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评估整改措施(精选多篇)

发布时间:2021-01-07 08:35:21 来源:整改措施 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:督导评估整改措施

督导评估整改措施

我校督导评估领导小组在组长张校长带领下对学校督导评估工作进行了全面自查。领导小组通过听、查、看、访、问卷等形式,对我校近年来在人员配备、办学条件、学校管理、教师教育、德育工作、教学工作、教学研究、教学评价、学生发展水平、学校发展水平等方面进行综合评估。现根据自评情况,提出如下整改措施

1、规范学籍管理。目前,我校学籍管理还存在转学手续不全、学生学籍卡填写不规范等问题。今后,我们将严格按照县局《关于进一步规范学籍管理的指导意见》进行学籍管理,把好学生转进、转出关。做到转出见对方学校接收意见,及时把学籍卡带走。对于少数外出务工随意带走子女的家庭,我们将上门服务,办理转学手续;转进则要求连人带卡一起进,否则不予接受。

2、进一步落实精细化管理,重视理性化和人性化管理的互补。充分重视尊重教职工的人格主体,发挥教职工的主观能动性,使教职工对学校的方针、政策高度认同,增强凝聚力,不断提高学校管理效益。

3、完善图书室建设。规范图书的编码、上架,按时开展图书开放日活动,指导学生进行借阅,开展丰富多彩的读书活动,提高学生的阅读兴趣。

4、开展校本培训,提高教师现代教育技术运用能力。通过培训,要求中青年教师能掌握计算机基本操作,使用计算机浏览“远教”资源,能登录到江西省基础教育资源中心网站上传、下载资源,能熟练在Internet网上搜索、下载、整合资源、制作课件,能独立在多媒体教室应用课件上课。

5、进一步深化“以学生健康发展为本”的教育思想;进一步提升我校的办学理念;不断改进教师教学行为,让每位老师在改革实践中学习现代教育理念,累积经验,扎实大胆地向着现代教育进行新的探索。

6、进一步深化以科研兴校,促质量,树立典型,建立一支科研型、高素质的教师队伍。坚持以教育科研带动教学研究,以教学研究推动科研成果的落实,努力实现科研、教研、教学三者的紧密结合。

7、进一步加大投资力度以改善办学条件,为了更好的提高办学水平,改善办学条件,我校将多方筹措资金,改善学校办学条件。

8、进一步端正办学思想,全面实施素质教育,特别是在培养学生良好的学习品质方面以及对学生的劳动教育,研究性学习等环节要在统一认识的基础上加强这些方面的工作,多开展这些方面的活动,努力使这些工作迎头赶上

督导评估整改措施

杨庄小学

2011年6月

推荐第2篇:县评估整改措施

龙山镇中心小学

关于2010年教育局综合督导评估整改情况的

汇报

2010年教育局对我校综合督导评估后,教育局领导对我校的各项工作给予了充分肯定,提出了切实有效的指导意见,我校根据指导反馈意见进行逐条分析,针对问题与不足,制定了具体的整改措施,加大了教育教学管理落实力度,在有效整改存在问题与不足的基础上,学校各项工作也取得了较大的进步。

一、学校管理工作

(一)严格实行学校工作部署安排、过程调度、效果反馈和整改机制

1、我们建立了学校例会制度,根据时间进度分摊安排部署学校各项工作,实施过程中,各分管校长和各处室沉到各学校进行督导调研,发现问题及时进行指导,限期整改,确保政令畅通和学校工作早安排、抓落实、见实效,善始善终的完成各项工作任务。

2、新学期开学后,我们就按照今年校长读书会和全县教育工作暨庆祝教师节大会上刘书记、刘县长的讲话精神,结合学校实际,学校领导班子集体研究制定出了《2011至2012学年度学校工作计划》,各工作摊以《学校工作计划》为核心分别制定相应的工作计划,并提交汇总形成《2011年学校工作要点》,分解和细化各项工作任务,很好的保证了学校整体工作的顺利开展。

(二)强化行业作风建设和党风廉政建设

我校非常重视行业作风和党风廉政建设,根据《教育局关于进一步加强师德建设的意见》要求,以教育局“师德师风建设年”活动为契机,制定实施了《龙山镇中心小学师德考核办法》,加强师德建设,抓好师德师风教育和党员干部廉洁从教工作,我校历年被教育局评为“教育系统行业作风建设先进单位”,今年又被县纪委评为全县“廉政文化示范点”,被镇党委政府评为“先进基层党支部”和“三个文明建设”先进单位。

(三)加大后勤管理力度,校安工程进展迅速

我们完善了各项财务财经管理制度,严格办公用品审批发放流程,建立学校购物、用车和招待用餐审批制度,杜绝了铺张浪费现象,努力创建节约型学校。定期对校产进行清查摸底,对学校大小财物进行建卡立账,认真核准明细账和电子帐,使账、卡、物达到完全一致。

1我校在危房改造起步晚、任务重的情况下,努力争取教育局和上级部门的支持,去年动工建设的驻地教学楼工程,已于今年暑假前成功启用,新建柏崖小学也于开学后不久正式投入使用;新学期开学后,投资尽350万元的驻地综合楼工程现已动工建设,明年建成后将把仲沟小学和海林小学撤并到驻地小学。这些项目工程,很大程度上优化了学校布局和师资整合,为提高教育教学质量和办学水平提供了坚实的硬件支撑。

(四)多措并举确保学校师生安全

在建立健全各项安全管理制度、完善安全应急预案和加强安全教育的基础上,我们制定实施了《龙山镇中心小学教育教学事故认定处理办法》和《龙山镇中心小学安全事故责任追究制度》,严格落实“一岗双责”要求,明确了教师职责,确保了学校无任何安全责任事故的发生,近年来,被县教育局评为“平安和谐校园建设先进单位”。

(五)加大投入,提高学前教育办园水平

为进一步提高我镇办园水平,迎接省乡镇中心认定工作,我们投资近10万元,为镇中心园购置了空调、幼儿标准桌凳、活动材料,对幼儿各种活动室、休息室进行了装修改造,中心铺设了园所地面粉砖,对室内外墙壁进行了粉刷和图案设计,园所环境焕然一新,营造了良好的育人环境。

(六)创新学籍管理工作

为彻底托清和完善学生异动手续,杜绝转出学生异动手续难以索取完备的现象,我校制定了《龙山镇中心小学学生异动申请表》,凡是转出的学生,由各学校认真填写《学生异动申请表》,班主任、学校负责人签字后,在学生转出之前,报中心校审批,同时由学生所在村委出具学生外出借读证明材料并盖章,有效杜绝了转出学生异动手续难以完备的现象,很好的规范了我校的学籍管理工作。

二、教学教研工作

教干教师培训方面:发扬去年优点,加强单项活动的针对性,每次活动确定一个主题,活动前精心准备,活动中认真组织,活动后及时总结,把活动中的各个环节教师参与情况作为教师学习考核内容计入教师个人量化考核,确保每一次活动的实效性。在提高教师课堂授课水平上,我们采取以下措施:借助“一二三”课堂教学研讨,提升课堂教学水平;借助集体备课,打造精品课例;借助结对互助,达到大面积共同提升;加大校本教研力度,充分发挥骨干教师的专业引领

作用,通过骨干教师送课到村小活动,跟踪指导课堂教学,提升村小教师课堂教学水平。

教学常规方面:根据县教研室的指导与建议,今年继续深化和细化了月查制度,月查前提出要求,下发月查内容及要求,月查时详细检查,及时反馈,面对面指导,月查后及时总结,月查总结下发全镇各个学校,对设置不合格的教师采取跟踪调查和限期整改措施,确保薄弱教师和薄弱环节各项业务指标的落实。

课堂教学方面:认真贯彻落实县教研室下发的各学科教学策略,根据教学策略设计各科课堂教学活动,进一步学习新课程理念,真正树立“学为主导,教为主体”的教学思想,扎实设计教学过程,以学生为主体,尽量让学生经历知识的形成过程,在活动中去思考、去感悟,从而获取相关的知识,发展各种能力。

特色教研方面:我们的教研在特色、高效上下功夫;一是“一二三”课堂教学研讨,让全镇教师都积极参与到课堂教学研讨中来。二是成立骨干教师指导团队,积极开展业务活动,全镇骨干教师分四个小组,按学科和学年指导全镇教师的业务学习和课堂教学,每学期对所联系学校送一次课,举办一次骨干教师业务讲座,跟踪指导教师的课堂教学,达到骨干教师与村小教师业务共同提升的双赢局面。

以上是我校根据去年教育局综合督导评估的指导意见,结合我校实际,在学校重点工作和局部环节所采取的整改措施,这些工作措施的实行,有效弥补了我校局部工作的不足与欠缺,也取得较好的效果。当然,现有的工作状况与教育局督导组的要求还有一定的差距,恳请督导组各位领导在这次督导评估中,继续提出宝贵意见,我们将诚恳接受,并针对存在的问题与不足,在今后的工作中继续加大整改力度,争取在教育局领导的正确领导和大力支持下,使我校的各项工作再上一个新台阶。

谢谢大家!

2011年11月

推荐第3篇:县评估整改措施

县评估整改措施

2010年县教研室评估后,我校根据教育局评估指导进行逐条分析,找出问题关键,制定相应的整改措施,在今年教育教学管理过程中落实。

为进一步提升办学水平,我校积极争取危改资金,经过一年多的努力,中心小学教学楼已经投入使用,新教学楼和办公楼正在启动中;新建柏崖小学已经能够投入使用,明年我们中心小学将有一流的校舍,合理完备的布局以及优美的环境。

教干教师培训:发扬去年优点,同时加强单项活动的针对性,每次活动确定一个主题,活动前精心准备,活动中认真组织,活动后及时总结,把活动中的各个环节教师参与情况作为教师学习考核内容之一计入教师个人量化考核,确保每一次活动的高效。在提高教师课堂授课水平上,我们采取以下措施:借助“一二三”课堂教学研讨,提升课堂教学水平;借助集体备课,打造精品课例;借助结对互助,达到大面积共同提升;借助骨干教师团队跟踪指导课堂教学,落实村小课堂教学水平。

教师常规:教师各项常规根据县教研室的指导与建议,今年继续实施月查制度,重在指导并落实教师的各项常规,月查前提出要求,下发月查内容及要求,月查时详细检查,及时反馈,面对面指导,月查后及时总结,月查总结下发全镇各个学校,对于不合格教师设置采取限期整改,确保各项业务指标的落实。

课堂教学:学习县教研室下发的各学科教学策略,根据

教学策略设计自己的课堂教学活动,进一步学习新课程理念,以学生为主体,尽量让学生经历知识的形成过程,在活动中去思考、去感悟,从而获取相关的知识,发展各种能力。

特色教研:我们的教研在特色、高效上下功夫;一是“一二三”课堂教学研讨,让全镇全镇教师都积极参与到课堂教学研讨中来。二是骨干教师团队业务活动,全镇骨干教师分四个小组,按学年指导教师的业务,每学期对所保学校至少送教一次,骨干教师业务讲座,跟踪指导教师的课堂教学,达到骨干教师与村小教师业务共同提升的双赢局面。

