18、卖火柴的小女孩
31．教学第二段，理解含义深刻的句子。
2．理解作者采用现实与幻想对比的手法。
理解含义深刻的句子，理解作者采用现实与幻想对比的
手法。
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1．讲读课文第二段。
(1)学生朗读小女孩第一次擦燃火柴的段落。思考：这一层写小女孩的现实生活怎样?她幻想得到什么?眼前出现了什么幻景?幻景破灭后又是怎样?
(2)学生边回答，教师边板书：
次序现实渴望幻景结果
寒冷温暖火炉幻景破灭
(3)学生自学，完成作业本上第4题。
(4)交流汇报：用“当时，小女孩仿佛看到了，这是因为”这样的句式回答。
2．讨论体会‘‘这是一道奇异的光!”的意思。小结：因为小女孩寒冷难忍，在恍惚中把一根火柴的光看得非常神奇，把一根火柴的热看得非常温暖。
3．指导朗读第二段第四层。
教师指导学生读时应体会出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求，幸福地飞走时的心情。
4．“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”思考：小女孩和奶奶一起飞到怎样的一个地方去了?在现实社会里，有这样的地方吗?
5．教师总结板书：
现实生活幻想
痛苦、残酷幸福、美好
6．作业：完成作业本上
2、5两题。
《教学设计 卖火柴的小女孩第2课.doc》
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