演讲稿写作
教学目标：
1.知识目标
明确演讲稿的基本结构及写作。 2.能力目标
能根据命题写作演讲稿。 3.素质目标
培养对演讲及语言表达的兴趣。 教学时间：1课时 教学过程：
一、缘 起
为和校园文化活动相对接，在学校“四想四对照”主题演讲比赛之前，讲授演讲稿写作及演讲技巧训练等内容。
演讲稿又称演说词。写作演讲稿是命题演讲的第一步工作，写出高质量的演讲稿是演讲获得成功的基本保证。
关于“四想四对照”：
想一想父母含辛茹苦送我来学校读书盼什么，对照自己在学校的表现是否对得起父母亲的养育之恩；
想一想我在学校做什么，对照自己所取得的成绩是否达到了父母与学院的期望；
想一想我将来走上社会干什么，对照自己所学的知识是否达到了培养目标； 想一想我要成为社会有用之才凭什么，对照社会对人才需求，自己应该如何努力。
二、演讲稿的特点
针对性；可讲性；临场性。
三、演讲稿的作用
保证演讲内容的完善；保证演讲者临场自如；能加强语言的规范化和表现力；能帮助演讲者恰当地掌握时间。
四、正确处理好演讲稿与演讲的关系
1 初学演讲者往往人为地割裂了演讲稿与演讲的关系。
五、演讲稿的主题
主题是演讲的灵魂，它决定演讲思想性的强弱、制约材料的取舍和组织，影响到论证方法和艺术高度。
如联系“四想四对照”教育活动，写作演讲稿时可提炼出诸如“感恩”、“反思”、“成长”等主题。
六、材料的升华
材料是观点形成的基础。这里所谓的升华，就是演讲稿在叙述材料的基础上，恰当地对材料的本质内涵加以分析、概括、提炼、延伸，并通过富于理性色彩的语言表述、渲染，以便将听众的思想引向一个更深邃的境界。 升华的方式一般有以下几种：
（一）由点到面的扩展
演讲的事实材料是灵活多样的，诸如一次个人经历，一个完整故事，一段人物特写，甚至人物的片言只语，这些个别的却很典型的材料，就是升华事理之“点”。由“这一个”事实的叙述推及包含这一类的全部或部分事实内涵的概括，就是由点到面的升华方法。请看傅缨的研究《铭记国耻——把握今天》中的一例：
（叙述材料）吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人群中。
（升华内容）正是这样千百万个赤子，才是我们民族的脊梁、祖国的希望；正是他们，在自己的“今天”，用满腔的热血，冒着敌人的炮火，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮；正是他们，才使得我们今天的炎黄子孙一次又一次地登上世界最高领奖台，并使那音量越来越大，那旋律越来越强！
有了这样的升华，演讲时就能燃起听众热爱祖国的感情，产生较强的感召力。 《学习手册》中《我们成长，我们感恩》： （叙述材料）：自己离家出走的故事。
（升华内容）：自那以后，我不再叛逆，开始懂得感恩。谁不曾年少轻狂，那些已逝的青春，快乐或忧伤，都已随风归去，又何苦再去寻觅。路人只关注我们会攀得多高，走得多远，只有我们的父母关心着我们走的有多累，走的有多苦。
（二）由表及里的深化
有些蕴含着深沉意义的事实材料，不经点破，听众也许理解不透你所要表述的主旨；而一旦经过提示与深化提炼，就如同从沙砾中发掘出闪亮的金子，从贝壳中发现耀眼的珍珠，催人感奋，启人思考。这种由外表行动或客观存在事实的叙述，升华为内在思想或深沉含义的表露方法，就是“由表及里”的深化。请看江苏青年教师电视演讲比赛中《救救水牛——救救孩子》中的一例：（叙述材料）一个城市的学生来到农村，看见一头水牛在河里嬉水，误以为是失足落水，连连惊呼：“救救水牛！”
