《9的乘法口诀》教学设计
教学内容：
人教版二年级数学上册，第84页。
教学目标：
1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2、培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
教学重难点：
重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 难点：初步探索9的乘法口诀的规律。 教学过程：
一、赛龙舟，激发学生学习的兴趣。
师：观察课本《赛龙舟》的画面，谁来说说你从图中得到哪些数学信息呢？
你还能根据画面提出什么数学问题吗？ 我们这节课就来学习“九的乘法口诀。
二、学生自己总结规律，编出9的乘法口诀。
1、初步感知：请同学们帮小袋鼠算一算它每下跳多远
2、教学“一九得九”。
1条船上有几个人，表示1个几？列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？
3、教学“二九十八”。
2条船上有几个人？表示几个几？乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。
师：知道口诀是什么吗？
4、自编“三九二十
七、四九三十六”。
提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 师：口诀是……
5、教学5至8的相应口诀。 小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。
6、每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人？ 9×9＝81，我们一起根据这个算式总结一句乘法口诀好吗？
三、记口诀。
师：现在给五分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？大家想不想很快的记住口决呢？ 检查记忆口诀：
1、谁愿意给大家表演表演？
2、同桌之间互相听听。
对口决的巩固记忆口诀。
四、课堂练习。
1、完成课本80页“做一做”
2、完成课本81页练习二十第
1、
2、6题。
五、课堂小结
今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢
