份孤独与寂寞。虽然如此，但我还是庆幸成为一名高速公路收费员，因为我热爱我的工作，我用细心和耐心点燃工作的热情，我奉献，我快乐。
细心，对于我们做任何工作都是必须的。高速公路收费工作是一项非常琐碎，我们日复一日地重复着文明用语、忙于收费和发卡等事务，稍不注意，就会造成车辆堵塞，从而给国家以及司乘人员带来很大的损失，这就要求我们必须细心工作，开好每张票，不漏一张卡，工作准儿快，确保平安畅通。每天呼吸着大量汽车尾气，面露微笑迎接着五颜六色、各式各样的车辆，迎来送往着南来北往的司乘人员。在每天的您好、再见等用语及收你多少钱，找你多少钱的唱收唱付中度日。三尺岗亭就是我们的工作之所，奉献之地，里面所发生的就是我们工作的全部内容，工作简单、枯燥而乏味。感觉到养老保险经办工作虽然琐碎，但是却关系到大多参保群众后半生的幸福，是与参保群众利益息息相关的，工作中必须更加细心，如果稍有马虎，可能就会给群众带来损失。
耐心，是一种坚持，更是一种可贵的素质。我们每天呼吸着大量汽车尾气，面露微笑迎接着五颜六色、各式各样的车辆，迎来送往着南来北往的司乘人员。在每天的您好、再见等用语及收你多少钱，找你多少钱的唱收唱付中度日。三尺岗亭就是我们的工作之所，奉献之地，里面所发生的就是我们工作的全部内容，工作简单、枯燥而乏味。由于工作的特殊性，这就要求我们每一个收费人员必须耐得住寂寞，拥有一颗甘于奉献的心。
细心和耐心是高速公路收费员的必修课。因此，我们在每次服务中，要急群众之所急，倾听群众的声音，细心工作，耐心地解决群众遇到的问题，做到不厌其烦，而且善始善终地坚持到底，积极发扬工作严谨、服务至上的社会职业道德。
作为一名高速公路收费员中一名年轻的队员，面对每天天重复着简单而又繁锁的工作。在以后的工作中，我更会加倍努力学习，细心耐心工作，自觉践行着态度和蔼、百问不厌、不急不躁、车道畅通、耐心解释的服务承诺。努力提高自身的工作技能和水平，以饱满的工作热忱和优质的服务换取司乘人员的满意度，为祖国高速公路事业作出自己应有的贡献。
推荐第3篇：爱心__耐心__细心
爱心耐心细心
（班主任工作体会）
敬业，爱岗是干好本职工作的重要因素，“干一行，爱一行。”大概说的就是这个道理。身为教育工作者，向学生传道授业是我们的本职工作，但怎样才能干好我们的本职工作呢？爱心、耐心、细心是一个必不可少的条件。
热爱本职工作，关心爱护我们的学生，在推行素质教育的今天，是至关重要的。把爱心献给学生，全身心的投入教育工作中去。为人师表，学高为人师，身正为人范，一丝不苟的对待工作。用自己的言行感染学生，让学生尊其师，信其道。尊重学生，平等的对待学生，切忌辱骂学生和诋诟学生人格，理解我们的学生。现在一些教育工作者，不了解学生心理特点，不尊重学生人格，辱骂、体罚学生，由于逆反心理作用，学生只是暂时、表面承认错误，没有真正认识错误，没有要彻底改正的思想要求，结果治本而不能治根，不能从根本上解决学生思想认识问题。如果教育工作不能从思想上改变人，从而使人进步，就是教育失败。所以我们应把爱心献给学生，晓之以理，动之以情，让学生从思想认识上自觉要求进步。
对于学生的教育，不但需要爱心，同时还需要耐心。特别是帮助学生形成良好行为规范时，对学生应充满信心，坚持不懈。中学生可塑性大，没定型，自我约束能力差。但这是其人生发展的重要阶段，他们是发展中的人，是教育的对象，责无旁贷，我们应好好的规范他们，塑造他们。该班学生早上到校，无所事事，不能抓紧早上宝贵的时间学习，没养成良好学习习惯。经过一学期的规范教育，现在早上到校后，他们都能按要求进行学习，能听见朗朗书声，再也看不见追逐打闹了。另外班上有一位十分喜欢看小说的同学，原来上课都看小说，自我约束能力极差。他说，他一见小说就想看。上课不由自主的就把小说拿出来了，没办法，怎么办？经多次说服教育，晓以厉害，并经常监督，现他改掉了这不良习惯，学习成绩也迅速提高了，期末考试成绩较好。
有了爱心、耐心，还需要我们细心。教育是一项复杂而系统的工作，涉及方方面面，需要每一个教育工作者细心观察，缌分析学生的每一个细微变化，优生有了不良表现，就需及时帮助；差生有一点进步表现，就应抓住这一点，鼓励其发扬优点，扬长避短，只有细心的工作才能真正了解学生。要了解学生，需要常找学生座谈，了解其学习生活情况、思想发展动态，我班一学生学习非常努力，但成绩欠佳，经了解其学习方法不当，经过学法指导，教会他学习，期末其成绩显著提高，细心观察学生生活学习，洞察学生的变化情况，对教育教学工作非常重要。
让我们每一位教育工作者都把爱心、耐心、细心献给祖国的花朵，我相信，我们的教育事业会迎来又一个发展的春天。
实验中学蔡春伟
2011年1月
推荐第4篇：细心 精心 耐心
细心
精心
耐心
典型报道、热点引导、舆论监督是新闻宣传的“三大件”。尤其是典型人物的报道，担负着“典型引路”的重要任务。近年来，《孝感日报》相继推出了何家坤、严大平、田强、曾凤珍、吴和平等一批人物典型报道，引起较好的社会反响与宣传效果。笔者有幸参与报道的体会是，除了一些常识和基本功之外，具备“三心”――细心、精心、耐心，对写好一篇典型人物报道至关重要。
细心准备 深入采访
意大利著名女记者法拉奇说：“采访前宁可准备过头，而不要准备不足。”如果接到典型人物采访任务，并有这个人物的简要资料，一定要好好研读资料，对人物有个大概印象，并利用网络，对报道对象的行业背景有基本的熟悉度，脑海中形成初步采访的提问。如遇突发情况，任务紧，且要立即推出人物报道，细心深入的采访尤其显得重要。
所谓巧妇难为无米之炊。作为先进人物典型报道的“米”， 就是记者深入采访得来的细致全面的素材。素材的全面与否，决定着报道的成败。作为记者要舍得时间和精力，去挖掘收集第一手材料。
首要的一步，走近第一现场，采访当事人。要善于观察。从人物的服饰、举止神态，到周围的环境及有关事物，都要用眼睛细细捕捉。饱含真情，拉家常般，循循善诱，想方设法掏出报道对象心窝里的话来。
除了采访报道对象，其次还要遍访其周围的人。典型人物的生活工作中总有一些关系或远或近的关系人，要尽最大可能地采访到关系人。在实际采访中，有时会发现周围人的叙述多是大同小异的。这时，不可轻易放弃，要“同中求异”，抓住不同点，穷追猛打，深挖细掘。
典型报道中，有些典型人物重病或过世，无法也不可能面对面采访报道对象。要想完成报道，展示主人公精神，很大程度就得依赖对其周围人的采访，诸如亲人、邻居、现任或以往同事等。比如《“苕警察”吴和平》的报道。我们接到线索时，吴和平已突发脑溢血昏迷不醒。第一主人公缺席，只能从与他有关系的人身上突破。我们去医院去他家里采访了吴和平的妻子、子女，去向阳社区、北池社区、季庙村、书院街派出所，找寻吴和平的朋友、现任同事，甚至10多年前的同事。采访过程中，因为事出突然，加上时间久了，不少被采访对象只有反复几句概念似的评语。要如何突破，采访到细节？记者抓住各自评述中不同的一两个词，让他们从这一两个词引申开来。比如认真，就讲认真的故事，清廉，就说清廉的故事。各个侧重，一点点汇聚，大致呈现出吴和平的人生历程、精神品质。
精心构思 打磨成品
采访结束后，就进入到写作程序。大到如何取材、提炼主题、结构，小到语言运用等，都需要精心构思，慢慢打磨。
首先要提炼主题。典型宣传要体现时代性，立足个性，选准角度，写活“这一个”；忌脸谱化、概念化、千人一面。个性是典型的生命。
比如，支教生何家坤的报道。支教生何其多，他有何特点？原来带着父亲去支教，这就和其他支教生区别开来，共性中显出个性。提炼主题时，我们采访报道组紧扣“支教”两个关键眼，“带着父亲去支教”，标题稍显平淡，我们改“带”为“背”，取“背”的延伸义：背负、承当、担负。于是，“背着父亲去支教”，一个尽忠尽孝，有担当的青年形象跃然纸上，
其次选材。主题确定了，就要选材。素材准备充分，选择的余地就大。素材很多，但并不是都需要，要根据主题对第一手材料进行精心的辨析、判断和选择。穆青曾说过：“有时一个细节比千言万语活泼得多，深刻得多，有力得多。”细节运用，才能使典型人物“立”。 可以说，只要有几个与主题有关的细节故事，一篇人物典型差不多就成功了。通过主题故事化，故事人物化，人物细节化，用讲故事的方式宣传典型人物，读者更易接受，觉得典型人物可亲可近可学。这也达到了我们宣传典型报道的目的，是要让读者见贤思齐，而不是敬而远之。在故事的表现上，适当运用情景再现，还原现场，文章更具感染力。在典型写作中，除了挖掘闪光点，还要如实反映人物的“原生态”。忌“高大全”、“神像式”描写，不要故意回避典型人物的缺点。人无完人，适度的缺点、不完美，更显人物真实、可信。