推荐第4篇:评估整改措施 (2500字)

评估整改措施

评估工作过后,我们认真学习了天津市高职院校人才培养工作评估专家组评估反馈意见,作为基层教师,我们提出如下整改措施

一、有针对性的优化课程体系

(一)高职教育注重学生能力培养

高职教育培养学生三个层次的能力,即专业基本技能、社会适应能力和专业发展能力。

1、专业基本技能

专业基本技能是高职学生在人才市场上获取工作岗位的基本生存能力。这一能力强调专业的应用性和针对性,属于第一层次的能力。只有具备了这种能力,才能够真正地在企业“留得下”。

2、社会适应能力

社会适应能力是指高职学生与他人交往、合作、共同工作和生活中的人际交流、劳动组织能力、群体意识和社会责任心等。强调积极的人生态度、对社会的适应性和行为的规范性。它应包括积极的工作态度、思想道德水平、团队合作精神、人际交往能力、心理素质等。社会适应能力是企业考察高职毕业生是否“用得上”的重要指标。

3、专业发展能力

专业发展能力是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。包括工作中的人际交流(伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等)、公共关系(与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力)、劳动组织能力(企业机构组织和生产作业组织,劳动安全等)、群众意识和社会责任心。具备专业发展能力的毕业生进入用人单位后将逐渐表现出优越性,形成高职毕业生进入职业生涯后的可持续发展因素,是决定毕业生是否“能发展”的主要指标。

(二)有针对性的优化课程体系

1、实现观念的转变。推进职业教育办学思想的转变,形成“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想,统一认识,深化教育教学改革,根据市场和社会需求,不断更新教学内容,改进教学方法,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,推动职业教育更好地面向社会和面向市场办学,全面提高毕业生质量。此外,我们教师要有意识地去发现并开发学生的智力潜能,要把提高学生专业兴趣和建立专业志向,作为提高教学质量的前提。只有当我们的学生产生有问题需要解决的动机时,我们的学生才会真正开始学习。因此,我们要在技能需要的引领下,使学生产生对知识和技能的兴趣和重视。基于工作过程导向的课程与教学改革,不单纯的是知识加技能,而是突出与技能对应的知识,要在教会学生解决具体问题时,学会技能和运用知识,是从简单到复杂,由单项到多项,提高学生分析解决综合问题能力,从而培养学生学习能力。

2、重构课程体系、重组教学内容

打破传统学科型课程体系。针对实际工作体系重新构建课程体系,并按实际工作结构重新设计课程结构。打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容。针对实际工作任务需要,以职业活动为主线,以培养职业能力为本位,重新组织和设计教学内容。

3、转变教学方式

打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受,实践与理论脱节的实施方式。形成主要进行任务实施、学生主动构建,融教、学、做一体的实施方式。打破单一的学习模式、课堂化教学环境,创设尽可能与工作实境接近的教学环境,实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。

高职教育、教学的需求分析是在上述各项分析的基础上,将社会和个体的需求转化为专业的课程内容和教学条件的要求。而课程内容是实现课程目标的重要手段,在课程设置时,应把高职人才规格需求分析所提供的职业需要的知识、能力、素质转化为专业范围内的课程内容,在充分体现高职的针对性、实用性、技术性的基础上,既要与实际应用技术的发展水平相适应,又要不断跟踪科技发展的最新水平。教学条件主要包括实施教学过程的软、硬件(如教学文件、师资、教材、实习实训基地、工具设备等)以及学习者的入学水平等。

二、专业的核心课程开发

以适应社会需求为目标,以培养专业技术综合职业能力为主线来设计培养方案,科学合理地处理好学生的知识、能力、素质之间的关系;注重素质教育,将培养职业素质体现到人才培养计划中,贯穿于培养过程的始终;处理好基础知识与专业能力、理论与实践的关系,既突出人才培养的针对性,又体现人才培养的全面性。专业改革与建设不能就事论事,必须在积极进行课程改革的前提下,尤其要以课程开发为核心,只有这样才能取得理想的成效。

尤其是高职的专业及其课程设置,主要面向高新技术产业,对于技术领域的活动项目往往是最新的,加之高技术变化快的特性,由高职院校的课程专家、教师赴现场考察,直接与行业专家、企业管理者、技术工作人员共同分析各项活动的性质与类别,然后归纳出较为详细的人才培养规格——知识结构、能力结构和素质结构,并以此作为课程设置的依据和相应的课程内容选择,这样作出的课程设置和课程内容对专业培养目标的实现才更为有效和合理。

职业教育基于工作过程的课程,是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程。有着其针对来源与企业实践、典型的职业工作任务,具有工作过程的整体性;学生在完整、综合行动中思考和学习,完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程;以学生为中心,关注每个学生的特殊需要,尊重每个学生的职业成长体验;在培养学生专业能力的同时,促进学生关键(核心)能力的发展和综合素质的提高。我们教师在实际授课中要做到(1)创新教学方法:基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体,进行真实的任务驱动,从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能,达到形成能力的目的。很显然以前传统的教学方法已不能满足现在教学的需求,需要我们教师要寻求新的教学方法,真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律,找出符合人的职业成长的历程。职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体,才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上,要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课,动态实施,完全按照教学项目重组教师团队。采用行动导向教学法,教师应尽量创造真实的工作环境,让学生独立地去完成与典型工作任务较为一致的学习任务。同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整。这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力(如沟通能力、团结协作能力,分析解决问题的能力等),以实现职业院校学生全方面发展的能力,更好适应企业的需求;(2)转变授课形式,基于工作过程的导向课程和教学改革,要把教师转化成生产教练、把教材转化成训练手册、把教法转化成训练方法、把课堂转化成工作现场。在基于工作过程导向的课程与教学改革中,不能再以教师为中心,也不能再以教材为中心,更不能以教室为中心,必须以工作过程为纽带,以任务完成为目的,发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用,通过合适的训练方法,在工作现场中去完成工作任务,从而掌握知识,习得技能,培养品德,形成素养;(3)转变考试形式,即从结果考试转向过程考评,从传统考场转向工作现场(模拟)。我们以往特别重视结果考试,而忽视过程考试,特别重视教师在教室中教,学生在教室里学,考试在教室内靠,学生的学习与考试的地点基本上就集中在教室内,而现在必须改以往重视结果考试为重视过程考评,边学便考边评,不断反馈,不断纠正,要改传统的教室中心为工作现场为中心,实现教学做的一体化。

三、毕业设计

毕业设计、毕业论文(毕业实践)是高职高专院校人才培养过程中一项重要的实践教学环节。是学生根据自身所学专业知识,在教师的指导下自主开展课题研究和项目实践,以课题论文(实践报告)和项目成果的形式,展示学生的理论与技术应用水平、实践能力的综合性实践活动。

认真完成此项活动,要做好:

1、指导教师与学生确定题目,下达任务书

⑴ 教师指导性命题。

⑵ 学生自由选题。学生结合自身所学专业特色及社会实际情况进行选题。学生选好课题后,应及时与教师联系,由教师对选题进行指导和调整。

2、学生独立完成设计第一稿,交指导老师审阅。教师通过电话、邮件、面授指导论文写作过程。

3、学生提交正式毕业设计论文(打印稿和电子版)

4、分组答辩

四、师资队伍建设:

高职学校对教师的要求:一是教师必须具有职业经验,了解企业背景,熟悉工作过程,掌握工作要求和质量标准。二是教师要有课程开发和整体设计能力,能将典型工作任务转化为适合于教学、具有教育价值的学习内容,并通过整体教学设计(也包括学习情景的设计),将理论知识和实践知识有机地结合到工作过程中去。

三是教师需要有跨专业的知识和团队合作能力。因为一项完整的工作任务已不是传统意义上的一门课程了,可能需要涉及多方面的知识,也可能需要几位教师联合承担教学任务,这就要求教师了解和掌握相关专业的知识与技能,并有良好的合作能力。

四是教师不仅是知识和技能的传授者,更是教学的组织者、引导者、咨询者和评价者。

从上述四点可以看到,教师自身素质和能力的提高以及教学工作方式、方法的改变是学校课程改革工作能否顺利进行的先决条件和重要保证。

1.设置专业带头人,加强高层次人才的使命感和责任感。 管理上的规范、方便、信息沟通上的直接、快捷,目标要求上的务实客观,使这些岗位上的工作人员怀有强烈的使命感,全身心地投入工作,为学校的教学科研发挥着重要作用。 2.对有发展潜力的年轻教师重点培养

学校着力从年轻教师当中选拔一批具有良好的教学科研能力的年轻教师进行重点培养。在科研经费、进修、学习、访问、合作交流方面全力地给他们创造条件。对优秀青年教师从政策上鼓励他们到国内外名牌大学学习深造,积极支持他们开展国际间课题合作。3.全面提高在职教师的整体素质

学校整体的发展,归根结底有赖于在职教师总体水平和素质的提高。根据学校师资队伍建设情况,有计划、有目的地选送一批有发展潜力的骨干教师到国内外名牌大学进修、合作研究。另一方面,为了适应教育的国际化趋势,积极开展教学技能培训,培养教师的国际化意识。

经贸管理教研室

推荐第5篇:幼儿园督导评估整改措施

我园于2009年8月28日接受了开发区人民政府教育督导室的督导,分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估,通过资料的分析以及现场活动的观摩,督导室的领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、工作亮点

一年来中心园在各级领导的关注引领下,以办人民满意的教育为宗旨,我们的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼,细处着手,各项工作有条不紊,大家相互配合,互相协作,使各个岗位人员能有效发挥其职能,各项工作在短时间内变发生了极大的转变,团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动,有效地提高了教师的素质,教师们的教育观念得以不断提高,从而提高了保教质量,办学水平得到社会各界的认可。

二、存在的问题

一年来我们的工作取得了一些成绩,但在许多方面与城区优秀园所相比仍存在着一定的差距,通过督导反馈,我园将在今年对自己的不足做出相应的整改,达到规定的要求,最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

1.教师队伍方面的问题。由于建园时间较长,目前教师老龄化严重,教师们教育观念相对滞后,整体素质还有待提。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。

2.办园设施方面的问题。由于托儿费收入相对较低,而教师的养老保险在快速提高,除保障教师30%工资、三分之一养老保险及后侧教学楼每年还款之外,而能用于幼儿园日常运转的经费不足,这样一来导致了幼儿园的基本教学设施配备不足,也阻碍了一些活动的顺利开展。

3.家长观念方面的问题。家长极力要求小学化教学,对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高,因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

困难虽有,但我们工作态度是积极的,资金方面我们已向党委递交了申请,正在筹措;作为幼儿园,我们只能强化内功,优化一日活动,不断提高保教质量;教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案,努力探索提高教师和家长素质的新路子。

三、下步整改措施

1.强化管理责任,提高日常工作效能

树立团队意识,构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标,逐步完善幼儿园内部管理机制,充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度,激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要,积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才,发挥最大的群体优势,实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。公务员之家:http://