（升华内容）我想，我们老师天天都在鼓励孩子们读书，这本是无可非议的。但把学习变成没完没了的测验考试，变成对分数的盲目顶礼膜拜，变成对书本以外的世界漠不关心，以致于把孩子与多姿多彩的现实生活及五光十色的大自然完全隔绝，这难道不是教育对生活得背离吗？
就在这声声的诘问中引导听众思考当前教育上的弊端，唤起人们强烈的使命感和责任感。
（三）由此及彼的引申
由某件事作触发点或媒介，延伸联系到另一类相关事物的事理，就是由此及彼的引申。请看梦吟的演讲《我爱上了储蓄工作》中的一例：
（叙述材料）一个女工来储蓄所哭诉她的1400元的活期存单被盗、被冒领的经过。
（升华内容）1400呀！也许，在许多人眼里，只是一个微小的数目，但对这位女工而言，饱含了她多少辛勤的汗水，寄予了她多少热切的期望啊！也许，她是为可爱的小宝宝积下的“智力资金”；也许，她在筹划着年迈双亲的晚年生活；也许，她病危的丈夫正等着这笔钱去解脱死神的纠缠。然而，在一瞬间，这许多“也许”却变成了蓝光闪过后的一堆废墟。那一声声揪人的哭诉，审判着我的良心；那对银行的失望，刺激着我的职业意识。
这一连几个“也许”，是合理的猜测和推断，是由此及彼的引申。它能够唤起听众的联想，使这一事实更加震撼人心。
七、演讲稿的结构
演讲稿是针对一定的场合，面对特定的对象，所拟写的演讲书面文稿，一般 3 由标题、称呼、开头、主体、结尾组成。
（一）标题类型分辨训练
标题是一篇演讲稿不可缺少的有机组成部分，是演讲的“眉目”，好的标题，具有风流蕴藉，眉目传神的特点，给人留下鲜明深刻的印象，引起听众浓厚的兴趣。标题的主要类型有：揭示型、设问型、含蓄型、警惕型、抒情型、新闻型等。
研讨：《天灾无情人有情》、《用爱点亮一盏心灯》、《未来与现在——写在毕业之前》、《演讲艺术，我爱你》、《注意，路上处处有红灯》、《怎样做最好的自己？》属于哪种类型的标题？
明确：揭示型、含蓄型、新闻型、抒情型、警惕型、设问型。
（二）演讲稿开头方法研讨训练
演讲稿的开头犹如作战的先头部队，就其表现形式而言，可以千变万化，千姿百态，但从表现技巧和表现手法上却有许多内在的规律，作为演讲者，要因时、因地、因人精心设计开头，力争使开头像“凤头”那样精美，像磁铁那样吸引人，使演讲旗开得胜。开头的写作方法主要有：开门见山、开宗明义、设问开头、交流情感等。
研讨：下列演讲稿开头所采用的方法，并说说其妙处。
1．同学们，当前我们大学生求职出现了前所未有的困难，原因是什么呢？是我们国家的人才太多了吗？是我们学的东西过时了吗？还是我们眼光不再符合社会需求了呢？面对这么多的问题，我们这些即将走出校门的大学生又如何应对这一现象呢？
明确：设问开头，激发兴味。
2．奥运精神是什么？奥运精神是“更快、更高、更强”。支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么？是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。我今天演讲的题目是《自信、自强、自尊》。
明确：开门见山，直接点题。
3．同学们，今天我来到警官学院，我一上台就发现了一个秘密。你们想过没有，全国13亿人，只有谁有权利在头顶的帽子上缀上我们神圣的国徽呢？你们！只有你们！人民的卫士！
明确：交流情感，沟通心灵。
4 4．人的一生，每时每刻都站在一个选择点上，都面临着选择，都进行着选择。选择是人的权利和自由，但我想说的是，在包罗万象、形形色色的选择中，什么是对于我们的人生最重要、最有价值的。毫无疑问，它应该是信仰和追求，是选择什么样的道路，成为什么人的问题。
