推荐第1篇：临床技能竞赛总结
内蒙古医学院第一届临床技能竞赛总结
在内蒙古医学院各临床实习医院的大力支持下，内蒙古医学院首届实习生临床技能比赛在2011年10月29日圆满结束。10月29日下午在内蒙古医学院第一附属医院学术报告厅召开了总结表彰大会。我院儿科派出的两名参赛学生分别荣获儿科组一等奖和三等奖。作为这次大赛的参与人之一，我在这里对本次大赛的经验作出简要总结，与大家交流，请各位领导和同仁批评指正，以利于我们继续进步。
总的来说，我认为这次大赛之所以取得了好成绩，原因主要有以下几点：
第一、平时的不断学习和训练，是提高临床技能的关键因素。
成功不会侥幸取得，机会总是垂青那些有准备的人。作为一名医生，我深知治病救人是我们这个行业所有工作者的天职，如何能使病人在代价最小的条件下彻底康复，是需要我们终身为之探索、努力寻求答案的终极命题。患者的痊愈是我们最大的幸福，病人的微笑是我们最大的快乐。
由于抱着以上信念，我清楚地知道自己肩上的责任，因此无论是读书还是工作，我都要求自己对知识的学习精益求精，对临床技能的训练尽善尽美。我自己一直是这样做的，在带领学生学习的时候，我也是这样要求他们的。在平时的学习和训练过程中，我坚持以高标准要求他们，不马虎，不放松，对他们的每一个动作、每一句话，甚至连他们的举止神情都进行了严格的、不厌其烦的规范，并将他们的学习和训练的表现如实在教学档案中加以记录，以此来保证他们训练效
果最佳。
在实践教学中，我不但尽己所能地对学生们进行言传身教，为了使他们认识到学习和训练的重要意义，我还反复告诫他们医护工作者所肩负的重于泰山的责任，我将自己所知道的案例，特别是医疗失误的案例告诉他们，让他们意识到治病救人是一个输不起的工作，是一个每次必须成功，不允许有一次失败的天大的任务。学生们有了这样的认识，学习的积极性、主动性就会大大增强，从而使教学效果显著改善。
在平时的学习和训练中，我将自己在研究生阶段的学习模式引用到了对实习学员的指导上。我给学员们列出儿科临床医学必读书目和应读书目，要求他们写出读书笔记，并要求他们用相关知识解释实习过程中观察到的主治医师们的临床医疗行为。我还要求他们通过图片阅读、模具操作、录像学习、临床观摩、会诊旁听和小组讨论等形式不断学习和掌握儿科相关临床知识。
这样，在我的热心指导和严格要求下，学生们积极进行临床知识的学习和技能的训练，经过严谨、规范的学习和训练，最终掌握娴熟的技能是水到渠成的事。儿科教研室主任对此次比赛非常重视，尽可能创造条件，多次亲自示教，督导。这次大赛是对平时学习和训练结果的一次检验，比赛的结果也显示着儿科教研室平时的学习和训练的效果。
第二、良好的心理素质，是做一名合格的临床医生所应具有的重要条件。
这次比赛，参赛的各代表队队员都是其所在单位的优秀学员，并且事先在其本单位经过了层层选拔而产生的，甚至有的单位还在本单位进行了预赛，可以说，这次临床技能大赛是一次高水平的比赛。比赛的场面热烈，气氛紧张，如何在这种氛围下处理有出色的表现，不但取决于平时的学习和训练，还取决于参赛队员是否具备良好的心理素质。
在比赛过程中，我看到一些参赛学员也显示出了其良好的理论知识素养和动手能力，但在专家评委和观众的监督下，在比赛紧张的气氛中，他们显得神情紧张，动作僵硬，甚至出现了不规范的技术动作，这种失常的发挥自然影响了他们的比赛成绩。而我们的参赛队员在这些方面的表现是非常优秀的，他们展示了娴熟的、如同教科书般规范的技术动作，显示了良好的、积极的精神状态和有条不紊的工作节奏，从而赢得了专家评委和观众的一致好评。
我们的参赛队员有良好的心理素质，在很大程度上得益于平时的观摩和训练，我们科室的所有医生不但在知识和技能方面对实习学员进行言传身教，而且在心理素质方面对这些实习学员进行了耐心、细心的指导和训练，使他们在有领导、导师和评委在场的情况下，仍然能够自信、规范地执行临床技术动作。这样，有了过硬的心理素质，更加上具备了扎实的理论基础和实际操作能力，他们在任何情境下都能够镇定、规范地完成临床医疗技术动作，取得良好的医疗效果。
因此，良好的心理素质是做一名合格的临床医生所应具有的重要条件，是对实习学员进行临床医疗能力培养的必要内容。良好的心理
素质不仅是参赛队员在这次大赛中取得好成绩的重要因素，更重要的是，它将为这次学员在今后的临床医疗工作中获得完美的医疗效果提供保障。
第三、一个积极向上的环境有助于其中每一个人的成功。
这次大赛，看上去是几个人的胜利，但我深知，这次比赛的成功不仅源自于直接参与者自身的努力，还源自于内蒙古医院为我们提供的可靠的保障。不难推想，如果没有内蒙古医院领导通过制度建设为大家营造的良好的学习和锻炼的环境，实习队员将没有提升自身临床技能的政策和物质条件；如果没有我所在的科室领导和同仁们的热忱传帮带，实习学员们将没有提升自身临床技能的师长；再由此说开去，如果没有其他所有同志，包括病人和家属的理解和支持，实习学员们也将没有提升自身临床技能的实践环境。总之一句话，没有一个积极向上的环境，个人是不可能取得成功的。因此，这次大赛成绩的取得是我们共同努力的结果，是我们共同的光荣。
从我自身的成长经历看，我从过去的学生成长为今天的医生，要感谢内蒙古医院的任人唯贤的、营造了良好的工作环境的领导，要感谢无私教导我的老医生，要感谢热情支持我的各位同事，还要感谢理解我的病人及其家属，你们所有的人，共同构成我所工作的环境，特别幸运的是，我所身处的环境是积极向上的，是温馨而美好的。
再由己推人，内蒙古医院良好的大环境及儿科良好的小环境，也对在这里实习的学员们产生了良好的正向激励，使他们能够愉快地、积极地从事临床实习，从而使他们具备了扎实的理论基础和娴熟的操
作技能，并且具备了过硬的心理素质。正是由于具备了以上条件，他们才能在这次临床技能大赛中有良好的表现；我们也有理由相信，如果发挥以上优势，实习学员们在今后的学习和工作中将会有更加出色的表现。让我们共同期待、让我们共同努力、让我们共同进步！
这次大赛是对我们临床医疗技能的一次考验，我们在这次考验中的表现非常出色。大赛已经过去，这次考验已经结束，但今后的临床医疗工作将会不断地考验我们的临床医疗技能，医疗实践是一场永无休止的比赛，其结果影响力更大，因为它关系到病人的生命和健康。我们有信心接受这种永不间断的考验，我们更有能力赢得这场永无休止的比赛！
内蒙古自治区人民医院 儿科于少飞
推荐第2篇：技能竞赛工作总结
[技能竞赛工作总结]广东省中等职业技术学校技能竞赛顺利结束了，虽然这次不能代表学校和广东省参加全国的决赛，但对于我本人来说，从训练到比赛这接近半年的时间里，都让我获益匪浅、感触良多，技能竞赛工作总结。
刚开始集训时，老师让师兄告诉我，要做好心理的准备，因为要必须通过学校内部的竞争，然后从内部脱颖而出，才有机会和资格参加佛山市的比赛，因此，自己必要要把握得很稳、很准更努力才能参加这次比赛，况且现在是六个人当中选出2个去比赛。训练大概一个星期左右，老师就要求了我们集训的同学住宿，我回家告诉了家人，为了比赛，为了实现自己的人生价值，为了证明自己的能力，我必须要卧薪尝胆，正所谓：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在学校了，从此过上了一个多月的住宿生活，每天徘徊于学校与城北实训场之间，每当我经过离自己家不到200米处时，我总会感叹不已，去城北实训场的路是我回家的必经之路，如今为了比赛，我不能轻易松懈，离开了家，离开了家人，或许当时的我比任何一个同学来说，我的心情比谁都要沉重，比谁都要痛苦，在老师看来，我是一个很乐观、很主动的人，但自己却忍受了许多的艰辛，我不会放弃的，我会适应现在的一切，告诉自己：走一步，再走一步，坚持走完这个历程，不能停止自己的脚步。白天的训练，晚上晚修的日子，虽说是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是个很执着的人，什么专业问题都要弄清弄楚，以至于在看理论书时，所用的时间是所有人最多的，理解花费的时间也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，终于可以进行分队练习了，那时当老师宣布：朱师兄和陈同学一组，陈广贤和冯师兄在一组继续练习的时候，我整天心情十分低落，因为当时我已经明白到了，谁和朱师兄在一起的话，能比赛的机会就能达到80%了，可是跟他同组的不是我，这可能意味着我没有去比赛的资格。此刻，离比赛还有3个月的时间，我告诉我自己：我成功过，我失败过，但我从未放弃过。我一直等待着一个可以从新分组的机会，一直渴望、一直期待着。他们休息的时候，我在训练，他们睡觉的时候，我在反省，不断完善自己的不足之处。星期天他们回家休息了，我却悄悄回到了程北实训场一个人在练习，一练便是一个下午。我认为无论如何，练习的时间一分一秒都不能错过，不能浪费，我坚信自己可以将自己急进的性格转变成稳重谨慎的性格。一天晚上，我坐在了天台，独自在想，老师到现在依然还不对我进行从新分队，当中肯定我还有些什么做得不够好的地方，而这个不足之处就是自己在作业保养的过程中，速度是达到了最好的，但由于过于注重速度，从而有点忽视了作业的质量，以至于一些细节忽略了，我猛然开窍了，当时就是觉得：只要自己做得比别人快，自己就有希望参加比赛了，这其实是大错特错的！做任何事情都好，必须要在保证质量的前提下，才能追求速度，这也意味着自己必须要有耐心、要细心、认真。要善于去观察，要懂得随机应变，各方面都要再作调整，短短一晚里，我想了许多许多，真正的男人就必须要想命定的局限布下不屈的挑战，我就是我，不是别人，谁说我不可能去参加比赛，我只相信事在人为！
中等职业技术学校技能竞赛比赛总结的延伸阅读：架好工作总结的三个支点
盘点工作任务、梳理经验成效、查找问题原因、筹划来年打算，是年终总结的基本套路，但如何在年复一年的年终总结中总结出干货，总结出新意，总结出有借鉴意义、有指导意义的东西，让总结不再成为千篇一律、千人一面的通用模板，而是成为紧跟形势、紧贴实际的自画肖像，确实值得每一位领导和每一个操笔的人深思，工作总结《技能竞赛工作总结》。总结，是对实践活动进行综合、分析、归纳、概括的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程，也是将感性认识经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里推向理性认识的过程。面对年终总结这项例行的似乎应该是轻车熟路的工作，做完并不难，难的是做好。因为总结是一个将零散工作归纳集中并提炼规律的过程，年终总结要想在跨越一年时间的句点上有所收获，就需要通过解决三个问题，着力构架三个支点，切实把年终总结这口大鼎给立起来。 一是注意解决为何要搞的认识问题，架起年终工作总结的高起点。 总结虽然年年搞，但年年形势都在变，工作任务都在变，所以说年年搞绝不代表就是老一套，更不能因为年年搞，就扎扎实实地走过场、例行公事地跑龙套。总结其实是一种典型的回头看，路走完一段的时候，需要回头看看走过的路是直的还是弯的，是阳光大道还是羊肠小道，回头看的目的就是为了更好地向前走。从这个角度来说，年终总结是每年工作必不可少的一件大事，它不仅意味着一个阶段的终结，更标志着一个新阶段的启程。总结工作是单位建设发展、个人成长进步的重要基础。一个单位的事业想要不断超越、不断向前发展，就要不断地总结前人的经验教训和当下的成绩问题。一个人要想有所成长、取得进步，同样离不开总结，只有每完成一项重要工作或者每进入一个工作阶段时，都及时搞好梳理归纳，反思不足，积累经验，才能使自己的能力素质得到有效稳固的提高。因此，应当从思想上认清总结的本质意图，把搞好年终总结作为理清新思路、探索新方法、推进新发展的重要举措来抓，以一种正确的态度对待年终总结，以一种良好的态度迎接年终总结，以一种务实的态度投身年终总结，切实使年终总结成为统一思想、凝聚力量的加油站。
二是注意解决以何为重的站位问题，架起年终工作总结的切入点。因为种种因素，当下的许多总结报告成为评功摆好的平台，光鲜亮丽，风光无限，这固然是一种正当的激励手段，但却不是总结的全部。总结的最可贵之处，在于它可以让我们发现问题、看到不足，也只有找准问题、看到不足，才能更好地把工作干好。从这个角度来说，真正的总结是要通过梳理成绩、反思不足，找到差距，为创造新的更大的成绩奠定基础，而不是以一种轰轰烈烈的方式，将一年来的风光尽情倾诉。总结不是终结，不是把刚刚过去的工作打成一捆、放在一边就束之高阁了。一年当中，有的人担当重任，全程参与了重大活动的筹划保障，有的人坚守本职，忠诚履行了工作岗位的无言使命，这里面肯定有许多值得总结的地方。一年来，单位各个方面的工作、成绩和问题也都历历在目，总结出来就是宝贵的财富。因此，很有必要借着年终总结的机会，深化梳理，深刻反思，深入挖掘，把年度工作总结的重点放在回顾工作、查找单位建设中存在的薄弱环节、研究谋划新年度工作上，既把每一个亮点说足说透，也把存在的问题找准找实，通过到位的反思，切实提高总结的质量和效果，为今后的工作能够更加有的放矢、少走弯路，提供深入有益的思考。
三是注意解决如何组织的操作问题，架起年终工作总结的调度点。年终岁尾是最繁忙的时候，各项工作头绪相互交错，临时性工作任务随时会压下来，造成相互抢时间、抢人员、抢精力的问题。从这个角度来说，年终总结的效果如何，除了需要每一位成员端正态度、参与反思，组织得如何也是一个十分关键的关键。越是在工作盘根错节、闹闹哄哄的局面下，越是需要静下心来，以总结为重，摆正业务工作和年终总结的关系，调整安排好总结期间的业务工作，订好日程表，避免错漏忘，学会弹钢琴，防止打乱仗。不然，随波逐流，乱来乱去，最后一哄而散，不仅会对一年来干了些什么、为什么这样干没有头绪，而且会对明年应该干什么、怎么干没有思路，这无论是对自己、对领导、对单位，还是对前人、对后人、对事业，都没法交待。在年终总结过程中，各级领导需要充分利用年终总结的时机，通过谈心交心的形式，认真倾听部属在工作上有什么想法，在生活上有什么困难，对组织有什么意见和建议，统筹把握年终总结的要点、节点，为明年工作开好头、起好步打下良好的基础。组织总结的牵头部门人员尤其应当扮好调度员的角色，提早介入、科学计划、搞好协调、统筹安排，确保年终总结能够有模有样地准备，有力有序地进行，有声有色地完成。