再次结构和语言。结构上，我们一般采取三段式，也有两段式、四段式。从审美和比例角度讲，三段式更适合，显得文章体例均衡。语言，提倡“白描式”写法，寥寥几笔，神韵顿出。简洁明快，语句短促有力。
耐心关注 跟踪报道
典型人物报道，并非一朝一夕之功，一篇主题通讯，能产生大的社会效应和宣传效果，需要一个长期关注的过程。
笔者以为，做典型人物报道，可以像连续剧或连载小说那样来打造，进行不间断的动态跟踪报道。不间断的时间，可以很近，也可以隔一些日子，总体来说，保持在典型宣传热度、关注度比较密集的时间段。
做跟踪报道，除了上面说的为达到宣传效果、社会影响，也与受众的猎奇心理有关。通过一次人物报道，读者会继续关心主人公之后的生活经历如何？他的精神、品质仍保持吗？政府、社会对典型人物如何看待、对待？良好的正面互动与响应，可以让读者感受到主旋律与正能量的弘扬与传播。
一次人物报道，并不是盖棺论定了。时间在流逝，事态在发展变动。记者要随时处于进行时状态。倘若报道对象又有了新的新闻，还可以跟进补充，或者换角度深度报道。比如“弃考捐髓”大学生田强的报道，我们从2011年7月至9月，用了近两个月时间关注，发了13篇稿子，其中两篇主题报道。再如何家坤的报道，2009年12月13日，我们首发推出主题通讯《背着父亲去资教》，之后又连续推出《尽孝尽责显本色》、《做人要做这样的人》两篇深度报道，以及配发两篇评论和图片。这样跟踪连续性、组合方式多样化的报道，引发强烈反响。我报首发何家坤的报道后，《中国教育报》、《中国人事报》、《湖北日报》及20余家网站都进行了转载报道。何家坤也随着大学毕业生建功立业先进事迹报告团赴北京、沈阳、南京等6地进行事迹报告，获得“湖北青年五四奖章”金奖、“孝感市杰出青年”特别奖。
从受众角度说，跟踪连续性的人物报道在一定程度上比重新塑造一个典型人物要更容易吸引受众眼球，也更能充分满足受众的信息需求。
做跟踪报道，需要记者耐心，沉得下心去关注。千里之行，始于足下。既然接收了报道任务，就要力求尽善尽美。做个有心人，对自己是激励，也是鞭策。 （孝感日报社）
推荐第5篇：耐心、细心、爱心
耐心、细心、爱心
演讲者：李秋
记得有人说过：创优无止境，服务无穷期。我们每位医护人员也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作为从事护理工作的我，时刻将南丁格尔“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”的精神牢记在心，将爱心和温暖更多的献给人民群众。
我们的职业被人们遵称为“白衣天使”，而我就想做病人心中称职的天使。如何才能够从心出发，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。我从事护理工作十多年了，从自身经历中，我真切的体会到这“三心”在我们的工作有多重要。
耐心，是构架医患间理解的桥梁。作为服务行业的工作人员，我们要以高度认真的工作态度与良好的精神状态开启新一天的工作。我们每一位成员每时每刻都必须拿出我们的耐心，听取患者的倾诉、询问，疏导他们的情绪和压力，及时排除疑惑。据世界卫生组织调查结果显示，病人诉说病情，平均18秒就会被一些医生打断。如此没有耐心，医生如何来正确诊断病情呢？患者多说多问几句，是因为他们对自己的病情存在疑问，希望大家能够耐心地倾听他们的诉说。他们的疑惑得到耐心地回答之后会让他们安心很多。作为医务工作者，无论是医生还是护士，还是其他医技科室工作人员，我们都应该主动与患者增进了解，尝试主动去交流，去解决问题，这样的话就可能免除很多误解，而医患双方也就很自然地消除一些误会。
细心，在构建医患关系中也是必不可少的。作为医务人员最起码的工作态度就是要细心对待工作的每一个细节，从面对面询问病情，检查身体，等待结果，开药，拿药，治疗等等，每一个环节都不能马虎，认真细心，恪尽职守。我们干护理工作也是如此，在工作中丝毫不能马虎，严格按照操作规程操作，三查七对，做到准确无误。如果我们每一位医务人员在工作中做到了细心，那么在工作中也就不会出错，不会引起不必要的麻烦与纠纷，患者也就会放心、安心，医患关系也会很美好。
爱心，也是医德的重要内容。爱心是人性的基础，作为一个医务人员就是要具有爱心，同情之心，怜悯之心，尊重患者，爱惜生命。我们的大医大德只有在爱心中自然体现，才不枉被人称为“救死扶伤的天使”，才对得起患者给予我们无上的信任与尊重。我们每一位医务人员多一份爱心，多一份责任心，多抽出一些时间与病人和病人家属沟通，相信充满爱心的和谐医患关系就会近在咫尺。我们要想做个好医者，就一定要让自己的心充满爱。首先，我们要设身处地地为他人着想，感受他人的情感，培养自己的同情心。比如，看到患者疼痛时，我们要学会结合自己的疼痛经验来感受并体谅患者的痛苦，从而用一颗爱心为他们提供真诚的帮助。其次，我们也可以做一些小事情让患者感受到我们的爱心。比如，搀扶老年患者，给患者倒水，指路，帮患者取药等等。在这些点点滴滴的积累中，我们让自己的心充满爱，学会用爱去关注他人，对待患者。
最后我想说，让我们以关爱病人的健康为荣，以医院为荣，以我们的工作为荣，用一颗纯洁的天使般的心，用最大的耐心、细心、爱心，去关爱所有的人，去呵护最宝贵的生命。
推荐第6篇：班主任工作要有爱心、细心和耐心
班主任工作要有爱心、细心和耐心
219班班主任郑拥民
班主任工作是一门艺术。我虽然从事班主任工作十余年了，但是还没有摸出一条很好的道来。有些时候很羡慕那些成功的班主任,如方文建老师、吴图强老师等,总觉得他们工作很轻松、师生关系又融洽。但我由于性格原因不喜欢采用高压也不会说教，一直被动地用“勤”持着。我也深切的知道，这样毕竟不是个办法，得有属于我自已的班级管理方法。
在近几年中，我体会到教育孩子的不易；认真听取了我校多次组织的《班主任经验介绍》；学习了学校推荐的几本教育专著；特别是何校长多次提到的“教育是慢的艺术”时常萦绕在我的耳边。渐渐地使我对班主任工作有了新的看法，通过一年的实践有了以下几点粗浅的体会。
一、爱心是班主任工作的基础
首先，教师要把学生当孩子一样来呵护和宠爱,不是当大人一样去批评与苛求。高中阶段的学生正处于青春期,生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊,他们好奇,辨别能力差,容易冲动,叛逆性极强。这是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。作为班主任应该允许存在，但只要通过心灵的交流，耐心细致的正面引导，逐渐在改变就可以了。将心比心，对待我们自已的孩子何尝不是这样做的呢？
其次,每个学生所面对的家庭环境都是不相同的，错位的家庭教育和扭曲的家庭关爱正滋生了学生的弱点:其一,他们都注重自我,张扬个性,总是以“我”为中心,忽视周围他人的感受;其二,他们自私狭隘,集体意
识缺乏;其三,自律意识差,自省能力差;其四,劳动观念淡薄，依赖性强,独立性差。作为班主任我们应深入其成长环境中，以社会、生存、竞争的角度去关爱他们，引导他们也同样能去关爱周围的一切。有了爱就有了理解、支持、鼓励与合作，班级同学间就能和谐相处了，学生的集体荣誉感就会增强。
第三,当今社会正处在物质文明高速发展时期,常有一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等引进来,从而削弱心理、思想尚不成熟学生的防御能力,潜移默化地改变着这些学生的思想意识和价值观念。现代学生的思想价值观念具有明显的多元性、表面性、矛盾性和不稳定性,这些都是班主任最困惑的问题。因而,迫切需要运用爱的力量营造积极向上的价值观念，影响这些学生。
二、细心是班主任工作的源泉
班主任作为班级工作的实施者、引领者,肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任,大至管理教育教学工作,引导学生的人生发展,小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘、学生的吃饭、睡觉。除了这些，班主任还应有一颗纤细如发的心。要做到勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、
表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、耐心是做好班主任工作的保证
