刚开始拿到这本沉甸甸的书时，我有点后怕，因为我一向害怕灌输理论、没有案例的理论书籍。如果不是迫于读书笔记的压力，我想我不会认真这本书细读这本书。未曾想到，它带给我的感觉却是如此的奇妙，有回忆，有沉重，有自责，有庆幸，也有感动。
这本书的作者安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔非常体贴教师忙碌琐碎的生活，他们在这本书中设计了一个学年180天的教学小分享，每一天都会与教师分享一些简单高效的日常教学策略。每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能有效执行，以便教师及时调整教学方式。它能有效帮助你更有智慧更有方法地提高你的教学技巧和学生的学习能力。你可以将这本书看成是一个备忘录，也可以将它视为一个贯穿全学年的教学指南，它将在你教学的每一天为你送上温馨的提醒、善意的建议、周全的行动计划。教师每天只需要花几分钟的时间，它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。
从最初的“抗拒”到最后的迫不及待，第一次读完这本书后，我的笔记本上也多了很多有益的“小秘方”-“当学生一旦打破规则,请以一种冷静而专业的方式执行惩罚措施”“多读一些智慧的小故事，关键时刻或许可以派上用场，因为他们胜似天天说教”“多花一份心，记住孩子们的生日，将它们作些整理，让孩子们在生日那天收获意外的惊喜”“偶尔拿糖来表扬一下孩子，这“幸福的棒棒糖”可以让孩子们感受到快乐，向前跨进一大步”“如果课上出现打架或丢失东西的现象，教师不妨向孩子们讲述列宁小时候打碎花瓶勇于承认的故事，鼓励犯错的学生主动承认错误”„„
其实，这些老师的做法和我们平时做的、想到都相差无几，但却仅仅因为一个小小的细节处理而发生了巨大的转变，谁说细节细呢？它可是孩子生命成长的营养和生命发展的基石。一块木板尚且不能忽略一个蛀虫，一条河堤尚且不能忽略一个蚁穴，一个工厂都会因为制造出次品或劣品受到损失，甚至倒闭，何况是我们这些肩挑孩子重担的教师呢！
古人云:“温故而知新”,“学而时习之”。 今人曰:常读常新,常新常读。我想，这本书将成为我形影不离的好朋友，期待着它能带给我更多的惊喜„„