推荐第3篇：临床医学院第四届医学影像学技能竞赛通知
关于举办大理学院临床医学院
第四届医学影像学技能竞赛活动的通知
一、比赛目的
专业技能竞赛是实施全面素质教育，提高医学生临床技能，检验医学人才培养质量的重要途径。为进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量，培养高素质应用型人才，适应医疗卫生服务市场对医学人才培养的需求，配合“第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”的开展，提高在校医学生判读医学影像学图片的能力以及提升广大学生医学影像检查技术水平，特开展此项活动。
二、主办部门：临床医学院放射学教研室
协办部门：临床医学院学生会
三、参赛对象
2011级临床医学本科1-8班全体学生；
2011级医学影像学本科
1、2班全体学生；
2012级医学影像学本科
1、2班全体学生；
南亚留学生2011级临床医学本科。
四、比赛预计时间
1、2011级临床医学专业、南亚留学生（2011级临床医学本科）：2014年6月7日 8：00—17: 00。
2、医学影像学专业（2012级）：2013年5月31日8：00—11: 00。
3、医学影像学专业（2011级）：2014年6月6日19:00—22:30。
五、比赛地点
1、2011级临床医学专业、2011级医学影像学专业及南亚留学生2011级临床医学：医学影像网络数字实习室—医学实验楼A座4楼（A401-A406）。
2、2012级医学影像学专业：大理学院附属医院放射科二楼。
六、比赛内容
1、2011级临床医学专业竞赛内容：
①医学影像学绪论（基本知识）；
②骨骼与肌肉系统、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统、中枢神经系统X线、CT、MRI片判读（检查方法（5%），影像描述（45%），影像诊断（50%））。
2、2011级医学影像学专业竞赛内容：
⑴放射学部分：介入放射学、中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、消化系统和腹膜腔、泌尿生殖系统和腹膜后间隙、骨骼与肌肉系统。
①X线、CT、MRI片判读（70%）： 检查方法（5%），影像描述（40%），诊断（50%），鉴别诊断（5%）。
②介入放射学：10%。
（2）超声部分（20%）：总论、肝、胆、胰、脾、泌尿、妇、产科:
超声描述（50%），超声诊断（50%）。
3、2012医学影像学专业竞赛内容:
1、放射学部分（80分）：检查技术学体位摆设（70%）+理论提问（30%）；
2、超声学部分（20分）：超声检查技术学（70%），显示的主要影像解剖结构（30%）；
4、南亚留学生（2011级临床医学本科）：骨骼与肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、中枢神经系统：X线、CT、MRI片判读（检查方法（5%），描述（45%），诊断（50%））。
七、方法步骤：
1、学习训练阶段：采取自主学习的方式，利用周末实验室开放和技能强化训练进行学习训练。
2、竞赛考核：临床医学专业2011级1-8班，医学影像学专业2011级
1、2班，医学影像学专业2012级
1、2班，南亚留学生2011级临床医学本科，共905名学生。
3、竞赛办法：
⑴ 每一位选手必须参加所有的竞赛项目，在规定时间内（100分钟）完成竞赛考核内容。
（2）按班级分组顺序进行考核，每两个班级考核同时进行。
（3）每个同学在答题卡第一页填写自己所在班级、学号和姓名，竞赛考核结束后，各班级班长、学习委员负责收齐本班的考核试题按学号整理好后上交给监考教师。
4、竞赛程序：参赛人员按时进入指定的竞赛考核现场→按规定时间完成技能竞赛考试→评委根据评分标准打分（取总分）。
八、参赛选手注意事项
1、参赛选手统一着装白大褂。
2、参赛选手未经评委老师允许，不得擅自进入比赛场内，只能在比 赛场外等候。
3、各参赛选手要服从现场工作人员的安排，按照学号顺序入座并关闭一切通讯工具，在整个考核过程中严禁交头接耳，如有发现违反考
试纪律者将取消本次考核竞赛资格。
4、比赛开始后迟到5分钟者取消比赛资格。
九、奖项设置
①一等奖：2011级临床医学专业4名，2011级医学影像学专业1名，2012级医学影像学专业1名，南亚留学生（2011级临床医学本科）2名，颁发奖金300元及荣誉证书。
②二等奖：2011级临床医学专业20名，2011级医学影像学专业5名，2012级医学影像学专业5名，南亚留学生（2011级临床医学本科）10名，颁发奖金200元及荣誉证书。
③三等奖：2011级临床医学专业40名，2011级医学影像学专业10名，2012级医学影像学专业10名，南亚留学生（2011级临床医学本科）20名，颁发奖金100元及荣誉证书。
④优秀奖：2011级临床医学专业100名，2011级医学影像学专业20名，2012级医学影像学专业20名，南亚留学生（2011级临床医学本科）50名，颁发荣誉证书。
临床医学院放射学教研室
2014.4.18
推荐第4篇：学校技能竞赛工作总结
学校技能竞赛工作总结
广东省中等职业技术学校技能竞赛顺利结束了，虽然这次不能代表学校和广东省参加全国的决赛，但对于我本人来说，从训练到比赛这接近半年的时间里，都让我获益匪浅、感触良多，
刚开始集训时，老师让师兄告诉我，要做好心理的准备，因为要必须通过学校内部的竞争，然后从内部脱颖而出，才有机会和资格参加佛山市的比赛，因此，自己必要要把握得很稳、很准更努力才能参加这次比赛，况且现在是六个人当中选出2个去比赛。训练大概一个星期左右，老师就要求了我们集训的同学住宿，我回家告诉了家人，为了比赛，为了实现自己的人生价值，为了证明自己的能力，我必须要卧薪尝胆，正所谓：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在学校了，从此过上了一个多月的住宿生活，每天徘徊于学校与城北实训场之间，每当我经过离自己家不到200米处时，我总会感叹不已，去城北实训场的路是我回家的必经之路，如今为了比赛，我不能轻易松懈，离开了家，离开了家人，或许当时的我比任何一个同学来说，我的心情比谁都要沉重，比谁都要痛苦，在老师看来，我是一个很乐观、很主动的人，但自己却忍受了许多的艰辛，我不会放弃的，我会适应现在的一切，告诉自己：走一步，再走一步，坚持走完这个历程，不能停止自己的脚步。白天的训练，晚上晚修的日子，虽说是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是个很执着的人，什么专业问题都要弄清弄楚，以至于在看理论书时，所用的时间是所有人最多的，理解花费的时间也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，终于可以进行分队练习了，那时当老师宣布：朱师兄和陈同学一组，陈广贤和冯师兄在一组继续练习的时候，我整天心情十分低落，因为当时我已经明白到了，谁和朱师兄在一起的话，能比赛的机会就能达到80%了，可是跟他同组的不是我，这可能意味牛牛文库 海量资料分享
着我没有去比赛的资格。此刻，离比赛还有3个月的时间，我告诉我自己：我成功过，我失败过，但我从未放弃过。我一直等待着一个可以从新分组的机会，一直渴望、一直期待着。他们休息的时候，我在训练，他们睡觉的时候，我在反省，不断完善自己的不足之处。星期天他们回家休息了，我却悄悄回到了程北实训场一个人在练习，一练便是一个下午。我认为无论如何，练习的时间一分一秒都不能错过，不能浪费，我坚信自己可以将自己急进的性格转变成稳重谨慎的性格。一天晚上，我坐在了天台，独自在想，老师到现在依然还不对我进行从新分队，当中肯定我还有些什么做得不够好的地方，而这个不足之处就是自己在作业保养的过程中，速度是达到了最好的，但由于过于注重速度，从而有点忽视了作业的质量，以至于一些细节忽略了，我猛然开窍了，当时就是觉得：只要自己做得比别人快，自己就有希望参加比赛了，这其实是大错特错的！做任何事情都好，必须要在保证质量的前提下，才能追求速度，这也意味着自己必须要有耐心、要细心、认真。要善于去观察，要懂得随机应变，各方面都要再作调整，短短一晚里，我想了许多许多，真正的男人就必须要想命定的局限布下不屈的挑战，我就是我，不是别人，谁说我不可能去参加比赛，我只相信事在人为！
中等职业技术学校技能竞赛比赛总结的延伸阅读：架好工作总结的“三个支点”
盘点工作任务、梳理经验成效、查找问题原因、筹划来年打算，是年终总结的基本套路，但如何在年复一年的年终总结中总结出干货，总结出新意，总结出有借鉴意义、有指导意义的东西，让总结不再成为千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成为紧跟形势、紧贴实际的“自画肖像”，确实值得每一位领导和每一个操笔的人深思。总结，是对实践活动进行综合、分析、归纳、概括的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程，也是将感性认识经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”推向理性认识的过程。面对年终总结这项例行的似乎应该是轻车熟路的“工作”，“做完”并不难，难的是“做好”。因为总结是牛牛文库 海量资料分享
一个将零散工作归纳集中并提炼规律的过程，年终总结要想在跨越一年时间的句点上有所收获，就需要通过解决三个问题，着力构架三个支点，切实把年终总结这口“大鼎”给立起来。
一是注意解决“为何要搞”的认识问题，架起年终工作总结的“高起点”。总结虽然年年搞，但年年形势都在变，工作任务都在变，所以说“年年搞”绝不代表就是“老一套”，更不能因为年年搞，就扎扎实实地“走过场”、例行公事地“跑龙套”。总结其实是一种典型的“回头看”，路走完一段的时候，需要回头看看走过的路是直的还是弯的，是阳光大道还是羊肠小道，“回头看”的目的就是为了更好地“向前走”。从这个角度来说，年终总结是每年工作必不可少的一件大事，它不仅意味着一个阶段的终结，更标志着一个新阶段的启程。总结工作是单位建设发展、个人成长进步的重要基础。一个单位的事业想要不断超越、不断向前发展，就要不断地总结前人的经验教训和当下的成绩问题。一个人要想有所成长、取得进步，同样离不开总结，只有每完成一项重要工作或者每进入一个工作阶段时，都及时搞好梳理归纳，反思不足，积累经验，才能使自己的能力素质得到有效稳固的提高。因此，应当从思想上认清总结的本质意图，把搞好年终总结作为理清新思路、探索新方法、推进新发展的重要举措来抓，以一种正确的态度对待年终总结，以一种良好的态度迎接年终总结，以一种务实的态度投身年终总结，切实使年终总结成为统一思想、凝聚力量的“加油站”。
二是注意解决“以何为重”的站位问题，架起年终工作总结的“切入点”。因为种种因素，当下的许多总结报告成为评功摆好的平台，光鲜亮丽，风光无限，这固然是一种正当的激励手段，但却不是总结的全部。总结的最可贵之处，在于它可以让我们发现问题、看到不足，也只有找准问题、看到不足，才能更好地把工作干好。从这个角度来说，真正的总结是要通过梳理成绩、反思不足，找到差距，为创造新的更大的成绩奠定基础，而不是以一种轰轰烈烈的方式，将一年来牛牛文库 海量资料分享
的风光尽情倾诉。“总结”不是“终结”，不是把刚刚过去的工作“打成一捆”、“放在一边”就束之高阁了。一年当中，有的人担当重任，全程参与了重大活动的筹划保障，有的人坚守本职，忠诚履行了工作岗位的无言使命，这里面肯定有许多值得总结的地方。一年来，单位各个方面的工作、成绩和问题也都历历在目，总结出来就是宝贵的财富。因此，很有必要借着年终总结的机会，深化梳理，深刻反思，深入挖掘，把年度工作总结的重点放在回顾工作、查找单位建设中存在的薄弱环节、研究谋划新年度工作上，既把每一个亮点说足说透，也把存在的问题找准找实，通过到位的反思，切实提高总结的质量和效果，为今后的工作能够更加“有的放矢”、“少走弯路”，提供深入有益的思考。
三是注意解决“如何组织”的操作问题，架起年终工作总结的“调度点”。年终岁尾是最繁忙的时候，各项工作头绪相互交错，临时性工作任务随时会压下来，造成相互抢时间、抢人员、抢精力的问题。从这个角度来说，年终总结的效果如何，除了需要每一位成员端正态度、参与反思，组织得如何也是一个十分关键的关键。越是在工作盘根错节、闹闹哄哄的局面下，越是需要静下心来，以总结为重，摆正业务工作和年终总结的关系，调整安排好总结期间的业务工作，订好“日程表”，避免“错漏忘”，学会“弹钢琴”，防止“打乱仗”。不然，随波逐流，乱来乱去，最后一哄而散，不仅会对一年来干了些什么、为什么这样干没有头绪，而且会对明年应该干什么、怎么干没有思路，这无论是对自己、对领导、对单位，还是对前人、对后人、对事业，都没法交待。在年终总结过程中，各级领导需要充分利用年终总结的时机，通过谈心交心的形式，认真倾听部属在工作上有什么想法，在生活上有什么困难，对组织有什么意见和建议，统筹把握年终总结的要点、节点，为明年工作开好头、起好步打下良好的基础。组织总结的牵头部门人员尤其应当扮好“调度员”的角色，提早介入、科学计划、搞好协调、统筹安排，确保年终总结能够有模有样地准备，有力有序地进行，有声有色地完成。
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推荐第5篇：护理技能竞赛工作总结
2013年护理技能竞赛工作总结
丰县人民医院护理部
我院护理部响应县卫生局号召，积极参加“中国移动通信杯”丰县“第八届文明职工大练兵、百项技术表演赛、十项大比武”活动，现总结如下：