班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。我的做法是后进生实行“周谈”；优生实行“月谈”。指出他们的进步和不足，收到了很好的效果。
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，何时才有自已治班的特色呢？……
郑拥民:1992年7月参加工作,担任班主任15年,曾多次获得优秀班主任称号.2006年11月晋升为高中物理高级教师,2010年被评为首届县级骨干教师.其工作作风:勤奋、细心、严谨。所带班级特色：民主、和谐、活泼、上进。
推荐第7篇：爱心、耐心、细心、信心和精心
爱心、恒心、和信心
----谈后进生的转化
后进生转化工作是学校德育工作的重点之一，也是难点之一。“我们知道，阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草”。因而，无论后进生转化工作是那么地艰巨、复杂，任重而道远，我们班主任都要认真做好后进生的转化工作。如何转化后进生呢？俗话说：“世上无难事，只怕有心人”。这句话揭示“心”对做好某件事的重要性。同理，班主任转化后进生也少不了这个“心”。本人通过十多年的班主任工作，接触，了解了各种各样后进生。我认为爱心、恒心、和信心在转化后进生工作中不可忽视。
（一）爱心是转化后进生的前提。
“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的明天”是人类社会共同追求的美好心态。爱，是人类所具有的特殊情感，是生命得以生长和延续的主要动力。师生之间的爱更具有特殊的魅力，她能融化冰冻的心灵，温暖自信的希望；她能点亮启航的明灯，扬起前进的风帆；她能找回迷途的羔羊，使之踏上健康的人生旅程。爱学生是做好教育工作的前提条件。没有爱便没有教育，没有老师对孩子真心实意的爱，孩子就不会亲近老师。特别是对于全寄宿学校的学生，离开家庭，父母的呵护，寄宿学校，因此，老师是他们在校园中的“父母”。如何让他们始终感受到父母的爱，这就是老师的天职。我班上有一位叫陈XX的女同学，由于她身形较矮小，生活上不讲卫生，不爱劳动，班上的同学都不愿跟她玩，也没有人愿意和她同桌，长期以来形成了性格内向，对老师和同学冷漠，呈自我封闭状态；缺乏自信心，常感自卑。但她的学习成绩却不差，语、数、英三科都能拿优。我抓住了问题的所在之处，课余时间经常找陈XX谈心，关心她的学习和生活，在聊天中我会有意无意地提醒她注意生活卫生和同学之间的和睦相处，既教育了她又不伤她的自尊。陈XX感受到了老师的关心，慢慢地向老师敞开了心扉，经常主动找老师谈心，帮老师干活。另一方面，我在班上积极做好同学的思想工作，发动班干和陈XX周围的同学带好头，主动关心和帮助陈XX。经过一段时间的努力，陈XX脸上的笑容多了，同学们也不再嫌弃她了。
（二）恒心是转化后进生的保证。
爱迪生说：“伟大人物的最明显标志是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。”这名言的哲理是“人贵有恒心”，何
谓“恒心”，就是人做事要撤职一横持之以恒，善始善终，专心致志，锲而不舍，坚忍不拔。教育的过程是一个漫长的、艰巨的过程，特别是对于后进生的学习、思想、纪律和行为表现的转化过程，更是欲速则不达。对学生的教育，不可能是一次完成的，一些不良表现往往会出现反复，甚至是多次反复。这时，老师更需要的是恒心。
我班上的是令各科任老师头痛的一位学生。他纪律差，经常迟到，上课打瞌睡，几乎没有完成各科老师布置的作业，学习成绩很不理想，各科分数在30分以下。由于长期处于落后的地位，觉得自己低人一等，同学看不起自己，从而产生一种逆反心理和“破罐子破摔”的思想。基于这种情况，我经常与他谈心，多次进行家访，在家长的配合下，他迟到的现象减少了。我还为刘X制定了一套补习计划，还发动了几位成绩好的同学给予帮助，考虑到他的自学能力极差，我帮他找科任老师利用夜修时间辅导他的功课，增强他的学习自信心。在课余交谈中，我会灌输一些思想，让他明确学习目的，端正学习态度。但是“冰冻三尺，非一日之寒”，长期的惰性使他难以找到足够的毅力坚持补习，情绪时好时坏，不良的表现也反复出现。我不得不一再提醒自己一定要有耐心，如果我也跟着他反复，那么前期的工作将会前功尽弃。我坚持给予他辅导，疏导他的思想、纠正他的行为，并经常主动与他的家长联系，共商对策。经过一个学期多的努力，期末考试刘X六科有五科超过30分。他以前的不良行为也许还会出现，成绩还有待再进一步的提高，但只要老师不放弃他，耐心的给予教导，他会慢慢改进的。
（三）信心是转化后进生的关键。
“信心”这里是指自信心，它是指一个人相信自己的力量，相信自己有能力实现愿望的一种心理，是对自己力量的充分肯定。居里夫人说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”这强调信心在事物发展过程中的重要作用。然而一些老师对转化后进生缺乏信心，认为后进生“江山易改，本性难移，”“朽木不可雕。”用静止的观点看待问题，其实，这种观点是错误的。他是后进生，不是差等生；他可能不是这个方面的人才，但他可以成为某方面的能手。关键是班主任不要把他看“死”。要有把他培养成为合格人才的信心。05届学生余XX是特差生，打架，逃课，抽烟，喝酒，上课讲话样样有份，在教师的心目中“此子不可教也。”但我并不馁，而是信心十足捕捉他的闪光点，挖掘他的潜能。原来他是个体育尖子，文娱活动的积极分子，有一定的文体艺术天赋。我扬长避短，让他的优势得到发挥，多创造成功的纪录。首先我鼓励他参加学校艺术节，体育节的比赛。分别获得比赛的第二名和第一名，再次根据他有绘画天赋的特点，让他出版墙报，学校评比又获好名次。对此我及时表扬，让他享受成功的快乐，成功的快乐可以有效抵制后进生的自卑感，便后进生学习上的失败为成功，增强他排除学习困难的信心，激发良好的学习情绪和兴趣，从而使他恶习中解脱出来。上述情况表明，我假如对余XX看“扁”，不用发展的眼光看待他，丧失信心，看不到他的成功和希望，就很难把他转化成为一个好学生。信心的作用不能不重视，它能激励一个人有决心去克服困难，在学习，工作，生活中不断进取，自强不息，成为强者。
在这十多年教学工作中，我以信心为依托，以爱心为动力，用恒心为保证来转化后进生，其效果是显著的。如当01届高中班主任，该班就有后进生9名，其中5名5科“主科”总分不足400分，3名受过处分，1名更是留校察看。经过我用这三个“心”去转化他们。他们都变成了好学生。在高考中，6名考上本科院校，3名考上专科院校。但这三个“心”不能单独使用，而应该是这三个“心”共用，心心相印。我总结出转化后进生的规律是：后进生转化=爱心+恒心+信心。
推荐第8篇：耐心细心不说脏话
耐心 细心不说脏话
良好的工作作风能够提高工作效率，保证考试的顺利进行，也能凝聚员工的思想力量，形成积极向上的企业文化。作为服务企业，我们是文明服务的窗口，工作作风直接影响到我们的服务质量。
作为一个服务企业，耐心服务是我们工作的基本准则，我们在处理矛盾时需要比学员多一份的耐心，仔细向他们多解释一点，也许多说一句话对方就能明白理解我们的要求了。有的时候，是学员对某些客观因素的不满（比如等的时间太长），转而发泄到我们工作人员身上，这就要求我们不卑不亢，将客观因素的限制向学员解释清楚。有的时候，也许是我们的员工太累了，不愿多说话向学员去解释，这更要求我们发扬“不怕苦，不怕累”的服务理念，比普通人更耐心一点，多付出一些汗水，为学员提供更贴心的服务。 良好的工作风格是体现在工作的整个过程中的，时松时紧形不成一以贯之的工作作风。我们的一举一动代表着企业的形象，我们的一言一行影响着企业的未来，只有在工作中时刻严格要求自己，耐心细心，不说脏话，以公司利益为根本，才能给企业带来更高的效益。
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耐心 用心 细心
厦门市仙岳小学 孙巧妮
良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。从心理学的角度看，学生对技能、习惯的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。如何扎实有效地做好班主任工作，使其真正达到教书育人之目的，是当前教育教学改革的一个重要课题。
一、耐心开导学生