2.加强队伍建设,提高教职工整体素质

扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训,营造良好的学习环境,促使教师不断更新观念;优化教师知识结构,拓宽知识面,促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式,并认真落实分层培养目标,促进教师群体成长。

3.加大教科研力度,推进保教质量的全面提高

以课题研究为导向,营造良好的教科研氛围,全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念,发挥教师的创造性与个性化特色,为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习,更新教育理念。另外立足园本教研,开展各类活动,促进幼儿发展。

4.引导家长参与幼儿园各项活动,促进家园共育

树立创新意识,开创家长工作新格局。将成立家长委员会,充分发挥家长委员会的作用,促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源,扩展幼儿生活和学习视野,如开展“客座教师”活动,尝试开展幼儿的社会实践活动,如秋游、走进敬老院等活动,以推进家园、社区合作共育,促进幼儿的和谐发展。

本年度的综合督导评估工作虽然结束了,但我们的幼教工作还在继续,我园将在上级部门的关心和支持下,发扬我们的优势,弥补我们的不足,为更好地为幼儿的成长发展服务打好坚实的基础。

关于城乡人口户籍制度改革的实施办法 区政府各部门,各街道办事处、镇人民政府,各经济板块,有关单位: 为推动南岸区统筹城乡改革取得实质性突破,加快城镇化、工业化、城乡一体化进程,促进城乡资源要素的有序流动,实现城乡经济社会协调发展……科技局自主创新应对金融危机工作措施 为充分发挥科技创新在扩内需、调结构、保增长中的重要作用,进一步增强自主创新能力,促进经济平稳较快发展,制定以下措施。

一、争取50项以上国、省科技计划项目 准确把握国家扩大内需的历史……文教局领导先进性最新整顿措施 在党员先进性教育活动中,通过广泛征求各方面的意见和建议,找出了文教局领导班子存在的突出问题,综合起来有十五条共六个方面,经过认真分析研究,提出了针对性的整改措施。

一、存 在 的 突 出 问……县委干部作风建设整顿措施 按照县委、县政府关于干部作风整顿活动的布署,通过认真学习县委、县政府《关于》和深刻领会*在干部作风整顿动员大会上的讲话精神,结合工作实际对照检查,我对个人进行了认真剖析,深刻感受到自身在学习、工作、……

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推荐第6篇:小学督导评估整改措施

在年初的学校计划中,明确提出“筹建学生社团,提高德育的实效性。”到目前为止,筹建的社团有青苹果广播站、青橄榄校报、演讲协会,科技协会,舞蹈协会、乐队社团共6个社团,其中活动最多的是青苹果广播站、科技协会,每周都有2---3次活动,并参加市区的比赛或大型活动,例如广播站曲艺,王一纯参加中山区红十字会换届选举,并献词,得到区领导的赞许。

整改之一:建议校报开设“师德专栏”

及时宣传我们身边教师的好人好事,弘扬教师的风采。本学期青橄榄校报广泛收集教师和学生的优秀作品,并根据去年评估的意见,有意识关注师德方面,并开设师德专栏。

整改之二:建议与街道社区多开展文艺活动。

1、针对这一点,学校有意加强与社区的联系,在今年的五四前夕,我校接收修竹社区的邀请,参加修竹辖区的“弘扬五四精神,社区搭台炫青春”的趣味活动,我校团结协作,荣获团体第一名,并和社区明月书记合影留念。

2、在今年的暑假前7月22日,和修竹社区的领导一起到位于世纪街的“人民路上好二连”进行参观学习,并编演了节目,其乐融融。

3、邀请修竹社区明月书记参加我校的2010届毕业典礼,也让明月书记感动于现场的师生情谊。

推荐第7篇:苏集幼儿园督导评估整改措施

张老虎幼儿园督导评估整改措施

2012.9

我园于2006年8月,接受了县教育局人民政府教育督导室的督导,分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估,通过资料的分析以及现场活动的观摩,督导室的领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、工作亮点

一年来幼儿园在各级领导的关注引领下,以办人民满意的教育为宗旨,我们的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼,细处着手,各项工作有条不紊,大家相互配合,互相协作,使各个岗位人员能有效发挥其职能,各项工作在短时间内变发生了极大的转变,团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动,有效地提高了教师的素质,教师们的教育观念得以不断提高,从而提高了保教质量,办学水平得到社会各界的认可。

二、存在的问题

一年来我们的工作取得了一些成绩,但在许多方面与城区优秀园所相比仍存在着一定的差距,通过督导反馈,我园将在今年对自己的不足做出相应的整改,达到规定的要求,最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

1.教师队伍方面的问题。由于建园时间较长,目前教师老龄化严

重,教师们教育观念相对滞后,整体素质还有待提。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。

2、家长观念方面的问题。家长极力要求小学化教学,对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高,因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

困难虽有,但我们工作态度是积极的,资金方面我们已向党委递交了申请,正在筹措;作为幼儿园,我们只能强化内功,优化一日活动,不断提高保教质量;教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案,努力探索提高教师和家长素质的新路子。

三、下步整改措施

1.强化管理责任,提高日常工作效能

树立团队意识,构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标,逐步完善幼儿园内部管理机制,充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度,激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要,积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才,发挥最大的群体优势,实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

2.加强队伍建设,提高教职工整体素质

扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训,营造良好的学习环境,促使教师不断更新观念;优化教师知识结构,拓宽知识面,促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训

方式,并认真落实分层培养目标,促进教师群体成长。

3.加大教科研力度,推进保教质量的全面提高

以课题研究为导向,营造良好的教科研氛围,全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念,发挥教师的创造性与个性化特色,为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习,更新教育理念。另外立足园本教研,开展各类活动,促进幼儿发展。

4.引导家长参与幼儿园各项活动,促进家园共育

树立创新意识,开创家长工作新格局。将成立家长委员会,充分发挥家长委员会的作用,促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源,扩展幼儿生活和学习视野,如开展“客座教师”活动,尝试开展幼儿的社会实践活动,如秋游、走进敬老院等活动,以推进家园、社区合作共育,促进幼儿的和谐发展。

本年度的综合督导评估工作虽然结束了,但我们的幼教工作还在继续,我园将在上级部门的关心和支持下,发扬我们的优势,弥补我们的不足,为更好地为幼儿的成长发展服务打好坚实的基础。

按照县委、县政府关于干部作风整顿活动的布署,通过认真学习县委、县政府和深刻领会在干部作风整顿动员大会上的讲话精神,结合工作实际对照检查,我对个人进行了认真剖析,深刻感受到自身在学习、工作。

张老虎幼儿园督导评估整改措施

2012.9

推荐第8篇:澄新小学督导评估整改措施

张义镇澄新小学

综合督导评估整改措施

张义镇澄新小学2011年3月25日

张义镇澄新小学综合督导评估整改措施

在学校综合督导自评工作中,我校严格对照评估指标,广泛发动群众积极参与,实事求是、客观全面地总结反思,梳理出了学校特色不够明显、教师素质有待提高等问题,为适应基础教育以内涵发展为主的办学方向,促进教育的均衡发展,提高学校规范化管理水平,促使学校逐步走上自主发展的道路,办出学校的个性和特色,现就教育教学中存在的主要问题做出如下整改措施:

一、针对以上问题,我们决心今后加大学习力度引导教师开展更深层次的教育理论学习,采取走出去,请进来等办法提高教师素质。在教研上制定相应的制度,在制度化,科学化保证的基础上,提升全校教师教研能力。

其次,我们要结合农村小学学生的实际,开展调查研究,找准形成学校特色的切入点,使学校办出特色,提升学校知名度。

再次,抓好学校管理。从学校的常规管理、教学管理抓起,建立健全学校的各项管理制度,把学校管理落实到实处。

同时,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育。以开展学习实践科学发展观活动为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作质量,抓住机遇、创出特色,深化管理制度改革,努力创建文明校园和高质量的标准化学校 。

二、整改重点

1、进一步加强现有教师队伍的继续教育,努力提高教师的专业素养和教学技能(尤其是英语教师的培养),以适应学校发展的需要。

2.争取上级主管部门的支持,加大投入,积极改善办学条件。当务之急首先要排除危房,进一步美化育人环境,不断提高办学水平。

三、整改办法

建立开放式的学生、家长、教师共同参与的学校自评制度,征求群众的评价与反映,多渠道获取信息并进行分析综合,使自评结果全面、客观、可信。进行自评时,除了要求本校教师积极参与外,还要吸引家长、学生及社会人士参与,严格按照评估方案的各项3级指标要求实事求是、客观公正地对学校各项工作进行评分。随后,自评工作领导小组要及时将评分表收集分类汇总并算出综合得分,评定自评等级,并找出薄弱环节,提出整改意见,坚持边评边改、评改结合的原则,不断对照检查,完善制度,规范管理。

澄 新 小 学

2011年3月25日

推荐第9篇:技能鉴定所评估验收整改措施

张北县职教中心国家职业技能鉴定所 关于质量管理评估工作的整改措施

根据专家组对我校职业技能鉴定所评估验收提出的宝贵意见和建议,我所进行了认真学习,并对过去的工作进行了认真的反思与总结,召开专门会议,对照检查项目,统一思想,根据专家组提出的意见逐条对照整改,现将近期整改过程中采取措施汇报如下:

一、遵章守法、提高认识

过去我们对技能鉴定工作看得过于简单,因而忽视对相关政策的学习,对管理业务的学习意识也不强,对技能鉴定工作的特点认识不足。通过这次评估检查验收,这些问题引起了学校领导的重视,我所根据《职业技能鉴定规定》和《职业技能鉴定工作规则》精神,对鉴定所近年的工作进行了认真的总结,我们在整改过程中下了较大的力气。一是加强学习,进一步熟悉相关法规和技术标准,完善各有关规章制度,例如过去没有按要求在办公室张贴职业技能鉴定所管理规章制度,考试试卷保管不全等,我们都进行了整改。二是优化了管理机构,针对存在的不足,在原有基础上进一步充实管理机构人员,加强对管理人员的培训,并在今后工作中组织有关人员定期参加相应的培训学习,一方面加强管理人员的思想建设,使他们具有良好的职业道德和敬业精神,另一方面加强业务培训,使他们明确职责和岗位工作要求,熟悉工作流程,熟练掌握专业知识和操作技能,保证了技能鉴定的顺利开展。

二、完善制度,规范管理 虽然在平时的技能鉴定过程中做了大量工作,但是通过本次评估验收,发现在工作中还存在一定问题,具体表现为:一是规章制度建设上还不够健全,有的该建立的制度尚未建立,已建立的还需进一步完善;二是鉴定的仪器、设备还不够齐全;三是鉴定规程与技术标准尚不够完善;四是考评员相关档案尚未建立。上述问题的存在,说明我们对职业技能鉴定工作重视不够。今后我们要进一步提高对职业技能鉴定工作的认识,加强对职业技能鉴定工作的管理,完善各项制度,该上墙的全部进行上墙明示,各种资料进行了整理归档。保证在今后技能鉴定过程中,始终坚持用制度规范工作程序,用制度规范工作人员行为,切实维护职业技能鉴定工作的权威性和可信性,使我校职业技能鉴定工作走向正轨。