一、宣传发动：
2013年5月29日召开全院护士长会议，将本次活动目的、意义在会议上做了详细说明，与会人员达成共识，并表示积极参与。 参加人员资质要求注册护士，职称、工龄不限，自愿报名参加与科室推荐相结合，各科室上报人数限制2人以内，不得多报。全院共上报参赛人员46人。
二、理论竞赛：
2013年6月2日下午对上报人员进行理论考试，内容为《临床护理三基理论》全书，满分100分，本次考试最高分96分，最低分76分，取得分前10名的护士参加技术操作竞赛。
三、技能竞赛：
将《心肺复苏》操作评分标准下发给所有参赛人员，并对考核细则及规则进行集中讲解，使参赛护士掌握统一的标准及操作要领。 设监考人员3人，计分人员1人，对监考人员进行培训，统一评分方法和扣分标准，严格按照标准进行评分，做到公平、公正，公开的考评。
1 2013年6月4日在县医院示教室进行了技术操作考试，下午2点抽签安排考试顺序，按顺序逐一进行考核，待考人员在室外候考区等候，当场打分。将技能考试成绩汇总后从高到低进行排序。
四：汇总排名：
将理论成绩*20%+技能成绩*80%，总分排名，取前2名。
第一名：李雯雯 95分
第二名：张
蕊93.68分
推荐第6篇：医院年度临床检验工作总结
医院年度临床检验工作总结范文
一、模范遵守院规院纪，服从领导，透明管理。坚持政治理论学习与业务学习相结合，紧跟时代步伐，把握时代脉搏，在医院由铁路转入地方之后，能够较快地转变观念，变压力为动力，牢固树立服务意识，大局意识，积极投身医院和科室的改革，勇于实践，敢于胜利。发扬奉献精神，在科室人员减少，任务增加的情况下，调动科室全体同志精诚协作，牢固树立“院兴我荣、院衰我耻”的思想，不计个人得失，确保了年度任务的超额完成。
二、以学习促管理，以管理促效益，以效益促发展。正确处理科室与医院、科室同事之间的关系。引导科室全体同志正确树立个人的世界观、价值观、人生观。面对新形势、新机遇、新挑战，能够清醒地认识到强练内功才是生存之道，因此在工作之余努力学习专业理论知识，解决业务上的疑难问题。作为一名管理者，在追求自身素质提高的同时，更高的追求是科室全体素质的全面提高。目前，科室六名同志在原来中专毕业的基础上，通过自学有三名同志已大专毕业，一名本科在读，一名大专在读。科室上下形成了比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围，呈现一派生机勃勃、奋发向上的景象。
三、自觉遵守院规院纪和科室的有关规章制度，上班不迟到、不早退，工作积极主动，认真负责，为了工作加班加点是经常的事，但从没有向医院提过非分要求，也从未报过一个加班。在科室管理上，更是以一个党员的标准严格要求
自己，率先垂范，要求其他同志做到的自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。团结科室同志，积极协作，全面完成了医院下达的各项任务。在兼职工会工作中，能够在院党委、院工会的领导下积极主动开展各项活动，为院工会的工作献计出力。
四、以技术革新为着力点，促进科室任务超额完成。
1、20**年度，根据新形势制定了科室内部奖金分配方案，充分调动了科室人员的工作积极性，全体同志集思广益，挖潜提效，根据我院的具体情况，增开了金标免疫、糖尿病检测、TORCH、Rh血型鉴定等21个新项目，服务了临床、方便了病人、提高了科室检查能力和个人技能，增加了创收，取得了两个文明的同步增长和社会效益与经济效益的双丰收。
2、顺利完成了科室搬迁。20**年，检验科顾全大局，服从医院统一安排，从病房大楼搬迁至门诊大楼，科室全体同志为不影响临床常规检验工作，放弃休息时间，利用双休日时间，加班加点，顺利完成了科室的搬迁工作，不仅做到了药品、器械无一损坏，而且实现了搬迁工作和日常工作两不误。
3、超额完成了全年的医疗任务。20**年度，科室完成常规总诊次两万余人次；经济创收47.3万余元；为XXX车辆段、北站体检约1050人次，实现经济创收6.6万元；零星体检100余人次，创收1000余元；2004度全年创收54万余元；全年为医院创效近40万；取得了建院以来历史性突破的可喜成绩。
五、存在问题。尽管在20x年取得了一定的成绩，但在科室劳动纪律、规章建制、成本控制、人情检查等方面仍然存在一些不尽如人意之处，在20x年的工作中将努力改进。
20x年度本人在医院领导的正确领导下，在科室全体同志的大力支持配合下，努力学习、积极工作，转变管理理念，认真落实院、科两级负责制，带领全科同志发扬吃苦耐劳、开拓创新、勇于进取的精神，密切配合医院改革的步伐，在工作中取得了一定的成绩，也存在一定问题。现小结如下：
一、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，实践三个代表重要思想，遵纪守法，清政廉洁。模范遵守院规院纪，服从领导，透明管理。坚持政治理论学习与业务学习相结合，紧跟时代步伐，把握时代脉搏，牢固树立服务意识，大局意识，积极投身医院和科室的改革，勇于实践，敢于胜利。发扬奉献精神，在科室人员减少，任务增加的情况下，调动科室全体同志精诚协作，牢固树立“院兴我荣、院衰我耻”的思想，不计个人得失，确保了年度任务的超额完成。
二、以学习促管理，以管理促效益，以效益促发展。正确处理科室与医院、科室同事之间的关系。引导科室全体同志正确树立个人的世界观、价值观、人生观。面对新形势、新机遇、新挑战，能够清醒地认识到强练内功才是生存之道，因此在工作之余努力学习专业理论知识，解决业务上的疑难问题。作为一名管理者，在追求自身素质提高的同时，更高的追求是科室全体素质的全面提高。
三、自觉遵守院规院纪和科室的有关规章制度，上班不迟到、不早退，工作积极主动，认真负责，为了工作加班加点是经常的事，但从没有向医院提过非分要求，也从未报过一个加班。在科室管理上，时刻严格要求自己，率先垂范，要求其他同志做到的自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。团结科室同志，积极协作，全面完成了医院下达的各项任务。
四、以技术革新为着力点，促进科室任务超额完成。
1、20x年度，根据新形势制定了科室绩效工资分配方案，充分调动了科室人员的工作积极性，全体同志集思广益，挖潜提效，根据我院的具体情况，新开展了幽门螺旋杆菌抗体检测、torch、rh血型鉴定、血流变检测等15个新项目，服务了临床、方便了病人、提高了科室检查能力和个人技能，增加了创收，取得了两个文明的同步增长和社会效益与经济效益的双丰收。
2、顺利完成了实验室信息管理系统的建设。20**年，在院领导的大力支持下，检验科实验室信息管理系统安装完成启用，lis的建立为检验科的管理和与临床科室的沟通提供了极大地便利，提高了工作效率，促进了医、检、患三方的和谐。
3、超额完成了全年的医疗任务。20**年度，科室完成常规总诊次两万余人次；经济创收47.3万余元；为医保体检、合疗体检约1万余人次，实现经济创收16.6万元；零星体检x余人次，创收x00余元； 20x度全年创收84万余元；全年为医院创效近60万；取得了突破性的可喜成绩。
推荐第7篇：技能竞赛
河北省护理技能竞赛护理基础理论试题
一、填空题
1.为心跳骤停患者进行复苏时要注意按压 深度 与 速度(或频率) ，尽量减少中断。 2.抢救口服有机磷中毒患者进行洗胃时应保持患者平卧 头偏向一侧或 左侧卧位 。
3.急诊处理外伤致血管断端喷血时，应用 血管钳 直接夹闭血管的断端，采用 结扎止血法 。 4.给输液治疗的患者采集普通血标本时，应该从
非输液侧肢体 采集。 5.进行导管培养标本采集拔除导管时，应检查 导管尖端是否完整 。
6.给新生儿肌肉注射时，不宜选用 臀大肌 注射，最好选用臀中肌和 臀小肌 注射。 7.新生儿应用PICC时，禁忌在PICC导管处 抽血、输血及 血制品 。
8.应用PORT输入高粘性的液体时，每4h 生理盐水 冲管1次，输血后 立即冲管 ，两种药物之间有配伍禁忌时，应冲净输液港再输入。
9.PICC置管期间，注意观察穿刺点局部情况、导管位置、导管内回血情况，测量 双侧上臂臂围 。 10.直肠活动性出血 或腹泻患者不宜直肠给药。
二、判断题
1、根据采集血标本的种类准确计算采血量，选择合适的注射器。（ √ ）
2、真空采血法：根据标本类型选择合适的真空采血管，将采血针与持针套连接，按无菌技术操作规程进行穿刺，见回血后，按顺序依次插入真空采血管。（ √ ）
3、血培养标本采集：成人每次采集10～15ml，婴儿和儿童1～5ml。（ X ）
4、血培养瓶应在室温下避光保存。（ √ ）
5、经动脉测压管取血法：先用注射器抽出冲洗用肝素盐水并丢弃，缓缓抽出约5ml血液，换2ml肝素化的注射器抽取标本1ml。（ √ ）
6.进行尿胆原测定时，需留取晨起第一次的中段尿液送检。（ X ）
7.需要长期进行皮下注射时，要有计划地更换注射部位，并选择细小的针头。（ X ）
8.CVC冲、封管的顺序SASH，即生理盐水、药物注射、生理盐水、肝素盐水的顺序。（ √ ） 9.服驱虫剂或做血吸虫孵化检查时，应留取全部粪便及时送检。（ √ ） 10.涂眼药膏时，采用玻璃棒法将药膏直接挤入患者下穹窿部结膜囊内。（ X ）
三、单选题
1.关于血培养标本采集以下哪项是不正确的（ D ） A.根据是否使用过抗生素，准备合适的需氧瓶和厌氧瓶。
B.间歇性寒战患者应在寒战或体温高峰前取血；当预测寒战或高热时间有困难时，应在寒战或发热时尽快采集血培养标本。
C.已使用过抗生素治疗的患者，应在下次使用抗生素前采集血培养标本。 D.2次血培养标本采集时间至少间隔0.5h。
2.血气分析标本采集操作要点以下哪项不正确( D ) A.患者取卧位或坐位，暴露穿刺部位（成人常选择桡动脉或股动脉，新生儿宜选择桡动脉）。 B.宜选用血气专用注射器采集血标本。
C.若使用常规注射器，应在穿刺前先抽取肝素钠0.2ml，转动注射器针栓使整个注射器内均匀附着肝素钠，针尖向上推出多余液体和注射器内残留的气泡。
1 D.选择并消毒患者穿刺部位和操作者的食、中指，以两指固定动脉搏动最明显处，持注射器在两指间垂直或与动脉走向呈30°角刺入动脉 3.尿标本采集注意事项中哪项不正确( D ) A.会阴部分泌物过多时，应先清洁或冲洗会阴后再留取。 B.避免经血.白带.精液.粪便或其他异物混入标本。 C.选择在抗生素应用前留取尿培养标本。 D.可留取尿袋中的尿液标本送检。
4.便标本采集操作要点中不正确的是 ( D ) A.无法排便者：将肛拭子前端用甘油或生理盐水湿润，插入肛门4～5cm（幼儿2～3cm）处，轻轻在直肠内旋转，沾取直肠内粘液后取出，置于容器内。 B.采集标本时，应选取中央部分或含有黏液.脓血等部分。
C.检查蛲虫卵：取透明薄膜纸于夜晚12点左右或清晨排便前由肛门口周围拭取，立即镜检。 D.便隐血试验：检查前2天内禁食肉类.肝类.血类食物，并禁服铁剂，按要求采集标本。 5.导管培养标本采集操作要点以下哪项不符合要求( C ) A.采集血培养标本两套，一套从可疑感染的导管采集，另一套从独立外周静脉采集（方法同血标本采集）。
B.协助患者摆放体位，使导管穿刺点位置低于心脏水平C.协助患者摆放体位，使导管穿刺点位置平于心脏水平D.缓慢移出导管，迅速按压穿刺点，检查导管尖端是否完整。 6.毒麻药品及精神药品的管理以下哪项不正确 ( D ) A.按照《麻醉药品和精神药品管理条例》进行管理。
B.麻醉药品需专柜加锁保存，使用专用处方，专本登记，专人管理，每班清点交接。 C.按照具备麻醉处方权的医生开具的医嘱和麻醉处方为本护理单元患者使用麻醉药品。 D.对未用完的最小包装剩余药进行销毁，销毁并签字 7.口服给药操作要点以下哪项是不正确的( D ) A.小剂量液体药物，应精确量取，确保剂量准确。
B.所有药物应一次取离药盘，不同患者的药物不可同时取出。
C.协助患者服药，确认服下后方可离开，对危重和不能自行服药的患者应予喂药。 D.鼻饲给药时，告知家属应将药物研碎，用水溶解后由胃管注入 8.皮内注射评估和观察要点以下哪项不是其中的内容 ( C ) A.评估患者病情.意识状态.自理能力及合作程度。 B.了解患者过敏史.用药史.不良反应史。 C.告知患者皮内注射的目的.方法及配合要点 D.评估注射部位的皮肤状况。
9.静脉注射评估和观察要点不包括那项 ( D ) A.评估患者病情、意识状态、自理能力、合作程度、药物性质、用药史、过敏史等。 B.评估穿刺部位的皮肤状况、静脉充盈度和管壁弹性。 C.评估注射过程中局部组织有无肿胀。
2 D.核对药物和患者
10.密闭式静脉输液评估和观察要点不包括（ C ） A.评估病情、年龄
B.评估意识、心肺功能、自理能力、合作程度 C.评估患者的四肢情况 D.评估药物性质、过敏史等。
11.进行导管感染监测时，采集血培养与导管标本的要求（ B ） A.先采集血培养标本，之后拔除导管采集导管标本
B.采集血培养标本与导管标本同时进行，采集时间宜在5min 内完成
C.采集血培养标本与导管标本同时进行，采集时间宜在10min 内完成
D.采集时间无特殊要求，根据临床实际情况而定
12.王护士为患儿注射杜冷丁1ml后，剩余1ml应如何处理（ A ） A.推出注射器销毁，并有2人在场并签字
B.应推出注射器销毁
C.暂时存放冰箱24h内备用
D.通知医生，室温存放24h备用
13.皮内注射时，要求护士特别注意（ B ） A.评估注射部位的皮下组织情况
B.消毒时忌用含碘消毒剂
C.皮试观察结果可由医护人员共同查看
D.过度消瘦者，可以捏起局部组织，减小穿刺角度 14.注射时，不能抽回血的操作是（ A ）
A.皮内注射
B.皮下注射
C.肌肉注射
D.静脉注射
15.静脉穿刺推注刺激性药物时，特别注意（ C ）
A.避开关节部位
B.避开静脉瓣
C.先用生理盐水引导穿刺
D.穿刺时，边穿刺便抽回血 16.未成年人静脉输液时一般不选择在（ D ） A.前臂静脉
B.上臂静脉
C.颈外静脉
D.下肢静脉