在班级中总会存在个别行为、纪律与众不同的学生，而这些学生往往又会制约着班级的发展，所以班主任要善于发现这些学生，耐心做他们的思想工作，尽量让全班同学都有着良好的品质与习惯，还要对所有学生一视同仁，不管他是哪一类的学生。
我班的陈逸鑫是个聪明、学习成绩优秀的学生，但他和大多独生子女一样，总以自我为中心，自以为是。而他存在的问题还更为严重，常常因为某一件事情，和同学计较，甚至对老师的批评有种不屑一顾的态度。有一次他的行为使我更加失望。那天，他带来了游戏卡片，同学向我反映，我没收了卡片，那时他的态度非常的恶劣，歪着脑袋，斜着眼睛看着我，狡辩那卡片是别人给他的，经我调查后，发现是他撒谎，而他不但没认识到自己的错误，反而一脸的不服气，说：“我只是带来放在书包里，并没有拿出来玩。”旁边的同学马上说有看他拿出了玩。他还是站在那儿喋喋不休。看到这样，我决定这次一定要压压他的锐气。我压住了火，先肯定了他的优点：“你很聪明，余老师经常在我面前表扬你，学什么都很快，。上课时你也很爱动脑筋，同学们都很佩服你，总是能精彩地解答老师的问题。”这时我发现，他把头低下了，似乎有点不好意思。我转入正题：“但是，今天你的行为，不是一位少先队员应有的表现，看来你还不够格当少先队员，老师决定先保管你的红领巾。”收了红领巾后，他哭了，看来他很重视这份荣誉。我又跟他说：“等你什么时候够格当一位少先队员了，老师一定会把红领巾退还给你。”从那天起，我发现他进步了，学习态度认真了，上课时也比较不会随便插嘴了，做错了事，也能虚心地接老师的批评了。我欣慰了，看来那天的决定是正确的，现在的他正认真地以少先队员的标准来要求自己。我相信今后他如果能保持良好的品行，他会是个优秀的人才。我也决定在闭学式那天，在班级亲自为他佩戴上鲜艳的红领巾，像他那天入队一样。
二、用心教育学生
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，这学期来，我除了到部分学生家中，进行针对性的家访外，更多的是勤于与家长进行电话联系。我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。因此，加强家校联系是班主任的一项重要工作。
郑少秋同学在学习上自觉性不够，有时作业没有完成，总推脱说了种种理由，后来，跟他家长联系后，才知道原来是他在家里完成作业不主动，总是先玩再做，效率又低，所以有的作业都漏做了。后来，在他家长的督促下，他的家庭作业总算效率提高了。
那次下课后，孟严同学告诉我，他的一枝水笔不见了，他看到邻桌郑少秋同学的桌子上，有一枝水笔很像是他的。我叫来郑少秋，问他那枝笔是哪儿来的。第一次，他说，那是他在他家附近的小店里买的，我表示怀疑；第二次，他又说，那是他在路上捡的，我问他在哪捡的，他说不上来。我告诉他明天要叫来综制副校长，请他带来测谎仪器，就知道你是否有说谎了。过了一会儿，他才吞吞吐吐地告诉我，那枝笔是他在地上捡的，就把它拿来用了。知道了他有这种行为，我立即打电话把他的家长请到学校来，跟他的妈妈反映了这件事情， 他的妈妈也十分生气，告诉他这种行为的严重性，他也表示不敢再做类似的事情。
一段时间来，我发现，郑少秋已经变成了一个不仅学习自觉认真，又遵守纪律的学生了。
三、细心发现学生的闪光点
一位工作艺术高超的教师，一名优秀的班主任必须具有一颗爱心，而且还应具有一双慧眼，发现学生的闪光点，使学生健康快乐地成长，激励学生走向成功。
记得那天晚上，我的手机响起，对方自称是黎元滨的爷爷。他在老家龙岩，是一名农村小学教师。这位与老师素未谋面的爷爷突然从老家打电话给老师，是为了什么？经过十几分钟的谈话后，我了解了他来电的目的：他除了对老师表示诚挚的歉意外，还请老师平时多鼓励元滨，一发现他的闪光点就及时表扬他，激励他学习的兴趣。我一面答应爷爷的请求，一面心想：元滨有什么优点值得老师表扬？我的脑海里充满着元滨的种种不是，他是个问题很多的学生：他上课时爱讲话，影响了同学和老师上课；他不认真写作业、复习功课，学习成绩几乎科科倒数第一；他平时经常与同学发生矛盾；他还有小偷小摸的行为。他的爸爸在外地工作，妈妈兼做两份工作，平时家长无暇照顾他的生活，监督他的学习。我经常与他的父母反映他的学习上的不足，以及在校的纪律，他的父母都表示会严格管教，但是最终还是由于忙碌而让他重蹈覆辙，像这样的学生让老师怎么表扬他？
过天上课，我特别认真地观察元滨的一举一动。可能是昨晚爷爷与他通了电话，我发现他似乎乖了许多，能认真早读了，我马上走到他身边夸奖了他，他读得更起劲了。语文课上，我让个别学生读课文，元滨举了手，我叫了他。出乎我意料的是，他读这段话读得十分通顺正确，进步非常大。这是一次鼓励他的好机会。我真诚地夸奖他：“同学们，大家发现了没有，元滨进步了。以前他读书时总会漏字、添字或读错几个字，但是刚才他读这段话读得非常流利准确。看来，昨天他很认真复习了课文，才能读得这么好！希望他继续保持这股学习的热情！”台下的同学不约而同地对他报以热烈的掌声，元滨不好意思地低下了头。
学校原定在期末举行朗诵比赛。那天下午，我让大家踊跃报名，元滨也举了手。在以前，他可不会参与这样的活动，一定是早上老师给了他信心，让他鼓起勇气。于是，我给了他一次展示的机会。过了两天，我让这些学生在班级里朗诵比赛，从中选拔四个学生参与学校比赛。选手们一个个上台朗诵。轮到元滨上场了，我惊喜地发现在那篇文章上，他标了许多拼音，可见他做了充足的准备。他读得十分投入，大家也听得特别认真。我第一次看到他如此认真的一面，原来他也可以做到这么勤奋，这一定是表扬带给他的动力，他正朝着一个远大的目标前进。同学们情不自禁地送给他雷鸣般的掌声。我也及时肯定了他：“元滨读得真好，可见只要态度认真了，他也能令大家刮目相看！”毕竟元滨的语感较差，所以他最终没有被选上，但是他已经成功地跨出了一步。由于老师的多次表扬，他对朗读课文产生了兴趣，培养了自信。
在后来的一段时间里，他虽然仍然存在着一些缺点，令老师头疼，需要经常教育，但我相信他还有更多的优点、潜能能继续挖掘出。通过“黎元滨事件”，我深深地体会到，每个孩子都有闪光点，我们老师要善于利用他们的闪光点，正确引导，着力塑造。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。这样往往能使学生心悦诚服，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
由此可见，班主任工作是那么的琐碎，需要班主任花很多的心思去完成的。但是如果我们这些辛勤的园丁们，细心、耐心地去对待它，一定能培育出美丽的花朵。
推荐第10篇：耐心细心班主任演讲稿
作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征与行为习惯，班主任工作需要更加耐心、细心。
一、班级理念：微笑，尊重，激励，互助
1、我常跟孩子们说：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我们班的孩子都能微笑着面对生活，以一种向上的态度积极生活，勇敢地接受和面对生活。
2、尊重学生要以信任和理解为前提，作为“一家之长”，我爱护每一位成员，并让他们学会互相尊重，从内心体会到温暖。
3、制定班级管理制度，细化班级管理规则，奖罚分明。在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结奖励。
4、共同的残疾把他们聚集到了一起，孩子与孩子、家长与教师、班主任与孩子相互之间都需要互帮互助，形成这种理念，并这样做下去。
二、班级风格：你我他结合的凝聚力
1、建立民主有力的班干部轮换制，发挥每位孩子的管理才能，提高对班级的责任心。
2、我发挥示范作用，从内心关心班级，关爱学生，让他们成长在充满爱的集体中，并在日常学习和集体活动中鞭策他们增强集体观念。
3、班级有明确的目标，即“孩子们一天天进步，一天天努力，一天天成长”。
三、班级特色：自己装点的美丽
我发现班里孩子爱画画的特点，并充分利用我的美术专业，鼓励引导孩子课间画画的良好习惯。给他们提供绘画工具和素材，让他们大胆发挥创造，并充分利用教室的每一块墙壁说话，大胆张贴他们自己的作品，虽然画面有些稚嫩，但汇集了孩子自己的想法，充分发挥了主动性，从中能获得快乐，并且培养了他们的业余爱好。我会继续坚持作为班级特色发展下去的。
为智障孩子营造一个温馨的氛围，让他们感受到班集体的温暖；为他们构建一种文化，让他们感受到班集体的力量；为他们打开一扇兴趣的窗户，让他们走出相对狭小封闭的世界。相信：给我一双翅膀，我会展翅飞翔。