在技能鉴定考务工作中,我们能严格对每位报名人员的条件进行审查,对审查不合格的坚持不予上报;在每次鉴定前,我们都要对考场按照标准要求精心准备。在鉴定中认真组织好鉴定的监考工作,维护好考场秩序,鉴定完成后,由考评小组按规定对每位考生试卷进行阅卷打分,并坚持谁阅卷,谁签字,谁负责的规定,以前没有签字的考卷,我们将在今后的鉴定中,让相关考评员进行补鉴,力争使我校职业技能鉴定工作得以公平、公开、公正地开展。真正做到了让考生满意,用人单位满意,为当地经济发展起到了应有的作用。

三、补充档案、分类保存

针对专家组对我所档案管理混乱的指导意见,结合学习技能鉴定相关文件,并专门组织鉴定所相关人员外出到兄弟学校参观学习,然后进行了认真梳理,对各类档案收集整理并进行归档,特别是涉及考务方面的档案,如鉴定申请资料(个人申报表及鉴定申请表、申报名册)、考核方案、鉴定任务通知书、试卷申请资料及试卷清样、试卷交接单、考评人员派遣使用资料、考场记录、评分记录、成绩汇总,等材料按照职业技能鉴定评估体系建立、健全档案,并进行分类保存、管理。并本着谁负责组织实施谁收集保存的原则,明确了鉴定所相关人员的档案管理职责,做到职责明确,衔接有序,互相佐证,并明确保存期限和具体要求。

四、其它方面

整理了我所开展技能鉴定六个工种的国家职业标准和操作规程,使以后的技能鉴定依纲而行,使各类工种的技能鉴定程序化、规范化。

强化对考评员队伍的管理。针对我校鉴定所考评员队伍人数少、鉴定工种少,甚至个别设置的鉴定工种还没有考评员的情况,学校领导非常重视,力争在今年年底再培养6名考评员,弥补个别设置鉴定工种无考评员的状况。同时我所加强对现有考评员的培训和管理,加强职业道德、专业技能的学习,提高自身素质。

认真学习和领会鉴定政策,绝不再超范围、超等级进行技能等级鉴定。针对我校鉴定所有三次对中级焊工、一次对高级计算机操作员进行技能鉴定,虽然在鉴定前向主管部门提出鉴定申请,专家组来鉴定所进行实地考察并获得批复,但仍存在着无资质违规进行鉴定。我校鉴定所以后绝不再进行此类鉴定,鉴定所准备对有进行技能鉴定需求的工种积极申报增加技能鉴定工种,获得上级主管部门批复后再进行技能鉴定。

以上是张北县职业技能鉴定所在评估验收后,根据专家意见和建议,进行整改所采取的一些措施,不当之处,敬请批评指正!

推荐第10篇:业土小学教育评估督导整改措施

业土小学教育评估督导整改措施

天堂镇教育辅导站:

教育教学质量是学校的生命线,为了切实提高我校的教育教学质量,扎实有效开展学校各项工作,2011学年度辅导站对我校的教育教学进行了全面的评估督导。通过这次督导,提出了我校存在的主要问题,为了彻底解决存在的问题,我校采取了以下具体的整改措施:

问题一:教育教学质量与其它兄弟学校相比还存在一定差距,有待进一步加强管理,全面提高质量。

整改措施:针对每次的考试,学校及时组织全体教师召开成绩分析会及薄弱学科整改会,认真分析失分原因,制定具体的、行之有效的措施及预期的奋斗目标,并将措施落实在实际的教育教学活动中,是措施落到实处。

问题二:学校的体育设施较少,阻碍了学校体育教学的发展。整改措施辅导站及时为我校购置了体育设施及体育器材,使学生的课间活动丰富多彩。

问题三:学校缺少计算机,无法为学生正常开设信息技术课。整改措施:为了提高课堂的效益,辅导站多方筹措资金为我校购置了多媒体互动投影仪1台,电脑1台,使教师教得轻松,学生学得愉快。

问题四:教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面

推行。

整改措施教导处制定具体的、符合实际的教研活动,组织教师认真参加每周的“说课、说教课改实验“活动,认真说课、认真听课,认真评课,每周组织教师参加政治学习,业务学习采取根据自己需求自觉学习,使教师的业务水平得到提升。

问题五:由于学生人数骤减,再加上物价涨副过大,特别是冬季取暖开支较大,学校办学经费仍有较大缺额。

整改措施:学校尽量在煤价较低时拉运块煤。

问题六:学校地处交通沿线,交通安全隐患时时存在,这给学校安全管理工作带来了一定的难度,安全工作仍是学校管理的重中之重。

整改措施:学校加大安全教育力度,在学校门口显眼处树立安全警示牌,张贴安全标语,周五放学时拉警戒线,护送学生,通过以上措施,有效保障了学生的人生安全。

问题七:学校围墙及厕所得以修缮。

整改措施:积极争取项目,使学校即将面临倒塌的60平方米厕所和120米围墙及时修缮,切实排出了存在的最大的安全隐患。

天堂教育辅导站业土小学

二0一二年月十二月三日

第11篇:素质教育督导评估检查后的整改措施

素质教育督导评估

整 改 措 施

2015年5月21日,素质教育督导评估组领导对我校进行了素质教育督导评估。在一天的时间里,评估组领导通过听、看、查、测等途径对我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估,在评议后的反馈会上,评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定,一致认为我校在全面深化素质教育、规范办学行为等方面做得很好,切实保障了素质教育的实施。教学常规管理规范严谨,教研活动开展扎实有效,教学质量稳中有升;学校关注了学生的全面发展,学生的体质健康与心理健康状况优良,在艺术教育方面也取得了一定成效。

在肯定成绩的同时,评估组领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足。按照评估组的要求,我校于检查后迅速召开了干部教师会议,会上传达了领导的要求,同时根据评估组提出的问题,要求所有参会人员会后深入思考,提出切实可行的整改措施并形成材料,同时通过了成立整改小组的决议。整改工作由校长督促,各分管校级干部牵头,各部门具体落实整改。会后,校长集中校务会成员的整改建议,依据评估组提出的问题,我校现将整改措施汇报如下:

一、整改措施

根据评估组领导指出的问题,认真完善各项制度,添补各项佐证资料。

二、牵头人责任分工

1、A

1、A2:梁平负责小学,周孟杰负责中学。

2、A3:秦俊负责小学,何兵负责中学。

3、A4:刘水清负责小学,赵洪旭负责中学。

4、A5:秦俊、王剑锋、刘水清负责小学,何兵、欧富贵及理化生教师负责中学。

5、A6:刘水清、李虹负责小学,赵洪旭、黄勇负责中学。

三、补充说明

1、以中心校为单位,即中小学的相关制度、办学理念等内容要一致。

2、中小学B3资料的校务会、教代会、家长委员会、教育工会的相关资料由王正良同志负责完善和提供;校务公开的相关资料由余开元同志负责完善和提供。

3、中小学B4资料由顾成军主任负责完善和提供。

4、中小学B5资料由吴明德同志负责完善和提供。

中江县通山乡中心学校 2015年5月21日

第12篇:中医管理年活动检查评估反馈的整改措施

中医管理年活动检查评估反馈的整改措施

2011年中医医院管理年活动经专家检查评估,我院在医疗方面做了大量的工作,取得一定的成绩,在中医药人员配备方面符合国家要求,临床中医药技中医基础知识,基本技能培训基本到位,中医处方规范,病历很多方面还存在不足,与要求相差很远,因此对检查发现的问题,逐条进行认清总结制定整改措施。

一、存在的问题

1、上级医师查房,病例讨论流于形式,缺乏实际内容。

2、发挥中医药特色优势措施不分流,内容简单,不具体。

3、重点专科诊疗方案欠规范,不符合要求,优势病种选择混乱,师承工作无实际成果。

二、整改措施

1、加强医疗核心制度的落实,把三级医师查房落实到实处,充分发挥上级医师查房诊断处理疑难病人以及复杂病种查房效果,不留行于形势,各级医师务负共责。

2、发挥中医特色优势,加强重点专科建设的管理和落实,成立专科建设专家小组,以重点专科带动全院临床科室的进一步发展。

总之医院在中医管理年活动中要全员进一步提高认识,责任到人,务负共责,为中医药特色优势的发展,为医院的

医疗质量及安全的得到保障而奋斗。

医务科 2011年7月10号

第13篇:学士学位预评估专家反馈存在问题整改措施

教师工作处关于学士学位评估意见建议整改汇报 针对学士学位预评估中提出的意见和建议,结合我校实际工作和教师工作处2015年工作重点,现就整改的措施及效果反馈如下:

问题:

1、教师实践能力较弱

2、教师赴外学习交流机会较少

3、教师教育教学基本功需要提高

4、教师职称结构不合理 整改措施:

1、制定教师访学办法,全年选派5-10名骨干教师到国内高校进行访学交流;

2、鼓励教师提升学历,制定教师在职攻读博士学位管理办法;

3、支持教师专业技术职务评审工作,制定教师职称考核办法,加强对入职多年未取得中级职称教师的考核和调整,并制定校内职称评审办法;

4、组织不少于5次教育教学沙龙活动

5、选派5-10名青年教师到企业挂职锻炼

6、在全校教师中实施导师制,真正做到传、帮、带;

7、2015年将选派70-100名教师赴外学习、交流、

8、制定校级教学名师评选及培养办法,遴选培养20名校级教学名师;

教师工作处 二〇一五年五月

第14篇:整改措施

“四风”方面存在问题的整改措施 广南民族职业高级中中学学教师田忠梅

2014年8月21日

第一部分:针对“四风”本人存在的的问题

(一)形式主义方面

1.谋事不实。在日常工作中,我对学校安排的工作总是任劳任怨、尽职尽责。但总感觉教学工作比较难,不易做出成绩,究其原因是在开展教育教学工作当中主动性差,协作力弱,大多数工作处于被动应付状态。因此,在完成教学任务时,存在以完成领导的安排、指示和完成自己的教学任务、心到良心、尽到责任走形式走程序的现象,所以时有照本宣科的情况发生;对要解决的事项,在深入研究、深入思考、动脑筋想办法去解决这些问题上不下功夫

2.学风不正,这主要体在三个方面(1)政治理论学习不积极、不到位,运用理论去指导实际工作太少。

(2)安于现状,创新意识差。表现在专业业务知识满足于现状,继续学习不够积极主动,新的业务知识和业务能力掌握得不深不全,工作业务能力有待进一步加强。 (3)科研能力差。比如,最近几年,没有新的论文发表,工作总结都按老套路,应付了事的心理比较严重。

3.作风飘浮。工作唱功好、做工差,布置多,落实少,对学生基层不是常态化,而是程序化、节点化、需求化。

(二)官僚主义方面

1.脱离群众。总认为自己是土生土长的农村人,是在农村长大的,对学生基层情况我很清楚,他们的想法我知道。因此深入学生宿舍、食堂调查研究不多,对学生的思想、诉求了解的不透、不深,故不能完全与每一个学生畅通沟通。与各位领导、各处室、各科任教师接触较少,交流不够;了解学生的呼声不多,在想问题,办实事中还 1 没有全面地考虑到学生的实际利益,仅注重工作需求的多。