17.下列哪种操作前需评估患者是否安装起搏器（ D ）
A.外周静脉输液
B.CVC穿刺
C.PORT穿刺
D.PICC穿刺 18.PICC穿刺时首选的静脉是（ B ）
A.肘正中静脉
B.贵要静脉
C.头静脉
D.肘部静脉
19.对PORT维护时，要求外用敷料.无损伤针定期更换时间是（ A ） A.每7天更换一次
B.每周更换1~2次
C.每3天更换一次
D.每日更换 20.一个单位的全血或成分血应在多少时间内输完（ C ） A.24h内
B.8h内
C.4h内
D.根据患者具体情况而定
21.直肠活动性出血或腹泻患者不宜采用的给药或治疗方式是（ A ） A.直肠给药
B.阴道冲洗
C.阴道给药
D.肛周涂药 22.耳道内给药的禁忌症有（ B ）
A.耵聍栓塞
B.鼓膜穿孔患者
C.外耳道异物
D.中耳炎
23.PICC或者CVC都要求冲.封导管遵循的顺序原则是（ A ） A.生理盐水-药物注射-生理盐水-肝素盐水
B.药物注射-生理盐水-肝素盐水
C.肝素盐水-药物注射-生理盐水-肝素盐水
D.生理盐水-药物注射 -肝素盐水-生理盐水
24.合并有上腔静脉压迫症状的肿瘤患者化疗时建议选择的静脉通路是（ D ） A.锁骨下静脉
B.颈内静脉
C.颈外静脉
D.股静脉
25.肿瘤患者化疗时，白细胞和中性粒细胞低于多少时，宜采取保护性隔离（ B ）
A.白细胞低于0.5X109/L，中性粒细胞低于1X109/L
B.白细胞低于1X109/L，中性粒细胞低于0.5X109/L C.白细胞低于1X10/L，中性粒细胞低于1X10/L
D.白细胞低于10X10/L，中性粒细胞低于0.5X10/L 26.下列哪种情况不适宜阴道给药（ C ）
A.细菌性阴道病
B.念珠菌阴道炎
C.月经期或子宫出血
D.产后1个月 27.肿瘤患者进行生物治疗时，首次用药方式为（ D ）
A.快速静脉注射
B.快速静脉滴注
C.缓慢入壶
D.缓慢静脉滴注 28.植物碱类的化疗药物外渗时，局部处理不宜（ A ） A.冷敷
B.间断热敷
C.热敷
D.局部皮下注射封闭治疗
29.鼻腔喷药时，患者取坐位，头稍前倾，手持喷鼻剂，同时（ B ） A.快速深吸气
B.轻轻吸气
C.快速呼气
D.缓慢呼气 30.持续应用注射泵时，多长时间更换泵管及注射器（ C ） A.8h B.12h C.24h D.48h 四.多选题
1.血标本采集评估和观察要点( AB )
A.评估患者病情.意识及配合程度，需空腹取血者了解是否空腹
B.评估穿刺部位皮肤.血管状况和肢体活动度。 C.评估病情、治疗、心理状态及配合程度
D.了解寒颤或发热的高峰时间
E.了解抗生素使用情况
2.注射器直接穿刺采血法采集血标本的操作要点 （
ABCDE
） A.根据采集血标本的种类准确计算采血量， B.选择合适的注射器，
C.按无菌技术操作规程进行穿刺。
D.采集完成后，取下注射器针头，根据不同标本所需血量，分别将血标本沿管壁缓慢注入相应的容器内， E.轻轻混匀，勿用力震荡。
3.血标本采集时注意以下哪项 ( ABCDE
)
A.在安静状态下采集血标本。
B.若患者正在进行输液治疗，应从非输液侧肢体采集。
C.同时采集多种血标本时，根据采血管说明书要求依次采集血标本。 D.采血时尽可能缩短止血带的结扎时间。
4 9
99
9E标本采集后尽快送检，送检过程中避免过度震荡。 4.血培养标本采集评估和观察要点包括
( ABCD ) A.评估病情、治疗、心理状态及配合程度。 B.了解寒颤或发热的高峰时间。 C.了解抗生素使用情况。
D.评估穿刺部位皮肤.血管状况和肢体活动度。 E血培养瓶应在室温下避光保存
5.血气分析标本采集应注意以下哪项
( ABCE ) A.洗澡.运动后，应休息30min再采血。 B.标本应隔绝空气，避免混入气泡或静脉血。 C.凝血功能障碍者穿刺后应延长按压时间至少10min。 D.采集标本后60min内送检 E.采集标本后30min内送检。
6.呼吸道标本采集评估和观察要点包括
(
ABCDE ) A.评估患者的年龄、病情、治疗、排痰情况 B.评估患者配合程度
C.评估患者口腔黏膜有无异常
D.观察痰液的颜色.性质.量.分层.气味.粘稠度 E.观察痰液有无肉眼可见的异常物质等 7.导管培养标本采集指导要点
( ABC
) A.告知患者留取标本的重要性 B.告知患者标本留取的方法及配合方法 C.告知患者按压穿刺部位及按压时间
D.采集标本的时机尽可能选在使用抗生素之前。
E.留取导管标本应与采集血培养标本同时进行，采集时间宜在5min内完成。 8.毒麻药品及精神药品的管理以下哪项正确
( ABCD ) A.按照《麻醉药品和精神药品管理条例》进行管理。
B.麻醉药品需专柜加锁保存，使用专用处方，专本登记，专人管理，每班清点交接。 C.按照具备麻醉处方权的医生开具的医嘱和麻醉处方为本护理单元患者使用麻醉药品。D.对未用完的最小包装剩余药进行销毁，销毁应有2人在场并签字。 E.对未用完的最小包装剩余药进行销毁，销毁并签字 9.口服给药评估和观察要点包括
(
ABCD
) A.评估病情.意识状态.自理能力.合作程度.用药史.过敏史.不良反应史。 B.评估有无口腔、食管疾病，吞咽困难等。
C.了解药物的性质、服药方法、注意事项及药物之间的相互作用。 D.了解用药效果及不良反应。
E.小剂量液体药物，应精确量取，确保剂量准确 10.抽吸药液评估和观察要点( ABCE
) A.评估操作环境是否符合无菌操作要求。 B.评估药液及注射器是否符合要求。
C.观察抽吸的粉剂药是否完全溶解。
D.抽吸药液时，遵循无菌操作原则和药品配伍要求。 E了解所配药液的配伍要求。
11.皮内注射注意事项有
(
ABCDE
)
A.消毒皮肤时，避免反复用力涂擦局部皮肤，忌用含碘消毒剂。 B.不应抽回血。
C.判断.记录皮试结果，告知医生.患者及家属并标注。 D.备好相应抢救药物与设备，及时处理过敏反应。 E.特殊药物的皮试，按要求观察结果。
12.密闭式静脉输液指导要点包括
(
ABCD
) A.告知患者操作目的、方法及配合要点。 B.告知患者或家属不可随意调节滴速。
C.告知患者穿刺部位的肢体避免用力过度或剧烈活动。 D.出现异常及时告知医护人员。
E.不应在输液侧肢体上端使用血压袖带和止血带。
13.关于密闭式静脉输液应注意那些事项
(
ABCDE
)
A.选择粗直、弹性好、易于固定的静脉，避开关节和静脉瓣，下肢静脉不应作为成年人穿刺血管的常规部位。
B.在满足治疗前提下选用最小型号.最短的留置针。 C.输注2种以上药液时，注意药物间的配伍禁忌。 D.不应在输液侧肢体上端使用血压袖带和止血带。
E.定期换药，如果患者出汗多，或局部有出血或渗血，可选用纱布敷料。 14.PICC评估和观察要点。(
ABCDE )
A.评估患者病情.年龄.血管条件.意识状态.治疗需求.心理反应及合作程度。 B.了解既往静脉穿刺史.有无相应静脉的损伤及穿刺侧肢体功能状况。 C.评估是否需要借助影像技术帮助辨认和选择血管。 D.了解过敏史.用药史.凝血功能及是否安装起搏器。
E.置管期间，定期评估穿刺点局部情况、导管位置、导管内回血情况，测量双侧上臂臂围。 15.成人PICC维护包括
(
ABCDE
)
A.记录导管刻度.贴膜更换时间.置管时间，测量双侧上臂臂围并与置管前对照。 B.输液接头每周更换1次，如输注血液或胃肠外营养液，需24h更换1次。
C.更换敷料时，由导管远心端向近心端除去无菌透明敷料，戴无菌手套，以穿刺点为中心消毒，先用乙醇清洁，待干后，再用碘伏消毒3遍，消毒面积应大于敷料面积。
D.无菌透明敷料无张力粘贴固定；注明贴无菌敷料的日期.时间.置管深度和操作者。 E.记录穿刺部位情况及更换敷料的日期.时间。 16.新生儿PICC维护 (
ABCE ) A.输液前抽回血，见回血后再抽取生理盐水2ml脉冲式正压冲管，连接输液器。 B.输液结束给予生理盐水2ml脉冲式冲管后给予10U/ml肝素盐水1～2ml正压封管。 C.间断给药，每次给药后用2ml生理盐水冲管。
D.输注脂肪乳期间，每4～6h用生理盐水1～2ml正压冲管1次
6 E.输注脂肪乳期间，每6～8h用生理盐水1～2ml正压冲管1次。 17.PICC应注意事项
( ABCDE
)
A.护士需要取得PICC操作的资质后，方可进行独立穿刺。
B.置管部位皮肤有感染或损伤.有放疗史、血栓形成史、外伤史、血管外科手术史或接受乳腺癌根治术和腋下淋巴结清扫术后者，禁止在此置管。
C.穿刺首选贵要静脉，次选肘正中静脉，最后选头静脉。肘部静脉穿刺条件差者可采用B超引导下PICC置管术。
D新生儿置管后体外导管固定牢固，必要时给予穿刺侧上肢适当约束。 E 禁止使用＜10ml注射器给药及冲、封管，使用脉冲式方法冲管。 18.中心静脉导管（CVC）维护中应注意以下哪项。(
ABCE )
A.中心静脉导管的维护应由经过培训的医护人员进行。
B.出现液体流速不畅，使用10ml注射器抽吸回血，不应正压推注液体。 C.输入化疗药物.氨基酸.脂肪乳等高渗.强刺激性药物或输血前后，应及时冲管。
D.无菌透明敷料每5天更换1次，纱布敷料常规每日更换1次；出现渗血.出汗等导致的敷料潮湿.卷曲.松脱或破损时应立即更换。
E.注意观察中心静脉导管体外长度的变化，防止导管脱出。 19.置入式静脉输液港（PORT）维护注意事项有
( ABCDE
)
A.静脉输液港的维护应由经过专门培训的医护人员进行。
B.抽吸无回血时，应立即停止输液治疗，寻找原因，必要时行胸部X线检查，确认输液港的位置。 C.敷料、无损伤针至少应每7天更换1次。
D.输高粘性液体每4h生理盐水冲管1次，输血后应立即冲管，两种药物之间有配伍禁忌时应冲净输液港再输入，治疗间歇应每4周冲.封管一次。 E.禁用于高压注射泵推注造影剂。
20.肿瘤患者放疗后出现口腔黏膜反应后的处理（ ABDE ） A.保持口腔卫生
B.告知患者3年内禁止拔牙
C.进食温凉软食，富含高蛋白高脂食物
D.禁忌食用辛辣刺激性食物，多饮水
E.遵医嘱口腔冲洗用药 五.简答题
1.护士小李为新入院的病人留取尿标本，采集时注意什么？ 答案:①会阴部分泌物过多时，应先清洁或冲洗会阴后再留取。 ②避免经血、白带、精液、粪便或其他异物混入标本。 ③选择在抗生素应用前留取尿培养标本。 ④不能留取尿袋中的尿液标本送检。 ⑤留取尿标本前不宜过多饮水。 ⑥尿标本留取后要及时送检。
2.骨科护士小张负责的3床患者张某，因车祸致多发开放性骨折住院12天，出现体温升高，搏动在36.4゜~39.9゜之间，伴寒战，医嘱给予查血培养及药敏检查，护士小张执行医嘱时该注意什么？
7 答案:护士小张应针对性进行如下护理：
①根据患者是否使用抗生素，准备合适的需氧瓶和厌氧瓶；②观察记录患者的寒战和高热的规律，在患者寒战或体温高峰前取静脉血，如寒战或高热发生时间无规律性，应在寒战或高热时尽快采血；③如患者已经使用抗生素，采集血标本的时间选择在下次应用抗生素之前；④如患者建立PICC，且需通过此通路采集血标本时，应迅速采集最少两套血培养，一套由独立外周静脉采集，另一套由PICC导管采集。两套血培养的采血时间必须接近（≤5min），并分别做好标记；⑤采集的血标本注入厌氧菌培养瓶时，不能将注射器中的空气注入；⑥血培养标本应在室温下避光保存，尽快送检；⑦如需要再次采集血培养标本，应该与第一次采集时间间隔1h以上。
3.普外科一患者男性，56岁，胃癌根治术后，活动自如，长期输液需要建立PICC通路，王护士是他的责任护士，能进行此项操作吗？针对PICC置管，该如何指导患者？
答案：建立PICC通路需要有取得PICC操作资质的护士进行穿刺，王护士假如取得此项操作资质，可独立为此患者进行PICC置管，假如没有，应该请具有专项资质的护士进行穿刺。王护士针对患者此项护理，应围绕以下几点进行指导：①告知患者置入PICC的目的.方法.配合要点；②指导患者留置PICC期间穿刺部位防水.防牵拉等注意事项；③指导患者观察穿刺点周围皮肤情况，有异常时及时通知护士；④指导患者置管侧手臂不可过度用力，避免提重物.拄拐杖，上衣袖口不可过紧，不可测血压及静脉穿刺；⑤告知患者避免盆浴.泡浴。
4.针对一危重患儿出生10天， PICC置入后如何维护？
答案：（1）输液前抽回血，见回血后再抽取生理盐水2ml脉冲式正压冲管，连接输液器。 （2）输液结束给予生理盐水2ml脉冲式冲管后给予10U/ml肝素盐水1～2ml正压封管。 （3）间断给药，每次给药后用2ml生理盐水冲管。
（4）输注脂肪乳期间，每6～8h用生理盐水1～2ml正压冲管1次。 5.肿瘤病人化疗时，该如何预防化疗药物静脉外渗？
答案：①用药前先用生理盐水建立静脉通路；②确保静脉通路在血管内后用药；③静脉注射用药时边抽回血边输注，静脉滴注时.输注前及滴注过程中及时观察回血及局部皮肤有无渗血等情况，输注后输入生理盐水或葡萄糖液；④先输注等渗或刺激性弱的药物，后输注高渗或刺激性强的药物，两种药物之间应用生理盐水或5%葡萄糖液冲洗管道；⑤非发疱类和强刺激性药物的外渗处理：立即停止输液，更换输液部位；遵医嘱局部处理；⑥发疱类和强刺激性药物外渗的处理：立即停止输液，尽量回抽残留药液；抬高患肢；遵医嘱局部处理；局部组织坏死，及时通知医生；植物碱类化疗药物外渗时，局部不能冷敷。⑦输注过程中，告知患者输液部位出现不适及时报告医护人员；⑧告知患者输液过程中尽量 避免肢体活动，不能自行调节输入滴速。
推荐第8篇：技能竞赛
第一营销部积极备战营销技能鉴定考试
为迎接即将进行的卷烟营销技能鉴定考试，进一步调动营销人员的学习积极性，提高营销技能水平，近期，第一营销部采取多项措施，开展培训学习工作，以确保卷烟营销技能鉴定考试的顺利通过。