第11篇：耐心、恒心、细心、信心
耐心、恒心、细心、信心
为期8天的三下乡活动终于结束。其中既有汗也有泪，有心酸也有欢乐。就像大盘菜一样，里面煮着各样的情绪，丰富着活动的内容。
八天说长不长，说短也不短。开始的时候我还觉得，八天，太长了，我好想回家。可是与小朋友相处过后才发现，他们真的很好，真的。这八天的时间或许短了点，他们也舍不得我们离开。当我们告诉他们，我们要走的时候，有些班级的同学都哭了，最后我们有些队员也忍不住哭了起来了。不过这次的泪水是甜的，而不是咸的，因为这是孩子们对我们的不舍，同样也是我们对他们的不舍。
我觉得作为一名人民教师，第一次踏上三尺讲台的感觉应该是难忘的。
在这次班级组织的三下乡活动中，我懂得了许多学校书本上没有的知识，这不是理论可以解释的，而是要用实践去了解、去解决才能得出答案的。所以我很庆幸参加了这次活动，也很庆幸能给这群学生上课。也许我教的课程比较简单，只是一个英语入门和礼仪课程，但是站在讲台上和在不同的年级上课的经验是不一样的。所以，我受益良多。
可以说是第一次与这么小的学生交流，虽然我也有照顾过弟弟妹妹，但是照顾弟妹与照顾学生这两种感觉是不一样的。照顾弟妹，你
是以一种姐姐的心态去照顾他们；但是面对一群年纪那么小的学生，你除了要以大姐姐的心态去照顾他们，还要有一种为人师表的责任去照顾他们。所以说，这是两种不一样的责任。
虽说是责任，倒不如说这是一种锻炼。
在学校中我们只是从老师的口中学习到专业课的知识，但是在这次活动中，我却学到了课本以外的知识。例如学会了应该怎样去和小学生相处，怎样可以激发他们想学的兴趣，等等。
是的，这一切都是这群小学生教会我的，是他们，让我明白了许多，特别是耐心、恒心、细心、信心。
耐心是最必要的。因为我知道自己面对的是一群只有七岁的学生，他们的自制力都很弱，上课时难免会走神，难免会做一些小动作，难免有时会和其他同学说悄悄话等等。因此，耐心很重要。我要有足够的耐心去面对他们，教育他们。他们走神是要提醒时他们认真上课，他们做一些小动作时要提醒他们认真坐好，他们说悄悄话时要提醒他们不要讲话，认真听课 所以，作为一名人民教师，尤其是面对一群小学生，耐心是必须的。
第二点就是恒心。在这次活动中我一共有三节英语入门课在二年级，本来我打算教他们一节半的英语字母，可是计划赶不上变化，因为我没想到他们学的这么慢，26个字母学了这么久还不能分清楚，只会按顺序读下去而已，个别抽取来读就要想很久了，因此要花费更
多的时间去教他们。不过小朋友的注意力持续不了多久，大概一节半多一点的时间，他们能认真听讲，但是之后他们就开始神游了。所以每每教到一半，他们就听不下去了，因而我要有更多的恒心去教他们。教育这条道路是漫长的，我们要有足够的恒心去面对路上的风雨。今天的这些小朋友只是一个前奏而已，只是我们将来要面对的其中一种小状况而已。所以我们要有准备，有恒心去面对以后的问题。
第三点是细心。面对这么一群小朋友，细心是必要的。要知道如果我们不留意的话，他们随时可能会消失不见。在这次活动中，记得有那么一个瞬间让我现在还记得。那次是中午放学，小朋友都是排着队等家长来接他们的，而我们这些老师就站在旁边负责看着他们，直到家长从我们的手中将他们接走，我们的任务才可以说是完成了。那天我忙着看着其他孩子，没有留意到有个孩子自己走了，而当时我拿着名单请点还没走的人数时，发现少了一个女学生，那是我还以为可能是当时太多人，忘了打勾而已，结果自己往上面加了个勾就算了。然后一直陪剩下的孩子等他们的家长。过了没多久，来了一个女家长来接她的女儿回家，当我问她的女儿叫什么名字时，我说她已经不在了。那时我的脑袋忽然懵了，家长还在，可是孩子不见！而她妈妈也说没有其他人来接她。最后她说她先回家看看，然后再打电话通知我们。不过幸好，后来发现原来是那个女孩自己走回家了。不过这件事让我明白到学生的安全很重要，我们要小心面对。尤其是面对这么一群小学生，更是要细心，马虎不得。
第四点是信心。不管是什么关系，首先是要对于你合作的人有信心，这个项目，这份工作才能坚持下去。所以作为一名教师，我们首先要对我的学生有信心，同时也要对自己有信心，相信自己能教好他们，能传播知识给他们。在教学中，我们不可能会经常遇到好的学生，有时候可能会教到比较顽劣的学生，但是这并不意味着我们要放弃他们，相反，我们要花费更大的精力在他们身上。因为，每个学生都有接受教育的权利。更何况，我们是一名教师，所以我们不应该随便放弃他们，要对他们有信心，相信他们会体谅我们的心意，会认真学好。
在这次活动中，我清楚地了解到成为一名教师的艰辛。 每天我们要很早起来，做好一切的准备。前天晚上还要先备好课，思考清楚明天应该给学生上什么课，思考清楚他们能否接受，思考清楚这次课程内容的实践性，等等。每一次的课程安排的背后，夹杂着许多大大小小的准备工作，每一次都要思前顾后，考虑清楚了才能实施。这只是上课前的准备，上课时，我们要时刻注意学生的上课情况，观察他们是否已经明白所讲的内容，了解他们是否能灵活运用所学的知识，同时也要注意他们的班级精神面貌，时刻保持一种激昂的斗志，一种积极向上的精神。课后我们要追踪学生的学业情况，是否有复习，是否做好了作业，等等。我们还要照顾不同学生的学习进度，设计适合他们的课程，尽量活泼生动，易于接受，时刻注入一种创新精神。
不仅如此，作为一名教师，我们要时刻与学生保持一种毫无障碍的沟通，明白他们需要的是什么，而不是盲目地向他们兜售知识，勉
强地向他们灌溉知识。教师与学生不仅是师生关系，还可以是朋友关系。所以我们要尽量与学生打好关系，了解他们的动向。
教师是一项伟大的职业，需要很多的努力。成为一名伟大的教师更是需要付出加倍的汗水，为了达到这个目标，我需要继续努力，朝着目标进发，不懈地追求，为目标而前进。
撰文/探索者实践队 钟凤梅
第12篇：耐心、细心、爱心、责任心
细心、爱心、耐心、责任心
行政事务部：余建峰
做任何事，对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心，因为只有这样才把事做好。而我们在实际工作中为什么很容易完成的事，而完成不好呢？原因就是缺的这些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失误。
就拿销售部王奕景的考勤来说，这里就是我不够细心，也可以说是责任心没到家，本来很简单的事，只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况，就可以避免他在看到工资时，心想出勤比同来的多，工资却别人少而产生的疑问，时间长了，疑问就会随着心情的波动产生变化，搞不好就会影响一大批人。这本来是很小一件事，就是因为我一时的粗心，不细心，责任心没到家而导致不良后果，这后果可大可小。如果换作是工业企业，在生产操作中不够细心，不够责任心，那么很有可能生产导致事故的产生。在这件事情上我也吸取教训，所谓好记性不如烂笔头，我应该在考勤表先画上一笔，也避免今后同类事件的发生。
在实际工作中，不管是本部门的还是其它部门的，在他人有不懂的事而请教到的，我都会耐心的解释和教导。比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的，我都会通过QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截图等。直到他会为止。再如本部门的文员及内勤，他们在电脑操作上也都不是很熟练，如制作、文档处理等，我都叫她们在空余时间多练练，有不懂的地方可以随时的来问我。因为只有这样，她们的工作做好了，就不会直接影响到其它部门工作的正常开展，工作效率就会得到提高。因为这也是我们行政部门的责任，更是我的责任。
细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好，而我们作为部门经理的，为了更加出色的完成工作，更应该将这四心做到位，做好表率作用。
第13篇：财务工作之三心—细心,用心,耐心
财务工作之三心—细心，用心，耐心
福州分公司财务部：廖小云
尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁： 大家好！
怀着十分激动的心情参加今天的比赛，首先感谢领导给了我这次机会，也感谢同事们对我的信任和支持。今天，本着锻炼自己，友谊第一，比赛第二的心态站在这里，希望能得到大家的支持。