明确：开宗明义，直扑主题。
（三）演讲稿主体写作训练
主体是演讲稿的主干部分，既要紧承开场白，又要内容充实、主旨鲜明，并合乎逻辑地展开论述，而且还要设置好演讲高潮，以使听众产生心灵共鸣，所以，主体部分地安排要从突出主题、巧布详略、分明层次与衔接段落等方面来考虑，由于演讲内容的不同，演讲稿的写法也不一样。常见的布局法有以下几种：
1．时序式
按照时间的顺序进行布局。常用于介绍个人成长过程和他人先进事迹的演讲。《学习手册》中许多演讲稿就是采用了这样的方式，如《最有力度的爱》及《感恩，与你我同行》。
2．并列式
阐释若干个问题，这几个问题之间的关系式平等的、并列的，甚至是相对独立的，这几个问题，往往是一个大问题的几个侧面。
例如拟写演讲稿《我们的班风》、《怎样正确对待青春》主体部分的小标题。 预设一：1.我们的班风是友爱。
2.我们的班风是合作。
3.我们的班风是提高。
4.我们的班风是进步。 预设二：1.青春是一粒种子。
2.青春是一颗蓓蕾。
3.青春是一部著作。
4.青春是一轮朝阳。 3．深入式
阐释若干个问题，这几个问题之间的关系是递进的、步步深入的，甚至是一环套一环的（由一个结论推出下一个结论）。例如《人才在哪里》，这篇演讲稿， 5 从《光明日报》刊登的包头市某中学物理老师陆家羲的事例入手，得出一个结论：“中国的大地上，不是没有人才，而是人才济济——只是没被理解，没被认识，没被发现而已。”由此引出下一个问题：怎样去发现人才。在回答“怎样去发现人才”这个问题时，又引出“人才标准问题”、发现人才的“胆识和勇气”问题、发现人才的“速度”和“效率”问题。最后得出一个结论：“人才就在960万平方公里的土地上，在10亿人民中间，在当今改革的激流里，在你们——我亲爱的广大听众之中。”
4．对比式
正与反对比，好与坏对比，新与旧对比，古与今对比等。 4．总分式（分总式）
先总说后分说，或先分说后总说，或先总说再分说后总说。
（四）结尾
演讲稿的结尾，应该像虎豹之尾那样刚劲有力而又斑斓多彩，给人鼓舞，耐人寻味，使听众获得始终如一的完整形象。如何把尾结好，虽没有固定的模式，但还是有几种常用的方法，例如：首尾呼应、总括全篇、含蓄深沉、展望未来等。
思考：下列演讲稿结尾所采用的方法，并说说其妙处。
1．自信吧，年轻的朋友；自信吧，亲爱的同学。在人生的海洋里，驾着你事业的航船，摇动你奋斗的双桨，扬起你自信的风帆，就一定能达到理想的彼岸！
明确：展望未来，鼓舞斗志。
2．青年朋友，我们正值大学时期，能理解老师的心情吗？知道老师付出了多少艰苦的的劳动吗？当走上社会做出一定贡献受到人们赞扬的时候，你能想起培养过自己的老师吗？
明确：含蓄深沉，留有余韵
3.（开头）绿色，也许是七彩色中最简单的一种；军服，也许是服装中最普通的样式。但我却深深地挚爱那和大地同绿的军服。
（结尾）我深知从戎的道路是崎岖坎坷的，有风雪，也有泥泞，但我既然选择了远方，我便会面对军旗的召唤，身着绿色的军服，义无反顾地风雨兼程。我将用我的青春和热血为那永不褪色的军旗，为我那深深挚爱的绿色军服增添明艳的色彩。
6 明确：首尾呼应，浑然一体。
4．总之，前途光明，道路曲折，我们的路还很长，任务很艰巨，但我们一定能成功。
明确：总括全篇，加深印象。
写作：以展望未来式拟写《竞争万岁》的结尾。