一是宣传动员。组织召开了备战动员会，提高营销人员的重视程度，努力营造浓郁的学习氛围，争取以本次考试为契机，促使营销人员不断提升自身业务水平，将理论知识融会贯通，应用于实际工作中。二是方式灵活。采取个人自学和集中培训相结合的方式，每天集中学习两个小时，并交流学习经验，促进共同提升。三是交流学习。大家把教材与实际工作中的契合点进行分享交流，学习中遇到的疑难问题进行共同探讨研究，力争人人跟上学习进度，促进共同提升。四是考察效果。加强日常测试，组织人员编写题库，通过每月两考的方式，对学习培训中存在的难点进行针对性的讲解，帮助大家更好的巩固所学内容、查漏补缺，切实掌握卷烟营销的各项专业知识和技能。通过近段时间的学习，营销人员进一步提高了参与职业技能鉴定的主动性，变“要我鉴定”为“我要鉴定”，激发了基层人员学习知识、比拼技能的热情，为进一步提升营销队伍整体素质起到了积极的推动作用。
推荐第9篇：技能竞赛
竞赛目的： 2013年迪士尼英语技能竞赛方案
2013年里学校开展技能竞赛，比赛只是方式，增加业务能力才是目的。通过这种方式发现人才，储备人才。为了能更清楚的了解和掌握自己的专业能力，在竞赛中不断提高。
一、参赛对象：
迪士尼英语教学部，事业部
二、比赛方式：
打分或投票。
三、竞赛内容：
（1）教材讲析（我们教材的优点和特色）
（2）专业知识（问题大解析）
（3）模拟现场（针对临时发生的问题或状况，进行模
拟解答）
（4）附加题：（视时间而定）小型辩论会。
主题：1.孩子学英语年龄太小
2.教材贵
3.我们家孩子能达到那种...水平吗？达不到怎么办？
抽签决定考试顺序，打分制。（考试后各部门之间可做
补充）。
四、竞赛时间、地点：
2013年5月20日（周一）4:00—8:00汇丰四楼 会议室
附表3
活动流程：
（一）主持人开场：（FredaJulie）
（二）游戏：抢答。1.幻灯片的播放。（做一些企业文化的幻灯，如建校时间，开业时间等的介绍）2.由主持人提问。
（三）教材的讲析。（优点，特色）1.发放统分卡和考核表2.抽签，决定顺序.1-3分钟/人3.打分
（四）游戏。
（五）专业知识问题大解析。
根据你的考试顺序，抽取你的问题，并解答。
（六）游戏。
（七）模拟现场。（目的：公单，报名）由考生按考试顺序上台，抽取你的“家长”，抽到谁的名字，就解决谁的问题。事业部考题要求：被抽到名字的充当“新家长”，事业部公单，解决“家长”问题教学部考题要求：被抽到名字的充当“老家长”，教学部公单，宣导本次的红蝶谷活动，提高活动报名率。
（八）附加题：小型辩论会。
（九）监督统分，评出前三名，发放奖品。
（十）总结。校长讲话。
（十一）结束。
Cindy 2013-5-17
推荐第10篇：临床技能培训心得体会
关于参加临床技能教学
青年骨干教师高级研修班的心得体会
陈 雷
在院领导对教学工作的重视下，我们临床科室（外科）一行11人，于2014年12月11日——2014年11月13日在北京首都医科大学宣武医院（第一临床医学院）进行临床技能教学青年骨干教师高级研修班的学习。此次研修班的目的是落实“人才强教”战略，加强高校临床师资队伍建设，不断提高临床教师的临床技能教学水平，培养高素质的临床教师。
在三天的学习中，让我对教学工作有了更深刻的认识，没想到教学工作的开展中具有这么多的道理、知识、经验、职责，目睹了先进的教学设备，让我明白了做为一名教师应该具备的素质。系统的学习了教学中常提到的pbl教学法；外科带教的方法与经验；cbl与高仿真模拟医学教学法；如何进行教学查房；临床技能的培训；医学生临床沟通能力的培养等。还观看了全国技能大赛的录像。
三天的学习让我受益非浅，但也对自身做为一名带教老师而感到存在的差距与不足，对我院我科和自身的教学工作也感到任重道远。但我坚信，在院党委的重视与带领下，我们的教学工作会逐步提高。在这里结合我科教学工作，谈谈我在这次学习中的心得体会：
一、建立完善的教学计划，提高医护人员对教学的认识；科室制定详细教学计划，使科室能够按照计划对下科学生进行规范管理，严格落实考勤制度，督促学生加强理论学习及操作规范；改变医护人员对教学工作的认识，要培养医护人员对学生的态度的转变，转变“以严带教”的观点，对学生要体现关心、爱护、耐心。要象对待同事一样对待学生，不要产生等级之分；对待学生操作方面，科室不要怕浪费物料，任何人第一次做事都不可能一次肯定成功，要给学生机会，要细心教导学生正确的操作流程，就会避免浪费；要想提高操作质量，就不能应付学生，比如学生进行操作时戴用不适合的手套，这样怎么能操作自如，怎么能按标准打出正确的结。
二、要做好临床医师到带教教师的工作转变；
临床带教教师是指经临床教学基地和相关院校核准，承担临床教学和人才培养任务的执业医师——（资质）。重要的一课就是学习！要认真学习教研室的规章制度、教学方法、教育心理、专业知识。懂得临床带教的重要性和自已的责任。只有提高自身的知识水平，才能带出优秀的学生；反过来也能从中再次武装自已、完善自已，使自已的业务得到提升。在听宣武医院的朱长怡主任讲课中，说“考学生，其实真正考的是学生老师，学生的好坏直接体现了老师的水平，老师就要知识面广泛，要能围绕一个问题有向四周扩展的能力”。
三、规范教学文书的书写与制做；
课讲的精彩与否，与教师备课、专业知识的丰富有关，同时与课件等教学文书的制做是否规范有很大的关系。课件的好坏直接影响到学生对听课的兴趣，一个好的课件也能使学生产生好奇心，想看到最后。怎样才能做好教案和课件是我们现在必须学习的。
四、正确引导学生认识手术器械及基本操作与使用；学生对手术往往充满好奇，让学生充分认识手术器械及基本操作与使用，使医生对外科产生极大的兴趣，有助于外科医生的培养。这个也是在书本上学不到的。我们目前有很多在职外科医生对待手术器械的认识也很短浅，正确认识手术器械的基本操作与使用可使我们的手术变的简捷。用谚语来说“只有金刚钻才能揽瓷器活”、“干什么要用干什么的东西”。在我们手术室我想有很多器械都在闲置，被我们遗忘在角落，用重金购买，却失去了它的价值。
五、加强技能操作培训；
技能操作是我们每位医生应该必须具备的本领，要教好学生，首先我们要以严谨的态度要求自已，把技能操作规范化。使我们的学生在毕业后有真材实料，到自已的工作岗位上能迅速发热、发光，这也是用人单位对我们实习医院的无声的允分肯定。
六、规范教学查房制度、病历讨论制度；
教学查房制度是指临床带教老师对医学生以教学为主要目的的查房，通过对真实病例的床旁带教，解决课堂理论知识与实践相结合的问题，加深学生对“三基”知识的理解与掌握。病历讨论制度可通过围绕一个病历，系统的学习关于这个疾病相关的知识。这也是cbl（以病例为基础的教学）的体现。
七、努力开展pbl教学法：
pbl教学法是以学生为中心，以问题和质询为基础的整合性、合作性和反复性的学习方法。但因此方法要求学生的素质较高，能够自主学习，教师在pbl中起引导或促进者，所以此方法需进一步学习、探索，在我院才能开展。
在这次学习中，对我院及我科教学工作的发展，有如下几点建议：
1、是否能与承德医学院联系，对我们教学人员进行专科对专科一对一的帮带，进行专科知识听课，在课件制做、病历书写等方面进行学习；
2、继续完善我院的教学工具；
3、是否能开展动物试验操作，增加学生学习兴趣；
4、科室建立学习室，方便学生学习及教师讲课。
教学工作虽然任务较重，我们这些年轻的医生又是第一次接触教学工作，有很多不懂、不知道，但我相信，在院党委的重视下，在我们的努力下，我们的教学工作会越开展越有经验，相信我们的中间会不段有优秀教师出现，让我们为266医院的教学工作一起努力。篇2：2010级临床5班 苏丹丹 人文医学职业技能培训 心得体会
心得体会之人文医学职业技能培训
11月3日，中国医师人文医学职业技能培训宁夏基地第三期培训班于宁夏医科大学新校区行政楼一楼第三会议室拉开了帷幕，出席本次培训的校领导有：学校党委副书记田淑卿、学校宣传部部长周文韬、学校宣传部副部长李颖人文社科部主任汤波、人文社科部副主任任天波和人文社科部副主任徐萍凤。
首先在开班典礼上，田书记的讲话着实让我们受益。田书记说：“人文精神是伴随我们医学生一生成长的阶梯。”只有好的理念与态度，才能引领我们未来美好的医学道路。书记还给我们提了三点希望与要求，其中第三点——希望我们在求医及以后行医的道路上，始终追求“仁和精诚”。“仁”即是有爱心、慈善；“和”是医患共舟，争取和和气气地共战病魔；“精”是要求我们医务工作者一定要有高超、精湛的医术。是的，只有笃学精术，方可修德济人。最后希望我们不管面对任何事都能够保持一颗真“诚”的心去面对。“仁和精诚”这四个字的确深深地烙在了我的心里，并且我将这四个字列入了我的座右铭以更好地指导我的生活。
此次开班主要从以下五个模块展开了培训：
模块一是由我们的张喆老师带来的“医患沟通的介绍”。在此模块我主要学到了医患沟通的重要性及以患者为中心的沟通风格，还有医学会诊的三个功能模式，更有高尚医德的三个基本原则和十个职业操守。最后老师说的一句话特别触动了我——最诚实的人，是最聪明的人。
模块二是由我们的周文韬老师带来的“核心沟通技术”。在这一模块我学到了将让我终生受益的情感账户、rwyx关系的建立。
模块三是由我们的李颖老师带来的“病史采集”。在此模块我学到了如何更好地聆听及聆听的重要性和技巧，还有rwyx病史采集的技能。最后老师说的一句话特别触动了我——言不在多，有爱则灵。
模块四是由我们从北京请来的培训导师刘志平带来的“制定双方同意的治疗方案”。刘老师用极其精彩、饱满的热情及刘老师亲身经历的各种鲜活的实例让我们懂得了如何更好地制定双方同意的治疗方案及所需技能。更让我们感动和敬佩的是刘老师本身就是一位癌症患者，而我们丝毫没有察觉到。她对生活的热爱深深地震撼了我们！
模块五是由我们的心理辅导教师带来的心理小活动和附院工作多年的李院长为我们带来的解决医患矛盾的亲身体会。这些都让我们真真切切感受到了医患沟通的重要性，并把学到的技能进行了实地演练。
最后，有汤波老师为我们做了总结，还鼓励我们一定要有坚定的信仰。总之，我相信，面对复杂的医患矛盾，不管是从医务工作者方面，还是从患者方面，还是从就医环境方面或者国家医疗制度方面，我们祖国一定会探索出一条切实可行的方法，使我们的就医能够温馨、和谐，医患共舟，共同携手战胜病魔！
2010级临床5班 苏丹丹篇3：护理技能在岗强化培训心得体会
护理技能在岗强化培训心得体会
2013技能强化培训>心得体会--探讨护理管理
近日为了更好的满足公寓总部入住需求，2013年5月公寓护理部决定对新老员工开展为期半个月的护理技能在岗强化培训。公寓在岗强化培训得到李萍院长的大力支持并批示具体落实方案，付院长王文贞亲自督导培训工作。每一位参加本次强化培训的护理员护士受益匪浅。
本次强化培训的重点是：围绕老年护理工作中出现的不规范的技能强化训练与公寓新的总院要成立的背景下，如何持续推进优质护理服务所展开的，主要是面向临床基层的护理人员，针对目前临床护理管理中的难点问题、瓶颈问题进行了有目的的培训。此次培训为我们年轻的护理员、护士带来了大量的护理信息及一些全新的病床管理理念和方法，内容涉及沟通管理、绩效考核、临床护理质量控制与改进等。在头3天的学习中，我感觉自己在对优质护理服务的认识、护理管理知识信息及护理岗位管理等方面都得到了重要的收获和启示。
通过对强化优质护理服务的更进一步学习，护士、护理员们对优质护理服务有了更高的认识，明白了这样做的目的是：要让每一个老人感觉到自己是在安享晚年、让老人人的利益得到最大化保护。护士、护理员只有与老人更贴近了才会更深入地了解病情、观察病情、了解老人的要求、解决问题，这样才能真正在临床护理工作中实应用所学的知识、发挥出规范的护理技术、促进护理技术的革新、才能真正体现出我们不是保姆而是具有专业化、规范化的公寓护理队伍。
针对公寓实施楼层护理管理工作原则，则要在临床护理责任制整体护理落实的基础上，以实施护士岗位为切入护理工作点，从护理岗位设置、人员配置、绩效考核等方面制定和完善切实可行的制度及办法，充分调动护士、护理员的积极性，激励临床一线护理员。如何使用护士兼任护理员的工作这事我一直在思考的问题，本次培训给我提供了抉择的思考，护士当护理员使用将是未来为老护理服务工作的重点与方向，也是将来的趋势。
岗位管理，实现同工同酬、多劳多得、优绩优酬，稳定临床一线护理队伍，极力使公寓护士护理员得到充分的待遇保障、晋升空间、培训支持和职业发展，促进护理队伍健康发展才是公寓长远发展源泉。
6年来我一直从事护理管理，今天我发现作为管理者应充分认识到在深化优质护理服务的工作中，最重要的是解放思想，开拓思路，创新管理理念，转变管理方法，“一切为了老人、为了老人的一切”如何兼顾护士、护理员意愿的原则下，积极推动护理分工模式的革新，实现从流水线式的护理转化为个性护理模式。结合工作实际，针对具体问题，主动寻找切入点、创新点、突破点，简化繁琐的工作环节与内容、整合人力资源与分工，优化工作流程与排班，增设护理辅助设施与设备，取消传统的主班、治疗班、办公班等辅助班次，全面推行“护士、护理员包干”的工作模式，每名责任护士、护理员平均负责患者不超过4.5个，承担所管床老人的基础护理、病情观察、康复指导、健康教育等所有护理工作。在工作排班中实施弹性排班，减少交接班次数，保证晨护、晚
护、集中治疗、及危重患者的特殊监护，增强每位护理人员“心中有人”的责任意识，切实保老人入住与护理的安全。 开展优质护理服务，首先要从护士长与护理长本身转变观念，求真务实，根据公寓特点，制定护理技能季度培训计划，特别是新上岗人员培训计划，通过培训与学习，不断提高公寓每位护理人员专业内涵，技能实践能力，以适应临床护理发展的需要。护理人员的培养，发展的方向，运用循证护理理论，建立优质护理服务长效机制，才能使优质护理服务踏实、稳步、积极推进。
护理职业其实是一门“雪中送炭”的职业，因为老人安享晚年--是必须有专业的护理服务，老人有被专业照顾、安慰的需求。人在逆境中被人帮助，是容易让人铭记的。我们护理工作是“人道主义的闪光”，护士、护理员应该是传递人间“奉献”和“关爱”的天使，通过优质护理服务的实施我们希望在护理人员的关爱与照护下在安享晚年的老人们得到尊严、公平的生活。我相信她们会将这种“仁义、仁道”传承、传递下去，在社会中“播种”构建社会的和谐。 《>护理技能在岗强化培训心得体会》篇4：护理人员培训心得体会范文
护理人员培训心得体会范文
护理人员培训心得体会范文
