学校教学工作总结
（2011-2012学年度第一学期）
永 年 八 中
2012-1-10
学校教学工作总结
一学期来，在教育局的正确领导下，在校委班子的共同努力和全校师生的热情支持下，学校的各项工作取得了一定的成绩。全体教师工作认真负责，脚踏实地， 教学有成绩、教研有成果、自身有提高、学生有进步，教育教学工作取得了较大的进步。为更好地做好下学期工作，现将本期学校教学主要工作总结如下：
教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的前途命运。为此，在开学时我校制订了《学校教学工作计划》、《教学常规管理条例》、《学校教研计划》、《教导处工作计划》。为高效推动教学工作的进行，经充分商讨明确提出了教学工作的要点及要求：倡导自主合作学习、打造有效课堂。经过本学期的努力以及不断地给教师创造学习的机会，全体教师对新课程、新理念有了进一步的认识，教师的文化业务水平有了较大的提高，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。
一、教学常规管理方面：
（一）备课
实行集体备课制度，定时间、定地点，每日检查，与教师绩效挂钩，在集体备课中大部分教师能做到实效性备课，做到熟悉教材，掌握教材。了解学生，备重点、难点、教法，教学过程、备当堂检测、备板书设计等。教案中教学过程内容、步骤具体、完整。特别是注重课后反思。对于备课，教导处每周一晚进行定时检查，临时安排进行不定时检查、常查不懈，每月有教研组长和教导处人员组成联合检查组，对备课质量检查，提出不足，及时反馈。
（二）上课
上课实行侯课制，教导处干事进行重点督查。上课上，教师能做到基本上不迟到，不误课、缺课，做到每节课一查。老师上课情况良好。在课堂效果上教师能够创新优化教学方式，努力打造有效的课堂。课堂教学中能够注重自主学习、合作探究、学生展示为主。课堂教学突出了“实”和“活”的特点。学生在学、在说、在练习、在思考、在讨论。教师进一步改变传统教学模式，为提高我校教育教学质量打下了坚实的基础。
（三）批改作业和辅导
在批改和辅导上，学校在教师的考核细则中都有明确要求，理科要节批，政史地要课批，数学英语每周要批四次，语文每周批三次，每学期大作文8篇，小作文16篇。要求全批全改，作文批改要有旁批，眉批、总评语，有评价指导，并作批改记录。教师都有早晚辅导，及课外小组辅导，每位教师都能认真辅导。通过年级组、教研组、教导处，每周一晚进行定时检查，或学校临时安排进行不定时检查、常查不懈，抽查，及时总结经验，发现问题，及时提出改进意见。
（四）听课
学期初，我校进一步完善了听课制度，教师每周至少听课3节，听课笔记必须有上课教师签字，班级有听课记录。要求教师要实实在在去听课，经过一学期的运转，我校形成一种听课热，教师不打招呼听课，领导听推门课，课后进行交流。
二、教研工作：
（一）坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高
为了使各年级教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织各年级教师集体备课。每周确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。
（二）优质课评课活动
本学期重点开展各科优质课评比活动，教师在年级组长的安排下上公开课，年级组长根据成绩选出本学科三名优秀教师再进行校级优质课评比，教导处安排评课人员及制定评课标准，安排讲课时间，在4周内进行了评比，每个学科又进行了说课评课活动。选出各科一等奖、二等奖、三等奖各一人，并颁发奖状。各教研组人人都上了公开课。各学科形成自己特色教学模式，公开课中实践了 “小组合作学习”课堂模式，“精讲多练”“以练带讲的教学模式”，另外，我校还安排了学校领导上课，凡是副主任以上的领导都上一堂公开示范课，按计划开展听评课活动，这些活动的实施，有力的保证了教学质量稳步上升，同时也保证了教学改革落实，创新和稳步推进。
（三）坚持教研组活动和教师培训
我校为了提高教师的业务素质，加强队伍建设，积极参加县市教研部门组织是各项教研活动和继续教育培训活动，学校针对本校的教学实际，制定了培训计划，每周四下午第
七、八节为集体教研活动时间，领导包组并深入教研组同教师集体教研，统一进度，处理教材中的疑点，确定教学中的重难点、作业等，听取教师最近的疑惑和教学中的困难。
在教师培训上，采取集中和分散相结合的形式进行学习。积极参加继续教育，学习，函授学习，自考，掌握现代先进的信息技术。学习新课标，新的教育教学理论，了解教改信息，了解掌握初中生生长的心理特征级一般发展规律。鼓励教师参加省级教师国培学习，本学期有一名语文老师参加了河北师大的省级国培学习，有两名历史教师也进行了国培跟班学习。
（四）搞好科研和论文撰写工作，促教师向科研型转化
为搞好课题研究工作，我校要求教师人人有专题，教研组有课题，并制定好实施的方案，并按方案进行实施，平时注重对材料的积累，做好课题材料整改，课题做到扎实进行认真总结。我校还鼓励教师多写教育论文，教育叙事，教学案例，教学反思，教学故事等，加快教师队伍的成长步伐。
三、执行新课程计划，搞好实验教学、电化教学，促进学生全面发展。
1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程。上足课时，音、体、美、劳，活动等课教师能够按照安排上足上好课。
