语文S版.三年级上册
23“神童”的秘诀（说课设计）
（一）教材分析
本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是掌握了好的学习方法和勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。
（二）学情分析
课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过提出质疑来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情朗读的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主，让学生的学习更主动，更投入。
（三）教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“总是“、”名列前茅”、“秘诀”等词语的意思。2.了解陈毅成为“神童”的秘诀是掌握了好的学习方法和勤奋。3.体会冒号、引号的用法并进行实践训练。这3个教学目标既体现了语文学习的人文性又体现了语文学习的工具性。
（四）教法
本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过质疑解疑的方法，读懂课文。
（五）学法
根据教材和学生的认知水平，课文的学习是让学生通过质疑探究，联系实际等方法来把握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，让学生在读懂课文的基础上，能将好方法学以致用。
（六）实施
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节： 一 出示课题，提出疑问。
这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。
二 整体感知，解决部分问题
有一些问题是比较简单的，学生只要听过课文录音之后就能马上解答。 三 细读课文、加深体会
本环节通过让学生充分朗读，找到文中的关键句，来解答学生提出的另外几个问题，了解神童学习的秘诀在于有方法，在于好学好问，在于勤奋。另外，应引导学生借助文中的关键句来认识冒号、引号的用法，同时老师应出几道类似的句子让学生训练冒号、引号的使用，加深对冒号、引号的理解和应用。
四 课外延伸
2 这一环节给学生充分的课外拓展的空间，使课堂教学与课外实践活动有机结合发展学生自主探究的能力。让孩子们通过积累激励人勤奋学习的名言，找找历史上名人勤奋好学的故事，和亲笔写写自己学习语文、数学、英语三科课前、课堂、课后的学习方法来体会学习没有捷径，成功在于勤奋。
