假如我是汽车设计师说课稿
一、说教材
1、教学内容:
《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第七册第十四课,属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。
2、教学目标的确定和依据:
依据:美术课程标准基本理念提出:培养创新精神和解决问题的能力,结合教材特点与学生实际,我设定三个教学目标
(1)、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。
(2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
(3)、培养创新精神,渗透爱国主义教育。
4、教学重点、难点
通过想像设计出造型和功能独特的汽车。
【了解汽车用途的多样性,将创新观念转化为具体成果的能力】
(四)、理清思路,意出于形。(学生陈述自己的构思,对其构思用绘画形式来表达。)
师:展示学生的汽车设计作品,总结主要体现了作者设计的主要理念。
【加强学生设计表达能力】
(五)、展现自我,突出重点。(作业:用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。)
口头描述自己将要设计的汽车外形和功能,学生开始作业,教师巡视细化作业指导。
【通过动脑、动手,将理想变为现实。】
(七)、分享成就,促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
【通过展评活动使学生体验创造美的乐趣,激发学生创新精神】
(八)、拓展思维,造就未来。课后拓展—可用多种表现方式来表达形象的变幻(如:鼓励学生利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车)
【材料表达的多样化促进学生创新思维与表达方式的多样化】
《美术课说课稿.23.doc》
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