2、为切实做好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习的兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验室的建设。克服困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，有力地促进了教学仪器的规范化管理。这学期，根据县仪器站要求，各校都加强了对实验仪器的管理，按要求统一给仪器贴标签，我校行动较快，能及时按要求去做，通过检查仪器发现，我校仪器完好，仪器完好率高，并能保证了实验教学有序进行，增强学生的认知能力和直观性。
学校有专业的实验员，理、化、生实验室各一个。各类仪器按要求配备、存放整齐、定期检查维修，实验室内各项制度完善，实验记录，报告完整。学校要求教师上好学生实验课，并及时查看学生操作过程，促进我校理、化、生快速发展。鼓励并要求教师 利用多媒体上课，合理运用多媒体，
在实验、电教开课方面，我校利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。课堂教学效果和教学质量也有了进一步的提高。
四、控辍工作
控辍工作已纳入常规工作之中，学期初，我们组织教师深入学生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难，在我校校长的带领下，领导干部率先深入学生家中，做动员说服工作，使多名即将辍学的学生重新返回了学校。我们还在努力改善办学条件上下功夫，我校有食堂，学生宿舍，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的前提下，有了安心学习的条件，至此，使我校周边地区外流的学生逐渐的返回了学校。
（一）、学校领导高度重视，分工明确，责任到人
为了更进一步做控辍工作，我校专门成立了控辍工作领导小组，由校长亲自担任组长，主抓业务副校长、教导处主任、政教主任、团支部书记、年级部组长以及班主任为成员。大家明确分工，协调配合，商讨对策，提出了要让学生“一个不能少，一个不能丢”的十字方针，对入校学生实行包干负责，并纳入考核，与教师评职晋级联系起来。
（二）、根据不同的流失原因，采取不同的措施，防止学生流失
我校将控辍重点放在初中每学期开学初，全体教职工，对全校学生进行逐家挨户走访、调查，将基本情况失学原因等形成书面材料，上交控辍工作领导小组，经分析归纳，然后针对不同的流失原因，采取措施，防止学生流失。在方法上又采取了“四制”，即：“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”，每月各班主任进行一次家访，及时反映情况，确保无一名学生流失。
五、组织本学期期中考试，月考，期末考试和成绩分析工作
学校为搞好教学质量，严肃考风考纪，考察学生的真实成绩和教师的教学成果，实行月考制度，一月一考，制定考场规则，统一考试，期中、期末考试，严格按照县教研室的规定，安排布置考场。
每次考试学校教导处都要进行成绩统计，试卷分析，排出个人名次及各科名次和班级名次。并把学生的考试名次与任课教师的考核奖挂钩。为教学把好脉做好指导和反馈。
六、重视毕业班教学，安排九年级月考
毕业班工作是学校教学工作的重中之重，它直接关系到学校的声誉及下学期的生源。本着以考促教、以考促学、以考练考的指导思想我们先后组织了三次月考。每次考试都精心组织，不怕费事，力求接近真实。考后立即进行试卷分析、成绩分析，并组织教师进行交流，找差距，找原因、想对策。为了让毕业班老师有足够的时间搞好教学，我们在教学时间上为他们统筹安排，教学资料统一印制，查找资源、搜集有价值的试卷。这些都对毕业班的教学工作起到了很重要的作用。同时要求毕业班教师在讲授新知识的基础上，下大功夫去研究，努力上好“三种课”， 复习课——力求体现知识与技能，并努力做到两个结合：一是基础知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合；二是突出重点知识复习与关键能力、关键技能培养相结合。习题课——力求体现思维过程与方法，对习题的评讲力争尽可能再现解题的思维过程，教给学生方法。让学生学会题后小结，题后反思。同时让学生做以下的反思：对试题涉及知识点的反思；对解题方法的反思；对解题规律的反思；对解题失误的反思。促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解。专题课——要力求体现能力与思想，毕业班的教学要把握方向，狠抓热点知识，建立复习模式，作好题型分类归纳，提练方法与技巧，形成常规解题思想。这样，学生通过一段较长时间的技能训练，到下期的总复习阶段时就会得心应手，轻车熟路。
七、工作中的不足与反思：
1、实验室、图书室管理工作力度较小，下学期要加强实验室、图书室管理工作，真正发挥其效率。
2、继续引导各科教研组完善课堂教学模式，形成具有我校特色的课堂教学模式。
3、改进管理方式、加强和教师的交流和团结，注意方式方法，注重引导，构建和谐的学校教学管理氛围。
4、在教学模式总结不够，下学期要在灵活运用教学模式基础上鼓励大胆创新自己探索模式。
5、对学生作业上要有明确要求：作业要适量，不准增加学生的作业负担。
6、改革学生成绩评价模式，在素质教育的大环境下，不应该单单以学习成绩评价学生的素质，应改进评价模式，鼓舞学生各方面都有发展，有专长。
总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率、向管理要质量，学校管理规范化，学生质量优良化。在教育教学过程中，我们会不断提升管理水平，提高教学质量，争取在下一学期再上一个新的台阶。