首先请允许我简短的介绍一下自己，我叫廖小云，来自分公司财务管理室，2006年毕业于一所不知名的大学，很幸运一毕业就加入了平安这个大家庭，而且还是大家都很羡慕和敬重的财务部，这让平凡的我增添了无限的光彩，感谢领导，感谢平安。
回首在平安走过的一年，一点一滴都记在我的心里，今天，我就以自己在财务部单证管理岗的亲身体验来和大家分享我的心得。虽然在财务部单证管理岗只有一年的时间，但是在这短短的一年里，在领导和同事的帮助下，我学到了很多。记得在进公司面试的时候，领导问我是否愿意跟数字打交道？说真的不光是我，很多人都会回答不是很喜欢，但是财务部却是一个培养人才的好摇篮。财务人细心，用心，耐心的特点决定，干这一行的时间长了，会慢慢的喜欢上自己的工作。就象我，刚来的时候，什么都不懂，以前跟本就不知道单证是什么，顾名思义简单的认为单证就是纸做的单子，有一定的格式，没多大意义，后来才知道，不是我想的那么简单，单证是公司为经营保险业务、记录业务过程和承担保险责任而设臵的特定凭证。分有价和非有价，有价单证那就是钱，甚至比钱还值钱，正是因为和钱有关，所以从事这个岗位就必须知道风险，钱可能存在的风险就是被偷，被抢，被造假，单证的风险不仅具备以上的风险，它还存在被别人套用，虚开等。这些风险的存在，使得从事这个岗位的人必须细心，用心，它的风险不像钱的风险那么明显，很多风险是在几年甚至很多年后才会体现出来，这就要求我们在平时的工作中严格要求自己和别人。我想，在坐的各位领导和同事，一定有从单证岗位上走过来的，也有正在从事单证工作的，工作比较烦琐，单正种类繁多，从征订，入库到出库回销，再到装订入库。从一张白纸到上面有签字，盖章，这期间就会存在风险，比如遗失，作废不完整回销，超期未回销，这就需要我们去追踪，去关注。单证管理工作说难其实也不难，无非就是要大家勤一点，多调几次系统数据，多催催部门单证员回销，多强调一下作废的后果，这样就能够少一些作废和超期未回销单证。单证工作之所以列入到财务部，就是因为它工作的性质---风险，所以它要求每个单证员必须细心，用心。我们每个月都要做报表和分析，各岗位不一样，报表分析也不一样，单正也是如此，报表分析是总公司考核我们的一个重要工具，也是全国平安财务工作排名一个依据，那么我们要怎么做才能不让总公司扣我们的分，使得我们能在全国排行榜是处于前几名呢？因为考核的是各项指标值，比如单正的作废率，遗失率，超期未回销率，这些指标值一旦超标了，哪怕是一点点的超标，但是在全国的排名就落后几名甚至十几名，这就要求我们在日常的管理工作中做到认真，细致，谨慎。我们在总公司系统上维护的时候，要多核对几遍，确保万无一失的情况下再按确认键。每天都要追踪哪些单正还没回销，还有多久就要超期了等。我们要及时的去催部门单正员回销。 财务工作固然烦琐，但是只要我们认认真真履行职责，扎扎实实搞好工作，在行动上与领导保持一致，在思想上与领导同步思维，支持领导、尊重领导、服从领导，维护领导的权威。在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养。言行与公司保持高度一致，踏实肯干，诚实待人。俗话说，空谈误事，实干兴业。我虽然没有什么豪言壮语，但我深知财务工作责任重如山，我相信有各位领导、各位同事的帮助、支持和配合，我有信心、有能力做好单正工作，当好一名合格的财务人员。同时我也相信在林经理和各位领导的带领下，我们福建的财务工作将更上一层楼！ 谢谢大家。
第14篇：浮躁病整改措施
浮躁病整改措施
一是严格落实各项工作制度，充分履行自身职责，把分级负责与重点督查相结合，形成纵横结合的工作体制；
二是切实做到工作有部署、有检查、有落实。三是提高思想认识，杜绝“应付”、“侥幸”心理的思想。
第15篇：爱心细心耐心 班主任（材料）
爱心 细心 耐心
班主任是班级工作的组织者和引导者，是学校与学生、家长沟通的纽带和桥梁，是实施素质教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一个优秀班主任，必须要具有爱心、细心和耐心，同时爱心、细心、耐心也是班主任的基本修养。
一、爱心——做好班主任工作的前提
前苏联教育家苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”，文学家高尔基也曾说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。可见，对孩子有爱心，是做好班主任工作的前提。我认为，作为班主任就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生。二十多年的班主任工作，让我深深地体会到：作为一名教师，一名班主任，应该真正做到“爱生如子”，平等对待每一位学生，无论他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，我们均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服，特别是对那些学习成绩较差、表现也较差的学生，以及那些单亲家庭、贫困家庭出生的学生，班主任更应多一份爱心、多一点宽容、少一点责备。
二、细心——做好班主任工作的关键
长期担任班主任工作，我感受到：细心，是做好班主任工作的关键。有人说“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多，特别细。大到教育教学，小到扫把摆放，领取粉笔之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐；工作中细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中细心，还能帮助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可循，有“法”可依。平时，我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。我每天早晨到教室督促学生上早自习时，先看看学生是否到齐，检查有无安全隐患，学生中有无异常情况等等。
三、耐心——做好班主任工作的保证
耐心，不但是班主任的基本修养，更是做好班主任工作的保证。我们知道，每个学生的思想、行为习惯因受社会各方面因素的影响，是长期形成的，对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐
心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。
班主任的工作是艰辛的，不仅挥洒的是汗水，而且熬去的是心血，然而我无怨无悔，愿以慈母般的爱培育学生，以察之入微的细心呵护学生，以滴水穿石的耐心教育学生，让我的汗水和心血化作春雨，滋润着祖国的新苗茁壮成长。
第16篇：六、耐心细心 培训讲稿
教师道德智慧培训讲稿
培训时间：2013年12月12日 培训地点：远教室 培训对象：全体教师 主 持 人：
培训内容：
六、耐心细心 培训学时：4学时 培训过程：
六 耐心细心
一、胜任特征说明
耐心是指心里不急躁，不厌烦的一种状态；也指不急躁、不厌烦的性格。有耐心的人能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事，耐心与人的意志力、心理韧性有关。
细心有时也作心细，指一个人的心思周密。细心的人一般较善于观察，可能会留意一些别人未曾注意到细节或者其他信息。
这两种品质相伴而生，但又不完全相同。较强的耐心可能给人提供更大的机会去获取更多的信息，同时，细心地品质也有助于培养人的耐心。
二、评估方法
你是一个细心的教师吗？你是一个有耐心的教师吗？
三、相关情景
细心和耐心是人们迈向成功所必须具备的优良品质。对于同样的学生，细心、耐心的教师可以更好地了解其学习特点、性格特点等等，有效地帮助其成就未来；相反，粗心、急躁的教师就可能会忽视学生自身存在的问题，不但不能帮助学生解决问题，甚至会阻碍学生的发展。
1、情景一
案例：某女生与同学格格不入，卫生差、打架并属于学困生，不尊敬教师，甚至拿同学的钱上网。
- 1
教师责任就是“传道、授业、解惑”，不该有厌烦情绪，应反思讲解速度是否过快，尝试多种讲解方法，不厌其烦知道理解为止。
（3）解决策略之三
先纠正不良学习习惯，让其上课听讲，观察学习表现，了解其他学科学习情况，寻找症结（学习态度还是学习障碍），对症下药。
四、解决策略的辨析
1、不合适的解决方式
