二年级下册《用
7、8的乘法口诀求商》
教案设计
教学内容：P37-38例1以及相应的内容
教学目标：
使学生明确用
7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用
7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。
让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点：
掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：
掌握用乘法口诀求商的方法。
教具准备：幻灯片
教学过程：
一、激趣创设情境，导入新知
谈话引入：同学们你们知道哪些节日？
生：春节、元宵节、国庆节------
同学们知道的可真不少，你们的节日是几月几日？
生：六月一日
“六•一”儿童节是同学们最喜欢的节日了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
2我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用
7、8的乘法口诀求商
问题：1这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
2四人一组，讨论并解决问题。
3学生汇报。
47×8你们用的是哪句乘法口诀？6÷8和6÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。
谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组分了多少颗？
2这个问题你会解决吗？列式算一算。
49÷7＝7
想：七（
）四十九
3解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
（三）巩固新知，拓展练习
谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
7×4＝
8×2＝
8×6＝
28÷4＝
6÷2＝
48÷6＝
28÷7＝
6÷8＝
48÷8＝
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
2小兔子回家
《用
7、8的乘法口诀求商》教学设计《用
7、8的乘法口诀求商》教学设计《用
7、8的乘法口诀求商》教学设计×4＝＝
6×44＝42
49÷7＝
《用
7、8的乘法口诀求商》教学设计《用
7、8的乘法口诀求商》教学设计
《用
7、8的乘法口诀求商》教学设计32÷8＝
24÷8＝
8×4＝＝64
3摘星星游戏
学生跟唱《小星星》，然后摘星星并问题。
四、堂小结
这节你有什么收获？
板书设计:
用
7、8的乘法口诀求商
7×8=6
口诀：七八五十六
6÷8=（7）
口诀：
（七）八五十六
6÷7=（8）
口诀：七
（八）五十六
小学数学二年级下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教案设计[优秀]