理论上还有很多知识需要学习巩固加强，作为新人。工作上还有很多的不足需要完善提高，希望领导、护士长、老师们多教导，多指点，自己也会勤于学习，多请教，多提问，努力完善自我胜任工作。既然我选择了护理工作，就要立志做一名合格的护士，做一名让患者信任的护士，做一名让家属放心的护士! 聆听了领导的教导和指点，经过了这几天的培训。收益颇多，感触颇多，深刻体会到医务工作是圣神、伟大而又平凡、琐碎的作为一名护理工作者，工作始终围绕着“以病人为中心，促进病人的健康”护理理念。真正践行这一护理理念，必须具备责任心、细心、扎实的理论知识和良好的护理技能，还得具备爱心、良好的沟通技能和奉献精神。
生命相托，责任心是每一位护理工作者必须具备的没有责任心无以做任何事情。病人生死攸关。因此我责任重于泰山，每一件事情，每一个细节都容不得我马虎，日常工作中我一定要严格按照规章制度，认真做好每项护理操作程序，时刻具备“慎独”精神。
尤其是危重病人，细心在护理工作中也是必不可少的被称为“白衣天使”很大程度上正是由于我比别人多了一点细心。病情的变化。需要我时刻在观察中找到生命的火烛，让它越燃越旺。所以在工作中我一定要严格三查八对，多留意病人的病情变化，做到眼勤，手勤，脚勤，完成各项护理措施，做好护理记录及交接-班工作，严防差错意外的发生。
虽然我读书期间，专业理论知识和护理技能转自 赖以工作的基矗具备了一定的专业知识，掌握了临床基本的操作技能，但医学知识是不断发展更新的这就需要我多学习，多了解临床护理新进展。要善于总结归纳，灵活运用，理论与实践相结合，不断提高自己的专业素养，与时俱进，敢于创新。
对待每一位患者，作为一名护理人员。都要有爱心，一视同仁，每一位来院的患者都或多或少具有担心、害怕的心理，工作中病人或其家属难免因各种因素的影响而对我护理工作者诸多挑剔，言语冲突，既然选择了护理工作，就必须接受工作带给我委屈和无奈，放平心态，做好各项护理措施的同时还要做好病人的心理护理，多宽慰病人，消除其紧张焦虑情绪。另外，要尊重病人的隐私权，
为他康复尽自己最大的努力。
病人不仅只是独立的个体，护理工作还要求我具备良好的沟通技能。还是一个社会人，患病期间，要满足他生理需要的同时，也要考虑他情感的需要，爱与归属的需要，自尊的需要，自我实现价值的需要。工作中学会护患之间有效沟通，建立良好的护患关系。对病人实施护理操作过程中要避免只是生硬机械的完成操作，还要与患者有情感的交流，为我护理工作创造良好的环境，更好的服务病人，促进他康复。
除了精于业务也要学会懂法。其实懂法和我开展工作是互相关联的只有严格执行规章制度，护患关系紧张的情况下。认真做好每项护理工作，才能守法;只有懂法，才能时刻督促自己遵守原则，正确严谨地做好每项工作。
临床实习心得体会
2013年，我荣幸的作为一名实习医师在**中医学院附属医院学习。在这短暂的半年时
间内我收获丰厚，圆满完成了实习任务，使自己的医学基础知识在临床实践活动中能充分的
应用和得到了新的提升；基本技能再次有了提高；同时自身的综合素质有了大幅度的提高。
先将本次实习体会总结如下：
1.立足实际，制定实习目标
作为本次全科医师培训班的学员来说，大多数都有一定的临床工作经验，因此在进入临床实
习时要给自己定好位，要有的放矢的来学，抓住重点制定计划，才能收到良好的学习效果。
2.注重细节 ，提高学习效果
再次进入病房里工作，带着平时工作中疑问和解决不了的难点，有针对性的记住特殊病
人的主要症状、体征和辅助检查，而且要记住治疗的具体方法和全部细节：药名、剂型、剂
量、给药途径和给药方法等等，这就需要我们注重细节。经常和带教老师去查房，和患者交
流，了解患者病情变化情况。对于在临床中没见到的特殊病例把患者每天的情况、用药后的
反应、检查结果都记录在案，有时间的时候就翻翻记录的小本子，有时候真的会对你有所帮
助。
3.学习特色，学习后有专长
作为乡镇卫生院来说，发挥中医药特色优势提升中医药服务能力，是顺应医改政策的需
求，也是乡镇卫生院发展的突破口。加之近年来国家对中医药事业高度重视，抓住时机促发
展，既有利于社会，也有利于业务人员的业务长足发展。在实习中，对中医治疗糖尿病、皮
肤病以及中医药方法对慢性病、治未病、预防保健等领域的推广应用，都进行了了解和实际
操作，在对常见病学习的同时，掌握几种中医药特色疗法是更大的收获，将来在本单位发挥
积极的业务开拓者作用。
4.培养新思维，发挥医学模式作用
医学是自然科学，发展日新月异，要求我们老医生要不断的学习才能跟得上医学发展的
步伐和满足群众的医疗保健需求。在本次学习中，我们满对不同的患者采取不同方式给予解
答和治疗，都受到了良好的社会效益。因此，在新的医学模式要求下，我们就要转变过去的
思维方式和方法，不仅要医好病还要注重病好后该患者对就诊医生和就诊医院的评价及影 响，这就要求我们不仅会看病还要学会适应社会环境对医务人员的要求。在学习期间我们和
带教老师学到了医疗技术也学到了如何进行医患沟通构建和谐医患关系，使自己的综合素质
得到了全面的发展和提高。圆满的完成了学习任务。
第11篇：临床技能教学体会
关于参加临床技能教学
青年骨干教师高级研修班的心得体会
陈 雷
在院领导对教学工作的重视下，我们临床科室（外科）一行11人，于2014年12月11日——2014年11月13日在北京首都医科大学宣武医院（第一临床医学院）进行临床技能教学青年骨干教师高级研修班的学习。此次研修班的目的是落实“人才强教”战略，加强高校临床师资队伍建设，不断提高临床教师的临床技能教学水平，培养高素质的临床教师。 在三天的学习中，让我对教学工作有了更深刻的认识，没想到教学工作的开展中具有这么多的道理、知识、经验、职责，目睹了先进的教学设备，让我明白了做为一名教师应该具备的素质。系统的学习了教学中常提到的PBL教学法；外科带教的方法与经验；CBL与高仿真模拟医学教学法；如何进行教学查房；临床技能的培训；医学生临床沟通能力的培养等。还观看了全国技能大赛的录像。
三天的学习让我受益非浅，但也对自身做为一名带教老师而感到存在的差距与不足，对我院我科和自身的教学工作也感到任重道远。但我坚信，在院党委的重视与带领下，我们的教学工作会逐步提高。在这里结合我科教学工作，谈谈我在这次学习中的心得体会：
一、建立完善的教学计划，提高医护人员对教学的认识； 科室制定详细教学计划，使科室能够按照计划对下科学生进行规范管理，严格落实考勤制度，督促学生加强理论学习及操作规范；改变医护人员对教学工作的认识，要培养医护人员对学生的态度的转变，转变“以严带教”的观点，对学生要体现关心、爱护、耐心。要象对待同事一样对待学生，不要产生等级之分；对待学生操作方面，科室不要怕浪费物料，任何人第一次做事都不可能一次肯定成功，要给学生机会，要细心教导学生正确的操作流程，就会避免浪费；要想提高操作质量，就不能应付学生，比如学生进行操作时戴用不适合的手套，这样怎么能操作自如，怎么能按标准打出正确的结。
二、要做好临床医师到带教教师的工作转变；临床带教教师是指经临床教学基地和相关院校核准，承担临床教学和人才培养任务的执业医师——（资质）。重要的一课就是学习！要认真学习教研室的规章制度、教学方法、教育心理、专业知识。懂得临床带教的重要性和自已的责任。只有提高自身的知识水平，才能带出优秀的学生；反过来也能从中再次武装自已、完善自已，使自已的业务得到提升。在听宣武医院的朱长怡主任讲课中，说“考学生，其实真正考的是学生老师，学生的好坏直接体现了老师的水平，老师就要知识面广泛，要能围绕一个问题有向四周扩展的能力”。
三、规范教学文书的书写与制做；
课讲的精彩与否，与教师备课、专业知识的丰富有关，同时与课件等教学文书的制做是否规范有很大的关系。课件的好坏直接影响到学生对听课的兴趣，一个好的课件也能使学生产生好奇心，想看到最后。怎样才能做好教案和课件是我们现在必须学习的。
四、正确引导学生认识手术器械及基本操作与使用；学生对手术往往充满好奇，让学生充分认识手术器械及基本操作与使用，使医生对外科产生极大的兴趣，有助于外科医生的培养。这个也是在书本上学不到的。我们目前有很多在职外科医生对待手术器械的认识也很短浅，正确认识手术器械的基本操作与使用可使我们的手术变的简捷。用谚语来说“只有金刚钻才能揽瓷器活”、“干什么要用干什么的东西”。在我们手术室我想有很多器械都在闲置，被我们遗忘在角落，用重金购买，却失去了它的价值。
五、加强技能操作培训；
技能操作是我们每位医生应该必须具备的本领，要教好学生，首先我们要以严谨的态度要求自已，把技能操作规范化。使我们的学生在毕业后有真材实料，到自已的工作岗位上能迅速发热、发光，这也是用人单位对我们实习医院的无声的允分肯定。
六、规范教学查房制度、病历讨论制度；教学查房制度是指临床带教老师对医学生以教学为主要目的的查房，通过对真实病例的床旁带教，解决课堂理论知识与实践相结合的问题，加深学生对“三基”知识的理解与掌握。病历讨论制度可通过围绕一个病历，系统的学习关于这个疾病相关的知识。这也是CBL（以病例为基础的教学）的体现。
七、努力开展PBL教学法：
PBL教学法是以学生为中心，以问题和质询为基础的整合性、合作性和反复性的学习方法。但因此方法要求学生的素质较高，能够自主学习，教师在PBL中起引导或促进者，所以此方法需进一步学习、探索，在我院才能开展。
在这次学习中，对我院及我科教学工作的发展，有如下几点建议：
1、是否能与承德医学院联系，对我们教学人员进行专科对专科一对一的帮带，进行专科知识听课，在课件制做、病历书写等方面进行学习；
2、继续完善我院的教学工具；
3、是否能开展动物试验操作，增加学生学习兴趣；
4、科室建立学习室，方便学生学习及教师讲课。 教学工作虽然任务较重，我们这些年轻的医生又是第一次接触教学工作，有很多不懂、不知道，但我相信，在院党委的重视下，在我们的努力下，我们的教学工作会越开展越有经验，相信我们的中间会不段有优秀教师出现，让我们为266医院的教学工作一起努力。
第12篇：临床知识竞赛策划书
新乡医学院三全学院职业医师知识竞赛策
划书
一、活动目的
为了加强学生基础理论、基本知识、基本技能的培养，营造良好的学习氛围，激励学生学习专业知识的主动性、积极性，促进学生临床专业知识的提高，引导学生形成正确的职业道德和职业操守，有效推动医学人才培养模式的改革。（写的不太好。和举行职业医师知识竞赛的目的不太相符）
二、活动主题
点滴积累，放眼未来。
三、活动时间
10月中旬。
四、活动对象
临床学院10级
组织单位
主办单位：新乡医学院三全学院
承办单位：新乡医学院三全学院临床学院
协办单位：新乡医学院三全学院临床学院学生会
五、团队设置
以大班为单位自行选择优秀选手组成代表队参加全院比赛，每支代表队由三名队员组成，共六支代表队。进行六进
四、四进
二、二进一的比赛。
六、大赛流程
（一）9月底至10月初，各班初选
（二）10月初上交材料，包括选手简介，照片，及团队口号。
（三）赛前宣传，以条幅，展板，广播等形式介绍大赛内容，时间，地点及各参赛队。
七、奖项设置
团体奖：一等奖1名，二等奖2名，优秀奖3名。
个人奖：最佳选手1名，优秀选手5名。
附件：
详细比赛流程
1.流程：
第一轮 单轮淘汰赛。以抽签方式决定出场位置和顺序。本轮由六支队伍分成A,B,C,D,E,F六组进行比赛，最后淘汰两队。
第二轮 半决赛。 本轮四支队伍进行比赛，最后淘汰两队。
第三轮 决赛。胜出的两组进行争夺第一名的比赛。
2.各代表队底分均为 100分，以答题得分累计各队成绩。遇积分相同无法排出晋级名次时，采取加赛3道抢答题的办法决出最终排名。
3.选手必须起立回答问题，限时为十五秒钟，不得超过限定时间。答题完毕后，由主持人宣布是否得分或扣分。
4.各参赛队必须严格遵守竞赛规则，服从主持人意见。如有异议，可向仲裁委员会提出，由仲裁委员会讨论裁定，不得在赛场内争执。
5.答题形式与分数计算：（分数计算也有问题）
第一轮，六组队员进行个人必答题和团体必答题。共十道题，每题十分，共计一百分。各支队伍队员轮流作答，每支队伍成员答题三道。每支队伍个人必答题结束后，有一道团体必答题。答对加10分，答错不扣分。
第二轮：晋级的四支队伍，进行团体必答题和抢答题。必答题为每队五道，抢答题五道。基数100分，答对加10分，答错扣10分。
第三轮：晋级的两队进行团体必答题，抢答题和论述题。团体必答和抢答题答对加10分，答错扣5分。论述题满分20分，由仲裁委员会评分。
每轮比赛结束后胜者进入下一轮，比分清零。
注意事项
（一）各院系要高度重视，按照通知要求积极做好活动宣传和参赛选手的选拔和辅导工作。
（二）参赛选手应为各院系注册在籍的全日制普通本专科生。
（三）10月 日前，各院系将本院系复赛选手、指导教师名单报送学临床学院。
第13篇：卫生监督技能竞赛工作总结
以赛促学、以赛促练
全面提升卫生监督执法水平
――首届某某市卫生监督技能竞赛总结
为认真贯彻落实湖北省卫生厅、湖北省总工会《关于开展首届湖北省卫生监督技能竞赛活动的通知》（鄂卫通
[2012]249号）精神，某某市卫生局高度重视，召开了专题会议部署落实工作。在较短的时间内积极与市总工会沟通、协调，联合下发了《关于开展首届某某市卫生监督技能竞赛活动的通知》（黄卫文[2012]55号），成立了由市卫生监督局主要技术骨干组成的竞技工作专班，并结合实际制订了《某某市卫生监督技能竞赛实施方案》，迅速在全市范围内掀起了“以赛促学、以赛促练，全面提升卫生监督执法水平”的比武热潮。按照方案要求，各县市区于6月中旬完成了本级预赛，市级初赛也于6月30日落下帷幕。通过层层选拔，组建了我市参加省级决赛代表队，并于首届湖北省卫生监督技能竞赛省级决赛中取起得可喜的成绩。现将有关工作小结如下：
一、方法措施
（一）领导重视，竞赛组织工作落到实处
本届卫生监督技能竞赛活动是全省、全市卫生监督系统的首届技能大比武，是全面加强卫生监督系统文化建设的重要途径，是深化创先争优活动的重要行动。为此，市卫生局党组高度重视，要求各地各单位充分认识竞赛活动的重要意