预设一：睁眼看吧！朋友们，竞争它来了，那么生动而威仪地来了。竞争是风，疾风吹过，坚实的枝条上硕果累累、生机勃勃；竞争是雨，暴雨扫过，留下来的是岩石般的坚韧和无畏的忠诚；竞争是激越的战鼓，进取在豪情万丈，更加斗志昂扬；竞争是崎岖的山路，攀登者在一个又一个险峰上领略无限风光。竞争，我要大声地为你叫好：竞争万岁！
预设二：同学们，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们用知识加汗水，以满腔热情，积极参与竞争，拥抱新的希望，迎接这个机遇与挑战并存的二十一世纪吧！
八、演讲稿语言要求、
演讲，首先是一种听觉艺术。有声语言是演讲者与听众交流信息的工具和最重要的渠道，它包括语义和语音两个方面内容，这里重点谈一下语义方面。
（一）语义表达 1．准确贴切 2．简介明快 3．通俗平易
（1） 多用口语化的语言。 （2） 多用规范化的语言 （3） 多用大众化语言 （4） 多用质朴的语言 4．形象生动
善用修辞，如比喻、排比、反复、设问、反问及对比等。
九、范文评析训练
构建和谐社会的基石
各位评委、各位朋友：
7 你心中的和谐社会可能是一部风情万种的小说，也可能是一幅瑰丽多姿的画卷，而是我心中的和谐社会是一座宏伟的摩天大厦。它的建立，需要无数坚不可摧的基石。
构建和谐社会大厦需要的第一种基石，是取自黄河之滨的鹅卵石。它们颗颗簇拥，相映生辉，代表着亿万颗炎黄子孙的赤诚之心，大家人人献力量，共同创繁荣、相互支撑、相互补充、相互关爱。这是构建大厦的坚实根基。
构建和谐社会大厦需要的第二种基石，是取自泰山之巅的花岗石。它们是中华民族坚强不屈、正义和平的化身，代表着和谐社会需要我们手握正义的利剑，心中有杆公平的秤，迈步走向民主法治、民富国强的崇高理想。这是构建大厦的深厚根基。
构建和谐社会大厦需要的第三种基石，是取自东海之滨的红礁石。它观沧海、眺宇宙、搏风浪，具有最广博的胸怀，最坚毅的性格，代表着和谐社会需要我们有海纳百川的宽容，有与时俱进的远见卓识，才能实现人际和睦、国际和平、人类与自然和谐相处的远景。这是构建大厦的宽广根基。
朋友们，构建和谐社会的基石就在你手中！其实构建和谐社会的大厦，你我他都是最好的基石，让我们从东海之滨采来红礁石，从泰山之巅采来花岗石，让我们自己成为一颗颗色彩斑斓的鹅卵石吧！把我们和谐社会大厦的根基打得更加坚实、更加深厚、更加宽广，不光为了你我他今天的安宁与幸福，更是为了子子孙孙千秋万代的安宁与幸福！
研讨：这篇演讲稿的标题、开头、主体、结尾所采用的方法及亮点所在。 明确：标题为含蓄型，用比喻或象征的修辞手法，把抽象的意义具体化、形象化，深入浅出地揭示主体。开头为烘托式，用对比引出自己的话题，并使自己的主张在人们的心目中留下深刻的印记。主体为并列式结构，从几方面并列地展开论证，条理清晰。结尾为展望未来式，高度概括了全篇的议论，用排比句进一步深化主题，犹如进军的号角，催人奋进，给人以巨大的鼓舞。
研讨：这篇演讲稿的高潮设计。
明确：高潮是演讲者感情最激昂、气势最雄劲的时刻，又是听者情绪最激动、精神最振奋的瞬间。演讲稿采用铺陈渲染的方法，在结尾处精心设计“共振效应”， 使演讲者与听众感情上产生强烈共鸣。
8 研讨：这篇演讲稿的语言特色
明确：语言形象，演讲稿在明白如话的基础上，恰当使用比喻、象征等修辞方法，化抽象为具体，深奥为浅显，枯燥成有趣，增强语言表现力。排比有力，增强了节奏感、旋律感、气势感。
五、能力训练
1、结合“四想四对照”教育主题，写一篇演讲稿。要求：恰当采用演讲稿写作技巧，观点鲜明、材料充分、结构合理、设计高潮、语言生动，1000字左右。
2、班级开展演讲会，学生上台演讲，模拟比赛。