①、因为孩子的调皮，或者说得更严重一点叫作顽固，就让家长把孩子领回家的话，我们的教育就显得太过悲哀了。
②、我种做法的初衷是为了分清家长和教师各自所担负的责任。
③、认识到了学生之间客观存在的个体差异，但同时你对这种差异的处理方式却是需要再作斟酌的。
2、进步的解决方法
①、对于犯错误的孩子，很多教师都会耐心教导，帮助其改正，只是各自具体的方法可能不尽相同。
②、不是追究责任的时候，建议小林的家长赶快报警，然后召集邻里乡亲一块儿去把小林找回来，却没有提到找回小林后该怎么办。
③、尝试使用多种方法来为其讲解，同时要考虑到讲解的速度是不是过快了，以及其他一些可能影响到学生理解的因素。
3、恰当的解决方法
①、从问题本身获取需要的各种信息，不应该从问题本身寻找解决问题的最有效方法。
②、考虑问题很周全，从根本上解决了这一问题。
③、抓住其中的细节，多方面考虑，而不仅仅是“耐心地讲解”。
五、指导建议
1、不合适的解决方式指导建议
①、端正职业态度，多了解自己的学生。
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第17篇：让细心耐心成为习惯
让细心耐心成为习惯，把繁琐压力变得有趣
东疏镇第一小学
刘 振
曾经做过班主任工作，但已相隔好几年了。重又拾起这份工作，有几分陌生和新奇。
刚开始时，面对这么多学生虽然有几分压力，但还是总想着把这份工作做细致做深入。几个星期下来，常发现有些事情总是落在别人后头，还有些工作别人提醒才想起来。这时，为了不忘掉一些事情，我就常常看看别的班主任干了些什么，尽快安排本班的活动。或者是经常问问别人：我们今天还有什么要紧的事情。这段时间，我常想：看人家很轻松，在不经意间就把工作做得井井有条，自己却显得忙乱，身心疲惫。一定得改变这种状况。为了使自己开展班级工作心中有数，我建起了备忘录，随手记下要开展的活动或者好的想法，每天翻看翻看，做到及时安排，提前筹划。
渐渐我把常规工作印在脑子里，让它形成一种习惯动力。早晨来到后，就到班里转转，提醒值日生打扫卫生，提醒学生进入晨读时间。中午，到班里了解头天晚上住宿生晚自习及就寝情况。还要想想有没有重要活动要安排。这些细致的工作渐渐变成每天必做的事情后，原来的忙乱化作轻松的应对。我们常说工作要有耐心，要细心，我觉得关键是要把细心、耐心化作一种习惯力量。这种习惯力量会持久地支配着你把繁琐的工作有条理地完成它。
适应了头绪繁杂的工作，还要让班级工作充满感情，充满乐趣，充满创造。 刚开始五十七名学生认不得几个，有时连学生的名字也记混。慢慢这些学生的形象一个个地活跃在脑海。谁比较活泼，谁比较顽皮，谁比较内向，谁比较沉稳，内秀。渐渐地孩子们的言行容貌拨动了感情的弦，在我的思想情感里生根发芽。他们渐渐吸引我，我关注他们，了解他们，与他们沟通。我们班有三名家庭背景特殊的学生。学生家长来校时总是叮嘱要多关心他们，多鼓励他们学习上积极上进。听着家长的话，内心不由泛起感情的波澜。他们生活中缺少父爱或母爱，他们的感情是脆弱的，住在学校应该得到老师和同学们的关爱。
李永浩同学两年前失去了母亲。父亲在外地打工，生活方面主要靠年迈的奶奶照顾。有一天，我到教室里看晚自习，发现李永浩，趴在过桌子哭，有几个同学在劝他不要哭。原来，他十分想念妈妈，不由得伤心哭起来。这时，我忽然觉得我们的班级应是个温暖的家。我们应该相互扶持相互鼓励。我想了想，语重心长地说：“人生难免会遇到一些自己难以接受的事情，汶川大地震，那么多人失去了家园，失去了亲人，他们不还是擦擦眼泪，重新又树立起生活的信心，开始新的生活吗?”我讲的道理，他还不是太懂，但至少能缓解他痛苦的心情。后来我发现，他渐渐活泼起来，与其他同学融在一起。这件事让觉得，学生除了需要老师学习上的指导外，更需要老师在心灵上呵护他们，引导他们。
当我们能把学生装在心里时，就会经常想着学生的事情。陈汇沣同学不小心把脚扭伤了，在家休息治疗。过了两天，还未返校上课。这时，我就担心是不是比较严重。吃晚饭时，打电话了解情况，得知并无大碍时，心里悬着的石头落了地。还有个同学，生了病，每天晚上要回家打针。早晨，我总是问问学生的病情是否好转。学生吃药时，领到办公室，给他们倒一杯热水。我就是希望我们班的同学能健康快乐地学习。
为了让班级生活充满活力，我十分重视每次班会。让学生当主持人，让学生发表演讲，让学生热烈讨论。为形成良好的班风，还经常让学生为班级生活提建议。在班里设置值日班长就是接纳了学生的提议。根据学生建议，每位值日班长要在每天放学前用五分钟的时间对当天的情况进行总结，提醒应注意的地方。值日班长还要写出自己当班长的体会。学生对这样的活动都很支持，多数同学作值日班长时，认真，负责。
在第十周，我们班获得了“文明班级”的称号，我抓住这次机会，在班内开展了“我心目中的文明班级”主题演讲活动。有八名同学站在讲台上发表演讲。他们畅所欲言，激情飞扬表达了强烈的责任感，集体荣誉感。还班级提出了很多中肯的建议。 为了表彰他们，由学生自己评出了四名优胜者，颁了奖。在这次演讲活动中学生感受到充满活力，充满挑战的集体氛围。学会了主动表达自己的意愿，增强集体意识、民主意识。
让学生在班级这方舞台上展示自我，挑战自我 ，释放个性；在班级这个熔炉里磨炼自己，学到责任，学会自律，学会参与。班主任要唤醒他们主体意识，创造意识，民主意识。倾听学生的呼声，创造性地开展丰富多彩的班级活动。比如主题演讲，知识竞赛，让学生学会收集资料，学会合作，在交流碰撞中，开启智慧之门。倡导和谐有序，生动活泼昂扬奋进的班风，让班集体在学习方面，各项活动中，都能不断进步。这是我们的不懈追求。
回顾两个多月的班主任工作，虽然工作中充满艰辛，但更多的是心灵的感动，是收获的喜悦。让点滴的工作充满热情，让创造把班级工作变得兴趣盎然，多姿多彩，这是我的心愿。希望在今后的工作中有更多精彩的故事，有更多心灵的感动。
第18篇：浅谈班主任的爱心、细心、耐心
浅谈班主任的爱心、细心、耐心
黄 伟
中小学教育重要而繁琐，特别是作为一名中小学班主任，既要教学，又要教育管理一个班的学生，工作之繁琐可以想象。我从事小学教育教学近十年，而担任班主任就有八年之久。六年来，低中高三种年龄段的班主任工作使我认识到，作为一名合格或优秀的班主任，得做到有“三心”：爱心、细心和耐心。
作为一名班主任，首先要有爱心。在对学生的教育管理中，班主任是最直接、最持久的重要角色。管理好班级，教育好学生是班主任的主要任务。因为教育的本质含义是建立在对学生的尊重和理解基础之上，是以人为本的教育价值观的集中体现，所以，作为教师，特别是班主任应从尊重学生和严格要求学生两方面充分体现爱心。对学生的爱，要是真诚的。对学生真诚的爱是良好教师职业素养的体现，是打开学生心灵的钥匙，也是教育管理好学生的前提。
班主任在管理班级、教育学生的过程中，对学生有爱心，尊重理解学生，还要平等对待班上的每一个学生。班主任对不同成绩、不同家庭背景、不同身心特点等不同层次的学生平等对待之外，还要特别关注班级中的弱势群体，让他们感受到班主任的博爱激发他们克难奋进，奋发图强。
班主任有了真诚的爱心，能够开启学生心灵的大门。要更好地管理教育学生，还得有一颗细腻的心，即做到细心。中小学生是少年儿童，他们的身心特点千姿百态，性格各不相同，要教育管理好他们，班主任不细心是做不好的。我在担任小学三年级一班班主任时，曾遇到这样一种情况。我接任该班一个多月后才发现班上一名女生从没说一句话。我向其他学生打听，才知她虽有父母，但母亲嫌家庭贫穷已离家三年未归。她经常受一些小孩戏弄，说她娘不要脸，跟别人跑了，不要她和她爸爸了。她以前还和别人争辩，后来干脆不说什么了，于是在学校再也没听到她说过话，也不和别人游戏。我通过了解，发现她属于家庭不幸，同伴轻视，内心极为自卑的女孩，必须帮助她，否则，长期发展下去她势必会心理畸变，不可纠正。于是，我经常找她谈心，安排几个女同学经常主动找她玩，并在班上开展向她捐资捐物活动。慢慢地，她就变得比较活泼开朗了。期末，这名女生还考了全班第二名，班风也特别好。我从这件事总结出，班主任只有细心了解班上每一个学生的身心特点，细心了解整个班集体的微妙变化，在管理教育中因人而异，因材施教，才能将班级管理好，班集体才不至于出现两极分化、学生闹情绪以及拉帮结派等不良现象。
