让细心耐心成为习惯，把繁琐压力变得有趣
东疏镇第一小学
刘 振
曾经做过班主任工作，但已相隔好几年了。重又拾起这份工作，有几分陌生和新奇。
刚开始时，面对这么多学生虽然有几分压力，但还是总想着把这份工作做细致做深入。几个星期下来，常发现有些事情总是落在别人后头，还有些工作别人提醒才想起来。这时，为了不忘掉一些事情，我就常常看看别的班主任干了些什么，尽快安排本班的活动。或者是经常问问别人：我们今天还有什么要紧的事情。这段时间，我常想：看人家很轻松，在不经意间就把工作做得井井有条，自己却显得忙乱，身心疲惫。一定得改变这种状况。为了使自己开展班级工作心中有数，我建起了备忘录，随手记下要开展的活动或者好的想法，每天翻看翻看，做到及时安排，提前筹划。
渐渐我把常规工作印在脑子里，让它形成一种习惯动力。早晨来到后，就到班里转转，提醒值日生打扫卫生，提醒学生进入晨读时间。中午，到班里了解头天晚上住宿生晚自习及就寝情况。还要想想有没有重要活动要安排。这些细致的工作渐渐变成每天必做的事情后，原来的忙乱化作轻松的应对。我们常说工作要有耐心，要细心，我觉得关键是要把细心、耐心化作一种习惯力量。这种习惯力量会持久地支配着你把繁琐的工作有条理地完成它。
适应了头绪繁杂的工作，还要让班级工作充满感情，充满乐趣，充满创造。 刚开始五十七名学生认不得几个，有时连学生的名字也记混。慢慢这些学生的形象一个个地活跃在脑海。谁比较活泼，谁比较顽皮，谁比较内向，谁比较沉稳，内秀。渐渐地孩子们的言行容貌拨动了感情的弦，在我的思想情感里生根发芽。他们渐渐吸引我，我关注他们，了解他们，与他们沟通。我们班有三名家庭背景特殊的学生。学生家长来校时总是叮嘱要多关心他们，多鼓励他们学习上积极上进。听着家长的话，内心不由泛起感情的波澜。他们生活中缺少父爱或母爱，他们的感情是脆弱的，住在学校应该得到老师和同学们的关爱。
李永浩同学两年前失去了母亲。父亲在外地打工，生活方面主要靠年迈的奶奶照顾。有一天，我到教室里看晚自习，发现李永浩，趴在过桌子哭，有几个同学在劝他不要哭。原来，他十分想念妈妈，不由得伤心哭起来。这时，我忽然觉得我们的班级应是个温暖的家。我们应该相互扶持相互鼓励。我想了想，语重心长地说：“人生难免会遇到一些自己难以接受的事情，汶川大地震，那么多人失去了家园，失去了亲人，他们不还是擦擦眼泪，重新又树立起生活的信心，开始新的生活吗?”我讲的道理，他还不是太懂，但至少能缓解他痛苦的心情。后来我发现，他渐渐活泼起来，与其他同学融在一起。这件事让觉得，学生除了需要老师学习上的指导外，更需要老师在心灵上呵护他们，引导他们。
当我们能把学生装在心里时，就会经常想着学生的事情。陈汇沣同学不小心把脚扭伤了，在家休息治疗。过了两天，还未返校上课。这时，我就担心是不是比较严重。吃晚饭时，打电话了解情况，得知并无大碍时，心里悬着的石头落了地。还有个同学，生了病，每天晚上要回家打针。早晨，我总是问问学生的病情是否好转。学生吃药时，领到办公室，给他们倒一杯热水。我就是希望我们班的同学能健康快乐地学习。
为了让班级生活充满活力，我十分重视每次班会。让学生当主持人，让学生发表演讲，让学生热烈讨论。为形成良好的班风，还经常让学生为班级生活提建议。在班里设置值日班长就是接纳了学生的提议。根据学生建议，每位值日班长要在每天放学前用五分钟的时间对当天的情况进行总结，提醒应注意的地方。值日班长还要写出自己当班长的体会。学生对这样的活动都很支持，多数同学作值日班长时，认真，负责。
在第十周，我们班获得了“文明班级”的称号，我抓住这次机会，在班内开展了“我心目中的文明班级”主题演讲活动。有八名同学站在讲台上发表演讲。他们畅所欲言，激情飞扬表达了强烈的责任感，集体荣誉感。还班级提出了很多中肯的建议。 为了表彰他们，由学生自己评出了四名优胜者，颁了奖。在这次演讲活动中学生感受到充满活力，充满挑战的集体氛围。学会了主动表达自己的意愿，增强集体意识、民主意识。
让学生在班级这方舞台上展示自我，挑战自我 ，释放个性；在班级这个熔炉里磨炼自己，学到责任，学会自律，学会参与。班主任要唤醒他们主体意识，创造意识，民主意识。倾听学生的呼声，创造性地开展丰富多彩的班级活动。比如主题演讲，知识竞赛，让学生学会收集资料，学会合作，在交流碰撞中，开启智慧之门。倡导和谐有序，生动活泼昂扬奋进的班风，让班集体在学习方面，各项活动中，都能不断进步。这是我们的不懈追求。
回顾两个多月的班主任工作，虽然工作中充满艰辛，但更多的是心灵的感动，是收获的喜悦。让点滴的工作充满热情，让创造把班级工作变得兴趣盎然，多姿多彩，这是我的心愿。希望在今后的工作中有更多精彩的故事，有更多心灵的感动。