1义，加强领导，精心组织、广泛宣传动员，通过竞赛活动，激励全市广大卫生监督战线工作人员钻研业务，勤练技能，切实提高卫生监督执法水平和技术操作能力，展示我市卫生监督队伍的良好形象；同时成立了以分管局长某某为主任的竞赛委员会，具体组织与实施工作责成市卫生局卫生监督局承办。
接到承办任务后，某某局长迅速召开了班子成员会议，抽调各专业人员组成综合组等5个工作专班，并亲自担任总指挥。各县市区卫生监督局也成立了相应卫生的组织机构，为有序开展全市技能竞赛活动提供了可靠的组织保障。
（二）广泛宣传，营造浓厚技能竞赛氛围
一是召开竞技动员会。各县市区卫生监督局长及市监督局全体监督员参加了会议，传达、学习了卫生部、省卫生厅关于开展卫生监督技能竞赛活动的相关文件精神，进一步提高了认识、端正了态度，营造了浓厚技能竞赛氛围；二是开辟竞技宣传栏。借助网站群宣传优势，于某某卫生监督网上开辟竞技专题栏目，下设“各级文件”、“动态进展”、“参考试题”、“经验交流”四个子栏，及时收集整理全国各地卫生监督技能竞赛相关动态、参考试题等复习资料计80余篇，为全市各级卫生监督机构提供政策性、技术性信息，取到了较好的宣传引导作用；三是编发竞赛简报。定期或不定期编印技能竞赛简报共10余期，及时报道了全市技能竞赛动态、经验介绍、先进典型宣传等，取材面广、时效性强，深受各
地卫生行政部门及卫生监督机构的欢迎，省卫生厅等各级领导也给予了充分肯定。
（三）着力动员，迅速掀起技能竞赛热潮
各地卫生行政部门及卫生监督机构高度认识到竞技竞赛的重要性，通过广泛宣传、组织、动员，充分调动全体卫生监督员的学习积极性和主动参与性，为本次技能竞赛奠定了良好的基础。
某某区、某某市、某某县等卫生监督局切实把全员培训、业务学习作为本次活动的基础和核心，严格按照卫生部《2011-2015年全国卫生监督员培训规划》（卫办监督发
[2011]147号）及本次技能竞赛活动的要求，把卫生监督技能竞赛与今年卫生监督中心工作有机结合起来，严肃认真地组织了本地预赛；其它各地也结合工作实际分别制定了竞赛实施方案，全市范围内迅速掀起技能竞赛热潮。
（四）认真筛选，严格选拔省级决赛队员
本次技能竞赛是对我市卫生监督队伍的一次全面检阅，我们始终把积极向上、争创一流的意识贯穿于技能竞赛活动全程，层层发动、层层培训、层层筛选，选拔了医疗执法和传染病防治监督等三个专业方向的6名政治思想素质好、业务技术过硬的优秀队员作为正式及候补队员参加全省决赛。
为最大限度地激发了参赛队员的热情，我们还制定了相关优惠政策。一是合理调配工作安排，确保参赛队员集中时间、集中精力强化复习。集中培训期间，本着“缺什么补什
么、弱什么强什么”的原则，严格纪律、严格管理、严格训练，以加倍的付出和努力，内练执法功，外练精气神，切实增强我市卫生监督队伍的竞争能力；二是建立激励机制。除竞赛方案的设定的奖项外，还出台了把卫生监督技能竞赛成绩作为卫生监督人才选拔、晋升晋级的重要依据的人才培养规划；三是出台了奖励措施，凡是进入市级竞赛队员，单位将进行表彰并给予一定的物质奖励。
二、存在的问题
全市、全省首届卫生监督技能竞赛相继落下帷幕，通过竞技比本事，暴露出了某某卫生监督一些不容忽视的问题。主要表现在以下几个方面：
一是整体水平参差不齐。从技能竞赛结果看，全市11个卫生监督机构（龙感湖卫生监督局未纳入参赛范围）法律法规知识、专业执法知识参差不齐，一些应知应会的东西了解得不透彻，特别是基层卫生监督执法能力及各专业领衔人才滞后于形势的发展，不能满足现代化的卫生监督执法需求。执法人员是法律、法规的直接执行者，其素质的高低，直接影响到是否能够严格执法、准确执法、合理执法。仅仅有完备的可操作性强的法律，而没有高素质的执法人员去准确、严格、合理执法，那么再好的法律也会成为一纸空文。
二是卫生监督现场快速检测还存在认识误区。现场快速检测不仅用于每天日常卫生监督，在突发公共卫生事件和重大活动保障中必不可少，是强化监督执法的力度，承担重大
活动卫生监督保障和突发公共卫生事件处置的有效手段。按照卫生部《关于印发的通知》要求，各级卫生监督机构必须配备相适应的现场卫生监督快速检测设备。从目前了解的情况看，多数领导未引起重视，认为快速检测是技术支撑机构的事，因而卫生部关于快速检测设备配置的通知精神没有完整地贯彻落实到实处。
三是疾控机构认识不充分。尽管本次竞赛活动是各级卫生行政部门组织实施，但毕竟是“卫生监督技能竞赛活动”，因而，一些相关的竞技工作疾控中心仅在参与，并没有积极创造条件保质保量地完成检测任务。如盲样检测、放射防护卫生个人剂量检测等。
综上所述，首届卫生监督技能竞赛是促进卫生监督事业健康、快速发展的重要手段，竞赛仅仅是一种形式，而不是目的。我们将认真总结经验、教训，通过定期或不定期地开展卫生监督技能竞赛活动，进一步加强我市卫生监督系统文化建设，充分展现卫生监督系统勤于学习、业务精湛、严格执法、科学监管的精神面貌，切实提高卫生监督执法水平和技术操作能力，为振兴卫生监督事业再做新贡献，再创新佳绩。
某某市卫生局卫生监督局
二0一二年七月
第14篇：临床医学专业医院实习年度工作总结
2007级临床六大班先进班集体工作总结
2010—2011学年，07级临床六大班的同学在河北医科大学第一医院的领导下，在任课老师的辛勤培养下，在科教处及辅导员的精心指导帮助下，班级在思想、学习、文体、生活等方面都取得了显著的成绩。大四一年见习过程中，同学们各方面的情况如下：
一、思想政治方面：
班级全体同学在思想认识上取得了巨大的进步，同学们坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，关心时事政治，逐渐形成强烈的社会责任感和使命感。在学习、生活中都不断提高自身的素养，向党组织靠拢。班级正式党员、预备党员、积极分子在院学习期间均按时提交思想汇报。 “七.一”时，在医院领导和老师的带领下共同学习了胡总书记七一讲话的重要内容，使同学们更加深切的体会到成为一名合格党员的重要性。
二、学习方面：
由于受到了良好的学风熏陶，再加上全班同学的共同努力，班级全学年平均分超过80分的人数达52人，全学年有七门学科合格率达100%，其他学科的合格率都在95% 以上。在这一学年中，同学们经常参加医院组织的各场讲座，丰富了同学们的知识面，对专业知识的学习也起到了促进作用。
三、文体方面：
同学们积极参加医院和班级组织的以下活动：夏末秋初，班里组织了“阳光体育”活动，有跳绳、毽子、拔河等各项比赛，既丰富了同学们的课余生活，还增加了班级凝聚力；教师节时，同学们积极帮医院食堂打扫卫生，为职工、患者创建了一个良好的就餐环境；“五四”青年节时，医院组织的青年歌手大赛中，三名同学分别获得了一等奖和二等奖的好成绩；盛夏来临前，在06级学长即将毕业时，班级篮球队员与06级同学开展了激烈紧张的篮球比赛，增进了两班学生之间的友谊。
四、生活方面：
同学独立自主，勤俭节约，懂得如何正确的处理好人际关系。大家在一起，大家相互关心、相互帮助。同学们重视宿舍内务建设，做到“净、静、竞”，坚持每天整理内务，培养了积极、健康、向上的生活习惯，持之以恒的精神。
在这一学年中，同学们积极的适应了医院的见习生活，为2011-2012学年更加紧张的实习生活做好了充足的准备。
2007级临床六大班2011年10月25日
第15篇：技能竞赛方案
技能竞赛培训考核方案
为积极参与长平公司2014年“岗位技能竞赛”活动，提高我队职工的理论素质和操作水平，特制定本方案：
1、本次理论涉及全队人员（特殊情况人员除外，人员名单见QQ群或值班室大黑板），复习时间为5月1日至5月31日。
2、各分管监督各班人员于5月12日前将复习题通过QQ群空间上进行下载或值班室电脑拷贝，并督促进行复习，最终考试成绩，班组及格率不足80%的，处罚分管200元
3、队内每周三组织参培人员进行考试，考试内容为此次复习题库，每次考试成绩及格者奖励200分；
4、第二阶段由通风部组织，从每名参考人员生产奖中提取500元，在6月份组织所有参培人员进行统一考试，对于最终考试及格者进行奖励；
5、统一考试后，取成绩优秀的前15名，进入长平公司技能比武培训阶段。最终技能比武取前5名，第一名奖励5000元，第二名奖励3000元，第三名奖励2000元，第四名、第五名各奖励1000元；
6、最终获得第一名的选手，可优先推荐为长平公司先进生产工作者和岗位标兵的候选人。
7、本月20号不再进行考试。
长平公司抽放队
2014-5-9
第16篇：技能竞赛资料
1、活动指导思想：本次大赛以科学发展观为指导，发挥职业技能大赛对职业教育的引导、展示、检验、激励作用，不断强化“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的办学理念，推动我区职业教育改革与发展，促进职业技能大赛与学校专业建设和教学改革密切结合，促进中职学校人才培养与就业需求和岗位能力标准密切结合，全面提升我区中职学校专业教学和技能培训水平，培养适应大渡口区经济社会发展需要的技能型人才。
为了深入贯彻落实省、市《大力发展职业教育的决定》，进一步深化我校职业教育教学改革，培养高素质技能人才，展示我校广大师生精神风貌和教育教学水平，激励我校师生爱岗敬业、勤奋学习，提高我校知名度，创办人民满意学校，根据十教字[2010]6号《市教育局市劳动和社会保障局市财政局关于举办2010年全市中等职业学校技能大赛的通知》的文件精神，我校精心组织、加强训练、积极准备，精神饱满地参加了本次大赛。大赛经各级领导和各参赛学校的共同努力，已顺利完成各项工作，于5月16日落下帷幕。为积累经验，吸取教训，现将参赛的有关工作总结如下：
一、大赛基本情况和特点
中职学校技能竞赛是对职业教育发展成果的一次大检阅，是职业学校广大师生奋发向上、锐意进取的一次大展示。本次大赛是十堰教育局主办的规模最大、参赛人数最多、项目最全的一次技能大赛。
我校师生选手与指导教师以饱满的热情、昂扬的斗志、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养参加了本次比赛。本次参赛组织严密，准备充分，协调得力。我校组成了50多名师生的代表队参加比赛，经过三天的激烈角逐，取得了可喜成绩，获得大赛团体一等奖和优秀组织奖；在七大类10个单项的比赛中，获得6个一等奖，10个二等奖，13个三等奖。
二、领导重视，组织严密
1、成立参赛工作领导小组 为了认真组织好本次参赛，学校成立了由主管教学的副校长胡学新为组长、教务处及相关教学科室负责人参加的参赛工作领导小组，并以学校文件的形式下发到各科室。领导小组多次召集各教研室主任、指导教师、裁判和参赛选手参加专题会议，对本次大赛的参赛意义、选手的选拔、培训、参赛具体事宜等方面都做了明确要求，并为此制订了详细的技能大赛参赛方案。
2、领导高度重视，支持有力
为了迎接和参加2010年十堰市中等职业学校技能大赛，校领导给予了高度重视。校长郭卫东多次参加大赛相关会议并做重要指示，极大地鼓舞了指导教师与参赛选手的工作积极性，同时亲自到培训现场检查督导，并在资金投入上给予有效保证，使参赛工作得以顺利展开。副校长胡学新还在我校誓师大会上提出“明确目标、充满信心；注重细节，讲究方法；克服困难，各显神通；奋勇争先，为校争光”的三十二字参赛方针，为我校大赛工作做出具体部署。
3、充分利用宣传媒介，着力营造良好氛围
本次大赛备赛期间，各教研室通过对大赛选手的选拔，在学生中掀起学技能、比技能、争当参赛选手的高潮；教务处在校园与培训教室内悬挂“精心准备、刻苦训练、力创佳绩、为校争光”等大型横幅，勾画出师生不怕苦、不怕累、克难而进抓训练的场景；校团委组织学生宣传队，利用校园广播对学生选手进行采访系列报道，有效地提高了选手备赛的积极性与主动性；宣传科在校园网、十堰新闻台和十堰教育台报道了我校2009年参加湖北省技能大赛表彰奖励活动和2010年参赛动员活动，在社会上树立了我校重技能、抓教改、促质量办学方针的良好形象。
三、精心组织指导，确保培训质量
精心组织参赛培训工作，统一部署，统一安排，要求各项目基本步调一致。大赛培训分为三个阶段，各阶段组织严密、准备充分，确保了培训质量。
1、选拔阶段：3月8日至3月19日为选手的选拔阶段。主要任务是推荐1～2名选手，提供15名选手名单以供教育局抽取。各教研室通过平时实训成绩和学校组织的技能大赛成绩，按参赛选手的2～3倍确定初步人选，推选责任心强、专业功底扎实的教师担任辅导教师。
2、常规培训阶段：3月20日至4月15日为常规培训阶段。主要任务是在平时实习的基础上提高学生综合技能水平。在此阶段各教研室坚持两个“必须”，做到有培训必须有行之有效的计划，有计划必须有行之有效的内容，有效避免培训的随意性，有效保证培训的科学性。
3、强化培训阶段：4月16日至5月12日为强化培训阶段。主要任务是通过教师团队针对大赛技术文件认真分析研究，有目的、有方向的进行培训；同时组织两次模拟竞赛以提高学生的参赛经验，并侧重对选手心理素质及随机应变能力等方面进行指导培训。
四、认真辅导，无私奉献
为了争取在这次大赛中取得好成绩，各教研室都精心挑选技术精湛、经验丰富、责任心强的教师担任本次大赛培训指导教师。指导教师除了完成正常的教学任务外，其余精力几乎全部投入到大赛的辅导和培训之中。指导老师从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了大量心血。
有的教师为了给选手编制系统的培训课题，牺牲大量的休息时间利用双休日加班加点工作；有的教师为了
五、参赛收获和体会
1、通过参加技能竞赛，促进我校师生与兄弟学校之间的交流。
本次大赛参赛学校共有21所，学生选手307人，教师选手93人，候选裁判130余人，加上各校领队与工作人员，竞赛期间在郧阳科技学校的人员有1000多人次。所以说这次大赛既是一次竞技盛会，也是一次中职学校师生交流的盛会。我校师生依托大赛的具体项目展开教学研讨与交流，对师生的教与学加深了理解，拓展了思路，丰富了内涵。
2、通过竞赛，检验了我校教学水平，展现了经过教学改革以后我校学生的实际操作能力，增强了我们继续深入进行教学改革的信心。