2.民主意识差。对待学生态度生硬,听不进学生意见,在工作时,还没有真正了解学生思想和工作方法的情况下就出现如下三种情况(1)对学生刻板要求;(2)忽视成绩中下的学生; (3)对学生要求不务实。

(4)遇事不能沉着稳定,容易冲动,一味执著,其原因是自认为自己做到为人师表,就能成为学生学习、做人的标兵,完全没有考虑到学生人各有异,学生自己本人也有自己的世界观、人生观、价值观,把个人意愿强加到学生头上。

3.本位思想严重。认为自己只是264班的班主任,只要管好本班的学生就行,而对于其它任课的班级只要在自己上课管好纪律,完成相关的教学任务就尽了科任老师的责任,于是在课后对于所任课班级的学生就抱着有事不关己、高高挂起的思想,认为教育好相应的学生是他们班主任的事。

(三)享乐主义方面

1.不敢担当。面对一些工作,容易患得患失、瞻前顾后,不敢迎难而上、勇往直前,碰到难点问题等难抓难管的工作,难做的事就开始缩头缩尾、能推则推,怕做错事、怕对不起别人,因此抱着多一事不如少一事,即使做了,不求有功,但求无过。怕得罪人,看到问题不愿指出,发现过失不愿指正。2.贪图安逸。在日常工作中往往有多劳多得的愿望,老想着工资高一点,生活就好点,游玩的钱就会多一分;工作太多时、工作疲劳时,爱贪睡。3.艰苦奋斗作风严重缺失。认为自己小时候已经是吃过相当的苦头了,到八九岁是仍然穿开裆裤、经常捡年长的亲戚朋友穿过的衣服来穿。现在到了城里工作啦,各种消费条件都好了,吃好点、喝好点、穿好点,是件小事,勤俭节约、艰苦朴素的思想和作风逐渐丢失。

(四)奢靡之风方面

1、饮食要求过高,过分强调吃精、吃绿色。

2.忽视小节,铺张浪费。缺少过紧日子的自觉性,对每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒饭的精打细算,节约一切可以节约的开支思想有所淡化

第二部分:本人的整改方案

针对我个人对照“四风”教育存在的问题,提出以下的整改措施

一、关于在形式主义方面主要问题的整改措施

(一)整改事项:关于推进发展中,调研不深问题

1、整改措施:

一是坚持学习、加强社会调研。正确处理好学习与工作的关系,挤出时间系统自学理论,学习当今政策、文件,以史为鉴;向实践学习,以增强解决实际问题的能力。

二是加强理论学习,不断提高业务素质,提高政治理论学习的积极性与主动性,不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,我要积极学习,不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

三是积极参加学校组织的教学、教研工作,作为一名骨干教师,不能满足现有的教研成果,除了自己要多写论文,还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。

四是勇于探索, 提升科研能力科研来源于教学,服务于教学。今后,我会积极参与省校级科研立项课题,勇于思考, 3 善于向兄弟院校学习,向同行专家学者学习,学习他们成功的经验,学习他们刻苦钻研的精神,自己认真研读专业期刊杂志,注重点滴积累,不断提升自己的科研能力,为开创有特色的教学模式作出贡献。

五是深入学生中去,切实发挥思政的实效性,我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机,积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流,深入了解学生,走进学生,深入班级、宿舍,与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。

2、预期目标:

一是争取在日常工作中抽出时间研读有关中国共产党的党史书籍;

二是提高阅读量,不断丰富文化生活,开拓视野,拓展课堂内容。

三精读专业书籍,精深专业知识,提高教学内容的科学性。

3、完成时限:即知即改。

(二)整改事项:在日常工作中,少说话,多做事、做实事。

1、整改措施:坚持科学的态度和求实的精神,提高效率、求真务实做好各项工作。

一是梳理管理学生、管理课堂的过程;二是拓宽解决问题渠道、改进解决问题方法; 三是加强相关会议精神的学习。

2、预期目标:减少说空话,多做实事,提高管理效率。一是加强学习,具体做到理论与实际相结合; 二是多找原因,少一些埋怨; 三是努力将工作落到实处。

3、完成时限:即知即改。

二、关于在官僚主义方面主要问题的整改措施

(一)整改事项:减少“自我中心”意识、善于听取老师、学生意见

1、整改措施:时刻准备“全心全意为学生服务”的宗旨,始终保持清醒的头脑,时刻注意摆正自己的位置,时刻警惕脱离群众的倾向。在教学过程中、研究事情时,耐心听取大家意见,遵守民主集中制中,克服“自我中心”意识倾向。

2、预期目标:遵守民主集中制,广泛听取意见,走出自我中心意识倾向,做好所任工作。

3、完成时限:即知即改。

(三)整改事项:关于经验主义倾向、存在脱离实际问题

1、整改措施:克服经验主义倾向,立足学生基础薄弱的现实,牢记学生困难无小事,时刻把他们的感受挂在心上。深入到学生实际、直接了解情况,掌握一线情况,一起研究面临的困难,帮助解决实际问题。

2、预期目标:克服经验主义倾向,实事求是做好所承担的任务。

3、完成时限:即知即改。

(四)整改事项:关于批评与自我批评问题

1、整改措施:积极开展批评与自我批评,改善批评的方式与方法。严于律己、宽以待人,自觉接受党和领导、老师、学生的监督。

2、预期目标:改善批评的方式与方法。

3、完成时限:即知即改。

三、关于在享乐主义方面主要问题的整改措施

(一)关于在艰苦奋斗淡化、存在放松放松倾向问题

1、整改措施,坚守共产党人精神追求和社会主义核心价值观。自觉保持共产党员吃苦在先,享乐在后的精神,以实际行动彰显共产党人的人格力量,努力保持共产党人的先进性和纯洁性。克服缓口气的思想,带领学生多学习、多做事。

2、预期目标:勤学勤教、保持旺盛的干劲,提高教学水平。

3、完成时限:即知即改。

(二)关于在教学中、学生的学习中力求亲历亲为,减少问题

1、整改措施:坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风,脚踏实地,埋头苦干,到学生当中去,直接了解需求,踏实地教好书、育好人。根据不同背景、不同能力、不同特点的处长,做到因材施教。

2、预期目标:要求好、指导好的同时,积极帮助学生解决学习困难。

3、完成时限:即知即改。

四、关于在奢靡之风方面主要问题的整改措施

整改事项:重点是强化政治纪律的约束意识,主动接受监督。提高“紧日子”思想、从节约每一滴水、每一度电、每一张纸做起。

1、整改措施:

一是敬法守规、保持党员本色。敬畏国法,严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪,严格遵守“师德八条”,力求做到防微杜渐,经得起考验,始终保持共产党人的纯洁政治本色。

二是健全规章、促进规范管理。坚持做好民主集中制,充分听取和尊重老师、学生的意见,克服主观主义,杜绝“满堂灌”。进一步建立健全规章制度,增强服务能力。

三是服务学生,自觉接受监督。坚持“党和国家教育方针、服务学生”工作原则及“当平凡人,做出不平凡的事”。

2、预期目标:提高“紧日子”思想、杜绝比吃比穿比花。

3、完成时限:即知即改。

第15篇:整改措施

正安县中医院“二甲”创建 一附院专家督导问题

整 改 措 施

2013年7月13日-14日,贵阳中医一附院6位专家来我院现场指导“二甲”中医医院创建工作,专家们认真对照标准仔细检查,提出了我院在创甲过程中存在的不少问题,现针对专家们提出的问题整改措施如下:

一、管理组

(分管领导:邓仕安、陈骥、杨先友)

1、认真细读评审标准,按专家指导意见做好院办、医务科资料,特别是具体措施方面和具体措施、资金要能够落实到位,要有支撑材料。(主要责任人:院办:帅昌德,医务科:赵友义),完成时间:8月20日前全部完成,具体内容分四周,每周要有具体内容,创等办每周分配工作任务,每周检查,每周总结检查情况上报院领导。

2、进一步加强创“二甲”宣传,加强思想方面的宣传,宏扬医院的正气,坚决打击创“二甲”和我无关,那是领导的事这种思想观点。更要打击想在创甲过程中混水摸鱼,捞个人好处这种唯恐天下不乱的人。让大家都认识到创二甲”不光是政治任务,也是现在工作的主要内容,团结一心,打好最后的攻坚战。务必让人人在思想上都能认识到位,谁阻碍了创甲,必将追究谁的责任(主要责任人:邓仕安),完成时间:7月25日前。

3、明确后勤职能科室总务科、设备科的职责,为临床科室做好后勤保障,对临床科室提出的需要购买的相关设备、设施,要限时购买到位。(主要责任人:陈骥),完成时间:7月25日前。

4、加强医、护、药、技人员的引进、选调,保证7月份各科室人员尽量达到二甲标准。(主要责任人:邓仕安),完成时间:7月31日前。

5、尽快制定出科室综合目标考核制度、绩效工资等医院相关考核制度,提高医务人员待遇,鼓舞医务人员的积极性,对现奖惩措施,让大家感觉到压力,才会有动力。(主要责任人:陈骥),完成时间:7月30日前。

6、严格执行医院各项规章制度的执行力度,鼓励干事者,批评、教育、惩罚不干事者,使医院有一股主动、积极、奉献的做事氛围。(主要责任人:邓仕安),完成时间:7月25日前。

7、加快治未病科、药剂科、检验科、消毒供应室的房屋建设,布局要合理,必需在一个月内完工。(主要责任人:邓仕安、陈骥),完成时间:8月20日前。

二、临床、重点专科组(分管领导:鲜红)

1、加强病历书写规范,加强三级医师查房制度,注意辨证施治、上级医师用药分析不能太简单。(主要责任人:彭祥彬、宋尔江、李勇),完成时间:8月20日前全部完成,具体内容分四周,每周要有具体内容,创等办每周分配工作任务,每周检查,每周总结检查情况上报院领导。

2、加强中医特色治疗在临床上的应用,做好中医特色登记本的登记。(主要责任人:彭祥彬、宋尔江、李勇),完成时间:7月26日前。

3、加强优势病种诊疗方案和临床路径的管理,提高临床医疗质量。(主要责任人:彭祥彬、宋尔江、李勇)完成时间:8月25日前全部完成,具体内容分四周,每周要有具体内容,创等办每周分配工作任务,每周检查,每周总结检查情况上报院领导。

4、加强医务人员的中医药知识、“西学中”、“三基”等内容的培训。(主要责任人:赵友义),完成时间:8月20日前全部完成,具体内容分四周,每周要有具体内容,创等办每周分配工作任务,每周检查,每周总结检查情况上报院领导。

5、尽快为急诊科购买抢救床、除颤仪、呼吸机、室内消毒设备、电脑、空调各一台。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

