教案设计
用
7、
8、9的乘法口诀求商
教学内容：人教版二年级数学课本
37、38页例
1、例2及相关内容。 教学目标：
1、掌握用
7、
8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用
7、
8、
9、的乘法口诀求商。培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。
2、经历用
7、
8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
3、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。 教学难点：熟练应用乘法口诀求商。 教学工具准备：课件和听算本。 教学过程：
一、创设情境，导入新知。
谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
1.仔细观察画面，你发现了哪些的数学信息？谁能说一说？
2、再认真倾听课件影音，你又知道了什么？
二、引导自主探究新知。
（一）借助直观，自主探索用
7、8的乘法口诀求商。
1、出示例1小旗图。
2.看着这幅图你会哪个数学问题？
3、你会列式吗？怎么算？
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（ ）八五十六 56÷7＝8 想：七（ ）五十六
4、你是怎么想到这句口诀的？
5、小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
6、针对练习：课本38页做一做第1题。
7×4＝ 8×2 ＝ 8×6 ＝ 28÷4＝ 16÷2 ＝ 48÷6 ＝
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28÷7＝ 16÷8 ＝ 48÷8 ＝
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
1、课件出示是怎么想的？
问题：每个小组得多少颗？
49÷7＝7 想：七（ ）四十九
2、课件出示：是怎么想的？
问题：可以摆几行？
27÷9＝3 想：（ ）九二十七
3、小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。引导归纳出课题。板书课题。
4、听算。（课本39页例2后面做一做第1题。） 7×9＝ 8×9 ＝ 9×6 ＝ 63÷7＝ 72÷8 ＝ 54÷6 ＝ 63÷9＝ 72÷9＝ 54÷9 ＝
三、运用口诀，巩固练习。
1、猴子摘桃（动画课件），课本40页第4题。男女比赛，分个人、集体赛，有奖励。快速说出得数和相应的口诀。
2、西部枪手。（动画课件）说得数并射中目标。指名说应用哪句口诀。男女比赛，每组10环，有奖励。
3、帮算式排序。（动画课件）
四、说一说你有什么收获？
五、（课后作业）猜一猜：2014年2月有28天，合（ ）个星期。
板书设计： 用
7、
8、9的乘法口诀求商
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（ ）八五十六 56÷7＝8 想：七（ ）五十六 27÷9＝3 想：（ ）九二十七
，引导学生提出数学问题。并列式计算。说一说你，引导学生提出数学问题。并列式计算。说一说你