班主任不但要有爱心，工作中不光细心，还得有极大的耐心，真正做到诲人不倦。 少年儿童的心理特点决定了他们的意志力薄弱，教育者必须反反复复对之教育，使之逐步养成良好的生活、学习习惯。我们中小学班主任是对学生最持久最直接的教育者、管理者，尽管一些学生经常惹我们生气，尽管部份学生“不听话”，但教育管理好学生是我们的职责，我们得有耐心教导他们，即使我们没有耐心，也得培养足够的耐心。有些学生很是不听话，今天才犯错挨批评，也许明天又犯了，面对此类学生怎么办？这要是我才工作那两年，一定得叫他“吃不了兜着走”。然而现在，我观点和方法就不同了，我会晓之以理，动之以情，耐心教育他，直到他“脱胎换骨”。就如前面提到的那名自卑而孤僻的女生，班主任细心发现并耐心感化和帮助，转变如此之快，还促进了班风的良性发展。班主任对后进生、双差生的转化工作更需要耐心，他们大多心理自卑，性格孤僻、怪异甚至有“破罐破摔”的思想，只有孜孜不倦地引导教育他们，才会形成团结互助具有强大凝聚力的班集体。
以上“三心”应是班主任必备的基本素养，是合格班主任必要条件。具有了以上“三心”，即使业务能力不算高，也能管理好班级，教育好学生的。因此，如果你是一名中小学班主任，请自问一下，是否具有爱心？管理班级、教育学生是否细心，耐心？
第19篇：耐心、细心、关心——德育帮带案例
耐心、细心、关心
——后进生德育帮带案例
一、帮带背景：
小冯，男，本校网络122班学生。由于本人为该班班主任，对其情况较为熟悉：单亲家庭，小学时父亲病逝，后母亲改嫁给同村一大年纪的继父，目前其继父已经八十多岁，该生自尊心强，有吸烟习惯。刚开始接触这个学生，发现他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是班干部向我告状。一段时间内，曾经多次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。他只在口头上答应，行动上却毫无改进。深入了解后，觉得该生问题确实较为严重，必需好好引导教育，否则迟早成为班级一大“祸害”。于是，开学初的德育帮带任务分配，我自然而然成为了他的德育帮带导师。
二、过程与评价：
其实开学初我就已经认识到，要帮带好这样的一个学生，难度是非常大的，绝不是短时间内能做好的事，但这么多年德育帮带学生下来，我始终坚信一点，要做好后进生转化工作，耐心、细心、关心是必不可少的关键法定。
为了有针对性地做工作，我决定先对他来一次详谈，做一次深入的了解。谈话中，我了解到他心里十分怨恨初中时的班主任。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子
1 吗，你要怎样做才好呢？”也许是感受到了我诚恳与期待，又或者是受到了我的鼓励与关爱，他最后说了句：“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”，在接下来的一段时间，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了一些的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了巩固这种良好的效果，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的班干部坐他旁边，目的是发挥班干部的力量。事前，我先对这个班干部进行了一番谈话：为了班集体，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。实践下来，此班干确实做得非常好，不仅成为他的好朋友，还充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。虽然这个班干也曾经产生过一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……但我就跟他说：要有耐心，慢慢来。后来，小冯取得进步时，除了公开表扬他，我还在班内鼓励：“小冯的进步，离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助……”。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己报名当义工，值日也更积极了，成绩也有了很大的进步。
三、故事效果：
一学期下来，该生无论是参加班集体活动，还是个人在班级内的表现，都表现得相当的正面积极，特别是在学期的校运会当中，不单主动参与其中，还主动辅助我维持集体项目的纪律，一度令我非常感动。目前为止，该生已经改掉吸烟的习惯，基本上没有了违纪现象，虽还有一些小不足，但较之开学初可谓判若两人。
四、帮带分析：
一、以人为本，付出师爱。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之
2 间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于小冯这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让小冯同学与其它同学交朋友做起，和某某同学一起坐，让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱。“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。小冯同学的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面对面批改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，
3 进行反复、耐心地教育。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
第20篇：安全中的“细心”与“耐心”
安全中的“细心”与“耐心”
2012年3月15日凌晨1时许，山东省济钢集团石门铁矿有限公司基建矿井副井发生坠罐事故，造成13人死亡。据初步了解，该矿副井罐笼在运送人员下井过程中因钢丝绳断裂，导致罐笼坠落至270米深的副井井底，造成罐笼（核载21人）内乘坐的13人全部死亡。
“钢丝绳这么重要，平时为什么不去检查？”，每一人当听到这个惨痛消息的时候都会发出这样的疑问。关于对钢丝绳进行安全检查的问题，无外乎下面几种可能，一是从没进行过安全检查，二是检查出有隐患没有及时更换，我想作为济钢这种知名大型集团公司不太可能出现这种低级错误，即便是把工程承包给了外来施工单位，他们也应当督促施工单位进行应有的安全检查。会不会还有一种可能，那就是检查是进行了但根本不仔细、不彻底，正如国家安监总局所发的通告里分析的“这起事故暴露出该矿及施工承包企业安全意识不强，对外包工程施工单位管理混乱， 施工现场安全措施执行不严格，隐患排查治理不认真、不细致、不彻底，尤其是对提升人员的设备管理维护不得力等问题”。270米的深井至少540米以上的钢丝绳，就有那么一小段没有检查到位，疏忽了、大意了或者明明知道还有一段没查到给想当然地省略掉了，可就是那么一小段有可能就成了这场惨剧的罪魁祸首。
我们日常生活或生产中也每每出现类似的事故，其他阀门我都检查了就剩那一个没查，其他管道我都查了就剩那一根没查，我什么都查过了以为那儿不会出什么问题，„„，可是事故往往会在我们不经意间省略掉得地方发生了，捶胸顿足，追悔莫及也无济于事。
很多事实都说明，任何事故的发生原因，都是由于人们对于习惯的行为不细心、缺乏耐心、粗心大意、总把存在问题不当回事、总是认为没什么大事就无关紧要，然而，就在思想放松警惕性时便埋下了事故隐患，酿成重大的后果了，才知道事故后果的严重。日常工作和生活的周围也不会是绝对安全的，我们身边的细微之处，往往就会潜在危害。所以，我们必须注重日常的点滴小事，从身边小事做起，将安全意识内化于心，才能防范于未然，尽量避免事故的发生。
安全工作是需要长期坚持不懈地做好工作中的每一件小事，踏实、认真、严格遵守规章，认真履行程序，绝不能疏忽大意。要养成谨小慎微、耐心细致的良好习惯，要从自己身边做起、从小事做起、从日常的点滴做起，做到早发现、早反馈、早处理，以最大限度地避免事故的发生，消除安全生产过程中的每一个隐患。安全工作真的无小事，让我们把安全工作常记心，着眼于细节，小处，工作中少一些麻痹思想，多一些责任心，多一份安全意识、心细一点，在生活和工作中时刻关注细节，将“关注细节”刻在心中，落实到行动中，从小事做起，把细节进行到底。安全需要细心更需要耐心，因为有了耐心我们才能更加细心，才不会把问题中的细节随意地省略掉。每一个检查出的安全隐患，我们更应该把它当做一种财富，珍视它重视它，耐心地彻彻底底地封闭它们，那会减少多少事故呀。 （郭东方）