6、为内科中医综合治疗室购买空调1台。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

7、为针灸科中医综合治疗室、理疗室购买空调各1台。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

8、手术室急需引进有资质中级麻师1名,外科需引进中级中医师1名,有资质中医师4名。(主要责任人:邓仕安),完成时间:7月31日前。

三、药事组(分管领导:杨先友)

1、立即按二甲标准购买小包装中药饮片。(主要责任人:骆科忠),完成时间:8月10日前。

2、进一步规范药品采购流程。(主要责任人:骆科忠),完成时间:7月31日前。

3、进一步规范抗生素的使用。(主要责任人:骆科忠),完成时间:8月10。

4、到药品供应商、供货企业进行实地考察。(主要责任人:骆科忠),完成时间:8月20日前。

5、成立药事委员会,明确其职责。(主要责任人:骆科忠),完成时间:7月31日前。

6、完善药剂科各种培训、消毒、登记记录。(主要责任人:骆科忠),完成时间:8月20日前。

7、加强处方合格率、处方点评的检查。(主要责任人:骆科忠),完成时间:8月10日前。

8、购买麻醉药品保险柜2个、冰箱2台、灭火器4个、空调1台、电脑1台、打印机1台、饮水机、药品储存地架10个。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

四、护理组(分管领导:鲜红)

1、全院床护比不够,护士人数和有资质人员严重不足,优质护理病区无法完成,需引进有资质护理人员。(主要责任人:邓仕安),完成时间:7月31日前。

2、加强各科室的护理操作规范、无菌观念培训。(主要责任人:王粒郦),完成时间:7月31日前。

3、各护士站应增加电脑1台、打印机1台。(主要责任人:帅昌德),

完成时间:7月31日前。

4、针灸科治疗车需更换。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

5、医务、药剂、后勤等相关部门对中医护理工作的协调机制不健全。(主要责任人:王粒郦),完成时间:8月20日前。

五、医技、检验、临床输血组(分管领导:鲜红)

1、放射科、B超室要建立疑难病例讨论本。(主要责任人:王传忠),完成时间:7月31日前。

2、放射科、B超室要建立病情随访记录本。(主要责任人:王传忠),完成时间:7月31日前。

3、放射科、B超室要设立急救药品柜。(主要责任人:王传忠),完成时间:8月20日前。

4、放射科、B超室要建立“危急值”报告制度。(主要责任人:王传忠),完成时间:7月31日前。

5、放射科需购买围勃、防护镜等防护设施。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

6、B超室需电脑1台、打印机1台。(主要责任人:帅昌德),完成时间:7月31日前。

7、输血科需购买显微镜、储血专用冰箱、低温冰箱、试剂标本专用冰箱、水浴箱、电脑各一台。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

8、为外科购买C臂防护。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20

日前。

六、医院感染组(分管领导:鲜红、杨先友)

1、加强手术室规范管理、无菌操作管理。(主要责任人:杨英),完成时间:8月20日前。

2、尽快开展微生物检测工作。(主要责任人:邹晓红),完成时间:8月20日前。

3、麻醉室需购买麻醉手术衣4套、麻醉手术椅2把、电脑和打印机各1台、双用静脉微量泵2个、连硬麻醉操作台2个。(主要责任人:陈骥),完成时间:8月20日前。

4、手术室办公桌2张需更换。(主要责任人:帅昌德),完成时间:7月31日前。

5、建立防护衣、防护镜、口罩、手套、围裙等发放表。(主要责任人:邹晓红),完成时间:7月31日前。

6、针灸科器具尽量用一次性,强调无菌观念,科室每天整理好台上物品的摆放。(主要责任人:李勇),完成时间:7月31日前。

7、给各科室购买50(或100)ml碘伏。(主要责任人:骆科忠),完成时间:7月31日前。

8、口腔科应每天整理室内物品。(主要责任人:陈建新),完成时间:7月31日前。

9、胃镜室应每天整理室内物品。(主要责任人:孙成相),完成时间:7月31日前。

10、检验科采血处采血应一人一针一带一巾。(主要责任人:吴泽勋),

完成时间:7月26日前。

11、消毒供应室根据专家意见,由县卫生局下文,中医院所有消毒物品在县医院消毒供应室消毒。(主要责任人:邹晓红),完成时间:7月31日前。

正安县中医院

创等办 2013-7-23

第16篇:整改措施

学习“讲正气、树新风”后的整改措施

根据中央、省委和我院的统一安排部署,在“讲正气、树新风”主题教育中,我一方面按照规定的内容和时间进度加强理论学习,一方面按照“查摆要求真、整改要求实”的要求,结合自身的情况,认真查摆了自己在思想作风、学风、工作作风等方面存在的问题,并对自己进行了深刻的自我剖析,分析了原因,制定了整改措施,以期达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。

一、存在的问题

通过深入思考,感到我存在的问题归纳起来主要有以下几点:

(一)学习重视不到位。总认识不到学习的重要性,对自己的学习都不够严要求,未能培养起学习兴趣,没有注重学习的实效,以致使学习形式单调,学习时间少,达不到良好的学习效果。

(二)思想解放不到位。信息时代,瞬息万变,不与时俱进,解放思想,就不能适应时代的要求,创新工作就会受到掣肘。不沟通思想,凝心聚力,日常工作就会造成障碍。

(三)深入群众不到位。作为设计人员,应多深入服务对象中开展调查研究,充分了解服务对象情况,提出有针对性的设计措施。但有时往往不注重到服务对象的重要,造成对服务对象情况不熟,管理服务缺乏针对性的现象。

(四)尽职尽责不到位。在本职岗位上工作平平,不求无功,但求无过,总认为过得去就行,没有严格依照有关规定约束自己的思想和行为,造成自己缺乏立足本职钻研业务的精神,业务水平和办事效率不够高,影响了本职工作效能。

二、整改措施

通过以上查摆与分析,我深刻认识到了自身存在的缺点和不足,决心以这次主题教育为契机,从以下几个方面抓好整改,不断提高:

(一)加强理论学习,提高政治素养。胡锦涛总书记在中纪委七次会议上提出要形成 “勤奋好学、学以致用,牢固树立终身学习的思想。坚持理论联系实际的马克思主义学风,努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列,把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力,转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。”下一步,我将根据院里的有关要求和安排,深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想,认真学习党的基本知识,学习党政策、法律、法规、科学文化和业务知识,提高学习的自觉性,不断拓宽知识面,提高业务能力,在不断更新知识和快速发展的实践面前甘当“小学生”,在知识的海洋中汲取营养,努力适应新的形势,新的变化,与时俱进,开拓创新。

(二)坚持倡导正气,反对歪风邪气。在平时的学习和工作中,自己要努力做到讲学习、讲政治、讲正气,坚持正义和党性原则,全力支持上级工作,勇于开展批评和自我批评,对不良现象要勇敢地与其斗争。在大是大非面前,不怕得罪人,决不搞你好我好大家一团和气,旗帜鲜明地反对奢靡浮躁贪占跑要等歪风邪气。

(三)强化创新意识,提高工作水平。切实改变被动的工作状态,进一步解放思想,转变观念,牢固树立创新意识,把创新作为工作的灵魂,克服懒、散、软思想,突破传统思维模式,创新思想、创新观念、创新内容、创新方法,本着“有所为,有所不为”的原则,在实际工作中边实践、边探索、边总结,不断改进工作方法,优化服务方式,完善管理手段,推进本职工作不断向前发展,以良好的形象,一流的业绩做好园林设计工作。

(四)坚持开拓进取,提高工作效能。在工作中克服“不求有功,但求无过”的庸俗思想,树立与时俱进、开拓创新、奋发有为和积极向上的新风尚;克服得过且过、不思进取的思想,树立不进则退、谋求更大发展的观念;克服“成绩不大年年有,速度不快总在走”的盲目乐观情绪,树立只争朝夕,发展慢了也是落后的新观念;克服墨守成规、怕担风险的保守求稳思想,树立勇于创新、大胆开拓的新思想;克服“无所作为”的消极情绪,树立知难而进、顽强拼搏的大无畏精神;克服“事事不出头”,甘当中游的中庸思想,树立敢为天下先,只争上游的积极精神。

(五)增强服务意识,加强作风转变。以为人民服务为根本宗旨,遵守岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问负责制等制度,拓宽服务领域,提高服务质量。同时,在实际工作中力戒浮夸作风,倡导求真务实、真抓实干、践诺重行,使作风得到根本转变。同时,敢于面对监督,自觉遵守各项制度,用制度规范工作,督促工作作风转变,使工作朝着务实、高效方向发展。

(六)坚持公道正派,做到清正廉洁。不断强化忧患意识、节俭意识,不断提高拒腐防变能力和抵御风险能力。严格遵守落实相关制度,净化工作环境,真正做到公道正派、清正廉洁,做一名合格的人员,树立良好的自身形象。

第17篇:整改措施

师德师风建设整改措施

为进一步深化“教育系统加强师德师风建设的实施意见”精神,切实解决师德师风中存在的问题,以高起点、严要求、求真务实的精神,来促进教师的专业素质。我校特以问卷调查的形式,通过家长的意见来评价教师的敬业精神和专业素质。在回收和统计的问卷过程中,发现我们的家长对我校教师的教学工作还是非常满意的,但是也对我校的教育教学工作提出了一些建议,现就存在的问题结合我校的实际,制定整改方案:

一、指导思想及目标要求

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,立足当前,着眼长远,加强教育,整顿作风,进一步提高我校全体教职工的师德师风,进一步增强教师爱岗敬业,为人师表,奉献社会的观念,全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象,把学校办成人民满意的学校。

二、整改措施

1、进一步建立健全师德师风制度机制

师德师风建设是一项系统而复杂的工程,是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力,增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际,对照师德规范要求,科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主,使师德建设制度化,常抓不懈。

2、加强学习,提高认识,师德师风建设常抓不懈。

学校要经常性地采用各种形式,加强师德教育的学习与宣传。学校广播站要开设师德师风专栏,经常发表师德典型的先进事例。另外,开展校长信箱,让学生和教师提出意见和建议,学校领导经常了解情况,及时梳理总结,面对面和教师、学生交流。使各种困惑及时解决,力争构建一支师德高尚,教育理念新,学风浓厚,师生和谐的良好环境。

3、要进一步尊重学生、厚爱学困生

教师要树立新理念,充分认识到教师和学生人格上是平等的,相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时,教师要和言悦色,认真查明事情原委,妥善做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因,因材施教,分类指导,分等要求。要找出学困生的闪光点,找准长处,使他们的长处得到展示,充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。

4、要进一步尊重家长

教师要针对学生实际,采取多种形式和家长交换意见,根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况,和家长交换意见时要抛弃陈旧观念,要多讲孩子的闪光点,对孩子的点滴进步给予充分肯定,切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见,要热情接待,耐心解释。做到送一杯水,一把椅子让座,一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执,倾心听取家长陈述,耐心做好解释工作。家长无论用何种方式咨询问题,都要做好解答工作。

5、要进一步发挥榜样的激励效能

榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用,充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工,激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会,总结经验,推广典型,表扬先进,指出不足,提出改进措施,全面推动教师职业道德建设。