这次机加项目能获得3个一等奖，电子项目能获得2个一等奖，会计凭证能获得一等奖，除了师生自身所具备专业素质与素养之外，主要得益于对课程体系的改革，强化了学生的职业能力培养，在平时的实习教学过程中就能按照企业生产实际和竞赛实际的要求进行，让学生在真实的环境中解决真实的问题；同时在技能第二课堂培训中，注重培训工作从新生入手，使学生整体基础扎实，个别选手还具有多次参加大赛的经验，保证了在大赛中能够取得优良成绩，也增强了我们继续深入进行教学改革的信心。
3、搞好“三结合”是目的。
本次大赛从选手选拔、组织培训、参加比赛等各个环节，都将“三结合”作为最终的目的予以贯彻实施。一是将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，不是就赛论赛，而是以比赛为契机，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平；二是将技能竞赛与推动技能第二课堂培训工作紧密结合；三是将市级技能竞赛与省级技能竞赛紧密结合。
4、增强师资力量，培养与引进“双师型”教师，加强实训指导教师的教研活动，是中职学校质量强校必要条件。
竞赛选手取得良好成绩的背后，无不蕴涵着实习指导教师们的智慧与汗水。竞赛选手的成功，首先就是实习指导教师的成功；竞赛选手的成功，教研室的精心组织是基础，指导教师扎实的专业技能是保障。同样的，竞赛中出现的问题、存在的差距也部分地反映出指导教师水平的差异。要提高竞赛选手的水平，首先必须提高实习指导教师的水平。因此，必须十分重视实习指导教师在中职教育中的作用，加强对实习指导教师的培训，加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。今后凡是专业的教师会议一定要让专业教师参加，要让专业教师多参加教研活动和培训班。同时专业教师也要加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。
5、一份耕耘，一份收获
在本次大赛中我们有的项目虽然没有取得自己满意的成绩，但我们的教师勤勤恳恳的工作态度、积极向上的良好心态、孜孜不倦的敬业精神都值得学习与继续发扬。一份耕耘就有一份收获。作为指导教师的李玲、曾俊伟、董照刚和蔡权，他们辛勤付出，得到了同学们的敬重；作为教师选手的杨志勇和杨培煊，他们在比赛中挑战自我，也获得了升华，为今后的教学与竞赛做了充分的技能准备和知识储备。这些成果都是大家有目共睹的，他们在提高自身能力的同时也是在为学校的建设添砖加瓦。
六、存在的问题与差距
本次大赛在各方共同努力下，虽然取得了较好的成绩，但与学校职业教育的培养要求和学校领导的希望还存在一定的差距。我们必须正视存在的问题，并以此次大赛为契机，进一步提高我校办学质量，不断深化教学改革，提高操作技能水平，实现教育教学培养目标，创办人民满意学校，使我校又好又快发展。本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：
1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高
从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。
2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。
这次钳工项目工件太硬，企业网项目软件无法安装，在遇到此类问题时，选手不能及时想出办法解决问题，直接影响比赛进程，导致比赛成绩不理想。在今后的培训工作中我们的指导教师要加强学生应变能力的培养，做好大赛组织者创新方法的应对，同时要防范在今后大赛中，临时加入技术文件没有明确的小项目，而所需工具在清单中已标明，如机加工类项目中加入刀具的刃磨等。
3、既重操作技能，又抓专业基础才能培养顶级高手。
学生选手程强在钳工操作技能方面，我们的指导老师乐义清比较放心，但总还担心他在大赛中得不到理想成绩，主要原因就是担心程强在加工工艺发生较大变化时容易出错。机加工工艺制定是需要扎实的专业基础知识做保障。没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。
七、下一步打算及措施
1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序
我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。
2、优化培训方案，建立统一培训模式
在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。
本次比赛虽说取得了一定的成绩，但也提醒我们必须清醒认识自身的不足。在这次竞赛中，我们做了许多、收获了许多、发现了许多，衷心地希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！
第17篇：教师技能竞赛
抚顺市第七届职工技术运动
教育赛区教师技能竞赛领队会议通知
各县区教育局、局直中、小学，职高（专）：
抚顺市第七届职工技术运动会教育赛区教师技能竞赛将于2012年10月20日(星期六)在抚顺二中北校区举行。
为保证本次竞赛的顺利举行，现定于10月16日(星期二)召开各单位领队会议，现将会议安排通知如下：
一、领队会议的时间和地点：
10月16日(星期二)上午09:00，
抚顺市教师进修学院北楼401会议室
二、参加人员
各县区教育局副局长，局直单位主管教学工作的副校长。
三、主要内容
领队会议的内容主要包括技术运动会的有关事项的宣讲和布置，以及技术运动会秩序册及准考证等材料的发放。
请各单位务必准时出席。
联系电话：52443036
联系人：金维军
大赛组委会
2012年10月11日
第18篇：班主任技能竞赛
首届中小学班主任专业能力大赛展班主任风采
讲故事，演绎师爱无私；亮绝活，展示教师风采…… 昨日，经过层层选拔出来的36名中小学班主任参加了我市首届中小学班主任专业能力大赛，一展风采。
昨日的大赛紧张而有序，通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩以及才艺展示4个环节，综合考察班主任的专业能力和工作技巧，考察班主任的表达、应变、处理突发事件的能力。
“科任老师得不到学生的欢迎，你作为班主任，应该怎么办？”在班会课或班集体活动设计之后，每位班主任都要进行情景答辩，大赛专门设计了一些现实班主任工作中面临的热点难点问题，让班主任根据自己的实际工作经验进行回答。在才艺展示环节，班主任们更是纷纷亮出绝活，有的高歌一曲《好大一棵树》，赞颂师德高尚；有的跳起优美的扇子舞，体现教师高雅气质……据悉，参加大赛的36位班主任，都是来自市、区的中小学名班主任队伍，经过此次大赛，将选出3名班主任分别代表小学、初中、高中组参加全省班主任专业能力大赛。
第19篇：FLASH技能竞赛
会理职业技术学校首届学生技能标兵选拔赛
信息技术类（Flash 动画设计）竞赛
专业：
计算机专业
项目： Flash动画设计
地点：
实训楼三楼八机房
时间： 2011年12月
日
参赛班级：2010级计算机
班
参赛人：
总分：
一、理论部分（判断题，总分25分，每题1分）
1、Flash源文件的扩展名为.swf （ ）
2、帧频最大能设置到每秒100帧。( )
3、使用元件可以使发布文件的大小显著地缩减。（ ）
4、“gotoAndPlay(\"场景 1\", 50);”的描述是转到场景1的第50帧的地方并停止。（ ）
5、在Flash中，ActionScript程序可以添加到在帧、按钮和影片剪辑上。（ ）
6、可以将元件看作是一种模板，一个模板只能够应用一次。（ ）
7、Flash 中,通过\"插入\"菜单可以创建5种元件对象。 （ ）
8、在制作电影时，背景层可以位于任何层。（ ）
9、Flash 允许用户创建并产生动画效果的是矢量图形而位图图像不可以。 （ ）
10、按钮中的“指针经过”帧可以做有效点击范围。（ ）
11、在默认情况下，如果要输出一分钟的动画，那么需要7200帧。（ ）
12、FLASH中必须在关键帧上才能导入音频。（ ）
13、在FLASH中导入视频文件时，可将其分成视频和音频两个单独文件。
（
）
14、从FLASH自带的“公用库”中添加到舞台上的按钮，还需要在属性栏中编写代码才能达到控制动画播放的效果。
（
）
15、flash动画是一种流式动画，所以flash动画在因特网上不可以边下载边运行。
（
）
16、flash面板是固定在工作区右边，用户不能随意移动.
(
)
17、按钮元件时间轴上的帧可以被赋予帧动作脚本。
（
）
18、改变元件实例的属性就改变了对应元件的属性。
（
）
19、时间轴是用来表示动画中各帧的排列顺序和各层的覆盖关系主线。（ ） 20、两个关键帧中的图像都是形状则这两个关键帧之间可以设置的动画类型是形状补间动画。
（
）
21、分离操作将切断元件实例和元件之间的关系。
（
）
22、对于在网络上播放动画来说，最合适的帧频是14帧。
（
）
23、图形元件的动画播放方式只有循环。
（
）
24、如果要让Flash 同时对若干个对象产生渐变动画，则必须将这些对象放置在不同的层中。
25、遮罩不能够应用在Gif动画上。
）
）
（（
第20篇：技能竞赛总结
新密市职教中心2012年
参加郑州市第十八届技能大赛总结
一、参与郑州市竞赛的概况：
按照郑州市职业教研室的竞赛要求，我校组织五个专业部分别参与了9大项20小项专业技能项目，参赛学生136人，辅导教师42人，参赛项目和参与人数为历来之最。
二、竞赛取得的优异成绩
经过全体师生的奋力拼搏，我校共取得了20个项目团体奖，54个人单项奖，26个优秀辅导教师奖。其中
团体一等奖两个：分别是“5+1”综合职业技能竞赛项目
艺术专业的器乐、舞蹈，
团体二等奖9个：分别是艺术专业的声乐、电脑创意、风景速写、素质教育；
电子专业的制冷与空调设备、电气安装与调试、电子产品装配与调试；
计算机专业的网络建设；
团体三等奖有9个：分别是服装专业的服装设计与制作；
财会营销专业的电子财务模拟、会计实务、营销方案设计、营销实战； 建筑专业的建筑测量；
计算机专业的企业网络搭建与应用、影视后期制作； 旅游专业的导游竞赛
个人一等奖12个，个人二等奖16个，个人三等奖23个，特别是音乐专业的舞蹈《山路弯弯》、美术专业的风景速写获得了郑州市第一名的优异成绩。
三、竞赛取得成绩分析
今年郑州市技能竞赛从通知到竞赛的结束，总共才经历一个半月（其中有些业只有三十多天的辅导时间就得参加竞赛），虽然准备时间非常仓促，但却取得了优异的成绩，这些成绩取得的背后，蕴涵着我校多年来积淀起来的参与竞赛组织的经验和优秀的辅导教师团队，总结起来我们取得了这些成功经验。
（一）领导的重视和支持，是今年竞赛取得优异成绩的重要前提。一接到竞赛任务，上至学校领导，下至专业部立即就高速运转起来。杨校长和张校长多次亲临各专业辅导场所督察，并及时给与指导和鼓励，是所有参赛师生深受鼓舞，充满斗志。优先保障的竞赛设备是我校参赛学生与郑州市其他学校学生站在了同一起跑线上，免除了参赛师生的后顾之忧。这些都为我校参与激烈竞技师生提供了有力的支持。
（二）科学的辅导方案是今年竞赛取得优异成绩的重要基础。
各个专业部接受竞赛任务后，在教务处统一协调下，1是立即着手安排辅导教师和选拔参赛学生。在选拔参赛学生过程中，坚持学生踏实、吃苦、机智灵动等素质相统一，坚持分三个阶段差额竞争选拔参赛学生，这些措施极大调动了学生的积极性，保障了参赛选手的优秀素质：有勇有智有毅力、分分必争。
2是坚持专业技能素质和参赛心理素质培养相结合的培训辅导模式，这是我们多年来竞赛的心得。各个专业部各位辅导教师在确保每位选手在完成专业技能的准确性和时间性同时，更加注重安排选手在有干扰的环境下预决赛。真正是参赛学生临赛不惊、处变不乱，最终取得了优异成绩。
3是分阶段递增训练任务，分阶段创设比赛场景。各专业把训练任务划分为几个阶段，每个阶段都明确提出具体任务，让学生在每一个技能训练元素上达标，在每一个阶段上进行超越。时时处处是赛场，让竞争成为一种习惯。
4是专业部和辅导教师精心研究竞赛细则，分析得分点，指导规范参赛学生的技能操作。应得分出必得分。
5是各专业部辅导教师重视竞赛信息的交流，竞赛细则的变化、竞赛设备的异同、其他学校的参赛学生人数和辅导教师情况，都做到了知己知彼，取长补短。有效的、及时的完善竞赛辅导方案。
（三）优秀的辅导教师团队是今年竞赛取得优异成绩的重要保证。以各个专业部长为首的辅导教师团队极具战斗力。参加各个项目辅导的教师，都是经教务处和专业部精心选拔出来，富有专业特长和敬业精神，都是各个专业的骨干和栋梁、看一看他们的工作量哪一个不是满工作量和超工作量的。但竞赛任务一安排下来，都是勇于接受，不讲条件，除了上课就是泡在实训室和学生在一起训练，不分节假日。其中表现比较突出的是艺术专业的冯梦梦、张跃东、刘春洛、高明霞、李松怀、王玉亮等老师，为了辅导竞赛废寝忘食，他们所辅导的项目都获得了获得团体一等奖。
竞赛就是竞技，是真刀真枪地上战场，需要的就是这些具有细心、有智慧、有毅力、有永不言败的精神的辅导教师。这些教师就是我们学习的标兵和楷模。
四、存在的问题
1、个别辅导教师存在专业技能水平不高、分析竞赛竞赛细则不认真、辅导不到位，导致所辅导项目出现严重失误。
2、个别辅导教师缺乏责任感、等靠思想严重，两三个人辅导一个项目，出现辅导脱节。
3、我校有些竞赛项目设备明显落后或不足（如服装专业、汽修专业、机电专业），导致没法训练或项目不全，影响总成绩。
五、今后的期望
“普教有高考，职教有大赛”。职业技能竞赛不但检验了学生的技能水平，检验了各专业的师资力量，同时也检验了各专业的课程建设和管理水平，我们一定要把技能竞赛作为切入点，以赛促进我校学生综合职业技能的提高，彰显职教特色。更希望各专业来年再接再厉、保二争一，再图新高。