6、抓好生的思想教育和教师的学科偏见意识

在这次的问卷调查当中,我们会发现满意程度最高的都是班主任所带的学科,可见学生对学科的态度取决于老师的角色,而另学生最不满意的学科是综合学科。这是为什么呢?仔细分析会发现。问题的关键在于教师每天总是对学生要质量,而忽略了学生的兴趣爱好,把一些综合课程给占,使学生的身心得不到发展,所以我们在对学生进行思想教育的同时杜绝教师挤占综合学科的现象。

针对以上六点整改重心,我校将明确分工,细化责任,使师德师风整改工作做得扎实的效。

师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结,是在前阶段工作的基础上,研究问题、解决问题,抓落实、见实效的阶段,是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此,我们必须做到有始有终,努力做好师德师风整改阶段的各项工作。

付军凯

第18篇:整改措施

A木地板存在冒灰、与踢脚线直接缝隙控制不均匀,墙地砖露勾缝、破损;涂料墙面阴阳角不顺直、开裂、色差、修补痕迹明显。

首先地板施工前地面平整度应符合规范要求,铺装地板拼缝应严密;墙地砖勾缝应饱满、平整,不得遗漏;腻子维修应一遍成活,腻子颜色与已施工墙面比对保证涂料无色差,对于出现的阴阳角不顺直现象应修复顺直,不得出现开裂现象。

B户内门套与墙面缝宽控制不均匀,门框划伤;铝合金窗框磕碰掉漆、外侧打胶收口粗糙、型材破损、拼缝过宽。

门套安装前首先应保证其门帮垂直平整符合规范要求,安装时当出现缝宽不一致时及时进行调整,门窗安装完成后应注意成品保证,并应有有效的保护措施; 门窗打胶时胶条应饱满,连续,表面光滑并遗漏。

C地漏收口粗糙、咬边设置,坐便器安装与墙面缝隙大于两指宽,底座打胶不顺直、与墙面缝隙大小不一等现象。

D墙面不平整、修补痕迹明显、地面开裂、阳角破损及不顺直。

墙面平整度应符合规范要求,涂料施工应依次成活,避免出现色差;地面施工时应有可靠的防开裂措施,不得出现空鼓及开裂现象;墙体阴阳角应有可靠的加强措施,并加强成品保护,对于出现的线条不顺直现象按照方案进行维修。 E楼梯间扶手涂料交叉污染、踏步阳角破损、整体保洁较差;电梯厅安装部品收边收口粗糙、露缝;涂料顶棚明显不平整、阳角破损,墙地砖露勾缝、排砖不合理对缝不整齐。 F地下室桥架盖板变形、缺失;车位线不清晰、地面开裂,顶棚开裂渗漏。

G硬质铺装对缝不整齐、断裂破损、泥土污染未冲洗、拼缝宽度大小不

一、使用小砖收口、高低差等现象,车行路面路牙断裂、修补明显、污染、行车路线上井盖设置过多、井盖设置不合理。

H园路侧边无排水或分隔措施,软景种植土高于硬质铺装。

第19篇:整改措施

安义县石鼻镇防洪工程施工项目部

整 改 措 施 和 方 案

江西赣禹工程建设有限公司 安义县石鼻镇防洪工程施工项目部

2011年2月28日

批准:

日期:

审核:

编制:

日期: 日期:

2011年2月26日下午16时宜春市水利水电工程监理有限公司安义县石鼻镇防洪工程监理部对安义县石鼻镇防洪工程进行了检查,指出工程质量存在一些问题,项目部立即组织由项目经理为组长的整改小组,开会讨论,找原因,提措施,研究整改方案,并安排专人进行整改,针对整改情况,进行举一反三,对现有工程质量还进行一次全面自查。现把《安义县石鼻镇防洪工程整改措施和方案》报告如下:

一、首先从思想上提高职工的质量意识,加强质量管理,杜绝质量事故。

1、提高施工管理人员及职工对工程质量重要性的认识,并组织施工管理人员及各工种施工班组进行规程规范的学习,加强施工管理。

2、项目部通过召开会议形式,进行规程规范的学习。并通过下发施工技术交底书的形式,使各工种都熟悉自己所从事工作与工程质量的关系。同时落实质量检查制度(三检制),通过督促检查,使全体职工包括民工均能很好的认识到质量的重要性。

3、加强质量管理,设置专职质检员,对工程现场每天定期进行质量检查与监督,对不按规程规范操作的,及时进行教育和纠正。

4、落实班前教育,严格遵守规程规范,提高全员的质量意识,落实责任,严肃法规。

5、对工程质量的重要性进行广泛的宣传。

二、对施工现场质量问题整改方案:

1、护坡工程(桩号:YK0+100~YK0+350)浆砌石固脚未按设计文件要求施工。

对钢筋间距相差大的(大于10CM)采取加密处理,对相差不大的(小于5CM)采取校正处理。现已按要求处理完毕。

2、底板混凝土浇筑时基坑未排除积水。

采取底板两侧挖排水沟,两端挖集水井,用小潜水泵抽排。

3、溢洪道左侧墙有8.8M的钢筋无保护层。

采取凿除溢洪道左侧墙无保护层面15CM,再立模浇筑。现已按要求处理完毕。

4、大放脚模板变形,底脚未清干净。

模板变形采取加密支撑(40CM一个支撑)的办法。对于已浇筑的大放脚采取拉直线的办法,保证设计尺寸,超宽的混凝土凿除,用砂浆抹面;窄的部位在原大放脚面上凿锚,再立模浇筑混凝土。大放脚底脚已清理干净(树根、草根、块石已拣除)

5、回填土方含水量偏大,回填土未见碾压痕迹。

对于土方含水量偏大先进行晾晒,土方在最优含水量时再回填,不大于30CM一层,回填时由最低部位开始,自下而上分层碾压密实。

我项目部已按省质量监督站提出的几点问题,逐一进行整改,举一反三进行自检,加强施工现场质量管理,实行质量负责制,并在职工中进行规程、规范的学习、宣传和教育,使整个施工工地形成人人重视质量的良好氛围。 通过这次检查,工程质量更加深入到每一个施工人员心中!加强了施工人员的质量意识,使每个施工人员认识到质量责任重于泰山,一定要在每一个环节上,在每一道工序把质量始终贯彻、落到实处,为江西的水利事业、为振兴江西水利做出新贡献!

江西省水利水电建设总公司 枫珠湖水库除险加固工程施工项目部

2008年3月3日

第20篇:整改措施

小学语文教学中存在的问题、原因以及整改措施

语文课程改革实验已经走过了几个年头,语文阅读教学也在悄然间发生了很多可喜的变化。学生的主体地位得以体现,“以读代讲”的理念得以落实。但是,在欣喜之余我们也发现,在当前的阅读教学中仍存在着一些亟待解决的问题。

一、教师教学拔高要求,教学繁杂。

小学语文阅读教学倡简、务本、求实、有度。教材处理要简约而不简单。因此,教师要对教材进行挖掘、梳理、浓缩,从而使课堂教学内容化难为易,以简驭繁。其次,教师如果瞄准课文的重点,训练的难点,学生的疑点,语言发展的生长点,就可以在一定程度上克服“拔高要求,教学繁杂”的问题。

二、教师教学死抠教材或无度拓展。

有些教师认为,凡是教材中出现的内容,都是正确的;凡是教材中提到的知识,都是重要的。因此,从字词句段篇等角度一一出题让学生回答,把学生当作规范答题的机器,不考虑问题的难易度以及学生回答问题的角度和思路。教材是最重要的、最基本的课程资源,体现了课程目标和能力培养的要求,但教材不是给教师树立一个必须遵从的“权威”,而是搭建一个创造性劳动的“平台”。新课程倡导开发的教材观,要求教师做教材的主人,成为教材的鉴赏者和开发者,创造性的使用教材,做到“用教材而不是教教材”。创造性的使用教材是一个优秀教师必须具备的基本素养。

三、朗读指导重技巧,情感体验不深刻。 当前,很多教师都认识到了“以读代讲”的重要性,并努力在阅读教学中加以实施。但在实践过程中,更多的教师将重点放在朗读技巧的指导上,如重音、停顿、节奏等,或是笼统地提出朗读的要求,如“读得美一些”、“读出作者„„的感情”等。这样的指导,不能触及文本的深层,学生的朗读只能是飘浮在文字的表面,不能对课文有更加深入的理解,也无法表达自己的真实情感。 朗读技巧的指导是必要的,但重要的是从重点的词句入手,从学生的情感体验着眼,结合文本的内容和语言文字表达的思想感情,通过教师的点拨、引导和启发,体会语句暗含的意思,学生的读才有根。在实践中可尝试以下做法。

让学生了解作者以及文本创作的相关背景资料,拉近学生与文本之间的距离,让学生与文本零距离接触;借助媒体手段和教师语言等创设情境甚至再现情境,让学生感同身受;开启学生想象的大门让学生换位体验。在学生情感体验的过程中,教师加以点拨、指导,引领学生在读中体会、读中感悟,达到以读代讲的目的。 总之,只有用心灵引导心灵诵读心灵,才能读出形,读出意,读出情,读出味,读出神。

四、教师教学过分依赖教材和备课资料。

在备课时,一些教师大致看看课文,就急于读教材,甚至照着教参写教案,搞\"教材搬家”。这中间缺少独立思考,没有“化”的过程,虽然把教学要求、教学步骤方法写在了自己的教案上,但由于没有消化,还是人家的,肯定不会收到好的阅读效果。

五、教师对教材把握不准、处理不当。

仔细分析一些课例,许多课的问题都出在教材的把握和处理上,有文意把握不准、教材理解有误、切入点找的不好,缺乏整体把握问题。引导学生钻研文本,教师必先钻研文本,才能帮助学生提高语文素养。

六、追求形式,浮华空泛

阅读教学时常遭遇这样的尴尬:教师神采飞扬、学生积极踊跃、教学进程顺利,课后反馈却很不理想。为什么?环节设计似乎没什么疏漏,学生的发言也都切合文本主题,那么问题出在哪里?

小组讨论、多媒体辅助„„教学方式、手段本身无错,关键在于教师运用是否妥当。有的老师过于追求形式,使语文课堂呈现浮躁之气,其间欠缺了思考——冷静的、有深度的思考。很多时候学生没有充足“读”(尤其是默读)的时间,发言顺应老师思路,而非自我生成。更直白些讲,过分形式化的课堂,使学生的视觉听觉不断受到冲击,容易产生思维疲惫。这种情况下,学生往往是根据老师的暗示,猜测老师想要什么样的答案,而不是考虑自己收获了什么。没有思考,何来感悟?浮华之下,自然只剩了空泛。

改进措施:

1、要以情感人,引起共鸣。学生情感发展容易受到老师语言、神态的感染,在课堂上教师应充分发挥语言神态等感召效应,引起学生的情感转移,最终能达到共鸣的学习效果。

2、巧设问题,启发讨论。如《六个小矮人》一文,这六个小矮人以什么来生活?他们过得幸福吗?为什么?引导学生讨论,使学生兴趣浓厚,积极思考,大胆展开想象,作出判断,让学生通过这篇课文,得到启发:懂得只有靠辛勤的劳动才能获得幸福的道理。

3、要借助情景,导情入文。即借助生活展现、实物演示、图画再现、播放音乐、扮演角色、语言描绘等情境的创设,来引发学生情感的共鸣,丰富学生的经历和经验,实现知识传承、能力发展、态度和价值观形成的统一。

4、教师要在阅读教学中,想方设法构建学生自主学习的课堂,让学生自主选择喜欢的学习方式、阅读的内容、帮助自己解决问题的伙伴;让学生自主地进行质疑问难,让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。这些由学生自主参与课堂的实践活动,使学生能够通过语文课的学习,有可能成为具有生活情趣的文化人。

5、少做或者不做追求形式,浮华空泛的课堂教学。不盲目进行“精彩赏析”,不顾文本特点,经常抛出类似“读喜欢的段落”的笼统要求,忽略全局,肢解课文,造成阅读的“断层”。

总而言之,学生只有具备了广泛的阅读兴趣,才会积极主动地去阅读,才会自主地选择阅读材料,不断扩大自己的阅读面,增加自己的阅读量。

公会镇中心小学

小学数学课堂教学改进措施

4月12日至14日,苏州高新区教研室对我校进行了教学调研。现将本人调研之后的思考整理如下:

一、课堂教学中的成绩与特色:

本次调研教研室对小学数学学科总结以下成绩与特色:

1、师资队伍整齐,老中青各2人,队伍敬业精神强,注重青年教师培养,老教师传帮带作用明显,是一支有希望的队伍。

2、校内教研组织健全,活动内容充实,形式多样,执行力强,能够严格按教研计划开展活动,富有成效。

3、校本教研主题鲜明,目的明确,能结合新课程实践研究,结合区教研活动的重点内容合理安排教学过程。积极开展小学数学课堂教学有效性的课题研究,是市教科研规划课题。课题着眼于学生数学素养的全面提升和数学教师的专业成长,取得了阶段性的成果。

4、备课采用电子备课与手写相结合。要求明确,有提前量,有教学反思。

5、课堂教学方面:

⑴手段为效果服务,体现一个“实”。

全体教师不仅都能熟练使用电教手段,而且做到了手段为效果服务。其中实物展台的使用效果明显。(如:分数基本性质中“拍照”、低年级口算的展示等)

⑵以直观帮助思考,体现一个“悟”。

根据教学内容和学生年龄的不同,老师们在教学重难点、关键点的突破方面采用计数器、剪好的平面图形等教学具。这些教学具的使用很好的帮助学生思考,从而更好的感悟数学思考的魅力。(口算的教具、轴对称图形)

⑶以生本意识引领教学,注重学习过程自主性。教学中,教师尽可能让学生主动思考、动手操作,把学生的学习状态由被动变为主动,让学生轻松、愉快的去学数学,获得良好的情感体验。(分数基本性质和原有知识的沟通)

⑷从学生生活经验入手来学习数学。大部分课堂都能从贴近学生的生活入手,从生活的常见物品中引入新课,进而把生活中的原型---------抽象成数学概念,在通过对知识的认识寻找周围生活中的数学现象,充分体现了数学知识源于生活、高于生活,把抽象的数学变得更易理解。(如低年级情境导入)

⑸在合作探究中体验数学。这里的合作指的是生生合作和师生合作。在与学生的平等交流,合作探究中,教学目标已然达成。

二、课堂教学中的问题与建议:

1、青年教师要尽快成长,更加主动学习,解决好一年站稳讲台的问题。(一年站稳讲台,三年胜任教学,五年成为骨干)青年教师努力提高数学素养,认真研读课程标准和教材。认真揣摩教学目标、教学重难点,并能在教学中有所体现。

2、青年教师的课堂教学,要注重教学的层次,这是实现有效教学的基本要求。要弄清实现教学目标的步骤和方法,合理设计教学环节,各环节目的要明确,要有教学重点的体现和教学难点的突破。

3、青年教师的课堂教学,要注重问题的设计,这是实现有效教学的重要手段。要尽可能的避免随意的发问和调控,在备学生上也要多做文章,使自己在课堂教学中做到胸有成竹。

4、青年教师的课堂教学,要让学生体会成功,这是实现有效教学重要基础。学生有了成功的体验,才会有不断学习的内驱力。而让学生不断的体会成功,迎接挑战,是我们青年教师的课堂里比较缺失的。

5、青年教师的课堂教学,要注重培养学生良好的学习习惯。无论是读书、思考;还是拿出收起学具;还是学会倾听。良好的习惯让学生受用终身,同时,这也是良好课堂常规的基础,是完成教学目标的基础。

6、作业布置要具有针对性和层次性,避免大量机械重复。不仅要看量,而且要看质。避免练习册的盲目使用。

三、教学工作的整改措施

1、把握教材:小学数学教材的各部分知识是一个有着密切联系的知识系统,是一条环环相扣的知识“链条”,任何一环的脱节,都会造成学生学习新知识的障碍,因此,一环的脱节就像多米诺骨牌效应一样,困难越积越多,学困生由此产生。要认真阅读理解新课程新教材,提高对教材的理解与运用能力。

2、主导学生:在课堂教学中,要始终坚持以学生为主体、教师为主导的角色体验。更好的引导学生完成学习任务。

3、完成目标、解决重点、突出难点:新课程改革以来,小学教材体系作了相应的调整。教材上的知识点与结构层次更加明了,但它注重数学来源于生活的理念,注重情景再现,学生参与体验,这些跟我们地区教学软、硬件配套与教材中的要求相差甚远。教学中要着力把握教材中的重难点,合理安排教学过程,更好的完成教学目标。

4、预设生成:要恰当理解教学过程的预设与生成的关系,多读多研多思教材,做到胸有成竹,对课堂教学生成的东西要合理调控,为学生的发展提供更多的空间。

5、要努力优化课堂结构,提高课堂四十分钟教学效率。首先保证40分钟课堂教学时间;其次要优化课堂结构,多给学生思考的空间与时间;第三,要保证学生课堂作业时间,提高课堂作业的效率和效果。

6、提高随堂课教学效果,努力做到“七个要”:教学目标要简洁,教学内容要简化,教学过程要简约,教学媒体要简易,作业练习要精练,学生双基要夯实,学生思维要灵动。

7、积极发挥区学科带头人的作用,一如既往的与青年教师多研讨、多引导,让身边的青年教师少走弯路。

罗 雯 2011年4月17日

教学工作中的不足和有待改进之处

作者: 侯素娟 ( 初中数学 河南商丘永城市初中数学班) 评论数/浏览数: 22 / 326 发表日期: 2011-11-14 22:22:33 毕业到现在我已经从事教育事业十几年了,但是在以前的教学工作中,只满足于“今天我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。”只注重把教案写得详细周全,缺少反思自己的教育教学行为。以后我会不断地完善自己,不断提高教育教学水平。现对自己教育行为中出现的问题进行反思,主要有以下几个方面:

一 思想认识不够,过分相信学生的学习自觉性和学习能力。

近两年自己所教的的班级的数学平时考试还可以,基础知识普遍掌握得比较好,答题时基础知识能力的运用还不错,因而过分相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。忽视了基础较差的学生,造成其学习困难增加。

二、没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

从学生成绩来看,数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作,针对性的练习,没有估计到中下等生的学习能力,无形中给中等生的听课和理解增加了难度,造成其对知识点的理解不够透彻,运用知识的能力下降。通过试卷分析,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。

三、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。

对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其随意完成作业或抄作业,不巩固旧知识,更不去预习新课。学习也不如以往认真,成绩出现下滑。

四、没有严格对基础知识和基本技能的训练。

相当部分学生存在着综合分析方面的能力不强,稍微复杂一点的问题都会错误百出,简单的解决问题的能力都很差。

通过对以往教学行为的分析、总结和反思,以后教学行为中主要从以上四个方面入手:

1、着力解决数学教学中存在的不足之处,备课的过程中切实结合学生的实际情况,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能。

2、加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度。

3、加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,进而提高其应用知识的能力,为今后的数学教学打下坚实的基础。

4、同时做好每堂课的课后教学总结,发现问题及时纠正。

在以后教学工作中,本人还要多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,提高自己教育教学能力。

课堂教学改进目标和措施 西渡学校 杨乐

为了不断提高自身业务水平,完善课堂教学,提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足,本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手,以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。

改进措施:

学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到,爱唱“独角戏”,堂下一部分学生呼应,一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力:

1、课前作好充分准备,仔细挖掘教材,把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围,给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了,抓住了文章的主线,就不会面面俱到了,就会避免进行烦琐的文章分析,把文章分解得支离破碎,从而使学生产生厌烦心理。

2、在利用导语阶段,尽量选择契合学生要求和兴趣的,便于学生理解和感悟,也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。

3、充分利用提问,提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度,使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性,变化不同形式。在进行提问时,在引导方面多下功夫,不提倡灌输,而是靠学生自己提出,自己体会。即使提问结束,也注意点评学生的回答,从回答中引问题,解决问题。

这一课的课题是《门外有敲门声》,本课设置在第五单元,科幻天地,对于学生来说,理解课文表面含义的难度不是十分大,所以,在确立了以从客观叙述的文字中读出深刻道理这一教学目标后,我将课堂探究的重点放在了激活课堂上。

首先,在导入部分,我采取了创设情境的方法,利用学生熟悉的敲门声变得惊心动魄来激发学生对于文章的兴趣,

其次,由于本文人物描写上的别有用心,在熟悉课文阶段,我请学生自己表演课本剧,同时提出了文中敲门声出现了几次,这样一个寻找线索的问题。自主表演调动了学生的积极性, 第三,在分组回答了寻找线索的问题,理清了文章思路后,我以自己做个小评委,评一评小演员的演绎与文章的差距,设置这一问题的本意是在学生自己品味文章语言色彩和人物的描写手法之后能够进行班级的讨论从而提高写作水平,但是,由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足,指向性不十分明确,这一部分的任务完成比较草率,没有达到预期的效果。

第四,鉴于学生具体情况,在分析文意阶段我没有直接提问,而是采用了小演员谈一谈,谈克隆技术对于你的角色的影响,引导出了克隆给人类带来的弊,再就此提问作者通过文章想告诉我们的是什么,至此,学生基本都能体会出文意。然后据此讨论出科技是双刃剑。由于第三部分的展开不充分,所以在这一部分重复的比较多,也花了比较多的时间。

第五,在拓展阶段,我采用了二选一的提问方式,科技如何发展和文章续演,学生以小组为单位展开了充分的讨论,接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象,选择续演的小组充分的展现出了泛滥使用克隆技术所带来的混乱景象。

最后,请一位学生做小老师对于课文进行了总结。 这堂课的环节简言之就是演一演,评一评,讲一讲,

在提问方面根据不同环节,我分别采用了引导,换角度和降低难度的方法,意图激起学生兴趣。

这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。

2011年9月

评估整改措施
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